勇敢的孩子教案及反思（汇总16篇）

教学工作计划可以帮助教师对自己的教学工作进行全面评估和反思，不断提高。教学工作计划的制定过程中，可以参考其他学校和教师的经验和做法。

勇敢的孩子教案及反思（汇总16篇）篇一

跨栏大的3个、中的9个、小的3个、小旗。

一、开始部分。

(一)热身运动(结合小兵音乐)。

指导语：

孩子们!你们见过解放军吗?你们知道解放军踏步的时候为什么那么整齐吗?那是因为他们都非常守纪律，而且很听指挥官的命令。

今天小朋友们当回小小解放军，胡老师当指挥官，大家听我指挥，看看谁最棒!

首先我们先来活动活动筋骨。

二、基本部分。

1.指导语：小兵们真棒!个个都显得特别的神气。

大家把掌声送给自己吧!今天指挥官要给你们一个任务，就是要请小兵们到敌营去巡逻。巡逻时小兵要跨过战壕、走过独木桥，爬过封锁线，最后回到军营。但是去巡逻时的重要路线就是要跨过战壕，如果你跨错了，很可能会被敌人发现。现在我就来示范跨过战壕的基本要领，小朋友仔细看哦!

2、幼儿四散自由练习跨跳连续的3个战壕。

3、集中幼儿，请个别幼儿演示，纠正后再重点练习。

4、这次，我们的'战壕要加大难度，又加高了哦!小朋友有没有信心?幼儿再次自由练习，选择不同难度的障碍助跑跨跳。教师观察并且帮助个别幼儿纠正动作。

勇敢的孩子教案及反思（汇总16篇）篇二

通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。

勇敢、南、呢、院子、响、告诉

让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。

三课时

小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗？假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗？你有会怎么做呢？今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。（板书课题）

首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。

再看第二个生字：敢，注意结构。

那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。

小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子？为什么？

哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子？为什么？（提高学生的自我认识能力）

1、第一节

在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”（板书“南”）进行识字教学

请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书（学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南）

下面请小朋友来读读第一节。

你是怎么办的呢？当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。

2、第二节

识字教学：首先我们来看这一节的生字

呢（ne）与学过的“泥”相比较，以迅速习得“呢”字的结构与写法。

下面，请小朋友自己读课文（学生自由读课文）

现在，老师请一位小朋友读一读第二节（学生朗读，指出其中发音不准的地方）

好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动？”会是什么呢？好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了——（学生发言，不拘泥与课本，让学生自由发挥想象，培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性，和提高学生说话能力）

老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢？”应该怎么读？（请学生读，直到找出一个感情色彩符合的读法：读的时候应该轻一点，体现南南奇怪而不是害怕的心理）

好，那么南南怕了吗？（不怕）

不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因为他跑出去看了）

那么小朋友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢？（柳树）

好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。

那么这一节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢？（风在吹，所以它在风中晃动）

（这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面）

好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段，

读完后，问其他学生“他读得好吗？”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方？”

全班有感情的朗读第一节，第二节。

（1）小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道？（复习上次课的内容）

（2）课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢？学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。

第三节

我们先来看这一节中的生字。（板书：院yuan响xiang）

进行识字教学

院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。（锻炼学生的说话能力）。（之后，出示准备的词组：电影院、院子）

响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要

求小朋友用“响”字来说几个词。（之后，出示准备的词组：响亮、响声）

下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。（学生自由读课文）

现在老师请一位小朋友读一读第三节。（学生朗读，指出发音不准确的地方）

下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢？（让学生充分发挥想象力）

现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗？（没有）

为什么呢？（因为他又跑出去看了）

那么南南跑出去后发现了什么？（原来是一只小花猫碰翻了一只花盆）

（讲完第一、第二节后，渗透唯物主义教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。）

小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件？（一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声）好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么？今天，老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。

第四节

1、我们先来看这一节中的生字。（板书：告gao诉su ）

2、进行识字教学

告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于学生记忆）

诉：左右结构。

课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。（锻炼学生的口头表达能力）

3、好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下要问小朋友们几个问题。（学生自由朗读）

4、读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭？（没有）南南做了些什么呢？（把刚才的事告诉了妈妈）

5、那么妈妈又是怎么做的呢？（我们的南南真勇敢）

6、哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢？（因为南南看到了黑影和响声，不但没有害怕，而且还跑出去看）

7、小朋友们，如果你是南南，你会怎么做呢？

8、练习朗读

9、刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来，老师想问小朋友们几个问题（请学生回答）

（1）晚上敢一个人睡觉吗？

（2）打针怕不怕疼？

（3）上课敢大胆发言吗？

（4）敢不敢承认错误？

学了这篇课文，小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此，他得到了妈妈的表扬，所以小朋友们应该向南南学习，在平常做一个勇敢的孩子。

看图，用“勇敢”说一句话（其他练习已在教学过程中穿插进行，无须重复）

勇敢的孩子教案及反思（汇总16篇）篇三

1、开飞机进入活动场地。

教师：我们小小飞行员准备好了吗?出发咯!(放音乐)。

2、通过观看汶川地震救灾资料引出课题一边让幼儿观看教师一边讲解，一边谈话。

教师：视频中的四川发生了一件什么事情呀?(地震)。

教师：对了，当时我们小小飞行员也献出了自己的一点爱心，给灾区的小朋友们捐了钱呢，但是现在灾区的叔叔、阿姨和小朋友们的生活条件还是很艰苦的。住房和食品都不够充足。加上他们那里又是边远的山区，道路又被阻断了，汽车、火车都进不去。就只有飞机运送生活用品和吃的东西等进去。现在有一批生活用品和食物急需运送给灾区的人们，小小飞行员们你们愿意做一名勇敢的小伞兵为灾区人们送去吗?(愿意)。

二，基本部分。

1、让幼儿自由练习从高往下跳的动作。

1)教师：我们要成为一名勇敢的小伞兵，首先就要练习好跳伞的本领。“跳伞”的时候我们还要注意：前脚掌要轻轻落地，落地时双膝微微弯曲，下蹲，保持身体平衡。现在我们现在训练场练好本领再去执行任务。(幼儿自由在平地练习)。

2、幼儿练习跳伞教师巡视观察指导，在观察的时候及时表扬跳得好的幼儿，还让幼儿互相观摩学习跳伞地方法，教师还可根据幼儿实际水平，鼓励幼儿勇敢尝试从更高的椅子上往下跳。(要求：提示幼儿如果物体超过自己的'腰部就不能往下跳，危险!一定要注意安全)。

(1)教师用高低不同的椅子及体育材料设计一条运送物资的线路。

请小伞兵背好救灾物资，听着指挥员的指令运送物资。小伞兵们从飞机上下来后还经过一段非常难走的路才能到达灾区将物资送给灾区的人们。

三，结束部分。

我们的小飞行员真了不起，把这么艰难的任务完成了，真棒。现在我们开着飞机回家吧!

大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了从高处跳落的自我保护方法，探索到了一些有关跳的玩法。

勇敢的孩子教案及反思（汇总16篇）篇四

1、学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。

2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点：学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。

活动难点：乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

一、引入主题

二、幼儿交流幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。

三、欣赏歌曲

1、欣赏歌曲第一段。

2、欣赏歌曲第二段。

3、教师完整清唱歌曲一至两遍。

四、幼儿学唱。

1、引导幼儿跟着教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点。

2、幼儿跟唱歌曲数遍。

3、请幼儿讨论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现。

4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。

5、请幼儿为歌曲取名。

这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。

勇敢的孩子教案及反思（汇总16篇）篇五

一、活动目标：

1、了解消防队员的工作，学习并初步扎昂我基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。

2、喜欢消防队员，愿意学习消防队员的勇敢和坚强。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备：

一些火灾、灭火的图片、影片。

三、活动过程：

1、观看图片，导入活动。

(1)、教师播放火灾图片，引导幼儿观察。

(3)、幼儿自由讨论后，教师组织集体交流。

2、听消防队员介绍自己的工作，讲解火灾发生后应该采取的正确行为。

(2)、幼儿观看影片，消防叔叔平时是怎么练本领的。

3、幼儿在消防队员的引导下，认识常见的消防标志，了解每一种标志代表的特殊含义，如：“严禁烟火”、“当心火灾”、“安全出口”等等。

活动反思：

优点：

孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。

缺点：

由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

勇敢的孩子教案及反思（汇总16篇）篇六

1.学唱歌曲，唱好三连音和附点音符，表现刚劲有力的节奏。

2.懂得要做一个勇敢的孩子。冬天不怕冷，坚持锻炼。

磁带及录音机。

1.带领幼儿到户外做操。

冬天来到了，外面的风好大呀！不过，我们很勇敢，我们不怕冷！我们要到外面去做操了。

2.回到活动室，幼儿互相交流自己在户外锻炼的感受。

3.欣赏歌曲。

欣赏歌曲第一遍。

歌曲里唱了什么？你最喜欢哪一句？

为什么说我们是勇敢的好孩子？

欣赏歌曲第二遍。

我们唱第二句歌词与第一句歌词有什么不一样？

为什么说我们是勇敢的好孩子？

教师完整清唱歌曲一至两遍。

4.幼儿学唱歌曲。

引导幼儿跟随教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并跟着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点。

跟唱歌曲数遍。

重点学唱三连音和附点音符。

请幼儿讨论：演唱歌曲前一句与后一句时有什么不同。

以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现，前一句“冬天来到了，大风呼呼叫”有起伏，比较抒情，而后一句充满自豪、刚劲、有力。 请幼儿边唱边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。

请幼儿为歌曲取名。

勇敢的孩子教案及反思（汇总16篇）篇七

勇敢的孩子教案及反思（汇总16篇）篇八

2、对幼儿进行保护动物、,保护森林、保护环境教育;。

3、培养幼儿相互合作的精神。

二、游戏器械。

轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。

三、游戏玩法。

1、角色分配:教师dd“消防队长”;幼儿dd“消防员”

2、某消防训练基地,消防员正在进行训练……,突然,接到火警119指挥中心命令,市郊森林发生大火,全体官兵赴失火现场进行灭火,抢救被大火围困的动物,经过激烈的战斗,终于把火扑灭,救出了被围困的小动物。

3、规则:a、严格按照游戏路线进行游戏;b、注意安全。

勇敢的孩子教案及反思（汇总16篇）篇九

活动设计：

消防队员是大班幼儿较为熟悉的社会角色。消防队员的奔跑、攀爬、跳跃、救人、灭火等是幼儿喜欢模仿的身体运动。结合幼儿园安全教育，将消防队员的这些身体动作编入幼儿园体育活动设计之中，即可以锻炼幼儿的身心，又可以培养幼儿的求生避难生存技能。

活动目标：

1．掌握助跑跨跳的动作要领，增强下肢力量。

2．提高身体动作的协调性和灵活性，培养运动中相互配合的能力。

3．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

4．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5．增强合作精神，提高竞争意识。

活动重点：

助跑跨跳过0.6~0.8米宽的地面障碍物。

活动准备：

课前多让幼儿了解消防的知识，激发幼儿模仿消防队员活动的兴趣；幼儿每人一根短棍，纸盒子若干，音乐。

活动过程：

1．幼儿每人手持一短棍，两两一组，两人一前一后站立，相互手握短棍扮作车厢，前面幼儿扮作司机，在教师的带领下以开车步入场地内，听信号进行走、跑交替热身。

2．教师集中幼儿做棍棒准备活动操：上肢、转体、腹背、踢腿、下蹲、四肢关节等部位的活动。

（1）教师：你们知道消防队员叔叔都有哪些本领？（引导幼儿说出消防员的本领）我们大家都来模仿一下，看谁模仿的消防队员最像。

（2）幼儿分散在场地中，分别模仿消防队员不同的动作进行运动，教师巡回观察和提示。

（3）集中幼儿，请几名幼儿进行消防本领展示，教师讲解。

4．带领幼儿学、练消防队员的`本领。

（1）集中幼儿，将两根相隔0.6米放置在地面上，教师进行助跑跨跳动作的示范讲解。

（2）请几个幼儿进行助跑跨跳动作，模仿，教师进行动作难点。重点的讲解、示范。

（3）幼儿接班在场地上，根据教师的要求进行助跑跨跳练习，教师进行个别指导。

（4）将幼儿分成四组进行助跑跨跳过“壕沟”（多组相隔0.8米的棍）练习与锻炼。

5．接到119火警电话后，教师扮消防队长，幼儿扮消防队员，紧急出动救火。

（1）教师带领幼儿开消防车奔赴火灾现场（教师带领幼儿在场地上成s形变速跑）。

（2）幼儿成四路纵队，一、三组做云梯状，二、四组跨跳云梯，然后进行交换。

（3）队员原地进行360度自转，拿水管灭火。

（4）队员用棍搭成担架抢救财物（纸盒）。

6．胜利完成救活任务后，队员欢呼跳跃进行放松活动。

7．队长带领队员一起模仿生活清洁动作（洗脸、洗头、擦身、搓背、捶腿）进行放松。

8．教师对本次活动进行小结后，带领幼儿退场。

活动反思：

孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。

勇敢的孩子教案及反思（汇总16篇）篇十

活动目标：

1.通过游戏，培养幼儿的勇敢精神和对小动物的.同情心，在游戏中体验打败大灰狼的快乐。

2.通过动手制作“武器”，发展幼儿的动手能力。

活动准备：

1.不同形状和材质的图形若干。

2.鸭妈妈、大灰狼头饰各一只，小鸭头饰若干。

3.环境布置：“大灰狼的家”“小河”。

4.多媒体音效。

活动过程：

一、故事引出：小鸭和鸭妈妈生活在一起，每天都过得很开心。有一天大灰狼把鸭妈妈给抓走了，小鸭非常的伤心。

二、谈话：怎样才能救出鸭妈妈。

三、在音乐中带领幼儿上路。

1.教师：我们要出发了，去大灰狼家的路很远，小朋友带上宝贝，在路上要安静地在一起，被大灰狼发现可就糟了。

2.播放音乐，一起开心地排队走。出现打雷声音教师引导：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么办法能躲雨?(教师启发小朋友用“宝贝”来挡雨，随着音乐一起踮起脚轻轻走。)。

3.出现一条小河，启发幼儿用手中的“宝贝”搭桥过河。

四、一起想办法制作武器。

1.组织小朋友坐下来休息。提问：马上就到大灰狼家了，我们有什么办法能打败大灰狼?引导启发幼儿将手中的材料制作成各种各样的武器。

2.大灰狼出现，幼儿用自已制作的武器打大灰狼，救出鸭妈妈。

3.小鸭一家一起跳舞庆祝。

活动反思：

在活动中，我以一定的角色参，与幼儿一起游戏。同时我用富有情感的语言，启发幼儿做游戏的愿望，用丰富的表情把幼儿带到游戏情境中，和幼儿共同游戏。孩子们参与的积极性很高，而且当遇到小河时，孩子们都积极想办法，出主意，搭桥过河。当遇到大灰狼时，男孩子们表现的更为勇敢些，总之在今后的游戏活动中，我们要让游戏开展得更加深入、细致、丰富起来了。

勇敢的孩子教案及反思（汇总16篇）篇十一

为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法，因此创设情景游戏，幼儿以角色身份参与游戏，让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能，也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试，体验游戏带来的乐趣。

二、目标与任务。

1、练习走、跑、钻、跳等相结合的'动作；

2、对幼儿进行保护动物、保护森林、保护环境教育；

3、培养幼儿相互合作的精神。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

三、游戏器械。

轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。

四、游戏玩法。

1、角色分配：教师——“消防队长”；幼儿――“消防员”

2、某消防训练基地，消防员正在进行训练……，突然，接到火警119指挥中心命令，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进行灭火，抢救被大火围困的动物，经过激烈的战斗，终于把火扑灭，救出了被围困的小动物。

3、规则：

a、严格按照游戏路线进行游戏；

b、注意安全。

五、教学反思：

由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

勇敢的孩子教案及反思（汇总16篇）篇十二

1.练习一个跟着一个沿圆圈走,发展幼儿身体的协调能力。

2.培养幼儿按规则进行集体游戏的意识。

活动准备。

1.宽阔、平坦的软场地。

2.儿歌(见游戏资料)。

活动过程。

幼儿扮演”大皮球“,教师带领幼儿走到场地中间,幼儿手拉立手,面朝圆圈中心,围成一个圆圈,手放下,立定站好。

教师说儿歌:”大皮球,圆又圆,滚呀滚,慢慢滚。“说完,教师带领全体幼儿向左转身90度,沿圆圈向顺时针方向慢走一圈教师边走边说儿歌:”大皮球,圆又圆,滚呀滚,快快滚。“说完,教师带领全体幼儿一个跟一个继续沿圆圈向顺时针方向快走一圈。

教师再边走边说儿歌:”大皮球,圆又圆,拍一拍，跳一跳。“全体幼儿和教师原地立定站好,跳一跳。

教师边走边再说儿歌:”大皮球,圆又圆,滚呀滚快快滚。“。说完教师带领全体幼儿向后转身一个跟一个沿圆圈向逆时针方向快走一圈教师边走边又说儿歌:”大皮球,圆又圆,滚呀滚，慢慢滚。“说完教师带领全体幼儿一个跟一个继续沿圆圈向逆时针方向慢走一圈。

教师又边走边说儿歌:”大皮球,圆又圆,滚不动，停下来。“说完教师带领全体幼儿原地立定站好。

游戏可反复进行了游戏规则：

1.幼儿要注意听教师的口令,按口令进行活动。

2.幼儿一个跟着一个走时,注意与前面的幼儿保持距离,不要太远也不要太近。

指导建议：

1.若幼儿掌握不好自身走圈,教师可以利用场地的圆圈进行游戏,或在地面上画个圆圈,引导幼儿沿着圆圈走。

2.刚开始走时,教师发出口令可以慢一些。

3.游戏可以反复进行3~4次。

4,儿歌中可以加入”按一按、蹲一蹲“等新动作以增加游戏性。

游戏资料：

儿歌大皮球,圆又圆,滚呀滚,慢慢滚。

大皮球,圆又圆,滚呀滚,快快滚。

大皮球,圆又圆,拍一拍,跳一跳。

大皮球,圆又圆,滚呀滚,快快滚。

大皮球,圆又圆,滚呀滚,慢慢滚。

大皮球,圆又圆,滚不动,停下来。

教学反思：

通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

勇敢的孩子教案及反思（汇总16篇）篇十三

洁白的绒球，细细的茎，风儿一吹，就像一个个可爱的小伞兵。本活动以故事为载体，引导孩子们根据自己的经验，大胆猜测蒲公英是怎样帮助小蚂蚁的，小伞兵又是怎样从蒲公英妈妈的身上离开，在空中飘来飘去的。在讨论和动作表现的过程中，孩子们的经验得到了提升。

1.倾听故事，大胆地说出想要说的话。

2.能够理解故事内容，懂得乐于关心帮助他人。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

图片、视频。

一、观察蒲公英，了解蒲公英生长过程。

出示图片，观察开花的蒲公英。

教师：蒲公英的叶子、茎长什么样子?花朵是什么颜色的?出示图片，观察结果的蒲公英。

教师：蒲公英的果实上面长满了什么?像什么?

二、讲故事《小蚂蚁和蒲公英》导入活动。

出示图片(蚂蚁、、小河、)，猜猜发生了什么事?

1.师：小朋友们，你们看，现在黑板上有一张白色的纸。现在啊，老师要请出一些小嘉宾，请你们猜一猜它们发生了什么事?(贴上蚂蚁、小河)。

2.师：诶，我们来听一听到底发生了什么事?

教师讲述故事的前半部分。再出示小蚂蚁，引出故事前半部分。

3.师：到底发生了什么事?怎么办呢?(幼儿猜测)。

4.那么蒲公英妈妈会怎样帮助小蚂蚁呢?(幼儿讨论猜测)。

三、故事讲述与讨论教师讲述故事的后半部分。

1.师：小伞兵是怎么离开蒲公英妈妈的?又是怎么帮助小蚂蚁的?(引导幼儿大胆表达。)。

2.师：我们再来完整的听一遍故事，说一说你的想法。

教师小结：这个故事告诉我们只有乐于关心帮助别人才会得到别人的帮助，才会有更多的好朋友。

3、配乐朗诵，把故事完整的讲述一遍。

四、表演蒲公英飞舞。

1.观看视频。

2.示范表演。

3.请幼儿表演。

实录。

师：小手放腿上，今天啊由华老师带小朋友们来学习新本领。首先啊，新老师给大家看两幅图。(展示图片)。

小：蒲公英!(个别)。

师：这是什么?小朋友：蒲公英!(异口同声)。

师：这个是蒲公英，那这个呢?

小：油菜花!(一个小朋友说了，一群小朋友附和)。

师：这是什么?

小：油菜花、菊花。。。

师：油菜花?

小：不是油菜花吧?(一个小朋友)。

师：那是什么。

小：菊花!(一个)。

师：菊花，还有么?

小：油菜花(一个)。

师：油菜花小朋友：蒲公英花。

小：它可以吹!(一个)可以吹的!(另一个)。

小：是啊?(几个)。

小：是。

师：是不是蒲公英花?

小：是。(结束)再来看一遍!(来来小朋友说)。

师：再看一遍。仔细看哦!这是蒲公英花。

小：花谢了。(全部)叶子收起来。(一个)长了。(一个)长了一点。(又一个)。

小：绿色(异口同声)。

小：像雪、白雪，想个雪球，还有羽毛(几个小朋友的答案)。

小：刺、像鱼刺、像扇子(三个小朋友)。

师：像扇子，还有么?好，雷佳浩来说。

小：那个仙像人掌的刺。

师：那个仙像人掌的刺，姚张浩你说。

小：像白绒绒的雪地。

师：像白绒绒的雪地，辛桥你说。

小：很像花上出去的样子。

师：哦!新老师啊也看了它好久，你们有没有觉得它像一把白色的小伞?

小：像啊。

师：还像不像白色的降落伞?

小：这个还有点像(一个)我还有一个(一个)。

师：果果，你来说。

小：.

小：看得到。

师：你们看，现在黑板上啊是一张白纸，什么东西都没有。新老师接下来要请出一些小嘉宾，请小朋友们当一回小侦探，看看到底发生了什么事?这是谁?(展示图片)。

小：诶，小蚂蚁。

师：对，小蚂蚁。

小：它哭了。

师：对啊，小蚂蚁是不是在哭啊?哭得好伤心，是不是?哦，这是伤心的小蚂蚁。这个呢?(继续展示)。

小：房子，蚂蚁的家。

师：蚂蚁的家，是不是?这是蚂蚁的家，那这个又是什么?(继续展示)。

小：河。

师：对，这是一条河。好了，请小朋友们仔细观察一下，举手告诉老师到底你觉得小蚂蚁发生了什么事?我请马贝贝来说。

小：坐船。

师：坐船?你看看，伤心的小蚂蚁为什么要哭啊?

小：因为它，这个河，游过去，它们家在河这边，小蚂蚁在河这边，他们过不去，他们过不了河。

师：哦，就说他们回不了家，是吗?还有么?好，乐乐你说。

小：我感觉它是有一条河，有边是小蚂蚁，有边是小蚂蚁的家。

师：哦，那它们为什么哭啊?

小：它回不了家。

师：哦，乐乐说小蚂蚁哭啊是因为回不了自己的家了。那么现在啊，我们来听一听这个故事，看看到底是什么原因。

讲述：故事前半段到底发生了什么事?姚张浩你说。

小：它们刚刚坐上小船，可是有一阵大风吹来，然后把树叶船吹到，它们好不容易才爬上了岸。

小：把水喝干，把小溪水全部喝进肚子里。

师：哦，小蚂蚁很小很小，小河对它们来说很大很大，它们怎么喝得完呀?小：..(听不清)。

师：还有什么办法，辛桥你说。

小：小蚂蚁啊，小蚂蚁呢虽然很小但是力气很大的，诶，如果旁边还有树的话，肯定就能过去了，然后呢，就是捡片树叶放在河上去，然后坐上那艘小船就能回到家了。

师：也像刚才的树叶小船一样，把它们带回去，是么?好，还有谁有办法?好，程程你说。

小：.(听不清)。

师：因为那里很远，所以说看过去显得有点小。还有没有其他办法?当当你说。

小：找一艘小船。

师：找一艘小船。你们还有没有其他办法吗?乐乐，你说。

小：找一只鸭子，坐在鸭子背上，鸭子会带他们回去的。

师：哦，她说找一只鸭子，让鸭子帮忙把它们驮过河。马贝贝你说。

小：坐快艇。

师：坐快艇，哦，那很拉风啊。

小：找一个码头，坐快艇。

小：蒲公英，蒲公英花。

师：我们刚刚介绍过了是不是。好了现在蒲公英出现了，小朋友们你们觉得蒲公英会怎么样帮助小蚂蚁呢?辛桥你说。

小：就是小蚂蚁给蒲公英，这个在叶子中间的那个咬断，这样就可以放在河里飘过去了。

师：用小船是么?还有没有其他办法?

小：把它下面的叶子摘掉，就又有树叶小船了。

师：小朋友们现在请仔细想一想，蒲公英花慢慢生长以后会变什么?白色的绒球是不是啊?你们想一想，诶，如果它变成白色的蒲公英球，她会怎么样帮助小蚂蚁们?卉卉你说。

小：会用羽毛带着他们飞过那边。

师：就是我们现在电视上的这个小伞兵，让他们载过去是么?

小：是的。就是用白色的蒲公英，然后拉牢它，摘3个蒲公英的毛，然后风一吹就可以把它们带过去了。

师：那我们继续，接下来来听这个故事。看看蒲公英到底是怎么样帮助小蚂蚁的?讲述：故事后半部分故事讲完了，那么老师要问小朋友们，小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的?当当你说。

小：它把他们带到小蚂蚁的家里了。

师：我问的题目是小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的?辛桥你说。

小：那是因为有一阵大风吹来。

师：是不是靠风?

小：是的。

师：靠风一吹。

小：没错，嘴巴也可以吹。

小：她把自己的叶子摘下来，然后让小蚂蚁坐上去，一阵大风吹来，把它们吹走了，然后他们才得救了。

师：会起飞的谁?

小：小伞兵。

师：小伞兵，是不是?跟叶子啊，没有关系。小伞兵是怎样帮助小蚂蚁的?卉卉你说。

小：就蒲公英妈妈把自己的叶子摘下来，给他们搭了一个小房子。

师：哦，是。蒲公英妈妈用自己的叶子给它们搭小房子。但是老师现在问的是，小伞兵是怎么样帮助小蚂蚁回到自己的家的?悠悠你说。

小：一阵大风吹来，小伞兵带着小蚂蚁，飘到，飘过小河，回到自己的家。

小：那宝宝和爸爸呢?

师：诶?

小：宝宝和爸爸。

师：宝宝和爸爸都会去的，老师这里只画了一个，宝宝爸爸都会去的。我们现在再来听一遍这个故事，请小朋友们好好想一想，这个故事啊，想要告诉我们什么?讲述：故事完整版故事讲完了，小朋友们，你们觉得这个故事想要告诉我们什么?姚张浩你来说。不知道，我来给你点提示。你看，蒲公英妈妈看到小蚂蚁们哭了，她帮助小蚂蚁们，让自己的孩子，勇敢的小伞兵带他们过河，把它们送回了自己的家。你看，蒲公英妈妈帮助小蚂蚁，小伞兵也帮助小蚂蚁，它想要告诉我们，苗苗你来说。

小：就是要帮助别人。

师：哦，真棒。苗苗说得特别得好，就是说小朋友们平时看到别人啊有困难的时候，要关心帮助别人。对不对?小：还要勇气。

师：对，要有勇气，那么我们再来欣赏一遍这个故事。

在活动设计过程中，我准备的相当充分，图片、音乐、视频准备也很到位，也拟定了一份既定的教师口语，每个环节的衔接。第一、二环节没有多大问题，而在第三环节故事讲述与讨论中，我明显感到自己语言出现问题，提出问题的顺序和表达放上都存在欠缺，导致答非所问。总体来说，整个语言活动进行得比较成功，带班老师评价不错。通过对所拍视频的反复观看，我也发现自己请小朋友回答问题的总是那几个，没有做到均衡。

教学口语反思。

1.导入语。

我是直接根据活动中出现的蒲公英角色，带领小朋友们认识开花和结果的蒲公英，用视频直观呈现蒲公英开花到结果的变化过程，了解蒲公英的种子上有顶降落伞，可以飞起来，并将它命名为小伞兵，过度到正题。

2.讲授语。

在第一环节，我的讲授语较多，带领幼儿了解蒲公英的生长过程，直接说明这是开花的蒲公英，这是结果的蒲公英。

3.提问语。

提问语我在整个活动过程中运用的较多。通过活动目标，我希望更多的让幼儿来表达自己的观点，采用了很多提问语，主要是与故事内容相关的问题。但我在提问的过程中出现了问题，尤其是第三环节，我的问题前后不一致，语言表达不清晰，导致答非所问，只能重复自己的问题或者进一步提问来进行补救，达到预定期望。

4.应变语。

这次活动中主要出现2个突发事件，一是程程提出小河为什么变小了?;二是闹闹的宝宝和爸爸怎么办。首先，作为教师我没有很好地了解幼儿的发展水平，对于近大远小的概念他们并不知道，导致我在制作教具的过程中，用成人的角度进行思考，将小河远处剪得上小下大。面对程程的??问，我就说明这边是远处的小河，所以我们看过去比较小。虽然处理了这个突发状况，但我想还是应该给他们准备一个探究活动，让他们感受一下。其次，是宝宝和爸爸的问题。刚开始闹闹提出这个问题的时候，我一下懵了，以为自己听错了，然后才反应过来，幼儿给这3只小蚂蚁赋予了角色，以爸爸、妈妈、宝宝的关系存在，而在制作教具时，我仅画了蚂蚁妈妈过河时的样子，小朋友才提出疑问，不过还是比较容易处理。

教育口语反思。

教育口语分为沟通语、劝慰语、表扬语、批评语。由于这个活动是语言活动，我的沟通语使用的较少，但老是采用是不是来与幼儿达到共识的方法有需改进，表扬语的使用只有在幼儿回答得很出色时使用，需适当增加。

态势语反思。

态势语分为表情语、手势语、身姿语和目光语。在整个教学活动中使用很多，尤其是在讲故事的环节中，具体可以从视频中看。我反复看了几遍视频，发现我自己认为在整个过程中并不紧张，但我的无意义的身体动作明显增加，这个需要改进。

勇敢的孩子教案及反思（汇总16篇）篇十四

1、使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。

2、通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。

3、感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。

活动准备。

1、主材料：乐曲响板、鸭子头饰。

2、辅助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》。

活动过程。

一、故事情景导入。

二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏。

1、老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。

老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了？是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！

2、欣赏音乐，并拍节奏。

老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。

你们听到了什么？

3、重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。

（1）×××（2）××××。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

三、唱唱跳跳，歌表演。

1、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。

2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。

四、音乐游戏。

老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。

五、活动结束。

整理材料，装回袋子，放回盒子。

活动反思：

《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的.孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。

如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得非常带劲。

小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。

勇敢的孩子教案及反思（汇总16篇）篇十五

像故事里的老公鸡学习。

知道做什么事都要勇敢。

活动准备。

《外婆讲故事：勇敢的老公鸡》视频。

活动过程。

3、播放《外婆讲故事：勇敢的老公鸡》视频。

4、看完了，小朋友们是不是感觉想看动画片啊？这个故事里都有谁啊？

5、我们来回忆一下，故事里都讲了什么？

6、提问，进一步了解故事。

老师有几个故事里的小问题想问问你们，看到个小朋友用心看故事了。

谁知道老公鸡为什么不敢出门啊？

老公鸡在晚上出门时遇到谁啦？

黄鼠狼悄悄的潜入农舍做什么？

老公鸡为什么又敢出门了？

7、小结。

通过学习这个故事，我们应该向谁学习啊？那我们要学习什么呢？

我们要学习老公鸡的勇敢，不管遇到什么事，我们都要做个勇敢的好孩子。

活动结束。

勇敢的孩子教案及反思（汇总16篇）篇十六

活动目标：

1、分辨动物耳朵的不同位置，用绘画的方式，表现出它们的主要特征。

2、通过绘画，了解耳朵的重要性（美观、听音的作用）。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

6、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、兔子、大象、熊等照片。

2、蜡笔，绘画纸。

活动过程：

一、观察与演示。

1、今天天气真好，三个小动物到公园里去玩，请你们猜一猜它们是谁？

2、兔子（背面）：我是谁？你们怎么知道我是小兔的呢？（有长长的耳朵）我得耳朵长在哪里呢？（耳朵长在头顶上）。

3、大象（背面）：我是谁？你们怎么知道我是大象的.呢？（有长长的鼻子）小兔的长耳朵在头顶上，我的大耳朵长在哪里呢？（在头的两边）。

小结：三个小动物，它们的耳朵都长的不一样，兔子长在头顶上；大象长在两旁边；小熊长在两个角上。请你们用手势做一做三个小动物的耳朵不同的位置。

二、创作讨论。

1、三个小动物走着走着来到了动物园，可是当它们到动物园后，才发现它们的耳朵丢了。它们很着急，没了耳朵怎么听声音啊！那我们一起去帮他们找耳朵吧！

2、老师画轮廓、五官。

兔子：小白兔，红眼睛，三瓣嘴，长耳朵。小白兔的耳朵长在什么地方呀？（头顶上）请你来试试。

大象：小眼睛，长鼻子，还有两只大耳朵，长在两边像扇子。请幼儿画。

小熊：小灰熊，凸鼻子，两只眼睛圆又小，还有两只小耳朵，长在头上像个角。请幼儿画。

三、幼儿创作。

1、还有许多的小兔、小熊、大象和小动物都忘记了带自己的耳朵，请帮他们找到耳朵一起去公园玩。

2、给小动物们穿好衣服，这样它们才可以漂漂亮亮的去公园玩。

四、展示交流。

1、动物们找到了耳朵了没有？它们的耳朵在哪里？

2、小动物们说，耳朵是非常重要的一个朋友，有了它就能听声音，使我们变的美丽。谢谢你们为它们找到了耳朵。

活动反思：

1、对这些小动物是孩子们的已有经验，所以在看动物背面的时候也没有难度，一下子就能猜出是什么动物。

2、通过观察3种小动物，让他们知道3种动物耳朵不同的方位。并且通过做一做，模仿一下小动物的耳朵来加深和认识耳朵的方位。

3、对这些小动物的外型已经有些经验，在第一课时时，已经让孩子们一起画过。所以这一课时我们就解决耳朵的方位。通过老师的示范和幼儿的操作，让孩子们发现耳朵的不同方位。

4、在幼儿操作的过程中，我还为孩子们准备了剪好的衣服，可以贴在他们画的画上，这样不仅可以美观，还能帮助一些不会画的小朋友代替身体。

5、示范图上还有小动物大象和小花猫，孩子们在画的过程中，也模仿着示范图上的，虽然对于临摹也有些困难，但是从他们的作品中也可以看出，对于耳朵的部位孩子们都掌握的比较好，没有画错的小朋友。