中学的教案（模板15篇）

教案模板可以帮助教师把握教学节奏，确保教学进程的顺利进行。以下是一些针对特殊教育和多元化教学的教案模板范文，供大家参考和学习。

中学的教案（模板15篇）篇一

一、教学目的：

1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。

2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。

3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。

二、教学重点难点：

1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画。

2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感。

三、教学设计：

一、组织教学。

二、导入。

风景画欣赏导入。展示许多风景写生的范图，使学生产生浓厚的兴趣。

揭示课题，《风景写生》，板书。

三、学习新课：

老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。

（学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。）。

老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。

（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。）。

学生：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。

课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。

四、学生作业：

教师巡回指导。

五、作业展示：

展示学生优秀作业，请其他学生来点评，指出画的好的地方和还欠缺的地方。

六、课堂小结：

请学生谈谈出去写生的感受。

中学的教案（模板15篇）篇二

本课在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展，注意处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。

通过现代化多媒体课堂教学，创设能引导学生主动参与的教学环境和一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

除了本学科(美术)外，同时还涉及了文学、历史、德育等学科，强调跨学科的、建立在各学科之上的综合实践活动，使学生都能得到充分的发展。

二.教材分析。

本课选自湘版〈美术〉教材七年级上册中的第2课：〈我的故事〉，是按照国家美术课程标准“造型、表现”学习领域设置。在现代生活中，卡通已成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化。它以其鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性化的语言来表现生活，深受青少年的喜爱。基于学生的兴趣、需要与能力的考虑，本课主要用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，描绘“我的故事”。

三.学生分析。

本课学习的对象是初中一年级(七年级)的学生，这个年龄段的学生是从小看着卡通动画片长大的，他们特别喜欢卡通故事，喜欢卡通形象，也喜欢画卡通形象，所以本节课很受学生欢迎。

四.教学目标。

1.知识能力目标：通过卡通画教学，使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识。

2.过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价和教师评价。

3.情感态度价值观：通过本课学习增添学生的幽默和智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，丰富学生的精神世界，在协作学习中培养学生热爱生活的情感。

五.教学重点、难点。

1.教学重点：卡通画的特点。

2.教学难点：突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的研究性学习和综合实践活动。

六.教具与学具。

1.教具：多媒体课件、实物投影仪、卡通范画等。

2.学具：学生搜集和查找的资料、卡通形象，素描纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。

七.教学过程。

(一)讲故事。

1.教师活动。

我们的生活是丰富多彩的，在我们学习、生活的过程中，经常会有一些有趣的事情发生，在你的身边有一些有趣的事吗?请讲给同学听。(板书课题——我的故事)。

2.学生活动：

学生到讲台前讲故事(教师应提前布置，故事可以是亲身经历的，也可以是听说的，或是历史故事、科幻故事均可。)。

2.设计意图。

安排学生讲故事，可增强学生的语言表达能力，理解能力，为学生画“我的故事”做铺垫。

(二)看卡通谈卡通。

教师活动(以下省略)。

师问：除了用语言叙述故事外，还可以用什么手段来表现故事情节呢?

学生活动(以下省略)。

生答：文字、影视、绘画等手段。

师问：如果用绘画的形式来表现，你最喜欢用什么形式来画呢?生答：卡通形式。

师问：什么是卡通呢?(课前布置学生上网查资料)。

生答：卡通一词是英语“cartoon”的音译。在英语中，“animatedcartoon”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。

师问：大家喜欢卡通片或卡通画吗?你最喜欢的卡通形象是谁?并说出理由。

学生：说出自己喜欢的卡通形象及理由(如孙悟空、哪吒、花仙子、狮子王、黑猫警长等，教师可以适当引导，进行德育教育)。

师生：共同欣赏卡通片〈大闹天宫〉和〈米老鼠和唐老鸭〉。

师问：(看完之后)大家为什么这么喜欢卡通片?

学生：分小组讨论后回答。

师生共同总结：卡通画的特点：1.造型夸张变形。2色彩鲜艳。3.语言简洁、生动、幽默。

设计意图：通过欣赏中外的卡通片，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣;通过师生谈卡通，引导学生对卡通画的思考，并对卡通片或卡通画有了初步了解。

(三)画卡通。

1特殊符号。

学生欣赏带有特殊符号的卡通画图片，分组讨论卡通画常用的符号，声音：放射状短线;速度：短横线;奇怪：折线;发怒：冒火。

教师总结：引用一些特殊的符号，使表现更简洁、生动。

2人物表情。

学生上台表演生活中的一些表情(如伤心而哭、开怀大笑、恼羞成怒、惊讶万分)。

学生欣赏带各种表情的卡通形象。

教师总结：夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。

3人物服装。

欣赏卡通画，分析卡通形象的服装特点。

教师总结：服装是卡通画中人物身份的标志。

教师示范：

教师示范画一个卡通形象，学生直观感受绘制步骤。

学生尝试画卡通：设计“我的故事”中主要的卡通形象，用卡通手法表现，画出草图，并且附有简短的文字说明，为下节创作做准备。

(四)评卡通。

学生作业完成，，请学生通过实物投影仪，对自己的作业进行自我评价，也可学生互评，之后教师总结。

中学的教案（模板15篇）篇三

本学期由我担任初一美术课，在对学生情况做了大概了解以后，结合教材我对新学期的教学做了初步的计划如下：

一、指导思想。

全面贯彻美术新课程标准，实施素质教育，注重美术学科的特点，更新教学手段，大力推行尝试洋思模式教学法，挖掘丰富的课程资源，激发学生学习美术的兴趣，提高课堂效率。进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，努力为学生的全面发展，打下坚实的基础。

二、基本情况。

1、学生基本情况。

初一新生对新的学校环境和课程都充满着好奇和向往，在小学期间他们的美术知识有了一些基础和积累，但是技能水平仍停留在幼稚的阶段，学习态度上缺乏自主自觉性，学习方法较单一，在今后的学习中要根据他们的特点有针对性地进行教育和培养。

2、教材分析。

本册教材包括基础知识和基本技能两大部分。基础知识包括欣赏评述、造型表现、壁报信息的搜集和交流和字体的设计与版面设计、壁报编辑制作等基本知识。基本技能包括学会学习、欣赏、学会素描建筑和人物的画法，以及周围环境的描绘等。以教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性为原则，强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。以激发学生的学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，在美术教学活动中，培养学生艺术创造能力是作为本学科重要的内容和目标。

三、教学目标。

通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。了解美术表现的多样性，能用临摹，写生和创作等方式，体会美术不同的创作规律，使学生对现行美术作品和表现美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。表达自己对美术作品的感受理解，有意识地运用形、色等美术语言，以描绘的方法，选择合适的`材料工具记录与表现所见所闻、所感所想的事物。

四、实施目标的方法措施。

1、加强理论学习，进一步对洋思教学法理论进行深入细致的学习，认真落实洋思教学法的教学。

2、广泛利用校外的各种课程资源，开展多种多样的美术教育活动，尽可能地运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。通过美术的各项活动的开展，全面发展学生的自主能力，使学生们的水平有所提高。

3、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质。

4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。

中学的教案（模板15篇）篇四

背景：

初一学生刚刚升入初中，在心理和学习能力等许多方面都需要适应和学习。他们对新的学习生活很好奇，心中也充满了渴望，所以，迈好中学的第一步就显得尤为重要。

目的：

1、使学生了解中学阶段的重要性.从而认识到迈好中学第一步的关键性。

3、调动学生的积极性，树立“立志成才”的信心和目标。

准备：

分小组查找关于少年立志的故事和名言。

过程：

一.开场白：

甲：小学的时光已经过去，它已化作生活中一段不可磨灭的美好记忆。现在，海拉尔五中这所学校容纳了你，你成为了初一。x班的一份子，这说明新的启程已经开始了。

乙：中学是一个新的阶段，又是一个从“o”开始的起跑线，当裁判只说预备时，你将迈出这神圣而庄重的第一步，参天大树的起点是一粒小小的种子、万丈高的楼，起点是一块平常的基石。

甲：从这个起点开始，一切都是崭新的，请珍惜我们的起跑线，因为在这条跑道上，我们要奋勇前进，不要怕困难，谁先到达终点，谁就是最后的胜利。

乙：相反，如果不努力，就像蚂蚁在腐蚀大堤一样，漏洞会越积越多，最后一切都化为乌有。

二.中学阶段的重要性。

甲：同学们，你们知道吗?初中阶段是人在生长发育过程中要经历的一个最重要的时期。

乙：这段最重要的阶段就是---青春期。曾经有多少美丽的诗歌来赞美青春，是啊，

甲：同学们，在初中阶段由于大脑思维形式发生了变化，自我意识逐渐形成，我们还逐渐出现了初中生的特有的一些心理特点，所以说，初中阶段是人一生中各种行为习惯形成的关键时期。

乙：那么，怎么才能迈好中学的第一步呢?下面，请听周恩来“为中华而崛起”的立志故事。

(一)树立“立志成才”的理想。

事例一：

有一次，先生问学生们为什么而读书?学生们有的说为懂道理而读书，有的说为做官而读书，有的说为识字而读书,但周恩来却说：“为中华之崛起而读书!”这样的回答，让我们看到了周恩来从小就有一颗炽热的爱国心，从小就立下了高远的志向。他的豪言壮志令我们深感钦佩。回想周恩来当时的生活状况，觉得他活得十分艰难。生母养母都相继去世，父亲又没有固定收入，仅靠四伯帮助才得以在奉天东关模范学校读书。虽然生活十分艰苦，但他却丝毫没有顾虑自己，心系中华，一心想着为国家出力。“为中华之崛起而读书!”这是13岁的周恩来经过思索而定下的人生志向。他不仅说到，还努力做到，因此功课门门名列前茅。尤其是作文和书法，不仅在班上，在年级和全校也是首屈一指。作文常被张贴在墙上，供全校同学观摩。在后来进入南开学校后，由于他欠学费，就挤出时间为学校刻蜡板，由于在奉天模范学校时英语基础打得不牢，周恩来想方设法奋力追赶。“功夫不负有心人”。经过大半学期的努力，他的英语水平居然跃居班级前列。为了实现自己的理想，我们一定要好好地向少年周恩来学习，学习他说到做到，学习他迎难而上，学习他锲而不舍。

事例二：

长着一头沙色头发的7岁男孩盖茨最喜欢反复看个没完的是那套《世界图书百科全书》。他经常几个小时地连续阅读这本几乎有他体重1/3的大书，一字一句地从头到尾地看。他常常陷入沉思，冥冥之中似乎强烈地感觉到，小小的文字和巨大的书本，里面蕴藏着多么神奇和魔幻般的一个世界啊!文字和符号竟能把前人和世界各地人们的无数有趣的事情，记录下来，又传播出去。他又想，人类历史将越来越长，那么以后的百科全书不是越来越大而更重了吗!能有什么好办法造出一个魔盒那么大，就能包罗万象地把一大本百科全书都收进去，该有多方便。这个奇妙的思想火花，后来竟给他实现了，而且比香烟盒还要小，只要一块小小的芯片就行了。

盖茨看的书越来越多，想的问题也越来越多。一次他忽然对他四年级的同学卡尔·爱德蒙德说：与其做一棵草坪里的小草，还不如成为一株耸立于秃丘上的橡树。因为小草千篇一律，毫无个性，而橡树则高大挺拔，昂首苍穹。他坚持写日记，随时记下自己的想法，小小的年纪常常如大人般的深思熟虑。他很早就感悟到人的生命来之不易，要十分珍惜这来到人世的宝贵机会。他在日记里这样写道：人生是一次盛大的赴约，对于一个人来说，一生中最重要的事情莫过于信守由人类积累起来的智慧所提出的至高无上的诺言……那么诺言是什么呢?就是要干一番惊天动地的大事。他在另一篇日记里又写道：也许，人的生命是一场正在焚烧的火灾，一个人所能去做的，就是竭尽全力要从这场火灾中去抢救点什么东西出来。这追赶生命的意识，在同龄的孩子中是极为少有的。

盖茨所想的诺言也好，追赶生命中要抢救的东西也好，表现在盖茨的日常行动中，就是学校的任何功课和老师布置的作业，无论是演奏乐器，还是写作文，或者体育竞赛，他都会倾其全力，花上所有的时间去最出色地完成。正因如此，6年级时，比尔·盖茨第一次接触电脑，就开始疯狂地迷上了它。8年级时，盖茨写出了他的第一个软件程序。1971年，盖茨与艾伦合办了一个他们自己的公司——“交通数据公司”。1975年7月，比尔·盖茨中途退学，在新墨西哥州的阿尔伯克基正式创建微软公司。成为有史以来最年轻的'世界第一富翁。

(二)形成良好的学习习惯。

(先学生讨论、发言，然后老师总结)。

1、充分做好课前准备。

2、上课专心听讲，积极思考，做课堂笔记。

3、做好复习(作业、理解、强记)。

4、发展多种兴趣爱好。

5、制订学习计划，提高自学能力。

6、培养美好的道德品质。

(分组讨论，然后由学生自由发言并总结)。

五、总结：“海阔凭鱼跃.天高任鸟飞”“有志者，事竟成”

结束语：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，学习的时间是宝贵的，我们不能浪费这一分一秒的时间，在学习的时候如果遇到困难，我们要不怕困难，想尽一切办法却克服它。举世无双的珠穆朗玛峰在有心要征服它的攀登者心中的形象并非它的位置，而是它的高度。是的，高度时一种挑战，这种挑战源于你自己的内心。人们常说，只要是金子，在哪里都能闪光。但我想说的是，每一块金子，都要经过打磨，越多的磨炼，带来的或许是更耀眼的光芒。所以，我们要不断地挑战自己，不断地战胜自己，迈向更高的山峰。

面对过去，我看到我们所获得的点滴进步，那些喜悦尚未褪色，那些流的汗水和泪水、畅快的大笑带给我们成长的乐与苦;展望未来，我看到远处的光芒在闪动，我看到金色的未来在向我招手。初中，是人生征途上庄重严肃的重要阶段，而初一，是迈向未来的不可忽视的一步。所以，让我们振作我们的精神，让我们用坚定、踏实的脚步给未来奠定坚实的基础。

中学的教案（模板15篇）篇五

教学目标：

1、学会捏小泥人的一般方法。

2、培养动手能力与合作精神。

3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。

教学重点：

在活动中掌握捏小泥人的方法。

教学难点：

想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。

教学准备：

课件陶泥。

教学过程：

1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。

教师提问：你看到了什么？

2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）。

教师小结并揭示课题。

1、师生一起随意捏个外形。

教师在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）。

2、指名展示，师主共同调整。

1、课件展示小泥人的`不同动作，配欢快的音乐。

2、师主同做“小泥人的体操”。

3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？

教师小结捏泥人动态的要求。

1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。

提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。

2、师主共同美化自己的小泥人。

3、指名展示，师主共同点评、调整。

1、课件展示一组小泥人的图片。

教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。

2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。

3、小组合作表现。

中学的教案（模板15篇）篇六

1.初步了解印象派产生的时期、画派的主要画家及作品的特点。

1.教材编写思路。

本课是“欣赏·评述"课，教学内容安排一课时来完成。教科书通过对印象派画家及作品的介绍、分析，了解印象派的产生时间、背景，画派的主要画家及作品的特点。教学内容主要包括四个层面:(1)印象派的概念;(2)印象派的主要画家;(3)印象派对自然光与色的感受;(4)印象派对自然光与色的表现技法。教学中，让学生领略到印象派探索的原则和表现形式，分析光与色千变万化的依据，以及各个艺术家的作品风格特色。

2.重点、难点。

重点:了解印象派的绘画风格，体会印象派作品对光与色的感受。

难点:掌握印象派的表现技法。

1课时。

课前准备。

(学生)收集相关作品，准备好画油画的材料。

(教师)多媒体课件、印象派画家的相关画册。

教学过程。

1.尝试表现，新课导入。

(2)l9世纪下半叶在法国有一批画家，他们的绘画也注重对景物光和色的视觉感受，你们知道这个画派吗?引出课题:《印象派的画家们》。

2.引导欣赏，分析深人。

学生讨论。

(2)出示三棱镜的展示图，师生分析，光通过三棱镜后，由白光分解成彩色光谱。

(3)教师总结:。

莫奈根据这一原理，研究出光线与色彩的关系。画家为了更真实地表现自然界中光与色的变化，探索了同一对象在不同时间、不同光线下所呈现的光色变化。

(4)出示作品《日出·印象》:你觉得这幅画画得好吗?如果你是评论家，请你评一评这幅画。教师从表现方法上进一步引导(这幅作品描绘的是什么时间?天气如何?你是怎么看出来的?引导学生从作品的光与色的关系人手，了解作品对光与色的客观表现。

(5)教师总结:《日出。印象》描绘的是法国北部勒阿佛尔港口一个多雾的早晨的印象，它采用速写的方法，与传统风景画细腻的画法显然不同。当它公开展出时，当时的艺术批评家勒鲁瓦发表文章，以这幅画的名称来讽刺与莫奈作品相同风格的绘画为“印象派"这一本意为嘲讽的名称，恰好符合立志革新的莫奈等画家强调真实地表现客观对象瞬间印象的艺术主张。

3.欣赏作品，加深体会。

学生讨论。

(2)将课前对早晨印象习作进行再创作，尝试运用不同的笔触，表现出不同物体在光照下的色彩变化。

5.知识拓展。

印象派作品欣赏。

中学的教案（模板15篇）篇七

教学方法：欣赏、讲授、演示与图案制作相结合。

教学目的。

通过学习使学生理解二方连续纹样的特点及其主要构成形式。初步掌握正确绘制二方连续纹样的方法。

结合欣赏我国古代文物及兄弟民族在器物上装饰的二方连续纹样，培养学生热爱祖国文化，珍视传统风格的审美情操。

教学重点与难点。

重点：二方连续纹样的组成骨式及其设计制作步骤。

难点：纹样的构成与配色。

教具与学具的准备。

第一课时教具：

针织花边，民族花带2~3条。2、古代及少数民族在器物上装饰二方连续纹样图例。3、二方连续纹样骨式图。4、不同的构成方法绘制的二方连续纹样。5、绘制步骤分解图。

第二课时教具：

运用各种图案配色方法绘制的二方连续纹样。

第一课时学具：

铅笔、橡皮、直尺、课本、作业本。

第二课时学具：

水粉颜料(6色、12色均可)，水彩笔(大、小各一支)、调色盘、盛水瓶、课本、作业本。

四、教学步骤。

第一课时：

组织教学：检查学具，引导认真听课。(1分钟)。

复习旧知识导入新课：(约1分钟)。

以提问形式，复习前面所学的内容：单独纹样——具有一定的独立性，能单独使用的纹样。

出示针织花边，民族花带向学生提问：这些东西平时称它为什么(学生答：花边)，那么这些花边是怎样设计绘制的呢这就是我们今天所要学习的内容。

新授知识。

板书课题：《二方连续纹样》。

1、概念：(约2分钟)。

以一个或几个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律的排列并以向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样，称为二方连续纹样。

意义：(出示古代及兄弟民族在器物上装饰二方连续纹样图例及现代日常生活用具有实物)(约4分钟)。

我们的祖先创造了单独纹样、适合纹样、二方纹样……二方连续纹样由于具有重复、条理、节奏等形式，应用最多：原始社会的彩陶器上，二方连续纹样装饰已有了很高的成就;商周时青铜器上二方连续纹样风格厚重、古朴变化极多;汉代漆器上面的二方连续纹样装饰达到了很高水平;唐代唐草纹结构严谨，风格典雅、富丽。我国是一个多民族的大家庭，各兄弟民族在服饰和用具的美化上多用二方连续纹样，并有其各自的传统特色。如广西的壮锦，四川的蜀锦、湘西苗族花带、土家族织锦……。在人们的日常生活中，生活用具器物及建筑装饰上，二方连续纹样的装饰也随处可见：如染织的花布、花带纹样、书籍的装璜、商品包装、黑板报的美化等均广泛应用。下面我们来讲讲二方连续纹样最基本的构成形式：

3、二方连续纹样的骨式：

散点式、倾斜式、垂直式、波纹式、水平式、几何式、结合式等，每种形式可有四种排列方式：顺序排列、颠倒排列、正反顺序排列、正反颠倒排列。

展示各种不同的骨式绘制的二方连续纹样，给学生欣赏并让学生通过实例辨别出各种骨式。

4设计与绘制步骤：

画两根平行线,并适当定出长度.

根据长度划分若干等分单位.

构思设计:根据用途,内容,表现形式确定纹样的骨式,在草稿纸上精心设计绘制出一个单位纹样.

将设计好的单位纹样复拓到每一个单位上完成铅笔稿。

着色完成作业。

设计要点：

组织节构要有节奏感、韵律感。

不同题材要选用恰当的骨式。

注意各种骨式的综合运用。

注意单位纹样相结合时的关系。

学生作业。

设计制作一条有4-5个单位的花边。

要求：1.以你喜欢的花卉或动物为题材，进行纹样设计，造型要简洁、概括。

2.课内要完成铅笔稿。

课堂小结：

讲评作业，布置下节课的学具准备。

第二课时：

组织教学：引导学生认真听课，检查学具。

课前谈话导入新课：

图案的色彩是图案“纹样、骨式、色彩”三个主要部分之一，是表现物体形象的一个重要部分。正如音调不美，尽管是好台词也唱不出好戏，色彩不美，尽管是好纹样，也谈不上是好图案。上节课我们已经学习了二方连续纹样，并完成了铅笔稿。这节课重点学习着色。

新授知识：

板书课题：二方连续纹样的色彩。

(展示各种图案配色方法绘制的二方连续纹样彩图)。

底色：底色是为花纹服务的，为的是增强画面层次，突出花纹。一般淡底色配深花纹或深底色配淡底色花纹，但都必须适当掌握明度。使纹样在底色上鲜明突出。底色要求均匀，一般要加入白粉颜料才容易均匀，如果用水粉颜料，就不一定要加白色。

配色方法：(以前在学习单独纹样的过程中，已学过图案的配色方法，这里可以提问的形式复习。)。

设问：哪些色属于同种色配合哪些色属于类似色配合哪些色属于对比色配合它们分别会产生。

中学的教案（模板15篇）篇八

1.情感目标:通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春天，赞美春天，更加热爱我们的大自然。以至让学生珍惜他们这人生的春天。

2.认知目标:通过学生讨论，观察、品味自然景象与艺术品，欣赏课件中春天的影像，让学生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生机。

3.技能目标:能够用语言表述春天，用画笔或电脑描绘春夭，用双手剪裁出春天，用心灵感悟、升华春天。

重点:让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。

难点:了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。

一、导入新课(2分钟)。

师:同学们，现在我们置身在一个什么季节里?

生:春天。

师:在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受着天、体验春天、探究春天好吗?今天我们就来学习。:《春天的畅想》活动一:感受春光，了解春天。(板书)。

二、师生活动(12分钟)。

师:春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里，请欣赏屏幕录像(展示课件一，关于初春的景象)。

学生欣赏，教师适时地做着解说。

看完录像后，师问:“同学们，根据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出现了那些变化，那些征候?大家可以放飞想象，到大自然中去寻找答案?”(同学们讨论回答……)。

师:刚才说的是同学们看到和想到的自然景象，大家都是用自己的.语言来表述的，非常好，同学们再想一想:你学过或阅读过哪些描写春的文章，作家是怎样描写春的，能否举上一两个例子。给大家两分钟时间讨论、思考，看哪一个同学说得。

师:同学们想一想:对于春的畅想、赞美，还可以通过哪种形式来抒发?

生:用歌唱形式。

师:对极了，掌声鼓励。我们知道有那些歌唱春天的歌曲?

生:《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的故事》……(同学们争先恐后地数说着。)。

这一环节，学生出于害羞等原因，不敢起来唱，教师要动员、鼓励他们积极参与，大胆表现。学生起来唱，老师首先参与进来，双手打拍合唱，号召全体同学应和。课堂掀起了高潮。

师:刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天，那么画家又是怎样来表现春天的呢?展示课件如下:。

七嘴八舌:。

欣赏课本中的美术作品，作品都是用什么形式来表现的?

通过欣赏讨论美术作品，想一想，自然和艺术(美术)有什么关系?

师:首先让我们来看第一个问题，请同学们欣赏课本之后回答。

生:中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、剪纸……。

教师及时鼓励、表扬回答积极的同学。

第二个问题难度较大，让同学们讨论，发挥集体的智慧。如若还不行，教师可提示如下:我们都喜欢看电视，有时看到辛酸处，我们也跟着主人公伤心、流泪，这是为什么?主人公的遭遇在实现生活中有没有?“有”也就是说，剧中的情节现实中是有的，它是取材于生活中的。这样同学们肯定能够明白:艺术来源于自然，取材于生活，艺术美是对现实美的集中概括。

通过这样的探究，讨论，提高了学生的审美素养。

通过对美术作品表现手法的了解，引导学生根据自己所掌握的技巧去构思、表现心中的春天。这是本课的难点所在，为了很好地克服难点，教师即兴表现几个春的小品。教师示范国画和水彩画，教师边示范边讲解。要提示学生:春天的主要色调是什么?为下一节课做好铺垫。

学生欣赏，领略一下表现手法，加强了教学的直观性。但要提示学生，不要被教师的示范框住思维，目的是发挥个人所长、个人风格，体现个性。

三、自主与合作练习(18分钟)。

师:好，下面我们按自愿原则，组合小组，也可自己个人一组，用你们自己喜欢的手法、形式、去表现你心中的春天。

展示深件:。

各显神通:。

通过自由组合，讨论交流，小组成员间达成共识，确定意图和主题，用国画、水彩、儿童画、剪纸等手法进行表现练习。

师:如果你能自己独立完成更好，我们鼓励电脑绘图好的同学到前面讲台的电脑上一显身手。

教师巡回指导，走进学生当中，与学生一起探讨，一起表现，并且随时帮助学生解决疑难，鼓励大胆创新。

四、合作评价与探究(6分钟)。

请完成作品的小组的同学到前面解说自己的创意，并且把作品展示在黑板上，其他各级同样如此，最后请同学们相互讨论，各抒己见，互评作品，让学生畅所欲言，都参与进讨论中。并且让他们提出改进意见:你认为怎样修改会更好?这样综合同学们的意见，发挥集体的智慧，供各小组参考、修改、提高。(作业中有铅笔画，国画，彩笔画，剪纸，等等。)。

五、小结及拓展(2分钟)。

教师用激励赞赏的语言总结、表扬。最后拓展:一年之计在于春，春天是一个充满活力的季节，充满希望的季节，在座的同学们，正值人生的春天，希望的春天。

最后提出要求，让学生们回去以后把作业整理好，按时上交。

借用时节，开门见山，直接导入课题。

根据课程标准要求，教学内容贴近学生生活，以学生生活经验为切入点。这里把学生的思维带到大自然中去。

让学生联系到自然，这个问题一个学生很可能回答不全，让其他同学补充，尽量调动更多的同学参与进来。

通过学生讨论、回答，联系文学，体现课改的整合意识，丰富扩大了知识面。

与音乐整合，合拍应唱，使每一个同学都参与进来，培养参与意识，更有助于活跃课堂气氛。

通过学生回答，也让他们了解了绘画的几种表现形式。

集体讨论，探究，发挥集体的力量。

教师示范是必要的，“双基”不能丢，但不能以此局限学生的思维，要张扬个性，允许叛逆、创新。授人以鱼，不如投之以渔。

体现自主、合作、探究式教学，可自己画，集体画，小组画，电脑画等，发挥个人所长，运用自己喜欢的形式来表现，百家争鸣。

自评、他评、师评、集体评，评价中有合作、合作中有探究，开发了知识的纵横度。

升华春天，拓展知识面。

中学的教案（模板15篇）篇九

活动目标：

1．引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学习水粉颜料涂色的技能。

2．培养幼儿手的控制本事及对色彩的兴趣。

3．进一步感知蔬菜的一些特征。

活动准备：每人一份绘画材料、蔬菜图片若干活动过程：

一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。

1．今日有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁(教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)。

2．这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服。

(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。

(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。

(3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。

(4)西红柿穿着大红色的衣服。

二、提出活动要求。

1．这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗怎样给蔬菜宝宝穿衣服呢宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。

2．给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，仅有叶子菜是绿色的(教师边说边示范涂色。)。

3．胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。(教师示范涂色)。

4．西红柿上头的小盖子也不能涂上大红色。(教师示范涂色)。

5．茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。(教师示范涂色。)。

三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导本事弱的孩子选择好颜色再涂。

四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有提高的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。

中学的教案（模板15篇）篇十

【教学目标】:。

1、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。

2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。

【教学重点】:让学生知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则，培养学生文明交通。

【教学难点】:1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规。

2、组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识。

【教具】：多媒体课件。

【教学要求】：

1、知识方面：了解有关知识;明确交通安全不安全的行为。

2、能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

3、觉悟方面：认识交通安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识;增强自我保护能力。

【教学过程】：讲解交通安全事故案例。

一、导入：学生观看课件上的几幅交通事故图片，让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养.为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们。

2.教师讲解：，我国道路交通事故死亡人数由上一年的83853人上升到105930人，交通事故数由上一年616971起上升754919起，受伤人数由上一年的418721人上升到546485人，经济损失由上一年的2668903994元上升到3087872586元，死亡率由上一年的15.60下降到15.46，10万人口死亡率由上一年的7.27上升到8.51。

3.教师讲解：死亡人数再次突破10万大关，达到109381人，事故起数773137起，受伤人数562074人，经济损失3324381078元，死亡率13.71，10万人口死亡率8.79。

4.教师讲解：全国共发生道路交通事故667507起，死亡人数又一次突破10万大关，达到104372人，伤494174人。在机动车和驾驶员增长的情况下，道路交通事故起数、死亡人数、受伤人数均比20有所下降，分别下降13.7%、4.6%、12.1%，实在难得可贵。如果仅以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾;如果以10位亲属计，死者牵连到的亲属约100万人。10万个鲜活生命葬于滚滚车轮之下，碾下车轮的有多少个撕心裂肺的人间惨剧。

5.教师讲解：，全国因交通事故造成10.7万人死亡，其中学龄前儿童、小学生和中学生分别为2880、2656和1767人，共有7303名少年儿童被道路交通事故夺去了生命。全国交通事故平均每小时死亡11人，这其中至少有一名是少年儿童，这年全国因交通事故造成中小学生死亡4423人，占总数的4.4%，其中，中学生死亡1767人、伤10098人，小学生死亡2656人、伤10819人。全国交通事故造成二万多名12岁以下的儿童死伤。年龄越小，死亡率越高。这些黑色的统计数字让人触目惊心，交通意外伤害已成为中小学生意外伤害的第一杀手!!!生命之花，瞬间凋落，警钟在耳，声声锥心。

6.教师提问：当你看到这些数据时，有什么感受?

7.小组成员进行讨论，学生说出感受。

二、本课小结：

通过此次安全教育，希望对同学们有所启示，了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，正确面对自己所碰到的困难，选择正确的解决问题的方法，建立正确的认知，树立积极的人生观和价值观。

三、课后作业，学生完成。

1、当你需要乘坐出租车时，你可以()。

a、站在机动车道上拦乘b、站在路口拦乘c、站在人行道上拦乘。

2、当机动车停在机动车道上时，你应当怎样上下车?()。

a、从机动车左侧下车b、从机动车右侧上下车。

c、只要不妨碍其他车辆和行人通行，左右侧上下车都可以。

3、小红在等候乘坐公共汽车时，应该站在()，依次排队。

a.机动车道上b.站台或指定位置。

c.非机动车道上d.人行道上。

4、小杨每天都经过铁路道口，他在经过铁路道口时应该()。

a.快速跨越铁轨b.进入到口，观察后通过。

c.一停，二看，三通过d.在栏杆放下时抢先通过。

5、明明在晚自习课后骑自行车回家途中，迎面遇到一辆驶来的汽车，灯光非常耀眼，为了安全明明应该()。

a.用手遮挡风光b.闭目缓慢形式。

c.下车靠边避让d.迎着灯光行驶。

板书。

1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规。

2、组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识。

3、观看课件。学生们谈感受。

教学后记：

[交通安全教案中学]。

中学的教案（模板15篇）篇十一

为积极构建高新中学高效课堂的氛围中，加强教师干部作风建设及教学管理规范年中，我校进一步深化课堂教学改革，积极从一线教师贯彻“五轮高效课堂模式”转变教学方式方法，全面促进学校的教学工作规范化，学校教务处于10月底，对各学科教师的教案进行了细致、全面的检查。

本次教案检查中间收到50多位不同学科教师教案，从不同教案中选取优秀教案进行表彰公示，对不合要求的青年教师教案学校给予业务支持，快速成长促进教师专业化发展。这次上交的数量和质量来看，基本达到教师技能要求目标。优秀教案的评比旨在促进教学常规的落实，规范教学过程，改进教学方法，树立教学典范，促进教学改革，充分调动广大教师的积极性，督促教师尤其是青年教师端正教学态度，熟悉教学业务。促进教师如何深入地研究、分析教材，准确把握教材，整合课程资源；如何根据学情实际编写适用的教案，开展有效的课前准备进行思考，从而有效地提高课堂教学效率和课堂教学质量。

按照教案评价标准现将各学科教案审阅情况总结如下：

（一）教案设计体现新课程教学改革理念。

1、教材内容的了解比较深刻，大部分老师的教案能够准确把握重难点，教学内容具有层次性的规范，教师教案钻研教材，深入理解教材教法，例如危建升老师政治课教案，从生活实际渗透教材内容，知识点拨强调重难点。

2、教师教案设计流程标准，教学方法上形式多样，在教学程序设计中过渡自然，根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计，多种教学模式相结合，例如赵静老师生物课教案，教学过程设计新颖独特，从导课到课堂小结一气呵成。将“以学生为主体，老师为主导”的课堂模式进行实践。

3、教案预设与生成的处理上，把握教学目标，抓住教学难点，进行不同方向预设，注重课堂生成记录。师生课堂活动环节中注重学生参与课堂，课堂提问精要知识；例如刘燕落老师教案设计中进行课堂假设，尽可能全面反映学生思考动态。

（二）教案设计构建高效课堂模式。

在教案设计中，教师教案首先在导课过程中，体验教学创设情境精巧布置活动，借助复习导课快速导入，其次教师挖掘教材拓展课外知识，教师讲解精要知识，小组合作讨论本课内容，对课堂知识进行巩固总结，教案教学时间设计合理。

（三）教案设计不良现象。

1、教案模块不全，基本未出现“教材分析学情分析，板书设计，教学反思”。

2、对“三维目标”认识程度不深，未理解新课标要求“以学生为中心”的教学目标书写格式。

3、有些老师教学方法单一，未体现新课标要求的“将课堂归还给学生”

4、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化上，针对性不强。不能很好地起到反思――调整――改进的作用。

5、教案中多媒体技术的应用较少。

（四）教案设计改进意见。

1、教学步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。对教师应该系统的学习教案的书写格式以及各个模块对于书写内容的要求，最好能形成格式化教案模板以供在校教师参考。教案内容的书写格式布局要美观。每单元必须有一篇详细教案，每一个教学环节都能呈现，重难点部分要详细，写出重要环节的设计意图。

2、及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。

本次教案评价标准以教育部教师教育发展中心教案评价模式为基准，并结合我校实际得出。作为一个优秀教案，首先得坚持“以学生为中心，重视创新和实践能力的培养”的指导思想，做到以学生为本，按照学生的学来设计和组织教师的教，摒弃灌输式的教学模式，实行启发式，精炼多讲，理论与实践密切联系、穿插交融与互动的教学模式。

总之，通过检查教案，能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。

中学的教案（模板15篇）篇十二

引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命！

以下是小编为大家整理分享的中学交通安全教案，欢迎阅读参考。

中学的教案（模板15篇）篇十三

人人都喜欢在熟悉的环境里其乐融融地学习和工作。

新生入学第一天，都来自各所学校，彼此陌生、互不相识。

因此，寻找友谊、交结朋友是同学们最大的需要。

本课正是想通过一种找朋友的游戏把新生之间的关系搞得热呼呼的。

“找朋友”是一种带有极大游戏色彩的作文活动课。

在两节作文课中，学生要通过文字来描写自己的相貌、要通过别人的相貌描写去找到“文字肖像”的主人、还要对这个人进行采访。

这种活动对于刚刚进入中学的孩子们来说，具有特别的作用，那就是帮助他们尽快地熟悉自己的班级和同学，尽快地找到自己的朋友。

[教学程序]。

1、教师：同学们，大家好!今天是你们入学第一天，大家彼此都很陌生吧?等一会儿，我们来做一个游戏，当这个游戏结束之后，你们会觉得同学之间一点儿也不陌生了，而且还会觉得生活在我们这个集体里是非常热闹、令人高兴的事。

接下来，我宣布游戏规则，请大家听好。

2、教师：现在，请每个学生用100—150字左右“写”一幅“自画像”：只许写脸部如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

如果觉得脸部刻画不好，才可以写自己的头发。

描写要逼真详细，独特处更不能忽略：如一颗痣、一粒斑、鼻子特别大，眉毛特别细等。

不写衣服、不要署名、不注性别。

时间：10分钟。

3、全班同学分为甲、乙两组。

“自画像”完成后，甲、乙两组交换各自的“自画像”。

则每个同学都将拿到另一组某个同学的“自画像”一份;。

4、甲组端坐不动，由乙组按图索“人”——通过这份描写有自己面貌特征的短文，找到自己的朋友。

并进行4分钟的采访，完成后，各自坐回到自己的座位;。

反过来，乙组端坐不动，由甲组根据“自画像”“认领”自己的新朋友，同样进行4分钟的采访。

采访时要带上纸笔，以便记录采访内容，像记者一样。

5、可以通过教师教授，也可以通过集体讨论，拟定“采访提纲”。

提纲写于黑板上，供采访的学生参考。

6、采访提纲大抵如下：

(1)被采访同学的姓名、性别、大致外貌、来自什么小学;。

(2)有些什么喜好?

(3)对于新学校的观感;。

(4)是否喜欢语文课和写作文?

(5)谈谈自己对新同学的初步认识。

7、采访开始后，采访和被采访的学生可以离开自己的座位到教室的一角或者甚到室外适当的地点进行活动。

但不能妨碍其他班级上课，并准时回到教室。

8、采访完成后，回到自己的座位。

教师发给稿纸，每个同学写一篇标题自拟，副标题为某某同学采访记的文章：

(大标题自拟)。

——某某同学采访记。

时间：30分钟，文字为600字以上。

(或者由教师掌握)。

[教学提示]。

1、新生入学，老师第一次与他们见面，宜亲切、热情地面对所有的学生。

2、游戏能很快消除学生之间、师生之间的隔膜。

当学生喜欢上他的老师，喜欢上他所处的集体的时候，也就是他迈出了成功学习的第一步。

这一步对学生对老师都很重要，所以老师要格外谨慎地组织好开学第一课。

3、列采访提纲时，要让学生自己来说，可以用“多米诺骨牌法”推进，这是逼着学生学会在众人面前大胆发言，这是培养他们的自信心。

对于那些多次举手要求发言的同学要鼓励表扬，要注意保护他们的积极性。

例如：“你已经多次发言了，说明你爱动脑筋，爱动脑子的孩子聪明啊!不过现在你先让没有发过言的同学发言，当别人都讲不出来时，你再讲好吗?”对于那些胆孝内向的学生，要热情鼓励，在整个游戏过程中要比较多地给予关注。

4、说明“如果觉得脸部刻画不好，才可以写自己的头发式样。

”是给学生一个激将法。

一般说来，学生听到这样的话，反而不愿意退一步写自己的头发了。

5、采访提纲也可以学生自己拟定。

6、如班级人数为单数，则教师可以参与人数少一人的那组，填补采访或者被采访的角色。

当然，教师完全充当其中一员，下水作文，更能博得学生的喜欢。

7、本次作文实例中有学生作文后的“后记”。

经常请学生写“后记”，有利于他们的反思，也有助于他们的随笔水平的提高。

本课适用于于初中或者高中年级初入学的学生。

[作文实例]。

一、自画像。

(一)我的脑袋不算特别，形状就是一个圆型。

可我的眼睛特别的大，眉毛又粗又黑，眼皮则是单层的。

我的嘴巴挺大的，一口一块饼干是没有什么问题的。

脸上最令我反感的就是鼻子与牙齿，本来就有点坍的鼻梁，上面还缀着些“星星”——黑痘。

牙齿则是比较黄，并且显得“凹凸不平”。

发型则是众人皆知的板刷头，前面还留了几撮头发。

(二)我长得头大脸圆，右眼上眉毛有一颗痣。

头发挺硬的。

两只眼睛因为脸太大，所以感觉眼睛显得很校鼻子很大，有些“小丑”的味儿。

眉毛很深，呈深黑色。

皮肤白，下巴不尖，比较圆润。

嘴唇很红，血红色。

耳朵挺大，看得出是一个很有福气的长相。

(三)我的一双眼睛，一只是单眼皮，一只是双眼皮。

我的嘴巴圆圆的，像圆规画出来的。

我留着板刷头。

我的鼻子上肉很多，人说我是“肉鼻头”。

我的耳朵大大的，我的牙齿黄黄的，我的眼睫毛比较短，我的眉毛却很浓。

我的嘴巴很红润，我的耳朵下方软软的。

我的眼睛笑起来眯成一条缝，我的鼻梁硬硬的。

这就是我的长相。

(四)我的眉毛浓浓的，眼睛特别小，人家都说我笑起来的时候，眼睛都会眯成一条缝，就像电视节目里的“吕梁”。

我的鼻子又宽又高。

特别是鼻孔，特别大。

那大概是我经常挖鼻孔的缘故吧。

我的嘴唇厚厚的，很会说好话。

再看我的耳朵吧，它下面的耳泥很大，爸妈都说耳大有福气，你看我像吗?

二、采访提纲。

1、姓名?14、你的家境如何?

2、理想?15、你爱交什么样的朋友?

3、爱好?16、你进入新学校第一个目标是什么?

4、喜欢干什么?17、你最佩服的名人是谁，为什么?

5、性格?18、你对什么职业有撞憬?

6、喜欢哪门学科?19、你在学校最佩服的是哪位老师?

7、有什么特长?20、你曾得到过哪些荣誉?

8、你喜欢与别人谈论什么?21你的生日?

9、你有哪些优点和缺点?22、你喜欢艺术吗?喜欢哪一类艺术?

10、从前在哪所学校读书?23、你最喜欢哪一部文学作品，为什么?

11、你喜欢什么颜色?24、你最喜欢哪一类体育活动?

12、你最好的朋友是谁?25、你对读书的看法?

13、你的人品如何??26、你是个比较幼稚的还是比较成熟的人?

三、采访报告。

体育男儿。

——张轶超采访记。

吴震浩。

这是我第一次采访，而采访的对象则是一个喜欢体育的男孩——张轶超。

张轶超的外貌并不特别，只是有两颗大门牙和两个分布在眉毛，鼻子上有痣。

刚见面时，我首先询问了他的姓名。

接着，我问道：“你的爱好是什么?”“球类运动。

”张轶超干脆地回答。

“你喜欢与什么样的人交朋友?”我又问道。

“性格开朗，不内向的人”。

他思考了一会儿，皱了皱眉头又补充道：“爱好体育，喜欢打电脑，有这些兴趣就可以了。”

就这样，我与他熟悉起来，接触中，我发现他也是一个性格十分开朗的人。

接着，我又提问：“你对什么职业感到崇敬?”他不假思索地回答：“体育运动员。

”“你开学的第一个目标是什么?”“德智体美全面发展。

”我俩又一问一答说了起来。

我想：用“体育男儿”形容他一点也不过，因为他的回答总跟体育有关系。

(文章的题目可以开始的时候定，也可以文章写完以后再定，写作的过程，也就是不断明确自己的写作主题、并且确定自己的文章题目的过程。

本文就是在写作进行过程中慢慢获得这个“体育男儿”的题目来的。

完全符合文章的思维规律。

而后面一个问题的回答却有些不同。

我问道：“你长大后最想做的第一件事是什么?”张轶超有些支支吾吾。

“可以看实际情况，也可以异想天开。

”我提醒了他一下。

他似乎有了些头绪，说：“我想搬家。

”这使我吓了一大跳，我还以为又跟体育有关呢……。

就这样，我的采访在谈笑风生中结束了。

后记：刚踏入学校，第一感觉：美丽。

在进行了第二趟返校后，我得到了第二感觉：老师素质优秀。

老师在游戏中给我学习了“趣味作文”，并培养了我写作的兴趣。

未来的“吕梁”

——王利中采访记。

张嘉嫣。

一个瘦瘦的小男生，小眼睛、大鼻孔、厚嘴唇、大耳朵，说实在的，这是个外貌令我不敢恭维的人。

然而他竟说自己像那个大名鼎鼎的电影演员“吕梁”，我倒要采访采访这个未来的“吕梁”。

(开头不写自己的写作由来、也不介绍本次作文课的目的，径直描写同学的面貌，这同样是“开门见山”，非常好的开头方法。

他叫王利中，以前在明珠小学就读。

他想当一名经理，不简单嘛。

他爱打电脑，我想是爱打电脑游戏吧。

绘画是他的特长，绿色是他的最爱。

想不到他还会绘画。

当我问到他生日时，他停顿了一下，我心想，他回答我的一定会是：“个人隐私，恕不奉告。

”没想到他大大方方地告诉我，是92年2月26——我还比他小一点呢。

他性格外向，这在后面就体现出来了。

他有一个缺点：懒!这一点我瞧出来了，在采访的时侯，他不想多迈一步似的，一步跨到我这儿。

《钢铁是怎样练成的》是他最爱读的。

“你的好朋友?”我问道：

“我……”他停了下来，想了一想说道：“你就写josn吧!”

中学的教案（模板15篇）篇十四

教学目标：

通过课堂常规的学习，同学们接授来自老师的课堂规则的有关“信息”，帮助同学们初步理解“信息”的概念；接收并牢记老师的规则里所含有的“信息”；为接下来的教学作铺垫；同时；老师通过收集同学们有关于信息技术基本情况的一些“信息”，为因材施教作准备；明确任务，帮助同学们适应“任务驱动”教学法；联络师生感情；培养同学们对信息技术的兴趣，树立学习好信息技术的信心和决心；力求准确传递以上教学中所含有的“信息”。

教学重点难点：

有关于“信息”的概念。

教学过程：

关于信息技术老师的“信息”——自我介绍，并且引出信息一意。

来自课堂的规则“信息”——课堂常规。

1、进入计算机机房，举止要得体，言谈要文明。

2、用好计算机机房的设备等公物，保证设备和系统的正常运行。

c、爱护地板，爱护门窗，爱护桌椅等公共财物，禁止乱贴乱画。

3、进入计算机机房要注意卫生保洁工作。

a、进入计算机机房，禁止吃零食、饮料（包括矿泉水）等；

b、进入计算机机房，禁止随地吐痰、丢废纸等不文明行为的发生；

c、离开计算机机房之前，上课班级负责打扫教室内外清洁卫生，归整计算机、桌椅等，责任教师负责监督。

4、进入计算机机房的.学生必须对号入座，认真填写上机登记薄。

中学的教案（模板15篇）篇十五

1、了解色相环、色彩三要素(色相、明度、纯度)和色彩对比(色相对比、明度对比、纯度对比)等色彩基础知识。

2、表达对色彩的感觉。

3、培养学生对大自然的情感和保护大自然的意识。

了解色相环、色彩三要素(色相、明度、纯度)和色彩对比(色相对比、明度对比、纯度对比)等色彩基础知识。

了解色相环、色彩三要素(色相、明度、纯度)和色彩对比(色相对比、明度对比、纯度对比)等色彩基础知识。

教师活动学生活动教学策略及意图。

1、课前准备准备教具组织教学集中精力准备上课。

教师小结：四季色彩的特点。

3、导学达标教师实践演示。

多媒体演示。

4、知识运用教师提问：

1、环卫工人为什么户穿黄色的工作服;。

5、拓展讨论森林是人类生存不可或缺的朋友，在全球环境日益恶化的今天，我们不仅要学会用优美的色彩去赞美歌颂它，还应该树立保护环境的意识。教师质疑：如何从实际行动中去保护环境?学生讨论如何从实际行动中去保护环境。培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。

6、课外练习。

1、做十二色相环;。

3、从今天起我们每个人都要成为保护地球环境的小卫士。