学校历史老师个人总结（精选16篇）

个人总结不仅可以记录我们的成长轨迹，还可以为未来的学习和工作提供指导和借鉴。以下是一些教育专家的个人总结，他们总结了自己在教育领域的实践和经验，为教育改革和创新提供了思路和方向。

学校历史老师个人总结（精选16篇）篇一

尊敬的领导、同事们：

您们好！我是这所学校的历史老师，我非常有幸在这个半年里担任这个职位。时光荏苒，转眼间这个学期已经进入了下半年，回顾一下过去的半年，我经历了很多的挑战和机遇，也有很多收获和成长。现在，我抽空写下这份工作总结，以便于更好地认识自己的工作方向和实现自我提升。

作为历史教师，我心怀教育事业，把教学工作放在首要位置。我时刻关注新课标，不断更新教学观念，严格按照国家的教育大纲教学，针对历史课程推陈出新，在教学中积极探索各种可能性，不断创新，力求为学生提供更多的知识和技能。

同时，我注重学生的职业发展前景，并尽可能地帮助学生为未来的发展奠定基础。在日常教学和生活中，我不断引导学生提升个人素质，提高学习效率，注重职业规划，为学生的人生规划提供最大帮助。

作为教师，严格要求自己，也要求学生。在此期间，我引导学生养成良好的学习习惯，注重学生的学习态度，要求学生时刻保持平静和专注，并进行作业批改，以便于及时纠正学生的不足之处和帮助学生更好的发展。

同时，我也花费了大量的时间在备课上，为了更好地完成教学任务，我在备课中花费了大量的时间，做好了精心的备课工作，并结合学生的情况和现状进行相应调整和进步。

在本学期的教学过程中，我发现了一些问题和挑战，要想更好地完成教育职责，必须积极探索，及时地解决问题，这就要求我们要注重实践。

我深知在教学过程中，实践是非常重要的。因此，我积极和同行们进行深入的交流和合作，探寻行之有效的教学方法和策略。我还不断总结和反思自己的教学经验，从中总结出个人高效的'教学方法，不断提高自己的教学水平，为学生提供最好的教育服务。

作为中学历史老师，要想实现良好的教育目标，关注学生是非常重要的。在这个半年中，我与学生的交互不断加强，我关注学生的个性特点，了解学生的学习方法和要求，倾听学生的想法和反馈，因而逐步了解到了学生的需求，为学生提供更好的服务。

总之，在这个半年中，虽然工作压力较大，但通过我的努力和不断的实践我已经取得了一定的成绩，并有了新的经验和方法，希望下一个学期我能够继续用一颗真诚的心，更加努力地工作，为学生和教育事业做出更大的贡献。

谢谢大家！

学校历史老师个人总结（精选16篇）篇二

中学历史老师是一份充满挑战性的工作，它需要对历史的深刻理解、对年少学生的教育和教导经验以及对时下教育环境的洞察能力。作为一名中学历史老师，我在课程教学、学生管理以及职业发展等方面进行了总结和复盘。在过去的工作中，我从中发现了自己的优势和不足，也积累了宝贵的经验，这些都将有助于我更好地领导学生成为更优秀的人才。

首先，我认为中学历史老师需要有很强的历史知识储备。当教师深入掌握了史事的详尽全面的信息，便可以更好地组织教学内容和场景。即便是在讲座中，我也会尽可能保持我的言语严谨，没有谬误，尽可能地契合课本，让学生对历史产生无限的好奇。同时，我为学生提供各种有关历史和文化的相关资源，如期刊、杂志、教师社区，让学生在感兴趣的领域有更多发现和学习的机会。

其次，在学生管理方面，我强调鼓励学生自学能力的提高。为了鼓励学生自学，我选取浅显且具有大量细节、事实的文献资料，例如某一领域的最新研究成果、新闻报道等，让学生在自主学习中培养探索、创新的意识，提高他们的批判思维能力。同时，为了确保学生的学习质量，我会定期与学生家长沟通，引导家长与学生建立良好的学习习惯，关注学生的生活和学习状态。

最后，为了促进自身的职业发展，我积极参加各种教育培训机会，学习各种教学方法和工具，例如使用智能教育、游戏化教育、拓展学习等方式，以更好地促进学生的知识理解和学习热情。同时，我也会关注教育发展的趋势和新的'教学理念，尝试将其融入自己的课程教学中。此外，我还与其他老师和同行保持联系，共同分享经验和教学成果，分享教育资源和教育技能。

综上所述，作为一名中学历史老师，我将永远致力于宣扬前人的智慧，告诉学生史学的重要性。同时，我也将继续不断地改进和提升自己的教学技能，以更好地培养学生的探索精神和创新思维，为他们的未来打造更广阔的舞台。

学校历史老师个人总结（精选16篇）篇三

本学期我担任七年级的历史教学，在教学工作中，我不敢怠慢，认真学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期的教学工作总结如下：

七年级学生47名，总体水平差，课堂纪律不好，缺乏综合归纳能力，部分同学学习目的不明确，学习欠积极。通过单元、期中、期末、复习等8次考试，有三分之二学生不及格。

对于个别差生，利用课间多次谈心，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答问题，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。我备课时也没有注意到这点，因此，讲得太深，没有照顾到整体，教学效果不够理想。可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史。

只要努力就会有收获，在期末考时我任教的班级取得了很好的成绩。但是无论成绩的高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

学校历史老师个人总结（精选16篇）篇四

作为一名中学历史老师，我一直致力于培养学生的历史兴趣，提高他们的历史学习能力和历史思考能力。在过去的一年里，我积极探索教学方法，开展多样化的教学活动，以及加强与学生和家长的沟通，最终取得了令人满意的成果。

在教学中，我的主要目标是引导学生探索历史的意义，理解历史背景与文化脉络，提高学生对历史事件的理解和分析能力。为了实现这一目标，我尝试采用不同的教学方法。

1.启发式教学法。

我经常通过提出问题、引导学生自主探索历史材料、引导学生发现规律、交流并总结的方法来开展启发式教学。这种教学方法不仅可以提高学生的思维能力，还可以让学生更好地理解历史事件的发生背景和影响。

2.案例教学法。

针对某些重要历史事件，我常常选择案例教学法。通过对某个特定事件进行深入剖析，探索事件的原因、过程和结果，引导学生深入思考事件的`意义与价值。

3.比较教学法。

考虑到历史学科的特性，跨学科、跨文化的比较教学方法具有重要意义。我通过横向比较国内外、东西方的历史文化，让学生了解历史事件发生的不同文化背景和影响，提高学生对历史的全局认识。

除了探索新的教学方法外，我也创造了一些丰富多彩的教学活动，以提高学生的学习兴趣和主动性。

1.历史旅游。

我组织学生参观博物馆、文物古迹、历史场馆等，让学生更加深入地了解历史文化，加深学生对历史的实地感受。

2.历史阅读。

我推荐适合学生的历史书籍、文章和资料，引导学生扩展自己的历史知识，同时提高了学生的阅读兴趣和能力。

我邀请历史专家和学者举办历史讲座，学生通过听讲座和参与讨论，拓宽了对历史的认识和理解。

在教学中，与学生家长的密切合作也非常重要。我通常通过家长会、电话、短信等方式与家长进行沟通，了解学生的学习、生活和心理情况，及时调整自己的教学方式并给予具体建议。

以上就是我的中学历史老师工作总结，我十分自豪我的教育工作成果。我相信，在不断探索创新的过程中，我会发现更多提高学生成长的方法和策略。作为一名中学历史老师，我将一直坚持自己的信念和教学方法，为学生创造更加有意义、有价值、有乐趣的历史学习体验。

学校历史老师个人总结（精选16篇）篇五

历史教师应树立正确教育观，正确处理好教学中的.三位一体，即教师、学生和教材的关系，发挥教材的教育功能，让学生得到全方位的历史知识，提高历史素养。中学历史教师还应该重视学生的创造性思维，变被动受教为主动探究，培养学生的数据分析、问题解决和思辨能力，让历史教育真正成为学生知识、品德、能力等多方面素养的提高途径。

中学历史教师要灵活运用启发式教学方法，让学生通过讨论、实验、观察等方式积极探讨历史问题，使历史教育变得活泼有趣，以便加深学生对于历史的理解与记忆。此外，历史教师还应该注重激发学生获得，整理，分析和应用信息的能力，鼓励学生多使用多媒体，互联网等资源来探究历史问题，并创新教学内容、方式和方法。

中学历史教师不仅应该给予学生针对历史价值观、时代背景、地域特点等的挖掘、了解和掌握，而且应该善于引导学生关注以人为本的人文历史因素，让学生对历史产生情感联结，对历史人物有所感悟，增加历史的深度和广度，提高历史教育的感染力和吸引力。

中学历史教师应该重视差异化教育，分析学生的知识和能力的差异，并尽可能地将知识的深度和广度进行差异化处理，让每个学生在历史教育中得到更好的启示。此外，还应该注重挖掘学生的潜力，让有特长的学生有机会展现自己的才华，充分发挥他们的想象力，创造力和表现力。只有实现差异化教育才能更好地体现历史教育的价值和意义。

中学历史教师应该重视教学过程中的评估和反思，提高教学的目标、方法、内容和效果。教师必须能够评估学生的历史素养，从而判断教学是否达到了预期的效果，同时也要进行反思和总结，不断地探讨如何更好地教学，进一步提升教学质量。

总之，中学历史教育是一个受时间、空间、文化等多种因素影响的过程，中学历史教师是历史教育的主要推动者。只有注重教育思想的深化和实践的创新，灵活运用启发式教学法，注重情感教育，差异化教育，以及评估和反思等方法，中学历史教育才会取得更好的效果，也才能适应时代发展的需要。

学校历史老师个人总结（精选16篇）篇六

我是一位中学历史老师，回顾过去一年的工作，我认为我在教学技能、综合素质的提升以及和学生之间的沟通交流方面都有了不少进步和收获。

1.多元化授课方式--我将知识的传授注重于思想启发，采用多媒体教学、小组讨论等多种教学方式，使学生在轻松、愉快中更好地接受培训。

2.以案例为例--编写教材时，我尝试使用案例分析的方法，引导学生通过具体事件的案例剖析等方式，在学科知识中建立了对于相关事件的细致认识。

3.与当代社会紧密联系--中学历史学科儅下一代人培养具有时代背景的学生。给学生科普当代热点，结合历史语言理解当今世界新事物的创新思考，激发了学生们的学习兴趣。

1.道德情操意识--作为教师，为了更好的教育培养，我试着把更多的注意力放在道德情操教育上，导引学生正方向，做一名合格的公民。

2.教育管理意识--认真领会当地教育规范，按规定严抓考卷管理、课堂平衡，责任意识得到增强,考试环节整齐，学生的.考生保护得到保障，保障了学生和家长的基本权益。

3.亲和力--作为中学历史教师，需要建立亦师亦友的与学生之间的关系，考虑到他们正在从青春期走入成年人阶段，尽我所能鼓励他们，鼓励他们自我发展。

1.独具建设性的讲解--在授课时，我常常会提出问题，鼓励学生表达意见，激发思维，鼓励学生成为课堂上的建设者和判断者，思考方式得到大幅提高、讲解能力得到进一步的提高。

2.及时关注学生问题--在日常教学中，我会不定期地与学生一起沟通，关注他们的成长、健康、家庭等方面问题，帮助学生解决各种问题，让学生感受到浓厚的师生情。

以上就是我的工作总结。总之，作为一名中学历史教师，我不断努力提升自己的教学方法和教育水平，不断加强与学生之间的互动沟通，让他们健康成长，成为掌握历史知识和身段的时代强手。

学校历史老师个人总结（精选16篇）篇七

作为一名中学历史老师，经过一年的教学工作，我感受到了自己在这个岗位上的艰辛和快乐，同时也意识到了自己在教学工作中还需要不断的提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

首先，我认为作为一名好的中学历史老师，需要具备以下能力：深厚的历史知识储备、清晰明了的讲解能力、良好的师生沟通能力、热情洋溢的教学态度以及充分的教学准备能力。这些基本素质是中学历史老师不可缺少的。

其次，我们教学工作的核心在于教学内容的传递和学生的学习效果。我在过去的一年中努力将历史知识以生动、有趣、易懂的方式传授给学生，不仅仅注重知识学习的覆盖率，更追求知识质量的提高。例如，在教授《中华人民共和国的成立》时，我与学生们一起分析了这一重大历史事件的深远意义，并以图文并茂的方式给学生们呈现，让学生们留下了深刻印象。

此外，作为一名中学历史老师我们还需要注重学生的个性化发展。我在教学中经常将学生分成小组进行讨论活动，让学生们展现自己的思考能力和表达能力，同时也增强了他们的.合作能力。

最后，教学工作的完成不仅需要教师的努力，更需要学生和家长的配合。因此，我会与学生的家长进行沟通联系，让他们更了解教学进程，更清晰地知道孩子的学习状况，并帮助家长更好地配合管理孩子的学习。

总之，在中学历史教育的道路上，我们需要时刻保持追求卓越的教学精神，不断提高自己的能力水平，为学生带来更优质的教育服务。

学校历史老师个人总结（精选16篇）篇八

作为一名中学历史老师，我认为我所承担的工作重要之一就是教授历史知识，不仅是单纯的时间与事件，更重要的是历史的演进、政治文化的呈现、人文风貌的展现等方面。此外，我也应该扮演良好师德模范和教育引导者之角色，启迪学子人生，帮助他们树立正确且积极的人生观。

教学工作。

在教学工作方面，我注重让学生从生动的文化故事和历史背景中逐渐地了解到历史的变迁，加深对于历史学科的兴趣和好奇。我尝试换位思考，从学生视角出发，更加关注学生发展。因此，在教学中我通常采取由浅入深、循序渐进的教学方法，邀请学生积极参与课堂讨论，鼓励他们自主思考与提问。多次在教学过程中，我发现讨论的激烈程度以及学生提问的质量在很大程度上体现个人的教学质量。我喜欢利用图片、视频、音频等多种媒体展现历史的真实性以及深层意义，让学生能够直观理解，并且能通过联想、讨论等方式促进记忆的深层加工和探究的动力。

课外活动。

教育是一种更为综合的过程，不仅体现在课堂上这些方面，更重要的是要加强课外教育，扩宽教育领域，跨越更多领域开展丰富多彩的课外活动，让学生能够眼界更开阔、能力更强、形成领袖素质。因此，我经常会组织学生参观博物馆、文化古迹，展示历史人文厚重的魅力，希望能从多角度和层次上提升学生对历史文化的.认知并增加个人文化综合素质的构建。同时也会经常参加学术讲座、历史文学讲座等学科讲座，丰富自己的知识根基并且为教学积累经验与素材。

学生管理。

学生管理是一名中学教师义不容辞的职责所在。在学生管理方面，我注重以人为本，重信任教育，辅导学生适应学校生活，热怕关心孩子的身心健康，对于学生的个人问题及家庭问题给予及时帮助。同时，在学生交往、学习、情感等方面，我有意识地开展综合性班会和主题性辅导，帮助学生处理好日常生活、学习和人际关系等方面的问题。我希望通过自身的言传身教，让学生们共同培养团结互助的情感和道德品质，构建积极健康的学习氛围和文化氛围。

总结。

我深信，在当前快速变化的社会形势下历史学科作为非常重要的传统学科，可以帮助学生很好地增强综合素质，形成文化、人文、思考能力等多方面的能力，助力学生成为引领未来的人才。在今后的工作中，我将持续秉承以人为本，注重创新教育，注重学生素质培养与实践能力培养的理念，深入钻研教育理论并积极开展教育实践尝试，实现个人职业素养与教育传统的快速融合，全力推动学生素质的全面提高与个人素养的提升，力求做好充满价值、充满意义的历史学科教育。

学校历史老师个人总结（精选16篇）篇九

作为一名中学历史老师，我的工作内容主要包括教授历史知识、组织教育活动、管理班级和进行学生评估。经过多年的教学经验和思考，我深刻地认识到历史教育的重要性，并不断完善自己的教学理念和方法。

在教授历史知识方面，我注重让学生系统地学习中国和世界历史的基本知识和重要事件，同时注重培养他们的思辨能力和判断力。具体来说，我会在课堂上引导学生关注历史事件的原因、结果和影响，了解历史事件对人类的贡献以及历史人物的思想和行动。我通过丰富的教学手段，如图片、视频、实物等，使学生更好地理解历史事件和文化背景，并鼓励他们积极参与讨论、提出问题和分享看法。在强调知识积累的同时，我也注重培养学生的阅读能力和写作能力，鼓励他们写出自己的历史作品来表达思考和感悟。

教育活动是历史教育的重要部分，我致力于探索学生的学习兴趣和潜能，利用多样的教育活动和教学手段来帮助学生更好地学习和体验历史文化。具体项目包括博物馆参观、古迹考察、历史演讲比赛、历史文化夜话等。这些活动不仅能够拓展学生的思维和知识面，还有助于增加学生之间的互动和团队合作意识，并且加强学生对中国和世界历史的认识和了解。

在班级管理方面，我注重对每个学生的认真关注，积极沟通和寻求家长和同事的支持和帮助，营造一个良好的班级氛围。在班级管理上，我还注重精确定位并解决问题，比如家庭经济困难的学生、学习障碍的学生等等。通过与学生、家长和同事之间的积极沟通和交流，我能够了解学生的'需求和家庭情况，并更好地协调班级的各项工作，增强班级凝聚力，促进学生全面发展。

学生评估是一项重要的工作，我注重根据学生的实际需求和个性化情况，采用多种方式进行评估，如测验、作业、展示和口头表达。通过评估工作，我能够及时发现学生的优点和缺点，帮助他们更好地实现自我进步，同时也有助于调整教学计划和教学方案，不断提升教学质量。

总的来说，作为一名中学历史老师，我深刻认识到历史教育的重要性，我的工作就是帮助学生更好地了解和认识历史，引领他们发展个性特点，升华人文情操，促进学生健康快乐成长。

学校历史老师个人总结（精选16篇）篇十

本学期我主要负责初二历史的教学工作。在教学工作上，我坚持“以学生为本，以提高教育质量为目标”的原则，严格掌握教学进度，精心备课，严格要求自己的讲课方式，力求让学生每一节课都有所收获。经过一个学期的教学，我的教学效果得到了显著提高，学生的历史知识掌握水平有了明显的提升。

2.教学经验。

在教学中，我积累了一些有益的经验。例如，我注重开展课程讨论，旨在激励学生的课堂参与度和参与积极性，使学生自我反思，找出自己不足之处，并持续改进。另外，我还常和学生交流，鼓励学生表达自己的观点和看法，在中学生的年龄段，这对于学生的思维发展和性格培养都是至关重要的。

1.教学备考。

作为一名《历史》课程的老师，我注重教学经验的分享和积累。我在上半年度参加了多次教研活动，与其他老师进行了专业交流，并分享了自己的教学经验和教学方法。这样能够促进不同老师之间的教学相互帮助和相互学习，提高了全校历史教研的整体水平。

2.校本课程。

作为校内课程设置的参与者之一，我编写了几个轻松有趣的课程，其中一些课程已经成功地在校内进行了尝试。这些课程内容都非常适合初二学生，可以有效地激励学生的兴趣和缓解考试焦虑，获得了较好的反响。这使我积累到了班级布置与实施的经验，同时也发现了一些有待改进的.地方。我会不断努力，提升自身的教学水平。

通过半年时间的不懈努力，我的工作取得了一定的成果。但我的不足与缺陷也在每个环节中暴露了出来。我将在以后的工作中继续加强对教学、教育、学生、管理以及自身成长等方面的认识和理解，努力为学生营造健康的学习环境，培养他们的学习方法，帮助他们在学习历史方面取得更好的成绩。虽然有时候工作压力很大，但我会继续保持健康、积极、乐观的态度，以最高的热情和专业精神投入到我的工作中，为学生的未来教育努力奋斗！

学校历史老师个人总结（精选16篇）篇十一

转瞬间，又一学期过去了。初一下学期里，本人担当时一班级历史教学工作。一期里，本人对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心争论教法，虚心向其他老师学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，猎取了一些宝贵的教学阅历。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。总结起来，较为深刻是以下两点：

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，而在两者中，后者更为重要。同学是被教的主体，更是学习的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候，我忽视了了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，认真备好每一节课，想方设法令课堂生动，让同学更易于接受，以为课备得好就确定能讲得精彩，而忽视了同学的反应与接受力气以及与同学的相互沟通。因此，真正开展教学时遇到一些不能协作的问题。如在讲授《贞观之治》一课时，让我记忆尤深。在上课前，我已多方搜集各方面的资料，设计各方的细节，在临上课之前确信自己特殊的生疏内容与整体操作。当我很有信念走上讲台，脑子里都是预备好的内容，才发觉并不是设想中的效果，虽然老师很流利地讲了很多，也讲得很详细，无奈“落花有意，流水无情”，原本不太生疏内容的同学跟不上老师的思路，导致反应甚淡，陷入冷场的局面。过后，有同学给我提出看法：老师讲得太多，垄断了课堂，同学没有参预进来，调动不起课堂气氛，故达不到如期效果。要发挥同学的主体性，必需从同学的实际动身。要了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。一方面，由于我校同学素养相对不高，同学的历史基础相对薄弱，接受力气不强。并且“历史是副科”这种观念普遍存在，同学对历史重视不够。另一方面，有的同学比较主动，上课气氛是很活跃，但中等生、差生占较大多数，不少同学会混水摸鱼。

因此，老师越是讲得太多越投入，没有考虑到同学的反应(我备课时也没有留意到这点)，教学效果就越不理想，对授课效果也直接影响。而应当在教学过程中多引导同学参预课堂中来，尽可能发动同学，把课堂交给同学，让课堂活起来。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

历史这一门学科，对初一新生而言，既新颖又生疏，在这样一种前提之下，要学好历史首先要培育他们对历史的兴趣。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我在一开头的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开头接触历史，也开头宠爱历史，并主动要求当学习历史的主人。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让同学轮番带来一个故事，走出讲台，向全班同学叙述。因此，同学首先成为课堂上讲的主人，并且人人都有成为主角的机会。

每讲授每一新课时，都让同学事先预习，争辩准备接受应用哪种活动方式开放学习。同学依据每课内容的特点准备上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就接受应用讲故事角逐的.形式；在隋唐文化时，学问点较多，就接受应用分组进行学问竞赛形式；在学习隋唐科举制时，同学主动扮演模拟考生的考试情景；等等。其中，在活动课《重访大水道》，同学表现得简直出乎我的意外。全班同学自成若干小组，分别上演一幕幕精彩的有关大水道的探访的话剧，既演活了所学的历史内容，也演活了历史课堂。从中不仅体现了新课改理念，也达到了教学目标。

此外，作为一名受传统训练模式影响下的历史老师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料；留意争论中学教学理论，主动参预科组活动和备课组活动；主动担当学校的公开课；并能时常听其它有阅历老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

经过一个学期的努力，现已接近期末考试，无论考试成果如何，都体现了我在这学期的教学努力。我明白成果并不是最重要的，重要的是如何在总结中达到提高。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望在将来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好的成果!

学校历史老师个人总结（精选16篇）篇十二

本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

学科总结。

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。我所教的三个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们，经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

八、取得了较好的成绩。本学期，期末考试学生的三率情况良好。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

学校历史老师个人总结（精选16篇）篇十三

时光转瞬即逝，我在教师岗位上又平凡地走过了一个学年。在这学年里，本人负责初一3、4、11、12、13班的历史教学任务。自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神认真从事教学工作。为了更好的总结经验教训使自己进一步提高，成为一名优秀的“人民教师”，现将20xx年度工作情况总结如下：

一名教师应把“师德”放在工作中最重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“德高为师，身正为范”，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，力争做一个有崇高师德的人。

作为初一历史课的教师，明白初一学生对历史知识的肤浅，故课前必认真备课，多方面搜集资料。不但备学生而且备教材备教法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，有些课节做吸引学生注意力的有趣教具，如：讲“河姆渡居民和斑半坡居民”时期历史时，为了让学生能更好的理解那个年代人们的生活情境，我课前印制了数张母系氏族居民时期的场景宣传画，形象逼真的在现了那个不可思议的年代，不仅不再用教师的口若悬河的讲，而只在学生们的一再惊叹声中，便很好的再现了历史本相，取得了理想的效果。

在这学期我也注意做好培养好尖子生，提高中等生，帮助差生工作。各班学生素质普遍较好，基于实际情况，在授课时加深读教材的挖掘，让学生能主动去获解历史，同时加大习题的练习，对于学生有异议的问题，在课堂及时讲解。时而加强辅导，通过批阅和及时反馈，各班历史成绩普遍较稳定。同时，在讲解基本史实的前提下，注重基础知识，加强辅导，对于某些学困生能力较差，学习自觉性不高的情况，本人时刻从现实出发，根据学生的个性特点去点拔引导，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，从一点一滴着手，取得成绩及时鼓励，让他们相信一切问题都会迎刃而解，相信有耕耘总会有收获！

有时工作急于求成，双基知识训练程度不够，有时不能很好的关注学困生。

第一、教学方面，应更加努力、专研，提高专业水平，认真设计布置和检查作业，让自己在教学方面更娴熟。

第二、教育方面，关爱学生，作学生的朋友。

服从领导安排，团结同事，自动要求参加值班，认真尽力做好每件教学的相关工作。

学校历史老师个人总结（精选16篇）篇十四

转眼间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一学期。

在这学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将xx年度工作情况总结如下:。

一、我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。

“德高为师，身正为范”，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，力争做一个有崇高师德的人。

二、作为教初二历史课的年青教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。

不但备学生而且备教材备教法，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，有些课节做吸引学生注意力的有趣教具，如:讲“大跃进”时期历史时，为了让学生能更好的理解那个年代人们头脑左倾主义的狂热，我课下时在蛟河打印社制了数张“大跃进时期的小宣传画，形象逼真的在现了那个不可思议的年代，不仅不再用教师的口若悬河的讲，而只在学生们的一再惊叹声中，便很好的再现了历史本相，取得了理想的效果。

在这学期我也注意做好培养好尖子生，提高中等生，帮助差生工作。

三班学生素质普遍较好，基于实际情况，在授课时加深读教材的挖掘，让学生能主动去获解历史，同时加大习题的练习，对于学生有异议的问题，在辅导课时当堂讲解。

时而加强小考，通过批阅和及时反馈，三班历史成绩普遍较稳定。

对于其他两班，讲解基本史实的前提下，注重基础知识，加强辅导，对于某些学困生能力较差，学习自觉性不高的情况，本人时刻从现实出发，根据学生的个性特点去点拔引导，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，从一点一滴着手，取得成绩及时鼓励，让他们相信一切问题都会迎刃而解，相信有耕耘总会有收获!

不足之处有时工作过急过粗，有时不能很好的关注学困生，由于第一遍接手教材，讲课时不能如鱼得水，好在对于历史的热爱和对于相信一定能教好历史学科，今后，在历史教学方面，应更加努力、专研，提高自己的业务水平，让自己在教学和教育学生方面更加娴熟。

做到游刃有余，如鱼得水!

古人以史为镜，学习历史可以提高我们的素养。

对于历史老师来说，历史教学应该吸引学生的注意，让学生有兴趣，感兴趣。

而不是一味的照着书本读书。

本学期即将结束，现就本学期的教学工作做一个总结。

本学期，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业:布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。

这些都有待以后改进。

我担任七年级的历史教学,在教学工作中,我不敢怠慢,认真学习,深入研究教材教法,虚心向同事学习。

经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。

符文霞。

20xx--20xx学年度第一学期我担任七年级的历史教学,在教学工作中,我不敢怠慢,认真学习,深入研究教材教法,虚心向同事学习。

经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结。

在这个年级中,学生的学习基础相对较弱,刚到一个新的学习环境,同学们还不能适应。

另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,能踊跃回答教师的体温,但学生刚刚从小学升入初中,即使基础较好,也不能很快进入状态。

我备课时也没有注意到这点,因此,讲得太深,没有照顾到整体,教学效果不如理想。

从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

学校历史老师个人总结（精选16篇）篇十五

本学期我担任九年级五个班的历史教学，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况进行教学，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，胸有成竹，每堂课前都做好充分的准备。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明。在课堂上个性注意调动学生的积极性，加强师生交流互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快，在课堂上尽可能多的让学生动口动手动脑。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。

四、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生潜力的培养，把传授知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和实践潜力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

五、本学期，期末考试五个班都取得了较好的成绩，存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分，这些都有待以后改善。从期末考试各大题的.得分率来看，第一大题选取题得分率比较低，本来就应很好得分的选取题却失分最多，这引起了我的重视，之后了解到整个学校的历史都有这种状况，经过调查反思，发现原因是由于学生认为是开卷考，不愿意花时间来看书，这直接导致了学生对课本的不熟悉，导致选取题超多失分。再有，就是学生对综合题存在很大的害怕心理，分析综合潜力不足，应对分析综合题，总想从课本上抄答案，因而，下一学期主要任务是加强学生对课本的熟悉程度，让学生养成看课本的习惯，增强分析综合潜力，多做多练，力争取得更加满意的成绩。

学校历史老师个人总结（精选16篇）篇十六

20xx，在不经意间已转瞬即逝。回顾这一年所走过的历程，捡起这一串留下的脚印，还真有点值得回味。由于20xx这一年，对我来说是在磨炼中不断的成长的一年，也是我在各方面走向成熟的一年，虽然累了点，但觉得充实，并自我觉得有所收获，还有点小有成就。所以，就更觉得不得不说说这年的一些“奇闻趣事”。

20xx年可以说是我特殊努力的一年，在工作中不管是什么事，我都主动参预，努力去做，并尽自己最大的力气做到最好！由于我始终把自己的工作不仅当着是一份谋生的手段，更是把它看着是我自己始终追求的事业！并且我也始终认为正确而不怀疑，有付出，它确定会有收获！所以我始终就是乐此不疲的努力着，追求着，工作着，欢快着，并收获着。所以，我在20xx年的努力和付出之时，也得到了应有的回报，就连幸运之神也好象对我倾注特别的宠爱和关注，一些幸运之事都与我有关！

我的论文在省、市的参评中都获得不错的嘉奖，我的公开课在市级、区级、校级都获得很好的评价，我的课堂获得很好的效果，我的努力和成果也获得大家的认可和确定，如我在20xx年2月被评为点军区历史骨干老师，在20xx年3月我很幸运的被评为“宜昌市中学优秀历史老师”，在众多的参评人员中，个个出类拔萃，成果显赫，力气非凡，我能在这些激烈竞争中脱颖而出，获得这些荣誉，那是幸运之神青垂于我，那是领导对我的鼓舞和关爱，是同行对我的信任和认可。我抱着这些沉甸甸的荣誉，自感肩上的责任重大，惟有用自己更勤奋努力的工作才能释怀。

20xx年对我来说也算得上是一个收获之年。这一年收获最大的要算是中考成果了，我所带的本校的历史学科，在本校其他学科中考名次都不是很景气的状况下，照旧能独树一帜，在全区中考中能取得第一的好成果，这也算是不简洁，这是学校的荣誉，也是我个人付出辛勤劳动的回报，也是同学学到学问的见证。还有就是我的课堂教学和驾驭力气在这一年中都有了大幅度的提高，并在我的努力下，逐步形成自己独特的教学风格，这是我在老师生涯中走向成熟的重要的一步。

又有实践阅历，并把好的东西记下来写成文章和宽阔同仁一同共勉。并且取得了好的成果，论文，案例都获得省和市级的很好的嘉奖。

总的来说，20xx年是一个不错的年份，努力着并欢快着，磨炼着并成长着，付出着并收获着！但我不能沉醉在过去的成果和荣誉中，我要用更好的心态和更高的热忱投入新的工作中，要更加努力和勤奋，由于我要的是更好的20xx年，我要的是20xx年幸运之神更加宠爱我和一如既往的关爱我。