中班教案是中班教师在教学过程中的指导和安排，能够帮助幼儿获得全面的发展。下面是一些中班教案的教学实例，欢迎大家共同学习和分享经验。
中班音乐做个好娃娃教案范文（14篇）篇一
1.欣赏歌曲理解歌词，并学唱歌曲《好娃娃》。
2.体验关心老人，尊老爱幼的感情，并能用肢体动作表现出来。
3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
理解歌词，学唱歌曲，创编歌曲，体会尊老爱幼的美德。
1.一幅全家福的图片;图片上有爷爷奶奶，爸爸妈妈和我。
2.细纸条做成的胡须和头发、拐杖，纸杯等。
3.录音磁带《好娃娃》。
一、课前教育：
尊老爱幼的美德。
孝敬老人时我们中华民族的传统美德，我们要从小养成爱老人，学会办了个老人做一些力所能及的事…….
1.出示全家福图片，幼儿欣赏。
2.师：教师带领幼儿念歌词，理解歌词。
(1)师：你怎么知道爷爷的年纪大了?老师出示白纸制作的胡须。
(2)师：你还从哪里知道爷爷年纪老了呢?幼儿：爷爷老了，头发白了。
(3)师：小朋友都帮爷爷做了些什么事呢?幼儿：爷爷老了，牙齿掉了。
(4)师：爷爷额头上长什么呀?
3.师：小朋友在家，都为爷爷做什么事呢?
老师小结：我们还可以从老爷爷走路走时，驼背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爷爷老了。爷爷老了，做事很不方便，小朋友在家要为爷爷奶奶外公外婆做一些力所能及的事。让爷爷奶奶或外公外婆开心。
二、学唱歌曲
1.老师播放音乐《好娃娃》，幼儿欣赏。
2.老师带领幼儿学唱歌曲，边唱边做动作。
3.幼儿跟老师的钢琴伴奏，自己创编动作学唱歌曲。
三、创编歌曲，创设情景表演。
把爷爷换成奶奶，或外公外婆等。
歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。
一、这节课，我觉得效果很好。幼儿的参与性很高，很积极。我上《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小孙子，这种教育环境优雅而舒适，充满了童趣。音乐响起，“爷爷”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合(没牙)，“小孙子”急忙给“爷爷”端了一杯茶。大家齐拍手：“我为爷爷端杯茶，爷爷笑哈哈!”(“爷爷”为“小孙子”翘起了大拇指)这一情境既反映了歌曲的内容，又十分贴近幼儿的生活。
二、创编歌曲：歌曲里的爷爷换成了奶奶。头发花白的“奶奶”走下台来(拄着拐仗)，“小孙子”又急忙为“奶奶”搬凳子。大家齐拍手说：“我为奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈!”(“奶奶”摸摸“小孙子”的头)这时大部分幼儿很有兴趣，迅速完成了这首歌的教学重难点。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感。
三、音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在。让幼儿回到家后，已自的实际行动去关心老人。
不足之处，就是给孩子们解释尊老爱幼这方面有点笼统，孩子们不容易理解。在情景表演的过程中没有照顾到每一位幼儿，在以后教学活动中我会不断地阅读关于幼儿的书籍，请教有经验的老师，以增强自己的教育学能力和提高自己的教学水平。
中班音乐做个好娃娃教案范文（14篇）篇二
1.感受和认识四分休止符。
2.按节奏念儿歌。
3.演奏打击乐器。
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏。
二、学念儿歌。
1.教师一拍一拍的`有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念“m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。
2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4.学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符。
2.再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
四、打击乐器演奏。
1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。
如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。
2.边念儿歌《做个好娃娃》边用打击乐器伴奏。
3.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。
4.换一种节奏演奏打击乐器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0。
5.请同学自己设计节奏并表演。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符处准确休止。
课堂小结：认识了多种打击乐器，还知道了四分休止符，今天我们的收获还真不少啊!
中班音乐做个好娃娃教案范文（14篇）篇三
1.通过学习歌曲，理解歌词内容，学会较准确地唱歌。
2.培养音乐节奏感及表现力，能用简单的动作表达自己对歌曲的理解。
3.通过歌词旋律，激发尊敬长辈，关心他人的情感。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
一、图片导入，用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。
1.提问：
(1)小朋友帮爷爷、奶奶做了什么?(2)他为什么要帮大人做事?
(3)爸爸妈妈是怎么夸奖他的?
2.教师将幼儿的回答整理，加工成歌词，朗诵给幼儿听。
三、引导幼儿根据歌曲创编动作。
1.鼓励幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。
2.在幼儿表演时，教师注意观察，请表演出色的幼儿上前利用道具做表演。
3.教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。
四、组织幼儿进行合作表演。
师：“学会了歌曲，那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗?”
活动反思：
在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的复习中，小朋友们也唱的很棒，不仅记住了歌词，还唱对了旋律。
中班音乐做个好娃娃教案范文（14篇）篇四
1. 通过学习歌曲，理解歌词内容，学会较准确地唱歌。
2. 培养音乐节奏感及表现力，能用简单的动作表达自己对歌曲的理解。
3. 通过歌词旋律，激发尊敬长辈，关心他人的情感。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
一、图片导入，用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。
1.提问：
(1)小朋友帮爷爷、奶奶做了什么?
(2)他为什么要帮大人做事?
(3)爸爸妈妈是怎么夸奖他的?
2.教师将幼儿的回答整理，加工成歌词，朗诵给幼儿听。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引导幼儿根据歌曲创编动作。
1.鼓励幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。
2.在幼儿表演时，教师注意观察，请表演出色的幼儿上前利用道具做表演。
3.教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。
四、组织幼儿进行合作表演。
师：“学会了歌曲，那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗?”
在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的复习中，小朋友们也唱的很棒，不仅记住了歌词，还唱对了旋律。
中班音乐做个好娃娃教案范文（14篇）篇五
认识四分休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。
1.感受和认识四分休止符。
2.按节奏念儿歌。
3.演奏打击乐器。
1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念“m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。
2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4.学生跟教师学念儿歌。
2.再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。
如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。
2.边念儿歌《做个好娃娃》边用打击乐器伴奏。
3.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。
4.换一种节奏演奏打击乐器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0
5.请同学自己设计节奏并表演。
1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符处准确休止。
认识了多种打击乐器，还知道了四分休止符，今天我们的收获还真不少啊！
中班音乐做个好娃娃教案范文（14篇）篇六
活动目标：
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。
2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
爷爷、奶奶的图片各一张。
观察过老人走路的样子。
活动过程：
（一）复习歌曲《小板凳》，启发幼儿联想：小板凳除了给妈妈坐，还要让给谁坐？
（二）幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲。
1、幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。
2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。
（三）学唱歌曲第一段。
1、教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？
2、教师再次范唱歌曲第一段。
3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
4、教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。
（四）学唱歌曲第二段。
1、奶奶年纪大了是怎么样的呢？
2、教师范唱歌曲第二段。
3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。
4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。
（五）幼儿将两段歌词连起来演唱。
1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。
2、幼儿边做动作边演唱歌曲。
（六）教师唱第三段。
1、教师唱第三段，用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃，告诉幼儿歌曲的名字就叫《心灵美的好娃娃》。
活动反思：
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
文档为doc格式。
中班音乐做个好娃娃教案范文（14篇）篇七
1. 通过学习歌曲《好娃娃》，理解歌词内容，学会较准确地唱歌。
2. 培养音乐节奏感及表现力，能用简单的动作表达自己对歌曲的理解。
3. 通过歌词旋律，激发尊敬长辈，关心他人的情感。
4. 有感情地学唱歌曲。
5. 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
一、图片导入，用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。
1.提问：
(1)小朋友帮爷爷、奶奶做了什么?
(2)他为什么要帮大人做事?
(3)爸爸妈妈是怎么夸奖他的?
2.教师将幼儿的回答整理，加工成歌词，朗诵给幼儿听。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引导幼儿根据歌曲创编动作。
1.鼓励幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。
2.在幼儿表演时，教师注意观察，请表演出色的幼儿上前利用道具做表演。
3.教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。
四、组织幼儿进行合作表演。
师：“学会了歌曲，那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗?”
在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的复习中，小朋友们也唱的很棒，不仅记住了歌词，还唱对了旋律。
中班音乐做个好娃娃教案范文（14篇）篇八
在初步听赏音乐的基础上，再次感受歌曲并尝试用弹簧步及有趣的动作表现泥娃娃。
2．对无锡泥娃娃有一定的认知。
t：有几个客人坐着火车来做客？你们看是谁？（出示不同的泥娃娃。）。
t：泥娃娃来自哪里？（无锡）。
t：你最喜欢哪个泥娃娃？她是怎么样的？（引导幼儿模仿泥娃娃的表情，如哈哈大笑、做怪样、挤眼等。）。
（二）唱唱泥娃娃。
1．再次感受歌曲。
t：泥娃娃是真娃娃吗？她跟我们来听听这首歌。（引导幼儿仔细听歌曲一遍。）。
t：泥娃娃跟我们一样的地方在哪里？她跟我们一样的`地方是什么，不一样的地方又是什么？让我们再来听听这首歌。
t：但是她们也很可怜，为什么说泥娃娃可怜？
t：歌里的小朋友做了什么让泥娃娃很高兴？（老师将幼儿说的用歌曲的句子唱出来。）。
2．尝试演唱歌曲。
t：无锡泥娃娃是中国特产，我们用歌声把泥娃娃介绍给外国朋友。（引导幼儿完整演唱歌曲，歌词清晰。）。
1．自由表现。
t外国朋友都想来看泥娃娃，我们也来做回泥娃娃，看哪个娃娃和别人不一样。（引导幼儿跟着音乐表演动作，老师观察捕捉幼儿中“弹簧步”的影子。）。
2．弹簧步表现。
t：刚才有一个泥娃娃特别可爱，我们来看看她是怎么走路的。（请走起来有些像弹簧步的幼儿表演，老师进一步示范将幼儿动作提升到弹簧步。）。
t：泥娃娃的脚很灵活，一步一弯，弯哪里？（引导幼儿发现膝盖屈伸似弹簧。）。
3．集体表现弹簧步。
t：我们听着音乐来做灵活可爱的泥娃娃。（集体跟着音乐表现弹簧步，脚走弹簧步，两手自由做解释歌词的动作）。
4．创编有趣动作配合弹簧步表现泥娃娃。
t：泥娃娃边走边做有趣的动作吸引外国朋友来欣赏。（鼓励幼儿跟着音乐，创编有趣的动作配合弹簧步。）。
操作提示。
本次活动是在欣赏歌曲的基础上进行的，因此需要幼儿通过听赏进一步理解歌词，老师可在幼儿说出听到的歌词时将该句歌词“唱”出来，或者在幼儿理解出现困难时用“动作”作直观的提示。用“唱歌、动作提示法”帮助幼儿记忆歌词。
在探索“弹簧步”时，老师可通过“挖掘资源法”，先让幼儿自由尝试，发现幼儿中“貌似弹簧步”的动作，抓住这个动作将其提升到基本动作“弹簧步”，并通过引导幼儿观察，发现动作要领。
在最后创编环节中，老师善于运用挖掘和利用现场资源，通过各种渠道为孩子创设“交往”的机会，让孩子观摩同伴的动作，获取灵感，再次创编，循环往复起到提升动作的作用。
中班音乐做个好娃娃教案范文（14篇）篇九
活动目标：
1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、感受关心他人所带来的快乐。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
自制泥娃娃一个，图谱。
活动过程：
一、引入。
1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。
2、师：你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗?
3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。
二、欣赏歌曲。
1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。
师：歌曲里唱了什么?
2、教师根据幼儿回答出示小图谱。
三、学唱歌曲。
1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。
师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗?
2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。
师：听完这首歌，你心里有什么感觉?你喜欢这个泥娃娃吗?我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。
3、再次演唱歌曲。
4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。
四、教师小结。
师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。
活动反思：
本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的.图片帮助幼儿理解，并运用了“1”“x”“真”“假”等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。
中班音乐做个好娃娃教案范文（14篇）篇十
1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、感受关心他人所带来的快乐。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
自制泥娃娃一个，图谱。
引入。
1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。
2、师：你见过这样的娃娃吗你们知道这个娃娃是用什么做的吗。
3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。
二、欣赏歌曲。
1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。
师：歌曲里唱了什么。
2、教师根据幼儿回答出示小图谱。
三、学唱歌曲。
1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。
师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗。
2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。
师：听完这首歌，你心里有什么感觉你喜欢这个泥娃娃吗我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。
3、再次演唱歌曲。
4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。
四、教师小结。
师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。
本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了“1”“x”“真”“假”等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的'氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。
中班音乐做个好娃娃教案范文（14篇）篇十一
1、通过音乐中角色，体会音游戏的乐趣。
2、通过图示体会音乐的曲式结构。
3、培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感。
【活动准备】。
蓝色多瑙河截取开头上行旋律片段，音效一个，a和b之间少一个给予幼儿准备的音乐。
【活动过程】。
一、讲故事a段。
小老鼠捡到一个大苹果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推还给自己加加油。终于推到了山顶上，小老鼠那个高兴啊，双手张开欢呼起来。
二、加动作。
1、你们推苹果吗?如果你是小老鼠，会怎么做?
(引导幼儿创编推的动作，越夸张越好)。
2、如果你是苹果，你会怎么做?
(可以原地滚，苹果越来越高，可以怎么表现出来呢)。
三、加音乐。
1、让我们跟这音乐一起来推一推，加加油。体验随音乐推苹果的快乐。
2、小老鼠给自己加油了几次到达了山顶啊?
——可以用粉笔在黑板上随音乐画图示。
3、教师与幼儿互为苹果和小老鼠，转换角色随音乐进行表演。
4、你觉得在随音乐表演的时候，有没有困难?
四、猜测，听音乐b段。
小老鼠一松手，苹果会发生什么事情呢?
五、游戏：追赶苹果。
我来做小老鼠，你们做苹果哦，苹果滚到哪里会停下来，山脚下，现在你们的山脚下在哪里?鼓励幼儿回到座位上。
文档为doc格式。
中班音乐做个好娃娃教案范文（14篇）篇十二
1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。
3、在感受歌曲《泥娃娃》的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、自制泥娃娃一个，图谱。
2、下载歌曲——泥娃娃mp3。
一、引入。
1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。
2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？
3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。
二、欣赏歌曲。
1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。师：歌曲里唱了什么？
2、教师根据幼儿回答出示小图谱。
三、学唱歌曲。
1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？
2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。
3、再次演唱歌曲。
4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。
四、教师小结师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。
本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了“1”“x”“真”“假”等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。
中班音乐做个好娃娃教案范文（14篇）篇十三
韩剧《长今》吸引着干家万户，该剧优美抒情的主题曲，也深深吸引着孩子们。他们也时常哼唱着“噜啦啦，噜啦啦……”的旋律。这首韩国歌曲，有着不同的版本。我有意识地选择了韩语版和中文版的儿童歌曲供幼儿欣赏，让幼儿在感受韩国音乐的同时，了解韩国习俗文化。同时也激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态。做一个快乐的娃娃。
1、欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的旋律，初步感受韩国的习俗文化。
2、尝试运用语言、动作、表情等方式。胆表达对歌曲的理解。
3、激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态。做一个快乐的娃娃。
多媒体电脑。韩语版和中文版《娃娃》的fiash动画，背景音乐《娃娃》钢琴曲；族女性服饰蝴蝶结若干，男性象帽若干；打击乐器碰铃、串铃、响板若干。
1、请幼儿欣赏教师身上的族女性服饰。
说一说在哪里见过。教师介绍韩国的女性服饰。
（教师的服饰打扮深深地吸引着孩子们。他们认出衣服在电视《长今》里见过。教师及时向幼儿介绍韩国的`女性服饰。）。
师：这首歌你们喜欢吗？它和我们平时听到的歌曲有什么不一样？它是几拍子的？
（孩子们十分开心，他们说，这首歌真有趣，叽里咕噜的。仁炜等幼儿还听出是三拍子的歌曲，教师及时引导这是一首韩国歌曲，是三拍子的，并引导幼儿随着音乐拍出节奏型：x00xxx）。
3、听配乐故事《娃娃》，助幼儿感知、理解歌曲内容。
师：这首歌还有一个好听的故事，讲的是一个娃娃的故事。有一天，雾很，有一个娃娃哭了，她想自己的爸爸妈妈，想要回家，雾越来越，天暗了下来。星星在发光，娃娃心里直发慌，她已经迷失了方向，嘿呀嘿呀，谁能给我力量？谁能带我回家？这时候。娃娃好像听到有人在说：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都会陪着你，不要怕不要怕赶快长，等太阳的光芒带来希望。”后来，雾散啦，娃娃笑啦，她听到爸爸妈妈唱歌、说话，雾散啦天色亮啦。娃娃看清楚阳光的方向，心里充满了希望，嘿呀嘿呀，原来爱能给我力量，爱能带我回家，娃娃想着家的爱能带给她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠爱的力量终于回家了。
（在钢琴曲的伴奏下教师有表情地讲述故事，既让孩子熟悉歌曲旋律，又将幼儿带入故事意境之中。寒寒说，我听了这个故事好感动，都想哭了。）。
4、欣赏中文版《娃娃》的flash动画音乐。进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。
（通过音画同构经验，助幼儿进一步理解歌词内容，幼儿能说出歌曲的主要内容。）。
5、欣赏教师演唱的《娃娃》，进一步感受歌曲的不同情绪。
师：娃娃刚开始为什么哭呀？后来娃娃为什么笑啦？
（教师的演唱进一步让幼儿感受到歌曲的不同情绪，他们能用语言表达自己对歌曲的理解，“雾来了，娃娃哭了；娃娃想爸爸妈妈，想回家所以哭了。雾散了，太阳出来了，娃娃笑了；娃娃听到爸爸妈妈的声音就笑了；娃娃回家了，所以笑了……）。
6、请幼儿边欣赏flash动画音乐，边用“噜啦啦，噜啦啦……”进行哼唱。
（用哼唱歌曲的形式助幼儿进一步熟悉歌曲旋律，教师提出伴唱时要连贯一些，并进行示范、练习。）。
7、鼓励幼儿用不同情绪动作进行表现。
师：娃娃伤心的时候会做什么表情和动作？娃娃高兴的时候会做什么表情和动作？
请幼儿尝试创编相应的动作来表现娃娃哭了，娃娃笑了的动作，教师将幼儿动作进行提炼，并带幼儿随乐曲进行表演。表现出族舞蹈优美典雅、刚柔相兼的特点。
（助幼儿感受音乐的基本情绪变化，幼儿能胆创编相应的动作，并能随音乐的变化而换动作、表情。）。
8、教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。
师：娃娃靠什么力量回到家呀？
（这个问题较抽象，教师随即唱出歌曲“嘿呀嘿呀爱能给我力量，路漫长爱漫长我们回家”，并告诉幼儿答案就藏在歌里面，助幼儿理解歌曲。）。
小结：当你们遇到困难时，要想到家都爱你，爱会给你力量，就一定能克服困难，做一个快乐的娃娃。
9、引导幼儿尝试加入动作、表情，胆地演唱、表现歌曲。“雾来了，娃娃哭了”这段用忧伤的情绪演唱歌曲。“雾散了。娃娃笑了”这段用高兴的情绪演唱歌曲。幼儿随教师边唱边表演简单的族舞蹈动作。
（幼儿能根据自己对音乐的感受胆表现，并能运用不同的歌唱速度、动作、表情等来表现歌曲。）。
延伸活动或区域活动：
鼓励幼儿选择自己喜欢的方式来表现歌曲。
1、提供族女性服饰蝴蝶结若干供幼儿载歌载舞。
2、提供族男性象帽若干供幼儿表演。
3、提供打击乐器碰铃、串铃、响板若干供幼儿边演奏边欣赏歌曲。
中班音乐做个好娃娃教案范文（14篇）篇十四
活动目标：
1、认识自己的双手，了解小手的用处。
2、常识用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。
3、体验“我的小手真有用”的自豪感。
活动准备：
手的图片，装橡皮泥，石头，积木等魔术袋;装糖果的魔术袋。
活动过程：
一、出示手的图片，引导幼儿观察自己的双手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。
嘿!小朋友们，你们认识我吗?我是谁啊?
哈哈，我的名字叫手!你们能在自己的身上找到我吗?我要和找到我的小朋友握握手!你们真能干!
让幼儿观察自己的小手自由回答，教师最后介绍：
(1)每只小手上都有许多长长的柱子，它的名字叫——手指，我们一起数数，一制小手上有几个手指。
(2)每个手指上都有一个窗户，它的名字叫——指甲。我们摸摸看，指甲摸起来上什么感觉(硬)?一只小手上有几个指甲。
(3)小手有几张脸?有指甲的。这张脸叫手背，没有指甲的这张脸叫手心。
小朋友们你们都认识我的身上有什么东西了吗?老师现在来考考你们，看谁最聪明!
二、启发幼儿讨论：小手能做什么?带领幼儿做手指游戏。
谁知道小手还有什么本领?(画画，吃饭，玩积木，跳舞，拉拉手···)。
请幼儿逐一练习小手本领。
小手的本领可真大!老师还知道，小手还可以和我们一起玩游戏，唱歌对不对?我们一起来唱唱《小手拍拍》，看看谁的小手最能干!
三、鼓励幼儿通过手的触摸判断魔术袋里的物体。猜中给予一定的奖励，并带领集体幼儿说：“__的小手真有用!”
刚才我发现__小朋友的小手最能干，唱歌的时候动作做的看，我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里，看看里面有什么!
你摸到东西了吗?摸起来什么感觉?请你拿出来看一看。
引导集体幼儿表扬寻宝的小朋友：“你的小手真有用!”
请幼儿逐个摸摸，自由谈论里面是什么东西，摸起来怎么样，猜猜可能是什么?
教师揭示谜底——糖果!请幼儿吃糖果，体验小手带来的成就感!