教学工作计划可以帮助教师追踪学生的学习进度,及时调整教学策略。如果您正在制定教学工作计划,以下是一些实用的建议和范例,希望能够帮助到您。
教学活动设计教案(汇总13篇)篇一
1.关注学生的情感体验,引导学生认识自然,感受生命,培养热爱自然、热爱春天的情感。
2.通过赏春、赞春等活动,初步培养学生的自然观赏、艺术欣赏能力和发现美、感受美的能力。
3.引导学生学会用适当的方式表达自己的感悟和感情,提高一定的语言表达能力和写作能力。
二、活动指导。
(一)课前活动。
1.分工:根据个人兴趣特长,自结小组,分组活动。
2.内容:对教材安排的三项活动内容作适当调整,其中“活动三”为必选内容,其它两项内容可任选一项。
活动一:在自然、生活中寻觅春天。从春天的六个节气中任选一个节气,搜集有关谚语、诗句,并在大自然、校园或社区中,选择一两种植物或动物,观察记录,辑成“自然日志”。
活动二:在文学、艺术中感受春天。搜集与“春天”有关的诗歌、散文、歌曲、绘画、图片,选择一幅“诗画”作品,为诗配画或为画题诗。
活动三:在创作、体验中赞美春天。选择一种最喜爱的方式,通过出墙报或办手抄报的形式赞颂春天。
(二)课中活动。
1.组员展示编辑成果,解说观察、记录动植物的'情况,并简介编辑的“自然日志”。可邀请生物老师参与评价活动成果,师生投票选出“最佳‘自然日志’”。
2.组员展示搜集的绘画、图片和自己创作的“诗配画”或“画配诗”作品,并朗诵部分诗文,然后小组合作演唱关于春天的歌曲。可邀请美术老师参与评价,对“诗配画”或“画配诗”作品予以点评,师生共同评选“最佳诗画奖”。
3.每人展示制作的手抄报或墙报,并介绍有关情况,评出“最佳手抄报”或“最佳墙报”。
三、写作指导。
1.作文题目:《我心目中的春》或《在这个不寻常的春天里》。
2.写法指导:自由选择文体,可以写成诗歌,可以写成散文,可以写成小说,当然也可以写成一般记叙文。但无论什么体裁,这两篇作文都有抒情性、文学性强的特点。
写作时,要努力做到:
语言文字尽可能新鲜优美。多观察生活,多体验生活,来自生活的语言才新鲜;多用优美雅致的佳词,多用形象生动的美句,加上富有灵性、精致的表达,语言一定优美。
手法运用尽可能灵活多样。善用各种修辞手法,巧用各种表现手法,结合多种表达方式,这样的文章会更精彩。
情感表达尽可能自然真切。叙真事,诉真情,不夸大修饰,不装腔作势,不虚情,不矫情,来自真切感悟、心灵震撼的情感,才会吸引人、感染人。
四、总结评价。
阶段性评价与综合性评价结合;学生整体评价与个别差异结合。
教学活动设计教案(汇总13篇)篇二
1、知故事中象声词运用的趣味性。
2、了解公共汽车外观及乘坐方法。
3、幼儿活动时遵守秩序的观念。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
故事《还有谁要上车》,自制故事图卡,尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。
一、教师用故事图卡讲故事《还有谁要上车》。
二、引导幼儿注意故事重复的情节,说说一个个动物如何上车。帮助幼儿理解故事中使用的象声词所造成的趣味,并请幼儿模仿多种动物上车时发出的声音。
四、教师带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏:
1、将绳子打个结制成一个大圈,当作公共汽车;在几个地点放置小椅子作为站牌,要乘车的乘客在此等车。
2、教师当司机,其他的幼儿当乘客,并发给每人一张钱币或月票卡(以小纸片代替)。
3、司机开着“公共汽车”按一定线路去载乘客,停靠站台时要报站名并提醒乘客注意安全;乘客上车需要买票或刷月票卡。
4、幼儿分组进行游戏活动。
教师和幼儿一起讨论乘坐公共汽车时应注意的事项。
等车子停稳后再上车。上车后找到位子要赶紧坐好,如果没有位子则要抓住扶杆。
在车上不能大喊大叫,也不能走来走去。下车的时候,要提前走到门口,车停稳后再下车。
活动延伸:
在其他的游戏活动时可继续开展这样的活动,让幼儿更进一步了解乘车应注意的有关事项。
还有谁要上车?
小小司机看看钟。开车的时间到了。
“今天有谁要坐车?准备好车票请上来吧。“。
兔子来了,兔子要上车。
但是他说能不能等一等,
因为他的朋友布鹅也要上车。
布鹅来了,布鹅要上车。
但是他说能不能等一等,
因为他的朋友小猪也要上车。
小猪来了,小猪要上车。
但是他说能不能等一等,
因为他的朋友大绵羊和小山羊也要上车。
大绵羊和小山羊来了,他们要上车。
但是他们说能不能等一等,
因为他们的朋友胖狗阿噜噜也要上车。
胖狗阿噜噜挤上车,
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽!
车子终于开动了!
教学活动设计教案(汇总13篇)篇三
活动目标:
1、乐意上幼儿园。
2、能态度大方地接受小礼物,并学说“谢谢”。
活动准备:
1、贴上五官的开心大气球一只。
2、彩色气球若干,棉线一团。
3、简易充气筒一只。
活动过程:
1、出示开心大气球,引起幼儿注意,调动幼儿情绪。
2、简单小结开学以后的情况,并告诉幼儿,高高兴兴上幼儿园的孩子都能得到一个开心气球。
3、一边打气,一边给幼儿念有关儿歌。
4、把充好的气球,一一送给幼儿,引导幼儿学说“谢谢”。
5、鼓励幼儿每天都做开心宝宝。
教学活动设计教案(汇总13篇)篇四
教学目标:
1、继续学习“生活中识字”的方法,拓宽课外识字的途径。
2、渗透汉字传统文化,感受汉字的形体美,激发学生学习汉字的兴趣。
3、引导学生学习积累的'方法,学会书面积累,阅读积累。
教学过程。
设计说明。
引入。
同学们,晶晶搬新家了,今天他邀请咱们去他的新家参观参观,想不想去?好,那咱们就出发吧!
用“去晶晶新家参观的游戏”将综合学习的前五项贯穿起来,激发学生学习兴趣。
练习设计。
(一)看春联,认汉字。
1、出示题,请学生认真观察图。师描述:看,他们家门上还贴着春联呢?
2、学生自由读。
3、指名读。
4、学生汇报自己家贴的春联,并交流自己从中认识到的字。
5、教师指出:只要细心,生活中处处可以识字。
(二)把字写好看、
师描述:我们敲开门,晶晶正在练字呢!
1、观察“燕、黑、迷、粉”四个字的特点。
2、小组讨论如何写才能把这些字写漂亮。
3、描红写字,评出写字小能手。
继续学习“生活中识字”的方法,拓宽课外识字的途径,培养自主识字的能力。
把握好汉字的间架结构,提高学生的审美能力。
(三)我的采蜜集。
师描述:晶晶拿出他的“采蜜集”给我们看。
1、在小组内读“采蜜集”,找出这些词语的规律。
2、学生交流自己知道的描写春天的成语。
3、教师鼓励学生继续在课余博览群书,积累好词好句、好段好篇。
“采蜜集”教给积累的方法,目的在于启发学生自主积累、主动积累的兴趣,强化积累的意识。
(四)读读背背。
1、用自己喜欢的方式读一读晶晶家墙上贴的古诗。
2、鼓励质疑,反复吟诵,直至会背。
3、你还会背哪些描写春天景色的古诗。
提供学生背诵、记忆的材料,扩大阅读量,积累语言。
(五)我的小笔头。
师描述:晶晶告诉我们今天他有一个新发现,并在小本本上写了下来,让我们快快读一读吧。
学生自由读。
学生交流自己的新发现。
培养学生写话的兴趣和习惯。
教学活动设计教案(汇总13篇)篇五
教学目标:
1、喜欢绕口令,能用流利、准确的读音比较快的读出。
2、渗透汉字传统文化,激发学生学习汉字的兴趣。
3、引导学生学习积累的方法,学会书面积累,阅读积累。
4、提高学生的阅读能力和阅读量。
5、养成经常使用小本本的习惯,愿意写出自己看到、听到和想到的东西。
(学生课前准备绕口令)。
教学过程:
教师与学生活动过程。
设计意图。
教学再设计及随笔。
看谁说得又准又快。
1、问:“这个单元我们学了四篇课文,你最喜欢哪篇课文呀?为什么,请说明理由!”
(学生自由回答)。
2、师:“今天,老师向大家介绍一个更有趣的短文,你们一定会特别高兴的!”(请同学们打开书)。
3、自由读几遍,读到比较熟了为止。
4、小组内读一读。
5、指名读,齐读,分组读。问:“读完了这个小短文,你发现了什么?”
(请学生说出自己的发现)。
6、把学生自己准备的绕口令说给大家听。
对所学的课文进行一下总结和回忆,为更好地进入下一个环节打基础。
用吸引的口吻把学生带入正题,其目的是激发他们的兴趣和好奇。
通过反复地读,体会绕口令的特点和魅力所在。
增加学生对中国文字的喜爱,知道我国多元文化传统的魅力,进一步提高学生的口齿清晰程度。
词语接龙。
1、师:“没想到,你们的绕口令读得这么好,我们现在再来玩一个游戏,看谁是我们班的‘词语大王’!”
2、出示书上的词语接龙,请同学们认真看,问:“你明白怎么玩了吗?”
3、教师说“汇集”请一组同学接着说下去,如发现问题要及时解决。
4、小组内开始游戏,可先由组长说一个词语,其他同学接着说下去。
5、师:“我还有成语呢!你能接上吗?”教师说“交头接耳”请学生接着说下去。
6、根据本班同学词语的积累量,教师要早进一步的总结和部署,以便提高和促进词语的积累。
以学生喜欢的游戏方式进行学习,可以提高他们的积极性。
让学生通过观察自己看明白游戏的形式,提高学生的分析问题能力。
给学生充足的时间让他们自由自在的活动,让他们在自己的天地中积累词语。
提高学生对成语的认识和积累,从而养成积累的好习惯。
其目的是对学生今后的学习提出要求和建议。
读读背背。
1、师:“说了这么多的词语,下面我们再来读一读这首有趣的短文吧!你想怎么读呢?”
(依学生的意愿,在小组内用自己喜欢的方式,实现自己的愿望。)。
2、小组内学、读、背诵诗歌。
3、班内检查学生对诗歌的掌握情况。
4、师:小结。鼓励、肯定学生的学习情况。
体会诗歌的意境,加强学生的积累。
掌握学生背诵情况,激励学生更多地积累。
把字写好看。
1、师出示字“猪”、“独”、“挖”、“打”问:“你观察一下发现了什么?或者有什么问题吗?”
(学生认真观察后回答)。
2、问:“怎样才能把这些字写好看呢?”
(小组交流后独立写字)。
给学生一个发现问题的时间,让他们在观察中找出应该如何写好字,这就是学生独立写字的关键所在。
我的.小笔头。
1、师:“其实,除了写生字的时候可以练字以外,写小本本的时候也是练字的好时机,请同学们打开书102页,我们看看他写的吧!”
2、问:“这位同学写得如何?”(学生开始评价)。
3、师小结:“其实这位同学写得很不错,但是我们在座的大家写得就更好了,谁想把自己平时写的读给大家听呀!”4、请愿意读的读给大家听。
5、师:“只要你能坚持如一的把这项工作坚持下去,相信在不久的将来你一定会成为一位出色的小诗人的,努力吧!你们会成功!”
鼓励学生写好字,锻炼他们愿意写字的愿望和习惯。
让学生在评价被人的同时,能够有针对性的感觉到自己的不足。
用激励的话语提高学生的写作意识。
培养学生的自信心。
给学生的肯定就是对学生最好的帮助,鼓励他们写出自己的真情实感,学出自己身边最感兴趣的事。
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教学活动设计教案(汇总13篇)篇六
1、理解什么是长大,能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
2、学习复述小动物们自我介绍的话语。
挂图第1号,幼儿人手一本操作书。
动物图片小熊、小马、小兔、小象。
师:今天,小动物们也在讨论这个问题,依次出示小熊、小马、小兔、小象,并依次用这些小动物的语气做“自我介绍”
小熊:大家好,我是爱睡懒觉的小熊。
小兔:小朋友们好,大家认识我吗?对啦,我就是爱蹦蹦跳跳的小兔。
小象:两只小象河边走,扬起鼻子勾一勾,大家好,我是小象。
小马:大家好,我是跑步健将小马。
师:小熊他们到底有没有长大呢,听听故事你们就找到答案了。
第1―4段,欣赏、理解故事,并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
师:事情发生在什么时间?(暑假过去的一天早晨)。
故事里有谁?(小熊、小马、小兔、小象)。
小熊在干什么?(小熊在树洞里呼呼睡觉)。
小熊的朋友们都来了,他们说了什么?做了什么?他们长大了吗?
师:小马是怎么说怎么做的?(有表情地复述小马的话,并加上一定的动作)小兔是怎么说怎么做的?(复述并做动作)。
小象呢?它是怎么说的?又是怎么做的?(要求同上)。
小熊做了一个什么动作?说了什么?
小熊穿衣服的时候发生了什么事情?穿鞋子的时候又发生了什么事情?
小熊对大家说,原来的衣服、鞋子怎么变小了,真的是变小了吗?那是为什么?
小熊是在什么情况下发现自己长大了呢?小熊长大了吗?我们继续听故事。
小熊到底有没有长大?
小熊长大了吗?你从故事中什么地方听出来的?
师小结:原来在不知不觉中小熊已经长大了,它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了,小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
完整倾听一遍故事,学习讲述故事。
分别请四名幼儿进行故事表演。
1、师:我们班级里最大的孩子。
是谁呢?你们觉得自己长大了吗?你是从哪些方面知道自己长大了呢?
2、幼儿讲述有关自己长大的事情,可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
教师进行总结讲评,课后到活动室外用肢体动作表现自己长大了。
教学活动设计教案(汇总13篇)篇七
活动过程:
1.导入:“小朋友,现在我们先来看一段录相”
“录相看完了,谁能告诉老师你们看到了什么啊?”
幼:清洁工在扫地,在打扫卫生,在检垃圾。
师:那你们想一想,要是没有这些清洁工阿姨,我们的城市会变成什么样子啊?
幼:很脏,垃圾很多。
2.示范、讲解做贺卡的方法。
师操作,把几张卡粘在一起,就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!
3.制作,教师巡回指导(播放音乐《感恩的心》。
4.展示作品,让幼儿互相欣赏作品,并说出一句感恩的话。
活动目标:
1.知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务。
2.把分开的心形图画粘贴起来,
3.用感恩的心情去体验乐趣。
活动准备:
1.收集有关清洁工的录相。
2.剪刀、画笔、油画棒、纸。
3.歌曲《感恩的心》。
教学活动设计教案(汇总13篇)篇八
1、巩固幼儿对鼠标左右移动及单击、初步培养幼儿对鼠标的上下移动。
2、发展三种物体之间找出不一样一种辨别能力。
1、游戏软件之馅饼大战。
1、电脑、音箱。
1、故事引题续集。
故事大致内容:笨笨猫和笨笨狗以为消灭外星人,可以在电脑王国玩个痛快,哪知天有不测风云,打完天上外星人,地上敌人又来了,于是他们两人再次和神奇娃娃一起去消灭敌人。
2、点击“馅饼大战”游戏规则及玩法,讲述鼠标如何进行上下、左右移动。
师:这个游戏叫馅饼大战,你从三个小丑前面牌上找到一个不一样的,将鼠标移动到这个牌上,按一下鼠标左键,敌人就会被消灭。但如果你选错了,敌人就会将馅饼打到你的脸上。平时我们玩游戏的时候,鼠标无论往哪个方向都只是左右移动,可今天不一样,因为我们已经学会怎么用鼠标,所以它变得很灵活。只要我们将鼠标轻轻往上移,光标就会移上去,往下光标也随着往下。
3、教师提问,加深幼儿对游戏规则的理解及如何使用鼠标左右、上下移动并单击。
师:我们应该怎么知道哪个才是敌人?(三个小丑前面牌上找到一个不一样的)知道是敌了人你又应该怎么办呢?(移动鼠标到这个牌上,按一下鼠标左键)。
4、教师请个别幼儿上来操作,了解幼儿掌握情况。
师:接下来我请几个小朋友上来先试一下,你们看看他们玩得对不对?
幼儿操作,教师巡回指导。
教学活动设计教案(汇总13篇)篇九
设计意图:
创造是孩子的天性,我们要有足够的空间让幼儿进行创造,通过让幼儿设计自己心中的家庭用具,使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。
1、在对自己的家进行观察后,能大胆地表达出自己的`见解。
2、充分发挥幼儿的想象,设计自己心中的家庭用具。
1、课前对自己家进行观察。
2、积木若干;绘画材料。
3、多媒体课件。
前几天,我们说起了家,都说自己家里的东西好,那请你们来讲讲看,你们家的什么东西好,好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)。
今天老师给你们带来了一个“家”,你们来看看,这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)。
我们是小设计师喽!
这儿有很多的材料,小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!
(教师观察了解幼儿的想法及做法,对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助,并提示部分幼儿相互合作)。
你创作设计的是什么,它有什么功能?
(先请个别幼儿展示交流,再鼓励幼儿之间相互交流分享。)。
他们为什么要这样设计,你觉得它有什么功能?
讨论它们的功能。
教学活动设计教案(汇总13篇)篇十
1、掌握基本的卫生常识。
2、知道讲究卫生对我们健康的重要性。
3、养成讲究卫生的好习惯。
讲究卫生和不讲究卫生的图片若干。
一、情景导入:
讲故事“小猪变干净了”。
二、自由交流:
你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?
三、相关知识:
饭前便会洗手,正确擦脸,坚持早晚刷牙有利于人体健康。
四、观察与操作:
看图判断对错,并将正确的画面图上自己喜欢的'颜色。活动延伸:
1、老师和儿童自编“讲究卫生”的手册张贴出来,供大家观看。
2、家长配合幼儿园教育,在日常生活中注意儿童良好卫生习惯的培养。
爱护公共卫生。
1.教育儿童不乱扔果皮、纸屑,不乱贴乱画。
2.让儿童懂得保护周围的环境卫生。
3.培养儿童良好的卫生习惯和爱护公共环境卫生的优良品质。
4张图片(结合儿童用书的画面)。
教学活动设计教案(汇总13篇)篇十一
1.理解故事内容,能够讲述小兔子对付大灰狼的办法。
2.学说故事中兔妈妈、大灰狼与小兔的经典对话,尝试跟随歌曲用不同的声音演唱。
3.知道牢记大人的嘱咐,不随便给陌生人开门。
活动准备:《小兔乖乖》课件。
1.出示小兔子的家,引发幼儿的活动兴趣。
提问:小朋友,你知道这是谁的家吗?小兔子在家里为什么要把门关得紧紧的。
2.分段讲述故事,引导幼儿初步理解故事内容。
小结:兔妈妈出门了,小兔子们牢记妈妈的话,把门关得紧紧的,真是听妈妈话的好孩子。
小结:小兔子们发现门外是大灰狼时,小兔子们没有害怕,而是想办法对付大灰狼.这说明小兔子们勇敢又聪明。
3.播放课件,让幼儿完整欣赏故事,了解故事中小兔子们打败大灰狼的原因。
提问:为什么大灰狼和兔妈妈唱一样的歌,小兔子们还是不给它开门?这是3只怎样的小兔子,小朋友来夸夸它们。
小结:小兔子们能听出大灰狼的声音与妈妈的不同,说明小兔们细心又机智还听妈妈话。小朋友自己在家里也要向小兔子一样把门关的紧紧地不让陌生人进门。
现在让我们到外面表演一下小兔乖乖这个故事吧。
课后反思。
《小兔乖乖》这个故事,简单幽默,语言性强,又富有很强的教育性,小朋友很喜欢听。这个故事相对比较长,在第一遮讲述的时候我是分段讲述的,引导幼儿观察图片,在讲述的过程中穿插问题提问幼儿,帮助记忆故事情节,听完第一遍以后孩子已经知道了故事的内容。第二遍我就一边指着图片一边完整讲述故事,这个时候故事中有的对话孩子已经能跟着说,特别是在小兔妈妈和大灰狼唱歌的时候,孩子们特别喜欢,知道用两种不同的声音来演唱.让幼儿在讲述的时候又进一步的熟悉故事的内容,也能提升幼儿的表达能力,也带动了幼儿讲故事的能力。
小班幼儿模仿能力比较强,故事表演既有语言的模仿,也有角色动作的模仿,孩子们在表演,也是在游戏,会不知不觉进入这个情景当中。
本节课最大的收获就是孩子们很喜欢这个故事,也愿意去表演和讲述,不足的是如果能够准备头饰,创设情境会更好。
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教学活动设计教案(汇总13篇)篇十二
活动时间:
活动领域:语言活动名称:家活动目标:
1.激发幼儿对语言活动兴趣,乐于参与活动。2.培养幼儿的想像力和创造力。
3.学习诗歌,掌握诗歌的结构特点:什么是什么的家。活动准备:
1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园图片。2.制作好的白云、小鸟、小羊、蝴蝶、小鱼教师教具一份、幼儿(人手一份)。音乐(找朋友)活动过程:
开始部分。
1.出示(白云、小鸟、小羊、蝴蝶、小鱼)贴在教室里。今天老师给你们请来了许多小客人,我们一起去教室里找找看,找到后让他跟我们做朋友。音乐(找朋友)。
二、基本部分。
2.师:小朋友们都有自己的家,我们的小客人也有自己的家,那你们知道小客人们的家在哪里吗?(幼儿自由议论)师:那到底是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
1.出示图片,教师有感情的朗诵诗歌。(背景音乐钢琴曲)2.帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么,要用诗歌里面的话来回答。(幼儿回答一句,其他幼儿跟学一句)。
3.游戏:找找家在哪里。
4.集体完整朗诵诗歌一遍。
你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上?小鱼喜欢清清的河里?……师:蓝蓝的天空除了可以是白云的家,还可以是谁的家呀?幼:燕子(提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家,说完整,什么是什么的家。)。
二、结束部分分角色进行仿编。
师:小客人们要回家了,他们都是怎样回家的,我们一起学学他们回家的样子,将他们送回家吧!(集体朗诵诗歌,部分幼儿进行表演)活动反思:
教学活动设计教案(汇总13篇)篇十三
1、巩固幼儿对几种常见树木的认识,形成落叶树、常绿树的概念。
2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。
3、发展幼儿观察与比较的概括能力。
幼儿收集各种树叶,放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。
教师:我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树,你见过哪些树?你见过它们的名字吗?
(1)引导幼儿先说说自己带来的树叶,再按照树叶的颜色进行分类。
(2)比较不同颜色树叶的差异。
教师:秋天到了,彩色的树叶真美丽,黄树叶、红树叶与绿树叶,有什么不同?
(4)教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树:
有些树到了秋季,树叶很快就枯黄落下来,最后树枝上是光秃秃的,这些会落叶的树,我们叫它们什么树呢?(落叶树)。
告诉幼儿常绿树并不是不落叶,常绿树的叶子长老了也会落下来,一次落下几片,但新的叶子也在不断地长出来,所以树上总有绿色的树叶。
在活动开始前,利用晨间活动,有意识的让孩子观察周围的树,活动结束后,利用户外活动,让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。
课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树,孩子们找到了桃树、柳树,枇杷树,柳树是落叶树,桂花树,松树,广玉兰是常绿树,结合课件里的各种树,梧桐树、松树、柏树,使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题,我都让幼儿自己来回答,让他们共同来分享各自的经验,通过这种方法获得的经验,孩子们记忆深刻。