优秀作文可以启发读者的思维，引发对生活和人性的思考和反思。在这里，我们为大家整理了一些优秀作文范文，希望对大家有所启发。
小嘎子与胖墩第二次摔跤（汇总14篇）篇一
小嘎子被胖墩绊倒后，很不服气，站起来气汹汹看着胖墩，胖墩昂着头，得意洋洋地说：“怎么样？输了吧，要不要再比一局？”小嘎子说：“当然了，这次，我一定要扳回一局！”他俩各自虎势一站，“啊――”小嘎子冲向胖墩，胖墩弓着背，两支胳膊已经准备好了防御，他俩很快就扭打成了一团。
小嘎子突然使了一个大招――挠痒。胖墩忍不住哈哈大笑起来，就在小嘎子放松警惕的时候，胖墩一下子伸出手，一把抓住了胖墩的手。小嘎子一惊立马抽回了手，伸手抓住了胖墩的肩膀，使劲往后推，并用脚勾住胖墩的'脚，但胖墩因为吃得胖体重比较重，力量也不小，小嘎子手脚并用，满头大汗也没把胖墩勾倒。胖墩挣脱小嘎子后，准备把小嘎子撞倒，但小嘎子像猴子一样左跳跳，右跳跳，胖墩愣是没撞到。只见胖墩稳稳了神，瞅准机会一下子猛冲过去，一下子把小嘎了冲得后退了几步，趁这机会，胖墩再用手使劲推向小嘎子，小嘎子绲靡幌滤ち烁鲅雒娉天。
胖墩这个得意呀，举着他的小胖手，扭着大粗腰大声喊着：我赢了！我赢了！跑走了。留下小嘎子在地上疼得呲牙裂嘴。
小嘎子与胖墩第二次摔跤（汇总14篇）篇二
自从小嘎子摔跤输给了小胖墩儿后，小胖墩儿，那可真是得意坏了！每次见到一个人，都要炫耀炫耀，而小嘎子，每天都在练习摔跤，努力改正自己的不足。
小嘎子下定决心，要打败小胖墩儿，于是，他选了一个良辰吉日，和小胖墩儿再战了一场。
起初，小嘎子和小胖墩儿还是像上次那样走马灯似的跳来跳去，随后，小嘎子伸出一只胳膊，假装要出击，来迷惑小胖墩儿，小嘎子的腿已经快速地勾住了小胖墩儿的脚，谁知，小胖墩儿好像已经知道了小嘎子要偷袭他，早就做好了准备，并且，得意洋洋的看着小嘎子。没关系，战斗才刚刚开始。小嘎子在心里这样安慰自己。小嘎子又用头去顶小胖墩儿的肚子。小胖墩儿以为小嘎子已经沉不住气了，快要投降了，可是，小胖墩儿没料到趁自己不注意的时候，小嘎子竟然会来顶自己的`肚子，小胖墩儿勃然大怒，便狠狠的推了小嘎子一把，小嘎子差点儿跌了个踉跄，小嘎子在心里想：“这样下去可不行，我就快要没力气了，得想个办法。”小嘎子假装往小胖墩儿的右面攻击，可实际上，他要绊住小胖墩儿，只有把小胖墩儿弄摔倒，自己才可能会赢。当小胖墩的注意力都在右面时，小嘎子用脚勾住了小胖墩儿，又狠狠推了小胖墩儿一把。
小胖墩儿摔了个仰面朝天。
小嘎子与胖墩第二次摔跤（汇总14篇）篇三
本组课文围绕“作家笔下的人”这一专题，学习目标是感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中本组课文围绕“作家笔下的人”这一专题，学习目标是感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
这篇课文中有很多词语运用的生动形象，抓住这些关键词语，有利于学生对文章的理解，让学生体会到作者用词的准确性。我在教学设计时，把与小嘎子动作神态相关的句子组合成一段，让学生从中找出能表现小嘎子性格的词语。课堂上，学生很快就找到这些词语，我让学生把这些词语放到课文中去，放到它所在的那句话中去，一边细细品读，认真品味，一边在空白处写下自己的感悟。“虎势儿一站”就是作者运用的很准确的一个词语。学生从字面中的“虎”，看到了气势汹汹；从联想其眼神，看到了虎视眈眈；从眼神揣摩心理，想到了其丰富的内心活动；从这“站”中仿佛看到了一个充满自信、机灵好斗的小嘎子。这样一来，学生仿佛看见了一个栩栩如生的小嘎子。抓住重点词语，体会作者用词的准确性，既训练了学生的语感，又拓展了学生思维的广度和深度，让学生可以更形象地解读文本，这样学语文就觉得很有趣了。
文档为doc格式。
小嘎子与胖墩第二次摔跤（汇总14篇）篇四
小嘎子有点不服，想和胖墩再来一次比赛。这次小嘎子选择了另一种妙计——持久战。每次胖墩来势汹汹，小嘎子总是一推一顶就从一旁闪开，不与胖墩正面交锋。一来二去，弄得胖墩力不从心，终于松懈了。就在这时小嘎子机灵一动，脚一绊，打了胖墩一个措手不及，顺势转身一推，虎背熊腰的胖墩儿摔倒在地。
胖墩一脸吃惊，心想：“这小子怎么变这么强了，还是我疲劳呢？”而小嘎子因打了一场漂亮的”反击战“，而洋洋得意地对着坐在地上的胖墩说：“怎样？还来吗？”经过两轮较量，胖墩已感到精疲力尽，不想再出洋相，便说：“不来了，不来了，今天我没吃饱，力气少，明天再和你斗。”胖墩说完就狼狈地走了。
小嘎子与胖墩第二次摔跤（汇总14篇）篇五
过了些日子，嘎子找到胖墩，自信满满地说：“再来一次摔跤，我已经吸取了上一次的教训，知道怎么打败你了。”
“哦，是吗？还是随便摔？”小胖墩不以为然，信心十足。小嘎子一副跃跃欲试的样子，一边说一边摩拳擦掌。
“战争”再次打响。小胖墩儿从大石上跳了下来，两手摆出一副随时接招的架势，虎视眈眈的盯着眼前这位神气十足的猎物。而小嘎子镇定自如在他身边走马灯似的绕了一圈又一圈，从周围观察胖墩儿摔跤的方式。就在这时，胖墩儿瞄准时机往旁边一跳转过身想趁机攻击小嘎子，没想到小嘎子敏捷的往旁一闪，胖墩儿扑了个空。胖墩儿调整好姿势指着他说：“小子！长记性了嘛！继续！”小嘎子并不答，只是趁胖墩说话之际，以迅雷不及掩耳之势伸出左脚去勾胖墩儿的腿，胖墩儿措不及防整个人“扑通”摔倒在地，痛得直叫。
胖墩儿站了起来，用那只胖乎乎的手捂在肚子上另一只手指着小嘎子说：“哼！没想到让你这小子侥幸赢了，这次算你厉害。”说罢一瘸一拐的走回了家。小嘎子终于扬眉吐气了，大笑三声便大摇大摆地离开了“战场”。
小嘎子与胖墩第二次摔跤（汇总14篇）篇六
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的小嘎子和胖墩儿第二次摔跤高中作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
胖墩见他来了，便只好和他再赛一场。“这次我可玩真格的了，你可要小心呦!”嘎子还没等开始摔跤，便上来就给胖墩儿来了个下马威，使胖墩儿的气势削弱了一大半。
两人各站一方，两人对视着，可嘎子的眼里透露出的是无比的坚定。而胖墩儿的'眼神则有点胆怯。
这场“战斗”，吸引了不少小孩的围观。嘎子这次改变了战术，他现长着自己灵活的身体为着胖墩儿来回转，胖墩也跟着他跑的转，防止他来突袭。可胖墩儿那儿是嘎子的对手，不一会儿他头晕眼花，天旋地转。小嘎子就是要得这个时机，使尽全身力气，好不容易搬起了他一条腿，嘎子再一咬牙、一用力，胖墩儿“咚”的一声摔在地上。这时胖墩反应过来，可已晚了，看到嘎子用大拇指滑过鼻子，转身走去。
胖墩看到嘎子的背影扬长而去，心里愤愤不平……。
小嘎子与胖墩第二次摔跤（汇总14篇）篇七
小嘎子在和胖墩儿摔跤比赛中输了一次，嘎子心底里感觉窝囊极了，一心想着找个机会扳回一局。他在心底里暗暗策划着，一直在寻找一个能够彻底战胜胖墩儿的办法。
这一天，小嘎子和胖墩儿在河边相遇。小嘎子向胖墩儿挑衅地说道：“你敢不敢再和我比赛一次?要是这次赢了我，我就彻底服了你。上次是我让着你的，算是热身。这次我们来个真正的.比赛。敢吗?”胖墩儿毫不把嘎子放在眼里，轻视地回答道：“手下败将，还来挑战，找死!”
他们慢慢地移到草场中间，双眼直视对方。嘴巴上虽然把对方看得毫不在意，但是心底里却都把对方看做自己的劲敌。“预备……开始!”嘎子大声喊道，同时身体向后移动了一步。他再上次比赛输了一局，这次却要显得大量，不愿意先向对方发起进攻，免得落人口实，自己是靠偷袭战胜的。胖墩儿似乎也显得颇有男子汉气概，同样向后移动了一步。双方仍然直视着对方，好不放松警惕。
嘎子想：敌不动，我不动;敌若动，我先动。这次可不能再用蛮力纠缠了，否则又要自取其辱。嘎子作势要使劲前冲，似乎有泰山压倒之势。胖墩儿看到这里，心里暗暗高兴，要比力量，我还怕你不成?难道上次的教训还不够深刻!心里想着马上一个电闪式前冲迎头而上。怎料嘎子只是虚晃一枪，看到胖墩儿作势冲来，马上一闪身，胖墩儿却不料他会来这一招，想收力却已经来不及了。嘎子趁之犹豫不能发力之时，一个扫腿过去绊倒了胖墩儿。
小嘎子与胖墩第二次摔跤（汇总14篇）篇八
本组课文围绕“作家笔下的人”这一专题，学习目标是感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中本组课文围绕“作家笔下的人”这一专题，学习目标是感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
这篇课文中有很多词语运用的生动形象，抓住这些关键词语，有利于学生对文章的理解，让学生体会到作者用词的准确性。我在教学设计时，把与小嘎子动作神态相关的句子组合成一段，让学生从中找出能表现小嘎子性格的词语。课堂上，学生很快就找到这些词语，我让学生把这些词语放到课文中去，放到它所在的那句话中去，一边细细品读，认真品味，一边在空白处写下自己的感悟。“虎势儿一站”就是作者运用的很准确的一个词语。学生从字面中的“虎”，看到了气势汹汹；从联想其眼神，看到了虎视眈眈；从眼神揣摩心理，想到了其丰富的内心活动；从这“站”中仿佛看到了一个充满自信、机灵好斗的小嘎子。这样一来，学生仿佛看见了一个栩栩如生的小嘎子。抓住重点词语，体会作者用词的准确性，既训练了学生的语感，又拓展了学生思维的广度和深度，让学生可以更形象地解读文本，这样学语文就觉得很有趣了。
小嘎子与胖墩第二次摔跤（汇总14篇）篇九
尽管小嘎子是真输了，可他仍不服气，心想自己从小到大还没输过哩，怎么可以输给眼前这个二愣子。于是他挑衅胖墩儿，喂：“小胖墩儿，刚才那局不算，可敢与我再战一局？”胖墩一听这话，不高兴了，说：“来就来，谁怕谁，我让你一只手。”嘎子最看不惯别人瞧不起自己了，气道：“我才不要让你让我嘞！”胖墩戏谑地说：“切！天上掉的馅饼都不要，那就来吧！”
这次嘎子格外警惕，慢慢地挪动脚步，眼睛紧盯着胖墩儿。胖墩蓄力往前迈了一步，脚一碰地便又迅速收回，原来是虚晃一脚来吓唬嘎子的。嘎子却上当了，以为抓住了时机，顺势出脚往前一勾，正好勾住胖墩的脚，嘎子使出全力想勾倒对手，却只见胖墩儿马步扎在原地，纹丝不动，任凭下嘎子勾拽。不一会儿，小嘎子就精疲力尽，松懈下来，就在这时，胖墩儿轻轻一绊，咕咚一下，下嘎子又摔倒了。没想到胖墩不光有牛劲儿，还有些摔跤计谋，这次小嘎子输得心服口服了。
小嘎子与胖墩第二次摔跤（汇总14篇）篇十
上完五年级下册第22课人物描写一组的第一个片段《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》一课，让我感慨万千。下面就我在授课过程中的一些感受和大家分享如下：
一、学会什么，教给什么。
本节课的教学我始终坚持以培养学生的语文能力为基点，对于学生语文能力的培养贯穿整节课堂。比如：引导学生学会概括课文主要内容的方法。对于小嘎子这一人物形象的学习，我主要采用了小组合作学习、学生相互交流，教师延伸的方法，引导学生学会抓住描写人物动作、语言、心理等来刻画人物形象的方法，在学生习得方法后，在让学生运用已会的方法来感知胖墩儿这一人物形象。这一环节，学生对于人物的动作理解的比较的到位，但是透过动作再走近人物内心理解的不是特别深入。我分析原因：一是学生对于摔跤比赛没有切实的生活体验，二是老师引导还不够，在今后的教学中还需充分做好铺垫，想要学生学会什么，就要先知道教给学生什么？在教的过程中还要循序渐进，环环相扣，每一环节的设计都要为实现目标做好有效的铺垫。
二、由表入里，领悟表达。
这个小片段主要是抓住人物的动作、心理等来塑造栩栩如生的人物形象的。我们通过抓住重点词语，从文字表面体会到了小嘎子的聪明机灵、富有心计、争强好胜。关键还要让学生体会到作者是怎样写出来的，这是本节课的教学重点和难点。所以在教学过程中，我非常注重总结语的铺垫作用。让学生明白我们是抓住人物的动作来体会到他这种特点的，我们是通过走进他的内心来体会到他那种特点的，让学生在老师的总结语上感悟作者的写法。
三、写法迁移，学以致用。
为了激发学生写作的欲望，我在学完课文内容之后，安排了“嘎子输了第一局接下来会怎么说，怎么做？”这一环节，然后播放视频，让学生观看并想象第二局的结果，大大激发了学生的兴趣，教师顺势引导学生运用今天我们学到的方法来续写第二次摔跤。虽然因时间原因，学生没有写完，但是当我巡视时，发现很多同学都已经写出了精彩的开头，都能抓住人物的动作、心理、神态等去体现人物的特点。当时，我真有点难以取舍，不知展示谁的更好，我似乎也能在所有的开头中预感到第二回合的精彩激烈。现在回过头想想，当时我让这节课的时间再延续上五分钟该有多好，这样就能让更多的同学展示自己的习作。
小嘎子与胖墩第二次摔跤（汇总14篇）篇十一
小嘎子脸色一沉，往后猛跳两步，叉着腰，大声叫喊：“不算，不算。
我们三局两胜，再摔一次！”
小胖墩听了，笑嘻嘻地说：“怎样？手下败将还想跟我比？”说完，还沾沾自喜地举了举自己粗大健壮的手臂。
小嘎子很不信服。“你、你不许小看我，要是我们再比一盘，我肯定胜过你。”
“好啊！”胖墩满口答应，周围很快就包围了许多小伙伴，大伙儿都自觉围成一个圈，预备欣赏一场剧烈的摔跤竞赛。
第二回合开端了。小嘎子和胖墩儿各站双面，凶相毕露，像真实的摔跤手那样细心打量着对方。一阵和风吹来，树枝被风吹得摇摇晃晃的，如同在给他们俩助阵哩！
不知是谁喊了一声开端。小嘎子仍是老样子，想使巧儿，不敢接近对手，趁胖墩儿没怎样留意的一刹那间，猛扑在胖墩身上，捉住他的耳朵不放。胖墩痛得直咧嘴，打雷似的大叫一声，差点把小嘎子从他身上震下来。然后，双脚一蹬，双肩一抖，把小嘎子摔倒在墙壁上。小嘎子气得直喘气，尽管他眼明手快，但力气可远不如胖墩。和胖墩儿双手抱腰玩“持久战”等于自掘坟墓，公然，胖墩一用力，小嘎子就被摔了个仰面朝天。小伙伴们笑得前俯后仰，乐开了天。
“呵呵，又输了吧。我早说过不要跟我玩摔跤，你偏不听，喫苦的还不是你自己？”完了胖墩还拍拍胸脯说，“跟我比摔跤你还嫩了点！”
小嘎子眼露凶光，“有种的再和我比一次！”
“什么？你还要比。嘎子，你这脑袋是不是被我摔坏了？”胖墩一边说，一边摸着小嘎子的头。
“停手！”小嘎子大呵一声，“比不比！”
胖墩看小嘎子是动真格的了，连忙说：“好好！那再陪你玩最终一盘。假如你输了，那可便是我赢了呀！”
第三局竞赛开端了。小嘎子身子前倾，两手握拳，两眼瞪得圆鼓鼓的，不留一点漏洞。小嘎子心想：再不能让他占便宜了，再输那多没面子呀！
小嘎子看准时机，一脚踢过去，没想到胖墩捉住了脚，悄悄一甩，把小嘎子又摔了个仰面朝天，胖墩正预备庆祝成功，欠好！嘎子使绝招了，他一个鲤鱼打挺，然后在背面来了鬼推手，把胖墩儿推了个大跟头，扑在地上半响没有动弹。
“嘎子赢喽~~嘎子赢喽~~~”我们把小嘎子抛到空中，成功的音讯传遍了大半个白洋淀。小胖墩呢，只能愁眉苦脸地回家了。
竞赛现场一片幽静，但假如你站在那儿，脑海里还会洋溢着热烈的场景。
小嘎子与胖墩第二次摔跤（汇总14篇）篇十二
“有本事再来呀！”小嘎子不服气。
“来就来，谁怕谁！”小胖墩也较上劲了。
第二回合开始。起初，小嘎子和小胖墩还是走马灯似的转来转去，随后，小嘎子伸出一只胳膊，做出一个假动作迷惑小胖墩儿，小嘎子的腿已经快速地勾住小胖墩儿的腿，可谁知，小胖墩好像已经知道小嘎子要偷袭他，回身一躲，得意洋洋地看着小嘎子。
“他怎么会识破我的计划？没关系，现在才开始呢！”小嘎子在心里安慰自己。小嘎子又用头去顶小胖墩儿的肚子，小胖墩儿以为小嘎子已经沉不住气快要投降了，可是小胖墩儿却没有料到小嘎子会趁自己不注意的时候顶自己的肚子，小胖墩儿被撞到地下，勃然大怒，站起来狠狠推了小嘎子一把。
小嘎子差点跌倒，心想：“这样下去可不行，我就快要没力气了，得想个办法才行。”小嘎子假装要往小胖墩右面攻击，可实际上，他要绊住小胖墩儿，只有把小胖墩儿弄摔倒，自己才会赢。
当小胖墩的注意力都在右面时，小嘎子立马用脚勾住小胖墩儿，把他绊倒在地，小胖墩摔了个仰面朝天。
小嘎子与胖墩第二次摔跤（汇总14篇）篇十三
“我赢啰！把枪拿来！”胖墩儿得意地叫道。“不行，一次不能算赢！。”小嘎子急红了眼地叫道“应该比三盘，谁三盘两胜枪就归谁。”小胖墩一听急了叫道：“你耍赖！”“前面又没说比一盘定输赢。”小嘎子辩道，“然道你害怕了？”“谁怕谁，来就来，我准能赢你！”胖墩儿胸有成竹地说，这次不许你再耍赖！”
“怎么会？”
“真的？说好了！”
“要不我们去请裁判。”
“好”
嘎子叫来了村里的孩子，让他们做裁判。
“准备，开始！”比赛开始了，瞧，他们跨开蹆，瞪着眼珠子，把拳头握得紧紧的，一副认真劲。小嘎子与胖墩对视了许久，见胖墩儿就要出击了，小嘎子立刻用头去顶胖墩儿的肚子，军法中常说：敌不动，我不动；敌欲动，我先动。这回，小嘎子可占了上风。胖墩儿也不示弱。他把嘎子的脚别住了，往旁一推，小嘎子赶忙稳住重心差点摔下去。“好！”场上响起了雷鸣般的掌声，如爆开的玉米花一样炸开了锅。小猫和小狗也来看热闹，连一向忙得不可开交的大人也来了。又僵持了好久，准备再交战了，大家都屏住了呼吸。“看来必须用它了。”小嘎子想到了最后一张王牌，受到了上次的教训小嘎子不再心急，他看准了时机，快速出手去挠胖墩儿的肚子。“哈哈！痒，好痒。”小嘎子趁势往旁一推，胖墩儿赶忙抓住嘎子，但来不急了，俩人一起摔了个狗啃泥。
“这次谁赢了？”
“是我！”
“是我！”
俩人争执起来。
“问裁判去！”
“好！”
裁判也没看清怎回事，只是看到俩人一起摔到了地上，他思考了一会儿说：“这次平局。”
“对，平局，再比一盘！”边上的人一起大叫道。
“预备”
“嘎子！”还没等裁判发令，对面就传来大喊声。小嘎子抬头一看，原来是八路队长。队长问到：“嘎子，在干什么呀，这么热闹啊？”“没，没什么。”嘎子低着头说。“我找你有事，嘎子你过来一下。”队长说道。“可是枪”惨了，胖墩儿说漏嘴了，他们只好把事情一五一实地交代清楚。
“这把枪没收！”队长严历地说道。“阿！？”小嘎子和胖墩儿都傻了眼，张大嘴巴半天说不出话来。
小嘎子与胖墩第二次摔跤（汇总14篇）篇十四
第一回合，小嘎子被胖墩儿摔了个仰面朝天，他决定和胖墩儿再来个三局定输赢。
比赛开始了，小嘎子汲取了上次的教训，知道对手膀大腰粗，有一身牛劲，光是推拉拽顶是起不了作用的。于是，决定利用自己眼疾手快的优势战胜对手。小嘎子围着胖墩儿猴儿似的'转了三四圈，可仍没有找到下手的机会。小嘎子想去钩胖墩儿的脚，可他扎着马步，塌着腰，任凭小嘎子怎么用劲也无济于事。这令小嘎子十分恼怒，他决定下狠招来制服这个强大的对手。
小嘎子用右脚来迷惑对手，空出左脚来钩倒胖墩儿，正当嘎子暗自高兴的时候，小胖墩识破了嘎子的计谋，他向嘎子扑过来，嘎子往右一闪，闪在了一边。小胖墩又转身一拽，嘎子又一闪，闪在了胖墩儿的身旁。小嘎子身手敏捷，躲过了小胖墩的推拉拽顶。此时，小胖墩已有些沉不住气。可小嘎子精神抖擞，已是胜券在握。小嘎子用右脚去钩胖墩儿的脚，胖墩儿马上往右一闪，小嘎子灵机一动，把脚往左一伸，胖墩儿没有料到嘎子使用这一招，刚好被绊住，咕咚一声，小胖墩儿摔了个仰面朝天。