来唱歌教案设计（热门16篇）

教学工作计划的编写需要与学校教学常规相衔接，确保教学的连贯性和稳定性。掌握一份优秀的教学工作计划对教师的教学质量提升有很大帮助，下面是一些成功教师分享的经验和教学工作计划范文，请大家阅读参考。

来唱歌教案设计（热门16篇）篇一

一、第一遍听故事，突出认知――别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。

1.初步了解故事。

（1）出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。

（2）引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。

2.理解故事内容。

（1）边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。

（2）提问：谁住在最上面？它的下面是谁？谁住在最下面？

（3）提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？

二、第二遍听故事，激发情感――结合生活经验，为小麻雀想想办法。

1.展示图书。

教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。

2.合作讲述。

教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。

3.分析讨论。

提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢？（轻轻地唱；到别的地方去唱；一起睡觉，等等。）什么时候小麻雀才能唱？（鹿宝宝醒了再唱。）。

三、第三遍听故事，行为练习――和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌。

1.播放录音故事。

2.引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。

3.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。

4.以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。

来唱歌教案设计（热门16篇）篇二

来唱歌教案设计（热门16篇）篇三

2.尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感，富有表现力地演唱。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备。

1.幼儿在日常生活中观察叶子从树上飘落的情景。

2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。

活动过程。

一、欣赏歌曲，模仿树叶飘动。

1.幼儿戴上树叶头饰，在《树叶》的乐曲声中，模仿随风飘散的叶子“飘”进教室。

2.教师引导幼儿在欣赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉。

重点：教师注意鼓励幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。

二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的优美情景。

1.在歌曲的背景音乐中，欣赏散文诗《我是一片树叶》，熟悉歌词。

2.请幼儿与教师一起朗诵歌词。

三、学习歌曲《树叶》。

1.教师带领幼儿分段学习歌曲。

重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。

2.教师请幼儿分组进行歌表演，巩固所学歌曲。提问：“你唱这首歌时有什么感觉?”

重点：启发幼儿思考用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”。

四、游戏：送小树叶回家。

请幼儿一人选一片树叶，边唱边模仿树叶飘落的姿态飞来飞去，当歌曲结束时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。

活动建议。

利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动游戏。

附歌曲：《树叶》。

1=c2/4。

1234︱321︱5656︱5—︱5654︱。

我是一片树叶，一片树叶。秋风吹落。

31︱2323︱2—︱1234︱321︱。

我呀，飘呀飘呀飘。一片一片树叶，

566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖。

吹在一起，变成许多树叶，许多树叶。

活动反思。

树叶在幼儿生活中随处可见，我们的`孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。《树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看，还是比较能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热情地投入到活动中。

来唱歌教案设计（热门16篇）篇四

六、收拾物品，结束活动。

瓶宝宝累了，想睡觉了。瓶宝宝啊是站着睡觉的，我们一起轻轻的送瓶宝宝回家睡觉！

筷子宝宝也睡了，盘子宝宝也睡了，大家都睡了。小朋友们静悄悄，不要吵着他们哦！

活动延伸：

把瓶宝宝投放到活动区，供幼儿练习用筷子夹豆或作为音乐区伴奏打击乐器自由探索。

来唱歌教案设计（热门16篇）篇五

1、通过做做、玩玩、说说，探索出罐头会唱歌的秘密。

2、培养幼儿乐于探索，勇于表达的兴趣。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点：通过活动，探索出罐头宝宝能唱歌的秘密。

难点：了解罐头宝宝发出声音的大小与投放的东西多少有关。

1、游戏导入：

认识颜色。

2、教师出示罐头宝宝：看，我带来了什么?

师：我的罐头宝宝会唱歌，不信我们一起来听听：小罐头，真好玩，摇一下，唱一下，摇两下，唱两下，我的本领真正大。

师：小罐头好玩吗?想不想和罐头宝宝一起玩呀?

师：瞧!那儿还有许多罐头，我们一起来看看有些什么颜色的罐头宝宝?

教师请幼儿每人拿一个说说自己拿了什么颜色的罐头宝宝。

1、进行游戏，发现问题。

引导探索。

尝试配对。

教师提问：

(1)请你们摇摇手里的罐头宝宝，听听你们的罐头宝宝会唱歌吗?

(2)为什么不会唱歌?

(3)想想用什么办法能让罐头宝宝唱起歌来?

2、出示豆子，进行配对。

教师提问：

(1)我给罐头宝宝们准备了好东西，你们看看是什么?

(2)你们谁能找出和你手里的罐头宝宝一样颜色的豆豆?

幼儿操作，教师巡回指导。

3、区别声音大小。

师：听听你们的罐头宝宝们发出的声音一样吗?

幼儿比较后回答。

教师检验结果，并进行小结：在罐头宝宝里放的东西少，声音就响，东西多声音就闷。

幼儿集体想办法。

探索玩法。

感受快乐。

2、出示各色形状的“帽子”：你们想的办法都很好，今天老师给它们准备了许多小帽子，请你们找出和你的罐头宝宝一样颜色的帽子给它戴上，戴的时候要响亮的对你的罐头宝宝说一句话：我给你戴上什么颜色什么形状的帽子。

幼儿操作，教师巡回指导。

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的'感受和创造。

来唱歌教案设计（热门16篇）篇六

活动目的：

1、探索纸的声音。

2、尝试用不同的纸的名称创作简单的故事。

活动准备：

各种纸张。

活动过程：

1、提问幼儿我们的纸可以用来干什么？

2、出示各种纸张。让幼儿摸一摸，看一看，有什么特点，能不能让它发出声音？

4、让幼儿试验一下，这些纸怎么能发出声音？例如：抖动、撕裂，并比较不同纸张的声音。

5、请幼儿利用纸张发出的声音，自编一个简单的.故事：

有一天，这些纸张全被邀请到皇宫里参加歌唱比赛，首先出场的是红彩纸小姐，她摇头晃脑的大声唱起来………。

6、请幼儿当裁判，哪位“参赛纸”夺得了第一名。

总结：

请幼儿一起用自己的方法使纸张发声。

能创编简单的故事。，对科学活动感兴趣。

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来唱歌教案设计（热门16篇）篇七

来唱歌教案设计（热门16篇）篇八

教学目标：

1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。

2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感，

3、通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。

教材分析：

歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。中央三台设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。

教学重、难点：

学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。

教学方法：

讲授式教学法、引导式教学法、情景式教学法等。

教具：多媒体、电子琴等。

教学过程：

一、导入。

《同一首歌》的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。下面先让我们一起来欣赏一下这首歌曲。

（播放歌曲，全班共同感受歌曲并哼唱）。

师：同学们在哪些场合听到的这首歌？

生：很多公益性演出??

生：友谊、团结??

师：介绍歌曲：《同一首歌》创于1990年，中央电视台在第十一届运动会开幕式之前首次播出，受到热烈欢迎。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。

二、新课学习。

1、朗读歌词。

在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。

2、教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答：

（1）a、b前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？

（2）教师在演唱过程中，a段与b段有什么不同的处理？

生：??

师：（1）a段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，b段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。

（2）a段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，b段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。

2、学唱歌曲。

（1）感受歌曲，体会歌曲速度和情绪。

（2）学习歌曲，电子琴弹奏，全班齐唱歌曲。

（3）鲜花、大地、春天、甜蜜的梦和阳光灿烂等词语给我们展现了一个怎么样的图画？“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”“春天把美好的故事传说”??又描绘了怎样的场景？师：弹奏电子琴，师生接龙演唱，注意把鲜花、大地、春天??用柔和的语气表达。

（4）学生跟琴演唱并纠错。

提示：（1）句尾长音，时值要足；#4记号要唱准；

（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；

（3）演唱时要真诚投入。

（4）学生完整演唱歌曲。提示注意优美性。

三、欣赏并创作。

师：即将离开母校，你一定有许多不舍，你想对母校、老师、同学、好友说些什么呢？欣赏完下面不一样的《同一首歌》的表演，一定会带给你很多启示。尝试着也创作一段作品，表达一下自己的心声吧！

1、学生讨论并创作。

2、选出代表进行表演。

四、总结：

人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月！我想说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的。只有真正关爱人类自己的作者，才能写出这样真挚、动人的歌词。让我们一起再次唱起《同一首歌》，歌颂人间真情！

来唱歌教案设计（热门16篇）篇九

爱玩是宝宝的天性，曾经有教育家说过，宝宝绝大部分的知识都是在游戏当中获得的。游戏是宝宝最喜欢的活动，那么如何把教宝宝唱歌也融入到游戏当中，让宝宝在愉快的游戏中学习唱歌呢？下面，就带您一起来学习几个有关唱歌的小游戏。

宝宝做“妈妈”“爸爸”，让宝宝边抱着娃娃哄“宝宝”睡觉，边学唱摇篮曲。可启发宝宝想想说说，妈妈抱着宝宝哄宝宝睡觉心里是怎么想的，该怎样唱摇篮曲。接着问：“宝宝快睡着了，妈妈唱歌的声音会是怎样的呢?”让宝宝置身于情景中，很快就能掌握了唱摇篮曲的方法，知道唱摇篮曲要亲切、温柔，随着乐曲情绪的变化逐渐地变轻、变慢。妈妈要以“外婆”口吻称赞宝宝，“真能干，一边哄宝宝，一边唱歌，真是个好妈妈”，使宝宝尝试成功的愉悦。

开始就告诉宝宝游戏的方法，先完整地唱一二遍，让宝宝对所学的歌曲有一个完整的印象，再逐句教宝宝唱，当宝宝初步掌握歌曲的旋律和歌词内容后，爸爸妈妈就来做唱歌接龙的游戏，一人接着唱一句，直到唱完，这样就能使宝宝在学唱时注意力集中，积极地记忆歌曲的旋律和歌词。

爸爸、妈妈先唱一遍歌曲，让宝宝对整首歌有一个初步的印象，然后玩猜谜游戏，即根据歌词内容做相应的动作，让宝宝猜出大概意思，接着概括成一句歌词教宝宝唱。如教歌曲《小朋友想一想》，当做两手抱拳伸得长长的在体前晃动的动作时，宝宝就猜出“大象鼻子最最长”；当做两手分别伸出、两指放在额旁、蹦蹦跳跳的动作时，宝宝就猜出“兔子耳朵最最长”。用这种方法教宝宝既学会了唱歌，又学会了表现动作，而且兴致极高。

以上就是教宝宝唱歌的小游戏，相信爸爸妈妈们一定会受到启发，找到更多的在游戏中教宝宝唱歌的好方法。

来唱歌教案设计（热门16篇）篇十

一、教学目标：

1、会背唱歌曲《同唱一首歌》，声音要流畅、自然。

2、学会创编简单的舞蹈动作，创造性地参与音乐实践活动，提高学生的审美情趣。

3、培养学生的爱国之心。

二、教学重点和难点：

1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情?

2、背唱歌曲，编创舞蹈动作。

1、导入新课。

（1）学生听《歌唱祖国》音乐进教室，师生问好。

（2）聆听《颂祖国》。

带着问题聆听：听到这样的音乐，你想干什么呢？

复听乐曲。

生用拍手拍腿等方式参与聆听，感受音乐节拍的不同。

生随教师和着音乐的节奏做一做。

2、学习新歌。

（1）聆听歌曲《同唱一首歌》（ppt)。

（2）学唱歌曲：

大屏幕，听范唱歌曲。边听边进行拍手拍腿律动。

看大屏幕，听教师范唱歌曲，学生小声哼唱歌曲。

听歌曲范唱录音，用手指点歌词，通过歌词位置了解歌曲节奏及旋律。

边指着歌词边跟教师按节奏读歌词至熟练。

跟钢琴视唱歌曲。

完整唱歌词。（声音要轻）。

边唱歌曲边打三拍子的节奏，表现三拍曲。

3、拓展歌曲：

（1）复听歌曲，感受三拍子，听边进行拍手拍腿的.律动。

（2）再次播放《同唱一首歌》，带领学生进行拍手拍腿练习。

（5）谈话：56个民族56朵花，各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的服侍、舞蹈。

（6）出示民族服侍。

（7）示范舞蹈动作。

来唱歌教案设计（热门16篇）篇十一

歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标――把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。

歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。歌曲为e大调，4/4拍。

歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。a段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。a段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。b段也由4个乐句构成，第一乐句(第17～20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与a乐段形成对比。第二乐句(第21～24小节)是第一乐句的的变化重复，并有“”音的出现，形成暂时的离调，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。

第三乐句(第25～28小节)是a段音乐主题的变化再现，第四乐句中的九度大跳，再次抒发出人们兴高彩烈的喜悦心情。歌曲最后的结束句是一个典型的由下属功能转到主功能的补充终止形式，使歌曲在祥和、喜庆的气氛中结束。b段音乐揭示了歌曲的主题思想――我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。

曲作者孟卫东(1955～)北京人，部队文艺工作者。1970年参军，1987毕业于中央音乐学院作曲系。长期在中国铁路文工团从事音乐创作工作。主要作品有：歌曲《同一首歌》，歌剧《雷雨》，舞剧《长城魂》等。

来唱歌教案设计（热门16篇）篇十二

教学目标：

一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表示热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；区分并说出歌曲中速度和力度的变化，以和这种变化与表示歌曲情感的关系；能够区分这两首歌曲明显不同的风格。

三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表示歌曲的感情，并发明性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

四、学习秧歌知识，发明性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部和各声部位置。

教学重、难点：

1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。

2、自身设计秧歌动作。

3、学习合唱的声部和其位置。

教学时间：

四课时。

教学过程：

第一课时。

一、开课：观看在柳州举办的《同一首歌》录象，激发同学的学习兴趣。

二、导入：让同学跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。

三、学习歌曲。

1、跟音乐，轻声演唱歌曲。

2、老师随机指导。

3、学习二声部旋律和其演唱。

4、练习两个声部配合。

四、设计演唱形式：

1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自身设计演唱形式。

2、扮演。

第二课时。

一、复习《同一首歌》。

二、聆听《我的祖国》、《大中国》。

1、初听歌曲，感受歌曲旋律。

2、随录音唱歌词。

3、引导同学对比《我的祖国》两个乐段的情绪。

4、随音乐模仿指挥。

三、安排作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自身学习几个动作。

第三课时。

一、导入，让同学各自把自身找到的资料进行交流。

二、老师先跟着音乐，即兴扮演一段秧歌舞。

三、进行合作排练。

四、全班跟着音乐进行秧歌扮演。

五、分组进行展示、评价。

六、总结。

第四课时。

一、跟着音乐扮演秧歌舞。

二、学习音乐知识。

1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。

2、懂得二声部的位置。

三、让同学自由讨论自身平时知道的有些有关合唱的音乐知识。

四、老师小结。

来唱歌教案设计（热门16篇）篇十三

一、设计理念：

1、新的课程标准提出：要以音乐审美为核心，重视音乐实践，鼓励音乐创作。在孩子们的心里，动物是可爱迷人的，是他们可以交流玩耍的伙伴和朋友。爱动物是孩子门的天性，孩子们常常在自娱自乐中，模仿动物的叫声和神态。本课设计了很多的音乐实践活动，音乐活动从模仿动物的叫声入手，让学生感受、体验音乐的节奏感。让学生聆听、歌唱、表演、演奏、创编等活动中走进音乐，获得音乐审美体验，在创作中发展他们的想象力，增强他们的创造意识。

2、趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力。在一年级教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和活泼多样的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验想结合，本课的内容就是音乐与生活中的小动物密切联系，让孩子们喜欢的小动物走进了音乐。我抓住了这一点作了精心的设计。

3、音乐课的教学过程就是音乐艺术实践过程。因此，音乐教学应注重学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐实践活动，将其作为学生走进音乐获得音乐审美体验的基本途径。通过本课的艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团对精神。

二、教学内容。

1、歌曲：《小动物唱歌》。

2、音乐活动：声音的强弱。

三、教学目标。

1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的指导下，认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确的运用到音乐之中。

2、学生聆听《小动物唱歌》歌曲的旋律，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能随着歌声展开想象，用肢体语言表现歌曲。

3、歌唱、表演、美术等多门类的艺术活动，培养学生艺术感受力、表现能力。

四、教学重、难点。

1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按力度要求正确的演唱。

2、引导学生唱好歌曲的弱起小节，能根据各种小动物的叫声进行歌曲创编。

五、教学准备。

图片、电子琴、录音机、磁带、课件。

六、教学过程。

1、组织教学：（律动进教室）。

2、创设情景，激发兴趣。

a：导入：同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的小动物。你最喜欢哪一种？（学生回答，老师肯定）。地球上生活的小动物，不论性情温和还是凶悍，都是我们的好朋友。下面看屏幕（出示课件），请告诉我，你看到了什么？能学一学它们的叫声吗？（学生回答，老师总结表扬）。

b：谁能一边作动作，一边模仿小动物的叫声？

c：加入动物的叫声，引导学生对动物发出的叫声进行对比，复习声音的强弱。

3、学习歌曲。

a：导入：同学们，今天老师带领你们去认识一群小动物朋友，它们非常喜欢唱歌，你们想不想跟它们一起唱歌、跳舞呢？好吧，现在我们就一起快乐出发吧！

b：跟着录音、磁带一起学唱歌曲，一边学唱，一边作动作。

c：小组合作学习，创编歌词，创编动作。

d：老师指导分组表演，并做汇报演出。

e：根据歌曲内容创作图画。

七、教师作课堂小结。

同学们，在我们生活的地球上，有很多好朋友，包括小动物们，我们要和平共处，爱护我们共同的家园，让我们的地球妈妈更美丽！

来唱歌教案设计（热门16篇）篇十四

《同唱一首歌》教学内容：歌曲《同唱一首歌》教学目标：能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。教学要求：能按四三拍节奏唱好本歌曲。教学难点：能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。教学重点：能以崇敬的心情聆听歌曲。能按四三拍节奏唱好本歌曲。教材分析：《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。教学过程：组织教学，文明礼貌、常规教育。发声练习；发声练习；1353|1―――||咪吗c――gg――c节奏练习：××|xx×|xxxx|xx×||xx|xx||xx|xxxx||xx|x―|xx|xo|xxxx|xo|xxxx|xxxx|xxxx|xxxx|复习歌曲；选择以前学过的歌曲。听《同唱一首歌》录音。让学生初次感受歌曲。教师提出问题；小朋友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）。他们很快乐，你看出来了吗？（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？引导回答，可根据学生的回答进行讲解；10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿：xxx拍手：xxx）完整的听歌曲录音。学唱《同唱一首歌》，让学生再次感受歌曲。教师讲解；我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手同唱一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你认识了几位小朋友？（教师范唱歌曲1――2遍）再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（教师继续范唱2――4遍）我们也来唱一唱。（学生跟唱1――2遍）教师纠正不足，主要是四三拍的节奏要稳.(强弱弱的关系)拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。（跟唱2――3遍）分小组齐唱本歌，集体齐唱本歌曲。教师评价。启发学生自己编创动作。将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的.动作，以表达歌曲的情感，师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。课堂小结：通过今天的歌曲学习，让我们了解了，我们国家有很多民族的小朋友用唱一首歌。同学们回家后自己编创动作和表演，看谁演的好。编辑：乐传四方二零一零年六月八日。

来唱歌教案设计（热门16篇）篇十五

1.学习儿歌“鹅大哥”，模仿鹅走路的样子。

2.感受动物学唱歌的情感。

1.指偶白鹅。

2.儿歌图片。

一、欣赏儿歌。

1.看指偶表演，念儿歌“鹅大哥”。

2.教师自制指偶白鹅边念儿歌边表演，

3.幼儿和教师一起边念儿歌边模仿鹅走路的样子。

二、动物的叫声。

1.听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。

2.幼儿模仿叫声与它们的动作。

3.按自己的想法说说动物们在说些什么。

三、游戏“谁在叫”。

1.教室四周摆放好各种动物的头像。

2.教师和幼儿在小动物头像四周走动，教师双臂在胸前边绕圈转动边说：“咕噜咕噜锤！唧唧叫的是谁？”大家跑到小鸡的头像前，说：“咕噜咕噜锤，唧唧叫的是小鸡。”

3.反复多次玩以后，将不同小动物的叫声编入儿歌。

来唱歌教案设计（热门16篇）篇十六

设计思路：

1、设计理念。

以《普通高中音乐课程标准》为依据，以审美为核心的课程理念，师生共同感受、体验、表现、创造、评价音乐美，培养并发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信；使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。引导学生规范自己的歌唱实践，并在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶和升华。

2、设计意图。

本课是在了解一定发声技巧之后的一堂实践课，让学生了解唱歌是用声音将歌词和旋律演绎出来，保证歌词准确，音准，节奏等等都和作品一致，在加上声音有一定的特点，投入情感的去诠释歌曲的旋律和内容，正确表达歌曲的思想感情，以美妙的歌声感动自己，才能打动别人，给人以美的享受。给学生提供展现才华的机会，让学生把认知行为内化为基础技能实践活动，让学生都能主动参与音乐、表现音乐、创造音乐，并从中体验成功的快乐。

3、学情分析。

普通高中歌唱教学是在九年义务教育音乐教学的基础上得到提高与发展。高二学生通过小学和初中的歌唱学习，对歌唱知识与技巧已有初步的认识。但由于初中阶段学生正处于变声期，声音的变化而带来的恐惧心理和紧张心态，造成相当一部分学生缺乏正确的唱歌技巧，不敢自信的演唱。根据学生的这些特点，本学期通过欣赏、鉴赏以及发声的基本技能技巧学习后，本节课进行演唱实践，从感性和理性上提升学生对歌唱的情趣和认识，引发学生的学习愿望，并使其喜欢歌唱，逐渐升华为理智歌唱。

4、教材分析。

歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲。创作于1990年。

当时由歌手刘畅首唱，以后又有毛阿敏等多人演唱，尤其毛阿敏将该歌拍成mtv后，使之成为家喻户晓的名曲。这是由孟卫东作曲的优秀声乐作品。中央电视台的大型的同名歌会，更让这首歌家喻户晓、深入人心。

教学内容：

1、学习演唱《同一首歌》；

2、结合歌曲学习创造性地设计歌曲演唱形式；

3、体验简单的二部和声。

教学目标：

1、理解《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参与歌唱；

2、通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵；

3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的效果。

教学重点：

能够用和谐、统一的声音有感情的演唱歌曲《同一首歌》。

教学难点：

体验二声部合唱。

教学用具：

钢琴。

教学方法：

讨论法、对比法、体验法、实践法。

教学过程：

一、师生问好（背景音乐《同一首歌》）。

二、导入。

1、这首歌曲的歌名？你听过或知道哪位歌唱家演唱过这首歌曲？

2、简介《同一首歌》及其中央电视台同名栏目。

3、揭题：今天我们就来一起学习这首歌曲（板书课题）。

三、聆听歌曲，学唱歌曲旋律。

1、活动一：听旋律，体验歌曲情绪（听歌曲并讨论）。

（1）首歌曲的演唱情绪？

（2）这首歌哪些句子比较难唱？

（3）这首歌曲是怎样的结构？

2、教师范唱。

3、先小组讨论后全班交流。

（1）这首歌曲的演唱情绪？（学生回答）。

（2）这首歌哪些句子比较难唱？

“风雨走遍了世界的角落”、“同样的还礼给了我们同一首歌”单独教唱这两句旋律。

教师用钢琴演奏歌曲旋律，同学们小声跟唱旋律（边唱旋律边划拍子）。

（4）这首歌曲是怎样的结构？

歌曲为f大调，4/4拍。歌曲结构为两段体（带再现的二部曲式）。

四、歌曲演唱。

1、活动二（讨论：歌曲表达了什么样的主题？）。

试唱歌曲感受歌词内涵，思考歌曲表达了什么样的主题？

2、学生讨论。

全班交流，教师结合学生的理解小结。

3、学生跟着老师电子琴的旋律一起演唱歌词。

4、思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？

教师：在演唱过程中，两大段应该怎样处理？

5、跟琴演唱。

设计表演形式、集体交流、根据学生设计的演唱形式再次进行演。

五、拓展活动。

活动四：二声部合唱体验“星光散满了所有的童年”

1、旋律学习。

2、哼唱。

3、师生合作。

4、学生代表表演（在音乐声中一起展示）。

六、小结。

现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。让我们在优美的歌声中来结束本节课的学习吧！齐唱《同一首歌》。

王导师评语：

本课的结构流程执教老师做到了心中有数，从难点解决到结构分析，再到二声部练习，最后是学生的配合表演。有指挥、有集体展示、组合表演，还有其他乐器配合展示，这是整节课的亮点，学生在展示的演唱和表演中表现出了自发的愉悦感和成就感。

存在的不足是忽视了对演唱歌曲的深入感受，对于高中学段的`学生来说，学唱旋律已不成问题，学生需要教师更深层次的引导去感受旋律的美感和歌曲的意境表达。