2023年幼儿园大班乐高公开课教案(实用12篇)

时间:2025-08-24 作者:QJ墨客

幼儿园大班的教师要注重培养孩子们的合作意识和团队精神,培养他们的社会责任感。以下是小编为大家整理的适合幼儿园大班的教学计划,供大家参考。

2023年幼儿园大班乐高公开课教案(实用12篇)篇一

《指南》中数学领域认知目标3"感知形状与空间关系"明确指出:能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。大班幼儿年龄段为3-4岁,对小动物和各种玩具都非常感兴趣,抓住这一特征,我会以这些东西为教具,以一个物体作为参照物,让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。

1、能以客体为中心区分上下,感知上下位置关系。

2、学习用"xx在xx的上面,xx在xx的下面"的句式表述。

3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

:能够以客体为中心,感知物体所在上下的位置关系。

让幼儿尝试用一句完整的话"xx在xx的`上面,xx在xx的下面"来表述物体的上下位置关系。

图片及玩具若干,白板,桌子,椅子活动过程:

(一)创设情境,激发幼儿兴趣

(二)出示毛绒玩具小鸭、小狗,学习以客体为中心区分上下

(三)游戏:躲猫猫

(四)活动结束

活动延伸

整节活动幼儿的积极性特别高,利用课间教育幼儿非常感兴趣,也让幼儿有身临其境的感觉,整个活动利用游戏贯穿始终,使孩子在感受中认识了上下,一环扣一环,完成了活动目标。

2023年幼儿园大班乐高公开课教案(实用12篇)篇二

幼儿经常在家玩积木,积木是幼儿生活中不可缺少的玩具,为了能让幼儿发现积木有多种玩法,并提供观察和探索的空间,创造动手、动脑的机会,便围绕积木设计此活动。

1、感知积木带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯。

2、能发现积木的多种玩法并大胆尝试,激发幼儿想象力,创造力。

3、培养交往能力;能与伙伴合作游戏,体验合作的乐趣。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

重点:能发现积木的多种玩法并大胆实践。

难点:能与伙伴合作探索积木的玩法。

许多积木分放在八个小筐中。

一、出示积木,引发兴趣。

师:今天老师带来许多积木,想请你们玩一玩,你想怎样玩呢?

二、自由探索玩法。

1、个别尝试。

师:谁能来试试你的玩法?谁有不一样的玩法?(教师适时引导启发,激发幼儿动脑思考)。

师:你的玩法真好玩!积木的玩法多不多?

2、幼儿自由探索实践。

师:还可以怎样玩呢?大家都来玩一玩,看看谁的玩法多!(教师观察,幼儿遇阻或出现问题是参与或提示,鼓励幼儿探索多种玩法,利用幼儿的玩法进行互相启发,激发幼儿多思考多创造,并留意合作的幼儿。)。

3、交流演示。

师:你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法?(教师请想法多样,玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示,激发幼儿大胆创造玩法。)。

三、合作探索玩法。

1、合作演示,激发兴趣。

2、幼儿合作探索玩法。

师:请你和伙伴一起去玩一玩,看看还有哪些新玩法好吗?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教师观察幼儿,适当帮助没有伙伴的幼儿,给游戏受阻的幼儿以帮助和启发;激发幼儿创造玩法,利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。)。

3、交流演示。

师:谁来讲一讲,你和伙伴是怎样玩的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往,大胆创造玩法。)。

四、延伸。

师:小朋友能用积木玩出这么多好玩的游戏,真实太棒了!那么,积木还能用来做什么呢?请你去研究一下好吗?(激发幼儿继续探索和研究的欲望)。

《积木真好玩》这节课,我的意图是在选材上非常接近幼儿生活实际。让学生摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动进一步来了解积木的特性。幼儿好奇心强,爱玩,好动,根据学生这一特点,我创造了多种教学情境,紧紧围绕“以幼儿发展为主体”的新理念,让学生真地获得成功的体验和探索的乐趣。

在学生实践中,学生发挥了聪明的才智,拼出各种图形,有小房子、大汽车、大卡车、衣柜……,各别学生在我的指引下还会移动一个或两个积木,摆出各种图形,摆好的小朋友还会去教不会摆的小朋友,整个课堂气氛活跃,学生都非常积极主动,效果很好。

2023年幼儿园大班乐高公开课教案(实用12篇)篇三

1、尝试在游戏情境中进行有目的的构建,探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。

2、发展幼儿的动手能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。

一、自由搭建。

1、回忆与交流:你用积木搭过什么?

2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。

3、欣赏作品。

教师分析。

从自由搭建和作品展示引入,引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果,以此感受积木的多变性。

二、搭毛毛虫。

(一)游戏一:搭一条毛毛虫。

1、(教师出示毛毛虫图片,引导幼儿观察其特征,并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。

2、(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?

(二)游戏二:毛毛虫变长了。

1、(教师引导幼儿相互比较,看看谁的毛毛虫最长)。

2、(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。

3、(幼儿“修改作品”后,再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?

小结。

积木连接的孔越少,毛毛虫就越长。

(三)游戏三:会扭动的毛毛虫。

小结。

积木搭出来的毛毛虫是直的,绒布毛毛虫是可以扭动的。

2、(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。

3、(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?

小结。

两块积木只要各连接一个孔,毛毛虫就可以扭动了。

教师分析。

先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫,目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品,通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进,始终在引发幼儿产生认知冲突,从而激励幼儿大胆探索,在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。

三、师幼交流分享游戏感受。

在设计“百变积木”活动前,我主要考虑以下三个问题:

一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟悉的玩具,每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌。作为一种玩具,能够获得幼儿如此喜爱并且持久不衰,本身就说明积木的魅力。但事实上,恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果。幼儿在搭积木时,受从自身意愿出发的自由随性和有限经验的影响,搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况,这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。教师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值,忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。因此,选择幼儿所熟悉的材料――积木作为活动材料,有利于幼儿与游戏材料的有效互动。

二是目标的适宜性。考虑到大班幼儿刚从大班升上来,因此,我把本次活动目标设置在:让幼儿在自由搭建的基础上,尝试有目的地搭建;通过发现并掌握积木的搭建方法和技巧,来激发幼儿搭积木的兴趣。

三是过程的互动性。作为有目的的教学游戏活动,我主要采用了创设游戏情境,用提问或追问的方式与幼儿互动,以此让幼儿体验挑战和成功的快乐。我认为有效的师幼互动,应建立在教师对幼儿已有经验了解的基础上,这样才能做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索,又激发幼儿的活动兴趣。

2023年幼儿园大班乐高公开课教案(实用12篇)篇四

作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?这次漂亮的小编为您带来了幼儿园大班乐高公开课教案(优秀6篇),希望能够给予您一些参考与帮助。

在区角活动和游戏中,孩子很喜欢用积木经行建构,在活动中,经常会听到孩子有这样的讨论:“我的房子比你造的高!”“我的房子造的比你大!”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢?”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题:中间的积木看不见,不知道有多少。于是针对孩子空间逻辑的发展,设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的,因此想针对我部目前还不配备白板的情况下,对教案作进一步的调整和梳理,继续设计出符合大班幼儿的教学活动。

1、在数积木的过程中,学习有序地观察和统计数量的方法。

2、能清晰地表达观察的内容,喜欢挑战空间逻辑游戏。

3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

正方体小积木;“积木房”图片若干;记录用纸和笔。

一、话建筑,赢积木。

激趣:想不想造一幢喜欢的房子?

过渡:今天我们就用积木来造房子!每组的桌上有几块积木呀?够不够造一幢房子?

那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。

二、争回答,数积木。

(一)数数相同数量的积木房。

出题:我用积木造了4幢房子,请你们用好方法数一数,每幢房子各由几块积木建成的?

形式:将答案记录在记录纸上,呈现在每幢房子的下方,答对的为本组加上一块积木。

验证:移去屋顶,拆层演示。

重点提问:房子有几层?每层有几块?一共有几块?

小结:数量相同的积木能造出不同的房子,只是有的积木被其他积木挡住了,我们不容易发现,点数的时候我们可以一层一层的数清楚,不多数,也不漏数看不见的那些积木。

(二)找找躲起来的积木块。

出题:准备好了吗?请问这幢房子有几层?每一层有几块?共有几块积木建成?

重点:移去屋顶,拆层演示,帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。

小结:房子一层层往上造,如果上层有几块积木,那这些积木下一定也有几块积木。

三、造房子,数“砖块”

(一)造幢房子把分数。

重点:鼓励各组建造出点数上有难度(有多层、有重叠)的房屋。

集体点数时一层一层数清楚。

(二)学做小小建筑师。

要求:每队派一个代表挑选喜欢的图纸,用积木搭出与图中相同的房子,要造的又快又好!

重点观察:每组搭的房子是否与图纸上的一样,各组搭建、点数的方法。

充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

幼儿经常在家玩积木,积木是幼儿生活中不可缺少的玩具,为了能让幼儿发现积木有多种玩法,并提供观察和探索的空间,创造动手、动脑的机会,便围绕积木设计此活动。

1、感知积木带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯。

2、能发现积木的多种玩法并大胆尝试,激发幼儿想象力,创造力。

3、培养交往能力;能与伙伴合作游戏,体验合作的乐趣。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

重点:能发现积木的多种玩法并大胆实践。

难点:能与伙伴合作探索积木的玩法。

许多积木分放在八个小筐中。

一、出示积木,引发兴趣。

师:今天老师带来许多积木,想请你们玩一玩,你想怎样玩呢?

二、自由探索玩法。

1、个别尝试。

师:谁能来试试你的玩法?谁有不一样的玩法?(教师适时引导启发,激发幼儿动脑思考)。

师:你的玩法真好玩!积木的玩法多不多?

2、幼儿自由探索实践。

师:还可以怎样玩呢?大家都来玩一玩,看看谁的玩法多!(教师观察,幼儿遇阻或出现问题是参与或提示,鼓励幼儿探索多种玩法,利用幼儿的玩法进行互相启发,激发幼儿多思考多创造,并留意合作的幼儿。)。

3、交流演示。

师:你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法?(教师请想法多样,玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示,激发幼儿大胆创造玩法。)。

三、合作探索玩法。

1、合作演示,激发兴趣。

2、幼儿合作探索玩法。

师:请你和伙伴一起去玩一玩,看看还有哪些新玩法好吗?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教师观察幼儿,适当帮助没有伙伴的幼儿,给游戏受阻的"幼儿以帮助和启发;激发幼儿创造玩法,利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。)。

3、交流演示。

师:谁来讲一讲,你和伙伴是怎样玩的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往,大胆创造玩法。)。

四、延伸。

师:小朋友能用积木玩出这么多好玩的游戏,真实太棒了!那么,积木还能用来做什么呢?请你去研究一下好吗?(激发幼儿继续探索和研究的欲望)。

《积木真好玩》这节课,我的意图是在选材上非常接近幼儿生活实际。让学生摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动进一步来了解积木的特性。幼儿好奇心强,爱玩,好动,根据学生这一特点,我创造了多种教学情境,紧紧围绕“以幼儿发展为主体”的新理念,让学生真地获得成功的体验和探索的乐趣。

在学生实践中,学生发挥了聪明的才智,拼出各种图形,有小房子、大汽车、大卡车、衣柜……,各别学生在我的指引下还会移动一个或两个积木,摆出各种图形,摆好的小朋友还会去教不会摆的小朋友,整个课堂气氛活跃,学生都非常积极主动,效果很好。

1、分辨各种立体形状,说出各种立体形状的名称。

2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量,按要求写出相应数字。

3、积极参与数学操作活动,体验数积木的快乐。

各种形状的积木。

一、搭积木,分辨立体图形,并说出它们的名称。

1、进行搭积木活动,感受各种不同立体形状积木的特征。

2、交流讨论活动,在分辨立体图形的基础上,说出各种积木的名称。

你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、根据幼儿的讲述,出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。

二、数积木,计数各种形状积木的数量。

1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。

教师:小朋友,你们数数自己的积木,看看用了几块长方形的积木,用了几块三角形积木?

2、找好朋友,计算两人所搭物品的各种积木的数量。

三、尝试用单双数记录各积木数量。

1、了解图意和图示的关系。

教师:你们看图上有什么?(引导幼儿说出有积木搭的小花,蝴蝶、飞机等。)小花,蝴蝶,飞机旁边有什么?(引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。)每个立体图形符号旁边有什么?这些括号表示什么意思?让幼儿知道图意和图示的关系。)。

2、数一数,单数就用红笔填写在格子里,双数就用蓝笔填写在格子里。

小朋友,我们可以用积木搭很多物品。这里有四幅画,是哥哥姐姐搭的积木照片,今天,我们学学他们是怎样搭的,并仔细数数,这四样物品一共用了几块积木,如果是单数,就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量,如果是双数,就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。

3、交流练习结果,进行自检,他检。

搭积木可以锻炼幼儿的动手能力,锻炼幼儿的逻辑思维,锻炼幼儿的智力,让幼儿变得更聪明,培养了幼儿动手操作,善于思考的能力,对于幼儿来说是一个很好的游戏。

1、尝试在游戏情境中进行有目的的构建,探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。

2、发展幼儿的动手能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。

一、自由搭建。

1、回忆与交流:你用积木搭过什么?

2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。

3、欣赏作品。

教师分析。

从自由搭建和作品展示引入,引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果,以此感受积木的多变性。

二、搭毛毛虫。

(一)游戏一:搭一条毛毛虫。

1、(教师出示毛毛虫图片,引导幼儿观察其特征,并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。

2、(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?

(二)游戏二:毛毛虫变长了。

1、(教师引导幼儿相互比较,看看谁的毛毛虫最长)。

2、(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。

3、(幼儿“修改作品”后,再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?

小结。

积木连接的孔越少,毛毛虫就越长。

(三)游戏三:会扭动的毛毛虫。

小结。

积木搭出来的毛毛虫是直的,绒布毛毛虫是可以扭动的。

2、(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。

3、(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?

小结。

两块积木只要各连接一个孔,毛毛虫就可以扭动了。

教师分析。

先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫,目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品,通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进,始终在引发幼儿产生认知冲突,从而激励幼儿大胆探索,在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。

三、师幼交流分享游戏感受。

在设计“百变积木”活动前,我主要考虑以下三个问题:

一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟悉的玩具,每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌。作为一种玩具,能够获得幼儿如此喜爱并且持久不衰,本身就说明积木的魅力。但事实上,恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果。幼儿在搭积木时,受从自身意愿出发的自由随性和有限经验的影响,搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况,这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。教师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值,忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。因此,选择幼儿所熟悉的材料――积木作为活动材料,有利于幼儿与游戏材料的有效互动。

二是目标的适宜性。考虑到大班幼儿刚从大班升上来,因此,我把本次活动目标设置在:让幼儿在自由搭建的基础上,尝试有目的地搭建;通过发现并掌握积木的搭建方法和技巧,来激发幼儿搭积木的兴趣。

三是过程的互动性。作为有目的的教学游戏活动,我主要采用了创设游戏情境,用提问或追问的方式与幼儿互动,以此让幼儿体验挑战和成功的快乐。我认为有效的师幼互动,应建立在教师对幼儿已有经验了解的基础上,这样才能做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索,又激发幼儿的活动兴趣。

(一)、乐高特色课程教学总目标(教学的三维目标)。

1、情感态度价值观:

通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力,并从中获得自我提升的价值取向。

2、过程和方法:

通过课堂的教学,让学生从初步识别一些乐高积木零件名称,到拼装动手组装机器,再到学习编程,再远程遥控乐高机器人操作。

3、知识和技能:

通过课堂教学,让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。

(二)、乐高特色课程教学重难点。

重点:组装机器零件、编辑程序。

难点:在学习中如何获得自我成就感,提升空间、逻辑思维能力,并从中获得自我提升的价值取向。

(三)、乐高特色课程培养方向(从学生角度)。

1、通过乐高实践活动,激发学习兴趣,为今后的乐高学习奠定基础。

2、在课堂中,加强学生合作交流,发挥团队精神,既要表现好个体的水平,也要有体现群体的意识,增强团队合作的精神。

3、在乐高拼装的训练过程中,要有耐心,持之以恒,进而促进人格完善。

4、了解乐高的基本理论和拼装技术,让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。

5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。

第一课时wack3m机器人拼砌第1-30步。

第五课时wack3m机器人编辑程序。

第六课时robodoz3r机器人拼砌第1-12步。

第十课时robodoz3机器人编辑程序。

第十一课时kraz3机器人拼砌第1-20步。

第十六课时kraz3机器人编程。

第十七课时bannerprint3r机器人拼砌第1-34步。

wack3m机器人拼砌第1-30步骤。

第一课时。

教学内容:wack3m机器人拼砌第1-30步骤。

教学目的:

1、学会拼砌wack3m机器人;

2、体验拼砌的过程。

3、掌握拼砌技术。

教学准备:

组织上课,视频,文字资料。

教学过程:

一、课堂常规要求。

1、端正学习态度;

2、集中注意力专心听讲;

3、课中遇到困难请文明举手;

4、拼砌步骤要规范;

5、教学紧跟老师的步骤;

6、每天保持认真的心情;

二、教学拼砌wack3m机器人:

1、比赛前准备,教学目标示意图如下:

2、机器人拼砌准备步骤1-30步。

三、表扬优秀的学习小组。

(1)评优秀的小组。

(2)教学总结。

1.能积极参与游戏,体验合作游戏的快乐。

2.尝试用垒高和重叠的技能搭出又高又稳的造型。

3.愿意用自己的语言解说创意,提高语言表达能力。

每人3块积木,记录表,选票,投票箱,奖杯。

一、一人搭积木,比造型。

t:你们手上都有几块积木呀?(3块),现在请你用这3块积木搭一搭,说说你搭的是什么。(搭积木a)。

二、两人合作,在规定时间内,比比哪组搭的更高。

t:刚才你们一个人搭的时候都很有创意,现在就看看你们会不会合作。两人一组,2分钟时间内,比比哪组搭的最高。(搭积木b)。

t:(评价:看看哪一组搭的最高)。

小结:一块一块往上垒高(一边说一边演示),可以搭的很高,但不稳。如果下面有几块重叠,打好基础,上面再一根一根垒高就更稳了,把这两种方法合起来就可以搭的既高又稳。

三、小组合作,比比哪组搭的既高又稳。

t:想不想再试一下?这一次,3个人一起合作来搭,要求是又高又稳,而且要有造型。

t:3个人一共有多少块积木?数一数。

t:对了,我们要用9块积木搭一个什么样的作品?(又高又稳又有造型的作品)。

t:准备开始!(播放音乐,搭积木)。

四、请幼儿分别介绍自己组的作品。

t:每一组选一个代表来介绍你的作品,说说你搭的是什么,我们一起统计有几层(边统计边记录)。

一起欣赏、评价。

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2023年幼儿园大班乐高公开课教案(实用12篇)篇五

1.积极带领弟弟妹妹一同游戏。

2.在交往、活动过程中尝试解决遇到的问题。

3.增强责任心,感受当哥哥姐姐的快乐。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

1.幼儿已经与小班的幼儿在日常生活中多次接触,并两两结伴。

2.可以选择室外场地或者大型活动室进行,皮球若干(与幼儿人数相等),布块若干(与幼儿人数相等),两条由障碍物搭成的小路。

3.奖品:小贴纸、小花或卡片。

1.教师出示皮球,激发幼儿参与活动的兴趣。

教师:今天我们要和弟弟妹妹一起玩球,看一看谁和弟弟妹妹玩得最开心。你有哪些方法玩球?幼儿说说自己想到的玩球的方法。

2.教师引导幼儿带领弟弟妹妹玩球。

幼儿带领弟弟妹妹在场地上自由玩球。

教师:你是怎样和弟弟妹妹玩球的?你对他(她)说了什么?你们玩得开心吗?

幼儿说说自己玩球的过程。

3.教师指导幼儿教弟弟妹妹玩"运小猪"的游戏。

教师出示布,讲解游戏的玩法:把皮球当作一只胖胖的小猪,两个好朋友用一块布共同运小猪,看谁运得稳。

幼儿尝试教弟弟妹妹玩"运小猪"的游戏。教师观察,引导能力弱的幼儿积极和弟弟妹妹交往。

教师:教弟弟妹妹一同运小猪遇到困难时,提醒弟弟妹妹和自己共同解决。

4.教师组织幼儿玩"运小猪过障碍"的游戏。

教师引导幼儿尝试"绕障碍物运小猪",如绕过椅子、绕过塑料圈等。

当哥哥姐姐的幼儿给完成任务的弟弟妹妹发奖品。

教师引导幼儿进行"快速运小猪"比赛,看谁先到达终点。

教师:你们以后还想教弟弟妹妹玩哪些游戏?

继续开展"大带小"活动,内容可以选择一些以游戏为主的活动,例如带弟弟妹妹玩大型运动器械,进行角色游戏,玩搭积木,进行种植活动等。

这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用,在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大,大小幼儿能积极地相互作用,不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展,而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。

整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法,各领域内容做到了有机联系,相互渗透。在活动的导入部分,我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣,消除不同班级幼儿之间的陌生感.为幼儿做一个心理上的铺垫,为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节,通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动,这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动,我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中,提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助,为大、小的互动提供可能;搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能,但他们却会模仿大班幼儿,这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展,使他们都超越自己的原有水平,等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来,是本次活动的难点。为使分享活动更具实效,需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现,有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中,孩子们都表现踊跃,我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同,体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节.通过幼儿合作游戏,互相加深了感情。

本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿,其实对于小班幼儿来说,他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课,我对孩子们的经验储备不是特别了解,同时大带小的活动也需要一定的经验储备,所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感,但是孩子们的发展都是很不错的。

2023年幼儿园大班乐高公开课教案(实用12篇)篇六

(一)、乐高特色课程教学总目标(教学的三维目标)。

1、情感态度价值观:

通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力,并从中获得自我提升的价值取向。

2、过程和方法:

通过课堂的教学,让学生从初步识别一些乐高积木零件名称,到拼装动手组装机器,再到学习编程,再远程遥控乐高机器人操作。

3、知识和技能:

通过课堂教学,让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。

(二)、乐高特色课程教学重难点。

重点:组装机器零件、编辑程序。

难点:在学习中如何获得自我成就感,提升空间、逻辑思维能力,并从中获得自我提升的价值取向。

(三)、乐高特色课程培养方向(从学生角度)。

1、通过乐高实践活动,激发学习兴趣,为今后的乐高学习奠定基础。

2、在课堂中,加强学生合作交流,发挥团队精神,既要表现好个体的水平,也要有体现群体的意识,增强团队合作的精神。

3、在乐高拼装的训练过程中,要有耐心,持之以恒,进而促进人格完善。

4、了解乐高的基本理论和拼装技术,让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。

5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。

第一课时wack3m机器人拼砌第1-30步。

第五课时wack3m机器人编辑程序。

第六课时robodoz3r机器人拼砌第1-12步。

第十课时robodoz3机器人编辑程序。

第十一课时kraz3机器人拼砌第1-20步。

第十六课时kraz3机器人编程。

第十七课时bannerprint3r机器人拼砌第1-34步。

wack3m机器人拼砌第1-30步骤。

第一课时。

教学内容:wack3m机器人拼砌第1-30步骤。

教学目的:

1、学会拼砌wack3m机器人;

2、体验拼砌的过程。

3、掌握拼砌技术。

教学准备:

组织上课,视频,文字资料。

教学过程:

一、课堂常规要求。

1、端正学习态度;

2、集中注意力专心听讲;

3、课中遇到困难请文明举手;

4、拼砌步骤要规范;

5、教学紧跟老师的步骤;

6、每天保持认真的心情;

二、教学拼砌wack3m机器人:

1、比赛前准备,教学目标示意图如下:

2、机器人拼砌准备步骤1-30步。

三、表扬优秀的学习小组。

(1)评优秀的小组。

(2)教学总结。

2023年幼儿园大班乐高公开课教案(实用12篇)篇七

1、能根据集体的计划,开展讨论,分工合作,进行节日布置。

2、有一定的任务意识和坚持性。

3、发展幼儿的动手能力。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

1、彩色用纸,胶水,剪刀等材料和工具。

2、《幼儿画册》(第二册p34)

1、与幼儿共同讨论:如何美化我们的活动室?

2、根据幼儿讨论的意见和方案,师生共同布置活动室。

幼儿自由结伴,确定由谁负责,共同准备制作材料,讨论小组分工。

幼儿分组进行制作活动:拉彩链、剪贴庆"六一"主题墙、做挂饰等,利用幼儿已有的制作经验,同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。

3、师生共同将装饰物布置上墙,集体评价各组分工合作的情况。

2023年幼儿园大班乐高公开课教案(实用12篇)篇八

1、幼儿在回忆已有经验的基础上,通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

1、教具:有关各种时钟的幻灯片;时钟一面,可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只,时间记录卡各一张。

2、学具:幼儿观察记录表每人一份,活动钟面每人一份;实物时钟4只。

一、调动已有经验,回忆相关知识。

2、依次出示幻灯片,幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分,它可能还有其他的种类,我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面,来告诉大家,最长的针叫(秒针),有点长的针叫(分针),最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12),最上面的是数字12,然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下,时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了,这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表,说说自己在什么时间,正在干什么?

1、小朋友们说的真好,那你知道我们人为什么要使用钟吗?

2、钟与我们人的生活有着密切的关系,前几天我们小朋友已经做过了一个调查,将自己活动的时间记录了下来,现在请你拿出自己的调查表,说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几,短针在几的时候,你在干什么?好我们先自己说。

3、谁愿意上来说给大家听。(请3―4个小朋友上来说)。

4、说的真好,钟面上的指针在不停的发生着变化,它们在运行中有什么关系呢?

5、老师为你们准备了几个时钟,请你看看里面有几根指针,(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针),那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小朋友们去玩一玩,看看他们之间到底有什么秘密?注意,拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

6、说说看,你们都发现了什么?说的真好,分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。

7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急,老师来向你们介绍。

三、认识整点、半点以及它们的记录方法。

1、好,先请你们听一个好听的故事。

2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》,边讲边出示相关时间的钟面。

3、讲述后提问:

1)、小明去秋游了吗?为什么没去成?

2)、他该几点钟起床,他是几点钟起床的?

3)、小明到幼儿园是几点钟了?

4)、他为什么会迟到,他是几点钟睡觉的?

一、本节课成功之处

1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。

本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发,结合本班幼儿的生活实际和年龄特点,以谈话形式进入情境教学,引导幼儿开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动,培养学前儿童主动参与教学的能力,同时把“你的火车几点开”的活动展示在孩子面前,孩子们喜形于色,跃跃欲试,迫不及待地要参加,从而提高了学习效率,培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

2、创设情境,激发幼儿兴趣。

要激发幼儿对数学的兴趣,就要让数学教学充满魅力,就要求教师组织富有成效的教学活动,为幼儿创设积极思维的情景,这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力,这样的课堂也才生动又味。从孩子们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出,他们是这么喜欢这样的课堂。为此我在课一开始就设计了“兔妈妈的水果蔬菜成熟了,小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店,你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性的情景,调动了他们强烈的学习兴趣。

3、以活动为动力,引导幼儿动手操作、自主探究。

动手操作、自主探究是幼儿直接获取经验知识的最好的途径,它可以启发幼儿积极参与思考,激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时,我让孩子上黑板把8个图贴分成两份,孩子逐个上黑板分,找一找一共有几种分法。通过自主操作,使幼儿亲身经历知识形成的过程,体验学习的快乐,同时能力也得到提高。

二、不足之处

1、在“说一说”这一环节上,教师要重视关注全体儿童,不要把自己的想法强加给孩子,要让儿童自己发挥。对于学前儿童来说,他们的还没有足够的自控能力,这就需要要教师的引导,从而开展有效的教学活动。

2、在今后的教学中,多培养幼儿的动手操作能力和语言表达能力。

2023年幼儿园大班乐高公开课教案(实用12篇)篇九

活动目标:

1、培养幼儿的环保意识,激发幼儿热爱生活的美好情感,体验自制玩具的乐趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用途。

3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。

2、勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征,会熟练运用剪刀。

3、活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。

活动过程:

1、谈话活动。

(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋,说出形状、颜色,并了解塑料袋的用途及特征。(较轻,不易腐蚀)。

3、制作活动。

(1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃,说一说:娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状,以及提手的形状和位置等。

(2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。

(3)交流作品,请幼儿说说制作的是什么,是怎么做成的。

4、户外游戏教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上,手拿绳子跑起来,借助风让娃娃飞起来。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

2023年幼儿园大班乐高公开课教案(实用12篇)篇十

1、运用已有的数、形知识,学习分析事物的因果关系。

2、乐意和同伴一起克服困难解决问题,体验成功的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

巩固已掌握的数、形知识

难点:

分析事物的因果关系

1、教学挂图《寻宝地图》

2、每人一张密码条

3、寻宝所需的物品(如手电筒、地图、干粮等)

1、准备物品

(1)、选购干粮

"寻宝需要一星期的时间、如果每天吃一包饼干,算算一星期需要几包饼干?"

"为什么要买7包饼干。"

(2)寻宝必需品

"小朋友可两个人一组,商量一下需要买什么物品?"

(除了已经准备好的,还可以买些什么?)

2、研究地图

出示地图,找寻宝路径

"上面有3条路,走哪条路可以寻到宝呢?"(幼儿讨论)

3、进行寻宝活动

"大家看看门上的锁有密码,你们必须补齐密码,才能打开门。"

_____5______、2______4(相邻数)

1_____5_____9(单数从小到大排列)

10_____6______2(双数从大小小排列)

8+2= 9―4= 6+3=(10以内的加减法)

4、寻找聪明果

"这棵树上只有一个聪明果,请大家把它找出来。"

5、大家相互交流寻宝的过程,品尝成功的乐趣

大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了,这一次活动,我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。

第一次数字藏在了兔子的身上,由数字构成的兔子,孩子们在找的过程,让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右,抑或是兔子身体部分,了解简单的方位。

第二次数字藏在了表格中,我用遮挡技术,我出示隐藏一半数字的数字格,让幼儿从中找出数字,孩子们根据没有隐藏的数字的一部分,分析猜测是哪个数字,活动气氛一下子被提升起来,孩子们争先举手想要表达自己的想法,很快就将10个数字全部召找出,并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”,通过说“行”“列”就能马上找到数字。

2023年幼儿园大班乐高公开课教案(实用12篇)篇十一

语言;涉及领域:社会。

1、理解诗歌内容,感受诗歌的排比句式。(认知)。

2、迁移生活经验,大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)。

3、体会长大的快乐,激发热爱幼儿园的情感。(情感)。

2、自制图书相关ppt2个。

重点:帮助引导幼儿理解诗歌,感受诗歌的特点。

难点:鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

一、开始部分:

(观察法讨论法导入)。

教师:这是什么地方?

教师:喜欢我们的'幼儿园吗?为什么?

二、基本部分:

(完整欣赏—部分—完整欣赏,结构清晰)。

1.完整欣赏,教师配乐朗诵。

教师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。

教师:这首诗歌的名字是什么?

教师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?

2.重点画页讨论,理解诗歌内容。

(ppt1)(以教师提问为主,幼儿较被动,可以选择2-3幅让幼儿自己描述)。

图1教师:这是哪?你看到了什么?

图2教师:这么多人,他们都是谁?你认识吗?

教师:在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么?

图3教师:看看这些小朋友都在做什么?

教师:你们在幼儿园都会做些什么事情?

图4教师:这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心?

教师:你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐。

图5教师:这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?

教师:在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪?

图6教师:看出什么来了?

图7教师:她在做什么?在想些什么?

小结:在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。

3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》,播放ppt2。

教师:我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》。

4.幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)。

教师:大家都很喜欢我们幼儿园,能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样。

教师:大家说的这么好,我们也一起编一首诗,你们觉得取个什么名字好呢?

三、结束部分。

教师:交大幼儿园在我们大家的心中这么美好,那我们回去把它画下来,去和我们周围的人一起分享。

活动延伸:绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。

2023年幼儿园大班乐高公开课教案(实用12篇)篇十二

活动目标:

1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。

2、体验故事角色的心理变化,学做一些力所能及的事。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

教学挂图、故事磁带、

活动过程:

1、结合挂图,完整欣赏故事一遍。

3、理解故事内容,重点欣赏第四至十小节故事内容。

5、引导幼儿讨论:“我能为家里做些什么?”

《重要电话》活动反思:

《重要电话》是很有教育意义的一个故事,它讲述了莎莎晚上一个人在家,帮妈妈接电话的情景。我设计这个活动的目标是让幼儿理解故事人物从胆小到勇敢的成长过程,并学做一些力所能及的事情。

整个活动上完,目标基本达到,但还存在很多的不足。

优点:

1、讲故事时,语调、语气、神态运用比较到位,能够吸引幼儿。

2、活动过程上下能够衔接,整个活动比较完整。

缺点:

1、幼儿回答问题的积极性不高,可能是因为这节课安排在第二个活动的原因(前一个是计算)幼儿有点疲倦,注意力不集中。

2、幼儿回答问题时,有的表达不清,有的答案不符,可能是提的问题过多,幼儿容易混淆,以后只提问重点内容,平时加强训练幼儿的口语表达能力。教学,教一教,学一学,希望通过这次的“教”,能学到更多老师的宝贵经验!

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在这个活动结束之际,我们有必要对这次活动进行一个全面的总结。活动总结应该突出团队的创新能力,在不断探索中取得更好的工作效果。xx月xx日—xx月xx日。圆梦钻石
通过写心得体会,我们可以加深对所学知识的理解和应用,并从中汲取宝贵的经验教训。以下是小编为大家整理的几篇优秀心得体会范文,希望能给大家提供一些写作参考和借鉴。
在重要的场合上,一个精心准备的讲话稿可以增加自信和信服力。掌握了一些基本的讲话技巧和写作方法后,我们可以通过阅读一些成功演讲者的讲话稿来进一步提升自己。
范文范本是一种可以供参考和借鉴的写作素材,有助于提高我们的写作水平。随着社会的发展,范本作为一种学习和参考的工具越来越受到人们的关注和重视。通过这节课我深刻的认
写一份月工作总结可以让我们更好地认识自己的优势和劣势,从而有针对性地进行能力提升。下面是一些优秀的月工作总结范文,适合不同行业和岗位的人参考。时光飞逝,又到年关
幼儿园工作总结是对幼儿教育工作进行经验总结和再创新的重要环节。如果你正在写幼儿园工作总结,不妨参考以下范文提升自己的文笔。园本教研是一种高效的教研群体组织,它通
通过月工作总结,我们可以看到自己的进步和成长,也可以找到自己的不足之处,以便加以改进。在这里,小编给大家整理了一些月工作总结的范文,希望对大家有所启发。
写培训心得体会可以帮助我们更好地总结和梳理所学内容,提高学习效果和学习质量。以下是一些精选的培训心得体会范文,希望能为大家在撰写培训心得体会时提供一些灵感和思路
通过记录心得体会,我们可以更好地总结经验,避免再次犯同样的错误,提高自己的综合能力和思考水平。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文,供大家参考和学习。
大班教案中的学情分析是一个关键环节,它能够帮助教师了解学生的实际情况。小编为大家收集了一些经典大班教案范文,希望能够给大家提供一些启示和帮助。1、初步了解重阳节
家长会是家校合作的重要形式,通过协商、合作解决问题,促进学校和家庭的良性互动。以下是小编为大家整理的家长会经验分享,仅供参考,希望能对大家有所启发。
在撰写通知之前,需要充分了解目标受众,以便选择合适的语言和传达方式。作为写通知的参考,这些范文涵盖了不同领域的通知,可以满足各种写作需求。亲爱的家长朋友:您好!
幼儿园大班的学习环境应该充满温馨和亲和力,让孩子们能够愉快地学习和成长。以下是幼儿园大班的教学活动设计和教材推荐,希望对大家有所帮助。为了丰富孩子的生活,培养孩
加油稿是对自己内心的一种呼唤,它可以激发我们的潜能和积极性。以下是一些真实感人的加油信案例,它们展示了鼓励和支持的力量,愿你受到启发。1)我们坚信,汗水浸润的微
一篇成功的致辞需要事先有充分的准备,包括了解听众的背景、确定演讲的主题和准备好演讲稿。5.以下是一些名人或者领导人的致辞,他们的智慧和见解将给您带来启示。
这个月的工作总结是对我过去一个月工作情况的一次盘点,让我更好地了解自己的优点和不足。以下是一些优秀的月工作总结样本,希望能给大家写作带来一些启示。又一年过去了
在学期工作总结中,我们可以回顾整个学期的学习和工作内容,以及自己的成果和不足之处。下面是一些经过精心挑选的学期工作总结范文,希望对你的写作有所帮助。
优秀的作文不仅要富有思想深度,还要表达方式独特,语言流畅。接下来是一些优秀作文的赏析,希望能够给大家带来一些启发。因为妈妈要回西安办事,所以,这个暑假大多时间是
每个人的月工作总结都是独特的,它不仅是一份成绩单,更是我们对自己的一份负责和认真的态度。范文三:在本月的工作中,我与团队成员紧密合作,充分发挥了协作的优势,取得
活动方案的制定是为了有条不紊地组织和安排各项活动内容。接下来是一些经过市场验证的活动方案,为您提供参考和借鉴。2、学校宿舍楼、宿舍楼外运动场。3、发生火灾时的逃
活动方案还可以为个人和组织提供展示自己的机会,增加影响力和知名度。最后,希望大家能够根据自己的实际情况和需求,制定出符合自己要求的活动方案。作为一名幼儿教师,要