通过写一篇优秀作文，我们能够提升自己的表达能力和思维深度，展示自己的才华和思考方式。接下来，我们一起来读一些优秀作文的片段，并体会其中的思想和表达方式。
神奇的胶水范文（22篇）篇一
离好远就看见好多人围在一起，我们围了上去，只看见一个卖胶水的人，那个叔叔说的话好好笑。
说什麽，只要一粘马上两家变一家，我爱你，你爱我，就像老鼠爱地瓜......
说到这时我和妈妈都笑死了，不过真的很灵，
我叫来伙伴们，大家都说要试一试，
后来，我对这种“胶水”的制作方法进行了改进。将果子的果核剔除，放到榨汁机里榨，再将残渣过滤出来，只留下黏黏的液体。我觉得自己制作的“胶水”很实用，并不比商店卖的胶水逊色多少呢!我给它取了个名字，叫做“纯天然神秘果子‘胶水’”。
神奇的胶水范文（22篇）篇二
活动目标：
1、认识宣纸，并探索、体验其吸水性强的特点。
2、了解宣纸着色部位和其涂胶水部位形成对比的有趣现象。
3、学习耐心的做事，能够在教师的指导下，按顺序操作。
活动准备：
经验准备：有涂色、涂鸦的经验。
物质准备：图画纸2张、宣纸2张、胶水1瓶、液体颜料2瓶、饮料罐2个、画刷1个、纸巾2张、教师示范用的宣纸、图画纸和画（自备）。
活动过程：
一、认识并探索作画材料。
（一）、胶水的特点。
4.小结：原来胶水是透明的，还有粘性的，可以粘物品的呢！
二、宣纸的吸水性强。
2.那么今天这个宣纸和图画纸我们一起也来比较一下吧。你可以看一看、摸一摸，再来说一说你的发现。（幼儿桌子上放好一份材料：宣纸、图画纸）。
3.宣纸摸起来什么感觉？宣纸和图画纸比起来有什么明显的不同。
4.请你用手蘸点水把它滴到宣纸和图画纸上，分别来观察它们的变化。
5.你有什么发现？宣纸上滴水发现上面水怎么样，印染的很开，吸收的很多，图画纸上呢？宣纸就像个饿肚子的宝宝一样，一下子就能吃很多，而图画纸就像吃饱的孩子，只能慢慢吃，一点一点慢慢来。
1.（桌子上放着操作筐，人手一个）请你等一下拿出自己材料中的操作纸和胶水，打开瓶子，将胶水倒到碗里，轻轻蘸蘸胶水，在宣纸上面画你想画的图案，记住画好了以后要记得吹一吹，胶水需要晾干哦。
2.关注幼儿用胶水作画，画好了你可以给它吹一吹，也可以看看边上小朋友画的是什么图画。
3.现在请小朋友像上次一样将颜料倒入颜料碗并加入少量水，然后用画刷在用胶水画过的宣纸上均匀地涂色。
4.幼儿操作，教师巡视。涂色好的小朋友可以用纸巾铺在画纸上，轻轻地用纸巾吸掉画纸上的水分，揭去纸巾后你的作品就全部完成了。
6.为什么要等胶水干了之后再涂色呢？你胶水多一些的部位和胶水少一些的部位，颜料涂上去后形成的对比效果有没有不同，可以让家长帮你一起找找看。
四、活动延伸。
1.今天的探索活动中，因为宣纸吸水性怎么样？宣纸吸水性很强，加了水的颜料能够在上面很快地扩散。用胶水作画，干了以后，颜料就不能深入到胶水部分，在有胶水部分和无胶水部分就出现了不一样效果。
2.宣纸还能这样做更加漂亮的图案哦。（出示成品）知道这个是怎么做出来的吗？它是用丙烯颜料画画，水彩颜料涂色变出来的，有兴趣的回家去尝试一下。
神奇的胶水范文（22篇）篇三
以前经常听说曼妥思（一种薄荷糖果）跟可乐放在一起会产生一个喷泉，我决定做一个实验证一下。
先买来一瓶可乐和一袋曼妥思，把曼妥思全部放进可乐之中，然后把瓶盖盖紧并上下摇晃，随后拧开瓶盖......“嘭”的一声，瓶子里的可乐犹如一道美丽的彩虹一样倾泻而出。只给我留下一个空瓶子。
实验虽然做成了，但是为什么会出现这种现象呢？曼妥思到底有什么神奇的力量呢？带着这些问题我上网一查，哦，原来：可乐能够喷出来，靠的就是其中的气体——二氧化碳，而这种气体溶于水遵循亨利定律，即在一定温度时，气体在溶液中的溶解度与这种气体的压力成正比。在汽水的生产过程中，工厂会利用高压装置往水里添加二氧化碳，二氧化碳会溶解在水中，并和水反应生成碳酸。灌入饮料瓶中时，一部分二氧化碳会从汽水中溢出，但因为瓶子是封口的，气体出不去，于是瓶内压力比较高，汽水内的二氧化碳含量也能一直保持较高的水平。但当瓶盖突然打开的时候，瓶内气压迅速变低，二氧化碳的溶解度变低了。于是此时汽水中的碳酸就是过饱和的状态，而过饱和的碳酸会自发分解出二氧化碳。在我们使劲摇动时，瓶子里的大量二氧化碳会形成巨大的压力，拧开瓶盖时，会造成大量泡沫喷发，从而形成了喷泉一样的效果。
哈哈，科学真是奇妙!
神奇的胶水范文（22篇）篇四
1、认识宣纸，并探索、体验其吸水性强的特点。
2、了解宣纸着色部位和其涂胶水部位形成对比的有趣现象。
3、学习耐心的做事，能够在教师的指导下，按顺序操作。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
有涂色、涂鸦的经验。
图画纸2张、宣纸2张、胶水1瓶、液体颜料2瓶、饮料罐2个、画刷1个、纸巾2张、教师示范用的宣纸、图画纸和画（自备）。
一、认识并探索作画材料。
4、小结：原来胶水是透明的，还有粘性的，可以粘物品的呢！
2、那么今天这个宣纸和图画纸我们一起也来比较一下吧。你可以看一看、摸一摸，再来说一说你的发现。（幼儿桌子上放好一份材料：宣纸、图画纸）3、宣纸摸起来什么感觉？宣纸和图画纸比起来有什么明显的不同。
4、请你用手蘸点水把它滴到宣纸和图画纸上，分别来观察它们的变化。
5、你有什么发现？宣纸上滴水发现上面水怎么样，印染的很开，吸收的很多，图画纸上呢？宣纸就像个饿肚子的宝宝一样，一下子就能吃很多，而图画纸就像吃饱的孩子，只能慢慢吃，一点一点慢慢来。
1、（桌子上放着操作筐，人手一个）请你等一下拿出自己材料中的操作纸和胶水，打开瓶子，将胶水倒到碗里，轻轻蘸蘸胶水，在宣纸上面画你想画的图案，记住画好了以后要记得吹一吹，胶水需要晾干哦。
2、关注幼儿用胶水作画，画好了你可以给它吹一吹，也可以看看边上小朋友画的是什么图画。
3、现在请小朋友像上次一样将颜料倒入颜料碗并加入少量水，然后用画刷在用胶水画过的宣纸上均匀地涂色。
4、幼儿操作，教师巡视。涂色好的小朋友可以用纸巾铺在画纸上，轻轻地用纸巾吸掉画纸上的水分，揭去纸巾后你的作品就全部完成了。
6、为什么要等胶水干了之后再涂色呢？你胶水多一些的部位和胶水少一些的部位，颜料涂上去后形成的对比效果有没有不同，可以让家长帮你一起找找看。
四、活动延伸1、今天的探索活动中，因为宣纸吸水性怎么样？宣纸吸水性很强，加了水的颜料能够在上面很快地扩散。用胶水作画，干了以后，颜料就不能深入到胶水部分，在有胶水部分和无胶水部分就出现了不一样效果。
2、宣纸还能这样做更加漂亮的图案哦。（出示成品）知道这个是怎么做出来的吗？它是用丙烯颜料画画，水彩颜料涂色变出来的，有兴趣的回家去尝试一下。
活动反思：
在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。
神奇的胶水范文（22篇）篇五
在我们的生活中，科学给我们带来了很多好处，同时也给我们带来了许多的坏处。
比如，有些食物爱发霉、发毛，或是吃不完就烂掉了。一些人就想出了一些办法，用硫磺熏那些食物。这种办法虽然能让食物保持新鲜，但对人身体的危害很大。那可是食物啊!怎么能用硫磺来熏呢?像这样的人，不但没有道德还缺乏科学精神。为谋利而不惜破坏他人的健康，这些人得有多可恶啊!
一些科学家发明出了各种各样的机器人，比如，有的机器人可以去帮助我们修理电线，有的机器人可以为我们做出美味可口的饭菜，甚至可以代替人去极其危险的地方做极其危险的事情。这就是机器人带给我们的好处，也是科学给我们带来的便利。这就是科学家为人类做出的贡献。
住在偏远山区里的人们，一些“巫医”给他们治病，其实就是骗人们辛辛苦苦挣来的血汗钱。这是没有道德的，是与科学背道而驰的。
日本有一个邪教，叫奥姆真理教。奥姆真理教的一个有博士称号的学徒在地铁里放毒气，毒死了成千上万的人，这时候他已经不配当一个博士了，他已经失去了作为科学追随者的最宝贵的人格支柱。
人没有科学知识并不可怕，可怕的是你没有科学精神，只要有科学精神，才能在人生的道路上一往无前。
作者：唐佳智。
公众号：仕林作文。
神奇的胶水范文（22篇）篇六
活动目标：
1、观察比较玻璃、平面镜、凹透镜、凸透镜，发现他们的不同，感知镜面与镜子成像的关系。
2、学习运用猜想、探究、验证和记录的方法进行探究，并乐于表达交流。
活动准备：
1、生活活动区域中欣赏共同收集各种镜子，引导幼儿看看、摸摸、玩玩、分分各种镜子，交流自己知道的镜子的名称，教师和幼儿共同布置镜子展览台。
2、准备玻璃、平面镜、凹透镜、凸透镜若干，并分别编号；准备幼儿与教师的记录纸、笔等。
活动过程：
1、感知比较平面镜和玻璃，发现它们的不同。
（1）引导幼儿回忆和猜想平面镜和玻璃的异同点。
（2）幼儿通过看一看、摸一摸、照一照等方法，比较平面镜和玻璃的相同之处与不同之处，并进行分类。
（3）引导幼儿互相交流自己的发现。
2、探索平面镜、凸透镜、凹透镜的不同特点。
（1）、交流平时玩平面镜、凸透镜、凹透镜有什么发现。
（2）、介绍观察记录表，引导幼儿探索记录，验证猜想。
（3）、引导幼儿总结三种镜子的特点，与幼儿讨论为什么用这三种镜子照同一件东西有的不变，有的会放大，有的会缩小。
活动延伸：
观察、记录家里、公共场所中玻璃和镜子的使用情况，比一比谁找得最多。
活动反思：
孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。
探索学习是帮助幼儿形成直接经验的'有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论，形成对事物的感性认识，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣，敢于让幼儿发表意见，激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后，我认识到了这一点，教师在活动中应适当的引导幼儿，要帮助幼儿回忆自己的生活经历，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿参与活动的兴趣，形成很好的科学探索氛围。
总之，科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备，只要教师充分考虑到各个环节进行，怎样引导幼儿，活动就会成功一半。
神奇的胶水范文（22篇）篇七
陈老师拿出一小瓶看起来很普通的胶水，向两位同学借了两本一模一样的书，把书翻开，一页接着一页重叠在一起，左手放下一页，右手放下一页，左手再放下一页……每放下几页，陈老师就会打开胶水的瓶盖，在手心上涂抹一些，然后双手合在一起，像取暖一样搓了又搓，接着涂在书上。
就这样重复了很久，两本书被“合”在一起。我们开始议论纷纷，有的说：“我知道了，老师涂的不过就是普通的胶水。”有同学马上反驳：“才不是呢，陈老师怎么会把胶水涂在借来的本子上呢？再说，老师手上怎么没有胶水呢？”有的说：“这就证明了‘神奇胶水’的神奇效果！”大家争来争去，也没有争出结果，便安静下来，目不转睛地看着陈老师。
陈老师请两个女生上台来拉开书。张婧忸忸怩怩地走上讲台，朱熠曦却大大咧咧地跑了过去。她们各抓着一本书，向两个方向使劲儿。不可思议的是，书没有一丁点儿动静。有同学大叫：“她们力气小！”老师又叫“大胖子”吴翔和超级“巨人”卢毅上场。卢毅脸涨得通红，使出吃奶的.劲儿；吴翔怒发冲天，咬牙切齿，书还是懒洋洋的，纹丝不动。
我想，肯定是陈老师串通好了卢毅和吴翔，我要亲自去拔一拔！和我合作的是袁锦鹏。我像拔河一样和“绳子”较起了劲儿，双手抓紧书的两头，手指头和手臂一起用力，袁锦鹏也用出他最大的力气。我们快把手拽破了，书还是没有动静。
终于，大多数同学都相信了“神奇胶水”的魔力。陈老师却笑了笑，摊开双手，说：“瞧，我的手干干净净，什么也没有。其实并没有什么神奇胶水，书分不开，那是因为交插之后产生了摩擦力。当摩擦力比力气大时，这两本‘千吨’大厚书就不容易被拉动了。”我们这才恍然大悟。
神奇的胶水范文（22篇）篇八
活动目标：
1、认识宣纸，并探索、体验其吸水性强的特点。
2、了解宣纸着色部位和其涂胶水部位形成对比的有趣现象。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
经验准备：有涂色、涂鸦的经验。
物质准备：图画纸2张、宣纸2张、胶水1瓶、液体颜料2瓶、饮料罐2个、画刷1个、纸巾2张、教师示范用的宣纸、图画纸和画(自备)。
活动过程：
一、认识并探索作画材料。
(一)、胶水的特点。
4、小结：原来胶水是透明的，还有粘性的，可以粘物品的呢!
二、宣纸的吸水性强。
2、那么今天这个宣纸和图画纸我们一起也来比较一下吧。你可以看一看、摸一摸，再来说一说你的发现。(幼儿桌子上放好一份材料：宣纸、图画纸)。
3、宣纸摸起来什么感觉?宣纸和图画纸比起来有什么明显的不同。
4、请你用手蘸点水把它滴到宣纸和图画纸上，分别来观察它们的变化。
5、你有什么发现?宣纸上滴水发现上面水怎么样，印染的很开，吸收的很多，图画纸上呢?宣纸就像个饿肚子的'宝宝一样，一下子就能吃很多，而图画纸就像吃饱的孩子，只能慢慢吃，一点一点慢慢来。
1、(桌子上放着操作筐，人手一个)请你等一下拿出自己材料中的操作纸和胶水，打开瓶子，将胶水倒到碗里，轻轻蘸蘸胶水，在宣纸上面画你想画的图案，记住画好了以后要记得吹一吹，胶水需要晾干哦。
2、关注幼儿用胶水作画，画好了你可以给它吹一吹，也可以看看边上小朋友画的是什么图画。
3、现在请小朋友像上次一样将颜料倒入颜料碗并加入少量水，然后用画刷在用胶水画过的宣纸上均匀地涂色。
4、幼儿操作，教师巡视。涂色好的小朋友可以用纸巾铺在画纸上，轻轻地用纸巾吸掉画纸上的水分，揭去纸巾后你的作品就全部完成了。
6、为什么要等胶水干了之后再涂色呢?你胶水多一些的部位和胶水少一些的部位，颜料涂上去后形成的对比效果有没有不同，可以让家长帮你一起找找看。
四、活动延伸。
1、今天的探索活动中，因为宣纸吸水性怎么样?宣纸吸水性很强，加了水的颜料能够在上面很快地扩散。用胶水作画，干了以后，颜料就不能深入到胶水部分，在有胶水部分和无胶水部分就出现了不一样效果。
2、宣纸还能这样做更加漂亮的图案哦。(出示成品)知道这个是怎么做出来的吗?它是用丙烯颜料画画，水彩颜料涂色变出来的，有兴趣的回家去尝试一下。
活动反思：
在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。
神奇的胶水范文（22篇）篇九
牛顿在一只苹果的落下中发现了万有引力定律。瓦斯在开水瓶盖被气体冲得不断跳跃中发明了蒸气机，阿基米德在洗澡时水上升的现象中发现了浮力定理……在我们的生活中，无时无刻的不在蕴藏着科学。只要你善于发现，你会明白，其实科学就在我们身边。
有一天看电视，我看见一辆摩托车在一个圆形大桶的内壁飞速疾驰却不掉下来，我被这一独特的现象吸引了，于是我查阅资料，终于弄清了它的奥秘：因为车子沿桶壁行驶时，它会产生很大的离心作用，正是这种离心作用将车子推向桶壁，车子像被吸附在桶壁上一样落不下来。这不正是我们物理中所学的向心力吗？一个小小的现象，里面蕴藏着巨大的科学知识，我们学到的，只不过是生活这座宝库中万分之一。
在放学的路上，道旁的一只小蚂蚁引起了我的兴趣。它正在往一个2米高的杆子上爬。突然一失足，蚂蚁从一米多高的地方摔下来，正当我对这只蚂蚁的命运表示不幸时，这只蚂蚁却还安然无恙的在地上爬！回家查阅资料，原来其中也有大文章。物体在空气中运动时会受到空气的阻力，其阻力的大小与物体和空气接触的表面积大小有关，越小的物体表面积大小和重力大小的比值越大，即阻力越容易和重力相平衡，从而不致于下降的速度越来越大，也就是说微小的物体可以在空气中以很小的速度下落，所以蚂蚁落地时速度很小，不致于摔死，原来蚂蚁也有如此多的学问啊！
生活里富含科学，让我们用智慧的眼睛去发掘每一个独特的现象，所收获的将会是成功与喜悦！
神奇的胶水范文（22篇）篇十
活动目标：
1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。
2、了解蚕的多种用途，知道蚕给人们的生活带来方便。
活动准备：
课件、蚕宝宝生长过程图片。
活动过程：
一、提问导入，引出主题。
观看图片，提问：
1、小蝌蚪长大后，变成了什么？
2、你们觉得它们长的像吗？
3、有没有其他小动物也是这样，小时候一个样，长大后又是一个样？
二、幼儿欣赏图片、观察回答问题：
1、你们看到了什么？它是什么样的？
2、小时候像什么？长大后又变成了什么？
3、幼儿再次欣赏图片，教师讲解蚕宝宝的生长过程。
三、蚕宝宝的食物――桑叶。
教师：你们知道蚕宝宝吃什么吗？“屈，老师。教案，网出，处！是不是每种树叶都吃呢？蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？（蚕宝宝是吃桑叶长大的）。
四、蚕的作用大。
1、蚕对我们的生活有用处吗？我们养它是做什么的呢？
2、幼儿欣赏图片――蚕丝织物。
3、小朋友们真能干，知道那么多。那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗？（蚕的作用可大了，除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外，蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢）。
五、幼儿操作，给蚕宝宝生长过程排序，教师巡回指导。
六、教师布置任务，活动结束。
活动反思：
现在的季节刚好已经过了养蚕季节。正好是蚕宝宝结茧的时间，有几个孩子家里养了蚕宝宝。有许多孩子从来都没有接触到蚕，所以显得有些陌生。
在活动开始，先提问幼儿：蚕宝宝从哪里来？孩子们讨论的非常热烈。在孩子们的回答中可以看出有自己家养蚕宝宝经验的幼儿很有发言权，蚕宝宝的`仔是茧子中的蛾生出来的。于是我接着幼儿的答案出示了蚕的一生图片。原来是飞蛾产的卵就是蚕宝宝小时候的样子。过了几天小蚕宝宝就出生了。让幼儿了解蚕宝宝要休息的叫眠。
这一天它不吃桑叶的还要换衣服，然后让幼儿了解蚕由头和身体构成，头上有嘴和两只小小的眼睛；身体圆长而软，有环节；身体下面有许多对小脚，身体旁边有气孔，气孔可以呼吸和散热；尾部有小尖，叫尾角；会爬行。让幼儿了解蚕宝宝的外形特征这个环节就在vcd中完成，因为没有现成的蚕宝宝也没有一定的观察过程。
这个活动唯一的缺点是没有让幼儿实践饲养蚕宝宝，没有生活经验的他们虽然有了一定的了解，但没有真正的感受。但在活动中孩子们都发表自己的见解，另外，通过看了录象，使他们对蚕宝宝的一生有了更深的了解，懂得了蚕宝宝是我们的好朋友。
神奇的胶水范文（22篇）篇十一
今天早上，我醒来走出房间，弟弟拿着一个瘪了的乒乓球，愁眉苦脸地站在我面前，对我说：“哥哥，我的球坏了，怎么办呢？”我揉揉睡眼朦胧的眼睛，迷迷糊糊地想起来可以用水让乒乓球鼓起来。我拍拍胸脯对弟弟说：“点点，你别担心，这件事包在哥哥身上。”
于是，我舀来一盘冷水，把乒乓球放在里面，乒乓球浮在水面上，过了好一会儿，也没变化。我又把瘪了的地方朝下放，等了好久，还是老样子。
看着我们两傻傻地站在脸盆边上，束手无策的样子，妈妈走过来说：“要不你把乒乓球放到我刚烧好的水里试试？”于是，我们把乒乓球瘪的一面朝下放进了热水里。“但愿能帮弟弟。”妈妈边说边拨弄了一下乒乓球。啊，“增肥”成功了！乒乓球又恢复了原样。
这是为什么呢？我翻遍了我所有的《十万个为什么》，还是找不到原因。我只好向电脑求助。原来把乒乓球放入热水中时，乒乓球内部的空气会受热膨胀，体积变大，在密闭的容器中，内部压力会增大，会产生由内向外的压力。又因为乒乓球受热自身还会变软，双重作用的结果，瘪了的乒乓球就会重新鼓起来。
哦，我明白了，乒乓球鼓起来是因为热胀，剥鸡蛋利用的是冷缩，合起来就是热胀冷缩原理呀！看来，只要做个有心人，生活中处处有科学啊！
神奇的胶水范文（22篇）篇十二
生活处处有学问，也处处有科学。科学在哪里都存在着，比如为什么乒乓球受热后体积会膨胀；而冷却后体积却会收缩？为什么青蛙只吃活的害虫，而不吃死的害虫等等。还有许多说不完的科学现象，它们都要我们耐心去探索其中的奥秘。
今天，我就跟大家说一个奇怪的科学现象：为什么鸡蛋在淡水中会沉底，而在一定浓度的盐水中却会漂浮？事情是这样的：有一天，我和爸爸在家闲着没事干，就打开我们学校的博客，有一篇博客里介绍，如果把鸡蛋放入盐水中，鸡蛋就会漂浮起来，好像有一种魔力这托着鸡蛋一样。我想，鸡蛋那么重，像小石头一样，怎么可能漂在水上呢？就说这个博客在骗人，爸爸则坚持说这篇文章讲的是一种科学现象。于是我就和爸爸打赌：谁错了，就做十个俯卧撑。我坚信不可能，所以就不以为然的答应：赌就赌，谁怕谁？就这样，我们开始做实验。先接了一杯自来水，把一个鸡蛋放进去，鸡蛋和我想象的一样，一下就沉底了，我暗自窃喜。爸爸看到我的表情说，别高兴的太早，下面就是见证奇迹的时刻。爸爸开始慢慢的往杯子里加盐，我用筷子不停的搅拌，好让盐快点融化。怪了，随着盐越加越多，鸡蛋真的慢慢地漂浮起来了。我问爸爸这是为什么呢，不会是玩魔术吧？爸爸笑着说：是因为随着盐慢慢的增加，水的密度越来越大，浮力也越来越大，最终鸡蛋就漂起来了。我想最后的结果你应该知道了——我灰溜溜的做了十个俯卧撑。
通过这次试验，我懂得一个道理：世上没有最奇怪的事情，只有更奇怪的事情。只要你生活中留心观察、勇于实践，这些奇怪的事都可以用科学知识来解释。
神奇的胶水范文（22篇）篇十三
在我们的日常生活中，处处蕴含着科学的奥秘，只要我们用心去观察，处处留心，就一定会发现生活中的科学。
星期天，我正和弟弟在外面疯玩儿，正在跑着玩儿的时候，我一不小心，膊挂着了墙上的钉子，把袖子给挂烂了一个口，我便和弟弟一块儿回家找奶奶，让奶奶来帮忙把袖子再缝一下，奶奶便答应了。我闲着无聊，又因为刚才陪弟弟玩儿的有一点儿累了，也不想再陪弟弟玩儿了，就坐下来看着奶奶缝衣服。只见奶奶拿了一根比较小的绣花针，又拿了一根线来穿，不知是因为针孔太小，还是奶奶年纪大了，眼神不太好使了，穿了几下都没穿进去。奶奶并不着急，也没有慌张，只见奶奶在头发上蹭了几下之后，在拿着针穿，穿了两下就穿进了针孔里，并很快把我的袖子缝好了。我很奇怪，为什么奶奶在头发上蹭了几下之后线就可以轻松穿过去了呢？我便怀着好奇心想奶奶请教。奶奶听完我的问题后，笑着向我解释说：“头发上的油比较多，把针放在头上擦一擦，可以使针更滑一些，线就好穿了。”“哦！”我恍然大悟原来这是在润滑减少摩擦呢，一般头皮的油脂腺分泌也比较旺盛，分泌物是油脂和含脂肪的物质，并迅速地遍布每一丝头发的根部。所以人的头发里含有较多油脂，在头发上蹭几下，就粘上了油变得更滑，就像涂了润滑油一样减少了摩擦力，因此就很容易穿针了。
想不到就一个小小的穿针的动作里面就隐含着小小的科学奥秘，看来生活中真是处处有科学呀！每一个科学的奥秘都在等着我们去发现、去破解，只有我们好好学习，用心去发现生活中的科学，才能掌握更多的知识！
神奇的胶水范文（22篇）篇十四
佳肴会让人垂涎欲滴，街边小吃会让人流口水，那为什么睡觉也会让人流口水呢?这一问题勾起了我的好奇心。
这一天中午，同桌睡觉时流口水，惹得我们哈哈大笑的。我趁这个机会，决定一探究竟他中午没吃饭依据平时的科学知识推断是由饿的原因造成水分流失，便有了流口水的情形。我的证实很快就被打破了。第二天中午，同桌吃了饭，但仍然流了口水我处于无限的困境中。我决定查阅书籍，从中得到答案，原因有三个，其一睡觉姿势不正确，其二牙齿造成畸形，从牙缝里流出，其三乱吃东西造成口腔不卫生，会有一些液体分泌出来。
我为同学们想了一个好方法，用枸杞豆熬粥喝，就会好，同时注意不乱吃东西。
生活中会有一个有一个问题，只要你用·科学发现精彩，问题就会迎刃而解。
神奇的胶水范文（22篇）篇十五
上课了，我们刚刚坐好，陈老师便神神秘秘地说：“今天我们来生产一种神奇的‘胶水’把报纸牢牢贴在黑板上。”话音刚落，底下的同学们便叽叽喳喳地议论起来：“陈老师要制造胶水吗？陈老师是学化工的？”“哇，没看见陈老师带胶，也没带水呀！怎么产胶水？”陈老师冲我们微微一笑，从讲桌抽屉里摸出一张旧报纸，又拿出一枝铅笔，往讲桌上一放，说：“今天实验要用的材料都在这里了。”同学们大吃一惊，我也产生了许多疑问：一张报纸和一枝笔能制造胶水吗？这不太可能吧？我疑惑地望向陈老师。陈老师仿佛也看透了我们的心思，又说：“同学们，我就是用它们来造胶水，而且要把报纸贴上黑板！”
陈老师把废报纸往黑板上一按，报纸便老老实实地和黑板来了个亲密接触。手一松，嘿嘿，纸又从黑板上飘飘悠悠地滑落。“竖着摆怎么样？”有人提议。陈老师又按要求把纸竖着贴上了黑板，手又拿开，那纸还是像头一次一样，在空中打了个滚，落到了地上。同学们看着陈老师，一脸的疑惑不解。陈老师又说：“看着，我马上就要用神奇的‘胶水’，把纸贴上去了！”
同学们个个都屏住呼吸，睁大眼睛，认真地盯着陈老师的手。陈老师左手把纸贴上黑板，右手横拿着铅笔，用铅笔在纸上快速地刮起来，刮了好几下，才停了手。陈老师放下了一直按在纸上的左手，我们惊呼起来，“啊！”为什么？因为那张纸竟然紧紧贴住了黑板上一动不动的，陈老师走远了，报纸也像被胶水粘住了一样，乖乖地贴在黑板上。我们看着报纸，一脸的不可置信。
我也按照陈老师的方法试了试，嘿，还真神了！它还真是紧贴黑板，纹丝不动，陈老师让我们在其它地方试试，一样的能生产“胶水”。我们有的在木门上产了“胶水”把报纸贴了上去，有的在墙面上产了“胶水”把报纸贴了上去，有的在同学背上产了“胶水”把报纸贴了上去……
神奇的胶水范文（22篇）篇十六
生活中，科学在我们日常生活中是无处不在的，只要你细心观察，惊喜就会出现。
今天我们学校有幸请到北京科技馆的老师，为我们上了一堂生动的科学课。最有意思的是关于摩擦力。同学们当听到摩擦力的时候，各个的眼睛都亮了。随后，老师们又请了两位同学来完成一个小实验，用筷子夹玻璃球。我们人人都会使筷子，夹个玻璃球还不容易吗？同学们就更加兴奋了。整个身体都向前伸，双脚还不停地向上蹦。三年级整个炸开了营，老师把目光转向了我们。同学们有的大叫在向老师示意：选我！选我！最后我们班的张宏伟和一个五年级学生“入选”。就在这老师给了张宏伟一个筷子，又给了那个同学一个筷子。然后比赛开始了那个同学飞快的往他的碗里夹，一口气夹是个都不眨眼睛的。可旁边我们的宏伟却一个也夹不上来，看把他急的，直弄自己的手。但还是勉勉强强的家了几个到自己的碗里，我突然发现问题不在宏伟而是在筷子！那个同学使得是木制的筷子，而宏伟使的则是塑料的筷子。这是很多同学也发现了这一点，开始大叫：“他们使的是木筷子。如果给我们使木筷子，我们也能夹这么多···”听完我们的话，刚才喊加油的五年级的同学都呆住了。最后的结果大家可想而知。我们输了！这时老师讲：“刚刚小小的游戏中，也有着一个原理，那就是摩擦力！因为木筷子的表面粗糙，所以摩擦力就大，而塑料筷子表面光滑，所以摩擦力就小。”
这次活动让我知道了摩擦力的存在，而生活中也有好多摩擦力。比如眼镜的鼻托，鞋底的胶皮等等。我们也要在生活中留意一下科学的存在。
神奇的胶水范文（22篇）篇十七
是因为人们研制出在火灾中可以用湿毛巾捂住鼻子，可以用水灭火的科学方法，我们才能知道在火灾中可以怎样预防，可以怎样扑灭火；是因为人们发现油起火是不能用水灭的，才能制止火灾事故的发生。
科学，是智慧之源。是它，使我们的生活变得多姿多彩；是它，使我们学习到了无穷的知识；是它，使我们明白了许多道理；是它，把我们带进了奇妙的科学世界。让我们爱科学，学科学，创造美好的未来！
神奇的胶水范文（22篇）篇十八
在日常生活中，我们随时都会用到鸡蛋，那让我来教你如何用这普通的鸡蛋来做个有趣的小实验吧。
哎，糟糕，生鸡蛋和熟鸡蛋放在一起了。这种情况在日常生活中常常碰到。那该怎么办呢？
别急，让我来告诉你。拿起鸡蛋的一头，放在桌子上一旋，如果它能直着它的小‘身子’，在桌子上滴溜溜地转上几圈，那它就是熟鸡蛋，否则就肯定是生的。只要一个一个试，就可以把它们分开了。这个原理是；熟鸡蛋的蛋白，蛋黄都与蛋壳形成了一个完整的整体，而生鸡蛋呢，内部就像小孩子闹矛盾一样，不肯团结，所以就不能旋转。
还有一个神奇的鸡蛋实验。那一天杨老师告诉我们用一只手摁住鸡蛋的一头，然后把鸡蛋摔下去，但是鸡蛋绝不会破，不过底下都在议论有的说；‘老师你骗人’。有的说‘这绝对不可能’。还有的说‘这是真的，你们都不懂。’老师说‘那让我们来做个实验，来揭开这个谜底’。接着老师来教我们做实验，首先用手小心地把鸡蛋的一端扶着竖在桌面上，在鸡蛋的另一端加上一块木板，又在木板上加砖头。一块，二块，三块，四块......不可思议，奇迹出现了；一个小小的鸡蛋竟然顶起了几块砖头而且没有裂开。老师告诉我们：‘这是平衡力原理。’接着让我们用大拇指和食指来握住鸡蛋的两端用力摁。不同的实验，同样的原理。比刚才更加简单，科学就这样征服了我们。
这件事让我明白了：‘科学处处有的，只要留心观察，用心实践，便会明白其中的奥秘。
神奇的胶水范文（22篇）篇十九
以前经常听说曼妥思（一种薄荷糖果）跟可乐放在一起会产生一个喷泉，我决定做一个实验证一下。
先买来一瓶可乐和一袋曼妥思，把曼妥思全部放进可乐之中，然后把瓶盖盖紧并上下摇晃，随后拧开瓶盖......“嘭”的一声，瓶子里的可乐犹如一道美丽的彩虹一样倾泻而出。只给我留下一个空瓶子。
实验虽然做成了，但是为什么会出现这种现象呢？曼妥思到底有什么神奇的力量呢？带着这些问题我上网一查，哦，原来：可乐能够喷出来，靠的就是其中的气体——二氧化碳，而这种气体溶于水遵循亨利定律，即在一定温度时，气体在溶液中的溶解度与这种气体的压力成正比。在汽水的生产过程中，工厂会利用高压装置往水里添加二氧化碳，二氧化碳会溶解在水中，并和水反应生成碳酸。灌入饮料瓶中时，一部分二氧化碳会从汽水中溢出，但因为瓶子是封口的，气体出不去，于是瓶内压力比较高，汽水内的二氧化碳含量也能一直保持较高的水平。但当瓶盖突然打开的时候，瓶内气压迅速变低，二氧化碳的溶解度变低了。于是此时汽水中的碳酸就是过饱和的状态，而过饱和的碳酸会自发分解出二氧化碳。在我们使劲摇动时，瓶子里的大量二氧化碳会形成巨大的压力，拧开瓶盖时，会造成大量泡沫喷发，从而形成了喷泉一样的效果。
哈哈，科学真是奇妙!
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神奇的胶水范文（22篇）篇二十
今天我十分开心，因为我今天又学到了一个新知识。
“卡拉卡拉”，一阵开门声传来。妈妈从超市购物回来了。我迫不及待地打开妈妈的购物袋，哇，购物袋里装着几个橘黄色的菠萝。菠萝可是我最爱吃的水果。我急忙催促妈妈给我削菠萝的皮。等到妈妈把一个菠萝的皮削完并切成块后，我迫不及待的拿出一块，刚要放进嘴里，妈妈却急忙把菠萝从我的手中夺过来，不让我吃。我有点儿丈二和尚——摸不着头脑，疑惑不解地问：“为什么不让我吃菠萝，不是洗干净了吗？”我以为妈妈是因为菠萝不干净才不让我吃的。“因为要泡盐水，泡过盐水的菠萝又咸又甜的，没有泡过盐水的菠萝，吃了嘴会发麻，特别难受。”妈妈耐心的解释道。我一下来了兴趣，兴奋地问道：“为什么会这样？”妈妈却回答不知道。
为什么吃菠萝一定要泡盐水呢？怀着这种疑问，我打开了电脑，搜索到了关于菠萝所含物质的信息的信息。我发现菠萝里含有一种独特的物质——“菠萝酶”。虽然这种物质对人体没有致命伤害，却对口腔有着强烈的麻痹效果，持续时间也比较长。但是，含有盐的水能排除掉这种“菠萝酶”，使这种“菠萝酶”无法让我们的口腔发麻。所以，为了放心地食用菠萝，应该将菠萝切成薄片后用淡盐水浸泡半小时左右，这样不仅能防止过敏，而且能使菠萝的口感更加香甜。妈妈之所以不让我吃菠萝，是因为菠萝还没有浸泡过盐水呀！才会让我们觉得菠萝咸甜咸甜的。
今天我非常高兴，因为我知道了一个新的科学知识，丰富了我的见识。而且，还让我明白了科学，就藏在生活中，让那些爱观察，爱思考的人发现。
神奇的胶水范文（22篇）篇二十一
今天，我们学到了电磁铁的教训，科学老师给我们做了实验，经过这个实验，与老师的分析一起，让我们了解了电磁铁的原理电磁铁的原理是通过电转换成磁场，然后由磁场产生的磁力作用于电磁铁中心的铁芯，在铁芯上产生磁力。(威廉莎士比亚、磁力、磁力、磁力、磁力、磁力、磁力、磁力)电磁铁最重要的应用是铁芯的力量。这个力至少能拉几克，几十克的重量，还能拉很重的东西，基本上能拉几百公斤的重量就差不多了。电流的磁效应可以证明电流周围存在磁场。电磁铁通电时电流通过线圈产生磁场，磁场作用于铁芯，吸引铁。我还了解了电磁铁的用途：电磁铁可以应用于大型游乐设施、汽车、宇宙、工业等多种领域。一般的电磁铁应用：上班打卡钟、超市的收银台、部分单位的电动门进入。我觉得学习电子座椅很有趣！
神奇的胶水范文（22篇）篇二十二
在生活中，处处都有科学，只要有一双善于观察和探索的眼睛你也许就会发现。
有一次，我在家里没事干，找来了一支油性笔，在房间里光滑的墙面上乱涂乱画，没一会儿，整间房子都洒满了我的“杰作”。我心想：等一下我一定会收拾干净的，不能让妈妈批评我，反正她那么迟才回来。突然，电话响了，我急忙放下手中的油性笔跑去接电话。电话里妈妈说：“家里很乱，收拾一下，等一下有客人到我们家做客。”这下我慌了，整间房子都布满了我的“杰作”，要一时半会清干净根本不可能，更何况是油性笔。就在我措手不及的时候，想起了电视上说的用酒精可以把光滑的墙面上的油性笔笔迹给涂开。正好，我家有一小瓶酒精，可是根本不够用啊，这可怎么办？我扫视四周，看看有什么东西也可以派得上用场的，这时，放在桌子上的那瓶花露水引来了我的注意。对啊，花露水也含有酒精成分，说不定也可以涂开呢。于是，我尝试着兑些花露水来擦拭，果然，一擦便没了，而且还有一阵花露水的清香。我高兴极了，马上便把房间清理得干干净净。
我想：为什么酒精和花露水能清理写在光滑墙壁上的字呢？我带着疑问搜索了百度。原来，酒精里面含有一种可以分解油墨的物质，而花露水中也含有酒精成分，所以就可以擦掉写在光滑表面上的字了。
这就是生活上的科学，如果你不信的话，也不妨试一试！