大班教案需要根据幼儿的发展特点和学科要求进行细化和完善。以下是一些针对大班幼儿园特殊需求的教学方案，它们有助于帮助幼儿克服学习难题。
大班幼儿语言活动教案（模板18篇）篇一
认识“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”
字卡、幻灯片、实物鸭梨，挂图梨树。
鸭梨、梨树。
一、出示实物梨。
小朋友都认识我手里的水果吧，它是什么水果？（一个梨）好，那今天我们就来学习这个“梨”字。（出示字卡“梨”带着幼儿读几遍）讨论：梨是什么形状的？颜色怎样？你吃过的梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃过什么样的梨？（鸭梨、苹果梨、甜梨）。
二、给“梨”字找朋友。
“梨”字小朋友很孤单，我们来给他找个朋友吧！
(鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨)。
三、用“梨”字说一句你喜欢的话。
我喜欢吃鸭梨。
春天来了，梨树开花了……。
四、游戏宝宝大变身。
大班幼儿语言活动教案（模板18篇）篇二
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。大班幼儿能根据故事画面的部分情节线索，猜想故事情节的发展并说出自己的看法。《大脚丫跳芭蕾》这个绘本故事以宽松的语言环境、鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿在大胆猜测人物心理变化的同时，愿意主动表述自己的想法，丰富其语言表达能力，让幼儿想说、敢说、喜欢说。
1.树立坚持梦想不放弃的信念。
2.能根据画面中的内容，初步理解故事情节。
3.通过对角色表情和动作的观察，大胆想象、推测、判断人物的心理变化。
能根据画面中的内容，初步理解故事情节。
通过对角色表情和动作的观察，大胆想象、推测、判断人物的心理变化。
：ppt课件、轻音乐。
一、谈话导入，引出故事。
1.孩子们，今天我们来聊一聊有关梦想的话题。
提问：你们有梦想吗？你的梦想是什么？
2.有一位女孩叫贝琳达，她也有一个梦想，会有怎样的故事，我们一起看一看。
二、根据画面中的内容，初步理解故事情节。
1.观察封面女孩，猜测人物特点。
提问：贝琳达的梦想是什么？你们觉得她喜欢跳芭蕾舞。
吗？（表情、动作），她跳得怎么样？
2.讨论：贝琳达遇到的大问题可能会是什么？（左右脚都很大）。
提问：左右脚都很大可能会出现什么情况？
3.观察评审委员的表情和动作，大胆想象、推测、判。
断人物的心理变化。
提问：评委们对贝琳达的大脚满意吗?你从哪里看出来。
的?（表情、动作）他们可能会说些什么？
讨论：如果你是贝琳达听了评委的话，你心里会有什么。
感觉？
4.观察画面，大胆猜想、推测贝琳达的内心活动。
提问：贝琳达此时此刻的心情是怎样的?画面上哪些地。
方可以看出贝琳达很难过?那她可能会想些什么？
讨论：她做了一个什么决定？她可能会去干什么？
5.仔细观察贝琳达在餐厅里的画面，请幼儿与身边的伙。
伴小声进行交流，把自己看到的，想到的用完整的语言。
大胆表达出来。
提问：你都看到了什么？有什么新发现？
讨论：以前评审委员们是怎么评价贝琳达的？现在又是。
怎样评价呢？燕子、羚羊、鸽子，这些动物有什么特点?
提问：你觉得现在的贝琳达快乐吗？为什么呢？
6.根据自己的理解，给故事取名字。
讨论：你觉得这个故事中的贝琳达是一个怎样的女孩？
三、生活迁移，树立坚持梦想不放弃的信念。
提问：怎样让自己的梦想也成为现实？
总结：是啊，要让自己的梦想成为实现，必须要努力、
勇敢、自信、坚强，虽然会遇到很多的困难和挫折，但。
是不要被困难和挫折打败，相信自己，向着自己的目标。
努力，终有一天你会成功的！
大班幼儿语言活动教案（模板18篇）篇三
1、在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。
2、能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。
3、愿意大胆表达自己与众不同的想法。
2、经验准备：（1）已了解“收集”的含义。
（2）具有良好阅读、绘画、倾听习惯。
在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。
能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。
一、
——小朋友们，在生活中你们最喜欢收集什么东西？
1、自主阅读第一段，初步发现收集者和物品之间的联系。
（1）自主阅读1-11页。
——还有一些人也喜欢收集各种各样的东西呢，他们是谁呢？
——他们都喜欢收集什么呢？请小朋友们从椅子后面的书袋里拿出绘本，从第1页到第11页。
（2）分享交流。
2、自主阅读第二段，进一步发现自然界中收集者与物品之间的关系。
（1）自主阅读至结束。
（2）分享交流。
3、完整欣赏绘本。
1、绘画记录仿编的绘本内容。
2、分享交流仿编的绘本内容。
——你是谁？你喜欢收集什么？为什么？
——请小朋友们回到班级和朋友们继续说说你们的收集。
大班幼儿语言活动教案（模板18篇）篇四
1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。
2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。
3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。
2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。
3、儿歌匹配的图谱一份。
一、以谈话的方式，引出活动内容。
师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。
师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物来开告别会？（教师出示相应的图片）。
2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。
师：儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的图片）。
3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等。
师：在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。
4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式。
师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的？（引导幼儿学习用儿歌里的句子回答）。
三、学习儿歌。
1、结合图谱学习儿歌内容。
2、教师念幼儿默念的方式学习。
3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌。
4、结合动作学习儿歌。
四、仿编儿歌。
五、延伸活动。
师：如果你还有认识其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好朋友听。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。
大班幼儿语言活动教案（模板18篇）篇五
1、引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象，帮助其理解故事情节。
2、发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3、萌发幼儿废物利用的情感。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
1、松鼠、小鸭、小狗图片。
2、皮鞋图片两幅。
3、背景图一幅。
一、逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成对比。
引导幼儿根据生活经验大胆讲述，重点突出“旧”“脏”“臭”。
提问：你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢？
二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容。
1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。
2、幼儿猜测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。
讨论：小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢？
3、教师讲述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。
4、讨论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。
提问：小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情？小鸭小狗会怎么想呢？
三、完整欣赏故事。
老师完整讲述故事。
概括讨论：你喜欢故事里的谁？为什么？
四、经验拓展，引导幼儿大胆想象、讲述。
2、幼儿自由讨论。
3、请个别幼儿到集体前讲述。
草地上躺着一只破皮鞋，小鸭经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的皮鞋！”说完便摇摇摆摆地走开了。
小狗经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭多脏的破皮鞋！”说完便捂着鼻子走开了。
小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿，也看见了这只又脏又臭的破皮鞋，说：“这只鞋丢了多可惜啊！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我来给你打扮一下，让你变成一辆干净、漂亮的皮鞋车吧。”他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又用胶水补好了皮鞋上的裂缝，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又给皮鞋车装上了四只轮子，安上了方向盘。小松鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了！我可以用它来运送松果喽！”
嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，送小鸭去上学。小鸭说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。”
嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，给小狗送去了肉骨头，小狗说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。”
他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，却不知道这只破皮鞋在小松鼠的巧手下，变成了一辆又新又漂亮的皮鞋车。
活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣，能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观察故事挂图，大胆想象，锻炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事内容，能根据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。
大班幼儿语言活动教案（模板18篇）篇六
1.仔细观察绘本画面，理解阿诗用布做东西帮助别人的情节。
2.通过学说绘本中的儿歌，表演绘本情节，进一步理解绘本内容。
3.体验绘本中阿诗通过分享和帮助别人，从而得到认可的快乐情感。
ppt课件、绘本。
一、出示图片，引出话题。
1.有一位朋友带来了一块布，这是一块什么样子的布？
2.这是谁的布呢？
二、幼儿欣赏《阿诗有块大花布》课件，初步理解绘本内容。
1.出示课件1-2页，引导幼儿认识主人公阿诗。
图一：它叫什么名字？
图二：阿诗的表情怎么样？它开心吗？为什么呢？
2.边看图片边提问：(大象、黑熊、斑马)。
（1）师：这时候谁来了呀？大象想要有件花衬衫，阿诗会有什么办法呢？
（2）师：阿诗是怎么给大象做花衬衫的？阿诗的儿歌中是怎么说的呢？谁来说说看？
（3）鼓励幼儿做动作，说儿歌。
（4）引导幼儿猜小动物，增添故事趣味性。
（5）借助图片、音频理解故事内容。
提问：黑熊、斑马想请阿诗做什么？
三、层层递进，幼儿尝试仿编故事。
1.幼儿自主阅读。
师：“阿诗还会用大花布帮助谁呢？她们会怎么说？”
2.幼幼尝试表演。
3.阿诗怎么了？它为什么难过？
4.阿诗的大花布作用大不大？这下阿诗的心情又是怎样的呢？
5.取名字，认识封面。
大班幼儿语言活动教案（模板18篇）篇七
1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。
2、能讲出各种运动的方式。
挂图若干张，故事磁带一盘。
一、引入胖胖兔，设疑讨论师：今天我请来了一位朋友，大家看他是谁？（出示图片）。
师：对，他看上去怎么样啊？
（幼儿讨论）。
师：现在谁到前面来说一说，你想的是什么好办法？
师：大家想了这么多的好办法，那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥成功啊？
师：好的，我们一起来听听《胖胖兔减肥》的故事。
二、理解故事内容（师有表情讲述故事第一遍）。
提问：
师：故事的名字叫什么？里面都有谁？
师：胖胖兔为什么一走路就呼哧呼哧喘粗气呢？
师：对了，因为胖胖兔越来越胖，所以他决定要运动运动，他要减肥了，那他想做什么运动来减肥呢？让我们再来听一遍故事吧。（结合挂图讲述故事第二遍）（讲述故事至胖胖兔说："打篮球呀！"）。
提问：
1、师：胖胖兔他自己想了做什么运动来减肥？
师：那他会不会打呢？我们接着听故事。（讲述故事至再捡起来一拍，篮球又滚跑了。）。
2、提问：谁来告诉老师，胖胖兔他会不会打篮球？
师：袋鼠说如果要学会打篮球要先学会什么呢？谁能告诉我？
师：对了，胖胖兔最后有没有学会拍球？他最后减肥有没有成功呢？我们接着听故事。（讲述故事至最后）。
3、提问：
（1）师：故事听完了，谁来告诉我，胖胖兔最后有没有学会拍球？
（2）师：胖胖兔最后减肥成功了没有？
师：胖胖兔用什么办法减肥成功的？
师：对，拍球是一个很好的运动方法，让胖胖兔变成了运动员小兔，身体变得更健康。小朋友们刚才也想了很多的运动方法，有游泳，跳绳，这些运动可以让我们的身体更加健康，比胖胖兔更加健康。
师：胖胖兔用拍球来减肥是不是一下子就成功的？
师：他最后是怎么学会的呢？
师：要怎么样才能像胖胖兔一样变得很健康，变成运动员小兔？（学说袋鼠的一句话：坚持，快起来，不能偷懒！）。
师：对了，做任何事情都要坚持。我们小朋友只要像胖胖兔那样，每天坚持锻炼，不偷懒，我们的身体一定可以变得更加健康，一定可以长的很快很好的。现在就让我们一起来唱《健康歌》吧！（师幼一起表演）。
三、延伸活动。
师：瞧，老师为你们准备了许多的运动器械，你们去选一件最喜欢的器械，我们一起来做运动！
师：我们现在到外面去运动，让我们的身体更加健康吧！
大班幼儿语言活动教案（模板18篇）篇八
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的`特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感准备：
活动准备。
1、0ppt-动物。
2、动物图片若干。
1、一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
（谜底：袋鼠）。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（谜底：大象）。
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（谜底：螃蟹）。
2、教师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?（动物）。
1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗？
（幼儿结伴交流，教师巡回指导）。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，
也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
大班幼儿语言活动教案（模板18篇）篇九
1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。
1、重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。
2、相关图片。
1、教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）。
2、交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情。
1、欣赏图片。
2、提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）。
那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？
1、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段。
2、教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。
3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）。
5、讨论：为什么他能够帮前半段。
4、学习诗歌的后半段。
6、完整看图朗诵诗歌。
2、幼儿讨论交流。
大班幼儿语言活动教案（模板18篇）篇十
2、引出故事：刚才你们的表现真棒，彬彬有礼，落落大方哦！所以这会儿我要奖励你们一下哦，给你们讲一个我家的故事吧，想不想听老师家的故事呀？那一会儿可要仔细听哦！
2、怎么看出来这是老房子，它和新房子有什么不同的地方？）。
2、讲故事说到这儿，大家就知道了，原来我的家就在这座老房子里，那儿住着我亲爱的家人。那儿也藏着我家的故事。我的故事就这样开始了很久很久以前，我的家就在这个村庄里，这个村庄里有很多很多的树，可是没有一棵会开花的树，于是大家就叫他茅草谷。在这个村庄里生活着一群善良勤劳的人，他们都是我深深爱着的亲人。有一年，茅草谷里发生了一件大喜事。瞧，我的爷爷他结婚了，他娶回了我的奶奶，村庄里的人都赶来贺喜，大家敲锣打鼓热闹极了。每个见过我奶奶的人都会羡慕的说：哇，她一定是世界上最最美丽的新娘吧！你看他，红红的脸蛋，你看她闪亮的眼睛，你看她乌黑的头发上，还戴着一朵美丽的海棠花。这一天，爷爷奶奶可高兴啦！奶奶结婚的那天，奶奶的妈妈还给奶奶带来了一牛车的礼物——哇！结婚噢！会送什么礼物给她呢？整整一牛车哦,谁敢来猜猜啊!
——她听到我的奶奶和我的爷爷结了婚，那么我的奶奶是个怎样的人呢，你听到了哪些？
——我的奶奶长什么样啊？
小结：所以他们俩很幸福的生活在一块儿。就这样他们就在我们家院子里种了很多会开花的树，只要家里有一件开心的事，爷爷就会在院子里添一棵，很快，我家的院子成了村子里最美的地方。这件事很快传遍了整个村庄，村庄里的人都学着爷爷的样，只要遇到一件喜事，就在自家院子前种上一棵开花的树。
——什么叫喜事？
——有一张老照片记录了过年的事，一起告诉我是第几张照片？
——你们家过年会怎样庆祝啊？
——丰收的时刻，人们的心情是怎样的，会想些什么呢？
——爷爷过寿，我们可以怎样祝福他呢有了这些开心的事，我们村庄里的树也就变得越来越多了！那些年以后，我们家的村庄就有了一棵一棵会开花的树，接着我们的村庄就变了样。甜蜜的故事就在后面的书里了，我们一起来看看吧故事：
今天我要讲得是我家的故事，我家的故事发生在这样一个村庄里。这个村长到处都是树，可是却没有一棵会开花会结果的树，所以人们都叫他茅草谷。有一年茅草谷粒发生了一件大喜事，我的爷爷结婚了。他娶回了我的奶奶，村里的人敲锣打鼓，都赶来贺喜，每一个见到我奶奶的人，都会说：那一定是世界上最美的新年。
结婚的那一天，奶奶的妈妈给奶奶带来了一牛车的，大伙儿都很好奇，围在牛车边上，仔细地看，想知道车上到底是什么特别的礼物。当爷爷掀开红布头时，大家都惊呆了，原来车上放着的是会开花会结果的小树苗。爷爷说：奶奶爱花，以后，我们遇到一件开心事，我们就在门前种上一棵树。从那以后，爷爷真的每遇到一件喜事就种上一棵树。第二年，院子里已经有很多会开花的树了。奶奶还生了第一个孩子，奶奶和爷爷都很喜欢他们的孩子，后来他们又生了第二个，第三个孩子，奶奶爷爷给他们起了花儿般美丽的名字。叫桃花、梨花和杏花。人们都忘了奶奶叫什么名字了，都管奶奶叫花儿娘。奶奶爷爷的院子里花儿越来越多了，每年还会结出很多的果实，于是这件事传遍了整个村庄。人们开始学着爷爷的样，只要家里一有喜事就在村庄里种上一棵树。说来也奇怪，之后我们村里发生的喜事变得越来越多了，打开那些老照片看看吧，那是多么美好的一桩桩一件件啊！就这样村庄就变了个样。原来的茅草谷不再只有青青绿绿的模样了，一年四季都有开不败的花。那儿成了花的海洋，爱的家园。每年的春天，满树的花儿艳得就像奶奶当年红扑扑的脸，每年秋天所有的树上都会结出香甜的果实，就像村里人们甜蜜的日子。
那香味啊传得远远的，远远的，好多邻村的人都会寻着那味开着车来到我们村庄。我知道，他们爱的不仅是这儿的果子，还有这儿的美丽和欢乐。
再后来，我和爸爸妈妈搬进了大城市，因为忙，我们很少有时间回到村子里，可是我们总忘不了那满树满树的花，满院满院的果。于是每年，到了奶奶的生日，爷爷就会唤我们回家，大家一起在开满花的院子里为奶奶庆祝。后来奶奶去世了，家里好像冷清了许多，可是每次看到爷爷，爷爷还是那样微笑着，爷爷说：奶奶还在，从没有离开过，你看那满山遍野的花，就是奶奶微笑的脸。爷爷总会端着花儿做的糕坐到村子里最高的山坡上，静静的吃着花儿做的糕，一次我还听到爷爷轻轻的说，花儿娘，原来你住在了我心里！一直一直住在那儿"不知道为什么，听着爷爷的话，望着满山坡的树，我流泪了，是啊，爷爷真的真的很爱奶奶，很爱很爱啊！
这就是我家的故事。那儿有我喜欢的故事，我深爱的人。
你有那么那么爱的人吗，别忘了找一个机会抱抱他们，告诉他们，你真的很爱他们。
大班幼儿语言活动教案（模板18篇）篇十一
1、知道十二生肖有哪些动物。
2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。
3、感知儿歌中的韵律美。
大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰。
一、开始部分。
（一）谈话导入。
师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。
二、基本部分。
1、学习儿歌《十二生肖》。
教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。
2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。
师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？
3、教师和幼儿一起归纳总结。
教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。
师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。
三、结束部分。
（一）“十二生肖”游戏表演。
规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：“我是老鼠吱吱叫”，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。
四、活动延伸。
回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。
十二生肖。
一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，
三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，
五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，
七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，
九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，
十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。
《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。活动中，我让幼儿先从自己的属相开始了解，孩子知道十二生肖是中国人独有的，对我国的民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的基础上，让孩子们对十二生肖的顺序进行了感知并进行排序。《指南》中语言领域的教育建议中指出，“对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。”因此，在本节活动中，情境能贯穿始终，孩子们的兴趣很浓，言语的表述上很丰富，比如在为十二生肖排队时，利用情境——小动物们玩捉迷藏游戏，引起幼儿参与的兴趣，并能正确地排序。
大班幼儿语言活动教案（模板18篇）篇十二
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
1、游戏：“捡落叶”
（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的）。
2、游戏：“风中之叶”
（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。
3、游戏：“树叶找家”
（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。
（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。
4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。
整堂课，都是在一个又一个的游戏中进行。游戏是幼儿最喜欢的活动。因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统的教学模式，使幼儿感到轻松而愉悦。让他们玩的天性得到了尽情的发挥。在不知不觉中学会了知识。而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力。把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致。
大班幼儿语言活动教案（模板18篇）篇十三
"梦"对于每个幼儿来说很好奇，又很向往去幻想生活中的一切。所以结合幼儿自身的想法，我自己设计了这个教学活动。希望通过此次活动，给幼儿创造一个再创想象的空间，大胆地表达自己的所思、所想。
1、感受散文诗优美意境，了解诗歌大概内容，并学习有感情的朗诵。
2、在纺编的基础上学习大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性的思维。
1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。活动前幼儿已欣赏此散文。
2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的flash以及ppt。
（一）梦姐姐来了。
1、教师出示花篮，引起幼儿兴趣，有感情地配乐朗诵散文，激发幼儿再现已有经验。（体验散文诗内容，感受其优美的意境。）。
2、回忆式的启发提问：
师：梦姐姐都让谁做梦了？
幼：梦姐姐让小黄鸡、小青蛙、小喜鹊做梦了……师：她是怎样让它们做梦的？
幼1：它们做了很多开心的梦……。
幼2：小黄鸡做了一个……。
幼3：…………。
3、看动画再次欣赏散文诗，鼓励幼儿可以跟着朗诵。（配合动画欣赏散文诗，帮助幼儿再现散文内容，体味其优美的意境。）。
师：梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦？
幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，给了它一个金黄色的梦。
师：梦见了一些什么？
（三）梦姐姐最喜欢的孩子（鼓励幼儿大胆创编散文，并与他人共享美的体验)。
1、引导：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。
2、教师扮演梦姐姐，跟着优美的乐曲，为个别幼儿放一朵花，请他创编相应颜色的梦。
3、挑选自己喜欢的梦的色彩，送给弟弟妹妹，和他们一起共享（活动结束）。
附：散文诗：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。
白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。
小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。
小甲虫用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞……梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。
大班幼儿语言活动教案（模板18篇）篇十四
1．理解故事内容，了解故事中弱小的小老鼠和强大的大老虎之间由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
3．知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。
图片8幅，ppt图片三幅，绘本一本。
1．出示角色进行对比，引发认知兴趣。
（1）今天来了两个小动物，看看是谁？
（2）大老虎长得怎么样？小老鼠呢？（丰富词汇：又高又壮、又瘦又小）。
2．猜想引出故事前段，体验角色的心理。
（2）我们来听听小老鼠是怎么说的？（听a段故事）它们的问题在哪里？
师小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样？
小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）。
3．讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
（1）虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看。（出示图5）。
（2）是什么事情？（鼓励幼儿看着画面说一说后出示ppt2）教师完整讲图5。
（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？它会怎么做？（引导幼儿仔细观察ppt3）它会对大老虎说什么？请小朋友做小老鼠，把要对大老虎说的话表演一下。现在我来做小老鼠，看看我说些什么。（一起学学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌）。
（5）引发讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？
进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1～2名幼儿上来示范表演）。
4．讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。
（1）大老虎是怎么做的呢？答案藏在后面桌子上的小图片里，请小朋友拿出来，讲一讲，也可以和旁边的好朋友一起讲一讲。（出示4幅画面）请小朋友给小图片找一个好朋友。“大老虎是怎么做的？请小朋友来说一说。”
（2）是不是这样呢，我们一起来听听看。（欣赏b段故事，图7至图10）。
（3）小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？
（4）两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情也会怎样？那么，好朋友到底应该怎么相处？（在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼）（出示ppt4）教师讲述。
5．装订成绘本完整欣赏故事，进一步理解故事的内涵。
大班幼儿语言活动教案（模板18篇）篇十五
1、了解死亡的含义,知道每个人最后都会死去。
2、理解生命的意义,珍惜现在的生活,快乐地过好每一天。
挂图18号；《小朋友的书、春天里》；磁带及录音机；请家长配合进行有关生命与死亡的教育：带孩子去扫墓时告诉孩子去世的是谁,他（她）因为什么去世；去世的亲人在世时曾经做过些什么；死亡是怎么回事等。
五、总结：我们每一个人都会慢慢变老,最后都会死去,所以我们要珍惜现在的每一天,多学习,多帮助别人,做一个有用的人。
大班幼儿语言活动教案（模板18篇）篇十六
1、能根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想象力。
2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述，
3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。
1、动物胸饰若干。
2、课件：动物，我们的朋友。
3、音乐：动物世界。
4、摘苹果、搬木头、过河的标记。
一、导入课题，引起兴趣。
1、师：小朋友，你们喜欢动物吗？今天，动物乐园要举行动物狂欢节，我们也换装称自己喜欢的动物去参加，可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会帮助人们做许多的事情。（引起兴趣）。
2、组织幼儿讨论：你是什么动物？有什么本领？能帮助人们做什么？（导入课题）。
二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲述，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。
1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本领去帮助别人。
（1）老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒？
（2）你怎样帮助老爷爷挠痒痒？
（3）谁帮老爷爷挠痒痒会最舒服呢？为什么？（引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物——猴子，及选猴子的理由。）。
（4）要怎样给老爷爷挠痒痒？（请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒）。
2、小动物用自己的本领帮助姐姐取回红丝巾，幼儿得出经验：可以用小动物们自己的本领去帮助需要帮助的人。
（1）发生了什么事情？（小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。）。
（2）小姐姐的心情怎样？她会说什么？
（3）想一想，你是什么动物，你能帮助姐姐吗，你怎样帮助姐姐呢？（教师引导幼儿用自己的本领帮助别人。）。
（4）谁能最快帮姐姐取回丝巾呢？为什么？（引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。）。
3、引导孩子们换个方向思考：具有什么本领的动物可以帮助妈妈抱宝宝，从而加深体验。
（1）这是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。）。
（2）阿姨需要什么帮助？你能帮助阿姨吗？请你说说你是怎样帮助阿姨的？（教师引导幼儿说说自己是怎样帮助阿姨的。）。
（3）谁帮阿姨抱宝宝，最安全，阿姨最放心？为什么？（引导幼儿说出理想的动物及理由。）。
4、教师小结：小动物们真棒！用自己的本领，帮助人们做了这么多的事情。鼓励幼儿和好朋友商量交换胸饰。
三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象他们可以帮助人们的情景。
1、幼儿观看图片，进行讨论。(摘苹果、帮木头、过河)。
教师提问：图上的人们遇到了什么困难，需要什么帮助？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象、自由讨论。）。
2、教师请小动物说说，你愿意帮助谁？怎么帮呢？
3、教师小结有什么本领的动物帮助了谁，做了什么事情？表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。
四、引导幼儿创造性想象讲述。
1、动物是我们人类的好朋友，能帮人们做很多的事情，我们大家都应该爱护它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情？（引导幼儿结合生活经验进行讲述，教师播放动物帮助人们的图片，增长幼儿的知识。）。
2、动物狂欢节开始了，幼儿随音乐快乐的舞蹈。
大班幼儿语言活动教案（模板18篇）篇十七
1、能运用推理和判断把握图画各部分之间的联系，梳理故事主要内容。
2、体会图画中夸张手法所体现的人物情感和性格特征。
3、仔细观察图画，体验老鼠和蝙蝠前后情绪情感的变化。
活动准备经验准备：
1、了解蝙蝠和老鼠的生活习性；
2、接触过不同绘画风格的读本，尤其是对比和夸张的绘画风格；了解情节逐步发展到高潮之后继而转折的叙述方法。
材料准备：大书活动过程。
1、我们来猜一个谜语："圆圆耳朵长胡须，身上穿着灰色衣，白天藏在暗地里，晚上出来偷东西。"。
3、今天这本书讲的就是老鼠和蝙蝠的故事。有一天晚上，老鼠遇到了蝙蝠，开始和蝙蝠聊天。想知道他们都说些什么吗？我们一起来看看吧。
第九页：老鼠怎么样了？蝙蝠呢？为什么蝙蝠逃脱了？老鼠还能逃出来吗？
第十、十一页：蝙蝠的表情是什么样的？老鼠呢？蝙蝠可能会说些什么呢？
（引导幼儿阅读图画的时候，可以利用表格梳理故事情节和人物表现，可以采取文字和小图标结合的方式，方便幼儿自主阅读。）。
这个故事的名字叫做《老鼠和蝙蝠》，我们一起在来看看这个故事吧。（划横线处请幼儿参与讲述。）这个故事的主人公是老鼠和蝙蝠。一天，老鼠和蝙蝠相遇了，他们开始聊天。老鼠给蝙蝠讲他有很多本领，他能钻地洞，能偷到农夫的香油，还能偷到母鸡下的蛋，这些本领蝙蝠都不会，老鼠很得意，而蝙蝠把头埋得很低，觉得很羞愧。这时，一条毒蛇悄悄靠近了老鼠和蝙蝠，蝙蝠看见了，老鼠却没有发觉。毒蛇张大嘴一下子就把老鼠吞进了肚子里，蝙蝠飞了起来，顺利逃脱了。
教师与幼儿讨论老鼠和蝙蝠各自的性格特征。
延伸活动故事表演——老鼠和蝙蝠。
大班幼儿语言活动教案（模板18篇）篇十八
2、知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。
3、学习儿歌，尝试仿编儿歌。
：幼儿操作材料(蔬菜图片、水彩笔)。
：能发散思维大胆用语言表达对蔬菜的认识。
一、我来介绍蔬菜。
提问：它的外形是怎么样的?味道如何?(教师引出这个蔬菜xxx…..)小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。
二、猜谜——菜地歌谣。
1、根据关键词，破译歌谣。
提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么?
2、跟着节奏，念念歌谣。(口齿，速度)。
第一遍：教师问幼儿答。
第二遍：幼儿开火车问答。
第三遍：幼儿点名问答打节奏。
过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?
三、结合经验，仿编歌谣。
1、小组合作，仿编歌谣。
提问：可以从哪些方面考虑关键词呢?(颜色、外形、口味、生长位置)。
要求：1.用自己喜欢的方式，四人合作，人人都要出力。
2.你可以用自己擅长的方式进行记录(文字，图案)把创编好的歌谣卡贴在黑板上，让别的幼儿根据自己写关键词猜猜答案是什么。
3、小组介绍，幼儿猜猜，把所有创编好的歌谣组成一个新的菜地歌谣，带领幼儿齐声念。
歌谣：这个蔬菜红又红。
这个蔬菜圆又圆。
这个蔬菜酸又甜。
这个蔬菜是番茄。