评课培训心得体会(优秀22篇)

时间:2025-08-13 作者:飞雪

培训心得体会可以帮助学员更好地反思自己的学习方法和态度。这里有一些优秀的培训心得体会供大家参考,或许可以帮助你更好地总结学习。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇一

随着教育形势快速发展,对我们新教师提出了更高的要求。作为新教师,我们有许多不足之处,由于教育教学经验的欠缺,我们在实际教学过程中往往会遇到许多困难,需要通过进一步的学习来提高自己的教育教学能力。学校的新教师培训为我们提供了一个学习的平台,为我们创设了一个良好的学习环境。

通过这几天的简短培训,我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。县教育领导和骨干教师的讲座的讲话为我将来的工作初步地指明了方向,使我明白教师这个职业的沉重份量,对我日后的教育工作有很大的意义。

对于我们这些新教师,县教育局领导为我们考虑的非常周全。从始业教育到专业成长,从师德学习到班主任培训,从教师教学工作,到学生学习常规,面面俱到,细致入微,在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念,规范教学过程,从而迈好第一步。

通过对几种教育法规的学习,我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生,不能采用暴力或体罚等行为,要用自己的爱心去教育学生。

教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。

教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化,为学生树立好的榜样,改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态,又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。

我觉得教师的职业道德,集中体现在教育责任感,关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展,关系着祖国建设的明天,是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的`,只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力,才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。

教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识,传授学生先进的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艰难的事,关键看一个老师如何看待。优秀的老师为我们新教师树立了楷模,时刻教育我们不能在工作中只积累经验,更要边教边思考,有所实践,有所创造。

总的来说,光有责任感还是不够的,教师不应只成为学生的导师和帮手,更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德,是强烈责任感的体现和升华。优秀老师能在不同的条件下,坚持不懈地研究教学方法,有所创新,有所成就,这是非常不容易的。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇二

数学课程是学生学习中的重点和难点,在教学中如何让学生理解和掌握数学知识非常重要。为此,我参加了一次数学听评课培训,该培训提供了许多有用的信息和技巧。在本文中,我将分享我的心得体会。

第二段:培训内容。

这次数学听评课培训的内容非常丰富,包括如何通过合作学习、促进学生的思维能力和提高课堂效率等技巧。我们还学习了如何评估学生的学习成果,以及如何为学生提供有效的反馈。这些技巧与方法对我的日常教学非常有用。

第三段:培训体验。

在这次培训中,我有机会观摩到了其他老师的数学课。这个过程让我意识到,在教育教学上只有不断探索和实践,才能不断发现新的教学方法,提高自己的教学水平。此外,我们还参加了小组讨论和分享,互相学习和交流经验。

第四段:收获与应用。

通过这次培训,我对数学教学有了更深入的认识,更清晰地理解了如何更好地解释数学知识,并且能够更有效地评估学生的学习成果和反馈。在日常教学中,我已经尝试了一些新的教学方法,并发现课堂效率有了很大的提升,学生的兴趣和学习主动性也得到了进一步培养。

第五段:结论。

总的来说,这次数学听评课培训让我受益匪浅,不仅让我加深了对数学教学的认识,还让我提高了自己的教学水平,进一步推动了学生的学习进程。我相信,在这个过程中,我们可以不断开拓自己的思路,为优质教育做出更大的贡献。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇三

这段时间我校进行听评课培训活动,这是一个学习的机会,我相信人各有所长,只要用心,每一次机会都会让我有所收获的。虽然这几节课的课型及风格各不相同,但都给我留下了很多值得学习和回味的东西,下面就谈谈我的感受。

一、关注情感。我们不仅是英语教师,还是一位教育者,教师课堂上或面带微笑、或语言轻柔、或积极引导、或及时评价和鼓励,自始至终都对学生的一言一行表现出极大地关注。我想这种情感上的交流和对学生大的肯定与鼓励远远超越了英语语言本身所带给学趣,也会让学生在比较轻松愉快的氛围中学习知识。

二、教师智慧。三节课听下来,我们不难看出教师的教学智慧。首先,教师的课标意识强,教学目标把握准确,能合理地处理教材及教学内容。

其次,教学设计科学化多样化。教师都运用多媒体来创设情境并采用任务型教学方式,通过循序渐进、由浅入深的培训活动设计引导学生积极参与,教学设计层层深入,符合学生的年龄及认知特点,在整个教学过程中实现师生互动、生生互动、小组培训活动、全班培训活动等多样化的形式。整节课中,有pariwork,有groupwork,有listeningpractice,有report,还有interview式的课后作业,在这样的英语课中,学生在听说读写等方面都获得了全方位的训练,从而获得能力上的提升,事实上,今天,学生课上的表现也不难看出教师平时但对学生的培养和训练。

此外,教师的教学智慧还体现在对学生的学习指导和习惯培养上,在每项任务完成之前都有示范指导,有明确要求,都比较注重学生观察能力的培养和对语法知识规则的归纳。同时,任务的设计又联系学生的生活实际,做到语言的活学活用。

研讨会上,大家畅所欲言,有肯定,有建议,众说纷纭,可谓:仁者见仁,智者见智。我详细地将各位同仁的精彩点评记录下来,并整理如下:

6、教学内容张弛有度,要注重知识的系统性归纳,要坚持训练和写作;

7、课堂培训活动有些单一,语言内容表达单一,学生没有放开,词汇拓展的少;

8、学生语言缺乏情感,缺乏交际性,没有感召力,知识机械的重复;

9、提前把教学设计发给各位听课教师。

从听课到研讨,一天下来,感到些许疲惫,但心情是愉悦的,因为收获颇丰,我感受到了智慧碰撞的火花,我也反思了我自己的听评课和教学体会。总之,有收获,就是我最高兴的事。

未来的每一天,依旧开心乐观,依旧向上。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇四

乡镇老师评课培训是一项很有意义的活动,不仅有助于提高我们的教育教学水平,也让我们更好地了解学生和教学资源。在这次培训中,我深受启发和感动,从中学到了许多实用的经验和技巧。以下是我的主要收获和心得体会。

二、认识评课的意义。

在乡镇老师评课培训中,我首先认识到了评课的重要意义。评课是指为了提高教学质量以及改进教学方法,通过对授课过程、教学效果等方面进行记录和分析的一种教师活动。而乡镇老师评课的意义更加特殊,因为乡镇基础教育师资力量相对薄弱,评课是提高教学质量的必要手段。在培训中,我认识到了评课的理念和目标,确定了评课的范围和方法,更好地认识到了评课的重要性。

三、掌握评课技能。

在培训中,我们还学习了一些评课技能。比如,要善于创造教学良好氛围,让学生在轻松、愉快的情境中学习。要注重观察学生的反应,了解学生的需求和反馈。还要懂得抓住重点,以重点切入,细心分析教学关键和难点,该培养学生何种能力和素质。此外,评课还脱离不了注重细节问题,如注意时间安排、教材使用、班级管理等。熟练掌握这些技能,能够有助于评课的顺利进行。

四、加深师生沟通。

在乡镇老师评课培训中,我还发现评课可以加深师生之间的互动和沟通。因为评课需要深入了解学生的学习情况和教学资源,而这也需要和学生、家长等多方面进行沟通和交流。因此,在评课过程中,我们需要倾听学生或家长的意见和建议,修正教学方案和进度表,采取差异化的教学方法等。可以说,评课不仅可以让我们更好地了解学生和环境,也可以促进我们与学生之间的互动和情感交流。

五、总结和展望。

通过乡镇老师评课培训的学习和实践,我认识到了评课工作的意义和重要性,并掌握了一些评课的技能和方法。我也深深体会到了评课对于教师的发展和学生的提高都有着重要的意义。对于将来,我将会在教学过程中更加注重评课,将评课融入到日常教学中,从而提高自己的教育水平和学生的综合素质。我相信,在不断地实践中,我会成为一名更好的教育工作者。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇五

通过培训,我有幸聆听了教育专家们对新课程的讲座及和同行的深入交流、使本人获益匪浅。回顾对去年课堂质量测验的项目和传统体育项目的学习,既让我们提升了教育理念又让我们在学习中体验到了理论联系实际的重要性。为我们以后的教学工作打下了坚实的物质基础。现在把自己的小小体会谈一下:

1、更新观念,提高认识。

新的课程标准,体现以人为本的思想。即体育从学生的发展、学生的需要出发。根据课改的指导思想,学生是知识的建构者。学习是经验的重组和重新理解的过程,在这个过程中,学生是自主的学习者。通过自主的知识建构培训活动,学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥,情意得到陶冶,个性得到发展。

2、正确树立“健康第一”的思想。

体现身体、心理、社会“三维”健康观,实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学,情景教学等、重视学生学法指导。

新课程强调改变原有单一、陈旧,以教师为中心的教学方式,建立和形成以学生为主体的教师学生互为中心师生互动的多样化教学方式。传统的课堂教学方式基本是单一灌输——接受,使学生完全处于被动接受状态。

3、选择教材根据情况实际。

新教材给了教师更为广阔的发挥空间。教材只是一个实现教学目标的.工具,不必再以教材为核心,教师可根据教学目标,学生实际去更好地寻找资料,采取多样的方法与途径组织教学,增加课堂培训活动空间,同时给学生以施展自己才能、说自己想说、问自己想问的问题,从教师从同学那里得到启示帮助,增加了与同学交流的机会。

4、师生关系将更加和谐。

传统教学形成的师生关系,实际上是一种不平等的关系。体育教师不仅是教学过程中的控制者,学习的指挥者,体育培训活动的组织者和体育成绩的判定者,对学生的评定具有绝对的权威。

5、学生学习成绩评价方式的转变。

新课程改变只关注学生学业成绩的单一总结性评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需要,发现发展学生的潜能,促进学生在自己的水平上发展,发挥评价的教育内能。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇六

本学期学校里组织了每周一次的听课、评课活动,此次培训活动主要由乃校长、宋副校长和何玉华老师负责。培训的主要目的就是要锻炼青年教师能够迅速提高自己的教学能力。现将我对本次培训活动的一些心得总结如下:

听课活动有利于我们像别人学习比较先进的教学思路、方法、手段,甚至包括课堂用语和授课人在课堂上所表现出来的良好的精神风貌。听课以后,大家一起坐下来评课,评课除了谈优点外,更要谈不足之处与改进方法,这对授课人和听课者都是一种学习和提高的过程。当然,仁者见仁、智者见智,不同的人和不同层次的人会有不同的看法,所以评课能使我们在讨论中产生智慧的碰撞和理念的升华,使我们终身受益。

听课要求我们全身心的投入,积极思考,认真分析。一节课堂教学的过程随着时间的流动而进展,过去的不可能再“回放”;有些细节转瞬即逝,忽略某些细节,感知就会出现断裂,影响对整个教学环节的整体认知。因些,听课一要进入“教师”的角色。要设身处地地思考,如果自己来上这节课,该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进行比较,这样即可以避免以局外人的身份去挑剔,看不到长处,不理解执教者的良苦用心;又可以避免无原则的同情理解,看不到不足与缺点。二要进入“学生”的角色。要使自己处于“学”的情境中,从学生的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织,学生才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。三要进入“学习”的角色。在听课中更多地去发现教者的长处,发现课堂教学的闪光点,以及对自己有启迪的`东西,做到取长补短,努力提高自己的业务水平。

许多新教师在进行听课评课的过程中都会出现只重视听课、而忽视评课的缺点。认为听别人上课,把上课的过程都记录下来就可以了。其实评课也是非常重要的。评课是对集体教学活动的成败、得失及原因进行分析,并能从理论的高度对现象给于评价解释。评课可以调动教师的教学积极性和主动性,通过评课,帮助和指导教师不断总结教学经验,提高教育教学水平;转变教师的教育观念,促使教师生动活泼地进行教学,在教学过程中形成自己独特的教学风格。

此次培训活动不仅让我知道了听课评课的重要性及方法,还从实践的基础上得到更好的了解并进行了尝试。它能够帮助我们这些新教师更好地促进自身专业的快速发展,使我们能够成为一名优秀的教师。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇七

近期,我们学校组织了教师集体听评课培训活动,收获很多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获,在此分享心得体会范文,下面是本站小编为大家收集整理的评课。

范文,欢迎大家阅读。

听课、评课在提高教师专业素养、课堂教学效率、教学质量等方面都有着无可替代的作用。但惭愧的是,作为一名工作十余年的老师,我却不太会听课和评课。通过参加《怎样听课和评课》的学习活动,收获颇丰。在此谈一下自己的心得体会。

听评课的目的可以概括为两种:一是为了观摩学习,二是为了商榷指导。后者通过发现问题,指出不足,总结推广经验,培养典型,示范带动,共同进步,其实质都是为了学习。听课应是观摩学习,弃其糟粕,汲取精华的活动。每位教师都有自己的长处,也有自己的不足,每堂课都有他的成功之处和不足,我们听课的目的就是要多发现长处,加以总结提炼形成自己的风格,或提高自己的课堂教学技巧,或推广交流,促进专业成长。

一、关于听课:

在听课中,应能做到翔实记录,积极推敲。听课者要综合运用自己的感官,努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,认真做好听课记录。一定要听看结合,详细记录。听课记录是重要的教学资源,是评课的依据。根据现代教学理论,教学是涉及教师与学生双边的活动过程。因此,听课时不仅要关注教师教的活动,还要关注学生学的情况。看教者对教材的钻研,重点的处理,难点的突破,教法学法的设计,教学基本功的展示。看学生的学,要看学生的课堂表现,看学生参与的情绪,学习的习惯。由于教学是一种学习活动,其本质是学而不是教,而且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的,因此在关注教与学双边活动时,更要关注学生的活动。

教师听完课后应进行反复的琢磨。在分析总结时要注意比较、研究,取长补短,准确地评价各种教学方法的长处和短处,并结合自己教学实际,吸收他人有益经验,改进自己的教学。

二、关于评课:

(一)以正确的理念为指导1.评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水平甄别,而是促进教师改进教学实践,促进教师专业发展。

2.评课的标准趋向“多元”。俗话说,教学有法,但教无定法。评课的角度可以使多种多样的。如,叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准,一、有意义的课;二、有效率的课;三、有生成性的课;四、常态下的课;五、有待完善的课。做到以教促学,以学论教。把普适性的理论至于具体背景中。

3.评课的作用重在“诊断”。注意突出重点,充分挖掘亮点,避免吹毛求疵,力求深入浅出。

4.评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通,交流对话的过程。

5.评课的成效需要行为跟进。

(二)明确新课程对评课的要求。

1、评课要“以学生的发展为本”。评课要从学生全面发展的需要出发,注重学生的学习状态和情感体验,注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用发挥,强调尊重学生人格和个性,鼓励发现、探究与质疑,以利培养学生的创新精神和实践能力。

2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。正确评价一堂课,既要着眼于课堂教学的全过程,又不能面面俱到,要突出对体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素的考查,以便于在评价中进行有针对性的诊断,确保正确的导向。

3、评课要坚持评教与评学相结合,把评课的重点放在“评学”上面。

4、评课要提倡创新,培育个性。

5、评课要从实际出发。“教学要回归生活”。

评价一堂课要坚持一分为二的观点,既要肯定成绩,也要指出缺点;要实事求是,以理服人,不要以势压人;要允许有不同意见,尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。

教学工作中的听课与评课,强调相互学习、借鉴提高。作为新时代的合格教师,既要做好执教者,也要扮演好听评课的角色。要不断提高自身素养,从实际出发,学习先进的理论知识,更新课堂教学观的同时,也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习,形成自己的理念,然后通过不断实践,以检验、提高自己的理论水平,以先进的观念和过硬的理论、实践能力来实践、带动教育教学。

近期,我们学校组织了教师集体听评课活动,收获很多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高,也是促进。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,象身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。

一、教师语言要具有艺术的魅力。

当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处。谭娟老师在教学《背影》这课时,她让学生一边看课文,一边听老师读课文,语言声情并茂唤起了学生的共鸣。让许多学生流下了热泪.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。谭娟老师充满感情的语言,让学生更加理解课文内含。廖举莲莲老师课堂语言简洁,准确,她上课从来就是用丰富的语言与学生一起产生公鸣。

二、处理、把握教材的方法十分独到。

一句教育。

名言。

说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢王涛的一节数学课教学——严谨、科学。王老师的课严谨。先让学生做题导入,“把问题抛给学生,采取合作学习,小组中互相帮助,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

三、课堂教学评价。

我喜欢用verygood!good!welldone!对学生在课堂上进行评价。或进行小组回答问题比赛,哪组获胜就用各种办法奖励他们。

对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。今后我要认识到老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。在课堂中对学生的评价,一定不能忽略了学生的自评和互评。

本次听课让我感受到了课堂上应有的活力!我们既要大胆创新,又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索,在探索中保持理性,找回迷失的语文课堂,让语文课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园!

近期,我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动,首先感谢各位老师对我的帮助,他们给了我很多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获,心情也被感动着。每逢讲评课,附小的老师们都毫不敷衍,有什么说什么,真诚的指出你的不足,意见中肯实在,这种严谨求实的教风一直延续传承着,激励着一批批年轻教师的成长。

这次通过自己讲课,聆听不同年级语文老师讲课以及评课,收获良多,同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多,今天我把自己的心得体会写下来,与大家一起交流。

1.要准确的把握教学目标,吃透教材,从学生已有的知识基础,生活经验,认知规律和心理特征设计教学,突出教学重点,突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境,把学生不易理解的字词,放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明,比如:动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记,以方便学生课下记忆。

2.课堂上要以学生为主体,让学生学会自主学习,带着问题去读课文、找答案,使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理,读的形式要多样化,让读课文贯穿整个教学过程,在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

3.教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术,教学语言更是一种艺术,谁能将他演绎好,谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性,活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确,避免一个问题多个问法;在授课过程中,还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价,比如:“你真会读课文,”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,以激发学生的学习读书的兴趣;另外,板书不易太多,要瓜熟蒂落,写孩子的语言。

听课评课学习心得体会5篇听课评课学习心得体会5篇这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在很多的不足,还需要继续学习,不断提高自身素质和教育教学水平。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇八

在高中政治评课培训中,我首先进行了入门知识的系统学习。通过参与课程,我对政治学科的概念、分类、教学目标等有了更加全面的认识和了解。通过听取专家讲解和参与小组讨论,我掌握了一些教学常识,如课程的层次结构、学生的思维特点等。这些入门知识让我对高中政治教学的整体框架有了清晰的认识,为进一步的学习奠定了基础。

二、教学设计的完善与实践。

在政治评课培训中,我还学习和实践了教学设计的方法和步骤。通过参与案例研讨和编写教学设计,我了解到良好的教学设计需要清晰的教学目标、合理的教学活动和科学的评估方式。在自己的实践过程中,我意识到教学设计需要灵活性,根据不同课时和学生情况的变化作出相应的调整。通过不断地修改和改进,我的教学设计越来越完善,学生的学习效果也逐渐提升。

三、课堂教学技巧的提升。

在政治评课培训中,我还学习了一些课堂教学技巧,如提问技巧、讲解技巧、引导技巧等。通过多次观摩和反思,我认识到合适的提问可以唤醒学生的思考,促进他们的参与和讨论。我也发现,讲解要言之有物,生动有趣,用适当的例子和实际案例让学生易于理解和记忆。通过运用这些技巧,我在课堂上能更好地激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

四、评价方式的创新与探索。

政治评课培训还启发我重新思考评价的目的和方法。传统的评价方式主要侧重于知识的检验和学生的答题能力,而忽视了学生的思维能力和创新思维的培养。通过参与讨论和研究,我了解到开放式评价可以更好地激发学生的思考和创新能力,培养他们的批判性思维和问题解决能力。在实际教学中,我尝试运用开放式评价的方式,如课堂表现评价,小组合作评价等,不仅提高了学生的参与度,也拓宽了他们的思维空间。

五、未来的努力方向和期望。

通过这次政治评课培训,我意识到教师是学生学习的引路人,需要不断提升自身的综合素质和专业能力。我将努力在以下几个方面进行进一步的学习和提高。首先,加强自身对政治学科的学习,掌握更多的专业知识和教学方法。其次,继续探索课堂教学中的创新和实践,不断改进教学设计和教学方式。最后,关注学生的个性发展,注重培养学生的批判性思维和创新思维能力。我希望能够成为一名优秀的政治教师,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

以上是我对高中政治评课培训的心得体会,通过这次培训,我不仅提高了自己的教学素养,也对教育的重要性有了更加深入的思考和认识。希望在以后的工作中,我能够继续保持学习的态度,不断提高自己的能力,为学生的发展贡献自己的力量。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇九

最近,我有幸参加了一次数学听评课培训,感受颇深。在本次培训中,我学到了很多教学方法和技巧,拓宽了教学视野,也增强了授课能力。本文将详细介绍我的心得体会。

第二段:精心设计的课堂展示。

在本次听评课中,我最受益的是观看了教师精心设计的课堂展示。这位教师将数学知识巧妙地与学生生活实践相结合,让学生由简单到复杂地理解和应用概念,激发了他们的学习兴趣和欲望。这个例子让我深刻地意识到,一个老师的教学成果不仅取决于知识储备和授课技巧,更取决于课堂设计的精细程度。

第三段:班级氛围的营造。

除此之外,我们还共同探讨了如何营造良好的班级氛围。听了朋友的讲解,我深刻地认识到,班级是一个特殊的社交系统,良好的氛围是班级教育组织和教学活动的基础。要建立良好的班级氛围,首先要重视教师自身的形象和行为,做到言行一致;其次要营造轻松愉快的氛围,让学生觉得在班级里很自在和开心;最后要让学生自主参与,教师可以设定一系列的规则和共同行动,带领学生一起做事情,以达到团结和互助的效果。

第四段:提高金字塔教学法的应用。

在数学听评课培训中,我们还讨论了金字塔教学法的应用。金字塔教学法即由浅入深,逐步展开知识体系,由于梳理课程体系关系的特性,被广泛应用。在教学中,我们应该根据学生的年级、知识水平和学习态度,合理建立课程体系,并将教学过程分阶段进行,达到每个学生都能够理解的效果。

第五段:总结。

以上是我对数学听评课培训的心得体会,我深刻认识到一个好老师既是学生思想和灵魂的树,也是带领学生搏击人生的舵手。想要在教育事业中获得更好的发展,我们需要不断学习和运用新的教学方法和技巧,提升自己的教学质量和级别,继续成为一个满足学生需求、为他们服务的合格老师。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇十

近年来,我国教育改革愈加深入,提高教师教学水平成为关键。为此,学校开展了数学听评课培训,旨在为教师提供一个交流学习的平台,探讨优秀数学课程设计与教学方法,提高教师专业能力和素养,促进优质教学实施。在这次听评课中,我深刻领悟到了自己的不足、缺失和不完善,也借此机会更新了自己的教育观念和思路,改进了自己的教学方法,真正意义上做到了师者自改,更好地为学生服务。

听课中我发现教师对于课程的缺乏深入的思考,导致了课堂内容的流于表面,没有真正涉及学生的灵活运用,无法让学生真正了解和掌握优质教学内容。同时,教师缺乏多样化的教学方法,局限于纯理论知识讲解,无法将理论知识有效地转化为实践操作,也无法让学生在实践中掌握深层次的知识。

第三段:总结听课不足并认识到的问题。

在听完课程之后,我认真总结了通过听课了解到的不足和存在的问题,这对自己的教学思路、教学方法和教育观念有着深刻的影响。我意识到自己的教育理念和教育目标需要与时俱进,因为当今社会对教师提出了更高要求,需要教师的教育思想和理念紧跟时代潮流,注重创新和多元化,推动学生全面发展。

第四段:分享自己的教育思想和方法。

在听完课程后,我对自己的教育思想和方法进行了调整和升华。在上课中,我引入了多媒体和现代技术手段,将课程内容呈现得更加生动有趣,让学生更好地理解和掌握知识。同时,我也注重培养学生的实际操作能力,让他们能够更好地运用所学知识,探索新的学习体验,获得更多的学习经验和灵活性。

第五段:总结与展望。

通过这次听评课的学习,我发现自己的不足和存在的问题并逐渐解决,同时也发现了自己思想的欠缺,需要不断提醒自己时时刻刻以学生的发展为出发点,不断创新教育思想和方法,以满足学生的多彩发展需求。因此,我深刻认识到,教育活动不是单纯的知识传授,而是为每个学生的成长奠定坚实的基础,让学生能够在人生的道路上有更多的选择,更好的发展。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇十一

在五中学习培训期间,我们受到了热情的接待,江校长亲自安排朱永君、王多英等骨干老师安排我们听课,参加研讨。我们想听哪位老师的课就安排我们听哪位老师的课,五中的老师们都能用心地对待每一节课,耐心地讲解,讲解后还虚心交流心得,使我们感受到浓厚的教研氛围和同伴互助精神的重要性。此外,我们的三位年轻教师,由于是外地的老师,住宿不方便,江校长又关照李主任安排住宿,解决了我们听课的后顾之忧,深表感谢!

下面我们具体来谈谈五天的收获:

语文:在朱永君老师的带领下我们听了初一初二的语文课,深切的感受到了“以生为本”的课堂教学是那么灵动,老师教得舒心,学生学得轻松,课堂中小组合作让教条的课堂变成了学生自主的天地。学生的语文素养全方位的得到了提高,课堂上生动有趣,精彩纷呈。学生的情绪推动着课的进程,老师的教学设计别具一格。课下,每位老师对所上的课都给我们讲解设计目的,让我们深受启发。数学:在王多英老师的用心安排下,我们有幸听了多位老师精彩的课。五中数学教师教学经验非常丰富,教学形式灵活,驾驭课堂游刃有余,善于调动学生的表现欲,注重提高学生的思维能力。课堂设计上有规划、有层次地设计操练,使操练具备了合适的梯度,达到了很好的实效性。总之,这几天的学习让我们受益匪浅。

英语:在张晓霞老师的精心安排下,我们听了五中许多英语老师的课,其中,5月24日下午参加了每日一课,有幸听了信根老师的课,让我们领悟到英语课的生本课堂是那样的阳光。师生合作,课堂间掌声不断。课后的教研活动,就“合作学习的实效性”展开了热烈的讨论。五中的学习给我们的英语课堂指明了方向。

这次去五中学习,使我们学到了许多新的知识,让我们认识到教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。在今后的教育教学工作中,我们要努力学习,不断提高自己。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇十二

本学期的组内相互听课,已经结束。在本次培训活动中,老师们都精准备,虚心学习,中肯评课,认真总结。老师们都充分发挥自己的优势,尽显各自的风采,都讲出了自己的特色,形成了独到的教风。让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学工作,现将我在培训活动中的感受总结如下:

一、 课前广集资料,努力探索教学路子。

老师们都认真学习教育教学理论,善于运用网络辅助备课,以开阔学生的视野;善于自己动手制作精美实用的教学课件,使教学直观,使训练到位;善于汲取先进的教学思想敢于闯出自己的新路子。使课堂教学活泼新颖,趣味无穷。

二、 吃透教材,精心备课

老师们在本次讲课培训活动中讲得都很成功,这都是与课前精心备课分不开的。老师们不但精心地备教法、学法,还精心地选择制作切实可行的教具。严密考虑如何开拓学生的思路,激发学生积极主动地学习。

三、 发挥自身优势,讲出自己的特色

青年教师可塑性强,教学思路新颖,课堂教学生动活泼。在教学中,注重了自身的形体语言的运用,使自己的一举手,一投足,都起到一定的引导作用。思路清晰,语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路,激发创新。使学生学得生动有趣。老师们在课堂上力求语言精当,虽言语不多,但多点睛之处。学生能在教师的引导点拨下,拓宽思路,发现规律,从而掌握方法。

四、 小组合作式的学习逐步成熟

本次培训活动中,老师们都特别注重学生的互动培训活动的开展,使学生在小组培训活动中充分发挥自身作用,积极主动地获取知识。较上学期,我们向前迈进了一大步。小组合作式学习已不在流于形式,而是真正发挥了其应有的作用。

总之,在本次培训活动中,我认真备课精心设计教案,使自己在培训活动中得到了锻炼。在听课评课中,学到了许多先进的教法,真是受益颇丰。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇十三

在这次赛教和评课培训活动中,我认真听了大部分老师的课,认真做了记录,并参加了每次的评课培训活动,积极发言,认真听取、记录别人的发言,不断在理性认识中丰富自我,在学习中成长自我。我有这样几方面的收获:

1、知道了教育技术在学科整合中的重要性。我在教学中能充分利用现代教育技术,运用多媒体,创设情景,发挥学生学习的自主性,使教育技术的在教学中能真正地应用。

2、我学会了把多媒体在语文学科中灵活运用,学会了教育技术与课堂如何整合。利用多媒体上课我尝试的是比较早的,也一直在探索多媒体如何与课堂整合起来,如何发挥多媒体的作用,但往往在教学设计上还是把握不好重点,有时太依赖多媒体,有点被多媒体牵着鼻子走,就像这次上《故宫博物院》,我理解成要让多媒体形成教案,就完全依赖课件,为了上好《故宫博物院》这课,我花了一周时间制作课件,课件制作好后,反复进行修改,但那节公开课是一节失败的课。

评课老师有这样一些点评:

1、课件模板没有选好,我用得是蓝色的字,选了一个红色的模板,导致课件不清晰。

2、导入不好,我用了一些北京旅游景点导入,问学生旅游最想去哪里?很少有学生去回答去北京。应该直接以故宫导入。3、我制作了一个动态配乐演示故宫的图片,并让一个学生当导游,带领大家去游故宫,这个环节不好,不应该弄成自动播放,应让学生读到哪,图片切换到相应位置。

4、我设计了一个旅游攻略,假如在故宫迷路了怎么办,这个应该把故宫的路线图投到屏幕上,让学生去说。5、我下载了神思者的故宫音乐和视频,反而对课堂无益。6、对紧扣说明文教学方面,说明文知识设计较少。“失败是成功之母”,在以后上课时,我不再依赖多媒体课件,而只把安当成教学的一种辅助手段。

3、我学会了制作多媒体课件。虽然以前也学过制作多媒体课件,也自己动手制作过课件,但大多时候还是比较懒,在网上下载后,一修改就使用了。但这次我告诉自己一定要自己动手制作,从星期六就开始收集图片,花了一周时间制作好课件后,但还是遇到了一些难题,如我要把50多张故宫的图片制作成一个带着音乐的动态演示视频,每一个图片停留时间还不一样,我反复试了多次,总会出现一点问题,最后在何校长的帮助下才解决了。通过这次自己动手制作课件,我终于弄懂了一些动态效果的变幻和动态视频的处理。

4、学会了运用教育技术对教学形成性和总结性评价。在听课,我要向课上得好的老师学习,吸取他们成功的经验,学习他们运用现代教育技术与课堂整合的技巧与方法,也多向他们请教学习。在评课中,我学会了运用教育技术对每个老师的课进行行成性和总结性评价,也能运用教育技术对自己的课进行反思。

5、树立学习新课程理念,改变传统教学观念。通过听课、评课,我进一步明确了语文教学的方向,要培养学生听、说、读、写能力,要培养学生正确的人生观、健康的个性和人格,要为学生终生发展打基础,要为学生学好其它课程打基础。要以人为本,弘扬、突出传统核心价值观,要强调读书在语文学习和思想文化修养中的关键作用。

6、打造有效课堂,培养学生语文能力通过听课、评课,我要精心打造有效课堂。要改变从网上照抄、照搬教学设计、课件,要自己认真去解读教材,结合学生知识结构、水平,把培养学生语文学习能力贯穿于整个课堂,精心去备课、备培训活动,提高学生学习语文的兴趣。

7、尊重学生个性发展,不搞“一刀切”、“标准答案”。通过听课、评课,我进一步明确了语文教学要发挥学生的主体地位,要通过培训活动训练学生的语文能力。在语文课堂上,要让学生熟悉、解读文本,从一些字、词、句、段入手,培养学生独立思考能力,并教给学生方法,自己去质疑、发现。学生对于文本的理解,只要切合学生认知水平就行,不应该以“标准答案”判对错。

二、今后努力方向

我们学校虽然是农村初级中学,但硬件设施比较齐全,每个教室都有交互式一体机,而且有10m光纤、网线接入综合办公楼、教学楼、教师办公室、学生实验室,并配置多种功能服务软件及各种信息资源,学生在信息课上能查阅资料、浏览新闻、视频点播、课件下载等,实现了校园网建设全覆盖。信息化资源与课堂教学结合,能让学生与最先进的教育资源接触,拓宽视野,开启学生心灵和思维,更好地去理解、掌握学习方法和知识。我要充分利用这样好的硬件条件,不断探索和学习,希望能在应用信息化技术优化课堂教学和应用信息化技术转变学生学习方式方面取得一定成绩。让学生能充分享受和利用现代化教学资源,提高学习兴趣,改变传统教学模式和思路,让学生在轻松、愉悦的氛围中接收知识。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇十四

在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课,不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上,我学到了许多新的教学方法,每堂课都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内展开激烈的评课议课,这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次培训活动中的心得体会:

一、教师吃透教材,明确教学目标,在教学过程中就能得心应手。让我印象最深的是龚露老师,他们在备课时对课文内容熟读成诵,能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材,而是更好地全面关注学生,还把教学目标层层落实。

二、实现了师生角色的转化。在教学培训活动中,教师转变为学生学习的伙伴,学生学习培训活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,在老师的组织下进行个性化地学习。这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。

如分组讨论、比赛朗读、讲小故事,说与课本有分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现,大大激发了学生的兴趣。使他们愿意学,主动地获取一些知识,教师再善于因势利导调动他们的积极性,愉快地学习。

四、要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此,要调动学生学习的积极性、主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学,他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态,他们能问解答,那本身就是一种进步。民小的程燕锦老师就做得很好,她总是善于激励学生,对不同孩子的表现给予不同的鼓励。如“你真会听讲!”“你真会分析!”“你观察得多仔细!”等。

通过学习,我深切地感受到了语文教学的魅力所在,要学习的地方太多了,在以后的学习中,需要我不断地提升自己,努力探索,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇十五

自从新冠疫情爆发以来,线上教学逐渐成为了教育领域的发展趋势。与此同时,线上培训也成为了教师们提高教学能力的重要途径。我最近参加了一场线上的评课培训讲座,深受启发。在本文中,我将分享我对这场讲座的心得体会。

第二段:主体。

首先,这场讲座重点讲述了如何进行评课和反思。评课和反思是教师提高教学能力的关键环节。评课是指在课程结束后,对该节课的内容、方法、效果进行全面系统的评价与分析。反思是指教师对自己的教学过程和效果进行总结和检查,以发现不足和改进。正确地进行评课和反思对教学提高至关重要。

其次,讲座通过真实案例展示了评课和反思的方法和步骤。通过案例学习,让我更加深刻地认识到两者之间的关系,以及重要性。在评课中,不仅要总结本节课的信息,还要将本节课与其他课程作比较,把教学内容、方法、效果与教学目标和要求联系起来,找到不足之处,先从学生和教材找问题。而反思是针对教学中的不足点进行细致的分析,通过反思让自己更好的发现并解决问题。

第三段:细节部分。

讲座还注重详细介绍了如何制定教学目标、如何分析教材和如何设计教学方案,等等。这些也都是教师在进行评课和反思时必须要有的思路。对于我来说,这些内容都是非常有价值的。通过学习这些基础知识,我可以更好地理解如何将学生素质提高和快速进步,同时也能将教学中的不足之处纳入到评课和反思的范畴中。

第四段:收获总结。

总的来说,这场线上评课培训讲座让我受益匪浅。它让我进一步认识到了评课和反思的重要性。同时,讲座中提供的方法和步骤也为我今后的教学活动提供了参考和启示。在完成这些步骤后,我相信自己的教学水平一定会有所提高。

第五段:结尾。

总之,本次线上评课培训讲座,让我在不断学习和不断总结中,深入理解了评课和反思的核心内容,更好地将教学中的不足进行总结和反思分析。这样我相信自己不断的努力和反思才是提高教学质量的关键所在。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇十六

参加本次听凭公开课培训活动后,我的思绪久久不能平静,听了杜老师的课后,我深深为她的敬业精神所感动,她在教学过程中体现了新课程的理念,并成功地运用了现代化的教学工具——多媒体。她的课讲的自然流畅,语言活泼生动,使学生在欢乐中学带了知识。

通过此次听评课,我也深深地感受到随着教育改革的深入发展,师生互动学习的教学方式成为课程教学改革的主导形式。在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。美国的布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。” 这就要求教师一方面要更新教学观念,调整自身的教学方式,调整师生关系,关注师生互动的教学过程,而不仅仅只是关注教学的结果。另一方面,新课程要求致力于转变学生被动的学习方式,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、发展、提升的过程,因此,在新课程的学习中,教师要引导学生主动参与,积极思考,大胆探索,把被动的接受学习变为互动的探索学习,在互动的学习过程中体验情感、发展情感、形成态度和价值观。

要想在教学中实现师生互动:

首先,在备课中体现和保障学生的主体地位,激发学习兴趣,让学生学有动力。以学生为主体,突出学生的主体意识,充分发挥学生的主体作用,学生应是教学培训活动中心,教师、教材、一切教学手段,都应为学生的“学”服务,使学生从被动学习转为主动参与。数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担。孔子说:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。

其次,在课堂教学中体现师生互动,可根据不同气质的学生因人施教。

对“兴奋型”学生可采用“以忙制动”、“以动制动”等方法.根据他们反应快,愿意表达自己看法的特点,多提问,多让他们发表意见,多让他们操作、演示.让善于思考又不爱发言的“抑郁型”学生发表不同看法;让积极发言又常丢三落四的“活泼型”学生讲清算理,分析算式;让机灵沉着又稳重内向的“安静型”学生说一说别人讲得对不对,并加以补充等等.这样围绕教学内容和要求,根据学生气质差异因人施教,既有统一要求,又能发展学生的个性,使他们的长处得到充分发挥。

最后, 加强学法指导,让学生有“法”可依。“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人”.这充分说明了学习方法的重要性,它是获取知识的金钥匙.学生一旦掌握了学习方法,就能自己打开知识宝库的大门.因此,改进课堂教学,不但要帮助学生“学会”,更要指导他们“会学”。

在数学教学中教师可以从以下几个方面去做:

二,让学生“讲一讲”.在教学中,要鼓励学生大胆发言,对于那些容易混淆的概念,难以掌握的内容,应积极引导学生去议,鼓励学生去讲.在讲的过程中,对于学生出现的差错、漏洞,教师要特别耐心引导,帮助他们逐步正确地表述。

四,引导学生“想一想”,养成解题后反思的习惯.反思自己的思维过程,反思知识点和解题技巧,反思多种解法的优劣,反思各种方法的纵横联系.适时地组织诱导学生展开想象,题设条件能否减弱?结论能否加强?问题能否推广?等等。

第五,引导学生学会“复习”。俗话说:“温故而知新”,这就是说,对我们以前学过的知识和技能要经常复习。复习有多种,根据复习的时间和内容,可以把复习分为两种,一种叫课后复习,即每次上课后的复习,一般在当天进行;另一种叫系统复习,是在较长时间后,集中一段时间对整体性的内容进行系统复习,包括单元复习、阶段复习、考前复习等,教师要多向学生介绍复习方技巧。

总之,此次听评课使我受益匪浅,从与其他教师交流的过程中我学到了不少知识,要让学生主动地学习数学,教师必须转变角色,接受“教师应当作为学生学习培训活动的促进者,而并非知识的传授者”的观点,而应致力于“为学生的学习培训活动创造一个良好的学习环境”和培养一个好的“学习共同体”。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇十七

作为一名教育工作者,不断进步和丰富自己的教学知识和技能是必不可少的。而线上评课培训讲座则成为了一种非常便捷和高效的自我培养方式,不仅让参与者不用离开家门,就可以随时参加课程,而且还可以针对自己的实际情况,进行个性化的学习和反思。最近一次参与线上评课培训讲座,让我获得了很多收获和启示,这篇文章旨在分享一下我的心得体会。

一、关于PBL教学模式的思考。

在评课培训讲座中,专家讲解了PBL教学模式,并以一个具体的案例进行了详细的讲解和分析。我深入了解了PBL教学模式的本质和特点,发现PBL教学有利于培养学生的团队协作精神和问题解决能力,更符合现代教育的趋势和需求。同时,我也认为教师要精心设计和调整教学活动,才能最大程度地发挥PBL教学模式的优势,从而提高学生的学习效果和水平。

二、注意多元化的教学策略。

在评课培训讲座中,我也认识到了多元化的教学策略对于学生的学习效果和兴趣的重要性。通过专家的解读和分析,我了解到了多元化教学策略的具体实践方法和效果。例如,引导学生进行主题导入,让学生对内容有初步认识和理解;采用小组合作学习,激发学生的团队精神和创造力;通过讨论课、观摩课等方式,多角度、多侧面展现知识点;同时也要注意在教学过程中进行实时反馈和评估等多个方面,从而全方位提高学生的学习效果。

三、借鉴先进的教学理念和技巧。

在评课培训讲座中,我还认识到了要积极借鉴先进的教学理念和技巧,将其运用到自己的教学实践中。通过听取专家的分享和案例讲解,我了解到了具体的实践方法和技巧,例如在PBL教学中要充分发挥“主持人”的作用,促进教师与学生的对话互动,有效提高教学质量;同时还可以采用多媒体的方式讲解和展示知识点,提高学生的视觉效果和思维连贯性。这些先进的教学理念和技巧,对于提高教学的质量和效果有着积极的作用和帮助。

四、注重反思与改进。

在评课培训讲座中,我也意识到了反思与改进的重要性。教学是一个不断反复和迭代的过程,需要不断地反思、总结和改进。通过专家的点评和案例解析,我了解到了自己在实际教学过程中需要改进的方面,例如教学流程不够清晰、反馈不够及时等。在今后的教学实践过程中,我也要时时进行反思和总结,并对自己的教学进行不断的改进,从而不断提高教学的效果和质量。

五、将学习与实践相结合。

在评课培训讲座中,我认识到学习和实践的结合是十分重要的。通过听取专家的分享和案例讲解,我学习到了很多关于教学的理念和方法,但是这些理念和方法只有在实践中才能发挥出它们的真正价值和含义。因此,我会将自己学到的知识和技能与实际教学实践相结合,不断尝试和探索,从而在实践中不断提高自己的教学水平和效果。

总之,通过参加线上评课培训讲座,让我受益匪浅。我认识到了PBL教学模式的本质和特点,了解了多元化的教学策略和先进的教学理念和技巧,意识到了反思和改进的重要性,还学会了将学习和实践相结合的方法。在今后的教学实践中,我将积极应用这些学到的知识和技能,不断提高自己的教学水平,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇十八

本学期,我园教研活动开展了如何评课。评课是一项复杂的脑力劳动,它需要以丰富的教育教学理论为基础,也需要一定的艺术来调节。只有真正的让评课发挥好作用,才能有效地促进教育教学水平和质量的提高。

平时要经常地去听其他老教师以及幼儿教育专家的教育教学活动课,从听课评课中,学习老教师的教态、教学方法,教学的经验与观念等。听课评课是学习借鉴他人课堂教学优点,提高自己课堂教学水平,帮助和指导教师不断总结教学经验,提高教育教学水平;转变教师的教育观念,促进自身专业快速发展的重要途径。

通过学习我们知道了,听课评课并不是我们以前认为的就是拿个本子去记录别人的教学活动过程,课上好了,也就没事情了,各自回去了。评课其实也是一门艺术。评课具有教学管理、教研科研、激励发展、教学诊断、沟通协调、评估考核等功能。

其实评课也有一定的步骤:

1、做好教学实录。听课时应记录听课的年月日、领域、年龄班、执教者、课题、第几课时等;要记录教学的过程:包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法;要记录各个教学环节的时间安排;还要记录幼儿活动情况:孩子的行为习惯、注意力、集中度;最后记录教学的效果。

2、教学评点——对本课教学的优缺点的点评及提出的建议与要求

我们应该对教材的处理与教学思路、目标进行点评;对教材的难点、重点、关键进行点评;对教学结构设计进行点评;对教学方法的选择进行点评;对教学手段的运用进行点评;对教师教学基本功的点评;对教学思想(教学理念或观念)进行点评;对其他方面进行点评,如环境创设。

许多教师在进行听课评课的过程中都会出现只重视听课、而忽视评课的缺点。认为听别人上课,把上课的过程都记录下来就可以了。其实评课也是非常重要的。评课是对集体教学活动的成败、得失及原因进行分析,并能从理论的高度对现象给于评价解释。评课可以调动教师的教学积极性和主动性,通过评课,帮助和指导教师不断总结教学经验,提高教育教学水平;转变教师的教育观念,促使教师生动活泼地进行教学,在教学过程中形成自己独特的教学风格。

我们还集体观看教学活动展示课《心脏》,让我们体验听课评课的过程。我们全体新教师都积极地对这节课进行了评课。大家都提出了各自的意见或建议。评课的氛围比较好。通过这样的活动为我们以后进行听课评课打下了良好的基础。

通过此次学习,我们不仅从理论的基础上知道了听课评课的重要性及方法,还从实践的基础上得到更好的了解并进行了尝试。帮助我们更好地促进自身专业的快速发展,使我们能够成为一名优秀的幼儿教师。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇十九

——“走出去,总会有收获”

作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研培训活动,都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。那些优秀教师毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限。

在这几天的听评课培训活动中,教师们充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师,不同的理念,不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。

对自己和别人的想法进行批判和反思,通过教师的点拨和引导,学生间的多向交流探讨,学生已经初步掌握了解决各类问题的策略,也让我们真切地感受到新课标下的语文课堂应该就是这样充满生活气息,充满人文气息,充满了师生的灵性和个性。听完这些课,我对解决问题又有了新的认识。充分体现“教师以学生为主体,学生是语文学习的主人,教师是语文学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 短短的课堂四十分钟,真正是教学“无痕”,精彩“有痕”! 语文课上的情境创设应该为学生学习语文服务,应该让学生用文学的眼光关注情境,应该为语文知识、技能、思维的.发展提供土壤。现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题,却缺少发现问题和分析问题的能力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢?就是教师并没有顺应新课程的理念,转变自己的角色,没有树立服务的意识,没有给学生充分的思考问题的空间与时间。有人比喻说:教学过程是一个流程,它应该像一条河,有时奔腾咆哮、一泻千里,有时峰回路转、润物无声。如果说学生是水,那么教师应该是不断变换的河道。从这个意义上说,老师们的课堂轻松活泼,游刃有余,原因是他成功地扮演了学生朋友的角色,扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色,他们始终把学生看作服务的对象。

老师们的讲课给我的触动很大,提高课堂教学实效性的前提

是备课,真正的备,首先是要从精神上,从思想上高度重视,其次才是从物质上,行动上”准备”,这样才有备无患、吃透教材:把握语文学科的本质是根本,吃透学生:研究学生,了解学生是保障。备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养,因此,教学的境界归根结底是教师的境界。备课需要有集体的交流与合作,但更需要个体独立的思考与求索。备课不是固定的程序和技巧,它更主要的是一个教师观念,智慧与精神的综合体现。

通过听课,让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。另外,印象较深的是老师们主张把一切还给学生,即主张:学生能自己探索发现的,教师不提醒;学生能通过思考描述出来的,教师不引导;学生能自己总结出规律的,教师不告知等等。课堂中允许学生出现错误,允许学生出现分歧,允许学生出现自己的预设中没有的问题,创设的情境真正为教学服务,课堂的原生态味儿十足,这也充分展现了深厚的教学功底,课堂上临时应变的能力很强。 短短的培训活动已结束,但我会把优秀教师当作追赶的目标,不断提高自己的教学水平,努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短。我会以此次培训活动为契机,继续好好研究教材,思考教学,组织教学,增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的语文课,让孩子们快乐的学习成长。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇二十

这段时间我校进行听评课培训活动,这是一个学习的机会,我相信人各有所长,只要用心,每一次机会都会让我有所收获的。虽然这几节课的课型及风格各不相同,但都给我留下了很多值得学习和回味的东西,下面就谈谈我的感受。

一、关注情感。我们不仅是英语教师,还是一位教育者,教师课堂上或面带微笑、或语言轻柔、或积极引导、或及时评价和鼓励,自始至终都对学生的一言一行表现出极大地关注。我想这种情感上的交流和对学生大的肯定与鼓励远远超越了英语语言本身所带给学趣,也会让学生在比较轻松愉快的氛围中学习知识。

二、教师智慧。三节课听下来,我们不难看出教师的教学智慧。首先,教师的课标意识强,教学目标把握准确,能合理地处理教材及教学内容。

其次,教学设计科学化多样化。教师都运用多媒体来创设情境并 采用任务型教学方式,通过循序渐进、由浅入深的培训活动设计引导学生积极参与,教学设计层层深入,符合学生的年龄及认知特点,在整个教学过程中实现师生互动、生生互动、小组培训活动、全班培训活动等多样化的形式。整节课中,有pariwork,有group work,有listening practice,有report,还有interview式的课后作业,在这样的英语课中,学生在听说读写等方面都获得了全方位的训练,从而获得能力上的提升,事实上,今天,学生课上的表现也不难看出教师平时但对学生的培养和训练。

此外,教师的教学智慧还体现在对学生的学习指导和习惯培养上,在每项任务完成之前都有示范指导,有明确要求,都比较注重学生观察能力的培养和对语法知识规则的归纳。同时,任务的设计又联系学生的生活实际,做到语言的活学活用。

研讨会上,大家畅所欲言,有肯定,有建议,众说纷纭,可谓:仁者见仁,智者见智。我详细地将各位同仁的精彩点评记录下来,并整理如下:

6、教学内容张弛有度,要注重知识的系统性归纳,要坚持训练和写作;

7、课堂培训活动有些单一,语言内容表达单一,学生没有放开,词汇拓展的少;

8、学生语言缺乏情感,缺乏交际性,没有感召力,知识机械的重复;

9、提前把教学设计发给各位听课教师。

从听课到研讨,一天下来,感到些许疲惫,但心情是愉悦的,因为收获颇丰,我感受到了智慧碰撞的火花,我也反思了我自己的听评课和教学体会。总之,有收获,就是我最高兴的事。

未来的每一天,依旧开心乐观,依旧积极向上。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇二十一

课程评价是教育教学过程中不可或缺的一部分,而如何评价课程的质量,提高课程的教学效果也成为了教师们必须掌握的技能。近日,我参加了一场有关课程评价与培训的主题讲座,收获颇丰。以下是我的心得体会。

第二段:讲座内容。

此次讲座分为理论与实践两个部分。在讲座理论部分,主讲老师首先介绍了课程评价的定义及其重要性。其次,详细讲解了各种评价方式,如问卷评价、面谈评价等,帮助我们更好地理解和掌握评价方法。在实践部分,老师们组织了小组讨论和课程观察,让我们有机会亲身参与到评价的过程中,并结合实际案例,掌握评价技巧。

第三段:感受体会。

此次课程培训让我受益匪浅。从理论方面,我明确了课程评价的定义和重要性,并掌握了各种评价方法的应用场景和方法特点。在实践方面,我深刻体会到了评价是一项严肃的事情,需要在专业素养和判断力方面有一定的基础。同时,小组讨论和课程观察让我认识到了不同教师在授课过程中存在的问题,进一步增强了我的教学思考能力。

第四段:反思与总结。

在此次培训中,我深刻认识到教学评价的重要性,并感受到了教师自我提升和发展的必要性。然而,评价的过程不是一蹴而就的,需要教师不断学习,掌握更多的技能,才能够去评价教学质量,提高教学效果。因此,我将更加努力地学习,不断提升自己的教学方面的素养,带领更多的学生取得更好的成绩。

第五段:结语。

综合来看,此次课程评价培训为我打开了新的教学思路,让我进一步认识到课程评价的重要性。经过这次培训,我认识到,教师在评价过程中,需要尊重学生的意见,并且严格按照教学要求进行评价。只有这样,才能让评价的结果更加真实可信。希望我的这些心得体会,能够对广大教师有所帮助,也希望未来能有更多的机会,让我们共同探讨,不断提升自己的教学能力。

评课培训心得体会(优秀22篇)篇二十二

今天我参加了到辛兴中心小学听课、评课的活动,得益不少。现将我对本次活动的一些心得总结如下:

听课活动有利于我们向别人学习比较先进的教学思路、方法、手段,甚至包括课堂用语和授课人在课堂上所表现出来的良好的精神风貌。听课以后,大家一起坐下来评课,评课除了谈优点外,更要谈不足之处与改进方法,这对授课人和听课者都是一种学习和提高的过程。当然,仁者见仁、智者见智,不同的人和不同层次的人会有不同的看法 ,所以评课能使我们在讨论中产生智慧的碰撞和理念的升华,使我收获颇丰。

处于“学”的情境中,从学生的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织,学生才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。三要进入“学习”的角色。在听课中更多地去发现教者的长处,发现课堂教学的闪光点,以及对自己有启迪的东西,做到取长补短,努力提高自己的业务水平。

其实评课也是非常重要的。评课是对集体教学活动的成败、得失及原因进行分析,并能从理论的高度对现象给于评价解释。评课可以调动教师的教学积极性和主动性,通过评课,帮助和指导教师不断总结教学经验,提高教育教学水平;转变教师的教育观念,促使教师生动活泼地进行教学,在教学过程中形成自己独特的教学风格。

此次培训活动不仅让我知道了听课评课的重要性及方法,还从实践的基础上得到更好地了解并进行了尝试。它能够帮助我们更好地促进自身专业的快速发展,使我们能够成为一名优秀的教师。

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