中班小耳朵听一听教案(通用24篇)

时间:2025-08-04 作者:笔尘

中班教案具有明确的教学目标和步骤,有利于教师有效地组织和展开教学活动。以下是小编为大家整理的一些中班教案实例,供大家参考和学习。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇一

1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

2、通过自制响罐,感觉声音产生的有趣。培养幼儿参与探索活动的兴趣。

废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。事先制作好的两个响罐。

1、出示响罐,引起活动的`兴趣。

2、观察老师提供的材料,了解其中的作用及功用,尝试制作响罐。

制作步骤:请幼儿自己小组讨论分配,你要选择哪种材料,装入易拉罐中,在这里提醒幼儿,只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。

3、猜响游戏

小朋友们自由结伴,根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么?

4、集体猜测,进行响罐分类活动。

请一名幼儿摇晃响罐,请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么?请这名幼儿公布答案。(例如:沙子,请手拿沙子响罐的小朋友,站起来一起来晃一晃。)同样方式请下一位小朋友。

5、用响罐为音乐伴奏。

我们手中的响罐有很多的用途,现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。

结束部分:

今天小朋友们和老师一起制作了响罐,发现了很多的秘密,不同的材料把它装进易拉罐中,晃动时发出的声音都是不一样的,生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中,晃动是也会发出很好听的声音。小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的方法还有很多,请小朋友想想,想好了告诉老师我们一起来玩。

活动反思:

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇二

1.通过操作活动,学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。

2.发展幼儿的听辨能力及口语表达能力,提高幼儿的注意力。

1.各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、木珠、纸屑、米。

2.打击乐器若干。

3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。

4.录音机一台及有关录音带。

一、引题。

今天老师带你们到小动物家去做客,做客时要怎么样?(交代要求:做个有礼貌的好孩子)。

二、第一次尝试:让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音。

1.操作活动一:听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

师:(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢,请小朋友们不要打开盖子,去摇一摇、听一听,听出来马上告诉老师,看谁最能干。

(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶,听辨硬币发出的声音。

提问:你听出来这是什么发出的声音?(个别回答,证实正确答案后集体练习句子:这是硬币发出的声音)。

2.操作活动二:听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。

(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)。

提问:小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇,听一听,听出来再告诉大家。

(2)幼儿操作,摇摇听辨米发出的声音。

师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答,最后请一名幼儿打开盖子,证实里面是米后,集体练习:这是米发出来的声音)。

3.操作。

活动三:听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。

(1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)。

(2)幼儿操作,摇一摇、听一听,木珠在瓶子里发出的声音。

师:这是什么发出来的声音?(个别回答,请一名幼儿证实,集体练习:这是木珠发出来的`声音)。

4.操作活动四:听辨纸片在可乐罐中发出的声音。

(1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)。

(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。师:这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出,教师视情况适当加以引导、提示)。

三、第二次尝试:听辨打击乐器的声音。

2.操作:老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。

3.小结:这些都是打击乐器,是用来为歌曲伴奏的。

四、第三次尝试,用饮料瓶为曲子伴奏。

1.师:(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

2.(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)。

3.幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶,跟老师一起为曲子伴奏一次,伴奏两次后,跟老师边摇瓶子边出活动室。

新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。整个活动中幼儿的兴趣很强,参与活动的积极性也很高,对于这样的活动孩子十分喜欢,在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇三

1.能辨别自然界中的一些声音,了解耳朵的用处非常大。

2.分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐,感受声音的不同。

3.锻炼幼儿自己动手操作的能力。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

1.易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。

2.录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。

3.幼儿自制响罐所需的即时贴。

导入语:《喜羊羊与灰太狼》。

动画片小朋友们都非常熟悉,你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?(幼儿回答)。

(一)教师出示贴有喜羊羊、美羊羊.....等装有不同材料的自制响罐,激发幼儿兴趣。

师:

1.今天小羊们到这来做客,他们每人都准备了一首好听的歌曲,小朋友们想听吗?

2.现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听,看看谁的小耳朵最灵验。

(二)教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐。

(三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗?为什么?(幼儿兴致很高)。

(四)请幼儿说出讨论的结果,然后教师总结,装有不同材料的罐子发出的声音也不同。

(五)幼儿自己动手操作,感受其乐趣。

幼儿分组进行操作,教师分发材料,请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听,亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。

(六)小游戏《我摇你猜》教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃,请幼儿倾听有何不同。

师:

1.我这里也有两个喜羊羊响罐,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”

2.“你们来猜一猜,这个响罐里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)。

3.“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)。

最后得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在罐子中发出的声音也不一样。

(七)播放录音,请幼儿辨别自然界中的一些声音如:风声、雨声、雷声,比比谁的小耳朵最灵验,让幼儿知道耳朵的用处。

(八)活动结束:

教师带领幼儿到户外散步,感受我们生活中更多的声音。

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的`好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇四

1.通过操作活动,学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。

2.发展幼儿的听辨能力及口语表达能力,提高幼儿的注意力。

3.培养幼儿敏锐的听力能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

1.各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、木珠、纸屑、米。

2.打击乐器若干。

3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。

4.录音机一台及有关录音带。

一、引题。

今天老师带你们到小动物家去做客,做客时要怎么样?(交代要求:做个有礼貌的好孩子)。

二、第一次尝试:让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音。

1.操作活动一:听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

师:(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢,请小朋友们不要打开盖子,去摇一摇、听一听,听出来马上告诉老师,看谁最能干。

(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶,听辨硬币发出的声音。

提问:你听出来这是什么发出的声音?(个别回答,证实正确答案后集体练习句子:这是硬币发出的声音)。

2.操作活动二:听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。

(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)。

提问:小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇,听一听,听出来再告诉大家。

(2)幼儿操作,摇摇听辨米发出的声音。

师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答,最后请一名幼儿打开盖子,证实里面是米后,集体练习:这是米发出来的声音)。

3.操作活动三:听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。

(1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)。

(2)幼儿操作,摇一摇、听一听,木珠在瓶子里发出的声音。

师:这是什么发出来的声音?(个别回答,请一名幼儿证实,集体练习:这是木珠发出来的声音)。

4.操作活动四:听辨纸片在可乐罐中发出的声音。

(1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)。

(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的'声音。

师:这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么?

(幼儿如一时难以听出,教师视情况适当加以引导、提示)。

三、第二次尝试:听辨打击乐器的声音。

2.操作:老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。

3.小结:这些都是打击乐器,是用来为歌曲伴奏的。

四、第三次尝试,用饮料瓶为曲子伴奏。

1.师:(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

2.(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)。

3.幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶,跟老师一起为曲子伴奏一次,伴奏两次后,跟老师边摇瓶子边出活动室。

活动反思。

游戏是幼儿最感兴趣的活动了,通过游戏的形式,使幼儿感受到耳朵的好处:能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片,简单认识了耳朵。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇五

1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

2、通过自制响罐,感受声音产生的有趣,培养幼儿参与探索活动的兴趣。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的.心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

各种易拉罐、空瓶子、纸盒等,小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品,胶带纸。

一、出示响罐,引起幼儿的兴趣。

1、出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只,晃动罐子。

2、请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么?

二、观察教师提供的制作材料,了解其特点及功用,尝试制作响罐。

1、教师重点指导:

给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。

2、教师与幼儿一起制作响罐。

三、猜响游戏。

1、集体猜测。

听一听响罐里装的是什么?进行分类。

根据响罐声音的细微差别,对装入物品多少进行排序。

2、自由结伴,根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?

四、用响罐为曲子伴奏。

1、教师先用响罐示范一遍伴奏,让幼儿欣赏。

2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇六

1、了解耳朵的特征,懂得耳朵的用处大。

2、知道耳朵可以听见声音,知道保护耳朵的重要性。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。

4、培养良好的卫生习惯。

ppt,图片:耳朵,耳垂,耳廓;数字3,“?”;耳环、眼镜、音乐盒。

养成好习惯,注意保护耳朵的健康。

一、了解耳朵的外形特征与简单的构造。

1、耳朵谜语:圆圆脑袋一座山,兄弟两人住两边,各种声音能听见,从小到老不见面。

2、(出示人的耳朵图片)这是我们人类的耳朵,它象什么?

小结:看上去像数字3,也有点像一个大大的.“?”

3、提问:看看摸一摸你身边好朋友的耳朵,告诉我发现什么?(软软的是耳垂、弯弯的是耳廓)。

小结:人的耳朵是长在脑袋左右两边的,是由耳垂、耳廓和内耳构成的。

二、了解耳朵的用处大。

人长得耳朵有什么用?

过渡语:耳朵的作用就躲在这3个数字的后面,在每一个数字后面藏着一件东西,代表耳朵的一种作用。

眼镜——架在耳朵上——支架的作用。

耳环——戴在耳朵上——装饰的作用。

音乐盒——听声音的作用——听听各种各样的声音。

小结:耳朵的作用可真大啊,不但可以听声音,还有装饰的作用,让人变得更美丽,还有支架的作用,夹住许多的东西。

过渡语:耳朵是一个非常重要的器官,我们的生活时时刻刻离不开耳朵(出示图片)。

1、小朋友听故事。

2、接线员听电话。

3、飞行员戴耳机,接受地面上的命令。

4、医生戴听诊器,听出人们健康还是有病。

提问:耳朵这么重要,我们要不要保护耳朵呢?应该怎么保护耳朵呢?

小结:要保护好耳朵,就不要发出噪音,不能把小东西塞在耳朵里,不随便挖耳朵,做一个爱护耳朵的好孩子。

刚才我们学的本领其实就是一首散文诗散文诗《耳朵有什么用》,回去爸爸妈妈或者和同伴讲一讲。

整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇七

一、活动目标:

1、能辨别自然界中的一些声音,了解耳朵的用处非常大。

2、分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐,感受声音的'不同。

3、锻炼幼儿自己动手操作的能力。

二、活动准备:

1、易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。

2、录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。

3、幼儿自制响罐所需的即时贴。

三、活动过程:

导入语:《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉,你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?(幼儿回答)。

(一)教师出示贴有喜羊羊、美羊羊等装有不同材料的自制响罐,激发幼儿兴趣。

师:

1、今天小羊们到这来做客,他们每人都准备了一首好听的歌曲,小朋友们想听吗?

2、现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听,看看谁的小耳朵最灵验。

(二)教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐。

(三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗?为什么?(幼儿兴致很高)。

(四)请幼儿说出讨论的结果,然后教师总结,装有不同材料的罐子发出的声音也不同。

(五)幼儿自己动手操作,感受其乐趣。

幼儿分组进行操作,教师分发材料,请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听,亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。

(六)小游戏《我摇你猜》。

教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃,请幼儿倾听有何不同。

师:

1、我这里也有两个喜羊羊响罐,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”

2、“你们来猜一猜,这个响罐里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)。

3、“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)。

最后得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在罐子中发出的声音也不一样。

(七)播放录音,请幼儿辨别自然界中的一些声音如:风声、雨声、雷声,比比谁的小耳朵最灵验,让幼儿知道耳朵的用处。

四、活动结束:

教师带领幼儿到户外散步,感受我们生活中更多的声音。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇八

活动目标:

1、能辨别自然界中的一些声音,了解耳朵的用处非常大。

2、分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐,感受声音的不同。

活动准备:

1、易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。

2、录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。

3、幼儿自制响罐所需的即时贴。

活动过程:

导入语:《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉,你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?(幼儿回答)。

(一)教师出示贴有喜羊羊、美羊羊、等装有不同材料的自制响罐,激发幼儿兴趣。

师:1、今天小羊们到这来做客,他们每人都准备了一首好听的歌曲,小朋友们想听吗?

2、现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听,看看谁的小耳朵最灵验。

(二)教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐。

(三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗?为什么?(幼儿兴致很高)。

(四)请幼儿说出讨论的结果,然后教师总结,装有不同材料的罐子发出的声音也不同。

(五)幼儿自己动手操作,感受其乐趣。

幼儿分组进行操作,教师分发材料,请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听,亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。

(六)小游戏《我摇你猜》教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃,请幼儿倾听有何不同。

师:1、我这里也有两个喜羊羊响罐,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”

2、“你们来猜一猜,这个响罐里装的'是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)。

3、“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)。

最后得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在罐子中发出的声音也不一样。

(七)播放录音,请幼儿辨别自然界中的一些声音如:风声、雨声、雷声,比比谁的小耳朵最灵验,让幼儿知道耳朵的用处。

(八)活动结束:

教师带领幼儿到户外散步,感受我们生活中更多的声音。

活动反思:

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇九

1、了解几种常见小动物耳朵的特点,激发幼儿对探索动物耳朵的兴趣。

2、初步尝试运用多种材料制作动物的耳朵,在做做玩玩的过程中培养幼儿喜爱小动物的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

小兔、大象、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的图片。

一、猜猜它是谁。

1、出示小兔的背影,猜猜是谁来了?

小结:原来小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。

小朋友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的?

2、出示被遮住一半的大象,猜猜又来了谁?你是怎么知道的?看看大象的耳朵长在什么地方?是什么样的?(大象的耳朵长在头的两边,大大的像扇子)。

4、原来小动物的耳朵它们除开形状不一样,长的地方也有不一样,但是它们有非常敏锐的听觉。

二、探索其它动物耳朵的兴趣。

1、看又来了一只小鸡,咦,小鸡有没有耳朵?它的耳朵长在哪里?幼儿讨论。

小结:原来小鸡是有耳朵的,小鸡是没有外耳,只有内耳,但它们同样都可以听到声音。

2、还有什么小动物和小鸡一样,只有内耳,没有外耳?

三、扮演小动物。

3、小动物狂欢哇,有这么多小动物,我们和小动物一起唱歌跳舞吧。

整个活动中幼儿的兴趣很强,参与活动的积极性也很高,对于这样的活动孩子十分喜欢,在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇十

活动目标:

1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

2、通过自制响罐,感受声音产生的有趣,培养幼儿参与探索活动的兴趣。

活动重点:

根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

活动难点:

给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。

活动准备:

各种易拉罐、空瓶子、纸盒等,小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品,胶带纸。

活动过程:

1、出示响罐,引起幼儿的兴趣。

2、观察教师提供的制作材料,了解其特点及功用,尝试制作响罐。教师重点指导:给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。教师与幼儿一起制作响罐。

3、猜响游戏。

集体猜测,听一听响罐里装的是什么?进行分类。根据响罐声音的细微差别,对装入物品多少进行排序。

自由结伴,根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?

4、用响罐为曲子伴奏。

教师先用响罐示范一遍伴奏,让幼儿欣赏。幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇十一

保护耳朵活动目标:

1、知道耳朵的功能,会用耳朵辨别不同的声音。

2、懂得耳朵对人的重要性,了解保护耳朵的办法。

知道耳朵的功能,了解保护耳朵的方法。活动准备:

音乐、铃鼓、黄豆、ppt活动过程:

一、导入活动

1、通过复习歌曲《小手拍拍》导入活动

播放《小手拍拍》音乐视频,教师带领幼儿一起做律动。

2、重点提出耳朵来讲。提问:耳朵在哪里,长什么样?幼儿讨论并回答。

教师总结:耳朵摸起来软软的,像数字3,每个小朋友有两只小耳朵。

二、具体过程

1、了解耳朵的用处(1)耳朵能听见声音直接提问:耳朵有什么作用?幼儿讨论并回答。教师总结:我们的小耳朵能听见各种各样的声音。(2)游戏环节—猜一猜。

师:现在,请小朋友们把眼睛闭上,看看你们能不能猜到老师在干什么?我看看你们谁最厉害,猜的又对又快。

幼儿们闭上眼睛后,教师做动作,让幼儿猜出老师在干嘛。

师:咦,奇怪,你们不是都闭着眼睛吗,怎么还知道我干了些什么呀?

幼:我们听见了,用耳朵听的。

(3)再次游戏,让幼儿感知耳朵的用处。

让幼儿闭起眼睛,分别请个别幼儿上来说话,让其与幼儿猜出他是谁。提问幼儿耳朵能干什么?教师总结:

我们的耳朵可以听见各种各样的声音,说话声、拍手声、音乐等等。通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音,还有分辨声音的功能。

2、讨论保护耳朵的方法

教师播放ppt图片,让幼儿观察图片上的行为,并进行讨论提问。(1)不用力揪耳朵。

(2)不用棍子或者尖的东西戳耳朵。

(3)避开噪声,例如鞭炮的爆炸声,当发现有人燃放鞭炮时,我们应该站得远一些,或用手捂住我们的耳朵。

a、教师拿出黄豆提问:那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗?幼:不行,那样就听不见了。

教师总结:小朋友们说的很对,我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里,那样做是很危险的,会伤害到我们的耳朵。

b、游泳玩水、洗澡时,要加强对耳朵的保护,一旦有水入耳,应及时将水倒出,或者用毛巾马上擦干。 c、耳朵生病时,要及时看医生。

三、结束部分

做律动《小手拍拍》结束活动。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇十二

1、观察了解动物耳朵的异同点,并说说谁的耳朵灵。

2、了解耳朵能听声音,要保护好耳朵。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

音乐、图片活动流程:播放各种声音——了解动物的耳朵——念儿歌——幼儿操作。

一、播放各种声音意图:让幼儿通过自己的倾听,了解耳朵的作用。

提问:听听这是什么声音,你是怎么知道的?(小鸟、水声等)用什么听到的?(耳朵)对了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最爱听声音了。

二、了解动物的耳朵意图:通过观察,了解各种动物耳朵的异同点。

1、出示各种动物的图片,分辨他们的耳朵有什么不同、用处。

2、找找说说哪些动物的耳朵灵,如:猫、狗、兔子等,以及耳朵灵给它们带来的好处。

三、学念儿歌《谁的`耳朵灵》。

意图:能念出儿歌的内容。

1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵,今天,老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。

2、教师念儿歌。

3、幼儿学念儿歌。

4、师幼共同念儿歌。

5、联系自己的经验进行补充,开展对歌的游戏。

谁的耳朵长,谁的耳朵短,谁的耳朵遮住脸?

驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮住脸。

谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵听得远?

猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远。

四、幼儿操作意图:幼儿通过自己的操作,更好的了解动物的耳朵的特点。

用一次性杯子,想象它们是什么动物的头部,为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。

小班孩子对周围事物感兴趣,但相对比较单一,选择与孩子生活密切相关的各种声音,根据小班幼儿具体形象思维的特点,将教育目标巧妙融入其中,使孩子们在真实再现的生活情景中,运用多种感官探索、发现、表达,提升经验。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇十三

1、能仔细观察图片,用完整的话讲述耳朵进水后的处理方法。

2、了解保护耳朵的一些正确方法。

:故事书

1、你们看图上有谁?(火帽子、跳跳蛙、小老鼠和红袋鼠)他们在干什么?(捉迷藏)那你知道谁在找吗?(火帽子)你是怎么知道的?(他用手蒙住眼睛)

2、那小伙伴们藏在哪里呢?(红袋鼠、小老鼠藏在草丛里,跳跳蛙藏在池塘里)

3、谁能把这张图上的内容完整地讲讲。

4、朋友们都藏好了,火帽子开始找了。找呀找,它找到了谁?(红袋鼠)它是怎么找到的?(发现草丛里有红色的小花在晃动,一看就找到了红袋鼠)

6、小象想了什么好办法?(用鼻子在池塘里甩一甩)看,谁出来了?跳跳蛙藏在哪里?

7、小象帮助火帽子找到了跳跳蛙,可是发生了一件什么可怕的事情?(幼儿观察图片:引导幼儿说出水、小老鼠到了小象耳朵里)小象耳朵里的水出不来,它的心情怎么样?(很着急)

1、那该怎么办呢?(幼儿想办法)

2、到底该怎么办呢?我们来听一听(单腿跳一跳,用手捂住耳朵再松开,脑袋歪一歪,水就会流出来了)

3、红袋鼠告诉小象该怎么做呀?(幼儿学一学,做一做)

4、小象照着红袋鼠的方法做,耳朵里的水真的出来了。哎呀,小象耳朵里还流出了什么?(小老鼠)

5、可是小老鼠的耳朵也进了水,我们快告诉它应该怎么做?(请幼儿完整讲述)

6、照着我们的方法,你看,小老鼠的耳朵里又流出了什么?

1、夏天到了,我们经常要洗澡,如果洗澡的时候水到了耳朵里,你们会怎么做的?

2、水流进了耳朵可以用这个办法,那如果小虫子到了耳朵里我们应该怎么办?(把耳朵对着有光的地方,小虫就会爬出来,不要用手去挖)

4、小结:耳朵是我们身上的重要器官,如果水、虫子等到了耳朵里,我们要用正确的方法把它弄出来,平时不能经常挖耳朵,不能把小东西放到耳朵里,不用尖尖的东西去戳耳朵,有很响的声音要把耳朵捂起来,把嘴巴张大,我们要保护好自己的耳朵。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇十四

1、初步了解耳朵的结构,了解耳朵的作用。

2、会区分噪音及保护耳朵的方法。

3、初步了解耳朵其特性。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,爱护耳朵。

课件:耳朵的作用

一、导入出示课件,引导幼儿了解耳朵的结构

二、展开

1、分组讨论耳朵的作用。

2、保护耳朵及用耳卫生的方法。

(1)保护听力,噪音大的场所尽可能少去

(2)使用耳机、mp3等,要选择质量好的

(3)听的时候音量不要太大,能听清就行,每天不要超过一个小时

(4)如果发现自己最近总要把音量调大才能听清,看电视也要调大音量的时候,就应该停止使用耳机,立即去耳科检查。

(5)远离噪声:人的听觉所能承受的极限是90分贝,超过这个限度,就视为噪声。

(6)噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的,由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣,引起听觉衰弱、耳疲劳,甚至出现失聪。

所以不要频繁置身在嘈杂的环境里,注意缓解耳朵压力。

(7)慎重用药:

一些抗感染药,如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗,造成耳聋。

所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问,严格掌握药物使用的适应症。

(8)小心挖耳:

挖耳很容易损伤外耳道皮肤,把细菌带进耳道,而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染,导致外耳道发炎、溃烂,甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难受,可以用手在耳外侧轻轻揉,或用棉签轻擦。

(9)调整饮食:

多吃富含锌、铁、钙的食物,有助于扩张微血管,改善内耳的血液供应,防止听力减退;切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物,勿暴饮暴食。

(10)切忌进水:

游泳或洗澡时,切忌耳朵进水。若不小心流入,可以侧身将水控出,或是用干棉签轻轻擦干,喜欢游泳的人最好戴上耳塞。

3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。

三、结束

寻找周围的优美声音和刺耳的噪音。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇十五

1、认真听故事,理解故事内容。

2、知道注意倾听的重要性。

3、能分析故事情节,培养想象力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片。

一、谈话激发幼儿兴趣。

1、今天老师带来了一位动物朋友(出事图片),小朋友们说说看这是谁啊?

2、你们有没有发现小老虎嘴巴向上翘啊?它是不是很开心?

(那小朋友们你们想不想知道小老虎为什么这么开心啊?那就请你们竖起耳朵认真听,等下我要请小朋友告诉我为什么?)

教师讲述故事的第一部分(从“这一天……一会儿都不肯安静”)

提问:有哪位小朋友可以告诉老师,小老虎为什么这么开心啊?

教师讲述第二部分故事(从“袋鼠请小老虎帮忙……下次我一定竖起耳朵听清楚”)

提问:谁请小老虎帮忙了啊?(袋鼠,小兔)

袋鼠请小老虎干什么啊?结果怎么样?

小兔请小老虎干什么?结果怎么样?

哦。原来是一只没长耳朵的小老虎啊。

那现在我们继续听听看,后面又发生了什么事情?

教师讲述第三部分故事(从“小熊家让……下回注意听就行了”)

小朋友们,前面袋鼠,小兔请小老虎帮忙,小老虎是不是没有帮忙,反而给他们添了很多乱子啊?把小熊的家里弄得乱七八糟的,它说了要认真听,可是结果它有没有认真听小熊的话?为什么?(引导小朋友们说:小老虎没有听完小熊的吩咐就去请小猪,结果找了好久才找到小兔的家对不对?)

二、将整个故事完整的讲一遍,让幼儿思考一下小老虎应该怎样做?

三、引导幼儿一起学学小老虎道歉的话:我一定竖起耳朵认真听。

故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣,贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时,心情很兴奋,总是蹦来蹦去,不好好听别人说话,结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要,这样才能把事情做好。活动中,我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容,鼓励幼儿大胆表述自己的想法,来帮助幼儿达到预设目标。

小百科:虎是大型猫科动物;毛色浅黄或棕黄色,满身黑色横纹;头圆、耳短,耳背面黑色,中央有一白斑甚显著;四肢健壮有力;尾粗长,具黑色环纹,尾端黑色。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇十六

1、理解故事内容,了解树长"耳朵"的变化过程。

2、感受小鸟和树之间的情感,有爱护树木的愿望。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

树叶生长过程四幅图片、字卡(光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花)、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿操作材料包。

1、完整欣赏故事,引起幼儿兴趣,初步理解故事内容。

(2)教师讲述,请幼儿欣赏。

提问:你听到了什么?

小结:有的朋友听到了树光秃秃的,有的小朋友听到了树长了小耳朵,有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

2、分段欣赏故事,理解树长"耳朵"的变化过程。

指导语:你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗?

(1)出示图片1提问:这是一棵怎么样的树?

(原来是光秃秃的树——出示字卡"光秃秃")小结:冬天来了,树叶都落光了,树变得光秃秃的,冷冷清清。

指导语:看!小鸟飞来,唱起了好听的歌。

(2)出示图片2提问:树发生了什么变化?

(长出了绿芽芽——出示字卡"绿芽芽")小结:春天来了,树上长出了绿芽芽,小鸟高兴得唱起了歌。

指导语:过了几天,小鸟又飞来了,它们唱得更好听了。这是为什么呢?

(树上长出了树叶,像小耳朵——出示字卡"小耳朵")小结:原来,小鸟看到绿芽芽张开了,变成了小树叶,像小耳朵在听小鸟唱歌。

(3)出示图片3提问:之后小树身上又发生了哪些变化?

(开出了小红花——出示字卡"小红花")小结:春天来了,小树叶变多了,还开出了一朵朵的小红花,小鸟开心地唱了起来:"春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来:"树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。

(4)出示图片4提问:还有哪些朋友会来呢?

小结:瞧,蜜蜂蝴蝶也飞来了,大树底下热闹起来。

(5)总结提问:小树是怎么长耳朵的?

小结:原来树是这样长出小耳朵的,冬天的时候,树叶落光了,树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽,绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。

3、看图片再次倾听散文。

指导语:现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。

4、制作小图书指导语:这个故事真好听,我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?

教师指导操作要求,幼儿分组操作,教师巡回观察,提醒幼儿边操作边讲述故事。

5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品,再次倾听故事。

小结:树是我们的好朋友,我们要爱护它。

有一片小树林,冬天来了,树叶都落光了。

树林里飞来好多好多小鸟,整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的,树下冷清清的,谁也不来听小鸟唱歌。

有一天,小鸟又在唱歌,他们忽然发现,树枝上钻出了许多绿芽芽;不久,绿芽芽张开了,变成了小树叶。每一片小树叶,就像绿色的小耳朵。

小树叶说:"小鸟,唱吧,唱吧,我们来听你唱歌。"没有几天,满树长出了小树叶,开出了小红花,还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了,树下也热闹起来了,大家都来听小鸟唱歌。

小鸟在唱:"春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱起来了;"树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。

寒冷的冬天过去了,温暖的春天到来了,幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶,还有的开出了美丽的鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程,而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展,首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受,接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程,让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中,初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程,让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇十七

《耳朵上的绿星》主要目标是,让幼儿通过理解故事情节、内容,感受作品的意境美和语言美,激发语言表达的欲望,提高对文学作品的感受和表现能力,懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情,中班音乐活动《耳朵上的绿星》优秀教案含反思适用于中班开展音乐活动。

(1)通过理解故事情节、内容,感受作品的意境美和语言美,懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情。

(2)激发幼儿语言表达的欲望,提高对文学作品的感受和表现能力。

1.场景设置(大森林、美丽的小草和玫瑰花)。

2.关于童话《耳朵上的绿星》的flash多媒体课件。

3.故事形象的胸饰。

1.注重幼儿的情感激发和迁移,使主题得到拓展和升华。该篇故事始终以情感线索相连,随着情节的发展,孩子的情绪也在不停地发生着变化,从安静平缓到伤感,再到感动和喜悦。

幼儿如果能一步步体会这种情感的变化,也就理解了童话的内容和意境。因此,本次活动没有把活动的重点放在词语和句子的学习上,而是通过配乐、教师声情并茂的朗诵、多媒体课件的渲染、孩子的模仿表演等手段让幼儿体会各种角色的心境,引发幼儿的内在情感。同时通过情感的迁移:“你会去帮助谁?怎么帮助他?”达到主题的深化。

2.注重氛围的营造,引领幼儿来到故事情境中。环境赋予人的作用是众所周知的,幼儿的联想能力、进人情境的能力又是很强的。该篇童话故事具有特定的情境,故事发生在一个大森林里,那里有美丽的小草和玫瑰花……如果让幼儿置身于这样一种环境.就能让他们更快地进人作品意境,身临其境、亲身感受。

为此,本次活动营造了这样一个怡人的氛围,孩子们坐在其中欣赏,与作品情境相吻合,为实现教育目标服务。

3.尊重幼儿,引导他们积极、主动地学习。新《纲要》中指出:“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此在本活动中努力体现这一点。从座位的摆放、幼儿自选角色、师生共同合作表演、鼓励幼儿自己评价乃至教师与幼儿身体、目光间的交流都有意识地贯彻这一理念,从而使孩子在学习中专注倾听、动情对话、合理而丰富地想像、积极而主动地学习。

在完整欣赏故事后,结合幼儿实际生活,充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说:除了喜欢萤火虫,小松鼠,小朋友喜不喜欢小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思考:他们能在别人要伤害自己的时候,知道将自己的感受说出来,通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验,会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

虽然存在着一些不足,但我觉得还是有收获的,我相信只有自己不断的积累,才会在教学当中有所长进,为了这群活泼可爱的孩子,我会更加努力的。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇十八

耳朵是小朋友熟悉的身体器官,同时也是时刻可以亲身感受的身体器官,中班的小朋友对熟悉的事物充满了兴趣,所以选择这一课,相信小朋友一定很想去探索。另外本单元的学习内容就是认识身体各部分,有前面的教学内容做铺垫,就会降低学习中的难度,小朋友掌握起来也更容易一些。

1.通过听听、说说、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

2.通过实际操作懂得保护耳朵的重要性,了解耳朵的特殊作用。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

音频文件、ppt

一、谈话导入--猜谜语圆圆脑袋一座山,兄弟两个住两边,他们用来听声音,从小到老不想见。(耳朵)

二、听音小游戏

(一)听小喇叭藏了什么声音。

(二)悄悄话

(三)捂住耳朵听音

(四)了解耳朵的其他作用总结:我们的耳朵真有用,不光可以听到很大的声音,还能听到悄悄话,还能把我们变漂亮,所以我们一定要保护好我们的耳朵。

三、找耳朵

(一)教师:今天有几个粗心的小伙伴把耳朵丢了,我们一起来帮帮他们找找耳朵吧!

(二)个别操作找耳朵

(三)幼儿进行操作,为丢了耳朵的小动物找耳朵。

四、总结我们为小动物们找到了耳朵看他们多开心呀,我们一起去做游戏吧!

整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇十九

活动目标:

1、感受耳朵的重要,了解爱护耳朵的简单常识。

2、听辨同伴的声音,发展听觉的灵敏性。

活动重点:

使幼儿感受耳朵的重要性,了解爱护耳朵的简单常识。

活动难点:

听辨同伴的声音,发展听觉的灵敏性。

活动过程:

一、猜谜引出课题

左一片,右一片,隔座大山看不见。

二、游戏“猜猜我是谁”

1、教师讲解游戏的玩法:

请一位幼儿趴在老师的腿上,请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“×××,猜猜我是谁?”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。

2、幼儿进行游戏

当幼儿才不准确时,教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。

3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)

4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。

三、耳朵还能听见什么声音?

1、你的耳朵听到过什么声音?(引导幼儿说说声音是什么样的,请幼儿学说象声词)

2、请幼儿听听磁带众的各种声音,说说是什么发出的声音,并学一学这些声音。

四、看看我们的耳朵

1、引导幼儿互相观察耳朵,摸摸伙伴的耳朵。

2、出示耳朵的图片,进一步认识耳朵。

3、教师小结:我们的耳朵能听见各种各样的声音,小耳朵真是我们的好宝贝!我们要爱护它。

五、爱护我们的耳朵

1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢?

2、请幼儿自由发表自己的观点。

3、教师小结:不往耳朵里塞小东西;听音乐、看电视音量要适中;不对别人大喊大叫等。

活动反思:

活动一开始以谜语引出,让幼儿来猜一猜,引起他们的兴趣。由于生活经验不太丰富,幼儿几乎猜不出来。最 后由老师揭开谜底,并简单说了一下理由。由谜语来引出“耳朵”。

游戏是幼儿最感兴趣的活动了,通过游戏的形式,使幼儿感受到耳朵的好处:能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片,简单认识了耳朵。

在讨论如何保护我们的耳朵时,大部分幼儿都能说出主要的几种保护方法。

活动的不足之处:小班幼儿的生活经验不足,对象声词的认识不够,以至于孩子没东西可说,如果在课前对各种象声词先丰富一下,可能效果会好一点。

另外在讨论怎么样来爱护我们的耳朵时,也因幼儿经验的缺乏,让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇二十

2、让幼儿通过辨别行为对错,了解保护耳朵的基本常识。

1、各种声音的录音,如下雨声、切菜声、火车鸣笛声等。

2、每名幼儿一套彩笔。

1、教师出谜语导入:“左边一座山,右边一座山,用手摸得着,用眼看不见。”(耳朵)

2、玩游戏“声音聚会”。教师播放各种声音的录音、请幼儿猜这是什么发出的声音。

3、教师:“你们的耳朵真能干。那么,你们有哪些保护耳朵的办法呢?”幼儿自由发言。

4、使用幼儿用书第10页,引导幼儿逐幅观察图片,说一说图片中的小朋友正在干什么,他们做得对不对,为什么。

1、“长时间听大音量的音乐,我们的耳朵就会变得不那么灵敏。”

2、“很大的声音容易损伤人耳朵里面的耳膜,可能导致以后听不见声音。”

3、“往耳朵塞东西很可能取不出来,非常危险。”

4、“耳朵是娇嫩的器官,挖耳朵的工具不容易控制,稍不留意就会让耳朵受伤。”

5、“冬天天气寒冷,我们可以用围巾或者专门的护耳保护自己的耳朵不被冻伤。”

6、“耳朵进水是个麻烦的事情,所以我们在洗澡、洗头和游泳的时候都要小心,如果耳朵进水,可以偏着头用手掌使劲压住耳朵再松开,这样把耳朵里的水引出来。”

:“从图画中我们也学到了不少保护耳朵的好办法,比如听到大的声音要及时捂住耳朵,听音乐不开大音量,不往耳朵里塞东西,更不随便挖耳朵,洗澡游泳时小心耳朵进水,冬天保持耳朵温暖等等。”

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇二十一

1、知道耳朵的用处,会用耳朵听辨不同的声音。

2、懂得耳朵对人的重要性,初步了解保护耳朵的方法。

3、大胆说出自己对的理解。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

本课的特色主要以猜谜语、做游戏了解耳朵的重要性,以图片加深对保护耳朵的理解。

音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。

养成好习惯,注意保护耳朵的健康。

一、谜语导入

师:“左边一个3,右边一个3,中间隔座山,从来不见面,一对3本领大,各种声音听得清”。

引导孩子猜出谜底(耳朵)后,请小朋友回答问题。

幼儿:像3。

游戏:“小耳朵真有用”

师:请幼儿把眼睛闭上,看看你们能不能猜出老师在干什么?

师:放录音机、撕报纸。(引导幼儿说出老师在干什么)

师:咦,你们是怎么知道的?(幼儿回答)

幼儿回答:不知道

师:刚才你们还能猜出老师干了什么,这次为什么不知道了呢?

幼儿:耳朵捂住了,听不见了,不知道老师干什么了。

师:哦,原来是这样,因为耳朵听不见,所以猜不到,你们想知道老师刚才在干什么吗?

幼儿回答:

师:那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手,让幼儿说出老师在干什么。)

师:小朋友说的很对,那我们的耳朵除了能听各种声音以外,还有什么用处呢?

幼儿回答:(戴眼镜、口罩、戴耳环)

师:请小朋友看看同伴的耳朵,你们能看到耳朵的内部吗?

幼儿回答

师:出示课件(耳朵的构造)

二、和幼儿讨论保护耳朵的办法

出示课件(游泳图片)

师:小朋友请看图片,看一看这个小朋友在干什么?

幼儿:在游泳。

师:这样做很危险,我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游泳。

师:如果我们游泳的时候耳朵进水了怎么办?

幼儿:讨论

师:老师告诉大家,如果我们的左耳朵进水了,单脚侧身向左跳。如果右耳朵进水了,我们就单脚向右跳。(老师做示范动作)

出示课件(黄豆图片)

师:这是什么?

幼儿:黄豆。

师:如果老师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗?为什么?

幼儿:不可以,塞进耳朵会听不见,

师:小朋友说的很对,我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里,那样会很危险。

出示课件(汽车喇叭图片、放鞭炮图片、打雷图片)

幼儿观察图片,遇到这种强烈的声音时应该怎么做?

师:遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种强烈的声音时,我们要张大嘴巴,捂住耳朵,以免伤害到耳朵。

出示课件(冬天图片)

师:寒冷的冬天,我们应怎样保护耳朵呢?

幼儿思考,回答。

师:天冷时,我们要戴帽子、围巾、耳罩,保护我们的耳朵不被冻伤。

师:今天我们学了保护耳朵的方法,你们以后打算怎样保护耳朵呢?

幼儿:以后说话声音小一点。不要用力擤鼻涕。不随便用硬东西掏耳朵。

师:小朋友说出来这么多保护耳朵的方法,你们肯定都会有一对健康的耳朵的。

三、连一连

师:出示课件(连线图片)

师:让幼儿观察图片,遇到下列情况应怎么办?

四、编儿歌

小朋友今天我们学了保护耳朵的办法,我们把这些办法编进儿歌吧。和老师读一读吧。

儿歌

游泳进水别害怕,左耳进水,向左跳一跳。右耳进水,向右跳一跳。

遇到强烈噪音不要怕,捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹,戴上耳罩不怕冻。

小耳朵用处大,我们都要保护它。

结束部分:

今天老师带领大家玩了好玩的游戏,你们玩得高兴吗?

幼儿:高兴。

师:今天我们认识了我们的小耳朵,知道小耳朵对我们的重要性,并且还学会了怎样保护我们的小耳朵。请小朋友跟老师到外边去听听,去感受一下大自然的各种声音吧。

活动我通过猜谜语游戏唤起幼儿的已有经验,加深幼儿对耳朵特征和功能的认识,由此引发幼儿思考该怎么保护耳朵,同时根据幼儿的交流,从中梳理形成一些幼儿自己保护耳朵的简单方法。让幼儿了解在日常的生活中,他们的一些坏习惯对耳朵造成的伤害。通过这样的活动,强烈地激发起幼儿对保护耳朵的迫切性。再借助图片引发幼儿自主分析、讨论伤害和保护耳朵的行为,通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式,讲讲、议议保护耳朵的各种方法,积累经验,帮助幼儿建立初步的自我保护意识。最后通过教师与幼儿共同创编儿歌,帮助幼儿梳理保护耳朵的方法,积累经验,使保护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动,相信通过今天的活动,孩子们都学会了应该怎样保护自己。

1、活动中孩子对保护耳朵的经验不够,导致在讨论时幼儿说不上来,老师说的多,幼儿表达的少一些。

2、对于“耳朵的功能”环节没有处理好,教师只是一句带过,没有针对“听声音”进行细细讲解,让孩子来存在一些疑问。所以在涉及认识身体部位的活动时,教师可以再细化一些,满足孩子的好奇心。

3、幼儿的生活经验不足,对象声词的认识不够,以至于孩子没东西可说,如果在课前对各种象声词先丰富一下,可能效果会好一点。

整个活动比较活跃,孩子兴致也很高,充分参与进来了。活动使我受益匪浅,让我认识到了自己的不足。在以后的教学中注意改进。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇二十二

耳朵是很脆弱的器官,生活中如何保护自己的耳朵,不让自己的耳朵受到伤害呢?日常生活中,有的幼儿喜欢掏耳朵,有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话,这样的行为导致耳朵会受伤,耳朵对每个人来说都非常重要,保护耳朵更是健康生活的重要保证。

中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解,但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的,所以讲解怎样保护耳朵很必要,根据中班幼儿的生活经验,设计了本次活动《耳朵有什么用》,旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法,积累自我保护的经验。

1.欣赏散文诗,了解耳朵的更多用处及一些保护耳朵的方法。

2.能用耳朵听辨出物体发出的不同响声,提高听辨能力。

各种不同的声音。

1.左一片、右一片, 两片东西看不见。猜猜我们身上的一个宝贝,究竟是什么?

2.分辨各种耳朵的图片:找一找,哪个是人的耳朵,它像什么?

3.相互看朋友的耳朵,谈论各自发现了什么。

(1)软软的是耳垂。

(2)翘翘的是耳蜗。

4.我们的耳朵有什么用?

小结:我们的耳朵原来有这么多的本领,可以听别人说话、听音乐、还可以听各种好听的声音,所以我们一定要爱护我们的耳朵。

1.今天耳朵朋友要和我们小朋友一起学本领了,它给我们带来了一篇散文,它想让你们知道它的本领有多大呢,让我们一起来听听吧。

2.完整欣赏散文,提问

1)散文里哪些人工作时要用耳朵来帮忙?

2)耳朵又是怎么帮忙的?

3)能学学他们的动作吗?

3.除了这些人,你觉得还有哪些人也需要特别灵敏的耳朵?

小结:耳朵的本领真多,可以用它来听电话、戴耳机接受命令、戴听诊器检查健康,还可以戴耳环去演出、夹圆珠笔和钩住眼镜。

1.耳朵会生病吗?怎么样才会让耳朵不生病呢?(不大声在耳朵边说话、不听很响的声音、不自己挖耳朵、耳朵有病马上去找医生、不往耳朵里塞东西等)

2.考考你,这是什么声音?它告诉我们什么?(可以是闹钟、门铃、电话机等声音)

小结:只有保护好我们的耳朵,才能让我们的耳朵本领更大。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇二十三

一、活动目标:

1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。

2、通过自制响罐,感觉声音产生的有趣。培养幼儿参与探索活动的兴趣。

二、教学准备:

废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。事先制作好的两个响罐。

三、活动过程:

1、出示响罐,引起活动的兴趣。

2、观察老师提供的材料,了解其中的作用及功用,尝试制作响罐。

制作步骤:请幼儿自己小组讨论分配,你要选择哪种材料,装入易拉罐中,在这里提醒幼儿,只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。

3、猜响游戏

小朋友们自由结伴,根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么?

4、集体猜测,进行响罐分类活动。

请一名幼儿摇晃响罐,请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么?请这名幼儿公布答案。(例如:沙子,请手拿沙子响罐的小朋友,站起来一起来晃一晃。)同样方式请下一位小朋友。

5、用响罐为音乐伴奏。

我们手中的响罐有很多的用途,现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。

结束部分:

今天小朋友们和老师一起制作了响罐,发现了很多的秘密,不同的材料把它装进易拉罐中,晃动时发出的声音都是不一样的,生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中,晃动是也会发出很好听的声音。小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的方法还有很多,请小朋友想想,想好了告诉老师我们一起来玩。

中班小耳朵听一听教案(通用24篇)篇二十四

1、初步了解耳朵的结构,了解耳朵的作用。

2、会区分噪音及保护耳朵的方法。

3、初步了解耳朵其特性。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,爱护耳朵。

一、导入出示课件,引导幼儿了解耳朵的结构。

二、展开。

1、分组讨论耳朵的作用。

2、保护耳朵及用耳卫生的方法。

(1)保护听力,噪音大的场所尽可能少去。

(2)使用耳机、mp3等,要选择质量好的。

(3)听的时候音量不要太大,能听清就行,每天不要超过一个小时。

(4)如果发现自己最近总要把音量调大才能听清,看电视也要调大音量的时候,就应该停止使用耳机,立即去耳科检查。

(5)远离噪声:人的.听觉所能承受的极限是90分贝,超过这个限度,就视为噪声。

(6)噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的,由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣,引起听觉衰弱、耳疲劳,甚至出现失聪。

所以不要频繁置身在嘈杂的环境里,注意缓解耳朵压力。

(7)慎重用药:

一些抗感染药,如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗,造成耳聋。

所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问,严格掌握药物使用的适应症。

(8)小心挖耳:

挖耳很容易损伤外耳道皮肤,把细菌带进耳道,而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染,导致外耳道发炎、溃烂,甚至影响张嘴和吃东西。若耳朵痒得难受,可以用手在耳外侧轻轻揉,或用棉签轻擦。

(9)调整饮食:

多吃富含锌、铁、钙的食物,有助于扩张微血管,改善内耳的血液供应,防止听力减退;切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物,勿暴饮暴食。

(10)切忌进水:

游泳或洗澡时,切忌耳朵进水。若不小心流入,可以侧身将水控出,或是用干棉签轻轻擦干,喜欢游泳的人最好戴上耳塞。

3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。

三、结束。

寻找周围的优美声音和刺耳的噪音。

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