教学工作计划是教师进行教学管理和教学评估的重要依据，也是学校进行质量监控和教学改进的重要参考。接下来是一些成功的教学工作计划案例，希望对大家的教学有所启发。
撇折教学教案（汇总13篇）篇一
1、通过观察比较认识周围有许多人，人有性别、年龄、种族以及身份、职业的不同。
2、通过观察和比较，认识每个人都有不同的外部特征。
引入。
观察交流：以外滩为背景的一群人展开讨论，产生身为上海人的自豪感。
说说图中的人有什么不同，由此展开对不同人的年龄、性别、外貌特征等的讨论。
设问：回家怎么向家人介绍自然老师。
图片。
观察第7页图片，根据图中服饰判断职业，并进一步讨论哪些职业有特殊的着装。
向大家介绍自己的家庭成员，他们的不同身份、职业。
完成活动记录册第2页。
自带的家庭成员照片，剪贴成一幅全家福照片。
图片。
游戏：为国际夏令营的小朋友分组。
根据图中小朋友的'发色、肤色进行比较并分类黑种人、白种人、黄种人，还根据性别进行双重标准分类的训练，结果填在活动记录册第3页。
观看不同人种聚居地的民俗风情录像带，渗透地球大家庭的意识。
录像。
撇折教学教案（汇总13篇）篇二
1、引导幼儿动手脑操作、探索，来发现图片、某些物品的中心点，从而知道某些物品有中心点的原理。
2、通过活动激发幼儿对数学活动的探索兴趣，能积极、主动地参与到活动中来。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】。
绳子、圆形纸片、正方形纸片等。
【活动过程】。
1、出示一根绳子，请幼儿来找出它的中心点。
2、教师小结：小朋友想的办法又快又好，准确地找到这段绳子的中心点。
1、老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片，请你来找找看圆的中心点在哪?
2、幼儿动手脑进行操作、探索，寻找圆的中心点，用笔点好。
教师巡回指导、检查，进行个别辅导。
3、请幼儿来介绍操作过程和结果。
你是怎样找到中心点的?你的圆的中心点在哪?
4、教师小结：小朋友操作、探索的方法、结果，并选出最佳的操作方法和最准确的操作结果。
5、请幼儿再试试：学用刚才最佳的方法操作。
1、请幼儿动手脑操作、探索寻找正方形的中心点。
2、幼儿动手脑进行操作、探索，寻找正方形的中心点，用笔点好。教师巡回指导、检查，进行个别辅导。
3、请幼儿来介绍操作过程和结果。
你是怎样找到中心点的?你的正方形的中心点在哪?
4、小结：边对边、角对角对折，两条线的交叉点就是它的中心点。
1、出示：九个圆片排列成的正方形。
2、请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。
在中间的.圆心上，横的中心线与竖的中心线交叉的地方就是它们的中心点。
3、出示：八个圆片排列成的长方形。那么，它的中心点在哪里呢?
4、请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。
在两条中心线的交叉的地方就是它们的中心点。
1、那么，你知道我们桌子的中心点在哪儿吗?
2、请幼儿与同伴一起合作操作，探索、测量出桌子的中心点。
3、让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。
活动反思：
活动符合幼儿年龄特点，创设情境激发兴趣，通过游戏活动让幼儿去认识时间。激发了幼儿的学习兴趣。小组合作学习观察并讨论时针和分针的变化，使幼儿清楚的知道了只要分针正指“12”，时针就正指某一个点。教具学具准备充分，钟面和实物闹钟达到人手一份，为幼儿创造了充分的操作材料。在活动中，少数幼儿注意力不集中，倾听能力还有待加强。另外教师的语言还要儿童化。
撇折教学教案（汇总13篇）篇三
1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。
2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。
1、挂图(三只小猪盖房子)。
1、师幼谈话，引出话题。
教师：你们看见过用什么材料造的房子?(如木头、草、竹子、砖等)。
教师：你认为用什么材料造的房子最结实?
教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。
2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
教师：三只小猪为什么要盖房子?
教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头)。
教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。
3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
教师：那只小猪盖的房子最结实?你是怎么知道的?
教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗?你是怎么知道的?(不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦)。
教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里)。
教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢?(因为小花猪的房子是用砖头造的)。
教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的?
教师：故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的?
教师：你最喜欢哪只小猪?为什么?
教师：那么，你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。
这是一个十分具有教育意义的故事，生动活泼，三只憨厚可掬的小猪一定能吸引了孩子们的注意力。我班幼儿性格十分好动，并且经常出现偷懒现象，于是我便设计了这个活动，希望通过这个活动教育幼儿做事能认真仔细踏踏实实，不偷懒。
借鉴上次高霞园提供教研活动中的`收获，加上婉瑜老师对我们提出的几点思考，我对自己本次活动进行了这次反思。一、教师的选材新颖，符合本班幼儿的性格特点，结合了纲要，但是对故事的解读和文本分析的能力还有待加强。二、本次活动中设定的三个目标符合本班幼儿的水平：1、理解故事内容，感知主要人物的不同特点，体验小花猪的勤劳、聪明、勇敢，2、鼓励幼儿大胆想象出各种对付大灰狼的办法，发展幼儿口语表达能力。3、教育幼儿做事不要图省力。根据活动的效果看来，第一个目标和第三个目标达到，而第二个目标有个别幼儿不能大胆的想象发言，教师的有效性提示指导还不够。四、教师通过播放视频，完整讲述故事后的提问环节，教师设置的问题具有有效性，围绕教学目标进行，但是由于教师的语言组织能力不够，对于课堂的掌握能力也有待加强，环节之间的问题不能有逐步的深入，语言不够简洁。
本次的反思是在经过教育办组织的示范园教研活动中取得的经验中总结出来的，因此我相信针对性更强，对于自己的活动中存在着的不足能够更清晰明了的找出来，这就是教研的魅力之所在。借此机会感谢教育办和姐妹园为我们这些新老师提供的观摩研讨学的机会，我也会将教研之所得运用到自己的今后的教育教学中去，不断提升自己，让自己更快的成长。
撇折教学教案（汇总13篇）篇四
1、认识本课8个生字，会写10个汉字。并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3、读懂课文内容，理解诗歌所表达的意境，激发深长热爱大自然的情趣。
1、认识8个生字，会写10个汉字。
2、理解和背诵诗歌。
1、收集山寨的有关资料，如诗歌、散文、图片等。
2、制作山寨风光的多媒体课件可图片、挂图等。
3、生字卡片。
观察。教师利用多媒体课件或教学挂图向学生展示山寨景色。通过让学生观察导入新课。请小朋友们仔细观察画面。说说图中画了什么？想想这里描绘的是什么地方的景色呢？这节课我学习《山蹇》。
1、自读。轻声读课文，遇到不认识的字，用你喜欢的方法解决。可以用联系上下文猜字，问问周围的人，，查生字表的.拼音等方法认识生字。
2、正音，指名读，纠正字音。
3、互检。同桌拿出生字卡互相考一考。
1、交流。你都认识了哪些生字？学生一边说，老师一边把生字卡贴到黑板上，全班一起读。
2、做游戏。开火车读，读准字音，小组赛读，认清字形。猜字迹、找朋友，分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交换一半，“唤”。找朋友。将“票、风、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，进行找朋友组成字游戏。
1、观察。“飘、烟、弯”三个字在田字格中的位置。
2、书写。学生交流每个字在田字格中的位置，老师范字学生试写。
3、每个生字写两遍，学生互评。
1、自读思考。这首诗歌有几个小节？每个小节有几句话？
老师可以让学生在小组里讨论交流，再通过课件演示，引导学生理解寨子建在山上，山路是弯弯曲曲的，而且到处是树阴掩映，青藤垂挂，因此出现只见炊烟袅袅，不见山寨人家的有趣的现象，作者恰是抓住这一特色写出山寨的位置和周围的环境，让人感到欣喜又有几分急切到家之情。
3、做个小画家。
4、在书上画一画山路，看谁画得好。
1、练读。读出“山寨”景色迷人，富有情趣感来。
2、赛读。看谁读得有感情。（可以配乐、加动作）
看画面与诗句融为体，练习背诵。资料提供者：chenjunfen
撇折教学教案（汇总13篇）篇五
设计意图：
童谣《老鼠娶亲》十分具有童话色彩，它讲述了一个家喻户晓的民间故事，用生动的语言描绘了中国民间婚礼俗的热闹场面。孩子们都喜欢看新娘子，喜欢结婚娶亲热闹的场面。我国历史悠久，中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化源远流长。而在当今孩子们的世界里受到西方的电子文化以及动漫文化的冲击，传统文化的精华在慢慢淡出。由此，我们开展本次活动，旨在以孩子们熟悉的生活题材为媒介，让孩子了解感受、认识理解我国传统民间文化，在游戏中体验民间娶亲的风俗惯。
活动目标：
1.幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学有节奏的朗诵儿歌。
2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣。
3.幼儿能有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦”等象声词。
活动准备：
老鼠娶亲场面的ppt;与儿歌内容相适应的幻灯图片;老鼠头饰。
活动过程：
一、引导幼儿回忆婚礼的场景。
1.师：宝宝们，吴老师问你们一个问题，你们有没有参加过叔叔阿姨的婚礼呀?(有)那你们能不能把在婚礼上看到的场面和大家分享一下。(幼儿讲述)。
2.师：今天吴老师呀带你们去看看小老鼠的婚礼。
二、观看老鼠娶亲ppt，为学儿歌做铺垫。
1.师：不过，在看之前吴老师有个要求，把你觉得好看好玩有趣的东西呀，记下来!先藏在心里，看完后再告诉我。
2.好，现在我们一起来看看小老鼠的婚礼。(播放老鼠娶亲ppt)。
师：你看到了什么?小老鼠娶亲有什么好玩的?
幼：有放鞭炮的……。
师：那你听到鞭炮会发出什么声音呢?
师：xx宝宝说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音，我们一起来学一学!鞭炮还能发出什么声音呢?(教师带领幼儿边念边做动作)。
师：除了看到放鞭炮，还看到什么呢?(引导幼儿讲述)。
师：宝宝们看得真仔细，婚礼上有抬花轿的、吹喇叭的、放鞭炮的，我们数数有几只老鼠在抬花轿、吹喇叭、放鞭炮?(逐一出示图片)。
三、出示图片，学儿歌。
(一)引导幼儿学儿歌前半部分。
1.师：刚刚我们一起看了老鼠婚礼的场面，很热闹，为了让宝宝们能够更好的记住这个热闹的场面，老师把它编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫“老鼠娶亲”，你们想学吗?(想)好，那老师问问你们刚刚几只老鼠在抬轿呀?(八只)。老师念出儿歌：八只老鼠抬花轿呀抬花轿。
2.它们是怎么抬花轿的呢?我们一起来学一学。
3.依次看图提问同上。
4.我们连起来念一遍。
(二)学儿歌后半部分。
1.师：鞭炮声这么响，被谁听到啦?(出示老猫图片)。
2.师：今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)。
3.师：那你们来听听儿歌的最后两句。(念儿歌后两句)。
4.师：哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!
(三)朗诵完整儿歌。
1.师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。
2.分角色念儿歌。
师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的婚礼!你们想不想去啊?好，那在我们去参加婚礼之前，我们来换一种方式念念儿歌。
师：吴老师念每句的前半部分，那后半部分的三个字就你们念。(教师把儿歌的分配讲清楚)好，请准备!
师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”
师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”
师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
师：“劈里啪啦、劈里啪啦”幼：“呯嘣叭”
师：“老猫听了来恭喜呀”幼：“来恭喜”
师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉!”
师：现在我们来换一下，你们念前面的，我来念后面的三个字。
四、游戏《猫捉老鼠》。
1.师：嗯，宝宝们念的真棒!好了，现在，我们一起去参加老鼠的婚礼!我呢，来当老鼠妈妈，你们就是我的鼠宝宝，你们跟着妈妈的后面排好队边念儿歌边去参加婚礼，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来,因为谁要来啦?嗯,老猫要来了!这个时候你们千万别害怕,一直蹲着,也不要发出声音,千万别发出声音哦!看看老猫想干什么.等念到“一口一口全吃掉呀全吃掉”时，你们就赶快跑到位置边找位置坐下，这样老猫就抓不到你了。现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开始做游戏吧!
2.师幼共同游戏2—3遍。(次数视当时幼儿情况以及时间而定)。
3.结束。边做游戏边退出教室。
整个活动的第一个环节，我先出示鞭炮和炮烛，问：它是谁呀?会发出什么声音?引出课题，然后以一种神秘的口吻告诉幼儿，今天我的鞭炮会发出很有趣的声音，并让幼儿学念鞭炮和炮烛发出的声音，激发幼儿的兴趣，并为后面有节奏的念儿歌做好铺垫。第二环节让幼儿回忆现实生活中叔叔阿姨结婚的场面，并观看老鼠娶亲的视频，请幼儿说说看，你看到些什么?接下来我把老鼠娶亲编成一首好听的儿歌，边念儿歌边出示图片，请幼儿仔细观察图片，说说小老鼠们在干什么?有几只小老鼠在抬花轿?几只小老鼠在吹号?放鞭炮呢?引导幼儿用完整的句式来回答，为后一个环节学念儿歌做好准备。第三个环节，通过拍手、学做小老鼠娶亲的动作(如抬花轿、吹号、放鞭炮)有节奏的学念儿歌，充分调动了幼儿的积极性。后半部分儿歌，我先让幼儿自由想象，猜一猜，老猫来会做什么呢?激发幼儿探索的欲望，并把最后那两句儿歌教给小朋友。然后等大部分小朋友都学会了这首儿歌之后，我们又进行了换角色念。最后以《猫捉老鼠》的游戏结束活动，游戏中孩子们真情投入，但免不了成为老猫的美餐。
活动中通过图片、动作和游戏，使幼儿很快理解儿歌内容，初步学会有节奏的朗诵儿歌。在游戏中进一步提高了孩子的学欲望。整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围。并能乐意表现自己，在游戏的轻松环境中，掌握知识。
但在活动中还有诸多的不尽完善之处，如图片的布置不是很规范。在今后的活动中要不断的向有经验的教师请教，不断的改进自己。
撇折教学教案（汇总13篇）篇六
1、认识“团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字。
2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，并试背诵。
3、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。
1、认识12个生字，会写6个生字。
2、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。
2课时。
1、制作精美的电脑课件。
2、让学生查阅有关谜语的知识。
3、准备生字卡片。
（出示精美课件）教师口述：“一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵美丽的鲜花，你想采吗？那可要看你能不能过关。（花心中出示12个生字）你认识这个字才能采这朵花，你能采几朵？把书翻到79页，试一试。”以此来激发学生识字的愿望。
学生在组长带领下，用学过的方法自学生字，教师指导学习。同学们有的`用换偏旁法识字，有的用减旁法识字，有的用比较象形字法识字。利用拼音，组词等。
各组展示自己的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。但要强调汇报不同的方法，学不同的字，如果学生没能汇报某个字，教师必须指出，提醒注意，然后告诉大家，记不牢的字，一会儿读课文时要仔细看。
1、初读第1则谜语，把刚学过的字圈出来，多练几遍。
2、同桌合作学习第1则谜语，边读边说出谜底。
3、找好朋友上台表演，先分说，再齐说，鼓励带动作。
4、教师板书“团结、力量、谁”再次识记，给这几个字编谜语，启发学生想象，但不强求。
5、如有时间，可练习背诵。
指导一个大家认为难写的字，让学生说笔顺，并试写出另外两个字。
用小黑板展示本课所学的12个生字，同桌合作读，并分别组词。
查找或编写字谜。
撇折教学教案（汇总13篇）篇七
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的意境。
2、在情境中，用肢体语言大胆表现自己的理解和感受。
活动准备：
1、活动前，组织幼儿到户外观察落叶、捡落叶。
2、配乐诗歌的光盘。
活动过程：
一、回忆捡秋叶。
师：前几天我们草坪上捡了许多树叶，想一想，它们都有些什么颜色?幼儿：黄的、红的、绿的。
师：地上这些树叶从哪里来的?幼儿：树上。
师：你们想知道树上的树叶是怎样落到地上的吗?
二、欣赏诗歌《秋叶》。
1、教师有表情地朗诵诗歌《秋叶》一遍。
2、提问：诗歌的题目叫什么?
秋叶是跟着谁离开家门的?他们在干什么?
三、表演诗歌《秋叶》。
1、教师启发幼儿想象：“假如我是一片秋叶”用身体语言表现诗歌内容。
师：今天我们小朋友来扮演秋叶，想一想，做一做，“假如我是一片秋叶”
你怎么来表现呢?
2、教师朗诵诗歌《秋叶》幼儿自由想象创编动作。
3、教师请个别幼儿表演个别动作，拓展孩子们想象空间。
师：小朋友们表演的真不错，“转转转，转上天;摇摇摇，摇下地。”这句诗歌请小朋友来表演一下。
师：秋叶随着秋风飘来飘去，我们在这个教室里只要是空的地方都可以去，不过秋叶与秋叶之间不要相碰，保持一定的距离。
师：看一看，哪片秋叶转上天了，(用脚踮起来)哪片秋叶摇下地了，(蹲在地上)。
3、角色表演：教师扮演秋风，幼儿扮演秋叶，完整地进行诗歌表演。
四、活动小结。
诗歌：秋叶。
秋天的树叶。
秋风吹，树枝摇。
红叶黄叶往下掉。
片片飞来像蝴蝶。
撇折教学教案（汇总13篇）篇八
活动目标：
1、会用脚运球的各种技能，提高他们的运球能力。
2、体验和小朋友共同游戏的'快乐。
活动准备：
1、用报纸卷成的小棍与学生人数相等。
2、刺猬胸饰一个，小旗2面，红，黄，蓝，绿丝带若干。
3、足球人手一个。
活动过程：
一、开始部分。
1、〈秋游〉歌曲，与学生边唱边拉圆圈进入场地。“今天的天气真好，妈妈带宝宝一起出来玩吧。”
2、热身运动。下蹲运动――侧身运动―上肢运动――跳跃运动――整理运动。
3、搓球动作。
二、学习用小棍运球“宝宝们真棒，今天妈妈给宝宝带来了许多小棍，请宝宝们用小棍把球运到家里去。”
1、教师示范用小棍运球动作。
2、学生自由练习。
三、新授用脚运球“刚才我们学会了用小棍运球，现在我们不用小棍了，请宝宝们自己动脑怎样把球运回家。”
1、学生自由探索运球。
2、请个别能力强的学生来示范。
3、教师示范正确运球动作：用脚内侧轻轻地运球。
4、师幼一起学习脚内侧运球动作。
四、比赛“小刺猬运球”
1、学生分四队纵队站好。（红、黄、蓝、绿队）教师交代游戏规则。
2、示范讲解游戏玩法。规则是：学生必须用脚运球，不能用手。运到家后，跑回来拍后面一个学生手，继开始。
3、学生集体游戏2至3次。
4、给胜利的一组奖一面红旗。
5、放松运动后。结束活动。
撇折教学教案（汇总13篇）篇九
林妙珠。
【教学目标】。
1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同。
写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
【教学重点】。
让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。
【课时安排】。
1课时【教学过程】。
一、欣赏作品，激发兴趣。
1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。
2、看了之后，你有什么想说的？
二、巩固写字姿势。
1、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。
2、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
三、学习新笔画。
1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）。
3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。
4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。
5、学习习近平撇及“丢”字。
（1）、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。（教师再次范写，可以边写边说，边喊口令：
1、2。强调一个顿笔。）（2）、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）（3）、下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。
（4）、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！
（5）、出示：丢。
a、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？
“丢”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀，横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。b、师根据学生发言随即范写。c、让我们来写一写。学生自由书写。
d、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。
（1）竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。
（2）师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？
平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？3步。（示范）不信，你试试？（3）请同学们在作业纸上自己写一写。
（4）老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！
（5）出示：“爬”
a、请你仔细观察，找到“爬”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？b、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。右边的“巴”写得小一点，竖弯钩的弯钩不要写得太长。c、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写d、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
四、自己练练。
1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！
2、老师还有两点要求。看看（课件出示）用几个词来概括一下就是：规范、正确、端正、整洁（师板书）评价要求：
3、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
五、读故事，谈收获。
1、看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？我想读了这个故事《怀素写字》或许对你们有所启发。
2、读故事，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢？
4、同学们，老师就把这八个字《认真练习，持之以恒》送给大家。让我们大声把它读出来。
六、课堂总结。
这节课我们学写了两种撇和相关的字，同学们写得很不错。但要记住我们写字时，要有正确的姿势，写字要一气呵成，不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要你们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
撇折教学教案（汇总13篇）篇十
活动目标：
1、初步感知、了解圆柱体的主要特征。
2、观察、比较、发现球体和圆柱体的不同，并乐意讲述自己的发现。活动准备：
1、物质准备：装有乒乓球、小皮球、海洋球等各种球体物品的红色篮子，装有易拉罐、积木、擀面杖、塑料瓶等圆柱体的绿色篮子。
2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学·认识圆柱体》。
活动过程：
一、以“怎样让圆柱体的物品滚动”导入，引发幼儿探索的兴趣。
1、幼儿自己选择圆柱体的物品玩一玩、滚一滚，探索发现圆柱体物品滚动的特征。
2、引导幼儿交流分享格子的探索发现：你刚才玩的是什么，你发现了什么？
3、小结：易拉罐、积木、擀面杖、塑料瓶这些物品躺下来才会滚。
二、幼儿初步感知、了解圆柱体的特征。
1、给幼儿每人一块圆柱体的`积木，引导幼儿看一看、滚一滚，探索圆柱体的特征。
2、小结：上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大，躺下来才会滚，有一个共同的名字叫“圆柱体”。
三、幼儿比较区分球体和圆柱体的不同特征。
1、引导幼儿从红色篮子里拿一件球体的物品，从绿色篮子里拿一件圆柱体的物品，玩一玩、滚一滚、比一比，探索发现球体和圆柱体的不同。
2、引导幼儿分享交流各自的发现：球体和圆柱体都是会滚动的物体，它们滚起来一样吗？
3、小结：球体可以向各个方向滚动，而圆柱体却不能向每个方向滚动，只有躺下来才能滚动。
四、幼儿找一找生活中的球体和圆柱体的物品。
1、引导语：请你们找一找我们的周围有哪些东西是球体或者像球体，哪些东西是圆柱体或者像圆柱体。生活中有的东西是球体的，有的东西是圆柱体的，不管是球体还是圆柱体都有它的用处。回家以后你们再去找一找球体的东西和圆柱体的东西，看一看这些东西会帮助我们解决生活中的什么问题。
五、教师指导幼儿完成操作材料《认识圆柱体》。
反思：
《纲要》中指出：“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿在日常生活中常常接触到。但幼儿对圆柱体的认识是模糊的，并且很难联系到生活中去。因此，在大班幼儿已认识了平面几何图形和球体的基础上，我进行了本次教学活动。
在认识圆柱体的活动中，我设计了一个环节是让孩子把这些不同形体的物体立起来，目的是让孩子们通过动手探索，来理解圆形是平面的，平躺着的，而球体、圆柱体等是可以立起来，是立体的，让孩子初步感知“平面与立体”的基本概念。孩子们在这一环节的表现让我惊喜，也给了我很多的感悟。我们有时低估了孩子的能力，不敢给予孩子一些具有挑战性的问题与任务。其实孩子们是乐于参加有一难度的活动的，这让他们能找到自我的价值，体验到更多的成功感，这样孩子也会得到多方面的和谐发展。在以后的一些探索活动中，我们要改变自己的一些观念与思维定势，多给孩子提供和创造一些机会，让孩子们在活动中能得到更多的自由发挥空间。给孩子们的思维插上翅膀，在知识空间里自由翱翔！
撇折教学教案（汇总13篇）篇十一
1．在认识圆形、长方形、三角形的基础上，创造性地组合图形。
2．喜欢参加操作性活动，积极动脑，大胆地发挥想象力。
精神准备：幼儿会使用胶棒，对图形比较熟悉。
物质准备：幻灯片、人手一份的图形（圆形、长方形、三角形若干）、图画纸、胶棒等。
一．以故事形式导入。放映幻灯片，复习巩固幼儿对图形的认识。
1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。出现幻灯片能很快地集中幼儿的注意力，使幼儿对图形宝宝格外地关注。为后面听故事打下了良好的基础。
2、教师提问：这是什么地方？看谁来了？巩固幼儿对图形的认识。
3、图形宝宝都变成什么东西啦？（圆形、长方形、三角形逐个说）幻灯片紧密结合老师讲的故事，幼儿边听边看，视听结合。幻灯片有效地帮助幼儿理解故事内容。利用图形宝宝的变化帮助幼儿理解一种图形的组合。使用幻灯片直观、形象、具体，符合幼儿的年龄特点和接受能力。
4、什么出现了？（小问号）它在问什么呀？“小问号”作为人物的出现，符合幼儿“泛灵论”的年龄特点，激励幼儿大胆想象。
二．幼儿独立操作，创造性地拼摆图形，教师个别指导。
1．老师：“小问号要请咱们聪明的小朋友，帮助图形宝宝在一起变成更多的东西。”
2．幼儿独立操作。教师观察并问问幼儿在拼什么。幼儿年龄特点决定幼儿的想象是有限的。而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。教师在观察后的个别提问，有利于帮助孩子明确自己的想法，帮助孩子按自己的想象进行拼摆。
3．指导幼儿完成作品并记录名称。教师有目的的记录。
三．幼儿作品展示，演示老师的设计。
1．请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西，并说出用了什么形状。
2．教师也将自己的创作用动画片的形式展示出来。
3．再次讲故事《图形宝宝的比赛》。添加孩子作品为故事结局。
再次运用幻灯片手段，将孩子的作品有机地加入故事中，使孩子获得成功感，也给孩子一个完整的故事情节。
撇折教学教案（汇总13篇）篇十二
1．能认识三角形、圆形、正方形、长方形等图形。
2．喜欢拼贴活动，会用我用….图形拼出了….。
1、出示图形，引导幼儿说出各种图形的形状。
2、找一找教室里有什么形状的物品？
3、出示飞机，引起幼儿的兴趣。“这是什么？”“这架飞机是怎么做的？”分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。
4、“原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？”引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍，“我用……形、……形，拼成……”
5、小朋友们用图形拼出这么多可爱的物品，真聪明。下面，请听老师给你们讲一个小故事。春天来了，花园里，小花的种子慢慢发芽了(贴一个长方形),天气真好，小花一天天长高了(两个长方形)，长出了绿绿的叶子，又长出了花骨朵，慢慢的花开了，长出了花瓣，小花看到外面的世界真高兴，可一看身边，一个朋友也没有，多孤单呀，小朋友们，请你们用手里的图形，为小花拼出朋友来，把小花园装扮的更美丽。
7、你们的小花园可真漂亮，小花有了那么多朋友真高兴，请小朋将互相欣赏作品。
撇折教学教案（汇总13篇）篇十三
掌握毛笔字撇折和撇点的结构特点和书写要求。
在写毛笔字的过程中闭气凝神，陶冶情操，逐渐感受中华民族的传统文化。
教学难点：按照字的书写要求正确书写文字。教学方法：讲授法，示范法，讨论法，自主实践。教学用具：毛笔、课本、大字本课时：1课时教学过程：
一、导入：
今天我们一起来看书法课本第1页，撇折和撇点。
二、学写毛笔字。
1、讨论毛笔字的好处。
【师】同学们，从这学期我们继续学写毛笔字，在《培养良好的学习习惯》中老师告诉你们写毛笔字有哪些好处？【生】讨论。
【师】可以闭气凝神，陶冶情操。热爱中华民族的传统文化。同学们说的有道理，我们现在学习撇折和撇点。
2、指导：撇折是撇和提的组合，提的角度有变化，一般是向右上为多，也有向右下斜的，撇点是撇和长点的连接，撇收笔时，笔锋往右下渐行渐按写长点。
3、临写：至、去、如、姿。
4、学生写毛笔字，教师巡视辅导。
5、找一找：找出下列字中的撇折和撇点。雅、姓、如。
三、作业评比。
学生小组内推荐优秀作品，教师做总结评价，展示优秀作业。
四、本课小结。
本课主要学习撇折，是撇和提的组合，提的角度有变化，一般是向右上为多，也有向右下斜的，撇点是撇和长点的连接，撇收笔时，笔锋往右下渐行渐按写长点。