水果宝宝去旅行活动教案(专业13篇)

时间:2025-08-13 作者:雅蕊

教学工作计划是教师实施教学活动的依据和保证,同时也是教育管理的重要指标之一。小编为大家整理了一些优秀的教学工作计划范文,供大家参考。

水果宝宝去旅行活动教案(专业13篇)篇一

我今天上的是小班语言活动《水果宝宝去旅行》,根据小班幼儿的年龄特点,他们能认识一些简单的水果,喜欢参与游戏活动,特别是“开火车”游戏。对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣。因此我抓住幼儿这些特点,设计了此活动。让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌,体验乐趣。

活动开始时,我首先以游戏的方式进入情境,通过播放“火车”声音吸引幼儿的注意力,又通过提问“你们去旅行过吗?让幼儿在回答问题中理解旅行的意思。为了增添活动的情境性和趣味性,还说了火车要开到地方去,引导幼儿边模仿火车声音边做开火车的动作,在这环节中,由于我的引导不够到位,导致幼儿没有完全自主地跟着老师边做动作边说出“咔嚓咔嚓”的声音。其次,出示西瓜爷爷图片引导幼儿主动的学习。在活动过程中以游戏为主,学习句子“宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行”我还加上身体动作让儿歌形象化,调动幼儿倾听的积极性,从而达到更好地教学效果,幼儿学习的兴趣也很浓厚,都能积极地回答老师提出的问题,语言能力得到了进一步的提升。在引导幼儿理解了儿歌内容并请了个别幼儿学习儿歌的同时,还应该集体再学习一次儿歌。在学习儿歌时,如果能请幼儿做开火边学习儿歌,会充分地调动幼儿的积极性和参与性。在游戏过程中,我采用了多种方式让幼儿掌握,先让个别幼儿单独说,然后再集体说;在引导学习儿歌中,先是老师扮演水果宝宝,幼儿扮演小火车,跟着西瓜爷爷边旅行边朗诵儿歌;然后幼儿扮演水果宝宝,老师扮演小火车,再次跟着西瓜爷爷旅行并朗诵儿歌。最后,又集体再次完整地朗诵一遍儿歌。在这一环节中,由于我的引导不够到位,个别幼儿没有掌握好儿歌内容。在仿编儿歌时,由于水果可以在生活中经常接触到,创编的面比较广,所以幼儿可以举例出各种水果。也能仿编出儿歌。在最后的环节中,让幼儿自主选择喜欢的水果,西瓜爷爷带着水果宝宝去旅行,我扮演了西瓜爷爷,请可爱的水果宝宝去旅行,在这个环节中,幼儿既复习了儿歌的内容,又参与了游戏,让幼儿在玩中学习,达到了很好的效果。总之,本次活动的环节设计得较好,活动始终以旅行为线索贯穿整堂课,水果图片效果逼真,激发幼儿的`兴趣。在游戏中学习,体现了老师的主导和幼儿的主体作用,使幼儿在玩乐中突破了活动的重难点。在此,感谢上级领导和我园领导给我这次机会,感谢旌阳区一幼领导对我进行的指导。在以后的教学中,我会不断总结和反思,结合纲要和指南上的内容,精心设计好每一次活动的各环节,使活动达到更好的效果。

水果宝宝去旅行活动教案(专业13篇)篇二

1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2、乐于尝试仿编儿歌。

《火车开啦》伴奏带、水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片。

1、以游戏进入情境,熟悉儿歌内容。

(1)师:听!这是什么声音?(《火车开啦》伴奏)。

幼:火车的声音。

师:小耳朵真灵呀,是火车开动的声音(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)。

(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果,请幼儿说说苹果的形状、颜色等)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

(3)接下来西瓜爷爷又请谁上火车呢?(出示香蕉,请幼儿说说香蕉的形状、颜色等)谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿(2个,2个以后一起来。)。

(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)。

2、完整欣赏儿歌。

(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果宝宝去旅行。

(2)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)。

3、仿编儿歌。

(1)可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(请3个菠萝、草莓、樱桃等等)。

(2)“刚才呀,我们用了好听的话来请水果宝宝上火车,那西瓜爷爷要再考考小朋友,看看你会你们会不会用更好听的'话来邀请水果宝宝?”(教师提示:红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。)那我们看着西瓜爷爷的火车再学一学吧。

(2)小朋友们这么聪明,西瓜爷爷真高兴,它也想请你们上火车。但是呢西瓜爷爷给你们每人一个水果,叫到你手里水果的名字你就答应,水果爷爷才让你上火车。(每人一张水果图片)老师先来叫一下:“苹果“,”香蕉。

(3)好,现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行(边说儿歌边请),小耳朵可要听仔细了。

水果宝宝去旅行活动教案(专业13篇)篇三

1、尝试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的颜色特征。

2、理解儿歌内容,并体验学习儿歌的快乐,尝试仿编儿歌。

ppt、西瓜爷爷头饰,常见水果若干。

宝宝们!来,找个位子坐下来吧!

一、分辨各种颜色的水果师:果园里水果大丰收了,我们来看看都有哪些水果成熟了?

a、出示苹果:

师:这是什么?(苹果)师:它是什么颜色的?(红色)师:我们一起和它打个招呼吧:红红的苹果,你好!

师:你知道还有什么水果也是红色的吗?

b、出示香蕉师:又有一个水果宝宝要出来了,你猜猜是谁?它长的弯弯的的?

同上c、出示葡萄同上。

二、学习儿歌。

1、火车声音导入,引起幼儿兴趣。

师:这是什么声音啊?(火车声),原来是西瓜爷爷开着火车去旅行啦!

1)、“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行!”

西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去干吗啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思,咔嚓咔嚓又是什么声音呢?火车开动的声音:咔嚓咔嚓咔嚓……我们一起来开开小火车,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行……(配合动作)“西瓜爷爷还请了其他水果宝宝上火车去旅行呢!让我们一起来看看,谁想和西瓜爷爷一起上火车去旅行的啊?”

出示水果,引导幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼:

a、红红的苹果来,请苹果宝宝上火车吧!红红的苹果上火车,咔嚓喀嚓去旅行。(请个别幼儿学说)宝宝们和老师一起来请红红的苹果上火车吧:

红红的苹果上火车,咔嚓喀嚓去旅行。

b、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的香蕉上火车去旅行吧!

黄黄的香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看,还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊?(神秘的)。

c、葡萄葡萄是什么样子的呢?圆圆的。紫色的。

紫紫的葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

2)、让我们帮助西瓜爷爷看看,都有谁去旅行了啊。”齐念儿歌《水果宝宝去旅行》:

西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行;黄黄的香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。(停顿一下)师:这首儿歌可真好听啊,让我们看着西baihua白话文…瓜爷爷的火车来学学这首儿歌吧!

师:小朋友可真聪明,我看到很多小朋友都会念了,让我们再来念一念吧,这回啊老师的声音轻轻的!(你们的声音轻了,水果宝宝就不上火车了!)。

3、仿编儿歌师:咦,还有一节空车厢,怎么办啊?”

(可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅行。)师:“你想邀请什么水果上火车?”我们把它编成好听的儿歌吧,我们请xx的水果上车吧4、游戏:旅行啦!

师:你们想不想做水果宝宝和西瓜爷爷一起去旅行呢?那到老师的魔术袋上来摘个水果胸卡吧!

a、说一说自己挑选的水果是什么样子的,并进行仿编儿歌活动。

b、请水果宝宝坐到候车的座位上。

师:现在,让我们和西瓜爷爷去旅行,好吗?我们念儿歌念到什么水果,水果宝宝就上火车哦!

开火车啦,音乐起,停,如:红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行(我们请xx宝宝都上火车吧!)可以带领幼儿一起来喊……呜~~~~~~火车出发喽!(音乐)我们去旅行啦!开者火车离场。

本次活动是一次语言活动,主要目标是让幼儿理解儿歌内容,进行创编儿歌。这个活动中,幼儿的积极性比较高,开始部分,我用一个声音引起幼儿的兴趣,让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中,幼儿也能跟着我念儿歌,师幼互动气氛不错。

但是也存在着不足,在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候,幼儿说出来的不多,我没能够做出更好的引导。在结束部分,玩开火车游戏的时候,本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开,课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中,要做好充分的准备。

1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2、乐于尝试仿编儿歌。

《火车开啦》伴奏带、水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片。

1、以游戏进入情境,熟悉儿歌内容。

(1)师:听!这是什么声音?(《火车开啦》伴奏)。

幼:火车的声音。

师:小耳朵真灵呀,是火车开动的声音(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)。

(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果,请幼儿说说苹果的形状、颜色等)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

(3)接下来西瓜爷爷又请谁上火车呢?(出示香蕉,请幼儿说说香蕉的形状、颜色等)谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿(2个,2个以后一起来。)。

(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)。

2、完整欣赏儿歌。

(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果宝宝去旅行。

(2)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)。

3、仿编儿歌。

(1)可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(请3个菠萝、草莓、樱桃等等)。

(2)“刚才呀,我们用了好听的话来请水果宝宝上火车,那西瓜爷爷要再考考小朋友,看看你会你们会不会用更好听的"话来邀请水果宝宝?”(教师提示:红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。)那我们看着西瓜爷爷的火车再学一学吧。

(2)小朋友们这么聪明,西瓜爷爷真高兴,它也想请你们上火车。但是呢西瓜爷爷给你们每人一个水果,叫到你手里水果的名字你就答应,水果爷爷才让你上火车。(每人一张水果图片)老师先来叫一下:“苹果“,”香蕉。

(3)好,现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行(边说儿歌边请),小耳朵可要听仔细了。

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水果宝宝去旅行活动教案(专业13篇)篇四

1、理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。

2、愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

二:活动准备。

三:活动重点和难点。

重点:理解儿歌的内容。

难点:仿编儿歌。

四:活动过程。

1、以游戏进入情景,熟悉儿歌。

(1)小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(教师边念火车的声音边出示火车大背景),我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作:“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。

(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)。

(3)小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)。

(4)老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)。

(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。

2、完整欣赏儿歌。

(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)。

(2)小朋友们好听吗?现在,我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)。

(3)小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)。

3、仿编儿歌。

(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)。

(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)。

水果宝宝去旅行活动教案(专业13篇)篇五

我园每学期的期末展示活动开始了,我上的是小班的语言活动《水果宝宝去旅行》。设计这节课是希望通过儿歌欣赏,图片展示,游戏活动等活动来培养幼儿对诗歌的兴趣,发展孩子的表达能力和创编能力,体验诗歌和游戏带来的快乐。由于小班孩子进入幼儿园的时间还不长,接受能力还不是很强,所以选择儿歌进行教学。儿歌,是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种,全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣,传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法,词句音韵流畅,易于上口,曲调接近语言音调,节奏轻快,有独唱或对唱,如福建浦城儿歌《月光光》。儿歌中既有民间流传的童谣,也有作家创作的诗歌,我选取的是适合小班幼儿学习的较简单的一首儿歌。儿歌一般比较短小,句式多样,富有变化,节奏鲜明,琅琅上口,易念易记易传。表现手法有拟人、反复、重叠、对答、排叙、比喻、夸张、联想等,其中运用较多的`是拟人。儿歌按其功能,大致可以分为两大类:游戏儿歌、教诲儿歌。游戏儿歌是一种以娱乐为主的儿歌,简单易懂,琅琅上口,贴近生活。在本次教学活动中,一开始的讲授教学中主要以图片欣赏为主,激发幼儿院学习兴趣,孩子们看着图片能够很好地理解儿歌内容并进行学习念诵,在念儿歌的时候也不是传统的学念过程,而是先借助图片念儿歌再配上动作念儿歌,让孩子在动静结合的过程中进行学习,符合小班幼儿的年龄特点。最后的一个部分是儿歌游戏——开火车,孩子们拿着水果图片跟着老师一起加入水果宝宝的旅行行列小家伙们高兴极了,在快快乐乐的游戏氛围中结束了本次活动。

水果宝宝去旅行活动教案(专业13篇)篇六

1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2、乐于尝试仿编儿歌。

《火车开啦》伴奏带、水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片。

1、以游戏进入情境,熟悉儿歌内容。

(1)师:听!这是什么声音?(《火车开啦》伴奏)。

幼:火车的声音。

师:小耳朵真灵呀,是火车开动的声音(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)。

(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果,请幼儿说说苹果的形状、颜色等)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

(3)接下来西瓜爷爷又请谁上火车呢?(出示香蕉,请幼儿说说香蕉的形状、颜色等)谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿(2个,2个以后一起来。)。

(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)。

2、完整欣赏儿歌。

(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果宝宝去旅行。

(2)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)。

3、仿编儿歌。

(1)可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的.水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(请3个菠萝、草莓、樱桃等等)。

(2)“刚才呀,我们用了好听的话来请水果宝宝上火车,那西瓜爷爷要再考考小朋友,看看你会你们会不会用更好听的话来邀请水果宝宝?”(教师提示:红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。)那我们看着西瓜爷爷的火车再学一学吧。

(2)小朋友们这么聪明,西瓜爷爷真高兴,它也想请你们上火车。但是呢西瓜爷爷给你们每人一个水果,叫到你手里水果的名字你就答应,水果爷爷才让你上火车。(每人一张水果图片)老师先来叫一下:“苹果“,”香蕉。

(3)好,现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行(边说儿歌边请),小耳朵可要听仔细了。

水果宝宝去旅行活动教案(专业13篇)篇七

1、理解儿歌内容,能根据画面提示表演儿歌内容。

2、乐于仿编儿歌,尝试说出句型:xx上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

3、体验学习儿歌进行游戏的快乐。

《水果宝宝去旅行》课件、人手一份水果图片。

1、以游戏进入情境,熟悉儿歌内容。

(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果)

(3)西瓜爷爷还请了哪个水果宝宝去旅行呢?和香蕉打招呼。怎么邀请香蕉宝宝呢?小朋友想一想(幼儿自由说)试试看,谁来说一说。

(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜)

2.完整欣赏儿歌。

(1)西瓜爷爷把我们刚才好听的话,编成了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果宝宝上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。

提问:儿歌里说了些什么呢?

(2)那我们一起来邀请水果宝宝们去旅行吧?

(3)下面,我们跟着西瓜爷爷的火车,一起邀请水果宝宝吧!

3.仿编儿歌。

(1)可是呀,还有几节车厢空着呢,你们还想邀请谁呢?请你用好听的话来邀请,(和旁边的小朋友进行讨论,请个别幼儿来说)

4、游戏环节。

现在请西瓜爷爷出场,小朋友们,请你用好听的话来邀请水果宝宝们,我们一起坐上西瓜爷爷的火车去旅行吧!(播放音乐)

水果宝宝去旅行活动教案(专业13篇)篇八

1、 理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。

2、 愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。

3、 乐于尝试仿编儿歌。

4、 发展幼儿的观察力、想象力。

5、 借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

音乐、ppt、小火车图片人手一张,记号笔人手一支

理解儿歌的内容

仿编儿歌

1、 以游戏进入情景,熟悉儿歌

(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)

(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)

(3)小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)

(4)老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)

(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。

2、播放ppt,完整欣赏儿歌

(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)

(2)小朋友们好听吗?现在,我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)

(3)小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)

3、仿编儿歌

(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)

(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)

在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的语言表达能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,启发引导,探索发现,形成了“师幼互动”的良好氛围,教育效果显著。活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是,孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的、常吃的那几种。

水果宝宝去旅行活动教案(专业13篇)篇九

1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2、乐于尝试仿编儿歌。

3、体验儿歌游戏的乐趣。

4、了解儿歌的含义。

《火车开啦》伴奏带水果图片人手一个西瓜爷爷图片火车图片

重点:学习理解儿歌内容

难点:仿编儿歌

一、以游戏进入情境,熟悉儿歌内容

1、先听声音。

师:听!这是什么声音?谁开过来了?(《火车开啦》伴奏)生:火车。

师:是火车开过来了(边说边出示火车)。

2、司机西瓜爷爷出场。

师:原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(出示西瓜图片)师:我们和西瓜爷爷打声招呼吧。

生:西瓜爷爷你好!

生:去哪儿玩。

师:卡嚓卡嚓又是什么声音?

生:火车。

师:是火车开动的声音,对不对?

3、水果宝宝上火车。

(1)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果)生:苹果。

师:哦!苹果宝宝也想去旅行,我们和它问个好吧!

齐:苹果宝宝,你好啊!

师:我们一起来请苹果上火车。

齐:苹果苹果,上火车去旅行吧!

师:老师把它编成了一句好听的话来请它上火车,我们一起来听一听。"苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。"(边说边拍手)师:谁会说?谁来学一学?(请1~2名幼儿尝试下)师:我们一起来学一学。师幼一同说。

师:我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

师:上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)

(2)师:第二节车厢会是哪个水果宝宝?我们看一看。(出示香蕉图片)师:是什么呀?

生:香蕉。

师:我们一起向香蕉宝宝问个好吧!

齐:香蕉宝宝,你好!

师:谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请2~3名幼儿)齐:香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

生:原来是葡萄。

师:我们向它问个好吧!

生:葡萄宝宝,你好呀!

齐:葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣赏儿歌。

1、师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了!它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。

2、师:好听吗?想学吗?

师:现在我们来看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首儿歌吧!好吗?

师:准备好了吗?(师幼一起来)

齐念。

三、仿编儿歌

幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)

(1)幼:香蕉——黄黄的,弯弯的,像月亮。

师:还有谁拿到的和它是一样的,站起来或举举手给大家看看。

(2)师:谁还拿到其他水果宝宝的?

幼:葡萄——黑的、紫的、圆圆的像小球。

师:还有谁拿到的是和他一样的?

(3)师:谁拿的是不一样的?

幼:草莓——红红的,像小爱心。

(4)师:还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。快些,还有谁是不一样的?

幼:苹果——红红的、圆圆的,像太阳。

四、以游戏结束。

1、师:现在我来做西瓜爷爷,好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。

2、师围场地一周——叫上苹果宝宝,围场地一周——齐叫上香蕉宝宝,围场地一周——齐叫上葡萄宝宝,围场地一周——齐叫上草莓宝宝。

师:都上车了吗?我们去旅行吧!和家长们再见吧!(边说儿歌边围场地一周)

在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的语言表达能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,启发引导,探索发现,形成了“师幼互动”的良好氛围,教育效果显著。活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是,孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的、常吃的那几种。

水果宝宝去旅行活动教案(专业13篇)篇十

小班幼儿有一定的认知能力能认识一些简单的水果;喜欢参与游戏活动,特别是“开火车”游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。

1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2、乐于尝试仿编儿歌。

学习理解儿歌内容活动难点:仿编儿歌。

《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个、草莓娃娃图片、ppt教学活动。

一、导入部分:

二、进行部分:

1、观看课件引导幼儿理解并学习儿歌内容。

(1)草莓娃娃还请了其他水果宝宝一起去旅行,我们来看看它请了谁?(出示黄梨)黄梨宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请黄梨上火车。“黄梨黄梨一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“黄梨黄梨上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看黄梨宝宝有没有上火车。

(2)第二节车厢里会是哪个水果宝宝呢?(出示葡萄的图片)我们和葡萄问个好吧?谁会学老师的话来请葡萄上火车?我们一起来请葡萄宝宝上火车吧。(出示葡萄上火车的图片)。

(3)谁来猜猜会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是桔子。这回老师想请小朋友用好听的话来请桔子宝宝上火车。

2、完整欣赏儿歌。

(1)这么多的小客人和草莓娃娃去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

(2)好听吗?现在我们看着草莓娃娃开的火车,一起来学学草莓娃娃编的儿歌好吗?

3、仿编儿歌。

三、结束部分:

2、现在我来做草莓娃娃,请你们这些可爱的.水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。

1、《纲要》中指出“创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。”

2、《水果宝宝去旅行》我利用幼儿感兴趣的“开火车”游戏设计活动,整个活动过程环环相扣,步步递进,由易到难,注重了科学性,并在活动中尊重幼儿,尤其是突出幼儿的主体地位。教师及时抓住幼儿的兴趣并以多种身份(引导者、参与者、组织者)参与到活动中。

活动准备:

《火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜娃娃头饰、ppt。

一:开始部分:火车声音导入,观看大屏幕,引起幼儿兴趣。

1、师:这是什么声音啊?(火车声),原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦。师:我们和西瓜爷爷问声好吧?师、幼儿:西瓜爷爷你好!

2、师:“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行”谁知道旅行是什么意思呀?“咔嚓咔嚓”是什么声音?幼儿:火车开动的声音。

师:苹果宝宝也想去旅行,你好啊!幼:苹果苹果上火车去旅行吧!师:老师把它编成了一句好听的话,你们听一听。

师、幼儿:香蕉宝宝你好!谁会用刚才老师好听的话,请香蕉宝宝上火车?幼儿:香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行(老师辅助)和香蕉宝宝一起上火车“香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行”。

师:猜猜看,接下来会是哪个水果宝宝上火车去旅行?(幼儿猜测)(c)大屏幕中出示葡萄。师、幼儿:葡萄宝宝你好。师:请小朋友用好听的话请葡萄上火车。

二、幼儿集体表演儿歌。

西瓜爷爷请了这么多的小客人,可高兴啦。咿?还有一节车厢空着会是谁呢?别急别急!西瓜爷爷考考小朋友会不会用好听的话请这么多水果宝宝上火车。集体表演儿歌:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓喀嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。师:我们一起再来说一遍(老师的声音轻轻地,幼儿的声音高)。

三、幼儿个别表达儿歌内容。

你们说得真好!西瓜爷爷的火车还有一节车厢是谁啊?——生梨。幼儿请上火车。师:谁想请别的水果宝宝过来?用好听的话来请它上火车?依次展示菠萝、草莓、芒果。

四、幼儿分组说说自己拿到的水果。

五、游戏——开火车。

现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我给水果宝宝准备了四节车厢,每一种水果宝宝坐一节车厢,可别上错了车箱哟。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。伴随音乐带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

在紧张的情绪中准备了此次活动。我设计这节课是希望通过儿歌欣赏,图片展示,游戏活动等活动来培养幼儿对儿歌的兴趣,发展孩子的表达能力和创编能力,体验儿歌和游戏带来的快乐。为了这一节课我也做了一些准备工作:设计流程,编写教案,下载音效,选配乐,制作课件等。在反复回忆活动过程及听取同事们的听课意见后,我对我的这节课作如下反思:

本次活动是语言活动,主要目标是让幼儿理解儿歌内容,在此基础上进行创编儿歌。在活动中幼儿的积极性比较高,在开始部分,我用火车的声音导入引起幼儿的兴趣,让他们猜猜是什么声音。在基础部分中,幼儿能跟着我念儿歌,师幼互动气氛良好。在结束部分玩开火车的游戏,一边念儿歌一边开火车离开,幼儿对游戏非常感兴趣。我以个别说再到集体说让幼儿学念儿歌“xx上火车,咔嚓咔嚓去旅行”。不足之处是下次可以引导幼儿分小组学念儿歌或分男女生等方式,这样幼儿的积极性也许会更高。

二、活动准备:

ppt、火车鸣叫声、水果图片人手一个、宝箱一只。

1、游戏进入情境,熟悉儿歌内容。

(1)先听声音。

师:听!是什么声音?是火车开来喽(边说听录音)。

提问:猜猜看谁来开火车呢?

师:(出示西瓜宝宝课件)哦,是西瓜宝宝,我们和西瓜宝宝打声招呼吧。(西瓜宝宝你好!)。

师:西瓜宝宝开始说话喽,仔细听:西瓜宝宝开火车,卡嚓卡嚓去旅行。

提问:谁来学一学西瓜宝宝说的话呀?(咔嚓咔嚓去旅行)。

我们一起说一遍吧!

提问:咔嚓咔嚓又是什么声音?(开火车的声音)。

提问:谁知道“旅行”是什么意思?(和好朋友一起外去看看美丽的风景)。

(2)师:西瓜宝宝还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?

(出示苹果课件)。

师:我们用好听的话把苹果请上火车。“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”

提问:谁来对苹果说这句好听的话?

师:我们一起完整的说一遍吧。你们说的真好听,看,苹果上火车喽!

(3)师:接下来会是哪个水果宝宝呢?我要用一个好听的谜语让你们猜猜:

远看像月亮,身穿黄衣裳,弯弯两头翘,剥皮就能咬。

提问:是什么呀?(香蕉)和它打打招呼吧!谁会用好听的话把香蕉请上来。

师:我们一起用好听的话把它请上火车吧!“香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”

(4)师:接下来要上火车的水果可淘气了,它钻进了我的袋子里。它想请小朋友上来摸一摸,猜一猜它是谁。小眼睛可不许偷看哦!

(5)提问:摸出来了么?是谁呀?(葡萄),我们一起用好听的话把葡萄请上火车吧。(葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行)。

2、完整欣赏儿歌。

(1)师:西瓜宝宝请了这么多的好朋友去旅行可高兴了,编成了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。西瓜宝宝开火车,咔嚓咔嚓去旅行。

苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。

葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

(2)师:好听吗?现在我们一起来念这首儿歌好吗?

3、仿编儿歌。

(1)师:老师这里还有许多水果宝宝,它们也想上火车去旅行,下面,请每个小朋友从箱子里摸一个水果,然后用一句好听的话来请它上火车。

(2)教师走到孩子旁边让孩子从箱子里摸一张水果图片,说说水果名称,并说:“xxxx上火车,咔嚓咔嚓去旅行”

(1)请小朋友把水果图片贴在胸前。

(2)师:(贴图片)我是西瓜宝宝,现在火车要开喽,听仔细哦,请到那个水果宝宝它就来上我的小火车。

水果宝宝去旅行活动教案(专业13篇)篇十一

1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2.乐于尝试仿编儿歌。

二、活动准备。

《火车开啦》伴奏带、水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片。

三、活动过程。

1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容。

(1)师:听!这是什么声音?(《火车开啦》伴奏)。

幼:火车的声音。

师:小耳朵真灵呀,是火车开动的声音(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)。

(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果,请幼儿说说苹果的形状、颜色等)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

(3)接下来西瓜爷爷又请谁上火车呢?(出示香蕉,请幼儿说说香蕉的形状、颜色等)谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿(2个,2个以后一起来。)。

(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)。

2.完整欣赏儿歌。

(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果宝宝去旅行。

(2)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)。

3.仿编儿歌。

(1)可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(请3个菠萝、草莓、樱桃等等)。

(2)“刚才呀,我们用了好听的话来请水果宝宝上火车,那西瓜爷爷要再考考小朋友,看看你会你们会不会用更好听的话来邀请水果宝宝?”(教师提示:红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。。。。)那我们看着西瓜爷爷的火车再学一学吧。

(3)好,现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行(边说儿歌边请),小耳朵可要听仔细了。

水果宝宝去旅行活动教案(专业13篇)篇十二

1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2、乐于尝试仿编儿歌。

3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

4、了解儿歌的含义。

1、《火车开啦》伴奏声音

2、幼儿水果图片人手一个教师西瓜头饰一个

3、ppt背景音乐

重点:学习理解儿歌内容

难点:仿编儿歌

一、以游戏进入情境,熟悉儿歌内容

(一)先听声音

1、听!这是什么声音?(播放火车音效)谁开过来了?

2、是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)

3、教师边说边有节奏的拍手做动作:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。

4、卡嚓卡嚓是什么声音?(开火车的声音)那旅行是什么意思?

(二)苹果

1、西瓜爷爷要去旅行,他还请了其他水果宝宝,我们来看看它都请了谁?

2、(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。

3、我们用好听的话来请苹果宝宝上火车吧,苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行我们一起来学一学吧。(师幼一同说)我们来看看苹果宝宝有没有上火车。(出示ppt苹果上火车)

(三)香蕉

1、现在又是哪个水果宝宝呢?(出示香蕉)谁会用刚刚好听的话来请香蕉宝宝上火车?

2、请个别幼儿说一说(2个,2个以后一起来)

3、那接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄(出示葡萄)

4、教师请个别幼儿用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)

二、完整欣赏儿歌

(一)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

教师边拍手做动作边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡,水果宝宝去旅行。

(二)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首儿歌好吗?(师幼一起来第一次完整朗诵儿歌)

我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?(幼儿第二次完整朗诵儿歌)

三、仿编儿歌

(一)咦,你们看,还有一节车厢空着呢,(出示问号)谁想请别的水果宝宝上火车?

你想请谁上火车?那你会用好听的话来请它上火车吗?(根据幼儿的回答出示水果,请3个幼儿)

(二)西瓜爷爷真高兴,小朋友们这么能干,它说要给你们每人一种水果,就在你们的小椅子下面,现在请你们轻轻捡起来,挂在胸前。

1、看看你的是什么水果?什么形状的?长得象什么?(苹果)

2、还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的?(香蕉)

3、还有谁拿到的是和他一样的?谁拿到的是不一样的?(葡萄)

4、谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(草莓)

四、游戏"水果宝宝去旅行"

1、现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。

2、围场地一周下场(播放音乐)

本次活动是一次语言活动,主要目标是让幼儿理解儿歌内容,进行创编儿歌。这个活动中,幼儿的积极性比较高,开始部分,我用一个声音引起幼儿的兴趣,让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中,幼儿也能跟着我念儿歌,师幼互动气氛不错。

但是也存在着不足,在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候,幼儿说出来的不多,我没能够做出更好的引导。在结束部分,玩开火车游戏的时候,本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开,课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中,要做好充分的准备。

水果宝宝去旅行活动教案(专业13篇)篇十三

1、理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。

2、愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌

重点:理解儿歌的内容

难点:仿编儿歌

1、以游戏进入情景,熟悉儿歌

(1)小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(教师边念火车的声音边出示火车大背景),我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作:"西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。"我们一起来学一学这句好听的话。

(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:"苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)(3)小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉,教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)(4)老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。

2、完整欣赏儿歌

(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)

(2)小朋友们好听吗?现在,我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)(3)小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)

3、仿编儿歌

(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)

(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的'歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)

本次活动是一次语言活动,主要目标是让幼儿理解儿歌内容,进行创编儿歌。这个活动中,幼儿的积极性比较高,开始部分,我用一个声音引起幼儿的兴趣,让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中,幼儿也能跟着我念儿歌,师幼互动气氛不错。

但是也存在着不足,在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候,幼儿说出来的不多,我没能够做出更好的引导。在结束部分,玩开火车游戏的时候,本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开,课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中,要做好充分的准备。

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中班教案是教师在教学过程中制定的一份详细计划,用来指导教学的开展。以下是一些中班幼儿园教案的案例,希望能给大家提供一些灵感。1、学习用“儿歌”的方式画狮子,并能
大班教案不仅要考虑教学内容和方法,还要注意教学资源的合理利用和教学环境的创设。为了帮助教师更好地编写大班教案,小编整理了一些优秀教案供大家参考。1、初步学唱歌曲
教研是教师提升自身专业素养的有效途径,让教学更有深度和广度。以下是一些教研项目的介绍和成果展示,希望能为大家提供一些有益的信息和启发。体育工作是学校工作的一个重
通过撰写优秀作文,我们可以更好地回顾和总结所学知识,提高自己的学习效果和成绩。小编为大家准备了一些优秀作文范文,希望能够借鉴和吸收其中的优秀之处。献血,是一个大
教育部门普遍要求教师要具备良好的师德师风才能进入教育行业。以下是一些优秀教师的师德师风事迹,值得大家学习和借鉴。按照要求,认真学习相关文件精神,认真体验,认真反
优秀作文可以激发读者的阅读兴趣,引导读者思考问题,甚至影响读者的思想观念。接下来是一些我精选的优秀作文,借此展示写作的魅力和力量。(合)晚上好!(潘)踏着蒹葭的
优秀作文是一种独立思考和批判性思维的体现,它能够启发读者对现实问题进行深入思考和思想碰撞。小编特地整理了一份优秀作文的精选合集,欢迎大家一起欣赏和学习。
单位要注重员工的发展和福利,为员工提供良好的发展平台和福利保障。以下是一些单位工作总结的经典案例,希望对大家有所启发。忙碌的20xx年即将过去。回首一年来的工作
发言稿能够帮助演讲者更好地组织思路,确保演讲内容的连贯性和条理性。在演讲时,可以根据发言稿的内容进行适当的调整和转折,以配合实际场合的氛围和需要,增强互动性和反
优秀的作文常常能够引发读者的情感共鸣,让人动容和留下深刻印象。以下是一些精心挑选的优秀作文范文,希望能够激发大家对写作的热爱和创造力。尊敬的老师们,亲爱的同学们
青春是多彩多姿的时期,我们要尽情体验,活出自己的精彩。青春是一段令人难以忘怀的时期,以下是一些青春回忆的分享,让我们一起追忆那些美好的时光。尊敬的各位老师,亲爱
优秀作文给人以思考和反思,让读者在阅读中得到了思想上的启发和提升。通过学习优秀作文的写作方法和技巧,我们可以提高自己的作文水平和素质。我常常一个人睡不着觉的时候
在教育教学过程中,教师应该具备高尚的道德品质和行为规范,成为学生心目中的楷模和榜样。王老师用自己的耐心和爱心,帮助了一位学习困难的学生,使他取得了巨大的进步。
在工作中,自查报告是我们总结自己工作成绩和不足之处的重要方式。通过阅读一些优秀的自查报告,相信大家能更好地理解和掌握自查报告的撰写要点。自接到市就业工作领导小组
个人总结并不局限于学习和工作方面,还可以包括个人生活的方方面面。希望小编为大家收集的个人总结范文能给大家带来一些启发和帮助。随着时间的流逝,自我20xx年x月x
通过写读后感,我们可以加深对书中主题和情节的理解和把握。下面是小编为大家准备的几篇优秀读后感范文,希望能给大家一些启发和参考。这个暑假,我看了一本冰心奶奶写的书
工作计划书不仅可以帮助我们追踪工作进展,还可以为日后的工作提供参考和借鉴。如果您对编写工作计划书感到迷茫或不知从何入手,以下参考范文可以给您提供一些帮助。
读完这本书后,我对作者的写作风格和表达能力产生了赞赏之情。接下来是一些读者们对经典著作的读后感,一起来欣赏和思考吧。近期精心阅读了曹文轩所做的《草房子》,对其人
发言稿是演讲者在正式发言前提前准备的,通过书面方式来确保演讲内容清晰、有序。随后是一些经典的发言稿范文,供大家阅读和学习,有助于提升自己的发言水平。
写心得体会可以帮助我们更好地吸取经验教训,提高自己的能力水平。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文,希望对大家写作有所帮助。我们的工作主要是基于项目的,进项目
毕业论文是对学生科学研究方法和论文写作规范的要求和培养。接下来是一些优秀毕业论文的案例分享,这些论文在选题、研究方法和论文结构等方面都具备一定的借鉴意义。
培训心得可以帮助我们更好地反思自己的学习方式和方法,进一步提高学习效果。以下是小编为大家收集的培训心得范文,供大家参考和借鉴。通过参加信息技术应用能力专项培训学
教师心得体会是一种宝贵的经验分享,可以帮助其他教师更好地应对教学中的各种挑战和问题。最后,以下是一些教师心得体会的案例分享,希望可以通过阅读其中的经验和故事,让
国旗下是我们接受教育和培养爱国情怀的基地,我们要传承和发扬。以下是小编为大家推荐的国旗下的重要政策和发展规划,让我们一起了解国家的未来前景。亲爱的老师、同学们:
发言稿应该注意控制时间,避免内容过长或过短,以保证演讲或会议的顺利进行。接下来,小编为大家带来一些优秀发言稿的分享,希望能给大家带来启发。尊敬的各位领导、各位老
计划书的作用不仅在于规划和安排,更在于激发和调动我们的积极性和动力,使我们更好地实现目标。撰写计划书时要注意避免过分照搬范文的内容,应根据自己的实际情况进行个性
工作计划书的编写需要考虑工作目标的具体性、可行性和时间限制,以便制定出切实可行的工作计划。在工作中,我们常常会遇到一些困惑和挑战,编写一份明确的工作计划书可以帮
生产的方式和方法在不断变革和创新,以适应社会经济的发展和人们需求的变化。下面是一些相关的调研报告和市场分析,希望对大家的生产工作有所启发。检查组一行先后走访九宫
实习心得体会是对个人在实习过程中所获得的实践经验和职业素养的总结。以下是小编为大家收集的实习心得体会范文,仅供参考,大家一起来看看吧。本次实习的目的在于通过理论
学生演讲稿是学生在校园中进行演讲活动时准备的一种书面材料,它是学生展示个人思想、技巧和表达能力的重要途径,我想我们应该好好准备一篇演讲稿。请大家参考下面这些出色
报告范文的行文应准确表达研究思路和观点,避免使用模糊和难懂的文字。不知道怎么写报告范文?别担心,以下是小编为大家整理的几篇范文,相信会给你些许启示。
家长会可以让家长更好地了解学校的教育理念和教学方式。家长会是家庭教育与学校教育相结合的关键环节,它可以帮助家长更好地了解孩子在学校的学习和生活情况。如何组织一场
读后感并不要求完全忠实于原著,我们可以根据自己的理解和感受进行适当的扩展和发挥。小编为大家整理了一些优秀的读后感范文,供大家借鉴和学习。“习惯成自然”这句名言的
中班教案通常包括教学目标、教学内容、教学过程、学习评价等内容,以及适应不同学习需要的不同教学策略。在这些中班教案范文中,我们可以看到教师如何灵活运用不同的教学方
通过写读后感,我们可以促使自己更加主动地思考和分析书中的问题和观点。我们特意为大家准备了一些读后感范文,希望能够给大家提供一些写读后感的思路和思考方式。
发言稿可以帮助演讲者在发言时更加有条理、清晰地表达自己的思想和想法。下面是一些来自各大演讲比赛获奖者的发言稿摘抄,它们充满了激情和力量,值得一读。各位领导,各位
通知可以通过传统的纸质信函、电子邮件、社交媒体等方式进行发布,要根据具体情况选择合适的渠道。请您将以下通知内容传达给相关人员,并妥善安排相关事宜。亲爱的家长:你
机关单位作为公共机构,承担着保障公众权益和提供公共服务的重要责任。小编整理了一些机关单位的工作总结样例,供大家参考借鉴。尊敬的x局长,x站长以及xx局的其他领导
合同协议需要双方自愿达成,并在合法的基础上进行签署。如果您需要参考一些优秀的合同协议样本,可以在下面找到。xxx公司成立于20xx年8月,位于xxx市xxx号,
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在月工作总结中,我们可以对工作中遇到的难题进行思考和解决,从而提高工作的效率和质量。下面是一些经典的月工作总结例句,希望对大家写好总结有所帮助。20**年上半年
通过个人总结,我们可以更好地把握自己的成长轨迹,为未来的发展制定更明确的目标。在这些个人总结范文中,可以看到作者在写作过程中的思考和感悟,对于我们写作有很大的启