新闻阅读教案（热门14篇）

教学工作计划是教师与学生之间的沟通桥梁，能够明确教学目标和要求，增强学生对学习的认识和理解。教学工作计划的编写和实施，是教师教学能力的重要体现和评价标准。

新闻阅读教案（热门14篇）篇一

亲爱的同学们：

身为一名大学生，我们应该时刻关注时事新闻，提升素养，强化爱国主义情怀。

在大学里，学习固然重要，但更重要的是要学会体察社会、适应社会的能力。

国家时事与每个人的生活密切相关，大学生需要时刻关注社会动态，把握时代脉搏，走在社会前端。

关心时政新闻可以提高我们的政治素养，其中最基本的要求就是爱国。

其实，时政新闻也常常发生在我们周围。

我们只有了解了，才能更好地发展自己，服务社会。

我们大学生作为祖国未来建设的主力军，要有主人翁的意识，主动关注国家动态，把国家大事看作我们每个人的事。

但是，现在一部分大学生并没有对国家的时事政治投入足够的重视，心态比较浮躁，无法沉下心来。

在无聊的时间也只是选择了关注一些花边新闻来满足好奇心，而这些于自身发展无益。

也有一些同学有着充足的热情，愿为国家服务，但却空有爱国之志而无爱国之行。

我们要端正自己的态度，正确地认识到关注时政的重要意义。

作为大学生，这应该还是我们的一项学习任务，通过关注时政来提升自己的思想，关注国家的政策走向，以一种正确的价值导向来表达自己的爱国热情，同时也让我们可以充分地利用自己的空闲时间来做有意义的事。

大学生是社会的栋梁，是国家未来建设的主力军，我们的素质和能力影响着国家的发展。

除了在学校学习专业知识外，多了解国家目前的发展状况，日后的发展趋势以及国际形势，对大学生来说很重要。

只有关心国家时事新闻，知道国家在目前和以后面临和需要解决的问题，了解国家的发展趋势，掌握国际发展动态，才能更好地为国家多做贡献，实现大学生的自身价值。

各位同学，行动起来，从我做起，共同关注时政新闻!

艺术与设计学院党员工作站。

2x年4月12号。

新闻阅读教案（热门14篇）篇二

1、引导学生自学了解新闻的特点、结构、语言。

2、初步学会分析新闻。

3、激发学生阅读新闻的兴趣。

1课时。

引导、启发、组织学生自己设问答问。

多媒体投影。

一、[投影]新闻(动画)。

二、[教师引导]。

你平时在哪里能够看到新闻?

[学生交流]：报纸、电视、广播、网上。

三、[教师引导]。

你想了解新闻的哪些知识?

[学生交流]待定。

四、[投影]教师建议。

1、阅读预习提示1、2两小段。

2、阅读106页《写消息》。

3、结合书下注释阅读课文《人民解放军百万大军横渡长江》。划出你要。

掌握的有关新闻的内容。

五、[投影]教师指导。

在纸上写上你所不懂的问题，请教别人。

设计一个好题目考考你的小组长或课代表。

[学生交流]。

六、[投影]强调要点。

特点：真实性(真)。

简明性(简)。

时效性(新)。

结构：标语导语主体。

背景结语。

语言：简明、准确。

以记叙、描写为主。

七、[能力训练]投影网上新闻。

美发现可能属于哥伦比亚号航天飞机的碎片。

新华网北京2月24日专电据法新社23日报道，美国官员称，搜索人员日前在内华达州又发现一块可能属于哥伦比亚号航天飞机的碎片。

目前，这块碎片的数字照片已被送往美国国家航空航天局进行确认。有关部门此前认为，哥伦比亚号航天飞机起落装置的一部分就坠落在内华达州的沙漠地带。

航天飞机残骸，以便彻底查明事故原因。(完)。

要求学生分析新闻结构，谈谈通过阅读新闻可以给我们带来什么好处。

八、[结束语]课后希望学生多读新闻增长最新知识，作出理智判断。

九、[作业]网上阅读新闻，进行交流。

新闻阅读教案（热门14篇）篇三

首先，新闻阅读是我们每天都会接触到的事情。针对不同的人群，新闻内容也各有不同。对于我这个普通的白领来说，经济、政治、社会、科技等方面的新闻是我比较关注的。在阅读新闻的过程中，我遇到过很多的挑战。其中最大的挑战，就是如何在众多的新闻中，找到对我有用的信息。

其次，通过长期的阅读，我也逐渐明白了一些阅读新闻的技巧。比如说，我会更加关注一些主流媒体的报道。这些新闻机构往往会强化新闻职业道德，努力保证新闻真实、准确、公正地传递给读者。同时，我会拓宽我接收新闻的渠道，并且关注社交媒体上的热门议题。虽然，这些新闻可能并不是来自主流媒体，但是它们有时候能够给我带来新的思考和启示。

第三，对于一些重大事件的新闻，我会抽出时间进行深度阅读。比如说，近期震惊全球的新冠疫情，我会花费时间去深入了解疫情的来源、传播和应对措施，以及它对全球经济和社会的影响。这有助于提高我对全球形势的认识，从而更好地了解政治、经济、科技等领域的发展趋势。

第四，新闻阅读让我更加了解人性。在新闻中我能够看到各种各样的人类行为和情感。比如说，在一些灾难性的事件中，我们能看到人们相互帮助和支持的情景，这让我对人性的善良和同情产生了更多的信心。同时，新闻也展现了人性的黑暗面，包括腐败、欺骗，甚至是恐怖主义。这让我反思人性中的缺陷和不足，并且努力提高自己的人品和社会责任。

最后，新闻阅读使我更加积极参与社会。每当我读到一些社会公益活动或者政治投票的新闻时，我会想办法参与其中，并且尽自己所能去推动社会的进步。这不仅帮助我深入了解社会进程，更让我从被动的角色变为积极的参与者，为社会的进步贡献自己的一份力量。

总而言之，新闻阅读体验的不仅是信息的传递，更是对于世界和人类的更深认识。在新闻阅读的过程中，我们需要发掘更多的阅读技巧，关注来自多个渠道的信息，以及从新闻中汲取智慧与力量来更好地应对人生的各种挑战。

新闻阅读教案（热门14篇）篇四

《新闻两则》阅读附答案由查字典语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!

人民解放军百万大军横渡长江。

新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当;另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

中原我军解放南阳。

新华社郑州1948年11月5日电在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区第二次国内革命战争和解放战争时期，蒋介石划分全国为若干“绥靖区”，在区的中心城市设“绥靖公署”，负责指挥国民党军队进攻人民军队。绥靖，安抚，平定。，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。最近蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝，阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放(编者注：河南全省共有一百一十一座城市，我已占一一座，敌仅余十座)。去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的进军以来，一年多时间内，除歼灭了大量的国民党正规部队以外，最大的成绩，就是在大别山区(鄂豫区)、皖西区、豫西区、陕南区、桐柏区、江汉区、江淮区(即皖东一带)恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，并极大地扩大了豫皖苏军区老根据地。除江淮军区属于苏北军区管辖外，其余各军区，统属于中原军区管辖。豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联成一片，没有敌人的阻隔。这四个军区并已和华北联成一片。我武装力量，除补上野战军和地方军一年多激烈战争的消耗以外，还增加了大约二十万人左右，今后当有更大的发展。白崇禧经常说：“不怕共产党凶，只怕共产党生根。”他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。在去年下半年的一个极短时间内，我们在这一区域曾经过早地执行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的错误。但是随即纠正了，普遍地利用了抗日时期的经验，执行了减租减息的社会政策和各阶层合理负担的财政政策。这样，就将一切可能联合或中立的社会阶层，均联合或中立起来，集中力量反对国民党反动统治势力及乡村中为最广大群众所痛恨的少数恶霸分子。这一策略，是明显地成功了，敌人已经完全孤立起来。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人，如像开封、南阳等处，不得不被迫弃城逃窜。南阳守敌王凌云统率的军队是第二军、第六十四军以及一些民团，现向襄阳逃窜。襄阳也是国民党的一个所谓“绥靖区”，第一任司令官康泽被俘后，接手的是从新疆调来的宋希濂。最近宋希濂升任了徐州的副总司令兼前线指挥所主任去代替原任的杜聿明。杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛。王凌云到襄阳，大概是接替宋希濂当司令官。但是从南阳到襄阳，并没有走得多远，襄阳还是一个孤立据点，王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的。

《新闻两则》阅读试题：

1.这则消息的“电头”是________，“导语”部分是第________句(只填序号)。主体部分是第________句。导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是________。主体部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是：________。

3.第(11)句中，战犯汤恩伯对长江防线作了两点判断，实际情况又如何呢?请从课文中找出相应的句子加以剖析。

4.“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。”其原因是什么?用自己的语言概述。(30字以内)。

5.这篇新闻中属于议论的句子是哪几句?这些议论的作用是什么?

新闻阅读教案（热门14篇）篇五

在电视上看见日本新力公司的新机器人摇屁股、跳舞、唱歌的可爱模样，不少人一定心痒痒，想买个回家玩玩，不过这“小人”玩伴可不便宜，据说大概与一辆名贵汽车不相上下。

说起机器人，大家心目中大概都是这类“人形”的东西，其实大部分机器人并“不像人”。以美国麻省理工学院媒体实验室最近研发的“机器人记者”来说，样子就像一辆四轮小板车。

想象以下场景：在战争地区，一个人被战机追击，躲进山沟中。他突然发现有异动，一辆四轮小车颠簸爬过石头走过来。他举枪打算开火，却看到车子尾巴挂着和平旗帜。车头伸出一根长长铝棒，前端挂着个像电子记事簿的东西。不过，它上面却多了两个耳朵，好象米老鼠一样。真是个有趣的小东西!仔细一看，小耳朵原来是摄像机镜头。双方对峙时，电子记事簿的小屏幕亮了，出现了人脸，并开口说话：“你好，我是某某电视台记者，这是现场直播访问，请问战争的滋味如何?”多么有趣呀!

战地记者是艰难行业，工作辛苦不说，有时连性命都不保。最麻烦的是，军方有时限制记者行动，就如这次美军追剿奥马尔余党的行动，就不让记者进入阿富汗前线战区，使记者无法得到最直接的消息。

“机器人记者”发明者克里斯想，美军可以使用无人驾驶飞机进入敌去，别人也可以利用“机器人记者”到前线采访。他于是采用互联网、卫星通讯、全球定位系统、电子视像会议等现代科技，以个人电脑及互联网控制“机器人记者”。

不过，他不认为这“机器人记者”能取代真人记者，它无法判断现场情况，又不懂得分析，纯粹是记者采访的新工具。

代替人类执行危险任务是开发机器人的主要目的之一，如拆除炸弹、进入辐射、有毒或高温环境等等。另一方面，现今的机器人却有许多新用途，甚至只做些轻松工作。sdr—4x机器人就是设计来“住在人们家中，与主人共处”。sdr—4x脚上装有传感器，能在地毯或其他不平地面上走动，跌倒了也会自己起身。眼睛是两台摄象机组成，不会把桌角当成地上花纹。日本很流行这类“保姆机器人”，本田搞了一个能在产品展示厅走来走去，向顾客招呼问好的“接待机器人”，还很荣幸的受邀到美国，为纽约股市敲锤开市。

在世界各地，机器人明显地从工厂走进家庭。由于人工智能、声音及图形识辨科技、无线电脑网络的不断发展，新一代家庭机器人更“自立”与互动，不再需要遥控。它们将成为家中“保姆”，照顾孩子学习玩乐，协助老人家更衣洗澡，提醒病人定时吃药。家中的洗衣吸尘等麻烦工作，当然更要交给它们。

随着人口老化，机器人照顾老人的任务或许可加强。据统计，医院或养老院中的护士平均花上两成时间陪伴老病人上厕所、照顾他们进餐等，以后，这类工作大概可由“机器人杂工”来担任。

1、文章中谈到了哪些类型的'机器人?本文开头所举的事例有什么作用?2、克里斯出于哪些方面的考虑发明了“机器人记者”?他又是如何理解“机器人记者”的作用的?3、从下面两个题目中任选一题作答。

(1)说明文语言要求准确严密，试从选文中找出一例作分析。(2)请以选文第3段为例，分析其语言表达风格在说明中的作用。3、有人认为机器人从工厂走入家庭，对人们的生活很有帮助，解决了人们的一些后顾之忧;但也有人存有忧虑：机器人进入家中，会不会影响家人之间的情感交流?会不会使人的某些机能丧失?对此你有何看法?请表述一下你的看法。(50字左右)。

1、文章中谈到了执行危险任务的机器人和“保姆机器人”“接待机器人”等生活机器人。本文开头所举的实例具有开篇生动、引人入胜的作用。

2、战地记者工作辛苦，有时连性命都不保;美军可以使用无人驾驶飞机进入敌区，人们也可以利用“机器人记者”到前线采访。他不认为这“机器人记者”能取代真人记者，它无法判断现场情况，又不懂分析，纯粹是记者采访的新工具。

3、(1)示例：“以后，这类工作大概可由机器人杂工来担任。”一句中“大概”一词写出了对将来机器人杂工作用的一种猜测，准确严密。

(1)这一段中，作者用生动活泼、轻松幽默的笔调来写，把“机器人记者”写得活灵活现，如在眼前。

4、略。

新闻阅读教案（热门14篇）篇六

现代文阅读（共20分）。

第二天，阳子坐在客厅的沙发上，等着雪凌讲微型机器人的事。谁知雪凌偏不提这个茬，而是盯看阳子的头发说：“阳子，你有头皮屑。”“是啊，因为我很少用飘柔和海飞丝呀！”

“飘柔和海飞丝？”雪凌感到很陌生。“那是我们20世纪很著名的两种洗发水，据说它们能有效地清除头皮屑呢!”

“还用得着这么费事!你知道吗，现在有一种火柴头般大小的微型机器人，只要将它放入头发里，它就可以自动清除掉头屑，既卫生又方便。挺不可思议吧？”

的确不可思议。微型机器人是利用集成电路微细加工技术，将机械及其驱动装置、传感器、控制器、电源集成在极其微小的多晶硅片上，从而制成完备的微机械电子系统。微型机器人大的介于乒乓球到火柴头之间，小的如头发般粗细，而最小的只有几十个到几百个原子组成，但它“麻雀虽小，五脏俱全”。

微型机器人可以达到我们达不到的地方，看到我们看不到的东西，做我们做不到的.事情。它不仅能根据人们的指令去解决问题，还具有“头脑”，能随机应变呢。

神通广大的医用微型机器人，不仅小巧玲珑，身轻如燕，而且精力旺盛，勇敢无畏。它们能钻进人体内部，诊断、治疗各种疾病，还能做许多高难度的手术呢!真是人体健康的新卫士。

这些身手矫健的“小悟空”，在其他许多领域，也扮演着重要角色。

农民伯伯将成千上万的微型机器人撒在农田里，让它们去咬死害虫，使庄稼有个好收成，具有飞行能力的微型机器人携带温度和红外线传感器，在田野上飞翔，一旦发现农田有干旱现象，微型机器人立刻降落在灌溉系统的阀门上，将干旱信息输入传感器，打开阀门，定量灌溉农田。

微型机器人又是十分敬业的清洁修理工。它们可以用来清洁、修理人们难以接近或达到的物体。如清洁、修理空间望远镜，检修宇宙飞船，清除电器内部或家庭隐蔽处的灰尘，进入小型马达或机械中检查、维修。

微型机器人同时还是消息灵通的信息情报员，它可以帮助考古学家确定遗址的年代和价值。在军事上，微型机器人被称为“小妖”，它能令那些庞大的“巨兽”武器闻风丧胆。

好一群可爱而又可敬的小精灵啊！

1.文章最后一句中的“小精灵”指的是。（1分）。

2.“最小的只有几十个到几百个原子组成”中的“到”能否改成“和”，为什么？（3分）。

3.为何说微型机器人“麻雀虽小，五脏俱全”？（3分）。

4.之所以称医用微型机器人“神通广大”，是因为？

5.微型机器人在、、、等领域扮演着重要角色。（10分）。

参考答案：

2.不能。因为“到”表示它的大小在几十个和几百个原子之间；而“和”是并列关系，表示只有几十和几百个原子那么大小两种。

3.微型机器人虽小，但利用集成电路微细加工技术，将机械及其驱动装置、传感器、控制器、电源集成在极其微小的多晶硅片上。

5.生活、医学、农业、工业、考古、军事（任选五个）。

新闻阅读教案（热门14篇）篇七

新闻阅读是我们日常生活不可或缺的一部分，随着信息的爆炸式增长，我们在阅读新闻时要具备很高的辨别能力，正确地理解并反思新闻信息，以便在日后的实际生活中有所启发和借鉴。在我长久以来的学习和阅读中，我不断地总结和反思，逐渐形成了自己的一套新闻阅读学习方法及体会。

二、阅读前。

新闻的来源、权威性和真实性是我们在阅读新闻前首要考虑的问题，不能一味去追求快准狠，要用专业的态度去对待所阅读的新闻，寻找到权威的媒体渠道，了解新闻的真实性，避免受到假新闻或者虚假内容的影响，这样才能获得更准确有效的新闻信息。

三、阅读中。

合理预设阅读目的是我们在阅读新闻中必须要考虑的问题，通过选择适合自己的新闻栏目、调整好自己的心态和姿态，可以更快地获得所需要的新闻信息，从而提高自己的新闻阅读水平。同时，在阅读时也要注意把握新闻的重点和亮点，理解新闻的背景和内涵，对其中的道理和价值进行深刻的理解和思考，从而达到提高人文素养的目的。

四、阅读后。

新闻阅读后的反思和总结是我们对新闻学习的一个重要方面，通过对所阅读的新闻的理解和总结，可以更加深入地了解到新闻的实质和内涵，对其中的思想和精神进行深刻的领会和体悟，从而提高自己的文化素养和综合能力。

五、结论。

新闻阅读是一个自我加强、自我教育的过程，通过阅读可以不断扩充自己的知识面，提高自己的综合素养，为日后的学习和生活打下坚实的基础。在阅读的过程中，我们应该保持专业、客观、理性的态度，正确处理和评估新闻信息，努力提高自己的思考和分析能力，从而达到深度理解和感悟新闻信息的目的。总之，新闻阅读不仅仅是我们学习知识和获取信息的一个途径，同时也是我们提高文化素养和综合能力的必经之路。

新闻阅读教案（热门14篇）篇八

1、本文是一篇录音新闻，学生对此比较陌生。因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的.特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。

2、本文报道的是重大历史事件——我国运载火箭水下发射成功。了解这一内容，可以激发学生的民族自豪感，培养学生团结协助、为国作贡献的精神。根据学生和教材的实际，特制定如下内容：

1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。

3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。教学方法：引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文。学习时间：

一、创设情境，导入新课。

1、同学交流积累的词语。

括号内的字是现场录音是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用更真实、全面地报道了事件这是录音新闻的主要特点。

2、分角色朗读(模拟播音)组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。要求：要注意语速、语调，把握感情。

3、学生评析。五、探究练习(投影)结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。

1、这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。

2、顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。

3、各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。

4、各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。

5、指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。处理方法：1、独立思考，小组讨论，全班交流。

2、朗读句子，注意语速、语调，读出感情。六、理清思路，把握内容合作讨论解决下列问题(投影)1、用一句话概括本文内容。

2、本文写了哪几方面内容，是按照什么顺序组织的，说说这样组织材料的好处。

3、在火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发。

划出你最喜欢的句子，并作赏析。例：它(潜艇)象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、十分准确、十分形象。

从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，再回家播给家长听，请家长评论。

新闻阅读教案（热门14篇）篇九

一、通过学习简洁而富有表现力的语言，品味作者的思想感情。

二、去粗取精，去伪存真，学会筛选信息，抓重点、抓关键。

三、了解侧面表现和借景抒情手法的运用，认识“印象式报道”的特点。

一、通过学习简洁而富有表现力的语言，品味作者的思想感情。

二、了解侧面表现和借景抒情手法的运用，认识“印象式报道”的特点。

通过学习简洁而富有表现力的语言，品味作者的思想感情。

1、奥斯维辛是波兰南方的一个城市，距华沙120英里，地处被称为摩拉维安门的山口的东头，周围是一片沼泽地。布热金卡在奥斯维辛城外几英里的地方。这是新闻的背景材料，可在3—5段里寻找。(插入奥斯维辛集中营的背景资料)在奥斯维辛城附近，建有纳粹德国在第二次世界大战期间的最大的集中营，奥斯维辛集中营被称为二战期间纳粹德国最大的“杀人工厂”。它建于1940年4月，存在的3年半时间内，曾囚禁过24个国家的民众和战俘，共有约400万人在此被杀害。1945年，德军为消灭罪证，炸毁了它，现在人们参观的是经修复后建成的博物馆。

2、人们依次参观了毒气室、焚尸炉、牢房、试验室、纪念墙、绞刑室。这可以在7—15段里寻找。这部分叙述人们访问奥斯维辛博物馆的过程。

抓取信息一般看标题和导语部分，进一步在主体里寻找。这是从新闻结构上着眼。重要的信息是新闻事实，阅读新闻时还要分清新闻事实和背景材料，而新闻材料除了上述两类外，还包括作者的主观评价，因此重要信息多在陈述部分，要分清陈述和评价。这是从新闻材料着眼。这是获取信息的一般方法，对大部分新闻适用。但是，并不是所有新闻的主观评价都与事实截然分离的。下面，请同学们划出表达作者评价的语句。

(以学生划出的语句引导学生认识这篇新闻的特点)这篇新闻最大的特点是写作者的主观感受。这些感受包括所见所闻所感，而且并没有通过直抒胸臆的方式抒情，但却让人感受到情感波澜的暗涌。请同学们找出最让你印象深刻的句子，仔细体会，说说句子的内涵。

(归纳学生看法，引导他们品句)

1、“从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有几个儿童在追逐游戏。”如此美好、和平的景象，作者为什么觉得可怕?如果这种景象出现在维也纳的多瑙河旁，只会锦上添花。可怕的不是景象本身，而是布热金卡出现了这种景象，布热金卡的历史与此太不相配了，这才有了第二段的四个“不该”。灰暗的天空、沉闷的色调才是与它最相配的景象。两种不相配的东西叠合在一起，作者因此感到“可怕”。无一句控诉，却强烈表达出自己的愤懑，同时在开头给读者造成情感上的震撼和心理上莫名的压抑。

2、“对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。”

一边是戕害生命的毒气室和焚尸炉，一边是生机勃勃的生命，两种反差极大的事物摆在一起。表达了作者对纳粹的讽刺：纳粹的残暴终归阻止不了生命的进程。同时也表达了作者的控诉：生命的绽放是人世间最美好的事情，对生命的戕害是最恶劣的罪行。

3、第十三段：被囚禁的人们表情木然、姑娘的微笑

木然：被困难、苦难折磨而产生麻木的表情。(插入资料：奥斯维辛集中营的一扇高墙上写着：“来到这里只有劳动，不能有任何别的设想。不想劳动者可以自己触动电网。”集中营的头头在囚犯到来的当天就对他们说明白：“……集中营进得来，出不去，除非从焚尸炉的烟囱里爬出去。”)“木然”及对姑娘的描写揭露了法西斯对美好的摧残以及作者的愤恨之情，暗示人们应珍惜今天的和平生活。

(总结以上片段的写作手法)作者没有直抒胸臆，而是通过一些饶有意味的场景曲折表达感情，使意味深长，这就是借景抒情的手法。这种手法的运用或许能为同学们的写作提供一些启发。

4、(请划出描写参观者的相关语句)“参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼”“他们的步履不由得慢了下来”“他们表情茫然”“他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖”“一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”“他们感到自己也在被窒息”“参观者庆幸他没有打开门进去”“另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。”“参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了。’”

7——15段，作者跟随着参观者的脚步，通过外显反应表现参观者的内心感受。(让学生针对相关描写畅所欲言，想象参观者的心理活动)

(重点讲解议论句“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。”)作祷告，或者为了求得上帝的谅解，或者为了求得上帝的保佑。杀人者丧失了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，他们是不可能向上帝忏悔自己的罪行的，无辜的人们无计可逃，他们也没有办法求得上帝的保佑。

(总结以上片段的写作手法)通过参观者的动作、神态，侧面表现奥斯维辛集中营的恐怖和纳粹的残暴。

1、文字简练、朴实。(一般新闻的特点)

2、视角独特。从“平静”中找到新闻。在平淡的事实中，作者感受到平静之下的风暴，那就是每一个参观者心中的感情波澜。他们都受到了震撼，从而更加热爱和平自由。这是善与恶的对立。因此，作者没有直接描写奥斯维辛集中营的景象，而是转而关注人的感受。这一类新闻有别于纯客观报道人和事的新闻，被称为“印象性报道”。

3、多用否定句：使具有统一的风格。标题就是一个否定句，在文中出现了两次。第一次出现在背景材料后(即6段)，起了承上启下的作用。上文说“奥斯维辛的惨状被人们讲过很多次了”，所以没有什么新闻，但作者仍感到非写不可，表现了记者的良心，交代了写作此文的原因和心境。第二次出现在结尾，呼应前文，突出主题。

这篇新闻的语言富于表现力。思考：最后一段作者表达了怎样的感情?是对纳粹罪恶的愤怒谴责，还是对和平自由的希望?还是两者兼有?(学生之间互相讨论，选代表发言)

作者通过借景抒情和侧面表现的手法传达了参观者们的内心感情，表达了对纳粹暴行的愤怒和对自由和平的向往。

1、找一则消息，用一句话概括主要内容，写一句话新闻。注明新闻的。

2、完成课后练习四的第二小题。

新闻事实

一、新闻材料 背景材料

作者的主观评价

二、 片段1

片段2 借景抒情

片段3 (7——15段) 动作、神态描写 侧面表现 恐怖 残暴

三、写作特点：

1、文字简练、朴实。

2、视角独特。

3、多用否定句。

新闻阅读教案（热门14篇）篇十

1、继续了解新闻的一般特点，学习运用对比的手法及细节描写来表情达意。

2、整体感知课文内容，领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈愤怒。

3、了解纳粹的历史罪恶，记住历史惨痛的教训，珍惜和平，抵制暴力与罪恶。

揣摩、理解意蕴丰富的语言，体会作者的情感。

发现作品中极具新闻价值的“反差”，挖掘本则新闻的意义。

一课时

让我们来听听来自奥斯维辛、题为《蝴蝶》的诗——

那一只，就是上次那一只，

那么丰富、明亮、耀眼的黄色，

或许，那是太阳金色的泪水

滴在白色的石头上……

那样、那样的一种金黄

轻盈得翩然直上。

它离去了，我相信，这是因为

它自己要告别这个世界。

我在这里住了七个星期，

被囚禁在这个集中营。

可我已经发现，这里有我喜爱的东西。

蒲公英在招呼着我

还有院子里开着白花的栗树枝条。

只是，我再也没见到另一只蝴蝶。

那只蝴蝶，是最后的一只。

蝴蝶不住在这里，

不住在集中营。

这首诗的作者，生于布拉格的巴维尔弗里德曼，在21岁时被遣送到奥斯维辛集中营。两年之后，他被毒气室夺去了生命。

找不到更多关于他的记录，年轻的巴维尔只是死亡于此的上百万犹太人中的一个。

那个年代被太多的毁灭和死亡充斥，我们唯一相信的真实，是那座人间地域里散发着的腐臭气息，和那些年幼年轻年老的写满恐惧的眼睛。

今天，就让我们随着美国记者罗森塔尔，进入这座恐怖的人间地狱。

奥斯维辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的１０００多座集中营中最大的一座。由于有上百万人在这里被德国法西斯杀害，它又被称为“死亡工厂”。德国法西斯在集中营内设立了用活人进行“医学试验”的专门“病房”和实验室，还建有４个大规模杀人的毒气“浴室”及储尸窖和焚尸炉。１９４４年，这里每天要焚烧约６０００具尸体。残暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剥下纹身人的皮肤做灯罩，并剪下女人的长发编织成地毯，被杀害的多是犹太人。

1、《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻纯客观报道的原则，着眼于感人的细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它让我们牢记历史教训，珍爱这来之不易的和平生活。

2、结构

1、为什么“奥斯维辛没有什么新闻”作者还要去报道？

这句话的意思使奥斯维辛太出名了，人们已经了解了它很多东西，的确是没有什么新闻可供报道了，但另一方面，即使没有新闻，作者还是要写，因为他感到一种非写不可的使命感。奥斯维辛虽然是没有什么新鲜东西了，但每一个参观者进来了都只有一个感受，那就是震惊和窒息，驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。

景象固然美好，却与这里的历史不相配。这里曾经是个暗无天日的人间地狱，应该“永远没有阳光，百花永远凋谢”，然而一踏进集中营，作者却吃惊地发现，这个该被历史永远诅咒的地方，竟然有着这么和平美好的景象，作者一时无法接受，所以感到可怕。作者无一字控诉，可是由此所体现出的强烈愤懑的感情，让读者感到无比压抑。

可以理解为作者的一种讽刺任纳粹党多么残暴，终归阻止不了生命的进程。或许是一种控诉，生命的绽放是人世间最美好的事情，可见对生命的戕害是最恶劣的罪行。

此文与我们平时看到的新闻报道的不同之处就在于记者在文章中的参与程度不同。记者对于所报道的事件有三种参与情况：一种是记者作为旁观者身份出现，只是纯客观记叙，不掺杂记者自己的情感和判断，只是用事实本身说话；另一种是记者作为旁观者出现，但在叙述事实的同时表达自己的看法或者渗透自己的感情；还有一种记者作为事件的参与者，文章直接描写他的所见所感。我们平时读报纸所看到的消息，大都是第一种或第二种情况，主要还是一种纯客观叙述为主的写法；而本文不同，把自己参观集中营的感受当成了主要内容来写，是一种纯主观性的报道，作者无一句正面控诉，却强烈的表达出自己的愤懑，字字句句敲打着读者的心，更能感染读者。

写参观者的表现是侧面描写，它对写奥斯威辛的状况有衬托作用。毫无疑问，奥斯威辛集中营，在许多经历了那段历史的人的心中，就是“恐怖”的代名词了。无需具体介绍集中营中那些粘满无辜者鲜血的刑具怎样令人望而战栗，单是参观者所不由自主地显现出的表情、举止以及惊叹，就足以使读者的精神震撼了！

四、阅读拓展

观看影片《辛德勒名单》

以《把伤痛刻在心中》为题写一段文字。

新闻阅读教案（热门14篇）篇十一

2．那我们就来个“一分钟新闻播报”。把你最感兴趣的新闻题目大声读听。

3．你看，短短的一分钟，我们就了解了这么多的新闻，真是秀才不出门，尽知天下事。一则好的新闻报道能让人们在快节奏的生活中迅速了解身边发生的事，这就是新闻报道的魅力。

4．今天我们就一起来学写新闻报道。（板：学写新闻报道）

1.最近在某市一家报纸上有一则关于东城小学篮球比赛的报道，你们想了解吗？请同学们打开书，快速默读，边读边思考：新闻报道与我们平时写的有什么不同？找一找，划一划。（不动笔墨不读书）

2.生自读例文。

3.你发现新闻报道与我们平时写的有什么不同？它有什么特点？

4.学生汇报，相机指导。

(1)有关题目

生：题目很长。

师：对呀，那从这么长的题目中你了解到了什么？

生读题目。

师：这就是新闻报道的重要内容。再仔细看看题目，你们还发现了什么？

生：有两个题目。

师：你很会观察，其实这两个题目都是这则报道的标题。上面的是报道的正题，正题突出了报道的最重要的内容；有时候，为了补充说明或者强调某些内容，我们也可以在正题下方加上一个副题。

(2)有关开头

生：新闻报道的开头交待了事情的结果。

（3）有关经过。

师：你们还发现新闻报道与我们平时写的有什么不同？

生：比赛过程很简单。

师：很简单，书上用的是哪个词？

生：大体。

生：冠军队和亚军队。

生摇头。

师：你从哪里看出来的？

生：书上说“东城小学男子篮球队是一支经验丰富的球队。队员们素质好，配合默契，上半时比分一直领先。”

师：你们看，作者只用了“经验丰富”“素质好”“配合默契”这几个词就把冠军队的表现概括出来了，介绍大体情况还要概括写。板：概括写。10支球队历经几天的比赛情况，作者只用了短短三小段不足二百个字就表达得清清楚楚、明明白白。这些就是报道的特点，也是写新闻的要求和方法。

1.创设情景，引出习作要求。

师：学会了方法还得会用，这才是学以致用。现在机会来了，听，红领巾广播站开始广播啦！

“亲爱的同学们，你们好！学校广播站现向大家征集一批稿件，要求是：1、要用“新闻报道”的方法写；2、报道一次活动（可以是体育竞赛也可以是学习竞赛）。我们期待大家的热情参与哟！”

2.同学们想参加这个活动吗？那我们就一起先来回顾最近我们学校开展过的活动吧。

3.谁来说说最近学校开展了哪些活动？

生：我参加学校文明卫生体验实践活动。

生：我们年级开展了拔河比赛。

生：最近学校开展了一次讲故事比赛。

……

4.我们学校的活动真是丰富多彩！现在，同学们手上都有这样一份表格，请你们思考三个问题，第一个是你准备报道什么活动，把报道的题目写下来，就像例文这样在题目中就突出了报道的重要内容；第二个是想一想怎么写开头，就像例文一样用一两句话把时间、地点、人物、事情、结果交待清楚；第三个问题是你打算重点写什么？例文就重点写了冠军队和亚军队的表现。

（课件出示）

题目

突出重要内容

我市第9届小学生男子篮球比赛结束

东城小学男篮获得冠军

开头

交待事情结果（时间、地点、人物、事情）

我市第9届小学生篮球比赛，经过激烈的角逐，于10月30日在东城小学体育馆落下帷幕。东城小学男子篮球队以66比59战胜南京路小学男子篮球队，获得冠军，南京路小学男篮屈居第2名。

经过

介绍大体情况（抓重点、概括写）

我打算重点写冠军队、亚军队的表现 。

下面，大家就静静地想一想，把你思考的痕迹记录下来。（你们在思考的时候看看能不能从大屏幕上得到些启示）

5.同学们思路开阔，想法多种多样，我们来看看这位同学的构思。

（1）题目有问题

生：我这报道的题目是《颂节约主题展选手风采》

生：可以加一个副标题。比如《五（6）班举行优秀“故事大王”比赛》

师：同学的建议能接受吗？（生点头）那赶紧回去好好修改修改。

生：7年3月26日柳州市景行小学五年级6班举行了一场别开生面的拔河比赛。经过激烈地角逐，第三小队夺得冠军。

生：冠军队和亚军队的表现。

师：你很有想法，老师期待着看到你精彩的报道。

师：还有哪些同学也是报道这个活动的？那你说说自己报道的题目？

生：《景小02-6班举行拔河比赛》

师：这个题目简单、朴实

生：《拔河比赛真有趣既能健体又开心》

师：对偶式的题目，精彩！

下面，我们按照刚才学习的方法，把你的想法写下来，就是一则很好的新闻报道。赶紧动手吧！

板书：

题目——突出重要内容

开头——交待事情结果（时、地、人、事）

经过——介绍大体情况

总评:

一、创设情景——有效地激发学生兴趣

开课伊始，教师通过开展“一分钟新闻播报”的活动，让学生大声读己在电视、报纸上自己最感兴趣的新闻报道标题，激发学生的学习兴趣，使学生了解一则好的新闻报道能让人们在快节奏的生活中迅速了解身边发生的事，这就是新闻报道的魅力。此时，学生对本节的学习充满了期待，学习主动性也被调动起来。

二、利用例文——有效地指导习作方法

学生这是第一次接触新闻报道这种体裁，而写新闻报道和写一般的又有很大的不同，要想写好此次习作，我们首先要了解报道有什么特点。其实书上概括了新闻报道的特点：“第一，题目突出了报道的最主要的内容；第二，报道的开头，就交待了事情的结果，接下来才写事情的大体经过。”表面上看已经写得很清楚了，但在试教中我们发现虽然学生都能说出报道的特点，可真正动笔时又不知如何下笔。这节课上，教师紧扣“你发现新闻报道与我们平时写的有什么不同？”这一问题，让学生在自由默读例文的基础上，进行讨论、分析、合作、探究，共同归纳新闻报道的特点。如关于题目，在学生答出“新闻题目突出了最重要的内容”后，进一步引导学生“再仔细看看题目，你们还发现了什么？”相机指导：其实例文中的两个题目都是这则报道的标题。上面的是报道的正题，正题突出了报道的最重要的内容；有时候，为了补充说明或者强调某些内容，我们也可以在正题下方加上一个副题。

新闻的“主体”是此次习作的难点。虽然学生都知道报道只写“大体经过”，可到底该怎样写才算是“大体经过”，学生们都说不出个所以然来。教师是这样点拨的：“看看例文，10支球队参加比赛，作者主要介绍了哪些球队的表现？介绍大体情况就是要抓重点。板：抓重点。作者只用了“经验丰富”“素质好”“配合默契”这几个词就把冠军队的表现概括出来了，介绍大体情况还要概括写。板：概括写。”

通过点拨，难点顺利突破，学生们对新闻报道的方法有了清晰的认识：题目——突出最主要的内容，需要时可在正题下加一个副题；开头——交待事情结果，可时间、地点、人物、事件等要素也不可少；经过——介绍大体情况，抓重点，概括写。掌握了方法，学生中才能轻松愉快，有的放矢。只有关注了学生需求的方法，才是最有效的方法！

三、设计表格——有效地反馈教学效果

一堂课的教学效果怎样，不能仅仅看老师的教态是否亲切自然，教案是否按时完成，也不能只看课堂气氛是否热闹，学生讨论是否热烈。一堂课的教学效果怎样更重要的是看教学的重难点是否突破，老师的指导，学生是否掌握了，即老师的指导是否有效。为了清楚地反馈教学效果，在这节课的后半部，教师设计了这么一个环节：“现在，同学们手上都有这样一份表格，请你们思考三个问题，第一个是你准备报道什么活动，把报道的题目写下来，就像例文这样在题目中就突出了报道的重要内容；第二个是想一想怎么写开头，就像例文一样用一两句话把时间、地点、人物、事情、结果交待清楚；第三个问题是你打算重点写什么？例文就重点写了冠军队和亚军队的表现。”

附表：

题目

开头

重点写什么

学生当堂填写并汇报，从这一反馈中教师及时了解了学生对本节课内容的掌握程度，通过点评把所学的知识进一步巩固。根据反馈，还适时引导学生用不同的形式给同一项活动报道起标题，如对偶式，排比式，口号式等等；同一项活动可从不同的角度进行报道，使学生的思维逐步地扩展开来。

新闻阅读教案（热门14篇）篇十二

看电视是孩子们平时在家少不了的一件事，特别是寒假结束，许多孩子都在议论电视节目。其实在今天的信息时代里，孩子看电视，不仅必要，而且必须。因为电视是儿童开阔眼界、激发智力、塑造人格必不可少的社会传媒，因此我们应该让孩子学会“看电视”。“新闻追追追”活动，让孩子们了解新闻的作用，知道新闻必须是真实的。通过看新闻、说新闻，了解新闻的来源。从而激发孩子关心周围生活。

1、请家长配合，和幼儿共同收看新闻、读新闻。

2、收集、制作有关新闻类节目的开头。

(一)、 在老师的引导下，体会新闻就是说我们周围的事。

1、讲讲议议：昨天东视新闻讲了些什么?

2、观看录象。

预设提问：电视里有哪些新闻类节目?

(二)、了解新闻来源。

预设提问：

1、新闻是怎么来的?

2、记者是怎样搜集新闻的?

(三)、自己设计新闻。

新闻阅读教案（热门14篇）篇十三

为了使孩子们关注周围的世界，我们在午睡之前或在游戏活动与体育活动的间隙，会和孩子一起议论议论昨天发生的新奇的事情。

但是，孩子们往往会遗忘一些精彩有趣的事情。由此想起古训“好记性不如烂笔头”，于是就有了这次活动。

1、尝试用图像和符号，表达自己的想法和意愿。

2、愿意和同伴交流，大胆地表达和表现。

1、一段时事新闻。

2、每张桌子放有：范例美工纸、彩色手工纸和彩色即时贴若干，双面胶各一卷、糨糊一瓶、彩色蜡笔和水笔若干。

看新闻(理解新闻)——做新闻(记录)——交流记录——尝试新的方法

一、看新闻、理解新闻

1、看新闻，引导理解：

老师：今天，我请大家看一段录像。(幼儿看)老师：这是一条新闻，什么是新闻?

幼儿：新闻就是新的文章……新闻就是新的事情……新闻就是新奇的事情。

老师：这条新闻说了一件什么新奇的事情呢?

(再看一遍新闻，边说边议论。)

老师：这条新闻说了一件什么事?

幼儿：说的是人们要吃孔雀的事。

老师：你是怎么知道的?你看到了什么?听到了什么?

——孩子根据自己的记忆，积极讲述。其中，老师针对幼儿的讲述，加以引导。如，幼儿：“我听见说，孔雀有药用价值。”老师：“什么是药用价值?”幼儿：“要用钱去买的…一不对，是可以做药的价值。"又如：“孔雀成了人们的盘中餐。"老师：“什么是盘中餐?"幼儿：“一只盘子里的食物"等等。

老师(小结)：哦，我们看到酒店门口有一只孔雀被关在笼子里。(老师把线索理一遍)唔，这是一条说孔雀被人们吃的新闻。

2、讨论：关于这条新闻，谁有问题和想法?

老师(小结)：这是一条让我们有不一样想法的新闻，我想，其他人知道这件事也会有想法的。

二、记录新闻

1、引导记录：

老师：怎么让你身边的人知道这件事呢?

幼儿：记录下来……

老师：记下来有什么好处?

幼儿：不会忘记。

2、了解记录的方式。

老师：怎么来记录呢?记录和画画一样吗?

——孩子自由讲述。

——老师指导孩子的合作情况和选题情况。

三、交流记录

1、把你记录的事情和你的想法，说给大家听听。

——由于集体活动的时间有限，只能请两组幼儿进行交流：要么是制作上有代表性的，要么是主题上有代表性的。

2、现在，把你的记录说给身边的朋友听听。请你看看，别人哪里记得好的，把你认为记得好的地方告诉大家。

——引导孩子欣赏同伴的长处。

3、将记录贴在板上，请孩子们看看别人的作品。

四、延伸新方法

1、今天，我们用写字、画图来记录一件事，用写字、画图来表示你的想法。

2、其实，表示我们知道的事、表示我们想法的方法还很多，除了记录，还有什么方法呢?(可以剪图案、折纸、泥工、用身体动作表示)

3、好。现在请你用动作来表示孔雀被关在笼子里和被网套住的事。

4、今天回家，把你记录的新闻向爸爸妈妈和邻居说说，然后你把大家的想法记下来，我们再来研究“孔雀能不能吃"的问题。

新闻阅读教案（热门14篇）篇十四

了解学习一些当代高科技知识。

过程 与方法

大胆展望高科技的发展。增强热爱科学、追求科学的意识 。

情 感、态度与价值观

体验自主学习、活动的乐趣。

模拟科技新闻发布会

引导法,自主学习法.

一、活动准备

（一）材料准备

1、一部分同 学有小发明或者有某种技术设想、创意的，将相关的成果或创意用恰当的语言从不同的角度加以介绍。有些同学也可以去各种 科技书刊中查阅，尽可能找到多的材料，然后根据不同的成果的特点，依据一定的要求，写成讲话稿。

2、因为牵涉到“新闻发布”，所以，必须了解“新闻”的一般特点，使 上述讲话稿合乎一般“新闻发布”的要求。这一点需要在老师的知道下有目的有计划地进 行。

3、有些需要图片作辅助说明的，有些成果与要作立体展示的，则尽早制作好， 届时幻灯投影。

（一）组织 准备

模拟科技新闻发布会，既然“模拟”，就必须力求全真。班级同学需要在会议筹备小 组和老 师的指导下，作一些分工。比如谁为会议主持人，哪些人作为记者，哪些人作为企业界 人士，哪些人作为精通科技的专家学者等等。

（二）会场布置

一般情况下，利用班级的黑板，书写会标 和一些标语，借助多媒体造势，以营造氛围。

二、活动方案

（一）小组筛选

在各自分头准备后，各小组先作交流，而后推选出2人到发布会展示。一旦人选确定，全班学生 则要全力以赴帮助这两位同学，搜集材料，制作图片，准备“发布”的新闻稿。

（二）发布新闻

在 主持人的主持下，按序由各发明人上 台讲解，展示自己的成果，或产品 ，或 创意。其间，与会的“记者”、“企业界人士”和“专家”可以就你的产品及其介绍当场提问，也可以对成果的转化开发进行洽谈。

（三）专家评价

请与会“专家”就本次科技新闻发布会的内容价值意义做出评价。

三、成 果展示

1、利用校内广播、电视、黑板报等在班级内或者在校内搞一个科普宣传周，可以宣传，可以展览。

2、 在校内有 关媒体上报道本次“模拟 科技新闻发布会”的盛况。