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祝福课本剧（优秀13篇）篇一
大家是不是往往都是在看课本剧，而没有演过课本剧。今天我却走上了这个舞台。五（3）班刚刚演完了《草船借箭》。我想：这个课本剧对话少，全是后排的同学读的，我们觉得没意思。下一个就看我们五（5）班的了。课本剧开始了，应浩然走上了舞台，转过身来对我和陈思豪说：“立正，起步走，一二一，一二一……立定，向左转。还不向大家问好！”我们有气无力地说了声“大家好。”应浩然不满意，说：“no—声音不够宏亮，再来一次！”我们又说了声“大家好！”应浩然还是不满意，说：“不行，再来一次！。”我们叫道：“大家好！”应浩然居然还是说：“再来一次！”我们马上转过身向他求饶：“西大人，饶了我们吧！我们都喊了三遍了！”“混蛋，你才是西大人，我复姓西门，叫我西门大人。”哈哈……台下的观众大笑。再说说第二幕中可笑的.情景吧！我们的吕泽凯演疯子，说的也十分有趣，中间有一句唱道：“我心里只有你没有他，我相信你的情不会假……”这时，全场爆笑！这次我们演得惟妙惟肖，让观众跌进入了爆笑的海洋！
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祝福课本剧（优秀13篇）篇二
教学目标：
1、朗读课文，读准字音，理清人物之间的关系。
2、通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。
3、理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。
教学重难点：通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。
教学过程：
一、导入课文，板书课题。
（由敦煌壁画导入）（边播放课件，边进行解说。课件自动播放。结束导入后，单击鼠标，出示课题。）。
导入解说词：敦煌，位于我国陕西甘肃，是我国著名的佛教圣地。走进敦煌，如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。那里有享誉国内外的的建筑、雕塑以及壁画。壁画的内容丰富多彩，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，有描摹自然风光的，记录神佛故事的……其中，在第257窟西壁上，记载着一个神奇的故事，那就是关于九色鹿的故事。
二、初读课文，整体感知。
1、快速浏览课文，理清人物之间的联系。（单击鼠标，出示文中人物。再继续单击，逐一显示人物之间的联系。）。
三、精读课文，品读感悟。
1、这四个人物，你最喜欢谁？九色鹿是只怎么样的鹿呢？请同学们自己读故事中关于九色鹿描写，边读边体会。单击鼠标出示：
九色鹿啊，你是一只的鹿。
（一）自主学习课文第一部分。
1、各自有感情地朗读第一部分课文。
3、齐读第一节小诗：九色鹿呀，一只（美丽）的鹿，你双角洁白如雪，身披九色彩衣。
（二）自主学习第二部分课文。
1、分角色朗读。
2、想想、议议：
（1）根据这段课文所写内容，第二节诗的横线上该填一个什么词？（勇敢）为什么？
冒着生命危险救人，却不要别人的任何报答，这表现了九色鹿怎样的品质？（无私）。
（3）齐读填好的第二首诗：九色鹿呀，一只（勇敢）、（无私）的鹿，你救起了垂死的调达却根本不要报答。
（三）自主学习第三部分课文。
1、引读课文。
各自轻声朗读第三部分课文。思考：这段课文中，哪段话你们觉得读起来最起劲、最有味？出示九色鹿义正辞严揭露调达、斥责国王的一段话。
2、指导朗读。
3、想想，第三节诗的横线上究竟该填上一个怎样的词呢？（敢斗敢争）。
4、齐读已填好的第三节诗：九色鹿呀，一只（敢斗敢争）的鹿，你揭露调达斥责国王决不忍受屈辱。
四、激励自主完成诗的结尾。
我们在学习理解课文内容的基础上，已经胜利完成了这首诗的一、二、三节的填空。凭着大家的聪明才智，结尾的这两句诗，一定会写得更精彩！
1、总结以上归纳的句子，再让学生补充后两句，形成一首歌颂九色鹿的诗。九色鹿啊，九色鹿，，我们会永远放声把你歌唱。
2、齐读诗的结尾。
五、加深理解，朗读课文个别朗读课文，集体朗读相应的诗句。
六、小结课文，说话。
练习：故事读到这里，再结合课文内容，谈谈你对其他人物的认识和看法。
你最不想看到的是谁？为什么？你想对我们身边的人也可以是自己说些什么？
七、下面我们就来讲一讲、演一演这个动人的故事。
祝福课本剧（优秀13篇）篇三
人物：一个农夫，农夫的儿子，禾苗一，禾苗二，禾苗三。
布景：一间农舍，一片远山，一片田地。
演出：
第一天（清晨的鸟鸣声，公鸡打鸣声响起，道具太阳升起）农夫从农舍揉揉眼睛走出来，从农舍外的墙角拿起一把锄头扛在肩膀上，朝着田地走去。
禾苗一，二，三在田地里懒洋洋的蜷缩着。
农夫走进田地，在禾苗们周围辛勤的锄地，拔草，浇水，累的满头是汗，用袖子擦擦额头上的汗水，坐在田边看着禾苗们自言自语的说：“我的小禾苗们，你们快快长吧。”（道具太阳落下）农夫走回农舍。
第二天，第三天，重复前面的剧情。
第四天，重复完前面剧情，农夫焦急的在田边转来转去，愁眉不展，他自言自语说：“这样不行，我的麦苗们怎么一点都没有长高啊，我得想个办法帮它们长高。”于是，他走到禾苗一跟前两只手拔住它的脖子往高里拔。（禾苗一满脸痛苦，站起来了一点）农夫又挨个走到禾苗二，三面前拔他们。（禾苗二哭了直抹眼泪，禾苗三被农夫拔的猛然站起来，摇摇身子扭扭腰）。（道具太阳落下）农夫累的筋疲力尽弯着腰回家了。
农舍里，农夫儿子看农夫回来，急忙迎上前来问：“爹，你干嘛去了，怎么腰都直不起来了？”农夫回答：“你就等着明天跟我一起去田里看吧。”（于是得意的笑着。农夫儿子一脸摸不着头脑的表情。
第五天，农夫和儿子一起急急忙忙的跑到田地边。他们看到（禾苗一二三倒在地上）都瞪大双眼很震惊。农夫哭着说：“儿子啊，怎么会这样呢，我昨天才帮它们拔了拔高啊？”农夫儿子说：“哎呀，我糊涂的爹呀，禾苗怎么可以违背自然规律被你拔一拔就长高呢，你自作聪明，反倒是弄巧成拙啊。”（农夫唉声叹气，捶胸顿足）。
祝福课本剧（优秀13篇）篇四
主要人物：雪孩子、小白兔、兔妈妈，另有，小雪花16人，火娃娃13人。
[剧本]。
（一）。
（音乐起，悠扬地。）。
场景：小白兔家的木屋前，雪花纷飞，小雪花出场舞。
小白兔和妈妈从木屋后上场。
兔妈妈：小兔，妈出去找个大萝卜回来。
小白兔：（拉住妈妈着急地）我要去！我要去！唔……唔……。
兔妈妈：外面冷，在家烤烤火吧，别跟妈去了，啊？
小白兔：（赌气地）不，我要去，我要去嘛……妈妈，你走了，我一个人在家，多冷清啊！（撒娇地拉妈妈转圈，赖地上。）。
兔妈妈：（拉小白兔，为难地，看看天上，惊喜地）哎，有了，妈妈给你堆个雪人，你有了伴儿，就不会冷清了。
小白兔：（跳起来，惊喜地）堆雪人儿？
兔妈妈：嗯。
小白兔：好，堆雪人儿喽！（和妈妈拥抱，开心地）好，堆雪人儿喽！
（二）。
（音乐起，欢快地。）。
场景：小白兔和兔妈妈堆雪人。（小雪花伴舞，簇拥雪孩子上场）。
小白兔：（惊喜地）妈妈，我们的雪孩子多神气呀！
兔妈妈：是呀，你有伙伴儿了，我该去找大萝卜了。外边冷，玩一会儿就进屋烤火去。
小白兔：哎！
（三）。
（音乐：《滑雪歌》）。
场景：小白兔和雪孩子在雪地上快乐地嬉戏。
小白兔与雪孩子舞蹈，小雪花伴舞。
小白兔：（天真地）我们已经是好朋友了，你怎么不跟我亲热亲热。
小白兔：（打喷嚏）啊……啊嚏！啊，你真冷！好朋友，我们去烤火吧！
（雪孩子笑着摇摇头，摆手和小白兔再见，小白兔进木屋，甜甜入睡。）。
（四）。
（音乐：钢琴独奏，急迫地。）。
场景：木屋子里面，小白兔在睡梦中被烈火包围，雪孩子舍身相救。
火娃娃上场，烈火熊熊燃烧，包围小白兔。
小白兔睡梦中惊醒，见到火焰飞舞，惊呼妈妈妈妈。
雪孩子冲入木屋，救出小白兔，瘫倒在地上，化成了一汪雪水。
众小雪花伴舞，将雪孩子掩去，下场。
小白兔静静地躺在地上，昏迷着……。
（五）。
场景：兔妈妈回来，和小白兔追寻雪孩子的身影。
（音乐起）。
小白兔醒来，爬起，摇头，如梦初醒状。
兔妈妈急奔而上，四处寻找，大呼“小兔！小兔！”扑倒，大哭。
小白兔：妈妈！妈妈！
兔妈妈：啊！（冲过去，拥抱。）。
小白兔：妈妈！
兔妈妈：哦，我的宝贝儿！萝卜，给！
小白兔：（搂着妈妈哭）呜呜，雪孩子……不见了！
兔妈妈：（环视四周，低头看地上）啊，多好的雪孩子。小兔，你看，这洁净的水，就是我们的雪孩子变的。
小白兔：（挽着妈妈的手，抬头望着朵朵白云）妈妈，雪孩子还会回来吗？
兔妈妈：（指着上方的云朵）你看，他不是和我们在一起吗。
（剧终）。
祝福课本剧（优秀13篇）篇五
教学目标：
1.知识与技能：有感情地朗读课文，理解课文内容，能够复述课文。练习默读，自读自悟要有一定的速度。创设情境，指导学生充分发挥他们的想象，给故事中的人物做心理上的剖析，进而培养学生说与写的能力。
2.过程与方法：在教学时，利用多媒体课件（或者连环画），为学生勾画出多姿多彩的问题情境，全方位地调动学生学习的积极性，从而真正实现教学过程的化，促进学生全面、和谐、愉快地发展。采用自主学习方法，以达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合，为学生营造足够的主动探索的时间和空间，引导学生亲历阅读实践的过程，渗透学习方法的指导，从而让他们获取快乐学习的体验。
3.情感、态度与价值观：通过对本故事内容的了解，体会九色鹿的善良、国王的明辨是非以及“那个人”的贪婪和忘恩负义，从而让学生认识到做人要讲信用，要知恩图报。
重点难点：
〃把握表现“那个人”前后截然不同两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解，获得真真切切的情感熏陶，体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，痛斥“那个人”背信弃义、恩将仇报的丑恶行径，赞扬国王明辨是非，扬善惩恶的英明决断。
课前准备：
课件，搜集有关讲信用、知恩图报的故事，为拓展阅读做好准备。
教学过程：
一、激情导入，引出课题。
出示课件，欣赏动画片中《九色鹿》的图片，引出课题。
二、检查预习。
（一）读一读。
恒河乌鸦九色鹿磕头摇头坐垫王宫打瞌睡质问。
绑起来无论如何割草打水。
金钵盛满的银栗银钵盛满的金栗。
（二）根据课文内容回答：
1.这篇童话中的主要人物有：
________、________、________。
2.用自己的话说一说这篇童话讲了一个怎样的故事。
（三）检查读文重点段落。
三、整体感悟。
1.浏览课文，说一说课文写了几部分。
2.课文写了一件什么事？
汇报整理：出示课件，梳理故事脉络。
九色鹿救了落水者——那个人却带领国王和士兵来捉九色鹿——国王放了九色鹿，叫士兵把那个人扔进了恒河。
四、深读感悟。
自学提示：
故事中的人物给你留下了怎样的印象？你是从哪些地方体。
会到的？找出具体语句，读一读。
品读语句，感悟形象。
（一）自己读书，找出具体语句勾画出来。
（二）小组内交流，相互订正、补充。
（三）交流汇报三个人物的印象。
第一部分：感悟九色鹿的形象。
1.美丽：它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。出示课件。
2.勇敢：九色鹿听到了，赶快跑到河边，不顾危险，跳进河里去，对那个人说：“快，快！骑到我的背上来，双手抓住我的角。”出示课件用一个成语来概括此时九色鹿的行为：见义勇为。朗读表达出你的感受。
3.善良：“我救你，不是为了叫你谢我，也不是为了叫你给我做事。你回去吧，只要你不告诉别人我住在这儿，这就行了。”出示课件你能用一个成语来概括吗？（不图回报）练习朗读。
你能用一个词来概括吗？（敢于自卫）。
5.小结感悟：学到这里，我们不禁感叹九色鹿“见义勇为、不图回报、敢于自卫”的精神。
第二部分：感悟落水者的形象。
1.你对落水者有什么样的印象？能用相关的成语概括出来吗？出示课件：见利忘义、背信弃义、恩将仇报。
2.你为什么对落水者有这样的看法，找出文中的相关语句。
3.通过朗读表现出你的理解吗？
4.学生交流体会，汇总。
（1）为什么说他是个见利忘义的人？“利”“义”在文中指什么？
出示课件谁能找到九色鹿，就分给他半个国家，赏他金钵盛满的银栗，银钵盛满的金栗。（“利”）“一定，一定，我无论如何也不会告诉别人。”（“义”）。
看到这样的赏赐、利益，他会想些什么呢？又是怎么做的呢？
一边是国王悬赏的重金，一边是九色鹿对自己的救命之恩以及自己立下的誓言，他的心理正进行思想斗争，究竟是去告密，还是信守诺言决不泄密。此时，他一心只想着发财得利，却忘记了做人的根本，丢弃了应有的道义。这就叫——见利忘义！比较前后截然不同的两种态度（语言、神态），反复朗读体会。
（2）为什么说他是个“背信弃义”的人？他“背”了什么“信”，“弃”了什么“义”呢？出示课件仔细观察落水者的动作、表情，想象一下，当时他会怎样向九色鹿起誓？（学生表演练习）恩人哪，您救了我的命。就让我留在这里，每天给您割草打水吧。
一定，一定，我无论如何也不会告诉别人。曾经信誓旦旦的落水者，如今却出卖了九色鹿，这就是“背信弃义”！
第三部分：感悟国王的形象。
1.国王耳闻目睹了这一切，他是怎么做的？指名读最后四个自然段。
2.谈谈你对这位国王的看法。出示课件（学生答：明辨是非、知错就改、正直。）。
讨论：假如你就是那位国王，那时会对九色鹿说些什么？又会怎样斥责那个人？
学完了这个故事，了解到九色鹿、落水者、国王的不同品格，你有了哪些收获？结合自己的生活，说说守信、知恩图报的重要性？你将做个什么样的人呢？（学生各抒己见）。
总结：人的美德莫过于诚信，诚信是人之根、业之本。它像春雨，冲刷掉心灵的尘埃；它像沃土，孕育出世界上的信任之花；它像彩虹，装扮着我们美好的人生。“滴水之恩，当涌泉相报。”这是中华民族的传统美德，让我们多一份诚信，时刻怀揣一颗感恩的心，我们的人生一定会充满阳光和微笑。
五、拓展练习。
出示《东郭先生和狼》的故事，找生说感受。
六、选择练习。
1、想象练笔：国王把落水者扔到恒河，九色鹿还会去救他吗？接下来会发生什么事？动笔写一写。
2、推荐阅读：中国四大民间故事《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女哭长城》、《鲁班造木》）多了解一些中国的民间传说。
祝福课本剧（优秀13篇）篇六
故事梗概：《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。
时间：春秋末期。
地点：齐国都城和楚国都城。
表演者：
第一幕。
画外音：（背景音乐：一宫女弹古筝《高山流水》）。春秋末期，齐国和楚国都是大国，但是，楚国很强大。于是，齐王想派晏子去访问楚国，和楚国结成盟国，一同对付敌人。
齐王：（思考状，忽然眼前一亮，拍手）晏子何在。
晏子：晏子在，不知大王有何吩咐？（跪地）。
齐王：本王想派你去访问楚国，楚国现在很强大，你争取让楚国和我国结成盟国。
晏子：是的，大王，我一定不负你的重托。（跪地）。
（楚国大殿，）。
画外音：楚王仗着自已国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
（楚国大殿，一大臣来报）。
大臣：报告大王，齐国使者晏子已到城外。
楚王：哼，小小齐国胆敢访问我泱泱大国，看我怎么羞辱使者。一个小矮个子，叫他从狗洞进来，哈哈。
（众大臣哈哈大笑，然后在一起窃窃私语）。
第二幕。
（楚国城门，两武士手持长刀站岗，大臣等候晏子。城门紧闭。）。
晏子：（走上前去）齐国使者晏子见过大人。
大臣：欢迎晏大人出使我楚国，这边请。（手指“狗洞”）。
楚王：（惊讶地）啊，他真狡猾。（略停）大开城门，让他进来！
大臣：（来到晏子面前）使者，我们大王请你进去。（手指城门，武士开门）。
画外音：第一回合，晏子将计就计，以楚王之法反击楚王，获胜。但楚王并不甘心。
第三幕。
（楚国大殿）。
晏子：（抱手，行跪拜礼）齐国使者晏子见过楚王。
楚王：（端坐在宝座上，手里拿着扇子，瞅了晏子一眼，冷笑一声）难道齐国没人了吗？
楚王：（猛地把扇子敲在桌上，指着晏子）哼，既然有这么多人，为什么打发你来呢？
晏子：（低着头，两手一握，为难地说）您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。
楚王：（低头看了看晏子，摇摇头，不屑地说）实话实说，我不生气。
晏子：（笑了，拱了拱手）敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。（笑了笑）。
楚王：这……（干笑了笑），来呀，摆酒招待齐国的使者。
（众大臣摆椅子，楚王和晏子坐下。俩宫女斟酒）。
画外音：第二回合，晏子将计就计，来了个顺水推舟，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出。但他并没算罢干休。
第四幕。
（楚国大殿）。
楚王：使者，风尘仆仆来我国访问，一路辛苦了，特备薄酒一杯，为使者洗尘接风，请……。
晏子：（抱手，行礼）感谢大王的厚爱，能到贵国访问是我的荣幸。（举怀）大王请。（品酒的神态表现出了）。
宫女出场表演扇子舞。（优美的造型时）在场人员鼓掌。
（大臣暗示武士押囚犯上。两个武士押着一个犯人，从堂下走过）。
囚犯：（大喊）大人，求您放了我……。
武士甲（厉声）喊什么喊！快走快走！
武士乙（板着脸）要不是因为要侮辱晏子，宫廷里根本容不得你出现！
楚王：（瞧了他们一眼）站住，（武士停）那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？
（犯人反抗，武士甲将其制服，让其跪下。武士乙跪地回话。）。
武士乙：报告大王，这个囚犯犯了盗窃罪，是齐国人。
楚王：（朝着晏子，笑嘻嘻地说）齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？
（楚国大臣得意地大笑）。
武士甲、武士乙、接待人员（得意扬扬）哈哈哈！这下晏子你丢尽脸了吧？
晏子：（面不改色，站起来）大王怎么不知道哇，淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
画外音：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
楚王：（赔笑说）我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
众大臣：（佩服地）真聪明，真行。
晏子：（拱手）哪里？其实，敝国想与贵国结成盟国，不知大王意下如何？
楚王：（笑）好，那我们两国就此结成盟国吧，从此一同对付敌人吧。
（楚王和晏子举杯，做饮酒状。随后退下）。
结束语。
（演员齐上，楚王和齐王握手，画外音上场说）。
《晏子使楚》这个故事告诉我们人与人之间是平等的，不能以貌取人、大欺小，也不能以强欺弱，要和睦相处。
祝福课本剧（优秀13篇）篇七
我们表演的是《渑池之会》和《负荆请罪》的片段，我的角色是旁白。
上个星期五，我就把我幸幸苦苦的道具都给了每个演员，有帽子、有演员牌，大家都很开心，每下课就排练一次，今天的班队课，我们终于可以表演了。
等到十一小组表演完，就到我们了。我们紧张的陆续上台，我清了清嗓子，大声地说：大家好，我们是第一和第二小组，我们先要表演的是《渑池之会》！在老师的录像机开了后，表演开始了。我大声的朗读着：秦王约赵王在渑池会见，赵王和大臣们商议着。然后饰演大臣的谭浩宏就先闪亮登场了，他把双手缩在长袖外套里，头上的大臣帽子的两根鞭子甩来甩去，他大方的说出了自己唯一的台词，然后就下场了。我接着读着旁白，这时，主角简泳铟饰演的蔺相如要出场了，还有秦王。同学们津津有味的听着，我的心也慢慢平静了下来，这时，我们的搞笑动作出现了——饰演车夫的麦皓钧把椅子用双脚划来划去，蔺相如坐在后面，麦皓钧还把校卡当马鞭嘴里喊着架、架、架、架，令全场顿时发笑。然后，王颖琦演的廉颇出场了，高头大马的动作她用的《江南staly》的动作，大家立刻笑成一团。我也忍不住了，和大家一起笑。这时我要下场了，罗雪莹来当第二个故事《负荆请罪》。我站在一边，心还在砰砰的跳。
罗雪莹开始读第二个故事了，大家临时创作的动作很搞笑。蔺相如把台词弄错了，让廉颇请起的时候说成了老师平时的口头弹：没关系，知错能改就是好孩子！全场一阵大笑，蔺相如和廉颇也不好意思的笑了。
我们的表演结束了，十分的兴奋。下午，老师宣布了成绩——我们两个小组得了全班第二名，在领奖的时候，我们一齐欢呼起来！
第一次表演，真是太有趣了！
祝福课本剧（优秀13篇）篇八
今天，我们老师给我们上了《晏子使楚》这一课。课后，老师让我们把课文内容改编成，并让我们在下星期一，以小组为单位举行一场表演赛。
一个星期的紧张筹备后，我们期盼星期一的到来。
终于，难熬的上午过去了，令人兴奋的下午来到了。首先，老师让我们抽签决定表演的先后顺序。我们组抽到最后一个表演，当我们得知这个消息时，个个一蹦三尺高。因为我们可以观看前三个组的表演，从而吸取优秀的表演经验，融入到我们的表演中！而且，我们还可以整理好心态，不会因为一上台就紧张、手忙脚乱，把我们组的这次表演给搞砸！当我在观看别人表演的时候，不免有些担心，因为别人组演的“晏子”聪明冷静，“楚王”高傲自大，同学们直鼓掌。
轮到我们组表演了！我怀着忐忑的心情走上了讲台。在演的过程中，教室里静极了，仿佛一根针掉在地上都能听得到声音，这样的环境最让我紧张了。要是教室里闹哄哄的，我还可以稳定我的情绪。可是静寂的话，万一我说错了词，同学们肯定会笑话我……带着思想包袱，我说话总是结结巴巴的，表演也不尽人意。
表演结束了，老师概括了我们每个组的优点，也指出了我们每个组的缺点。最后，老师给我们讲了如何让自己身心融入表演的方法，我们听得津津有味。我想：如果时光能够倒流到前一个星期该有多好啊！我们就照着老师说的去演，肯定会演得更棒!正当我无限遐想的时候，只听得老师说还要组织一次表演观摩，让全体班干部扮演角色。啊，真是太好了！这次我一定把握机会好好演。
祝福课本剧（优秀13篇）篇九
当看到观众们那发自内心的笑容时，我也不自觉地扬起了嘴角。
今天我们表演《负荆请罪》，我演的是一根荆条，只管抓住廉颇就好了。
下了课我便走出教室，我一边走一边思考，负荆请罪开头就有荆条，我这演荆条的是不是该说两句冒个泡？我又，就演个荆条，还不说话，是不是太没用了点？扔荆条这个动作不引人注意，如果在这上面做文章，说不定会有意想不到的收获，我一定要试试。不过说点什么倒是个难题，而且荆条开口也只能做个小插曲不可以多说，毕竟荆条不是主角嘛！
中午吃了饭我便回到自己的座位准备写素材，思考该说点什么好，可是一点灵感也没有，便只能作罢。我走出教室准备去外面放松一下心情，草坪上排练如火如荼，十分到位。可我们组似乎要逊色一些。我是荆条不用排练，于是就乐意当起了观众。在观众的立场下，看他们的表演，我觉得十分无趣，因为他们的表演都雷同。忽然我灵光一闪得到了灵感，我可以幽默一点，这样就能有一点新意了！
有了想法就要行动，我立刻要求与其他人一同排练，三次排练后，我心里基本上就有谱了。
轮到我们上场前的最后排练时刻了，我对我们小组的组长时语轩说：“当你们把我扔掉时我喊一句“我不要下台”怎么样。？”大家同意了我的想法，我开心极了。
上场了，一切按计划开演。韩勃——时语轩气呼呼地与正在读书的蔺相如钟其梦对话。在他们大战300回合之后该我上场了。我先趴在胖胖的廉颇——胡豆身上，接下来就是我的好戏了。钟期梦一把抓住我，把我向台下扔出去，我大喊一声：“我不要下台！”便自己加了把力下了台，观众们捧腹大笑，我也不自觉地扬起了嘴角。
我们组演计好有创意，特别是我的大喊“我不要下台”赢得了很多观众的笑声，所以我们组夺得了一等奖。
祝福课本剧（优秀13篇）篇十
“排练、快排练......”“来排练了......”，教室里空空如也，外面的草坪地却热闹非凡，同学们正热火朝天地彩排着最后一遍课本剧。我也找到小组成员，开始彩排。
几天前，徐老师给我们布置下一个任务，每个四人小组都要演出课本剧《负荆请罪》，于是大家这几天都放弃下课休息时间，小组成员们聚在一起，把一切精力都投放到了排练上。
经过几天的热血排练，在今天中午吃饭之前，徐老师终于心情大好地告诉我们课本剧在中午自习时开始表演，让大家做好准备。同学们听到这振奋人心的消息欢呼起来，个个摩拳擦掌，飞也似地吃完饭，又奔到教室旁的小坪地彩排了。
时间一分一秒地过去，“叮铃铃......”，一声清脆的铃声传入耳朵，同学们回到教室。
徐老师走上讲台，宣布表演规则：“为了公平起见，我们采用抽签的方法，抽到谁，谁所在的小组就上台表演”。大家一致赞同。
“那么，”老师随意拿了个纸团，“有请陈品羽小组上台表演。”台下一阵欢呼。
于是，一幅生动的画面从我们眼前浮现......，过了不大一会儿，她们的表演结束了，效果还不错。紧接着，杜政熹小组穿着早已备好的古代服装正式庄严地走上台，其表演也惟妙惟肖，深得观众们的喜爱。
“下一组，朱韵翰小组。”徐老师大声宣布。
哇，这么快就轮到我们啦，我抑制不住的激动。小组长报了幕，表演开始了。
我饰演的蔺相如正坐着专心致志地看着书，一边朱韵翰饰演的韩勃便气冲冲地走了过来：“大人，别怪我多事......”，边说还边配动作。我依照剧本要求，合数微笑，开始说台词。演出顺利进行着。直到第二幕的廉颇上场，我上前迎过去的时候，正要说台词，突然不知台下谁“哈哈”地笑了一声，我被这突如其来的笑声扰了一下，顿时脑海一片空白，“下面该说什么来着”，我尽一句也想不起来了。“嗯......嗯......”，我思索着，脸上露出几分难堪。场面顿时尴尬起来，教室也格外安静，我感觉自己的脸像发烧一样烫。
“哎呀，廉将军，快请起，快请起。”小赖同学赶紧把话接了过去，我向小赖投去一份感激的目光。幸好之后没出什么状况，课本剧顺利演完。
最终，我们小组得分不理想，排名倒数第二，我知道是由于自己的失误，一时分心造成的，心里十分愧疚，我才应该给小组“负荆请罪”呀。也明白了做事注意力集中是多么地重要了。
作者：刘芷h。
祝福课本剧（优秀13篇）篇十一
编者按：就是一种舞台的故事表现形式，大家有没有参加过的表演呢？下面就让我们一起来看看这篇《精彩的表演》。
“太棒了!”“真的第一吗?”咦?怎么回事?原来是学校体艺楼里正在进行我们四年级的展演，同学们都一起来看了。
这次表演的非常多，有《将心比心》、《永生的眼睛》，还有《我的梦想我知道》……不过最受欢迎的还是我们班同学表演的《皇帝的新装》。
这个我们早在几个星期前就开始排练了，这可花了我们的不少心血啊!我们几乎天天进行排练，每天都要练上好几遍。谭老师在一旁不厌其烦地指导着我们。天气热的日子，汗水把我们的衣服都湿透了。我们就这样一天一天地在进步。“台上一分钟，台下十年功”啊!这么多次的排练，就等着这“神圣”的一天。
表演开始啦，虽然我们的全程都很精彩，但是最激动人心的一刻，还是“皇帝”换衣服的时候。故事里讲到皇帝被骗了，便裸身去游行了，闹了笑话。所以大家都期待着换完衣服的皇帝是怎样的呢?真脱?假脱?“啊!”观众都叫了起来，因为他们看到“皇帝”真把衣服脱了!我们都忍不住议论起来：“真脱!”“牛了!”“哇!”只要是女的都把眼睛蒙了起来。站在舞台旁边配音的我们，都害羞地用剧本遮住了眼睛，心里默默祈祷：千万不要走过来，千万不要!
但是，表演的效果却出奇的好，下面观众的掌声震耳欲聋。最后，表演在一片欢笑声中落下帷幕。
我真希望我们能得第一，否则，芮诺晟这个“皇帝”就白脱了。
祝福课本剧（优秀13篇）篇十二
今天，我们学习了《林冲棒打洪教头》这篇课文，老师让我们在课后自由组合，排练。
下午上课前，教室里像炸开了锅。大家都在自由组合排练小组，准备在语文综合实践活动课上大显身手。我因为来晚了，成了“无家可归”的人。有的小组说人够了，不接收我，有的小组嫌我个子太矮，不要我，总之各种各样的理由都拿出来了。一直问到陈茜那个组，在我的一再“央求”下，他们总算“收留”了我。
分配角色了，他们全都叫我演傲慢无礼又不堪一击的洪教头。什么？豹子头林冲是我最佩服的，居然让我演……唉，我哪里争得过他们呀！别争了，有得演就可以了，下一次找机会再说吧。
尽管我心里一百个不愿意，但还是很快进入了角色。演要很认真，尽管我自认为我表演起来有模有样、有板有眼的，但同学们的要求很高，我的表演还是未能让他们满意。就拿“洪教头大模大样走进屋”那一段来说吧，我就走了好几回。他们一会说我的头抬得太高，这样走路会摔跤的，一会说我坐下时的动作不符合明代人的习惯。总之一举手一投足都要经过他们的严格审视，直到我把洪教头的傲阻无礼表现得很充分了，才得以通过。
演还要虚心向别人请教。因为我总是不会演洪教头使的“把火烧天”的招式，还受到了组里的“惩罚”呢。后来我请教了别的组的陆远航，才学会了。
演还有一个困难，那就是脸部表情要根据人物的性格来演，即使是遇到很有意思的地方也不能笑。一觉得有趣就忍不住笑出声来，这是同学们最容易犯的毛病了。为了这，我们在排练中停了好几次呢。
我们组排练了一次又一次，克服了一个又一个困难，在课t真正演出时，赢得的掌声最多。
祝福课本剧（优秀13篇）篇十三
星期三下午，我们两个网络班在梯形教室举行了课本剧表演。为了这次的表演，每个剧组都煞费苦心，精心策划，认真排练，到处借服装、道具等等。每个人对这次的表演都费了不少苦心，下了不少工夫。大家都非常重视这个演出，让我们一起来回顾一下那些精彩绝伦的片段吧！
首先是主持人登场。两个主持人介绍完后，第一组是九班的《塞翁失马》，他们的表演惹得观众哈哈大笑，时不时还夸奖他们几句，接下来由第二组出场，他们表演的.是《皇帝的新装》，原本枯燥无味的童话故事，在他们的演绎下，显得生动有趣，富有现代化，最精彩的要数皇帝和骗子了，丰富多彩的动作加上搞笑的语言，逗得大家笑得前俯后仰。他们还把脱衣服的环节改成“苯”字，更是整场表演的创意。大家都给与了这个剧组最热烈的掌声。
只见每个组都表演得那么精彩，更是让我们觉得压力重重。接着，听见主持人说道：“让我们掌声欢迎最后一个组《智子疑邻》剧组。”每个人都对我们投来期待的目光，顿时让我们觉得信誓旦旦。我们的剧本汇集了闽南话、英语、普通话，加上主角的精彩表演，为下午的整场演出画上圆满的句号。观众对我们更是赞叹不已，为我们响起了雷鸣般的掌声。这也让我们觉得付出的努力和汗水没有白费。
这次的课本剧表演，是在我们的欢声笑语中结束的。大家都收获不少，也悟出了其中的道理。精彩无比的表演，不仅让我们大饱眼福，更是给我们一次锻炼的机会，也让我们明白了团结合作的重要性，促进了同学之间的友谊。
我想，这次表演，会成为我们人生中一个永恒的记忆。