优秀作文是一种艺术创作，能够让读者感受到美的力量和思考的深度。下面是一些优秀作文的示例，希望能给大家带来一些灵感和启发。
2023年世界需要真善美（热门18篇）篇一
新北江小学六（2）班卢茵。
严热的夏天刚刚过去，金色的秋天已经悄悄来临。这一天秋高气爽，我们在老师的带领下，来到奇乐农庄秋游。奇乐农庄在我的心目中，是一个真善美的小世界。
当我一迈进奇乐农庄的大门时，我被眼前的景色迷住了。这里种着一排排整齐的树木，虽然已是秋天了，但是它们还是那样的翠绿。风一吹过，它们的枝叶发出“沙沙沙”的响声，好像挺欢迎我们来似的。远处有一座座小亭子，看起来是多么的小巧玲珑啊！我不犹得喜欢上这里美丽的景色，快乐得像一只正在飞翔的小鸟。
午饭过后，我和廖汇枫一起来到了天鹅湖旁散步。天鹅湖里的湖水碧绿澄澈，有许多美丽的白天鹅在湖水里嬉戏。它们舒展着洁白的羽毛，在湖水里自由自在地游来游去。我不禁吟诵起来：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
我们离开天鹅湖后，来到了“混水摸鱼”这个池子里。这里的水很浑浊，我想大概是有许多小朋友都来这里摸鱼的缘故吧！我和廖汇枫连忙揪起裤角，迫不及待地跳下水里。鱼儿们都闪闪发光，我们紧追着那些鱼儿。鱼儿们游得像箭一样快，逃过了我们的捕捉。我们已是气喘吁吁，满头大汗了，可还是一无所获。正当我们闷闷不乐的时候，有几个与我们素不相识的好心人，帮助我们捉了两条鱼儿。我们十分感谢他们，觉得这鱼儿有千斤重。同时我也在想：他们的心地多么善良呀！肯定也有许多像他们一样乐于助人的人。
后来，我们还去了信鸽广场，参观农作物耕作区和动感地带。
奇乐农庄到处都是欢笑声，时间过得真快，我们还没玩够，就得依依不舍地告别了奇乐农庄。奇乐农庄是一个真善美的小世界，这里不仅充满了善良和美丽，还充满了欢乐。
2023年世界需要真善美（热门18篇）篇二
教学内容：
二、读谱知识；反复记号。
三、综合训练。
1、听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐）。
2、按指定节奏写作旋律。
四、欣赏彼得与狼（交响童话）。
教学目的：
一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
二、认识反复记号“d.c.”及其用法。
三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。
四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。
教材分析：
一歌曲：
美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。
二读知：
d.c.是反复记号的一种，表示从头反复至有“fine”字样处结束。
三综训：
1、培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。
2、继续按指定节奏做旋律练习。要求用“doremi”写三条不同节奏的乐曲。
四欣赏：
《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的.音色和表现力。
教学重点：
乐曲的理解表现。
教学难点：
乐曲写作听辩音程。
课时划分：四课时。
一、歌曲读知。
二、综训。
三、歌曲处理。
四、欣赏。
教具；
录音机、钢琴、挂图。
电教手段：录音机幻灯。
第一课时欣赏。
教学内容：
2、学习读谱知识反复记号d.c.
3、综合训练（一）。
教学过程：
一、组织教学。
1、起立1313|5―||。
2、问好歌。
3、坐下5353|1―||。
二、发音练习。
1、g大调音阶练习。
声音和谐优美、轻声演唱。
2、《欢乐颂》。
1=c―e微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、综合训练。
1、出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？
2、讲解和谐与不和谐感觉。
3、听辩几组和谐与不和谐音程。
4、唱一唱。
5、讲解，做题。
四、新授。
美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！
1、听范唱。（打开录音机）。
2、提问调式、拍号。
3、唱一唱g大调音阶。
4、唱大跳音。
5、视唱合唱部分乐谱（即b乐段）学习d.c.标记。
6、视唱齐唱部分乐谱即a段。
7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。
8、有表情读词。
9、唱词。
a、高声部先唱合唱部分。
b、低声部后唱合唱部分。
10、完整演唱合唱部分。
11、唱齐唱部分。
12、完整演唱，注意气息交换。
五、小结：
板书设计：
2023年世界需要真善美（热门18篇）篇三
教学内容:。
1综合训练(二)。
教学过程:。
一、组织教学。
1、起立1313|5―||。
2、问好。
3、坐下5353|1―||。
二、发音练习。
1、g大调音阶练习。
声音和谐优美、轻声演唱。
2、《欢乐颂》。
1=c―e微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、综训。
1、今天请大家当一次做曲家。
2、出示节奏谱（1），大家读一读。
3、出示音谱：唱一唱？
4、请同学们用这三个音，添到节奏谱上，组成新乐曲。
5、教师示范一小节。
6、提示：
a、上下行节奏一样，旋律也应是变化重复的。
b、最后一个音应落于主音上。
7、请学生唱一唱自己的作品。
8、讲评。
9、出示（2）（3）节奏。
10、读一读，找一找相同与不同。
11、自由作曲。
12、表演各自曲目，激发兴趣。
四总结。
今天，我们做了一次做曲家，大家写的都很好！
今后我们还要做一些这样的练习。
板书：
作曲练习。
课后记：
第三课时歌曲处理。
教学内容：
1、复习歌曲。
2、歌曲处理。
一、组织教学。
1、起立1313|5―||。
2、问好。
3、坐下5353|1―||。
二、发音练习。
1、g大调音阶练习。
声音和谐优美、轻声演唱。
2、《欢乐颂》。
1=c―e微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、复习歌曲：
1、上节课我们学习了一首歌叫什么？
2、大家来唱一唱。
3、注意弱起小节。
四、歌曲处理：
1、真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭，大家应唱出情绪来。
2、速度稍快些，有热烈欢快的情绪，表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。
3、“v”处要换气。再来一遍。
4、老师带来了许多大击乐器，都有什么？
串铃、三角铁、碰铃、双响筒。
5、分配乐器。
6、设计乐器节奏：
7、打击乐器，并演唱。
五、小结：
我们进一步演唱了《真善美的小世界》，并用乐器伴奏，希望大家多复习！
板书：
真善美节奏谱。
的
2023年世界需要真善美（热门18篇）篇四
我们生活在世上，除了要不断充实自己的知识，孝顺父母，缔造美满幸福的家庭之外，还希望有一个繁荣的社会及和平安定的世界！
所以，我们应当知道，人类存在这个世界上，是要互相关怀勉励，互敬互爱的，科学应该是用来改善人类生活的；如果人类发明太空穿梭机，原子能是用来爆发战争，用来残杀人类自己，那真是太可惜了。相信谁也不想见到漫天烽火，谁也不希望妻离子散，美好的家园变成残破瓦砾；不希望那些天真活泼的孩子变成无父无母的孤儿，那个本来安定的环境，眼间变成废墟。因此，我们应该同心协力维护世界和平，人与人之间，互相谋作，减少纷争。
我们这青少年一代，是未来社会的主人翁，更应该挺起胸膛用我们的决心和毅力，去创造将来，使人人都能过上丰衣足食，自由，安定和幸福的生活。希望全人类都有一个和平的世界！不要再向二十世纪一样，让战争的硝烟弥漫整个地球，各位朋友，我们一起努力吧！为着和平幸福的愿望而努力；为着全人类的幸福而努力；为着自己的目标而努力！行动吧！
2023年世界需要真善美（热门18篇）篇五
在我的记忆里，我的童年是在快乐中度过的。每当回忆起童年的那些事，都会笑容满面。
小时候总是无忧无虑的，每天嘻嘻哈哈的总是玩，每天放学，我们一大帮儿小孩就聚在一起玩拍电报、过家家、埋花叫等等，最有意思的就是做蛋糕了，把土用水浇湿和在一起，做成蛋糕的形状，上面再插几个小棍儿，就是生日蛋糕啦！那时候也不知道脏，每天晚上回到家洗脸，那水都是黑的！
上小学的时候，每次放暑假，我都会去我大姨家，因为我大姨家在农村，她家养了许多鸡、鸭、还有鹅，我总是喜欢到园子里给它们喂食，看着它们开心的吃东西的样子，我可高兴了，我最喜欢喂小鸡儿吃苞米，看着它们用尖尖的小嘴儿一粒一粒的吃地上的苞米粒儿，觉得可好玩了！记得我小的时候可淘气了，在我大姨家的房子上，我看到了一只麻雀，我就想把它抓下来，我就自己用树杈儿和胶皮做了一个特别不正规的弹弓，没想到竟把那只麻雀打了下来，没抓到麻雀时就是想抓着它，可是抓到之后我就后悔了，因为我发现它的一支翅膀受伤了，后来想想，用弹弓打下来的鸟能不受伤嘛！那时我根本不懂怎么给它包扎伤口，我只找到了几片含片，我想那也能消毒吧，就把含片弄成沫，上在了麻雀的伤口上，还喂了它点水，可是它不喝，我难受极了！没到半个小时，它就死了，我后悔极了，就把它埋了起来，还给它做了一个所谓的墓碑，就是用个小木板，上面写着：鸟儿单单之墓，当时我还哭了很久，这件事到今天我还记得很清楚，后来我就把我做的那个弹弓给烧了，从此我再也没有打过鸟。
还记得在我上学前班的时候，老师让每个同学捐一盆花，而我家没有花，我又不好意思不捐，我就想怎么办呢，后来我就去江边挖了许鑫薄公英，把它们摘在了一个花盆里，第二天早上我还可开心的拿着那盆花去学校了，碰巧那在去的有点晚，一进教室，老师和同学就都盯着我和我手中的那盆花，我们对老师说：“老师，这是我带的花！”老师看着我手中的花，有点严肃的说：“你拿的是什么花呀？”我当时好像也意识到自己的做法有点不对了，就挺难为情的低下了头，这时，班级一下子热闹起来了，同学样竟然争先恐后地举手回答老师的问题，说那是野花，叫薄公英，他们家附近有可多了，面对如此尴尬的局面，我当时真想找个地缝钻进去，现在我常常把这件事拿出来当作笑话给别人讲，觉得小时候的想法真的很天真，很有意思！
如今长大了，总觉得童年美好而短暂，总是会追忆童年的美好与快乐，而我们却常常忽略了，此时此刻的我们，也是很美好很快乐的！相信，童年的忘记不会消失，而我的今天，也将会成为明天美好的回忆！
2023年世界需要真善美（热门18篇）篇六
教学内容：
二、读谱知识；反复记号。
三、综合训练。
1、听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐）。
2、按指定节奏写作旋律。
四、欣赏、彼得与狼（交响童话）。
教学目的：
一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
二、认识反复记号“d.c.”及其用法。
三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。
四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。
教材分析：
一、歌曲：
美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。
二、读知：
d.c.是反复记号的一种，表示从头反复至有“fine”字样处结束。
三、综训：
1、培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。
2、继续按指定节奏做旋律练习。要求用“do、re、mi”写三条不同节奏的乐曲。
四、欣赏：
《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
教学重点：
乐曲的理解表现。
教学难点：
乐曲写作、听辩音程。
课时划分：四课时。
教具：
录音机、钢琴、挂图。
电教手段：录音机、幻灯。
第一课时：欣赏。
教学内容：
2、学习读谱知识反复记号d.c.
3、综合训练（一）。
教学过程：
一、组织教学。
1、起立1313|5—||。
2、问好歌。
3、坐下5353|1—||。
二、发音练习。
1、g大调音阶练习。
声音和谐优美、轻声演唱。
2、《欢乐颂》。
1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、综合训练。
1、出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？
2、讲解和谐与不和谐感觉。
3、听辩几组和谐与不和谐音程。
4、唱一唱。
5、讲解，做题。
四、新授。
美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！
1、听范唱。（打开录音机）。
2、提问调式、拍号。
3、唱一唱g大调音阶。
4、唱大跳音。
5、视唱合唱部分乐谱（即b乐段）学习d.c.标记。
6、视唱齐唱部分乐谱即a段。
7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。
8、有表情读词。
9、唱词。
a、高声部先唱合唱部分。
b、低声部后唱合唱部分。
10、完整演唱合唱部分。
11、唱齐唱部分。
12、完整演唱，注意气息交换。
五、小结：
板书设计：
第二课时：综训。
教学内容:。
综合训练(二)。
教学过程:。
一、组织教学。
1、起立1313|5—||。
2、问好。
3、坐下5353|1—||。
二、发音练习。
1、g大调音阶练习。
声音和谐优美、轻声演唱。
2、《欢乐颂》。
1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、综训。
1、今天请大家当一次做曲家。
2、出示节奏谱（1），大家读一读。
3、出示音谱：唱一唱？
4、请同学们用这三个音，添到节奏谱上，组成新乐曲。
5、教师示范一小节。
6、提示：
a、上下行节奏一样，旋律也应是变化重复的。
b、最后一个音应落于主音上。
7、请学生唱一唱自己的作品。
8、讲评。
9、出示（2）（3）节奏。
10、读一读，找一找相同与不同。
11、自由作曲。
12、表演各自曲目，激发兴趣。
四、总结。
今天，我们做了一次做曲家，大家写的都很好！
今后我们还要做一些这样的练习。
第三课时：歌曲处理。
教学内容：
1、复习歌曲。
2、歌曲处理。
一、组织教学。
1、起立1313|5—||。
2、问好。
3、坐下5353|1—||。
二、发音练习。
1、g大调音阶练习。
声音和谐优美、轻声演唱。
2、《欢乐颂》。
1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、复习歌曲：
1、上节课我们学习了一首歌叫什么？
2、大家来唱一唱。
3、注意弱起小节。
四、歌曲处理：
1、真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭，大家应唱出情绪来。
2、速度稍快些，有热烈欢快的情绪，表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。
3、“v”处要换气。再来一遍。
4、老师带来了许多大击乐器，都有什么？串铃、三角铁、碰铃、双响筒。
5、分配乐器。
6、设计乐器节奏：
7、打击乐器，并演唱。
五、小结：
我们进一步演唱了《真善美的小世界》，并用乐器伴奏，希望大家多复习！
第四课时：欣赏。
教学内容：
2、欣赏。
教学过程：
一、组织教学。
1、起立1313|5—||。
2、问好。
3、坐下5353|1—||。
二、发音练习。
1、g大调音阶练习。
声音和谐优美、轻声演唱。
2、《欢乐颂》。
1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。
三、复习歌曲。
四、欣赏。
1、复习以前学过的西洋乐器。
2、这些乐器会讲故事，今天他们要给大家讲一个美丽的童话《彼得与狼》。
3、听一听这些乐器象是谁在讲话：
长笛吹奏快速流动的曲调——小鸟叫声。
双簧管吹奏妆饰音——鸭子走路形态。
单簧管吹奏断音——猫上窜下跳。
大管吹奏慢速音调——爷爷形象。
三支圆号吹不和谐音——大灰狼。
小提琴优美旋律——彼得。
4、跟唱彼得的主题片段。
5、完整听全曲。
6、由学生来复述乐曲的内容。
7、分组：一组学生做小鸟，二组学生做鸭子，三组学生做小猫，四组学生做爷爷，五组学生做大灰狼，六组学生做彼得。
8、我们听音乐时，听到谁的声音，那组同学做吹奏乐器动作。
9、通过这课学到了什么？
10、做课后题。
五、总结。
今天我们听了《彼得与狼》，它告诉我们团结起来机智勇敢的去斗争，就会战胜凶恶的敌人！
2023年世界需要真善美（热门18篇）篇七
多少次，天刚蒙蒙亮，炊烟里，就飘来妈妈的饭香；多少次，我已入梦乡，烛光下妈妈，还在为我缝补衣裳。你一直在我身边，我的世界里不能没有你。
——题记。
因为你是一个天使把一个个鲜活的生命带到人世间。你用你宽大的手掌将我抚摸我躺在你的怀抱里享受着无声的爱；你轻吻我胖嘟嘟的小手留下一个母亲的爱的印记。我笑着望向远处的山峰小嘴张得大大地瞪圆了眼睛。初来人世少不了你的呵护我的世界从此有了你。
因为你是一位医生不论是心灵、还是生理上的关护。你注视这我的一举一动：在地上爬得满身灰尘、踮起脚摸爱书桌、踉踉跄跄的走几步……那时的我真真是摔倒了又爬起来和着大哭声你急忙走到我身边拍拍我身上的灰尘嘴里念念有词说着“不哭乖——不哭”。我感应似的停止了哭泣。若是哭闹个不停你定会怀疑这孩子是不是生什么病了当听到医生说孩子只是感冒了平时多穿点衣服你才松了口气。你总是在我哭泣的时候第一个跑到我身边将我抱起。我的世界从此离不开你。
因为没有你的世界充满了哭泣、害怕。当我醒来时左右环顾发现你不在我身边是就嗷嗷大哭。我感到世界那么孤单、那么黑暗。你听到到了我痛哭的声音放下了手中的锄头寻声而来。“妈妈来了——妈妈来了不要哭不要哭。”我睁开眼时你已经把我抱在了手里我看到了光也停下了哭叫。有了你我的世界不再黑暗你让我知道了原来天还会亮。黑暗很可怕有了你光明就会出现；我期待光明期待你在我的身边。
因为没有你的世界就没有音乐、变得死寂。还记得“世上只有妈妈好有妈的孩子像块宝……”我第一次听到了着天籁般的声音我格外的开心看着你的嘴巴在动我也不由自主的动了起来。我懂得了有比哭泣更美妙的声音你的声音就是动听的音乐远远的听到你的声音就不住的激动起来。渐渐的我也学会了说话声音是那么的有趣那么独特我感谢你教会了我说话让我学会表达自己的意愿我的世界里不能没有你的声音。
你，我的母亲，十几年来，你给了我最无私、最伟大的爱，我用这一辈子也偿还不了。而你，为了我无怨无悔，不求回报。，需要你这颗爱儿女的心！
2023年世界需要真善美（热门18篇）篇八
《真善美的小世界》是一首赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。课时是两节课，我说课的内容是第一节课的教学。
在这个五光十色的小世界中，充满了友谊和阳光，大家共同分享生活的美好和欢乐，受到真善美的教育。根据素质教育的理论和要求，我以新课标中“音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、重视音乐实践、鼓励音乐创造”为本节课的教学指导思想；根据大纲要求，本节课情感态度与价值观目标是丰富情感体验，提高辨别真善美、假恶丑的能力以及学生团结协作、创新表现能力；知识与技能目标是：能有表情的随着伴奏演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法；过程与方法目标是：完整而充分地聆听音乐作品，在模唱中体验歌曲、学习歌曲，并通过团结合作，创新歌曲的艺术表现形式。教学重点在于感受歌曲所表现的欢乐雀跃的情绪，引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。教学难点是学会使用反复记号和运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏，丰富歌曲的艺术表现形式。在课前我精心准备了音乐课件、一些图片、琴和打击乐器。
对于这节课我把它分为了“情境激趣与引导、自主学习与创新、合作实践与巩固、布置作业”四个大部分。
利用多媒体播放香港迪斯尼乐园的视频，首先将学生带到一个充满欢乐、趣味、善恶、想象力的童话世界，使学生身心放松，心情愉悦，引起他们的好奇心，激起对音乐课学习的兴趣。通过对动画形象的善恶分析引申到现实生活中，从各个角度感知了真善美，为学习歌曲、理解歌曲，表现歌曲奠定基础，此环节用时3分钟。
这一部分是对音乐作品的学习，也是本课的重点，用时大约25分钟，播放音乐作品三次，学生跟随旋律哼唱两次。歌曲的学习我改变以往“老师唱一句，学生学一句”的教唱模式，引导学生在多次倾听音乐作品和小声哼唱歌曲的过程中，也就是在音乐的感受与鉴赏中初步感知音乐，进而熟悉歌曲，并逐渐掌握，当然对于歌曲之中的学习重难点，我会利用指唱方法和实践教学法带领学生做专门的练习，例如：换气符号、反复记号的使用以及着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。使学生熟练掌握。通过倾听，学生感受音乐的情绪，引导学生展开想象，从各个角度初步感知了生活中的真善美，使之与其产生共鸣。通过对歌曲情绪、旋律的分析，进一步加深学生对歌曲的理解。为其能够更好的把握歌曲打基础，同时培养学生对歌曲的分析能力和表现能力。我努力做到“启发有方、诱导得法”。
感受与鉴赏能够有效培养学生的音乐感受能力和审美能力，演唱是孩子们最易感受到美的熏陶，也是他们最易于接受和乐于参与的一种表现形式，而演奏创造对于激发学生学习兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造的能力有着十分重要的作用。所以第三部分我就设计了利用打击乐器让学生为歌曲编配伴奏的环节。
这一部分是本课的教学难点。用时10分钟。加深了学生对打击乐器的了解以及对歌曲的表现，培养他们的创编意识和团结协作能力。一开始，我把学生分组，讨论设计歌曲的乐器编配，每组派代表自由发言，并做示范。在这里我还设计了一个特殊的问题：没有发到打击小乐器的同学还有其他的好主意吗？学生们自由发言：比如拍手、跺脚、身体律动等等其他表现形式。这个问题发散了学生的思维，培养学生善于观察发现的'能力，使学生获得观察发现的快乐。引导不仅仅局限于手头上的乐器，我们可以利用身体以及身边的物品作为乐器来为歌曲表现，再或者通过身体律动甚至舞蹈等等多种表现形式来展现歌曲。讨论好歌曲的编配方案以后，就进入歌曲编配的实践阶段：学生齐加入歌曲的表现，用歌声和打击乐器完整表现《真善美的小世界》，第一遍：用美妙的歌声来表现，同学们演唱歌曲；第二遍，加入刚才的伴奏设计来表现歌曲。用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围中结束。体现同学们的创新能力、创编能力、团结协作能力和音乐表现力。
这一环节的教学意图是通过学生动手，感知音乐情绪，培养学生准确的情感表达能力，开动智慧继续给这首歌曲编配伴奏，可以利用老师提供的小乐器，同学们也可以自制小乐器，只要想的到都可以用的上，下一节课继续来学习这首歌曲的二声部以及再次展现这首歌曲。此环节2分钟。
2023年世界需要真善美（热门18篇）篇九
真、善、美的含义有谁能够知道？其实，在这个世界上，真诚，善良，美丽，都发自我们的内心深处。真，是要我们真诚待人；善，是要我们与人为善；美，是要我们拥有一个美丽的心灵。它的解释仅此而已。
解释虽然简单，但对一些人来说，行动起来却是非常困难的。因为他们总是认为“真善美”必须要在大事上才行。小事才不能体现出来。
其实，这些小事同样能体现出真善美。赠人玫瑰，留有余香。当我们为他人付出时，尽管没能帮太多的忙，却也能体现出一份真诚，一份善良，一份爱心。
“真善美“其实是无处不在。它在我们生活中的点点滴滴的小事中，只要我们愿意用心去看，去感悟，就能够发现人间处处有真情，生活处处流露着真善美。
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2023年世界需要真善美（热门18篇）篇十
一、歌曲：
二、读谱知识；反复记号。
1、听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐）。
2、按指定节奏写作旋律。
四、欣赏彼得与狼（交响童话）。
一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。
二、认识反复记号“d.c.”及其用法。
三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。
四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。
教材分析：
美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。
d.c.是反复记号的一种，表示从头反复至有“fine”字样处结束。
1、培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。
2、继续按指定节奏做旋律练习。要求用“doremi”写三条不同节奏的乐曲。
《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
乐曲的理解表现。
教学难点：
乐曲写作听辩音程。
课时划分：四课时。
一、歌曲读知。
二、综训。
三、歌曲处理。
四、欣赏。
教具；
录音机、钢琴、挂图。
电教手段：录音机幻灯。
第一课时欣赏。
教学内容：
1、学习歌曲《》。
2、学习读谱知识反复记号d.c.
3、综合训练（一）。
教学过程（）：
1、起立1313|5—||。
2、问好歌。
3、坐下5353|1—||。
1、g大调音阶练习。
声音和谐优美、轻声演唱。
2、《欢乐颂》。
1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。
1、出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？
2、讲解和谐与不和谐感觉。
3、听辩几组和谐与不和谐音程。
4、唱一唱。
5、讲解，做题。
美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！
1、听范唱。（打开录音机）。
2、提问调式、拍号。
3、唱一唱g大调音阶。
4、唱大跳音。
5、视唱合唱部分乐谱（即b乐段）学习d.c.标记。
6、视唱齐唱部分乐谱即a段。
7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。
8、有表情读词。
9、唱词。
a、高声部先唱合唱部分。
b、低声部后唱合唱部分。
10、完整演唱合唱部分。
11、唱齐唱部分。
12、完整演唱，注意气息交换。
今天，我们学了《》，同学们知道什么是真善美吗？我们要分辩真善美和假恶丑？
板书设计：
第二课时综训。
教学内容:。
1综合训练(二)。
教学过程（）:。
1、起立1313|5—||。
2、问好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大调音阶练习。
声音和谐优美、轻声演唱。
2、《欢乐颂》。
1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。
1、今天请大家当一次做曲家。
2、出示节奏谱（1），大家读一读。
3、出示音谱：唱一唱？
4、请同学们用这三个音，添到节奏谱上，组成新乐曲。
5、教师示范一小节。
6、提示：
a、上下行节奏一样，旋律也应是变化重复的。
b、最后一个音应落于主音上。
7、请学生唱一唱自己的作品。
8、讲评。
9、出示（2）（3）节奏。
10、读一读，找一找相同与不同。
11、自由作曲。
12、表演各自曲目，激发兴趣。
今天，我们做了一次做曲家，大家写的都很好！
今后我们还要做一些这样的练习。
板书：
作曲练习。
课后记：
第三课时歌曲处理。
教学内容：
1、复习歌曲。
2、歌曲处理。
1、起立1313|5—||。
2、问好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大调音阶练习。
声音和谐优美、轻声演唱。
2、《欢乐颂》。
1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。
1、上节课我们学习了一首歌叫什么？
2、大家来唱一唱。
3、注意弱起小节。
1、是一个充满温馨、充满快乐的大家庭，大家应唱出情绪来。
2、速度稍快些，有热烈欢快的情绪，表达出我们在充满友谊和阳光的“”里共同分享着生活的美好和欢乐。
3、“v”处要换气。再来一遍。
4、老师带来了许多大击乐器，都有什么？
串铃、三角铁、碰铃、双响筒。
5、分配乐器。
6、设计乐器节奏：
7、打击乐器，并演唱。
我们进一步演唱了《》，并用乐器伴奏，希望大家多复习！
板书：
的
小世界。
课后记：
第四课时欣赏。
教学内容：
1、复习《》。
2、欣赏。
教学过程（）：
1、起立1313|5—||。
2、问好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大调音阶练习。
声音和谐优美、轻声演唱。
2、《欢乐颂》。
1=c—e微笑轻声演唱、声音位置要高。
1、复习以前学过的西洋乐器。
2、这些乐器会讲故事，今天他们要给大家讲一个美丽的童话《彼得与狼》。
3、听一听这些乐器象是谁在讲话：
长笛吹奏快速流动的曲调——小鸟叫声。
双簧管吹奏妆饰音——鸭子走路形态。
单簧管吹奏断音——猫上窜下跳。
大管吹奏慢速音调——爷爷形象。
三支圆号吹不和谐音——大灰狼。
小提琴优美旋律——彼得。
4、跟唱彼得的主题片段。
5、完整听全曲。
6、由学生来复述乐曲的内容。
7、分组：
一组学生做小鸟。
二组学生做鸭子。
四组学生做爷爷。
五组学生做大灰狼。
六组学生做彼得。
8、我们听音乐时，听到谁的声音，那组同学做吹奏乐器动作。
9、通过这课学到了什么？
10、做课后题。
今天我们听了《彼得与狼》，它告诉我们团结起来机智勇敢的去斗争，就会战胜凶恶的敌人！
板书：
彼得与狼。
小鸟爷爷。
鸭子大灰狼猎人。
猫彼得。
课后记：
2023年世界需要真善美（热门18篇）篇十一
童年在温柔广阔的怀中幸福地度过，还记得那一次次在池塘中嬉戏，还记得那一声声母亲温馨的呼唤，还记得那苍茫的月色下，你让皎洁的月亮高悬夜空，看护着我们追逐打闹的身影，细语说道“小心，别摔着”，我童年的世界需要你，需要你给我快乐的笑脸，给我无微小至的关怀。
如今，我离开了你的怀抱，泛舟于异地的一片书海之中。青少年是善感的花季，我曾经在书中迷途过。那古希腊神庙旁的蔓草荒烟，曾经在一张邮票上倾情于大漠孤烟直的西域，也曾经幻想着驾一叶扁舟沉醉于卜里荷花香的江南，然而夜深人静之际，进入我梦乡的却是你，故乡就像一根无形又无比坚实的丝线，把我紧紧地系在一起，是你给我的心灵世界注入无穷无尽的力量。每当意欲懈怠之时，耳畔总会响起那清远的笛声，我立即振奋起来，我代表的是故乡你啊，我是你的孩子，我一定要学有所成，给你一个满意的回报。我的青少年世界需要你，需要你不断地激励，需要你给我奋发向上的力量，给我春风化雨的滋润。
而未来，我成为浪迹天涯的游子之时，我的世界依然会需要你，或许我会豪情万丈，衣锦还乡，带给你无比快乐的笑脸；或许我会眼含酸楚的泪水，背着空空的行囊，带给你淡淡的忧伤，揪心的惆怅。可是，不管如何，我的未来世界还会需要你，需要你分亭我幸福的泪水，分担我或多或少或浓或淡的忧伤。
故乡，我的世界需要你，因为你我之间相爱得如此深沉。
2023年世界需要真善美（热门18篇）篇十二
世界需要你，世界感召你，世界拥抱你，世界离不开你。这个世界需要的是“和平”二字，和谐的世界需要的是和平，和谐的社会更离不开。和平是整个世界的首要需要。
和平不仅是遭受战争威胁的国家的需要，更是全世界国家的必需。自古，我们的圣人讲，“仁和”仁是中国古代一种含义极广的道德范畴。本指人与人之间相互亲爱。孔子把“仁”作为最高的道德，仁与和相辅相生，互为表里，这种思想铸就了中国的伦理思想：以和为贵。这是古代思想之精华。如今，我们是社会主义国家，我们与资本主义国家是有区别的，它的区别在于，我们发扬民主，我们铲平了黑暗的阶级压迫，这是进步的的和平理念。现代，高举旗帜得将构建和谐社会摆到了桌面上，走在大街小巷和谐的思想满天飞，我们的政府，我们的党，认识到和平世界的实现首先应是和谐的，可以说和平是国家发展的前提，是政权稳固的保障。这是我国的和平。
不仅我们社会主义国家需要和平，我们的资本主义国家同样需要和平，我们的这个世界现在就需要和平，和平仍是放在发展之前的，先要和平才能谈及发展，，和平与发展是我们这个世界不变的主题。
我们只有不懈的努力，用必胜的信心砸碎黑暗，共创世界的持久和平，为后代谋福，为国家谋利，为世界谋生。和平，是当代乃至后世的追求，仍将成为后世的主题，和平由此观之，可谓重之重也，因为世界需要发展，所以世界需要你，需要和平。
父母把你生下是为了让你健康成长。他们让你吃好东西，让你锻炼。他们需要你健康成长;父母需要你考高分，给你报各类特长班，他们需要你考上北大、清华，完成他们没有完成的学业;你小的时候，他们需要你的笑声给他们带来欢笑，你大的时候，他们偶尔也拿你当出气筒。有时，他们躺在沙发上，需要你给他们倒杯水，打开电视。
老师需要你上课认真听讲，掌握新的知识;老师需要你认真完成作业，复习、巩固新知识，让你能消化、理解。老师需要你实现他的职业价值。桃李满天下是老师的愿望。当老师的头发被粉笔灰染白时候，每一根白发都希望你成为一棵棵栋梁之材。老师需要和你一起完成国家赋予他的教育职责，打好以后人生发展的基础。
朋友也需要你。当他碰到疑惑时，会需要你解答;当他碰到烦恼时，会需要你聆听;当他碰到病魔时，会需要你照顾。朋友有了快乐，会和你分享，朋友有了痛苦，有你一起分担。有时候，朋友就成了你生命中的一部分，就像水和空气一样离不开。你需要朋友的友谊，朋友更需要你!
你生活的这座城市需要你。当你坐在公交车上时，看到有老爷爷或老奶奶上车时，需要你给他让座，这个城市的文明需要你来体现。当你看到别人往地上扔垃圾时，需要你捡起来把它放到垃圾桶里去，这个城市的环境需要你来保护。当你走到大街上，需要你自己遵守交通秩序，人多的时候，需要你去排队，这个城市的秩序需要你来维护。
当你将来长大了，社会需要你。需要你把农村变得更富裕，需要你把城市变得更繁荣，需要你把国家变得更强大。这个社会需要你们把它变得更文明，更公正，使大家过得更幸福。不过要做到这一切，就需要你把自己的才能，自己的精力，自己的热情奉献给这个社会。
2023年世界需要真善美（热门18篇）篇十三
2.欣赏歌曲《》。
【教学重点、难点】。
1.教学重点：通过欣赏歌曲，懂得歌曲的演唱形式------齐唱与合唱。
2.教学难点：为歌曲即兴创作表演，能根据打击乐器的音乐特点和乐曲的情绪特点，创编适合的节奏，为歌曲伴奏。
【教学设计思路】。
音乐教育是审美的教育，通过听、唱、奏、演等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。创设优美的教学情境，来激发学生的学习兴趣。这首歌曲是迪斯尼乐园的主题歌曲，乐园中有很多深受小朋友喜爱的卡通形象，所以在教学设计中我充分考虑了低年级学生的年龄特点，运用现代教学媒体技术。从开始的复习歌曲《闪烁的小星》进入，通过创设的美梦意境将学生带入到迪斯尼梦幻般的美妙情境中，激发学生的学习兴趣，让他们感受音乐的乐趣，来实施接下来的欣赏环节。从静听——想象——感受——情景创设——分辨齐唱合唱的演唱形式——创编节奏——综合表演等一系列的环节，来实现音乐课堂的欣赏美、感知美、体验美、鉴赏美。
为了有效地突破本节课的难点。我采用不同形式，不同层次让学生去感受歌曲。学生通过初次欣赏音乐后的想象，再用自己的肢体语言来把它演绎出来，自主地融入到了歌曲所要表达的情感之中。为了让歌曲的演绎更加丰富和灵动，更好地凸显这首歌曲的活泼、明快、热情的气氛，我运用了学生们熟悉的小乐器，让他们根据不同小乐器的特点分组来创编节奏丰富歌曲。培养学生自主学习的创编能力。
整堂课，学生通过肢体去感受歌曲，动听的声音来表现歌曲，小乐器的演奏来丰富歌曲，旨在培养学生的综合音乐素养。
【教学目标及分析】。
一、教学目标。
欣赏童声合唱《》，体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪。
能根据歌曲的情绪特点为它即兴地创作表演，并且会用不同打击小乐器的音乐特点创编适合的节奏，为歌曲伴奏。
在听、唱、奏、演等多种音乐实践活动中，感悟歌曲所要表达的人们对于迪斯尼的赞美和喜爱之情。
二、分析。
《》是一首世界闻名，深受人们喜爱的迪斯尼乐园的歌曲，歌曲的曲调活泼开朗、热情生动，轻盈明快的旋律表达了人们对迪斯尼乐园的赞美和喜爱。歌曲第一部分为齐唱，旋律跳跃，以弱起拍开始，富有活力。第二部分进入合唱，两个声部采用了柱式和铉，节奏拉宽，音乐很有气势。
【教学过程与步骤的解析】。
一、复习歌曲《闪烁的小星》。
1、导入。
说明：
本环节为复习部分，在教师的指导下，要求学生进入音乐情境——美丽的梦乡。
二、欣赏歌曲《》。
(一)初听。
1、学生交流感受。
(二)复听。
1、学生各自根据对歌曲的理解，和着音乐用动作演绎。
说明：用形体动作体验歌曲的情绪，使学生通过亲身体验得以愉悦，情感得以抒发。
(三)感受演唱形式。
1、分段比较歌曲两个部分不同的演唱形式。
2、简单介绍齐唱与合唱。
3、听辨两种演唱形式，进行比较。
(四)自主创编节奏。
1、各组根据不同小乐器特点为歌曲创编节奏。
2、小组汇报展示。
3、全班小乐器合奏。
说明：
这个环节是本课的重点和难点部分，情感的体现通过学生的表演。为了达到齐唱和合唱知识的基本了解，在欣赏中分段给学生欣赏，也是为了降低难度，出示歌词后能够让他们跟清晰的分辨，从而也培养了他们“辨”音乐的能力。节奏的创编是为了培养学生创编能力，分组学习培养了学生自主的学习能力。用图片、动画、头饰等教学手段来丰富学生的感官，帮助他们更好的融入到这个音乐氛围中。在教学中，充分培养和提高学生的想象能力、合作能力等综合素质。
三、综合表演歌曲。
四、教师小结。
2023年世界需要真善美（热门18篇）篇十四
今天，我放学回家路过一个小操场，操场上有五六个小孩在玩，一对年轻男女正在打羽毛球，还有几个人在一旁聊天。突然，所有小孩子的头都仰向天空。我也把头往上一抬，哦，这几个小孩的鱼形气球飞上了天。风一吹，气球又飘了好几米，孩子们都兴奋地尖叫着。
我微笑着从他们身边走过。那对年轻人也注意到了气球，女的停止了打球，兴奋地向天空指指点点，男的却下屑地说：“几个气球有什么好看的?没想到你也和小孩子一样无聊!”
女的一愣，脸刷地红了，然后两人又继续打羽毛球。旁观的人也连忙低下头，皮笑肉不笑地继续闲聊，似乎也在懊恼自己刚才的不智之举。
我不禁纳闷了，一个声音在我脑海里荡漾：“为什么小孩子的举动就是无聊的呢?这些人难道没有一点童心吗?!”
在我们小的时候，时常会做一些傻事，一些连自己都知道是错的却还要去做的事。对一般人来说，这是傻气，甚至是愚蠢，可是在我的眼里，这是小孩子的一种童心童真。它是一个人成长的必经之路，经过了童真里的那股傻气，人才会渐渐地走向成熟。童真是一种奇妙的情感，不管什么人都应该拥有它，哪怕只有米粒大小，它也会让生活更有情趣。同时，它又是我们在喧嚣的尘世中，在奔波忙碌之后，依旧保持年轻、乐观的心态的一眼活水。
童心童真会让我们的生活更有情趣，更充满新鲜与活力，让我们拥有更好的心情去享受每一天，当然，幼稚、不成熟也会给我们带来痛苦与不幸，带来许多经验与教训。但就是这样，天空才是灿烂的，心情才是开朗的，生活才是五彩缤纷的。
2023年世界需要真善美（热门18篇）篇十五
塞内卡曾说：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。”当潮水涌向年代久远的堤岸，夏天接连了下一个夏天，跳过绿春悲秋忍冬以及来年更加苍翠的夏日，我们总能遇到无数这样那样的挫折。若想要生命充满价值，那么，这世界需要你——面对挫折时的坚强！
一个人可以被打败，可你却永远都不能将他打倒！
史铁生21岁时坐上轮椅，他凭借坚强的意志克服困难，成为文坛上一颗耀眼明星；周杰伦面对别人对自己写的歌冷嘲热讽，甚至当面扔进垃圾桶，他坚强面对，并最终成为歌坛上一颗耀眼明星；李娜在上届网球公开赛上惜败，但她却没有放弃，磨练自己的意志，并最终在法国网球公开赛上赢得冠军，成为网坛上一颗耀眼明星。
他们都是明星，他们都曾失败过，可最重要的是，他们都有面对挫折时的坚强！
自信而不轻狂，悲伤而不颓废，衰老而不僵化，青春而不沮丧，同样，在我们遇到挫折时而不轻言放弃，那么，你就离成功不远了！
史铁生、周杰伦、李娜告诉我们，有挫折并不可怕，可怕的是丢掉了坚强的心。这世界需要你——面对挫折时的坚强。
可是并不是所有的人都可以做到用一颗坚强的心来面对挫折，所以并不是所有的人都可以在克服困难时体验那种喜悦。
张爱玲曾说：“向日葵告诉我，只要面对着阳光努力向上，日子就会变得单纯而美好。”可是现实生活中的她却没有这样做到，十里洋场的意乱情迷，而她却像一枝气质独特的蕙兰，散发着它独有的那份清幽。她把自己的一生都倾注在了胡兰成那一个男人的身上，这便注定成了一个悲剧。面对胡兰成的变心，背叛，她选择了离开，心灰意冷抑或是心如死灰。世界对于她来说，只成了单调的黑白旧照。她孤单地立于尘世中，她变得越来越颓废，她终生没有再去触碰感情，就在那样一个月圆之夜孤独死去。
佛曰：“不悟即佛是众生，一念悟时众生是佛。”张爱玲面对挫折时忘记了一个人该有的坚强，忘记了生命还在继续，一切都可以重新变得美好，所以她才会在自己的后半生如此孤单寂寞，永远活在悲伤之中。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，曾益其所不能。
人生在世，每个人都会遇到挫折，若想要自己变得更强，若想要世界变得更美好，我们必须拥有面对挫折时的坚强，这个世界需要你！
坚强，是直面挫折的一种最好的诠释！
2023年世界需要真善美（热门18篇）篇十六
关于盛会的流水席，关于国际都会的追求，关于创富升职的成功学，许多人参与其中，乐此不疲。他们是时代的宠儿，使这世界五彩缤纷、花香四溢。
但也有一些人，他们是这世界的闲花野草，长在少有人走的路上，自有暗香。可以说他们是“独立之思想，自由之人格”，也可以说他们拧巴，但正是他们的存在让我们懂得了这个世界的价值。
梭罗，便是这样的一个人。他放弃的，是世人苦苦追寻的名利；他得到的却是瓦尔登湖畔那诗意的生活。“金钱与成功齐飞，荷尔蒙共特权一色”不是他爱的，他只要碧草蓝天，他只要鸟语花香，当我们在物欲横流中沉沦久了，猛地缓过神时，不禁感叹：梭罗，这世界需要你！
这个世界需要的，还有“索翁”。二十年的流亡生活所塑造的，是他的淡泊和不屈。俄罗斯授予的荣誉，他拒绝了；美国献上的金钱，他也毅然推开。它是民主的斗士，不与任何政坛合作，他只用那独立的思想与锋利的笔触抨击社会的最黑暗与最腐败。俄国需要索尔仁尼琴，这个世界需要索尔仁尼琴。
如果把这个世界比作一场秀。有人愿意登台表演，有人根本不愿意入场；如果把这个世界比作一个舞台，有人愿意站在正中央，有人却愿意游荡在精神的边缘。在通往名利场的道路上，有人活得像成功学的范例，但却不一定幸福；有人活得像广告，却不一定真实。于是，杰克?伦敦死在自己的枪下，只因金钱与地位让他丢失了本真。
而梭罗和索尔仁尼琴为我们展现的，却是这样一个道理：名利不是快乐的理由，幸福才是；成功不是个人魅力的源泉，真我才是。他们能够忽视他人的看法而自持，抛弃社会生活价值而自省，远离名利而自新。
这世界是个局，有太多的成功人士、追名逐利之士。然而，这世界需要的，却是一个个寡淡的局外人。
2023年世界需要真善美（热门18篇）篇十七
20xx年xx月xx日星期五，对于我来说是一个难忘的日子，作为市级骨干教师的我在阔别讲台一年之久的这一天，又一次站在了南岗区教学百花奖比赛的舞台上，那份对教育的追求，那份对学生的热爱，激励着我，鞭策着我，我的满腔热情都淋淋尽至的化在了这节课的教学中。从中收获的既有成功的喜悦又有些许的遗憾，都化作如下几句话来形容和概括吧！
一、备课是课堂教学的灵魂。
先从这次教学百花奖的备课环节说起吧，我们这些参赛选手都是上课的前三天知道的选课内容，而且骨干教师还是跨学年进行教学，存在着不熟悉教材、不了解学生学情的实际问题，另外执教的内容还不是轻车熟路的歌曲教学，而是以25分钟欣赏内容为主教材的音乐欣赏课，面对着时间紧压力大的这次比赛，我先是伤透脑筋、后又彻夜难眠，终于选定了第七册第八课中的欣赏教材《真善美的小世界》，并马上开始了自己备课、学年教师集体备课、试讲、反思等一系列备课研讨活动。
首先，我聆听了无数遍《真善美的小世界》这首歌曲，又依据音乐课程标准3——6年级的学段目标及四年级学生的实际情况，确定了本课的三个教学目标，并定下了教学的重点、难点，随后的教学流程就紧紧的围绕他们来展开和设计。先是，聆听歌曲观看图片吸引学生注意力；然后，观看迪斯尼的相关视频激发学生的学习愿望；随后，介绍词曲作家谢尔曼兄弟引出迪斯尼歌曲《真善美的小世界》；最后，带领学生聆听其他迪斯尼的相关音乐开阔学生视野；一环紧扣一环，层层递进，润物细无声！我觉得思路是清晰地，流畅的，准确的，但设计终归是设计，是教师心中的美好蓝图，能否将这一思路让活生生存在差异的学生接受并理解那就是另外一回事了。
所以，今后的备课还要考虑面对的是什么程度和水平的学生，不能光用自己平日的教学方法和手段，要考虑如果面对陌生的学生，面对没有经历过公开课考验的学生，在教学环节的设计上是否合理，是否适合学生，是否能让学生接受，教学目标是否能达成。这几点至关重要！
二、上课是师生情感的碰撞。
本次教学的班级是南岗区闽江小学的四年四班，事先由于没有见学生，所以课堂上一切的师生交流都是没有做过任何铺垫的原生态，师生之间的那种陌生和紧张就不用多说了，就连“你们旅游都去过哪里？向大家说一说”这样的谈话性问题举手的学生都寥寥无几，就更何况是“我们可以用哪些形式表现音乐的不同情绪呢？”学生鸦雀无声！我只能采用随机采访的形式，就近问了几名学生，一名挺精明的男生说“用表情”，终于有学生回应我了，我暗自欢喜，然后赶紧追问到“怎样的表情？”他居然说不出来，羞涩的低下头，我便顺势留下悬念“那老师一会要看看，你是怎样用表情表现的！”，我又叫起一名学生，问他“你还有其他方法吗？”他的答案居然也是“用表情！”。我明白了，学生不知道用什么方法进行表现！随后，我教给了学生“用线条、颜色、动作、打击乐器等多种方法来表现听到的不同情绪的歌曲的方法”。
随后，只有两名学生选择用动作，五名学生选择用打击乐器，其他都选择沉默的方式，在音乐声中我巡视着想要的结果，却很让我失望学生们安静的坐在那里，就连刚发给他们每人一支的彩笔都没有拿在手里，我的头脑又一次翁了一下，“对于这样的学生我只能教他们了！”于是，我在两名学生的`书上给他们做了示范指导，真的很感谢这一男一女两名学生，虽然那拿粉笔的手还能看到丝丝的颤抖，但毕竟在黑板上出现了我期盼的答案，我欣喜若狂的聆听着刚在耳边交给他们的“解释”。接下来的两名女学生表演的真不错，她俩即兴的随我的音乐跳了起来，算是让紧张的我松了一口气，接下来的打击乐器表演却让我大吃了一惊，我的琴声已经开始了却发现演奏双响筒的学生右手没有拿小棒，而在敲铃鼓的学生手里，莫名的我又笑了，沉着的走到拿铃鼓的学生面前，耐心的向她介绍了铃鼓的使用和演奏方法，然后一个接一个的询问其他学生是否会演奏，音乐开始了，学生和我勉强完成了创编伴奏的教学任务，面对这样一群可爱的学生，我没有采用学生评价的环节，而是充分的肯定了他们！接下来“老师被大家的精彩表演感动了，我想用演唱的形式表达自己此时此刻的高兴心情，谁愿意和我一起唱！”终于，学生的热情被我点燃了，课堂上弥漫着琴声、歌声和欢笑声，并准确的回答出“男生适合演唱欢快的部分，女生柔美的声音适合演唱优美的部分”，本想再运用接龙的形式进行演唱的，可是害怕时间不够，于是转到了下一环节的教学上了。
这一次，我才真正领悟到教学活动是师生共同的学习过程，二者缺一不可，如果没有教师的精心备课不会有精彩的课堂呈现，如果没有学生的成功配合再好的设计也不会上出令人满意的课堂效果！
这一次的异地教学，更深刻的激励和告诫自己，教学的功夫还要下在平日的课堂教学上，下在培养学生的各种能力上，下在为学生的长远发展考虑上，下在教学方式方法的研究上，下在激发学生对音乐产生浓厚兴趣上，只有这样，教育才是师生共同成长和共同提高的有效途径。
文档为doc格式。
2023年世界需要真善美（热门18篇）篇十八
知识与技能：初步感受作品的思想内涵，了解美术作品的艺术功能。
过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
情感、态度和价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力。
教学重点：本课学习的重点是使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值，而这些都与欣赏者个体的价值观念密切相关。因此可以设计一些环节，和学生探讨一些基本的价值观念，如人生价值、道德伦理价值、社会价值和审美文化价值的含义，引导学生在欣赏中能较好地理解作品并使自己能够初步树立和形成必要的正确价值观念。
教学难点：引导学生欣赏活动的逐步深入与发展，和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分，并能对其做出深刻分析，引导学生在一次次剖析中发挥创造力和想象力，逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。引导学生感悟作品的美和价值。
1．美术欣赏课应该是师生互动的，它的创造性价值体现在如何引导学生深入发掘每件美术作品，教学设计中要考虑学生的审美心理特征，对于初中生来说尤其重要。在教学中传达的不是概念，而是欣赏作品的方法。在教学中，引导学生感悟艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。各种美术作品都是通过艺术形象表现一定的构思内容来体现作者的思想感情和审美感受、审美理想，并且通过艺术形象来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。真善美是人类精神世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑，比如2004陈冰青的作品《木头人》（招贴）尖锐地讽刺了现代社会生活中的某种不良的社会风气。
2．强调过程与方法。在教学中要抛出一些有价值的问题，与学生探讨和了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值，比如和学生探讨一些基本的价值观念，如人生价值、道德伦理价值、社会价值和审美文化价值的含义，引导学生在欣赏中能较好地理解作品并使自己能够初步树立和形成必要的正确价值观念。课上注意把握好教学要求的层次与重难点，以引导学生欣赏活动的逐步深入与发展。欣赏作品时还可以展示一些会引起学生不同审美反应的作品，通过讨论，说明感性知觉要和理性认知结合起来，在美术欣赏中要进行分析与研究，才能有比较深刻的.体验和比较准确的评价。让学生从对作品的直观感受谈起，通过老师或学生介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料，为学生的理性分析提供必要的知识基础，再提升到对作品意蕴的探究和领悟上。
3．以问题的方式引领学生，让学生围绕问题展开讨论。了解美术作品的深层意蕴会让我们更深入的认识作品，可以让学生列举自己喜欢的作品并进行分析，从作品内容、作品特点、作品主题、深层意蕴、个人理解等方面引导学生，在教学检测的过程中，加深学生对欣赏作品的方法了解，同时感悟其它的美术作品，强化学习要求。