在幼儿园中班，孩子们开始学习更多的基础知识和技能，为日后的学习打下坚实的基础。阅读这些幼儿园中班总结范文可以帮助我们更好地理解幼儿教育的特点和方法，为我们的教育工作提供借鉴和参考。
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇一
目标：
1.了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。
2.学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，创编晒太阳的动作表现b段音乐。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.在学习歌表演的`基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
准备：
课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发兴趣。
师：你们看谁来了?(小老鼠)这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师：你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染)二、打喷嚏的小老鼠1.小老鼠感冒(a段)(1)a段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事a段。
(3)音乐+动作(连着2遍)师：这么难受，我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。
(3)音乐表演(2遍)师：想好三个你要晒的地方，想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗?准备好3.小老鼠病好了(a段)师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它还会干什么?走走走走，然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。
2.完整表演(2遍)师：小老鼠，请你准备(间奏)再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽!
四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧!
活动反思：
《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构，a段音乐较欢快，b段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲aba的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇二
活动目标：
1.熟悉aba音乐曲式结构，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。
2.体验情节游戏的快乐。
活动准备：
课件、电脑、投影仪。
活动过程：
1.律动。
看课件，听音乐做动作，和小动物、客人老师打招呼。
2.观看课件，跟着a段音乐做小老鼠打喷嚏动作。
看图谱，理解图谱和音乐关系，“屈;老师.教，案网出处”走两步，打两个喷嚏。
结合情境，重点讲解走的动作和脸上的表情。
3.观看课件，跟着b段音乐做小老鼠晒太阳动作。
引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。
4.观看课件，跟着a段音乐做小老鼠回家动作。
结合情境，重点讲解走的节奏和a段音乐的感情区别。
5.看课件图谱，完整跟音乐做动作。
6.歌表演《太阳高照》。
活动反思：
《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构，a段音乐较欢快，b段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲aba的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇三
1、让幼儿复习并巩固固定节奏。
2、音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
歌曲《懒惰虫》，节奏卡片
1、 固定节奏问答
（1）教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。
（2）先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。
（3）鼓励幼儿自己创作并回答节奏（要会排也要会念），幼儿排节奏卡教师念出节奏。
（4）请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。
2、 音乐游戏
（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。
（2）第二段唱到肚子痛时就摸肚子。
（3）第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。
（4）教师拍"哒哒 空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。
（5）幼儿拍"哒哒 空" ，"哒哒 空"的节奏，边拍边唱歌曲。
（6）幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇四
1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受aba的音乐结构。
2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。
3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
一、故事导入，激发兴趣。
老师讲述《小老鼠打喷嚏》的故事后。
提问：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么样子？
小老鼠感冒后是怎么做的？
小老鼠感冒好了，它的心情怎么样？
二、欣赏音乐，创编动作。
1.完整欣赏，初步感受音乐。
小结：a段表现小老鼠边走边打喷嚏，b段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠高兴地回家。
2.分段欣赏，尝试创编动作。
（1）欣赏a段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。
集体交流：小老鼠打喷嚏会是什么样子？
提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。
（2）感受b段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。
自由讨论：用什么动作来表示太阳光呢？太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢？
（3）随c段音乐创编小老鼠开心的动作。
讨论：小老鼠病好了，它的心情怎么样？你想用什么动作表现开心呢？
三、理解情感，完整表演。
2.幼儿听音乐完整表演2遍。
四、联系生活，拓展延伸。
思考：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢？
小结：多晒太阳，多做运动，天天锻炼身体好。
小老鼠恢恢感冒了，总是鼻子发痒打喷嚏。它决定去动物医院看病，它一边走一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：没关系，吃点药，多晒晒太阳，很快就会好的。小老鼠病好了，走着走着就高兴得笑了。
1.借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的aba结构模式。
《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构，a段音乐较欢快，b段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲aba的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。
2.结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。
在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的'动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。
3.通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。
通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇五
设计意图：
本次活动培养幼儿有意识的倾听。游戏从故事的内容出发，让孩子们通过提问回答的方式开展游戏。在问与答中，孩子们集中精力去倾听，并进行正确的回答，让孩子在游戏过程中提升倾听能力。
活动目标：
1．有意识倾听同伴的提问，并根据绘本内容进行快速回答；
2．有良好的倾听习惯，体验听说游戏活动的乐趣。
活动准备：
角色大图片及小图片、小丝带若干、封面图片。
活动过程：
一、播放《奔跑的古古》封面图片，引起幼儿的回忆。
1．教师依次播放《奔跑的古古》里的'动物图片，引导幼儿回忆并讨论“以上的动物分别是在什么地方打的喷嚏?”
2．介绍游戏规则。
请小朋友选取一张小图片，扮演图片上的小动物，其他小朋友提问“我的朋友，你是谁?”选取图片的小朋友要根据图片内容回答“我是×××”。其他小朋友接着提问“你在哪里打喷嚏?”选取图片的幼儿就要根据绘本中的小动物打喷嚏的地方进行回答“我在xx上打喷嚏”；回答正确就大声地打一个喷嚏，并得到一个丝带做的柳絮条；回答错误在特定的区域暂停一次游戏活动。
3．教师与幼儿共同游戏。
三、活动结束。
幼儿在自主玩耍《打喷嚏》中自然结束活动。
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇六
一、活动目标：
1、感受音乐‘aba’的曲式结构和音乐表现的情绪。
2、根据音乐变化，幼儿大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。
二、活动准备：
1、音乐磁带录音机。
2、图谱记号笔。
三、活动过程：
(一)情境导入，引起幼儿的兴趣。
1、冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(教师做打喷嚏动作)。
(同时出示题名)。
2、对了，小老鼠它正打喷嚏呢，连走路的时候都要打喷嚏呢!
3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?你听!(放第一段音乐)。
(二)感受a段音乐，并学习用动作来表现出来。
问：小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答)。
2、结合图谱。
3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。
4、听第一段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。
(三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。
1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(教师及时用简笔画记录幼儿所想的办法)。
2、幼儿感受b段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱)。
3、幼儿再次感受b段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法)。
4、教师指图，幼儿配乐在原位作理解性表演。(加音乐)。
5、找空地方，听音乐自由表演。
(四)理解第三段音乐所表现的.愉快情绪。
1、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。
2、结合图谱，加深对音乐的理解。
3、幼儿听音乐表现各种高兴样!
(五)完整表演。
1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐，看着图谱，完整地表演!
2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。
2、第二次完整表演：用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
3、第三次表演。幼儿不看图谱，听着音乐完整自由地表演。
(六)延伸活动。
以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒，以健康的身体广交朋友，体验快乐。
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇七
春天，草儿青青，花儿盛开，五彩的蝴蝶在花丛中飞来飞去，美丽极了。艺术主线“春天的童话”第二周主要从这个春天美丽的小精灵入手，带孩子们走进蝴蝶的世界。
歌曲“蝴蝶飞飞”的旋律、歌词特别的优美，一听到这三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一样飞舞起来。我们将通过美妙的情境创设，让幼儿在视觉、听觉等不同方面感受蝴蝶的美，并通过用自己优美的动作和歌声来再现自己对蝴蝶美的理解。从中感受春天万物复苏的生机勃勃，体验春天里和蝴蝶一起游戏的快乐，萌发对春天的热爱之情。
1．感受优美的旋律，乐意用肢体动作表现蝴蝶飞飞、花儿开放等，激发对春天的喜爱之情。
2．欣赏并初步学唱歌曲，能用优美的声音来进行演唱。
蝴蝶一只，背景图一幅，伴奏带
1．蝴蝶飞入场，感受、熟悉音乐的旋律。
——师：春天到了，小蝴蝶们，我们一起飞到草地上去吧，我来看看谁飞的最漂亮（老师带领幼儿以蝴蝶飞的动作来进行表演）。
——师：小蝴蝶飞累了，请你找一个地方休息一下。刚才我看见了小蝴蝶许多漂亮飞翔的动作，（请个别小朋友来进行表演，集体可进行练习，配上音乐的旋律）
——在飞的时候可从踮脚尖、翅膀的不同动作、合拍表演等三个方面来进行提升。
2．出示蝴蝶，解决歌曲中的难点。
——师：有一只小蝴蝶也飞来了，它漂亮吗？哪里最漂亮？它的翅膀这么美有各种颜色，谁能用一个好听的词语来夸夸它。（引出张开了五彩的翅膀）
——师：它这么漂亮象什么？（引出它象那会飞的花朵）
——师：这么漂亮的蝴蝶要飞来跟你们做朋友了，看看它飞到了谁的身上？（老师边唱“它象那会飞的花朵，张开了五彩的翅膀”边找朋友，可重复几遍，让幼儿熟悉后可跟唱）
3．出示背景图，完整演唱歌曲，幼儿欣赏。
——师：蝴蝶飞啊飞，我们来看看它飞过了哪些地方？（老师边表演，边完整唱）
——根据歌词提问：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞过了哪里？在它飞过的地方，发生了什么变化？（幼儿说到后可再次边示范边清唱，帮助幼儿加深记忆）
——师：让我们一起跟着蝴蝶去看看美丽的春天。（带领幼儿学唱）
——师：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的时候要用怎样的声音来演唱呢？（引导幼儿用优美，柔和的声音来演唱）
4．游戏“蝴蝶找花”帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
——师：蝴蝶飞过的地方，到处鲜花开放。我现在就是一只蝴蝶，你们是什么？（鲜花）让我看一看哪朵花最美。（引导幼儿摆出各种不同的优美动作）当我飞过来摸摸你时，你就要站起来开放了，样子就要更美哦！（老师扮演蝴蝶，小朋友扮演花朵，边游戏边引导幼儿演唱）
——请个别幼儿做蝴蝶，其他幼儿做花朵继续数遍游戏。
5．结束。
——师：让我们一起到外面去看看美丽的春天吧！
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇八
这是中班上学期的一个音乐活动。歌曲节奏平稳，旋律柔和优美，歌词生动有趣，表现了小树叶勇敢、坚强的意志和热爱妈妈的情感。
1、根据图谱掌握歌曲节奏和歌词，能唱准附点音符。（重点）
2、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶间的亲密关系。（难点）
1、两份与歌曲绘制内容相结合的图谱
2、若干枯叶
一、导入部分。
1、初步探讨树叶离开树妈妈的原因。
提问：小朋友们知道现在是什么季节吗？
树叶为什么会落下来呢？（观察树叶枯萎变成什么颜色）离开了谁？
小结：秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。
二、理解图谱。
1、教师出示两份图谱（分别为上、下段）
（回答方式：我从这张图片上看到……）
小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小朋友们刚刚说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。
2、教师有完整、有节奏的念歌词一遍。（把附点念出来）
3、提问：这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第一段（在上面黄色的），第二段（在下面绿色的）
4、分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里知道吗？心情怎样？第二段小树叶有没有害怕，它怎么说的？最后能回到妈妈身边吗？（初步感受两段歌词的不同情绪）
5、教师带领幼儿跟念歌词一遍。
三、学习歌曲。
1、教师完整范唱歌曲一遍。
师：余老师啊还把它编成了一首好听的歌曲，想不想听？（注意唱出附点音符）
2、引导幼儿观察图谱上的附点音符，解释附点音符的意思。
3、教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。
4、请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。
5、男女分段唱歌，尝试表达两种不同的情绪。
四、结束部分。
教师小结：小朋友们要学习小树叶勇敢的精神，虽然离开了妈妈，但是它的心永远都跟妈妈在一起，相亲相爱永不分离。
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇九
1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情；2、学习正确的打喷嚏的方法。
课件；餐巾纸、手帕等。
一、播放课件，引起兴趣。
师：今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁？请跟他们打个招呼吧！
过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。
二、分段引出，理解儿歌。
（一）小狗打喷嚏。
1、小狗在干什么？它的朋友可能会是谁呢？
2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？
（追问：小狗是怎么打喷嚏的？小鸭、小鸡怎么啦？为什么被吓跑了？）小结：小狗打喷嚏，对着朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。
（二）河马打喷嚏。
1、河马生活在哪里？它的朋友可能会是谁呢？
2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？
（追问：河马是怎么打喷嚏的？乌龟、小鱼为什么被吓跑了？）小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……（三）大象打喷嚏。
1、大象的朋友可能会是谁呢？为什么？
2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？山羊、小马为啥被吓跑？
小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——-嚏”，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……（四）宝宝打喷嚏。
1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏？（引导捂鼻和嘴、轻声）。
2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢？
小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，大家夸。
（五）完整听赏儿歌。
刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。
小结与过渡：我们要学儿歌中的谁？是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢？那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧！
三、操作运用，掌握方法。
请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌（最后一句），边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。
小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦！
附儿歌：打喷嚏小狗打喷嚏，对准朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。
河马打喷嚏，张大嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。
大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——嚏”，山羊、小马吓跑了。
宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，声音轻轻，大家夸。
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇十
2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教具准备：大灰狼的表情图，挂图22号。
学具准备：空白脸型纸。
一、出示大灰狼表情图。引出故事。
二、教师有表情的讲述故事。
1、教师分段讲述故事。
讲故事第一段。
提问：你听到了一件什么事情？大灰狼的心情怎么样呢？表情是什么样呢？（然给幼儿在黑板上选择与此时大灰狼心情相吻合的表情图片）听到了鸟妈妈的歌声大灰狼是怎么样的呢？（选择相应的表情图片）。
故事讲第二段。
提问：大大灰狼的听到了小鸟的哭声，它心里是怎么样呢？他为什么哭了呢？伤心的表情又是怎么样呢？（选择相应的表情）。
提问：大灰狼看到小鸟哭了，自己很伤心，那大灰狼会怎么样做呢？
故事讲最有一段。
大灰狼怎么样做了呢？它心里是怎么样的呢？表情又是怎么样的呢？
2、幼儿看活动材料。完整讲述故事。
大灰狼的脸部表情为什么会有那么多的变化呢？因为大灰狼的心情很开心后来又很愤怒，又很伤心。因此他的表情是不一样的。什么样的心情就有什么样的表情。你们来学学大灰狼不开心的表情。伤心的表情呢？愤怒的表情呢？(让幼儿在活动中动静结合一下)。
三、制作表情图片。
四、评价幼儿的画表情的活动。
五、收拾教具，结束活动。
活动中，我利用ppt，以大灰狼开心的表情图出示，问幼儿大灰狼怎么了，是从哪里看出来的?逐一出示大灰狼生气、伤心的表情图，让幼儿大胆说说大灰狼他怎么了?从而引出这个故事!在故事中，让幼儿模仿大灰狼的表情和自己开心、生气、伤心的表情，体验原来心情和表情是对好朋友，我们心情烦躁时，脸上的表情是愤怒的;我们心情不好时难过时，脸上的表情是伤心的;我们心情很好很开心时，脸上的表情也是笑嘻嘻的、很高兴的在活动中，我和孩子互动，引导着他们敢说、大胆说、喜欢说。活动中我的教态比以前好了点，语气速度较适合中班的幼儿，在活动中。孩子们和我都表现的都很投入。
但在有些方面还做的.不够，在问题“鸟宝宝在哭了，大灰狼会怎么做啊?其实孩子们说的都非常棒，有的孩子说：让大灰狼打电话叫鸟妈妈回来，有的说孩子们，给鸟宝宝喂东西吃等等，可我当时没有及时的肯定他们的想法。
我只是一味的想着：大灰狼在家里等鸟妈妈回来!在活动中，孩子们都表现的非常的积极，可我叫孩子回答问题的时候，没有顾及全部的幼儿，导致有些幼儿坐在里面都没有机会说，下次必须要改正，让幼儿都要参与进来，得到提升。还有许多的问题，下次都要注意，在反思中，作为教师的我也要提升自己的水平!做不到最好，可以追求更好，只要自己用心去做，没有什么事是做不好的。“万丈高楼平地起”相信有了自己的反思，一定有有所提升。
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇十一
活动目标：
1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲的旋律，尝试随乐曲学习动作。
2.根据乐曲表现形式，用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，用太阳光动作表现b段音乐。
活动过程：
一、介绍情节，引出音乐所描述的故事。
1.教师介绍故事内容。
3.教师小结：小朋友高兴的时候、晒太阳的时候都会做各种好看的动作。今天小老鼠灰灰把它的故事写成了一首好听的乐曲，我们来听一听吧。
二、播放音乐，引导幼儿欣赏。
1.教师播放歌曲a段，引导幼儿安静地欣赏。
2.教师引导幼儿在位子上学做小老鼠跑和打喷嚏的动作。再与幼儿一同在圆圈上做这些动作，并用手捂住鼻子在对圈内打喷嚏。
3.教师播放b段音乐，合拍地做动作。
4.教师继续播放a段，引导幼儿感受乐曲的情感，感受病好了，快乐地走，哈哈笑着回家的情景。
三、引导幼儿分组表演a段和b段的音乐。
教师提出要求：现在老师要请这边的小朋友表演小老鼠感冒的时候，另外一边的小朋友表演小老鼠病好了的时候的动作，看看哪一边表演的最好。
活动反思：
这是一首很欢快的乐曲，通过小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，使活动变成了一个有趣的故事表演。分段听音乐的时候，孩子们大部分能听出音乐的节奏，也能大胆表述自己的想法和用身体动作进行表演。有些不足的地方就是音乐的旋律有些快，孩子们在做动作的时候有点乱、跟不上节奏，因此我觉得如果有可能的话，要适当调节音乐的速度，把速度变慢一些，这样幼儿活动的效果应该会更好。
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇十二
1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。
2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。
1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。
2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。
3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。
音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片。
师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?
(1)图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙)。
(2)这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。”
(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。
(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。)。
(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)。
师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。
(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?)。
(2)播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次)。
(1)介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。(串铃、铃鼓)。
(2)知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍。
师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍)。
(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。
师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。
(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。
(5)进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。
小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇十三
1、体会乐曲《啤酒桶波尔卡》欢快、活泼的音乐情绪。
2、初步感知乐曲ab（ab）a的结构，并感受乐曲连贯流畅的旋律。
3、体验与同伴一同游戏的快乐，喜欢参与音乐活动。
重点：通过音乐欣赏能够感受到乐曲欢快、活泼的音乐情绪。难点：学习分角色表演，发展听动统合能力。
经验准备：熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。
物质准备：魔法棒、啤酒桶图片、小老鼠图片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音乐、音响设备。
一、引入课题
1、出示啤酒桶和小老鼠图片吸引幼儿注意
2、完整欣赏音乐
教师：听完这首音乐，你感觉怎么样？
教师小结：这是一首由外国朋友约翰、施特劳斯所写的曲子，《啤酒桶波尔卡》还是欧洲最流行的舞曲，整首曲子的旋律非常流畅，节奏欢快、活泼。所以，我们听完之后感觉很开心，想跳起舞来。
3、再次完整欣赏音乐，巩固提升
教师：啤酒桶和小老鼠最喜欢玩捉迷藏的游戏了，它们藏在了一首好听的音乐里，让我们仔细听音乐，一起来找一找。
二、分段欣赏
1、播放a与b（a）小乐段
（1）幼儿用肢体动作随音乐自由表现
（2）幼儿讨论，教师进行小结
2、完整欣赏a乐段（感受啤酒桶平稳有力地长出手和脚）
（1）教师随a乐段表演啤酒桶手偶
（2）师幼互动，尝试用身体动作有节奏的表现啤酒桶乐段音乐
（3）教师根据幼儿情况进行小结3、播放b（a）乐段
（1）欣赏b（a）乐段（感受小老鼠轻巧灵动的形象）
（2）教师操作小老鼠手偶哼唱旋律
（3）幼儿随音乐大胆表现
（4）教师根据幼儿情况进行小结4、播放b（b）乐段
（1）欣赏b（b）乐段
（2）讨论啤酒桶倒酒的动作
（3）提问：啤酒桶给小老鼠倒了几次酒？
（4）教师随音乐情节操作啤酒桶与小老鼠手偶
（5）随音乐进行互动游戏
（6）教师根据幼儿情况进行小结5、播放aˊ乐段
（1）随aˊ乐段音乐操作啤酒桶手偶（感受啤酒桶平稳有力地缩回手和脚）
（2）幼儿随音乐节奏扮演啤酒桶缩回手和脚
（3）教师根据幼儿情况进行小结三、角色表演
1、幼儿自主选择喜欢的角色随音乐进行表演
2、教师根据幼儿情况进行小结
3、幼儿第二次随音乐大胆表现，教师小结四、结束活动
附：故事《啤酒桶和小老鼠》（第一课时）
地窖里住着许多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有胳膊，也没有腿。地窖里也住着许多小老鼠。
小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说：“站起来吧！”啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶慢慢站起来了。
仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊，跳啊。这是一个最最快乐的夜晚。
随着时间的流逝，小仙女的魔法也渐渐的消失了，啤酒桶的脑袋慢慢地缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。一切又恢复了平静。
《啤酒桶波尔卡》是欧洲最流行波尔卡舞曲之一，是世界著名的管弦乐作品。乐曲非常欢快，相同乐句不断反复。很容易激发起幼儿用情绪动作表现的欲望。因此，在本次活动中，乐曲的教育价值我定位为：发展听觉辨别能力和表演能力。
根据中班幼儿的学习特点，我将本次活动分为两个课时开展，第一课时为理解《小老鼠和啤酒桶》故事内容，第二课时为音乐欣赏活动《啤酒桶波尔卡》。本次活动过程设计，从完整欣赏、感受音乐情绪——听辨a与b（a）小乐段的音色变化——分段欣赏理解音乐形象——角色游戏体验提升自身音乐素养，在此过程中以层层递进的方式让幼儿逐渐理解与感受音乐，在每段音乐游戏后根据幼儿的现场表现进行适当小结，帮助幼儿得到进一步提升。并利用启发式的提问引导幼儿尝试创编不同的角色形象来表现每段音乐。具体分为三个部分，分别为：
第一部分：
我通过出示直观形象的小老鼠图片及啤酒桶图片教具，以直观演示的教学方法，帮助幼儿回忆故事《啤酒桶和小老鼠》，以审美传导的方式帮助幼儿完整倾听音乐的同时，初步理解与感受乐曲的节拍、音色的转换以及乐曲的风格特点；感受故事与音乐的有机结合。将孩子已有的故事经验迁移到新的音乐活动中，为新的教学活动作铺垫作用。
第二部分：
为了让幼儿更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音乐形象，我将两段音乐相继播放并且请幼儿运用身体动作感受及表现两个乐段，使幼儿更好地体验和分辨啤酒桶和小老鼠的音乐形象。
同时，分别播放a啤酒桶长出四肢乐段、b（a）小老鼠找朋友乐段、b（b）啤酒桶开盖倒酒乐段、aˊ啤酒桶魔力消失缩回四肢乐段，帮助幼儿分段理解音乐中的各种音色；以手偶音乐传导的方式帮助幼儿感受音乐情节。以及在此环节采用有针对性的逐一提问、追问的教学方法，完成目标，突出活动重点，突破活动难点。
第三部分：
幼儿通过表演法及体验法来进行师幼互动、幼幼互动的角色表演。充分体现了我所提出的三个活动目标。更进一步地了解幼儿对活动重点，活动难点的突破程度。
活动中也存在着不足的地方，在欣赏b（b）乐段中，由于我的引导还不够充分，以至于幼儿在这部分的感受与表演有所欠缺。但每个幼儿的音乐素养与敏感度有所差异。因此，有个别孩子在活动的前半部分多以观察和感受的方式参与，直到后面的两个环节才充分地融入到游戏中去。
在整个活动过程中，存在着亮点与不足。针对个别幼儿没能达到预设活
动目标，可在班级音乐表演活动区域中或在日常教学中多组织相关的音乐欣
赏活动，让幼儿能够在听听玩玩的音乐游戏中逐渐提高听辨能力及听动统合能力（听音表演的能力）。
中班语言绘本《城里最漂亮的巨人》视频+配套ppt课件+教案中班绘本
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇十四
1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
2、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
《小打喷嚏》的音乐活动是一次园级名优教师课堂教学引领既中心送教活动的展示课。是由中心幼儿园的顾雪方老师执教的，顾老师是一位非常有经验的优秀教师。《小打喷嚏》取材于中班《小鬼显身手》主题背景。活动借助小这一角色，让孩子们通过自己的努力，晒太阳、做运动让感冒好转，从而体验到自己的能干。活动中选用与主题较为匹配的名曲《音乐的瞬间》作为欣赏和表现的载体，曲调诙谐有趣，是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲为aba三段式结构，a段音乐比较欢快，b段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。根据a段音乐中有有规律的滑音，她采用了小打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。在活动中顾老师用肢体动作来表现，并且引导幼儿结合自己的生活经验，尝试肢体和表情尽情地表现小打喷嚏的有趣情节，体验音乐游戏的乐趣，对孩子来说更具有吸引力。这次活动不仅吸引住了幼儿，同时也吸引了我，使我对这个活动的印象非常深刻。
二、案例分析。
(一)、情景导入，引入主题。
1.教师带领幼儿听小打喷嚏的音乐做动作进活动室。
2.出示图片小。
以故事的形式导入主题：阿嚏阿嚏小怎么啦?
幼：小感冒了，不停地打喷嚏。
幼：捂着嘴巴打喷嚏。
师：你是怎样打喷嚏的?
(二)、整体欣赏，了解结构。
1.完整欣赏音乐，了解乐曲的结构。
幼儿听音乐一遍：
师：这段音乐一共有几段?
幼：三段。
师：三段音乐哪里是一样的?(出示图谱)。
幼：第一段和第三段是一样的，第二段不一样。
2.幼儿再次欣赏，借助图谱，进一步感受，理解乐曲。
师：这段音乐讲了一件什么事情?
(三)、分段欣赏，表现表达。
1.欣赏a段音乐，
师：小在什么时候打喷嚏?小是怎样一边走一边打喷嚏的?
(引导幼儿用肢体表现小打喷嚏的有趣事情。)。
2.借助图谱，再次欣赏音乐，模仿小边走边打喷嚏的动作。
教师跟幼儿一起随音乐做动作，师用语言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。
3.欣赏b段音乐。
引导幼儿大胆表现小晒太阳、锻炼身体的情节。
师：孩子们你们有什么好办法让小不打喷嚏?
幼：晒太阳。
师：除了晒太阳，还有什么好办法使感冒好起来?
引导幼儿边听音乐边做动作。
4.欣赏a段音乐。
引导幼儿体验小开心回家的心情。
师：晒了太阳，锻炼身体后会感觉怎么样?
幼：很开心。
师：很开心的时候你会怎么做?
幼儿学做小开心的动作。
(四)、游戏情境，玩中体验。
师："刚才小朋友做得非常好，现在请小朋友走成一个圆，面向圆心站好，我们再来学学小边跑边打喷嚏、晒太阳、感冒好了高兴的动作。"。
评析：
第一环节：情景导入，引入主题。教师从一开始就让幼儿听音乐做动作进场，创设宽松氛围将孩子引入音乐的氛围，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。利用故事的形式导入，引起幼儿的兴趣。并且让幼儿在说一说、学一学的环节中，了解平时打喷嚏的方法，为下面的环节做好了铺垫。
第二环节：整体欣赏，了解结构。教师借助图谱，让幼儿完整欣赏音乐，了解乐曲结构，理解乐曲内容。借用图谱完整欣赏，通过这一支架为幼儿了解乐曲的段落结构提供有效的支持和帮助，从而让幼儿更直观的理解音乐，从在理解的过程中知道音乐所讲诉的小打喷嚏事情。为下面的活动作铺垫。
第四环节：教师结合幼儿的生活经验，病好了很开心的特点，使孩子们在欣赏音乐中边做动作边表现出了对音乐活动的兴趣。让幼儿在故事情节和表演中来理解乐曲的曲式结构，让幼儿在好玩的音乐游戏中进一步体验和表现音乐的不同，充分感受音乐带给自己的快乐，从而把活动逐步推向高潮。
《打喷嚏的小》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的音乐活动，该乐曲为aba三段式结构，a段音乐比较欢快，b段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。顾老师教学时加入故事情节，进一步帮助幼儿理解音乐，且a段音乐中有规律的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾老师就用了小打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。整个活动都是在顾老师饱满热情的带动下进行的。她用自己的肢体语言表达了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的兴趣，整个活动孩子们都保持浓厚的兴趣。在这次活动中孩子们体验到了音乐活动带来的乐趣。孩子们情绪活跃主动参与的积极性非常高。在这个感冒多发季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾老师引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小治病，给孩子提供了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。达到了教育的最佳效果。
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇十五
《盖房子》这首歌曲旋律简单且具有重复性，一共4句歌词，前两句完全重复，后两句部分重复。歌曲节奏明快以“xxxxxx|xxxx|”为主要节奏型；歌词朗朗上口，并且有很强的情境性。这些特点为幼儿形象、有节奏地表现盖房子的过程提供了动作创编的空间。本次活动鼓励幼儿表演“抹泥”、“砌砖”等动作，满足中班幼儿喜欢在音乐活动中边唱边表演的需要，引导幼儿充分感受音乐活动带来的快乐体验。
1．能根据歌词内容边唱边表演。
2．能根据音乐节奏和歌词内容用动作创造性地表现砌砖、抹泥等盖房子的过程。
3．大胆创编盖房子的动作，设计、表现不同的房顶造型。
4．体验表演唱的乐趣。
1．幼儿学会唱歌曲《盖房子》，观察过建筑工人用砖砌墙、用水泥抹墙的劳动场面，玩过盖房子的建构游戏。
2．《幼儿素质发展课程?音乐》cd。
2．组织幼儿交流、讨论，尝试边唱边为歌曲创编动作。
提问：可以用什么动作来表现歌曲的内容？引导幼儿边唱边尝试为歌曲配上动作。
3．引导幼儿根据音乐节奏和歌词内容创编砌墙、抹泥的动作。
（1）请幼儿随音乐创编砌砖、加砖的动作，引导幼儿有节奏地通过身体高度的变化来表现房子逐步加高的过程。例如：从坐着到半蹲着，表现墙一层层地砌高；再从半蹲着到完全站立，表现房子盖得很高或者已经完工。
（2）请幼儿随音乐创编抹泥动作，引导幼儿一拍一下，有节奏地做四面抹泥的动作。
（3）请幼儿随音乐节奏创编房顶、烟囱的造型。
提问：你见过什么形状的房顶？可以用什么样的动作表现出来？
4．鼓励幼儿边唱边表演歌曲，感受表演的乐趣。
(1）采用个别表演、集体表演等方式指导幼儿演唱歌曲，提醒幼儿演唱声音要清晰、洪亮。
（2）通过评选“最认真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激发幼儿表演唱的兴趣，引导幼儿眼睛看着手做动作。
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇十六
2能听辨出mi,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
3教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋。
一.小动物找伙伴游戏过程。
1.老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音。
2幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。
3教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起.
4违反游戏规则停玩一次。
二.动物找家游戏过程。
1教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的.地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。
2说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。
3游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住.
4引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。
这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇十七
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2、根据歌词内容做相应的动作。
3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。活动准备音乐、图谱、视频活动过程。
一、开始部分。
《小蝌蚪》视频导入，激发幼儿的兴趣。
二、基本部分。
1、观察小蝌蚪变青蛙的过程，重点学习歌曲b段。引导幼儿关注歌曲中的拟声词。教师带领幼儿学蝌蚪变青蛙的动作。
2、感受乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。教师边做动作边示范唱歌，幼儿仔细倾听。
师：小蝌蚪变成青蛙了，他很开心，所以要唱一首歌给大家听，我们一起来听听唱的什么？
教师再次示范歌曲，应道幼儿区分歌曲发音的不同之处。师：你们听到了什么？我们一起来学一学。
3、教师带孩幼儿完整唱歌。
师：现在我们一起完整地把歌曲唱出来。
三、结束部分。
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇十八
1、老师利用布偶假装朝着幼儿打喷嚏。
2、出示手绢，提醒布偶打喷嚏时要用手绢掩着鼻子，擦干净鼻子和嘴巴，对着别人打喷嚏是很不礼貌的行为。
二、教师引导讨论。
1、老师演示布偶用手绢掩着鼻子打喷嚏，老师表扬他做得对，请小朋友给予奖励。
2、幼儿模拟打喷嚏时的正确做法，老师给予肯定。
3、提问：布偶为什么会打喷嚏？（如：身体感到寒冷，鼻子痒或吃了辣的食物。）。
4、幼儿讨论完后，问打喷嚏的原因，布偶告诉幼儿因为他感到很冷。
5、教师引导幼儿讨论：怎样让布偶感到不冷？
三、幼儿欣赏诗歌。
1、教师边做动作边有感情的朗诵诗歌。
2、提议幼儿与布偶一起说诗歌《秋天到》。
四、总结分享。
请幼儿示范穿外套。
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学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇十九
中班的幼儿在日常生活中出现了假装模仿游戏，经常会出现假装打枪追逐的游戏，本次活动就是以绘本为背景，创设了一个逼真的游戏环境，在游戏的过程中体验感知音乐作品中的休止，用动作表现来感知音乐的乐句。
1、喜欢故事情节，感受和同伴游戏的快乐。
2、体验感知音乐作品中的休止，用动作表现来感知音乐的乐句。
（一）引入部分。
本次活动通过京京和明明在幼儿园一起打枪玩游戏的故事，作为今天的故事情景，让幼儿初步欣赏音乐片段。将绘本和其他艺术形式结合起来，通过艺术手段将所感知的对象和体验自由地表现出来。
（二）熟悉部分。
让幼儿通过具体的图像，通过数枪声，来进一步熟悉音乐。
（三）尝试部分。
尝试用不同的动作来表示音乐的节奏和休止。注重幼儿内心感受。
（四）变化部分。
通过音乐速度的加快，通过没有枪声这些变化，来使幼儿感知音乐作品中的休止。
（一）适宜性。
1、活动的适宜性。
符合幼儿身心生长发育的规律，幼儿的自我中心性使得幼儿总是按照自己的体验去看待在他们身边发生的事件，所以当一段音乐响起时，孩子们会本能地根据音乐的节奏，故事情节来表现，儿童欣赏着被自己倾注情感或生命的对象形象，体验创作所带来的愉悦感。
2、活动的情境性。
选取打枪这样一个具有娱乐性质的情景，将幼儿的生活经验有效的'运用到活动中来，在这种生活情境中来学习和运用。有助于幼儿能够有效的感知音乐的节奏诃休止，体会音乐带来的快乐。
（二）游戏法。
游戏是幼儿的天性，此活动以有层次的游戏贯穿始终，游戏的安排层次性。使幼儿在游戏中通过试听——熟悉——尝试表现——灵活表现——掌握等阶段循序渐进地掌握乐曲。
（三）同伴示范法。
通过同伴的示范作用带动幼儿游戏积极性，使幼儿掌握。
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇二十
1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
2、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
二、
《小老鼠打喷嚏》的音乐活动是一次园级名优教师课堂教学引领既中心送教活动的展示课。是由中心幼儿园的顾雪方老师执教的，顾老师是一位非常有经验的优秀教师。《小老鼠打喷嚏》取材于中班《小鬼显身手》主题背景。活动借助小老鼠这一角色，让孩子们通过自己的努力，晒太阳、做运动让感冒好转，从而体验到自己的能干。活动中选用与主题较为匹配的名曲《音乐的瞬间》作为欣赏和表现的载体，曲调诙谐有趣，是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲为aba三段式结构，a段音乐比较欢快，b段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。根据a段音乐中有有规律的滑音，她采用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。在活动中顾老师用肢体动作来表现，并且引导幼儿结合自己的生活经验，尝试肢体和表情尽情地表现小老鼠打喷嚏的有趣情节，体验音乐游戏的乐趣，对孩子来说更具有吸引力。这次活动不仅吸引住了幼儿，同时也吸引了我，使我对这个活动的印象非常深刻。
(一)、情景导入，引入主题。
2.出示图片小老鼠。
以故事的形式导入主题：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦?
幼：捂着嘴巴打喷嚏。
师：你是怎样打喷嚏的?
(二)、整体欣赏，了解结构。
1.完整欣赏音乐，了解乐曲的结构。
幼儿听音乐一遍：
师：这段音乐一共有几段?
幼：三段。
师：三段音乐哪里是一样的?(出示图谱)。
幼：第一段和第三段是一样的，第二段不一样。
2.幼儿再次欣赏，借助图谱，进一步感受，理解乐曲。
师：这段音乐讲了一件什么事情?
(三)、分段欣赏，表现表达。
1.欣赏a段音乐，
师：小老鼠在什么时候打喷嚏?小老鼠是怎样一边走一边打喷嚏的?
教师跟幼儿一起随音乐做动作，师用语言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。
3.欣赏b段音乐。
引导幼儿大胆表现小老鼠晒太阳、锻炼身体的情节。
幼：晒太阳。
师：除了晒太阳，还有什么好办法使感冒好起来?
引导幼儿边听音乐边做动作。
4.欣赏a段音乐。
引导幼儿体验小老鼠开心回家的心情。
师：晒了太阳，锻炼身体后会感觉怎么样?
幼：很开心。
师：很开心的时候你会怎么做?
幼儿学做小老鼠开心的动作。
(四)、游戏情境，玩中体验。
师："刚才小朋友做得非常好，现在请小朋友走成一个圆，面向圆心站好，我们再来学学小老鼠边跑边打喷嚏、晒太阳、感冒好了高兴的动作。"。
评析：
第一环节：情景导入，引入主题。教师从一开始就让幼儿听音乐做动作进场，创设宽松氛围将孩子引入音乐的氛围，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。利用故事的形式导入，引起幼儿的兴趣。并且让幼儿在说一说、学一学的环节中，了解平时打喷嚏的方法，为下面的环节做好了铺垫。
第二环节：整体欣赏，了解结构。教师借助图谱，让幼儿完整欣赏音乐，了解乐曲结构，理解乐曲内容。借用图谱完整欣赏，通过这一支架为幼儿了解乐曲的段落结构提供有效的支持和帮助，从而让幼儿更直观的理解音乐，从在理解的过程中知道音乐所讲诉的小老鼠打喷嚏事情。为下面的活动作铺垫。
第四环节：教师结合幼儿的生活经验，病好了很开心的特点，使孩子们在欣赏音乐中边做动作边表现出了对音乐活动的兴趣。让幼儿在故事情节和表演中来理解乐曲的曲式结构，让幼儿在好玩的音乐游戏中进一步体验和表现音乐的不同，充分感受音乐带给自己的快乐，从而把活动逐步推向高潮。
《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的音乐活动，该乐曲为aba三段式结构，a段音乐比较欢快，b段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。顾老师教学时加入故事情节，进一步帮助幼儿理解音乐，且a段音乐中有规律的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾老师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。整个活动都是在顾老师饱满热情的带动下进行的。她用自己的肢体语言表达了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的兴趣，整个活动孩子们都保持浓厚的兴趣。在这次活动中孩子们体验到了音乐活动带来的`乐趣。孩子们情绪活跃主动参与的积极性非常高。在这个感冒多发季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾老师引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给孩子提供了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。达到了教育的最佳效果。
学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案（实用21篇）篇二十一
2、第一部分大家为什么都生气了？（让幼儿充分的联想自己进行讲述）
3、后来大家拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？
二、幼儿进行发声练习
复习歌曲：在农场里
三、幼儿学唱歌曲
1、引导幼儿用自然声音唱
2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容，用声音演唱表达出来
四、放儿童舞录像带
引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲
五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作
幼儿自愿结合，教师个别指导
六、师生边唱边表演