中班教案的编写需要注意活动的有机性和系统性，使得孩子们在整个学习过程中获得全面而系统的教育。小编为大家搜集了一些优秀的中班教案范文，希望能够对大家的教学提供一些启发和帮助。
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇一
本次活动培养幼儿有意识的倾听。游戏从故事的内容出发，让孩子们通过提问回答的方式开展游戏。在问与答中，孩子们集中精力去倾听，并进行正确的回答，让孩子在游戏过程中提升倾听能力。
1．有意识倾听同伴的提问，并根据绘本内容进行快速回答；
2．有良好的倾听习惯，体验听说游戏活动的乐趣。
角色大图片及小图片、小丝带若干、封面图片。
一、播放《奔跑的古古》封面图片，引起幼儿的回忆。
1．教师依次播放《奔跑的古古》里的动物图片，引导幼儿回忆并讨论“以上的动物分别是在什么地方打的喷嚏?”
2．介绍游戏规则。
请小朋友选取一张小图片，扮演图片上的小动物，其他小朋友提问“我的朋友，你是谁?”选取图片的小朋友要根据图片内容回答“我是×××”。其他小朋友接着提问“你在哪里打喷嚏?”选取图片的幼儿就要根据绘本中的小动物打喷嚏的地方进行回答“我在xx上打喷嚏”；回答正确就大声地打一个喷嚏，并得到一个丝带做的柳絮条；回答错误在特定的区域暂停一次游戏活动。
3．教师与幼儿共同游戏。
三、活动结束。
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇二
目标：
1．了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律， 学跳集体舞。
2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，创编晒太阳的动作表现b段音乐。
准备：
课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发兴趣。
师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）二、打喷嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒（a段）（1）a段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事a段。
（3）音乐+动作（连着2遍）师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。
（3）音乐表演（2遍）师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好3. 小老鼠病好了（a段）师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。
2.完整表演（2遍）师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！
四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇三
根据中班幼儿的年龄特点，中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品、激发幼儿阅读兴趣为主。《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事，语言风趣幽默，又含有讽刺意味，令人发笑。故事中的角色滑稽、可爱，特别适合中班幼儿阅读，更能激发幼儿的阅读兴趣。考虑到中班幼儿仍处于具体形象思维阶段，更注重事物的表面，因此本次活动旨在引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中，能大胆地表现自己的情感，创造性地运用语言，感知文学作品的幽默风趣。
1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。
2、阅读故事，认识故事名称及常见的汉字（如：爷爷、帽子等），并帮助幼儿形成初步的汉字概念。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
帽子、教学vcd、故事录音、幼儿用书等。
1、运用实物，引出故事：
教师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。
“今天，我们来听一个很有趣的.故事，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，它是由一位叫蔺力的阿姨写的。那么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。”
教师播放故事录音，幼儿倾听。
“这个故事的名称叫什么？故事里都有哪些角色？”
幼儿自由讨论、商量，并回答问题。
2、理解故事，感知幽默：
教师播放教学vcd，边讲故事边提问，并解释故事中的一些难点。
“为什么大耗子心里也挺害怕吗？”
“小窟窿到底是什么？”
“帽子真的会打喷嚏吗？”
“你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”
幼儿讨论，相互交流，教师巡视，了解幼儿的讨论情况。
教师选择部分故事情节让幼儿来表演。
教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。
“你还有什么不明白的地方需要提问吗？”
3、阅读故事，认读汉字：
教师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书，并用点读的方法，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇四
1、根据小看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受aba的音乐结构。
2、根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小感冒的前后过程。
3、能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
《打喷嚏的小》的音乐小手偶一个。
一、故事导入，激发兴趣。
老师讲述《小打喷嚏》的故事后。
提问：小恢恢怎么了？感冒后是什么样子？
小感冒后是怎么做的`？
小感冒好了，它的心情怎么样？
二、欣赏音乐，创编动作。
1、完整欣赏，初步感受音乐。
讨论：这首音乐哪一部分表现了小一边走一边打喷嚏？哪一部分表现了小晒太阳呢？
小结：a段表现小边走边打喷嚏，b段音乐表现小晒太阳，c段音乐表现小高兴地回家。
2、分段欣赏，尝试创编动作。
（1）欣赏a段音乐，师生共同创编小边走边打喷嚏的动作。
集体交流：小打喷嚏会是什么样子？
提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。
（2）感受b段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。
自由讨论：用什么动作来表示太阳光呢？太阳光会照在小身体的什么部位呢？
（3）随c段音乐创编小开心的动作。
讨论：小病好了，它的心情怎么样？你想用什么动作表现开心呢？
三、理解情感，完整表演。
2、幼儿听音乐完整表演2遍。
四、联系生活，拓展延伸。
思考：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢？
小结：多晒太阳，多做运动，天天锻炼身体好。
这是一首很欢快的乐曲，通过小打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，使活动变成了一个有趣的故事表演。分段听音乐的时候，孩子们大部分能听出音乐的节奏，也能大胆表述自己的想法和用身体动作进行表演。有些不足的地方就是音乐的旋律有些快，孩子们在做动作的时候有点乱、跟不上节奏，因此我觉得如果有可能的话，要适当调节音乐的速度，把速度变慢一些，这样幼儿活动的效果应该会更好。
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇五
1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受aba的音乐结构。
2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。
3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
一、故事导入，激发兴趣。
老师讲述《小老鼠打喷嚏》的故事后。
提问：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么样子？
小老鼠感冒后是怎么做的？
小老鼠感冒好了，它的心情怎么样？
二、欣赏音乐，创编动作。
1.完整欣赏，初步感受音乐。
小结：a段表现小老鼠边走边打喷嚏，b段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠高兴地回家。
2.分段欣赏，尝试创编动作。
（1）欣赏a段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。
集体交流：小老鼠打喷嚏会是什么样子？
提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。
（2）感受b段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。
自由讨论：用什么动作来表示太阳光呢？太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢？
（3）随c段音乐创编小老鼠开心的动作。
讨论：小老鼠病好了，它的心情怎么样？你想用什么动作表现开心呢？
三、理解情感，完整表演。
2.幼儿听音乐完整表演2遍。
四、联系生活，拓展延伸。
思考：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢？
小结：多晒太阳，多做运动，天天锻炼身体好。
小老鼠恢恢感冒了，总是鼻子发痒打喷嚏。它决定去动物医院看病，它一边走一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：没关系，吃点药，多晒晒太阳，很快就会好的。小老鼠病好了，走着走着就高兴得笑了。
1.借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的aba结构模式。
《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构，a段音乐较欢快，b段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲aba的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。
2.结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。
在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的'动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。
3.通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。
通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇六
二、引发幼儿的兴趣，动手制作帽子。
三、培养幼儿大胆想象创造，动手的能力。
2、水彩笔，画纸人手一份。
3、故事磁带。
一、导入：从生活经验入手。
二、基本部分。
1、播放磁带，教师生动有感情的讲述故事。
故事中提到了哪些动物？（耗子）（魔术团的老爷爷）。
有几只耗子，故事中的帽子怎么了，老鼠们想要干什么？
如：帽子怎么会打喷嚏呢，到底是怎么回事呢。
3、幼儿之间表演或讲故事。
手工：给幼儿发纸，让幼儿画出自己喜欢的帽子。
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇七
1、知道感冒了身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。
2、了解基本的预防感冒的生活小常识。
3、知道要配合医生看病才能好得快。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
1、了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。
2、多媒体课件(感冒症状记录表、故事《阿嚏》的视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐)。
1、导入活动：
(1)、出示小猪的图片，导入活动。
师：小朋友，你们看，它是谁呀?它怎么了?
(2)、师：感冒了，我们应该怎么做?
2、播放多媒体课件：故事《阿嚏》，引导幼儿欣赏。
幼儿看完故事，教师提问：
(1)、小猪感冒了，它是怎么做的?
(2)、小猪到大街上玩，遇到了谁?还有谁?
(3)、它们怎么了?
(4)、它们都感冒了，为什么?
3、了解感冒后的主要症状。
(1)、请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服?
师：小朋友，你得过感冒吗?感冒了，身体有什么不舒服?
幼：打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……。
4、了解感冒的原因及患病后的做法。
(1)、引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。
(2)、如果你感冒了，应该怎么做呢?请和你身边的小伙伴说一说。
(3)、师：感冒了，应该怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……)。
6、了解预防感冒的方法。
(1)、我们应该怎么做才能不感冒呢?(引导幼儿讨论)(多喝开水;感冒流行季节，不去公共场所;晒太阳;坚持体育锻炼……)。
(2)、预防感冒有很多方法，请小朋友看(播放课件)。
(4)、师幼共同学学说预防感冒的儿歌。
7、结束活动：
师幼共同随《健康歌》的音乐跳起来，结束活动。
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇八
1、感受音乐‘aba’的曲式结构和音乐表现的情绪。
2、根据音乐变化，幼儿大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。
1、音乐磁带录音机
2、图谱记号笔
(一)情境导入，引起幼儿的兴趣。
1、冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(教师做打喷嚏动作)。
(同时出示题名)
2、对了，小老鼠它正打喷嚏呢，连走路的时候都要打喷嚏呢!
3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?你听!(放第一段音乐)
(二)感受a段音乐，并学习用动作来表现出来。
1、幼儿听音乐。
问：小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答)
2、结合图谱。
3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。
4、听第一段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。
(三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。
1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(教师及时用简笔画记录幼儿所想的办法)
2、幼儿感受b段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱)
3、幼儿再次感受b段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法)
4、教师指图，幼儿配乐在原位作理解性表演。(加音乐)
5、找空地方，听音乐自由表演。
(四)理解第三段音乐所表现的愉快情绪。
1、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。
2、结合图谱，加深对音乐的理解。
3、幼儿听音乐表现各种高兴样!
(五)完整表演。
1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐，看着图谱，完整地表演!
2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。
2、第二次完整表演：用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程
3、第三次表演。幼儿不看图谱，听着音乐完整自由地表演。
(六)延伸活动。
以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒，以健康的身体广交朋友，体验快乐。
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇九
活动目标：
1．能尝试创编故事的角色、语言、情节等。幼儿教育网来源：幼儿教育网。
2．大胆想象，勇于表达自己的想法。
3．体验创编表演的成功感。幼儿教育网。
活动准备：
1．材料准备：故事磁带《会打喷嚏的帽子》。
2．经验准备：已会表演《会打喷嚏的帽子》。
活动过程：
请一组幼儿表演故事《会打喷嚏的帽子》。
2．讨论故事的要素。
(1)讨论：故事里有谁？
幼1：有魔术师。
幼2：有大耗子、小耗子、灰耗子。
幼3：还有“帽子”。
师：这是这个故事里的角色，也就是说，××角色由××小朋友饰演。
(2)讨论：故事里它们在什么时候说了话？
幼1：大耗子叫其它耗子去偷帽子的时候说了。
幼2：小耗子你最合适，你个子小，走路又轻，你去！
幼3：耗子们都不去时，它也说了话。
幼4：好啦！好啦！都是胆小鬼，你们不去，我去。等会儿，我偷来了帽子，变出许多好吃的东西来，你们可别流口水。
幼5：它被啊欠吓着时也说了。
幼6：快跑！快跑！
师：这些是故事中的角色说的话，也就是故事中的角色语言。
(3)讨论：故事是怎么发生的？
师：它们为什么要偷帽子？为什么要大耗子去偷？最后偷到帽子了吗？
幼1：因为帽子里可以变出许多好吃的东西，所以耗子们要去偷。
幼2：因为其它的耗子们都怕，最后只有大耗子自己去偷！
幼3：没有偷到，帽子里打出个大喷嚏，把大耗子吓跑了。来源：幼儿教育网。
师：故事是这样一步步从开始到结束的，这就是故事的情节。
3．创编故事。
(1)游戏：魔法变变。
师：现在，请你们合作创编《会打喷嚏的帽子》，可以是角色上的变化；可以是语言上的变化；也可以是故事情节上的变化。
(2)幼儿创编，老师巡回指导。
自由分组——分配角色——创编——自主排练。
4．表演。幼儿教育网。
(1)幼儿分组表演。
(2)评价。
自我评价、其他幼儿评价。
5．出戏。
师：我们的戏剧表演活动今天就到这里。我们从戏剧里出来了，你们不是“魔术师”、“耗子”了，而是你们自己了。
活动延伸：
图夹文创编剧本：幼儿根据自己创编内容，通过图夹文的方式创编剧本。
活动反思：
1．活动调动孩子的自主参与性。
在该戏剧活动中，从最开始的表演原版，就让孩子自己去主动揣摩、创编剧情中人物的动作和相应的表情。就连对同伴表演的评价也是由孩子亲自说出。活动的全程都能看出由于让孩子主动参与，孩子们表演的积极性非常高，大家都很入戏。
2．活动体现创造性。
活动中，从自主创编动作——创编剧情——制作剧本，无不体现出戏剧表演活动对孩子创造性的培养。活动的设计考虑到给孩子充足思考和创造的空间、时间，让孩子的创造性发挥得更加淋漓尽致。
3．教师在活动中能灵活地处理孩子的突发情况。
孩子们在创编表演时，有一组的表演一直沉浸在天黑睡觉上，他们的剧情是要等到天亮再去偷，可一直就没有天亮，一直在睡觉。教师此刻就运用“公鸡打鸣”一一提示他们天亮了，该继续往后演了。果然，孩子在这隐形提示下接着往后演了。
4.活动中注意给予孩子戏剧经验。
两个活动中，都能充分体现老师不仅是让孩子演戏，还会给予孩子一些演戏剧、创编戏剧时的经验。
如：第一节课，让幼儿知道表演戏剧时要考虑到其中动作、表情；第二节课，让幼儿知道创编表演可以从角色、语言、情节这几方面去进行。
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇十
1、知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。
1、教师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，讲述故事。
师：有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：小老鼠，快去晒太阳吧！太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！
2、教师出示图片，根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。
3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢？
注意保暖，及时的`增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。
4、游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇十一
2．尝试使用多种方法演奏,并能在演奏过程中控制自己的演奏力度，与整个音乐相协调。
3、能积极与同伴进行配合，感受集体演奏的快乐。
（一）、初步欣赏音乐。
1、出示老鼠头像。
t：看，这是谁？今天老师带来了一段有趣的音乐，讲的就是关于这只小老鼠的故事，我们一起来听一听。
2、t：你听了这段音乐想到小老鼠会发生什么事呢？（幼儿猜测）。
3、恩，这段音乐讲了小老鼠这么一个故事。（师讲述故事）。
t：故事里小老鼠做了什么事情呀？（出示脚印、打喷嚏，太阳的小图片）小老鼠是怎么走路、打喷嚏、晒太阳的？（学动作）。
（二）、出示图谱，掌握音乐的节奏。
t：我们一起来找找音乐中小老鼠走路、打喷嚏，晒太阳的地方?
1、模仿老鼠动作。
t：我们一起来学学小老鼠的样子。
2、用身体动作来打节奏。
t：这次我们坐在小椅子上，把小手指竖起来表演故事中的小老鼠。
3、注意演奏的力度，（强弱）。
t：小老鼠生病了走路力气也没有，应该用怎样的声音拍？打喷嚏呢？
4、拍手打节奏。
（三）、出示乐器，根据乐器的'特色进行分组演奏。
1、t：小乐器能发出各种不同的声音，你觉得什么乐器的声音像小老鼠走路、打喷嚏、晒太阳的感觉？一起听着音乐来演奏。
2、交换乐器演奏。
3、请一幼做指挥。
4、了解音乐结构（a-b-a）。
（四）、结束：我们还可以尝试其他打击乐器，让它们也发出各种不同的声音。
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇十二
2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。
灰狼的表情图，挂图22号。
空白脸型纸。
一、出示灰狼表情图。引出故事。
二、教师有表情的讲述故事。
1、教师分段讲述故事。
讲故事第一段。
提问：你听到了一件什么事情?灰狼的心情怎么样呢?表情是什么样呢?(然给幼儿在黑板上选择与此时灰狼心情相吻合的表情图片)听到了鸟妈妈的歌声灰狼是怎么样的呢?(选择相应的表情图片)。
故事讲第二段。
提问：灰狼的听到了小鸟的哭声，它心里是怎么样呢?他为什么哭了呢?伤心的.表情又是怎么样呢?(选择相应的表情)。
提问：灰狼看到小鸟哭了，自己很伤心，那灰狼会怎么样做呢?
故事讲最有一段。
灰狼怎么样做了呢?它心里是怎么样的呢?表情又是怎么样的呢?
2、幼儿看活动材料。完整讲述故事。
灰狼的脸部表情为什么会有那么多的变化呢?因为灰狼的心情很开心后来又很愤怒，又很伤心。因此他的表情是不一样的。什么样的心情就有什么样的表情。你们来学学灰狼不开心的表情。伤心的表情呢?愤怒的表情呢?(让幼儿在活动中动静结合一下)。
三、制作表情图片。
四、评价幼儿的画表情的活动。
五、收拾教具，结束活动。
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇十三
1、知道打喷嚏时应注意的礼仪。
2、学习有顺序地观察和讲述图片。
1、“生活小绝招”：《打喷嚏喽》（请参照幼儿用书）。
2、海报纸、笔。
3、纸巾、手帕、口罩。
1、老师表演，尽量夸张地表现出打喷嚏时的错误方式，以引起幼儿兴趣（不时用手揉鼻子、吸鼻水，对着书打喷嚏等）。引导幼儿讨论打喷嚏时有什么地方是应该注意的。
--不要对着人、书、食品等等。
--要捂住嘴巴、鼻子，不让细菌跑出来。
--鼻涕不要吸进去，要嚊出来，擦干净。
2、幼儿有序地观看图片，将正确的方法演示出来。老师准备相关物品（如卫生纸），提醒幼儿打喷嚏时要想到这些方法。
--运用儿歌重点指导正确使用纸巾的.方法：拿张小纸巾，压在鼻子上，双手压一压，轻轻往下拉，折折再来擦。
3、引导幼儿结合自身经验说一说要怎么保护自己的鼻子。
幼儿打喷嚏时要及时提醒注意礼仪，不能重复坏习惯。
和幼儿说说感冒时照顾自己的办法，鼓励幼儿平时多喝水，多吃水果，多运动，养成鼻子保健好习惯。
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇十四
1、通过小组间的讨论初步知道一些有关生态平衡的最粗浅的知识，萌发幼儿的环保意识，培养幼儿在小组中积极讨论的热情与习惯。
2、鼓励幼儿发散性思维，分组讨论后每一位成员都尝试用语言清楚的表达自己的想法，培养幼儿在小组中找到自己的观点。
3、引导幼儿学会倾听积极开展小组间交流，进一步喜欢小组间有目的的交流。
1、画有森林场景的屏风式背景一幅，背景分三块可以逐渐拉开展示。
2、竹编笼子一只，门为活动式可拉开，笼子里挂一只可以活动的狼。
3、音乐有狼的声音、森林音乐。
4、∏该不该救》的课件。
5、动物胸卡。
一、感受情境，引起兴趣。
师：今天，老师把小朋友分成四个小组，讨论一个问题。
师：听!森林里传出来好听的音乐!
(一会开始有救命的声音，幼儿随音乐欣赏优美的音乐欣赏，开始有救命的声音，幼儿停下来，教师引导幼儿静下来，仔细听是什么声音)。
二、提出问题，小组内自由发言，再选出代表说出本小组的意见。
师：小朋友原来是狼被吊在树上，正在叫救命呢?我们要不要救他呀?下面每一个小组的小组长和同伴商量一下，然后把你们组的意见告诉家。
幼:。
1、我们一组认为：不要救，它有尖尖的牙齿，尖尖的爪子，会吃小动物;。
3、我们三组认为：不要救它，因为老狼专动坏心眼，要吃掉小兔子、羊)。
4、我们四组认为：应该救的，他也是稀有动物，我们也要保护他的。
三、问题的中间部分。
师：小朋友们仔细听一下第四组的想法好吗?(要求幼儿注意听，他认为要救灰狼，很特别，仔细听一听。)。
幼：
1、我认为：可以救灰狼(因为现在狼已经被吊在树上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺负小动物了!以后，如果我在森林里遇到困难，说不定狼还会回来我呢，狼知道报恩的)。
2、我认为要救狼，因为可以让他参加杂技表演。
3、我也想就狼。因为狼会救人的，狼在森林里捡到一个女孩，还喂她奶呢!就是那个叫狼孩的，对吧。
4、我觉得杀了狼很可怜，还救救它吧，我要环保就用该救它。
四、问题告一段落。
师：有的小朋友认为要杀狼，而且有杀狼的理由;有的小朋友认为不要杀他，也有它的.理由。这样吧，认为、应该救狼的小朋友举手(认为要救的小朋友举手)认为不要救灰狼的举手(认为不救的举手)，那我们少数服从多数，我们来讨论不救老狼(把灰镭进去)灰狼被关进笼子的消息越传越远，森林里的小动物兔妈妈知道了，它们拍手说“太好了太好了。这下我们的敌人越来越少了，以后，我们可以生好多好多的小兔宝宝，小兔宝宝长也可以生好多地小兔宝宝，以后地球上就是我们兔子的天地了。
师：小朋友，仔细听现在我们来小组讨论：地球上到处是兔子，好不好?
幼：
1、我认为地球上都是小兔子太好了，因为我们刘老师就是属兔子的，这样我可以带几只自小兔子回家，刘老师教我学本领，我教小兔子学本领，很好呀。
2、我也认为好，因为兔子白白的毛，很可爱，我喜欢兔子的毛可以做漂亮的衣服。
3、我认为地球上都是兔子不好。菜场的菜都被兔子吃掉了，我们吃什么。
五、现在有好多的小朋友想法和家不同了。
现在又有两种看法，都有各自理由。
不管怎么样灰狼吃兔子是事实，可能灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我们来看课件：(谁都不救灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，请他们去就灰狼。灰狼可怜的叫声吓跑了小男孩。蜘蛛说：“不要怕，灰狼不吃人，是童话，寓言故事中把灰狼描写的很可怕”。狼听后告诉孩子们：我已经五天没有抓到野兔了，饿极了。孩子们说：你真坏，兔子没有伤害你?灰狼无奈的说：
蜘蛛博士说：我们是不过是一群微不足道的小动物，人类才可怕呢，他们不断的杀害我们就像这只狼。森林里的动物都是人类的朋友，我们需要爱的滋润。)。
六、小组间深入讨论。
师：听了之后小朋友有什么，有没有新的想法?
幼：
3、我们人类也吃肉类，不然会缺少营养的。
七、利用儿歌，幼儿分组组织游戏。
森林，真奇妙，动物植物真正多。
你我他都不能少，谁强谁弱比比看，今天我能抓住谁。
每组选一个小朋友说儿歌，听完儿歌小朋友边追逐，边看清自己所要抓的动物在那里，并想办法抓住他。互相检查是否抓对。
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇十五
学着通过看小猪的表情看看讲讲图片上的事情，在此基础上初步听懂老师讲的故事《打喷嚏》。
材料准备——图片《打喷嚏》。
经验准备——喜欢看图片、喜欢听老师讲故事。
1.出示图片，观察小猪——“小猪怎么了？”
2.“你从什么地方看出小猪哭了？”
帮助幼儿从小猪的表情上看出小猪的心情。
1·小猪的眼睛——闭着，还流出眼泪表示在哭。
2·小猪的嘴巴——咧着大大的。
3·小猪的'鼻子——哭得都流出鼻涕。
4·帮助幼儿小结小猪的表情。
1·教师完整讲故事一次。“故事里有谁？”
2·学着讲讲说说小猪妈妈的话：“小猪，你发烧了。快躺下来休息吧”
3·再次边看图片边讲故事一次。
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇十六
1．了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。
2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，创编晒太阳的动作表现b段音乐。
课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈。
一、谈话导入，引发兴趣。
师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）。
师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）。
1、小老鼠感冒（a段）。
（1）a段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事a段。
（3）音乐+动作（连着2遍）师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。
2、小老鼠晒太阳（b段）。
（1）b段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？
3、小老鼠病好了（a段）。
师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。
师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很开心）小老鼠回家吧（坐回座位）。
三、完整表演。
1.教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？
2.完整表演（2遍）。
师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！
四、结束师。
老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇十七
活动目标：
1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
课件;餐巾纸、手帕等。
一、播放课件，引起兴趣。
师：今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧!
过渡：小狗、河马，还有象说，小朋友们你们真有礼貌。
二、分段引出，理解儿歌。
1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?
2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?
(追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)。
小结：小跪喷嚏，对着朋友“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。
1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?
2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?
(追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)。
1、象的朋友可能会是谁呢?为什么?
2、象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?
1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)。
2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?
小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，家夸。
(五)完整听赏儿歌。
刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。
小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!
三、操作运用，掌握方法。
请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最后一句)，边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。
小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的`时候要学着使用哦!
小跪喷嚏，对准朋友“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。
河马打喷嚏，张嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。
象打喷嚏，伸长鼻子“阿嚏”，山羊、小马吓跑了。
宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，声音轻轻，家夸。
通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇十八
1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的`事情。
2、学习正确的打喷嚏的方法。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、培养良好的卫生习惯。
课件；餐巾纸、手帕等。
一、播放课件，引起兴趣今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁？（请跟他们打个招呼吧——过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。
二、分段引出，理解儿歌。
1、小狗在干什么？它的朋友可能会是谁呢？
2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？
（追问：小狗是怎么打喷嚏的？小鸭、小鸡怎么啦？为什么被吓跑了？）。
小结：小狗打喷嚏，对准朋友"阿——嚏"，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。
1、河马生活在哪里？它的朋友可能会是谁呢？
2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？
（追问：河马是怎么打喷嚏的？乌龟、小鱼为什么被吓跑了？）。
1、大象的朋友可能会是谁呢？为什么？
2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？山羊、小马为啥被吓跑？
1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏？（引导捂鼻和嘴、轻声）。
2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢？
小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿———嚏"，声音轻轻，朋友夸。
小结与过渡：我们要学儿歌中的谁？是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿———嚏"，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢？那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧！
掌握方法请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌（最后一句），边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。
小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦！
附：儿歌《打喷嚏》（改编）小狗打喷嚏，对准朋友"阿——嚏"，小鸡、小鸭吓跑了。
河马打喷嚏，张大嘴巴"阿——嚏"，乌龟、小鱼吓跑了。
大象打喷嚏，伸长鼻子"阿——嚏"，山羊、小马吓跑了。
宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿——嚏"，声音轻轻，朋友夸。
中班打喷嚏教案（模板19篇）篇十九
1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。
2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。
3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
1、高兴、愤怒、伤心时的灰狼的表情图。
2、供幼儿做表情图的空白脸形纸(幼儿人数的两倍)，油画棒。
3、挂图、故事磁带。
1、产生悬念。
出示表情图。灰狼看上去怎么样?
他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢?
2、分段欣赏故事。
听故事第一段。你听到一件什么事?灰狼的心情是怎么样的?表情看上去怎么样?
引导幼儿根据故事情节为灰狼选择合适的表情图。
听到鸟妈妈的歌声，灰狼的心情是怎样的'?
根据故事情节为灰狼选择合适的表情图。
听故事第二段。当灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样?它为什么也哭了?伤心的表情是怎样的?引导幼儿根据故事情节为灰狼选择合适的表情图。
听故事最后部分。灰狼想怎样弥补自己的过失呢?鸟妈妈回来了，灰狼的心情怎么样了?
请幼儿想像灰狼开心的表情并模仿表现。
3、完整欣赏故事。
完整欣赏故事。
你喜欢这只灰狼吗?为什么?
灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化?
启发幼儿理解人的表，，青是随心情而定的。
4、做表情图。
出示灰狼的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。
请幼儿说说还知道什么表情。
引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。