河南素有“中州之乡”、“中国麻城”等美誉，代表了中国中部地区的发展。我们为大家准备了一些关于河南美食文化的介绍，让大家了解河南的独特口味和传统美食。
河南四年级（专业16篇）篇一
敬爱的张老师：
您好!
大家都说老师像一支蜡烛照亮我们前进的道路，让我们茁壮成长，长大成为建设祖国的栋梁!
我觉得您更象一名伟大的园丁，培育着祖国遍地怒放的鲜花。
您也是一座大桥，为我们连接历史的长河，未来的蓝图。
您或许是一把梯子，批引我们去采摘知识之果，希望之花，理想之叶。
老师，您还培养了我们许多良好的学习惯。
平常，一课您经常分成3个课时来上，第一课时帮助我们理解课文层次;第二课时让我们深入理解一句一段;第三课时让我们完成课后习题。有了这三个课时，我们不仅把课文理解透彻，还能积累许多好词好句。
作文课上，您更是认真指导我们，，经常把枯燥平淡的一节课变成内容丰富、生动有趣的一堂课，正是如此，我们每个同学的写作水平都有了不同程度的进步。
老师，您为我们付出了许多许多……花儿以它馥郁的芳香回报大自然，我要以我学习上的进步向您表示衷心的感谢!
祝您身体健康，万事如意，工作顺利!
您的学生：王朝。
2016.01.15。
河南四年级（专业16篇）篇二
台湾的小朋友：
你们好！
我们要团聚在祖国妈妈的怀抱，一起感受祖国妈妈的温暖。一想到这，我就忍不住给你们——不知名的朋友写一封信。
我们虽然没见过面，但我愿意将一颗真诚的，渴望友谊的心献给你——远方的朋友。我叫宋可心，今年12岁，是个活泼，开朗，快乐的小女孩。我嘛，乌黑的头发，一双小得不能在小的眼睛，我妈经常说我是“老鼠眼”，不大不小的嘴。长的一般，但令我骄傲的是我高大的身材，没人敢欺负我。这一切都不会使我们感到陌生。也许你是一个和我一样无忧无虑的小女孩（小男孩），或者你是一个有远大志向的男孩（女孩）。不管怎么样我们都会溶进中华这个到家庭里，让我们拉起友谊的手，去真诚的等候那一天的到来吧！
我的家乡——山城重庆的黔江，我爱自己的家乡，那里四面环山，青山绿水，蓝蓝的天空，清清的水。对了，中国的牛肉脯，珍珠兰茶都是我的家乡生产的。如果有机会愿你到我的`家乡来玩，我愿做你的导游，虽然我的家乡不富饶，但也有可爱之处，美丽的大众广场，灯光闪耀，是我的家乡的一道风景线。还有武陵山，小南海，森林公园，……都是休闲娱乐的好地方多得数不胜数。
我现在在人民小学六年级五班读书，我爱我的学校，学校四面都是花草树木，好像戴上了绿色的花环。老师培育我们茁壮成长。
远方的朋友，让我们跨越大海等着我们团聚的那一天。
信就写到这，如果你愿意和我交朋友，就请你回信，和我们共同绘21世纪的蓝图。
祝：
学习进步，更上一层楼。
陌生的小朋友201x年8月10日。
河南四年级（专业16篇）篇三
你好，新年已过，我们又迎来了新的一学期，在这里我给你以及你的同学们拜一个晚年，祝你们新年快乐，学习进步。最近在校讯通网站上看了你的《给内蒙古小朋友的一封信》后知道你是河南省许昌市的同学。许昌，位于河南省的中部，是历史悠久文化名城。三国历史名人曹操就是在你们那里成就了他的霸业，更有那举世闻名的“黄金有价钧无价”的钧瓷。看了你的信后让我知道了许昌是一个美丽的地方，有机会我一定要去你们那里，请你做我的导游好好的游览一番。
自我介绍一下我叫郭城赫也是一个小学五年级的学生，我的家乡是一个美丽富饶的地方在内蒙古巴彦淖尔市。她南临黄河，位于黄河“几”字形的左上角，北依阴山与蒙古国接壤。她有一个别名叫“河套平原”，过去有句话叫“黄河百害唯富一套”，这个“一套”说的就是我们这里，因为这里是著名的黄河灌区，四通八达的黄河引水渠在地图上你就可以看到，一条条细细的蓝线就像一根根血管似的滋润这片土地。我们这里盛产春小麦，葵花籽，哈密瓜，被誉为祖国北疆的大粮仓。
老舍的《草原》一课是我们最近学的，课文中描写的是呼伦贝尔草原，风景很美，我们这里的草原就在我们的阴山以北，那就是广袤的乌拉特大草原。去年暑假我和爸爸在草原上住过几天，草原已经和课文中说的大不一样了，一眼望不到边的草原是满眼的土黄色，草原的草很矮小、稀疏，羊群很少，几十只，被长长的铁丝网围在中间，很少有能像一朵白云一样飘来飘去的羊群了，远远的望去羊群就像一个小白点。偶尔也能看见牧人，但是他们不骑马而是骑摩托或者开着越野车，看不见他们穿蒙古袍和蒙古靴，他们穿的和我们一样时髦。爸爸这几年在草原上修公路和他们很熟悉，草原上的牧人依然像课文中描写的一样热情、好客。他们把我和爸爸请回家里招待我们，没有蒙古包，住的和我们的房子是一样的'，奶茶、奶豆腐、肉罐肠，手抓肉一样都不少。他们和爸爸说着夹杂着蒙古语的汉语一边说笑，一边喝酒，一会儿又唱起了蒙古歌，虽然我一句也听不懂，但是我深深的感到蒙、汉是一家了。
后来我通过问爸爸才知道草原为什么不像课文中那么美了，就是因为那些像云一样的羊群和大片大片的牛群、马群的过度放牧才导致了草场的退化，破坏了生态环境。使好多美丽的草场变成了戈壁滩，大风一吹就是沙尘暴，草原成了沙尘暴的源头。好在我们的政府没有放任不管，施行了退牧还草、围封禁牧的政策，把一部分牧民从牧区迁移回了城市和农村，给他们经济补偿，安排就业，使草原得到了休养生息的机会。同时草原上的建设也在轰轰烈烈地进行着，一条条笔直的草原公路通向天边，一座座风电场就像大风车一样呼呼的转动着。我相信，再过几年我们的草原一定会恢复的更好，比老舍先生描写的草原还要美。到那时我要请你来到我们这里玩，让我们手拉着手陪你一起去看草原，那时的草原一定是一个美丽的现代化大草原。
此致
敬礼
河南四年级（专业16篇）篇四
亲爱的灾区小朋友们：
你们好！
我叫武文清，是连云港市师专一附小的一名小学生。希望能和你们成为好朋友。5.12大地震已经过去一年了。在地震中有的同学失去了亲人，有的同学失去了家园，有的同学失去了学校。虽然我无法体会到你们的心情，但是从你们脸上的表情能看出你们是多么的难过。
灾区的小朋友们，你们不要太难过，振作起来，勇敢面对灾难。虽然你们有些人失去了家园和亲人，但你们还有一个温暖的大家庭--亲爱的祖国！还有全国千千万万牵挂着你们的小朋友。尤其是我们师专一附小的小朋友热忱欢迎你们能到我的家乡来做客。
我的家乡在黄海之滨，花果山的脚下。我的家乡依山傍海、景色优美、人杰地灵、美不胜收。我的家乡不仅景色迷人，还有各种各样的特产。有美味的海鲜、有晶莹剔透的水晶、还有营养丰富的'葛藤粉。如果你来的话，我一定带你吃遍全城的海鲜，带你去逛水晶市场，最后还要带你去尝一尝美味的葛藤粉。听了这么多好看、好玩、好吃的东西，你肯定非常想来吧？来吧！我们一定会欢迎你的！
最后愿我的这封信能给你们带去一丝温暖，也顺祝你们学习进步，健康成长！
你们的好朋友。
河南四年级（专业16篇）篇五
亲爱的王虹同学:你好!
你的来信我已看到,看了你的来信,我真替你难过,你在来信中说道你的一个要好的同学过十岁生日,约了几个同学到她家去,你开始答应了好朋友的邀请,可是和爸爸、妈妈商议后又没去,就造成了和同学的关系的疏远,自己也感到很孤独。你此时此刻的心情,知心姐姐完全能够体会得到,下面我就来帮你摆脱困境,希望你能从苦恼的心境中解脱出来,变得快乐。
谈一谈,委婉的说说你没去的原因,我相信她们一定能原谅你的。
同时看能不能把你的苦恼和想法说给你的班主任老师,看她怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一次班会,讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功,到那时,你的苦恼一定会烟消云散的。
你还应该用自己的行动来感化他们,尽心尽力的'为班上服务,如果有捐款活动,你应大大方方的捐钱,让他们认为,你不是一个小气的孩子。
祝
马到成功。
知心姐姐。
12月19日。
四年级:郑欣月。
河南四年级（专业16篇）篇六
各位游客：大家好!导游词欢迎大家来到洛阳，我是这次洛阳之行的蔡导游，今天我将带大家一起去游览龙门石窟。
龙门石窟位于洛阳市南郊的龙门山出口处，距市区12。5公里，它和敦煌莫高窟，大同云冈石窟共同组成著名的三大石窟。
龙门石窟地处伊河两岸，从北魏太和十九年开凿，距今1500多年。伊河两岸的山都是石灰岩，石质坚硬，结构紧密，不宜风化和大面积脱裂，适合艺术造像，利于保存。石窟的大大小小佛龛，石像沿伊水两岸排列在龙门东西两山的崖壁上，南北长1公里。
各位朋友，我们今天在这里大约参观2小时，龙门石窟现存窟龛2100多个，大小造像10万余尊，佛塔40余座，造像题记碑文约2870多块，最大的卢舍大佛高17。14米，有六层楼高。最小的佛像仅2厘米，和指甲一样大。一个个佛像造型精美，线条流畅，形神兼备，栩栩如生，千姿百态，无一雷同。有的坐在莲花宝座上，有的面带微笑导游词，有的怒目圆睁导游词、脚踏夜叉。
各位游客朋友：
大家好!我是讲解员，今天由我来陪伴大家参观游览。孔夫子说，有朋自远方来，不亦乐乎。今天，我正是怀着这种心情来接待各位朋友的，欢迎大家光临龙门石窟。
龙门石窟位于洛阳市南郊的龙门山口处，距市区12。5公里，从北魏太和十九年开凿，迄今已有1500余年的历史，它和敦煌莫高窟、大同云冈石窟，是我国著名的三大石窟。
各位朋友，今天我们在龙门石窟参观的时间大约是两个小时。在景区里，我们每分钟可以看到1000余尊大大小小的佛像。据1962年龙门文物保护所统计，现存窟龛2100多个，大小造像10万余尊，佛塔40余座，造像题记碑文约2870块。龙门石窟造像，既是历代劳动人民和艺术家无穷智慧和血汗的结晶，又是外来文化和我国文化结合而成的一朵奇葩。龙门石窟像一个丰富多彩、包罗万象的大博物馆，为我国的历史、宗教、文化、艺术、医药发展提供了极为珍贵的资料。
游客朋友们，现在我们来到了潜溪寺。潜溪寺建于唐代初期，距今已有1300多年的历史。大家看这个洞，洞的高、宽均为9米多，进深近7米。据说唐代有位叫李潘的宰相曾在此建造过别墅。
游客朋友们，我的讲解到这里就要结束了，下面的时间，大家可以自由活动、拍照留念，留下美好的瞬间!
——真巧呀!我说完就下车了!
这龙门石窟与甘肃敦煌石窟、山西云冈石窟共称“三大石窟”。石窟始于北魏孝文帝公元471——477年，历经400余年才建成，至今已有1500年的历史。其中以宾阳中洞、丰先寺和古阳洞最具有代表性，请细细欣赏。龙门也有一个小故事。我讲给你们听：“相传远古时期，洛阳有个村，村里有个孩子天天到山上牧羊，常常听到从地下传出‘开不开’的声音，回到家便把这件事告诉母亲，母亲想了想后告诉他，如果再听到问话就说：‘开’。谁知一声未了，山崩地裂后，龙门山倾刻从中间裂开，汹涌的湖水从裂口倾出;水流之后，两山崖壁上则出现了无数蜂窝似的窟窿，窟窿内人影绰绰全是石像。”
好了，现在是自由活动时间，可以拍照，但要注意，首先不能乱写乱画，其次如有迷失要及时给我电话联系;我们五点半再在此集合。
大家好，欢迎参加我们的旅行社，我叫张程渲，大家叫我张导好了，马上就要到达目的地了，我来给大家介绍一下我们的终点站——龙门石窟。龙门石窟位于河南省洛阳市，它是我国石窟艺术的里程碑。那里又分为两个巨大的石窟：东山石窟和西山石窟。
其中最为壮观的要数西山石窟……到站了，游客们请跟好我，不要跟丢了，瞧，那就是西山石窟，非常美丽。我们先往这边走，看，这叫作潜溪寺。它为什么叫这个奇怪的名字呢?因为潜溪寺下面有源源不断的溪水而得名。这个里面的主佛为菩萨，佛像旁跟着二弟子，二菩萨，二天王等。咱们再往前走走……现在，我们所在的地方叫宾阳洞，又称宾阳三洞，分别是北洞，中洞。南洞三个洞。
接下来，我们到了龙门石窟最有名的地方——奉先寺。卢舍那佛最有名，他身高一丈多，真是极品。
最后提醒大家不要破坏文物。乱扔垃圾，再见!
游客们，大家好!欢迎大家来到世界文化遗产——龙门石窟。很高兴成为大家的导游，我叫董思远。
在我们已经来到了龙门石窟，下面我给大家边参观边讲解二个主要的石窟。
大家向前看，就是莲花洞，莲花洞是继宾阳中洞之后开凿的又一大型北魏石窟。因洞顶雕有大型飞天环绕的大莲花藻井图案而得名。莲花是佛教象征的名物，意为出污泥而不染，因此佛教石窟上顶多以莲花为饰，像这样的大型莲花，雕刻得如此精美，在龙门石窟中并不多。此洞高达6.10米，深6.15米，主尊释迦高6米。
现在我们已经走完莲花洞，大家再登上几十个台阶就到了奉先寺，奉先寺东西深约40米，南北宽约36米，庐舍那佛左侧的《大卢舍那像龛记》记载：大唐高宗天皇大帝之所建也，佛身通光，高85尺，二菩萨高70尺，迦叶、阿难、金刚神王各高50尺。奉先寺的建造时间，约始建于武则天被立为皇后的永微六年，就是公元655年之后，完工于上元二年，费时约21年左右。(记住参观时别乱丢垃圾哦!)。
各位游客，感谢你们今天配合我的工作，现在龙门石窟之旅已经结束了，希望大家参观的高兴。
河南四年级（专业16篇）篇七
远方的朋友：
你好！
啊哈，好久不看邮箱了，直到今天，才看到了你的来信，让你久等了啊。
你的信中说，这个暑假，由于学习工作太紧，跟眼镜交上了朋友。这点我也深有同感，升入高年级这段时间，学习任务格外紧张，可怜的眼睛总是看完这个看那个，马不停蹄地工作着，丝毫没有休息的时间。上学期检查视力，班里有百分之六十的同学视力不及格，我的视力也从原来的1.2变成了1.0，虽说还不到戴眼镜的地步，但是，看东西却吃力了。
眼睛是心灵的窗户，戴上了眼睛，心中的想法就会被堵截在厚厚的镜片里。所以，一定要爱护眼睛哦！
再聊聊上学的事，你说，三个月的暑假生活，使我大吃一惊。要知道。我们的暑假是仅有两个月的啊。不过，仔细想想，也没什么奇怪的，可能是因为气候原因吧。
信中说你写了几篇文章，却不好意思发出来，这是什么话？在校讯通这个大家庭里，有什么不好意思的？尽管发出来吧，如果有缺陷，大家会帮你改正的哦！况且，你这水平，我估计连错都挑不出来呢！
今年暑假，我去北京旅游了，路程太远，一路上可吃了不少苦头呀。你家离大草原可不远吧，改天一定要去转转，拍几张照片，给我发过来，我还想目睹一下大草原的美丽风光呢！
盼望着品味你的文章哦！
愿你。
天天快乐。
从未谋面却真挚的朋友：李一帆。
20xx年10月18日。
李一帆：
你好！
最后，祝优秀的你更优秀！！！
永远的朋友：黄新玥。
20xx年10月10日。
河南四年级（专业16篇）篇八
远方的小朋友：
你好，你最近学习还顺利吧！
我是云南省个旧市红旗小学五年级（1）班的xxx同学。我的个子不算高，也不算低，是个直脾气，说话总是直来直去。我有许多爱好：看书，绘画，玩电脑，看电视......我喜欢交朋友，也渴望和你成为好朋友，你愿意吗？如果愿意就赶快给我回信吧！
不说我啦，来说说我的家乡--个旧吧！个旧盛产大锡并且还有美丽的风景，特别是金湖，你知道吗？金湖这个名字可是巴金老先生给取的。那是因为在傍晚夕阳洒在水中，恰似一块块金子漂浮在湖面上，真是湖如其名；个旧还有老阴山，它环抱着个旧，高大巍峨，四季常绿。怎么样？个旧美吧？用山中有城，城中有湖，别有洞天一点也没有夸大其词，你可别说我是王婆卖瓜--自卖自夸就行，不过欢迎你来作客，我可是个不错的小导游喔！如果你有什么困难，我会尽力帮助你，但如果你有什么好的学习方法那就请多多指教啦。
祝：天天开心，事事如意！
河南四年级（专业16篇）篇九
台湾小朋友：
你们好!我是中国大陆福州一名四年级的学生，我们相距千里却不能相见。我从书中知道你们台湾是我国的一个大岛。东临太平洋，西与大陆的福建省隔海相望。台湾是美丽富饶的宝岛，有许多名胜古迹，日月潭是台湾有名的风景胜地，它的水深比我们家乡杭州的西湖深10倍。日月潭卧伏在天山和阿里山之间，风景秀美，四周青山环抱，山峦层叠。日月潭中间有一个小岛，叫珠仔岛，珠仔岛东北方好象圆日，叫日潭，西南方好象圆月，叫月潭，日月潭因此而得名。阿里山是台湾四大林场之一，那里的树林好象大海那么广阔，每年春天那里的山樱花开了会更漂亮，漫山遍野都是粉色。台湾美景说也说不完，是我们杭州每一位小朋友向往的好地方，我们多么希望台湾能回到祖国妈妈的怀抱，这样台湾的小朋友也可以来我们杭州玩。
杭州也有许多好玩的地方，春暖花开时西湖的柳浪闻莺公园内黄莺飞舞，鸟儿们竞相啼鸣，柳树沿湖密植，各显特色。微风吹过，柳条随风飘荡，轻轻拍打着你的发间、面颊，像妈妈的手，那么温柔，那么亲切。断桥残雪更是西湖的一绝，断桥可是冬天观赏西湖雪景最好的地方。大雪之后，站在桥上赏雪，群山静水，银妆素裹，分外妖娆，杭州西湖的美景也多得说也说不完啊。台湾小朋友你们可一定要来杭州和我们一起欣赏西湖风光，感悟西湖文化。
亲爱的台湾小伙伴，让我们一起为祖国统一大业努力吧!让我们手牵手，架起一座心灵之桥吧!待你们回归后，我们一起携手共进，创造美好明天。
河南四年级（专业16篇）篇十
五一长假到了，你准备去哪呢？我们准备去河南。五月一日下午，我，妈妈和爸爸一同坐了k59号列车去了河南，第二天早上就到了洛阳。
到了洛阳后，我们先去在洛阳很有名的龙门石窟。进入景区后，首先映入眼帘的是一条宽宽的洛河，洛河上有一座用钢铁做成的拱桥，拱桥下河水缓缓的向东流去，有一条条小船跟着波涛前进，留下了涟漪。再往前走，就可以看到在洛河右边的石窟了。龙门里有2300个石窟，每个石窟里有一尊佛像，其中最大的一个洞里有五尊几十米高的坐态大佛，他们中间还有几万个几厘米长的小佛，这洞中有洞，别有一番情趣。中间一尊大佛神态安详，闭着眼睛，嘴角微翘，一副祥和的样子，大佛不仅给人的感觉和蔼可亲，而且精雕细琢，非常精美。他的左右两旁各有两尊佛像在保护他，四尊佛像有的睁着眼，有的闭着眼，有的淳朴热情，有的凶神怒煞，大概是有人来冒犯了大佛，旁边四位都和警惕。而他们中间的小佛却一只望着洛河水，思绪万千。
看完了龙门石窟，一定要去牡丹园看看，这里的牡丹国色天香，有沉鱼落雁之美，倾国倾城之色。一进大门就看到成片成片的牡丹相继开放，碧绿油亮的叶子上，镶嵌着一朵朵娇艳美丽的牡丹花，就犹如雍容的贵夫人。淡粉红色，层层叠叠的花瓣，里面有金黄色的花蕊，组合成了一朵牡丹。有一本书上这样说，庭院深深，异香一片天上来。傲香迟致，百卉皆推让。忆昔西都，姚魏声名旺。堪……正是如此！
牡丹真是让我留连忘返，可惜，我们在洛阳只能呆一天，不然，我就把洛阳玩个遍。明天就要到郑州去了，还是保持充足的体力吧。
文档为doc格式。
河南四年级（专业16篇）篇十一
盼望着，盼望着，一阵秋风吹走了炎热的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步来了。
一切都是那么秋高气爽，硕果累累，让人不禁神清气爽。
果园里瓜果飘香，香蕉划着小船儿来凑热闹了；柿子树上挂着一盏盏通红的灯笼，显示着它的美丽；石榴咧着嘴，哈哈大笑起来；一颗颗紫葡萄在阳光下显得更加闪耀夺目，如同一个个光闪闪的宝石。
田地里，仿佛一片金色的海洋。水稻沐浴在水里，突然吹来了一阵风儿，看着那沉甸甸的水稻一摇一摆的，仿佛在向我们招手。玉米猛的挣脱叶子，把头向外看去，仿佛在说：我成熟了，快来摘我呀，快来摘我呀！
一阵秋风吹过，百花凋谢。可是，菊花却挺着身子，显示出一副洋洋得意的神态。菊花的样子千姿百态，五颜六色，美丽极了。白菊花的花瓣卷起来，仿佛是小姑娘头上的卷发，有的花瓣舒展，如同一副欲飞的姿势。黄菊花如同一只只毛茸茸的小鸡真是美丽极了！
秋，是一位魔术师。它把一个个惊喜都送给了人们。
秋，是一位画家。它用那画笔画出一幅幅栩栩如生的画面。
秋，是一位指挥家。他把农民的欢笑声，风儿吹来的沙沙声，谱写成了一首优美的交响曲。
河南四年级（专业16篇）篇十二
在酷贝拉，我首先找到的是做演员的工作，里面气氛活跃极了：有表演的、做宣传艺人的、卖苹果的，还有当爸爸、妈妈、孩子的……可热闹了。在小房间里东瞧西望的我，做了宣传艺人。指导员手拿地图，嘴里说：“这个地图只要五酷币、五酷币，五酷币就能让你在酷贝拉不悉找不到好工作，不悉赚不到酷币，只要五酷币、五酷币。如果老师喊集合的话，还可以拿到报销处，服务员会给你十酷币哦!”我学着指导员的样子，一字一句的念着，手、脚做着各种动作。一开始，说话和动作都很僵硬，可是练着练着，慢慢地就自然了，熟练了，还获得了小小宣传员的称号，我心里美滋滋的。
回家的路上，心里格外甜美。
河南四年级（专业16篇）篇十三
去年，我看见大哥哥和大姐姐们骑自行车在马路上自由穿越的时候，我非常羡慕他们，可以自由自在地骑着自行车道田野里、同学们家玩儿，我看着他们远去的身影，我想：我何时能像他们一样潇洒。
今年，我和哥哥商量说：”我们用压岁钱，买一辆自行车好吗？“哥哥想了想，同意了。我把这个是告诉了爸爸，爸爸说：”那好吧！既然你们长大了，我很高兴，这样吧，我出一半的钱，你们出一半的钱，明天我就给你们买回来，你们就有自己的车子了。“第二天一早，爸爸就把自行车买回来了，我迫不及待地骑上车，练习去了。
一开始，我怎么都不会起，而且每次都摔倒，一次、两次、三次……每次我都会不高兴，我甚至都想哭，可是让我学会骑车的决心，并没把我屈服，我又爬起来，重骑，到了最后，我实在受不了了，决定放弃不骑了，刚准备走回家，妈妈说：”失败是成功之母，只有失败，总结，就一定会有成功。“我感觉这句话有道理，就继续起了，到了最后，我终于会骑车子了。
从这件事，我收获了喜悦。
河南四年级（专业16篇）篇十四
自从跨进小学的大门起，我上了许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，有奥妙无穷的科学课，还有悦耳动听的音乐课……但最使我难忘的还是四年级开学的第一堂课——自我介绍课。这堂课虽然过去很久了，但现在我仍然记忆犹新。下面请听我娓娓道来吧！
开学初，我很荣幸被分到了四（1）班，我们的老师是王老师和戴老师。由于四（1）班人数很多，所以我们的语文老师王老师决定上一堂自我介绍课，目的就是让我们尽快相互认识。
自我介绍开始了，首先上台的是潘禹升，由于他是第一个，所以很紧张，只见他低着头，手捏着衣角，扭扭捏捏地上了台，半天说不出话来，逗得同学们哈哈大笑。这下他更紧张了，脸涨得通红，像个红苹果。王老师见了，用慈祥的目光看着他，好象在说：“不要害怕，想到什么说什么。”在老师的鼓励下，潘禹升这才说话了，可是声音太小了，像蚊子一样“嗡嗡”根本听不见。王老师微笑着说：“第一次难免会紧张，以后可要多多锻炼啊！”我感觉我们的新老师真好！
第二个轮到我了，我的心“怦怦”直跳，但又想要从容镇定，才能展现自我，一炮打响。于是我胸有成竹地走上讲台，声音洪亮地说：“大家好，很高兴认识你们！我叫方霖，今年九岁，我喜欢唱歌，弹琴，跳舞，大家都称我为音乐小天才呢！我还热爱学习，喜欢看书、练字，我的字写得可好啦，爸爸妈妈还夸我是小小书法家呢！”说到这儿，我还情不自禁地竖起了大拇指。我话音刚落，教室里响起了雷鸣般的掌声，老师脸上也露出了满意的笑容，我心里比吃了蜜还甜！我成功了！
接着其他同学轮流上台介绍，有像潘禹升一样胆小紧张的，也有像我一样从容自信的，教室里不时响起一阵阵掌声。
啊！这节自我介绍课真使我难忘！它不仅提高了我的胆量，更让我明白了无论做什么事，只有沉着自信才能成功！
河南四年级（专业16篇）篇十五
河南为中华民族主要发祥地之一。物华天宝，人杰地灵，英才辈出。从中国第一个世袭王朝夏朝至清王朝覆灭的4000余年历史中;有10多个朝代在河南建都，河南共有7座国家级历史文化名城，还有21座省级历史文化名城，中国八大古都河南就占有四个(洛阳、开封、安阳、郑州)。
这些数字令我们叹为观止，也充分彰现了河南历史文化是悠久，地位之重要。
细数，这座座名胜古迹以它们独特的魅力诠释着河南文化的博大精深与无穷无尽的魅力。
河南四年级（专业16篇）篇十六
《美术课程标准》以学生的活动方式来划分学习领域，注重了美术课程与学生经验的紧密联系，注重学生创造力的培养，无疑这是新课程以来的重大变化。设计应用承担了重要的作用，其中“设计·应用”的课程内容占到了30%。“设计·应用”课到底承担什么作用，是值得我们认真思考的。
常锐伦先生认为：“所谓设计是指根据实际需要，将构成作品的材料、元件或单元，通过策划、安排构成协调统一的整体，旨在功能适用、舒适，又给人以美观，且取得与环境与人相协调的艺术效果。”“应用即实用于生活，强调设计要联系生活实际需要。联系实际应用的设计，需要动手制作的实践。这是预想、策划、创意、制作等整体构成的统一，是解决实际问题的能力训练。”显然，设计并非是一味去创造新的东西。关键是要从人的需要角度出发，培养人的一种创新意识，培养解决实际问题的能力。
本课是人美版小学美术实验教材第九册中的第十四课，属于“设计·应用”学习领域。通过教学，培养学生分析、观察能力。了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想。启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。
学情分析。
学生多对设计的理解有偏差，设计并不是要创造新的东西，而关键是创新意识的培养和建立。创新设计就是要体现个人的特色，本课围绕创新进行课堂设计，较好的完成了创新这一设计理念的表达。
目前学生自主性学生比较差，不能从生活中发现问题解决问题。在本课的教学设计当中采用了小组学习的方式。各组分别对杯子的造形、材质、功能、进行讨论、分析、概括。学生在合作交流的过程中得到的，教学设计采用这样的方式达到了比较好的效果。
教学目标:。
1、知识目标：在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的方法和设计的知识，并理解物以致用的设计理念。
2、技能目标：在通过设计操作和材料的使用，提高学生的动手操作能力。
3、情感目标：了解设计的服务对象，培养创新的意识。
课时课题：杯子的设计。
教学目标。
1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。
2、技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观的杯子。
3、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识，培养创新精神。
教学重点与难点。
重点：观察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识。
难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子。
教学方法与手段。
教学方法：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等。
手段：视听教学手段、人工智能教学手段。
使用教材的构想。
《课标》中指出“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的'和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。正因为设计与生活的紧密联系，所以，设计应用课对培养学生的实践能力，特别是对创新能力的培养有着重要的作用.
《杯子的设计》课堂设计以学生探究为切入点，通过师生的互动交流，感受不同的杯子设计的微妙之处，从而体验设计者表达的设计思想，使学生了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识，运用所学知识，设计出方便实用美观的杯子。了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想，启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。
逐步培养学生分析、观察能力和创新意识。
教学流程：
一、激趣导入。
（分目标：语言交流直接导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学习内容）。
教师设问内容：同学们喜欢做游戏吗？
我们来一起做个小游戏，请你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出现）。
1、这是一件日常生活用品，
2、我们天天都在使用它。
3、他有各种形状，颜色也丰富多彩。
4、我们喝水时也要用到它。
学生行为：猜谜并逐渐靠近答案。（杯子）。
师：好我们今天就来学习杯子的设计（出题）。
二、第一环节赏析探究。
（分目标：小组探究，进一步激发学生的兴趣，生动直观的让学生了解杯子的功能）。
1、合作学习小组探究。
问题设计：他由哪几部分组成的呢？小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会注意它。那就请你仔细看看黑板上的这个杯子，（用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢？）。
学生行为：杯体、杯把、有的有盖子…….
教师追问：杯子各部分有什么功能呢？
学生行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘……。
2、小组分析。
（小组分析各种杯子特点和功能）。
问题设计：
同学们讨论的真热闹，哪组愿意和大家说一说你们组的杯子特点在哪？
第一层次：学生行为：汇报（第一组）我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。
问题设计：
1、我们都知道钢是很容易导热的，那这个保温杯为什么会保温呢？
2、是什么材质的？
3、两层的设计可以有效的保温，对吗？
4、那你再看看这个东西是做什么的呢？（过滤网）。
学生行为：观察分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。
5、那你觉的这个杯子谁用最合适呢？
教师导语：你观察的真仔细，我们下面看看其他组又会有什么发现。
第二层次：学生行为：汇报（第二组）我们组的杯子是个玻璃杯，
问题设计：
1、为什么要用玻璃材质？
2、那你再看看这个东西是做什么的呢？（杯体的刻度）。
学生行为：察是刻度，联系其他学科的知识，联系到像科学课里面用的烧杯一样。
3、为什么要在杯子上面设计刻度呢？
学生行为：再次引发思考，联系生活实际总结得出，想要服液体药物的人需要这样的设计。
第三层次：学生行为：汇报（第三组）我们组的杯子是个可以伸缩的，
问题设计：
1、为什么要这样伸缩设计呢？
2、适合什么情况下使用呢？
3、这是什么材料呢？这种材料有什么特点呢？
4、那你再看看为什么要在盖子部分设计个小盒子呢？
学生行为：学生分析材料，和伸缩的设计中包含的要素。最后逐步分析观察杯盖里面的设计，里面可以放药品，在旅游时方便喝药。
第四层次：学生行为：汇报（第四组）我们组的杯子是个套杯，里面有5个杯子。
问题设计：
1、你认为这个杯子适合什么时候使用呢？
2、那你再看看在盖子里藏着什么秘密呢？（起瓶器）。
学生行为：通过分析联想，指出人多聚会或者郊游使用，并发现杯盖中隐藏的起子，可以方便外出喝酒使用。
第五层次：学生行为：汇报（第五组）我们组的杯子是个小孩喝水的杯子。
问题设计：1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？
2、为什么要设计两个把呢？
学生行为：通过引导分析观察，两个把的设计是为了方便小孩拿稳当，这样的设计符合服务对象的特点。
第六层次：学生行为：汇报（第六组）我们组的杯子是卡通的杯子。
问题设计：1、为什么要把杯把设计成弯的，而且上面凹凸不平呢？
2、你觉的这个杯子适合谁用啊？
学生行为：分析观察分析发现花纹的设计，可以防止滑落……..
无论是保温杯子，还是套杯，他们的设计都考虑了不同人的不同需求，逗具备了实用的功能。
板书：实用的功能。
问题设计：（手指大屏幕）大家往这里看，其实这6个杯子，都有个共同点，你找到了吗？
问题设计：你说的没错，可他们在结构上也有个共同点，为什么大多数杯口为什么是圆形而不是其他形呢？（引发学生思考）。
师：你观察的真仔细，圆形更适合我们的嘴唇，这样我们喝水才更方便。
学生行为：学生发现杯子都是圆口的，进一步引发思考为什么要设计成圆形的儿女不是其他形状。
问题设计：
方便实用的杯子就能受到顾客的欢迎，那么只要方便实用就够了吗？我们在设计时还应该考虑到什么？（师手拿一个没有花纹的白色杯子）。
学生行为：还应该有花纹、颜色…….
师：就是让它们更加美观，对吧。
板书：美观。
你们考虑的真周到，我们也应该注意他的造型色彩图案要美观。
板书：造型色彩图案。
3、欣赏设计开拓思路。
（分目标：欣赏古今各类设计作品，开拓思维思路，）。
师：老师也带来一些这样美观的杯子我们一起来看看请看大屏幕。
爱美之心人皆有之，其实我们的古人就十分注重杯子的装饰。
这些杯子都有很美的图案，而且他们使用的的材料也不尽相同。
随着时代的发展杯子的也悄悄发生着变化，请你仔细观察他们发生什么样的变化呢？
师：这是水果造型的、还有你们最喜欢的卡通造型，看这是什么造型的？
这个造型真巧妙，电脑键盘也跑到杯子上了，我不得不为这个设计师竖起大拇指。
我们看这些杯子多么与众不同啊，你看你再看。
这些杯子除了方便使用，造型美观它也许会有深刻的含义在里面。
你看看这组杯子有什么特点呢？（点击家庭的杯子）。
师：你说的真好，真的老师看到了这三个杯子就想到了自己温馨的家，看这小小的杯子给人多么美的享受啊。
实用美观的杯子就能受到我们的欢迎，那我们一起来看看下面的设计，又有什么创新之处。
三、教师示范。
（分目标：教师示范有助学生了解较有难的步骤，互动中解决难题，再次突破本课难点）。
学生行为：提供建议共同完成设计。保温、加热、散热……。
师：你的想法很新颖很独特很有见解，真是英雄所见略同，
你的想法真实用，你的想法真奇特，以后我也会试试。
我也想了许多的解决办法，你们来看，（示范）。
同样造型的杯子我们可以加上不同装饰，会有不同的效果。
我仅这张图纸去生产，可能还缺点什么，你帮我看看缺什么啊？
学生行为：指出颜色，样子……。
师：你们说的都很重要，老师用图示的方法表示出来，就会更加清楚明白。
再给他来点装饰这样一张设计草图就完成了。我相信这支多功能笔肯定会受到众多人的欢迎。
四、作业设计。
1、设计建议：设计一个方便有美观的杯子。并注意环境卫生。
2、学生创作设计。
五、展示评价。
教师行为：组织学生展示自己的作品，
好，下面我们一起来看看这五位同学的设计。先请这位同学来介绍一下你的设计。
师：你真是个富有爱心的孩子。我们来看下一位同学的设计。
学生行为：
介绍自己的作品相互提出建议意见。
我设计的是个大炮形的杯子，我很喜欢兵器，这里的炮管是个吸管，坦克车里面可以放饮料…….
教师总结：