优秀作文应当有独特的视角和独特的表达方式，以吸引读者的注意和兴趣，留下深刻的印象。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望能给大家一些启示和思考。
神奇的水果抹布（通用17篇）篇一
每一种水果都有自己的营养价值，桔子、香蕉、西瓜、草莓、苹果……都是我喜欢吃的水果，其中我最喜欢吃的是一种神奇的水果，它就是苹果。
苹果有大有小。有的像拳头这么大，有的像单独包装的面包这么小，还有的像我的拳头差不多大小。苹果的形状圆圆的，它圆得很有特色。有的像拳头有凹凸起平，有的凹凸起平很细微，有的没有凹凸起平，就头和尾凹了进去。苹果有许许多多的颜色。有红彤彤的，有红中带黄的，没有成熟的苹果是又小又青的。有的青中带点红，有的青中有点黄。总之，苹果的颜色是五彩缤纷。
把苹果一切开，一阵清香扑鼻的味道窜入鼻子里，一闻就想吃。苹果的果肉是淡黄色的，最里面有小籽，这个苹果像它们的房子，“房子”被打开，它们就好像惊讶地看着我。咬一口，啊！酸酸甜甜满嘴都是，越吃越不想停下来。
苹果最神奇的地方就是它含有多种维生素。能增强记忆力，滋润皮肤，还有药用价值，能改善便秘。
我真喜欢这种神奇的苹果，你喜欢什么水果呢？
神奇的水果抹布（通用17篇）篇二
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
活动准备：
1、秋天的果园图片以及故事配套图片。
2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。
3、各种水果、纸箱若干。
活动过程：
一、游戏：摘水果、运水果。
师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？
师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。
把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个办法来把它们拿回家吧！
（先做推的动作，引导幼儿一起做做），除了推，我们还可以怎么样呢？（做拉的动作）下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧！
师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！
二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。
1、出示图1。
师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）。
熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）。
我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个）。
2、出示图2。
师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。）。
3、出示图3。
师：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！
熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子）。
4、出示图4。
师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了。
5、出示图5。
师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。）。
三、师幼共同讲述故事。
师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！
（师幼看图一起讲故事。）。
四、结束活动。
师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以以卖水果、可以搭水果屋······）。
师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？
神奇的水果抹布（通用17篇）篇三
小朋友，你吃过苹果吗？你也许不服气地说：“谁没有吃过！”可你了解苹果吗？那么我们一起去看看这一个神奇的苹果吧！
说起苹果，你知道为什么称它为智慧果？相传，亚当和夏娃偷吃的果子就是苹果，才有了人类，才有我们的祖先和我们，可是现在人们不称它为禁果，而叫它为智慧果，人们大概被苹果的香甜美味所深深感化的缘故吧！
神奇的水果抹布（通用17篇）篇四
假如我是一块神奇的抹布，我要把天空擦得亮晶晶。不再让空气污染，这样，小鸟才会安心地住在这个“家”里。
假如我是一块神奇的抹布，我要把大地清理得干干净净，让小昆虫，动物和人类有一个美好的家园。
假如我是一块神奇的抹布，我要把海水清除彻底。特别是把黄河的泥沙制止住。一来人们去黄河游玩，随手就可以用瓶子接满水喝。二来，以前黄河流域平均每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩。还会使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重的破坏。制止住了它的泥沙，对我们有多大的好处啊！
假如我是一块神奇的抹布，我要把小朋友的脏衣服清理得漂漂亮亮、整洁而干净。这样，不用洗衣机就能把一件衣服清理干净。多好呀！
假如我是一块神奇的抹布，我要把同学们不爱学习的'心理清理干净，一定让他们好好学习，天天向上，长大报效祖国。
假如我是一块神奇的抹布，我要把那些从人们嘴中吐出的脏话清理掉。让这个世界变得更加文明。
假如我是一块神奇的抹布，我要把害虫清除掉，不让它迫害花草，伤害树木。
假如我是一块神奇的抹布，我要把那些导致人们生病的病菌清除掉。不让人们生病，不给他们痛苦。还大家一个健康的身体。
假如我是一块神奇的抹布，我要把黑板擦干净，不让粉末干涉老师的身体。
假如我是一块神奇的抹布，我要帮妈妈把地板擦得亮亮的。做个勤劳的抹布。
假如我是一块神奇的抹布，我要把世界上所有的灰尘清理掉。还大家一个干净、美丽、整洁、清新、舒适的家园工作和学习。
假如我是一块神奇的抹布，我要擦亮那些失明小朋友的眼睛。让他们看到蓝蓝的天空，争奇斗艳的花朵和绿油油的草地。让他们看到这个世界有多么美好。
神奇的水果抹布（通用17篇）篇五
洗抹布。
浙江省丽水市松阳县松阳县古市镇中心小学三（3）黄昊楠星期天的早晨，我发现抹布已经脏了，我想把它洗一洗。于是，我就打了一盆水。把抹布拿到脸盆里浸湿。
现在，该把抹布漂一下，我把抹布一放到水里，只见水都变黑了，水面上还浮着许多泡泡。啊！真黑呀。我只好把抹布拧干，再把脏水倒掉，拧开水笼头打了一盆水来，继续洗。一直到把抹布洗得干干净净，看着这干净的抹布，我高兴地把它抖了抖，再晾在竹根上。
这时，我发现抹布上的小动物好像在说：“谢谢你，把我洗得这么干净。”看着这干净的抹布我心里真是甜滋滋的。
指导教师：黄宝红。
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神奇的水果抹布（通用17篇）篇六
“衣服有红又有绿，味道酸酸又甜甜，多多和它做朋友，小脸红红人人爱。”你们知道这是什么吗?哈哈，不知道吧，它就是我最爱的水果——苹果。
你从远处就可以闻到一股淡淡的香味，那就是苹果的香味。苹果成熟的时候是红色的，底部是黄色的，没成熟的苹果全身是青色的。它摸起来凉凉的，滑滑的，一摸就想吃。苹果吃起来美味极了，一看到苹果我就直流口水。我尝了一口，香脆可口，真是太好吃了，于是，我马上把苹果吃完了。
别看它小，他还有许多作用呢!它可以提高记忆力、保护心脏、有利于牙齿和骨骼的强壮。
你是不是越来越喜欢苹果了?
神奇的水果抹布（通用17篇）篇七
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。重点、难点重点：初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
难点：理解动词：摘、拉、推、塞。
活动准备。
1、配套挂图及《幼儿画册》。
2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。
3、小推车每组1辆。
教师行为。
1、初步欣赏故事。
(1)以”见过水果搭成的小屋吗"引发幼儿的兴趣。
(2)出示挂图欣赏故事。
(3)提问：故事的名字叫什么?为什么熊妈妈和小熊住在水果屋里?
2、感受文学作品的优美与趣味。
3、师幼看图一起讲故事，感受与朋友分享的乐趣。
活动反思：
游戏是孩子的生命，在活动中融入游戏，能让孩子由被动地接受变成主动地学习，从原本听故事的角色转换到故事的主人翁，充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演，表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。
不足：
1、语气语调方面还需要多加注意，尤其在讲故事时应注意抑扬顿挫，表情也还要更加生动。
2、在面对幼儿的回答时要注意引导，有时候幼儿的回答我会接不住，在这方面还需要多学习、多向老师们请教。
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神奇的水果抹布（通用17篇）篇八
假如我是医生，我就会帮助那些遇到困难的人，我会尽我全部的力量去治疗他们身体的创伤让他们获得新生，让他们家庭完整，生活幸福。
我曾在电视上看到许许多多的人，为这样那样的疾病所困扰，无数人因为疾病而失去了仅有一次的宝贵生命，每当我看到这样的镜头，我的脑海中就会想像自己穿上白大褂，挂着听诊器的样子，我想让人们摆脱病魔的纠缠，获得健康。我想我一定会好好学习，希望能找到治疗各种疾病的良药，获得妙手回春的本领。
每当医院有受重伤的病人时我就会想尽办法让他们健康。我不会只是严肃的告诉他们伤势很重我会亲切地安慰他们，鼓励他们，让他们摆脱悲伤和绝望，让他们的心情好起来，这样他们的伤会恢复得更快。
我还是一个技术高超的医生，让病人没有任何痛苦地接受我的手术，我会动一切脑筋降低手术的危险性，而不是告诉家属手术很危险，让他们担惊受怕。我也会为没钱的人动手术，而不是板着脸告诉他们先去凑齐医药费和手术费再来，我想成为医德和技术同样好的大夫。
虽然我还不是个医生，我还不懂得医术，但我向往，我会努力，以后的每一天，我都会为了实现这个理想而好好学习。
神奇的水果抹布（通用17篇）篇九
三、吸引力：颜色。
四、直接目的：ccio。
五、间接目的：
1、让幼儿认识夏天的水果，能准确的说出水果的名字。
2、学说短语：“这是xx”
六、活动准备：苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡一套。
七、活动过程：
1、介绍活动名称，并取教具。
2、依次出示苹果、橘子、梨子的实物，请幼儿看一看、并鼓励幼儿说出自己认识的水果名称。
3、鼓励幼儿说这样的句式“这是苹果”“这是橘子”“这是梨子”
4、将图卡分别放在其相应的实物旁，并说“这是苹果“这是橘子”“这是梨子”
5、以同样的方法进图文卡和字卡的配对。可请幼儿来共同完成图文卡和字卡的配对。
6、继续进行三段式教学法的辨别和确认。并请幼儿跟着老师学说：“这是xx”（重点指导幼儿不熟悉的水果）。
7、收教具，并请幼儿操作，教师指导。
八、活动延伸：品尝水果，并做认识其它水果的准备。
神奇的水果抹布（通用17篇）篇十
设计意图：
本次公开课比赛我选择的内容是小班幼儿语言活动《水果歌》。这首儿歌以幼儿都熟悉的水果为题材，让孩子们在活动中观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色，创编一个句子，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一：“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较容易掌握，并能将学到的知识“××水果红红的”“××水果黄黄的”等运用到实际生活中。
活动目标：
1.喜欢参加游戏活动。
2.观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色，创编一个句子。
3.并能按节奏回答句子。
活动准备：
1.《水果歌》ppt一套，歌曲《appletree》、《火车快飞》。
2.图谱一份、水果图片若干。
3.响板13个，“水果屋”四个。
活动过程：
（一）导入《水果歌》ppt，激发幼儿参与的兴趣。
1.音乐导入：《火车快飞》。
师：今天老师请来了几位小客人，它们是谁呢？现在，就让我们一起开着小火车去看看吧。
2.教师逐步播放ppt（没涂颜色的水果），并引导幼儿说出水果的名称。
师：小朋友，这是什么水果？
3.请幼儿说说这些水果的颜色，播放ppt（有颜色的水果）。
师：我们平时见到的这些水果是什么颜色的？
（二）出示图谱，教师逐句引导幼儿编儿歌。
师：这些水果都有漂亮的颜色，今天我们就来给水果编儿歌。
1.教师提问：什么水果红红的？引导幼儿说出“苹果苹果红红的”。
（1）出示图谱卡片，用图谱帮助幼儿记忆。
（2）请幼儿跟教师一起观看图谱念一遍儿歌。
（3）师：我们看看能不能帮其他的水果也编儿歌呢？
2.教师引导幼儿先出题“什么水果黄黄的？”。
（1）幼儿先问，教师回答“雪梨雪梨黄黄的”。
（2）教师随即把图谱卡片贴在黑板上，并与幼儿一起念一遍句子。
3.用同样的方法，依次把葡萄和西瓜编成句子。
4.教师有节奏的打响板念儿歌一遍。
师：小朋友好聪明，把我们的水果编成一首儿歌，让老师来念念我们编的儿歌吧！
5.教师引导幼儿看图谱，请幼儿与教师一起有节奏的打响板把儿歌念一遍。
（告诉幼儿要求：老师先问，幼儿再回答）。
6.鼓励幼儿把其他水果编进儿歌，进行简单的创编。
师：小朋友，还有什么水果是红红的？我们还可以怎么编？
7.幼儿完整使用响板表演一次。
（三）表演游戏：找找水果的家。
1.介绍游戏玩法。
（1）教师把四个“水果屋”放在教室周围，引导幼儿说出是什么水果的房子。
师：小朋友，它们是谁的房子呢？我们一起来看看。
（2）教师念儿歌前一句，幼儿回答儿歌后一句，并走到到相应的“水果屋”前（请助教协助示范）。
如教师边打响板边念：“什么水果红红的？”幼儿就有节奏的打响板说：“苹果苹果红红的”，并走到“苹果屋”前。
2.播放《appletree》歌曲出教室，结束活动。
师：小朋友，我们回家以后也要和爸爸妈妈一起编儿歌，编好明天来告诉我哟。
现在让我们一起把水果歌念给其他小朋友听吧！
（四）延伸活动：
在区域活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
神奇的水果抹布（通用17篇）篇十一
2.幼儿根据自己对水果的了解，描述两种水果的外形特点。
3.教师用儿歌中的语言进行总结。
教师：哦，苹果圆圆，香蕉弯弯。你想吃吗？你也想吃，我也想吃，怎么办？
二、学念儿歌。
1.教师念儿歌，幼儿感受其中的韵律。
教师：对了，大家可以分着吃。
教师：我这里有一首儿歌，说的就是我们今天的故事，一起听一听吧！
2.在提问中整理儿歌内容。
教师：儿歌里是怎么说的？
3.幼儿跟念儿歌。
教师：我们一起来念一念吧！
三、出示更多的水果，鼓励幼儿进行儿歌仿编。
1.出示其他水果，引发幼儿自由讨论。
教师：除了苹果和香蕉，我们还可以一起分享什么水果呢？它是什么样子的呢？可以怎么说？可以和你的好朋友一起说一说。
2.幼儿分享自己仿编的内容。
教师：谁来和我们一起说一说，你要分享什么？
3.将幼儿说的内容进行集体学习，鼓励幼儿向同伴学习。
4.教师小结：好吃的水果，要和小伙伴一起分享才香甜！
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神奇的水果抹布（通用17篇）篇十二
活动目标：
1.学习儿歌，感受儿歌的韵律。
2.感受不同水果的`外形特点，尝试仿编儿歌。
活动准备：
外形特点明显的水果若干、幼儿用书。
活动过程：
一、出示苹果和香蕉，引起幼儿的兴趣。
1.教师：你们看，今天教室里来了哪两个水果朋友？它们是什么样的？
2.幼儿根据自己对水果的了解，描述两种水果的外形特点。
3.教师用儿歌中的语言进行总结。
教师：哦，苹果圆圆，香蕉弯弯。你想吃吗？你也想吃，我也想吃，怎么办？
二、学念儿歌。
1.教师念儿歌，幼儿感受其中的韵律。
教师：对了，大家可以分着吃。
教师：我这里有一首儿歌，说的就是我们今天的故事，一起听一听吧！
2.在提问中整理儿歌内容。
教师：儿歌里是怎么说的？
3.幼儿跟念儿歌。
教师：我们一起来念一念吧！
三、出示更多的水果，鼓励幼儿进行儿歌仿编。
1.出示其他水果，引发幼儿自由讨论。
教师：除了苹果和香蕉，我们还可以一起分享什么水果呢？它是什么样子的呢？可以怎么说？可以和你的好朋友一起说一说。
2.幼儿分享自己仿编的内容。
教师：谁来和我们一起说一说，你要分享什么？
3.将幼儿说的内容进行集体学习，鼓励幼儿向同伴学习。
4.教师小结：好吃的水果，要和小伙伴一起分享才香甜！
神奇的水果抹布（通用17篇）篇十三
活动目标：
1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点：
1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备：
1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。
3、准备一些水果挂饰。
活动过程：
一、创设情境。
激趣导入。
师：今天呀，我们班来了几位神秘的.小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。)。
二、认识水果。
激发孩子大胆发言发展孩子语言能力。
请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)。
(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。)。
三、拓展延伸。
1、整理练习儿歌。(什么水果…的，…红红的。)。
2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。
四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。
神奇的水果抹布（通用17篇）篇十四
活动目标：
1、乐意用简单的语言表达图片内容，学学简单的动词摘、推、拉等。
2、根据水果的不同色彩进行装扮，体验秋天丰收的喜悦。
活动准备：
图书《水果屋》及相关插图、各种水果、房子。
活动过程：
一、理解故事。
（一）出示图书，吸引幼儿注意力：
今天我带来了一本书，书名叫《水果屋》。看看书上有谁？我们跟熊妈妈、熊宝宝问个好。
（二）逐幅欣赏。
图一：秋天的果园。
1、今天熊妈妈和熊宝宝要去果园，果园是什么样子？（幼儿猜）。
小结：秋天熊妈妈果园里的水果都熟了，红红的苹果、紫紫的葡萄、五颜六色真漂亮。
图2：熊妈妈和小熊摘果子。
4、还有好多大西瓜怎么摘呀？（用两只手一起摘）。
5、苹果一个一个摘下来，那葡萄是怎样的？（丰富词：一串串）。
小结：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，摘了很多水果。
图3：熊妈妈熊宝宝你推我拉。
6、我们和熊妈妈熊宝宝摘了好多好多水果，真开心！这么多水果怎么运回家？（出示活动车）你来帮小熊推一推（请个别幼儿演示）（帮助幼儿理解推和拉）。
小结：熊妈妈拉车，熊宝宝推车，把水果运回了家。
图4：晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得发抖；
7、水果运回家了，可是又发生什么事了？（水果滚到外面）。
8、（观察熊妈妈和熊宝宝的表情）这么冷我们快帮他们想个办法吧？（把水果搬出来放在外面――可是水果是妈妈和宝宝辛苦搬回家的，放在外面会被人拿走的；再盖一间房子给他们――恩，你这个办法很好的，这样一来，妈妈和宝宝还有水果都有房子住了，真厉害。）。
图5：美丽的水果屋；
小结：熊妈妈和熊宝宝真聪明，用水果盖了间美丽的水果屋。
二、完整倾听故事。
水果屋是怎么来的？我们一起听一听。（幼儿完整欣赏故事一边）。
神奇的水果抹布（通用17篇）篇十五
假如我是一阵风。我愿做一阵暖暖的春风，我会温柔地吹向大地，小草们争先恐后的冒出了尖尖的小脑袋，使大地变得生机勃勃，就像铺了一层绿色的地毯。五颜六色的小花们也张开了可爱的笑脸，把我们的家园装扮的更加美丽。刚刚睡醒的小青蛙们也“呱呱呱”的叫着，好像在唱着迎接春天的歌儿。
假如我是一阵风。我愿做在炎热的夏天里给人们带来凉爽的风，我吹过树林，小树们向我频频招手；我吹过农田、吹过工厂，给在那里劳动的人们带去一丝清凉；我吹过教室，看孩子们在安心的读书。但是，有时我也会发一点小脾气，把农田里的庄稼吹的东倒西歪、把人行道边的小树连根拔起，直到看到人们伤心难过的眼泪，我才如梦初醒。·················假如我是一阵风，我愿做一阵五颜六色的秋风，我走进果园轻轻一吹，苹果羞红了脸、石榴咧开了嘴、鸭梨穿上了金黄色的外衣；我来到田野轻轻一吹，红红的高粱开心地笑弯了腰，原本青绿的稻田也变成了丰收的金色。
假如我是一阵风，在冬天里我会尽量把风吹小一点，让人们感到不那么寒冷。我会吹来片片雪花，看小孩子们在雪地里愉快的玩耍，打雪仗、堆雪人；看雪花在空中漫天飞舞，就好似一群白色的精灵。
假如我是一阵风，我愿做一阵快乐的风，给人们带来好运的风。
神奇的水果抹布（通用17篇）篇十六
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
重点、难点。
重点：初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
难点：理解动词：摘、拉、推、塞。
活动准备。
1、配套挂图及《幼儿画册》。
2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。
3、小推车每组1辆。
教师行为。
3、师幼看图一起讲故事，感受与朋友分享的乐趣。
4、游戏”摘水果“。
5、结束活动师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?
活动反思：
根据《指南》中指出要引导幼儿学会认真倾听，通过本次活动我发现，对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。但是我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的`时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。本节课我着重教授了“摘、拉、推、塞”这4个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。
神奇的水果抹布（通用17篇）篇十七
水果大家都最爱吃的吧，相信大家平时吃水果时，都是洗干净，削皮，然后直接生吃，但是有时候一些水果煮着吃也会别具风味哦，下面百分网小编就为大家来分享一下，有些水果除了生吃，还有着另外一种吃法：
功效：缓解风寒咳嗽
原料：小橘子6个
做法：
1. 用水将橘子冲洗干净，放在50℃左右温水中泡3分钟，取纸巾，把橘子表面的水擦干。
2. 锅烧干，把小橘子放进去，用小火慢慢加热。
3. 用铲子不停的翻炒橘子，炒至微焦，橘子冒热气并伴有橘香味即可。
功效：清火、化痰、祛肠中恶气
只吃柚子肉，就浪费了柚子皮中的橙皮苷和柚皮苷等活性物质，这些可降低血液循环的粘稠度，减少血栓的形成，有效预防中老年人中风的.发生。所以加柚子皮一起蒸着吃，才是最好的吃法。
蒸食方法：鲜柚留皮去核，隔水蒸后加蜜糖食用。
功效：糖水清甜、清火去燥
原料：马蹄250g、荔枝300g、火龙果100g、冰糖适量。
做法：
1、荔枝、马蹄、红肉火龙果、冰糖备好。
2、荔枝剥去外皮去核，清洗干净，马蹄洗净去皮切成小块状备用。
3、红肉火龙果去皮取汁备用。
4、锅中放入冷水，将处理好的荔枝和马蹄放入锅中。
5、大火烧开后用勺子勺去浮沫，改小火炖煮20分钟。
6、放入冰糖再炖煮5分钟。
7、糖水放凉后，将火龙果汁倒入杯中放入冰箱冷藏两小时即可开吃。
功效：止咳润肺、清热解毒
原料：枇杷6个、梨子1个、多晶冰糖适量、枸杞适量、白木耳适量、菠萝适量。
做法：
1、准备食材。
2、先把白木耳掰碎。
3、枇杷和梨子去皮去籽、菠萝切片备用。
4、先把白木耳放入电压力锅压10分钟，加了一大碗的水。
5、压力锅消气以后在加入菠萝。
6、加入梨子。
7、加入枇杷。
8、最后加入枸杞和白糖在压3分钟(要是不嫌麻烦再改砂锅炖15分钟)。
功效：补充维c 预防感冒
原料：新鲜金橘2斤、白砂糖40克、冰糖40克
做法：
1、金橘摘去蒂头，清水清洗干净，浸泡10分钟，水中加1小勺盐杀菌，沥干水分，用刀在金橘上均匀的划5-6刀，用手捏扁，用牙签轻松的挑掉金橘籽。
2、将所有切好捏过的金橘放进一个大碗里，撒上白砂糖，用筷子拌匀，盖上保鲜膜，入冰箱冷藏腌制2天，中途拿出来再拌个1-2次。
3、两天后，将金橘取出，倒入不锈钢锅中，加入50ml清水、40克冰糖，盖上盖子，开中火煮20分钟左右。
4、汤汁变粘稠，转小火，期间要适当的翻动，挤压，汤汁还剩一点点的时候，关火，冷却后放干净的密封罐子里即可。
功效：治疗肥胖症、腹胀腹痛
原料：山楂300g、冰糖100g、盐1g
做法：
1、把新鲜山楂泡泡洗净。
2、先用钢笔帽从红果的一头旋转着用力拧一下，然后拔出。
3、在红果的另一端，用同样的方法把笔帽拧进去，红果核就能被笔帽完整的捅出来了，这个方法很方便，也可以保持红果的完整。
4、干净的锅中，放清水，倒入一点盐把处理好的山楂一起放入。
5、开大火煮。
6、锅里水滚后，撇去浮沫，转中火盖上盖子，煮三四分钟至水渐少。
7、开盖，倒入冰糖。
8、中火不断翻动几分钟，至锅中水份变少即可出锅。完全凉透后，可装瓶再淋点蜂蜜，放入冰箱冷藏后吃，更具风味。
功效：易消化，脾胃虚弱宜食
原料：红枣300g、山药150g、枸杞100g、蜂蜜25g、鸡蛋。
做法：将红枣对半切开(最好可以直接去核)，山药去皮洗净后切丁，然后将鸡蛋与枸杞、山药、红枣混合，加凉水隔水蒸煮;慢火蒸20分钟。