优秀作文有着清晰的思路和逻辑，能够引导读者思考问题、探索真理。接下来是一些备受赞誉的作文篇章，让我们一起领略其中的魅力。
用爱温暖学困生（专业17篇）篇一
你是我心中最温暖的太阳，你是我心中最纯净的清泉，你是众神之中最美的缪斯女神，你是我心中最好的老师。
我小时候调皮捣蛋，但一见到老师就不敢张扬，虽然没犯错，但是心里还是忐忑不安，巴不得能立马溜走。自从见到了秦老师，我总是会停下匆匆前进的脚步，恭恭敬敬地说句：“老师好！”
秦老师是我三年级的班主任，是个和蔼可亲的女老师。她留着一头长卷发，个子不高，身材也不胖，皮肤白净，虽不及倾国倾城般的艳丽，但也颇有小家碧玉的风韵。
夏天的一节体育课下，我仍不肯回位休息，依旧在走廊里打打闹闹。上课铃一响，我拔腿就向教室冲去，走路不看路，“梆”的一下撞在门上，头虽疼，但无大碍，头发却散了下来。上过体育课后头发本就松，这一撞，不掉才怪！
我哀怨的瞪了一下门，无奈的拾起头绳，跺了跺脚，跑进教室。那堂课是秦老师的课，我上课从来不会做小动作，然而那天实在是太热，头发又长又厚，闷得实在是难受，于是我就趁老师掉过头去板书时捣鼓头发，奈何手实在是太笨，扎了几回都没弄好，最后，只得作罢放任它到放学。
下课时，秦老师点名让我跟她过去，我立即紧张了起来：怎么办，老师要惩罚我吗？老师那么和蔼的人应该不会太严厉吧？但为什么不在教室里说呢？难道怕我在同学前丢脸？我自己在这一直胡思乱想，自己先把自己吓到了。带着一肚子的不安和疑惑，我走到了办公室。
照例，敲三下门后我推门而入。“哦，过来吧。”秦老师唤我。我的脚步如上战场般沉重，然后规规矩矩地站在老师面前，老师示意我坐下，我又僵硬地坐下。老师又让我转过身去，我带着困惑和不安照做。斜对面的镜子可以让我看见老师的动作，只见她拿出了一把桃木梳，抬起手在我头上翩然起舞。
我被这戏剧般的转折弄得不知所措，只好僵硬的坐在那，老师又拍了拍我的肩膀示意我放松些，我渐渐的平复下心情，盯着镜子看。屋外的牵牛花爬上了墙壁，在阳光下静静的绽放着，太阳懒洋洋的将光线撒在老师的头发上，金灿灿的，安详又美好。我痴痴的看着老师，仿佛她就是传说中的缪斯女神，仿佛有一台无形的照相机，拍下了这静谧的一刻，留在了我的心里。
待头发扎好后好久，我才缓过神来。“老师你好漂亮！”我由衷的感叹道。老师听后捂嘴偷笑，说道：“有人说，古代的女子成年时，母亲都会帮她扎头发。现在我可算是你半个母亲了，闺女！”说完我俩都哈哈大笑。
其实在我心里，老师就是我的再生母亲，给予了母亲所能教给我的一切，给予了母亲所能带给我的感情：欣喜，感动，尊敬，温暖，体贴，善良……她让一个惧怕老师的小女孩变得尊敬老师，让一个调皮的小女孩理解老师，她其实是将学生当孩子看的。
每每回忆起这位值得尊敬的老师时，我心中满满的感动，这样一个爱生如子的人值得我们尊敬，不是吗？老师缪斯女神般的身影一直在我心中。
用爱温暖学困生（专业17篇）篇二
重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此，我担任班主任之初就要求自己面向全体，让每个学生都得到发展，得到全面的发展。在做班主任十余年的时间里，我用自己的爱心与责任心影响着学生，班级工作在各方面都取得了优异的成绩。
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系、母子关系，正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。
1、亲近学生，重视与学生的思想交流。
记得孩子们刚步入学校的第一天，我就跟孩子们这样介绍自己：我是你们在学校里的妈妈！在学校里有什么困难，有什么事情需要妈妈帮助的'时候，请你来找我，我定会尽全力帮助你，照顾你！在后来的日子里，我努力地跟孩子们多接触，了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。
世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、乖的、调皮的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来，严慈相济地引导他们健康成长！
2、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长。
有这样一个故事：一个小女孩很不爱干净，成天在泥地里摸爬滚打，一身脏兮兮的。家长用过许多的办法――打过、骂过、哄过，都无济于事。一位退休女教师知道这件事后，送给女孩一件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过，因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。实际上，在我们每个人的心中都有一条美丽的连衣裙，那就是渴望得到别人的认可与赞美。在班级管理中，给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬自己的赞美之辞。
我班某学生语文基础薄弱，回答问题不积极，显得自信不足。记得在一次语文课上，我请她读课文，可她读得结结巴巴，但却很是努力。还没等她读完，教室里就发出了一些嘲笑声，我马上用眼神告诉孩子们不可以。等她读完后，我不但没有批评她，反而夸她读得非常努力，让同学们为她的努力喝彩，她感得热泪盈眶……从那以后，怪事发生了，语文课上，我经常看到她高举的小手，自信的表情，十足的学习热情……我觉得我很幸福！
3、给学生提供展示的平台，为走向社会而打下基础。
二、用智慧去管理班级。
1、加强班干部管理。
通过自我推荐，学生选举，选出工作负责，管理能力强的班委会，对他们进行培训，明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。对每天的班干部工作进行考核，采用星级制度，到期末评出优秀班干部并推选到学校，以此来鞭策班干部们更加尽心尽力地为班级工作。
2、开展读书汇报活动。
要求每个学生每天读三十分钟课外书，并做好读书笔记，一周开展一次读书心得交流会，评出“班级小书虫”予以奖励。
3、有效利用周三的班会课，带领孩子开展专题性的活动。
如：《如何养成好的学习习惯，做一个人见人爱的小学生》，交流学习方法，意志教育，如何做时间的主人，《我是班级小功臣》等，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围，创建一个积极向上的班集体。
4、家校联系，共同铺就孩子茁壮成长之路。
每学期开一次家长会，做好与家长的沟通交流。平时通过校讯通、家校联系本、电话等方式与家长联系，遇到问题与家长一起商量解决，建立良好的关系。
正可谓“一分耕耘一分收获”！经过努力，我们班在各方面都取得了令人可喜的成绩！我觉得：做班主任，我很幸福！
用爱温暖学困生（专业17篇）篇三
横亘在眼前的是褐色的树枝，干枯细瘦，像极了夕阳下迟暮的老人。
夹紧了棉袄，像红肿的手心哈了一口气，僵硬而机械地敲了敲门，换来的是奶奶满是沟壑的脸和欣喜的笑容。
卸下一身的疲惫与寒冷，室内温暖如春，比冬日里的太阳温暖多了。伸手接过奶奶递来的水杯，雾气氤氲了眼镜。
许久未回老家了，望着这几多熟悉却又带着些陌生的小屋，心中多了几许怅然。一偏头，看见奶奶打量我的目光，生怕我轻了几两。我望着您笑，目光透过我的镜片，您的镜片，最终落到了您深埋着的笑意里与眼角刀刻般的皱纹上。
晚饭过后，奶奶纠结了很久，终于小心翼翼地开口：“留下吗？”她的眼里满是希冀，我不想打破，却不得不摇头。她的满心期待像是元宵节的花灯，纸做的灯草被戳破了个洞，哗啦啦地漏着风。鼻头被呛住似的发酸，心头极悲怆，翻滚着，却哭不出来。
出了门，寒气刺骨。但是一步一步机械地前行，不敢回头，怕溢出的一地的悲伤。闪身到一棵大树后，月光穿出叶片的缝隙，投射在屋檐上，像尘寰的彩虹。而我的奶奶，在屋檐下，不停地挥手，像风干的树叶。
依依不舍的目送我的离去，而我仿佛从奶奶的目光中看到一道路光明，照耀着我前行。爱，无需太多的语言，不需要太多的包装和涂画。只有心灵的牵挂和思念。
虽然寒风阵阵，可我心里充满了温暖，这是爱的力量，永不熄灭，以后我也要用爱去温暖更多的人。
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用爱温暖学困生（专业17篇）篇四
也许，你给我的爱并不多，也许，只是电话里的几声问候，但也足够让我无比开心，让我有一种温暖的感觉。妈妈，是你的爱，让不在你身边的我，感到无比温暖。
盼望着，盼望着，你从遥远的地方回来。你还是那么的美丽，我是多么的想念你！我迫不及待地投入你的怀抱，看到你，那眼泪也像断线的珠子似的流落下来。你笑着，强忍着快夺眶而出的泪水，用手捧起我的脸蛋儿，细细地端详着，一边点头，一边喃喃地说：“我的宝贝女儿，长大，长高！”
烈日炎炎，太阳火辣辣的烘烤着大地。体质较差的我竟高烧不退。你很着急，连忙抱起我，直奔向医院。虽然路途并不遥远，但是你跑的飞快，有一次还差点摔倒，依偎在你怀里的我却感到无比温暖，心里暖烘烘的。不知怎的，我睡着。醒来以后，发现我已躺在医院的病床上打着吊针。你看我醒，便递过来一杯热水，急切的问道：“宝贝，好些吗？头还疼不疼？哪里不舒服？……”你那关切的眼神，至今让我念念不忘。一天下来，忙碌至极的你早已累的不像样：汗水湿透你的衣裳，头发随意的绾着。不是平时那优雅的你，你的模样是多么的憔悴。看着看着，我是多么的心疼啊！
第二天，你的眼睛周围有重重地黑眼圈，难道昨晚？昨天夜晚，我又掀被子，你醒来为我盖好，蚊子却来作怪，咬我多少大包小包，你又为我赶蚊子。就这样，我害得让你一夜没睡好觉。
这一个月里，你带给我无尽的温暖，我是多么怀念你我相处的这些时光！
时光荏苒，光阴似箭。很快就到分别的那一刻。你走的时候，挣扎着不哭，可是心底下的泪水到底翻上来，止也止不住。你这一走，说不清楚什么时候才能回来，我心里像是有刀子绞似的，很是难受。我是多么的不舍！
啊，妈妈，我好想你呀！你是昏暗的灯光下穿针引线的身影，那份辛劳陪伴着我成长；你是我童年时亲切的呵护，那份关爱陪伴着我前行。妈妈，你用爱温暖我。我爱你，妈妈！
用爱温暖学困生（专业17篇）篇五
我，是一个不懂爱的小女孩，大概是家里的兄弟姐妹太多了吧!所有造就了我这种冰冷的性子，父母也不怎么说话。我就像一块冰，生长在寒风冽冽的南极里，直到有一天一缕阳光慢慢地照耀到了我这块冰上。
那是在四年级分班考试后的一天，没有几个朋友的我也不怎么担心分到了哪个班，一个人默默地在校园里转来转去，直到没有几个人了，我才慢慢地走来，看了看分班排名。这时我旁边的一个女孩转了过来看了看我，问道：“你叫什么名字呀?分到了几班?”我面无表情地回答：“骆荔莎，八班。”哦，原来你在八班呀!我也在八班哦!我们交个朋友吧!“她一跳一蹦地说。我叫洪若琪。”
我仔细打量了她：一双亮晶晶地眼睛，两片柳叶似的眉毛，一个瓜子似的小脸。身高也和我差不多。我回答到：“朋友，我不需要!”说完便走出校门，准备回家。她忙追出来问到：“不可能呀?没有人会不需要朋友，哎，哎!”我头也不回地扔给了她一句：“万事都有可能。”我说完，她便低下了头沉思了一会，又抬起了头来露出笑脸，对我喊到：“我会再来找你的。”
第二天，到了学校，发了新书便开始上课了。不巧，在上体育课的时候我下楼梯，不小心滑了一跤，从楼梯上滚了下去，倒置我骨头错了位，打了石膏，每天只能做在轮椅上，等腿好了才能下来走路。每天吃饭上学非常不方便。
那天我去上学，在路上碰到了她，她看我用手很不好弄，便走过来帮我推轮椅，到了学校，同学们都问我腿怎么样。时间一天天过去了，每一天，都是洪若琪在照顾我，推我上学，帮我打饭，送我回家。她好比我的家人，给了我无尽的温暖。在丝丝晚风中，她推着我，我们走在树下，我的心情是矛盾的，即想哭，又不能哭。她轻轻地握着我的手说：“哭吧!没有人会笑你的，我们永远都是好朋友。”我的脸上留下的两滴泪水：“嗯，我们永远都是好朋友。”
是她照顾了我，是她陪伴了我，是她给了我温暖和爱。你好比一盏灯，照亮了我前进的路，你，好比一根绳子，慢慢地把我从南极拉了回来，你好比一个火炉，慢慢地把我暖化了。是你用爱温暖了我。
用爱温暖学困生（专业17篇）篇六
一位前苏联教育家说过:“教育的基础是爱,没有爱就没有教育”。但在现实教学中,爱常常成了优等生的专利,学困生的奢侈品。事实上,学困生更需要爱和阳光。如何转化学困生,是我们提高教学质量的当务之急。根据我多年来的英语教学实践,我认为教师应该注意以下几个问题。
一、用爱架起沟通的桥梁。
爱是教育事业的支点,是沟通思想的桥梁。教师要提高自身的亲和力,建立良好的师生关系,消除学困生的紧张感和焦虑情绪。教师要有意识地亲近学困生,对他们多关心,与他们多谈心、多交流,让他们感觉到教师的良苦用心是为了他们好,就能逐渐消除他们的对抗心理,增强他们主动学习的意识和经受挫折的心理承受能力。教师要学会欣赏学困生的某些优点,了解他们的`性格特点和兴趣爱好,走进他们的心灵深处,挖掘其内在潜力,使他们感到老师重视他们、理解他们,不仅是他们的老师,更是他们的朋友。
二、培养学困生的学习兴趣。
学困生学习吃力,成绩差,其中一个很重要的原因是缺乏学习兴趣,因此做好学困生的转化工作除了教师的爱心外,还应从提高他们的学习兴趣入手。教师应具备扎实的专业基本功和自如驾驭课堂的能力,需要有以身施教的科学方法。课堂是教师与学生沟通的一个平台。教师在课堂上还应充分利用自己得体的肢体语言以及信任、鼓励和期待的眼神跟学生交流,通过自身特有的良好品质吸引学生、影响学生,赢得学困生的信赖,为学困生的转化打下良好的心理基础。
三、掌握方法,养成习惯。
良好的学习习惯是取得好成绩的前提,学困生往往没有一个良好的学习习惯,一般情况下,我要求学生课前预习新课,多思善问,预习时要对新内容和疑难问题作标记。对大部分学困生来说,学会记忆单词几乎可以解决他们英语学习中的一半难题。因此,我要求他们记单词末注意眼、口并用,音、形、意三者兼顾;在练习中碰到单词经常查阅词典,通过上下文记单词;要结合自己的实际情况及时吸收、利用别人的好的学习方法;要有一本错误记录本,及时记录自己练习中出现的错误并经常翻阅,保证做到同样的错误不再出现。
四、目标适中,因材施教。
学困生由于多次失败,总觉得自己笨,再努力也赶不上别人了,针对他们的这一心理,我实行“低起点、补台阶、多鼓励”的方法。在课堂提问、布置作业、平时测验方面,都根据学困生的不同层次,适当降低要求,如背课文、句型允许个别学困生会读就行了。课堂上,让他们有充分的机会,回答一些简单的问题,答对了就加以表扬,答错了也给予鼓励,以教促学,让学困生积极参与教学活动。
五、教学反馈,巩固提高。
教学效果好坏一般可通过教学的反馈来了解。重视反馈是搞好教学的前提,所以我对教学的反馈制定了一些具体措施。我主要做了以下几点:一是每堂课留下时间让学困生提问题;二是早晚自习除了一般答疑以外,主要精力用于检查、辅导学困生;三是学困生的作业当天批改,以了解他们的实际情况采用相应的练习,作业批改要做到集体讲评、个别辅导、及时批改;四是让中等水平的学生结对子,让他们一起进行小组活动,互帮互学,共同进步。
总之,“冰冻三尺,非一日之寒”。学困生的转化工作不能一蹴而就,“罗马不是一天建成的”。只要我们教师怀有一颗爱心,遵循科学的教育教学规律,学困生的转化工作一定会取得成效。这对学困生本人及其家庭、学校和社会都大有裨益的。
用爱温暖学困生（专业17篇）篇七
今天，20xx年9月9日，像平常一样普通的一天，晚上我完成了一天的功课躺在床上，遐想着。明天就是一年一度的教师节了，不由得思绪万千：在这个秋高气爽、丹桂飘香的日子里，我的内心似乎有很多话想对老师您说。
最初，我最怕老师了，印象中的老师一手拿着书本、一手拿着粉笔，可严厉了，是您的慈爱与微笑改变了这一印象。记得您第一次点我回答问题时，我战战兢兢站了起来，脸涨得绯红，当我闪烁和不自信的眼光看见您那微笑和鼓励的眼神时，我感到一阵暖流涌上心头，我鼓起勇气大声地回答了问题，那时我觉得老师的爱是那么温暖。
老师，在这节日之际，我想对您说：老师，您辛苦了，谢谢您这些日子以来对我的谆谆教导和耐心教育，是您把我从一个对什么事都似懂非懂、调皮任性的儿童培养成了一个自信、自强、好学的少年。
老师，您就是那辛勤耕耘的园丁，哺育着我们成长；老师，您就是那默默燃烧的蜡烛，燃烧自己、照亮我们；老师，您就是那一缕阳光，生生不息。
老师，我还有好多话想对您说……。
这些都无法表达您对我们无私的爱，我们的每一个成长过程无不沐浴着您的阳光雨露。您扬起的手臂、微笑的目光、亲切的话语，早已在我们的心目中烙下了深深的烙印！我会以优异的成绩报答您的恩情，并把这份爱、这份温暖传给未来的一代！
用爱温暖学困生（专业17篇）篇八
横亘在眼前的是褐色的树枝，干枯细瘦，像极夕阳下迟暮的老人。
夹紧棉袄，像红肿的`手心哈一口气，僵硬而机械地敲敲门，换来的是奶奶满是沟壑的脸和欣喜的笑容。
卸下一身的疲惫与寒冷，室内温暖如春，比冬日里的太阳温暖多。伸手接过奶奶递来的水杯，雾气氤氲眼镜。
许久未回老家，望着这几多熟悉却又带着些陌生的小屋，心中多几许怅然。一偏头，看见奶奶打量我的目光，生怕我轻几两。我望着您笑，目光透过我的镜片，您的镜片，最终落到您深埋着的笑意里与眼角刀刻般的皱纹上。
晚饭过后，奶奶纠结很久，终于小心翼翼地开口：“留下吗？”她的眼里满是希冀，我不想打破，却不得不摇头。她的满心期待像是元宵节的花灯，纸做的灯草被戳破个洞，哗啦啦地漏着风。鼻头被呛住似的发酸，心头极悲怆，翻滚着，却哭不出来。
出门，寒气刺骨。但是一步一步机械地前行，不敢回头，怕溢出的一地的悲伤。闪身到一棵大树后，月光穿出叶片的缝隙，投射在屋檐上，像尘寰的彩虹。而我的奶奶，在屋檐下，不停地挥手，像风干的树叶。
依依不舍的目送我的离去，而我仿佛从奶奶的目光中看到一道路光明，照耀着我前行。爱，无需太多的语言，不需要太多的包装和涂画。只有心灵的牵挂和思念。
虽然寒风阵阵，可我心里充满温暖，这是爱的力量，永不熄灭，以后我也要用爱去温暖更多的人。
用爱温暖学困生（专业17篇）篇九
在一个温暖而又宁静的下午，那一天的下午对我来说，似乎是最快乐的时光，那是我们全家曾经好久没有在一起玩乐的一个下午。
我们家的妈妈，是一个随性的妈妈常常很糊涂；我们家的爸爸，是一个不曾有任何自己主见的爸爸常会心不在焉，我们家是一个每天都和乐融融的家庭,虽然我们常常把家里搞得七零八落。啊!这让我想起一个搞笑卡通，“我们这一家”，想必有看的人就一定知道！还满有趣的，说明了在一般的家庭里，所会发生的状况,其实里面的人物就很像我们家喔,就很生活化，还有怎么解决他们眼前的这一切难题。照映现实的家庭，如果把题目转移到我们家的.话?嗯！大致上也差不多。
在那一天，是礼拜天的下午，感觉上好不热闹。休假的妈妈和休假的爸爸，不知道为什么，平常都会睡午觉睡到饱的爸妈，今天竟然失眠了！哈哈！这让我有一个好处，那就是玩游戏，所以呢我们全家就一起谈天、一起玩游戏，但是平常随性的妈妈玩起游戏竟然那么专心，哇！太出乎意料了！而我们家的爸爸呢，还是一样从不紧张，还边抽烟边说：“看我抽的烟是属于我自己的格调。”说穿了，是在说冷笑话啦！可是一点都不好笑。而我自己也还满紧张的，可是这毕竟是游戏啊！又不是比赛。
当然!最用功的人就最有可能拿第一啊呀!你们猜是谁呢?
这一天让我的印象深刻，也留下了深刻的回忆，也让我觉得，我应该要更要珍惜家人，直到永远。家人的鼓励一直是我最大的勇气。
用爱温暖学困生（专业17篇）篇十
爱，是细细的春雨滋润着万物；爱是微风带给人们的一丝凉爽；爱是父母对我们的关爱；爱是同学之间的互相帮助……而我感受到的爱，是来自一位老师对我的耐心与细心。
她姓陈，我曾经的语文老师，也是一位班主任。我记得当时在那个学校中陈老师也算是一位老教师了。当年她教我的时候已经五十多岁了。听我爸说，陈老师当年也教过他，挺严厉的！我笑了：“还好吧，没有很严厉啊！我觉得陈老师挺好的！”陈老师是真的挺好。
记得那年我二年级，当时我父亲出去打工，母亲因为公司军训而出去了一个多月。爷爷奶奶身体也不好。不得已，只好将我放在了陈老师家住了一个月。在老师家住。老师会不会打我啊，天天骂我啊？当时还小，怕老师就像老鼠看了猫一样的。真的是我多虑了，打我进她家里的第一步开始，我不能说她像我的老师了。她就是我的妈妈。哈，可能是真的比亲妈还好！
陈老师每天早上叫我起床，然后买早餐给我吃。中午回家做饭，我在一旁写好生字词，等着老师一起吃饭。晚上辅导完我的功课，吃完晚饭，带我出去散散步。没有一点点老师的样子，就好像我真的是她女儿一般。
六岁，也不懂什么，那天晚上吃完晚饭，陈老师并没有像平常那样带着我出去散散步。而是将我喊道阳台上：“来，老师来教你认识这些盆栽！”“哈哈！那个我知道！它叫……叫……”我思索了半天，终于想到：“它叫仙人掌，那边那个叫仙人球！他们都扎屁股！”陈老师听到这番话，不禁笑了起来：“对！那些都扎屁股，小心你的屁股哦！”这般哄小孩子的语言，从陈老师嘴里说出来又是那么亲切。
小时候的我特别挑食，几乎什么蔬菜都不吃。我唯一喜欢的也就只有爷爷做的冬瓜虾皮汤。用来泡饭吃，我总是能吃一两碗。但无论爷爷做饭有多么好吃，我却抵制一切蔬菜。那天傍晚放了学，我和陈老师一起回去。我在房间里写作业，预习生字词。一个小时左右，陈老师饭也烧好了。我以最快的`速度坐到了餐桌旁。陈老师端着一盘盘香喷喷的菜上来，为我盛好了一碗米饭：“吃饭了，去洗洗手吃饭吧！”然后吃饭的时候，陈老师夹了一些蔬菜给我，看了陈老师一眼，意会着我不愿意吃。陈老师看懂了我的意思：“快吃吧，蔬菜有营养，多吃点。”她笑着说。因为是我的老师，我也不好当着她的面就那么扔掉。
吃了一口，它不是小青菜的味道，也不知是什么，就是不好吃。我就哇哇的全部吐到了垃圾桶里。当时陈老师就生气了：“怎么全吐了呢？不好吃也要吃啊！蔬菜最有营养的。”“我不喜欢吃，这个菜，味道怪怪的！”我委屈的说道。后来陈老师教育了我一番。这时候我才彻底知道蔬菜的好处。到现在，我都特别喜欢蔬菜，可能是陈老师的话，也可能是长大了的原因。
到现在我都清楚的记得，二年级上学期的学期末。因为父母的原因，我要转到另一个城市去上学。那次期末老师我看的很好。双百。陈老师发给我一张“学习标兵”的奖状。后来，她知道了我要转学的消息。不辞辛劳的到我家里。陈老师送了我一打厚厚的画画用的纸。和几本书，外加几个精致的本子。这几个本子是她送我的最后一次奖品。当时陈老师也快退休了，听大人们说，陈老师教完我们这一届就退休。十分舍不得陈老师。因为她对我倾注了太多的心血。
直到我上次见到陈老师，是在今年暑假。我和爷爷去超市买东西的时候偶然遇到了陈老师。她老了许多。我都快认不出她了。因为陈老师家的房子拆迁，这两年她一直都在东搬搬西搬搬，到处找地方住。已经六十岁的她，再加上许许多多的烦心事。这几年的变化极大。岁月在她脸上留下了深深的印痕。陈老师一眼就认出了我，她特别激动：“你回来看爷爷了。这两年长高了好多啊。孩子长大了，要好好孝顺爷爷。小时候爷爷对你多好啊！”我有些腼腆，不好意思的回应了她。却只是一句简单的“嗯”。
陈老师，是你教会了我应该怎么做人，是！
用爱温暖学困生（专业17篇）篇十一
秋风瑟瑟，树叶零乱，我漫步在小路上，看着路边樟树叶一片一片落下，想起了往年的秋天，虽细雨飘飘，却十分温暖，因为有你。
你常年伫立在我们家门口，听爷爷说，你已经有几十年的寿命了。你长得并不高，但你的枝干粗壮，并且伸向四面八方，伸得远远的。于是，爸爸就在你的胳膊上给我做了一个秋千，每当有风的时候，这个秋千就微微摇动。
为了维持家里的生计，爸爸妈妈外出工作了，就只有我和奶奶两个人在家。晚上，我坐在房间里，无事可干，睡也睡不着，房间里寂静下来。可越寂静，我心里就越害怕，一种无名的恐惧涌上我的心头。我起身出去，走到了你的身旁，坐在地上，背靠着你。
月光洒在秋千上，十分耀眼，我抬起头，在柔柔月色中，你是那样从容繁茂，密密匝匝的树叶，像涂了蜡似的，朦胧地发出润泽的光。淡淡的月光，透过枝叶的罅缝洒落下来，形成星星点点的光斑。微风轻轻地拂过树叶，沙沙作响，又轻轻地抚过我的脸。那天夜里，我并不觉得冷或者是孤独，因为有你温暖我，陪伴我。
我独自一个人走在回家的路上，回想起在学校和朋友因为一点小事情就争吵的场景，我回到家里，心里难受，却没有人可以诉说。我跑到你的身旁，坐在秋千上放声大哭，我不知道除了这里，我还可以去哪儿。阳光照在你的枝叶上，闪闪发光。你为我搭建了一片树荫，却把炎热留给了自己。微风吹干了我的眼泪，偶尔会有几片叶子落到我的头上，我捡起来，看着那叶子上清晰的纹路，我把它拿回去做了书签，因为那是你给予我的安慰。
到了后来，爷爷病了，为了给爷爷看病，那天，我听到爸爸妈妈商量着说把你卖了，而我却无计可施，跑到你的身边，坐在秋千上，我看着你，隐约看到了那像小米粒一样的花，我知道，这是我和你相处的最后一点时间了。不久，你被一个做园林艺术的人买走了，那里便留下了一个坑。
现在，我已经不再害怕一个人在家了，也不会再因为一点小事就和其他人产生矛盾了。回想起以前，尽管只有我一个人，但那段回忆是美好的，因为。
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用爱温暖学困生（专业17篇）篇十二
爱，无处不在；爱令人感动；爱带来温暖。
——题记。
有人说过这样一句话：“人之所以被感动；被温暖，是因为他活在爱中。”在我心中有一份暖流，是爸爸脚上的一道伤痕，那道伤痕刻着爸爸对我满满的爱。
小时候，我的体质很差，天天都要挂吊瓶。直到那天，我终于不用挂吊瓶，我很开心，约了刚认识的朋友在公园玩耍，我们在草坪上嬉戏、做游戏，竟然都不知从何时开始天空中飘落绵绵细雨；不知道病魔已经悄悄向我伸出了双手。
深夜时分，我在床上痛苦的呻吟着，头痛欲裂，就在我认为要自己一个人昏死在床上时，爸爸回来了。一进门连忙打开我的房门，用温暖而大大的手轻轻地碰了我的头。那时，我已经接近昏迷，却依然清晰记得爸爸说：“孩子，对不起，是爸爸回来迟了，让你受苦了。”猛然直起身，毫不犹豫的背起我直向医院奔去。鞋也因为来不急而没穿。
雨下得更大了，风刮得更猛烈了。道路泥泞，我模模糊糊看到地上有一片琉璃片。爸爸却像是没有看到这片琉璃似的，直直地向那踏去，那时，我心里被一片暖流温暖，我靠在爸爸的背上慢慢睡着了，觉得爸爸的背好温暖，好有安全感。即使在寒风呼啸中…。
当我清醒时，全身无力，到处都是痛处，映入眼帘的是爸爸脚上那道鲜血的伤痕，在洁白的医院里，显得无比明亮。我呜呜地哭了，不知道是由于痛苦还是感动。这时，爸爸醒了，看到我正在呜咽，心里顿时焦急，连忙从沙发上跑下来问：“孩子你怎么哭了，是不是还通着，你别哭，我去叫人来看看。望着爸爸离去的背影，我竟然破涕而笑，爸爸是爱我的，心里却全是那道鲜红的伤痕…。
父爱如山，往往深沉严格，只要细心发现。看似严肃的面孔，也有浓浓的关爱，细心的呵护。
人间有情，爱，无处不在，爱，令人感动，爱，带来温暖。那道伤痕铭刻在我的心里。
用爱温暖学困生（专业17篇）篇十三
爱是一个多么熟悉的'字眼，在每个人心目中都有一份纯洁的爱。爱是无私的;爱是博大的;爱带给我们温暖。
我的母亲，自然也是很平凡的，给予我的爱，也是太普通太普通。正如一杯温开水，平淡而又温暖。
我的母亲是一个普普通通的家庭主妇，她没有林黛玉那样的容貌，没有冰心那样学富五车，但是她有一双灵巧的手。
去年冬天，大雪纷飞，天气变得十分寒冷。一天，母亲对我说：“天冷了，我给你织件毛衣吧!”我笑着说：“织毛衣那么麻烦，去买一件不就好了。”母亲却摇摇头说：“买来的衣服都找不到合适的尺码，还是自己织比较好。”母亲起身回到自己房间去了。我以为母亲只是说着玩的。
可是，第二天我放学回家，看到母亲坐在椅子上绕线球。一天半夜，我睡意朦胧地睁开眼睛，隐约看见母亲房间里还亮着灯，我好奇地从床上爬起来，走到母亲房门口，母亲还在织毛衣!我十分惊讶!台灯下，母亲低着头，双手灵活地上下摆动着，毛衣已经完成一大半了。借着微弱的灯光，我隐约看见母亲那黑色发丝中多了几根银线，本来平整的眼角也好似多了几丝皱纹。妈妈，谢谢你!不知不觉中，泪水充满了我的眼眶。我唤了一声：“妈妈您找点休息吧。”母亲抬起头，笑着对我说：“嗯，马上就好了，快去睡吧，等会就好了，快回去。”我回到被窝里，闭上了眼，出现了母亲慈祥的脸庞，就这样，我再次进入了梦乡。
早晨，一缕阳光洒入了我的房间，我睁开眼，第一眼就看见了放在我床边的毛衣。我穿上它，不大也不小，正好合身。我穿着它高兴地上学去，我想要全世界的人都知道，我母亲的手有多巧。
用爱温暖学困生（专业17篇）篇十四
沿着时光回溯，记忆的河流中，总有那么一个人，那么一些事在游弋，它激起美丽的浪花，丰盈我的记忆，温暖我的回忆。冬日里的一个夜晚，我独自一人走在回家的路上，街道冷清，灯光昏黄，昏暗的灯光拉长了我孤独的背影，凄冷的寒风冰冷了我心。我一个人在冷寂的大街上踽踽独行。街道两边的行道树在风中呻吟着，树叶在寒风中投下斑驳的疏影，如同怪兽。我不由得加快了脚步，内心的恐惧随着寒气蔓延开来，也如般吞噬着我的冷静。
正在这时，我似乎感觉到有一个身影一直追随着我，走走停停，停停走走，隐隐绰绰。那一刻，我的内心被恐惧填满，心跳加速。双腿如同被皮鞭抽打了一般，急速奔跑，高高低低，隐隐约约……这时，我鼓起勇气回眸一看，尽然是你！我不解的走到你面前，“妈，你不是让我自己回家吗？怎么……”你对我慈爱的笑了笑：“我还不是担心你？其实我让你自己回家是想要锻炼你的独立自主能力，可又放心不下你，这些看似冷漠的举动，往往是爱的隐忍！”
那一刻，感动和温暖像开水浇在冰块上迅速腾起的白烟，将我层层笼罩。原来，在成长的路上，你一直是我隐形的翅膀，为我助力，带我飞翔！总是在不经意间，盛装出席，一个华丽的转身，带给我的不仅是惊喜，更是温暖！
用爱温暖学困生（专业17篇）篇十五
父母的爱，纯朴无暇;老师的爱，公正无私;同学的爱，纯洁质朴;爱，无处不在。爱，令人感动。爱，带来温暖。
我还记得那个让我终身难忘的夜晚。“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟”电话响了。“喂，慧宇，爸爸今天晚上有事不回家了你记得自己做饭吃啊。”又是“嘟嘟嘟”的一声电话挂断了。
我满心失望地打开冰箱，“啊，冰箱里又没菜了!”我只好拖着满心疲惫的身体走进房间躺在床上静静地想事情“每次都是这样，唉算了反正我也已经习惯了”
当钟表上的时间显示为10点时，“咔擦”一声防盗门响了，我就知道父亲回家了。我原以为父亲会知道家里没菜并给我带菜回来，没想到父亲满怀歉意地对我一笑“我还为你吃了。”听到这句话我就气不打一处来吼了爸爸几句，爸爸像做错事的孩子在我面前低着头，我忽然意识到自己好像说错话了，而那句“对不起”却倔强地始终说不出口。大约一分钟之后，爸爸低着头轻轻关上我房间的门走了。十分钟之后，爸爸又轻轻打开我的房门，依然满怀歉意地看着我，手中赫然多了一大袋零食，说：“我刚刚出去了一下给你买了点吃的。”我的心好像被什么东西触动了一下。接过了零食。爸爸仍是轻轻的关上房门走了，就在爸爸关上房门的那一霎那，我的眼泪就毫无征兆地流了下来，止也止不住。
我只是随口说了几句，爸爸却当真了。
用爱温暖学困生（专业17篇）篇十六
温暖，这是一个能够诠释爱的词语。父爱、母爱、友爱……但任何的爱都比不上母亲对我们的爱温暖，因为母亲的爱，是真正永恒不变的温暖。
我认为能够维护生命之最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于母亲对我们的爱。母亲的爱，是一种对儿女天生的爱、自然地爱。母亲是花瓣，孩子是花蕊，在花还没有完全绽放时，花瓣总是紧抱着花蕊。
理解母亲来说最好的回报，因为母亲为你精挑细选的一件衣服，在你眼中不过是个平常的再普通不过的行为。天下的孩子，学会诠释母亲的爱吧！
我笑了，笑得是那么温暖……母爱总是在无形之中给予我们的，母爱所需要的不是回报，不是你对她金钱的安慰，更不是触手可及的权和利。她们要的，并不过分，想看见你的微笑和快乐。
母亲，是。
用爱温暖学困生（专业17篇）篇十七
“相信爱是永恒不变的信赖，相信爱是幸福的主宰，相信爱，把最美的心愿连起来。”一首《相信爱》，把“爱”这个字淋漓尽致地体现出来。一个人，他可以什么也没有，但不能没有一颗怀揣炽热大爱的心。爱是我们的动力，爱能带给我们温暖，有爱存在的地方，温暖就一直在。
有一句话说得好“母爱是世界上最伟大的爱”。在我看来，朋友之间的爱也是至深至纯的，朋友可以包容你的过错，可以无微不至地关心你。
回忆起三年级那年，我吃过晚饭，来到小公园玩，一群比我大一点儿的孩子在那里玩着篮球，他们对我招了招手，示意让我一起去跟他们打篮球。于是我迫不及待地跑过去，和他们玩了起来。
我费尽九牛二虎之力把球抢到了手中，可是一群人围着我，我只好竭尽全力地把球向外扔，谁知，一不小心砸在了一个人的头上。他们一群人怒气冲冲地找砸他们兄弟的人时，我吓得浑身发抖，惊慌失措。
突然，他们朝我吼“是不是你干的？刚刚我们看到是穿着白衣服的人干的，你就是！”我想：我可不能让他们找我麻烦，刚刚那么多人，他们应该看不清楚是谁砸的，我就糊弄过去吧。于是我说：“这么多人，你们肯定看不清楚，一定是看错了吧。”这时，他们捏紧拳头准备打我了。
我最好的朋友不知从哪儿看到了这一幕，急忙冲了过来，问事情的经过。我灵机一动，突然有了推卸责任的歪念头，正好我的朋友也穿着白衣服，我把责任推给了他，那群人信以为真了。
看到朋友和那群人争吵起来，我知道一场大战即将爆发，我吓得躲到了几十米远。在月光下，朋友和那群人打了起来，他显得多么的无助。最终，那群人的家长把他们劝住了。
那群人走后，我为他一一讲述了事情的来龙去脉，正当我认为他会痛骂我时，她却说“没事，都是朋友。你下次再遇到这样的事情，可以跑来找我，或者向别人求助，别让自己伤了。”他看到我手臂破了，于是带着我来到他的家，他亲自为我擦起了红药水。他非常仔细，全神贯注地为我擦着，根本不顾自己的伤。棉签棒在我手臂一次次的划过，我的泪一滴一滴的流着，我努力不让自己发出哭泣声，不想让他担心。
朋友，你的爱是宽容的，不管什么事，什么时候；朋友，你的爱是温暖的，不论你和我之间发生了什么，你的爱依然温暖。朋友，谢谢你爱的宽容，爱的温暖！