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党风廉政建设对照检查材料（通用12篇）篇一
独立学院是我国二十世纪末兴起的一种独特的高等教育模式，“现在进入独立院校的学生也在逐年增加，截止2010年7月，全国已有独立院校322所，在校人数超过150万人”。这一层面的大学生群体，他们的学习习惯和思想特点都较为随性和活跃，要培养和造就符合特色社会主义事业的建设者和接班人，思想建设是关键，而这一重担的主要承担者无疑落在思想政治理论课教育这个主渠道上。独立学院的思政课教学模式大部分沿用普通本科院校的教学，教学的针对性和实效性又更差一些，据此探索“自主、合作、探究式”教学模式可以大大弥补这一不足，这一教学模式的健康和可持续发展则有赖于科学合理的评价体系建设。
一、“自主、合作、探究式”教学模式内涵。
思想政治理论课教学，不管采取何种教学方式方法，都应体现教育思想和教学规律的统一性，也即采取的教学模式要体现教学目标、方法手段、组织管理的统筹观念。现实教学中应用哪种教学模式，直接影响着教学活动的实效性。在独立院校进行“自主、合作、探究式”教学模式的应用，是顺应经济社会发展和课程发展以及学生思想特点发展的必然要求。“自主、合作、探究式”教学模式，主要是指在高校思想政治理论课教学规律和要求的前提下，坚持以人为本的科学发展理念，突出教师的主导作用和学生的主体作用，强调学生在教师的指导之下，激发自主学习、小组合作、共同探讨的研究性学习精神。
“自主、合作、探究式”主要以课程的专题式教学来体现，教师在不违背教学计划的情况下，将教学内容整合成具有逻辑性的若干专题进行备课和授课，教师个人和集体在这个过程中发挥主导作用，采取灵活多样并且行之有效的教学方式手段，弥补传统的面面俱到灌输教学的不足；从学生层面来看，就是要做到大班上课小班学习的要求，在老师的指导之下，―个教学班可以分成若干人作为一个小组的学习小组，每个学习小组选出一位核心人物，展开学习。(教学论文)这个过程就是发挥学生的主观能动性，达到“自主”的要求，变要我学为我要学，锻炼人与人之间的互相信任和合作精神，激发大学生的问题意识和专研潜能。
二、“自主、合作、探究式”教学模式评价体系建设。
高校思想政治理论课教学模式评价是思想政治理论课建设的重要内容，评价体系的构建根本目的在于促进教学质量，更好的发挥思想政治理论课在大学生思想教育中的主渠道作用，促进大学生综合素质全面发展。“自主、合作、探究式”教学模式的评价要考虑评价的理论依据、教学效果、评价的主客体、评价的方式方法等，“以理想信念为核心，以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以大学生全面发展为目标”。
（一）评价的依据。
“自主、合作、探究式”教学模式的评价主要是根据马克思主义评价理论尤其是教育评价理论，以及学生思想品德结构发展理论。在此基础上，通过一定的价值标准和评价标准和指标体系，运用科学合理、简便可操作的评价方法，对这种教学模式所涉及的各个要素和各个方面、各个环节和整个过程的价值关系、价值事实进行评判。思想政治理论课既包括知识性内容也包括价值性内容，价值性内容更加突出，“思想政治理论课的价值既要包括对青年学生个体和群体发展的价值，也要包括对经济、政治、文化和社会发展的价值；包括教师的教和学生的学所具有的价值，也包括教学方案、教学过程、教学方法、教学手段、教学管理、教学效果所具有的价值”，所以教学模式评价是一个综合的体系。
（二）教学效果的评价。
“自主、合作、探究式”教学模式的合理性和可持续性，需要从它的效果来进行评判。通过与传统的单向灌输教育相对比，这种教学模式让学生和教师双方都得到了收益。
第一，学生的综合能力得以提高。这种教学模式把培养学生自主学习能力、发现问题、提出问题、解决问题能力、人际交往能力摆在十分突出的位置上。自主、合作、探究改变了以往的教学封闭状态，开辟更多的方法和途径给学生去获取知识，使他们的.潜能得到发挥，创新意识和探究意志得以培养。在人际交往过程中，学会与人交往与社会交往，树立起团队协作精神；第二，教师职业能力快速提高。“自主、合作、探究式”的教学模式对独立院校的教师来讲是一种挑战，更是一种提升的方式，针对独立院校思政课队伍不强，缺少带头骨干的特点，这一教学模式给教师个人的潜能发展注入了强心剂。这一模式，要求课堂从封闭到开放，从教室到社会，开放的课堂环境要求教师的理论素养和课堂驾驭能力更高，都不可能完全涉猎，这就要求教师自身也要不断学习和终身学习，从而激励整个教师队伍的快速成长。
（三）参与评价的对象。
“自主、合作、探究式”教学模式作为思想政治理论课教学范畴，它的评价对象具有思想政治理论课教学评价的基本要素。在教学模式的推进过程中，凡是涉及到的方方面面都可以作为评价对象，包括教师的评价、学生的评价、主管部门的评价、社会用人单位的评价、课程教材的评价、教学过程的评价、学生学习过程的评价等，然而在这一动态和长期的教学过程中，我们面临着评价对象的广泛性和多元性，不可能逐一涉足，这就要求我们在提高教学评价效率和质量的前提下，有所选择的进行对象评价。“自主、合作、探究式”教学模式的评价对象，主要包括：学生掌握马克思主义理论和道德规范法律规范程度的评价、学生综合能力的评价、专题内容的评价、教师能力的评价、教学过程的评价等。在评价的过程中，“评价应该首先是自我评价，然后是自评与协同的有机结合，因此在这个过程中必须遵循两个基本原则，一个是平等性，一个是共建性。教师与学生的自评与互评是当然的评价方式”。
（四）评价的方法和手段。
测评活动的顺利实施开展，首先要考虑的必然是评价方法和手段的问题，没有科学完备的评价方法就容易导致评价结果的误差出现，难以保证信度和效度。所以科学合理的评价方法和手段的确立，必然会跟评价依据、参评对象、评价目标发生密切联系。“自主、合作、探究式”教学模式的评价方法，可以根据教学评价的直接对象分为学生学习效果的评价方法、教师执教能力的评价方法。
1．学生学习效果的评价方法。
（1）知识考核与能力考核相结合。
新教学模式的应用和考评，检测它的效果，最直接和最显著的评价方法来源于学生学习效果的评价。不管采用哪种教学模式，都离不开对学生知识掌握的考核，即对马克思主义理论的掌握程度和道德规范以及基本的法律规范的学习程度。对于知识的考核我们可以通过日常的测验、期中期末考试、课堂反映和应变来完成。此外“自主、合作、探究式”的教学模式更注重的是独立院校学生的能力培养，所以能力考核尤为重要。在能力考核方面，我们可以通过学生的专题完成质量来检查，具体表现为学生如何将知识转化为知识的灵活应用，如何开展资料收集、整理、归纳，如何进行个人与小组的协同工作，最后完成专题探究的质量等，这个过程就是学生知识能力的提升过程。
（2）理论认知与实践考核相结合。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。对学生的学习效果评估，终极目的是要促使学生能化性成仁，将理论认知通过自身的内化从而外化出来的一种思想操行表现。所以不仅要对学生进行理论认知的评价，也要对学生的实践行为进行评价。实践行为的评价，我们可以通过学生参与实践活动的情况、班主任或辅导员的反馈意见，检验学生是否能够做到“知行统一”。
（3）自评与他评相结合。
此外，学生学习效果的评价可以通过自己对自己对比来实现，这是学生的主观能动性的体现，在没有参与这个教学模式之前他们的学习兴趣以及学习效果如何，在参与之后自身又发生哪些变化，这样的话我们就可以设计问卷法来测量。他人的评价更具客观性，所以同时进行自评的时候，我们可以采取第三人的调查法，这个同样可以通过问卷调查法，访谈法来实现。
2．教师执教能力的评价方法。
（1）专家评价法。
教师的教学能力主要表现为课堂的知识驾驭能力和课堂管理能力、对学生的指导能力、教师的学习研究能力等。专家评价法，主要就是借助专业学者的力量来发现教师教学过程中的不足或亮点，帮助教师的成长。首先就要组成一个结构合理、人数适中的评价小组，然后再以小组综合会诊的形式进行评价。专家的评价主要包括：对教师的课堂组织能力评价、对教师的教学内容编辑和教案设计进行评价、对教师指导学生的情况进行评价等。
（2）学生评价法。
学生评价是检验教师教学质量的直接反映，他们对教师的教学情况最具发言权，学生评价法可以通过以下几个方法来解决：学生对教师进行打分、学生向教学督导部门的反馈信息。不过在对学生的教师评价打分上，也要一分为二来看待，它往往由于学生看问题的角度不同以及思考方式的欠缺，也会存在不客观的情况，我们在评价的时候也要综合其他方面的因素来考虑。
（3）教师互相评价法。
同一个教学部门的教师相互之间，较为了解，对于本学科教学目标、教学方法、教学内容相通，彼此之间能够做出正确和恰当的判断，所以这种评价方法有利于教师相互学习和交流，提高个人教学技能，同时也能够提高整个教学团队的整体实力。同样的，在应用这一评价方法的时候，也要注意排除人情分，不同教师之间关系要么密切要么疏远甚至敌对，所以在评价的时候，不能只听一面之词，而要通盘考虑。
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党风廉政建设对照检查材料（通用12篇）篇二
通过学习党纪法规，希望结合目前在整个国内进行得如火如荼的反腐风暴，来谈一谈自己对于遵守党纪法规的理解和感悟。
众所周知，党的以来，新一届中央领导集体掀起猛烈的反腐败风暴，在短短的两年多时间里，已先后有一大批副部(省)级及以上高官因贪腐或作风问题落马，甚至有副国级干部落马。振奋人心，在“腐败会亡党亡国”的情形下，一个个反腐的重磅消息，大有力挽狂澜之势。反腐的强势，彰显了党和国家严惩腐败的坚定意志，也向社会传递了反腐力度升级的强烈信号，有助于凝聚人心、提振士气，迎接实现社会主义法治的新局面。
在此次的反腐风暴中，落马的除了政府官员外，最受人关注的就是国企里面的高管。以来，党中央高度重视国企党风廉政建设和反腐败工作，保持惩治腐败高压态势，既打“老虎”也拍“苍蝇”，揪出了一大批国企蛀虫。
在欣喜于反腐形势的同时，作为身在反腐重灾区——国企里的一名党员，我们不应该只看到一个个落马官员的丑态，而忘记对自己的反思和行为的约束。
据新闻媒体统计，国企“落马”高管主要涉及受贿、贪污、挪用公款、经商办企业等事项。
一是财务管理环节。发生于此类环节的腐败主要为贪污。
二是业务承揽、招投标等环节。发生在此类环节的腐败多为权钱交易和为亲友谋利。如中央巡视组指出，三峡集团公司有的领导人员亲友插手工程建设，一些招投标暗箱操作，工程建设项目分包现象比较普遍。
三是物资采购、销售等环节。发生在此类环节的腐败也多为权钱交易和为亲友谋利。
仔细分析以上环节，我们不难发现这些都有以下因素：资金密集度高、与企业外部关联度大、诱导因素多等。若此时民主决策、监督管理机制不完善，最容易滋生腐败，而这恰恰是国企廉洁经营的主要风险点。同时，重大决策、重要人事任免、重大项目安排、大额资金运作等“三重一大”事项，也容易滋生腐败。
坚持从严治党，我们应该从自己做起，不能因为在国企中工作就产生侥幸心理，国企并不是保护伞，而是考验我们自身党性觉悟的平台。
油水多的地方自然容易摔倒，而葛洲坝公司作为国家能源建设投资企业，正属于危险区。作为其中的一员，我们更要洁身自好，不与腐败者同流合污。
在工作中，不能因为一人有权，而任人唯亲，和亲属一起贪腐。这是对国家的不负责，对培养我们的公司不负责，更是对家人的不负责。公司要制定监督管控机制，将权利控制在牢笼里，杜绝职权人员滥用权利，麻木不仁，即使犯错了，依然不收敛、不收手。
同时，我们要勇于担当，避免严重失职渎职。国企作为国家资产使用的代理人，我们工作中所涉及的国有资金，都是人民的血汗钱，是人民赋予我们无上的权利，也是一种信任。我们不能将人民的钱塞进自己的腰包，责任铭记于心。
在生活中，要严格管理自己的生活作风。很多落马的官员、高管都是因为作风问题而腐化堕落，生活作风不正不仅是违反社会主义道德的表现，而且还是对家人的极度不负责。
查看落马高官简历，发现他们中的绝大多数都是从基层一步步干起，如：知青、普通工人、乡政府电话员、中专院校团委书记……而千里之堤毁于蚁穴，曾经的发奋青年、重要岗位上的有为干部，一步步走上贪腐堕落之路的沉痛教训发人深思，让人警醒。
这是因为什么?!这是因为理想信念不坚定!
理想信念的滑坡，是最危险的滑坡。指出，“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。
回想革命战争年代，枪林弹雨、严刑拷打这种考验没有将共产党人打败。反而在执政之后，尤其是改革开放以后，“糖衣炮弹”却把共产党人打的面目全非，甚至到了亡党亡国的地步，原因就是这些腐败者对自我的放纵，将自己的理想信念之门高高挂起，让那些不属于自己、不劳而获的风情诱惑尽情摧残自己的共产党人格。
“君子爱财取之以道”，“责人之心责己，恕己之心恕人”的中国思想永远不会过时，而权力是党和人民赋予的，必须接受党和人民的监督。从我做起，从自身做起，让党纪法规时刻在心中回响!
党风廉政建设对照检查材料（通用12篇）篇三
党的作风即党风，是党的无产阶级性质和世界观在党的工作与活动中的表现，是全党包括党的各级组织和党员个人在政治、思想、组织、工作、生活等方面体现党性原则的一贯的态度和行为。
2月10日，全市水务系统党风廉政建设工作视频会召开后，为全面了解掌握今年以来各区市县水务局党风廉政建设和反腐败工作开展情况，为下一步存在的困难和问题整改解决工作中确保全年各项工作任务顺利完成，经局主要领导同意，市局组成督查组，由局党组成员派驻纪检组长带队，于3月5日、6日分别深入各区市县水务局，采取座谈听汇报，查阅资料，实地查看，走访干部群众等方式，对各单位今年以来贯彻落实省市党风廉政建设和反腐败工作进行了专项督查，现将情况予以通报。
一、工作开展情况。
从督查情况来看，各区市县水务局党委(党组)切实履行党风廉政建设主体责任，较重视反腐倡廉工作。派驻纪检组(纪委)、监察室落实监督责任，加大督查力度，邻水县水务局于2月11日下午组织局机关全体干部职工、各站所场、水投公司负责人召开了2015年党风廉政建设工作会议。局党委书记、局长朱明辉要求全县水务干部严格遵守党风廉政建设相关规定，加强自我约束，防范廉政风险，继续开展“庸、懒、散、浮、拖”专项整治活动。新年上班后该局纪委已开展上班查岗7次，约谈、通报8人，并对党风廉政建设责任人进行诚勉谈话。武胜县水务局制定了“廉洁机关”建设实施方案，积极开展预防腐败“广土”工程，进一步查找了干部职工的廉政风险点，设立廉政风险等级，制定防控措施，落实管理责任人。岳池县水务局加强纪律督查，对发现的问题实行点对点约谈，前锋区水务局对重要岗位工作人员及时提醒，要求工作人员与老板打交道时，不乱张口、不乱伸手，守住纪律、法律底线，防范廉政风险。
二、存在问题。
各单位今年在党风廉政建设和反腐败工作方面做了大量的工作，但还存在一些问题和不足：以整体工作看，工作进展不够平衡，广安区、华蓥市对党建工作重视不够，安排部署不及时，推进措施力度不够，资料整理不够齐全，致使常规工作进展滞后。
三、工作要求。
各单位要以这次督查为契机，针对存在的问题，认真开展自查自纠工作，进一步明确思路，落实责任、突出重点、强化落实，及时周密部署，明确岗位职责，完善廉政风险防控机制，加快预防惩治防腐败体系建设步伐。纪检监察组织充分发挥职能作用，加强党风廉政建设责任制及廉政勤政情况的监督检查，创新督查方式、突出督查效果，真正形成党委统一领导、党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责的工作机制，确保各项措施落实到位。
各乡镇党委、政府，县级机关各部门，省、州属驻丹各行政企事业单位：
为督促各乡镇、各部门落实党风廉政建设“两个责任”，检查了解乡镇纪委和派驻纪检组工作开展情况，县纪委组建3个工作督查组，于7月15日至30日，对落实党风廉政建设“两个责任”、20xx-20xx年惩防体系建设、干部作风建设、乡镇纪委及派驻纪检组工作推进情况进行了督查，现将督查情况通报如下。
一、总体情况。
各乡(镇)和县级各部门、省州属驻丹行政企事业单位均有落实党风廉政建设、惩防体系建设和作风建设工作的痕迹，成立了相关工作领导小组，召开专题会议安排部署党风廉政建设、作风建设等相关工作，及时传达学习了州、县重要会议精神，加强了干部管理，严格执行干部请销假制度，干部作风进一步好转，基本做到年初有计划、半年有总结，有惩防体系工作台账，多数单位有相关的会议记录、图片简报等作为工作支撑，多数单位负责人落实党风廉政建设主体责任的意识明显增强，从各项工作总体推进情况看乡镇好于县级部门、乡镇纪委好于部门纪检组。从此次督查的情况看，落实以上工作较好的单位有：县政府办、直属党委、岳扎乡、东谷乡、县委政法委、县环保局、县教育局、县林场、边耳乡;落实以上工作较差的单位有：县发改局、县国土局、县科协、县人武部、县公积金办、县民政局、县国土局、县人社局、县工会、县水务局、县统计局、县电信公司、电力公司。
二、存在的问题。
一是党风廉政主体责任抓而不力。多数单位“一把手”对落实党风廉政建设主体责任重要性在思想上有所认识，但工作仍停留在开个会、讲个话、签订责任书等层面，落实党风廉政建设工作缺少具体的抓手，导致计划、总结空洞无物，缺少单位自身对党风廉政建设工作的统筹谋划，工作成效不明显。二是作风建设常态化机制乏力。部分单位虽然建立干部管理制度、学习制度、议事规则、决策程序，但执行中失之于软、失之于松，执行不力，存在两张皮的现象;部分单位对作风建设重视不够，对干部职工的教育、管理、监督不严，干部管理不严现象依然存在，干部服务意识不强、工作作风漂浮、办事效率低下。三是惩防体系建设推进不力。多数单位对《县委关于印发〔丹巴县建立健全惩治和预防腐败体系2013-2017年实施方案任务分工〕的通知》(丹委〔2014〕7号文件)的具体要求不熟悉，年度任务台账生搬硬套、不切合实际，部分牵头单位对牵头任务不了解，牵头任务落实不力，部分牵头单位与协办单位存在相互推诿。四是内业管理不规范。部分单位材料装档存在无归档目录，年度混装，材料混装、卷宗不齐等问题;部分单位没有将工作细化到人头，工作痕迹少，无相关档案材料。五是宣传力度不够。对党风廉政建设工作开展情况、取得的成效宣传不够，群众知晓率不高，对社会评价工作做得不细、不深，引导群众正确评价工作不够。
三、下一步工作要求。
各乡(镇)、各部门要进一步提高认识，主要负责人要自觉承担起党风廉政建设主体责任，把党风廉政建设、作风建设、惩防体系建设纳入重要议事日程，对本次督查通报中反映的共性问题，要对号入座，认真思考存在问题的原因，采取切实有效的措施加以整改;对督查中发现的个性问题，各单位要针对性的限时开展整改，确保整改工作落到实处。希望各单位本着有则改之、无则加勉的态度，高度重视整改工作，县纪委将适时组织工作组对各单位整改情况开展督导回访。
中共xx县纪委xx察局年8月21日。
各乡镇党委、纪委，各街道党工委、纪工委，火车站经济开发区党工委、纪工委，黄州工业园党工委，区人武部党委，区委各部委、区级国家机关各办局和人民团体党组织、纪委(纪检组)，各派出纪工委、监察分局：
根据《湖北省落实党风廉政建设责任制检查考核暂行办法》和区委党风廉政建设责任制领导小组《关于开展2015年落实党风廉政建设责任制情况半年检查工作的通知》(黄州党廉领发[2015]4号)的要求，区委8个检查组在区委的带领下，于7月对全区8个乡镇街道和16个区直单位2015年上半年贯彻落实党风廉政建设责任制情况进行了检查。现将检查情况通报如下：
一、主要特点。
(一)党委主体责任进一步落地生根。各地各单位党委(党组)坚持全面从严治党的要求，紧紧抓住主体责任这个“牛鼻子”，多次专题研究、部署党风廉政建设工作，强化责任分解、检查考核、结果运用，认真落实”两个责任”谈话制度，层层传导压力，促进了党风廉政建设责任制的落实。比如：赤壁街道推行一周一碰头、一月一例会、一季一小结、半年一考核、年终一述评的工作机制，建立“一图一卡四书”制度，形成明责、履责、问责、追责的链条。堵城镇上半年共开展主体责任谈话、廉政约谈、工作约谈共计70余次，主体责任一月一排查，实现全镇18个村和12个镇直部门全覆盖。区工商局大力支持纪检监察工作，在工商系统公开推荐选拔了7名纪检监察员。禹王街道负责人亲自参加研究具体指导办理违规违纪案件8起，配备7名纪工委成员，办案津贴每半年足额发放，办案经费纳入财政同级预算，全额保障，使工作有人干、愿意干。
(二)作风建设成效进一步巩固拓展。东湖街道建立了联查联管联责巡查机制，每名班子成员每月带队从十个方面开展巡查，每月28日集中向纪工委提交线索。路口镇进一步规范村级财务报账程序，实行按月报账，财政审核把关，纪委监督。陶店乡创新出台了《关于加强作风建设督查的暂行办法》、村级“零招待”等制度，对乡村会风会纪执行情况、到班到岗情况、干部中餐饮酒等情况进行严格督查，对5名会议迟到的同志进行了通报批评。区卫计局开展“创优质服务、正医德医风、赢群众满意”主题活动，大力纠正行业不正之风。区教育局组织全区教师签订了“树教育新风，过廉洁暑假”承诺书，坚决遏制操办“谢师宴”等歪风。区安监局开展了“对标有的问题，查找我的不足”专题教育活动，要求党员干部查找问题，立行立改。市地税新区(黄州)分局开展“两查”(税费源普查和企业负担调查)、“两防”(防失职防渎职)工作，严肃追责17人次，清退超标办公室25间，面积477.6㎡。
(三)纪律审查力度进一步从严从实。今年以来，全区纪检监察机关共初核违纪线索73件，立案71件，结案62件，给予党纪政纪处分62人，查处乡科级干部11人，实施“两规”调查措施2人，其中，经济违纪类7件，追责类16件，作风类48件，实现了初核、立案、结案、处分人数“四个同比增长”。在乡镇街道纪律审查中，禹王街道、东湖街道、陈策楼镇位居前列。
(四)惩防腐败体系进一步扎紧扎实。区住建局建立了干部定诺、组织示诺、干部践诺、群众评诺和跟踪督诺的“五诺”长效工作机制。区人社局查找和明确防控风险点23个，建立健全了就业资金、社会保险“五险”基金监督管理制度，成立了基金监督股。市公安局黄州分局成立监督委员会加强重点项目的监管。区民政局开展廉政文化进家庭活动，召开机关干部家属座谈会，发放《争做廉洁家庭倡议书》70余份。区农业局建立了廉政文化墙，区畜牧兽医局制作了廉政屏保、廉政格言宣传栏。区交通运输局强化勤廉典型示范引领作用，组织开展“最美交通人”评选活动。市国土局黄州分局组织党员干部参观革命烈士陵园，到陈潭秋故居接受传统教育。南湖街道、区财政局、区水利局、区食药局等单位组织党员干部观看了《较量无声》、《忠诚与背板》等纪律教育片，并撰写心得体会，营造了浓厚的廉政氛围。
二、存在的主要问题。
(一)主体责任落实不平衡。主体责任压力向基层传导存在递减现象，上级好于下级，一级单位党委好于直属单位，主要领导好于其他领导。有的单位落实主体责任说得多、做得少，流于形式。有的单位党委(党组)落实主体责任不力，领导班子成员出现“不作为、乱作为、慢作为”问题。
(二)作风建设严管不到位。区财政局、区卫计局、区食药局等单位内部管理失之于宽、失之于软，党员干部违反工作纪律等问题时有发生。区安监局、区畜牧兽医局、区住建局等单位存在不合规票据报账、违规发放津补贴或福利等问题。
(三)纪律审查力度不够大。重点派驻区财政局、区人社局、区教育局、区卫计局纪检组纪律审查工作力度不大，没有实现“零突破”。南湖街道纪工委对纪律审查工作不够重视，当老好人，怕得罪人，对一些不良现象和问题不敢较真，在乡镇街道纪律审查中居于末位。
三、工作要求。
(一)要强化责任意识，做到真抓真管真担当。各级党组织要牢固树立守土有责、守土负责、守土尽责意识，坚决纠正责任意识层层递减、责任落实内部失衡、责任措施流于形式等问题，真正做到担责、尽责、督责，确保主体责任落地有声、落地生根。主要负责人要高度重视并严格履行“第一责任人”的责任，在管好自己的同时，切实抓好班子、带好队伍。领导班子每个成员都要履行“一岗双责”，确保事事尽责、层层督责，打通压力传导的“最后一公里”。
(二)要强化工作举措，做到真严真查真问责。各级纪检监察机关要切实履行好监督执纪问责的职责，把握“明、严、执、问”四字要求，既拔除“病树”，又管好整片“森林”。要加强纪律教育，进一步深化把纪律挺在前面的认识，做到经常化、制度化、高效化，使广大党员干部做明白人;要真严真治，严到点、严到份、严到位，坚决防止“破窗效应”;要强化执纪，做到有纪必执、执纪必严，使纪律成为带电的“高压线”;要敢于问责，坚决以不落实之事倒查问责不落实之人，真正做到应追必追、追必到底，让问责形成常态、形成声势、形成震慑。
(三)要强化整改措施，做到真查真改真落实。各地各单位要以这次检查为契机，总结和推广好做法、好经验，对存在的问题和薄弱环节，要认真研究整改措施，做到问题不查清不放过、整改不到位不放过、群众不满意不放过。要全面从严治党，从严治政，经常对所管辖单位的党风廉政建设工作进行督查，坚持原则、敢抓敢管，旗帜鲜明地抓好党风廉政建设和反腐败各项工作，以实实在在的成果取信于民。
党风廉政建设对照检查材料（通用12篇）篇四
各村党支部、乡属单位：
为进一步促进全系统党风廉政建设责任制的落实，根据《广安市党组关于实施对领导班子和领导干部巡视检查的试行办法》和《广安市广安区党组关于实施对领导班子和领导干部巡视检查的试行办法》，结合我乡的实际情况，经乡党组研究决定，在12月中下旬对全乡的党风廉政建设情况进行巡视检查。
一、巡视检查的目的通过对各级领导班子和领导干部执行廉政规定和履行“一岗两责”等情况的巡视检查，及时发现和纠正存在问题，进一步加强各级领导班子的党风廉政建设，建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，落实今年党风廉政建设和反腐败工作各项任务，不断推进全市地税党风廉政建设的深入发展。
二、巡视检查的内容。
（一）贯彻落实区党组有关党风廉政建设工作部署的情况。
主要包括以下内容：
6．加强政风行风建设，深入开展狠刹“五股歪风”的情况。
（二）执行上级有关廉政制度规定的情况主要包括以下内容：
3、巩固和深化预防职务犯罪“八查八看”的成果，特别是贯彻有关税收工作政策法规和税收工作“十不准”规定的情况；征收环节中，是否存在混库、错库，转引买卖税款、为了领取政府奖励，寅吃卯粮，收“过头税”或提前、虚增税收，变相收“过头税”的情况，是否存在“有税不收”的情况；管理环节中，“落实“两票”（税票、发票）管理、清理“小金库”、严禁用助征员、临时工收税（费）以及基层税务机关现金收税（费）的整改情况；行政管理中，固定资产（地皮、旧办公楼、旧设备）的处置情况，车辆配备使用情况（是否存在超标用车、违规配备车辆，以及借用企业用车的情况）；财务经费管理中，严格执行收支两条线管理的落实情况；政府奖励金（要求全员申报）、财务经费、接待经费开支使用、“一帮一”对口扶贫政策资金使用、省局、区下拨基建和救灾专项资金使用等财务经费的管理情况；落实责任制中，完成税收任务、执行各项管理检查制度的情况。
7．信访案件查处及对存在问题的整改落实情况；8．贯彻执行《党内监督条例》、《党纪处分条例》、《党员权利保障条例》，以及总局《领导班子和领导干部监督管理办法》、《党政领导干部选拔任用工作条例》等有关规定的情况。
2．各村领导和人员配备的情况，以及信访、内审工作人员的配备情况；
3．各部门加强自身建设，认真履行职责，严格各项工作规程，以及开展业务培训和主题实践活动等情况。
三、巡视检查的方法。
由区抽调人员成立巡视检查组，检查的方法采取汇报与检查、抽查相结合的方法进行。
（1）召开会议，听取汇报。巡视组要听取被巡视单位“一把手”的汇报，各单位要坚持实事求是，对照检查的项目内容，逐项认真做好汇报准备。
（二）实地检查，随机抽查。巡视组要检查、抽查被巡视单位党组会议、局务会议、局长办公会议等有关原始记录或资料；逐项核定纪检监察工作目标达标情况；检查各项制度建立和落实情况；抽查财务、经费管理帐目、凭证等资料。
（三）落实整改，通报讲评。巡视组根据检查情况，对被检查单位落实党风廉政建设情况、主要成效、经验做法、存在问题进行客观评价，并提出整改建议，形成书面报告，在向区党组汇报后，及时通报系统，进一步推动各项税收工作的落实和发展。
巡视检查阶段：12月13日开始，由区巡视组对被查单位进行检查；
巡视组组长由区党组成员担任，机关有关科室人员组成检查组对各被抽查单位进行检查。
五、几点要求。
1、各单位要高度重视，认真做好各项准备工作。各单位要充分认识巡视检查工作重要性，“一把手”要亲自抓，认真做好各项准备，全面搞好自查自纠工作，通过检查,及时发现和解决存在的问题，以利于更好地完成各项工作任务、提高工作效率。
2、要坚持实事求是的原则。各单位要认真总结今年以来的各项工作，正视存在的问题，如实进行汇报，对工作中的成绩和存在的问题不夸大、不缩小、不掺水分。12月13日前各单位上交自查报告和下步党风廉政建设工作意见材料。
3、要贯彻边巡查边整改的原则。对自查和巡视检查中发现的问题要认真制定整改措施，及时抓好整改的落实，通过巡视检查，促进党风廉政建设各项工作的落实和发展。
2011年3月10日。
党风廉政建设对照检查材料（通用12篇）篇五
根据中共纪检委要求，我认真对照“四大纪律”、“八项要求”、和“领导干部廉洁自律五不准”查摆了自己在工作中存在的问题，并对此进行认真刨析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好的开展工作。
理论学习不够扎实，政治素质跟不上时代发展,作为一名领导干部对“四大纪律”、“八项要求”、和“领导干部廉洁自律五不准”的理论学习不够深刻，理解不透彻，影响了自身素质的提高。主要原因是过分把自己的精力用于日常工作，放松了对理论素养的提高，没有安排时间系统的学习理论知识，学习的自觉性不强。
工作作风不够扎实，工作方式方法过于简单,工作中有钻轻怕重的思想，有些工作只求干了，不求干好，敷衍了事，有些工作为了赶时间，不求质量和效果，自己认为是领导，工作安排了就行了，却忽视了去督促检查，怕矛盾，不敢大胆管理。在工作安排和处理问题方面，方式方法过于简单，遇到问题考虑不周全，处理问题不够严谨，工作不讲究精益求精，精心研究，而是草率了事，工作没有创新精神，时而对工作造成不良的结果。
一是不断加强学习，努力提高理论素质，通过学习提高理论素养和文化素养，增强适应新世纪领导干部的需求，注重学以至用，科学管理。
二是加强党性锻炼，当好人民公仆。处处以一名共产党员的标准严格要求自己，时刻与党中央保持高度一致，树立正确的“人生观、价值观、世界观”。
三是改进工作方法，提高工作效率。牢固树立求真务实的观念，凡事认真细致，一以贯之，不浮操蛀足，被动应付，增强开拓意识，大胆管理，自加压力。讲究科学管理和工作方法，以崭新的姿态和面貌投入工作，努力作好各项税收工作。
党风廉政建设对照检查材料（通用12篇）篇六
按照组织要求围绕党性党风党纪查找自身存在的问题，深入进行剖析，寻找思想根源，明确今后努力的方向。进一步提高了政治素养和党性修养，更加坚定理想信念，强化宗旨意识，净化思想品德，转变工作作风。
1、理论水平有待进一步提高。虽然平时比较注意学习，能够积极参加各项学习活动。但总感到学习的自觉性还不很高，学习的内容不够全面，系统，深刻。
2、工作积极性不高，态度消极，工作方法老化，新方法、新思路不多。在具体工作中体现出来的是缺乏创新意识。只想平稳扎实地把本职工作干好，工作中竞争意识，创新意识有些减弱，工作有被动应付现象。
3、宗旨意识不强。比如说，容易急躁，看到问题沉不住气;批评人不分场合，有时对待群众反映问题没有足够的耐心，态度生硬，没有很好地做深入细致的工作，忽视了思想工作的重要性。
1、缺乏理论学习的动力和压力，没有让学习进入工作，进入思想，没有以自己所承担工作应有的高度去认识学习的重要性，没有以应对新形势，新任务，解决自身差距和不足上去认识学习的紧迫性，因而不能以高度的责任感和自觉性对待学习。
2、缺乏理论联系实际的工作作风，淡忘了从群众中来，到群众中去的理论联系实际没有调查就没有发言权等我们党优良的党风、学风和工作作风。其思想根源是：服务群众的意识不够牢固，与俱时进的思想不够扎实。
3、缺乏党性修养的自觉性，工作中创新意识不够的各方面表现，其思想根源是为人民服务的宗旨意识不强忽视了党性修养，也说明自己进取意识弱化，没有跟上时代的步伐，在世界观、人生观、价值观上与组织的要求党员的标准还有差距。
通过查找自身的问题，提高了认识，振奋了精神，明确了今后的努力的方向。
1、加强理论学习，提高驾驭工作的能力和水平。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤于学习，不断丰富自己的知识，开阔视野，提高工作能力。今后，无论工作多忙，都要把理论学习作为自己的第一要务，把学习作为人生的重要组成部分。
2、坚持求真务实的工作作风，在今后的工作中，要坚持以实践中来，到实践中去，多深入群众掌握第一手资料。
3、与时俱进，开拓创新。
4、牢固树立宗旨意识。今后，工作中要牢固树立全心全意为人民服务的思想，转变观念，开拓创新，廉洁自律，认真执行廉政建设的各项规定，时时处处严格约束自己，转变作风，深入群众倾听群众的呼声，树立科学发展观，以发展为第一要务，以一流的工作业绩向组织汇报。
党风廉政建设对照检查材料（通用12篇）篇七
2012年8月24日，我们党支部组织参观了在中共三大会址纪念馆举行的以“廉政建设”为主题的《人民的光荣----朱德廉政风范图片展》。该展览分为三部分：
一、整顿党风严肃党纪；
二、清洁廉洁勤俭节约；不谋私利反对特殊化。共展出历史照片80多张，文物复制品10余件，陈列展示了朱德同志在党风廉政建设方面的伟大贡献和清廉节俭、严于律己、大公无私的崇高精神，充分体现了共产党人全心全意为人民服务的高风亮节。
此次展览让我想起了时事政治课上关于我国政治腐败的探讨，其中就有涉及到一个问题----我国怎样才能做到“官不贪”？我就此举了两个例子：香港的“高薪养廉”、美国的“三权分立”以及在野党的监督；对于这两个在廉政建设方面较为成功的地区，我们并没有盲目效仿，这得归因于国情的不同：就高薪养廉而言，社会舆论曾抱怨过我国公务员工资、福利与工作量不相符，要求公务员工资合理化等问题；对于三权分立，就涉及到制度本质的问题了。
俗话说：适合的才是最好的。而适合我国国情的，便是这两种方法中的共同点，也是他们所能实施的前提条件----完善的法律监督和官员的自我约束。接下来将对这两个方面的内容，谈谈个人浅薄的认识。
健全廉政法治，以完善的法律监督形成良好的廉政法治氛围，为廉政建设提供法律依据。无规矩不成方圆；我国的《反腐败法》、《中国共产党党内监督条例》等法规充分体现反腐倡廉的基本要求，从教育、制度、监督、改革、纠风、惩处等方面入手，为我国的廉政建设提出了惩治和预防等措施，达到限制权力防止腐败的目的。
建设廉政文化，以优秀的文化熏陶构筑坚定的思想防线。现阶段，我国的法律已日趋成熟，为廉政建设提供了坚强的后盾，我国腐败的泛滥不在于缺少相关制度，而在于现有制度运行的失效，在于党员干部自我约束的缺失。对廉政建设的关键点之一在于推进廉政文化建设，提升干部休养，从党员干部的思想出发，让其提高自我约束力，培养良好的职业道德。
我国的廉政建设，需要完善的法律监督，更需要党员干部的自我约束，两者缺一不可。当我们真正能将两者落到实处时，我们不用效仿，更不用羡慕任何国家的制度，也会拥有属于自己的廉政建设特色。
党风廉政建设对照检查材料（通用12篇）篇八
委属各单位、委机关各科室：
为确保全委系统党风廉政建设责任制的贯彻执行，按照2009年各单位和委党委签订的《党风廉政建设责任制目标任务》，经委党委研究决定，对委属各单位党委、支部、委机关各科室2009年度贯彻落实党风廉政建设责任制情况进行考核。现将有关事宜通知如下：
一、考核内容。
按照各单位和委党委签订的《2009年党风廉政建设责任制目标》的内容进行考核。
二、考核办法。
2、民主测评；
3、个别座谈；
4、查阅资料；
三、
准备的材料。
1、领导班子述职述廉报告。
2、领导班子成员（委领导、机关各科科长）述职述廉报告；主要对照自己所分管的单位（科室）的党风廉政建设责任及个人贯彻执行廉洁自律情况。
（1）、执行上级工作部署和要求情况；
（2）、在本单位、本部门所分管党风廉政建设责任及勤政廉。
政情况；
（3）、党风廉政建设开展学习宣传教育情况；
（4）、履行“一岗双责”，对本单位、本科室的党风廉政建设。
进行监督、检查情况；
（5）个人执行廉洁自律各项规定情况。
3、领导班子及个人述职述廉报告（一式二份）及电子版。
（pdsjwjw@），报委纪委。
四、有关事宜。
2010年元月15日之前，委党风廉政建设责任制考核组将对。
委属各单位、委机关各科室进行考核、测评；请各单位认真作好准备工作。
各单位贯彻落实党风廉政建设责任制报告及领导干部个人的述职述廉报告将存入廉政档案。
二〇〇九年十二月二十二日。
主题词：建设党风廉政建设通知平顶山市建设委员会纪委2009年12月22日印发2。
党风廉政建设对照检查材料（通用12篇）篇九
（广西民族大学相思湖学院社科部，广西南宁530008）。
摘要：独立学院是我国本科层次办学的重要组成部分，思想政治理论课教学大部门沿用普通本科院校的教学模式，但是在教学过程中独立院校的学生学习习惯和思想特点较为散漫和活跃，从而导致教学的针对性和实效性不是很强。为此，“自主、合作、探究式”思政课教学模式的应用将会改善这一状况。为了使这一教学模式得以持续有效的发挥作用，从评价依据、教学效果评价、评价对象、评价方法等方面建立一套切实可行的评价体系是重要工作。
党风廉政建设对照检查材料（通用12篇）篇十
独立学院是我国二十世纪末兴起的一种独特的高等教育模式，“现在进入独立院校的学生也在逐年增加，截止2010年7月，全国已有独立院校322所，在校人数超过150万人”。这一层面的大学生群体，他们的学习习惯和思想特点都较为随性和活跃，要培养和造就符合特色社会主义事业的建设者和接班人，思想建设是关键，而这一重担的主要承担者无疑落在思想政治理论课教育这个主渠道上。独立学院的思政课教学模式大部分沿用普通本科院校的教学，教学的针对性和实效性又更差一些，据此探索“自主、合作、探究式”教学模式可以大大弥补这一不足，这一教学模式的健康和可持续发展则有赖于科学合理的评价体系建设。
一、“自主、合作、探究式”教学模式内涵。
思想政治理论课教学，不管采取何种教学方式方法，都应体现教育思想和教学规律的统一性，也即采取的教学模式要体现教学目标、方法手段、组织管理的统筹观念。现实教学中应用哪种教学模式，直接影响着教学活动的实效性。在独立院校进行“自主、合作、探究式”教学模式的应用，是顺应经济社会发展和课程发展以及学生思想特点发展的必然要求。“自主、合作、探究式”教学模式，主要是指在高校思想政治理论课教学规律和要求的前提下，坚持以人为本的科学发展理念，突出教师的主导作用和学生的主体作用，强调学生在教师的指导之下，激发自主学习、小组合作、共同探讨的研究性学习精神。
“自主、合作、探究式”主要以课程的专题式教学来体现，教师在不违背教学计划的情况下，将教学内容整合成具有逻辑性的若干专题进行备课和授课，教师个人和集体在这个过程中发挥主导作用，采取灵活多样并且行之有效的教学方式手段，弥补传统的面面俱到灌输教学的不足；从学生层面来看，就是要做到大班上课小班学习的要求，在老师的指导之下，―个教学班可以分成若干人作为一个小组的学习小组，每个学习小组选出一位核心人物，展开学习。(教学论文)这个过程就是发挥学生的主观能动性，达到“自主”的要求，变要我学为我要学，锻炼人与人之间的互相信任和合作精神，激发大学生的问题意识和专研潜能。
二、“自主、合作、探究式”教学模式评价体系建设。
高校思想政治理论课教学模式评价是思想政治理论课建设的重要内容，评价体系的构建根本目的在于促进教学质量，更好的发挥思想政治理论课在大学生思想教育中的主渠道作用，促进大学生综合素质全面发展。“自主、合作、探究式”教学模式的评价要考虑评价的理论依据、教学效果、评价的主客体、评价的方式方法等，“以理想信念为核心，以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以大学生全面发展为目标”。
（一）评价的依据。
“自主、合作、探究式”教学模式的评价主要是根据马克思主义评价理论尤其是教育评价理论，以及学生思想品德结构发展理论。在此基础上，通过一定的价值标准和评价标准和指标体系，运用科学合理、简便可操作的评价方法，对这种教学模式所涉及的各个要素和各个方面、各个环节和整个过程的价值关系、价值事实进行评判。思想政治理论课既包括知识性内容也包括价值性内容，价值性内容更加突出，“思想政治理论课的价值既要包括对青年学生个体和群体发展的价值，也要包括对经济、政治、文化和社会发展的价值；包括教师的教和学生的学所具有的价值，也包括教学方案、教学过程、教学方法、教学手段、教学管理、教学效果所具有的价值”，所以教学模式评价是一个综合的体系。
（二）教学效果的评价。
“自主、合作、探究式”教学模式的合理性和可持续性，需要从它的效果来进行评判。通过与传统的单向灌输教育相对比，这种教学模式让学生和教师双方都得到了收益。
第一，学生的综合能力得以提高。这种教学模式把培养学生自主学习能力、发现问题、提出问题、解决问题能力、人际交往能力摆在十分突出的位置上。自主、合作、探究改变了以往的教学封闭状态，开辟更多的方法和途径给学生去获取知识，使他们的.潜能得到发挥，创新意识和探究意志得以培养。在人际交往过程中，学会与人交往与社会交往，树立起团队协作精神；第二，教师职业能力快速提高。“自主、合作、探究式”的教学模式对独立院校的教师来讲是一种挑战，更是一种提升的方式，针对独立院校思政课队伍不强，缺少带头骨干的特点，这一教学模式给教师个人的潜能发展注入了强心剂。这一模式，要求课堂从封闭到开放，从教室到社会，开放的课堂环境要求教师的理论素养和课堂驾驭能力更高，都不可能完全涉猎，这就要求教师自身也要不断学习和终身学习，从而激励整个教师队伍的快速成长。
（三）参与评价的对象。
“自主、合作、探究式”教学模式作为思想政治理论课教学范畴，它的评价对象具有思想政治理论课教学评价的基本要素。在教学模式的推进过程中，凡是涉及到的方方面面都可以作为评价对象，包括教师的评价、学生的评价、主管部门的评价、社会用人单位的评价、课程教材的评价、教学过程的评价、学生学习过程的评价等，然而在这一动态和长期的教学过程中，我们面临着评价对象的广泛性和多元性，不可能逐一涉足，这就要求我们在提高教学评价效率和质量的前提下，有所选择的进行对象评价。“自主、合作、探究式”教学模式的评价对象，主要包括：学生掌握马克思主义理论和道德规范法律规范程度的评价、学生综合能力的评价、专题内容的评价、教师能力的评价、教学过程的评价等。在评价的过程中，“评价应该首先是自我评价，然后是自评与协同的有机结合，因此在这个过程中必须遵循两个基本原则，一个是平等性，一个是共建性。教师与学生的自评与互评是当然的评价方式”。
（四）评价的方法和手段。
测评活动的顺利实施开展，首先要考虑的必然是评价方法和手段的问题，没有科学完备的评价方法就容易导致评价结果的误差出现，难以保证信度和效度。所以科学合理的评价方法和手段的确立，必然会跟评价依据、参评对象、评价目标发生密切联系。“自主、合作、探究式”教学模式的评价方法，可以根据教学评价的直接对象分为学生学习效果的评价方法、教师执教能力的评价方法。
1．学生学习效果的评价方法。
（1）知识考核与能力考核相结合。
新教学模式的应用和考评，检测它的效果，最直接和最显著的评价方法来源于学生学习效果的评价。不管采用哪种教学模式，都离不开对学生知识掌握的考核，即对马克思主义理论的掌握程度和道德规范以及基本的法律规范的学习程度。对于知识的考核我们可以通过日常的测验、期中期末考试、课堂反映和应变来完成。此外“自主、合作、探究式”的教学模式更注重的是独立院校学生的能力培养，所以能力考核尤为重要。在能力考核方面，我们可以通过学生的专题完成质量来检查，具体表现为学生如何将知识转化为知识的灵活应用，如何开展资料收集、整理、归纳，如何进行个人与小组的协同工作，最后完成专题探究的质量等，这个过程就是学生知识能力的提升过程。
（2）理论认知与实践考核相结合。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。对学生的学习效果评估，终极目的是要促使学生能化性成仁，将理论认知通过自身的内化从而外化出来的一种思想操行表现。所以不仅要对学生进行理论认知的评价，也要对学生的实践行为进行评价。实践行为的评价，我们可以通过学生参与实践活动的情况、班主任或辅导员的反馈意见，检验学生是否能够做到“知行统一”。
（3）自评与他评相结合。
此外，学生学习效果的评价可以通过自己对自己对比来实现，这是学生的主观能动性的体现，在没有参与这个教学模式之前他们的学习兴趣以及学习效果如何，在参与之后自身又发生哪些变化，这样的话我们就可以设计问卷法来测量。他人的评价更具客观性，所以同时进行自评的时候，我们可以采取第三人的调查法，这个同样可以通过问卷调查法，访谈法来实现。
2．教师执教能力的评价方法。
（1）专家评价法。
教师的教学能力主要表现为课堂的知识驾驭能力和课堂管理能力、对学生的指导能力、教师的学习研究能力等。专家评价法，主要就是借助专业学者的力量来发现教师教学过程中的不足或亮点，帮助教师的成长。首先就要组成一个结构合理、人数适中的评价小组，然后再以小组综合会诊的形式进行评价。专家的评价主要包括：对教师的课堂组织能力评价、对教师的教学内容编辑和教案设计进行评价、对教师指导学生的情况进行评价等。
（2）学生评价法。
学生评价是检验教师教学质量的直接反映，他们对教师的教学情况最具发言权，学生评价法可以通过以下几个方法来解决：学生对教师进行打分、学生向教学督导部门的反馈信息。不过在对学生的教师评价打分上，也要一分为二来看待，它往往由于学生看问题的角度不同以及思考方式的欠缺，也会存在不客观的情况，我们在评价的时候也要综合其他方面的因素来考虑。
（3）教师互相评价法。
同一个教学部门的教师相互之间，较为了解，对于本学科教学目标、教学方法、教学内容相通，彼此之间能够做出正确和恰当的判断，所以这种评价方法有利于教师相互学习和交流，提高个人教学技能，同时也能够提高整个教学团队的整体实力。同样的，在应用这一评价方法的时候，也要注意排除人情分，不同教师之间关系要么密切要么疏远甚至敌对，所以在评价的时候，不能只听一面之词，而要通盘考虑。
文档为doc格式。
党风廉政建设对照检查材料（通用12篇）篇十一
（2018年7月5日）。
按照县人武部《廉洁征兵教育整顿工作方案》要求，对照《廉洁征兵规定》，结合以往征兵工作，对照自身进行认真进行反思和剖析检查，分析原因并制定整改措施。现对照检查如下。不妥之处，请批评指正。
一、存在的主要问题及表现。
（一）思想方面。征兵过程中存在好面子的惯性思维和讲感情的从众心理，对廉洁征兵认识不高。
具体表现：有时候村干部给说情，或者同事领导给打招呼要求多关照某应征青年，明知纪律规定不允许，自己也办不到，但是还是碍于情面，给征兵部门领导说情，让领导为难，事情还办不成。
（二）制度方面。对廉洁征兵制度学习不深入，落实不够坚决有力，观念还比较淡薄。
具体表现：按照征集程序步骤，在和派出所民警一起进行家访过程中，由于时间紧，防止应征对象及家长和村组不在，提前电话联系。等到应征对象家中时，饭已做好，硬拉拽吃饭，再三拒绝，没有办法，在应征对象家中吃过一次便饭，走的时候给钱但家长不接受，后将钱交由村干部转交，自己面对该种1情况没能坚决制止，在实际执行上态度不够坚决。
（三）责任方面。组织不力，工作拖沓，服务意识不强，工作不细。
具体表现：在组织应征对象体检过程中，自己时有耽搁，不能全称参与，积极指导应征对象及其家长做好心理调适。走访调查时断时续，持续时间较长，有时候自己没有亲自参与，交给武干去办，致使在联审情况汇报时有些应征青年的情况掌握汇报不全面。
（四）纪律方面。纪律执行不严，考虑不细。
具体表现：在征兵过程中有一次曾有家长借咨询政策之名义，趁我上厕所之际，在我办公室抽屉放信封，当时没有发现，事后发现，立即汇报办纪委并电话通知，连同纪委工作人员将信封退回。
二、产生问题的原因分析。
通过自我反省剖析，我对自身存在的问题进行了认真思考，我认为存在问题的原因主要有以下几个方面：
（一）对廉洁征兵的重要性和必要性缺乏深刻认识。经常把学习条例准则当作软任务，把上站体检和合格率作为硬指标，学习和工作脱节的现象，思想认识的高度、深度、广度和执行的力度不够。
（二）自我标准不高，要求有所放松。对待征兵工作有时只满足于完成任务，没有完成按照高标准、高质量的要求，去认真全面把关审核每一个兵员。人事出现偏差，有时满足于完成任务，满足于不出问题，认为自己只要完成征兵指标就行，对自身的要求有所放松。
（三）意识淡化，工作责任感、原则性不强。存在急功近利思想，对上级负责多、对应征对象负责少。认为征兵工作只要落实好中央政策就行了，领导打招呼，自己决定不了但又不愿说明情况，具体安排和定兵有县征兵办就行了，没有真正将自己摆进来，职责摆进来，思想摆进来，导致责任感不强，工作推进不够有力。
三、努力方向和改正措施。
以上这些问题的存在都是不进取的表现，通过多次对自己的剖析，让自己更加明白自己的不足，针对问题和不足，我将在以后的工作中不断改进完善。按照习近平新时代强军思想对部队领导干部的标准要求，从以下三个方面进行整改。
（一）加强学习，提高思想认识水平。加强对武装本职工作政策理论的学习研究，充分利用时间，抢着学；结合征兵工作，切实学，及时学，广泛学。在学习中总结，在学习中提高，进一步提高思想政治站位。
（二）严格要求，履职尽责转变作风。今后，一定做到对自己严格要求，对应征青年严格把关，用高标准、高要求，加强自己思想道德的修养和人格品质的锻炼。摆正自己的服务角色和职责定位，工作做实做细，做到认真、务实，（三）严肃纪律，严格遵守连接纪律规定。在征兵工作中时刻树立廉洁意识。管住自己、管住武干，严格要求和约束好一切与征兵相关的村组干部，提前研判征兵廉政风险，把廉洁征兵要求挺在前面，讲明纪律，坚持原则，自觉抵制，该拒绝的坚决拒绝，割断皮情绵软根，打好说情打招呼“预防针”，发现问题及时汇报，做到自重、自省、自警、自励。
总之，今后我将认真贯彻执行廉洁征兵规定，进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，真正使自己的思想得到进一步净化、能力得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范，高标准、严要求，努力把戚氏办的武装工作做好。
党风廉政建设对照检查材料（通用12篇）篇十二
中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，该方案是当前加强领导班子建设、党员干部队伍建设以及部门自身建设的一项重大而紧迫的战略任务。城管部门作为政府解决民生问题的重要职能部门,是维护社会稳定的“减震器”，更是提升民生福祉的“桥头兵”。作为一名分管城管工作的党员领导干部，一定要带头学习好、宣传好、贯彻执行好“两学一做”教育活动，强化党风，做合格中共党员。
一首先要做提高认识的表率。
城管工作，事关广大群众的幸福安康，是民生政府建设的重要支柱。城管部门的法定职责，就是对管理市容环境卫生，保障改善民生作出承诺，我们所做每一项工作，其最终目的都是为了老百姓有获得感，使他们有整洁的市容、规范的秩序和宜居宜业的良好环境。作为一名城管人，我们要充分认识开展“两学一做”学习教育的重要性和必要性，在增强思想自觉和行动自觉的同时，必须认真研读，深刻领会党章党规和系列重要讲话精神，全面准确掌握其思想内涵和精神实质，自觉用党章党规、系列重要讲话和中央城市工作会议精神武装头脑、指导实践，推动工作、转变作风，不断提高分析形势、把握趋势、谋划大势的能力，为做合格党员打下良好基础。
二是要做改进作风的表率。
“治理之道，莫要于安民;安民之道，在于察其疾苦。”民生连着民心，民心关系国运。民生是老百姓最关心最直接最现实的利益，保障和改善民生是我们城管干部的天职，在“两学一做”学习教育中，要带头铲除理想信念模糊动摇病根，做到坚定共产主义信仰，坚定中国特色社会主义信念，严守政治规矩，严格按党的原则办事。认真抓好本职工作任务的落实，改变安于现状、不求上进的工作状态和蜻蜓点水式的工作作风，对前来办事的群众热情接待，推行微笑服务，做到接待热心、询问细心、答复耐心、办理诚心。带头拒绝弄虚作假和吃、拿、卡、要等现象，遏制官僚主义、形式主义和办事拖拉等。切实改进工作作风，优化服务举措，增强责任意识、奉献意识，牢固树立全心全意为民服务思想，积极打造城管部门优质、高效的服务形象和亲民形象。
三是要做遵章守纪的表率。
城市管理工作面宽、量大、战线长，利益诉求多、矛盾燃点低。因此，作为城管干部，更要通过深入学习党章党规和系列重要讲话精神，带头严守党纪法规，坚决克服特权思想，做到无论职务高低、功劳多大，都应毫无例外地崇尚法治、尊重法律，坚持用法律手段解决问题和推进工作，在坚持城市管理与执法工作刚性的同时，还要务求公开公平公正，切切实实用实际行动做好“两学一做”的表率。