在小班教案中，教师需要根据幼儿的实际情况，制定相应的教学活动和任务。推荐阅读这些小班教案范文，可以提升教师的教学水平和教学质量。
小班语言教案（汇总17篇）篇一
1、根据图片提供的线索胆想象，积极编讲故事。
2、胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。
3、体验助别人和被别人助的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由发挥想像，在集体面前胆讲述。
活动重、难点：
在理解故事的基础上，根据故事提供的线索胆想象，积极创编故事情节。
森林的背景图一张，蛋宝宝、白鹅、出租车的贴绒教具
1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣
师：看!这是一辆什么样的车?它是谁的?
师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢?
教师小结：原来小猴的出租车可以给家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。
2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：
“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“白鹅，怎么啦?”白鹅愁眉苦脸地说：“哎!别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟!好疼呀!”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧!上我的车吧!我送你去医院!”白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把白鹅送到了医院。小猴助了白鹅心里非常高兴，白鹅受到了小猴的助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。
小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。
师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊?
幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。
幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。
幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。
师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢!那小猴怎么办呢?我们赶快小猴吧!
幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。
幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。
幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。
其他幼儿：不行，这样开车不安全。
幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。
(评语：在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答)
3、编讲故事：
(1)幼儿相互编讲
师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。(教师做个别指导)
(2)请个别幼儿编讲故事
(部分小朋友讲完一遍故事后)，师：谁愿意把自己编的故事讲给家听?(在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的.故事给予适当地评价)
4、续编故事：
“小猴的名气越来越，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢?请你把它编到故事里去。”
该活动通过生动的图片和教师充满感情的讲述故事的前半部分，并通过提问助幼儿感知理解故事内容。在这个环节中，教师设计提问活跃了幼儿的想象，激发幼儿表达的愿望，为下一步续编故事展开联想。在前一新的讲述经验的活动中，教师为幼儿提供了不同的操作材料，让幼儿自由选择材料，让幼儿自由选择材料，边操作，边讨论，边构思故事，这样的做法不仅符合幼儿的学习特点，而且有效调动了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿自由构思创设了良好情境。教师对幼儿的指导既有小组，也有个人，是不同水平的的孩子都能积极参加到活动中来。整个活动紧紧围绕目标，层层深入，形式多样，在实现语言目标的同时。还使幼儿的自信心。想象力，合作能力得到很好地锻炼。
小班语言教案（汇总17篇）篇二
兔姥姥住在高高的山顶上。有一天，兔姥姥病了，不停地打喷嚏："啊--嚏!啊--嚏"她真想小朋友们。
大羊，中羊，小羊知道了，都要上山去看兔姥姥。
大羊"踢--突--，踢--突--"上山。兔姥姥听见了，心想：肯定是大羊。连忙打开门，真的是大羊来了。大羊说："姥姥，我来看你啦，送你一把青草。"姥姥可高兴啦。
过了一会儿，他们听见"笛笃、笛笃"的声音，他们知道，肯定是中羊的脚步声。打开门一看，真的是中羊来了。中羊说："姥姥，我来看你啦，送你一篮青菜。"兔姥姥更高兴啦。
又过了一会儿，外面传来"笛笃笛笃，笛笃笛笃，啪嗒，骨碌碌碌"的声音。咦?这是什么声音?连忙打开门，一看，原来是小羊。小羊笛笃笛笃笛笃跑得太快了，啪嗒，摔了一跤，手上的苹果骨碌碌碌滚下了山。"姥姥，送给你的礼物掉了。"小羊说着正要哭，看见大家都哈哈笑着说："没关系。"小羊也笑了。
活动目标：
1.培养幼儿认真欣赏故事的能力。
2.引导幼儿模仿各种走路的声音。
活动准备：
1.故事录音、图片。
2.动物头饰若干。
3.高跟鞋一双、拐杖一把。
活动过程：
一.欣赏故事《脚步声》。
1.山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。
2.幼儿欣赏故事，教师边听故事边出示图片。
3.提问：
1)故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了?
2)它们的脚步声一样吗?都是怎样的?
二.模仿动物的脚步。
1.再一次欣赏故事《脚步声》，仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的?
2.幼儿模仿大、中小羊的脚步声。
3.想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢?
三.走路的声音。
幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。
反思：
本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声都是什么样子的?并让幼儿模仿。
二是让幼儿欣赏故事《脚步声》。三续编故事。在第二个环节欣赏故事《脚步声》时，让幼儿边听故事边思考：大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?它们的脚步声是什么样的?羊姥姥为什么一猜就猜中了?最后请幼儿模仿大中小羊的脚步声。
最后请几时位幼儿分别穿上不，同的鞋子制造不同的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，请其他幼儿背对他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为什么?遗憾的是在进行最后一个环节的时候。幼儿显得乱些。达不到事先预定的效果。我想，这个问题还是出在老师的身上，幼儿天生好动。这个环节又是游戏环节，如果当初安排典型的，能让幼儿模仿就促够了。
小班语言教案（汇总17篇）篇三
1、喜欢听故事，知道幼儿园的玩具不能拿回家。
2、懂得玩过玩具后要把它放回原处。
布置“玩具城”，故事课件，《火车开了》音乐磁带，录音机。
1、小朋友，今天老师要带小朋友到玩具城玩，你们高兴不高兴？（高兴）那赶快坐上老师的小火车我们一起去玩具城玩吧！导入。（好，师幼一起做开火车动作进入活动室。）小朋友，你们可以选一个自己喜欢的玩具玩一玩。
2、用哭声引出故事。
3、组织幼儿听故事，理解故事内容。
（1）小朋友故事听完了，你们知道是谁在哭了吗？（小象）它为什么哭了？（找不的妈妈了、找不到家了。）元元小朋友做得对不对？（不对）应该怎么做？（幼儿不知道）
（2）教师再讲一遍故事后提问：玩完玩具后应该怎么做？（把玩具放回家、放回原处。）
4、引导幼儿结合生活经验说一说，自己有没有做让玩具离开家的事情。
小朋友以前有没有像元元这样把玩具带回家？（没有）
小象找不到自己的家、找不到妈妈时心情怎样？（小象哭了，它一定很伤心。）
小朋友有没有找不到自己的家或者是找不到自己的妈妈？
教师小结：玩完玩具后要把它放回原处，要把它放回自己的家。
5、帮玩具找家。
小朋友咱们刚才在“玩具城”玩时，你们还没有把玩具放回家呢，下面小朋友就赶快把他们送回家吧！不然，玩具宝贝又要哭了。（教师指导幼儿把“玩具城”的玩具放回原处）
今天小朋友表现的都很棒，我们来鼓励一下自己。（棒！棒！棒！我真棒！）
活动延伸：下面小朋友回到我们活动室的玩具区找一找，还有那个玩具没有找到自己的家。小朋友赶紧把它送回家吧！
附故事：小象要回家
元元在幼儿园里，最喜欢玩具小象了。瞧，小象耳朵大大的，鼻子长长的，身于圆圆的，多有趣啊！
有一天，元元和小象玩得正起劲，王老师说，快放学了，该收拾玩具了。小象一听，连忙跟在它妈妈大象后面，向玩具橱跑去。元元一把抓住小象的尾巴，把小象拖到身边，对着小象耳朵悄悄地说：“小象，小象，上我家玩儿去！”说完，就把小象塞进胸前的大口袋。
元元带着小象，别说有多高兴啦，一路上唱着歌；“啦啦啦！啦啦啦！我把小象带回家！”
元元一进门，就嚷起来：“客人来啦！客人来啦：”他这么一嚷，床底下大盒子里的玩具动物都跳出来了。长耳朵的兔子，胖乎乎的熊猫，还有猴子啊，长颈鹿啊，都一下子跑到元元和小象身边来，元元和小伙伴们手拉手，围着小象唱歌又跳幻，快活极了。可是小象低着头，拖下了长鼻子，一声也不响。
玩了一会儿，元元打了个阿欠，想睡觉了，玩具动物就会到床底下的大盒子里去。
元元抱着小象，钻进了被窝。谁知道小象怎么也不肯睡，一面哭，一面嚷嚷：“我要回家！我要妈妈！”还用长鼻子甩来甩去，把被子也甩到地上去了。
元元连忙哄小象；“不要吵，不要闹，我当你的妈妈好不好？”说着，抱起小象跳下床。他在地板上爬来爬去，嘴里咬着一条毛巾，长长地拖在地上，真象大象妈妈的长鼻子。
“你不是我的妈妈。妈妈来呀！我要回家！”小象嚷着就往外面跑。
元元急了，扑过去一把抓住了小象的长鼻子。小象甩开广元元的`手，一跳跳上桌子，把长鼻子伸进金鱼缸，呼哧呼哧吸了许多水，朝着元元喷去，喷得元元眼睛也睁不开。
元元慌忙往床底下躲，一下把大盒子碰翻了，把大盒子里的小伙伴闹醒了，它们问元元出了什么事，元元抹抹满脸的水，喘着气说；“小象吵着要回家，它是玩具，怎么会有家呢？”小象说；“我有家！我有家！我的家在幼儿园的玩具橱里。妈妈和小伙伴们找不到我，要急死了。明天小朋友们还等着跟我玩呢！”元元一听，连忙拿了望远镜，爬到长颈鹿的脖子上，朝着幼儿园一看，啊！幼儿园里乱哄哄的，小汽车瞪大限贿，把屋子用得很亮很亮。小鹿啊，小猴啊，还有小兔、小狗、小猪和布娃娃，它们跑来跑去，跳上跳下，正在找小象。大象妈妈哭得真伤心：“小象，你在哪里？孩子，快回来呀！”
元元看见了，心里真难受，他连忙跳下来，抱起小象，亲亲它的大耳朵，说：“对不起，小象，下次我再也不把你带回家来了。我马上送你回幼儿回去。”小象甩了甩鼻子，眼睛笑成了一条缝。元无抱着小象，骑着长颈鹿，来到了幼儿园。玩具橱里的小伙伴，看见小象回来了，都乐得乱蹦乱跳，大象妈妈搂着小象，、亲了又亲；元元也笑了，心里真高兴。
小班语言教案（汇总17篇）篇四
1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。
2、学习用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。
3、激发幼儿对阅读的兴趣。
1、晚上天空的图片（月亮和星星）
2、晚上的图片六张。
1、引导与观察：这是什么时候？晚上是什么样的？今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字"晚上"。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。
2、教师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。
这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。教师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。
教师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？启发幼儿用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。
教师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。
教师：你看到了什么？这是什么意思？
小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。
教师：准备睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？
小结画面：晚上是，妈妈说"快来洗澡"的时候。
睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图五。
小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说"晚安"的时候。
你喜欢晚上吗？晚上还有那些事情？
小班语言教案（汇总17篇）篇五
1、创设情境，在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学挂图《不挑食》、吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
根据日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
1、观察图片，讲述内容：――“真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？”朗诵儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境，表演儿歌：――“谁来当小熊嘟嘟？”（一幼儿表演，其他幼儿朗诵儿歌）（集体边表演小熊嘟嘟，边朗诵儿歌）。
3、幼儿仿编：――“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢？”请幼儿尝试仿编其中的一两句，教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。
给青菜，吃。
给鸡蛋，给鱼，都吃，都吃。
为了长好身体，小熊一点儿不挑食。
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
小班语言教案（汇总17篇）篇六
在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。
一、引起兴趣。
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫……。
3、出示狗熊的图片。
今天我们要来听什么故事呢?
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》。
二、欣赏故事。
1、第一遍欣赏故事(看图片)。
2、第二遍欣赏故事。
(1)说说不同气球的颜色象什么?
(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?
三、看看说说。
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)。
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说)。
孩子们一起来找找朋友吧。
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。
小班语言教案（汇总17篇）篇七
1、学习象声词，感受象声词的模仿性和趣味性。
2、能理解画面内容，并大胆讲述。
3、初步接触重点字词：亲亲、小鱼、小猪。
1、知识经验准备：幼儿知道一些动物发出的声音和自然界的声音。
2、物质准备：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、头饰（小鱼、小猪、小雨、小花）。
3、环境准备：幼儿将自己最喜欢的一样玩具带到幼儿园，相互介绍并让玩具交朋友。
一、预备活动
1、师幼互相问候，走线，线上活动。线上活动建议：送字回家。教师将大字卡散放在线内，再与幼儿一起念儿歌：“小小字，真淘气，出门玩，不回去，哭鼻子，找妈咪。小小字，别着急，我送你，回家去。”幼儿将线内的字卡拿起来大声读一读，再放到教师手上。
2、幼儿有序取书或教师发书。
二、感知活动
1、教师：小朋友，当你碰到自己很喜欢的人，你会怎么做？幼儿自由回答。我喜欢小朋友，我想亲亲你们，让我来亲亲你们吧！有一首诗歌的名字就叫“亲亲”（出示大字卡“亲亲”），我们一起来听听吧！
2、教师播放诗歌录音带，幼儿认真倾听诗歌。
三、理解活动
1、教师请幼儿翻开书到诗歌“亲亲”，自主阅读。
2、师幼共同阅读。
出示挂图，请幼儿观察，说说挂图上有什么。
学习象声词。
四、体验活动
1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。
2、幼儿分组带头饰进行表演朗读。
五、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。
幼儿在老师的引导下学习了象声词，并感受象声词的模仿性和趣味性。孩子们能理解画面内容，并大胆讲述。
小班语言教案（汇总17篇）篇八
1.感受故事的诙谐、充满童趣的意境，体验故事中“变”带来的快乐。
2.尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。
感受故事中“变”带来的快乐。
尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。
故事《我变小了》ppt
一、游戏导入，引发幼儿倾听故事的兴趣。
1.通过游戏吸引孩子注意：“―二三，请将你的手变大：三二一请将你的手变小：一二三请将嘴巴变大，三二一请将嘴巴变小”
提问：手变大了会怎样？变小了又有什么好玩的事发生呢？
小结：手变大能拿住更多的东西，变小会变成小拳头，变得有力气！
变大变小都很有意思呢！
2.导入：小朋友，如果有一天我们的身体变小了会发生什么事？小结：有一只小熊梦见自己变小了，发生了很多有意思的事，一起来听故事《我变小了》。
二、分段讲述故事，在师幼互动中引导幼儿感受故事中“变”带来的快乐。
1.出示图片一，教师边出示图片边讲述第一段。
提问：瞧，小熊和爸爸发生了什么有趣的事？小熊在哪呢？为什么能坐在爸爸的口袋里？
教师通过动作和课件帮助幼儿梳理，引导幼儿用完整的语言说一说“有一天，我梦见我变小了，爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。”
提问：坐在爸爸的口袋里，不用自己走路，感觉怎么样？你心情怎样？
小结：身体变小了可以坐在爸爸口袋里出去玩，可真有趣！
2、出示图片二（我和妈妈）讲述故事第二段。
提问：妈妈给了小熊什么呀？小熊拿到棒棒糖后吃了多久？为什么总也吃不完？
小结：哦，原来身体变小了，胃口也跟着变小了呢！一根棒棒糖能吃整整一下午，真好！
3、出示图片三，讲述故事第三段。
提问：小熊变小了，姐姐让小熊干什么了？
小结：原来变小了可以钻到姐姐的娃娃家里，变小了可真好玩！
4、出示图片四，幼儿讨论：在梦里还发生了什么有趣的事情呢？
提问：小熊藏在哪里？为什么哥哥找不到小熊？
小结：原来是因为小熊变小了呀！小的东西藏在哪里也很难找到，真有意思！
5、教师讲述故事第五、第六段。
提问：当梦醒了，我的心情是怎样的？为什么？（结合图片表情）小结：可以跟家人在一起，就是一件很幸福快乐的事情呢！真好！
三、完整欣赏故事《我变小了》，尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。
请幼儿尝试用故事中的语言讲述，“有一天，我梦见我变小了…”
想象变小以后的各种趣事。
2.讨论：如果你一下子变得很大很大，又会发生什么事情？
教师小结：其实变大、变小都会发生很多快乐的事情。
活动结束后小朋友可以到表演区去表演一下自己变大或者变小之后还会发生的趣事。
本次《我会变》语言活动主要目的是让幼儿感受故事的读谐、充满玄趣的意境，体验故事中“变”带来的快乐。尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的思望，大胆想像“我“变小后可能发生的痹情，进行故事创编。
活动开始，以游戏“变大变小”吸引幼儿的注意力，引起幼儿的好奇心，接着引导幼儿仔细观察画面，以故事开头一步一步切入主题，在过程中结合生动有趣的图片，将语气带入情景，动作带入故事，鼓励幼儿进行语言表达，在理解的基础上引导幼儿能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情，然后教师在轻松愉悦的音乐伴随下充满感情的完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解，激发幼儿大胆想像自己变小或者变大后可能发生的事情，引导幼儿尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。
我在这节活动中充分利用多媒体等现代教育手段，吸引幼儿的注意力，通过宜观的图片吸引幼儿的注意，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学习故事中的语言，感受故事的读谱。也能引导幼儿大胆想象自己变大或者变小之后发生的事情，幼儿在活动中心情愉快，基本能够投入到故事中去，通过故事中简单重复的语言，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，整个活动下来虽然流畅，但也存在了一些问题，我觉得平时孩子还要活跃，在这节活动中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的语言，活动过程中幼儿课堂纪律需要加强同时在反思中我想是否可以再加入情境性游戏，让幼儿更加深入理解故事内容。
小班语言教案（汇总17篇）篇九
1、引导幼儿认识动物的颜色，以动物的颜色为题材创编儿歌。
2、训练幼儿说话能力，语言表达能力。
3、激发幼儿爱护动物的情感。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。
1、图片-青蛙，狗熊，兔子，狐狸等，有色和无色各一张；
2、头饰-青蛙，兔子，狗熊，狐狸。
一、导入
1、教师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢?
2、教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察
先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物图片。
二、编儿歌
1、教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌
（2）教师：先给青蛙编。
老师引导幼儿：什么动物绿绿的？
让幼儿说出：青蛙青蛙绿绿的。
然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一句。
2、教师问：什么动物黑黑的？
让幼儿说出：狗熊狗熊黑黑的的。
教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说：
什么动物绿绿的？青蛙青蛙绿绿的，
什么动物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的。
3、给兔子编儿歌
请幼儿来编。
教师请一个小朋友来编第一句：什么动物白白的？
请另外一位小朋友说出：兔子兔子白白的的。
咱们赶紧给狐狸也来编一个。
鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。
5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串
6、拍着小手，集体将儿歌再唱一遍
三、做游戏
1、教师将头饰发给小朋友
2、告诉小朋友玩游戏的规则：
当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，
并说：青蛙青蛙绿绿的。
其他小朋友则坐着不能动。
四、教师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的情感。
让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
小班语言教案（汇总17篇）篇十
1.能够站在蚂蚁的角度猜测、分析画面，体验小蚂蚁的心理历程。
2.认真观察画面，体验整体与部分的关系。
1.教具学具准备：图片四幅“恐惧”、“疑惑”、“好奇”、“惊愕”的表情图，讲述材料两幼儿一套。
2.知识经验准备：幼儿初步了解妈蚁的外形特征、生活习性。
教师逐图展示，引导幼儿进行猜测。
图1：引导幼儿充分观察，从蚂蚁的角度猜测、分析、推理三只蚂蚁看到的是什么东西。
图2：猜猜三只蚂蚁分别在想什么？
图3：重点引导幼儿观察蚂蚁的形态、表情，体验妈蚁既好奇又恐惧的复杂情绪，让幼儿猜猜这个黑色物体有可能是什么东西。
图4：体验部分与整体的关系。
连贯讲述。师幼共同完整连贯地讲述蚂蚁探究的过程，让幼儿充分体验小蚂蚁“疑惑一好奇一惊愕”的心理历程，教师配以相应的表情图以帮助幼儿理解该词汇的含义。
幼儿两两结伴，共同利用手中的材料进行讲述。
美术活动：画蚂蚁。
音乐活动：歌曲欣赏《蚂蚁搬豆》。
健康领域的活动：笑比哭好。
情境渗透:
班级区角活动中，引导幼儿借助指偶边讲述边表演，鼓励幼儿大胆创编。
开展“笑话分享”活动，在愉快情绪中引导幼儿形成积极乐观的良好个性。
家庭渗透:
建议家长平时多让幼儿欣赏一些适合幼儿阅读的笑话。
看图讲述的基础是认真观察图片，发现图片细节中隐藏的情节线索。因此，在活动中，教师逐图展示，一一提问，引导幼儿仔细观察画面，掌握小蚂蚁疑惑、好奇、惊愕的心理历程并加以体会，逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验，然后才能有话可讲。
看图讲述活动对幼儿的观察、思维、记忆、想象等方面的能力都有很好的促进作用。
活动重点：能够连贯讲述画面内容。
活动难点：能从蚂蚁的角度思考问题，大胆讲述。
在幼儿园的“小小广播站”中进行笑话分享活动。
哑剧表演。
游戏“表情变变变”。师幼互动，猜测产生各种表情的原因。
教师注意多用启发性的语言引导幼儿进行讲述。
教师要多为幼儿创设宽松的语言环境。
小班语言教案（汇总17篇）篇十一
提问：你听到了什么？下雨了我们想到外面去玩那该怎么办呢？谁来帮帮老师。（幼儿答：打伞等）
小朋友，我们可以打伞去外面玩，森林里也有很多小动物，它们下雨的时候也有好多有趣的伞，它们的伞是怎样的呢？让我们一起来听一听。
提问：
1、儿歌的题目叫什么？（出示伞）
2、儿歌里有哪些小动物呢？（出示贴绒）
3、它们把什么当作伞了？（把贴绒放在小动物相应的地方）
辅助提问
（1）、小喜鹊把什么当作伞了？（出示大扬树）
（2）、小青蛙把什么当作伞了？（出示大荷叶）
（3）、小蚂蚁把什么当作伞了？（出示大蘑菇）
提问：
1、小喜鹊为什么会把大扬树当伞？
2、小青蛙为什么会把大荷叶当伞？
3、小蚂蚁为什么会把大蘑菇当伞？
1、幼儿跟教师朗诵一遍。
2、师幼对念诗歌：
（1）、幼儿念前半句，教师接后半句，最后两句一起念。
（2）、教师念前半句，幼儿念后半句，最后两句一起念。
3、幼儿起立，有感情的完整念一遍。
1、大杨树，大荷叶，大蘑菇都像伞，那小朋友，想一想，你觉得还有什么东西像伞（幼儿轻轻讨论）
2、请个别幼儿回答（根据幼儿回答出示贴绒）
还有这么多东西像伞，小朋友真棒，老师就编了一首好听的诗歌，我们一起来听一听好吗？（教师示范仿编诗歌）
3、再请个别幼儿回答还有什么像伞（出示贴绒），幼儿逐句仿编，再请幼儿连起来给大家念一念。
4、现在还有好多东西像伞，请幼儿三人一组之间自由创编，创编好后请幼儿一起上来创编，请二到三组。
小班语言教案（汇总17篇）篇十二
1 、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的感觉。
2 、了解猴子爱模仿的特点。
3 、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。
挂图四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。
1 ．引起兴趣。（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。
5 ．出示图四。老公公想出什么办法？
6 ．教师完整讲述图意一
7 ．这个故事还没题目，请幼儿取个题目
8 ．表演故事二遍。
（ 1 ）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。
（ 2 ）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。
小班语言教案（汇总17篇）篇十三
活动目标：
1、练习清晰的发音。
2、发展记忆力。
活动准备：山羊、水牛和猪的图片。
活动与指导：
1、出示图片请小朋友说出他们叫什么。幼儿往往能说出动物是羊、牛、猪。
3、一段一段地教幼儿说绕口令。
4、老师一次举一张图片，幼儿看见图就说相应的两句绕口令。
鼓励小朋友课后互相比赛，看谁能说好。
附绕口令：
山羊上山。
山羊上山，
山碰山羊角。
水牛下河，
水没水牛腰。
猪仔进圈，
猪拱大猪槽。
小班语言教案（汇总17篇）篇十四
1、认识到说好普通话的重要性。
2、养成说文明话的好习惯。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
一首儿歌，风儿和小鸟的录音。
活动重点难点：
在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。
让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。
1、播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音。
师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。
2、再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么。
师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？
师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。
1、教师念儿歌，幼儿仔细聆听。
师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题）。
2、幼儿跟着教师一起学念儿歌。
儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。
普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。
儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。
小班语言教案（汇总17篇）篇十五
1、乐意表达自己对故事的理解。
2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
1、故事磁带。
2、布绒小熊（系红领结），猪、鸡、猴、河马等玩具或布绒玩具。
3、照相机或摄像机。
1、孤零零的小熊。
（2）倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。
（3）小熊去找小猪，发生了什么事？
（4）小熊去找小猴，发生了什么事？
2、小熊笑了。
（1）小熊那么漂亮，为什么没有伙伴呢？
（2）讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
（3）小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
（4）小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情？
（5）大家喜欢怎样的小熊？（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。）
（6）教师演示玩具，和幼儿一起完整的听故事录音一遍。
3、笑一个。
（1）小熊脸上笑咪咪的，小动物都愿意做他的朋友，你们想做小熊的朋友吗？（2）幼儿微笑着和小熊握手、亲一亲。
（3）好朋友一起笑一个，教师给他们拍照。
小班语言教案（汇总17篇）篇十六
1、通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。
2、结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。
3、培养幼儿的好奇心。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。
2、事先丰富有关动物的知识。
活动一：理解故事内容
1、出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方？（大森林）图上有谁（松鼠妈妈和小松鼠）。
2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？（引出故事题目）。
3、借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：
故事里出现了哪些动物？
马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？
蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？
那小松鼠的尾巴又有什么用呢？
4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿讨论学会自我保护的意识）。
活动二：表演故事
1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。
2、幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。
活动三：续编故事
1、启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。）
2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。
3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。
各领域的渗透：
1、科学领域：动物尾巴的功能。
2、健康领域：教育幼儿要有自我保护的意识。
3、生活中的渗透：抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育。
4、家庭教育：请家长在家中进行动物尾巴的教育。
小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。
小班语言教案（汇总17篇）篇十七
目标：
1、练习手推滚筒向前跑的技能。
2、进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量。
3、训练孩子腰部和腿部的控制力，培养孩子的协
调能力。
集体游戏；毛毛虫
目标：
1、通过自主探索、学习毛毛虫爬的方法，掌握并
手并膝爬的动作要领。
2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。
内容：好吃的蔬菜
目标；懂得不挑食，多吃蔬菜身体好的道理。
内容：语言―――萝卜娃娃
目标：
1、尝试运用多样化的辅助物，进行创造性的组合。
2、感受自由组合的乐趣。
准备；
1、大小、颜色不一的萝卜。
2、毛根、碎步块、皱纸、胶带。
3、《美工》第22页。
过程：
1、萝卜娃娃来聚会。
（1）观察萝卜娃娃的模样。
――小朋友们，我们是萝卜娃娃，你们觉得我们长得好看吗？
――你知道我们是怎么做出来的吗？
（2）观察萝卜娃娃的制作。
――请小朋友仔细看看，我的`眼睛是怎么贴上去的？
――再仔细看看，我的手脚是怎么插上去的？
（3）了解萝卜娃娃的制作材料。
（4）制作萝卜娃娃。
――请小朋友也来试试，自己做个萝卜娃娃。
――萝卜娃娃聚会了，小朋友拿出自己做的娃娃，互相看看有什么不同。
2、萝卜娃娃开舞会。
（1）装扮萝卜娃娃。
――娃娃们想开舞会，请小朋友们打扮得更漂亮些，比如
像这个萝卜娃娃，帮它穿上漂亮的跳舞裙试试。
（2）说说自己制作的萝卜娃娃。
――萝卜娃娃的衣服真漂亮，你是怎么制作的？
（3）带着萝卜娃娃跟随音乐一起跳舞。
――请小朋友带上自己的萝卜娃娃，我们一起来跳舞。
内容：赶小猪
目标：
1、练习持物控球跑，提高控制能力。
2、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
3、通过赶小猪的情景，产生对体育游戏的兴趣。
内容：科学――萝卜大聚会
目标：
1、感受、观察萝卜的多样性，知道有各种各样的萝卜，了解萝卜的主要特点。
2、喜欢萝卜，乐于品尝并体验发现的乐趣。
准备：
1、教师和家长帮助有幼儿收集有关萝卜的知识。
2、收集各种各样的萝卜。
3、幼儿用书第5册第4页。
过程：
1、各种各样的萝卜。――你见过萝卜吗？在哪里见过？
（1）观察萝卜挂图，讲述自己的发现。
――你看到的萝卜是怎样的？
――这么多萝卜长得一样吗？哪些地方不一样？
（2）观察实物萝卜的外形。
――这些萝卜是什么颜色的？长得怎样？
――摸一摸萝卜，你有什么特别的感觉？
――萝卜皮有的是硬硬的，有的还湿湿滑滑的……
（3）观察实物萝卜的切面。
――刚才看到的是萝卜外表的样子，萝卜里面又是怎么样的？
（4）闻闻萝卜的味道。
――闻着这些萝卜，你感觉有什么样的味道？
――小朋友有许多新发现，萝卜有各种各样的形状，看上去像什么？
――萝卜的颜色是怎样的？除了有白白的萝卜，你还发现了什么呢颜色的萝卜？
――你吃过萝卜吗？萝卜的味道怎么样？
2、我最喜欢的萝卜。
（1）萝卜好朋友认领活动。
――你最喜欢哪个萝卜？请找出一个萝卜好朋友。
――我们找一个玻璃空瓶，把自己的萝卜好朋友养起来，看看还会有什么新发现。
内容：运小球
目标：
1、锻炼孩子的身体协调和平衡能力。
2、锻炼孩子的团队协作能力。