培训心得可以帮助我们巩固所学内容,发现自身的不足,并制定更好的发展目标。接下来,让我们一起来看看一些优秀的培训心得范文,为我们的写作提供参考和借鉴。
名师研修培训心得(汇总15篇)篇一
随着教育事业的进步与发展,名师培训研修越来越成为教育领域的重要环节。近期,我有幸参加了一场精彩的名师培训研修活动,对于这次活动,我真切地感受到了其价值与重要性。以下是我对这次名师培训研修的心得体会。
第一段:了解培训研修的背景与目的。
在开始参加培训研修前,我首先了解了其背景与目的。这次培训研修由我所在地教育局主办,旨在提高教师的教育教学水平与专业素养。这令我非常期待,因为我认为名师培训研修是教育体制改革的一项重要举措,有助于推动教育事业的发展。
第二段:参与丰富多样的研修活动。
在研修过程中,我们进行了丰富多样的活动,包括讲座、座谈会、小组讨论和实地观摩等。这些活动丰富了我们的学习内容,让我们有机会与其他教师交流与分享,拓宽了我们的教育视野。特别是实地观摩,我有机会亲眼看到一些杰出教师的课堂教学,深深感受到了他们独特的教育方式与教学技巧。
第三段:了解最新的教育理念与方法。
通过名师培训研修,我不仅了解到最新的教育理念与方法,还学习到了如何将这些理念与方法运用到实际教学中。我们学习了一些前沿的教学理念,如个性化教育、探究式学习等,这些理念都强调学生的主动性和参与性,有助于激发学生的学习兴趣和思考能力。我们还学习了一些有效的教学方法,如故事教学、多媒体教学等,这些方法可以使教学更具吸引力和效果。
第四段:掌握专业知识与技能。
在名师培训研修中,我通过接触到最新的专业知识和培训中提供的专业技能,提升了我的教学能力。我们学习了很多与学科相关的知识,了解了最新的教学内容。通过与其他教师的交流,我还了解了一些其他学科的知识和技能,这拓宽了我的教育领域。
第五段:推动个人成长与教育事业发展。
名师培训研修不仅对个人成长有着积极的影响,也对整个教育事业发展有着重要的推动作用。通过参与培训研修,我对自己的教育理念和教学方法有了更深入的思考与反思,也更加明确了自己的教育目标和方向。同时,我也认识到,只有教师们共同努力,积极参与研修,才能不断提高自身的教育教学水平,推动整个教育事业的发展。
总结:通过这次名师培训研修,我收获了很多,不仅拓宽了自己的教育视野,掌握了最新的教育理念与方法,还提升了自己的教学能力。我相信,只有不断学习与研修,我们才能成为真正优秀的教师,为教育事业做出更大的贡献。因此,我会继续积极参与名师培训研修,不断提升自己的教育专业素养,为培养更多有才德兼备的学生贡献力量。
名师研修培训心得(汇总15篇)篇二
名师培训心得体会篇带着一份对的渴望、对教学的执着,我很荣幸地参加了20xx年固始县第二届名师培训。本次的培训,对我们每个人来说都是一个难得的机遇。县教育局为我们搭建了一个高层次的平台。借助这个平台,我们能与一些优秀教师、专家们有了零距离接触。非常感谢各级领导给我这次的机会。本次培训我们认真听取了10位专家教授的报告,经历了理论、现场观摩、评课互动等等的系统培训,使我的思想受到了强烈的冲击,使我的教育观念进一步得到更新。本次培训所给予我的启发和经验是我人生中一笔最珍贵的财富。
这次培训给我们提供了再、再提高的机会。培训内容丰富,形式多样,有集中培训、有学员间的互动交流,专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座,先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会:
通过培训,让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师不断的研究,必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。
听了吴胜龙老师讲的慕课微课教学法与课程设计,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠一支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。,教学相长、共同进步。
郑晓边老师的《教师职业生涯和幸福力》和王后雄老师的《成为卓越教师的十项修炼》,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名教师,我们要以扎实的作风潜心实践,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
通过培训,让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展。在今后的日子里,我将不断地理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力,更好地投入到教育教学工作中去。
名师研修培训心得(汇总15篇)篇三
暑假时间,有幸参加了新罗区名师工作室成员研修班的培训,作为一名一线教学的教师,我深知自己在教学上是不成熟的,教育、教学理论上的严重匮乏,期间聆听了福建教育学院黄丽萍专家的《课题研究与论文写作》;福建教育学院林藩专家的《走向卓越:为什么不?——感悟中学教师专业标准》;温州市教育教学研究院王振中专家的《值得想清楚的几个问题——兼谈教育常识的坚守》以及温州市各学校精英老师们的成长历程讲座,他们精彩的讲座都使我受益匪浅,我相信自己经过这一段时间的学习,是将有所收获的。
黄丽萍教授的关于《课题研究与论文写作》方面的讲座给我很大的启示,作为一个教师,课题研究与论文的写作功夫是必不可少的,由于自己接受先进教育理念知识少,教学中的教学经验无法形成自己的观点,存在着一些的不足。这次听了黄教授的讲座之后我明白了要想做好自己的课题研究与论文写作,首先处理好几个方面的问题:一、关于课题和论文的选题方面,必须选择感兴趣的;选择有研究积累人、具有知识背景的与专业教学相关的;选择可以小题大做的,但必须要有全局意义的;选择拥有第一手资料的;选择有新话题、新观点、新方法、新视角的;选择能够进行研究合作的;选择可以持续进行研究的等多个可选择的对象。在选题方面我过去就只跟着别人的脚步走,没有自己的思维能力,研究起来也就空洞,所以说选题是关键。二、研究的开展和成果的形式方面她谈到的是在研究成果常常遇到几个典型问题如:停留在例子,分析总结工作不足;停留在经验,理论依据不足;停留在反思,展望预见不足;停留在个别,普遍借鉴不足;停留在判断,实证研究不足;这几个问题是我们在课题研究过程中普遍存在的问题,在以后的研究过程中我们应该避重就轻,多阅读一些先进的现代教育教学理论,与自己的教学实践经验结合起来,把现代教育理念融入到自己的教育实践中,形成有一定理论作依据的教学研究。黄教授除了给我们讲解课题研究方面的知识外,还给我们带来了学术论文方面的研究,让我们真正理解了一篇正规专业的学术论文的基本范式、结构、格式等几个具备的条件,懂得了报告、论文的结论是最终的、总体的结论。
作,这是良心、尊严的需要;第二,克服困难,求变求发展成就愿望,也是完善自我的需要;第三,克服依赖,出智慧出思路出方法,创造“财富”,也是价值实现的需要。安心,才能理解为什么大山深处两个的学校,每天照常升起五星红旗;安心,才能理解走向成功。其次必须要有责任;教师要对自己的发展负责任,解放自己、发展自己。给自己提出明确的目标,要有自己的名课、名文、名记(主张)、名言(思想)、还要有自己的名徒;朝着明确的目标前进,相信不久的将来,我一定会有一个飞越的进步。除了对自己负责外,教师还应对学生、对教育负责,使命——是不断培育新思想、新观念;使命——是教师专业发展的最高级别,是一种境界、是一个觉悟)。
王振中专家的《值得想清楚的几个问题》讲座中,让我明白了我们的教师必须学会思考,必须用自已的脑袋去思考。少了思考,不用自己的脑袋思考,缺乏自主、自由和理性的思考,这是我们盲目跟风,失之肤浅的一大原因,也是我们的教育多年来跌跌跌撞撞,缺乏精神定力的根源所在。正如北师大赵希斌博士所说得“没想清楚就做了,这导致了教师们的忙与累”.
听了温州实验小学的林乐珍老师、温州潜龙学校的林志超老师以及温州二中的吴莎莎这同几位老师的讲座,这几位老师的共同之处就是在他们成长的过程中,他们有着自己明确的规划目标,从历时性的视角,从各个阶段的关联,不断地深化,从共时性视角,工作中的种种因素来进行系统的规划。懂得了怎么实践、怎么发展、怎么形成自己的理想,人就是在梳理中不断进步。成长就是在不断的发现问题、解决问题,又是在发现问题的过程中不知不觉的`积淀。
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名师研修培训心得(汇总15篇)篇四
在如今竞争日益激烈的教育领域,名师培训研修的重要性不言而喻。作为一名教师,我有幸参加了一次名师培训研修,这个经历让我受益匪浅。通过这次培训,我不仅得到了新的教学思路和方法,还获得了与其他优秀教师交流的机会。以下是我对这次名师培训研修的心得体会。
第二段:培训内容与收获。
这次名师培训研修的主题是“创新教学方法与教学评价”。培训内容包括了多种教学方法的介绍和实践操作,以及教学评价的原则和方法。通过学习和讨论,我深刻领悟到教学方法的多样化对于学生的学习效果有着巨大影响。我发现自己以前在教学中使用的某些方法不够适用,于是在培训中学习了一些新的方法,如小组合作教学和项目制学习等,并在实际操作中得到了很好的效果。同时,培训还介绍了不同的教学评价方法,这让我明白到教师评价不仅是对学生的认可和指导,更是帮助学生提高学习成绩的重要手段。
第三段:和优秀教师的交流。
参加这次名师培训研修,最令我兴奋的是能够和优秀教师进行深入的交流和互动。在研修期间,我们不仅参观了一些优秀学校的教学实践,还进行了小组研讨和讨论。我和其他教师分享了各自的教学经验,互相学习和启发。通过与他们的交流,我发现他们的教学方法和理念都非常独到和有效,这让我深受触动。我从中学习到了很多宝贵的经验和思路,对于我的教学方法和教育理念起到了积极的促进作用。
第四段:应用与分享。
名师培训研修结束后,我迅速将所学到的方法和理念应用到了自己的教学中。我发现,新的教学方法和评价原则不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性,还可以激发他们的创造力和思考能力。同时,我将自己的心得体会与其他教师分享,希望能够互相促进和共同提高。我在学校里组织了一个教研小组,每周定期分享和讨论教学经验,这样能够促进教师们共同探索和研究教育教学问题,提高教学质量。
第五段:总结与展望。
通过参加这次名师培训研修,我深刻认识到自己作为一名教师需要不断地学习和成长。教育行业在不断变革,我们教师要紧跟时代的步伐,不断更新教学理念和方法。同时,我也明白到与其他优秀教师的交流和互动是提高教学水平的重要途径。作为一名教师,我将一直热爱教育事业,坚持不断学习和提高自我,为培育出更优秀的学生而努力。
以上是我对参加名师培训研修的心得体会。通过这次研修,我不仅提高了自己的教学水平,还与其他教师进行了深入的交流和互助。我相信,只要不断学习和成长,我们的教育事业一定能够取得更大的成就。
名师研修培训心得(汇总15篇)篇五
作为一名教育工作者,我深知不断提升自身的专业素养对于教育事业的重要性。近期有幸参加了一场名师研修培训,通过此次培训,我希望能够进一步拓展教学思路,掌握先进的教育理念与方法,以更好地引导学生,提高教学质量。
第二段:概述研修培训的主要内容和收获。
名师研修培训主要涵盖了教育心理学、教学设计和评估、课程改革等多方面的内容。通过讲座、研讨和实践操作等形式,我们深入学习了如何了解学生的思维方式、促进学生发展和提高课堂互动的方法。在评估方面,我们学会了制定科学的考核方式,确保学生能够全面发展。此外,课程改革的内容也为我们探索新的教学路径提供了思路。
第三段:重点阐述个人在研修中遇到的困难和解决方法。
虽然此次研修内容丰富、实用,但在学习过程中,也面临了一些困难。其中,最主要的困扰是如何将理论知识转化为实际教学能力。为了解决这个问题,我积极参与课程设计实践和教学案例分享,通过小组合作的方式,互相学习和借鉴,从而更好地将所学应用于实际教学。
第四段:分析研修对个人的影响和改变。
通过这次研修,我深刻体会到不断学习和进修的重要性。在与其他教师的互动中,我意识到个人的经验和理念有限,而多样化的交流可以带来更多启发和成长。同时,我也意识到教育是一个开放的系统,要不断适应、学习和创新,才能不断提高自己的教学质量。
通过参加名师研修培训,我深感到教育的道路永无止境,永远要不断追求更好的自己。同时,我也认识到落后的教育理念和方法已经不能满足学生的需求,为了适应社会的发展,我们必须与时俱进。对于今后参加类似的培训,我希望能更好地规划时间,更多地参与讨论和分享,以取得更大的提升。
通过此次名师研修培训,我对教育的认识得到进一步的拓展。我明白,只有不断学习和吸收新知识,才能更好地服务于学生,推动教育事业的发展。
名师研修培训心得(汇总15篇)篇六
近年来,教育界普遍认为,名师对于提高教学质量和促进学生全面发展起到了至关重要的作用。为了找到名师的共性和特点,许多学校和教育机构都开展了名师研修培训。在我参加的一次名师研修培训中,我不仅感受到了名师们的教学魅力,也收获了许多宝贵的经验和方法。以下是我个人的心得体会。
首先,名师研修培训使我意识到教学要注重方法。在研修培训中,名师们都展示了各种各样的教学方法,有的有趣味性,有的循序渐进,有的注重启发思考。而这些方法无一不是以学生为中心的。我学到了许多在课堂上能够调动学生积极性的方法,比如通过小组合作、游戏互动等方式,让学生在轻松愉快中学到更多的知识。这让我意识到,只有运用多种方法,才能够满足不同学生的需求。
其次,名师研修培训让我认识到教师需要不断反思和提升自己。在培训中,名师们分享了自己的教学经验,并提出了一些对于教育教学的思考和建议。他们鼓励我们教师要勇于反思自己的教学行为和效果,及时做出调整和改进。同时,他们也强调了自身学习与成长的重要性,鼓励我们要参加各种培训和研究,不断提升自己的教育教学水平。这使我深深地感受到,教师应该保持学习的态度,不断更新自己的知识和方法。
再次,名师研修培训让我明白了教师要善于处理班级管理问题。在培训中,有几位名师分享了自己在班级管理方面的经验和方法。他们告诉我们,好的班级管理是教学取得成功的基础。他们强调了班级纪律的重要性,同时也强调了给予学生更多的自主权和参与感的重要性。他们分享了一些有助于提高班级管理效果的方法,比如采用兴趣班、设置班级文化等。这对于我来说是一次很好的启示,我明白了班级管理需要教师倾注很多心思和智慧。
最后,名师研修培训让我深刻地认识到教师的职业责任和使命感。在培训中,名师们都强调了教师的使命感和责任感。他们告诉我们,教育是一种神圣而崇高的事业,教育教师是对社会和下一代负有重要责任的。他们用自己的亲身经历和实践,告诉我们教师应该有高度的责任心和敬业精神。这让我深深地感受到,作为一名教育工作者,我应该时刻牢记自己的职责,不断追求卓越。
总之,通过名师研修培训,我收获了许多宝贵的经验和方法。我认识到教学要注重方法,教师需要不断反思和提升自己,班级管理是教学成功的基础,以及教师的职业责任和使命感。这些都让我受益匪浅,并激发了我更加热爱教育工作的激情。我相信,只要我持续努力,不断学习和成长,我一定能够成为一名优秀的教育工作者。
名师研修培训心得(汇总15篇)篇七
xxxx年8月,我通过招教考试,成为了金水一中的一名语文老师。7年过去了,我参加了许许多多的培训,从中也获得了很多对教师生涯大有益处的收获。这次的北京之行,更让我的学习经验有了新的收获和感受。
八月的北京烈日炎炎,正如我们对于知识的渴望那样,充满了无限的热情。适逢大雨过后,天空竟出现了少有的彩虹,或许这是北京给予我们这些求知者的厚礼,更是新理论即将扑面而来的预示。
丁榕,一个教育界响当当的名字,不是因为她教出过多少个北大清华的学生,也不是因为她创造了多么高深的教育理论,而是她为教育事业真正奉献一生的情感。
步入老年的丁老师,完全没有这个年龄段的老态,取而代之的是清晰的思路,睿智的头脑,灵活的步伐。整场报告,全程都是站着的丁老师,把一位充满爱心、乐于奉献、善于创造、激情洋溢的教师形象展现的完美无暇。一个个生动的案例,把50年的人生体验串成了一条精美无比的珍珠项链,生动真切的语言,仿佛让我看到了往事的一幕幕。
教育的艺术不在于传播本领,而在于激励、在于唤醒、在于鼓舞。丁老师的一颦一笑,一言一语,无不把这句话诠释的淋漓尽致。从职业型教师,发展到事业型教师,拥有教师的魂,最后成为发展型教师,这才是教师最应该走的路。
爱,就意味着用心去体验别人最细微的精神需要。她是睿智的引领者,深知“授人以鱼不如授之以渔”。每一个她教过的学生,未来的路各不相同,可是都深深记得这位对自己人生影响极大的老师。经验交流类似于亲切长者的谆谆长谈,让人感动不已。大家都是教育工作者,对待教育有一种特殊的热情。正是这种热情与真诚,深切的打动着我们在座的每个人。教育以人为本,百年树人,谈何容易。
要了解学生的需要,就是要用学生的大脑去思考问题;用学生的情感区体验情感;用学生的兴趣填补自己兴趣的空白;把学生的困难当成自己的困难。
与丁榕老师的优雅不同,北京101中学的校长程翔老师,则从宏观发展的角度向我们展示了一个学校个性化发展进程。从1946年建校以来,“立德树人,培养未来担当人才”就成为了北京101中学的发展目标。具有红色名校的特质,101中学的很多校园文化都渗透着历史的痕迹,很多名人也是从这所学校毕业的,这无疑也给几十年的名校增添了几分政治荣誉感。
程翔老师说:所有的教学都是从生活而起,生活才是最好的教材。对于一线教师的我们而言,这确实是最真实的学校体验。在学校发展的大框架下,支撑它飞速发展的,就是我们这些基层的老师们。生活是最好的课堂,它传授给学生的不仅仅是生活经验,也有心灵提升。睿智的教师就会抓住这一点,对学生进行点拨,适时的将校园文化、生活体验与课堂获得完美结合。这种发展不是一蹴而就的,而是潜移默化的,对于学生的影响也是“润物细无声”的。
同时,程翔老师还教授给了我们如何撰写教学论文。对于信息快速发展的今天,“互联网+”的时代早已扑面而来,教师独立完成论文撰写已经是一项技能,如同教师讲课一般。无论从宏观还是微观的角度,无论从课程还是教材的选择,无论从理论还是实践的模式,都是一个教师综合素质的考量。
幽默,是最初对易仁荣老师的定义,但是一场报告下来,易老师丰富的内心世界,执着的人格魅力,都让我感触颇深。
最初,一个吃萝卜的道理,简简单单告诉我们先苦后甜的人生体验,上进、刻苦、具体、坚持,这些看似平常的词语,却涵盖了易老师一生的教育哲学。
一个人遇到好老师是人生的幸运,而我希望,遇到我的孩子们都是幸运的。教师专业化发展已经不是简单的三言两语可以概括的,它所涉及的方方面面,都和孩子们息息相关。子曰“学而不思则罔,思而不学则殆”,这其中的“思”对于教育者而言,有进行教授前对于教材和学生的思考,也有在教授之后的反思。这样的“思”应该是高质量的,因为我们的任务就是要培养高质量的人才,同时提升自己的教育发展能力。
从跌跌撞撞的尝试,周遭人的质疑,到逐渐成熟的模式方法,对于易老师来说,这是一项智慧的工作,需要的是技术和艺术的高度融合,特色教学便成为了教育中不可缺少的一抹彩虹。
易老师做了很多我们想做却不敢做,或是“没时间”做的事情,因为我们总在为自己做不好,做不完美找理由。反思自己的教师道路,真的需要做的还有很多很多。
刘燕君,北京市东城区回民实验小学的校长,把戏剧特色推广到全市,让教育界对一所普通的小学刮目相看。
在讲座最初,刘校长就给我们提出了7个问题:为什么建设课程?为谁建设?为了谁的什么建设?谁来建设?建设什么?怎么建设?建设的效果如何?当课程建设如火如荼的开展的今天,我们却又似乎对这些问题模棱两可,不知所云。而现在学校课程建设的现状为:非科学化趋向严重,大多数没有顶层设计和课程体系。而学校进行课程顶层建设,就要为学生谋发展,为教师搭平台,为学校闯出路。
如何让课程创生,刘校长就是一个活生生的例子。她将戏剧文化推广到整个学校,让学生写剧本、排话剧,甚至去草原上和话剧故事的原型人物对话,让学生真正感受美好的精神其实就在身旁。做这些事情,必定不是一帆风顺的,周围的人也会投来质疑的目光,但是因为对教育事业的热爱,对孩子们的承诺,默默的坚持,便是刘校长不放弃的动力。学生的发展是一点点的累积,而这累积背后是所有教育者们为之辛勤付出的汗水。
每一次学习,都是心灵受到洗礼的过程,接受了全新的教育理念,收获了丰富的教育资源。快乐教学原来并不是一件难事,需要的只是我们携手坚持的信念,这次的北京之行,让我觉得真的不虚此行。四位专家,都向我们展示了走在教育前沿的他们是如何说,如何做的,毫不避讳的给我们传授了他们的经验和成果。在接下来的工作中,我也会发掘自己的特长,把它坚持下去,真正做一名有心的教育者。
名师研修培训心得(汇总15篇)篇八
培训研修是一种提高自身能力和专业素质的有效途径。在参与过多次培训研修后,我深深体会到了培训研修的重要性和价值。下面将从我参加过的几次培训研修中谈谈我的心得和体会。
首先是一次职业技能培训课程。在这个课程中,我们主要学习了一些与我们岗位密切相关的技能。通过培训,我学会了使用一些新的工具和软件,这使得我在工作中更加得心应手。同时,培训课程还给予我一些案例分析和解决问题的方法,使我在实际工作中更具备自主解决问题的能力。通过这次培训,我对我的工作有了新的认识,并且能够更加高效地进行工作。
其次是一次领导力培训活动。在这个活动中,我们围绕着领导力的主题进行了一系列的讨论和分享。通过与其他参与者的交流和学习,我对领导力有了更深刻的理解。在日常工作中,我明确了领导者应具备的一些基本素质和特点,并且学会了如何激发员工的工作热情和积极性。这次培训给我提供了一个与其他同行交流的平台,我通过与其他同行的互动,不仅学到了他们的经验与教训,也积累了自己的经验。这次培训增强了我对领导力的了解,为我今后的职业发展提供了很多启示。
再次是一次跨文化交流与沟通的研修课程。这次培训的目的是为了提高在跨文化环境中的沟通能力和适应能力。通过培训,我学到了如何更好地解读和理解不同文化背景下人们的行为和言语。我逐渐学会了如何在跨文化沟通中协调和尊重不同文化的差异,从而更好地与他人合作和交流。这次培训让我认识到文化的多样性是一种宝贵的财富,我们应该尊重并包容不同文化的存在。
最后是一次团队合作培训。在这个课程中,我们通过一系列的团队活动和角色扮演来提高团队协作和共同目标达成的能力。在活动中,我们学会了倾听他人的意见和建议,克服个人主义的思维,注重团队的整体利益。通过这次团队合作培训,我对团队协作的重要性有了更深刻的认识。我明白只有通过团队合作才能更好地完成工作,实现共同目标。
总而言之,参加培训研修给我带来了很多收获。通过培训,我不断提高了专业技能和素质,为自己的职业发展打下了坚实的基础。同时,培训还提高了我对团队合作、领导力和跨文化沟通的认识,使我在工作中更具备应对各种挑战的能力。因此,我将来会继续积极参与各种形式的培训研修,不断提升自己的能力,为实现职业目标不懈努力。
名师研修培训心得(汇总15篇)篇九
通过新课程改革通识培训网上一段时间的学习,有了许多新的收获,同时也有了许多感受。培训学习期间和同行以及专家互动交流多些,发起话题和上传资源多些,对建立个人工作室和资源建立有很大帮助,学习过程中不断提出问题,分析问题,教学反思,用新课程理念及要求自己评价过去的教学活动实践。目的是提高自己以后的教学实践能力,使自己的教学活动符合新课程改革的要求标准,使自己的教学更高效。下面我根据自己的学习谈一点学习心得和对未来教学的一些理解:。
反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,结合自己的教学实践、教学参考书中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果。在教学中要不断反思:通过反思,不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平;同时形成自己对教学现象、教学问题的思考和创造性见解。通过反思,不断更新教育观念,直面改革中出现的新问题、新挑战,改善教育行为,提升教学水平,同时,形成自己对教育现象、教学问题的思考和创造性见解。
通过参加各类培训也好,自己进行教学研究也好,以名师名家为榜样,这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩,有的班级带得漂亮。他们都会成为我追随的目标,我会以他们为榜样。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。
时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。
通过这次的学习,使我在教学工作中能[因材施教",对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法,这些都需要我们去努力、去学习、去实践。
名师研修培训心得(汇总15篇)篇十
20xx年x月25日以及20xx年x月26日,我镇举行了为期两天的《晋江市小学学科教学能力提升校本研修通识培训》。这两天中有杨文新教授的《小学名师成长之路》,郭春芳教授的《“钱学森之问”与创新教育》,陈秀鸿教授的《基于教师角色定位的道德思考》,黄丽萍教授的《有效校本教研探索》。
杨文新教授的《小学名师成长之路》,从“时代呼唤名师”“名师在哪里”“如何成为名师”三个方面阐释了“小学名师成长之路”的主题。这拉近了我们与名师的距离,给了我们奋斗的方向,前进的动力。
郭春芳教授的《“钱学森之问”与创新教育》,郭教授引用大量例子说明如今的悲哀。特别是那条标语,“生时何必久睡,死后自会长眠”让人莞尔一笑。可校的背后蕴藏着无数的辛酸。中国学生苦力耐力非常出众,可创新人才却十分匮乏,引人深思。
黄丽萍教授的《有效校本教研探索》。黄教授运用多种实例告诉我们做学术不能有思维定势。一种回形针的用途不只有十几种,可以有无数多种,只要我们懂得运用信息交合法,迂回思维法。我们就可以有许许多多的答案。
这四个讲座从各个角度让我们明白了当一名老师,仅有学问是完全不够的。我们应当不断的提升自己的人文素养及业务能力。要先有对自己角色的定位思考,我们不仅是传道者,示范者的角色,更应该是引导者,父母家长的代言人的角色。在找准角色定位的基础上,要学会创新,要把学生看成是一个完整的有生命的人。不再对他们进行机械教育,在日常课堂中充分发挥我们的教育机智,激发学生的创造性,培养学生的创新精神。作为一名教师,应当在教学经验的基础上,去钻研探讨,可以利用信息交合法迂回思维法融合于实践教研中。写论文我们可以因此找出多个点,以点带面可写出一篇篇有价值的论文。努力使自己成为一名合格的教师。
名师研修培训心得(汇总15篇)篇十一
我是来自教学一线的中学语文教师,长期繁重的教学任务和升学的压力使得我们缺乏对教育、教学中的问题进行比较系统的思考和研究,因此感到工作中压力巨大、困惑诸多,迫切需要较系统的学习充电;自从我市实施初中新课程,由于新课标比原教学大纲有较大的变动,对应教材也有很多的新增内容及很大的变化,因此如何正确理解课标的理念,如何在整体把握初中数学课程的基础上,理解教材的编写意图,处理新旧教材的关系,如何用新课标的理念实施教学,如何以新理念评价学生的学习结果、学习过程等等,这些都是摆在我面前具有挑战性的课题。
通过这些天的学习,我们感到研修学习活动确实是对我已有的思想、知识和经验一次科学的洗礼,它洗掉了我们思想中许多不适应现代教育要求的旧观念,为我的知识宝库输送了新鲜的血液,为我在今后得的教学中进一步实施新课改搭建了最前沿的平台;同时还使我在教育教学及教学管理上得到很大提高,既开阔了视野又学到了许多先进教育教学理念;同时也使我对研修学习这种新型的学习模式有了更深的了解,时代呼唤高质量的教育,在知识竞争日益激烈的今天,教师的挑战也日益增强,只有与时俱进才能走在知识的前沿。
在培训期间,我始终怀着饱满的热情,积极学习,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,吸取精华。能积极主动思索,真心探讨。这段时间的学习培训,对于我来说是值得珍惜的充电机会。面对初见端倪的知识经济,如何实施素质教育,如何进一步提高教学及管理水平,提高教学科研能力,是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在研修学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会,让我们能聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。
回顾培训历程的足迹,发现自己的教育理论观念得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,对于师德的理解有了新感悟,现在就将我的学习心得总结一下。
学校能否实现自主发展,提高办学效能,关键是学校自我管理体系的确立与发展。学校应该从自身所具备的条件,学校的文化特点,学校所在地域的实际需要等因素出发,创建起具有校本特色的管理体系,它是现代学校制度建设的核心。高水平的现代校长也必将在的建设过程中逐步成长和成熟起来的。
课堂教学是师生共同组成的双边活动,它是一个由师与生、教与学彼此控制的系统。注重言传口授,教师滔滔讲说,学生默默聆听。常使学生处于一种被压抑状态的这种缺乏生机,僵化死板的教学方法已经不适用了。如不迅速扭转,课堂上不能形成双向交流的闭合回路,那就会使教师失去调控,违背教学初衷,根本谈不上让学生"养成读书习惯",提高学习数学能力。为此在学习中,感想很深,体会很多,有了一定的收获,受益匪浅。
1、教学模式的转变。新课程注重过程与方法,注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化,而且教师的角色也发生了变化,教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到,要转变观念,解放学生,让学生学会生活,引导学生追求崇高的精神境界,培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生,去感染学生才是我们应有的教育价值观。教师应具备全新的教育观念,合理的知识结构,熟练的教学监控能力,熟练的课堂教学管理艺术。听了专家的精彩的讲解,我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选适当的教学模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈,我体会到,教学是科学,也是艺术。
2、课堂教学的转变。新的课堂教学应以学生为主体,提高教学的质量。同时要讲究艺性,尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课,提高自己的教育。教学水平和能力。在这一阶段里,我努力学习,不断地充实自己,煅炼自己,对课堂教学有了很深的体会和思考。总之,通过学习和培训、实践和反思,我已逐步树立起了新的教育教学理念,提高了课堂教学和教科研水平。但我深知,自己还有好多的不足之处,在今后的工作中,要多学习一些教育教学理论,用科学理论来指导我的实践,使教育教学行为符合教育规律,符合学生的发展,同时,要注意积累、学习、研究,不断提高自己的素质,大面积远程研修个人总结新一轮的.课程改革,无论是教育理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的变化,老师作为这场改革的体验者,探索者,同时也是课程改革的实施者,任重而道远。
如果说学生的"学"是内因,那么教师的"教"就是外因,外因要通过内因起作用。因此,在改进课堂教学中,教师必须重视教会学生"怎样学习"目前多数是从方法到方法的单一指导,这是远远不够的。真正的学法指导应该是教与学同步进行。也就是说,在学生学习过程中,教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强,有典型意义,学生一学就会用,立竿见影。研训告诉我,在教学过程中,教法与学法有同一性,双方的目标指向同一认识过程,完成同一个任务。实际上,教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此,我们要善于将教法与学法辩证地统一起来,并及时地迅速地获得转化。下面我就以学生的学习过程为例,对教法与学法必须同步进行再作一番阐述。
我在原来虽然取得了一些小小的成绩,但是还是有很多问题值得我深思。
首先,不爱学习,不花时间学习。这是当前最大的问题所在。
名师研修培训心得(汇总15篇)篇十二
自从参加网络远程研修以来,我在教育教学理论知识方面,经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升,可以说研修平台像一扇窗口,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰。
首先,远程研修开辟了一条普通教师与知名教育专家,紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。
其次,远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。远程研修改变以往的教育方式和观念。在传统教育的实践中,受形式和方法的束缚,无法充分体现。在远程教育中师生处于分离或准分离状态,由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源,成了音像教材中的一个组合因素;学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者,利用者。远程教育可以使全球的学习资源共享,学习资源极大地丰富了,学习更是学习者主动的选择。
通过此次培训,让我有机会聆听了名师优秀课例的视频,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一专题都能感受到思想火花的冲击;结交了一群优秀的同行朋友,一起探讨了不少疑惑。在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大,进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。
同时通过本次培训在学科课程专家和指导教师引领下,积极展开展学科教学案例分析和问题研讨,实现了教师与课程专家的面对面交流,既利于课程专家的专业引领,更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性,发挥其培训主体的作用,将理论指导与教学实践结合起来,通过专家与教师的.互动交流,解决了教师教学中的实际问题,增强了培训的针对性和实效性。培训中,讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式,为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性。课程内容实在,培训档次高,具有很强的指导意义,培训内容对教学第一线的教师特别有针对性,各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好,我们从教育教学的各个环节上都得到了不同的提高。
感谢网络研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者,实践探索的脚步声;感谢网络研修平台,让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们,让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中,体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生,无限的风景!
习环境,在这样的学习环境里,我们能阅读大量的理论知识和图片资料,还可以观看名师授课视频,名家讲座视频,可以学习别人的有点,并应用到自己的教学当中去。
在我看来这种培训最大的优点是:
1、不受时间限制,只要有时间就可以看一看,
2、不受空间限制,在家里,打开电脑就可以和名家对话。
3、自我支配性强,那天有时间可以多学一点,没时间就放一放,
4、费用低,不用到处跑就可以共享许多优质资源!
我觉得这种培训真的很必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学生和学校发展的基础,教师的进步是学生和学校进步的前提,俗话说:活到老,学到老,何况我们是教书育人的教育工作者,每一次的学习都会对教师产生或大或少的影响。本次培训刚进入第一模块,我希望在老师们和同仁们的共同帮助下,顺利完成学习任务,并把所学应用到教学当中。
想想培训的这段时间的生活,更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念,更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界,丰富了知识,结识了许多良师益友,感受到名师就在身边,让我受益匪浅。
近几天的远程教育研修,我感触颇多。看了专家讲课实录,犹如。
洗涤了一遍心灵,心中似清泉涌动。双眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光。细细品味,余香袅袅。专家的细微之处深深地打动了我,让我反思,促我奋发。关注学生,关注每一位学生,才是真真的课堂。去掉矫揉造作,去掉浓妆艳抹,细品草根的真实,感受真情流露。为人师,传道、授业、解惑,真正的课堂缺一不可,不只是知识的灌输,还有人性的还原。可以说研修平台,改变了我,丰富了我,锻炼了我。
远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝,或教师学习交流要“走出去,请进来”颇费一番周折,也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北,天堑变通图”!网上研修,一下子缩短了地域之间的距离,改变了时空之间的连线,我可以十分便捷地在网上学习、交流,和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”,真可谓为是,妙不可言,乐在其中!
欲穷千里目,更上一层楼。远程研修平台像一架云梯,让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅,才思敏捷,学识渊博像磁石一样吸引了我,令我感慨万千,羡慕不已。顿觉“山外青山楼外楼”,“强中自有强中手”仿佛打了一剂强心剂,安装了起搏器,开启了自身向上不断攀登的动力,变“要我学”为“我要学”。
作为一名教师要求学生勤奋好学,自己首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自己也要边学、边思,不浅尝辄止,不固步自封,勇于探索,学有所获!
“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”研修平台像巨大的远洋舰,承载着我们奔向教育改革新天地,谱写更新的教育篇章!
名师研修培训心得(汇总15篇)篇十三
关于后物质主义,今天在田教授的课上,我是第一次听说,顿时让我开拓了思维,边听边用这种价值观反思发生在我身边的一些行为事实,同时为自己的孤陋寡闻、缺少阅读感到惭愧。
后物质主义,既可以是一种价值观念,也可以是一种生活态度。包括了所有与从物质实力角度出发价值认知与现实对立的方方面面。过去,人们认为人类的幸福与自由是与物质享受量的增加相等同的。经济的增长带来了人们物质财富占有量的增加,物质财富虽然增加,但大多数人并没有因此感到更加幸福和快乐。现在的人们,包括孩子,优先需要的不再是物质满足和财富积累,更多的关注生活质量、精神品位与政治参与,把个人表现和生活质量放在了更优的位置。
这就不得不让我们加深对学生的了解,了解他们的需求,引导他们的成长。以学生玩手机成瘾为例,今天听田老师的课结合我们学校手机泛滥的情况,我在思考控制的方式。田教授认为学生手机成瘾是因为深层动机——逃避无聊、追求快乐、寻找寄托,而动机的背后是需求。有需求表明他有生命力,需要成长和发展,这是好事。而问题出在手段不好,方法不好,而学校要做的就是设方法,但不能否定学生的动机,无视学生的需求。玩手机对学生的危害不用多说,但能完全禁止手机进入校园吗?不能。学生大了,难道不应该有自己的世界吗?既然禁止不了,那就是要管理好,手机本没有错,需要制止的是不正确的使用手机和引导的`是学生多余的精力。
初中生的自制力都比较弱,新生入学先不制定严酷的政策,而是先让问题暴露出来,再和大家讨论怎么解决。第一步宣传造势,观察准备。第二,尊重民意,制定规则。第三加强监管。最后从精神引领、文化知识、课外兴趣活动分散学生多余的精力,让学生切深感受到有很多现实的真实的东西更能充实我们的身心。
分散了少年多余的旺盛的精力,这些孩子属于后物质主义者吗?我看非也,他们绝大多数缺乏良好的教养,缺乏社会的担当,缺乏自由的灵魂和独立的意志,我们离后物质主义时代还很远,不要被青少年用玩手机来追求丰富的精神世界而迷惑。
名师研修培训心得(汇总15篇)篇十四
6月26至30日,我有幸参加了重庆市民政局主办,渝中区社会工作者协会承办的"重庆市20xx年社区社会工作高级研修班"一周的系统知识及技能培训学习。
本次培训活动提高了我自身的业务技能和理论水平,让我受益非浅。
总的来看,本次培训班指导思想明确,教学内容集中,社会工作者精神饱满,学习认真,具体有这样几个突出特点:
1.领导重视,组织得力。
这期培训班是专门针对社区社会工作开展,为此,区社工协会做了大量的准备工作,在培训开班典礼上,渝中区民政局李剑功副局长到会参加了开班典礼,并做了动员讲话。
重庆市社工处的谢开天老师给我们大家上了第一课。
2.重点突出,内容紧凑。
这期培训班的学习内容紧紧围绕社区社会工作实际,重点学习了"重庆市社会工作发展探索与实践、社区青少年社会工作实务、三社联动与居民参与、社区社会组织培育、专业社会工作助推老年群体社区参与、社区居家养老的社会工作介入、专业社会工作的理论和实践、社区社会工作服务创新、参与与互助——社区社会工作的地区发展模式"及其服务实践的案例分析等内容。
3.社会工作者们遵守纪律,学习认真。
渝中区社区办的领导王泽彤科长和区社工协会的工作人员及来之九个区县的专业社工们都能按照要求按时报到并参加学习。
参与学习的人员除了审核通过的社工师外还有很多来自社会工作服务机构的负责人及爱学习的一线社工旁听生们,每堂课的出勤率都很高,绝大多数同志学习态度端正,学习目的明确,能够自觉遵守培训班有关规定,认真听课和做好笔记,保持了较好的课堂秩序,表现出了社区社工良好的组织纪律观念和的精神风貌。
经过一周五天的培训学习,我有以下几点心得及感想:
一、社区社会工作,举足轻重,责任重大。
通过这次学习,使我再次明白了在社区这个小社会中,社区社会工作涉及到政府工作和民生生活的方方面面,责任重大。
各位培训老师对不同领域的社区社会工作表达出了其共性和独特的处理方法和见解,这些宝贵的实务经验和经典做法对我们日后的社区社会工作的开展有了强大的指导作用,总的感受就是党和国家民政部、市及区级民政局对社区社会工作相当重视。
同时,经过这几年的社区社会工作实践,觉得社区居民群众对社区社会工作所涉及的各项服务需求的要求也随着群众意识的发展不断提高,对我们处理社区社会工作的服务方法和技能提出了更新、更高、更具体的要求。
我们的社区社会工作的服务开展得好与坏,上牵涉到党和国家方针政策的落实和各职能部门工作的开展,下影响着千家万户的群众心理和生活需求,我感到身上的担子是十分沉重的,更加明白了从事社区社会工作的责任感和使命感。
二、社区社会工作要紧扣服务对象的需求开展。
服务群众,方便群众,造福群众,满足服务对象的需求是社区一切社会工作的根本出发点和落脚点。
社区社会工作包罗万象,大到婚丧嫁娶,小到衣食住行,细到灵魂价值。
人民生活水平的不断提高,也使居民群众在各方面的需求不断的变化和发展。
我们作为社区社会工作者,要充分掌握居民群众的所想所需,本着服务于民的宗旨,紧扣服务对象的具体需求开展各项社会工作服务。
深入群众询访民情民意及其迫切的需求点,结合我国、我市、我区的社区社会工作特色及服务工作目标、需求,为居民群众解决紧急的迫切的问题。
我们所开展的各种个案、小组、社区活动的工作目标都要紧扣服务对象的"需求"这个主题展开,每提供一项服务前都必须深思熟虑"这项服务的目标是为达成服务对象哪方面的具体需求而设定的".也就是说,在策划和提供服务时,我们社工应该闷心自问:我所提供的服务是否仅仅是为了应付工作的检查评估,或是服务对象涉及心灵深处的真实需求,未紧扣服务对象的需求而展开的任何服务都是枉然。
三、要灵活而巧妙而地开展社区社会工作。
社区社会工作涉及面广,虽然它举足轻重,责任重大,而我们社工必须认识到自身在社区社会工作领域中所提供的服务的能力的渺小性和非泛化性,明白社区社会工作的开展需要新理念、新思路、新方法。
首先要相信服务对象有改变的能力。
社工在围绕项目设计服务时,不要错误的认为,我所提供的服务可以直接改变服务对象的哪些不良现象或行为。
要明白,社工不能为服务对象善自决定任何事情,也不能包办性的为其解决任何问题。
在服务中要灵活运用日常所学的理论知识和服务技能,通过一些正能量的思维理念、服务方法去撞击服务对象内心深处的那股渴望改变的主观意识能动性。
只有激发出了服务对象"想改变"的欲望,才能促使其产生自决,迫切地想在社工的引导和助推下借助外力、融合自身的能力走出问题的困境,实现知行合一的实质性改变。
其次要运用巧力,充分发挥四社联动的功能性服务作用。
社区是个小社会,几千户的社区居民家庭,数万个居民群众个体呈现也n个不同的问题和服务需求,而仅仅只依靠配备的2名专职社工深入群众,直接面对面、一对一的开展服务是不现实的,不能全面满足居民群众的真实需求。
社工必须客观地认识到在提供服务过程中自身能力的倾向性和局限性,要将服务做活,必须充分发挥四社联动的功能性服务作用。
社工在社区这个小社会中,要善于整合社区社会资源,运用好社区服务平台,充分链接社会单位及社区自治组织的各种优势资源;要通过活动发现志愿者、居民群众中的`领袖骨干人才,结合社区实际、因地制宜地利用他们的各自优势,培育社区居民的各种兴趣小组、志愿者自治组织,发动大家的资源优势、资源特色和能力特点,共同开展社区社会工作,充分发挥社工的链接、引导、协调、督导的能力,就可以展现出"一个好汉大家帮、众手拾柴火焰高"的良好的社区社会工作服务机制和服务效果,使社区社会工作服务制度化、规范化、常态化。
党和政府提倡和谐社会,而社区是社会的基本组成部分,是社会的细胞,细胞的和谐才能保证整个社会、国家的和谐。
社区作为基层工作的最前沿,是党和政府与群众联系的桥梁和纽带。
而社区由不同的家庭和不同的居民个体组成,不同的居民群众面临不同的问题和需求,社区社会工作变得日益繁重复杂起来。
时代的发展,形势的变化,要求我们社工在提供服务时要不断开拓创新,强化载体建设,拓宽思路、多渠道的全方位为民服务。
积极探索为民服务的工作方法、工作理念、工作思路、工作技能。
四、社区社会工作要求社区社会工作者要时刻提高自身素质,转变工作作风,提升自身的服务意识和能力。
新的时期对我们的社区社会工作者提出了更高的要求,使我明白到要不断的加强理论知识和业务技能的学习,提高自身的政治素质、职业道德素质、文化业务素质、组织管理素质、心理和身体素质。
作为一名走在社工之路上的社区社会工作者,我更应该多深入居民群众,询访居民群众,知晓民情民意,树立为居民群众无私奉献的思想观念,做到进百家门,解百家难,满百人需、暖百人情。
同时,要充分发挥自身、社会组织、社区志愿者、社区居民的优势,牢固树立全心全意为民服务的宗旨,解放思想,不断开拓进取,呈现出"赠人玫瑰手留余香"、助人自助的服务新景象,为社区社会工作注入活力。
经过这一周的学习,我深切的感受到各级领导对社区社会工作和社工的重视,使我更加有信心和决心做好自己社工工作,更好的为社区居民群众服务。
为我们和谐社区建设和居民群众的幸福度多做实事。
名师研修培训心得(汇总15篇)篇十五
通过学习,我知道了课例研修旨在提高教师课堂教学质量,以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出,而在于教师实践本身的改进。这种改进没有终结的目标,因此,这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思,通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流,不断地对自我和自我实践加深理解,并在理解的基础上提高自己。
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力与合作创新的精神,培养学生综合运用英语的能力。
本堂课所教授的是《unit4doyoulike?》单元中的关于询问对一样食物的喜好的单词和句型:“doyoulike?”,课文的对话还涉及到一个购物环境。对三年级的学生来说,英语的要求,无论是在听﹑说﹑读﹑写方面都有了质的飞跃,书本上的知识是满足不了这些需求的。把握好小学三年级学生的这样一个吸收和扩充知识的度,怎样给学生更多的input和如何让学生反馈更多的output,这堂课的内容对学生来说就不会如此单调,不会如此容易了。本堂课是遵循以上原则,并结合小学英语课程标准的要求而设计的。在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围,促使学生积极主动地学习英语,并将所学的知识自然有效地运用于生活实际,因此,本堂课的内容在掌握书上基础的知识后,创设、模拟实境,激发学生的想象力,补充适量的词汇和句型,丰富学生在交流时能运用的语言量,培养学生自主学习的能力,收到了“现学现用、学用结合”的成效。
的教学结构安排,根据学生年龄小,注意力集中时间短的特点,合理安排教学结构,使学生在老师“指南针”的“领航”中学会在散发思维中学习,在娱乐演练中学习,在注意力有效集中中学习,使教学具有娱乐性,层次性,系统性,连贯性,实践性,开放性,创意性和艺术性,课堂教学由原来的学生不想说,不会说到现在的学生“思如泉涌”,满堂彩,教学的效果大大提高了。
时间飞快,不知不觉中,培训已经结束,我有种”意犹未尽”之感。在这次培训活动中,我得以与众多数学专家面对面地座谈,了解他们对数学教学的理解,学习他们的新课程理念;得以与好多学校的名师讨论初中数学的课堂教学。培训活动安排合理,内容丰富。在这里,让我感受了名师的风采,聆听了精彩的讲座,也更新了教学观念。
使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的`操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会:
本次培训,安排了多位名师、数学专家等,给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座,阐述了他们对初中数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学能力的探讨。在这些专家的引领下,我的思想深深受到震撼:平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多。
听了各位专家的讲座,我觉得在今后的教学生涯中,我们不应仅仅着眼于一些短期利益,而应把眼光放长远一些,课堂教学中应重视学生数学能力的培养,而不局限于学会了这一个知识点。
本次培训,汇聚了全省各个学校的初中数学教师,每位培训教师都有丰富的数学教学经验。因此,学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,我向这些老师学到了好多经验,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的教学相长。
通过研修,我才认识到自己与名师之间的差距,才感到学习的紧迫感。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务,所以只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。
教学反思能不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那他就不可能在原有的基础上再有发展;教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧,只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
研修完毕后,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信有了压力才会有前进的动力。令我欣慰的是,培训班里有许多优秀的老师,我们有很多的话题可以一同交流和探讨。
我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的交流,我们都能踊跃发言,大胆地陈述自己的观点想法,提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石,可以攻玉”的信条,坚持和其他学员保持密切联系,使自己能博采众长、开阔视野。