社会借玩具教案（优质16篇）

教学工作计划应该根据学生的学习特点和需求进行个性化的设计，以满足学生的学习需求。下面是一些经过实践验证的教学工作计划，可供广大教师参考学习。

社会借玩具教案（优质16篇）篇一

在玩娃娃家时，幼儿不能有次序地收拾玩具，菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。因此，这节课重点是放在让幼儿根据标记把玩具收拾回塑料筐中，并让幼儿知道要先收拾好菜市场的菜，再收拾餐具，最好把桌椅摆放整齐。

2、愿意表达自己的想法。

3、体验帮助别人的快乐。

1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。

2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。

1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。

(老师调动了幼儿参与的兴趣。)。

2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在xx上面(下面、里面)”的语句。

(1、在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。

2、镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。

3、师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。)。

3、引导幼儿讨论、寻找：这些玩具的家在哪里?这些家上面你发现了什么?

(1、幼儿能积极地寻找玩具。

2、在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿：发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。

3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。)。

4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。(个别、全体)。

(1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。

2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。

3、老师的感叹词较多)。

5、请个别幼儿收拾餐具。

(在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。)。

6、师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。

活动反思：

本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的.标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

社会借玩具教案（优质16篇）篇二

［活动目标］。

1.认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品，能按图标将物品（玩具）分别进行归类，体验物体的共同属性。

2.学习收拾整理玩具，知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。

［活动准备］。

1.将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱，并按其种类设计玩具橱图标，如：结构游戏材料、智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱柜的统一位置。2.设计各种玩具、用品的图标每种一张，胶棒若干。

［活动过程］。

1.参观班级的玩具橱。

告诉幼儿以后可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。但玩过后必须将玩具送回家。

让幼儿自选玩具开展游戏活动。

游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。

建议：

1.此活动可在建立玩具使用常规过程中自然进行，但常规一旦建立，班级中所有的人员都要坚持遵守：在更换玩具材料时，其图标也要及时更换。2.活动可在某天自选游戏活动的前后分两段进行：游戏前介绍玩具橱及图标，游戏后进行玩具用品的实物归类。

玩具大家玩教案。

小班教案:玩具大家玩(社会、语言)。

活动目标:。

1、体验大家一起玩玩具的快乐。

2、懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。

活动准备:。

1、幼儿自带一件玩具。2、大皮球。

3、创设“玩具出租屋”,将幼儿带来的玩具放在一起。

活动过程:。

1、交流介绍:。

幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩。

幼儿尝试经不同的玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等。2、交换玩耍:。

幼儿自由玩耍,交流玩耍的情况:“你们在玩玩具时有什么问题吗?”

教师随机让幼儿讨论:“想玩别人的玩具,应该怎么办?”

交流一些借玩具的礼貌用语。

师生小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌,征得对方的同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。幼儿多次交换玩具,大家一起玩。

表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。

活动二:交换玩具玩(艺术、语言)。

活动目标:。

1、有兴趣地学唱歌曲,体验交换玩具玩的快乐。2、能续编出不同玩具名称的歌词,发挥想象力。

活动准备:。

1、幼儿自带一件玩具2、音乐磁带。

请大班幼儿表演情景《交换玩具玩》。

活动过程:。

1、欣赏情景表演《交换玩具玩》:。

“哥哥姐姐在干什么?”

“他们是怎么玩玩具的?”“他们玩得高兴吗?”

“为什么会这么高兴?”

再一次欣赏表演。2、欣赏并学唱歌曲:。

幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲:。

“我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌,你们听听歌里唱了些什么?”幼儿分成两组,一组幼儿跟哥哥唱,一组跟姐姐唱,然后轮换。

幼儿两两结对,边唱边自由表演。3、尝试续编歌词:。

“你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢?”

请两名幼儿交换玩玩具,大家一起编唱不同玩具名称的歌词。

小班社会领域：一起玩玩具设计意图：发现本班小朋友在玩玩具时不愿意与他人分享玩具，因此设计本堂课，让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

活动名称：社会领域。

活动班级：小三班（贝贝班）。

活动内容：《一起玩玩具》。

活动目标：1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

活动重点1.引导幼儿感受到一起玩玩具的快乐2.让幼儿知道不独占不争夺玩具。

活动难点：在今后的生活中养成和同伴分享玩具，不争夺玩具的良好习惯。活动准备1、课件：图片----一起玩玩具2、好玩的玩具（小汽车、洋娃娃等）。

活动过程：

一、开始部分：

出示新玩具，导入活动。

1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

二、基本部分：

（一）探索一起玩的方法。

（2）与同伴一起玩；

（3）抢玩具；

（4）进一步感受一起玩，能让大家都快乐的情绪体验。

2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

（二）引导幼儿观察图片1、和朋友一起玩玩具。

大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？2、争抢玩具的孩子。

画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？

你喜欢谁？为什么？

三、结束部分：

社会借玩具教案（优质16篇）篇三

1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。

2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。

3、愿意参与集体劳动。

4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

1、会发生的娃娃。

2、玩具标记图，幼儿用书，送玩具回家。

1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。

将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。

找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。

2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。

教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？

教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。

幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。

根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。

2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。

将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。

游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。

3、幼儿阅读操作活动。

开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

社会借玩具教案（优质16篇）篇四

设计思路：

我们参观了菜场，在家长的带领下认识了各种商店，小朋友们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。为了给孩子一个更好的体验，为了更好地利用超市这一教育资源，我们特地策划和组织了该活动。

活动目标：

1.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动过程：

一、参观前的谈话。

1.参观超市的目的。

2.参观时注意的事项。

3.参观时我们怎么看。

4.我们此行的另外一个目的：每人购买5元钱的东西。

二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。

1、因为是上午，超市里买菜的顾客很多，考虑到孩子的安全问题，我们先带孩子到二楼的日用品部参观。

小朋友们很兴奋，看着琳琅满目的商品，都禁不住叽叽喳喳议论起来。老师带着孩子们到各处参观，我们先给孩子认识了每种商品的分类，他们能说出大致的分类，但是对于分类的总名称不能说正确，老师都给于了一一指导。

2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏，老师拿着擀面杖、桌子垫子等小朋友不大看到的商品让幼儿猜猜，这是什么，有些小朋友一下子猜不出来，但是有些小朋友却能仔细观察，根据商品的特征，慢慢地能够找出一些线索来，然后在和老师互动的过程中，逐步猜了出来。这个游戏很受小朋友的喜爱，他们兴致勃勃地猜了许多件商品。

3、我们来到了楼下的食品部，又对食品进行了分类认识，在这里因为人声嘈杂，也因为花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注意，所以他们不能专心地与老师互动，倒是一直在认着自己认识的小零食，看来是小朋友的购物热情已经被大大激发出来了，不买也不行了。所以老师决定给孩子们一次购物的机会。

三、小朋友买五元钱的零食。

1、认识零食的价格。因为我们事先在教室里已经认识过价格的书写方法，所以他们在超市很快地能认出这些零食的价格。我们要求小朋友只能买五元钱以下的零食，可以买一包，也可以买两包。

2.在买的时候，我们还要求小朋友相互介绍自己买的商品，小朋友一般都买自己熟悉的商品，买自己喜欢吃的零食。

3、小朋友买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他们拿着一起到柜台上去结帐。

4、在结帐的时候，有些小朋友还是没有这个概念，有些小朋友对自己买到的商品那在手上迟迟不肯放手，一直说：这是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。

四、收获商品，回幼儿园。

虽然算错了钱，但是孩子们一点也不会在意这些，一点也不会影响他们的心情。他们高高兴兴地回到了幼儿园，开始分享零食。

五、老师小结今天的购物过程，小朋友说说购物的体验。

小朋友多数说了自己买了什么东西，对于今天的参观，小朋友感觉都很开心，而且感觉好像是第一次体验这样的活动。

活动反思：

本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜欢这样的活动，能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。

一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多，收获到很多。

当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告诉幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算钱的现象。

社会借玩具教案（优质16篇）篇五

1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。

3．初步培养幼儿有礼貌的行为。

4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。

2．三段情景表演。

1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)。

(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?

幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!

小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的'方法。

(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)。

(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?

幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”

(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)。

(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”

(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)。

小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。

(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)。

(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)。

(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”

小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

4.实践活动：玩玩具。

（1）出示球、圈，请一部分幼儿玩。

（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

社会借玩具教案（优质16篇）篇六

1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿的尝试精神。

1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

2、三段情景表演。

1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容、小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说、“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)。

(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?

幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如、请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!

小结、想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2、观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容、小兔边玩皮球边说、“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)。

(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?

幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道、“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”

(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)。

(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说、“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”

(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)。

小结、当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。

(情景表演的内容、小白兔边玩边说、“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)。

(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道、“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)。

(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”

小结、想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

4、实践活动、玩玩具。

(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。

(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。

社会借玩具教案（优质16篇）篇七

社会借玩具教案（优质16篇）篇八

社会借玩具教案（优质16篇）篇九

一、运动目的：

1、能努力、痛快地到场游戏运动，形成开端的自我掩护意识。

2、能说出外出平安、自救的简朴要领，并在运动中办理题目。

3、知道外出时要留意平安，相识平安的简朴的知识。

二、运动重点：

知道外出时要留意平安，相识平安的简朴的知识。

运动难点：

能说出外出平安、自救的简朴要领，并在运动中办理题目。

三、运动预备：

1、课件。

2、玩具店场景：种种玩具多少件、桌子4张。

3、偏向盘一个、红绿灯标记。

4、园地摆设：

四、运动历程：

（一）经由过程发言，引出运动主题。

1、提问：小朋侪喜好逛市肆吗？（引诱幼儿说出逛市肆的心境）。

2、提问：明显也喜好逛玩具店，但是他怎么哭了？引诱幼儿预测明显哭的缘故原由。

（二）出示明显在玩具店的场景（课件），引诱幼儿评论辩论外出平安和自救的要领。

1、出示明显在玩具店走丢的场景，引诱幼儿评论辩论“明显为什么会走丢？”“走丢了怎么办？”经由过程评论辩论运动引诱幼儿说出外出的时间要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简朴自救要领。

2、出示生疏人要带走明显的场景，引诱幼儿评论辩论“明显应当怎么做？”

提问：明显应不该该跟他走？应当怎么和叔叔说？

经由过程评论辩论说出不克不及轻信生疏人的`话，不跟生疏人走。

（三）游戏“逛玩具店”引诱幼儿在游戏中体验外出平安的主要性，能应用简朴的自救知识办理题目。

游戏历程：

坐汽车动身（上车的时间不推不挤）汽车开动（不要把头伸出窗外/碰到红灯停）汽车停（下车时不推不挤/随着先生走）。

1、评论辩论团体外出时的法则。

a、走路时要紧跟先生。

b、搭车时要留意平安、服从交通法则。

2、在玩具店买玩具时创设“生疏人接小朋侪”的场景，引诱幼儿应用自救知识办理题目。

景象：（生疏人进场）xx小朋侪，你妈妈让我来接你，跟我走吧？

教师：凭据孩子的反响举行教诲，知道不跟生疏人走，碰到不熟悉的人要实时报告先生。

3、以“玩具店赠玩具”的游戏情境竣事运动。

引诱幼儿在遴选玩具时相互忍让，不争抢玩具。

“玩具店的老板要把玩具送给小朋侪带到课堂里玩，请小朋侪遴选本身喜好的玩具，在挑玩具的时间要相互忍让。

4、西席领导遴选好玩具的幼儿“开汽车”回到运动室。

社会借玩具教案（优质16篇）篇十

活动目标：

1、能积极、愉快地参与游戏活动，形成初步的自我保护意识。

2、能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题。

3、知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识。

活动重点：

知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识。

活动难点：

能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题。

活动准备：

1、课件。

2、玩具店场景：各种玩具若干件、桌子4张。

3、方向盘一个、红绿灯标志。

4、场地安排。

活动过程：

一、通过谈话，引出活动主题。

1、提问：小朋友喜欢逛商店吗？（引导幼儿说出逛商店的心情）。

2、提问：明明也喜欢逛玩具店，可是他怎么哭了？引导幼儿猜测明明哭的原因。

二、出示明明在玩具店的场景（课件），引导幼儿讨论外出安全和自救的.方法。

1、出示明明在玩具店走丢的场景，引导幼儿讨论“明明为什么会走丢？”“走丢了怎么办？”通过讨论活动引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简单自救方法。

2、出示陌生人要带走明明的场景，引导幼儿讨论“明明应该怎么做？”

提问：明明应不应该跟他走？应该怎么和叔叔说？

通过讨论说出不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

三、游戏“逛玩具店”

引导幼儿在游戏中体验外出安全的重要性，能运用简单的自救常识解决问题。

游戏过程：

坐汽车出发（上车的时候不推不挤）汽车开动（不要把头伸出窗外/遇到红灯停）汽车停（下车时不推不挤/跟着老师走）。

1、讨论集体外出时的规则。

（1）走路时要紧跟老师。

（2）乘车时要注意安全、遵守交通规则。

2、在玩具店买玩具时创设“陌生人接小朋友”的场景，引导幼儿运用自救常识解决问题。

情景：（陌生人出场）xx小朋友，你妈妈让我来接你，跟我走吧？

教师：根据孩子的反应进行教育，知道不跟陌生人走，遇到不认识的人要及时告诉老师。

3、以“玩具店赠玩具”的游戏情境结束活动。

引导幼儿在挑选玩具时互相谦让，不争抢玩具。

“玩具店的老板要把玩具送给小朋友带到教室里玩，请小朋友挑选自己喜欢的玩具，在挑玩具的时候要互相谦让。

4、教师带领挑选好玩具的幼儿“开汽车”回到活动室。

社会借玩具教案（优质16篇）篇十一

1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)。

(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

(2)那怎么说、说什么样的话．才能跟小兔借到玩具呢?

幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!

小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)。

(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?

幼儿礼貌地向小兔借玩具．小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”

(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)。

(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败．教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”

(4)老师想出了什么好办法．小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)。

小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。

（情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)。

(1)小兔的遥控汽车真好玩．怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。给你玩了，我就没有玩了。”)。

(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具．启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具．小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”

小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

4．实践活动：玩玩具。

(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。

(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

社会借玩具教案（优质16篇）篇十二

1、能积极、愉快地参与游戏活动，形成初步的自我保护意识。

2、能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题。

3、知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识。

活动难点：能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题。

1、课件。

2、玩具店场景：各种玩具若干件、桌子4张。

3、方向盘一个、红绿灯标志。

4、场地安排：

(一)通过谈话，引出活动主题。

1、提问：小朋友喜欢逛商店吗?(引导幼儿说出逛商店的心情)。

2、提问：明明也喜欢逛玩具店，可是他怎么哭了?引导幼儿猜测明明哭的原因。

(二)出示明明在玩具店的场景(课件)，引导幼儿讨论外出安全和自救的方法。

1、出示明明在玩具店走丢的场景，引导幼儿讨论“明明为什么会走丢?”“走丢了怎么办?”通过讨论活动引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简单自救方法。

2、出示陌生人要带走明明的场景，引导幼儿讨论“明明应该怎么做?”

提问：明明应不应该跟他走?应该怎么和叔叔说?

通过讨论说出不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

(三)游戏“逛玩具店”引导幼儿在游戏中体验外出安全的重要性，能运用简单的自救常识解决问题。

游戏过程：

坐汽车出发(上车的时候不推不挤)汽车开动(不要把头伸出窗外/遇到红灯停)汽车停(下车时不推不挤/跟着老师走)。

1、讨论集体外出时的规则。

a、走路时要紧跟老师。

b、乘车时要注意安全、遵守交通规则。

2、在玩具店买玩具时创设“陌生人接小朋友”的场景，引导幼儿运用自救常识解决问题。

情景：(陌生人出场)xx小朋友，你妈妈让我来接你，跟我走吧?

教师：根据孩子的反应进行教育，知道不跟陌生人走，遇到不认识的人要及时告诉老师。

3、以“玩具店赠玩具”的游戏情境结束活动。

引导幼儿在挑选玩具时互相谦让，不争抢玩具。

“玩具店的老板要把玩具送给小朋友带到教室里玩，请小朋友挑选自己喜欢的玩具，在挑玩具的时候要互相谦让。

4、教师带领挑选好玩具的幼儿“开汽车”回到活动室。

社会借玩具教案（优质16篇）篇十三

社会语言。

——选自《市幼3-4岁幼儿学习活动体系》主题四。

执教：郴州市直属机关幼儿园王巧玲。

活动目标：

1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，体验大家一起玩玩具的快乐。

2.幼儿能友好地提出借玩具的请求，尝试共同分享玩具。

3.学习借玩具的方法，知道在玩别人的玩具时，要先征得别人的同意并致谢。活动重点：幼儿能友好地提出借玩具请求，尝试共同分享玩具。

活动难点：学习借玩具的方法，知道在玩别人的玩具时，要先征得别人的同意并致谢。

2.引导幼儿讨论玩具的各种玩法，幼儿自由发言，和大家一起分享。

二．引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具。

1.幼儿拿着自己的玩具自由自在的玩，教师注意关注幼儿的玩法。2.引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐，也可以两个人一起玩。

3.教师演示摔疼了玩具，让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的。

教师小结：边说儿歌边玩玩具（玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿、轻轻放，不扔不摔要爱惜）。

三．请幼儿将玩具宝贝送回家。

1.教师通过打电话的方式，玩具妈妈要请玩具宝宝回家了，请幼儿帮忙把玩具宝宝送回家。2.分别介绍玩具妈妈家的名称，然后启发幼儿将玩具按类别分别送玩具宝宝回家。

3.老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家，并分别把送错的玩具宝宝正确的送回家。

四．活动结束。

带着好玩的玩具给其他班级的小朋友也玩一玩，大家一起分享。（因为玩具上有很多的细菌，提醒幼儿玩玩具时不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干净。

［设计意图］。

这次活动设计缘于班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是的玩具，想一个人玩，不高兴给小朋友玩。”急得孩子们只好干瞪眼。后来在的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。为此，就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。

［活动目标］。

1．引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。

2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。

［活动准备］。

1．幼儿围坐成半圆形。

2．各种各样幼儿自带的玩具。

3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4．合作分享方法图例：a．一起玩；b．交换玩；c．等待着玩。

［活动过程］。

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。

1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?

(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2．师：你们的玩具都很好玩，现在们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)。

二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识。

1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)。

2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)。

3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)。

4．师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)。

三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法1．师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?

2．师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)。

3．师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)。

四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。

2．指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。

五、在总结中让快乐延伸。

师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)。

社会借玩具教案（优质16篇）篇十四

懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。

1．一个会哭、会笑的娃娃。

2.一些散放在各处的玩具。

3．根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

1．送娃娃回家。

寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。

找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。

请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．帮玩具找家。

找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)。

3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。

·请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。

天天和我做游戏，

轻轻拿，轻轻放，

收拾整齐要牢记。

在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

1．能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。

2．能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

社会借玩具教案（优质16篇）篇十五

教案目标：

1、能将相同数量的物品归放在一起，并用1――5的点卡进行匹配。

2、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力。

3、乐意大声的回答问题，能愉快的参加活动。

教案准备：

幼儿每人一个胸饰：点卡；货物架三个；拖盘、食品盘各五个（上面带有数字）；吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。

教案过程：

1、电话铃声导入。

“叮铃铃，叮铃铃”

（1）师：喂，你好，你是谁？是小熊呀，哦，我知道了。

（2）对幼儿说：“刚才是小熊打来的电话，它要请我们小朋友到它家去作客。

2、复习5以内的数。

（1）开汽车到小熊家去。

师：小朋友现在我们开汽车到小熊家去吧！到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧！

一边开一边出示5以内的点卡牌子，表示5个站头。

（2）帮小熊整理超市。

师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。

幼：小熊我们来了。

要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。

（1）幼儿分水果。

3、游戏：

师：小熊说谢谢小朋友帮它整理好超市，它要和小朋友一起做一个游戏呢！

（1）相同的点卡做朋友。

（2）排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺序排队。

4、结束活动：

师：小熊今天超市开业，它还要请我们小朋友一起去吃东西呢。

要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要注意自己是几的点卡就吃几个东西。

社会借玩具教案（优质16篇）篇十六

1.学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。

2.学习和同伴分享玩玩具，体验分享的快乐。

3.懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。

4.让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

幼儿自带的玩具

一、教师谈话引题

1.教师出示小熊。

师：今天金老师带来一个我的宝贝玩具，看这是什么?我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件漂亮的衣服。

2.幼儿介绍玩具。

请小朋友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜欢的原因。

师：现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么?先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜欢它。

小结：今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的.玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。

二、分享玩玩具

1.幼儿分享玩玩具

师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好朋友一起玩。

2.教师小结

出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。

活动反思：

小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。