最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)

时间:2025-08-14 作者:纸韵

心得体会是对自己在学习、工作以及生活中的一些感悟和领悟的总结和归纳。接下来是一些关于心得体会的优秀范文,希望能够给大家提供一些思路和写作的技巧。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇一

在井冈山参加了为期三天的新课程培训学习,这次培训邀请了两位主讲人,一位是辽宁省基础教育教研培训中心的王艳春老师,另一位是沈阳市第十二中学的包广军老师,由于这两位老师都有实际的教学研究和教学经验,所以这次的培训跟我想象培训有所不同,但却是我所向往的培训方式。这次培训并没有枯燥的理论宣讲,更多的是教学成果的分享和失败案例的探讨。经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:

一、理想课程和现实课程。

理想课程和现实课程是有差距的。新课程的理念是好的,是先进的。当在现实课程中由于受条件的限制是无法完全实现的,比如说教学条件的限制、班级人数的限制、地域条件的限制,当然最主要的一点是高考的限制,所以我们在新课程对待新课程的态度上应该注意以下三个方面:第一、更理性。第二、更现实。第三、更平和。

二、寻求学生个体对知识的建构,体现学生的自主性。

传统教学中,教学是从外部向学生灌输明确的知识,学生无法将知识转变为自己的智慧,无法产生对知识的发现与创新。因此,新课程提出:恢复个人在知识建构中的合法身份。举个很简单的例子就能体会到两者的区别有多么地大。放在假设现在厨房有很多东西要放在柜子里,传统的教学是这样做的:把学生带进厨房,老师根据自己的思维放一遍然后跟学生说:油是放在这里,盐是放在那个位置。你要记住哦;二新课程应该是这样的,老师把学生带进厨房,告诉学生有哪些东西,然后说你喜欢怎么放就怎么放。这两种教学,哪个学生更能够记住东西放在哪,结论是显而易见的。

三、不缺方法,缺的是坚持的勇气。

新课程在教学的过程中将会遇到各种困扰,比如说学生的不适应,家长的不认可,甚至有的时候连自己都不自信,都对自己都产生疑问:我这样的教学到底对学生能力的培养有没有作用呢?这时候我觉得应该要有坚持的勇气,应该要坚信自己的努力是能为学生的未来打下坚实基础的。当别人在观望时,你坚持了,你就走在了课改的前沿了。

这次培训我通过学习不仅熟悉了新教材教法,更在教育思想和教学理念上有了很大的提高。尽管改革之路不会畅通无阻,新课程改革是挑战,同时改革更意味着机遇,让我有机会尝试全新的教学模式,实践自己的教学理念。我将满怀信心地投身新课程教学。

文档为doc格式。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇二

作为一名高中学生,化学是我们必修的一门学科。而近年来,新教材化学的推出给我们的学习带来了许多新的变化。在学习这门学科的过程中,我深切地感受到了新教材化学带来的美好体验。

第二段:知识体系的优化。

相较于旧版教材,新教材化学的知识体系更为严谨和完备。在课堂上,老师带领我们深入地了解了化学的基本概念,如元素、化合物、化学键等。每一个概念都被系统地展开和解释,让我们能够更好地理解化学的本质。同时,新教材化学还添加了很多新的知识点,如有机化学的深入研究和生物化学的探究,让我们的学习变得更加丰富和有趣。

第三段:实验操作的提升。

新教材化学不仅让我们深入理解化学的知识,还帮助我们增强了化学实验操作的能力。在实验课上,老师会耐心指导我们实验的每一个步骤,并且会让我们自己亲身体验化学实验中的种种现象和变化。这不仅让我们更好地完成实验任务,还让我们对化学理论知识的理解更加清晰。

第四段:分组研讨的创新。

新教材化学的课程设计也更加注重创新和实践。除了传统的课堂授课,还会有分组研讨和小组讨论等活动。这些活动让我们了解到不同的化学领域研究前沿,并可以与同学共同探讨和交流,一起发现问题、解决问题、创新思路。

第五段:结语。

通过学习新教材化学,我发现化学科学并不像我以前所想象的那样乏味和枯燥。相反,新教材化学带给我的是更为丰富、深入的化学知识,以及帮助我发展实验操作和思维能力的机会。我相信,这门学科在未来的道路上会越来越广阔,也会带我们走向更丰富多彩的科学世界。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇三

xx月xx日—xx日,四川省高中语文省级骨干教师四川师范大学培训班104名学员参加了我校举行的培训。短短8天时间,他们聆听了10余位学者专家的专题讲座,我校孙雪梅老师和另外两位外校老师就《奥斯维辛没有什么新闻》这一课进行了精彩的同课异构。以下是黄燕老师的听课感受。

1月xx日上午,七中嘉祥外国语学校的大阶梯教室里济济一堂,四川省高中语文骨干教师培训在我校热情绽放。今天培训课题是对语文教学的同课异构,即用不同的教学设计去构造同一堂语文课。

冬日的晨雾并没有遮挡住语文课堂的阳光,湿冷的空气中弥散着语文课堂的热情。本次同台献课的有来自绵阳中学实验学校的任文川老师,成都七中刘源老师和我校孙雪梅老师。三位老师以其敏捷的才思和深邃的才情给在座的老师献上了三堂精彩纷呈的语文课——曾荣获普利策新闻奖的《奥斯维辛没有什么新闻》。他们所教授的内容虽然相同,但是三位老师所传递的语文教学之美却是截然不同的:绵阳中学任汶川老师对文本的'深沉探索,七中刘源老师真诚地和学生一起溯游文本,我校孙雪梅老师怀着对历史的深情祭奠让人动容,他们的语文课堂无一不让在场的每一个人都感受到了他们身上所绽放的思维之光。

课堂上,《奥斯维辛没有什么新闻》让学生怀着沉重的心情去缅怀那段不忍回顾的历史,让孩子们在拥有美好的世界里去追问历史留给我们的思考,让在座的所有老师也随着三位老师的讲述找寻那种油然而生的使命感。语文课堂不仅是传授之乎者也的花园,更多的应该是让学生们在老师的精神感召之下有一种责任感和反思精神的阵地。

这次培训时间很短,三堂课留给我们更多的思索应是如何在语文课堂里营造更多的美,思想之美和语言之美,人文之美和人性之美。这次的培训不仅仅是一堂堂语文课,更让我们感受到是一场场精神盛宴,让我们向语文教学更深处漫溯吧!

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇四

xx省新课程培训于10月24日到26日在省常中进行,三场大师级专家讲座,六节教研课,三场专家点评,9节说课。内容丰富精彩。

王教授强调化学学科的育人功能,重新审视化学的教育价值,进一步弘扬化学学科的价值,指导老师多用正面的案例,正面激励,激发学生学习化学的兴趣。

王教授指出课程结构的调整体现基础性、多样性、选择性,保持原有课程结构的整体,适应新的改革方案,更便于学校实施和兼容。课程内容的修订:认识知识与能力和素养的关系;建立从知识到能力和素养的通道。理论与实践结合,以无机物主题为例指导老师构建:“无机物”主题核心素养关键能力系统模型。

结合专家的讲座,我重新认识了新课程标准,知道我们现行的课程结构包括:必修课程、选择性必修课程、选修课程。必修课程是全体学生必须修习的课程,是普通高中学生发展的共同基础。选择性必修课程是学生根据个人需求与升学考试要求选择修习的课程,选择课程中学生自主选择修习的课程,面向对化学学科有不同兴趣和不同需要的学生,拓展化学视野,深化对化学学科及其价值的认识。修订后,学生只需要获得4学分,即修习新的必修课程后就有高中毕业资格,无须修习任何选修课程。

必修课程内容的修订精心选取具有学科核心素养发展价值的核心知识,着力解决过去教学实施中出现的忽视学生实验等突出问题。除此之外,此次课程标准修订针对每个内容主题增加了“教学提示”和“学业要求”。

化学学科的核心素养:宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任;实验探究与创新意识是化学核心素养的实践基础,证据推理与模型认知是化学核心素养的思维核心,宏微结合与变化平衡是化学核心素养的学科特征,科学精神与社会责任是化学核心素养的价值立场。

我们要提升专业地位,增加专业底气,永远对专业保持不满足的状态,与学生进行有效思辩,将化学的核心素养贯穿于课堂教学中,依据课程标准设定教学目标,以社会性科学议题为明线,以知识为教学的暗线设计教学思路,教学过程指向实际问题的解决,培养学生反论证的能力。用大师的理论来指导实践教学。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇五

随着社会的不断发展和进步,教育也逐渐进入了新的阶段。新教材化学已经成为了高中化学教育的重要组成部分。这种新的教材具有很多的特点和优势,不仅能够更好地满足学生学习的需求,同时也可以为学生在未来的学习和工作中创造更多的机会和发展空间。在本篇文章中,我将分享一些我的学习心得和体会,希望对其他化学学习者有所帮助。

在我第一次接触新教材化学时,我深深地感受到了新教材的变革与创新。与以往的教材相比,新教材更具有实用性和同步性。它为我们提供了更加丰富的知识体系和更多的例题,让我们在学习中更好地理解和掌握化学的基础知识。同时,新教材化学也更加注重培养学生的实验能力和创新思维,更多的实验和案例分析也有助于我们紧密地联系化学知识和实际工作。

尽管新教材化学在很多方面的创新和优势,但是在学习过程中也会遇到不少的困难和挑战。例如,新教材的知识点更加全面和深入,有时候我们需要更多地自己探索和思考,才能真正理解和掌握。此外,在实验操作和案例分析上,也需要我们有更高的技能和能力,这需要我们不断的提高自己的素养和技能,才能更好地迎接这些挑战。

新教材化学具有很多的重要性和现实意义。首先,新教材化学更注重培养学生的实际能力和应用能力,这是我们在未来学习和工作中必不可少的素质和技能。其次,新教材化学已经是国际化教学的重要组成部分,在日益全球化和国际化的语境下,我们需要更多地提高自己的国际竞争力,才能更好地适应未来的发展和变化。

在学习新教材化学的过程中,我们需要特别注意学习方法和技巧。首先,我们应该注重做好预备知识和基础知识的复习,这是我们更好地理解和掌握高中化学知识的必要步骤。其次,我们应该充分利用课堂、实验和作业等多种教学形式,加强自己对化学知识的掌握和理解。最后,我们还可以借助网络和其他资源,比如化学论坛和化学博客等,与化学学者和其他学生分享学习经验和心得,提高自己的学习效率和质量。

第五段:结语。

通过对新教材化学的学习和思考,我们可以更加深入地了解化学的知识和学习方法,提高自己的素质和能力,更好地适应未来的发展和变化。我们应该积极探索和实践,借鉴其他国家和地区的先进经验和做法,不断创新和提高我们的化学教育水平,为构建强大的中国化学事业做出新的贡献。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇六

随着社会的发展,教育也在不断变化和进步。高中阶段是学生迈向成人的重要阶段,培养好高中学生的综合素质非常重要。因此,新教材的推出给高中培训带来了新的机遇和挑战。在这次的高中培训中,我有幸学习了新教材,也收获了很多感悟和体会。

首先,新教材提供了更多的实践机会。传统的教材重视知识的输入和理论的学习,而新教材则更注重培养学生的实践能力。在高中培训中,我们会进行各种各样的实践活动,例如实地考察、科学实验、文化交流等。通过这些实践,我们不仅可以更深入地了解所学内容,还可以提高自己的动手能力和解决问题的能力。这种实践教学的方式,让我们在学习中更具有参与感和主动性。

其次,新教材注重培养学生的创新思维。创新能力是现代社会对人才的重要要求,而培养创新思维也需要从高中阶段开始。新教材通过帮助学生解决问题、开展实践活动等方式,培养学生的创新思维。在高中培训中,我们经常会遇到各种问题,而解决问题的过程就是创新的过程。在这个过程中,我们需要动脑筋思考,寻找解决问题的方法。通过这种培养,我们的思维能力得到了很大的提高,也增强了我们解决实际问题的能力。

而新教材也注重培养学生的合作精神。独立思考和独立学习固然重要,但在今天的社会中,团队合作也变得越来越重要。新教材通过小组合作的方式,促进学生之间的交流和合作。在高中培训中,我们经常会被分到一个小组中,一起进行学习和实践,共同解决问题。通过这种合作,我们不仅可以学到更多的东西,还可以相互帮助和支持。在这个过程中,我们的合作精神得到了锻炼和培养,这对我们未来的发展也大有裨益。

此外,新教材也注重培养学生的综合素质。在传统的教材中,知识本身往往是重点,而综合素质往往被忽视。而新教材则更注重培养学生的综合素质,例如学习方法、思维能力、表达能力等。在高中培训中,我们不仅需要学习知识,还需要学会如何高效学习和思考。同时,我们也需要学会如何将自己的想法和思考表达出来。通过这种培训,我们的综合素质得到了全面提升,为我们未来的发展打下了坚实的基础。

最后,新教材为我们提供了更多的学习资源。传统的教材往往是一本厚重的教科书,而新教材则给我们提供了更多的学习资源。在高中培训中,我们可以通过网络、图书馆等途径获取更多的学习资料。无论是学习知识还是进行实践活动,我们都可以在广泛的资源中获得帮助。这种多样性的学习资源,为我们的学习提供了更多的选择和发展空间。

总的来说,新教材高中培训给我带来了很多的收获和体会。通过学习新教材,我不仅提升了自己的实践能力、创新思维和合作精神,也培养了自己的综合素质。同时,我也通过丰富多样的学习资源,拓宽了自己的视野和知识面。希望在未来的高中生活中,我能够继续努力,运用新教材所学的知识和能力,为自己的成长和发展做出更大的贡献。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇七

20xx年8月,我有幸参加了为期10天的保定市骨干教师培训会。培训期间,认真聆听老师的讲课,感觉受益匪浅,使我更新了观念,改变了认识,使我对未来的教学工作更加充满信心。此次骨干培训内容丰富,实用性强,培训中鲜活的案例、丰富的知识及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

新课程改革后,教师只是学生学习阶段的激励人、引导者,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供指导。在课堂上教师也不再单纯是知识的讲解、传授者,是学习活动的设计、组织、指导、调整者。新课程对教师提出了更高的要求,需要我们不断地努力提高自己的专业水平。我们必须自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践。探索,提高自己的课堂教学水平。

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。教学尽量做到立体式进行:将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成,充分调动每个学生的主动性,发挥每个小组的集体智慧,展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流;以教材为基础,拓展、演绎、提升,通过各种课堂活动形式展现,有如辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等;在单位时间内,紧扣学习目标和任务、通过周密安排和师生互动、生生互动,达到预期的效果。简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹,学生能准确地回答教师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动,实际上是用提问的方式“灌”,直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来,是非常值得注意的一个问题。

作为教师,应该做到对全体学生的尊重:不仅喜欢并尊重那些聪明、听活、学习成绩好的学生,而且也要尊重如智力相对差的学生;尊重被孤立和拒绝的学生;尊重有过错的学生;尊重有严重缺点和缺陷的学生;尊重和自己意见不一致的学生;甚至尊重不尊敬自己的学生。这种尊重,能使老师在学生心中的形象得到确立、巩固,并逐步在学生中树立威望,使学生从中也学到了要尊重别人、会尊重别人的良好品质,并能使一些有严重缺点、对学校和教师有对抗行为的学生逐步改正缺点,减少与学校、教师的对抗。平时还应给学生提供平等的机会,在各种选拔时平等;在上课时平等;在评价学生时平等;在处理学生中发生的矛盾冲突时平等;在教师自己心情愉快和不愉快时对学生都要平等。平等对待实质上也就是尊重,是对学生人格、人权的尊重。如果我们在平时的品德教育工作中能坚持平等对待的原则,就容易赢得学生的信任,使学生愿意与我们进行思想交流,愿意听从我们的引导,认真对待学习。还要尊重学生的个性差异,因人而异地对待他们。

总之,参加这次培训,受益颇多,接受了更多的理论指导,感受到了教育教学最新发展,也为自己今后更好的进行教学工作打好了基础。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇八

近年来,我国的高中教育发生了翻天覆地的变化。新教材的推出给高中培训带来了诸多挑战和机遇。在参加新教材高中培训的过程中,我深受启发和感悟。以下将分五个方面,总结我在新教材高中培训中获得的心得体会。

首先,新教材高中培训要适应新的教育理念。传统的高中教育注重对知识的灌输和应试技巧的训练,而新教材高中培训更加注重学生的综合素质培养和能力的培养。在培训过程中,我了解到新教材高中培训更加注重培养学生的创新思维和实践能力。在以往的教育中,学生被动接受知识,而在新教材高中培训中,学生需要积极思考和探索。这为学生的个性发展提供了更加广阔的空间。

其次,新教材高中培训要注重多元教学方法的运用。新教材高中培训的教学方法不再是简单的课堂讲解和单一的教学模式,而是运用了多种多样的教学方法和教学手段。在培训过程中,我参与了许多小组讨论和合作学习的活动,这样的学习方式可以增强学生的合作意识和团队精神。同时,新教材高中培训还强调实践教学,学生需要通过实验和实践活动来巩固和应用知识。这样的教学方法可以提高学生的动手能力和实际运用能力。

再次,新教材高中培训要注重培养学生综合素质。新教材高中培训不仅注重学生的学科能力,更注重学生的综合素质培养。在培训中,我了解到新教材高中培训倡导培养学生的创新精神和生活能力。在以往的教育中,学生主要追求分数和升学,而在新教材高中培训中,学生需要注重全面发展,培养自己的个性和特长。这样的教育理念促使学生在新的教学环境下有更多展示自我的机会。

同时,新教材高中培训要注重学生的自主学习能力。以往的高中教育中,学生大部分时间都是在老师的指导下学习,而在新教材高中培训中,学生需要主动参与学习,发挥自己的主观能动性。在培训过程中,我学会了制定学习计划和学习目标,并按计划有条不紊地进行学习。这样的学习方式可以提高学生的自主学习能力和自我管理能力,让学生更好地面对未来的学习和生活。

最后,新教材高中培训要注重培养学生的批判思维能力。新教材高中培训强调学生的思辨能力和批判思维能力。在培训中,我经常被要求思考问题的本质和深刻意义,分析问题的各个方面和多种解决方法。这样的学习方式可以培养学生的综合分析能力和批判思维能力,让学生能够辨别真伪,有自己的主见。

总之,参加新教材高中培训带给我很多的启示和感悟。新教材高中培训注重学生的全面发展和素质培养,注重学生的多元能力和创新精神的培养。在培训过程中,学生需要主动参与学习,发挥自己的主观能动性。同时,新教材高中培训还注重培养学生的批判思维能力,让学生能够自主思考和分析问题。我相信,在新教材高中培训的指导下,我们的高中教育一定能够更好地适应社会的发展需求,培养更多的优秀人才。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇九

近年来,我国高中教育发生了重大改革,其中最为核心的一项改革就是新教材的引入。为了更好地应对新教材的挑战并提升教育质量,许多学校进行了培训。我也参加了一次新教材高中培训,并从中获得了许多收获和心得体会。

首先,培训使我意识到新教材的内容更加注重培养学生的创新能力和实践能力。在过去的教育中,知识的传授往往是教师单向灌输,而新教材则倡导学生根据自身的思考和感受去学习。在培训中,我明白到教师应该更多地起到引导者和指导者的作用,而不仅仅是知识的传授者。我们应该注重培养学生的创新思维和实践能力,培养他们的独立思考和解决问题的能力。

其次,培训中的讲师们对新教材的深入解读和教学方法的讲解,使我对新教材有了更为深刻的理解。在培训中,讲师们通过举例和讲解,让我明白了新教材对于学生的重要性。新教材注重学生实际应用能力的培养,更加注重学生的能力综合素质的培养。这让我意识到,仅仅掌握知识是远远不够的,学生应该具备将所学知识应用于实际问题的能力,理论与实践相结合才能真正提升学习效果。

第三,培训让我看到了新教材对于学生的激励作用。在培训中,讲师们强调了新教材在实际教学中的激励作用。新教材不仅仅是知识的灌输,更多地是通过激发学生的学习兴趣来吸引他们的注意力。这种激励作用让学生更加主动地参与到学习中,更加主动地去思考和探索问题。这不仅可以提高学生的学习效果,还能激发学生的学习潜能,培养他们的自主学习能力。

第四,培训中的互动和教学活动让我体会到了新教材的教学方法的创新。在培训中,讲师们通过讲解和演示,让我们亲身体验了新教材的教学方法。新教材注重学生的参与和互动,倡导合作学习和实践探究。这样的教学方法可以使学生更好地理解和掌握知识,培养他们的思考和解决问题的能力。参与教学活动和互动让我感受到了新教材所带来的教学的乐趣和创新。

在培训的最后,我对新教材高中培训有了全新的认识和理解。我明白到新教材对于学生的重要性和潜力。新教材注重培养学生的创新能力和实践能力,注重学生的综合素质培养,激发学生的学习兴趣和潜能。通过参加培训,我更加确信新教材的引入对于提高学生学习水平和培养学生的综合能力有着重要的作用。我相信,只有不断地学习和探索新教材的教学方法,才能更好地引导学生,跟上高中教育改革的步伐,为他们的未来做好充分的准备。

综上所述,通过参加新教材高中培训,我体会到了新教材的重要性和潜力。我明白了新教材对于学生创新能力和实践能力的培养的重要性,学会了新教材的教学方法和教学活动的创新,更加相信新教材对于学生学习的激励作用。新教材高中培训让我对未来的教学更加充满信心,并为我的教学方法和教育思想带来了新的启示。我相信,随着新教材的实施和推广,我国高中教育将迎来更加美好的未来。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇十

十天的高中新课程培训学习即将结束了,这些天认真观看了视频,阅读了专家xx,对新课程有了新的认识,接触了许多新的理念:新课程,新课改,模块,三维目标,情感态度,以学生为主体等新名词,对新课程有了粗浅的认识。

普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质,并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展,做为一名教师面对新课程我认为应该做到以下几点:

高中化学新课程分为2个必修模块和6个选修模块。其中必修模块是选修模块的基础,选修模块是在必修模块的基础上进行拓展与深化。根据课程标准的设计,6个选修模块之间是平行关系。从内容上来看,必修模块几乎包括了以往高中化学三年所涉及的所有内容,但由于必修模块中具体的知识点作了精简,教学要求作了调整,大多数只是形成一般的概念,了解基本的研究方法,相关内容在选修模块中都将进一步深化。高中化学课程结构图课程内容力求体现基础时代性和人文性,通过多样化的学习方式培养学生的探究能力,倡导多样化的教学评价方式积极开发和利用课程资源,采用学分管理模式,兼顾各类学生的需要。

我们目前还没有仔细研究过高中的新教材,但是通过这次学习我已经知道高中化学新课程是在初中化学新课程基础上,为全体高中生开设的课程,具有双重功能和双重基础性,即一方面要促进全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展,进一步提高学生未来所需的科学素养;另一方面也为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供基矗所以我们教师首先要学习好新课程、创造性地使用新教材,要求教师对教科书知识结构内容作适当调整,合理开发利用课程资源。教材处理是教师教学的前提,首先要求教师了解各模块教材的基本结构,深刻分析各模块教材的编写思路,明确重点知识的化学内涵,揭示不同教材中化学核心知识的形成和发展的规律;其次,要求教师能够根据社会的发展、学生的实际收集有关的教学资源,对教材的单元内容进行适当地调整,删除教科书中某些不适应学生的知识内容,并适当增加新的化学学习素材,改进演示实验和学生实验,充分利用信息技术等多种途径进行教学,以更好地符合学生的认知特点和发展需要。

1、在教学过程中要联系生产、生活实际,尤其是学生能够感受到的生活实际,解决生活中的实际问题。

2、化学教学中必须加强实验教学,要充分开发化学实验的各种教学功能。实验既是教学手段,又是化学学习的重要内容。教学中不但要重视实验的认识论功能,而且要从方法论的角度审视实验教学,让学生体会到实验是人类认识自然世界的有利工具和方法,并初步学习使用这种方法。

3、在教学过程中要体现以学生为主体,教师要引导学生主动的学,要想尽一切办法提高学生的学习兴趣。

4、充分准备,精心设计每一节课。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇十一

义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有非常重要的意义。那么,作为老师研读新课标具有非常重要的意义,可以帮助我们明白英语课程的性质、课程的目标、教学以及评价的有效方式等。只有我们采用了合理有效地教学以及评价方式,才能后得到好的教学效果。

在雷诗杰老师的组织带领下,20__年4月23日我和南昌县小英人一起观看了程晓堂教授的关于《义务教育英语课程发展的新方向》的讲座。

首先,程晓堂老师带我们了解了新课标中一些重要的修订内容,这包括重新界定了英语课程的性质;提出了旨在发展学生核心素养的课程理念;设置了基于核心素养的英语课程目标;优化了英语课程的内容和教学要求以及重新规划了英语课程的实施路径。紧接着,程老师和我们分享了核心素养的演变、内涵与构成;英语课程的育人价值;英语课程的内容六要素及其逻辑关系;英语学习观;考试评价与改革等几个方面。

令我印象最深刻的是程老师在谈到思维品质时提供的`课堂实例时,让我也在反思自己在教学中和学生的互动是否也缺乏思维含量,导入问题是否能利于调动和激发学生的思维品质。以及在教学中,我们应该创造“真实课堂”。总之,程老师的讲座使我受益匪浅。

最后,雷诗杰老师结合程晓堂老师的讲座为我们进行了总结,雷老师提出:从“双减”到新课标,英语教学正在经历着巨变;新课标以后英语课时量减少,但是考试难度越来越大;英语教学的理念和方法朝着“真实课堂”的思路在转变。

作为英语教师的我们必须明白研究新课标的重要性,充分了解新课标的核心,按照新课标的要求去备课,相信课堂一定会达到理想的效果!

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇十二

2022年5月25-26日,我参加了2022年广东省普通高中新高考新课程新教材线上研修活动(高中英语)专题课程培训学习,聆听了胡中锋老师的《高考试题的检测评估与教学实施建议》、黄丽燕教授的《基于大数据的`高中英语学业质量测评研究》、金檀老师的《高中英语阅读素材的数据驱动型改编》、广州市第二中学杨雅碧老师的《循序渐进厚积薄发——新高考背景下高三英语教学经验分享》、佛山市教学研究院廖明生老师的《高考英语备考试题的精选与改编》等专题讲座和案例分析。

通过学习,我加深了对信度、效度、难度、区分度等概念的了解,进一步明白了在试题命制中应该注意的问题,在今后的命题中更好地加以运用,使试题命制更科学、更合理、更能考察学生的实际水平。

通过学习,我加深了对试题改编的了解,在试题改编的过程中,应该注意词汇、句法、定级等问题,使试题难度适中,有区分度,有信度,有效度。

通过学习,我加深了对新高考背景下高三英语教学和备考的认识,在新高考背景下,应该如何更好地进行高三教学和备考,使高三教学更规范,使备考更合理、更有效。

总之,本次线上研修受益匪浅,对我以后的教学工作将会起到很好的指导作用。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇十三

20xx年3月16日、17日,分别由华南师范大学外文学院的徐曼菲副教授、黄丽燕教授通过线上线下的形式开展了主题为《基于语境的中小学英语语法教学:理论与实践》和《中小学英语课堂评价的设计与实施》的两场讲座。我通过线上的方式认真地聆听学习,详细地记录笔记。徐蔓菲副教授深入浅出对基于语境的英语语法教学研究作了理论和案例分析的讲解;黄丽燕教授进行了主题为《中小学英语课堂评价的设计与实施》的讲座。两场讲座结束后,我感受颇深,受益匪浅!

20xx年3月16日,徐副教授围绕主题——基于语境的中小学英语语法教学,分别从主要的一些相关概念和理论,探讨为什么要基于语境进行教学的重要性。接下来徐副教授提出教学过程中可能存在的问题和困惑,如教材、学生、教师等方面,指导广大一线教师如何提升基于语境的语法教学能力的有效途径,即学习理解——反思重构——迁移创新,最后邀请徐曼菲副教授的工作室三位老师进行案例分享。在语法教学中三位案例分享嘉宾的有一个共同点,那就是特别强调情感态度及价值观的融入,这正是新课标核心素养的其中一个要求,也是在语法教学中大家容易忽视的点。

语法对于学生来说是比较枯燥且难学的知识点,这正因为这点在语法教学中为了吸引学生的学习兴趣,触发他们的学习欲望,老师们往往会想着创设一些情景或语境为语法教学服务,在语境的创设上徐副教授提到了语境必须要利用“形式——意义——使用”的三维语法理论来指导课堂教学。有意义的,不仅形式有趣,内容更要突显主题,否则只注重形式的有趣性就会让语境的创设显得无意义。创设语境,通过语境让语法内容“活”起来,大概就是徐副教授讲的有意义的语境。

20xx年3月17日,黄丽燕教授为我们作了《中小学英语课堂评价的设计与实施》专题讲座。围绕教学评一体化,分别从什么是课堂评价(what)、为什么要开展课堂评价(why)、如何进行课堂评价设计以及如何实施课堂评价(how)四个方面使大家了解了教学评一体化教学的相关理论及课堂评价设计的理念与方法,最后邀请了黄丽燕教授工作室的四位老师分享在实践中如何进行课堂评价的实施案例。

通过本次讲座,我学会了课堂评价的真正含义,那就是在课堂上教师对学生的表现和整个教学过程中进行的一种诊断、判断、反馈、调控的过程。那我们为什么要进行课堂评价呢?黄教授分别从assessmentforlearning,assessmentoflearning,assessmentaslearning三个方面进行解释,并强调在实际教学中,教师应处理好评价与教和学之间的关系,推动教、学、评一体化实施。课堂的'教学评价活动应贯穿教学过程的始终。接下来黄教授为大家介绍了证据中学设计理论,同时分享并详细解释了课堂评价设计的四个步骤,即测评目标——行为表现——情境任务——评价标准。黄教授特别强调,设计教学目标非常重要,一堂好的课就是老师必须实现教学目标。教学活动实际一定要对照教学目标并多教学活动进行相对应的评价。讲座中黄教授分享了常见且实用的课堂评价活动、设计的方法、评分方法以及什么是高质量的课堂评价。

正如黄丽燕教授所说的,教学是一门艺术,一个教学设计就是一个逻辑推理,教学目标如何跟教学活动呼应,教学目标又如何跟教学评价呼应以及评价活动跟教学目标之间的呼应等等,这些都是需要我们在日常的教学中不断思考,并通过大量阅读相关文献,开拓设计思路。通过两场讲座的学习,我受益匪浅,感触颇深,也希望以后能有更多类似的机会去开阔眼界,丰富自我。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇十四

我有幸参加物理新教材培训,专家教授们讲得十分精彩,通俗易懂,我想这和他们高深的文化修养是分不开的,听了这些课我受益匪浅。

通过培训我的思想认识得到了提高,作为人民教师面对的是学生,如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?只有实施课程改革,才能培育学生创造力,才能让让中华民族振兴发展。通过培训使我认识应该加强科学文化学习,教育本身要求我们要加强教育艺术的学习,加强科学文化知识的学习。例如学习“如何提高教学的有效性“、“如何提高教学的生成性“、“如何对学生进行思想教育“、“新课程理念下课堂评价策略“等。我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。通过培训使我认识到更应积极推动课程改革,做课程改革的实践者。

课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。

物理课堂教学中,教师应善于发现有自己独到的见解,而又不敢发表的同学,让他阐明自己的观点,不论正确与否,不要急于公布正确答案,而是挑起同学之间的辩论。在辩论过程中,学生为了论证各自观点正确,都认真的寻找证据,积极的参与讨论。这样不仅所学知识融会贯通、灵活应用,而且每个人都在不知不觉中融入了讨论中,克服了羞怯、畏惧,改变了从众心理,成为课堂的主人。通过培训,我们重新用新课程理念来审视自己的物理教学,认真检查、对照、反思,发现了教学上的一些误区,在今后的教学工作中,我们会不断更新观念,改进方法,尽快融入新课程改革的大潮中,并和全体物理教师一道,把物理教学教学改革推上一个新台阶。

通过培训,我更加明确了新课程目标:学习终身发展必备的物理基础知识和技能,了解这些知识与技能在生活和生产中的应用,关注科学技术的现状及发展趋势;学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题;发展好奇心与求知欲,发展科学探索兴趣,有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神,将科学服务于人类的社会责任感。

我觉的首先还是应该出教师入手,师范学校应该更专业化一些,在培养教师的过程中更应该加强实践,让那些未上岗的人先去体验学生的生活了解学生不单是从书本上了解,现在的学生都很活,但是心不一定在学习上!所以教师应该去了解学生在这新的社会环境中的思维方式和习惯,这样才好把握教学方法。

教学课堂也应该有所改变,不能在象以前的那中教学方式了,应该开放一些让学生自由的发挥。但是教师要把握好一个度。

物理学具有的实践性、应用性和创新性,为物理教学提供了极其丰富的创新内容,中学物理以其学科的特点,在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势。改进初中物理教学,改革传统的教育教学观念,树立新的人才观、教育观、质量观,建立为“创造性而教”的信念,在向学生传授知识,培养基本技能的同时,高度重视和开发学生的创新潜能,培养学生的创新精神和实践能力,是当今社会发展的要求,是素质教育和新课程的重要任务。

初中物理课堂教学形式有多种多样,怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用呢?笔者认为要抓好以下几个教学环节。

物理课是初二年级的一门新学科,这对刚接触这门课的学生来说,往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣,但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇,如不及时深化,热的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时,认真设计教案,上好第一堂课。

兴趣总是与人们对事物的情感态度紧密相联,当人们接触到事物,产生愉悦的情绪体验时,就会对它产生向往的心理,进而对它发生兴趣。没有这种情感,就不可能形成兴趣。因此,教师要深入到学生中去,与他们同欢乐,共忧患,热爱自己的学生,尊重学生的人格,和学生打成一片,利用一切手段激发学生对物理学的热爱之情。有了良好的师生关系,学生才能热爱教师,听从教师的教诲,做到“亲其师信其道”。

教师的爱具有巨大的作用,它是教育的桥梁。有了爱,师生之间才能思想相通、情感交融,才有一条心灵通道。教师对学生的爱能唤醒学生的爱心,萌发学生善良的道德和高尚情操,可以说爱心是滋润学生心田的甘泉;爱心是教师一切教育艺术、技巧、方法产生的基础与源泉,也是教师对学生实施情感教育的起点。人非草木,孰能无情?爱是人的一种积极的高尚情感。列宁曾经说过:“没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。”要培养学生高尚的情感和情操,就应该关心学生、热爱学生,这是情感教育赖以实施的基础。在教育过程中,教师只有怀着一颗关切的爱心去接触学生,才可能深入到他们的内心世界,及时发现问题,防微杜渐。如果一个学生经常感到教师对他的爱,他就会对人生充满着希望和愉快,可见教师对学生真诚的爱滋润学生之后,可以在他们的心灵深处留下痕迹,为学生情感和升华打下必备的基础,从而使他们学会关心和爱护别人。可见教师对学生的爱,对于激发学生的求知欲,开发学生的智力,转化学生思想,陶冶学生情操,塑造学生的灵魂,有极大的激励和感染作用。也正是因为有了教师的爱,教师才能做到“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。正是因为有了教师的爱,才铸就了教师在人们心中崇高形象。谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可能教育孩子,教师如果和学生建立了真正的感情,达到信任的程度。就会成为一种巨大的教育力量。情绪心理学认为,人在心情舒畅时,才思敏捷、妙语连珠、幽默机智,各种能力都增强;反之,如果情绪低沉、沮丧、忧郁,那就会思维迟钝、记忆衰退、语言呆板,各种能力下降。教师应及时控制自己与学生的情绪,才能获得一把开启学生心灵之钥匙。

中学生学习物理兴趣的水平大致处在直接兴趣阶段,他们对自然现象的解释和日常生活中的实际问题的处理等都具有浓厚的兴趣。

由于这些都是在现实生活中经常遇到或发生的物理现象,所以既满足了学生的好奇心,又稳定了学生对物理学的浓厚兴趣。

物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的。因此,培养学生的实验技能,了解物理学的研究方法,培养严格的实事求是的科学态度,对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。这就是当前我们贯彻和实施素质教育,提高学生实验素质的正确教育思想。由于中学生的身心特点决定了他们好动,喜欢实际操作。因此,课堂教学中应加强实验教学,多给学生动手的机会,让学生的实际操作中感受到学习的乐趣,从而增强对物理学的兴趣。

不少学生对物理这门学科感兴趣,觉得很好玩,但要他们用所学的知识去解释日常生活中的现象,他们便会感到不知所措,这是因为理论与实践脱节的缘故。

这次培训对提高农村一线教师的素质,推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇十五

6月23日我校派7名历史教师参加了延安市教育局组织的关于《高中新课程教材专题培训》,来自延安市各县、区的一线历史教师齐聚新区一中报告厅内。此次培训为期一天,以帮助历史学科教师深入学习新高考相关政策,提升对新课程、新教材、新高考的认识和实施能力,提高教育教学水平为目标。

本次活动邀请了天津市滨海新区历史学科教研员熊国荣做了关于《高中历史统编教材解读及教材建议》的主题报告。天津是全国第一批新教材试点试教学校,这使得其对于新教材的理解更具有前瞻性和借鉴性。

熊老师从新统编历史教材编写指导思想与思路入手,剖析了统编历史教材的基本体系,并把自己的教学实践和案例及教学思考进行分享,从多个角度解读和分析了新教材新高考下历史教学的内容与实践。

在历史教材中,熊老师详细剖析了教材基本结构,教学思路,教学目标,内容要求,教学要求,学业要求,新教材栏目的创新设计,渗透的七大教育主题,教材叙述的特点,教材学习的难点。详细分析了单元体系,整体把握了教学方向。

在历史教学中,确定以唯物史观为指导,树立立德树人的总目标。形成历史发展大趋势的认识,强化学生的时空观念,增强学生的史实实证意识,和历史解释能力。从而在历史教学中进行社会主义核心价值观教育;中华优秀传统文化教育;革命传统教育;国家主权、海洋意识及爱国主义教育;法治教育;民族团结进步教育;以及贯穿生态文明教育。学生通过学习,了解和掌握唯物史观的基本观点,体会唯物史观的科学性,理解不同时空条件下历史的延续、变迁与发展,学习史料实证的基本方法,能够在此基础上对历史作出正确的解释,深化对中华民族多元一体发展趋势的认识,认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化,增强爱国主义和家国情怀;学生还要了解世界历史发展的多样性,理解和尊重世界各国各地区的文化传统,拓宽国际视野,形成开放的世界意识。

在课堂教学实践中,熊老师以天津历史教学调研及自身教学教研实例,向我们展示分享经验。他提出几点建议:

1、构建学科知识体系,明确历史发展的大势,了解世界历史横向、纵向及交流,认识人类文明在相互学习中进步发展。

2、制定科学教学目标,发展学科核心素养,培养学生正确的价值观、必备品格及关键能力。

3、抓住关键历史概念,合理整合教学内容,认识人类从分散走向整体文明的多元面貌。

4、有效设计教学过程,推动学生探究思考,强调学习中心课堂,问题引导教学。

5、依据历史逻辑关系,整体把握教学内容,梳理单元导语的逻辑关系,分析单元—课—目之间的逻辑关系。

6、运用结构图示,加强对历史的理解与认识。

熊老师的讲座既高屋建瓴,又细化生动,对一线历史教师的.教学活动具有非常好的指导作用,也有利于提高一线教师的学科视野和理论素养。

学习很短暂,但陕西新高考之路刚刚开始。通过此次培训收获满满。我将会把此次所学所悟用于教学之中。作为新高考改革路上的指引者,实践者。我们肩负着学生新高考之下的教学任务,使学生在了解和认识人类历史发展的基本趋势、成就和问题,明确不同在当今文明对话与融合的背景,把学生培养成拥有宽广的胸怀和海纳百川的气度为目标,为把学生培养成为成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力!

人事有代谢,往来成古今。历史研究是一切社会科学的基础,承担着“究天人之际,通古今之变”的使命。重视历史、研究历史、借鉴历史,让我们了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇十六

1、对教材的整体把握,首先要整体把握新课程提出的六条目标,其次要整体把握数学的素养和能力,再次整体理解数学课程的内容,最后要以学生为主体。

2、新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重数学的应用价值、新课程更突出了数学的文化价值、新课程更体现了数学与其他学科的联系以及数学后续发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了数学思想方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动。

3、对数学教学设计有了新的认识。问题的设计应该简洁明了,引人入胜;过程的设计应该能促进学生的全面发展;活动的设计应该体现以学生为主;评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展。通过培训学习,使我对今后的教学有了更进一步认识。

学生是学习的主体,是整个教学活动的中心。我们教学活动的最终目标是通过教师的指导,点拨,使学生能够积极主动的学习,获取知识,形成能力。但是,在目前的现实教学中,学生在学习过程中存在着各种各样的不良习惯,例如,“学习规范性差:忽视预习,听课的自觉性不强,效率不高,在课后只满足于完成作业,不注重总结提高;学习习惯不理想,不重基础,眼高手低,不注意总结,对问题一知半解不求甚解;运算能力较差,无论计算什么题都想用计算器;应用能力和综合应用能力差。”等都是目前学生中普遍存在的`不良习惯。这些行为的存在,使得学生学习没有动力,缺乏兴趣,如何改变这些行为,激发学生的学习动力,培养学生的学习动力,是教师教学的一个主要任务,在平时的教学中,我也有一些积累,但不是很全面,很完善,通过学习,交流,吸取其他老师的经验,对学生学习中的不良行为有了一个全面的认识,并学到了许多解决这些问题的宝贵经验,例如“培养学生的学习兴趣;多表扬鼓励,培养学生的自信心;让学生充分体验成功的喜悦”等。这些知识的获得,将为我今后的教学工作,提供了思路,产生了积极的指导作用。

课堂教学是实施素质教育的主渠道。在我国的课程改革实践中,出现了许多新的学习方式,归纳起来,主要包括自主学习、合作学习、探究学习,均强调学生是学习的主体,提倡学生参与学习目标、学习进度和评价目标,倡导学生在学习中积极思考,在解决问题的过程中学习。

比如说,在教学模式中间,我们新课程倡导要创设问题情境,要让学生进行数学活动。但是,这两个环节费时也费力,对于解题得分能产生直接效果吗?有时候看不见,那么有一些老师就省略了这个环节。这样的话,长此以往无形中就忽视了对于学生数学思维能力的培养,忽视了学生对于数学本质的理解。一上来对学生的训练就是题型、题海。学生要训练成拿到题目不仅思考,又能够去做。其实,无形中间成了一个机器,解题是厉害的。但是,其实是一种条件反射,是一个机器,没有自己思维的机器,我觉得这个问题值得引起我们的重视。

此次培训的结束,只是一个新的起点。在新的起跑线上,我将继续坚持“以学生为主体”、“以学生的终身发展为目标”的教学理念,“立足过程,促进发展”的评价准则,认真贯彻落实新课程精神,用智慧和激情打造精品教育,用灵感和创新塑造数学人生。从数学学科的角度,为学生严谨性、规范性、自主性、灵活性思维品质的培养,为学生学习能力、学习习惯以及数学素养的养成,为学生的后续学习等各方面打下坚实的基础。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇十七

20xx年5月25-26日,我参加了20xx年广东省普通高中新高考新课程新教材线上研修活动(高中英语)专题课程培训学习,聆听了胡中锋老师的《高考试题的检测评估与教学实施建议》、黄丽燕教授的《基于大数据的高中英语学业质量测评研究》、金檀老师的`《高中英语阅读素材的数据驱动型改编》、广州市第二中学杨雅碧老师的《循序渐进厚积薄发——新高考背景下高三英语教学经验分享》、佛山市教学研究院廖明生老师的《高考英语备考试题的精选与改编》等专题讲座和案例分析。

通过学习,我加深了对信度、效度、难度、区分度等概念的了解,进一步明白了在试题命制中应该注意的问题,在今后的命题中更好地加以运用,使试题命制更科学、更合理、更能考察学生的实际水平。

通过学习,我加深了对试题改编的了解,在试题改编的过程中,应该注意词汇、句法、定级等问题,使试题难度适中,有区分度,有信度,有效度。

通过学习,我加深了对新高考背景下高三英语教学和备考的认识,在新高考背景下,应该如何更好地进行高三教学和备考,使高三教学更规范,使备考更合理、更有效。

总之,本次线上研修受益匪浅,对我以后的教学工作将会起到很好的指导作用。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇十八

高考这个指挥棒的引领下,在千军万马争度独木桥的背景下,怎样平衡传统教学与新课改教学,怎样在新课改教学中,既落实了新课改的精神,又有利于提高学生成绩,提高三年后高考升学率,这都是我们要面对和解决的问题。通过这次培训学习,慢慢理出一点头绪,下面谈谈自己的一点体会:

要求教师转变教育教学观念,从以知识为本向以学生发展为本的教育理念的转变;重新认识高中政治课程的目标和定位。传统的授课模式主要表现为:“满堂灌”、“一言堂”,教师以讲授为主,忽视学生“主体”作用,束缚了学生思维活动。随着新课程改革的推行,教师要调整自己的角色,改变传统的教育方式。要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者;由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。

由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位,转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。

在传统的学习方式中,课堂成了“教案剧”出演的“舞台”,好学生是配角中的“主角”,大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上,学生被当成是单独的学习个体,而教师往往居高临下地对待学生,有点唯老师独尊的架式,而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识,很少甚至没有考虑过学生的真实感受。学生机械被动的接受知识。而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。

我认为,学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自己。古语云:"师者,所以传道授业解惑也。"一直以来教师被认为是知识的传授者。这次高中课程改革中新课程赋予教师更多的角色和作用。

教师不仅是课程的实施者,也是课程的研究、建设和资源开发的重要力量;教师不仅是知识的传授者,而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者:教师不再只是习题的研究者和考试的指导者,而是拥有先进教学理念、懂得现代教育技术、善于学习、善于合作的探究者。新课程要求教师在设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动、运用现代教育技术、以及参与研制开发学校课程等方面,必须围绕施素质教育这个中心,同时面向全体学生,因材施教,创造性地进行教学。新课程标准下还要求教师学习、探索和积极运用先进的教学方法,不断提高师德素养和专业水平。

课堂一直是学校教育全过程的主体,是学校教育的基本途径与主要方式,它为素质教育提供了主要的`教育空间。但由于长期受应试教育的影响,课堂往往被教师占领作为传授知识的地方,整节课满堂灌老师讲,学生听;老师问,学生答。学生在课堂教学中处于被动,失去了主观能动性,学习效果欠佳。

在新课改的要求下,满堂灌的教学方式不能适应素质教育的要求,不能适应社会发展。现在提倡把课堂还给学生让学生做课堂主人。

1、把学习的主动权还给学生。

主动学习有利于提高学生的素质,理应受到重视。要让学生主动学习,教师的主导作用主要体现在给学生创设学习情境,架设学习桥梁,善于抓住教材中能引起学生兴趣的知识点,把教材加工成可以让学生感受或接受的学习材料,给学生提供思考的空间,把学习的主动权交给学生。

2、把课堂教学的时间还给学生。

教师把现在教学中花在多余的分析、谈话、提问的时间省下来,还给学生支配,科学合理地安排教学节奏,让学生在老师的引导下自主地开展学习活动。课堂上,教师有意识地创设情境,让学生专注地、饶有趣味地读,在读中开展思维和情感活动,并进行相关内容的读写训练,加深对所学内容的感悟,从而受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。

3、使课堂形成最佳学习氛围。

在教学实践中,从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,如热点新闻,等,都含有与学生切身利益相关的问题,我们在教学中适当加入这些内容,会开阔学生的思路,加深对相关知识的理解,并能够认识到许多社会问题的多方面性。而且还可以给学生创设良好的学习氛围高中政治新课程培训心得体会高中新课程培训学习即将结束了,培训过程中认真观看了视频,对新课程有了新的认识,接触了许多新的理念,也感受到很大得收获。

旧教材过于注重知识传授,忽视学习方法、正确价值观的形成;过于注重书本知识,课程内容繁、难、偏、旧,不能为学生终身学习打好基础。新课改要改变这一现状,以学生为主体,帮助学生改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式,使学生在进行接受学习的同时,增强学习的自主性,倡导交流合作的学习方式,形成一种对学习主动探求,能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。这有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展。新课程强调“以学生为主体”,在课堂教学中注重培养学生的能力,而这必须贯彻新理念,新思想。在课堂中贯彻新理念、新思想,不能空喊口号。

我们的课堂教学紧紧围绕三维目标展开,如果老师从学生实际出发来制定三维目标,则三维目标的定位会非常准确,具有较强的可操作性,那相信围绕其设计的课堂教学在激发学生学习激情、培养学生能力方面会取得很好的效果。

情感态度价值观目标——政治学科的教学就是为了培养学生正确的“人生观、价值观、世界观”,如果我们脱离教学内容直接进行情感教育,学生会觉得枯燥无味,这样的情感教育毫无作用;如果我们把情感教育与课堂知识有效结合,学生在学习知识的过程中,潜移默化的接受并形成了全新的情感价值观,可谓事半而功倍。

新课程改革后,教师只是学生学习阶段的激励人、引导者,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供指导。在课堂上教师也不再单纯是知识的讲解、传授者,是学习活动的设计、组织、指导、调整者。新课程对教师提出了更高的要求,需要我们不断地努力提高自己的专业水平。我们必须自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践。探索,提高自己的课堂教学水平。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇十九

在这个特殊的时期,我非常荣幸的参加了———版高中英语教材线上培训的课程。此次课程围绕英语基础教育展开培训,就老师们感到困惑和关心的问题进行了解答,给作为一线教师的我们提供了很多实用而又有效的建议,为我们以后的教学提供了很多帮助。此次培训使我受益匪浅。

首先,——教授就在主题意义探究中,促进学生得意与得语协同发展这个话题进行解读。——教授指出,在新课程改革中,我们要防止钟摆现象,既不能重意轻语,也不能重语轻意,我们要敢于迈出自己教学的舒适区。接着——教授提出了新课程教师的教学困惑及实践中存在的'问题,并对新课程的语言知识教学进行了详细的解读,对我们在实际教学中如何进行词汇知识、语法知识、语篇知识和语用知识教学提出了详细的指导,并促使我们思考得意与得语的关系,这对我们以后的教学有着实际的指导意义。最后的案例分析让我们更加清醒的认识到,在教学中如何做到两者的结合。在以后的教学实践中,我们也要不断的创新,力求做到得意与得语兼得。

——教授就依托文本分析,做好新教材教学设计展开培训。提出教师在做文本分析时所存在的问题和对应的解决方案。钱教授指出,在做文本分析时,要关注教学内容,要关注话题,围绕主题进行教学,要引导学生理解或归纳提炼主题,还要关注学生的学情,从学生实际出发,将老师读得转化为学生所得。——教授则就如何进行有效的课堂提问以及如何优化课堂提问提出了具体的、有针对性的建议。这让我们开始反思原来的课堂效率低下的原因,同时也让我们深刻意识到,有效的课堂提问才能激发学生的深度学习。

本次培训,让我感触颇深,也让我开始反思自己教学中存在的问题以及以后要努力的方向。作为一线教师,我们要不断的学习,提高自己的专业素养,更好地优化自己的课堂,从而提高教学效果。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇二十

2022年5月25-26日非常有幸参加了由广东省教育研究院举办的2022年广东省普通高中新高考新课程新教材线上研修活动。本次活动聚焦新高考综合改革方案培训及普通高中新课标新教材培训,是一次有高度、有深度的活动,也是一次非常宝贵的学习机会。

25日上午,华南师范大学的胡中锋教授从高考试题的检测评估和教学实施建议两方面展开讲座。胡教授从信度、难度、区分度和效度的概念和计算方法几个方面讲解了四类指标,并提出教师需要根据反映测验内容与测验目标关系的双向细目表来命题,建议一线教师要了解全国或广东省高考试题的质量,把握所教学生的水平因材施教。25日下午,来自华南师范大学的黄丽燕教授开展了以基于大数据的高中学业质量测评研究为主题的讲座。黄教授的讲座给我留下深刻印象的是教师要充分利用大数据,做到精准教研、精准地开展课堂教学。此外黄教授围绕高中英语教学改革的六个热点展示她在教学上的思考。两场讲座都体现非常高的理论水平,对于教师在当前教育改革背景下的探索和思考具有非常高的`指导价值,同时也开拓了我的视野。

26日上午,华南师范大学外国语言文化学院的金檀教授进行了《高中英语阅读素材的数据驱动型改编》专题讲座。金教授用案例的方式,详细地讲解了如何对素材进行改编。26日下午,学习了三位区域专家和教师进行的专题讲座。分别是佛山市教育局教学研究室高中英语教研员廖明生老师题为《区域高中英语阶段性测评研究》的专题讲座、韶关市教育科学研究院高中英语教研员、高级教师、省教研基地主持人王锦霞老师题为《区域高三英语教研活动设计与实施研究》的讲座,以及广州市第二中学的英语科科组长杨雅碧老师题为《学校英语科组高三教学规划与实施》的讲座。

在几场讲座的学习中,我不仅学到了很多的专业理论知识,而且内心也受到了很大的触动和启发。其中让我感触非常深的有王锦霞老师提出的“五思”:思所得、思所失、思所疑、思所难、思创新。在教师的成长过程中,反思是非常重要的一个部分,只有常反思,会反思,才能不断发现并改正自己的不足,通过学习突破过去的局限,不断提升自己。

最新高中化学新教材培训体会大全(21篇)篇二十一

比如赵继光老师,年纪轻轻的,就成为名人,取得如此巨大的教科研成就,非常值得学习。我觉得赵老师之所以取得这些成绩,与他对教科研工作的热爱是分不开的,百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水绝对是取得成功的前提。

张芸老师的即兴演讲给我留下了深刻的印象。张老师不仅口语好,态度自然,思维敏捷逻辑性强,而且体态、手势、眼神等都非常棒,在演讲的过程中旁征博引,针对时事,思路开阔,我觉得这与张老师的见识广博是分不开的。我自己初次在很多人面前即兴演讲,因此有些紧张,表情有些僵硬,放不开,还有双手抱在胸前有自我保护的意识,都是不自信的表现。知道了自己的缺点,才能对症下药,期待下次有更好的表现。

只有经过深度的思考,演讲的才能打动人、说服人,让人折服。演讲要通透,在这样才有说服力,当然冰冻三日非一日之寒,这需要教师多读书,读书多了,自然就能厚积薄发,才能有征服人心的力量。

不论是即兴演讲还是粉笔字,只有经过反复的练习和现场模拟,才能有现场感,真正临战才能不慌不忙,从容应对。

对于实战,我虽然经过基本功大赛,但是成绩并不令人满意,现在我知道了问题的症结,一定好好好的努力,尤其是在即兴演讲的体态、表情、逻辑、主题语音语调等方面下功夫,如果再有机会,争取给自己交上一封满意的答卷。

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