中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)

时间:2025-08-11 作者:LZ文人

中班教案的编写过程需要与教研组同事进行交流和讨论,以获得更多的意见和建议。以下是小编为大家收集的中班教案范文,供教师们参考和借鉴。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇一

1、有兴趣的阅读知识性刊物。

2、了解昆虫的伪装行为。

3、学习与同伴分工合作完成任务。

活动准备。

1、有遮蔽物的户外场地。

2、昆虫模型若干或伪装物品数种。

活动过程。

一、玩“找一找”的游戏。

1、请翻开图画书,找一找第2页至第7页中有什么昆虫?

2、为什么不容易找到这些昆虫呢?

3、蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色?这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗?

为什么?

二、和幼儿一起阅读图书,将各种昆虫各自的.保护方法介绍给幼儿。

1、请小朋友找一找,书中还躲着哪些昆虫?

2、它们是怎样保护自己的?

3、它们为什么有这些本领?

4、带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。

三、玩“昆虫小侦察”游戏。

1、找一个有一些遮蔽物(如树木、花草、泥土、落叶)的户外场地,

事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品(放置的数目暂时对幼儿保密)。

2、将幼儿每3到5人分为一组,带着纸笔出发寻找藏匿的物品,看能发现几个(发现了不要捡起)。

3、时间一到,请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称;。

如果没有人答对,老师就公布数目,让幼儿再找一遍。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇二

活动意图:

大自然是活教材,对于较少接触大自然的孩子来说,对大自然的事物很好奇,尤其是昆虫,为此开展了此次活动《昆虫宝宝藏在哪》。以此满足幼儿的好奇心,培养幼儿的观察能力,让幼儿有更多的机会去深入探索自然与发现自然。

活动目标:

1、认识昆虫,根据外形特征分辨不同的昆虫。

2、提高观察能力,激发对昆虫的喜爱。

活动准备:

ppt课件。

活动过程:

一、导入。

秋天到了,虫儿们在树林里玩捉迷藏游戏,找找有哪些昆虫。

二、分辨树林里的昆虫。

找找树林里的昆虫。

(1)瓢虫。

提问:身体半球形,身上几颗星,你知道是谁吗?

小结:瓢虫穿着漂亮的衣服,很醒目。身上的点点代表着它是几星瓢虫。

(2)知了。

提问:这是什么昆虫。

小结:知了的翅膀很薄。

(3)蟋蟀。

提问:蟋蟀的特点是什么?

小结:蟋蟀的尾须很长。

(4)天牛。

提问:这是什么昆虫?你是怎么认出来的?

小结:天牛的触角是一节一节的。(出示天牛图片,细述天牛的触角)。

(5)蚂蚁。

提问:谁能说说蚂蚁长什么样?

小结:蚂蚁的身体很小。

(6)螳螂(局部特征)。

提问:这是什么昆虫,你是怎么认出来的?

小结:有大大钳子的昆虫是螳螂,大钳子是保护自己的武器。

提问:这些昆虫长得都不一样,那它们有什么共同的特点呢?

总结:昆虫们长得都不一样,但是它们都有六条腿,两个触角。

三、幼儿操作:它们藏在哪?

1、教师指导。

今天这些小昆虫带来了许多好朋友和我们一起玩捉迷藏,他们就藏在树林里面。

找到一种昆虫,圈出它和它的好朋友,并且数一数,它们各有几只?把数字贴在圆圈里。

2、幼儿操作。

教师巡视指导,帮助有困难的幼儿数出不同位置的昆虫数量。

3、验证。

提问:你找到了几只瓢虫?一起看看,你找对了吗?

(验证其他昆虫)。

活动结束:

小朋友真厉害,把在捉迷藏的昆虫们都找到了,下次我们去室外找找昆虫朋友。

活动目标:

了解昆虫的名称和生活环境,按照特征进行分类。

重点难点:

有条理的讲述自己的想法。

活动准备:

1.幼儿完成的学习单:《我找到的虫子》,

3.人手一支铅笔。

活动过程:

一、请幼儿分享学习单《我找到的昆虫》,讲述自己的发展。

1.你和谁一起去观察了虫子?

2.你的学习单上记录了哪几种虫子?你在哪里发现它们的?

3.你发现的都是昆虫吗?

二、请幼儿自主阅读幼儿用书中的内容,用铅笔将不认识的昆虫做上标记,教师观察和倾听。

1.这是谁?你认识它吗?它生活在哪里?它在干什么?

2.谁和它有点像?它们有没有相同的爱好?

3.哪些是你不认识的昆虫,你用什么图案作为标记呢?

三、出示挂图,引导幼儿交流在书上观察到的内容,在幼儿讲述昆虫名字的时候,帮助幼儿纠正错误的说法。

1.国家在那里找到了昆虫?

2.空中有睡?花从里有谁?你发现倒在地上的树干了吗?

3.这个画面中也有蜻蜓、蝴蝶,它们和前面的一样吗?

四、教师运用昆虫卡片,让幼儿尝试依照地上的不同将卡片分类摆放,加深对这些昆虫的了解。

活动目标:

1.了解昆虫利用保护色来保护自己,激发探究昆虫奥秘的欲望。

2.发展细致的观察能力。

活动准备:

2、视频:昆虫的保护色。

3、白板课件。

重难点:知道昆虫利用保护色来保护自己。

活动过程:

一、观看有关昆虫伪装的课件,激发幼儿探索的兴趣。

1、师:你们见到过哪些昆虫,它们都是什么样子的?(什么颜色,什么形状的)。

2、师:今天,老师带来了许多神秘的昆虫,他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢?看你能不能一下子就把他们找出来?(播放课件)。

二、引导幼儿了解保护色,开展讨论,积累经验。

1、引导幼儿了解什么是保护色,以及保护色对昆虫的作用。

(1)师:小朋友的眼睛真棒,把刚才藏起来的小动物都找出来了,那么小动物为什么要躲起来呢?(请幼儿个别回答)。

(2)带领幼儿讨论:昆虫为什么要有保护色?如果没有保护色,它们将会怎样?

(3)师进行小结:原来,刚刚的昆虫利用了保护色来伪装自己,目的就是为了不被敌人发现,躲避危险。

(5)幼儿相互讨论,教师请个别幼儿简单介绍自己知道的昆虫以及它的保护色。

2、播放课件,了解一些常见的昆虫,以及它的保护色。

3、播放视频,让幼儿知道昆虫保护自己的一些办法。

师:刚刚,我们只说到了保护色,现在,我们来看看昆虫还有哪些保护自己的方法?

4、教师进行相应的小结。

2.教师边出示白板课件,边介绍游戏规则:现在,我们来进行比赛吧。分成两队,一队是苹果队,还有一队菠萝队,找出一个奖励一颗红心,看哪组找出的小昆虫多。

3.幼儿进行找昆虫游戏比赛,教师给获胜队相应的奖励。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇三

1、知道一些常见昆虫的名字,并了解昆虫的基本特征和部分昆虫的不同习性。

2、尝试用动作语言表示自己的认识。

3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

【活动准备】。

ppt课件。

【活动过程】。

一、看看认认。

1、谈论:秋天里有哪些昆虫呢?

2、观察各种昆虫图片:这里有哪些昆虫?说说它们的名字。(蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、蚱蜢、天牛)。

二、观察比较。

1、观察:昆虫的身体有哪些部分组成?

2、比较:昆虫哪些长得一样?哪些长得不一样?

3、小结提升:六条腿、有触角的虫子它们有一个共同的名字――昆虫。

4、看一看:这些是不是昆虫(蚊子、蜗牛、蜘蛛)。

三、观看课件。

1、图一、观察蚂蚁搬食物的`情景。

重点提问:它们在干什么?它们是怎样搬东西的?

小结:蚂蚁喜欢住在一起,热热闹闹,互相帮助,齐心协力做事。

2、图二、观察两种不同颜色的蚱蜢。

小结:蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳,并有随草地颜色变化而变化的本领。

3、图三、观察七星瓢虫和十星瓢虫的外壳有什么不同?

四、欣赏儿歌《昆虫运动会》。

1、欣赏儿歌,说说这些昆虫在运动会中比赛什么内容。

2、根据儿歌的内容,模仿某一个昆虫的动作。

活动反思。

本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇四

有兴趣的阅读知识性刊物。

了解昆虫的伪装行为。

学习与同伴分工合作完成任务。

理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

有遮蔽物的户外场地。

昆虫模型若干或伪装物品数种。

玩"找一找"的游戏。

请翻开图画书,找一找第2页至第7页中有什么昆虫?

为什么不容易找到这些昆虫呢?

蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色?这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗?为什么?

和幼儿一起阅读图书,将各种昆虫各自的保护方法介绍给幼儿。

请小朋友找一找,书中还躲着哪些昆虫?

它们是怎样保护自己的?

它们为什么有这些本领?

带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。

玩"昆虫小侦察"游戏。

找一个有一些遮蔽物(如树木、花草、泥土、落叶)的户外场地,事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品(放置的数目暂时对幼儿保密)。

将幼儿每3到5人分为一组,带着纸笔出发寻找藏匿的物品,看能发现几个(发现了不要捡起)。

时间一到,请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称;如果没有人答对,老师就公布数目,让幼儿再找一遍。

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的`学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇五

活动目标:

有兴趣的阅读知识性刊物。

了解昆虫的伪装行为。

学习与同伴分工合作完成任务。

培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

活动准备:

有遮蔽物的户外场地。

昆虫模型若干或伪装物品数种。

活动过程:

玩“找一找”的游戏。

——请翻开图画书,找一找第2页至第7页中有什么昆虫?

——为什么不容易找到这些昆虫呢?

——蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色?这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗?为什么?

和幼儿一起阅读图书,将各种昆虫各自的保护方法介绍给幼儿。

——请小朋友找一找,书中还躲着哪些昆虫?

——它们是怎样保护自己的?

——它们为什么有这些本领?

——带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。

玩“昆虫小侦察”游戏。

——找一个有一些遮蔽物(如树木、花草、泥土、落叶)的户外场地,事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品(放置的数目暂时对幼儿保密)。

——将幼儿每3到5人分为一组,带着纸笔出发寻找藏匿的物品,看能发现几个(发现了不要捡起)。

——时间一到,请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称;如果没有人答对,老师就公布数目,让幼儿再找一遍。

教学反思:

在整个活动中利用幼儿的.好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇六

活动目标:

1、体验味觉,增加味觉经验。

2、品尝、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。

活动准备:

1、分别装在5个杯子里味道不同的水。

2、“酸、添、苦、辣”表情图片。

活动过程:

1、向幼儿讲述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。

2、提问:小朋友们听过了故事之后,那现在也请小朋友们来当一下大厨师,找一找酸、甜、苦、辣、咸五个朋友躲在哪里。

3、请幼儿上前来品尝味道,并讲述自己所品尝的味道。

4、展示图片《酸、甜、苦、辣》。告诉幼儿:“小朋友们看看挂图上的表情,然后想一想自己品尝之后的表情。”

5、将幼儿分组后,请每个幼儿都自己品品尝一下五种不同的味道。

6、提问:“小朋友们现在都尝过了这几种味道,那现在就请小朋友想想自己尝到的`味道的感觉,在挂图上把味道和相应的表情连线。”

7、提问:“小朋友们今天都尝到了哪些味道?为喜欢的是哪种?”

8、在幼儿阅读“爱吃甜的动物”后,提问:“小朋友知不知道有哪些动物喜欢吃甜食?它们都喜欢吃什么样的甜食。”

9、活动总结,请幼儿互相交流自己品尝不同的味道时候的感觉。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇七

活动背景:

在一次午餐吃水果活动中,一小朋友拿着手里的香蕉来问我:“老师,这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么?”“老师,这个可以吃吗?”我问全班的小朋友:“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗?”有小朋友说:“这一定是香蕉快要烂了,香蕉变了颜色就不能吃了。”马上有小朋友说:“不对,这是香蕉的种子,我爸爸教过我的”我肯定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态,我设计科学活动“找种子”,让幼儿通过操作观察,了解种子的奥秘,萌发对科学活动的兴趣。

活动目标:

1、通过各种活动,知道水果、蔬菜等都有种子。

2、对种子产生探索兴趣,发展幼儿的观察力和语言表达能力,萌发对科学、对大自然的兴趣。

活动准备:

1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

2、幼儿每人一份操作纸,各种种子若干。

3、视频转换仪。

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿探索的兴趣。

老师总结:这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来,我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

(评析:从幼儿熟悉的生活经验入手,引出课题,显得自然而亲切,一个小小的问题,既集中了幼儿的注意力,明确了活动主题,又增强了学习兴趣。)。

二、找种子。

1、师:今天,老师为你们准备了许多蔬菜和水果,要请你们用自己的小眼睛找找看,他们有没有种子,找到后,看一看,和同伴说一说,种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探索)。

(评析:在探索活动中,幼儿对种子产生了浓厚的兴趣,他们对瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子闻闻,有的交头接耳,相互交流,每个幼儿都处于积极的探索中。)。

2、幼儿交流探索的发现。

(1)、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?

幼儿一:我找到了苹果的种子。

师:我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?

幼儿:苹果的种子是黑黑的,小小的。

(评析:教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子,幼儿很清晰、明确地观察了种子的'外形特征。)。

幼儿二:我找到了西瓜的种子。

师:西瓜的种子是什么样子的?(评析:当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋,原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽,它可以吃呢。)。

用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

(2)、师:有谁找到香蕉的种子吗?

幼儿一:香蕉是没有种子的。

幼儿二:我找到香蕉的这个小黑子。

师:其实香蕉它也有种子,这些小黑点就是它的种子,只不过是他们退化了,现在的农民伯伯非常聪明,用科学的方法不用种子也能种香蕉,所以香蕉的种子就慢慢退化了。

(评析:香蕉的种子具有特殊性,幼儿很少了解,通过单独提出,幼儿了解香蕉种子的独特性,达到了教学目标。)。

3、我们知道苹果、黄瓜都有种子,老师告诉你们,除了这些,还有许多瓜果、蔬菜都有种子,小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

(评析:在本次探索活动中,幼儿积极讨论,主动询问,了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。)。

三、操作活动:种子和果实匹配。

1、师:老师为小朋友准备了小卡片,上面有各种果实,旁边有各种种子,请你们给这些果实找种子,找到后把种子贴在果实的下面。

(评析:教师为幼儿设计一份记录表格,表格的上面是各种果实,考虑到种子的外形特征,教师在下面用双面胶带贴着,幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上,这样方便了展示。)。

2、幼儿交流活动结果,并且请集体检查操作结果的正确。

师:谁愿意上来告诉大家你的发现?我们一起看看他找的种子对不对?

(评析:幼儿从感知到接受、理解,而教师设计这一环节,不但能检查幼儿的学习的结果,还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。)。

四、活动延伸:

1、种子发芽实验。

3、种子贴画。

活动反思:

活动中充分让幼儿动口动脑,既培养了幼儿的口语表达能力,又发展了思维,各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西,因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料,结合幼儿的实际经验,调动幼儿多感官参与,鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究,充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣,强烈的探究欲望,对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考,在亲自动手操作的活动中加深了认识,以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与,各抒己见,其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找,找中学,议中学,想中学结束的。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇八

活动意图:

大自然是活教材,对于较少接触大自然的孩子来说,对大自然的事物很好奇,尤其是昆虫,为此开展了此次活动《昆虫宝宝藏在哪》。以此满足幼儿的好奇心,培养幼儿的观察能力,让幼儿有更多的机会去深入探索自然与发现自然。

活动目标:

1、认识昆虫,根据外形特征分辨不同的昆虫。

2、提高观察能力,激发对昆虫的喜爱。

活动准备:

ppt课件。

活动过程:

一、导入。

秋天到了,虫儿们在树林里玩捉迷藏游戏,找找有哪些昆虫。

二、分辨树林里的昆虫。

找找树林里的昆虫。

(1)瓢虫。

提问:身体半球形,身上几颗星,你知道是谁吗?

小结:瓢虫穿着漂亮的衣服,很醒目。身上的点点代表着它是几星瓢虫。

(2)知了。

提问:这是什么昆虫。

小结:知了的翅膀很薄。

(3)蟋蟀。

提问:蟋蟀的特点是什么?

小结:蟋蟀的尾须很长。

(4)天牛。

提问:这是什么昆虫?你是怎么认出来的?

小结:天牛的触角是一节一节的。(出示天牛图片,细述天牛的触角)。

(5)蚂蚁。

提问:谁能说说蚂蚁长什么样?

小结:蚂蚁的身体很小。

(6)螳螂(局部特征)。

提问:这是什么昆虫,你是怎么认出来的?

小结:有大大钳子的昆虫是螳螂,大钳子是保护自己的武器。

提问:这些昆虫长得都不一样,那它们有什么共同的特点呢?

总结:昆虫们长得都不一样,但是它们都有六条腿,两个触角。

三、幼儿操作:它们藏在哪?

1、教师指导。

今天这些小昆虫带来了许多好朋友和我们一起玩捉迷藏,他们就藏在树林里面。

找到一种昆虫,圈出它和它的好朋友,并且数一数,它们各有几只?把数字贴在圆圈里。

2、幼儿操作。

教师巡视指导,帮助有困难的幼儿数出不同位置的昆虫数量。

3、验证。

提问:你找到了几只瓢虫?一起看看,你找对了吗?

(验证其他昆虫)。

活动结束:

小朋友真厉害,把在捉迷藏的昆虫们都找到了,下次我们去室外找找昆虫朋友。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇九

1、了解昆虫利用保护色来保护自己,激发探究昆虫奥秘的欲望。

2、发展细致的观察能力。

【活动准备】。

2、视频:昆虫的保护色。

3、白板课件。

重难点:知道昆虫利用保护色来保护自己。

【活动过程】。

一、观看有关昆虫伪装的课件,激发幼儿探索的'兴趣。

师:你们见到过哪些昆虫,它们都是什么样子的?(什么颜色,什么形状的)。

师:今天,老师带来了许多神秘的昆虫,他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢?看你能不能一下子就把他们找出来?(播放课件)。

二、引导幼儿了解保护色,开展讨论,积累经验。

1、引导幼儿了解什么是保护色,以及保护色对昆虫的作用。

(1)师:小朋友的眼睛真棒,把刚才藏起来的小动物都找出来了,那么小动物为什么要躲起来呢?(请幼儿个别回答)。

(2)带领幼儿讨论:昆虫为什么要有保护色?如果没有保护色,它们将会怎样?

(3)师进行小结:原来,刚刚的昆虫利用了保护色来伪装自己,目的就是为了不被敌人发现,躲避危险。

(5)幼儿相互讨论,教师请个别幼儿简单介绍自己知道的昆虫以及它的保护色。

2、播放课件,了解一些常见的昆虫,以及它的保护色。

3、播放视频,让幼儿知道昆虫保护自己的一些办法。

师:刚刚,我们只说到了保护色,现在,我们来看看昆虫还有哪些保护自己的方法?

4、教师进行相应的小结。

2、教师边出示白板课件,边介绍游戏规则:现在,我们来进行比赛吧。分成两队,一队是苹果队,还有一队菠萝队,找出一个奖励一颗红心,看哪组找出的小昆虫多。

3、幼儿进行找昆虫游戏比赛,教师给获胜队相应的奖励。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇十

活动目标:

1、通过观察、实验,初步了解物质燃烧需要空气。

2、引起幼儿探究自然科学现象的兴趣。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

每桌一盆清水;每人一份操作材料:手帕、玻璃杯、塑料袋。

活动过程:

一、引起兴趣教师做深呼吸,幼儿也模仿着做深呼吸。

提问:我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?

二、尝试活动:装空气。

1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口)。

2、提问:你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有。

3、讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?

三、动手做实验:手帕的变化。

1、请幼儿每人拿一玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的)。

2、请幼儿将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

3、讨论:手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?

4、请幼儿将手帕放入杯底,然后将茶杯倒扣倾余着放入水中,观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化,并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

5、讨论:第一次手帕为什么没湿?第二次手帕为什么湿了呢?

四、总结:空气就在我们周围,到处都有空气的存在。

活动反思:

兴趣是最好的老师,活动让幼儿在多次的.实验当中感受空气的存在,使得幼儿一直处于兴奋,积极的探索过程中。活动主要通过实验活动引导幼儿进行感知。真正促进了幼儿的科学素养的养成,发扬了个性,发展了能力。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇十一

活动目标:

1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来,是快捷、方便的工具。

3、能运用记录表记录自己的猜测和实验结果,对探索活动感趣。

活动准备:

活动过程:

1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动,引起幼儿探索的兴趣师:厨师阿姨今天遇到了一个麻烦,她把黄豆和大米不小心混在了一起,谁来想一想办法,用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(鼓励幼儿大胆设想和表达)。

2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录师:今天,老师还给小朋友准备了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜,这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢?(鼓励幼儿大胆猜测、讲述)师:(出示记录表)你觉得那一种工具最快、最方便,就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的猜测)。

3、幼儿操作并记录实验结果师:究竟哪种工具又快、又方便呢?老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用,都用过了再找出最快、最方便的那一种,最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

(幼儿操作教师指导,注意提醒幼儿每种工具都要尝试,最后再记录结果。重点观察、指导幼儿使用漏勺,探索用法)。

4、结合记录表集体讨论,发现漏勺能更多更快的.将黄豆和大米分开师:刚才,我们用了各种工具来分黄豆。试过以后,你觉得那一种工具最快、最方便?为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来,而且看不见一粒米呢?谁来说一说,你是怎么使用漏勺的?(请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法)师小结:原来,漏勺上有许多的洞眼,当我们用漏勺去盛米和黄豆时,米就会从洞眼中漏下去,勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时,我门只要用手轻轻地左右晃动,就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以,漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

5、比赛:分黄豆师:下面,我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛,男孩子一组,女孩子一组,用漏勺将剩下的黄豆和大米分开,看哪一组分得又快、又多!

活动反思:

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇十二

在本节教学中,学生对空气的探究有着极大的兴趣,在以后的学习中,有关空气的知识将不断出现,因此学好本课,对培养学生的实验能力,激发学生探究空气的兴趣是十分重要的。这节课引导的好,就可以为整个单元的学习打下极好的基础。

本课内容分为三个部分:第一部分是空气确实存在并占据空间,是借助水的帮助,通过空气在水中形成气泡来间接看到空气。第二部分是我们周围存在着空气。在学生懂得通过实验可以发现空气的基础上,鼓励学生用别的实验去发现我们周围哪些地方有空气。这部分是激发学生对周围事物探索的兴趣,调动学生运用所学本领的积极性。第三部分是空气在日常生活中的应用,让学生在看、听、说、玩中认识空气与人类的密切关系。

空气是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体,这些性质不能直接用眼睛观察到。在本节课第一环节“找空气”中,我充分放手给学生,使他们自己动手、动脑,充分发挥了自己的聪明才智,想出了许多办法来验证了空气的存在;在第二环节“称空气”中,用的是气球,效果不太明显,只有三个小组的实验效果比较明显。如果以后再次做这个实验,一定要把实验指导严格到位,如果操作中不够严密,导致实验不够明显,将收不到预期的学习效果;第三环节“空气会跑吗?”这一实验中,如果能给学生自己动手的时间,再明确集气瓶的正确使用方法,相信会取得更好的效果。

在本节课的教学中,我精心设计实验,让学生人人参与实验,并在实验中细心点拨,最后很自然地得出结论。在教学中,我积极贯彻“教师为主导,学生为主体”。力求在学生学知识的同时培养他们探究知识、获取知识的能力。我主要采用“实验法”让学生通过实验操作,亲身感受空气存在,并占据一定空间。

本课教学既需要学生之间团结合作,进行探究实验,也需要学生多感观参与学习,发挥每个学生手、脑、耳、眼、嘴等功能,让他们动手做一做、动脑想一想、动耳听一听、动眼看一看、动嘴说一说,让他们在五动中掌握知识,培养能力,陶冶情操。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇十三

1.通过活动,让幼儿感知空气看不见摸不着等特点。

2.引导幼儿感知空气的存在,知道我们的'生活离不开空气。

[活动准备]。

空箱子,每组一盆清水,人手一份操作材料:塑料袋、气球、吸管等实验材料。

[活动过程]。

(一)引入活动,激发幼儿兴趣。

请幼儿猜谜语,激发幼儿的活动兴趣。

(二)基本部分,引导幼儿认识空气。

1、空气的特点。

1)师:今天老师要送给大家一份非常珍贵的礼物,这份礼物我们每个人都需要。(出示事先准备的一只空箱子)。

3)老师问:“大家能猜测出老师的礼物是什么吗?”(在学生自由发表后,把箱子打开,里面除了空气没有其它。)。

小结:空气是无色无味,看不见摸不着、流动的。

2、了解空气的作用,知道我们的生活离不开空气。

老师:“为什么说空气是我们每个人都需要的呢?大家一起来做个小实验。”

1)请幼儿闭上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,问幼儿有什么感觉,为什么?(憋得喘不上气来,因为我们的身体里没有缺少空气。)。

2)请幼儿做深呼吸再闭紧嘴,捏住鼻子,问幼儿有什么感受?为什么?(这次我们能坚持一会了,不是那么憋的荒了,因为我们吸进肚子里空气了。)。

还有哪些东西离不开空气呢?(动植物)。

老师激发幼儿兴趣:“小朋友们知道的真多,今天我们就一起来和空气玩一玩游戏,好不好?”

“可是空气在哪里呢?“屈,老师。教案,网出,处!小朋友们有没有办法找到空气呢?”

1)请幼儿试着利用手中的材料去找到空气。

2)组织交流:“大家刚才玩的真起劲,每个小朋友都有自己的玩法,

现在我们一起来听一听别人是怎样玩的,这样我们就能学会更多的玩法了。”

(学生交流:塑料袋装一些空气,气球或吸管吹一些空气,玻璃杯扣一些空气等方法。)。

3)请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢?

(塑料袋和气球鼓起来了;对着手吹吸管感觉有风,把吸管插进水里吹水会冒气泡……)。

小结:我们周围到处都有空气。

反思:

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇十四

《空气在哪里》是大班的科学活动,主要是让幼儿感知空气的存在,发现空气无处不在,并能用语言清楚的表达自己的发现。让幼儿一步一步的认识空气的特征、重要性及空气污染的情况和危害性。培养幼儿对科学小实验的兴趣,提高动手动脑能力。

我以实际操作来激发幼儿的兴趣,让他们看看,摸摸,并自己动手操作。我拿一个大的塑料袋往天空中抓空气,孩子们一看到原来扁扁的袋子一下子变得又大又鼓起来,他们都开始站起来,睁大眼睛看着我,直问:“老师!你的袋子变得好大,里面装了什么啊?”我只是笑笑,逐个的让他们去摸摸,并问他们摸后有什么感受。他们个个都说,好好玩,摸起来鼓鼓的。我偷偷的开了个小小的口,有些孩子一摸袋子,袋子就慢慢变小起来,孩子们一看,直哈哈大笑。等他们摸完之后,我就打开袋子给他们看。并开始问:“袋子里面的是什么啊?”“空气”“对,袋子里面装的是空气,那么我们可以摸得到它吗?摸起来感觉怎么样”“可以,摸起来硬硬的”“那我们可以抓到他吗?让我们动手来抓住它吧”说完,便让孩子们和我一起伸开双手,往空中抓空气。然后我就开始一步步的引导他们了解空气的特征和重要性。最后开始让他们分组上来玩比赛抓空气的游戏,通过他们自己想的办法,比赛谁抓的空气最多。每个孩子都积极的参与,学习兴趣很高,动脑筋自己抓空气。有的用手抓,有的用袋子,有的用口杯,有的拿帽子…….然后请所有的孩子评论谁抓的空气最多,赢的就发个小贴贴来奖励他们了。孩子们,一看到有奖励,个个都更积极的想办法抓空气了。

整个活动下来,孩子都乐意自己动手动脑,自己想办法,善于观察和发现,并积极的发表自己操作的结果和见解。都放学了,孩子们还是吵着要玩。通过这次的课,我明白了,要上好一堂课,就应该想办法如何去激发幼儿的学习兴趣,并以游戏的方式去引起他们的好奇心,让他们乐于参与其中,自己去动手,观察问题,发现问题!

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇十五

在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的昆虫躲在哪里中班科学游戏教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

1、了解昆虫利用保护色来保护自己,激发探究昆虫奥秘的欲望。

2、发展细致的观察能力。

3、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

1、课件《昆虫躲在哪里》。

2、视频:昆虫的保护色。

3、白板课件。

重难点:知道昆虫利用保护色来保护自己。

一、观看有关昆虫伪装的课件,激发幼儿探索的兴趣。

师:你们见到过哪些昆虫,它们都是什么样子的?(什么颜色,什么形状的)

师:今天,老师带来了许多神秘的昆虫,他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢?看你能不能一下子就把他们找出来?(播放课件)

二、引导幼儿了解保护色,开展讨论,积累经验。

1、引导幼儿了解什么是保护色,以及保护色对昆虫的作用。

(1)师:小朋友的眼睛真棒,把刚才藏起来的.小动物都找出来了,那么小动物为什么要躲起来呢?(请幼儿个别回答)

(2)带领幼儿讨论:昆虫为什么要有保护色?如果没有保护色,它们将会怎样?

(3)师进行小结:原来,刚刚的昆虫利用了保护色来伪装自己,目的就是为了不被敌人发现,躲避危险。

(5)幼儿相互讨论,教师请个别幼儿简单介绍自己知道的昆虫以及它的保护色。

2、播放课件,了解一些常见的昆虫,以及它的保护色。

3、播放视频,让幼儿知道昆虫保护自己的一些办法。

师:刚刚,我们只说到了保护色,现在,我们来看看昆虫还有哪些保护自己的方法?

4、教师进行相应的小结。

三、游戏活动:昆虫躲在哪里。

2、教师边出示白板课件,边介绍游戏规则:现在,我们来进行比赛吧。分成两队,一队是苹果队,还有一队菠萝队,找出一个奖励一颗红心,看哪组找出的小昆虫多。

3、幼儿进行找昆虫游戏比赛,教师给获胜队相应的奖励。

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇十六

一、要充分信任学生。

本节课设计的最后一个实验是让学生利用本课刚刚学的“空气占据空间”,不用吹的方法,就能制做出泡泡来,这是对本节课所学知识难点的一个理解运用。备课时,我就想,这一环节的设计是不是太难了,学生能不能做出来,犹豫不决,怀着试一试的想法,设计了这个实验,没想到孩子们在积极讨论、动脑思考、反复实验中成功了,当时孩子欣喜的表情,兴奋的话语、以及对本实验精彩的解释,成了本节课的一个亮点。

二、在学生原有认识的基础上进行引导,巧妙运用课堂生成资源。

在让学生认识空气会向四面八方流动这一环节,学生说到了“飘”字,可能在学生的概念里,空气就是会飘,而没真正认识到流动,我可以把“飘”字板书在黑板上,反问学生:有风才会飘,可现在我们教室里没有风啊?在交流中让学体会到空气是会流动的。

三、实验后让学生充分交流,教师准确点播。

实验空气占据空间,是本课学生学习的重点,也是难点,我准备了大量的材料设计了三个实验来突破这一难点,学生虽然积极性很高,探究兴趣很浓,但对“占据空间”这一概念认识仍然不够到位,我觉得主要原因在于实验后的交流不够充分,学生会做,但不一定能真正理解,我进一进步体会到,实验后的交流充分、老师的点拨准确、是多么的重要。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇十七

《空气在哪里》一课主要通过“感觉空气”的活动,要求幼儿设想多种方法、运用多种感官感知空气的存在;通过“找空气”活动,引导幼儿在经历探究过程的同时体会我们周围到处都有空气。本课的教学对象是大班幼儿,对于这个年龄段的幼儿来说,学习主要以兴趣为主,观察事物的方法往往只停留在其表面,容易被事物的表面现象所吸引,探究的开展也是随兴所至,探究过程比较简单、短暂而且不严格,非常需要教师引导和点拨。

一、通过游戏引趣,以憋气活动导入新课:

闭上嘴巴、捏住鼻子后有什么感觉?从而引出今天研究的对象,揭示课题《空气在哪里》。“兴趣是最好的老师”,游戏活动又是孩子们最感兴趣的。在课的一开始做一个小小的“热身”游戏,不但能营造轻松、和谐、愉快的课堂气氛,还能激发幼儿的科学热情,引导他们积极地投身到科学探究活动中去。

二、借助塑料袋,帮助幼儿感受“空气”的特征。

幼儿用塑料袋捉空气,证明空气到处都有。在教学过程中,我们要大胆地让幼儿进行自主探究,不断鼓励孩子多观察、多动手、多发现,并教给幼儿记录的方法,帮助幼儿学会看图标去实验探索,再有序地记录自己的结果,这样在讲述时更能“提醒”幼儿的思路,培养他们善于发现的科学态度。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇十八

本课首先组织学生运用自己的携带的材料寻找我们的周围的空气,观察、体验空气的特点。做在这个活动中,学生们都能非常的积极的参与活动中,并且在其中发现了空气的特点。这一点上,我感觉孩子们研究的效果还是不错的。在研究空气是可以流动的个问题的时候,我提出:我们知道可以流动的物体时液体,那么空气是液体吗?这个问题,学生们都比较的感兴趣,纷纷发表自己的见解。通过液体,空气的特点对比,同学们逐步的发现空气的流动和液体的流动式不同的。这样就得到气体的概念。在这一点上学生进行了比较好的思考。我想这是我们科学课需要的。

在学生验证空气占据的空间实验中,学生都较好的进行了实验操作。但是有些的地方的还是比较的不严密比如由于水盆的是用自己携带的小水盆,深度不够。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇十九

活动目标:

1、引导幼儿用多种方法感知空气的存在,掌握空气的特征及作用。

2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致的观察能力,提高幼儿的动手能力。

活动准备:

每组一盆清水、手帕、塑料杯、每人一个塑料袋、每人一根塑料吸管。

教学重点:

引导幼儿用多种方法感知空气的存在,掌握空气的作用及特征。

活动过程:

一、感知空气的存在:

师:小朋友,今天老师要和你们玩个变魔术的游戏(师示范)。

(一)将手帕团塞入玻璃杯杯底。让幼儿观察:

(1)杯子里有什么?

(2)杯里除了手帕还有别的东西吗?

(3)猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕会怎么样?我们来试一试,杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。手帕湿了吗?为什么?(师:杯子里还有其他的东西,是它把水挡住,不让水流进杯子里,所以手帕没有湿。)。

(二)杯子里有什么东西呢?请小朋友仔细往下看:将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(空气)。

(三)杯子里有空气,空气把水挡在了杯子的外面,所以手帕没湿。

二、寻找空气:

2.幼儿试验:

(1)将幼儿分成三组,其中两组每人一个瓶子,将瓶子横放到水里,观察现象。

(2)第三组幼儿每人一根塑料吸管,用吸管往水里吹气,观察现象。

3.水里冒出了什么?是谁在吹泡泡?空气藏在了哪里?(瓶子里、我们的身体里)。

4.除了这些地方有空气,还有哪里有空气?幼儿讨论后回答问题。

三、空气的特征和作用。

(1)我们在哪里找到的空气?

(2)张开口袋看一看,我们能看见空气吗?

(3)能闻到气味吗?

(4)能摸得着吗?

师小结:空气娃娃一直都围绕在我们的身边,但是空气娃娃很会变魔术,平时我们是看不见、摸不着、闻不到的。

2.我们生活在空气当中,如果我们离开了空气会怎么样呢?;幼儿讨论。

3.我们一起闭紧小嘴巴,捏住小鼻子,试一试有什么感觉,当你坚持不住的的时候就把小手拿下来。

4.为什么会有难受的感觉呢?因为空气不能进入到我们身体里了,我们不能呼吸了,所以会觉得很难受。如果时间长了,人就会慢慢死去的。你说空气对我们的作用重要吗?(非常重要)。

5.如果没有了空气,我们就没法呼吸,没法生活了。所以说空气是我们最亲密的朋友。那如果空气变脏了,我们呼吸了变脏了的空气会怎么样呢?(幼儿讲述)小朋友知道怎样来保护空气不受污染吗?(多种树,让树木来帮助我们净化空气;少开车,减少废气的排放等)。

四、结束部分和幼儿一起到院子里呼吸新鲜空气,做运动。

教学反思:

这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇二十

活动目标:

1、通过观察、实验,初步了解物质燃烧需要空气。

2、引起幼儿探究自然科学现象的兴趣。

活动准备:

每桌一盆清水;每人一份操作材料:手帕、玻璃杯、塑料袋。

活动过程:

一、引起兴趣教师做深呼吸,幼儿也模仿着做深呼吸。

提问:我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?

二、尝试活动:装空气。

1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口)。

2、提问:你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有。

3、讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?

三、动手做实验:手帕的变化。

1、请幼儿每人拿一玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的)。

2、请幼儿将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

3、讨论:手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?

4、请幼儿将手帕放入杯底,然后将茶杯倒扣倾余着放入水中,观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化,并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

5、讨论:第一次手帕为什么没湿?第二次手帕为什么湿了呢?

四、总结:空气就在我们周围,到处都有空气的存在。

活动反思:

兴趣是最好的老师,活动让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在,使得幼儿一直处于兴奋,积极的探索过程中。活动主要通过实验活动引导幼儿进行感知。真正促进了幼儿的科学素养的养成,发扬了个性,发展了能力。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇二十一

本课使学生认识和探究空气的性质的第一一节课。本节课主要是研究空气的一些基本的物理性质。通过同学们的感官观察,总结空气的一些空气的性质,同时通过实验探究空气的哪些我们没有注意到的性质,比如占据空间、和有重量。

首先我指导学生利用自己准备的各种工具进行扑捉和感受身边的空气。学生利用自己准备的塑料袋、瓶子、和扇子等工具进行感受空气。学生在扑捉和感受空气的过程,学生认识了空气的一些性质比如是无色,透明的,可以流动的等。这些活动虽然非常的简单,在平时的生活中,可能学生经常的会这些活动,但是学生们没有进行思考,因而学生可能学生在潜意识中有了这些知识,但是学生没有进行意识化。因此通过学生观察,感受,问题的提示,学生能够这些问题明确在自己的中,从而达到学习的目的,同时对于学生也是种训练。

然后研究空气的占据空气的这个性质。在研究首先我提出问题:空气占据空间吗?学生们可能会有争论,这就是我达到的效果。这样组织学生利用水杯、水盆和纸进行研究他们的猜想。在学生活动的很是积极。当然效果还是很好。

然后就是一个小游戏活动,怎样将一杯空气转移到另一个杯子中,给予学生材料,学生进行思考。这个问题较具有挑战性。但是我发现学生的思维还是比较的开放的,能够利用各种方法进行解决问题。我想这样的活动还是挺好。

中班科学教案昆虫躲在哪里教案及教学反思(汇总22篇)篇二十二

《空气在哪里》是一篇童话故事,也是一篇略读课文,文章内容浅显易懂,趣味性强,很适合小学生读。课文从孩子们喜欢的游戏“捉迷藏”开始,通过写小猴子和空气玩捉迷藏游戏,介绍了空气的作用及特点。

课前,我给孩子们布置了学习新课时都会留的预习任务:读课文三遍,标清自然段序号,依据生字表画出新的生词和有关的三字四字词语。我一直认为,做好预习是学好课文的基础。有预习就得有检查,在用谜语导入之后,我进行了预习检测:读词语和理解词语。孩子们的表现我是满意的,只是也有些遗憾,我应该安排“以词入句”的练习,加深孩子们对词语的理解及运用,却没做到。接下来,我让孩子们围绕“小猴子找空气,知道了空气在哪里?它有什么用处?”这两个问题展开研究性学习,在小组内讨论,画出相关语句,然后在全班交流,完成我设计的表格。

在课程改革的大环境下,小组合作交流成为一种有效的学习方式。本节课上我依据课文内容安排了小组活动,虽说学生们完成了学习任务,但在合作学习的过程中,我发现了一些问题:大组长该怎样安排分解学习任务?小组合作怎样才能取得快而有效的成果?而这些问题正是小组建设中我应该努力的方向。

在孩子们理解课文内容后,我让孩子们同桌之间交换读自己喜欢的部分,实际上,在这个时间完全可以多种形式读:分角色朗读,大声读自己喜欢的部分等等。我想,在以后的每一课的教学中都要引导学生多读书,更应该多指导多训练。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”这句话正印证了我写下这些文字时的心态,有了这种心态,我相信:我会在教育教学的道路上走得更远。

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优秀作文应该能够启发读者思考更深层次的问题,引起读者的共鸣和思考。感谢这些优秀作文的作者,因为他们用文字和思想给我们带来了美的享受和灵感。一个漫长的寒假过去了,
演讲稿可以用于各种场合,如会议、比赛、庆典等,是一种有效的沟通工具。通过阅读演讲稿范文,可以提高我们的演讲素材和观点的灵感。各级党委简称。在中国,它是指中国共产
通过写读后感可以帮助我们更好地消化和理解所读内容,同时也可以加深对书籍或文章的记忆。接下来是一些经典的读后感范文,让我们一起来看看这些优秀作品如何表达作者的思想
亲爱的同学们:大家好,我是七年级二班的xxx。今日我演讲的题目是《劳动最美丽》。大家肯定听说过这样一句话:以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻。劳动,一个多么简单的词
保险合同是一种合法文件,买卖双方通过签订保险合同确定了保险责任和权益。保险合同的内容是非常重要的,它规定了被保险人应该履行的义务和保险公司应该承担的责任。保险合
优秀作文可以通过独特的观点和精彩的语言给读者留下深刻的印象。在以下范文中,大家可以看到作者运用了丰富的修辞手法和生动的描写,给人以深刻的印象。海珠湖是广州的“绿
优秀作文可以通过丰富的事例、深入的分析和有效的论证来支撑观点和论述。不论是对于写作技巧还是文学素养的追求,这些优秀作文都给予了我们很好的启示和学习的动力。
写一篇优秀作文需要有丰富的知识积累和良好的写作技巧。以下是一些优秀作文的片段,让我们一起欣赏作文的优美之处。“读史使人明智”,同样的,酒也是一种历史的精华,更何
优秀作文能够抓住读者的眼球,通过独到的观点和独特的写作技巧,给人以审美的享受。下面是一些经典的优秀作文范文,读完后相信会让你受益匪浅。每当我漫步在晨间小道中,总
心得体会是对所经历的事情进行反思和总结,从中我们可以发现问题和经验,并对自己的成长有所裨益。这里是小编为大家收集的心得体会范文,希望可以给大家在写作上提供一些建
在每个阶段、每个项目的结束,我们都应当及时进行安全工作总结,以便不断完善我们的安全措施。以下是小编为大家收集的安全工作总结范文,供大家参考。通过学习他人的实践经
在编写小班教案时,我们需要充分考虑学生的认知发展水平和兴趣爱好,确保教学内容的合理性和适宜性。教师可以借鉴一些小班教案范文,以提高自己的教学水平和能力。
学校是每个孩子成长的地方,它承载着无数的回忆和故事。以下是一些学校生活中的困惑和解决方法,供大家参考参考。emilydickinsononcewrote,“pa
良好的教学计划可以提供教学的方向和目标,为学生提供系统化的学习体验。在这里,我们为大家整理了一些教学计划的经典范文,供大家学习和参考。1.对学习汉字有浓厚的兴趣
月工作总结是对过去一个月工作的回顾和评估,也是为了更好地规划未来工作的关键一步。下面是一些成功人士总结自己工作的技巧和心得,供大家参考借鉴。在__年上半年里我们
在爱情的道路上,或许我们无法避免分手这个结果,写一封分手信能够让我们更理智地面对这一现实。小编为大家整理了一些优秀的分手信范文,请大家一起来欣赏和学习。
分手信是对曾经美好回忆的致敬,也是对自己勇敢面对未来的鼓励。以下是一份范例分手信,供大家参考,希望能对你们有所帮助。下面是小编为大家整理的,供大家参考。协议书是
一年级教案的编写需要重视学生的个体差异,为每个学生提供个性化的学习支持,让他们得到适宜的教育资源。下面是一些经过认真筛选的一年级教案范文,希望能够给大家提供一些
地震在地质学研究中起着重要的作用,它可以帮助我们了解地球的内部结构和演化过程。地震对人们的生活造成了很大影响,以下是一些地震后的生活应对策略和资源整合建议。
在市场经济条件下,承包制度被广泛运用于各个领域,以提高经济效益和资源利用效率。那么现在就让我们一起来看看承包经营的成功案例和经验分享吧。甲方:乙方:______
入党积极分子应当具备良好的党性修养和组织纪律观念,且有为党和人民事业作出贡献的决心和能力。如果你正在苦恼如何写一篇完美的入党积极分子总结,不妨看看以下这些范文。
心得体会可以帮助我们更好地总结和提炼经验,为未来的发展提供参考和借鉴。那么,我们一起来看看一些有关心得体会的案例,从中了解如何写出一篇出色的心得体会。
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致辞需要注意掌握时间、节奏和情感的表达,要注意语言的语序、语言的流畅和语言的难度。以下是小编为大家整理的致辞范文,供您参考和借鉴,希望能帮助您写出一篇出色的致辞
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毕业生需要具备团队合作、沟通协调、创新能力和批判思维等综合能力。以下是小编为大家整理的毕业生总结范文,希望对大家的写作有所帮助。进入大学以来严格要求自己,自觉学
通过总结心得体会,我们能够更好地记住和巩固所学和所做的事情,提高我们的学习和工作效率。为了帮助大家更好地写作,小编整理了一些精选的心得体会范文,供大家参考学习。
通过做好月工作总结,我们可以及时发现和解决工作中的问题,进一步提高自己的工作能力和水平。阅读一些范文可以帮助我们更好地理解和运用不同类型总结的写作技巧。
通过个人总结,我们可以善于总结经验,避免重复犯错,提高效率和质量。参考以下个人总结范文,或许会给你带来一些写作上的启示和提升。远程研修,像北斗星,指引着我在教育
经营是一门艺术和科学的结合,通过科学的管理方法和艺术的经营理念来实现企业的成功。经营是企业管理者对资源进行有效配置和利用,以实现企业既定目标的过程。经营需要考虑
爱党是对党的信仰的具体体现,是每位党员应该具备的精神品质。以下是小编为大家编辑的爱党书籍推荐,希望大家能够有所启发。__同志,女,_岁,20_年_月参加工作,中
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个人总结是不断提高自己的必经之路,可以帮助我们在不断的反思中不断前进。如果你想了解如何写一篇出色的个人总结,不妨看看以下范文,或许能够给你不少启示。
教师工作总结是对自身教学目标的检验和评估,可以帮助教师更好地调整和完善自己的教学方案。以下是小编整理的教师工作总结范文,希望对大家撰写教师工作总结有所帮助。
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