优秀作文的特点包括语言准确、结构合理、内容充实、观点独到等。以下是一些优秀作文的片段，希望可以给大家提供一些写作思路和灵感。
消失的初三语文（模板16篇）篇一
我的语文老师就是这样辛勤地教导我，教会我做人要勤勉、正直、诚实、善良……老师辛勤教导我的情景以及老师的音容笑貌，那些点点滴滴，一一都在我的脑海里浮现。我的语文老师姓沈，她对我们很好，我不得不承认她是一位很好的老师。她把自己的知识、经验，毫无保留地教给了我们。她从来都是向课堂40分钟要质量，不多占我们的课，语言幽默，让我们在快乐中学到知识。她还经常教我们读作文、分析作文、写作文，我们都喜欢她。
沈老师对我也下了很多功夫，以前我的作文是中不溜儿，日记本上只有过“好”，后来经过沈老师的悉心指导，教我把事情的起因、经过、结果写清楚，还要把人物的语言、神态、动作写清楚。如此这般，我终于写出了一篇得“优”的作文。我还依稀记得是一篇续写的作文，写的是一个小女孩和她妈妈在公园里走散了的事。老师夸我写得棒，从此我的作文水平直线上升。
我的书写也使老师操尽了心。记得有一次老师又把我叫进了办公室，指着我作业本上龙飞凤舞的字，生气地说：“以后再是这样的字就给我重写！”我默默地站在那儿，过了良久，老师才语重心长的对我说：“字代表的是一个人的形象，虽不要求个个都成为书法家，但起码要端正整洁，让人感觉你在用心做这件事情。”现在老师常常夸奖我的书写进步了，我默默地在心里感激我的沈老师。
我有脑血管畸形的毛病，右脑血管破裂后在运动神经上形成疤而使左边肢体不灵活。因为这样，我明白应该好好学习，依靠知识改变自己的命运。可是，我上课老不认真，别人一有什么话题我就会想去和他一起讲。沈老师发现后，教育我一次，我就会认真几天。可好了几天后，我又旧病复发，去和别人讲小话。如此恶性循环，我总改不了上课不认真、爱讲小话的坏习惯。
在学《向命运挑战》一课时，沈老师单独找我谈话，说：“邹可呀，你要学习霍金那种不怕困难、锲而不舍、敢向命运挑战的精神，你就是缺乏这种精神。”我想霍金可是得了绝症呀，可他还是不怕困难、顽强地与病魔做斗争。我的病还不及他的十分之一严重，因为血疤还算小，没让我全身都萎缩，但我却不思进取。我的心里惭愧极了，也暗暗下决心一定要好好学习，做一个霍金式的人物。
我要感谢沈老师，感谢她对我无微不至的关怀、培养，让我茁壮成长，为我今后的腾飞奠定了坚实的基础。此时的我想对沈老师说：“老师，您辛苦了。”
消失的初三语文（模板16篇）篇二
一天，早饭后，小丑鱼玲玲独自在海里游荡。突然，一只大章鱼露出牙齿向她跑来，吓得玲玲魂不附体。在这个关键时刻，一个轻微的声音在呼唤她。玲玲定睛一看，原来是一朵小葵花！她慌忙钻进花花的怀里，花花举起有毒的触手，对着大章鱼挥去，把章鱼吓跑了。
玲玲非常感激花花，所以他们成了好朋友。
有一天，花花对玲玲说：“你能背着我去看看外面的世界吗？”玲玲说：“那我试试把你咬出来。”说完，她就用全身的力气，咬了一口，最后，把花花咬了出来。
玲玲带着花从水里跳了出来。外面的世界真的很精彩。有金色的沙滩，美丽的海螺，大船···多得数不清，多得数不清，玲玲和花花瞎了眼。
当他们着迷的时候，突然出现了一个怪物，脖子很长，眼睛很大，穿着五颜六色的衣服，甚至还会说话。原来他是想和玲玲和花花一起玩。怪物的名字叫菜菜。
于是，他们用海里的废弃物和挖出的美丽珊瑚做了各种“水晶玩具”。很有趣。
如果你在水里潜水，你会经常遇到他们三个，因为他们是形影不离的朋友，每天牵着手，唱着好听的歌，一起走向快乐的一天。
消失的初三语文（模板16篇）篇三
我们印像中的语文课，无非是老师讲同学听，老师问同学答，老师留同学写，而在我的学业中却有一堂别开生面的语文课令我难忘。
课上老师带领我们一同走进了鲁迅儿时的世界，从百草园到三味书屋，中我们知道了鲁迅儿时在百草园的无忧无虑，到三味书屋的枯燥无味。
在下课前，老师留了一个作业，查找鲁迅作品中一些代表人物并且为同学们讲述、扮演，以便更好的理解作者笔下人物的内心世界。“这个作业，我们下节课验收。”语文老师带着微笑说道，听到这个作业时，同学们的表情可谓是各有千秋，有的自信满满的听着老师留的作业，有的十分兴奋，随性表言了几个动作，有的却面红而赤喃喃自语道“这怎么演？”
在紧张的排练中我们迎来了第二天的'语文课，上课铃声慢慢响起，随着老师轻轻的推开门走到讲桌前，同学们的紧张情绪也越来越大，虽然只是一堂简单的语文课，可是同学们却非常的重视。
“昨天的作业大家都记得吧？踊跃些谁先来？”语文老师望着我们大家说道。“我先来！”随着声音我们往后看了一下，他自信满满的向讲台走去，同学们为他热烈的鼓掌，他从兜里拿出了九个硬币，在讲桌上认真排开，那种清高，自负的表情，令全班同学开怀大笑。有了第一位同学的开场，随后的同学们也越来越积极，下一位同学在两讲台前像细脚伶仃的圆规脚，同学们被她滑稽的站姿弄得哭笑不得。而当听见旁白的同学读到“无情的社会，使她变得没有信仰，没有操守，没有真挚的情感”时，那种笑声越来越大。后来的表演中，有一位同学扮演的祥林嫂最让我的心灵震撼，她表现出祥林嫂经历许多磨难后，精神上创伤，她一蹶不振时仍一直挂念自己的孩子时的情景。表演中，笑声也很大，而在旁边一语不发的老师启发我们道“唉，执着的母亲，命运悲惨的女人，封建礼教的牺牲品”。是啊，在那个混乱的时代，战乱使人民民不聊生。同学们愈加深刻的理解了鲁迅作品的伟大之处。
在热烈的掌声中，表演结束了，老师站在讲桌前郑重其事地说道“鲁迅，用其严峻凛然，泼辣犀利的语言向我们展现当时人民生活的艰辛。同学们应该牢记在学每一种知识，读每一本书时，要认真体会作者的内心世界。对于人物的描写也应该细致入微，让读者更好的理解你所表达的人物性格。”话毕，教室里又是一阵热烈的掌声。
在这堂语文课上，我不仅拥有了快乐与欢笑，而且体会到了文学艺术的巨大魅力。
消失的初三语文（模板16篇）篇四
星期天上午，天气晴朗，万里无云。我们小记者在老师的带领下，来到鸿创农业基地，参加“我是劳动小能手”的实践活动。
首先，农业基地的负责人洪老师，向我们详细的介绍了水果的相关常识以及土壤对植物的重要性。
接着，芋圆老师又给我们讲解了关于写作方面的知识。
随后，洪老师带领我们参观了农业基地，看到了：挂在半空中的大西瓜、红彤彤的水蜜桃、还有许多大白鹅和公鸡在葡萄藤架下大摇大摆踱着步子……真是让人大开眼界。
最后，我们兴致勃勃地来到了葡萄大棚里，这是我们最期待的环节——采摘葡萄。我准备好了篮子和剪刀，就开始采摘晶莹剔透的葡萄。那紫莹莹、水灵灵、亮晶晶的葡萄，仿佛是一串串珍珠，煞是好看，连蜜蜂蝴蝶都在它旁边翩翩起舞，而我也早已兴奋不已，口水都流了下来。我先挑选好成熟的葡萄，一手托住葡萄，一手剪葡萄梗，结果由于葡萄“头重脚轻”，葡萄脱手而出。“啊，不好！”我惊慌地大叫一声。葡萄掉了下来，果子洒落了一地，我心里失望极了。这时，洪老师看到了，让我左手提葡萄梗，右手来剪。我按照他的方法，先沿着果梗的起始位置剪下一串紫盈盈的葡萄，然后左手稳稳地拎着葡萄的果柄，我看到有两颗腐烂的果子就把它剪掉了，再轻轻放入篮子里。不一会儿，我又摘了六七串葡萄，很快，我的篮子里装满了许多葡萄，我心里喜滋滋的。
采摘结束后，我感到精疲力尽，但我尝了一颗我亲自采摘的葡萄，从嘴里甜到心里，别提有多开心了。
这次活动不仅让我开拓了眼界，增长了见识，还让我体会了劳动的乐趣，真是令人难忘啊！
消失的初三语文（模板16篇）篇五
在日常生活或工作学习中，很多人都写过作文。借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。为了让你写作文更容易更方便，下面是边肖编的一篇初三作文，希望对大家有所帮助。
“下雪了！下雪了！”睡在床上迷迷糊糊，睁开朦胧的眼睛，猛地坐起来，还没穿好衣服就跑到窗前，叫了声窗，向外看去。哇！真的下雪了。刚才有人兴奋地大叫！
我迅速穿好衣服，走出了房子。我的雪地靴踩在雪地上，发出“吱——吱”的响声。我来到河边，河中央的碧洲公园也是白色的。雪，真的像一双神奇的手，把一切都变成了银。树上和地上的雪好像在向我招手，邀请我去玩！
我用双手捡起一堆雪，在手上轻轻擦了擦，一个雪球就准备好了！我捡起雪球，扔向远处一个没人的地方。砰的`一声，雪球破了，雪溅了出来。我看着白雪心想:我还能拿它怎么办？嗯.....对！堆雪人！开始的时候，我找了一个积雪很厚的地方，用手捧在雪地上，揉了揉，然后在地上打滚。雪球越来越大，一个胖胖的雪人准备好了。重复这个练习，头部就准备好了。我用枝叶做了它的眼睛、鼻子、嘴巴和手，然后摘下我的大红围巾，戴在它的脖子上，一个可爱的雪人就完成了。我看着雪人，开心地笑了。
雪，你让城市更干净更纯净；你让孩子更快乐！
消失的初三语文（模板16篇）篇六
难道只有从语文书中才能学到语文吗？答案是否定的。影视中、游戏中、广告词中都能学到语文。学到语文的地方比比皆是，我也能在课外书中学到语文。
在我的藏书中，我最喜欢的是和历史有关的书籍。爱屋及乌我也很喜欢古文。虽然妈妈有时会说我不务正业但是我总是必以为然。每当我拿起一些白话带古文的书籍妈妈看我看的入迷的劲儿，也只有摇头叹息的份儿。有时令我着迷的不仅仅是文章的内容，还有中间夹杂的古文。我经常是看一遍古文再看白话文，以至于我的古文能力提高的很快，妈妈也不得不叹服了。我从课外书中学到了语文。
我很喜欢读名人传记。比如《主席传》《斯大林传》等等都是我所喜欢的。我能从中学到课本上学不到的道理，同时也使我的的业余生活更加丰富。在名人传记中学到的精神、道理也会使我受益终生。我从课外书中学到了语文。
我喜欢诗文，没事的时候看一看、吟一吟、背一背，会从中体会到乐趣，感受到诗人所要表达的感情。《七律长征》《将进酒》《念奴娇赤壁怀古》《沁园春雪》等等都是我喜欢的古诗。从而我养成了一个习惯：看到自己喜欢、感兴趣的诗就会记下来并且抽空背过。因此我积累了很多名言、诗句，我也赢得了“诗库”的雅称。我从课外书中学到了语文。
从小说中、散文中、杂志中都可以发现语文。由此看来，语文不仅仅在语文中。只要你有一双明亮、求知、善于发现的眼睛，那么生活中便处处是语文。
语文无处不在：在影视中、游戏中、报刊中、课外书中只要你善于观察、善于思考、善于发现，有着求知的精神，相信你一定会从更多的地方发现语文，因为语文无处不在。
消失的初三语文（模板16篇）篇七
灵魂之墙可以维持不同的生活。
黛玉，在大观园不是你的追求。玉腕轻挥，宫花落，是你对势利小人最好的回答；两个老拍子，多少感慨，那是你和宝玉争爱情。一次又一次，你用无力的肩膀，承载着爱的希望，你筑起一堵心灵的墙，去维护属于你的虚幻世界。
一堵心墙把你从平凡的世界分隔成两个世界。没有人能比得上你的微笑，它充满了芬芳的竹子，在雨里慢慢诉说着你生命的瞬间。
屈原，你大声唱道：“路漫漫其修远兮，修远人来人往，我上下求索。”你因为事业不顺，找不到救国之道。只能投身汨罗江。
你被贬赐离骚，爱国之情溢于言表；你用你的心墙挡住权力斗争，你用高尚的感情表达你的野心。那美丽的心墙承载着你优雅的灵魂。
汨罗江之水永流不息，你的正义精神必将永存于天地之间。
李煜，多愁善感就不该当皇帝。处理政务不是你的理想。心墙让你建立自己的精神世界。
在你的世界里，你有“切不断，理乱”的遐想，你有“玉雕犹存，朱妍改之”的惆怅。在南唐，当你的那句“故国不能回首月明前程”传到昔日朝臣耳中时，他们痛哭流涕......
那道心墙注定了你是一个心软的皇帝，诗歌里的多情仙子。
一系列的传说都是靠墙壁建造的，创造出非凡而精致的生活。
消失的初三语文（模板16篇）篇八
梦轮回，心存。
像往常一样，教室里，那些人。那个老师，那个班。
只是我们都安静了很多。没有过去的喧嚣，没有老师的训斥。“安静”并没有出现在这个课堂上。重点在黑板上，认真听老师讲的每一个字。
突然，我看到老师的眼睛红了。这还是我们认为最认真的老师吗？是因为我们突然沉默，还是因为这是最后一节课？我没有多说什么，但还是很珍惜最后一分钟。
听老师讲，每一句话，我们都不再认为这是唠叨，而是最贴心的话。鼻子酸酸的，哭个不停。告诉自己在上课时要开心。
认真的盯着语文老师，太阳穴微微泛白。接受我们的治疗后，我变老了很多。心痛，没有瞬间蔓延。
不知什么原因，铃响了。我不知道这是世界上最美的音乐，但我觉得好难过，想再听到这个声音。嗯，我们可以和这些人，这个教室和这个老师一起上最后一节语文课。
不就是因为人吗？铃声无情地响起。想透彻。
最后一句话是再见老师。耗尽了我所有的感情。最响亮最动人。
正念，我们都应该记得，嗯。
消失的初三语文（模板16篇）篇九
本以为在今天，八班的一群小麻雀们要结束愉快的“北京春节之旅”，开启新的旅程——“藏戏之旅”。想必《藏戏》这次旅行肯定又会有不一样的惊喜了吧？今天好像是语文早读，徐老师肯定会带大家读书，又会有什么不一样的启发呢？我无比期待。
“第一节上英语课……”
英语课？怎么回事？徐老师怎么不来上课呢？哎呀，这下我们班的进度就要比别班慢了。昨天刚准备好的资料，今天晚上又要重新准备了。徐老师怎么可以那么不负责任！我心里面原本有点期待的心情被抱怨、失落、遗憾替代了。
“你们说徐老师的妈妈是不是去世了？”乐乐点了点头：“是啊。”
今天，没有语文课；今天，我心潮腾涌……。
消失的初三语文（模板16篇）篇十
课堂上，同学们妙语连珠，情绪激昂，与两年前相比，平添了几分诙谐与幽默。虽然间或与“关公脸”相对，但那更加显现我们初三的活力与激情。灼灼的`桃花在山野中绽放，我们心底满满装着展露峥嵘的甜蜜和无所畏惧无所不能的豪情。我们会向着理想，向着明天的太阳大步前行。
课间，我们仍不松懈，一份份试卷在我们的脑海中碰撞出许多璀璨的火花。我会在看似艰苦的岁月中，历练自己，磨砺自己，品尝着一份独特的幸福。
夜深人静时，校园渐入梦境，向窗外望去，有一些“渔火”在闪烁，这许多的“渔火”中，有许多必然是我们的朋友。台灯与我相伴，照亮各自的几尺书桌，更传递着一份份温暖与能量，浓浓的暖意在心头涌动。啊，初三是一种享受！
消失的初三语文（模板16篇）篇十一
又到了秋天，一个曾令人讨厌、想要哭泣的秋天。
坐在屋子里，抬头望向大门的西面，一片片金黄的稻田，一棵棵被阵阵秋风吹动的大树。稻田旁的毛豆已枯黄，一只只白色的蝴蝶飞荡在稻田之上。
这样的一个秋天可以代表他，也可以说他代表了这个没有生命的秋天。即使是这样的秋天，它也占据了一年12个月当中的整整3个月。他就像秋天一样常常占据我的心，让我时常得想念他，回忆起一些有他的画面。
这个秋天，他的笑容时常出现。是因为这时他离开的一周年吗？是这个秋天勾起了我无尽的思念吗？我很想说：“不！”我感觉他并没有消失，他一直就在我们身边，默默地守护着我们。
我想对这西方那一片金黄的稻田大喊：“你一定就在我们身边守护着我们，是吧？爷爷”
消失的初三语文（模板16篇）篇十二
爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵;爱是一片宽广的大海，包容我的错误;爱是一盏明亮的路灯，照亮我前行的道路。生活中有许许多多的爱，让我感慨万千的是每个人都有的母爱。
我可不是生长在温室里的花朵，整天被父母呵护，我读小学三年级时，妈妈就要求我放学后独自回家，虽然心里默默地叫苦，可我也拿她没辙，不敢抱怨。
冬天里的一个下午，语文书里的课文还有很多没有背完，老师下狠心把没有背完书的同学留下来，背了才准回家，我不幸“中奖”。
听到这个消息，我简直要崩溃了，我家离学校比较远，我背书又慢，那还不得天黑了才回家?啊，救命啊!我在心里哭喊着。眼看天色渐渐暗下来了，我的内心也更焦急了，可这该死的课文，越背越背不下去了，教室里的同学一个一个都走出了教室门，扑进了爸爸妈妈的怀抱。这时，我多么希望窗外有妈妈的身影，可我看时，她始终没有出现。最后，教室里只剩下老师和我了，老师看了看天色，再看了看可怜巴巴的我，软下心来，扬了扬手说：“走吧，明天来背吧!”我抑制不住内心的兴奋，收拾好书本，箭一般冲出校门，气喘吁吁停在校门外，望了望四周，还是没人，唉，妈妈应该不会来了吧!
一股凉风从我的背后吹来，我打了一个寒战，心里像猫爪子抓一样难受。虽然有路灯，可这凄凉的灯光和周围张牙舞爪的树融合在一起，不是更吓人吗?我忽然听见背后有隐隐约约的脚步声，我的心提到了嗓子眼，我加快脚步，它也加快脚步。妈呀!这到底是谁呀(最近总感觉有人跟踪我)不会是打劫的坏人吧?怎么办?我都快要哭出来了。对了，妈妈不是说害怕时就唱歌吗?那就唱《吉祥三宝》吧，我故作镇定，亮开嗓子唱起歌来，唱着唱着，突然听到“啊呀”一声，应该是有人摔倒了，我急忙往后看，只看见一团黑影在离我不远的地方，我后背发凉，一口气飞奔回家，推开家门，跑进去，反手关上大门，看见爸爸坐在沙发上，于是赶忙跑到爸爸的身旁。爸爸被我的举动吓了一跳，嗔怪道：“干什么这么惊惊慌慌的?你妈妈怎么没一起回来?她不是去接你去了吗?”这时，响起了敲门声，我连忙开门，却看见妈妈拖着受伤的腿，疲惫地站在门口。这时，我全明白了，原来最近一直跟踪我的“坏人”竟然是妈妈，虽然她叫我一个人回家，其实她一直不放心，跟在后面默默地关心着我，保护着我。一时间，我的鼻子有些发酸，眼泪不自觉地流了下来。“妈妈——-”我有些哽咽。妈妈慈爱地摸了摸我的头，说：“倩倩，你坚强地长大了，妈妈为你骄傲!”我泣不成声，扑在了妈妈的怀抱。
有时候，妈妈的爱不一定全浮现于表面，默默地在背后鼓励你，呵护你，为你加油，这也是一种爱，一种伟大而深沉的母爱。
消失的初三语文（模板16篇）篇十三
1、学习课文运用典型事例论证中心论点的写法。
2、理解“骨气”的含义，认识当前我们应该提倡什么样的骨气，怎样才能做一个有骨气的人。
3、积累下列词语。
吆喝 拘囚 丞相 高官厚禄 大声疾呼 拍案而起
嗟来之食 宝贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈
一课时
本文是怎样选择和安排典型事例，用事实证明观点的。
1、导入新课
1961年我国正处在经济暂时困难时期。为了让广大人民了解自己祖国的历史，学习伟大先人的榜样，从他们勤劳、智慧、勇敢的美德中汲取力量，斗志昂扬地建设我们的祖国，历史学家吴晗写了这篇热情洋溢的文章――《谈骨气》。
板书课题：2谈骨气吴晗
2、作者简介
吴晗――原名吴春晗，字辰伯，浙江省义马人。
3、生字词学习（资料）
1）要求学生齐声朗读生字词。
2）要求学生把不明白的问题提出来解决。
4、轻声朗读课文，标好段序。同时思考下列问题：（投影）
1）作者在课文中提出什么主张？
明确：我们中国人是有骨气的。（即中心论点）
2）开头引用孟子的话有什么作用？
明确：引用孟子的话，是为了具体解释“骨气”的含义
（全班齐读第一、二自然段，深入理解“骨气”的含义）
3）（点名朗读三、四自然段）要求学生概括段意，分析它们与中心论点的关系。
明确：
第三段：从历史的角度，指出有骨气是我们中国人的传统，每个时代都有有骨气的人。
第四段：从继承的角度，指出不同时代“骨气”含义也不同。
这两段是对“骨气”含义的深层分析，增强了说理的力度。使中心论点具有不辩驳的气势，支持论点。
4）课文提出中心论点后，用什么材料来证明论点的？
明确：精选三个典型事例，分别从三个不同的角度论证中心论点。
5）要求学生口述文中的三个事例并分别拟上小标题。
消失的初三语文（模板16篇）篇十四
我饱受折磨，在这个阴暗潮湿的地方。
——题记。
自卑是一条坚硬的铁链，紧紧的缠绕在我的身上，把一道道伤痕印在了我的身上，有种刺骨的痛。周围的一切，都充满了恐怖，向我袭来，我无力的缩在那个地方，不知落了几次泪。我不知道曾几次尝试着想用身边的木棒，撬开铁索，但都没有结果，我万般无奈。我怀着侥幸的心理，最后一次握着木棒，鼓足勇气，试图打开这把锁，却都是徒劳，没有结果。
我知道自信是一把钥匙。我不知道自信在哪里，我想知道怎样才可以得到他。我心中充满了疑问，我的心已经生锈了，在这个阴暗潮湿的地方，不能再像以往一样，搜索出我想要的东西。我的心中满是委屈，我在一个背对着窗子的地方，拼命的挣扎，却不知道在我的背后，有着我努力寻找的答案。
当我厌倦了这样的生活，在这样一个阴暗的地方，我希望换个角度生活，我选择了我的背后，那个我从来都没有去过的地方。我小心翼翼地一点点地转过身。很痛，刺骨的痛，比以往更痛。但是我没有放弃。以往都痛过很多次了，这次，就一次，坚持。就这样怀着一种对那方生活的好奇，我达到了目的。我愣住了，我呆呆地立在那里，阳光弄得我睁不开眼。
这个地方很干燥，空气中夹杂着跳动的音符。与原来的地方有着明显的差异，同在一个房间，为什么我没有发觉？阳光照在了我的伤口上，我感到很温暖。我的心豁然开朗，我贪婪的享受着阳光，我拥抱着光明，我大口大口的呼吸着新鲜的`空气，已经完全没有了以往的臭味，我的心里感到无比舒畅。
阳光就这样照在了我的身上，照在了我的伤痕上，我感到了无比的温暖，我展开了绷得紧紧的脸，绽开了前所未有的笑容，感到了空前的快乐。我快乐的把伤口交给阳光，让他慢慢地将他抚平。我高兴的在这里生活，我相信自己，也相信阳光，我知道，在这里，我可以摆脱自卑这条铁链。
我知道我得到了自信，因为我相信自己，我可以。真的，铁索变软了，我脱掉了他，我回到了自由。
小鸟在一旁叽叽喳喳的叫着，蓝天白云，永恒的生活。
现在才发现，自信其实也是一种爱，是一种对自己的爱。
是的，人要自尊自立自强自爱，人要照顾好自己，所以人更要自信。
在一段时间，我失去了爱，对自己的爱，我会刻骨铭心，因为那时，我失去了自信。
其实，自信也是一种爱。
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消失的初三语文（模板16篇）篇十五
人生能有几回搏？她无私地为我们提供了一个展现自我的平台，让我们尽情挥洒青春。
每天清晨，伴着第一缕朝阳，我们踏上了上学路。一年之计在于春，一日之计在于晨。走进教室，再也听不到打闹声，只有琅琅的读书声。我们正如这初升的朝阳，充满着活力。
消失的初三语文（模板16篇）篇十六
尊敬的老师，亲爱的同学们，：
大家下午好，我是六班四号张旭，我今天演讲的题目是：微笑着，赞美他人，面对世界。
我用了这么多语言去介绍这部短片，不仅仅是因为我也热爱摄影，希望用自己的微笑与赞美去影响拍摄对象，拍出更真实且直击人心的画面，也同样希望能像纽曼一样，在未来遇到一个热爱摄影并向往自由的女孩，而且我认为，对于一名传媒学院的学生来讲，微笑与亲和力是必备的，也是至关重要的素养。微笑着面对身边的每个人，你会发现人与人人与人之间的相处并没有那么难。
你有多久没有微笑了？你又有多久没有真诚地赞美别人并让对方开心而笑了？若果说微笑是世界上最美的表情，那么赞美则是最美的语言了。
微笑着，赞美他人，面对世界吧。即使他影响不了什么，没关系，我们自己相信并坚持就行了。
我的演讲结束了，谢谢大家！