学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)

时间:2025-08-14 作者:影墨

下半年是过去一年中的第二个半年,我们需要对这段时间进行总结。下面是一些经过精心挑选的总结范文,希望对大家有所启发。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇一

一、指导思想:

以全面实施素质教育为中心,以深入推进课程改革为重点,以探索小学数学有效教学为目标。进一步加强课堂教学研究;加强师资队伍建设;加强对学校数学课题的研究和指导工作;创新教研方式,努力提高研究、指导、服务的质量和水平,求真务实,科学实效的推进数学教研工作向更深层次发展。

二、主要工作。

1、加强学习培训,研究总结推广小学数学新课程教材实验的经验和成果。

我区小学阶段实施新课程教材实验的各项工作已进入第五个年头。一方面,几年来小学数学在课程改革的探索和实践中涌现出了一批新经验、新成果,我们要十分关注和重视,要认真研究、总结、推广,促进我区小学课改工作的深入推进;另一方面,我们也要正视课改实验中出现的各种问题,要认真反思,积极开展研究,寻求切实有效的对策,解决教师的困惑,切实提高课程实施的水平。

(1)要求学校组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法,努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟,切实转变教育观念,转变教学行为。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇二

为加快推进学前教育发展,进一步落实《关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[20_]41号)的精神;促进实施《3至6岁儿童学习与发展指南》,全面提高我县幼儿园办园水平和保教质量,特制定20_年全县学前教育工作计划。

(一)规范办学行为,本年度着手规范全县幼儿园教育行为。向一日活动各环节要质量,加大对各园所一日常规活动科学合理安排的督促和检查评估。要求每所园保_幼儿有充足的户外活动场地和实施活动的器材。全县开展挖掘本土游戏,传承民族文化的各教师经典游戏设计大比拼活动,丰富园所园本课程。规范教材订购,严禁使用非正规幼儿教材。

(二)加强园务管理。建立完备的幼儿园规章制度,建立保教人员业务档案和在园幼儿档案,加强幼儿园资料收集、整理。构建家园合作伙伴关系,认真听取家长对幼儿园的意见、建议,积极配合家长做好幼儿家庭教育工作。

(三)提高保教质量。以幼儿为本,遵循幼儿身心发展的客观规律,认真实施《3至6岁儿童学习与发展指南》,倡导“游戏化”教学方式,杜绝“小学化”倾向,使幼儿在体、智、德、美诸方面_发展。

(四)提升教师素质。加强幼儿园教师队伍师德师风建设,加大幼儿园园长、教师业务培训力度,保质保量完成各级培训任务。鼓励幼儿园自行外派教师到保教水平高的各级托幼机构参观学习。鼓励教师参加高学历进修学习,提高大专及以上学历比例和幼儿教师资格_持有率。

三、工作措施。

(一)以普及学前教育为根本,夯实学前教育基础。

1.完善“全县幼儿园轮回送教”活动,鼓励公民办园教学能手参加送教巡_研活动,提升我县学前教学水平。

2.全面实施市级示范园(县机关幼儿园、二小幼儿园、本真幼儿园、童心幼儿园、朱家台幼儿园等)的领头作用,全面贯彻实施《指南》,掌握实施方法,进一步提高保教质量,引导全县学前教育走入规范化进程。

(二)以开展等级评估为抓手,全面提升办园水平。

1.认真开展县级幼儿园等级评估,将评估结果通过媒体向社会公告,并按评估结果核定幼儿园收费标准和国家各类项目政策享受额度。

2.督促县市级示范园所进一步改善办园条件,加强园务管理,提高保教水平,完善资料建设,为我县学前教育示范基地打下基础。

(三)以提升教师素质为中心,全面提高保教质量。

1.认真组织幼儿教师参加县级培训,根据我县幼儿教师的实际情况,安排音乐、舞蹈、游戏、手工、剪纸等实用_培训内容。

2.认真组织幼儿教师参加“国培计划”远程、集中培训,配合县教师进修学校做好参训教师的管理、考核和结果运用。

3.鼓励各幼儿园自行派出教师到办园先进的园所参观学习,组织部分园长外出培训学习。鼓励幼儿教师参加学历提高,对教师提升学历的实行奖励政策。

4.努力促进幼儿教师_发展,各幼儿园要加强幼儿教师_考核,给每位幼儿教师发放《〈3~6岁儿童学习与发展指南〉解读》,使幼儿教师深刻领会《指南》精神实质,掌握实施方法,进一步提高保教质量。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇三

全面实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以推进课程改革为抓手,加强对教学过程的监控和管理,坚持把课堂教学作为教研工作的中心,深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况,寻找解决问题的策略,提高教师的专业水平和课堂教学的效率,努力促进全校教学质量的稳步提高。

二、主要工作与措施。

(一)继续学习教育教学理论,进一步促进教学观念更新。

1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想,本学期,教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习,每位数学教师要认真研读《数学课程标准》,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。

2、建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊,关注研究重点、热点问题,做到有笔记,有心得,并在组内进行交流。

3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露,它可以对服务对象有一种感染力,接受服务的对象,可以感受到你对他的尊重。教师的微笑可以使学生感到亲切、温暖、安慰和愉悦。微笑教学,可以使数学课堂充满活力,可以把干巴巴的课堂变得温暖。本学期,我们将尝试将微笑呈现于日常工作中,将微笑带入课堂,以此来提升教师亲和力,提高教学效率。

(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,如讲学式、闲谈式等,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇四

(2)研究总结推广小学数学课程改革的经验和成果。本学期将组织教师开展骨干教师研讨课互动研讨活动,促进我旗小学数学课改工作的深入推进。

2、深入课堂,扎实有效地加强教学实践、研究、指导,努力提高小学数学课堂教学效率。加大课堂教学研究、指导、服务的力度,通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动,探索教学规律,总结推广经验,力争在教学有效性研究方面取得新成果。

(1)进一步加强小学数学常态化课堂教学的实践、研究和指导,努力探索小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。第一,关注常态的课堂就是关注最广大学生素养的提高,要由追求课堂教学的观赏性,走向追求课堂教学的有效性;要由关注少数精英教师走向关注最广大的普通教师。第二,研究常态的课堂,就要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。如:如何备课、如何开发课程资源、如何设计作业等。研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。

(2)本学期,将围绕“教材疑难问题解答”、“如何有效开展小组合作学习”开展专题研讨活动。

(3)为了更好地调动各校及数学教师参与教研的主动性和积极性,本学期将开展学校、教师自愿申报参加全旗性公开教学的活动,在旗教研室认可的情况下,组织开课研讨活动。

3、加强师资队伍建设,大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。

(1)总结和推广本地区优秀教师的教学经验和成果,充分发挥本地区小学数学旗、市级学科教学能手、基本功能手、名师、骨干教师的示范引领作用。本学期将组织本地区小学数学区、市级学科教学能手、基本功能手、名师、骨干教师送教下校活动以促进教师的共同发展。

(2)学校校要加强对青年教师的培养,要对有培养前途的数学青年骨干教师制定规划,搭建平台,拜师结对,跟踪培养,深化帮扶工作。

(3)本学期将举办教师业务能力测试。

4、深入开展课题研究,强化过程管理,提高课题研究的针对性和实效性。

(1)继续指导学校的课题,开展扎实有效的研究,强化过程管理,努力提高课题研究的针对性和实效性。

(2)根据研室工作部署,本学期将举行小学数学“在课堂教学中渗透开放性试题研究”专题研讨活动结题,活动将围绕主题安排现场教学观摩和研讨。要求学校要尽早组织教师认真开展此专题的研究,加强对学生的计算能力、思维能力的培养,收集整理材料,以便验收。

5、进一步加强考试与评价研究,促进小学数学教学质量的全面提高。

(1)加强对数学试题的研究,努力让试卷成为教师学习研究的内容,成为教师理解、吸收课程标准理念的生动教材。考后要深入分析,真诚沟通,及时反馈,既通过考试评教学,也通过考试议试卷,实现考、教、学共赢。

(2)做好检测的准备工作。

(3)学期末,将对部分班级学生数学发展水平能力进行测试。

6、切实提高常规教研工作质量,全心全意为基层学校服务。

(1)要进一步增强课改服务意识,继续深入课堂研究指导,帮助学校教师解决教学实践中的问题或困惑,切实履行“研究、指导、服务”职能,努力做基层学校和教师欢迎的教研员。

(2)认真做好常规调研工作,加强与各校之间的联系。根据教研室工作安排,开展好合适的小型多样的调研、研讨活动。

7、组织丰富多彩的数学比赛活动,激发学生学数学的兴趣。

我们将针对学生的兴趣及特长,开展数学竞赛,如:记口算、黑板报数学智力赛等若干项目,营造“勤思考、勤学习”的氛围。

8、加强学科培训和校本教研工作。深入校本教研的指导和研究,搭建平台让教师能进行自我反思——与内心对话;同伴互助——与同行对话;专业引领——与专家对话,请教前辈,与历史对话;请教书本——与理论对话,努力促使以上校本研修形态成为教师的自觉行为。注重对数学以课代训特色校本教研基地监督指导。

一、指导思想。

认真贯彻落实党的教育方针,以学校教学工作计划要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。

二、主要工作思路。

课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。

继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施。

(一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性。

1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

2、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。

3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

(二)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。

1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。

4、加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

5、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。

7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇五

坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观,围绕《中心小学秋季学校工作计划》提出的各项任务和目标,以实施素质教育为主线,以强化教学管理为抓手,以推进课程改革为重点,以全面提高教育教学质量为目标,强化责任意识,团队意识,研究意识,充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能,提升教科研工作水平,努力开创我校教学教研工作新局面。

二、主要工作及措施。

(一)扭住一个中心——全面提高教学质量。

教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重,努力寻求提高教学质量的有效途径,全面提升教和学的水平。

1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测,及时进行质量分析,并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据,认真抓实、抓好。

2、切实提高毕业班教学质量。

本学期将落实毕业班的阶段考制度,由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作,由各教学片组织命题,并要做到及时认真批改,及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作,有效使用教学资源,尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流,课外抓辅导”的做法,加大六年级的培优补差力度,因人而异,讲求实效,确保毕业班三率(单科及格率、全科及格率和综合比率)均达到全县平均线上。

(二)突出两个重点——课改实验和校本研修。

1、深入实施课改实验。

课程改革是基础教育改革的核心,也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务,稳步推进新课程实验工作。

(1)继续做好新课程教材的学习培训。立足校本,充分利用网络资源,组织教师参与学习培训;继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动,同时也要创造条件,邀请专家到我校讲学,进行课堂教学引领。

(2)强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”(读一本好书;写一篇有质量的教学反思/论文;编一份较高水平的期末试卷;设计一节优秀教案;上一堂优质课)的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。

(3)举办新课程教学现场研讨会,创造条件最大限度地发挥课改基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用,整合资源,让资源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究,提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型,总结经验,及时交流,相互学习,相互促进。

2、深入开展校本研修。

科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期,要着重抓好以下两大工作:

(1)深化校本研训,促进教师的专业化发展。

以不会的随时向会的请教,熟练的教不熟练,以走出去请进来等多种方式为途径,努力提高教师的整体水平和能力;以课堂教学为抓手,以课例为载体,教师分层(实践型、成长型、研究型)制定专业成长计划,教研组整合教师专业成长计划,提出针对性较强的校本教研计划,并积极落实到位;继续开展骨干教师荐读活动,积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合,努力开展“同课异构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究,继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动,努力提高校本教研水平。

(2)加强过程性管理,扎实推进各项课题的研究进程。

中心小学两个省级“十一五”陶研立项课题要按计划规范实施,保质保量做好这些课题的过程性工作,积累好原始资料,并举行一场有水平的成果推广研讨会,征集一批优秀课题论文、案例、设计等进行汇编。县级“十一五”第二批课题要认真做好第三阶段的研究(结题研讨),要努力让课题研究引领一批青年教师,锤炼一批骨干教师。

(三)搭建三个平台,促进教师的专业成长。

坚持以人为本,研训结合,以研促训,为教师的专业化发展搭建平台,努力提高教师队伍的整体素质。

1、学习交流平台——“骨干教师每周荐读”和校刊《桥风》的定期出版。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的'平台,让广大教师互学共进。教师的读书心得体会,教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞,引领教师吸取教育前沿理论,指导教师的教学实践。

2、专业引领、带动平台——骨干教师讲学(经验讲座或课堂教学展示)和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期,要大力挖掘校本资源,充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用,开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

3、教学展示平台——教师教学岗位技术练兵比赛、课改“龙头”校的课题(专题)研究暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际,结合教育局及教师进修学校评优活动,采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。

(四)强化四项工作,确保教学质量的全面提升。

1、加强教学常规教研与管理,努力在管的科学上求突破。

(1)从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手,修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系,为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合教师绩效考核,严格教学常规“月检”制度,积极开展自查整改和评比活动,使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。

(2)严格执行省颁《课程计划》,要开齐学科,开足课时,保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查,加强教学“五环节”落实情况的检查,做好过程性的文字记载、情况反馈,整改跟踪等,不断规范教学管理,全面落实《课程计划》,保证教育教学有序运转。

2、加强教学常规监控与评价,努力在评的科学上求突破。

(1)严格考试管理,强化过程性评价,突出评价的发展功能,小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法,成绩评定实行等级制。

(2)考试的综合比率(及格率、优秀率和巩固率)是素质教育的重要成果之一,是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一,是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一,也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级,学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。

3、加强教研组(备课组)建设,努力在研的特色上求突破。

(1)发挥备课组的职能作用,备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录:做好文摘;善分析:理好所得。

(2)本学期要继续完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络,重新调整校际教研组,扎实开展教科研工作,每次活动做到“四定”,把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教。

4、加强学生素质的培养,努力在基础加特长上求突破。

(1)全面贯彻执行《福建省义务教育课程实施计划(试行)》,保证开齐学科,开足课时,特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施,为学生全面发展奠定基础。

(2)切实做好“桥风杯”作文竞赛、数学竞赛、六项技能竞赛、综合知识竞赛以及美术、书法等竞赛的培训工作,争创佳绩。

三、各周重点工作安排:

预备周、(8.24—8.28)。

1、义务教育宣传活动,做好招生、巩生工作。

2、做好小学新课程管理系统启用前的准备工作。

3、讨论、制定学校教研工作意见、落实“三表”。

4、整理分发教学用具。

5、教师新课程培训与集体备课。

第一周(8.29—9.4)。

1、9月1日开学并正式上课。

2、各校制定“教研活动方案”。

3、学生数据(信息)整理。

4、各校落实各种竞赛人选。

第二周(9.5—9.11)。

1、教育质量资料收集、整档。

2、行政人员深入课堂听课。

3、课堂教学调研。

4、新学年学生学籍建档(9月10日模拟导入)。

5、启动各种竞赛培训。

第三周(9.12—9.18)。

1、召开教导会议。

2、调整校际教研组。

3、片区制定联校教研方案。

4、各校教学常规自查。

5、小学科学优秀教学课例评选(择优送县参评)。

6、品德与生活、社会教学论文征集。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇六

贯彻落实教育部《幼儿园教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,推进我市学前教育三年行动计划的快速发展,全力营造健康、和谐的学前教育环境,助力学前教育教师的专业提升和幼儿的茁壮成长。

1、深入学习《幼儿园教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》,规范教师从教行为,提高保教质量。

2、组织交流研讨活动,提高区域活动和游戏活动的实效性。

3、送教下乡,促进全市学前教育均衡协调发展。

4、倡导园本教研,加强课题研究。

5、指导幼儿园做好一日常规,加强常规督查。

6、加强学前教育远程教育培训,学以致用。

7月 国培计划湖北省幼儿园教师培训项目人员确定并上报。

8月 教研工作计划制定。

9月 远程教育培训班开班。

《学指南》、《用指南》优质活动dv评比。

10月 学前教育专业指导小组成员送教下乡。

《倾听孩子 共同成长》主题征文活动。

远程教育培训管理跟进。

11月 艺术领域活动评比。

区域游戏活动分组观摩研讨。

12月 市学前教育专业委员会年会召开。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇七

为了更好地落实学校教导工作计划,让数学课堂充满勃勃活力和生机,让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划:

一、工作思路和目标:

以科学发展观为指导,坚持“以研促教强质量,培训培养促成长”的宗旨,围绕本学期学校教育教学工作重点,以课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长,力求教研工作做到“实、广、活、新”,得以有效落实。为此,本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作:

(一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性。

教学科研是学校的生命线,把科研工作与教师的教学实际紧密联系,在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等,努力做到以制度为保障,扎实推进教学科研工作,增强教研工作的针对性、实效性,使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

1、继续坚持每周三一个小时的业务活动,采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动,对教师参加业务活动进行量化考核,并记于教师个人教研积分。

2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

(二)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。

强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。

1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇八

一、抓实常规管理,提高教师的业务水平。

1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习《教学常规管理办法》和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”,以明确工作要求,并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。

2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析教学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法,制定各自的教学计划和本年级的教材分析。

3、教师要做好课前准备工作,精心设计教学过程,因材施教,在教学中要注重现代化手段的运用,优化课堂教学结构,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,努力培养学生的创新能力。

4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制,更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁,教师批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,讲评要做到勤而细,并及时督促学生订正,对学困生的作业也要及时辅导,补漏补缺,切实减轻学生的课业负担。

5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导,教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴,要花大力气来提高合格率和优秀率。

二、加强学生学习习惯的养成教育。

1、重视学生的课前准备习惯的培养。

2、重视学生的思维习惯的培养。

三、做好常规检查工作,规范教师的业务行为。

1、及时检查业务笔记和听课笔记。

2、每月检查一次作业批改。结合学校制定的“作业要求”,教研组学习讨论,统一思想落到实处。作业格式统一,书写规范。

3、每周备课签阅要细致,找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点,每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。

4、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇九

目前我国学前教育已进入高速发展时期,幼儿教师需求量大,就业前景好且就业质量高。我院学前教育专业20xx年开始招生,在校生规模已达1280人,是广西工业职业技术学院重点建设专业。

二、主要培养对象和学制。

1、五年制大专。招生对象:初中毕业生。

2、三年制大专。招生对象:高中毕业生、对口中职生。

三、人才培养目标。

学前教育专业围绕培养“合格+特长”高素质技能型人才的办学定位,培养具有先进的教育理念和良好职业道德,系统掌握幼儿教育专业知识和技能,拥有幼儿教师资格,能在幼儿园从事保教和教学研究工作的“合格”幼师。同时加强“文艺”、“双语”和“管理”知识的学习和技能的训练,培养拥有文艺创编、双语教学和行政管理“特长”的高素质复合型人才。

四、主要课程和实践教学环节。

1、五年制大专。

(1)中专阶段:声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、游戏教育活动设计与组织。

(2)大专阶段:儿童文学、儿童动漫影视欣赏、幼儿歌曲演唱与表演、儿童舞蹈创编、儿童歌曲创编、键盘即兴伴奏、环境创设与教玩具制作、英语口语、幼儿英语活动设计与指导、幼儿园管理、会务管理、考证培训。

2、三年制大专:声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、幼儿园班级管理、环境创设与教玩具制作、儿童歌曲创编、考证培训。

3、实践教学环节:保育见实习、教育见习、试教、保教综合实习、顶岗实习和论文写作。

五、就业岗位群。

幼儿园、早教机构和少儿活动中心教师、科研和行政管理人员、少儿特长培训班的音乐、舞蹈和英语教师、企事业单位办公室文员、小学教师等。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇十

本学期本园教研工作坚持以科学发展观为指导,认真落实教育局-工作要点,进修学校各项工作要求,以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导,加强学习和研究,不断更新教育理念,转变教育行为,提升教师专业素质,规范教研组活动,提高教师教育教学反思能力,改进教育实践,加强日常保教工作管理,提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。现制定本年度教研计划如下:

1、深入学习领会《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,更新教师观念,以现代化的教育观念指导保教工作实践,鼓励教师积极开展教学研究,全面提高保教质量。

2、扎实开展教师如何合理安排幼儿一日生活学习常规的指导工作,继续深入教育游戏化;对教师在备课中如何把握教学内容的重难点进行指导,提高全体教师的业务水平。

3、组织教师外出观摩学习,扩大视野,增加科研意识,提高教师综合素质,促进教师专业化水平的提高。

二、各月份工作安排:(12-1月份做好春节文娱汇演的编排活动)。

1、做好开学工作,更换班级主题墙,美化园内环境。

2、组织召开园内第一次教研组长会议,制定学习《指南》计划。

3、各教师制定教学、班务、区域活动计划。

4、规范教师备课笔记,指导一日活动安排。

5.筹备幼儿早操的编排活动并制定方案,月底对幼儿进行新早操的学习。

6.填报新学年幼教各类表格、做好学前教育信息录入工作。

1、各班开展节日教育,结合国庆节,对幼儿进行爱国教育。

2、各班级区角活动评比活动。

3、组织全园教师开展教学公开观摩活动,组织教师评教并配合幼研室做好送教(培)下乡活动。

4、组织教师体检。

5、继续做好全国第二学期学前教育管理信息系统的建设工作。

1、全园开展课题抽查工作,相互取长补短,促进自身教。

学水平的提高。

2、继续家园联系手册的抽查、针对家长反映情况展开研。

讨学习等工作。

3.筹备春节演出活动。

1、组织新教师参加“扎实的园本教研活动精彩的教研ppt展示”交流活动。

2、组织教师自制户外活动玩具及演出服装。并参加由幼研室组织的“幼儿园教师自制幼儿户外活动玩具比赛”。

3、组织参加由教育局开展的档案整理培训工作和后勤管理培训工作。

1、做好期末教师各项考核总结工作。

2、进行学期教学总结工作,鼓励大家提出合理化建议,

3、组织美术课题教学活动案例征集活动。

4、整理资料,学期末资料汇总。

5、期末物品清点工作。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇十一

工作计划网发布幼儿园2019下半年教研工作计划,更多幼儿园2019下半年教研工作计划相关信息请访问工作计划网工作计划频道。

一、现状分析:

上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动中,认真总结了教研工作中的不足点,通过了一系列实践的研讨、反馈、总结,取得了一定进展,教师们的教育观、教研观有了新的认识。周日计划逐步完善,每天都进行活动后的反思记录,但存在个体差异较大,反思内容常停留在表面,效果不显著。教师们的水平不同,有的不是幼师专业,有时不知如何结合和实施教材,在选课上存在一定问题。从环境创设方面分析,教师对“纲要”的理解还是比较缺乏,环境创设没有真正体现为孩子服务,孩子自主参与性不够。教研组活动虽保证学习时间,但教师参与不强,学习、讨论氛围不热,教师本身不善于进行批评与自我批评,集体意识不强,自我反思、自我钻研缺乏。

二、指导思想:

根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能,加强课题研究,突现我园的特色教育。

三、工作要点及措施:

(一)继续深入学习,“纲要”的精神和理念,使理念转化为教师的教育行为,逐步改善“教”与“学”的方式。

1、深入学习教材,转变新的教材观,正确领会教材编写意义,积极实践教材。

2、利用多渠道的学习“纲要”的'精神,结合旗教研室“创新课、优质课”评选活动,开展“每师一课”等系列活动,提升教师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础上,开展说教材评比活动,从而引导教师树立新的教材观。

3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。

4、创设外出、观摩学习机会,传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

(二)加强专题研究提升教研水平。

领会课程理念,积极探索,乐于反思,善于总结,不断提高教育教学水平,并以教研组为单位,进行专题研究,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量。

1、开展主题活动方案的设计评比,提高本园教师创造性使用教材的能力,并组织案例评比活动。

2、区域活动以常规工作有序开展,并积极创设活动环境,有目的的投放区域材料,中途进行材料评比。

(三)重视检查反馈及时提高保教质量。

1、以幼儿园各项活动计划为主线,进行有效检查。加强考核力度,注重活动效益。

2、经常进行日常工作、记录的检查,便于交流和学习。

(四)加强创建特色幼儿园的研究。

提高分区活动效能。教师要根据幼儿年龄特点和发展需求,结合教育目标设置活动内容,每周定时投放适宜的操作材料。教师要提高对区域活动指导水平,让孩子在各区域中,与材料、教师、幼儿相互作用下,情感、态度、能力等得以发展。

四、工作安排。

1、教师制定工作计划、课题计划。

2、交流班级计划、课题计划。

3、家园联系栏布置检查。

1、业务政治学习。

2、案例分析、剖析相关问题。

3、区域布置。

1、区域材料评比。

2、每师一课。

3、小班专题研讨活动。

1、外出学习。

2、外出学习经验交流活动。

3、中班专题教研活动。

4、教师的记录、备课检查。

1、大班专题研讨活动。

2、各类总结交流。

3、各项评比检查。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇十二

20xx年下半年小学教研室工作思路:以全面推进素质教育,构建规范、和谐、高效的乐亭县小学教育体系为目标,规范管理,丰厚内涵,强化研究,形成扎根于每一堂课,关注于每一位教师,促进每一位学生发展的教研机制和教研文化,全面实施新课程,提高教育教学质量。

1、严格落实课程计划,开齐开全课程,开足课时。

按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程,有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实,特别是综合实践活动、校本课程、地方课程,要配齐师资,保证开课率,确保上课质量。

2、完善常规管理制度,严格教学过程细节管理。

计划总结有始有终。做好学年起始阶段的计划,过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价及时、归档规范。

学校、教师、学生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的学年,教研室将采取教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式,帮助教师提高备课的实效性,彻底杜绝“备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势,积极创新集体备课方式方法,做好教学设计和学法指导。

3、改进考试评价制度,发挥评价的检测和激励功能。

进一步研究和探索考试评价制度:一是继续深化评价研究与实践。注重过程性评价,建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力,促进学生合理竞争,促进学生持续发展的有效机制。

1、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研,加强常态课教学实效,提升优质课的内涵。继续深化课堂教学改革,促进教学过程优化,全面推进“高效课堂”。要改变教师观念,要把问的权利教给学生,把读的时间还给学生,把讲的机会让给学生,把做的过程放给学生。

2、继续举行新课程新教材学科培训,加强对课改年级任课教师的培训,以课堂教学为主,结合典型课例进行互动研讨,增强培训的针对性和实效性,促进教师积极参与课程改革,发现和培养一批课改骨干。

要继续在新课改新理念的指引下,倡导教学方式方法的简约化、个性化与多样化,在“引领”上下功夫,在“高效”上做文章,落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。

1、开展教师教学素养竞赛。各单位要狠抓教师教学基本功,本着全员参与的原则,自上而下举行教师教学基本功竞赛,并择优参加县级教师教学素养大赛。参赛人数不低于教师总数的10%。

2、继续开展教师读书活动,开展教育故事交流活动,不断促进教师学科素质提高。

3、加强学科团队建设,在原有中心教研组基础上,各学科在教学骨干中选择优秀青年教师进行定期研修,使其成为教学带头人的后备队伍。每个乡镇和实验小学每个学科都要确定3名素质好的青年教师作为培养对象。

4、坚持“优秀教师的个人教学研讨会”制度。教研室要在学校推荐的基础上,选择较为成熟的教师,为其召开个人教学研讨会,以此激励更多教师专业成长的热情与动机。通过这样的“职业生涯成长仪式”,让更多的教师不断品尝到专业发展的甘甜,走上专业成熟的幸福之路。

5、围绕重点工作及教学一线的主要问题,开展业务校长的业务沙龙活动。围绕本校教学工作的主要问题展开思考,提高我县小学业务领导对学校教学工作的专业引领能力。

1、开展校本研究,课改难题。

本着“基于问题解决,致力创新共享”的原则,各校都要开展以校为本的研究,不断提高教师教科研水平。要根据在教学中、课改中遇到的难题,找准问题症结,及时组织专题研讨与攻关,实施重点突破。

2、抓好“主题活动”,打造教育品牌。

扎实落实“活动每一天”,通过创新活动形式,激发学生参与活动的兴趣。定期组织观摩学习活动。召开经验交流会,表彰先进学校,推广好的经验,调动学校参与研究的积极性,促进学生素质的全面提升。组织活动论坛,以小学生学科主题活动开展为主题,交流各校(班)在活动中的成功做法和困惑,共同商讨通过主题活动培养学生良好学习习惯,提升学生素质实施策略。评选主题活动优秀案例。

3、做好地方教材的课程实施.

从本学期开始,我们编印了地方教材——《可爱的乐亭》供三至六年级学生使用,要求学校做好地方教材的教学工作,在学生自主阅读的基础上,由校领导担任地方教材的教学,每2周1课时,一学年完成教学。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇十三

本组共有教师17人,其中政治6人、历史7人、地理4人。组员中,有四位交流老师,分别来自联合中学和西来桥中学,一位是新调进的老师,成员中绝大多数为中学高级教师,基本能胜任本职工作。

二、指导思想。

以学校本学期工作重点为指针,结合学校的课堂改革方案,以提高教师素质和政史地教学质量为目的,以研修促教改,狠抓能力培养,落实素质教育。

加强理论学习,探索课堂改革,努力提高教学质量,突出教研活动的实效。

增进资源共享,深入课题研究,促进全组教师成长,凸显教研活动的质量。

三、具体措施。

1.学习教育教学理论,更新教育观念,指导本组成员认真研读本学科的新课程标准。坚持仰望星空。

2.加强常规教研活动,积极开展听评课活动,促进组内教师的专业成长。

3.认真组织并督促好本教研组各学科备课组的活动,探索注重实效的备课组活动方法。

4.积极创设条件,提供机会促进新教师的迅速成长。

5.参与学校课题研究,搞好校本课程的开发与研究工作。

6.指导本组教师积极撰写教育教学论文。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇十四

一、指导思想。

根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究,凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点:

二、教研重点加强理论学习,提高教师理论水平。

(1)积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。

2、注重业务培养,提高保教质量。

每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量。具体内容有:

(1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。

(2)观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。

(4)开展评比活动,适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。

(5)实行随机查课,“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流,并给予评价(记分——作为月考依据)。

3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用。

(2)研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有:

a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累(备查),避免以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。

b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动,每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实施质量。

4、进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设。

师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有计划做好师资建设工作。

(1)继续加强教师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络知识学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。

(2)不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。

(3)开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于2节,并做好听课记录。

(4)每月一篇心得体会、月小节,两月一篇幼儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月28日前交)。

5、加强课题研究,凸现我园的特色教育。

(1)继续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建班级特色,如绘画、、舞蹈、珠算等活动,促进幼儿全面素质的发展。

(3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7:40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好)。

古诗、儿歌:(每月)。

小班:3首大班:4首。

中班:4首学前班:4首。

(4特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程,开发幼儿多元智。

6、重视家园共育,解决家长的后顾之忧。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇十五

教研即教育研究。是指总结教学经验,发现教学问题,研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。以下是计划网小编整理的几个学科的“教研组下半年大的工作计划”,希望可以帮助大家!

一.指导思想。

本学期信息技术教研组将努力学习贯彻学校整体教研工作计划,不断改进完善教师的教学方法,提高教师自身的业务水平。以培养学生的创新能力,合作能力、进取能力为重点,从激发学生的学习兴趣入手,抓住课堂教学这个中心,培养学生良好的学习习惯,努力提高课堂教学效益。

二、工作重点。

1、重视理论学习,提升专业素养。深入理解和钻研课程指导纲要,明确各阶段的教学目标与任务;熟悉教材内容和知识体系,把握教材各部分在学科体系中所占的地位、作用和内在联系。不断改进完善教师的教学方法,提高教学水平,优化信息技术课堂教学。

2、加强集体备课与听课,笃实学科活动。根据学校教导处计划,充分发挥集体智慧,取长补短,共同探讨、解决教学设计中的重点、难点,达到共同提高、共同进步的目的。教研组内教师积极互相听课、评课,努力提高课堂教学效果,确保教学质量。

3、精心组织与开展信息技术社团活动。加强辅导积极筹备参与“全国第十四届中小学电脑制作活动”和机器人兴趣小组。积极指导学生练习、创作各类电脑作品,并挑选优秀作品送交参加比赛,力求取得优秀的成绩,继续保持学生电脑比赛中所取得优异成绩。

4、加强计算机技术学习,努力提高班班通管理水平。平时自学一些软件和班班通设备的使用方法,了解最新的信息技术动态更好的为教学服务。

5、完善学校校园网,保证其畅通不阻。做好设备的维护与保养,做好计算机网络的安全工作,定时检查网络,使校园网络稳定畅通,并保障学校网站、教室多媒体、办公室电脑等正常运行。根据不同层次,对本校教师进行计算机应用方面的培训和常用课件制作培训,提升各学课教学方法的更新。在老师们遇到的计算机困难时,将给予及时的帮助。

本学期教研重点学习贯彻《全国中小学信息技术课程标准》。

时间参加对象教研活动内容教研活动形式。

第一周本组人员学习全国中小学信息技术课程标准;讨论、制定本学期的教研组计划,制定本学期四、五年级课程纲要;准备第一节课内容理论学习、制定措施。

第二周本组人员学习全国中小学信息技术课程标准;讨论分析教材课程纲要;疏通四、五年级前两课教学设计;细分每周研讨课人员、时间、内容学习、听课、交流、讨论。

第三周本组人学习全国中小学信息技术课程标准;进行综合组教研活动,对研讨课进行分析、评价、总结听课、交流、讨论、学习。

第四周本组人员进行综合组教研活动,疏通四、五年级第三、四、五课教学设计,对研讨课进行分析、评价、总结听课、交流、讨论、学习。

第五周本组人员进行综合组教研活动,对研讨课进行分析、评价、总结听课、交流、讨论、学习。

第七周本组人员进行综合组教研活动,疏通四、五年级第六、七、八课教学设计,对研讨课进行分析、评价、总结听课、交流、讨论、学习。

第八周本组人员进行综合组教研活动,对研讨课进行分析、评价、总结听课、交流、讨论、学习。

第十一周本组人员进行综合组教研活动,疏通四、五年级第九、十、十一课教学设计,对研讨课进行分析、评价、总结听课、交流、讨论、学习。

第十二周本组人员进行综合组教研活动,对研讨课进行分析、评价、总结听课、交流、讨论、学习。

第十三周本组人员进行综合组教研活动,疏通四、五年级第十二、十三课教学设计,对研讨课进行分析、评价、总结听课、交流、讨论、学习。

第十四周本组人员进行综合组教研活动,对研讨课进行分析、评价、总结听课、交流、讨论、学习。

第十五周本组人员进行综合组教研活动,疏通四、五年级第十四、十五课教学设计,对研讨课进行分析、评价、总结听课、交流、讨论、学习。

第十七周本组人员进行综合组教研活动,对研讨课进行分析、评价、总结听课、交流、讨论、学习。

第十八周本组人员总结本学期教研活动,研讨复习内容及相关考试内容、讨论、整理、评价。

第二十周本组人员总结本学期工作,组织考试、讨论、整理、评价。

一、指导思想。

贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以全日制义务教育生物课程标准为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,倡导自主、合作、探究性学习,提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发现并培养学生的个性和特长。

二、工作目标。

1、教师水平目标:通过一些活动的开展和采取一些有效的措施,努力提高初中生物教师的教学水平和教研水平。

2、教学质量目标:在全县期末考试中,优秀率高于30%,及格率高于70%,低分率低于5%。

3、教研活动目标:在全省举行的“课内比教学”、优秀论文评选、教学设计和案例评选等活动中,教师获奖成绩高于全市平均水平。

三、教学进度。

1、七年级。

期初——期中,教学内容为:第四单元“生物圈中的人”,第一章“人的由来”至第四章“人体内物质的运输”。

期中——期末,教学内容为:第五章“人体内废物的排出”至第七章“人类活动对生物圈的影响”。

2、八年级。

今年由于荆州市中考方案调整,八年级学生参加生物中考,并以40分计入中考总分。以后九年级不再开设生物课。具体通知待发。

期初——期中,教学内容为:第七单元“生物圈中生命的延续和发展”的第一章“生物的生殖和发育”至第二章“生物的遗传和变异”。

期中——期末,教学内容为:第七单元的第三章“生物的进化”和第八单元“健康的生活”。六月前结束新课进入复习备考阶段。

3、九年级。

各校根据自己的实际情况进行安排。暂按20××年中考说明的考试内容范围(即20××年中考复习资料的专题内容)进行复习,复习完七年级和八年级的有关内容。

四、教学建议。

1、认真制定教学计划。教学计划要具体、明确,教学内容要安排到每周,做到可操作性强。

2、生物教师要专职。通过专职来提高教师的专业水平,使教师有责任感和事业心。学校不能把生物课作为搭头分给其他学科教师,如果这样既加重了教师的心理负担,又降低了教学质量。

3、要开足课时。根据部颁标准,七、八年级每周开三课时,九年级各校根据自己实际情况开设课时。

4、认真学习《生物课程标准》。明确并理解“课程理念”、“课程具体目标”、“内容标准”和“实施建议”。

5、认真学习研究教材。生物教师绝大部分是非生物专业的教师,故生物教师要认真学习研究教材,要树立“用教材教”的理念,领会教材的基本思想,清楚每单元的知识内容,明确每节课的教学目标,掌握每节课的教学内容。

6、教学中要做到如下几各方面:

(1)落实基础知识。教学中要把知识教给学生,不能有知识的遗漏。

(2)组织学生进行探究性学习。进行探究性教学时,要为探究性教学创设情境,要鼓励学生自己观察、思考和提问,要注意课内外活动相结合,要重视探究性学习报告的撰写和交流。

(3)充分利用课程资源。要加强和完善实验教学,要充分发挥模型、标本、实物、图表的功能,要用好现代化教学手段,并鼓励学生走出去参加有益活动。

(4)明确教材中一些栏目的功能。根据不同栏目采用不同的方法进行教学,培养学生的生物科学素养。

(5)要注重学科的特点。生物教学要联系生产、生活和社会实际,培养学生的观察能力和思维能力。

(6)教学设计(或教案)书写要规范,板书设计要突出重点,语言表达要准确。

(7)每节课必须布置相应的习题,巩固所学知识,提高学生的解题能力。

7、学校必须为教师配备《生物课程标准》、教学参考书、作业练习题和教学用具。

8、教师要加强学习,提高自身的素质,加强校本教研,解决教学中的实际问题。

五、有关活动。

(1)、积极参加全省初中生物学科“课内比教学”活动。

(2)组织优秀论文、教学设计和教学案例评选,评选主题为:中学生物新课程背景下的有效教学。

(3)组织参加市级教研活动。

(4)组织召开全县初中生物学科中考备考会。

(5)组织召开全县初中生物高效课堂模式研讨会。

在新学期开始之际,为顺利开展语文教学工作,我们组成员聚在一起讨论后制定本学期语文组教学工作计划,根据我校实际情况(分为升学就业两部分)和职普语文教学大纲要求,语文组拟定以下工作计划:

一、指导思想。

根据学校制定的本期总体工作计划,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓教学常规检查,大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划,强化有效教学理念,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,本学期以“上好课”为工作重点,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。

1、抓好备课这个环节。

本学期我们将加强提前(超周)备课的工作,积极调动每位教师教育教学的积极性。

对以下方面要特别加强:

a、备学生:增强语文、政治、历史教学中的人文性和文学性,提高学生的审美情趣,以引导学生学习的兴趣;特别注意分析学生语文学习的缺失点,在教学过程中贯彻落实。

b、备教材:应该根据课改目标和学生实际对教材进行处理,同时教师在课堂教学中应该更注意演示自己阅读文本的思路,让学生能明晰地感知教师在阅读中的引领作用。

c、备作业:应该针对学生的实际情况设计作业,作业可以是口头和书面的,可以是单项和综合的。同时应该注意到学生完成练习的兴趣和能力;作业应该有课课练,也应该设计每周一练,要注意反复和积累。

2、针对不同专业,分升学就业,职高普高进行分层次灵活教学。

依据新教材和新大纲的教学思想和内容,同时继续贯彻全区对文化学科分层教学的要求,本学期语文教学将本着教材内容相对统一,但按照学生学习能力与教材内容掌握的深度广度相结合的原则,坚持进行层次的分层教学与考核。

就业班学生进行统一进度,评比。教学时完成每个单元相应的阅读与欣赏、表达与交流,语文综合实践活动里的相关内容。其中语文基础知识与应用(词语的运用、成语、句式的变换),应用文写作(启事)要认真对待。写作训练侧重记叙文,应用文体练习。

注:阅读与欣赏模块里的加()篇目,可根据课时作为自主处理篇目,不做硬性要求。升学班侧重与应试与分数的提升。

(1)基础知识:结合上以前考试中爱出现的问题,抓重点、难点进行强化训练。针对考纲要求,尤其要加强古诗文背诵默写训练。

(2)现代文阅读:针对必考的三种文体(科技类说明文、议论文和散文)以及历年命题惯例,从课内议论文入手,明确文体特征,熟悉内容及题型。

(3)写作:每两周一次,约四次,以话题作文为主兼以其它形式进行训练。

3、本学期我组全体教师要尊重学生的个体差异,以人为本,与学生交朋友,主动关心学生的学习和成长,要学会发现学生的优点和长处,学会赞许,努力营造学生的精神家园。要积极倡导“自主、合作、探究”的教学方式。形成学生人人主动参与教学过程的良好氛围。

4、强调教学反思,建议教师常问自己:思考过吗?尝试过吗?调整过吗?

这三问是一个对自己教学自省和反思的过程。

三、积极搭建语文教育创新的平台。

为最大限度地提高语文成绩,本学年,语文教研组要进一步加强集体备课,说课及听课、评课活动。各备课组在教研活动时,保质保量完成集体备课,深入整合教育教学资源。各备课组合理分工,统筹安排科学运作,统一命制周考试题,真正做到教学情况的有效反馈。

本学期,我们高语组,将在一系列的教学教研活动中,展示我组的教研成果,打造品牌,同时找出还存在的不足,为语文教学的创造性发展提供良好的保证。

1、强化同组听课评课制度每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题,提出改进意见,相互切磋,共同提高。

2、高度重视公开课教学,无论是新分配的老师,还是有多年教学经验的老教师在新课改面前,要甘当小学生,潜心研究,相互学习,公开课教学就是一个很好交流的平台,我们每个人都要不放过每一次学习提高的机会。

3、配合本年度学校组织的活动,结合主题“上好课”活动,狠抓课堂教学,争取每位教师都要上好三种课,即常规课、专题研修课与复习课。

4、广泛开展课余活动,调动学生主动参与学习的积极性,争取在研究性学习,校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期,我组计划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐,有力地促进我校的第二课堂的开展。

5、配合全县开展经典文化诵读活动,走进国学,语文组每周统一开展此项活动,本学期期中考试之前以经典为学作品的学习为主,力争提升学生综合素养。

一、指导思想:

本学期综合组根据学校总体工作计划和教学工作安排,以新课程标准和学生发展为指导、以提升课堂教育教学质量为动力,按时实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要,积极有效地开展教学活动,充分发挥综合学科的全面育人功能,全面提高和推进素质教育工作实效。

二、具体工作及要求:综合教研组工作计划_小学综合教研组计划。

1.加强学习、提高认识、增强工作自觉性。

各学科教师要加强理论学习,教法研究,多阅读教育教学书籍,以提高个人专业素养,以个人人格魅力去感染学生,工作中规范学科课程,严格执行课程计划,以严肃认真的态度上好所有规定的课程,增强工作的自觉性。

2.强化教学常规管理。

立足于本学科阵地,从课堂常规管理入手,用之认真要求规范教学行为,自觉做到精心备好每一节课,用心上好每一课,悉心辅导好每一个学生,细心批改每一次作业,真心评价每一个学生,潜心研究每一个课题,并在教学方法与形式上进行调整和创新。

3.加强交流,深入课堂改革,进一步提高教学质量。

综合学科教师课时多,组织的活动多,相互之间交流少,个人列出学习时间几乎没有,根据这一现状,我们应充分利用学校内的教师资源,加强相互交流,创新课堂自主、合作、探究的学习方式,并进行课程整合,从而有效地在教学中落实新课程理念进行课改,提高教学质量。

各学科根据自身特点,结合学校实际情况,开展活动,体育学科要举行一月一次的体育竞赛,全面增强学生体能,音乐学科应发挥优势,体现特色,加强鼓号队训练力度,组织配合学校合唱比赛,对各班进行组织指导;书法、美术学科应积极创设校园书画艺术氛围,做好各班黑板报,走廊书画绘制,以及各种比赛辅导工作;科技学科要结合我校情况,开展生活技能比赛活动,以提高学生自理能力;英语学科要突出我校英语教育特色。本期重点组织高年级学生进行口语比赛,以营造学习氛围。

一、指导思想:

以教研活动为中心,根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体教学组教研、定期进行集体教学研讨和教学经验交流活动,切实提高教师的教育技能。本年度教研工作主要有以下几点:

二、组情分析:

1。竞赛活动的参与度不够积极。

在面对新的`挑战、新的成长机会时,如何调动和挖掘每一个成员的积极性和潜力,鼓励大家都能参与其中,真正实现携手并进的成长趋势,我想面对挑战时,能够迎难而上才是一个团队有效发展的势头,需要每一位成员明确自己的方向和目标,需要大家都有主人翁意识,这是我下一阶段需要去思考的。

2。教研活动的研讨氛围不够高涨。

观摩课例时,教师们理论知识相对缺乏,在评析、研讨课例时,往往还停留在实践层面,不能将思维进行很好的梳理及提升。大家研讨的氛围还不够浓烈,只有小部分教师能够积极踊跃地发表自己的个人见解,希望每一位教师都能畅所欲言。

三、工作目标:

1。根据本学期幼儿园教学工作计划,围绕主题发展目标及发展脉络,提供适宜而丰富的材料,促进幼儿自主、个性化成长,探索适宜本组教研活动的内容、组织形式。

2。加强对集体教学活动的研究,注重幼儿活动情况的观察,记录幼儿操作情况。

3。整理集体教学活动内容的相关资料。采取拍照、复印、文字说明和记录等多种形式收集、整理活动的资料。

4。探索集体教学活动中家长资源的运用。开发家长资源,充分调动家长参与本组教研活动的积极性,提供机会和空间,鼓励家长以多种形式参与到研讨活动中来。

5。把本组建成一个学习团队、研究团队,形成紧密的学习共同体、研究共同体,高质量的完成每次教研工作。

四、主要工作措施及要求:

(一)加强理论学习,提高教师理论水平。

教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。具体如下:

1、积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。

(二)、注重业务培养,提高保教质量。

2、每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量。具体内容有:

(1)教师认真备课,做到先活动设计后行课,格式统一,目标明确,层次分明。

(2)观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。

(三)扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用。

研讨是调动教师主动参与培训的重要形式,逐步完善教研活动制度,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有:

1、教研组长发挥示范引领作用,提高教研实效,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累,避免以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。

2、集中研讨。扎实推进“周二教研日”。利用骨干教师的示范作用,以结对带教的形式,以老带新的方法帮助新教师快速成长。

(四)以转变家长观念为宗旨,切切实实做好家长学校。

以转变家长观念的意识,切切实实做好家长学校新举措工作——家长自助成长营。结合每月主题活动的组织开展,让家长了解集体教学活动不是单纯的学写字,学画画,学儿歌等。而是让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环境中学习生活愉快的成长。通过多种形式,如研讨,观摩等活动的家园合作研究,以达成家园合力的教育效果。

1。以主题研讨的形式进行培训、学习活动,吸引老师主动参与到研讨活动中来,与成员们一起讨论、互动,发表自己的见解,集思广益,在教研活动中碰撞出思维的火花。

2。本组教师根据小中大班幼儿年龄特点,以及不同的创造性游戏活动内容,挑选优质的活动方案,通过反复推敲、多次磨课、反思交流,学习集体教学活动的开展与组织,在研讨中促进个人专业发展。

3。建立每两月一次的教研活动制度,课例观摩、说课反思、研讨评析的形式,以研讨促发展,培养灵动智慧的教师,充分利用园内资源,开展教师观摩、交流、研讨活动,全面提高我园集体教学组教师的教学水平和教研水平。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇十六

第一,大兴教育教学研究之风。目前,各科教材已经全面改版,且全国教材将打破传统的大一统格局,各年级组、教研组、备课组都要组织各位教师进行深入细致的研究,认真研究“考纲”、“命题”、“两综”,增删了哪些内容,标高有哪些变化,重难点是否转移,命题趋势有哪些特点,一切要做到心中有数。

第二,积极探索高效课堂教学模式。各位教师要认真研究新的教学思想、教学理念,改变陈旧、落后的教学方法和手段,借鉴、学习先进课改实验学校的经验,充分利用现代化的教学手段,积极探索自主、合作、互动、开放的新型课堂教学模式。本学期要求40岁以下的教师至少讲一节体现新课改特色的探索课。

第三,大力推进“微型教研”、“问题教研”。“微型教研”的主要目的不在于验证某个教学理论,而在于“改进”、解决教学中的实际问题,提升教学效率,实现教学的价值。“问题教研”主要是研究教学之内的问题而不是教学之外的问题,是研究自己教室里发生的教学问题而不是别人的问题。只有这样,我们才能在日常教学过程中发现和解决问题,而不是让教师将自己的日常教学工作放在一边,到另外的地方做研究。因此,备课组要切实组织好每周一次固定的教研活动,围绕课堂教学实践中遇到的个案和问题来确定我们要研究的“话题”。让各位教师围绕“话题”来设计教学思路,开展集体研讨,以提高校本教研的针对性和实效性。

第四,积极开展两型“五课”活动。每一位教师都要围绕课程、课堂、教材、大纲、学情,学会“设计一堂课、说好这堂课、上好这堂课、反思这堂课、评析这堂课”,在研究的状态下进行工作,研究教学中的实际问题,促进教师成长的自我觉醒、自我开发和自我提升。规定每学期开展“五课”活动,即领导干部讲示范课、骨干教师讲研讨课、学科带头人讲探索课、备课组长讲汇报课、青年教师讲过关课。通过公开课、研究课、随堂听课、跟踪听课等多种方式,鼓励教师自觉进行教育教学研究,提高其教科研能力和教育教学艺术水平。

第五,加强青年教师培养工作。建立教师教学业务档案,开展“一帮一”活动,实行导师制,开展“教坛新秀”、“学科带头人”评选活动,以发现和推广先进典型,发挥榜样的示范和激励作用;开展教学基本功达标活动,所有青年教师必须通过普通话等级测试和计算机等级测试,接受各种形式的继续教育。

第六,注重总结教育教学研究成果。每个教研组根据各学科的特点,制订课题,要有组织机构、参与人员,力争出成果。每位教师要结合自己的教学实际,写一篇以上的教学论文或教学体会。年终将优秀论文结集,结集的论文将在评优、晋升考核中给予相应的考核分数。

第七,加强教研组、备课组建设。充分发挥教研组、备课组的作用,备课组每周最少进行一次集体备课活动,教研组每月必须组织一次全组教研活动。各个教研组要成立一个课外活动兴趣小组,每学期必须组织一次学生第二课堂活动。每学年评选1—2个优秀教研组,学校给予适当奖励。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇十七

以践行党的群众路线为工作的出发点和落脚点。进一步贯彻落实教育部《关于规范幼儿园保育教育工作,防止和纠正“小学化”现象的通知》(教基二[2011]8号)、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称“《指南》”)等文件精神和要求,实施《东西湖学前教育三年行动计划》,以市区教育局、市教科院工作要求为依据,坚持以儿童为本,提升教师素质,推进园所建设,规范办园行为,提高保教质量,促进幼儿园规范、内涵、特色、优质发展,推动幼儿园可持续发展。

(一)实施《东西湖学前教育三年行动计划》,各园科学制定未来3—5年教师发展规划,促进教师专业成长。

(二)学习贯彻国家教育部颁发的《3~6岁儿童学习与发展指南》,继续开展我区学前教育资源整体开发、地方课程系统建设工作。

(三)落实《武汉市幼儿园一日活动指南》,科学、规范实施幼儿园一日活动管理,防止和纠正“小学化”

”现象,全面提高保教质量,保障幼儿健康快乐成长。

(四)开展主题为“幼儿园区域活动的有效实施”的研究。贯彻落实《省教育厅关于加强幼儿园活动区域建设的通知》,依据幼儿园实际和当地特色、乡土资源等研究创新活动区类型、丰富活动区内容。

(一)加强课程建设,促进内涵发展。

1、深化课程改革。鼓励各级各类幼儿园积极开展课改实践,不断实现教育观念与教育行为的协调统一。组织开展东西湖区第三批幼儿园教育课程改革基地园的评审工作。

2、强化课程管理。以《3~6岁儿童学习与发展指南》为标准,对我区各级各类幼儿园进行课程管理工作检查和指导,全面了解幼儿园课改现状,以能及时发现问题、研究对策和总结经验,促使幼儿园课程在规范上体现亮点和特色,让课程为幼儿的发展和保教质量的提升服务,以增强幼儿园课程实施的整体效应。

(二)依托教科研建设,提高研究实效。

1、健全三级教科研网络,开展有效的教学研究,实现教育公平和教育效率的结合,深化幼儿园教育教学改革。成立区级中心教研组,以示范园、一级园、二级园的教学园长和骨干教师为中心教研组成员,定期开展教学研究工作。本学年度示范园、一级园以教研活动的展示来引领全区各园开展有效的教研工作;二、三级园通过教学活动的研究与展示为重点,不断提升教师的教育教学水平。开展幼儿园教研工作帮扶结对活动,促进我区城乡幼儿园和不同类型幼儿园均衡、健康、协调发展。

2、深入推进园本教研,以教科研为先导,以教师“四优”评比为契机,指导幼儿园扎实做好各级各类课题研究工作,不断提高老师研究意识与水平,造就一支思想素质好、业务水平高、创新能力强的高素质教师队伍。

3、开展课题研究。强化“教科研兴园”意识,组织开展有关科研课题的立项培训,帮助幼儿园准确把握科研方向,用科学理论指导教育教学实践,增强幼儿园教科研工作的实效性,鼓励各园立足实际,聚焦问题,做到“园园有课题,人人有研究”,有效促进教师专业成长。

(三)强化队伍建设,提高专业素养。

1、邀请专家引领。队伍建设是实现幼儿园教育目标的核心和关键。将采取培训、观摩、论坛等多种形式,加大园长和骨干教师的培养力度,提升教育理念,拓宽办园思路,增强管理能力,培育专家型园长和教师。

2、发挥骨干作用。依托上示范课、观摩课、经验交流、快乐分享等多种形式,充分发挥我区学科带头人和优青的作用,让更多的教师学有榜样、追有方向、赶有目标。积极探索以园为本,促进教师专业发展的培训方式,形成园、区、市三级骨干教师成长发展的阶梯,促进各类教师的专业发展。

3、搭建成长平台。为教师提供学习的平台,开展丰富多彩的教科研活动和多层次的.教学研究,鼓励教师在学习中成长、在反思中成熟、在研究中提高。

(四)开展主题为“幼儿园区域活动的有效实施”的研究,继续打造“东西湖区庆‘六·一’幼儿园区域展”这一优质品牌。以片为单位,深入开展幼儿园区域活动研究与观摩,收集、整理适宜的区域活动方案,汇编形成《东西湖区幼儿园区域活动实施指南》,指导幼儿园有效开展区域活动,切实落实“幼儿园以游戏为基本活动”的要求,促进幼儿健康快乐成长。

(五)加大共育建设,实施家园合作。

本着“尊重、平等、合作”的原则,运用家长会、家庭教育主题讲座、家长参与管理、亲子活动、家园联系手册、家园天地等形式,帮助家长提高教育能力,了解幼儿的年龄特点和发展规律,逐步引导家长建立正确的教育思想和评价观念,树立“以培养幼儿良好习惯和学习兴趣为重点”的教育理念,实施家园合作,形成教育合力,促进幼儿身心健康发展。

1、全区开学工作布置及幼儿园开学常规。

工作现场展示准备。

2、教师培训:《幼儿园一日生活作息时间安排及实施要求》。

1、教师培训:《3~6岁儿童学习与发展指南》科学领域。

2、示范性幼儿园教育环境及半日活动展示。

3、一级园教研活动展示(精博幼儿园、东乔幼儿园)。

4、二、三级园教学活动研讨及展示(东吴园、阳光园、东兴园、小博士园、白兰园、小天使园)。

1、教师培训:《3~6岁儿童学习与发展指南》社会领域。

2、幼儿园区域环境方案评比。

3、一级园教研活动展示(海丽达园、丽景湾园、银湖翡翠园)。

4、二、三级园教学活动研讨及展示(智慧树园、红蓝园、星辰启航园、幸福园、红太阳园、长青园)。

1、教师培训:《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域。

2、幼儿园区域环境及活动评比。

3、一级园教研活动展示(九坤园、走马岭园、丽水育才园)。

4、二、三级园教学活动研讨及展示(小宝贝园、海豚园、海洋之星园、中大园、银湖苑园、将军新村园、园丁亲子幼儿园)。

1、教师培训:《3~6岁儿童学习与发展指南》艺术领域。

2、幼儿园区域环境及活动展示。

3、一级园教研活动展示(区机关园、航天嘉园、枫林美语园)。

4、二、三级园教学活动研讨及展示。(星鑫园、将军花园园、红苹果园、晨光园、苗苗园、小人才园、燕玲幼儿园、翠堤幼儿园)。

1、一级园教研活动展示(为明园、紫荆花海景园、启雅园)。

2、先进教研组评比。

3、优秀教育随笔评比。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇十八

新学期,新园所,新团队,新起点。随着9月我园顺利开园,为不断提高我园教师队伍的理论水平、保教质量,特制订本学期幼儿园教研计划如下:

一、指导思想。

根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以《3—6岁儿童学习与发展指南》为核心,以《幼儿园一日活动应知应会》为抓手,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,定期进行园本培训,更新教师的教育观念,提高教师的教育教学水平,逐步形成稳定的教师梯队,探索适合本园的园本课程和研究。

二、教研重点。

(一)加强师德建设,全面提高教师素质。

加强对教师爱岗敬业的教育,教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。

(二)加强理论学习,提高教师理论水平。

教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们将通过有目的地定期开展理论学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。

1、通过网络、专业书籍、幼教刊物等,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及教学水平。

2、进一步学习《幼儿园一日活动应知应会》,对《应知应会》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

(三)注重业务培养,提高保教质量。

每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量。具体内容有:

1、计划制定:每周各班教师认真探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。

2、观摩交流:主要观摩本园教师的公开课,通过师徒结对、听课观摩等形式借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体教师进行评议,共同讨论,并从中寻求教育途径。

3、开展各类评比活动,适时开展两操、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇十九

20__年下半年小学教研室工作思路:以全面推进素质教育,构建规范、和谐、高效的__县小学教育体系为目标,规范管理,丰厚内涵,强化研究,形成扎根于每一堂课,关注于每一位教师,促进每一位学生发展的教研机制和教研文化,全面实施新课程,提高教育教学质量。

一、细节入手,突出常规教学管理的实效。

1、严格落实课程计划,开齐开全课程,开足课时。

按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程,有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实,特别是综合实践活动、校本课程、地方课程,要配齐师资,保证开课率,确保上课质量。

2、完善常规管理制度,严格教学过程细节管理。

计划总结有始有终。做好学年起始阶段的计划,过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价及时、归档规范。

学校、教师、学生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的学年,教研室将采取教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式,帮助教师提高备课的实效性,彻底杜绝“备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势,积极创新集体备课方式方法,做好教学设计和学法指导。

3、改进考试评价制度,发挥评价的检测和激励功能。

进一步研究和探索考试评价制度:一是继续深化评价研究与实践。注重过程性评价,建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力,促进学生合理竞争,促进学生持续发展的有效机制。

二、分层联动,提高课堂教学改革的层次。

1、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研,加强常态课教学实效,提升优质课的内涵。继续深化课堂教学改革,促进教学过程优化,全面推进“高效课堂”。要改变教师观念,要把问的权利教给学生,把读的时间还给学生,把讲的机会让给学生,把做的过程放给学生。

2、继续举行新课程新教材学科培训,加强对课改年级任课教师的培训,以课堂教学为主,结合典型课例进行互动研讨,增强培训的针对性和实效性,促进教师积极参与课程改革,发现和培养一批课改骨干。

要继续在新课改新理念的指引下,倡导教学方式方法的简约化、个性化与多样化,在“引领”上下功夫,在“高效”上做文章,落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。

三、搭建平台,提升教师教学教研的能力。

1、开展教师教学素养竞赛。各单位要狠抓教师教学基本功,本着全员参与的原则,自上而下举行教师教学基本功竞赛,并择优参加县级教师教学素养大赛。参赛人数不低于教师总数的10%。

2、继续开展教师读书活动,开展教育故事交流活动,不断促进教师学科素质提高。

3、加强学科团队建设,在原有中心教研组基础上,各学科在教学骨干中选择优秀青年教师进行定期研修,使其成为教学带头人的后备队伍。每个乡镇和实验小学每个学科都要确定3名素质好的青年教师作为培养对象。

学前教育下半年教研工作计划(通用20篇)篇二十

全面贯彻党的教育方针,按照县教研室工作重点要求,以科学发展观为指导,以实现应试教育向素质教育彻底转轨为目标,着眼教育质量跨越发展,进一步深化基础教育课程改革,加大教学改革力度,强力实施有效教学,促进我校教育教学质量的全面提升。

二、目标措施。

1、完善改革教研机制,搭建好教学研究的有效平台。

在过去四年改革的基础上,继续补充丰富教研活动的形式,提高教研效率。一是学科教研:每周一上午语文、历史、英语、体艺学科教研,周一下午数学、理化、思品教研,实行学科组长负责制;二是集中教研,一上午第一节,下午第一节均为撰写反思时间,由教导处组织;三是年级教研:每月月考结束后,举行年级教研,由年级组长组织,包年领导负责;四是校际教研:今年除按时组织教师参加县局组织的教研活动外,还要分科组织本校教师到外校参观学习,提高我校教师的教学水平;五是外出学习:继续委派组长、骨干外出取经,提升我校教学教学水平;六是开展网上交流,评比博文,交流感受,扩大信息交流。

2、紧扣教学一线重点难点,丰富教学研究内容。

教学工作的乐趣在于教研,没有了研究,工作就成为周而复始的老牛拉磨,毫无生机。

今年我们将首先继续推行“集智双线分层导学案”备课模式的实践与研究:所谓“双线分层导学案”备课模式,是为了突出学生主体地位,强调以学习为主线、以学习小组为载体的备课模式。其中“双线”是指“教师”与“学生”两条线平行备课、“集智”与“个性”两线结合备课。教师备课时,使用“教师平台”与“学生平台”两部分。“分层”一是指在集智研讨时,根据教师自身素质,确定主备不同教学内容的“教师分层”。二是指设计教学内容与教学方法时针对不同层次学生的“学生分层”练习设计、学习活动设计。我们将着重从以下备课流程与方法突破入手。1、周一教研时同年级同学科教师对下下周教学内容进行研讨,确定学习目标。然后分工执笔主备不同教学内容,下周用一周时间查阅资料、研讨精备。2、主备流程:体现“以学定教”、“学为主线”。(1)、学生平台:周一教研拟定目标-------同年级同学科教师合作分工拟定“自学导航”习题------同年级同学科教师合作分工拟定“巩固训练”习题-------同年级同学科教师合作分工拟定分层“反馈测试”。

课堂教学的基本环节是:“导?展?练?测”小组合作课堂教学模式。(2)、教师平台:设计导语、创设情境-------设计自学方法、提供学习帮助------设计小组交流方法------设计展示交流方式方法------设计难点重点突破方法、归纳知识点-------设计巩固交流部分师生互动方法------设计反馈测试方式方法3、周一集智研讨由备课组长组织同年级同学科教师对主备导学案进行研讨修订完善。

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小班教案应根据幼儿的兴趣和实际情况进行调整和优化,灵活性是编写教案的重要考量。小编为大家整理了一些小班教案的实例和教学策略,希望能够为大家的教学工作提供一些帮助
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学校是一个让青春绽放的舞台,我们要珍惜这段宝贵的时光,做个精彩的主角。以下是小编为大家收集的学校总结范文,供大家参考和借鉴。我们的校园——承德市实验小学,位于桃
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