长期以来，月工作总结作为学习和进步的必备方式，对我们的工作成果做出评估。即将进入新的一个月，不妨先来看看下面的月工作总结范文，或许能对你的工作有所启发。
语文备课组的工作总结和计划（通用18篇）篇一
时光如梭，转眼年关将近，本学期也到了最后阶段。在学校领导的指导下，在九年级语文备课组全体同仁的共同努力下，顺利地完成了本学期的九年级语文教学工作。回顾一学期的工作，现将工作总结如下：
九年级语文备课组全体教师认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
（一）认真备课、上课、辅导学生、批改作业。
1、备课。备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周三的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。
2、上课。认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。
3、辅导。备课组全体教师利用自习课和课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化训练。
4、作业。学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。
（二）注重阅读、写作与实践。
1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际，首先，备课组全体教师引导学生扩大阅读内容。其次，教给学生阅读的方法，可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品，教师一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能认识一个事物便达到了目的。定向阅读，由备课组全体教师根据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查及时了解和发现学生在课堂教学中已经掌握或没有掌握的问题，以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。
2、鼓励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作能力，除了强化课堂计划内定性作文（教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文）外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养，多同组语文教师学习经验。
2、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、老师和家长。
3、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词阅读写作逐步训练，促进学生语文能力的全面发展。总之，九年级语言语备课组全体教师坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足。今后备课组全体教师定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
语文备课组的工作总结和计划（通用18篇）篇二
学期的工作转眼有已接近尾声，俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概，本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自我的提高"的理念，在全体教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自我先要有一桶水。之后，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组教师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条提议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，经过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记20则以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文，异常是张春宵教师，养成了每一天写随笔的习惯。
认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师团体教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们三年语文组积极开展组内开课听课活动，每位教师至少开出一节组内研讨课，其他组员认真听课、议课，听课节数最少15节以上，最多的达30多节，研讨氛围十分浓厚。在此基础上，推荐张春宵教师上校级研讨课，围绕校教导处提出的如何上好阅读课第一课时这一主题，整组教师参与备课，陈海云教师说课，李雪芬教师评课，开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课教师的好评。
"尺有所短，寸有所长。"每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往团体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改善组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了团体备课的质量。在团体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，异常是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时经过团体备课，及时了解教育教学情景，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。所以在上次是教育局的规范办学抽查到我们组时，我们并没有刻意的准备，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。
在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如在第13周和第19周两次组织学生参加阅读考级活动，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，百分之九十以上的学生参加了阅读考级活动并顺利经过，还有百分之四十的学生参与越级考级获经过。更可喜的是，虽然才三年级，但大部分孩子在这次活动的影响带动下，养成了每一天阅读经典书籍，与教师同学交流感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的获取广博的知识、终身学习、终身发展，奠定了基础。大部分孩子一学期看了近10本长篇书籍，最多的大30本左右，阅读量大大增加。
在学校教科室的指导鼓励下，我组多位教师积极投身于教育科研活动，在认真理论学习的基础上，围绕学校总课题《小学课堂关注有效倾听的实践与研究》，张春宵和李雪芬两位教师分别撰写了《小学课堂关注学生有效倾听的实践与研究》和《小学课堂关注教师有效倾听的实践与研究》这两分课题研究方案，为学校的教科研活动尽自我的一份力。
总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
语文备课组的工作总结和计划（通用18篇）篇三
为了较好地完成本学期的教学任务，教学前我们结合教材和学生特色做了充分的筹备，深入地研究教材，适当地确定教学目的，灵活地选择教法，认真地编写教案，重复地熟悉教案，在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生到达教学要求，完成了课本的教学任务。现针对本学期备课情景做以下总结：
通读全册教材，制定学期教学打算.在课程改革大背景下的语文备课，我们不仅仅要备教材、备学生、备方法，更重视了备理论、备生活。对语文教师而言，有形教案固然有用，但更重要的是把课备进自我的心灵深处。
本学期，我们的教案编写增加了单元教学目的这一项，对于课与课之间的接洽有了整体的认知。
本年级组的每位任课教师能结合自身和学生特色，备出贴合个人特色的教案，既具共性又有个性。备课前能对教材深入研究，抓住了每课的重点和难点。备课时我们注意了以下几点：
教师作为教学的组织者、引导者、领导者应对每一节课如何进行组织、引导、和领导细心加以研究，在头脑中构成很深的印象。但没有写得过于过细，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的机遇。让学生真正感受得到自主发展空间的广大，教师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中，教师增强学生学习过程的管理与调控，引导学生沿着精确的学习方向发展。这样，学生才“显得”是学习的真正的主体。
2、备课应多研讨教材和学生。
(1)全面认识教材。
(2)认真备课。
(3)教后认真及时反思。
为了确保每一次团体备课的质量，我们组经过团体研讨，采用了以下办法：
1、定活动时间和地点。
2、定中心发言人。
每次团体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的看法，论述自我的备课心得。每次活动临停滞时，再定出下一次团体备课的中心发言人，提早筹备。
1、节俭了时间，减轻语文教师的工作量及工作强度。为教师精心研讨教材教法、学习专业知识供给了空间。
2、经过团体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交换中、切磋中、争论中提高自身业务程度。
3、由于教师的每一节课都是以《语文课程标准》为根据并经过团体备课组教师充分研讨中发生，所以在课堂教学中十分重视对学生学习语文的积极性及情绪方面的培育，重视营造宽松、民主、协调的教学气氛。经过本学期的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不一样程度的提高。
“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极摸索团体备课的新思路和新方法。
语文备课组的工作总结和计划（通用18篇）篇四
本学期，我们四年级语文备课组在小学部、教务处的领导、关心下，四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动10次，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。
一、和谐的团队。
备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有四位语文老师，其中陈传敏、徐雪松老师都是小学部语文学科的带头人，他们从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学经验与教研潜力，在备课组活动中，他们发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、市级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的陈传敏、徐雪松老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都十分注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并用心寻求方法解决问题。大家不仅仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思用心与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一齐研讨，办公室、走廊、操场上……到处有我们一齐讨论的身影。
二、务实的团队。
我们四年级是学校新课改的排头兵，对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一向是我们所思考，所探索的问题。本学期，乐清市新课程小学语文第八册教材培训会放在我校，本组的陈传敏老师承担了教材分析与实施策略的讲座，这是市教研室对我校新课改实施状况的一个肯定。为了此次讲座，陈传敏老师利用寒假休息的时间，仔细钻研本册教材，每一课都详细地备课，写下了可行性的教学设计，并且提前在组内与老师互相交流、探讨，一方面组内的老师提出了宝贵的意见，另一方面让大家应对面地研究、熟悉本册教材，为这个学期的语文教学打下了基础。
在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每一节课。每个小周一上午第三节课，大家在一齐坚持学习教育教学理论，认真进行群众备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入研究，备好课，再互相交流，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把交流后的备课用到自己的教学活动之中。
三、创新的团队。
一向以来，备课组的活动都是采取大家先“备”课，后根据大家共同讨论的。
方案。
去执教，至于效果怎样，没有后续的反馈，再研究。本学期，我们备课组试着尝试新的一种备课活动，即在原有的活动方式的基础上，能够采取先群众备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化。
方案。
第二位老师再去实施依次类推直到本组教师都上完这一课。学期中旬组内的陈传敏、林丽群、赵强等老师就采取这种方式上了《自然之道》这一课取得了良好的效果。
存在的问题及改善措施:。
就应说，这个学期备课组开展的各项活动还是十分有实效的。但缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教育教学理论知识学习还不够。今后就应更多地开展几次专题讲座，学期的活动都应围绕一个主题来进行，全面提升备课组活动的效益。
本学期，本校语文备课组紧紧围绕"二期课改"，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，用心探索素质教育的有效途径，不断提高语文教学质量。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂。
开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习，使大家真正理解教改精神，理解新课程的理念并指导自己的教学实践。为保证新课程标准的落实，每位教师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，每个人根据本班学生状况撰写教案，把课堂教学作为有利于学生主动探索知识的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。把课堂真正作为教学改革的实践地，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。同时，我们用心利用各种教学资源，并抽出宝贵的时间作教学课件，使课堂教学更生动、更搞笑。在周三听课日活动中，每位教师都上了一节精彩的课，收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。备课组教师除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。全体备课组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得搞笑，学得实在，确有所得，向35分钟要效益；分层设计资料丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，教师之间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及质量检测。
三、认真参加校本研修，促备课组教师专业成长。
1、本学期，学校提出以"自我反思――同伴互助――专业引领"三种研修方式为核心，以问题为出发点，针对教学中的具体问题展开研究。我们充分利用图书资源、学校网站，倡导本组教师多读教育理论书籍，开展教师读书活动。完善教研机制，把校本研究和校本培训作为教师专业成长的平台。认真做好教师"五个一"，每学期读一本教育专著、上一节课改研讨课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一个小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。
2、以项目为依托，加强主题教研。
近几年来，有相当一部分外来民工的子女要求进入我校就读，就拿一年级来说，外来民工子女人数占年级人数的三分之二，随着这批流动儿童的到来，给学校和班级的教育和管理也带来了新的课题。个性是有些民工子女卫生、行为习惯都比较差，常常惹得本地孩子不愿和他们沟通、交往，有些本地孩子甚至不愿与他们同桌，使得同学之间都产生了隔阂，也使得一部分民工子女深深地产生了自卑感。这些都给学校和谐班群众的建设带来了必须的困难。为此，本学期学校倡议，要关爱外来民工子弟，开展"关爱学生"的校本活动。我组成员认真贯彻学校精神，做到关心外来民工孩子的学习和生活，用心引导本地孩子学会接纳他们，帮忙他们，让他们尽快融入到学校这个大家庭中来，从思想上、习惯上、学习上关心他们，爱护每一位外来学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高，用心建立和谐班群众。
整个一学期以来，语文备课组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文备课组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进本备课组语文教学的整体提升。
本学期我们做了如下工作:。
1、加强新课程理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。
今年适逢新课程实施第一年，困难与挑战均很大。我们认真学习了新课标有关指导性著作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、用心参加市县教研活动，本学期我们先后到北京101中学、汇文中学、中关村中学、顺义一中等名校听课取经，同时还在县内、校内教研活动中交流。
3、加强群众备课，教学上既有所统一，又各有特色。我和刘淑兰老师经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内构成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，互助互进。
4、在教学中培养学生独立阅读的潜力，注重他们的个性化阅读，透过阅读鉴赏，加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。
我们使用的是北京版语文教材，这套教材资料比较新颖，学生自主学习的空间较大，教师个性化处理教材的空间也较大，因而老师们按照本班学生实际，灵活处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与作者心灵交流，还语文课堂以灵动的色彩。
5、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动潜力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。本届学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种状况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、诗词背诵默写、语言表达等方面作了专题辅导和训练。
6、本届学生阅读写作底子薄，所以我们在写作指导中以课下积累、自主写作(练笔)与命题作文(话题作文)相结合，初步打好高中写作基础，养成“我手写我心”的好习惯。
7、开展了丰富多彩的语文课外活动:。
(1)第十七周组织了全年级学生参加了“2007年全国中学生语文潜力竞赛”初赛，有六名同学入围决赛。他们是:。
高一(1)班:宋晨董艳娇。
高一(2)班吕晨阳侯景方。
高一(3)班孙蕾。
高一(4)班李琪雅。
(2)三、四班每一天进行课前三分钟演讲，培养学生的口头表达潜力。
(3)我们个性在培养学生学习习惯上狠下功夫，每堂课都要求学生动笔--写规范语句;动脑--用心思维;动嘴--加强合作探究;动情--用真诚领悟我们博大精深、源远流长的中华文化。
(4)每周练习写钢笔字。教师抽查与定期检查，经过不断练习，大多数学生的书写状况有了明显好转。
(5)我们还结合第二模块教学进行了“诗词名篇赏析”的活动，给学生印发80首唐宋诗词，为学生开拓视野，增加文学文化底蕴。
(6)研究性开展得如火如荼，《唐诗的魅力》不仅仅培养了学生浓厚的语文学习兴趣，同时开阔了学生视野，提高了同学们的诗歌鉴赏潜力。个性是这个资料还与我们教材第二模块诗歌教学联系紧密，既是研究性学习，又是课堂教学的有力补充。
本备课组共有五位教师(何老师、刘老师、潘老师、黄老师、程老师)，在教育教学工作中，我们团结协作，用心开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了必须的成效。现总结如下：
一、为共同的理想而奋斗：俗话说：“有了目标就成功了一半。”我们五人有着一个共同的目标，努力做一位好教师。正因为有了这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。
二、加强备课组的群众协作：除了参加方高组长主持的语文教研组活动外，我们还经常举行备课组活动，随时随地都有可能讨论教学工作资料，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。初一时参加市统考，在同类学校中我们平均分名列前茅。
三、导优辅差工作：初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮忙学生树立学习的信心，我们本着不能让学生掉队的指导思想，针对学生发展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商量，研究方案，突出导优辅差的对象并定出。
计划。
有时利用下午第四节课义务辅导，使学生的成绩有不同程度的提高。
四、用心参加各种活动，树立大语文观：针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除了上好语文课以外，我们还用心参加并主动组织各种活动：
(1)经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。
(2)结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练习。如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中，获得市二等奖的好成绩。
(3)精选资料，切实提高学生的语文潜力。
我们从教学实践中认识到，群众的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。
本学期以来，高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学习高考大纲和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，用心开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式等方面，做了一些具体工作，现总结如下:。
一:用心开展教学理论的研究学习。
1、本学期，我们备课组组织学习“诱思探究教学”和“2025模式教学法”，透过学习和讨论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，认真研究了自己的教学任务。
2、加强对高考信息的研究.我们认真研究了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。
3、用心到外校学习成功的教学改革经验。本学期，我们到其他中学多次参观学习，回校后，进行比较，进行借鉴，明确了今后的努力方向。
二:学科组和教师结合，用心开展语文教研活动。
1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探索新课改下的课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。
2、认真组织好各种类型的教学公开课。本学期，刘大丽老师承担市教科研中心开展的达标课《让作文的语言亮丽起来》，认真准备、研究上课的特点，想方设法，采用多种教学手段，使课堂教学生动、形象、可感，给听课的外校老师留下了深刻的印象。还有任小燕老师、齐爱军老师用心承担学校开展的公开课，认真备课，说课，效果显著。
三:坚持常规教学，狠抓课堂教学质量。
1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。透过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
2、认真抓好“结对子”的工作。本学期，我们在教研组长常金贡老师的指导下开展“互帮互学”活动，整个备课组的学习研讨气氛较为浓厚。
3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探索新课改下的课堂教学模式”上。
4、认真抓好教学质量检查工作。本学期，我们根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。
5、用心撰写教学论文。教学论文是对一个教师的教学理论和教学水平的衡量重要标志，我们高二语文组的老师长期以来都有认真撰写论文的好习惯。本学期，高二语文组写了一批质量较高的文章。如刘大丽老师撰写的《〈〉》，任小燕老师撰写的论文《》获得市教研室论文评比一等奖。
在本学期的各次考试中，高二语文备课组都超额完成上级下达的教育教学任务，成绩显著!
本备课组共有五位教师(何展、刘心怡、潘功华、黄显华、程海林)，在教育教学工作中，我们团结协作，用心开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了必须的成效。现总结如下:。
一、为共同的理想而奋斗:俗话说:“有了目标就成功了一半。”我们五人有着一个共同的目标，努力做一位好教师。正因为有了这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。
二、加强备课组的群众协作:除了参加方高组长主持的语文教研组活动外，我们还经常举行备课组活动，随时随地都有可能讨论教学工作资料，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。初一时参加市统考，在同类学校中我们平均分名列前茅。
三、导优辅差工作:初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮忙学生树立学习的信心，我们本着不能让学生掉队的指导思想，针对学生发展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商量，研究方案，突出导优辅差的对象并定出。
计划。
有时利用下午第四节课义务辅导，使学生的成绩有不同程度的提高。
四、用心参加各种活动，树立大语文观:针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除了上好语文课以外，我们还用心参加并主动组织各种活动:(1)经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。(2)结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练习。如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中，获得市二等奖的好成绩。(3)精选资料，切实提高学生的语文潜力。
我们从教学实践中认识到，群众的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。
（七）：
回顾本学期的工作，我们六年级语文备课组能根据期初的教学工作计划，以新的课改理念为导向，继续认真学习语文课程标准的相关资料，充分发挥备课组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。现将本学期的备课组。
如下：
一、加强师德建设，强化教学常规。
师德教育是教师队伍建设中永恒的旋律。作为教师，要模范地履行职业道德规范，要热爱教育，要热爱学生，要严于律己。我们备课组全体教师严格遵守"三不准"的规定，将依法治教和以德治教紧密结合，不断加强道德修养，做到以德修身，以德治教，以德育人。坚持开展以"教书育人"、"为人师表"、"敬业爱生"、"乐于奉献"为核心的师德教育。在这个核心的指引下，我们严格规范教师的教学行为，强化教学"五认真"工作的要求，使教师的"五认真"成为自觉行动，真正做到有目的地去备课，创造性地去上课，规范性地去批改作业，有职责心地组织考核，有爱心地去辅导差生。
二、加强理论学习，提高业务潜力。
教育的发展在于不断。
创新。
教师自身素质的增强业务水平的提高在于不断的学习。学习就是为自己更好的充电给自己今后的教育教学工作的不断。
创新。
和发展，创造良好的条件。因此，我们备课组继续抓好新课改理论学习，重温了语文课程标准，掌握新课改对学生和教师提出的新要求。本学期，全体备课组教师用心参加业务学习，学习教育杂志上的优秀文章，及时掌握语文学科发展的最新动态，认真做好摘记，透过阅读杂志上名师上课的课堂实录，欣赏精彩片断，进行剖析，真正做到学有所得。组内教师透过集中学习、个人自学、组内讨论等形式，真正将业务学习落到实处。
三、加强群众备课，促进教学研究。
群众备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。透过这项工作，不仅仅能够准备出一节资料丰富、教法新颖的好课，而且能够使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。我们备课组充分发挥群众备课的优势，做到六统一：统一进度，统一教学目标，统一每一节课授课的共性资料，统一重难点，统一作业，统一考查，但教学的方法能够不同。教师能够根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学资料的理解，在群众备课的基础上，进行二次备课。备课组内的每一位成员都能用心参加群众备课活动，透过这项活动，大家都受益匪浅，大大提高了教学水平。本学期，每位老师参与了教研活动，周晓英老师上了一堂校级教研活动，除此，每位老师还用心上了随堂考核课和课题研究课。真正做到"人人参与、人人研讨"在老师呈现优质课堂教学的同时，组内的每一个成员都能有所得，有所获。
四、组织学生开展各项竞赛，提高语文综合素养。
为了进一步落实素质教育，本学期本备课组根据学校教导处的布置以及语文教材的安排，开展了一系列的活动和竞赛，如"中国梦"征文比赛、毛笔字比赛、古诗文诵读测试等，学生的语文综合素养得到了提高。
总之，备课组成员勤于研究，勇于实践，大胆创新，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，为学校的语文建设作出应有的贡献。
光阴匆匆，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。回首这学期，我们语文备课组的每位老师都用心投身到教学工作中。我们组有年龄大一些，带过大循环，也有年轻老师。在平时的工作切磋中，老老师毫无保留地将她们的经验告诉大家，个性是针对班级的一些后进生，老师总能给予年轻老师一些切实可行的方法，让年轻少走了不少弯路;在教学中，需要制作一些课件，或者查找一些资料的时候，年轻老师也能发挥优势用心帮忙老教师，大家如亲人般互帮互助，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。
现将本学期教研工作总结如下:。
一.制定切实可行的教研计划。
开学初，一拿到语文教材和参考书，我就组织本组老师一齐先把教材通读一遍，然后认真阅读教参，深入了解本册教材的教学目标和要求，把握好本册教材的重难点。我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，制定出切实可行的教学计划和备课组活动计划。透过研究，我们拟定本学期教研重点为:写字的指导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动，我们还透过讨论，制定了具体的实施措施。
二、加强群众备课。
备课是上好课的基础。课备得好坏，很大程度上决定着一节课上得成功与否，也关系着学生在这节课上是否有所收获、有多大收获。本学期，这学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定资料、定形式。在群众备课活动中，我们研讨课文的重难点，课后反思等;我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化。每个老师都能在群众备课时候用心讨论，说出自己的想法。我们充分发挥群众的力量，既备教材，又备学生，做到群众备课日常化。对不同的课型，课前都要自觉进行研讨。如:归类识字中的词串的教学如何，课文教学中，短课文和长课文分别怎样上等，每节课注意从哪些方面促进学生思维潜力的发展，引导学生构成怎样的情感态度价值观等，都要进行研讨，力争让每位老师都能以最好的准备进入课堂，把每节课都当成优质课来上，让学生有最好的发展。
在五月份学校迎接市检查时，全体组员拧成一股绳。大家聚在一齐钻研教材，确定教学资料为《蚂蚁和蝈蝈》，再认真分析重点难点，设计教学、制作课件。为了保证课的质量到达最优，我们先试讲，然后大家再一齐讨论研究，对教案、课件进行了几次完善，尽量做到最好。
本学期，我们四年级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。
备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有六位语文老师，有着丰富的课堂教学经验与教研潜力，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都十分注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并用心寻求方法解决问题。大家不仅仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思用心与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一齐研讨，办公室、走廊、操场上......到处有我们一齐讨论的身影。
一、常规教研：新颖独特，个性鲜明。
对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一向是我们所思考，所探索的问题。
"一月一次的常规自查"形式多样，切合实际。（课件）教师自查后同组教师再互查。在互查作业中，我们欣喜的发现了许许多多的"特色作业"，老师们重点抓学生的阅读，透过读书卡（课件）督促孩子们的课外阅读，无疑是一个考验学生潜力的有效手段。
老师们边教学边反思，边反思边总结，不断地发现问题，解决问题，促使老师们快速成长，规范了老师们的教学行为，使老师们养成了良好的教学习惯。
二、群众备课：群策群力，行之有效。
四年级语文教研组，有着浓厚的教研氛围，年轻教师对教研的热情高，对学习的渴望强烈。我们的群众备课能够用八个字来形容，就是"群策群力，行之有效"。学校本学期开展的"教学比武"活动，历时三个月，差不多贯穿整学期。其间，我们全员参与，层层评选，三级展示（班级展示――教研组展示――学校展示）。此刻，我们已经总结出行之有效的群众备课模式，即"提前布置，分头准备；各抒己见，达成共识；根据学情，构成个案；教后反思，不断改善"。从而到达透过群众备课来提高群众教研水平的目的。
三、赛课磨课：专家引领，千锤百炼。
"研讨出真知，研讨出效率"。这样浓厚的教研氛围映衬出市二小语文老师的团队合作精神。"磨课"也是四年级组语文老师在教研中求真求实的具体表现。学校请来教邢台研员老师等来校指导。专家们具体指导的虽是一位老师，但提高的却是我们教研组这一个群体。
"赛课、磨课"，使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高，尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼，要群众努力。这可真是"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"！
四、特色活动：异彩纷呈，硕果累累。
我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动，注重年段特点。比如在学校读书活动中，不仅仅举行了全校的"爱国诗歌朗诵"的评比，还组织了"诗文手抄报"的展示，写字比赛，"好书漂流"活动，以丰富多彩的形式来促进学生多读书，读好书，丰富了学生的文学底蕴。
在教师的教研活动方面，最大特色就是"实效性强"。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥，或者是浪费时间的。我们先后组织了"期末复习专题交流"、"提高语文课堂教学有效性"、"围绕一句话，把资料写具体"专题交流等活动。这些活动既给老师们带给了一个展示自己潜力，抒发自己心声的平台，同时也使他们在这样的活动中得到了锻炼和提高。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！以前，教研使我们不断发展；将来，我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上，掌声永远在背后，鲜花永远在远方，我们永远在路上！
一个学期又过去了，回想这学期的教学工作，累伴随着快乐。二年级语文备课组共有七位老师，大家在一齐进行研究讨论，不断地改善工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。
一、扎扎实实地开展日常教学工作。
日常的教学工作是备课组活动之本，我们个性注重从每一节课中看自己的教学，反思自己的教学行为，努力提高教研教学水平。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方。所以平时我们小范围内的交流很多，两个人，三个人，遇到一齐了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务潜力也有了不少的提高。个性是陈英和王莉两位老师除了经常到别的班级听课外，自己还开课邀请其他老师去听课。
二、注重培养学生良好的阅读习惯。
叶圣陶先生曾指出："什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。"阅读习惯十分重要，一个人如果有了良好的阅读习惯，将会终生受益。二年级学生有了必须的识字量，也掌握了初步的识字方法，所以本学期我们全力培养学生良好的阅读习惯。我们不仅仅在课内注重学生良好阅读习惯的养成，还拓展到了课外：1、给学生推荐好书如《十万个为什么》、《中华五千年》、《格林童话》等；2、在校利用进校阅读的时间组织学生认真阅读，与家长配合放学布置每一天20分钟的阅读作业；3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好，并推荐为学校"阅读小明星"。
三、认真准备年段竞赛。
这个学期二年级有百词听写比赛，我们几个人谁也不敢松懈。在日常教学中，我们争取每课上完整理出所有生字组成的词语，让学生逐步积累，逐步训练，而不是在比赛前临时抱佛脚。11月份我们二年级400多名学生全部都参加了百词听写比赛，比赛结束后我们全体老师还就本次比赛进行了细致的分析，针对所出现的问题及时地商讨解决对策。事实证明在此次比赛之后学生在字词的读写方面有了较大的进步。
四、用心开展各类活动，搭设语文学习的平台。
我们始终认为，语文教学就应是立足于课堂，延伸于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进行语文活动。例如：九月份我们除了教学生制作教师节贺卡外，还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读比赛；10月份我们制作了《秋天》的手抄报，教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小知识、小作文等材料，培养学生收集材料的潜力；学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事；我们除此之外，我们还教学生认识生活中的各类标志，自己动手给课文配画，坚持每周写小练笔等等。
低年级的孩子个性生动活泼，低年级的语文学科活动也丰富多彩并别具特色。作为低年级的老师我们的工作很辛苦，也许我们的工作不是轰轰烈烈的，但必须是永远充满童心、童趣的。
语文备课组的工作总结和计划（通用18篇）篇五
光阴匆匆，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。回首这学期，我们语文备课组的每位老师都积极投身到教学工作中。我们组有年龄大一些，带过大循环，也有年轻老师。在平时的工作切磋中，老老师毫无保留地将她们的经验告诉大家，特别是针对班级的一些后进生，老师总能给予年轻老师一些切实可行的方法，让年轻少走了不少弯路;在教学中，需要制作一些课件，或者查找一些资料的时候，年轻老师也能发挥优势积极帮助老教师，大家如亲人般互帮互助，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。
现将本学期教研工作总结如下：
开学初，一拿到语文教材和参考书，我就组织本组老师一起先把教材通读一遍，然后认真阅读教参，深入了解本册教材的教学目标和要求，把握好本册教材的重难点。我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，制定出切实可行的教学计划和备课组活动计划。通过研究，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。
备课是上好课的基础。课备得好坏，很大程度上决定着一节课上得成功与否，也关系着学生在这节课上是否有所收获、有多大收获。本学期，这学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在集体备课活动中，我们研讨课文的重难点，课后反思等;我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们充分发挥集体的力量，既备教材，又备学生，做到集体备课日常化。对不同的课型，课前都要自觉进行研讨。如：归类识字中的词串的教学如何，课文教学中，短课文和长课文分别怎样上等，每节课注意从哪些方面促进学生思维能力的发展，引导学生形成怎样的情感态度价值观等，都要进行研讨，力争让每位老师都能以最好的准备进入课堂，把每节课都当成优质课来上，让学生有最好的发展。
在五月份学校迎接市检查时，全体组员拧成一股绳。大家聚在一起钻研教材，确定教学内容为《蚂蚁和蝈蝈》，再认真分析重点难点，设计教学、制作课件。为了保证课的质量达到最优，我们先试讲，然后大家再一起讨论研究，对教案、课件进行了几次完善，尽量做到最好。
新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色。一年级是起始年段，担任着幼、小连接的重要任务。了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此在每次教研活动中我们都按制定的主题来学习理论，我们认真研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，在写字、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想。
这学年，我们组织学生开展了写字比赛，说话比赛等活动。这学期我们重点放在写字的指导上，对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿势都做了强调，让学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。通过写字竞赛，学生的知识得到了强化与巩固。
功夫在平时。在上好课的同时，我们根据教材的特点，认真布置和批改作业。精选适量的作业，以课文为主，根据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，规范，并在此基础上及时讲评，及时反馈。此外，全组教师既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生得到充分的展示。如学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习态度不够端正且成绩不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励。
通过大家一学期的共同努力，在此次期末考试中，我们取得了较好成绩，班级之间的差距明显缩小。
反思我们教备课组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，例如我们在文本教学这块花的时间比较多，研究得较细，但在学生的课外阅读、口语交际方面涉及的较少。在今后的教研工作中我们还会把工作做得更细更全面，关注教师的专业成长，促进语文教学的整体提升。
语文备课组的工作总结和计划（通用18篇）篇六
尽管本学期时间紧迫，责任重大，我们九年级语文备课组在学校领导与语文组的带领下，依然坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在工作过程中，我们融入新的教学理念，群策群力，集思广益，真正做到了集体备课与教学反思相结合。半年来，我们备课组已逐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、学习上交流”的良好的工作氛围。现将本学期工作总结如下：
一、认真组织集体备课活动。
加强备课组集体备课，教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，取长补短。
本学期的复习任务繁重，为提高复习课的效率和保证复习资料的有效性，备课组两星期一次定期召开备课组会议，群策群力并合理分工，发挥了备课组的集体力量。
三、邀请名师传经送宝。
作文是中考的半壁江山，为了更好的指导学生进行写作，特地邀请省教坛新秀吴积兴与九年级的学生交流写作经验，使学生受益匪浅。
四、积极参加公开课。
在九年级的教学中特别是复习课，该如何提高语文课堂教学的有效性呢？九年级语文备课组就此进行了一次以复习为主题的公开课以便于促进课堂教学改革。备课组动员各位老师认真准备参加公开课的活动，力求以的状态展示教师魅力和学生风采。公开课正式启动以后，备课组成员都上了一堂课。全体语文老师积极参与听课与写评课稿活动。形成了浓烈的研讨氛围。
语文备课组的工作总结和计划（通用18篇）篇七
1、本学期，我们备课组组织学习“诱思探究教学”和“20xx模式教学法”，经过学习和讨论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个教师都在学习的基础上，认真研究了自我的教学任务。
2、加强对高考信息的研究。我们认真研究了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。
3、进取到外校学习成功的教学改革经验。本学期，我们到其他中学多次参观学习，回校后，进行比较，进行借鉴，明确了今后的努力方向。
1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探索新课改下的课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。
2、认真组织好各种类型的教学公开课。本学期，刘大丽教师承担市教科研中心开展的达标课《让作文的语言亮丽起来》，认真准备、研究上课的特点，想方设法，采用多种教学手段，使课堂教学生动、形象、可感，给听课的外校教师留下了深刻的印象。还有任小燕教师、齐爱军教师进取承担学校开展的公开课，认真备课，说课，效果显著。
1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。经过坚持这个教学常规，保证备课组的`教学质量和教师的取长补短。
2、认真抓好“结对子”的工作。本学期，我们在教研组长常金贡教师的指导下开展“互帮互学”活动，整个备课组的学习研讨气氛较为浓厚。
3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探索新课改下的课堂教学模式”上。
4、认真抓好教学质量检查工作。本学期，我们根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。
5、进取撰写教学论文。教学论文是对一个教师的教学理论和教学水平的衡量重要标志，我们高二语文组的教师长期以来都有认真撰写论文的好习惯。本学期，高二语文组写了一批质量较高的文章。
在本学期的各次考试中，高二语文备课组都超额完成上级下达的教育教学任务，成绩显著！
语文备课组的工作总结和计划（通用18篇）篇八
20__—20__年度第二学期已经基本结束，我们七年级语文备课组六位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，顺利地完成了本学期的教学任务。下面对本学期的主要工作简单地做如下总结：
1、注重集体备课。
开学初，我们就根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划，并在实施过程中，根据教学进展情况不断地进行调整和完善。
备课组的五位老师都是相当有经验的老教师了，他们在制定计划的过程中提出了非常宝贵的经验，通过研讨我们一致决定：落实基础知识，培养基本的语文语感是本学期的重要任务。所以我们把教学重心确立在练字、阅读和记叙文写作这三个基本点上，所有的教学工作都围绕着三个基本点来进行。
2、培养学生兴趣。
课堂是各位老师“仁者见仁，智者见智”的地方。但我们只是课堂教学工作的实践者，学生才是课堂中的主体。我们根据新课标的要求，把学生获得知识和技能与在情感、价值观方面的培养紧密结合。初一的学生学习积极性较强，表现欲较为明显，在课堂上我们抓住这一点培养学生的信心，注重调动学生的积极性，鼓励他们大胆发言。以集中学生的注意力，提高听课率。同时也培养了学生对语文学习的兴趣。语文不是一朝一夕可以取得明显进步的科目，而且初中语文相对小学语文难度跨度大，接触到的知识点多、杂，不能在一开始吸引住学生，会给以后的教学增加难度。
3、精心设计讲学稿。
老师的讲重要，学生的练更加重要。通过练习才能了解学生的能力和掌握情况。于是我们尽量简化讲学稿，取其精华、弃其糟粕，而且适当增加课外阅读和知识拓展部分，提高学生的阅读能力，增长知识。
每张讲学稿的练习都经过挑选和适当改编，既能贴合教学大纲的要求，又能由浅入深，不致于难度过大，影响教学进度。
4、狠抓基础。
初一学生的语文学习基础十分重要，关乎到以后整个初中阶段的语文学习是否能顺利进行。而且教材中要求背诵的古诗、文言文的份量很重，如果不能安排好时间，我们的教学会十分被动。所以古诗文的学习从一开学就进行，一直贯彻整个学期，反复记忆反复检测，力争让每一个学生都能保证基础上的得分。针对学生的字迹比较潦草，字词拼音比较薄弱的问题，坚持硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”。
但是由于种种原因我们的工作中还存在很多不足之处：首先，时间安排上不够完善，以至于前松后紧，到临近期末考试时才结束新课，不能按时进入复习阶段;其次学生在基础方面，文言文方面掌握的情况仍然不尽如人意;另外，对临界点的学生抓的不够，培优补差效果不够显著;最后，作文的系统辅导不够多，写作水平较低仍是一个亟待解决的问题。
针对这些情况，我们备课组确定了我们下一步工作的主要方向。在今后的工作中我们将主要采用以下措施：
1、在开学初就整理好基础相关资料，让基础的学习、复习更好的贯彻始终。尤其是辅及生和低分生，更要严把基础关。
2、对课文要做适度取舍，除部分经典文章外，大部分当作课外阅读来进行，既可以解决进度问题，又可以锻炼学生阅读能力。
3、加大作文的系统指导力度，总结学生作文中的主要问题，有针对性的进行指导，力争让“能写的写得好，不能写的写得出”。
初中语文的教学是一项博大精深的工作，需要不断的革新、不断的改善才能有不断的进步。我们会吸取经验教训，力争在新的学年中取得更加出色的成绩。
语文备课组的工作总结和计划（通用18篇）篇九
1、任课教师安排。
本组有8名语文教师：杨光辉、肖呼、汪舟、阳飞前、肖星莎、刘绍丰、李凤萍、蒋露。高级教师3位、中级教师3位，初级教师2位，老中青搭配科学合理，老年教师经验丰富，奉献精神足，中青年教师教学劲头足，改革意识强，教学能力强。
2、学生情况分析：
本年级共有十四个教学班，九百余名学生，学生基础不均衡，班级发展也不均衡。期中很大一部分学生来源于附近农村，学生的知识面比较窄，学习习惯差，以致学生整体水平不高，后进生多，特优生少。
（1）、坚持集体备课，认真备课。
本学期，我们抓好教师上课，向课堂要效率。呼应学校要求，坚持集体备课，本期备课组统一在同一办公室办公，备课组会议十余次，备课集思广益，做到做好。提出疑问，集体参考，做到四个精心。每位语文教师都能认真制定教学计划，精心设计教学过程，选择具体有效的教学方法，精心设计专题训练。统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。认真钻研课程标准、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际运用能力。加强备课组工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
（2）、践行新课改精神，精心上课。8位语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
（3）、减量加质，作业适度而科学。根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，并进行一定的拓展训练。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文能采用教师批再学生分小组批阅的方式批改，提高学生写作兴趣和能力。
（4）、整体推进，培优补差兼顾。课内打基础，课外出人才。要多出人才、快出人才、出好人才，必须加强对个别学生的辅导，特别是尖子学生和基础差的学生。语文教师的.个别辅导有计划、有记录。
（5）注重素质，严格考试。实施素质教育，培养“说、背、读、写、书”五种能力素质，培养诗歌、湖湘文化与国学等文化素质。每次考试均有出题人、审题人，题量与难度适当，同年级兄弟班均衡发展，没有出现同年级考试人平相差5分以上的现象。期中期末考试各年级合格率都在90%以上。
（6）打造名师，推出优质课。本学期高二备课组继续师徒结队，让年轻教师迅速成长，让年长教师成为名师，相继在组内推出十多堂公开课，对学校和外面推出四节优质展示课，受到大家的好评。
（7）在+“迥程杯”作文比赛和“全国语文能力竞赛”和“文学常识比赛”等活动中取得优秀成绩。
“品牌不突出”是困扰高二语文备课组的难题，优秀的学生不突出，没有在“听、说、读、写”方面特别显著的；教师在学校缺乏影响力，在语文教育界没有突出地位；教学方法保守，创新的步伐太小，在新课改中不突出。痛定思痛，继往开来，我们相信，只要认真钻研，努力学习，高二语文备课组会交出一份最令人满意的答卷。
语文备课组的工作总结和计划（通用18篇）篇十
为了较好地完成本学期的教学任务，教学前我们结合教材和学生特色做了充分的筹备，深入地研究教材，适当地确定教学目的，灵活地选择教法，认真地编写教案，重复地熟悉教案，在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生到达教学要求，完成了课本的教学任务。现针对本学期备课情景做以下总结：
一、学习教学大纲，把握低年级的要求;。
通读全册教材，制定学期教学打算.在课程改革大背景下的语文备课，我们不仅仅要备教材、备学生、备方法，更重视了备理论、备生活。对语文教师而言，有形教案固然有用，但更重要的是把课备进自我的心灵深处。
二、一组一组地研究教材，认识每组教材在全册教材中的地位，特殊是本组各课之间的接洽。
本学期，我们的教案编写增加了单元教学目的这一项，对于课与课之间的接洽有了整体的认知。
三、备课。
本年级组的每位任课教师能结合自身和学生特色，备出贴合个人特色的教案，既具共性又有个性。备课前能对教材深入研究，抓住了每课的重点和难点。备课时我们注意了以下几点：
教师作为教学的组织者、引导者、领导者应对每一节课如何进行组织、引导、和领导细心加以研究，在头脑中构成很深的印象。但没有写得过于过细，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的机遇。让学生真正感受得到自主发展空间的广大，教师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中，教师增强学生学习过程的管理与调控，引导学生沿着精确的学习方向发展。这样，学生才“显得”是学习的真正的主体。
2、备课应多研讨教材和学生。
(1)全面认识教材。
(2)认真备课。
(3)教后认真及时反思。
四、采用的重要办法。
为了确保每一次团体备课的质量，我们组经过团体研讨，采用了以下办法：
1、定活动时间和地点。
2、定中心发言人。
每次团体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的看法，论述自我的备课心得。每次活动临停滞时，再定出下一次团体备课的中心发言人，提早筹备。
五、取得的重要成效。
1、节俭了时间，减轻语文教师的工作量及工作强度。为教师精心研讨教材教法、学习专业知识供给了空间。
2、经过团体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交换中、切磋中、争论中提高自身业务程度。
3、由于教师的每一节课都是以《语文课程标准》为根据并经过团体备课组教师充分研讨中发生，所以在课堂教学中十分重视对学生学习语文的进取性及情绪方面的培育，重视营造宽松、民主、协调的教学气氛。经过本学期的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不一样程度的提高。
“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，进取摸索团体备课的新思路和新方法。
语文备课组的工作总结和计划（通用18篇）篇十一
转眼间，一学期已结束，现对本学期七年级的语文教学工作总结如下：
一、整体分析。
本学期，七年级语文教学方面还存在着一些不足之处：学生学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。
二、指导思想。
培养学生的语文素质和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学水平，积极推进课堂教学改革，实行先学后教、合作探究、展示交流，努力提高语文课堂教学效益。
三、教学措施。
本学期，我们语文组共有六位教师，在万明、邵媛媛两位主任的领导下，我们六位老师重视语文教学的常规工作：充分认识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与经验共享，平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。
1.总揽教材每一次的集体备课，我们都利用团队资源，精心搞好学案，教案的编写工作，精心设计课件，上好每一节课，全力打造高效能课堂。
2.精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。
3.做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。
4.做好每两周一次的作文训练，做到有练必评。
5.展示学生的优秀习作，激发学生的写作兴趣，教师要写下水作文。
6.充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。每周的教研时间交流教学心得，解决教学中遇到的问题，充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。
四、优点与不足。
优点：我们六位老师通力合作，资源共享，教学热情高，科研氛围浓，辅导学生勤，教学成绩优秀。
不足：由于七年级八个班分为三个层次：基础班、提高班、课改班，学生水平参差不齐，因此在备课、上课、作业、制卷、辅导等各个环节上出现了一定的难度。
总之，我们七年级语文组六位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的语文基本能力和基本素养，是一个优秀的备课组。
语文备课组的工作总结和计划（通用18篇）篇十二
七年级语文备课组共有教师8人，年龄皆在35周岁以下，其中，有新教师4人。教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体等手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。
一、不断更新教育观念及严肃教研时间。
新教材选文大都文质兼美，有助于培养学生的道德情操，有助于培养学生爱国主义精神和增加学生的人生感悟，有助于培养学生热爱中华民族优秀文化的思想感情，有助于树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此，在施教过程中着重注意渗透文化的观念、审美的观念、个性的观念、时代的观念和哲学的观念。真正体会到教材是知识和修养的引发点，教授新教材不能死板，要激活思维。
如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。备课组长每次的活动时间提前通知教师，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。
二、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。
新学期伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多观察多思考多动手，采用命题或随笔等等不同形式，老师定期检查督促，学生学习兴趣日增。
加强书写习惯的培养，实施每日练字计划，坚持较好，学校大厅展览一次，题为“七年级书法比赛作品展”。学生文面质量有较大提高。
尽最大可能给学生提供阅读机会，班内集有小型书库互补(学生自带课外读物，互通有无。)。
各班都办有手抄报等，很多班级手抄报在教室内展评过。备课组老师积极选送作品参加各种征文比赛。又自愿订购报刊杂志多份，不断扩大学生视野。
这学期我们举行了不同规模的作文大赛两次，一次是漳州市“我最喜爱的教师”征文，一次全年级都参加的作文大赛，并在大厅展出。我们还积极鼓励学生参加了各项全国性作文大赛，如“为学杯全国作文大赛”、第十届世界华人学生作文大赛、全国奥林匹克作文大赛等。
三、注重培养青年教师，在短时间内出成绩。
我们的教师队伍也将越来越趋于年轻化，备课组采用多种方法让年轻教师尽快地成长起来：
1、创造良好的教研氛围。
2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。
3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不保留地传授给我们。
通过以上举措，教研组已经有年轻教师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列的公开课均获得了众多老师的好评。
四、重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。
课前五分钟小演讲，活跃课堂气氛，锻炼学生的表达能力。课本剧的排演，增加了学生的参与意识。生动活泼的口语交际课，培养了学生的口才和应变能力。加强了课内外的沟通，增加了语文实践的机会，开发了现实生活中的语文教学资源。
五、加强说课、评课的质量。
1、说课。
以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。
2、评课。
教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。
六、教师们密切配合，不断探索教学新思路。
本学期，集体备课得到了很好的落实，我们规定每周一下午为集体备课时间，共商教材教法，材料、进度保持统一;互帮互学，备课组说科、听课、评课逾20次;备课组教师举行公开课时积极使用多媒体教学，录音机、等使用娴熟;本学期全组教师都至少开授一次全校公开课，组内相互听课已成惯例。
备课组每位教师教学态度严谨，工作尽职，作业批改及时，辅导认真，面对这一届行为能力和接受能力均不高的的特殊群体，我们初一语文组的同行们真是尽心尽力了。
当然，在具体的教学实践中，我们亦有不少困惑：如何备课，如何写教案，如何评价学生，如何处理教材，如何指导学生课外阅读，似乎都是语文老师的事。教学实践了一学期，我们倍感肩上的任务之重，压力之大。语文是一门开放性很强的学科，它涉及的知识面十分广泛。所以，语文教师必须树立终身学习的目标，不断地提高自身素质，以适应教育改革的需要。
下学期语文备课组工作的初步构思：作业引领语文教学改革，课堂展现人文生机，使语文的工具性和人文性达到审美、和谐的有机统一。
语文备课组的工作总结和计划（通用18篇）篇十三
本学期，高一语文组根据学校的教育教学计划安排，坚持学科指导意见和考纲的要求，积极开展组内教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，齐心协力完成语文教学的工作。现将本学期工作总结如下：
本学期，高一语文组全体成员在延续上学期“如何进行学情分析”的基础上，积极探索“高中课堂有效教学”的方式和方法，积极学习与讨论，并开展读书交流会交流经验。
本学期，高一语文组全体成员积极学习探索教学的新思路，在全组成员积极讨论的基础上，全面落实学练稿教学，每位组员承担一定的任务量制作学练稿，实现组内资源共享，切实关注学情，以提高教学质量。
本学期，全组成员积极参加组内及组间的教学活动，认真学习教学经验，并积极开展学练稿教学公开课，活动后积极讨论和反省。
坚持每周一次备课组活动，定时间、定地点、定内容、定中心发言人，按计划，有目的、有步骤、保质保量地进行，统一教学进度，及时发现并解决教学过程中出现的问题。
针对高一学生的实际学习状况，组内的教学重在抓基础教学，关注学生的学习习惯的养成，积极指导学习方法。
落实教学常规的各个环节，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，认真抓好教学质量检查工作。
本学期，高一语文备课组的教学教研工作再取得了以上的成绩，但同时也存在着不足，如原计划的诗词比赛未能开展等。高一语文备课组将认真总结经验，改进不足，本学期即将过去，新的学期又要来到。我们又要踏上新的征程，道远任重，我们仍需继续加倍努力，争取做出更多成绩。
语文备课组的工作总结和计划（通用18篇）篇十四
初中第一天语文备课小组在学校教学管理部门的直接领导下开展教育教学工作。本学期初一语文备课组全面贯彻党的教育方针，认真落实党的十八大提出的“立德育人”的根本任务，以义务教育课程计划为基础，以《中国义务教育课程标准》（20xx年版）为基础，结合新一轮高考改革的背景，坚持整体性、创新性原则，努力完善部颁一年级新开设的语文课程。现将本学期一年级语文备课小组的工作总结如下：
i.小组学习。
（略）。
ii。小组备课与小组听力与评价。
（一）理论研究。
组织备课小组成员学习研究高考改革背景和初中语文课程标准，研究讨论教育部编写的一年级语文教学理念和实施办法，制定一年级语文教学计划，重点学习和研究教育部发布的语文学科素质及其在教材中的体现，考点和试题，诊断学习情况，探索教材和教学方法，努力呈现高效课堂，创建优秀课程。
（二）常规教学。
本学期，根据学校教学主管部门的相关要求，一年级语文备课小组每周4次、2次完成138次小组备课和听力评估活动。语文备课小组小组活动创造性地做到了“三定”、“四准备”、“五统一”，即设置时间、教材、中心发言人、教材、学生、教法、学法，统一教学进度，统一目的和要求，统一重点和难点，统一作业练习和考试。它提高了语文小组的备课效率，构成了一套完整的听力和评价体系。
三、汉学规划。
新一轮高考改革特别强调对中国优秀传统文化的传承。为应对新一轮高考改革，语文备课组专门制定了汉学计划，并抓紧实施，利用早期自学时间，向学生讲解、阅读、背诵。在本学期的第一天，所有学生按计划完成了《千子文》250句1000字的背诵，以及《李翁韵》的节选和16学时的背诵材料。
四、名著阅读。
初中一年级语文备课小组注重学生语文核心素养和阅读习惯的培养，每周举办三次阅读课，促进名著阅读和全书阅读。
根据教程，小组讨论和推荐阅读书籍。
阅读。
晨花日落西游记&正午5周。
中国成语故事与正午20周。
傅雷家书与正午2周。
苏轼传记与正午2周。
五、写作计划、成语积累计划和演讲选择。
（i）利用书法课鼓励学生练习书法，并举办千字书写比赛鼓励学生练习书法。
（2）督促学生每天积累五个习语，要求学生做笔记，利用期末考试复习时间引导学生完成习语的分类整理，强化习语记忆，做到“小步走千里”。
（三）讨论、部署，完成或协助选择“欢迎中国共产党第十九次全国代表大会主题”的演讲稿。
语文备课组的工作总结和计划（通用18篇）篇十五
本学期，我们语文备课组在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地完成了各项工作。工作中，大家团结互助，兢兢业业，体现了我们五语组教师勤恳、严谨的工作作风。现将这学期所开展的主要工作做以下小结：
教研内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，所以，在拟订教研计划时，我们组内成员一起将各自内心的想法和自己认为所需提高的方面提出来，采用共同协议的方式确定教研内容，有最新教育理论学习，观摩优课教学录像，教研课的集体备课、上课、评课，教学经验交流，学科竞赛：朗读、书写、写作等。使本学期的学习活动目标更为明确，学习内容更加贴近教师自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果。
加强理论的学习的方式，我们采用集中与分散学习相结合。集中学习主要以《新课程标准》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
分散学习是教师结合各自研究的课题，通过阅读《江苏教育》《小学语文教师》等教学杂志，借阅相关教学理论专著，并利用网络资源，上网阅读教育教学文章，及时了解课改动态，以适应形势的发展。老师们都能做好读书笔记，写下读后心得，每月在组内交流一次。在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极，努力提高自己的理论水平。
我们组能更好地发挥周二教研活动的功效，确保每周一次的教研、备课讨论的活动顺利开展，加强研课、磨课的力度，努力提高教师的备课质量和教学效益。
备新课之前，我们分析了全册教材，了解每一单元课文内容的特点，训练的要点及所需达到的目标。并将知识点相通的内容进行整合，使知识更具系统性、集中性。备课以集体备课和自主备课相结合，集体备课时，每位教师都能参与研讨，每一篇课文从生字词的教学到各个环节的设计，都作精心的预设，同时包括课件的制作。教学设计体现学生的主体性，能关爱学生的生命发展，为学生创造个性发表的舞台，张扬学生的个性，激活学生的思维。自主备课课时足，并有一定的质量。每一篇教案设计都要求做到精益求精。
参照学校的工作计划和本组教研计划，每位老师能上好两节教研课，组内成员认真听课、评课。教学过程中教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
平时每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。不断地研讨、实践、反思，教师对课堂的驾驭能力明显有提高，从而课堂教学的有效性也得到提高。
我能严格抓好平日的教学常规工作，每个月我都组织教师学习“六认真”，要求各教师从上课、备课、听课、认真批改作业、加强能力训练等入手，严格要求学生，尽力做好后进生的转化工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。在月工作检查之前，我是先让老师们对照“六认真”结合自身工作进行小结，然后我再全面检查，实事求是打好等第，写好总评。检查情况也能及时反馈到个人，有的会提出一些中肯的建议，希望全组老师能共同努力，共同提高，争做优秀教研组。
在重视教师常规工作的同时，我们发现学生学习的自信心有待加强培养，班级与班级、班内同学于同学间竞争的学习氛围不浓，老师在工作中要注重对学生学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，从而提高他们的综合水平。
今后，五年级语文备课组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。
语文备课组的工作总结和计划（通用18篇）篇十六
本备课组统一安排在每周周三下午召开备课组活动研讨会，地点在年级办公室，成员按顺序发言，发言的内容以单元要点为主，兼顾学习新课标更新条款和最新的初中语文教研成果。同时，我们非常重视校本教研对学生发展的重要意义，要求每次发言都要善于发现问题和解决问题，要运用创新意识和效率意识分析眼下需要解决的新问题，并提出下一阶段的教学目标、策略，特别是应该瞄准临界生的奋斗目标，做到心中有数、胸有成竹。
值得欣慰的是，五位教师都能运用多媒体实施具体的教学。七年级学生形象思维发达，好奇心很强，运用多媒体可以激发学生的学习积极性和主动性，丰富多彩的课件内容让孩子们眼前一亮。我们能正确处理文本解读与屏幕展示之间的辩证关系，努力避免喧宾夺主的负面效应。比如，我们都能先引导学生整体感知文本，理清作者思路，把握文章要点的基础上，再用多媒体辅助学生全面深入理解文章，真正让多媒体课件恰如其分地为语文教学服务。金晓蕾、周群等老师代表本备课组参加了我校公开教学活动，获得组员的一致好评。
其次，我们在上课过程中，十分关注学情的反馈信息。从教学进度的课时安排，到课堂提问回答等细节，无不重视学生掌握知识和能力培养的跟踪。我们一致认为，这一届学生学习习惯和基础知识都很薄弱，非智力因素几乎没参与，跟以前的孩子不同，语文学习任务都必须用逼迫才能落实到位。因此，教师课堂组织教学环节凸显重要。这也是教学常规必须狠抓到底的主要任务。
第三，本备课组成员都能积极参加县区校不同级别的七年级语文教研活动，在活动中热情主动，参与片区的教学课题研讨的过程中，能畅所欲言，与他人互动交流认识，在业务上分别得到不同程度的提升。我们通过这种走出去、请进来的途径，来丰富自身的教学教学经验，共同提高语文教学方面的业务水平。
第四，积极开展丰富多彩的语文课外活动，比如，我们组织学生在课堂上自由阅读，还分别参加了班级和年级的诗词朗诵比赛，参加区级的写字比赛，参加学校的专题征文比赛，让孩子们在书写、习作等能力方面都得到了不同程度的锻炼和提升。
第五，备课组布置的作业量基本统一，单元考试时间绝对统一，期中期末评卷采用流水作业的方式，努力做到公平、公正、公开。大家长期通力配合，愉快合作，完成任务也实现及时高效，不拖年级的后腿。
不足之处，整个年级的学生在汉字的认知和书写方面还很薄弱，考卷出现错别字很普遍，语文阅读能力普遍不高，有的甚至题目理解不到位，致使作答出现偏颇。写作水平不高，部分学生写不到规定的500字，这缘于他们的思想水平不高。这些问题还需要下个学期通过课堂训练得到逐步改进。
语文备课组的工作总结和计划（通用18篇）篇十七
初一语文备课组是在学校教学管理部门的直接领导下进行教育教学工作的。本学期，初一语文备课组全面贯彻党的教育方针，认真落实党的十八大提出的“立德树人”的根本任务，以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准（2001版）》为依据，结合新一轮高考改革的大背景，守正创新，努力上好最新发布的部编版初一语文课。现将本学期初一语文备课组的工作总结如下：
一、团体学习。
（略）。
二、团体备课、团体听评课。
（一）理论探究。
组织备课组成员集中学习研究高考改革背景、初中语文课程标准，揣摩、商榷部编版初一语文教学理念及实施办法并团体制定初一语文教学计划，集中学习研究教育部发布的语文学科素养及其在教材、考点、试题中的体现，诊断学情，探究教材、教法，力求呈现高效课堂，打造精品课。
（二）常规教学。
本学期，按照学校教学主管部门相关要求，初一语文备课组按质按量地完成了每周4次团体备课、2次团体听评课次，共计138次的团体备课、听评课活动。语文备课组的团体活动按要求并创造性的做到了“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定资料、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求，统一重难点、统一作业练习、统一测验考试。提高了语文组的备课效率并构成了一套完整的听评课制度。
三、国学计划。
新一轮高考改革尤其强调中华优秀传统文化的传承。为了应对新一轮的高考改革，语文备课组专门制定了国学计划并利用早早自习时间抓紧落实，给学生讲解、诵读、背诵。本学期初一全体学生按计划完成了《千字文》250句，1000字全文的背诵以及《笠翁对韵》节选，16课时的背诵资料。
四、名著阅读。
初一语文备课组关注学生的语文核心素养及阅读习惯养成，利用每周三次的阅读课强推名著阅读，整本阅读。
根据教程，团体讨论，推荐阅读书目。
名著阅读。
《朝花夕拾》·2周[网友投稿]。
《西游记》·5周《中华成语故事》·20周《傅雷家书》·2周《苏轼传》·2周五、书写计划、成语积累计划及演讲选拔工作。
（一）利用习字课督促学生练字，并举办《千字文》书写大赛鼓励学生坚持练字。
（二）督促学生每一天积累5个成语，要求学生做好笔记记录，利用期末考试复习时间指导学生完成成语整理、分类，强化成语记忆，做到“积跬步，至千里”。
（三）讨论、部署、完成或协助完成“喜迎十九大主题”演讲选拔工作。
语文备课组的工作总结和计划（通用18篇）篇十八
本学期，我们初中二年级语文备课小组不断探索、进步和创新，取得了一些宝贵的经验。总结如下：
i.拓宽思路，认真备课。
在备课过程中，我们查阅了大量资料，了解了学习情况，认真把握了重点和难点，精心设计了学生的预习计划、拓展和试题，并精心备课。课后，我们坚持教学反思，不断总结教学的成功与失败。
第二，学习杜朗口的经验，注重培养学生的自主学习和合作探究能力。
本学期，我们学习了都兰口中学的教学经验，采用了“三三六”模式。课堂学习以“预览、反馈和反馈”的形式呈现。课堂展示根据学生的能力进行教学，包括小展示和大展示，充分调动了每个学生的学习积极性。课程改革后，学生学习汉语的兴趣越来越强，课堂更加活跃。预习和反馈使学生更加注重语文知识的积累和运用，举一反三，类比学习。
三、关注小组成员之间的竞争与合作，备课小组坚持教研活动。
本学期以来，我们备课组的老师通过讨论、听课、评课，相互学习、合作、相互学习、共同提高。这学期，我们坚持理论学习。我们学习了《杜朗口旋风》等教材，坚持小组备课，坚持互相倾听、互相评价，共同探讨教学方法，加强沟通与合作，已成为我们小组的普遍做法。
四、开展丰富多彩的第二课堂活动，在活动中培养学生的各种能力。
本学期，我们组织开展了六项中文活动，如“桥与莲花文化知识竞赛”；爱在我身边”故事会，辩论比赛，等，我们还举办了“荷花文化魅力”全年级手稿展示与评价活动，以及“安康民俗文化调查”，还出版了《请到我的家乡来》专刊丰富多彩的语文活动不仅给我们的语文课增添了无限的魅力，还锻炼了学生的动脑、动手、动嘴、检索和整合材料的能力。
总之，本学期，我们的备课团队在教学上不断提高，团结协作，在课程改革上迈出了大胆的一步。今后，我们将继续总结经验教训，摸着石头过河，本着“一切为了学生，一切为了学生”的宗旨，继续做好语文教学工作。
当然，我们的工作仍有不足之处。我们的小组备课和教学反思需要加强。今后，我们将广泛开展听评活动，努力缩小课间差距，努力打造优秀的备课小组，努力在明年的期中考试中创造辉煌。