英语能够帮助我们拓宽人际关系，与不同国家和地区的人建立起联系。通过以下的英语学习总结案例，我们可以更好地了解如何进行英语学习总结。
房山英语二模（优质14篇）篇一
“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草——”我以前不知道，没有妈妈的滋味是什么样的，而我现在全都体会到了。在我生病的时候，身边没有妈妈无微不至的照顾;在我遇到种种挫折的时候，没有了妈妈的鼓舞;在学习和生活中也没有了妈妈的唠叨，现在想来，妈妈的唠叨都是那么的令我怀念。许许多多的大事小事都要我自己来做主。没有妈妈的日子真是难过，我现在才知道以前竟不知道什么叫作珍惜。在以前，我最讨厌回到家里，因为到了家里，妈妈总会絮絮叨叨地说个不停：孩子，今天老师都教了些什么?在学校里有没有和同学吵架呀?——面对妈妈的一大箩筐的问题，我总是会厌烦地说：没有，怎么老是问这个。这时妈妈就会对我微微一笑，然后说：没有就好。
我是在去年元月份才知道妈妈有先天性心脏病，这时我真恨自己对妈妈所做的一切。我经常惹妈妈生气，可是妈妈却丝毫不放在心上。我更没有想到的是，在去年3月的一天，正在学校上课的我得知妈妈去世的噩耗。大哭一场之后，我整个人都彻底被惊醒了，我那幼小的心灵受到沉重的打击。
我现在非常非常的后悔，我没有珍惜母亲对我的爱。我还没有报答妈妈的养育之恩，她就离我而去。失去了才知道珍惜，当我知道这个道理的时候，已经太晚了。我现在要告诉所有的朋友，珍惜现在拥有的一切吧，不要在自己失去的时候才知道珍惜。
房山英语二模（优质14篇）篇二
（二）2016.5【真题回放】（2）《边城》中的渡口和摆渡人已经成为文学经典形象。生活中，许多人都曾经或将会遇到“渡口”，也曾得到或将得到“摆渡人”的帮助。
上面文字引发了你怎样的联想、想象和思考？请自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文字。
时代的渡者【一类上】。
人们仍看似在安居，先生眼中的愚氓仍守着河岸边岌岌可危的小镇，不愿踏上那急湍中有些摇晃的渺小的舟，更不愿远离着他们已死守了两千年的故土却探求对面的荒芜，但先生仍是兀自坚持着，渡着他那新制的小船，呐喊着沉睡的人们到对岸去。
那鲁镇的小酒馆里的“孔乙己”们，是先生所恳请到对岸去的人。他们穷困潦倒，青色长衫已补了又补，扎好的长辫满头油污，但他们仍坚持在这里。怎能去对岸呢？对岸的人连“之乎者也”都是不懂的，他们只嚷嚷白开水一般的大白话，间或夹杂着洋人的单词，听起来好不粗俗。先生便只能叹了，连横眉冷对都不行，只能独自坐在河中，任顽石和巨浪拍打着船身，而后潦潦地书写下狂人日记，呐喊着，声嘶力竭地请他们看一看那胼散对偶的八股背后正在撕咬着的吃人的怪兽，连巨浪已几近要将先生的青衫打湿都浑然不觉。
然而并非是无人渡船的，也偶有寥寥数人，顶着众人嘲弄而惊异的目光，在密密麻麻看热闹的人中挤过来，坐在小船上。那魏连殳也便是这样了，先生渡他的时候，他愣是放心不下岸边的人，紧紧攥着那人的衣角，能攥几个是几个，想拉他们到船上来，但是怎奈岸上的人都惊恐万状，如惊弓之鸟似的挣扎，硬是把他也拽翻进了河中，只剩漾着的一圈圈涟漪，岸边的人却还抹上了一丝得逞的笑意，于是只剩先生那烔然凌厉的目光盯着水面，泛出了丝丝的悲悯。
但先生不知放弃的，他愿守在这里做个摆渡者，直到他被巨浪淹没的那一天，他希望在自己的挣扎与来往中，人们终得清醒，不再纲常伦理，不再麻木不仁，而是在对岸的杂草丛生中甘做那生命力旺盛的野草，开辟出一片新的土壤。他知道，他可以选择在这里，喝着迷魂药，同无数的阿q，无数的孔乙己一同生存，他亦可以坚守自我，在对岸的新世界中无视这里的人间疾苦，但他选择了最艰难的一种，便是把无数蒙昧无知的人渡到对岸，在逃亡与谩骂的洪流中，在政府压制的腐败礁石中做个时代的渡者。
先生，鲁迅先生，他相信，即使他陨落在了洪流漩涡中，这世间，仍有千千万万清醒的人愿做这渡者。
凌风乘巨浪，激流做觅渡。愿以长剑化轻舟，载负渡口清明世。
忽有狂徒夜磨刀【一类上】。
一本书、一篇文章像一颗表面光滑平整的蛋，剖开它却发现其中层次分明各尽其责的机括。我们取用几片对其进行分析赏鉴、窥视其背后的作者所想，将其分割。这会有损这部经典的美吗？不，我的摆渡者曾对我说：“这会告诉我们美何以美。”
我爱读书，但赏析从来是我的弱处。面对千年纵古的文学长河，我挣扎在渡口任沧浪之水流过而不肯涉步。直到遇到那位摆渡者，我的语文老师曹公。
记得他交给第一个作业，是分析欧也妮·葛朗台，这个如筱敏笔下《山峦》般追随等候的女子，我自认已是清楚。“你读得还不够，”曹公说着划上了“二类中”，怎么可能？我旁边成天睡觉的同桌都得了一类。我不甘心。
记得他很快留了下个作业：分析《白夜行》的尾幕。我在一周里看完东野圭吾的它，又记了很多笔记，可拿到他面前，还是那句“你读得还不够”，又一个二类。
记得那段时间，我几乎用一切课外时间来阅书，连厕所里都放着一本卡夫卡的《变形记》。那条文学的长河裹挟着我的行为、生活和思路，我提着一口气要向曹公证明，我可以得一类，我真的能读懂文字。
不知何时起，我的文字开始有了改观，我的心神在汹涌的渡口变得平静。我看到了鲁迅对当时淡红色的世间如《树上的男爵》般对世间、对大地决裂的爱，看到了那个背负着巨大躯壳的甲虫在沉默中死去背后冷漠的世态，看到了自己仿佛从未见过的、急湍中的彼岸。
“你快懂了。”摆渡人说。
“48/50”后，是曹公自批的三个大字“一类上”。其实，我还远未渡过岸，却因为这个摆渡人，让我有勇气走下渡口，像狂徒般磨刀，面对更灿烂的文学而无畏，面对更淋血的文字而无畏，直至某天，看到彼岸的光辉，穿过迷雾的真相。
摆渡人【一类上】。
夏日的小镇是沉静，尤其是在烈日当空的中年，知了似乎也热得丢了魂。
老王像往常一样坐在杂货店的摇椅上打着瞌睡。突然，老王被什么动静惊醒了，他迷迷糊糊睁开眼，发现门口有一黑影，一晃又不见了。老王以为有人给他开个玩笑，便没放在心上。
不一会，老王又听到了那个动静，这回他十分机敏地锁定了目标，是一位年轻人。
“小伙子，需要什么东西或什么帮助吗？”
那人见走不了，于是低着头跨进店门。只见他衣服上打着大大小小十几处补丁，裤子也洗得分不清什么颜色，皮肤发黑，唯独身后有一口小提琴擦得闪闪发亮。
“我„„我„„是一名音乐生，没钱上大学，所以我希望为您拉一支曲子。”那人支支吾吾，半天才挤出一句话。
老王正在犹豫之时，屋里的老板娘闻声赶来：“你给我滚出去，别想打着拉琴的旗号骗，你这种我见多了！”
老王连忙把妻子扶到椅子上，哄了半天：“人家还没拉呢，咱们不能妄下结论啊！”然后转头对小伙子说道：“你拉吧，我听着呢。”
小伙子似乎是遇到了知音，拉得格外卖力。那曲时而像小溪流淌，清脆悦耳；时而像雨天的雷声，低平深沉。一曲终，老王连声喝彩，然后走向抽屉取钱。说时迟那时快，他妻子一下站起来，挡住抽屉：“你还真想取钱啊！你已经被骗了，你知不知道！”
“我相信我自己的耳朵。”老王平静地说，“不管他的初衷怎样，至少他的琴声是纯洁的，我们要相信他。”
多年以后，在一场音乐汇报演出中，一位青年音乐人以高超的技艺，赢得了场下观众的阵阵喝彩。她向场下讲述他的求学经历时说道：“当年我穷困潦倒，没有一个人认可我的音乐，我那时心灰意冷。突然，一家杂货店进入我的视线，我见那店主正在午休，决定偷偷进取捞上一笔，来解决我几天的温饱，正是他的一席话将我拉回正轨。他就如同一位“摆渡人”，将我从落魄的河岸渡到了成功的彼岸„„”
时代的摆渡人【一类中】。
民国将尽，军阀混战，中国似乎已无药可救，众多有志之士处在坚持救国抑或是放弃的渡口。有这样一群人，他们以国家为己任，坚持救国，重新唤起了有志之士心中的救国梦，联合众人，以知识拯救国家。他们是摆渡了一个时代的“摆渡人”，他们的名字，叫做先生。
这些“先生”中，有蔡元培、梅贻琦、晏阳初、陈寅恪„„他们摆渡了一个时代的精神，引导国人以正确思想救国。当北大的学生纷纷组织上街游行向政府抗争时，是校长蔡元培严词制止学生以政治为目的的学习，努力维护学校的学习氛围；当清华的学生因学费收缴一事而民怨沸腾时，是梅贻琦看出校园内的风气散漫并立即采取措施加以劝阻，引导学生们正确思考。这些先生，将一代处于彷徨迷茫的渡口的学子引渡，造就了一批国家的栋梁之才。
这些先生，都是博学多识的儒雅之才，而当他们在引渡时，却从未感到屈才或是无意义，仿佛以身救国，以己渡人，是他们所应奋不顾身付出的。他们不在意自己的“海归”身份如若做官能给自己带来多大收益，而只觉这引渡的责任义不容辞。晏阳初在以博士身份下乡时只知“高素质的公民是国家强大的象征，而自己有义务为此奋斗”；马相伯在贡献田产成立复旦时，想必也没有想过这田产能给自己带来什么。他们只忠实于本心，以自己的力量引渡时人，拯救国家。
这是这些先生们的为国挺身，才有了战时“西南联大”的学习沃土，才有了一批又一批杰出人才的诞生。在那个政治动荡的年代里，那片战火纷飞的硝烟中，那段南渡北归的艰辛中，这些先生坚定地立于渡口，将国人引渡向救国的彼岸。他们是引渡人，而他们引渡了一个时代。
“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”时至今日，先生仍在引渡时人。当我在坚持操守与顺应私心的渡口抉择时，当国家与个人面临冲突时，先生们的身影清晰浮现，将我们引渡。
思想文化的摆渡者【一类中】。
曾在中央电视台编译出版社看到这样的文字：“思想文化的摆渡者——在东西方之间”，清晰明确地道出了翻译学在文化思想传播过程中的重要作用。“摆渡者”这一形象的词汇也因此具有了更加丰富的含义。
“摆渡者”，或者说“摆渡人”，本义是指在水边渡口管理渡船的人。无论是《边城》中的河边渡船，还是从厦门到鼓浪屿钢琴码头的豪华渡轮，“摆渡者”都是不可或缺。诚然他所做的只是两点一线间简单的往返，却将往来的乘客从此渡到彼，相当于连接起了相隔的两边。
譬如说教师，“所以传道受业解惑也”中的传道，正犹如“摆渡者”一般，将学生与学问之道连接在一起，产生了教与学的思维火花，迸发了无限可能。我因而对教师这一崇高的职业产生了无穷的敬意。
好的“摆渡者”尽职尽责地做到自己的本分，只管把乘客送到对岸，而不管其间的过程。可以说，“摆渡者”的角色省去了艰苦寻觅绕行之路的不必要的辛劳，还能在一定程度上起到引领指航的作用。这一点又很像教师，启发与开导莘莘学子，使其不至于困厄于苦思不解，于轻微的指点中使其顿悟，又在反复的实践中找到更便捷的路径，达到“教学相长”。我由是又很感谢老师，“诲人不倦”地将自己所学的倾囊相授，不断地引领我们走过人生中的无数渡口。
在不同的思想文化之间，“摆渡者”的角色显得更为重要。上文所提及的翻译学正是如此。全然陌生的语言文字，一时接受起来尤为困难，但有了“摆渡者”们热情的相送，在用精神和耐心铸就的摆渡船上载我前行，困难和疑惑似乎迎刃而解。
感谢这些无名的思想文化的“摆渡者”，使人们在无数的交流碰撞中产生新的智慧火花。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在更为广阔的大渡口上，我自信而心怀感恩地前行，带着“摆渡者”给予的指引，寻找我梦想的彼岸，驶向远方。
生命的摆渡人【一类中】。
医生，一个古今中外都被崇敬的职业。我们从小便听过白衣天使的传说，听过白求恩的伟大，听过华佗的神奇。医生，是将患者从病魔的彼岸拯救回来的人，他们是生命的摆渡人。而近日愈演愈烈的医患冲突，使我不得不思考，面对救命治病的恩情。我们不是满怀感恩，却以屠刀相待。
一位医生，面对产妇生产的意外，弯下身，保持别扭的姿态，拖住婴儿以防止孩子窒息，直至手术结束。汗水与身体的不适，换来的是生命与微笑。一位医生，查出自己身患绝症，依然坚守岗位，去世后又捐献出自己的角膜。是什么让她如此选择？是责任，是奉献精神，是对生命的坚守与守护。还是一个医生，退休后坚持出诊，几十年如一日，去世前的最后一句话：“病人，看完了。”
这些人，这些医生，也许我们叫不出名字，但他们的故事却敲击着人们的心。一场手术，几十个小时，如同漫漫海面，不见边际。医生，如同一叶扁舟上的摆渡人，将患者从死神手中拉回。他们的汗水、疲惫，不是常人能够想象的，作为患者，作为普通人，我们也许无法完全报答这份恩情。但我们可以去理解它们，跟他们轻轻地说一声：谢谢！
也许今后的一天，你我都可能会不幸患上疾病，饱受疾病的折磨。我们的一生，一定会尽全力，帮助，治愈我们。多一点信任，多一点理解；少一点抱怨，少一些冲动。医生，生命的摆渡人，需要掌声，需要理解，放下我们内心的愤怒，与这位摆渡人一同，渡过病痛的“渡口”。
那位一直伴于身旁的摆渡人【一类下】。
有一个人，他看我出生，伴我成长；有一个人，他给我鼓励，予我温暖；有一个人，他赠我誓言，馈我训诫；有一个人，他送我知识，教我道理„„他是我的父亲，一位一直给予我严肃而深沉的爱的人。在我生命中的每一个渡口，他都伴于身旁，像一位摆渡人，为我指引未来的方向，给我前行的动力。
记忆中父亲一直是强大的，他总能在我迷茫时为我点出未来的方向，在我萎靡时给我无尽的激励。但，虽然我知道父爱如山，我的心底却总是惧怕他的严肃甚至严厉，很多事情压着不敢和他做过多交谈。
进入高三后，由于本身的基础薄弱与高一高二艺术等其他领域的消耗，我的学习情况并不如意。我认真地学，拼命地学，不去吃饭、熬夜，为了省出时间去弥补我某些学科的缺口。可一次一次的考试成绩似乎在告诉我：你再怎么挣扎也没有用。那段时间我身心俱疲，我敏锐地感觉到那低谷或许正是我人生的渡口，我迷茫而不知所措，我希望有个摆渡人来指导我下一步该如何调整自己的状态，如何“咸鱼翻身”。但我并不希望那个人是父亲，因为我怕他看到我那不如意的成绩而对我失望并发怒。
父亲怕是看出来了。期中期末的成绩我都和母亲说过，但并未告诉他，他也并没有问，就这么静静地陪着我。有一天父亲把关在自己房间的我叫到客厅，表情淡然。我心中咯噔一下，心想该来的还是要来，已经准备好了迎接他那张知晓我成绩后失望的脸孔。他并没有问我的成绩。只是让我和他说说自己最近的状态。我没敢隐瞒，心想着坦白从宽，便一五一十地告诉了他我糟糕的成绩与迷茫的状态。
父亲听完后沉默了，就在我认为他要爆发时，他说：“孩子，你记住，这一生爸爸都是你坚实的后盾，你应该早点儿和爸爸说，这样爸爸也不会干着急这么久。毕竟你不说，我不了解你现在的情况，没办法帮你。”我惊讶地看着他，想说“爸爸对不起”，但却哽住说不出话。他接着说：“孩子，没有什么挫折是过不去的，没有什么困难是解决不了的。学习是这样，人生亦如此。你如果因为几次困难和挫折就被打击到，甚至放弃，颓废，那才是真正的失败。”他清了清嗓子，顿了顿，“再说孩子，迷茫有用吗？拿你现在的状况来说，最坏的咱们也考过了，以后还能坏到哪里去？如果现在不振奋起来，那你就只能一直保持这个位置，永远没发进步甚至还会再后退。”我望着他的脸，抑郁的心情一扫而光。“孩子，爸爸相信你的实力，现在你只是没有找到好的方法，虽然努力但却不出成绩。爸爸可以带带你的数学和物理，咱们试试能不能改进一下方法。”我不住地点头。
后来的日子，爸爸认真地辅导了我一段时间，使我的成绩有了大幅提升。爸爸对我的指引，不仅是精神上的，还是实际行动上的。他就是那个一直伴陪我的摆渡人，实实在在地给予了我帮助与指引。
感谢父亲，正因有您的“摆渡”，我才能渡过这一个个渡口顺利前行。未来不管是暴风骤雨还是艰难险阻，只要有您的陪伴，我就不会退缩。
人生的渡口，谁来摆渡【一类下】。
所谓人生的渡口，是你在这头，目标在那头，你望着目标，却苦于不知如何前行。脚下的河水阻挡了你的步伐，是冒险淌水，还是止步不前？你需要一个摆渡人。
也许你说的摆渡人是老师，因为他们学识丰富，可这些“传道授业解惑者”如何能只为你一人摆渡；也许你说摆渡人是朋友，因为你们彼此信任，可同龄人也是一样的迷惘，如何保证“友谊的小船”不会倾翻；也许你说摆渡人是父母，因为他们经历世事，可父母终将老去，一味地啃老只会使自己不断堕落下去。
所以我说，这位摆渡人只能是自己。
无论老师，朋友，家长如何给予你最大的支持，他们能做的只是引导。他们教会你渡河的技巧，抛缆绳的时机，可最终操作的只有自己。于是他们会站在渡口旁，向你挥手，以最真诚最信赖的目光注视你朝自己所选的目的地摆渡而去。他们可以送你一程，再送你一程，但到了人生的某个阶段，驶向远方的就只有自己一人了。
龙应台告诉父母，不必追逐孩子的背影。因为身为儿女的我们逐渐并一定会有能力自己闯荡。三毛说来生要做一棵树，“从不依靠从不寻找”。这份坦然与自信也正是我们所需，让我们不惧怕风浪，坚定而执着在未来，我们还将遇到无数的渡口，明知它是挑战，我们也要迎难而上。
勇气和自信作船，用只会和奋斗作桨，做好属于自己的摆渡人，坚定地驶向拥有目标与梦想的成功彼岸。
过渡还需摆渡人【一类下】。
毕淑敏在《亲爱的安德烈》中提到：在荆棘密布的丛林，你们还需与有经验之人结伴同行。在我看来，当我们遇到生活中的苦难，以己之力不能到达时，这确实是不二法门。
《边城》中，路人过渡口时需要摆渡人的帮助。毫无疑问，渡口是路人以己之力不能克服的障碍，而摆渡人则是凭借自身经验帮助他过渡之人。于是，我很自然地将渡口视为人生中以己之力难以渡过的部分，而将摆渡人视为凭借自身实力帮助克服障碍之人。
书窗外风轻树静，览卷长思，我想到了毛泽东青年时期也曾遇到为人生志向而困惑的渡口，他的新潮风格与主宰天下的放荡不羁与袁吉六等传统老师格格不入，这时，他生命中最重要的摆渡人出现了，板仓先生杨昌济在第一堂课上以“自闭桃园称太古，欲栽大木柱长天”的人生信条感染了他的心灵，并对他寄予厚望，殷切希望他学有所成，经世致用，以所学所思改变中国之未来。杨昌济凭借他博学的胸怀与高尚的品格帮助毛泽东渡过渡口，成为一代伟人，主宰大地，征服苍茫。
正如珠穆朗玛峰上有一座登山学校，当地居民在这里学习专业登山经验，成为出色的登山向导。每年游客来到这里，便在他们这些摆渡人的帮助下到达自己无法企及的高度。选择正确的向导，他们将凭借专业的技能攀登珠穆朗玛，大概没有比这更好的选择了。
选择摆渡人，他们会用实力与经验为你撑起一片广阔的天空，一条更加宽阔的道路。遇惑还需解惑人，过渡还需摆渡人。
渡口需要摆渡人【一类下】。
在我们的生活中，可能会遇到各式各样的困难，像是渡口，你可能拿它毫无办法，你一个人也可能无法将其越过，这时，你需要一个摆渡人。
摆渡人是你生命中的一盏灯。人生不会一帆风顺，一个人的人生，也许时时会出现各种各样的“渡口”阻拦着你，它们也许小到你一个人可以解决，它也同样可以大到摧残你，但毫无疑问，“摆渡人”的出现会点亮你前进的道路，让你度过“渡口”的路不再艰难。一位成功的企业家曾说过，当他在最失魂落魄，甚至是在快要无法生存的时候，一位朋友毫不犹豫地借给他钱，帮其渡过难关，最后成就大业。简单来说“摆渡人”一个简单的行为，一句简单的话，都会为你在这“渡口”中起到或大或小的影响。摆渡人是人生中的一盏灯，他会点亮你的生活。
到“渡口”时，我们要寻找我们的“摆渡人”。“摆渡人”的出现，确实能够帮助你解决你的问题。但是当你一个人面对“渡口”时，你又会愿意去寻找你的“摆渡人”吗？去找吧！“一个人是生存不下去的”。这句名言用到这里似乎很合适，就像是团队运动中，单靠个人力量是获得不了成功的。遇到困难时也是如此，如果你只愿要一个人独自面对这渡口，你又能拿出什么来渡过呢？一个人面对困难会给自己带来巨大的压力及负担。曾经一位公司员工因面临巨额罚款而不知所措，又害怕告诉他人，只能一个人苦苦承担，最后逼到了生命的尽头，这样的例子不少。但如果只与人分享自己的困处，寻找你的“摆渡人”，那这样的悲剧也许就会避免。有“渡口”并不可怕，可怕的是你不会寻找“摆渡人”的帮助，让自己陷入这渡口中无法摆脱。
我们的人生中“渡口”的出现不可避免，关键在于面对渡口时会寻找“摆渡人”渡过自己无法渡过的难关。我们的生活缺不少这样的人，他也许是朋友，也许是个陌生人，但我们需要他。
心灵的摆渡——梦想是摆渡人【一类下】。
“我还从来没有见过像你一样油盐不进的学生！”随着“呯”地一声巨响，们被狠狠地撞上。空气中的紧张气息绕梁不断，仿佛细微的声音都会让这窒息的环境分崩离析。她仅仅攥住手中的稿子，泪水在眼眶中打转，终究还是不堪重负，满心苦涩。
这样，就算是。认输了吗？
好像，每个人都经历过山穷水尽。我们站在绝望的边缘，前进也不是，后退不甘心，看着面前悠悠深潭，自己却出入无门。当我再一次被考试打断，我心中涌起从未有过的落寞、辛酸，有口难辩。身边回荡的是老师的愤怒，心中翻滚的是我内心的苦涩。“下次要是再练不好就不要上课了！练好为止！”字字锋利，霍动着我的内心。作为一名艺考生来说，我的起步真的是太晚了。虽然有能力能考上心仪的大学，但却终究抵挡不住梦想的诱惑，毅然决然地走上了这一条路。我全身心的投入与努力，却也终究达不到老师严格要求。我百口莫辩，是痛苦和自尊，第一次，让梦想低头。我开始犹豫究竟，我的选择，是正确的吗？我像是茫茫大海中的一叶扁舟，风雨飘摇，摇摆不定。终于我也站在了渡口，举步难行。
那是一段痛苦的日子，那是孤独而彷徨的日子，每一天都好似要疯了一样，没有办法。
当我怀着一种释然的心情写下这篇文章的现在，我的心情还能随着当时的一幕幕而汹涌澎湃，但是，令我欣慰的是，我度过了，那一段痛苦的时光，我成功了！
究竟是什么，让我挺过了那一段迷茫？梦想！梦想是我的摆渡人，站在抉择的渡口。我看到了属于梦想和未来的光辉，看到了他们的光辉，就像秋日的枫树，哪些燃烧的烛火，枫叶。是梦想用它宽厚的臂膀，保护了我，让我无惧无畏！努力了！不够！那就再努力一点，再付出一点，努力到无能为力！
“忍一忍总会过去的么，当初那么说你，是为了激你。你看，你用了最短的时间达到了和别人一样的水平！老师为你骄傲！”此时她的心中五味掺杂，泪水再次滴落，而这一次，是甜的。
这是我的摆渡人„„梦想！
母亲是我的摆渡人【一类下】。
老人为路人撑起一叶扁舟，成为他们的摆渡人。母亲为我造诺亚方舟，成为我的摆渡人。
十八年前，一个婴儿呱呱坠地，为母亲加重添了几丝乐趣。她虽十分淘气地摔断胳膊，获得母亲的眼泪，母亲却在雪雨交加的夜晚用尽她的力气当起她的摆渡人，渡她到医院，回家后悉心照顾，摇着痛的难以入眠的婴儿入眠。摇动的胳膊如同行走的船，摇摇曳曳却有一种难以描述的安定。母亲是婴儿的摆渡人。
小学时，婴儿逐渐长大，因着营养好，逐渐比母亲高了许些。放学了，即便学校离家很近，母亲也每日都在校门口等待。孩子和母亲并排走着，但每每过马路时，母亲总是会紧紧握着孩子的手，没有一点缝隙。两人的手如同渡船上的铁环与绳索，紧紧拴着。母亲渡着孩子过了六年的马路，母亲是孩子的摆渡人。
现在，孩子已然成年，成为亭亭玉立的大姑娘了。比母亲高了不是一星半点。她面临着高考那条汹涌、奔腾咆哮的大河，内心的不安与日俱增。晚自习后总能看到母亲把车停在门口，我走过去，看着母亲靠在车窗上小憩着，我就总是不忍心敲窗。每当母亲醒后看到我，我总会装着刚刚下来的样子。即使母亲询问，我也会撒谎蒙骗过去。母亲接送着我，母亲是我的摆渡人。
小时年幼不知事，母亲是我的摆渡人；如今，我最后一次乘坐渡船，以后的困难由我自己去渡。
摆渡人【一类下】。
“实在抱歉，在经历认真评估后我们一致认为那位女士比你更适合这个岗位。”面试官面无表情地说，同时把他的简历扔进了垃圾桶。
谁能想到自打出生以来就在光明大道上撒腿狂奔的他竟会在大学毕业后的第一年被一条大江拦住去路。
这条江很宽，波涛汹涌，更没人来渡他过河。
他早已不记得这是第几次被工作拒之门外了，身为知名大学毕业的高材生，这实在是令人无法接受的境遇。母亲曾忧心忡忡地问过几次，都被他满不在乎地顶撞了回来。
“我只是没有遇到自己的伯乐而已。如果我能遇到赏识我的人，何愁工作机会不来？”
人家姜子牙能用直钩钓到文王，我怎么就不能钓到个称心如意的工作呢？只要我耐心等待，总有一天会有人渡我。这便是他曾经用来安慰自己的说辞。
事实证明，理想的丰满并不能解决现实中的窘境，他再一次沦落到没脸回家见爹娘的地步。
从大楼里出来时，阴沉的天聚拢了滚滚乌云，开始向大地抛洒疾风暴雨，他就这么陷在了屋檐下难以前行。
突然，一个温柔的女声从背后传来。“你愣在这里干什么呢？不回家吗？”他回头一看，正是那挤掉自己被成功录用的女士。一瞬间，怨恨和怒火交织着燃起，他忍不住开口讽刺道：“你真是厉害，第一次就能被录用，不知道你是哪位领导的亲戚？不如介绍给我认识下？”
女子惊诧地望了他一眼，委屈地解释：“你这是什么话？之前我来这家公司面试好多次了，统统被拒绝，不得已我去读了博士，这才被录取。”
博士？他羞愧地想起了自己的本科文凭。
风越刮越大，掀翻了一个水果摊，小贩惊慌失措地冒着大雨将其逐个拾起来，他的身旁车流不息，却始终无人停下相助。
“求人不如求己，若伯乐没有出现，我何不亲自渡我？”他望着小贩忙碌的身影若有所思。
予人玫瑰，手有余香【一类下】。
生活中，我们总会遇到很多困难，对于我们来说它就好像一个渡口，没有“摆渡人”的帮助，我们仿佛无法前行，因而，在别人有难之时，施以援手，予人玫瑰，手有余香。
对人施以援助，自己也会获得双赢，二战结束后，各国陷入经济危机的泥潭无法出来，然而红旗公司积极主动办理贷款业务，承担起挽救国家企业的责任，幸运的是这些企业神奇的发展起来，不但很快归还贷款，而且经过这件事后，红旗公司信誉大增，为其之后成为国际一流企业奠定基础。
因此，在困难之时帮助别人，做别人生活的“摆渡人”对己对他人都是双赢。
相反，在别人困难之时，没有施以帮助，则会致使沦落四面楚歌的境地。一位传教士曾在生前最后几分钟记下一段颇有哲理话：“当他们攻击革命党人，我认为与我无关，我便选择沉默，当他们攻打农民时，我认为与我仍无关，我依然选择沉默，然而，当他们准备屠杀我了，我该怎么办？”最后，这位传教士还是难逃被人屠杀的命运。
假若传教士能够明白予人玫瑰，手有余香的道理，我想他便不会落得如此悲惨的命运。
社会生活中，我们也要用于帮助别人，哪怕是一点绵薄之力。曾读过一篇文章，一位女孩自幼丧母，父亲一直含辛茹苦把女儿拉扯到大，然而由于父亲每日积劳成疾，不幸患上了癌症，需要找到适合血型。女孩无奈发文寻求帮助，社会上很多有钱之人立刻投资捐血行动，很快便行动，女孩的父亲最终得到医治；女孩也在成人后建立了一个大公司为此纪念那位富人的善行，使富人的名字广为流传，富翁的企业也是越做越大。
投资建设一次小捐献活动，虽然对于富翁来说，九毛不值，然而这种乐好善施的行为却为他企业发展创造更好的前景，因此帮助他人，对自己也十分有利。
让我们行动起来帮助身边每一位需要帮助的人，“这种行为实则也是帮助自己！
予人玫瑰，手有余香。
他【二类上】。
每个人的人生都不会事事顺利，我们都在尝试自己去解决，当你解决不了的时候，你孤独，你惶恐，你没了方向，你没有做错事，上天必然会派人来拯救你，带你走出难关。
边城中的渡口和引渡人，我相信大家都耳熟能详，摆渡人的无私奉献，不计报酬给我留下了很深的印象，若没有摆渡人的甘愿奉献，船客应该怎么办，当你遇到难关，需要人帮忙解决时，会有人愿意伸出援手，与你共患难吗？我相信会有！
五月，伴随着夏天的来临，高考的终点对我们招手，酷热的天气，杂乱的蝉鸣，一次一次冲击我内心的底线，一模的失利，让我消沉，惶恐，迷茫，曾经那么自信的我被仅仅一次考试所击溃，我害怕，害怕面对老师对我期盼的眼神，我惶恐，惶恐面对家长日日辛劳，得知我成绩的失望，我不甘，不甘我因此而坠落消沉，可失败的影子，从走出考场的那一刻起，便笼罩在我的身旁，挥之不去。消沉并不是我的意愿，曾经多大的压力都没有压倒我，不知为何，如今，仅仅因为一次失利，而沉沦不止。我多么希望有个他，不是那个他，在失利时鼓舞我，消沉时刺激我，经历磨难时一如既往陪在我身边的他，他为何不出现，我该怎么办，我大叫，我怒吼，将所有的消沉惫志发泄干净，无力的瘫在地上，心志渐渐冷静他不出现是不是因为我而导致，曾经再失败，我的内心都不会被击倒，而这次，我居然消沉了，这不是我！我开始反醒自己失利的原因，不再怨天尤人，我渐渐振奋起来，挥之不去的阴影也渐渐消失，朦胧中，我看到了一个影子，哦！是他！他回来了，若隐若现的笑容洋溢在他的脸上，看到他，我心安了，心静了，一切有了底气，有了陪伴，面对困难，我不再苍白无力，面对挑战，我依旧敢于拼搏，自信之光笼罩着我，使我恢复到原来的样子。
再一次回到学校，消沉的样子被取代，不光我，同学老师也对我的改变有所震惊，他们都不知道是谁帮我走出困难，只有我心知肚明。我暗暗感慨我拥有无名知己，突然我意识到了一件事情，他一开始的离开是不是希望我能自己解决一切，让我通过自己的努力重招信心，他是谁！如何如此用心，朦胧的脸庞渐渐浮现，我惊呆了！这不就是我吗！原来一直陪伴我的就是我自己。
我渐渐明白了，当你落魄，彷徨，只有你自己不会放弃你自己，当你面临困境帮助你的人，或许就是你自己，帮助你的人存在于哪？现实中吗？不，梦里吗？也不！哦！他只存在于你自己的心里。
听取他人建议【二类上】。
人生是一条漫长的道路，这条路上会出现很多十字路口，如渡口一样，带给人困惑，使人难以应对，这时，我是该随心选择一条自己认为正确的路还是听取他人的建议呢？我想，我会选择后者。
能听取他人的建议，才能取得成功。就如我国古代著名唐太宗李世民，身为万人之上，掌握国家大权，唯我独尊的一代帝王，在处理众多国家大事上，他并没有一意孤行，随性而为，而是能听取大臣的建议，最终开创著名的“贞观之治”，带领大唐走向强盛。而同样作为上位者，楚霸王项羽则不能听取他人建议，刚愎自用，而最终落得个乌江自刎的下场，所以，想要获得成功，只有自我的能力是不够的，还要能听取他人的建议。
善于听取他人的建议，才能有更好的发展。与“能”字不同，“能”字说的是可以做的，能够听取他人的建议，而“善”字则强调要善于听取，不仅要做到去听，更要做到会听，从别人的建议中找到与自己想法的不同点，并于自己的想法相比较，将各自的优点取出并结合，成为最适合自己的做法，只有这样才能发在成功的基础上有更好的发展，成为更好的自己。所以，善于听取他人建议，才能有更好的发展。
在人生的渡口边，要听取他人的建议，他或许是因曾路过这个渡口，有着相似的经验，或许是与你的想法不同，可以给你以启迪，但无论怎样，我们都应该静下来听取他们的建议，并给自己以完善，来充实自己，使自己变得更好。
做一个能听取善听取他人建议的人吧。
离别渡人【二类上】。
人生难得是欢聚，唯有别离多。人的一生中总会经历大大小小的别离，有的随风化了，消去了它存在的痕迹，有的仍躺在时光的沉沙下，仿佛一个个古老的渡口。
以前的我，认为离别就像是落花一样的东西。一阵风来，便将其吹下枝叶，落入水中，只待无情的流水带着那一段的回忆流到无人知晓的地方。
还记得初中毕业的那一日，是七月月季开得最盛的时节。中考成绩已出，去向几乎就定了，各人满怀着沉重的心思，来赴这最后之行。校园里，一弯曲水蜿蜒在芬芳的花圃中，月季鲜红的花瓣轻轻落入水中，随着水流的一呼一吸，渐渐向远方流去。恐怕“花落水流红，闲愁万种，无语怨东风”讲的便是这般景象吧。此别之后，同学们便分散在了各个学校，开始了各自新的生活。虽是无奈，却已无可奈何，时光总是往前走，不等人的。
不知过了多久，我们渐渐失去了联系，也进入了最繁忙的高三。突然有一天，我收到了她的来信，那是她的字迹！我曾看过无数遍的一笔一划，倔强认真的字迹。她告诉我要加油，绝不放弃，她会在远方和我一起努力的。一封信，融化了我长久以来所有离别的悲伤与无奈，也给了我更坚定的前进的决心。
纵然一切都会离去，一切都会改变，但那份与其共有的回忆不会改变，成为每一个人组成他自己的重要成分，时时让你重温那其中的温暖或感动，抑或是悲伤。
一次次的分离就是一个个渡，那一个个转身离去的人便是摆渡人，回忆像是落花随流水逝去，但它不是告诉我们生活有多残忍，而是告诉我，离别是世人皆有的，我的生活仍在继续。感谢生命中那一个个摆渡人，感谢你们与我同行的那段岁月，让我成为我自己，让我从今天走向明天。
房山英语二模（优质14篇）篇三
考试大纲是英语方面的指导总则，关于听读写译各方面能力、各种题型考法有着明确的阐释说明。如：03、04年新大纲增加了考生在写作中要会写应用文的要求。对于考试全过程、试卷题型分布也进行了说明。考试大纲中提出的样题展示了出题的形式和难度，考生通过大纲样题明显体会到命题思路和重点，如听力对数字和信息捕捉的要求、阅读对时文和经济类文章的强调、完形对大批单词意义区分以及词组搭配的要求、写作中图画式作文的基本出题模式和提纲要求。研究了大纲样题，等于对考研英语试题有了最直观的了解和感受。
房山英语二模（优质14篇）篇四
这几天正好是学校放假的时间，这个假期为了考研还是不要出去玩的好，好好利用这几天的时间，总结下前阶段的复习效果，和状态，对后阶段的学习计划做适当的调整。
英语呢，测试倒是没有什么太大的价值。不过可以利用这几天好好整理下前阶段做的笔记。这可是一个大工程。然后分析综合下什么类型的题型还掌握的不太好，比如阅读中的细节题总是把握不住，那么你就可以利用这么多错题好好总结这些细节题的特点。这样总结一番，相信英语的水平会有一个很大的进步。
基础阶段2(5月6日――6月9日)。
如果没有完成前阶段的任务，就要继续把那十年的真题阅读做完。完了之后，同样要每天背单词。
如果你已经完成了前阶段的任务，我的建议是再把这十年的真题过一遍。很多人会想，英语做第二遍的有什么意思，一看到答案就知道选什么太没意思了。其实这是不对的，做第二遍不是为了做出答案来，而是继续熟悉每一种题型的解题思路。当然还可以熟悉单词，熟悉语法。可谓一举多得啊。何乐而不为呢。到了后阶段最近十年的真题也是要做好几遍的，有些牛人甚至是做了三遍以上。
那么第二遍甚至是第三遍第四遍该怎么做阅读呢。我认为的做法是：(后阶段做几遍真题。
期末考试阶段(6月10日――7月7日。
这个阶段你们学校的安排可能跟我们不一样。但是我上午跟你说过，如果你前阶段踏踏实实的学了英语。这段时间你就可以缓一缓英语的学习，每天背背单词。看看以前的笔记。总结下做过的阅读。全力备考期末考试吧。一定不要挂科了。
然后呢，主要的任务就是选好暑假要用的辅导书了。
英语二的辅导书市面上还比较少。英语二的真题。宣传的比较多的就是蒋军虎的真题解析了。今年新出了一本考研英语二历年真题书《考研圣经》我觉得还不错，建议买一本，这本书我看过了，注重基础，很实用的。
暑假强化阶段(7月8日――8月31日)。
英语：
总结几句话：坚持不懈的背单词。坚定不移的复习历年真题。坚持推进作文的复习。攻克语法难题。
关于这个历年真题的复习，重点在阅读(parta和partb)，其次是作文，然后是翻译。至于完型，可以放弃，至少现阶段可以不用理它。因为这道题的性价比太低。你要是不信可以找几篇练练，只会打击自己，考试的时候拿个全国平均分就足矣。
关于阅读你可以按照我在基础阶段建议的复习方法。
翻译呢，你可以按照你以前买的语法书上的方法扎扎实实的准备就是，不过我相信你以前阅读积累的那些材料熟读之后也会有感觉的。反正我几乎没花时间特意准备翻译，每次都是做阅读的时候顺便对感兴趣的句子翻译下。
作文也是我复习的不太好的一道题。英语一占30分，英语二占25分，重要性我就不多说了。写作160篇的那本书其实还是不错的。到了最后我实在是没什么好办法，就狂背了那上面的几篇范文。好在最后考试的时候有些句子还是慢慢套上去的。
强化阶段2(9月1日――10月31日)。
经过了一个暑假的强化训练，我想英语水平已经有很大的提高了。现在可以开始做英语二的真题了，不过由于实际情况，英语二的真题只有到四套，这四套可要好好珍惜，最少要留一套到最后模拟测试的时候用。
《考研圣经》这本真题中肯定会有到10年的mba/mpa/mpacc联考的真题。这几套真题比较简单，但是也要认真对待，按照以前的方法认真的做，或许真的会存在有人说的英语一和英语二的解题思路会不一样，这几年的题目训练之后肯定会没问题的。
这之后呢，终于可以做做期待已久的英语二真题了。这个时候你就要开始慢慢训练你做套题的技巧了。第一天做完套题之后，第二天分析试卷。阅读呢还是可以参照之前做阅读的方法，分析。翻译我自己也不太会，按照语法书上的来吧。作文呢可以背背范文，熟记几个优美的句子，或者万能句型也行，如果可以的话最好按照范文套套其他的题目看行不行。
冲刺阶段(11月1日――考前)。
经过之前的刻苦学习，到了这个阶段应该是很有把握了。这个阶段最重要还是总结以前做过的题目。把以前做过的所有题目都找出来，每天再过上一套。特别是真题，英语二的真题你可以看第二遍了。看完第二遍呢。可以适当的做做模拟题。不要做太多。这个时候最后留着的的真题就可以好好用来模拟了。没做一套题都要打上分数，但是不要太在意分数。
房山英语二模（优质14篇）篇五
众所周知，考研各门课程中复习难度最大的是英语，从语言层次上可以把它定位为四六级难度之上的八级。考试大纲要求考生具备深厚的英语语言实力，能灵活进行听读写译的高端训练。复习中需要全方位把握英语知识的高难表达，体会用英语思维表达出的时文、学科语言。复习过程持续半年到一年，需要大幅度拓展自己的英语语言表达应用能力。针对考生普遍关注的英语复习，在此给大家一些复习方面的建议。
房山英语二模（优质14篇）篇六
此时此刻，我没有一丝倦意,尽管夜已经很深了。我斜倚在床头，凝望着被窗格分成的块块苍穹，记忆如潮水般汹涌而至，眼前如电影一样重新演绎着曾经的点点滴滴，在如山的铁证面前，我第一次这么强烈的感觉到这十几年的五谷杂粮算是白吃了!因为我根本不了解我的父亲，也未曾感受到浓烈的父爱。——幼稚的我混沌的心差点儿错过沉沉的爱浓浓的情。
原来父亲是这样的一个人，在他冰冷的面孔后却隐藏着火山般炽热的爱;在他扬起的巴掌下却潜藏着切切的教导;在他严厉的斥责中却蕴含着殷殷的心愿……可是，可是这一切我却未曾明白过，体会到。我只感到父亲很凶，很烦，很爱唠叨。直到昨天，直到夜色朦胧，我还在怨恨我的父亲。为他铁青的面孔，为他挥舞的巴掌，为他难听的斥责……如果不是奶奶的阻拦，我又少不了经历一次刻骨铭心的痛。也是这次，奶奶对我诉说了父亲的苦难经历和心中的愿望，让我一下子活明白了，活清醒了。
此时此刻，我感觉自己沉睡了十五年终于醒了!
恍惚中，我似乎看到了父亲那被生活的重担压弯的腰背，那被岁月之剑无情雕琢的脸庞……。
窗外依然是茫茫黑夜，沉沉夜色，但我心里已坦然多了，漫漫苍穹，我似乎看到了天际有点点星光在闪烁。
范文2：
撷取栀子花的洁白，临摹在窗前。晓风残月中，唯有寂静声飘散。时光倒影出的影子，一圈适度弯曲的伤感。翻出旧年的日历，总有无法退色的光环。今朝亦是良辰，今朝醉后分散，别是惆怅绕心间，天渐晚时的昏暗。
今夜无眠，天露出深邃的墨蓝。徐徐风吹拂思绪洒落人间。一年前的酷暑，陌生的容颜错落在记忆，凌乱在心里。我只会寻找适度的熟悉，确保不被丢失。正是雨声潺潺的一季，我们的第一路途就是军训。因为陌生，我除了寂静就是恐惧。我，安静的听你们说话，安静的凝视你们的明眸投射出的内心。也焦灼的进行着军训的'苦练，被大家军训时坚定的话语折服，被大家坚强的精神所感染。老师的身影也清晰的出现在视觉。陌生后，是相识的盛宴。
今夜无眠，天空已熟睡，只剩几颗顽皮的星星在思索。开学后，像从前一样，书籍、白卷、练习册、回归我们的生活。新的集体，就这样在时间作催化剂中生成了。炸开一度暖的弧线，已是落寞的深秋。清晨，书声琅琅，课上也有顽固的睡意。一早，抄作业也成为了一门必修课程出现在年轻的生命里。学校，需要热闹，似乎可以唤起沉睡聊赖的心。学校，需要快乐，成长的路途里春风被当作了足迹。
今夜无眠，老钟的前行声显得突兀。寻不到的是，确切的历历在目。只有心也在冷风中萧瑟出含蓄的景。时间让我寸步难行，趴在电脑前，凝视屏幕中划过一张张留恋的心语。分班，终于有一天冷酷的像是绝境。悲欢离合，曲终人散。
无眠憔悴损，亦是棘手难。
自古伤情，多少聚集人散?
窗前花开满满，寂静相识幽怨。
梦里几度垂泪，别是心声连绵。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
房山英语二模（优质14篇）篇七
1、充分发挥自己的优势。
认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是s型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”。
因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止“三边工程”（边立项，边设计，边施工）。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。
为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的`观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇。熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。
没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分？
7、要重视拟题，特别要注意不能缺题。
不是万不得已，不要以话题做标题。张伟民讲那是一种浪费。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。
8、文章要有一至两个亮点。
如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配（酽酽的歌喉）。总之，要能使评卷老师精神为之一震。
房山英语二模（优质14篇）篇八
【红宝书】考研英语（图画+话题）写作180篇.写作复习可以针对不同题型分别加以训练。图画作文要描述图画并且点破寓意，图表作文要掌握基本图表用语应对数据变化，事务信函讲究语言正式并且词汇多变。不管何种方式，语言表达永远是第一位，对语言要有强烈的包装意识。练习时就要确定一些精彩的范文作参照物，分别进行精读、背诵、默写、互译和模仿训练，不仅可以提高自己的语言表达精确性，而且可以从范文中提炼出优美的议论文句型框架。议论文的语言精华在于标准句型的发挥。我们先学会把有限的句型框架学以致用，在多篇文章中设置闪光点。当用熟之后，要在用词、术语、句型、框架等方面寻找新的替代方式，在众多的写作范文中进行语言冲浪，广泛接触了解写作的精彩表达，继续模仿训练，持之以恒，终能写出一样用词精彩、表达丰富的考研议论文。
房山英语二模（优质14篇）篇九
英译汉需要扎实的双语功底和高超的语法词汇能力。面对试题中的5个下划线长句要采取合理的解题步骤--四步定位法。1)结构分析：运用从句知识识别句子中出现的定语从句、状语从句、同位语从句、插入语及平行结构等。2)句子切分：把长句拆分成若干个部分，逐个理解体会。3)词义推敲：对于一词多义和代词指代要放到上下文的环境里仔细推敲。4)检查核对：当把各个部分的语义合并到一起后，认真审核汉语的准确度、流畅度和优美度。
翻译的补充材料可以选择《英语世界》杂志，对照专家的译本，反复揣摩汉英两种语言的对称性和翻译技法。
房山英语二模（优质14篇）篇十
阅读占考试的40分，决定了英语的成败，也是复习中关键的`关键。最好的复习材料就是历年全真考题，这些题目最能反应大纲要求和命题思路。反复研习历年真题，就能发现文章涉及到大量社科尤其是经济类文章。对于每篇文章的主题思想、篇章结构要有所把握；对于主旨题、态度题、细节题要能进行清楚透彻的分析。除了把解题思路推理清楚以外，复习中要提高要求，最好能试着把文章进行口头或书面翻译。这样以来，既加深了对语言和信息的准确把握，又能同时磨练自己的语法、词汇和翻译能力。这个工作艰难而漫长，但确实能给阅读实力带来飞跃。当把阅读篇章已经复习得滚瓜烂熟时，适当读一些与考研难度相当的西文报刊，如“time”,“businessweek”和“fortune”,进一步拓展词汇和知识面。阅读中所谓的3%超纲词也就不那么可怕了。
房山英语二模（优质14篇）篇十一
这是初三进入总复习以来进行的第二次模拟考试。和上次一样，依然是完全以《全日制九年义务教育英语课程标准》为命题依据，并且严格按照今年中考《学科说明》的要求来命题的。大体看来，整套试题设计稳中求进，选材上更生活化，体现了英语作为语言工具的特点；试题既注重测试英语语言和文化基础知识，又突出考查语言综合运用能力，分析及解决问题的能力。并结合当前形势，与生活联系，具有时代性、广泛性、基础性、原创性、多样性、地域性及开放性。
二、试题特点。
（1）试题完全遵循中考模式，紧扣《20xx年中考说明》，难易适中，试卷长度合适，绝大部分学生（全校学生）能在规定时间内完成全卷。评卷操作性强，评分标准制定比较科学。例如：书面表达的难度和区分度都比较大，为此评分意见建议“注重语言表达的意义和流畅性”，更侧重语言的表达，而不是纠错，死扣语法，有助于学生展示自己的语言水平，有利于新课程改革的实施。
（2）重视基础，突出语境，知识覆盖面广。考点覆盖了冀教版英语7至9年级教材的重点内容，并且对基础知识的考查与情景配合，使知识、能力和交际三方面的考核合理平衡，这有助于中学英语教学中对学生能力的全面培养，对教学起良好的导向作用。
（3）注重凸显义务教育的特点，体现激励性，试卷的区分度明显，虽然有个别题目较难，但整体而言，尤其是相对于快班学生来说，全卷试题还算是容易上手。整份试卷中较少偏、怪题，重视基础知识、基本技能的考核；重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情。
（4）注重语篇，突出能力考查。这份试题的测试重点在语篇上，主要考查学生综合运用语言的能力。单项选择主要考查学生综合运用词汇、语法、习语和日常交际功能的能力；完型填空要求学生总揽全文信息，理清上下文逻辑关系，综合运用所学语言知识；阅读理解不仅要理解字面的意义，更要读懂、理解全文，并进行归纳，判断和推理。由此可见，从语篇角度来测试学生是本次命题的主要特点。
三、试题综合分析。
从抽样试卷来看，整体上说，本次英语命题以英语课程标准为依据，参照英语课程标准五级要求，遵循了英语课程改革的思想，把握了英语课程改革的.总体方向，紧扣教材。命题坚持由知识立意向能力立意转变，体现了新课程标准的评价理念。命题面向全体学生，注重考查学生的语言综合运用能力，特别注重考查学生在一定语言环境下使用英语的能力。试题选材与社会实际、学生生活相联系，引导学生学习鲜活的语言，引导学生用所学的英语做事，有利于初中英语教学改革，对义务教育段的英语教学有良好的导向作用。试题结构合理，易、中、难题目比例适当，试卷有较好的区分度。但试题主观题即卷ii的难度明显大于卷i中的选择题，故中等偏下的学生发挥受到一定的影响，个别英语成绩差的同学对于这些主观题束手无策。
四、试卷中反映的主要问题。
1、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，仍应引起一些学校和教师的高度重视。
2、学生综合运用语言的能力不强，本次试卷中的主观题要求学生灵活应用所学的知识，但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节，这些题（任务型阅读，缺词填空和书面表达）的得分率都比较低，因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。
3、学生的书面表述能力不够娴熟，语感不强，偶尔还会出现中国式的英语，拼写错误也有，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。
4、在教学中忽略了对学生良好书写习惯的培养，大部分卷面不够整洁，书写不规范。
五、教学建议。
1、教师的日常教学应面向全体学生，注重对学生学习策略的培养，抓两头，促中间，防止两极分化，大面积地提高我市的初中英语教学质量。
2、夯实基础，加强写作训练。
书面表达是中考必考内容之一，能客观地反映考生英语基础知识掌握情况，一直是考生的薄弱环节。因此在平时的教学中，一定要让学生吃透教材和考纲，过好基础知识关，为语言运用打下扎实的基础；平时应多归纳，举一反三，鼓励学生运用所学词组和句型进行组词造句，表情达意，并创设语境，活跃学生的思维，提高学生的语言运用能力。另外，面对中考英语作文开放性、实用性的发展方向，教师要培养学生良好的写作习惯，帮助学生熟悉各种文体的写作方法，学会运用过渡词和逻辑关联语，使短文连贯流畅。
3、加强阅读训练，强化语篇意识。
中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个w的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别注重语篇和应用。在平时的阅读教学与训练中，我们要改变以往肢解语篇进行翻译串讲、偏重单项知识的讲授和语法分析的不良现象。始终将语篇教学贯穿于平时的课文教学和阅读理解教学中，从而提高学生从篇章整体入手概括语篇意义的能力，培养其预测下文，推断隐含意义，筛选信息等能力。同时，教师还要引导学生应用科学的阅读方法，适当进行限时阅读训练，培养学生快速、准确、高效的阅读能力。
4、继续加强听力训练，朝着满分的方向努力前进。
5、注意培养学生细致、严谨的学习态度，减少考试中出现的低级错误。平常训练中要严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种错误，并帮助学生将错误进行归纳总结，以免一错再错。
房山英语二模（优质14篇）篇十二
2、c。
3、d。
4、c。
5、d。
6、d。
7、示例：必须经过。
磨砺，宝剑才更加锋利。
8、示例：
亲爱的顾客朋友们：
晚上好！
感谢您光临我超市。我们今天的营业时间到十点钟就要结束了，但请您不要着急，请选好您所需要的物品，我们会耐心等待，超市员工将竭诚为您提供优质服务。欢迎您再次光临。（称呼问候1分，达到提示目的1分，语言得体亲切1分，通顺连贯1分）。
9、游。
10、比喻人们在无路可走的时候，经过一番周折、一番努力，又有了新的出路、新的天地。
11、全诗表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作者对田园生活的热爱和向往。
12、就；的13、（1）水光亮晶晶的，好像明镜新打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。（2）这才知道，郊外的田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道罢了。
14、示例：用比喻的修辞方法，形象生动的写出了积雪消融后山峦的明艳，突出了早春的特点，表达作者游玩时的喜悦心情。
15、表达了作者热爱自然、寄情于山水的情怀；表现了作者淡泊名利、注重亲近大自然的愉悦心情；表现了作者对都市官场生活的厌倦之情；表现了作者不因官小职闲而懊恼，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。（围绕“热爱自然、厌恶官场”回答亦可）。
16、每；常。
17、（敌人）用刀子威胁，（赵广）不屈从。
18、表现了赵广有正义感和威武不屈的品质。（答“不与坏人同流合污”“不畏强暴”等均可）。
19、建成后的北斗卫星导航系统能够进行高精度、高可靠的定位、导航、授时服务和短报文通信能力。20、下定义的说明方法；科学准确（而精炼）的说明了什么是北斗卫星导航系统，给人以准确清晰的概念。
21、出于政治（国家安全）和经济因素。
22、北斗导航系统最突出的特色是拥有短报文通信功能。
23、北斗卫星导航系统的应用。
24、勤劳、俭朴、热爱孩子、重视子女学业。
25、父子的感情很深，无法用语言表达。
26、我们上大学是延续父亲的梦想（或：父亲幸福着我们上大学的幸福，承受着我们上大学的艰辛）。
27、总结全文，点明并深化主题，表达对父亲的感恩之情，引起读者对“孝顺”这一美德的反思。
28、“立刻”生动形象的写出父亲渴望见到放假归来的儿子，内心焦急（或“喜悦”）的心情。“过滤”一词形象生动的表现出父亲在人群中仔细寻找儿子的情态。这两个词生动传神的表现了父亲对儿子深沉的爱。
房山英语二模（优质14篇）篇十三
“一年中考四年抓”，这句话我记在心中，落实在实践中，面对我所教学生初四时可能面临的严峻形式，我只有用更加热情的工作来尽量提高他们的水平和成绩。
本学期我担任初二两个班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：
一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，这两个班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，不管新老教师都只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在两个班级中，我都把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。
总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。
房山英语二模（优质14篇）篇十四
本学期我担任高二(2)班的英语科教学。在教学中结合本校学生的实际情况，精心备课，积极听课、评课，认真有效上课，课内外知识相结合，在一定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课情况，做好教学反思。分层选择适合学生学情的作业，及时批改讲评，注重培养学生综合运用英语能力。提高学生学习兴趣，夯实基础。现将本学期教学工作小结如下：
一、了解生情，有的放矢。
较上学期而言，这学期师生之间的关系较上学期和谐许多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分学生是我之前的学生，而另外一个班对我来说几乎都是陌生的面孔，一些学生由于适应之前教师的教学而由此对我产生了排斥感，而这种情况到现在已经不复存在。该班学生基础差，对英语又没有兴趣，也没有探究精神，学生所问的问题屈指可数，多数学生自学能力很差，学习没有计划性和策略性，但是上课大多比较认真，只是不踊跃，学生的词汇记忆将比较薄弱。为了使这些学生喜欢我的教学，我使出了浑身解数，在备课中充分考虑到学生实情，在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子，适时向学生介绍常用的词汇学习策略。经过我的努力，学生英语学习兴趣有了提高，成绩有了进步。
二、认真备好每一堂课，注重结合学生学情。
我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点;同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，好好地利用我们的教辅，英语周报;除此之外，更要备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。备好课之后，组织展开教学活动也十分重要，在每一次的教学中，我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化，为学生营造一种自然轻松的课堂气氛。这学期的模块六是选修课本，注重文化的渗透，比如说诗歌，小说等等。在教学中我会适当给学生播放一些片段，使文化的渗透显得更直观，同时，课堂也有更有气氛。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。课后及时对授课做出反思，总结其中不足。
三、精心选用教辅材料，切实提高学生综合运用英语能力。
本学期我选用英语周报作为教辅，以此为基础适当添加适合学生的综合练习题。根据生情，对其中的练习进行了选择处理，选用其中的基础知识题起到了做为随堂练习和课前小测的作用，巩固了课文词汇及课文内容。这一学期来周报中的单选经常超出学生所学的范畴，也只选择一小部分，对于较难的剩余练习用做分层作业布置给基础扎实的同学。另外，考虑到高二作为分水岭，学生综合运用英语的能力是非常重要的，在以英语周报为主体的情况下，我们备课组通过一些途径找到了一些难度适中的阅读和完形题，循序渐进地练，因为所选择的材料能补充课文的一些背景知识，提高了学生的学习兴趣。本学期在作业上都及时批改及时讲解，特别在分层次布置讲解作业方面，取得了不错的成效。
四、课外加强听、读、练，认真批改每一次作业。
英语是一种语言。困此，在课堂之外，多读、多听、多练是十分必要的。为此，每一次的早读，我坚持了解早读情况，发现问题及时纠正。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子，让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。另外，由于部分学生对单词的记忆显得比较被动，这学期我坚持每周听写，每天布置学生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。另外，为了提高英语听力，除了经常给学生播放课文录音外，还坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听一次英语周报听力。
认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行一次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。
当然，一学期的教学工作非三言两语所能说完。总的来说，学生的上课热情提高了，课后补缺补漏的也多了，然而成绩的提高还需一段时间，另外，始终使我忧心忡忡的学生词汇量不足的情况在这学期显得格外突出。在后面一年半时间我需要去面对并找到更好的解决办法。
在努力上好课之余，为了不断提高自身水平及业务能力。我积极参加各种讲座，经常利用各校公开周的机会去听课“取经”，不断给自己“充电”，以适应时代发展对于教师职业技能的要求。