中班教案的编写过程中，我们要考虑到学生的特点和需求，使教学更加有针对性和有效性。以下是小编整理的中班教案修改的经验总结，希望对大家有所帮助。
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇一
现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。本次活动的.设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。
1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
2.不同游戏区的游戏卡:。
区域游戏:礼仪棋,1o张。
自主游戏:好朋友精品屋,8张。户外游戏:齐心协力,每组各5张。
3.幼儿游戏过程中的录像片段:。
(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。
(2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。
4.轻柔的背景音乐。
1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。
今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。
提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?幼儿拼爱心,找朋友。
提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?
小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。
(1)观看录像片段一。
提问:小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?如果是你,你会怎么做?
(2)观看录像片段二。
提问:他们为什么也没和小华一起玩玩具?(幼儿自由交流与个别交流相结合。)。
小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。
3.找朋友,玩游戏。
提问:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏?(1)介绍游戏内容。
区域游戏:礼仪棋。
自主游戏:好朋友精品屋户外游戏:接力赛、脱圈。
(2)幼儿自由讨论。
提问:你们是怎么商量的?
(3)提出要求:。
游戏1:礼仪棋,每组2人合作;。
游戏2:好朋友精品屋,够8人才能玩;游戏3:齐心协力,每组够5人才能玩。
(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。
提示:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?
小结:想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。
无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇二
1.在幼儿已有的跳跃练习的基础上，训练幼儿双脚夹物跳。
2.训练幼儿传递与接物的能力。
3.培养幼儿良好的团体合作精神。
1.每队一个小体操球，共四个。
2.每队一张椅子，共四个。
3.小推车四辆。
一、热身运动。
1.学习扩胸运动。
2.复习腰部运动、手碰脚运动。
二、开始游戏。
1.教师：今天猴子大王举行了一个运西瓜比赛，这次的'比赛并不是比哪一队运得多，而是比一比哪一队运得又快又好。
2.教师讲解游戏规则：我们现在把小猴子们分成四队，每队一个西瓜，西瓜放在小推车里，幼儿推车到小椅子旁边，转一圈之后回来，幼儿以接力的方式进行游戏。
3.要求：在运西瓜的过程中西瓜不能掉在地上，否则就当输。最快把西瓜运完的一队为胜方。
4.教师示范游戏。
5.幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打。
6.教师宣布比赛结果，并表扬幼儿真能干。
三、放松运动。
1.教师带领幼儿队列站好，做切西瓜的放松活动。
2.两个幼儿手拉手，踏步回教室。
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇三
2.懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
1.每人自带一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人数)。
3.与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。
本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。
(一)介绍各人的玩具。
1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么，怎么玩)。
说明。
(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
(2)教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。
(二)玩玩具。
说明。
老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。
2.讲评。
说明。
(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的`玩具?
(3)老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。
说明。
教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。
教学反思：
在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇四
独木桥、小房子模型、几根跳绳、几个竹筐、小河样板、物品(自定)。
1、规则：在游戏继续中，小朋友不许停下，从独木桥上掉下来要重来，如果在蹦跳时停下，要重上一关重新开始，不可以踩到样板模型，双脚合拢蹦时，双脚不须分开。;看看哪一组小朋友在规定时间内运的物品最多。
2、玩法：
先布置好游戏场景，按顺序放好准备的东西。可以按人数给幼儿分组。起点，一个幼儿走过独木桥，在边跳跳绳时跳过小河样板，接着跳过小房子模型，运上物品双脚合拢蹦到竹筐终点处把物品放到里面。在跑到起点让下个小朋友接力继续。
3、表扬及奖励。
在玩的过程中掌握平衡度。
玩的同时加强反应能力。
提高幼儿的蹦跳能力。
合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必然阻碍其社会适应能力的发展，影响其健康人格的形成。《纲要》指出，要培养要培养幼儿合作和分享，养成对他人、社会亲近、合作的.态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在游戏中常听到幼儿说：“老师说的”为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐，我借助游戏，帮助幼儿学会合作，主动合作。
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇五
初步学习人物遮挡的画法，合理安排画面，体现游戏的快乐场景。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
让幼儿体验自主、立、创造的能力。
1、幼儿在一起活动、游戏的照片（有前后遮挡）（见课件）。
2、幼儿园的活动场地图片以及型玩具简笔画俘。
3、人物结构活动教具、记号笔、炫彩棒。
一、通过谈话引出活动内容。
小朋友都喜欢和自己的好朋友玩幼儿，幼儿和小朋友在一起玩游戏是一件很快乐的事情。
今天老师带来了一幅图片，我们一起来看看。
二、出图片。
1、小朋友你们看，你们看到了什么？图中的小朋友在做什么？
2、老师画了很多的小朋友，他们在一起做游戏。你们看，他们玩得多开心呀！
4、我们在玩游戏的时候，有的`小朋友在前，有的小朋友在后，也有的小朋友在旁边。
5、请小朋友注意花好多朋友可以先画前再画后，先画中间再画旁边。好朋友在那里做游戏，添画一些家熟悉的场景、道具。画上有主色调的背景色。
儿歌：
好多朋友在一起，奔来跑去做游戏。
你欠我后有遮挡，又叫又闹多欢喜。
三、幼儿作画。
发放材料，交待要求，幼儿作画，老师巡回指导。
四、集中讲评。
1、组织幼儿收拾绘画材料，引导幼儿集中欣赏几幅效果比较好的绘画作品。
2、引导幼儿讲述画面内容。同时引导幼儿从构图、色彩加以评点。
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇六
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
1、每位幼儿半个爱心小卡片(爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形状不同);自制方向盘3个(分红橙黄三种颜色);卡片：小轿车、公共、中巴车各一份：数字卡片：4、7、8。
2、情景表演，大班幼儿表演。
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
1、游戏“拼爱心，找朋友”。
(1)今天我们要去朋友剧场看表演，请你找一个好朋友一起出发吧!
(2)规则：每名幼儿拿半个爱心和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。(教师有意识的拓展幼儿的交往范围，同时渗透颜色、形状、大小的概念。)。
(3)提问：你应该怎么说，才能让别人愿意和你一起拼爱心?
(4)幼儿操作，找朋友。(找到朋友后手拉手到剧场就坐)。
(5)提问：你是怎么找到朋友的，你是怎么说的?
2、到朋友剧场观看表演。
表演马上就要开始了，让我们一起看表演吧!(背景音乐播放)。
表演一：(1)小猫和小狗在玩，小兔也想参加，可它胆子太小了，不敢和大家讲话……。
提问：他们为什么没和小兔一起玩?那么小兔该怎么做，怎么说?
表演二：(2)小猴来了，它很凶，很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具，独自玩了起来，于是小猫小狗离开了小猴。
提问：他们为什么也没和小猴一起玩?如果是你，你会怎么做，怎么说?
表演三：(3)小猴向小动物们道歉，并请求一起玩。四个小动物很开心，他们一起去公园玩。
3、找朋友逛公园。
请小朋友商量一下，你们准备乘什么交通工具?
(1)提问：你们乘什么交通工具去，你们是怎么商量的?
(2)出示相应的数字，提出要求：小轿车满4人能走，中巴车满7人能走，公共满8人能走，并且要选出一位做驾驶员。(从单个交往过渡到群体的交往，同时渗透数概念。)。
提问：可一对好朋友只有两个人，不满人数该怎么办?
(3)提出要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?
(4)幼儿根据游戏规则再次找更多的朋友，听音乐开去公园。
一、从活动过程的第一个环节来看，幼儿在拼爱心的过程中通过和同伴交流，他们找到了朋友，不但培养了幼儿的操作能力，而且幼儿的语言表达能力和良好的礼貌用语也得到了培养。从活动过程的第二个环节来看，幼儿能够在剧场安静地看表演，并能够根据剧情发生的情况积极思考，积极发言，所以这两个环节很好地完成了目标。
二、从活动过程的第三个环节来看，幼儿通过商量来解决问题，从单个交往过渡到群体的交往，同时渗透数概念，不但培养了幼儿解决问题的能力，而且他们的交往能力和数概念也得到了增强。但这个环节我发现了这样一些问题：有的幼儿对自己乘什么交通工具去，不会和别人商量，有的幼儿对自己乘什么交通工具满几人能走，不知道该怎么办，从中可以看出有些幼儿前期经验不足，不会解决问题，所以这个环节完成不够好。
三、通过活动的.开展，我有以下体会：作为一名幼儿教师，如何才能成功得讲好一节课，就要在课前做好充分的准备，要提前想好在课堂上发生的种种问题，对幼儿的前期经验有充分的了解，这样才能避免在课堂上发生的失误，逐渐使自己的课走向完美。
一)教学过程应尊循一般的教学规律，体现活动顺序的层次性。
一次教学作为儿童学习、发展进程中的一个阶梯，不管什么领域的活动都应该遵循普遍的教学规律性。过去的“开始部分”、“基本部分”、“结束部分”就反映了一般教学的流程。当然，在强调彰显个性的今天，如果每一个教学活动都这样表述也显得太八股化了，但是那种一个教学活动中环节、层次太多的现象也是值得反思的。
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇七
让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。
1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。
2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
让幼儿主动和同伴分享玩具。
1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例：一起玩交换玩等着玩。
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。
二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。
三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。
1.老师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?
2.老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的`吗?
1.老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?
2老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
1.提高幼儿的合作能力。
2.强化幼儿的合作情感体验。
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇八
1、了解有关旅行前的准备物品，丰富日常生活经验。
2、学习整理物品，增强自我服务能力。
3、能在同伴面前大胆讲述，发表自己的意见。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
最近这几天，孩子们都很兴奋，因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩，还不时商量着要准备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的!”“不行!”……对呀!出去玩到底能不能带玩具呢?出去玩到底该带什么东西呢?带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等，拓展自己的生活经验，增强自我服务的能力，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。
1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等。
2、幻灯片。
1、观看幻灯片，提出问题：
师：照片上的人要到哪里去?他们的背包里会带些什么东西?
2、操作、交流旅行前的准备工作。
(1)师：下周六旅游去你准备带什么?
(2)幼儿自主选择物品。
(3)分享、交流。
3、交流、学习统计喜欢的旅游景点(延伸活动)。
(1)了解最喜欢、最想去的景点。
(2)收集、统计最热门的景点。
活动反思。
在活动开展之前，我预设了很多可能出现的问题，以及旅游去所要带的东西，让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解，把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑，所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一(如：吃的东西)，从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太理想时，我的回应策略又不能及时跟上，或操之过急，未能有效地促进幼儿的活动向纵深发展。确实，预设活动有其自身的优势，目标较易落实，老师把握起来比较容易。但教学过程是一个动态的过程，教学对象是活生生的人，教学中经常会遇到不可预测的问题。本案例中，幼儿就对教师预设的材料不感兴趣，而此时如果老师还守着预设的计划不放，就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的`矛盾。要解决这一矛盾，需要老师仔细观察幼儿的活动表现，准确判断幼儿的突发活动对幼儿发展的价值，，从而决定是否要改变原定计划。本次活动中，教师可以及时地将孩子们选择的物品进行统计，使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带?……使活动真正追随孩子的需要，拓展孩子的思维。因此老师在活动中要灵活处理预设与突发事件，既要有预设，又不拘泥于预设，要变硬性计划为弹性计划。
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇九
1.认识轴对称图形，以部分图形为依据判断出整体图形。
2.能运用对折的方法剪出对称图形。
活动准备。
课件准备：“拯救小鸡”情景图片；组图“复原另一半”；“找对称”图片；“大团圆”图片。
纸面教具：《找对称》《对称的剪纸》。
材料准备：笔、彩色纸、剪刀。
活动过程。
一出示图片“拯救小鸡”导入情景激发兴趣。
——母鸡妈妈遇到了一个困难，要向我们求助，一起看一看。
二出示组图让幼儿通过闯关游戏认识轴对称图形。
1,出示图片“复原五角星”，引导幼儿找出五角星的另一半，初步感知轴对称。
2.出示图片“修复蝴蝶”，引导幼儿配对图中的蝴蝶。
3.展示修复好的蝴蝶翅膀，并鼓励幼儿说明配对理由。
4.出示组图“复原另一半-3”，引导幼儿理解轴对称。
三出示图片分发纸面教具让幼儿找出对称的图形。
1.出示图片，分发纸面教具，请幼儿在纸上判断这些图形的对称情况。
2.操作课件，验证猜想。
四投放彩色纸和剪刀鼓励幼儿剪出对称的图形。
1.思考如何用纸张剪出对称的图形并尝试动手剪。
2.集体交流，分享成功剪出对称图形的方法。
3.幼儿再剪纸，引导将纸对折，从折线开始剪，剪出对称的图形。
五出示图片展示小鸡被解救体会闯关成功的快乐。
——谢谢小朋友们，在小朋友们的帮助下，成功拯救出了小鸡，小鸡终于和鸡妈妈团圆了。
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇十
让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。
1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。
2.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的'满足。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
让幼儿主动和同伴分享玩具。
1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例：一起玩交换玩等着玩。
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。
二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。
三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。
1.老师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?
2.老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?
1.老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?
2老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
1.提高幼儿的合作能力。
2.强化幼儿的合作情感体验。
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇十一
2.懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
3.乐于探索、交流与分享。
4.培养幼儿有礼貌的品质。
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
1.每人自带一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人数)。
3.与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。
本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。
内容一：
(一)介绍各人的玩具。
1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么，怎么玩)。
说明。
(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
(2)教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。
(二)玩玩具。
说明。
老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。
2.讲评。
说明。
(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(3)老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。
说明。
教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。
内容二：
(一)组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。
说明。
大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的.事。
说明。
可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。
(三)两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。
说明。
由大班幼儿组织。
(四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
说明。
此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。
在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇十二
活动目标：
1、复习巩固数字1—6的点数，学会按物取数，按数取物。
2、引导幼儿学会认真观察和安静倾听，并能正确的记录相应次数，并能找到相应的数字表示出来。
3、体验数字游戏带来的乐趣。
活动重难点：
重点：学会按物取数，按数取物。
难点：通过仔细观察、认真倾听来记录次数并用正确数字表示出来。
活动准备：
ppt课件、音乐、学具材料、胶棒。
活动过程：
一、音乐导入。
师播放音乐《生日快乐》，引出问题。
师：小朋友们刚才听到的是什么歌曲？你们在什么时候会唱这首歌？
幼儿讨论回答。
师：对，在有人过生日的时候就会唱《生日快乐》这首歌。今天，森林里面也有一位小动物过生日，让我们一起来看看吧。
二、出示ppt图片，引出小蚂蚁过生日。
幼儿猜测并讨论。
幼儿：想……。
幼儿：好……。
幼儿：有……。
师：请宝贝们认真看图片，仔细做任务。
1、出示小乌龟图片：小乌龟给小蚂蚁带来了1个苹果。
师：请小朋友们把礼物数量用数字表示出来。（师出示1—6数字，请幼儿在黑板上操作）师小结。
2、出示小狐狸图片：小狐狸给小蚂蚁带来了3朵花。
师：请小朋友们把礼物数量用数字记录下来。请幼儿在黑板操作。和幼儿一起小结。
3、出示小羊图片：小羊叫了5声，带来1根香蕉。
师：请小朋友们把叫声次数和礼物数量用数字记录下来。请幼儿在黑板上操作。和幼儿一起小结。
4、出示小牛图片：小牛叫了3声，带来了2颗糖果。
师：请你们把叫声次数和礼物数量都用数字记录下来。请幼儿在黑板上操作。和幼儿一起小结。
我已经帮你们准备了一些礼物，请小朋友们把操作材料拿出来，图上是有几个物品就贴数字几。
幼儿操作，老师巡回指导。请幼儿给小蚂蚁送祝福。
师小结：小朋友们真厉害，都完成的非常好！
但是，我们过生日、唱生日歌还需要什么呀？小朋友们快想想？
幼儿讨论，再回答：蛋糕……。
师：哇，你们听懂了吗？这一串数字是魔术师的电话号码，拨通电话号码就会带来蛋糕，老师好激动呀！你们激不激动？我好想见见这位魔术师，好想看到蛋糕……那我们一起来拨通电话号码吧！
师请幼儿上台拨电话号码，接通电话，魔术师出现，带来生日蛋糕……。
小朋友们和小动物们一起给小蚂蚁唱生日快乐歌。
三、师总结：
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇十三
目标：
体验数字与物体数量的关系。
准备：
1、实物《拼卡片》一套。
2、幼儿配套操作材料。
过程：
1、组织幼儿讨论数字与物体数量的关系。
教师出示数字，然后让幼儿找出数量相同的物体，让幼儿理解等量关系。
2、出示材料，介绍活动规则。
师：这里有许多数字卡片被分开了，请小朋友拼一拼，让它变成完整的卡片。
3、讨论拼卡片的方法。
根据幼儿的方法，讨论什么方法最好。
4、小组活动：幼儿进行拼板练习。
老师巡回指导。
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇十四
2、能够运用不同方法对物品进行分类;。
3、积极参与互动，感受数学游戏的快乐。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
1、活动重点：物品的不同分法。
2、活动难点：物品的二维分类。
(一)开始部分。
1、今天，老师给大家请来一位新朋友(p2，点人，"大家好，我叫嘟嘟")，和他打个招呼吧!
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你们看看他的房间，他的房间怎么样啊?
3、他的房间乱七八糟，衣服到处都是。
(二)基本部分。
1、嘟嘟把这些东西收集出来，可是他不知道该怎么整理，你们愿意帮帮他吗?
4、你想怎么整理?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?(重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子标记淡入)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起，它们都是用品。
帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)。
5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?
(p6引导：这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)。
6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?
二维分类。
7、(p8)整理完房间，嘟嘟来到小区的公园里，他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排，可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。
(引导：这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作。
(三)结束部分你们真棒，都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队，我们回到教室里，把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇十五
1、能对所抓握的物体进行正确的分类和计数，并记录、比较多少。
2、愿意与同伴交流操作方法并尝试同伴的办法。
3、能积极的参加操作活动及时整理材料。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点。
重点：学会分类，并计数难点：孩子要用多种方法记录数。
活动准备。
教具：红枣、白云豆、花生米、记录单、笔、黑板。
学具：小碗（内装红枣、豆、花生米若干）、记录单、笔。
活动过程。
一、导入活动：
1、问好，介绍自己。
2、男孩女孩比一比师：我们班有男孩有女孩，到底是男孩多还是女孩多呢？怎样才能知道？。教案来。自：大；考吧幼。师网，引导幼儿讨论要比较多少必须数一数。激发幼儿参与活动的兴趣。
二、游戏：抓一把。
1、抓把红枣比一比。
（1）出示实物，师：想比赛抓红枣吗？谁想试试？请幼儿与教师比赛抓白芸豆。
（2）师：猜猜我们谁抓的多、谁抓的少？怎样才能知道？引导幼儿检查、验证谁多谁少。
3、抓上一把比一比。
（1）大胆抓一把。出示装有红枣、白芸豆、花生米的小碗，请一名幼儿尝试抓出一把。
（2）数清有几个。引导幼儿认识所抓的东西，并说说每种抓出了几个。
（3）试着记下来。师幼讨论商量，会在表格中进行记录数量。
三、幼儿操作：大家都来抓一抓。
（2）交流讨论结果。引导幼儿相互交流自己的方法。
四、延伸活动：各抓一把想一想。
出示三个分别装有红枣、白芸豆、花生米的碗，师：谁愿意试着每样都用力的抓一把，猜猜哪一种抓的最多？激发幼儿进一步探索的乐趣。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇十六
2、能够运用不同方法对物品进行分类;。
1、活动重点：物品的不同分法。
2、活动难点：物品的二维分类。
(一)开始部分。
1、今天，老师给大家请来一位新朋友(p2，点人，"大家好，我叫嘟嘟")，和他打个招呼吧!
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你们看看他的房间，他的房间怎么样啊?
3、他的房间乱七八糟，衣服到处都是。
(二)基本部分。
1、嘟嘟把这些东西收集出来，可是他不知道该怎么整理，你们愿意帮帮他吗?
4、你想怎么整理?(p5衣服标记淡入)剩下来的东西呢?。(重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子标记淡入)我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起，它们都是用品。
帮助妈妈整理-按照功能、用途(方法一)。
5、你还有什么别的方法吗?还可以怎么分?
(p6引导：这件西装是谁的?这件裙子是谁的?这件球衫是谁的?)帮助妈妈整理-按照所属(方法二)。
6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗?
二维分类。
7、(p8)整理完房间，嘟嘟来到小区的`公园里，他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排，可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)还有什么好办法?可以用你喜欢的方法来分一分。
(引导：这些小朋友的衣服有什么不一样的呢?还有哪里不一样?)集体操作。
(三)结束部分你们真棒，都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队，我们回到教室里，把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧!
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇十七
（在欢快的音乐伴奏下，教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表车票。）。
二、乘汽车。
师：停车场到了，停车场里一共有几辆汽车？这些汽车是一样的吗？有什么地方不一样？
幼：有四辆汽车，每一辆汽车的颜色不一样。
师：你能根据自己车票的颜色和数字找到座位吗？大家去试一试。
师：你们都找到自己的座位了吗？怎样才能很快地找到？
师（小结）：可以先根据“车票”的颜色找到相应的汽车，再根据“车票”上的数字对号入座。
（析：在这一环节，有些幼儿还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色和“座位号”建立对应关系，这时教师可以帮助幼儿在观察和互动中感知并理解对应。）。
三、编排汽车座位号。
幼：一共有6个座位。
（教师和幼儿一起验证，提示幼儿从车头往车尾方向数。）。
师（小结）：原来车上一共可以坐6个水果娃娃。
师：你能帮忙把水果娃娃汽车上的座位号补充完整吗？
幼儿将数字卡贴到相应的座位上。数字卡是用即时贴制作的，只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上，如果发现贴错了，可以重贴。
师：你们可以互相检查一下座位号是不是都贴对了。
（析：这一环节是让幼儿巩固和运用前面已经形成的序数概念，教师可以多提供几套数字卡，以便幼儿发现出错后及时纠正，同时教师还可以让幼儿互相发现问题，促进同伴间相互学习和提高。）。
四、给水果娃娃找座位。
1.第一次操作、探索。
教师出示两张水果图片（其中一张上面有4朵花，另一张有5朵花）。
幼：一个水果娃娃身上有4朵花，另一个身上有5朵花。
师：那你想怎样给它俩安排座位呢，为什么？
幼：我想让一个水果娃娃坐4号位，因为它身上有4朵花，让另一个水果娃娃坐5号位，因为它身上有5朵花。
师（小结）：原来你们是按照水果娃娃身上花朵的数量来给它们安排座位的。还有许多水果娃娃还没有找到座位呢，就请你们按刚才的方法去试一试吧。不过一个座位上只能坐一个水果娃娃，要让汽车上的座位坐满，让所有的水果娃娃都有自己的座位。
幼儿操作、探索：根据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的座位。
（析：在这里，教师并没有指导幼儿具体该怎样操作，而是通过巧妙的提问，引导幼儿在观察、思考和实践中感知点数对应。教师对幼儿的尊重和支持，进一步激发了幼儿学习的主动性，同时也为幼儿的第二次操作活动做好了铺垫。）。
2.第二次操作、探索。
（1）发现问题。
师：你的水果娃娃都找到座位了吗？有什么问题吗？
幼：我发现有两个水果娃娃身上都是3朵花，可是3号座位只有一个。
幼：我的汽车上剩下6号和4号座位空着，可剩下的两个水果娃娃身上都是5朵花。
幼：我的1号座位还空着，可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。
（2）交流讨论。
幼：我们可以想办法，给穿错花衣服的水果娃娃重新设计一件新衣服。
师（小结）：那你们就按自己想的办法再去试一试，只要水果娃娃身上花朵的数量和座位号相同，水果娃娃就有座位了。
（3）幼儿操作、探索：在水果娃娃身上减去或增加贴花。
（4）再次交流讨论。
师：现在你的水果娃娃都找到座位了吗？你想了什么好办法？
幼：我把一个水果娃娃身上的花拿掉1朵，变成了4朵花，它就可以坐到4号位了；给另一个水果娃娃身上添上一朵花，变成了6朵花，它就可以坐到6号位了。
幼：我发现最后只有5号座位是空着的，可剩下的这个水果娃娃身上只有3朵花，我就给它添上了2朵，变成了5朵花，它就可以坐到5号座位上去了。
幼：剩下最后一个水果娃娃身上有3朵花，我给它去掉2朵，变成了1朵花，它就可以坐到1号座位上了，汽车上的座位就全部坐满了。
（析：幼儿通过第一次操作、探索发现了问题，对此教师没有急于解答，而是通过开放性的提问引导幼儿集体讨论，帮助幼儿找到解决问题的办法.并鼓励幼儿按自己的想法大胆尝试、探索。在这里，教师为幼儿提供了自主探索的空间，有利于幼儿灵活地运用点数对应的方法来解决实际问题。但是，这对于中班幼儿来说还是有一定的挑战性，并且中班幼儿存在着较大的个体差异，因此，此环节中，教师需重点关注能力较弱的幼儿，使他们也能通过自己的努力获得成功的体验。）。
师：你们帮助所有的水果娃娃都找到了座位，开心吗？原来帮助了别人，自己也会很开心，那现在我们就和水果娃娃一起出发吧！
在音乐声中，师幼一起去户外做游戏。
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大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇十八
1、通过体验用多种方法作画感受红、黄、绿、紫色的美，体会合作活动的快乐及成功的喜悦。
2、大胆地创造画面，有良好的操作习惯。
3、巩固手指点画、纸团印花、撕贴的技能，学习用玩具汽车的车轮滚画。
1、天线宝宝头饰和胸饰24副、天线妈妈头饰一个；伤心太阳图卡一张，笑脸太阳图卡四张；红、黄、绿、紫色的大圈四个。
2、画有太阳的`大卡纸四张；红、绿、紫色颜料、抹布、颜料盘若干；小汽车六辆、黄色细条纸、皱纸若干。
3、录有《天线宝宝》、《晒太阳》音乐的磁带、录音机。
4、幼儿熟悉《天线宝宝》中的人物、情节，模仿过天线宝宝的舞蹈动作。
一、教师（扮演天线妈妈）带领幼儿（扮演天线宝宝）听《天线宝宝》音乐进入活动室。
玩捉迷藏的游戏，提问：你穿的是什么颜色的衣服？巩固幼儿对紫、绿、黄、红色的认识，幼儿根据天线宝宝的颜色到相同颜色的家（紫、绿、黄、红色的大圈）。
二、教师讲解用四种不同美术手段装饰太阳，重点介绍车轮滚画。
1、出示画有伤心表情的太阳，引导幼儿讨论太阳不高兴的原因，学习关注、体会他人的情感并激发幼儿装饰太阳的愿望。“看，谁来了？（太阳）它怎么了？（不高兴）为什么不高兴？（没有漂亮的衣服等）怎么让太阳宝宝高兴起来呢？”
2、出示操作材。
料并介绍其用途，重点示范讲解车轮滚画：汽车也可以来打扮太阳，我们先让汽车在颜料盘里开过来，开过去，然后在太阳宝宝身上从一头开到另一头，太阳宝宝身上就出现了美丽的花纹。”（请一名幼儿和老师一起示范）然后简单介绍手指点画、纸团印花、撕贴三种美术方法。
三、在《晒太阳》的音乐声中幼儿自由选择同伴，选择各种颜色的太阳进行装饰，体会合作活动的快乐。
1、提醒幼儿活动中可以交换尝试用多种方法装饰太阳。
2、在操作过程中注意不弄脏衣服和画面。
3、教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边说：“太阳宝宝，我给你穿上什么颜色的衣服。”
四、展示幼儿作品，教师引导幼儿欣赏作品的美并让他们体会成功的喜悦。
1、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。“你是怎么来打扮太阳宝宝？你喜欢什么颜色的宝宝？”
2、和太阳宝宝一起“照相”，感受色彩美，体会成功的喜悦。
五、教师带领幼儿一起听《天线宝宝》音乐跳舞回家。
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇十九
火红的五月，迎来劳动节，假期过后孩子们围坐在一起相互交流自己外出旅行、登山爬高的情况，于是我根据幼儿的年龄特征，教学要求，将音乐与旅行相结合，让幼儿感受音乐并在游戏中学习，供给幼儿主体活动的空间，让幼儿在音乐下产生表现的激情！因此本活动是运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
二、说目标。
2.培养幼儿对音乐的感知力。
3.幼儿初步理解并遵守游戏的规则。
三、说重点、难点。
难点：根据音乐创造性用肢体来表现旅游情景。
重点：启发幼儿用不同的方式来感受音乐。
四、说教法。
《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。活动中我采取师生互动、生生互动。
本次活动我主要采用了游戏法，提问法，操作练习法，情境教学法。
游戏法：是幼儿最喜爱又容易接受的一种教学方法。在本次活动中，我把音乐融入旅行游戏中，让幼儿体验到大家一起旅行的快乐。
提问法：引导幼儿探索、思考的表达方式及让幼儿感受不同音乐旋律在旅行游戏中的表现。
操作练习法：利用身体和小手来模拟过草地、爬高山及带团旅游等让幼儿感受音乐，同时又培养了幼儿的动作协调性，还培养了幼儿合作学习的意识。
情境教学法：活动中，我有目的地创设了江西四大名山的场景，使游戏更贴近生活，增强了孩子对学习的兴趣，激发了孩子爱祖国、爱家乡的情感。此外，我将适当地采用赏识激励法、审美熏陶法等对活动加以整合，使幼儿获得对乐曲更深层次的理解，对音乐游戏的更加热爱，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。
五、说活动准备。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：
1.与教学内容相匹配的音乐。
画有龙虎山、庐山、山清山、井冈山的画板各一块；
2.各色写有数字的小旗4-5面，和小旗颜色相同的圆片5-6个；
磁性黑板一块，白纸一张，记号笔一支。
六、说活动过程。
1.谈话导入，经验分享，引出主题。
2.通过让幼儿回忆旅游情景—登山望远，让幼儿想象看到的美景，感受快乐，表达快乐。学习快乐语录：酷，酷，酷气气！
3.感知音乐并用肢体表现——在创造中激情。
将音乐巧妙地融入到旅行游戏中，让幼儿探索用不同的音乐旋律再现旅游。
4.制定规则，快乐游戏——在情境中生情。
以游览江西名山为旅游为主线，设置“导游带团旅游”游戏，制定规则。
5.要求幼儿根据导游旗上的颜色和数字选择旅游团队，进一步感受音乐，同时激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
6.活动小结——在扩展中抒情。
通过评价活动使幼儿对音乐有更深的认识，也更加深了幼儿对旅游的喜爱。
六、活动延伸。
因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，以旅行的形式贯穿活动始终，让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。并且在创造性游戏中，引导幼儿用不同的方式表现自己对音乐的理解，充分给幼儿自由展现的空间。
大家一起玩教案中班数学（通用20篇）篇二十
1、正确点数15以物体的数量，分享不同的数数方法。
2、理解并遵守规则，体验游戏活动的快乐。
活动准备。
饮料60瓶(矿泉水、酸奶)、0-9数字卡片若干、不同形状的箱四只。
活动过程。
一、看看说说。
提问：有些什么饮料?
：饮料的品种不同，装饮料的瓶子也不相同。
二、玩玩游戏：开商店。
1、玩法与规则。
玩法：今天我们来玩一个“开商店”的游戏!这里有6个饮料店，每个饮料店需要2个营业员。饮料仓库里有很多饮料，营业员听到口令到饮料仓库来进货，每次每人取1瓶，送回商店后再去仓库进货，听到“时间到”的口令马上回到饮料店。
规则：听到口令出发取饮料，听到“时间到”马上回到饮料店;每次每人取1瓶饮料。
提问：听明白了吗?有没有问题?
2、第一次游戏：取饮料。
重点关注：
(1)幼儿理解并遵守规则的情况(是否每次每人取一瓶;是否根据口令游戏)。
(2)幼儿数饮料的各种方法。
游戏后分享。
提问：饮料店进了“几瓶饮料”?哪家取的饮料多，哪家取的饮料少?
：当饮料的数量很少的时候，眼睛一看就知道;饮料数量很多的时候，排列整齐能帮我们数清楚。
3、第二次游戏：交换饮料。
提问：什么叫交换?
玩法规则同第一次游戏。
重点关注：
(1)幼儿交换饮料的情况。
(2)幼儿数交换后饮料的方法，并放上相应的数字卡片。
重点分享：
提问：饮料店的饮料有什么变化?饮料的数量有变化吗?