优秀作文具有独特的个性和风格，它能够让读者进入作者创造的世界，共同感受其中的美好和思考。以下是小编为大家挑选的几篇优秀作文，欢迎大家阅读并分享自己的想法。
写故事参考（通用19篇）篇一
一只苍蝇，很久都没有尝到新鲜的食物了。它看见所有的食物都盖上了纱罩，人们常常戒备地拿着蝇拍。
苍蝇不知道这是怎么一回事。
后来，它从一个人的讲话里，知道人们讨茨肮脏，怕苍蝇带来病菌。
“啊，这好办，我洗个澡就是了。”苍蝇叫了两声，就飞走了。它想：不做做样子是不行的。于是，它飞到一个粪坑里去，蘸了蘸粪水，洗了个澡，就又飞了回来。它对人们说道：
“我已经洗过澡了，现在，让我们一道来吃饭吧!”
但人们回答它的却是有力的一拍。
写故事参考（通用19篇）篇二
有一个狐狸，在旷野豪游，碰见了一个不小的泥沼。狐狸愿意试一试自己的本领，想一跳就跳过这个泥沼去。不过，他的本领好象还只等于心愿的一半，跳到泥沼的中央就掉下来，深陷在烂泥里去了。他于是挣扎着，却总拔不出脚来。这样，他就一半真一半假地拚命大声叫嚷，想吓唬周围的山、树林，以及其它的一切，以为这种威吓会帮助自己拔出泥沼来。但是，他的地位，并没有因此而改善。山和树林仍旧默默地在看他，也许还微笑地在看他。狐狸不得已，就又稍稍静了下来，决定先叫自己让一点儿步，说道：“我叫轻一点也可以的，不过你们到底怎样呀?”但是，仍旧没有反响。最后，狐狸就断然不再争执，自言自语地说：“不要紧的，我是可以自己安慰自己的，因为我是吃得起亏的!
有这样一种人，他失败越大，就吼得越凶。但我们不要管他罢，他会自己静下来的;没有人理他，他也会自己跟自己谈天的。
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写故事参考（通用19篇）篇三
乌鸦在一株树上，看见下面有一只浑身黑毛的猪。
“哈哈!这个黑家伙，多难看呀。”乌鸦耻笑说。
猪向四处看了看，发现说话的是乌鸦，也就说：“讲话的，原来是一个黑得可怜的小东西!”
“你说谁?你也不看看你自己!”乌鸦气愤地说。
“你也看看你自己吧!”猪也很气愤。
“我也以为黑是很好看的。”猪也快乐地说。
这只是一个比喻。不要因为彼此都有同样的缺点，就相互原谅，并且把缺点当作优点来自称自赞。
写故事参考（通用19篇）篇四
狐狸追逐野兔，那兔跑得飞快，总不让狐狸追到他，同时又尽和狐狸绕圈子。待到狐狸跑得满身是汗，头昏眼花的时候，他就钻进一丛荆棘下面去，故意停在那里诱惑狐狸。于是狐狸一跃扑去，料不到给荆棘挟住，还刺出血来，悬空地挂在那里了。
狐狸暴怒着，想出了一些话来咒骂野兔说：“你这依恃武力的恶棍!你这陷人予流血惨状的暴徒!你这专以人类之苦楚与混乱，作为牟利之工具的匪党!你这不承认上帝之存在的!……”
兔早已溜了出去，从很远地方回过了头来说道：“还有么?晤，你真是一位大文学家!这些全是警句呵，作为你自己的写照，是警句;作为想吃一个兔子而失败的绝叫，也是警旬。那末，再会，再会……”
写故事参考（通用19篇）篇五
狮了打算杀死一头大公牛，决定施展诡计。狮子邀请公牛说：“我杀了一只绵羊，如果你愿意，朋友，今天我们一块儿会餐。”
狮子想趁公牛躺着的时侯把他吃掉。公牛到了狮子那儿，看见瓦锅很多，铁叉很大，却不见什么地方有绵羊，就走开了。
狮子责问公牛为什么走开。公牛说：“狮子，我不是无缘无故走开的，我已经看出你准备的一切不像是要吃羊，而是要吃牛。”这故事是说，坏人的伎俩瞒不过聪明人。
写故事参考（通用19篇）篇六
一只苍蝇，很久都没有尝到新鲜的食物了。它看见所有的食物都盖上了纱罩，人们常常戒备地拿着蝇拍。
苍蝇不知道这是怎么一回事。
后来，它从一个人的讲话里，知道人们讨茨肮脏，怕苍蝇带来病菌。
“啊，这好办，我洗个澡就是了。”苍蝇叫了两声，就飞走了。它想：不做做样子是不行的。于是，它飞到一个粪坑里去，蘸了蘸粪水，洗了个澡，就又飞了回来。它对人们说道：
“我已经洗过澡了，现在，让我们一道来吃饭吧!”
但人们回答它的却是有力的一拍。
乌鸦在一株树上，看见下面有一只浑身黑毛的猪。
“哈哈!这个黑家伙，多难看呀。”乌鸦耻笑说。
猪向四处看了看，发现说话的是乌鸦，也就说：“讲话的，原来是一个黑得可怜的小东西!”
“你说谁?你也不看看你自己!”乌鸦气愤地说。
“你也看看你自己吧!”猪也很气愤。
“我也以为黑是很好看的。”猪也快乐地说。
这只是一个比喻。不要因为彼此都有同样的缺点，就相互原谅，并且把缺点当作优点来自称自赞。
一天，蜘蛛正在老桑树上结网。它随风飘荡，把蛛丝从这个树枝挂到那个树枝上，没一会儿工夫，一张美丽又牢靠的捕虫网结成了，它摊开手脚，高傲地躺在网上休息。
忽然，一阵沙沙的响声传来，蜘蛛四下一看，原来有条蚕在吃桑叶。
蜘蛛冲着蚕大声喝道：
“你这个坏家伙，为什么要吃桑叶?”
“为什么吃桑叶?”蚕慢吞吞地反问，“我是蚕，蚕不吃桑叶吃什么?”
“知道，可我不是害虫。”蚕慢吞吞地分辩道，“我不吃桑叶怎么吐丝?”
蚕听蜘蛛这么说，不禁哑然失笑了。心想，我的丝也能结网，那我不也成了蜘蛛了，这太不讲道理了!可它不着急，不生气，仍然慢吞吞地说：
“你会抽丝，我会吐丝，但我们的丝不一样，这正是因为我吃桑叶你不吃桑叶的缘故。我吐的丝不能结网，可是能……”
“住口!”蜘蛛愤怒地打断蚕的话，厉声说，“你当我不知道你的丝能做什么?你吐丝又是为了什么?这我知道得很清楚，你吐丝是为了给自己做坟墓，你是个自私自利的家伙!”
“不对!”温和的蚕被激怒了，它高抬起头，理直气壮地说，“我吐丝做茧不是为了死，而我死正是为了吐丝做茧!”
两个正吵得不可开交，老桑树答话了，它对蜘蛛说。
“你不能光从现象上论是非，更不能只讲一面理。”
蜘蛛委屈地说：
“蚕吃了你的叶子，你还为它说话，可我……”
老桑树说：
“你为我服务，我很感谢。可是我的叶子，正是为蚕服务的呀!”
“那蚕又是为谁服务?难道它真的不是为自己?”
老桑树说：
“对，它不是为自己，是为人类服务!不光它，我们都是为人类服务的呀!”
蜘蛛见这情景，大吃一惊，它对蚕说：“蚕，你长得又白又胖，还可以活很长时间，为什么要……”
“我的丝已经吐完了。”蚕慢吞吞地说，“我以前对你说过，我是为了吐丝做茧而死的。”
蜘蛛眼看着蚕安然地用丝将自己封闭起来，又眼看着农人将蚕茧拿走，织成绸缎，做成漂亮的衣裳。
“怎么样?我的话不假吧!”老桑树对蜘蛛说，“蚕是说到做到的。”
至此，蜘蛛完全明白了，它多么后悔当初不该对蚕说那些无理的话呀。
写故事参考（通用19篇）篇七
爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。爱国主义是我国各族人民团结奋斗的光辉旗帜，是推动我国社会历史前进的强大动力，而爱国教育无疑是最重要的教育!下面是小编为大家带来爱祖国作文，欢迎大家阅读学习。
在世界的东方，有一个文明的国家，她美丽而宽广;在世界的东方，有一个伟大的民族，她勤劳而坚强，她就是我的祖国—中国。
祖国，我爱你!你就像我亲爱的妈妈，我在你温暖的怀里健康快乐的成长;你就像一个大花园，我是里面的小小花朵，幸福的开放。
我爱你，祖国!春天，你用水彩笔把自己打扮得五颜六色;夏天，你送给了孩子们甜甜的水果;秋天，你换上了金黄金黄的新衣服;冬天，你带给了我们一个雪白雪白的童话世界。
我爱我的祖国，她有着和外国不同的精神，这里的一切都是那么的美好，我要是画家，我就用五颜六色的画笔，描绘出我们的祖国，但是我只是一个学生，一个普普通通的小学生，我只能用简单的语言来描写我的祖国。
2008年的5月，你让世界人民看到了你的坚强和勇敢!还有，伟大的祖国成功举办了奥运会，我们获得了全世界最多的金牌;神州七号胜利发射了，翟志钢叔叔在太空第一次举起了五星红旗，这一切向世界昭示：我的祖国正在飞速发展!
听爸爸说今年是我们祖国66岁生日，在10月1日那天，我会在电视上看到很多和爸爸一样穿着军装的叔叔，他们是去给祖国过生日的，他们将给祖国送去很多很多的生日礼物!我能送给祖国什么生日礼物呢?一幅画，一支歌。。。。。但，妈妈和爸爸说现在的我们是祖国的希望，好好的学习就是送给祖国最好的礼物!这样，等我们长大了以后就能把祖国建设得更加的美好!
我爱你，我亲爱的祖国!祝福你永远年轻、永远强大!
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写故事参考（通用19篇）篇八
1、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。
2、技巧要求：
（1）语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮。
（2）舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。
（3）个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。
3、时间要求：2～5分钟。
写故事参考（通用19篇）篇九
教学目标：
1、指导书写生字“矛、盾”和理解“夸口、张口结舌”等词语。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、指导学生精读课文，联系自己的生活经验，理解成语的寓意，懂得做人的道理。
教学重难点：
通过具体语言材料，理解成语的寓意，养成良好的积累知识的习惯。
教学过程：
一、导入新课。
同学们，我们已经积累了不少成语了，你能说几个给大家听听吗？今天老师要和大家一起来读几个成语故事。（板书：8、成语故事）谁来告诉大家，什么样的词称为成语？引出《自相矛盾》。
二、初读指导。
1、布置课内预习。
轻声读成语故事《自相矛盾》，边读边圈出文中的生字。
拼读生字表中生字，想办法记住字音、字形。
朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。
画出文中不理解的词，在有疑问的地方做上记号。
2、检查自学情况，指导书写。
三、精读与感悟《自相矛盾》。
1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。
（写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样？那人哑口无言）。
2、成语中的矛和盾仅仅是指那个楚国人买的兵器矛和盾吗？
3、细读课文，抓关键词句，在交流讨论中感受人物形象和文章寓意。
预设：“夸口”是什么意思？（说大话）文中是谁在说大话？他说的是什么大话呢？指导朗读好人物语言。
你又怎样看他？你能说说“自相矛盾”的意思吗？文章为什么到这就结束了？
四、小结。
五、拓展与延伸。
1、用今天学到的学习成语故事的方法，学习《滥竽充数》和《画龙点睛》这两个成语故事。
2、阅读《成语故事》，积累更多的成语。
板书设计：
成语故事。
盾坚固都戳不穿自相矛盾矛锐利都能戳穿。
说话前后抵触矛戳盾会怎么样。
写故事参考（通用19篇）篇十
活动目的：
1、耐心倾听别人的讲述，能听懂和理解故事内容。
2、愿意使用普通话讲述故事，并表述自己对故事的理解。
3、学习故事中人物的优秀品质——“分享”，增强幼儿的分享意识。
4、体验分享的乐趣，懂得生活中要学会与人分享，掌握与人分享的方法，逐渐养成与人分享的行为与习惯。
作品内容：
吃点心。
魏佳把点心弄丢了。休息时，小朋友都去吃早点，只有魏佳站在一边。
郭良问他：“你怎么不吃呢？”
“我把点心丢了。”
“真糟糕！”郭良一边吃一大块面包，一边说，“到吃午饭还有很长时间呢。”
陶陶问：“你把点心丢在哪儿了？”
“我不知道。”魏佳小声说，把脸转了过去。
陶陶说：“你大概放在口袋里不小心丢的。往后放在书包里。”
可是涵涵什么也没说，他走到魏佳跟前，把一块抹了奶油的面包掰成两半，拉着魏佳的手说：“你拿着吃吧。”
活动准备：1、不同味道和形状的点心、饼干、糖果等每人两个。
2、故事内容的幻灯片或是图片、图书，根据幼儿园可提供的资源进行准备，争取让所有的小朋友都能看清楚。
3、建议准备：（1）轻松缓和的背景音乐，要适合本故事的讲述情景。
（2）《找朋友》音乐。
（3）轻松欢快的背景音乐，调动活动的氛围。
活动过程：1、导入部分（学习故事内容）。
教师可采用的方法(可任选其一)：
1.1作品讲述，步步导入。按故事的原有顺序进行讲解，讲解过程中教师要步步导入，并不断提出问题，发起教师与小朋友之间的互动，引导他们发散思维，不断思考问题，并寻找解决问题的办法。
如教师可一句一句讲，并适时提问。（提问有助于幼儿思考和理解作品内容。）。
魏佳把点心弄丢了。休息时，小朋友都去吃早点，只有魏佳站在一边。
教师：“小朋友猜一猜发生什么事了？”（教师补充或提示幼儿的表述）。
郭良问他：“你怎么不吃呢？”/“我把点心丢了。
教师：“这个时候，如果你是郭良，你会怎么做？”“这样做，魏佳的感受是怎么样的？”
……。
教师问：“接下来，你认为陶陶会怎么做？”“这样做，魏佳的感受是怎么样的？”
……。
教师问：“涵涵为什么会这么做？”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同？”“这样做，魏佳的感受又会是什么样的？”
帮助幼儿体会故事的主旨，初步感知“分享”行为，在幼儿已有的经验上增强其对分享的认识和理解。
2.2情境投射法，描述或创设故事情境，请小朋友回答：“当自己遇到这种情况时，他会怎么做？”将故事中的人物换做小朋友耳熟能详的小动物，对故事内容稍作修整，提出问题，请小朋友展开讨论，并解决问题。举例略。
3.3复习上节所学故事的内容和意义，为本次活动作铺垫。
……。
这里主要采用第一种方法，方便快捷，利于幼儿理解和掌握故事内容，为下一阶段的工作做好准备。
2、讲述部分（学习复述故事内容）。
本环节具体步骤：
2.1由教师先进行讲述，幼儿仔细倾听，并记忆故事内容。
2.2教师使用挖词填充的方法，引导幼儿补充故事内容。
2.3教师做旁白，幼儿扮演角色，进行对话和表演。
写故事参考（通用19篇）篇十一
庆历新政失败以后,范仲淹被朝廷撤去军政要职,贬往邓州(今河南邓州市)做知州。
这一年,邓州一个姓孙的通判因病在官署去世,留下弱妻幼子好不可怜。孙通判携家带口在邓州做官,一向没有什么积蓄,后事如何料理?通判夫人一夜之间哭肿了眼睛,愁白了头发。范仲淹知道这个同僚生前清贫,立即带头捐出当月的薪俸,为孙通判治丧所用。其他官吏也纷纷解囊,各尽所能,总算给孙通判买了一口像样的棺材。孙通判的老家远在江西九江,他妻儿从邓州乘船回老家最为便捷,走白河、转汉水、入长江,一路顺水,指日可抵。大家的捐款除了买棺材之用,还有一些余钱,正好雇一条船。诸事妥当,范仲淹派了一个捕快,随船护送孙通判的灵柩和他的遗孀孤儿。
范仲淹带着幕僚把孙通判的家人送到船上,正要挥手作别,那捕快却又跳上岸来,向范仲淹说道:“大人忘了一件大事!”
范仲淹一怔:“快说,忘了什么?”
捕快快人快语:“此去九江,水路千里迢迢,各个州县都设有关防,盘查过往船只。随便找个借口,就要你拿钱打通关节。大人不备足‘通关’费用,只怕这船出了邓州境地,就寸步难行了。”
范仲淹皱了皱眉头,对各地关防假公济私之弊,他了如指掌。他想,对于孙通判的`后事,官府已经给了抚恤,同僚们也已经捐过了钱物,这“通关”的费用又从哪里出呢?范仲淹想了一阵,叹着气走进了本州设在岸边的关防公署。官署里纸笔都是现成的,范仲淹略一思索,挥笔写道:。
“一叶轻帆泛巨川,来时暖热去凉天。关防若要知名姓,此是孤儿寡妇船。”
范仲淹把诗写成之后,署上自己的名字,交给押船的捕快,说:“若遇关防盘查,你就拿这个应付。”
就这四句诗,能当银子使唤?捕快虽然有些疑虑,还是接了。
捕快的疑虑很快就被打消了。那些关防的官员,谁不知道范仲淹的大名?看了范仲淹的怜贫诗,谁还好意思敲诈这孤儿寡母?捕快一路畅通无阻,很顺利地把孙通判的遗孀送回了九江老家。范仲淹写诗助贫解困的故事也随之传开。
写故事参考（通用19篇）篇十二
整个活动，都要使幼儿在主动的观察思考中学习理解故事，活动中不能停留在学说故事的层面上，而是要通过角色扮演的方式帮助幼儿更深入地体验故事的内涵。活动中要以幼儿原有的知识经验为依托，引导幼儿主动学习、思考，幼儿的语言能力、倾听能力、社会情感等各方面都会得到发展。
写故事参考（通用19篇）篇十三
“要吃饭啦，快回去。”“我还没挑好呢！”咦？新华书店怎么传来这种声音？哦，原来是我和我妈正在“大战”。今天妈妈和我到新华书店买书，看着茫茫书海，我嘀咕着：“买五十本还是买六十本呢？”最终我定下结论：为了省点钱，只买五十本。“说什么呢，只准买五本！”妈妈说道。“五本！！！”我嘴巴张的比鸡蛋还大。走向儿童书楼层的时候，一边赔着笑脸一边跟妈妈说：“好妈妈，再让我多买一本，好吗？”“不行！”妈妈用坚定的语气说道。没办法，只好买五本了。说完，我灰溜溜的向儿童书楼层走去。我拿着一本书说：“这本不错！”“这本更好看！”“这本真有意思！”。。。。。。就这样，时间一分一秒的过去了，我还沈浸在书中，直到妈妈发飙拉着我走，我才恋恋不舍的离开。
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写故事参考（通用19篇）篇十四
1、教师带领幼儿进入场景中，感知的内容。
大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿，站在场景中准备表演。
教师：我是妈妈，你们是点点，妈妈带你们去上。
“小鸟”边飞边和幼儿一起说：五颜六色的小鸟。
“小兔”边跳边和幼儿一起说：雪白雪白的兔子。
“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边和幼儿一起说：漂漂亮亮的梅花鹿。
2、教师带领幼儿进行听说表演。
教师帮助幼儿分配好点点、小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上头饰，分别站在不同的场景中。
大班哥哥姐姐带领幼儿一起边讲边表演。
讲到中的对话时，分角色进行对话。
幼儿交换角色，再次表演。
写故事参考（通用19篇）篇十五
学生可能会被11自然段中，魔鬼的那段话所迷惑。
教师可点拨：你们相信魔鬼的话吗联系前后文，找出有关内容说一说。
2、读一读魔鬼的话，感情魔鬼的凶残本性。(投影字幕)。
3、渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢?
指名说说渔夫是怎么想，怎么说，怎么做的。再读一读，从中感悟渔无偿援助机智，聪明。(投影字幕)。
写故事参考（通用19篇）篇十六
区角活动：将《点点爱去》的幼儿用书放在语言区，幼儿在区角活动时可以自由地阅读。
家园共育：请家长和幼儿共同阅读《点点爱去》，激发幼儿爱上的情感。
领域渗透：结合健康活动“真好玩”、社会活动“我上”，培养幼儿乐于上的情感。结合美术活动，教师用简单的线条画一个表现小鸟、小兔、小鹿的底图，为幼儿准备小鸟、小兔、小鹿的印章，指导幼儿用盖印章的方法，表现小鸟、小兔、小鹿。结合音乐活动，演唱歌曲《我爱我的》。
写故事参考（通用19篇）篇十七
一、谈话激趣：
1、小朋友经常打电话吗？你给谁打过电话？说了些什么？（通过询问幼儿平时打电话的情况，激发幼儿参与活动的兴趣。）。
2、今天的故事当中一些小动物也打了一个有趣的电话，我们一起来看一看。
二、引导幼儿观察画面，学习理解故事。（教学中用多媒体画面出现，使幼儿更形象、生动地理解故事内容。）。
（一）出示画面??
1、听、什么声音？（轰隆隆，打雷了……）。
2、谁住在树洞里？(小黑熊)小黑熊听到雷声，从树洞里出来会说什么？（啊，原来是春天来了！）。
3、猜猜小黑熊接下来会做什么？（打电话）。
4、小黑熊给谁打的？（小松鼠）它拨了什么号码？（12345）（课件中用“由右向左拉开”的呈现方式出现，意在强调号码的有趣性。）。
5、小黑熊会对小松鼠说什么？小朋友猜猜看。（给幼儿猜想的时间，让幼儿参与活动。）。
6、听听小黑熊是怎么说的？（喂，是小松鼠吗？春天来了，树上的`雪融化了，快出来玩玩吧！）（课件中用录音的形式出现，告诉幼儿小黑熊说的原话。）。
7、指导幼儿扮演小黑熊，拿电话学一学小黑熊说的话。（让幼儿掌握故事中的对话，充分利用各种电话，进一步激发幼儿参与活动的兴趣。）。
8、为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？（这是本活动的难点之处，教师要引导幼儿通过了解小松鼠喜欢在树上玩，春天来了，树上的雪融化了，小松鼠就可以出来玩了，进一步理解小松鼠的喜好与春天相应的特征。）。
（二）出示画面二。
1、咦？小松鼠要干嘛？（打电话）给谁打？（小白兔）。
2、小松鼠拨了什么号？（23451）。
3、小松鼠会对小白兔说什么？小朋友猜猜看。（把活动的主动权交给幼儿，让幼儿参与到活动中来。）。
4、听听它对小白兔说什么了？（喂，是小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！）。
5、指导幼儿扮演小松鼠，拿电话学一学小松鼠说的话。
6、为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了？（引导幼儿理解小白兔的喜好与春天相应的特征。）。
（三）出示画面三。
1、小白兔给谁打电话？（小花蛇）。
2、小白兔拨了什么号？小朋友猜猜看。（34512）。
3、小白兔会对小花蛇说什么？小朋友猜猜看。
4、听听它对小花蛇说什么了？（喂，是小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！）。
5、指导幼儿扮演小白兔，拿电话学一学小白兔说的话。
6、为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？（引导幼儿理解小花蛇的喜好与春天相应的特征。）。
（四）出示画面四。
1、小花蛇给谁打电话？（小狐狸）。
2、小花蛇拨了什么号？小朋友猜猜看。（45123）。
3、小花蛇会对小狐狸说什么？小朋友猜猜看。
4、听听它对小狐狸说什么了？（喂，是小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！）。
5、指导幼儿扮演小花蛇，拿电话学一学小花蛇说的话。
6、为什么小花蛇要告诉小狐狸地上的虫子爬出来了？（引导幼儿理解小狐狸的喜好与春天相应的特征。）。
（五）出示画面五。
1、小狐狸又要给谁打电话？（小黑熊）。
2、小狐狸拨了什么号？小朋友猜猜看。（51234）。
3、小狐狸会对小黑熊说什么？小朋友猜猜看。
4、听听它对小黑熊说什么了？（喂，是小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！）。
5、指导幼儿扮演小狐狸，拿电话学一学小狐狸说的话。
6、为什么小狐狸要告诉小黑熊山上的花开了？（引导幼儿理解小黑熊的喜好与春天相应的特征。）。
（六）出示画面六。
1、教师讲述故事结尾部分。（小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。）。
2、小黑熊碰见了小狐狸，会说什么？我们一起来听一听。（谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。）。
3、教师讲述：小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。”
4、小松鼠指指小黑熊说什么了？我们一起来听一听。（我们应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的）。
5、小黑熊有什么反应？听一听。（不用谢，不用谢。）。
三、引导幼儿完整讲述故事。（让幼儿对故事有一个完整的了解。）。
1、逐一出示画面，引导幼儿讲述故事。
2、说说故事中小动物打电话的顺序。（进一步让幼儿明确故事中小动物打电话的顺序。）。
3、小动物家的电话号码分别是多少号？（巩固电话号码，清楚这五个电话号码是由1、2、3、4、5五个数字通过变换位置组成的，同时用这种变化的方式可以使幼儿由前两个电话号码的出现，很容易就猜想到后三个电话号码，这样就使电话号码不仅有趣、容易猜中，而且使幼儿能积极参与猜想活动，有成功的感觉。）。
四、讨论活动：春天，其它动物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（让幼儿将自己观察到的春天的特征与同伴交流，共同分享春天的变化。）。
五、游戏：打电话。
引导幼儿将春天动物与小朋友的活动或自己观察到的春天的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴。（通过“打电话”游戏活动，更进一步激发幼儿参与活动的兴趣，明确春天的特征，以及体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。）。
写故事参考（通用19篇）篇十八
活动目标：
1.幼儿在家长的帮助支持下大胆、自然地向成人问好，向人们表达节日的祝贺。
2.幼儿在父母的帮助下学会关注四周的的人和事。
3.通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
活动过程：
1.幼儿在老师的帮助下在幼儿园制作好慰问礼物和心意卡。
2.节日父母带孩子外出的时候，帮助孩子发现在节日里正在工作的人。
3.幼儿将自己的'慰问礼物送给节日里正在工作的人，请接受礼物的人填好心意卡交给孩子。（家长根据自己孩子的特点可以帮助孩子一起送，也可以让孩子自己主动去送－－这个环节是对孩子的一个挑战）。
4.节日过后，孩子将心意卡带到幼儿园。大家互相交流自己向谁慰问了，是自己主动完成慰问任务的、还是父母帮助完成。
教学反思：
活动来源于中班的主题活动《四周的人》，教育活动从孩子最亲近的父母长辈开始关心四周人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动，体验社会成员之间的相互关心和友好交往，愿意向他们学习。
写故事参考（通用19篇）篇十九
做生意要讲究诚信，这样才能赢得别人的信任，生活中也是一样，以下是几个有关诚信的小故事，希望能给你以启发。
商鞅变法得以推广的原因正是树立了诚信。
（一）春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下，必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。
（二）秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千金”的由来。）。
后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉，而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。
（三）《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事。济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认账了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。
因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。
（四）一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机。“在我的账单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱！”店主告诉他，这事无论如何也不会做。顾客气急败坏地嚷道：“谁都会这么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那个顾客马上离开，到别处谈这种生意去。这时，顾客露出微笑并满怀敬佩地握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板，我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店，你还让我到哪里去谈这笔生意呢？”