捕老鼠小班教案（热门16篇）

小班教案是为了满足幼儿教学的需要而编制的教育指导方案，它涵盖了教学目标、教学内容、教学方法和评价手段等要素，对于实施幼儿教育有着重要的指导作用。通过阅读下面的小班教案范文，或许能够帮助您更好地组织和安排课堂教学活动。

捕老鼠小班教案（热门16篇）篇一

活动目的：

1、理解儿歌的'内容，感受儿歌诙谐有趣的特点。

2、能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。

活动准备：

画有台灯的图片一张，老鼠和猫的贴绒教具或头饰各一个。

活动过程：

1、出示老鼠的头饰，引起幼儿学习兴趣。（这是什么？小老鼠有一首好听的儿歌，想听吗？）。

2、教师朗诵儿歌《小老鼠》。

3、提问：儿歌里说了些什么？为什么猫一来，老鼠就“叽哩咕噜滚下来”？

4、出示台灯的图片，引导幼儿认识台灯，并结合教具演示和讲解儿歌内容。

5、教师操作教具，并带幼儿朗诵儿歌。

6、幼儿轮流在集体面前一边表演一边朗诵儿歌。

7、根据儿歌的内容编一个故事，并相互讲述这个故事。

活动结束：

小朋友一起听儿歌。

偷吃油下不来。

喵喵喵猫来了。

叽哩咕碌滚下来。

捕老鼠小班教案（热门16篇）篇二

1、尝试用圆形与线条组合的方法表现各种物体，并乐于展开想像。

2、在活动过程中体验制作扇子的乐趣。

重点：用圆形与线条组合的方法表现物体。

难点：能变出各种不同的物体。

1、材料准备：

（1）红、绿、紫、咖啡色颜料各三份，大中小三种海绵印章各三份、12根棉签，分别放在三个桌子上。

（2）各种扇子底板人手一份。

2、经验准备：有画过圆形物体的经验。

一、活动导入：小老鼠学画画——引起幼儿兴趣。

（一）导入语：夏天到了，天气越来越热了小动物们都想去买把扇子，扇一扇凉快些。于是小老鼠准备要开一家扇子店，为了让扇子变得漂亮，小老鼠正忙着画画呢。

：红红圆变成了苹果，糖果。

二、讨论演示：如何帮小老鼠画扇子——启发孩子想出圆能变出的东西。

（一）关键提问：你们能帮小老鼠想想吗？红红圆还能变成什么？

师：你们真聪明，今天小老鼠把海棉球带来啦，

（二）：海绵球跳进x色的颜料里，用用力，扇子上印出一个xx圆。

三、幼儿作画：帮小老鼠画扇子——展开想象，动手操作。

师：想一想，把你们刚才说到的东西都变出来哦~。

指：小老鼠看见xxx的扇子上有圆圆的xx咯。

扇子上的圆变得越多越不一样就越漂亮哟。

指导策略：鼓励幼儿表现出不同的东西。

捕老鼠小班教案（热门16篇）篇三

动画片《猫和老鼠》曾经在中央电视台热播过，它是一部非常经典、家喻户晓的动画片，是很多小朋友的最爱。我们班里就有不少动画片迷，把该片vcd拿到班内播放。幼儿们对动画片中的两位主角——猫和老鼠，不但特别熟悉而且非常喜欢。自由活动时，我常常看到他们模仿动画片中的情节，虽然幼儿们还只是在玩些最简单的躲躲闹闹的情节，但他们却玩得极其投入。于是，我就想到了利用现有的片源，把幼儿最熟悉的形象结合到音乐中去，这样就使原本很普通的乐曲活了起来，有了生命，于是产生了这个音乐活动。

1、通过听听、看看、唱唱、动动熟悉歌曲的旋律，初步学会歌曲。

2、根据歌词内容进行游戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形象。以及表现出猫捉老鼠的音乐情景。

3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动地参与游戏。发挥幼儿的想象力和创造力。

1、录有aba段和a段音乐的磁带。

2、猫和老鼠的录像带(与aba段乐曲相吻合)。

3、与幼儿人数相等的小老鼠胸饰;猫胸饰一个。

1、听《小鸟飞》乐曲，走小碎步飞人活动场地。

2、复习歌表演《小老鼠上灯台》，唱出小老鼠害怕的声音，并能表现出害怕的样子

3、看录象片，引起兴趣。

师：今天，我们一起来看一段动画片，看看里面有谁?

师：看完动画片来听一段音乐，仔细听听音乐开始是谁来了，接着谁出现了，最后又是谁来了。

师：现在再来听一遍这首音乐，这次请小朋友边听音乐边看动画片，看看小朋友刚才讲的对不对。

(评析：幼儿在完整地欣赏过乐曲之后，已对乐曲有了初步的印象，然后通过视听结合，让幼儿边看边听，进一步加深了对乐曲的理解。)

(1)师：小老鼠是什么样子的?请大家跟着音乐来学一学。

(评析：幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在跟着音乐学做小老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形态各异，惟妙惟肖。)

(2)请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。

师：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，小心别让猫发现了。

(3)幼儿听着a段乐曲学做小老鼠。

(1)师：老师来做猫，小朋友做老鼠，猫出来时老鼠会怎么样?

(2)师：猫睡觉时，老鼠出来偷东西是怎么走路的?猫出来时，老鼠要快快躲起来，躲好后不可以发出声音。小老鼠走路要轻轻地，别吵醒猫。

(3)幼儿听音乐游戏。

(4)师：小老鼠们已经累了吧，那我们回去了，千万别惊动了猫。

(评析：该活动选用了幼儿生活中感兴趣的，极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象，而且情节简单有趣，符合小班下学期幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，积极表现，积极参与，兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。)

捕老鼠小班教案（热门16篇）篇四

幼儿节奏活动故事化、游戏化教学是音乐教学新的尝试，在节奏教学活动中，正确、有效地采取故事化、游戏化的教学方法，将教学与故事、游戏有机整合，其实质是指在教师教、幼儿学的共同活动中，尊重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐游戏活动，我为孩子们创设了《猫和老鼠》的故事情境，通过“小老鼠拿回香肠”的情节设计让孩子们在有趣的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的开始和停顿。活动中，通过图谱辅助、游戏体验、动作创编等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验音乐游戏的乐趣。

活动目标

1、借助“猫和老鼠”的故事情境和图谱，感知音乐的结构和特色。

2、在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用不同造型表现出来。

3、能积极投入游戏活动中大胆表现，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备

经验准备：有过猫和老鼠的故事经验。

物质准备：《爆米花》音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。

活动重难点

在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用不同造型表现出来。

活动过程

一、故事导入，激发活动兴趣。

1、“孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺负别人的老猫抢走了，这可怎么办啊？”

2、讲述故事：“那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，我呢就偷偷的跟在它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。走走走走停，走走走走停，终于看见我的香肠啦，我跑呀跑呀，拿起香肠迅速的跑回了家。”

“你们愿意帮助拿回剩下的香肠吗？”

二、图谱辅助，理解音乐节奏。

1、借助图谱辅助，完整倾听音乐。

“有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一听。”

2、借助图谱辅助，表现音乐节奏。

“小老鼠到老猫家一定要先学好本领，快让我们一起来练习一下吧。”

三、情境游戏，表现音乐节奏。

1、跟随音乐游戏。

“让我们准备出发吧，去的时候要注意些什么呢？”

2、创编情境动作。

“小老鼠的本领越来越大了，他还会变造型呢，变变变，试一下吧！”

四、结束活动，体验活动乐趣。

“小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人高兴，让我们开个庆祝舞会吧！”

捕老鼠小班教案（热门16篇）篇五

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

1、猫、老鼠（即时贴）、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

一、导入

师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。

二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（播放音乐前三节）

1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？”学习听信号，一个跟着一个走。（第一节音乐）

2、小小老鼠吃米的动作。

“小小老鼠吃米是什么样的？”

教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（第二节音乐）

3、小老鼠睡觉的动作。

“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”（第三节音乐）

4、把前三节一起表演一次。

5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办？（躲藏）“喵”（播放第四节音乐）

三、引导幼儿按规则进行游戏。

1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。（大猫出现）

2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫出现）

3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢？我们试试吧！”（大猫不出现）

四、结束环节

师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”

本节课完全是让幼儿去模仿的表演出猫和老鼠的形象动作特征。幼儿表现的特别的好，而且孩子们兴趣很高涨。我这次把规则和语言都说的很明确，因为小班幼儿的理解能力没有大班幼儿那么好，所以要尽量把话语说简单准确，这样幼儿才能按照自己的规则来表演。活动才会顺利的进行。本节课孩子们都特别可爱，也完全的把自己比作了小老鼠和小花猫。

捕老鼠小班教案（热门16篇）篇六

1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。

2、体验与同伴共同游戏的快乐之情。

3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

1、小椅子每人一把。 2、大小沙包若干。 3、一块足够大的场地。 4、猫和老鼠的头饰各一个。 5、雪花片若干。

一、

活动开始

1、带着幼儿来到户外。师：我们一起出去做游戏吧!

2、进行队列练习。教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队。

3、热身运动。

师：今天我们先活动下身体。今天天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

二、基本活动

1、教师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本领。

师：鼠宝宝都长大了，我们要学一个新本领了，就是从高处轻轻往下跳的本领。先看看妈妈是怎么跳的。(老师师范从椅子上往下跳，重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)

2、师示范：跳的时候两脚并拢，轻轻的往下跳，脚落地时记得要屈膝。

3、教师和幼儿一起练习跳跃。

师：小朋友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗?和妈妈一起来学一学吧!(和教师一起反复练习)4、游戏：猫和老鼠师:今天我们学了新本领，妈妈可高兴了，想和宝宝们一起做游戏，游戏的的名字叫猫和老鼠。

游戏规则：教师扮演老猫守护粮食，请一位小朋友扮演鼠妈妈，带着幼儿走向粮食。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上，一起说儿歌："小老鼠，上登台，爱玩耍，跳下来。"说完从椅子上跳下来向粮食走去。蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。当听到老猫"喵"的一声时就赶紧躲到小椅子后面藏好。老猫去抓没有藏好的小老鼠。(游戏反复进行，直到粮食被偷光)5、组织幼儿进行游戏。

四、活动结束师：

小朋友表演的真棒!现在让我们开着火车回班里吧!

角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中，我们要学会细致地观察，随时发现孩子的需要，引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中，再通过分享和同伴沟通，在相互模仿中互相习得，这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。

捕老鼠小班教案（热门16篇）篇七

春天到了，天气暖和了，小朋友们换上了轻松的春装，也到了小朋友长身体的时候，游戏活动可促进幼儿骨骼生长，‘猫和老鼠’，的游戏节奏感强，适合小班朋友，营造快乐泼的学习氛围，培养幼儿对于音乐美的感受。

1. 使幼儿通过活动，感受节奏快慢不同的音乐。

2. 引导幼儿根据音乐节奏的不同，表现老鼠的不同形态。

3. 在猫和老鼠的游戏情境下，让幼儿体验活动的快乐。

1. 注意游戏秩序和安全。

2. 幼儿要按节奏进行。

老鼠的胡须，猫的头饰，【请个子高的同学扮演猫】幻灯片，cd盘，一副鼓槌。

活动过程

开始：教师敲击鼓槌入场，幼儿根据鼓点 坐并步走 坐在椅子上。

步骤一:播放音乐，，幼儿辨别动物。

步骤二：播放幻灯片，表现老鼠走路的形态，幼儿模仿老鼠走路。

步骤三：播放音乐【老鼠夜间偷食物急促的跑步声】

步骤四：播放幻灯片，幼儿模仿猫捉夜间偷食物的老鼠【老鼠脚步要轻】

本次活动操作性强，但对情感倾向较少，随着幼儿的成长在必要的情况下，可适当增加难度:比如，要求幼儿一拍一动或俩拍一动。猫和老鼠的游戏历来是幼儿喜爱的活动，同时也需要教师加以适当，及时的引导，否则容易导致场面混乱，将游戏变成闹剧。活动需要改进的是幼儿在游戏过程中如注意力不集中，教师应暗示幼儿，师生配合要连贯。

捕老鼠小班教案（热门16篇）篇八

1.熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。

2.欣赏并学唱歌曲，学习歌曲的节奏。

3.乐意做“猫和老鼠”的游戏，体验游戏的快乐。

4.教学重点、难点：引导学生想象小老鼠的神态，指导学生注意猫叫的节奏。

1.歌曲《猫和老鼠》录音磁带、录音机。

2.老鼠头饰学生每人一个，猫的头饰一个。

3.活动场地内摆放自制的立体的`树木、花草、蘑菇等。

2．教师播放录音《猫和老鼠》，学生欣赏歌曲前半段（从开头至“出来偷米吃”。）。

3．学生参与讨论。

教师重点引导学生想象老鼠的神态，如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。可以请学生发挥想象自由表演。

4．教师扮演猫，边播放歌曲后半段边表演歌曲。

教师重点指导学生注意猫叫的节奏。学生熟悉节奏并模仿动作“吓得老鼠赶快往回逃”。

5．学生跟随教师学唱歌曲两遍。学生在学唱歌曲时可以表演自己创编的动作。

1．教师介绍游戏规则：学生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱着歌，蹑手蹑脚出了洞。结果碰到教师扮演的大花猫（后面游戏可换成一位学生扮演大花猫）。当大花猫唱完“喵喵”以后再拖长了声音叫一声“喵——”小老鼠们才能开始往回逃。

2．教师播放歌曲《猫和老鼠》，和学生一起进行游戏。

捕老鼠小班教案（热门16篇）篇九

1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。

2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。

按歌词有创造性地做动作。

1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。

2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。

3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

捕老鼠小班教案（热门16篇）篇十

1. 享受集体游戏的乐趣。

2. 通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1. 猫头饰或脸谱。

2. 轻快的音乐、手铃。

1. 请 6 位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。

2. 与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6 位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外 6 位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

3. 请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。

4. 游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。

能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。

教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。

根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

捕老鼠小班教案（热门16篇）篇十一

1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。

2．体验在活动中的有趣、快乐。

3．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4．引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2．给每位幼儿一双成人的大鞋。

1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。

·幼儿和教师一起唱歌。

2．练习穿大鞋的动作。

·幼儿穿大鞋边唱边走。

·幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。

3．完整地表演歌曲2—3遍。

4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。

建议：

1．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。

2．多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。

3．请幼儿涂色“有趣的大鞋”。

评价：

1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。

2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。

[附]歌曲。

穿大鞋真有趣。

1=f4/4马成词曲。

[1][3]。

1330︱3550︱4?46604︱3?3220︱。

穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。

[5][7]。

1?13330︱3?35550︱4?4655︱2110║。

当个小鸭子，跳个摇摆舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。

1.本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。

2.整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。

3.环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快，学得轻松。

4.在这个活动中，肯定还有许多的不足之处，希望老师能给予批评和指正。

捕老鼠小班教案（热门16篇）篇十二

1．感受4以内的数量，学习手口一致点数4以内的实物。

2．启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

3．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4．发展幼儿的观察力、空间想象能力。

学会手口一致的数4以内的实物。

老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警长图片、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。

一、播放影片《黑猫警长》，以猜谜的形式引入课堂1．播放影片《黑猫警长》，请小朋友细心观看。

2．提问幼儿"谁来了"，"黑猫警长来干什么"。

2．课件出示两只鼠，请小朋友数一数有几只鼠？数字2像什么？

3．课件出示三只鼠，请小朋友数一数有几只鼠？数字3像什么？

4．又来了几只猫，请小朋友数一数，在黑板上展示手口一致的点数方法，并认识数字4（重点强调手指指一个数一个，并且数到几停下，总数就是几）。

5．教师带领幼儿一起做手指操数字变变变。

三、幼儿操作：给猫喂鱼1．教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。

2．教师交代规则（小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数，并把猫吃的鱼摆在一条线上，数完的小朋友很快坐起来），请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。

四、游戏："猫警士捉老鼠"1．教师充当黑猫警长给幼儿（猫警士）传授本领。

教师：小朋友想不想当猫警士？合格的猫警士需要听警长的统一指挥。

所以现在我（警长）说做什么，小朋友就跟着做什么好不好？

2．教师给幼儿配发警士帽，请幼儿辨认自己拿的是数字卡片几，和老师的数字宝宝对对碰。

3．教师请幼儿捉老鼠，拿的是数字卡片几，就捉几只老鼠。

4．教师请所有幼儿警士消灭课件中的老鼠，有几只就打几枪。

5．给勇敢的猫警士奖励红花。（猫警士打死几只老鼠，就奖励几朵小红花）

引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

捕老鼠小班教案（热门16篇）篇十三

1.感受4以内的数量，学习手口一致点数4以内的实物。

2.启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

3.初步培养观察、比较和反应能力。

4.引发幼儿学习的兴趣。

学会手口一致的数4以内的实物。

老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警长图片、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。

一、播放影片《黑猫警长》，以猜谜的形式引入课堂

1.播放影片《黑猫警长》，请小朋友细心观看。

2.提问幼儿"谁来了"，"黑猫警长来干什么"。

二、复习数字1-3，并学习点数4

1.课件出示一只猫，请小朋友数一数来了几只猫?数字1像什么?

2.课件出示两只鼠，请小朋友数一数有几只鼠?数字2像什么?

3.课件出示三只鼠，请小朋友数一数有几只鼠?数字3像什么?

4.又来了几只猫，请小朋友数一数，在黑板上展示手口一致的点数方法，并认识数字4(重点强调手指指一个数一个，并且数到几停下，总数就是几)。

5.教师带领幼儿一起做手指操数字变变变。

三、幼儿操作：给猫喂鱼

1.教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。

2.教师交代规则(小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数，并把猫吃的鱼摆在一条线上，数完的小朋友很快坐起来)，请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。

四、游戏："猫警士捉老鼠"

1.教师充当黑猫警长给幼儿(猫警士)传授本领。

教师：小朋友想不想当猫警士?合格的猫警士需要听警长的统一指挥。

所以现在我(警长)说做什么，小朋友就跟着做什么好不好?

2.教师给幼儿配发警士帽，请幼儿辨认自己拿的是数字卡片几，和老师的数字宝宝对对碰。

3.教师请幼儿捉老鼠，拿的是数字卡片几，就捉几只老鼠。

4.教师请所有幼儿警士消灭课件中的老鼠，有几只就打几枪。

5.给勇敢的猫警士奖励红花。(猫警士打死几只老鼠，就奖励几朵小红花)

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

捕老鼠小班教案（热门16篇）篇十四

1、喜欢玩体育游戏，能灵活的钻、爬、跑、跳。

2、能修改游戏规则，大胆表达自己的想法，并在游戏中加入器械或废旧材料。

活动重点：在游戏中能按自己的兴趣和想法修改规则。

活动难点：能使用器械或废旧材料增加游戏的挑战性。

1、经验准备：有过改编游戏的经验。

2、材料准备：

1、准备活动。

（1）听着音乐和老师一起做准备活动：

（2）猫来了，幼儿四散灵活躲闪跑。

2、游戏活动。

（1）玩游戏：猫捉老鼠（黑猫警长的音乐）。

提好要求：咱们前两天玩了猫捉老鼠的游戏，游戏的规则是什么？

猫要想办法去捉老鼠，但是只能在粮仓的周围，不能追到小老鼠的家里。小老鼠要想办法躲过猫，偷到粮食。被捉到的老鼠要停止一次游戏。玩2遍。

小朋友都想当老鼠去钻，那谁来当老粮仓呢？

启发幼儿可以利用操场上的材料来做粮仓。

（3）幼儿尝试寻找材料做粮仓。

（4）玩修改后的游戏：提示幼儿游戏规则。

（5）发现问题，并讨论解决的方法。

（6）解决问题后再玩一遍游戏。

3、放松活动。

分成两组数一数一共有多少粮食。

4、结束回班。

捕老鼠小班教案（热门16篇）篇十五

《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

1、熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。

2、在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。

材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。

一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。

1、故事导入，熟悉旋律。

师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好？嘘！妈妈告诉你们一个秘密，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音乐）我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，使劲的吃（吃东西的音乐）吃的好饱啊！突然（猫叫的音乐）猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。

（通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动）。

2、明确角色，提炼动作。

你们想要出去找好吃的吗？可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练习一下（教师带领幼儿练习）（通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事）。

二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。

宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的？老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。（快思老师、教案网出处）所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。（让幼儿知道游戏规则）我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（调动幼儿兴趣）出发（连续的音乐）妈妈我回来了！我吃的好饱啊！你们想不想去吃？记住，如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗？（反复强调游戏规则）先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发（播放整段连续的音乐）。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了？现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗？（活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏）孩子们？准备，出发。

三、活动结束。

孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们放到仓库去吧（音乐），自然结束活动。

《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。

捕老鼠小班教案（热门16篇）篇十六

1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。

2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。

一、学习童谣教师可通过出示图片，引出儿歌。

二、游戏一“猫捉老鼠几点了”

玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。

规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。

三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”

玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。

四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”

玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。

游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。

儿歌：猫捉老鼠几点了？

猫捉老鼠几点了？

雨下了吗？

它长什么样子呀？

两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。

六点了。天亮了吗？亮了。

下了。我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只…”

活动反思：

第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热情高涨。