综合朋友大班教案（热门19篇）

大班教案要根据幼儿的年龄特点和学习需求进行细致设计，以适应他们的发展水平。在这些大班教案范文中，教师们充分考虑了学生的学习需求和特点，设计了丰富多样的教学活动。

综合朋友大班教案（热门19篇）篇一

1、通过互动性的游戏，为孩子提供相互交往的机会，帮助孩子掌握与人交往的方法和手段。

2、鼓励幼儿关注好朋友、了解好朋友并大胆表述。

3、在活动中，体验到与人交往的快乐。

大树干一棵，小树叶印章若干，幼儿自己的小照片。一盒音乐磁带。

一、引导幼儿和老师之间成为朋友。

2、教师和幼儿一起活动、游戏。让孩子在游戏中体验和老师成为朋友的快乐。

二、和好朋友互相交流（高兴的`、难忘的、有趣的事或者小秘密，学会关注并了解好朋友。

1、师：和我这个大朋友在一起玩游戏开心吗？其实好朋友在一起不但可以玩游戏，还可以互相说说心里话呢！那小朋友你们有自己特别想说的事吗？你们愿意把自己高兴的、有趣的、难忘的或者心理的小秘密告诉给你的好朋友听听吗？行！那就请你去找一个好朋友去说一说吧！

2、好朋友之间互相交流。

3、个别小朋友在集体面前表述“自己说的”和“听到好朋友说的”

教师可以这样提问（分两个层次）：

（1）你把自己什么事情告诉给好朋友听的？

（2）你听到好朋友对你说了些什么？

4、教师揭示自己的秘密，让幼儿进一步和好朋友体验互相交流的快乐师：好朋友有那么多的秘密，偶老师是你们的大朋友，我也有秘密呢？我也要让你们知道我的秘密。

三、引导幼儿主动交往，在好朋友面前大胆推荐自己，使更多的人成为自己的朋友。

1、师：偶老师的小手能干吗？偶老师能把自己最得意的事和好朋友一起分享也觉得非常快乐。瞧！（出示树叶）这是谁？对了，这些小树叶看到我们这儿好朋友在一起那么开心也忍不住来和你们一起玩啦！你们喜欢这些树叶吗？好，那么就请你们每人去拿一片自己最喜欢的树叶，把自己口袋里的心爱的照片贴在树叶上吧！

2、引导幼儿介绍自己，向好朋友大胆宣传自己最棒的表现。

师：小树叶贴上了你的照片，你就成了树叶的主人，哪位小主人能勇敢的上来介绍一下自己呢？（幼儿个别说）。

师：看，小树叶上只有你一个人的照片，多孤单呀，你想有很多的朋友跟你做伴吗？那你得说说自己都有那些最棒的地方，这样你的朋友才会越来越多！（幼儿说说自己最好的表现）师：看来这真是一个非常棒的好孩子，我们一起表扬他，那现在都有哪些人愿意成为他的朋友呢？（请愿意的举手）好，请上来在他的树叶上盖上你的小印章吧！（好朋友留印章）（再请一名幼儿上来说一说）师；偶老师知道我们班上所有的孩子都非常能干、非常出色，我也知道你们都想有很多的朋友，是不是？看，偶老师为你们准备了许多印章，现在就请你们拿着自己的小树叶，向你的朋友好好介绍自己，说说你最棒的表现，让好朋友为你盖上印章吧！

（幼儿操作）。

四、教师小结。

师：快来看呀！这儿有一棵朋友树呢！不过朋友树上一片树叶也没有，你们一起用自己的小树叶来为它打扮一下吧！（幼儿把小树叶粘到树干上）师：看朋友树上有了这么多树叶多漂亮呀！我来看看谁的朋友最多？（教师和孩子一起点一点，鼓励朋友不多的孩子不要气馁）师：小朋友，你们的朋友有那么多，快乐吗？那就让我们一起到外面去和好朋友玩一玩吧！（让我们一起来唱一首《朋友越多越快乐》怎么样？（教师和幼儿一起表演唱，出活动室）。

综合朋友大班教案（热门19篇）篇二

1、观察理解小猪莱昂试用各种办法想和母鸡贝蒂交朋友的画面，体验和朋友在一起的快乐。

2、尝试用肢体和完整有序的语言较大胆的表达与表现。

1、场地准备：两队地上的标志线、标牌。

2、课件ppt。

一、激趣导入——认识故事的角色。

1、今天，钱老师要给大家讲个故事，故事里有一只可爱的猪！

教师讲述：它的名字叫“莱昂”，莱昂生活在一个美丽的农场里，它觉得自己很幸福，因为它有一大帮子的好朋友，所以每天它都过得很开心。

2、（ppt2）可是有一天，莱昂有点闷闷不乐了。幸福的莱昂怎么啦？它遇到什么事了吗？我们来问问它吧，“莱昂、莱昂，你怎么了？你有什么烦恼吗？”

3、你听明白了吗？莱昂遇到了什么烦恼？

4、怎样才能交到新朋友呢？你有什么好办法？

二、观察理解。

情节一：为贝蒂跳舞。

1、（ppt3）莱昂找到了谁？兔子想了一个什么办法？

情节二：为贝蒂唱歌。

1、（ppt5）接着莱昂又找到了哪位朋友？大公鸡给莱昂的建议是什么？

2、你觉得这个办法好不好？为什么？

3、那我们一起帮助莱昂学唱这首歌吧？

情节三、四：装扮自己、玩稀泥（ppt7——8）。

1、你看明白了吗？莱昂又找了哪些朋友？想了什么办法？

2、你觉得哪种办法会成功呢？

3、说说你们各自的理由和想法。

4、到底哪个办法会成功呢？

三、讨论分享。

1、为什么莱昂之前试的三个办法都没有成功，这个办法却成功了呢？

2、听，这会儿莱昂和贝蒂还在说悄悄话呢！

小结：噢！他们终于成了好朋友！朋友们，让我们用掌声祝福它们吧！多开心啊，多快乐啊！

综合朋友大班教案（热门19篇）篇三

1.通过儿歌认识鞋有正反。

2.学会区分鞋子正反的方法。

3.发展幼儿的动手能力。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.培养良好的卫生习惯。

活动重点：

认识鞋有正反。

活动难点：

区分鞋子正反的方法。

1.拟人化鞋样(高兴和生气的表情)、剪好的`大、小脚印及大小鞋样。

2.配乐儿歌《小鞋朋友》。

一、引导幼儿认识鞋的正反。

1.出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样?”(一双高兴一双不高兴)。

2.为什么一双高兴，一双不高兴呢?

二、欣赏儿歌。

启发幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。

1.我们听听小鞋是怎么说的?(听配乐儿歌)。

2.启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

三、动脑筋。

还有什么办法来区分鞋子是否穿反?

四、游戏：小脚找朋友。

幼儿自选脚印和鞋样进行操作，教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。

五、游戏：找鞋穿鞋。

1.幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。

2.请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友。

3.边念儿歌边自己穿鞋。

延伸活动：

在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。

综合朋友大班教案（热门19篇）篇四

小结：之最：就是第一，很有名的意思。

1、认识世界之最：看看照片，然后老师逐一讲解这些照片，

2、认识中国之最：找找你认识的东西，说说你在哪里看到过，它怎么样？

3、认识上海之最：

提问：你知道上海之最的有些什么？

根据幼儿的说逐一出示图片。

二、班级之最。

谈论班级之最：我们班最高的'人是谁？最聪明的人是谁？最漂亮的人是谁？最爱劳动的是谁？皮肤最白的人是谁？......

三、我之最。

1、我说一样自己的爱好之最，然后引起幼儿表现自己之最的兴趣。

2、幼儿用绘画表现自己之最，展示幼儿之最，互相欣赏，交流。看看什么之最相同的最多，什么之最最独特。

第一环节在图片的观看中了解之最，扩展幼儿的知识。

幼儿能大胆的发现班级之最。

幼儿大胆的表现自己之最，能用各种方式表现出来。

综合朋友大班教案（热门19篇）篇五

1、尝试运用信息科技进行学习。

2、发挥创造力，为朋友创作一句祝福或赞美的话。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、人物照片的专辑。

2、数码相机。

3、 “我眼中的好朋友”补充操作材料。

1、与幼儿一起欣赏人物照片专辑，引导幼儿观察照片中人物的表情、动作。

2、请幼儿自由发表意见，说说他从照片中发现了什么。

3、建议以“我眼中的好朋友”为题目，请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照（可安排在分组时间进行）。

4、老师帮助幼儿把照片打印出来，请幼儿欣赏。

5、请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上，并送给好朋友一句祝福或赞美的`话。

6、制作完成后，请幼儿对好朋友表达祝福和赞美，再把补充操作材料贴在展览区。

感受运用信息科技学习的乐趣。

本次活动层层展开，给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得非常妥当，幼儿兴趣盎然。重点突出，操作性强。特别在情感方面，幼儿得到了很大的满足。

综合朋友大班教案（热门19篇）篇六

磁铁不是人发明的，是天然的磁铁矿。也可以由人工制造。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

1、认识磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。

2、能将猜想和验证结果记录在操作单上。

3、体验探究的乐趣幼儿的探究欲。

1、材料准备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。

2、环境准备：在益智区投放“磁铁找朋友”操作单。

3、经验准备：知道磁铁能吸起铁制品。

1、将自己的猜想记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉。

2、自主选择材料，探索磁铁能吸哪些材料。

3、将验证结果记录在操作单上。

游戏背景（包括教师参与）：

我们班的幼儿一直都对黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探索和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。

吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。

教师：“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜想填在记录表上，在能吸的东西下面画打钩。不能吸的东西下面画打叉。”

教师：“那你们快试试回形针到底能不能被吸起来。”

教师：“嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结果记录在操作单上把。

教师：“你们在试试其它的.材料，看你们猜的对不对？

幼儿游戏表现：

高浩然：“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。”

吴佩萱：“不对，回形针也能被磁铁吸起来！”

吴佩萱：“老师，你看，回形针能被吸起来。”

于是，高浩然和吴佩萱继续进行试验。

幼儿发展分析：

“磁铁找朋友”的的游戏源于生活，教师选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。

丰富的操作材料能够激发幼儿的探索兴趣。教师让幼儿尝试了先猜测，再验证的方法，具有一定的科学性。大班的幼儿大部分都学会了记录，但是还是有个别能力较弱孩子不知道如何记录，教师应该多引导孩子们学会记录自己的猜想和试验结果。

综合朋友大班教案（热门19篇）篇七

1.知道稻草人的用处，产生爱护农作物及稻草人的情感。

3.在制作过程中，幼儿学习合作并体验合作的快乐。

故事课件，稻草人一个，制作稻草人的材料若干。

一、用谈话引出课题。

1.在《秋天多么美》的音乐中感受秋天丰收的喜悦之情。

2.稻草人没有朋友，它感到怎么样？

3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？它是怎么说的？稻草人心里是怎么想的？

4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满意吗？

5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？

6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快活起来的？

7.你们喜欢稻草人和小猴吗？为什么？

三、扎稻草人，体验合作的快乐。

要求：（1）先和小组里的'好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。（2）利用所提供的材料进行制作。（3）装扮稻草人。

3．教师来回巡视，指导。

四、幼儿作品展示。

教师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，下次我们一起把这些稻草人插到稻田里，这样，他们不仅不会觉得孤单，而且还能保护更多的庄稼。

综合朋友大班教案（热门19篇）篇八

1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。

2.体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论

活动准备1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。

2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。

活动过程1.介绍活动的目的和要求。

今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。

2.观察哟而交友活动过程。

教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。

3.谈谈“交友会”的结果。

(1)比一比谁交的朋友多?

你有几个朋友?他们叫什么名字?你带他们玩了什么?

(2)、想一想为什么有人没交到朋友/教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

3、大班社会活动教案：一堆好朋友教案(附教学反思)

1.欣赏故事内容，理解好朋友的含义。

2.感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友之间互相帮助的幸福和快乐。

3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

ppt、音乐。

一、认识故事中人物。

1.出示小企鹅。师：它是谁?你觉得它的朋友会是谁?幼儿猜测。

2.出示小企鹅的朋友，引导幼儿认识。

二、感知好朋友之间的友谊。

1.教师讲述故事第一段。

提问：小朋友，小企鹅有一个什么样的愿望呢?你觉得它能够实现这个歌愿望吗?引导幼儿大胆猜测故事情节。

2.教师讲述故事第二段。

3.教师讲述故事第三段。

提问：小企鹅的愿望最终实现了吗?怎么实现的?这个过程容易吗?

4.既然这个过程这么难，为什么它的好朋友还要支持他，帮他实现呢?

5.当小企鹅实现愿望了，他的`心情怎么样?

教师小结：小企鹅在遇到困难的时候，它的一堆好朋友想了很多的办法，经历了很多的困难，但还是坚持不懈地帮助小企鹅达到了愿望，达到愿望的小企鹅最后变成一只幸福、快乐的小企鹅。

三、说说自己的好朋友。

你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你的好朋友会像小企鹅的朋友一样支持你、帮助你吗?引导幼儿回忆并讨论。

教师小结：好朋友就是喜欢在一起，平时我们在学习和生活中会互相关心，互

相帮助、团结友爱，有好朋友是一件幸福的事情。

四、游戏：抢占冰山。

通过不断地实践孩子们一个个地累积站在轮胎，体现团结协作的精神。

教师小结：今天这个游戏，通过小朋友的团结一致，我们取得了一次次的突破，后来那么多的小朋友站在了轮胎没有掉下来。这说明了，好朋友之间要不怕困难、团结一致，坚持不懈去共同完成一件事情。只有这样，我们才会实现自己的愿望，得到幸福和快乐。

《一堆好朋友》这个故事讲述了好朋友之间应该团结互助、相亲相爱。在此基础上我们进行了讨论，同组老师给的建议是我们要以“爱”做引线，带领幼儿走进故事，理解好朋友的含义，并感受好朋友之间互助友爱的情感。

其次大家觉得社会活动一定要突出体验的环节，不然的话很容易上成语言领域的课。因此我们来讨论在环节中的游戏如何开展，游戏要层层递进，增加难度，让幼儿有兴趣去参与挑战。同时在体验中感受小企鹅的朋友那种“辛苦”和“累”，但是却没有放弃的精神。通过活动折射到生活中孩子们对待好朋友的态度，他们会从这个故事中学到些许，并把这种体验延伸到生活。

在经过大家的讨论，整个活动的环节更清晰，环环紧扣，每个环节的注意细节也分析到位，因此老师在上这节课的时候会得心应手。每一次的集体备课我们都会互相讨论、互相学习，只有不断地学习，才会有所提升。

综合朋友大班教案（热门19篇）篇九

1、仔细观察自己的五官特征。

2、用白描的方法画出镜子里自己的'样子。

1、趣味练习：镜子里我的样子。

2、画纸-我的脸，画笔。

一、照镜子，说五官。

1、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己长什么样？

什么地方像妈妈？什么地方像爸爸？

2、请个别幼儿说说自己的五官。

3、请个别幼儿到前面，在打纸上画画自己的五官。

二、观察自画像。

1、教师和幼儿边观察边总结人的五官。

（1）脸：长脸、圆脸。

（2）眼睛：大眼睛、小眼睛。

（3）嘴：大嘴、小嘴。

（4）耳朵：大耳朵、小耳朵。

（5）鼻子：高鼻子、塌鼻子。

2、幼儿相互看看同伴的五官。

三、幼儿作画。

提醒幼儿边照镜子边画画。

教师巡回指导幼儿绘画。

四、幼儿相互欣赏各自的自画像。

综合朋友大班教案（热门19篇）篇十

1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。

2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。

准备：课件实物锁和钥匙。

出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。

现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？”

第二遍和幼儿一起再看课件说。

小朋友学会了，咱们也来当个诗人，自己来仿编。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对！”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编。

幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把仿编下去。

综合朋友大班教案（热门19篇）篇十一

今年是我带的第二个大班，看着孩子们一天天长大、进步，我很是欣慰，但是也发现了个别幼儿在人际交往方面存在着许多问题，也是我一直深思的问题。幼儿的'交往行为对其心理发展起着特殊作用，对幼儿的社会化、个性与品德的形成，情绪情感和社会适应能力的发展，心理健康以及学习、能力的发展都有着十分重要的影响。我们班上蕾蕾小朋友就出现了社交退缩情况。社交退缩是指儿童不能主动与同伴交往，沉默寡言，宁愿一个人玩，也不愿主动参加到同伴们的游戏中去，不愿进入陌生的环境，出现害怕、孤独、胆怯等行为特。蕾蕾在班上就不喜欢和其他小朋友说话，一起游戏，集体活动时不回答问题。针对这一情况我设计了本节教学活动。

活动名称：《找朋友》（续编故事）

1.通过阅读图画，理解故事内容。

2.能结合自己的生活经验续编故事，并有条理地讲述。

3.乐于在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴地讲述。

活动准备：故事内容挂图、音乐《找朋友》

1.音乐游戏：《找朋友》

播放音乐，请幼儿玩找朋友地游戏。

师：你们都有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？现在我们跟音乐一起来找好朋友吧！

2.阅读故事挂图，理解故事内容。

（1）出示故事挂图，引导幼儿看图讲述内容。

师：小刺猬米多搬新家了，没有好朋友了，他决定去找新朋友，他来到了哪里？

（2）教师依次提问引导幼儿观看挂图内容。

（3）理解故事内容含义。

师：为什么米多找不到朋友？他怎么做才能找到好朋友呢？

3.教师引导幼儿展开想象，尝试续编故事。

4.完整讲述故事。

（1）出示故事挂图，引导幼儿看图讲述内容。

师：小刺猬米多搬新家了，没有好朋友了，他决定去找新朋友，他来到了哪里？

（2）教师依次提问引导幼儿观看挂图内容。

幼儿自己创编故事。

小朋友们自己相互讲故事结尾。

综合朋友大班教案（热门19篇）篇十二

1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。

2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现并讲述朋友的长处。

3、知道要相互学习、取长补短。

1、调查朋友的长处并记录（请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处，客观的评价其他幼儿，并提出相互学习的希望）。

2、布置“朋友的长处”主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片），在活动中和活动后随时增添内容。

3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。

1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处。

教师：小朋友，我们都调查过了朋友的长处并作了记录，现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧！

幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。

个别被调查的幼儿展示自己的长处。

2、布置“朋友的长处”的画面。

幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。

教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。

3、为朋友寻找长处。

观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？

幼儿为朋友找长处并交流。

大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。

在活动中和活动后随时增添内容。

在日常活动中开展“朋友的故事活动”，请幼儿在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。

综合朋友大班教案（热门19篇）篇十三

综合朋友大班教案（热门19篇）篇十四

纸在幼儿的日常生活中随时接触到，并常制作为随手可得的玩具，为了使幼儿更能感受纸的特性，我利用纸的柔软性、可塑性和硬纸板的不透光性等特点，让幼儿在纸条造型活动中，对纸有更深刻的认识，同时，鼓励幼儿大胆地创作纸造型，发展幼儿的创造性，培养幼儿的艺术感，并初步感受纸影活动的快乐，发展幼儿的表演力及口语表达力。

1、引导幼儿学习用连接、按压等方法进行纸造型的简单技巧。

2、在纸影活动中，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的口语表达力。

1、宽1厘米的长条硬彩纸若干，塑料棒人手一根，双面胶，剪刀。

2、小纸人一个。

3、幻灯机一台。

4、纸制动物（小兔、小熊各一个）。

音乐：我是一个小纸人。（师边唱边在幻灯机上出示纸兔、纸熊。“我是一个小纸人，我会变，我会变，我会变成小白兔”）。

2、提问：小纸人变出了什么？这些东西是用什么做的呀？小纸人变出的东西里还藏着秘密呢，你们听。（师利用纸影讲故事）。

师：小纸人的本领真大，会变魔术，魔术里还藏秘密，你们想不想学做小纸人变魔术？现在请小纸人教给你们，你们可要仔细地看哟，学会了你们也来变魔术，还要把藏着的秘密表演出来。

1、师：先在一根长条纸的一头贴上双面胶，然后把另一头放平了跟它拉拉手就变成一个圆圆的脸，再用短一点的纸做出眼睛、嘴巴、扁扁的鼻子是用手把圆轻轻地压一下变出来的，再贴上耳朵、头发，看，现在变出了谁？最后，在他的`上面和下面用双面胶贴在小棒上就可以站起来了。

2、师：你想变什么？现在我们就开始变魔术吧。

1、指导幼儿贴出物体的基本形态，鼓励幼儿大胆地想象。

2、双面胶要贴在相应的位置，不浪费，并保持桌面、地面的整洁。

3、指导幼儿把小棒贴在物体的中间，保持平衡。

现在，请你把变出的这些东西里藏着的秘密表演出来，可以是一个人表演，也可以是几个人合作一起表演，等会儿表演给大家看，比比谁表演得好。

（1）、幼儿自由组合表演。

（2）、请几位幼儿表演。

师：魔术师们，刚才我们用纸变了魔术，其实我们的身体、手、脚也会变魔术，现在我们就用身体来变魔术吧。（边唱“我是一个机器人”边做身体造型动作）。

综合朋友大班教案（热门19篇）篇十五

1、认识“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”几个字。

2、有感情地进行角色对话和表演。

3、续编故事结尾。

4、能简单复述故事。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

装饰：小蝴蝶翅膀及头饰、小蜜蜂身体及头饰、小蜻蜓翅膀、小蚂蚁头饰。

字卡：蝴蝶卡片上贴字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”）粘在教师衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁字卡。

多媒体：故事第一段朗读、表演配乐。

场地：花园、草丛、小河。

亲爱的小朋友们，大家好！知道我是谁吗？

我今天我要当导演！因为我看上了一个非常好的故事，想把它拍成情景剧。

另外，我还看准了大三班的小朋友们当演员，你们愿意吗?

咦，我们要拍那个故事呢？答案就在我的身上，快找找吧！（蝴蝶和上面贴的字宝宝判断）。

１、谁知道它们是哪个故事中的字宝宝呢？（《小蝴蝶找朋友》）。

２、要想做好演员，语言表达必须好，所以接下来就有这些字宝宝考验一下你们的语言表达了。你行吗！

３、听清要求，用你认识的字宝宝说一个词或者说一句完整的话。（请幼儿说）。

综合朋友大班教案（热门19篇）篇十六

如今的孩子大多都是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱，由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象。但随着幼儿生活范围的扩大，幼儿生活中的朋友也越来越多。为了让幼儿进一步了解生活中有各种各样的好朋友，因此产生了这一主题活动。通过这个主题的开展，丰富幼儿的生活经验。

1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

3、加深幼儿对好朋友的热爱之情。

1。多媒体课件、“好朋友”音乐。

2。记号笔、素描纸、水彩笔。

（一）音乐入场（弹奏歌曲好朋友，导入活动，引起幼儿兴趣）

师：小朋友，刚刚王老师播放的是什么歌曲啊？歌曲里都说了些什么啊？（幼儿自由表达、讲述）

师：再次播放歌曲，引导幼儿听清歌曲内容。

师：刚刚听了这首好听的歌曲，知道歌曲中他们都为好朋友做了些什么事情？（幼：梳头、扣纽扣等。）

师：那在生活中你们的好朋友都是谁啊？（幼儿回答）

师：哦！原来我们每个人都有自己的好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼儿各自说出好朋友的名字）

师：那你的好朋友都有些什么特征啊？（幼儿自由回答说出好朋友的具体特征）

师小结：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你们的好朋友都不一样。女孩子呀扎了小辫子真漂亮 ，男孩子穿的衣服很帅气。

师：那新年到了，你们都准备送你的好朋友一些什么礼物呢？（幼儿自由回答）

师：哦！你觉得买礼物送给他不错，那你呢……？哦！你觉得送她玩具也不错。还有不一样的么？想想看，能不能把自己的好朋友画下来，然后送给他（她）当作新年礼物，怎么样？（幼儿自由想象绘画出自己的好朋友）

师小结：你们可以画一位自己的好朋友，也可以画两位自己的好朋友，但要把好朋友的头发和服装的详细的特点画出来。大家都很喜欢自己的`好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你们在画的时候啊，要看看你的好朋友的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？然后给他画下来。

（二）幼儿自由创作，教师指导

师：帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例，鼓励能力强的幼儿可以画好朋友的侧面。

（三）评价作品，结束活动

师：我们来找一找，看一看哪几张画画的好看？你是从什么地方看出来的？（幼儿自由表达、讲述）你的好朋友非常喜欢，这是他们新年收到的最好的礼物，都要互相谢谢。

（四）活动延伸：在区域活动中，开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）

（一）歌曲导入、激发兴趣

“兴趣”是最好的老师。幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动——《好朋友》感兴趣呢？我反复地思考决定用歌曲“好朋友”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，请其她教师弹奏歌曲好朋友，幼儿带着问题去思考，刚刚老师弹得是什么歌曲啊？让幼儿猜猜是什么歌曲，歌曲中都说了些什么。孩子们的学习的兴趣一下子就调动起来，他们很好奇，个个都争先恐后的抢着回答。

（二）环环相扣、突出主题

在这样一种轻松愉快的环境里，紧接着我对幼儿又提出了这样一个问题：“平时你都帮你的好朋友做了些什么啊？”孩子们能接着我的话题马上回答：“我给他饼干吃。”“她跌倒了，我扶她起来”“我帮他系鞋带呢”等等。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同歌曲里的好朋友相比，自己为好朋友做的事情都是不一样的。”在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地、轻松地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。在绘画的过程中，让孩子们学会运用夸张的手法来描绘出自己好朋友的具体形象，体现出自己与好朋友快乐游戏的场面。

综合朋友大班教案（热门19篇）篇十七

1.消除幼儿的陌生感，亲近老师和同伴。

2.以大方的态度与人交往。

1.哭、笑、怒三种表情的面具及其幼儿玩的其他面具。

2.红丝带若干。

1.情感感知。

教师自我介绍。

介绍游戏：“我的背后有三张面具，看看，面具在干什么？”

“请你们猜猜，它在笑，还是哭，还是在生气？”

教师与猜对的.幼儿握手、亲近，以缩短师生之间的距离。

3.体验内化。

教师捏住红丝带中间，两边的幼儿扯住两端。教师松手，拉住同一根带子的幼儿即为朋友。朋友间相互介绍自己的姓名与爱好。

游戏反复进行。

幼儿两两相互玩表情游戏。玩时要说出对方的名字与面具的表情。

“看你朋友的脸”的游戏，教师依次发口令，幼儿做动作：

“看朋友的鼻子，鼻子下面干净吗？”

“眼睛里面有什么？”

“伸出舌头，看看能不能舔到下巴、脸、鼻子？”等。

综合朋友大班教案（热门19篇）篇十八

练习追逐跑，发展身体的灵活性。

请幼儿随音乐在圆圈内四散跑，当音乐停止时，幼儿按照教师的哨音数目快速去找其他幼儿结对子。如：教师吹三声哨子，就找两个幼儿和自己结对。也可以发出不同的指令让幼儿结对。如：男幼儿拉手，穿同色衣服的幼儿拉手等。熟练后，可请幼儿发指令进行游戏。

教师介绍游戏的玩法：一名幼儿当追逐者，其他幼儿在场地内四散跑，躲避追逐着。当有幼儿快被追上时，迅速找一个幼儿快速拉起手，这时追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼儿。再有幼儿被追逐时，其他幼儿可以跑过去与其拉手，帮助他不被抓住，但不可以长时间拉手。被捉到的幼儿与追逐者互换角色，重新游戏。可以请部分幼儿先示范游戏玩法。

如果在活动中出现过早拉手或拉手后长时间不松开等问题，教师可以在提出附加规则；拉手时数1、2、3，数完要分开。每次游戏以2分钟为宜，可反复玩数次，幼儿有疲劳感时结束。

综合朋友大班教案（热门19篇）篇十九

尝试运用信息科技进行学习。

发挥创造力，为朋友创作一句祝福或赞美的话。

人物照片的专辑。

数码相机。

“我眼中的好朋友”补充操作材料。

形式 ：小组

1.与幼儿一起欣赏人物照片专辑，引导幼儿观察照片中人物的表情、动作。

2.请幼儿自由发表意见，说说他从照片中发现了什么。

3.建议以“我眼中的好朋友”为题目，请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照（可安排在分组时间进行）。

4.老师帮助幼儿把照片打印出来，请幼儿欣赏。

5.请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上，并送给好朋友一句祝福或赞美的话。

6.制作完成后，请幼儿对好朋友表达祝福和赞美，再把补充操作材料贴在展览区。

感受运用信息科技学习的乐趣。