大象与小蚊子教学设计(热门19篇)

时间:2025-07-12 作者:HT书生

教学计划要具备可行性和可操作性,教师需要充分考虑自身的教学能力和条件来进行安排和调整。下面是一些经验丰富的教师编写的教学计划范文,供大家参考借鉴。

大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇一

《幼儿园教育指导纲要》中指出:“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活,又要有助于拓展幼儿的经验。”因此,我根据大班幼儿的年龄及兴趣特点,结合他们已有的经验和发展水平,选择了大象和小蚊子这两种幼儿在生活中比较熟悉的并在形态上反差大的动物,将生动有趣的故事人物与音乐,节奏有机的结合起来,以激发幼儿对音乐的兴趣、让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐游戏是我这个活动的'总体设计思路。

活动目标。

1、认知目标:感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配,初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。

2、情感目标:感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。

3、技能目标:在教师的引导下,运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序,学玩音乐游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学重点、难点。

活动重点:幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

活动难点:幼儿能随图谱,按故事情节记忆动作顺序,玩音乐游戏。

活动准备。

完整音乐、图谱、多媒体课件。

活动过程。

一、开始部分。

1、播放课件,教师讲述《大象和小蚊子》的故事,幼儿根据故事创编动作。

二、基本部分。

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

(2)、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

3、出示图谱,教师指图,幼儿看图谱表演完整的身体动作。

(1)、出示图谱,明确图谱上的角色。

(2)、教师指图,幼儿尝试说一说,做一做。

(3)、教师指图,幼儿跟着音乐看图谱做动作。

4、分角色表演。

(1)、教师与幼儿分角色表演。

(2)、幼儿分角色表演。

三、结束部分。

请小朋友听着音乐,做动作表演故事走出活动室。

四、活动延伸。

幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现,更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物。

教学反思。

在次活动中,幼儿兴趣很高,善于表现自己,也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心,活动后孩子们都给我说,老师我们还想玩这个游戏呢,我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足,作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。

大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇二

3、通过使用打击乐器,让幼儿感受到合作带来的快乐。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

(一)、导入:律动游戏拍蚊子入场–刚才我看到你们都在拍蚊子,那你们拍到了吗?

(二)、基本部分

1.教师讲述完整故事,师幼表演。

2.分段放音乐,回忆故事,做出相应的模仿。

(1)是谁遇到了小蚊子?(幼:大象)你认为大象是怎样走路的呢?(请小朋友模仿,教师给伴鼓声)那刚才你们看到的大象是怎样散步的呢?哦~,是这样散步的。

如果你是大象,你会用怎样的动作散步呢?(幼儿模仿)我们一起跟着音乐去散步吧…(播放第一段音乐)这时候一群小蚊子飞来了,嗡–,我看一看你们是怎么飞的?(教师边做边说,幼儿模仿)哦~有这样飞的,还有这样飞的…我们一起跟着音乐做出自己飞的动作…(播放第二段音乐)那小蚊子们,你们会怎样叮大象呢?(幼儿模仿)有小朋友这样叮(看见了叮…)还有这样叮的(看见了叮…)我们一起来叮 大 象(播放第三段音乐)”看见了叮,看见了叮”哎呀!大象发现了,它怎么赶蚊子呢?小朋友们用自己的动作模仿一下。我赶,我赶,我赶 赶 赶 (幼儿模仿)哦~有用耳朵赶的(我赶,我赶,我赶 赶 赶),还有用鼻子赶的(我赶 我赶 我 赶 赶 赶)我们一起把蚊子赶跑(播放第四段音乐)我赶,我赶,我赶 赶 赶哇,真厉害!蚊子全被你们赶跑了!

哼~,蚊子真讨厌,还在大象的身边飞来飞去,大象要生气了!(播放第六段音乐)我(手叉腰皱眉)!要(手叉腰皱眉)!生(手叉腰皱眉)!气(手叉腰皱眉)!了(手叉腰皱眉)!(跺脚3下…)教师装出蚊子死的样子……(幼儿装出各种”死”的样子)哇~小朋友们表演的真形象。

3.分角色表演

(1)老师扮演大象,小朋友们扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

(2)男生扮演大象,女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

4.出示图谱,用打击乐器演奏《大象和小蚊子》

小朋友们表演的非常棒!老师还想带你们做一次演奏家!可是想要做好演奏家,我们需要先认识图谱。(出示图谱)第一部分是大象在散步,我们用圆舞板演奏,这一部分是蚊子飞来了,我们用串铃演奏,这是蚊子叮大象的部分,我们用铃鼓演奏;还有大象赶蚊子时,用蛙鸣筒演奏;最后大象生气了用大鼓演奏!

5.教师指挥,幼儿演奏。

(1)小朋友们表现特别棒,今天老师给你们做指挥家,你们来做演奏家!准备好了吗?(教师给手势)示意(播放音乐《大象和小蚊子》)

(2)老师也想当一次演奏家,你们谁愿意做指挥家呢?

(请幼儿做指挥家,教师打鼓)

(三)、结束部分:

教师示意所有幼儿起立,鞠躬,退场。

有一天,大象出门散步,”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飞来了,它们发现了正在睡觉的大象,就去叮它。”看见了叮,看见了叮”。哎呀!大象发现了,就用尾巴来赶蚊子,”我赶,我赶,我赶赶赶”。小蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡。

大象刚睡着,小蚊子又飞回来了,”嗡–嗡–嗡–“,大象只好又用尾巴赶,”我赶,我赶,我赶赶赶”,就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,”我!要!生!气!了!””咚–咚–咚”这一次,所有的小蚊子都被震得晕死过去了!

在次活动中,幼儿兴趣很高,善于表现自己,也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心,活动后孩子们都给我说,老师我们还想玩这个游戏呢,我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足,作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。

大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇三

活动目标:

1、感受音乐段落、图谱与故事情节的对应,初步尝试用身体动作表现故事情节。

2、能运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序,学玩音乐游戏。

3、感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。

活动准备:

完整音乐,图谱。

活动过程:

一、听音乐,请幼儿猜测角色之间的故事,激发兴趣。

2、师:你听了觉得大象和小蚊子之间会发生什么有意思的事情?(请幼儿回答)。

边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。

师:你们想不想听一听,大象和小蚊子到底发生了什么?

从前啊,在森林里住着一只小象,这只小象长得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天,小象刚吃完午饭,妈妈就对它说:“小象啊,你看你吃的那么胖,赶快到森林里去走一走跳一跳,锻炼锻炼减减肥吧!”小象说:“好的,我这就去。”走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳跳,哎,哎太胖了,走一会就累了。这只小象一累,它就想偷懒。它看看妈妈没有看它,就偷偷的躲起来睡觉了。小象刚刚睡着,这个时候突然飞来一群小蚊子。嗯~停,嗯~停,嗯~停,嗯~停,啊好肥的大屁股啊,小蚊子一见最肥的肉就想去叮它。看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!哎呀!这是谁呀?好痒,好痒!小象醒了,一看,哇,这么多的蚊子,赶、赶、赶蚊子、赶、赶、赶蚊子。小象把蚊子都赶走了,再看看妈妈还没有来,于是又睡觉了。可是小象不知道,这群蚊子就躲在小象旁边的草地里,小蚊子看见小象又睡觉了,嗯~停,嗯~停,嗯~停,嗯~停,看见肥肥的大屁股,看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!。这次啊,小象实在是太生气了,小象大声的说:“我生气啦!”说着抬起自己的大脚,就要把蚊子踩扁。我踩,我踩,我踩,我踩,我踩蚊子。踩扁啦!

三、出示图谱,带幼儿理解并做动作。

1、出示图谱,明确图谱上的`角色。

(1)师:这个故事叫大象和小蚊子,你们觉得好不好玩?祁老师这里有一张这个故事的图片。请你们来看看,这个故事的图片你能看出哪个部分是大象,哪个部分是小蚊子,仔细看哦!

(2)师:看好的就可以举手了。你觉得哪个部分讲的是大象,哪个部分讲的是小蚊子。

2、教师指图,幼儿尝试说一说、做一做。

这次我们根据图谱,用动作来做做刚才那个好玩的故事,试试看好不好!大象准备,肥嘟嘟胖乎乎的样子。好,我们一起试试看。

3、教师指图,幼儿跟着音乐做动作。

教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

4、教师与幼儿分角色表演。

师:刚刚我们是跟音乐来玩了次,这次我想和你们来玩一玩。祁老师来当大象,你们都来演小蚊子。这次我来当大象,我就没有办法提醒你们,你们要自己提醒自己哦。现在大象要出去散步了,小蚊子要准备好哦。小椅子就是你们的家,小蚊子要在家里表演,不能离开小椅子哦。

5、幼儿分角色表演。

师:好不好玩,下面请小朋友自己来玩一次,幼儿分成两部分,一半演大象,一半演小蚊子。记住了小椅子就是你们的家,要在家里表演,不能离开小椅子哦。

师:这次我们要交换着玩,交换之前要说清楚,小蚊子的家还是小椅子,这次大象要到森林里散步了,森林就是这块地方。小象出来到中间找个空地方,小蚊子出来的时候要小心哦,也要找空地方哦。

(1)第一次集体玩。

(2)第二次分成两个圆,大象在里面一个圆,小蚊子在外面一个圆。

(3)小朋友找好朋友两两扮演不同的角色玩。

四、结束活动。

师:今天我们玩了一个大象和小蚊子的游戏,今天就玩到这里。和客人老师再见!

大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇四

一、设计意图:小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱,对乐器缺乏了解,《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大,情节是幼儿生活中的经验,能够吸引他们又易于理解、记忆,并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。

二、活动目标:

1、培养幼儿的集体协作能力。

2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

3、根据故事情节集体来演奏。

三、活动准备:

1、故事挂图2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。

重点:引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

难点:根据故事情节集体来演奏。

四、活动过程。

导入:通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。

孩子们,我们来学一学大象走路吧,伸着长长的鼻子,轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子,嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!

(一)开始部分。

认识大鼓、手铃、响筒.(以听辨三种不同乐器的声音,并为后面的活动做铺垫。)1、玩游戏“小鼓会唱歌”,感受声音的轻与重和快与慢。师:小朋友们,听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?——小鼓。”(直接出示小鼓)师:“下面小鼓要唱两首歌,大家要仔细听一听,第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”

幼:不一样。第一首快,声音轻;第二首重,声音慢。

2、听声音,感受乐器的音色,认识新乐器——响筒。

师:接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友:这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音,并仔细地观察其外形)。

故事《大象和蚊子》。1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。(伴随乐器讲故事,不仅能够吸引幼儿,而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。)提出问题,巩固故事。师:“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)2、以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。

师:“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步)师:“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮自己)师:“在故事里,小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了,使劲跺脚呢)师:“大象跺脚后,发生了什么?是什么样子?”(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)。

3、老师和幼儿一同表演演奏。

师:小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象,需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。

4、老师讲故事,幼儿集体演奏。

(三)结束部分。

今天,小朋友们演奏的都非常好,现在这些乐器要回家休息了,咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)。

五、活动延伸:

在表演区投放乐器,鼓励幼儿在表演区进行表演。六、活动反思教学设计:《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动,其形象幼儿比较熟悉,并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节,充分让幼儿感知打击乐与故事的融合,然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣,大大激发幼儿对打击乐的兴趣。幼儿反应:每个孩子都喜欢敲敲打打,在刚开始了解各种打击乐的时候,孩子们就表现的很认真,因为他们对声音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣,想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时,孩子们能够积极配合,慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐,可以说孩子们都乐在其中,积极参入,体现了幼儿的主体性。不足和改进:首先我们的打击乐都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且数量较少,这是需要克服的问题。在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习,等孩子们完全了解故事情节再演奏,为后面的集体演奏打下基础。

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大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇五

在欣赏故事时,孩子们特别喜欢配乐故事,他们听的时候也非常认真。于是,我就想是不是让孩子亲身尝试一下,给故事配乐呢?我就把这个想法告诉了孩子,他们听后都欢呼起来,这更加增强了我的信心。在准备语言活动《大象和蚊子》时,利用师生合作的方法,通过故事情节,让孩子们配器演奏。

1、通过大象和蚊子的故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系。

2、能在倾听故事的基础上与同伴共同演奏乐器,并做出相应的动作。

3、能认真、安静的听完故事,并理解故事内容。

小鼓一面,串铃五对,响板两个,大象头饰一个,蚊子头饰5个

(一)、准备活动:

1、随音乐拍手走进教室,师生问好,做律动,让幼儿感知乐曲的旋律。

2、教师引导幼儿模仿小动物的叫声

(二)、活动开始:

1、故事导入

(2)出示大象的图片,让幼儿感知一下大象的外形特点。

2、教师绘声绘色地讲故事《大象和蚊子》,要求幼儿认真倾听

教师引导幼儿复述故事

教师边引导边提问:大象怎样走路?蚊子怎样飞?大象怎样摇尾巴?大象发怒时怎样?大象怎样跺脚?(让幼儿用肢体和语言模仿)

3、根据故事情节配上乐器

(2)老师出示乐器,引导幼儿讨论:

想一想:用什么样的乐器模仿大象走路?

用什么样的乐器模仿大象摇尾巴?

用什么样的乐器模仿蚊子飞?

大象生气跺脚时怎么用乐器模仿?

(3):轻而慢敲打鼓,表示大象走路;刮响板表示大象甩尾巴;摇响串铃表示蚊子飞;连续敲打鼓表示大象生气。

(4)师生合作,教师边讲故事,让幼儿用乐器模仿动物的声音

(5)教师引导幼儿表演:大象来了,(幼儿用鼓声模仿)大象太累了,休息一会吧,(幼儿用声音模仿)一群蚊子飞来了,(幼儿用串铃模仿),扮演蚊子的幼儿一起说:“好可爱的屁股呀,我们一起叮叮它吧”大象这时醒来,用尾巴驱赶蚊子,(幼儿用响板模仿甩尾巴),蚊子飞走了,(用串铃模仿),大象又睡着了,蚊子再次飞来,大象又用尾巴驱赶,反复几次,大象生气了,(幼儿连续敲鼓)这时大象站起身用大脚重重地一跺,“咚”(幼儿用鼓模仿)大象把蚊子都给吓死了!(幼儿用动作表演)

老师幼儿的表现,然后伴随着音乐老师带领幼儿进行律动,结束活动。

让幼儿回家和父母合作,选择一种动物,用不同的乐器演奏出动物的生活特点。

大象和蚊子

有一头大象长得可大可大啦!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大的,走起路来又重又慢。有一天大象出来散步,咚咚咚咚咚咚,它走累了,就趴在草地上睡起觉来。一群蚊子飞来了,它们发现了大象的屁股,说:“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是,蚊子们就围着大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股好痒呀!就用尾巴赶蚊子,蚊子被赶跑了,大象又打起了瞌睡,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶,就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚!”声音大得把蚊子都给吓死啦!

大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇六

教学内容:

学唱并表演歌曲《老鼠和大象》。

教学目标:

1、学唱歌曲《老鼠和大象》,能有表情的演唱。

2、能在演唱中表演《老鼠和大象》。

教学重点:

能用多种形式熟练地演唱歌曲,并加以表演。

教学难点:

歌曲的弱起部分、说唱部分及一字多音部分。

教具准备:

多媒体课件电子琴。

一、导入。

师:请同学们看看他们?认识吗?(出示鼠和猫的卡片)是谁啊?

生:猫和老鼠。

生:猫和老鼠。

师:那么今天我们这节课上他们两个可不是主角了,那到底谁是主角呢?而且他们又讲了一个什么样的故事呢?你们想听吗?现在就让我们一起到音乐中来听一听。

(播放音乐)。

二、学习歌曲。

1、完整地欣赏一遍歌曲。

师:好了,歌曲我们听完了,歌曲有意思吗?

生:有意思。

师:歌曲的歌词写的非常有意思。

师:那么这首歌的主人公是谁啊?

生:大象,老鼠。

师:还有一个小小的配角听出来了吗?是谁啊?

生:是猫。

2、学习第一乐段。

师:好了,第一段我们听完了,第一段出场的主人公是谁啊?

师:对,是大象,大象在哪?地点在哪,你们来告诉我,在一个很大很大的广场,他们在干什么,谁能来告诉我。

生:是大象驮着鲜花和糖果送往各个地方。

师:把鲜花和糖果送到各个地方,那么大象是非常无私的,也是非常勤劳的。

起来按节奏把第一句的歌词读一读。

(教师教读第一句歌词的节奏)。

师:来看一下谱子,(教师范唱歌谱),发现了什么啊?这两句是一样的,来跟老师一起唱一。(教师教唱第一句歌词)。

师:现在我们就来学习第一段歌词。

师:在这一段中你感觉最抒情的是哪一句?

师:对了,就是“啊(教师唱)这个地方。

师:在唱这一句的时候我们一定要注意我们音高还有要把感情带进去。

师:这首歌的旋律有点难度,下面老师把一句分成两句教给大家唱。

(它驮着糖果和鲜花,)重点教唱。

师:把这个地方完整的唱一遍,同学们跟着唱一唱。

师:在唱“啊”的时候,你要感觉象咬着一个苹果一样,声音往前送。

3、学习歌曲的第二乐段。

师:这是我们演唱的第一段,第一段的主人公是大象,我们接着看故事发展到后来又发生了什么变化呢?刚才我们说过了,第二段是一段朗诵,我们来看一下第二个出场的是谁呢?我们共同的来听一听。(播放第二段音乐)。

师:好了,第二段我们听完了,出场的主人公是、、、、、

(教师教学节奏)。

师:怎样能把老鼠的那个“得意洋洋”的神情表现出来呢?

(引导学生从语气上表现)。

4、学习第三乐段。

师:故事发展到这里,又有了什么进展呢?让我们接着来听第三段。

师:这回是谁出场了?

生:猫。

师:然后发生了什么事情?

生:猫把老鼠吃掉了。

师:非常好,第三乐段与第一乐段的旋律是相同的,我们一起来演唱一遍。

学生自学第三乐段。

5、巩固学习歌曲。

师:歌曲的三段歌词我们都学完了,现在我们就完整地把歌曲唱一遍。

(1)学生有感情地齐唱歌曲,教师鼓励学生积极学唱,尽快做到用歌声讲述《老鼠和大象》的故事。

(2)师,我们在一起来看看歌曲,请同学们想一想我们应该用怎样的情绪去演唱歌曲呢?学生带着情绪演唱歌曲。

三、合成表演。

1、划分角色。

师:现在老师想让同学们根据歌曲的内容来创编一段表演,把这个故事用你们方式表演出来。好,现在我们就分一下角色。

2、学生分角色表演。

3、教师进行评价。

四、小结。

生:学习大象无私奉献的精神,在学习生活中要乐于助人,这样才能得到大家的喜欢。

五、结束。

大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇七

1、初步欣赏乐曲,感受其中的诙谐趣味。

2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。

3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。

4、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

5、在活动中与同伴共舞,交流情感。

教学重点、难点活动重点:幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

活动难点:幼儿能随图谱,按故事情节记忆动作顺序,玩音乐游戏。

活动准备完整音乐、图谱、多媒体课件。

一、开始部分

1、播放课件,教师讲述《大象和小蚊子》的故事,幼儿根据故事创编动作。

二、基本部分

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

3、出示图谱,教师指图,幼儿看图谱表演完整的身体动作。

(1)、出示图谱,明确图谱上的角色。

(2)、教师指图,幼儿尝试说一说,做一做。

(3)、教师指图,幼儿跟着音乐看图谱做动作。

4、分角表演。

(1)、教师与幼儿分角色表演。

(2)、幼儿分角色表演。

(3)、我们玩得真开心!请客人老师跟小朋友一起玩游戏。

三、结束部分请小朋友听着音乐,做动作表演故事走出活动室。

在次活动中,幼儿兴趣很高,善于表现自己,也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心,活动后孩子们都给我说,老师我们还想玩这个游戏呢,我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足,作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。

大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇八

1.认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同音色。

2.会使用串铃,并根据故事情节和教师一起演奏乐器。

活动准备。

1.大鼓、蛙鸣筒各一个,串铃每人一个。

活动过程。

1.教师敲大鼓“咚——咚——咚——”,请幼儿闭上眼睛听,猜猜是什么动物走来了,引出《大象和小蚊子》的故事。

2.幼儿欣赏故事,师幼交流。

(2)你听到了那些声音?

3.引导幼儿发现故事情节和打击乐器的配合。

(1)认识几种乐器,玩一玩,听听它们的声音。

(2)教师讲述故事,在有声响的地方暂停,请幼儿选择一种合适的乐器配音。

(3)教师分别用三种乐器为故事配音,请幼儿感受三种乐器的不同特点:慢敲大鼓表示大象走路,连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子,摇响串铃表示蚊子飞,使劲敲大鼓表示大象跺脚。

4.请幼儿为故事配器。

(1)请幼儿人手一个串铃轻轻摇动,表示蚊子在飞。

(2)教师用故事情节提示幼儿,再合适的地方为故事配器。

5.教师和幼儿共同用越骑配合故事情节进行讲述。

6.活动延伸。

(1)请幼儿玩玩乐器,说说这些乐器发出的声音还像什么。

(2)请幼儿阅读幼儿学习资源,说说自己还认识什么乐器。

大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇九

1、了解并掌握有关寓言的基本知识,了解伊索及《伊索寓言》。

2、学会分析寓言的故事情节,能用自己的话概括寓意。

3、学习编写寓言,进一步培养发散思维和想象能力。

【教学重点】。

1、学会分析寓言的故事情节,能用自己的话概括寓意。

2、学习编写寓言。

一、导入。

看图片,猜成语。今天,让我们把目光投向五彩斑斓的世界文化长廊,去领略一下世界《伊索寓言》的美好。

二、简介与本文有关的知识。

1、寓言及其特点:

寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

2、简介伊索:

伊索,公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身,他善于讲寓言故事,用这些来讽刺权贵,最后遭到杀害。他的寓言经过加工,成为《伊索寓言》,流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默的特点。

三、朗读寓言,感知故事。

分角色朗读课文:

通过分角色朗读,朗读时请注意语气、带上动作,让同学们一边看一边听,更好地熟悉寓言内容,感知文中三种不同动物的形象。

四、分析品味课文(请君对学)。

1.蚊子为什么能打败狮子?(方法指导:可以从他们的语言和动作描写入手分析)。

大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇十

一、设计意图: 小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱,对乐器缺乏了解,《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大,情节是幼儿生活中的经验,能够吸引他们又易于理解、记忆,并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。

二、活动目标:

1、培养幼儿的集体协作能力。

2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

3、根据故事情节集体来演奏。

三、活动准备:

1、故事挂图2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。

重点:引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

难点:根据故事情节集体来演奏。

四、活动过程。

孩子们,我们来学一学大象走路吧,伸着长长的鼻子,轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子,嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!

(一)开始部分。

认识大鼓、手铃、响筒.(以听辨三种不同乐器的声音,并为后面的活动做铺垫。)  1、玩游戏“小鼓会唱歌”,感受声音的轻与重和快与慢。师:小朋友们,听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?——小鼓。”(直接出示小鼓)师:“下面小鼓要唱两首歌,大家要仔细听一听,第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”

幼:不一样。第一首快,声音轻;第二首重,声音慢。

2、听声音,感受乐器的音色,认识新乐器——响筒。

师:接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友:这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音,并仔细地观察其外形)。

故事《大象和蚊子》。 1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。(伴随乐器讲故事,不仅能够吸引幼儿,而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。) 提出问题,巩固故事。 师:“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子) 2、以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。

师:“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步) 师:“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮自己) 师:“在故事里,小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了,使劲跺脚呢) 师:“大象跺脚后,发生了什么?是什么样子?”(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)。

3、老师和幼儿一同表演演奏。

师:小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象,需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。

4、老师讲故事,幼儿集体演奏。

(三)结束部分。

今天,小朋友们演奏的都非常好,现在这些乐器要回家休息了,咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)。

五、活动延伸:

在表演区投放乐器,鼓励幼儿在表演区进行表演。六、活动反思教学设计:  《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动,其形象幼儿比较熟悉,并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节,充分让幼儿感知打击乐与故事的融合,然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣,大大激发幼儿对打击乐的兴趣。幼儿反应:   每个孩子都喜欢敲敲打打,在刚开始了解各种打击乐的时候,孩子们就表现的很认真,因为他们对声音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣,想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时,孩子们能够积极配合,慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐,可以说孩子们都乐在其中,积极参入,体现了幼儿的主体性。不足和改进:  首先我们的打击乐都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且数量较少,这是需要克服的问题。  在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习,等孩子们完全了解故事情节再演奏,为后面的集体演奏打下基础。

大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇十一

1、以小乐器在故事中发出的声响为线索,帮助幼儿了解故事情节。

2、鼓励幼儿用动作、表情表达自己的感受,培养幼儿良好的倾听习惯。

3、引导幼儿在活动中感受童话的生动有趣,体验角色表演的快乐情绪。

钢片琴、鼓、串铃各一个,小铃铛人手一份;森林的背景图及大象、蚊子的图片若干。

理解故事内容,感受童话故事的趣味性。

根据乐器提示为线索能够扮演故事中的不同角色,体验活动的乐趣。

利用背景图,教师边演示图片,变伴着三种乐器发出的声音讲述故事。

(1)故事里面讲的是谁和谁的事情?

(2)咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?

(3)哗啦啦的小铃声是谁来了?

(4)大象发现蚊子在屁股后是怎么说的?

(5)呱呱呱的琴声在故事里是什么声音?它在做什么?为什么要那样做?

(6)在故事里,小鼓最后为什么发出了“咚咚”两下重重的声音?

(7)大象跺脚后,发生了什么事情?是什么样子?

(1)老师扮演大象,幼儿扮演蚊子。

(2)评价幼儿在表演中出现的问题,并为下次表演提出要求。

请三位幼儿扮演大象,教师和其他幼儿扮演蚊子。

请幼儿带着小铃学蚊子的样子飞出活动室,和其他伙伴一起游戏。

大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇十二

1、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称,能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化,并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。

2、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解,了解故事与乐器演奏的对应关系,并做出相应的游戏动作。

3、引发大班幼儿倾听的兴趣,培养倾听的习惯,能在倾听的基础上培养对乐器的兴趣以及体验与同伴共同演奏乐器的快乐。

认识沙锤、手铃、小鼓的名称,能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化,并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。

了解故事与乐器演奏的对应关系,并做出相应的游戏动作。

大鼓、沙锤各一个,小鼓若干;大象、蚊子的提线纸偶各一个,每人一个串铃。

活动前帮助幼儿初步了解故事情节。

1、听风声音,感受乐器的音色,认识新乐器——沙锤,(教师悄悄发出沙锤的声音,请幼儿猜这是什么声音,学一学,然后出示,认识。)

2、教师将乐器藏在身后,发出沙锤的声音,请小朋友听一听,这个声音像什么?谁来学一学这种声音,并猜一猜这种乐器的名称。

师:咦?小朋友们有没有听见什么声音啊?快点来仔细听听这个声音像什么?谁来学一学?(幼儿回答)

师:(出示沙锤)刚刚的声音就是这个沙锤发出来的,我们一起来说一下叫什么?(沙锤)

师:“请小朋友听一听现在是谁在唱歌?”(小鼓)(出示鼓让幼儿认识)

师:今天小鼓要来给我们唱两首歌,但是小鼓偷偷的告诉刘老师,它今天要考考我们小朋友,那就是要我们听仔细了,听听小鼓唱的两首歌是不是一样?哪里不一样?(幼儿回答)

师:小朋友们看一看,老师手腕上带的是什么?(小铃)。今天小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里,我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧,三种乐器出示,认识后,简单小结,让幼儿巩固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重。

教师:小鼓、沙锤、小铃要讲故事了,请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么?

3、看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

教师事先做好一群小蚊子,用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。

出示提线纸偶大象,伴随三种乐器讲故事:有一头大象,长的可大啦!脑袋大大的,身子大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,“咚——咚——咚——”(敲击出轻缓的鼓声)

有一天,大象出门散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着纸蚊子的出现,小铃发出哗啦的响声),他们发现了大象的屁股,说:“哇!好可爱的屁股呀!让我来叮叮他吧!”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“刮——刮——刮”(沙锤晃动三次代表大象甩尾巴)。蚊子被赶走了。大象又打起瞌睡。大象刚睡着,蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入,发出响声),大象只好又用尾巴赶“刮——刮——刮” (沙锤晃动三次),把蚊子赶跑了。可是,过了一会儿,蚊子又来了,大象这次终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚!咚!”(小鼓重重地敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕了!(蚊子纸偶纷纷落地)

4、以乐器在故事中发出的声线为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。

师:故事里面讲的是谁和谁的事情?(大象和蚊子)

师:(摇动小铃)哗啦啦的小铃声是谁来了?(一群小蚊子)

师:(敲奏小鼓)咚——咚——咚的小鼓声是谁发出的声音?它们在做什么?(是大象在走路,它在散步)

师:(晃动沙锤)刮——刮——刮的沙锤声在故事里是什么声音?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮它)

大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇十三

今天,我读完了《蚊子与狮子》这篇童话后,我懂得了许多道理。

《蚊子与狮子》这篇童话主要是讲了:蚊子想当百兽之王。便想和狮子宣战,来打败狮子。第二天,蚊子便在还在睡觉的狮子面前“嗡嗡”直叫。最终狮子和蚊子大战了一场,可蚊子却毫发未损。蚊子得意的吹着喇叭飞走了,可撞上了蜘蛛网,被蜘蛛夫人给吃了。

这也让我想起了一件事。

在我跳舞的时候,我常常以为我是跳最好的人,每次都会因此而骄傲,所以也会常常偷一下懒老师看见了,很生气地说:“艾雅琦,你这个样子是不可以的,这样,你不可能进步。”我听后点了点头。可没过几天,我又犯老毛病了,老师叹了一口气说:“艾雅琦,你去看看今晚的‘舞林大会’吧!”我回去看了以后,我惊讶地问道:“他们有跳舞的功底吗?”“没有。”妈妈说。从此,我再也不会偷懒了。

因为我深知,人外有人,山外有山,不要因为骄傲而把重要的东西丢弃。

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大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇十四

一、教学内容:

课时安排。

1课时。

二、教学目标:

1、通过寓言故事学习,培养学生发散思维能力。

2、学习概括寓意。

3、提高学生的读、写、听、说方面的能力。

三、教学重点:

1、了解故事情节并概括寓意。

2、寓言故事的编写。

3、培养学生在生活中养成不骄不躁的良好作风。

四、教学难点:

1、概括故事情节和寓意。

2、学生寓言故事创作能力的培养。

五、教学过程:

(一)导入新课,激发学生兴趣。

1、找几位同学上台摹仿自己印象中最深刻的一种动物的声音。(教师作积极的评价。)。

2、教师用录音机播放两种动物的鸣叫声(蚊子和狮子的鸣叫声),看谁最早听出来?

教师评价讲述:同学们听得很认真,想象力也很丰富。录音机里的第一种动物我们很讨厌它,它们专门传播疾病!今天我们就来上一则与它有关的寓言故事:“蚊子和狮子”。(教师板书标题,同时教师投影出蚊子和狮子的动画图。)。

(二)朗读课文,整体感知。

1、请全体同学把课文朗读一遍,然后给下列加点字注音。(教师出示小黑板)找同学上来给这些加点字注音。然后教师纠正,全体同学读两遍。

爪()子爪()牙。

粘()住粘()液。

2、请几位同学把课文内容概括出来,要求做到简洁准确,教师作点评。

(三)、探究、互动学习。

1、学生活动。

把全班分成四人小组,两个人分角色朗读,两个人根据故事情节并配合朗读的同学进行动作表演。表演者要求表演出蚊子的骄傲,得意忘形的情态。

挑战时:蚊子信心十足地认为自己比狮子强。注意突出骄傲的情绪。

战胜时:蚊子更加骄傲。表现出得意洋洋,不可一世的样子。

粘住时:蚊子无可奈何,后悔莫及。

2、提出探究问题,培养学生能力。

1蚊子为何敢于向庞大的狮子挑战?(学生根据课文内容自由想象发挥。)。

教师引导蚊子的挑战是经过深思熟虑的:它看出对方的力量在于“用爪子抓,牙齿咬”,但它会飞,能避开;对方“鼻子周围没有毛”,这是蚊子它最适合的攻击点,又是自己最安全的地方。它以自己之长,攻击敌人之所短,自然能战胜狮子了。

3蚊子能战胜狮子而败在蜘蛛手里的原因?(从表演蚊子学生的情态上总结。)。

4蚊子忽然撞在蜘蛛网上而将被吃掉,这个厄运的到来是意外事件吗?

(引导学生从寓言故事的'寓意去理解。)。

5“蚊子和狮子”的寓意是什么?(鼓励学生联系寓言故事的内容和自己的社会经验来谈。)。

(四)、拓展延伸,开发思维。

寓言意义:做任何事情胜利后,不能盲目骄傲,要谨慎从事,否则就会遭受到挫折。

2、寓言故事情节续编。

(同学们互相交流讨论,然后按大组选人上台续编故事比赛,看哪组讲得好,教师给与及时表扬和评价。)。

(五)、课堂小结。

通过这节课的学习,我们知道了寓言故事情节虽然简单却寓意深刻。我们在原来故事情节上进行了合理的续编,这为大家在今后正确认识生活与进行简单的寓言故事创作打下了良好的基础。

大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇十五

1、初步欣赏乐曲,感受其中的诙谐趣味。

2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。

3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重点:幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

活动难点:幼儿能随图谱,按故事情节记忆动作顺序,玩音乐游戏。

完整音乐、图谱、多媒体课件。

一、开始部分

1、播放课件,教师讲述《大象和小蚊子》的故事,幼儿根据故事创编动作。

二、基本部分

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

(2)、听音乐 用动作把这个故事表演一遍。

3、出示图谱,教师指图,(教案.出自:.教案网)幼儿看图谱表演完整的身体动作。

(1)、出示图谱,明确图谱上的角色。

(2)、教师指图,幼儿尝试说一说,做一做。

(3)、教师指图,幼儿跟着音乐看图谱做动作。

4、分角表演。

(1)、教师与幼儿分角色表演。

(2)、幼儿分角色表演。

(3)、我们玩得真开心!请客人老师跟小朋友一起玩游戏。

三、结束部分

请小朋友听着音乐,做动作表演故事走出活动室。

在次活动中,幼儿兴趣很高,善于表现自己,也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。

大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇十六

1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音,初步学习使用串铃(用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。)。

2、通过大象和蚊子的故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系,并作出相应的游戏动作。

一、带幼儿入活动室:游戏:大狗熊与小老鼠。

大狗熊来了小老鼠来了——模仿游戏。

(出示小铃)大狗熊来了(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了(幼儿做小老鼠动作)——听小铃指挥做动作。

二、讲故事:《大象和小蚊子》,了解基本情节,初步感知游戏。

(一)提问:

1、故事里有谁?大象是怎么走路的?——拳头敲手、敲腿表现节奏。

4、大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌头,手放腿上。

(二)教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏(用大象的图片)。

三、了解故事与乐器演奏的对应关系。

2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。

3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)。

4、用乐器来表演故事。

四、结束:今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏,他们累了,我们让他们回家休息。——整理乐器。

故事:有一头大象,长得可大拉!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,“咚——咚——咚——”。

有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发现了大象的屁股,说,“哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚——!”声音大得把蚊子都给吓死拉。

大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇十七

在幽静的林间小道上,我捧起妈妈给我刚买的《伊索寓言》津津有味地看了起来,其中《狮子和蚊子》这个故事的情节深深地吸引了我。这个故事主要讲的是一只骄傲的蚊子,用巧计战胜了强大的狮子,它自己在狂欢之际却被蜘蛛网网住了,成了小蜘蛛的囊中之物。真可谓“螳螂捕蝉,黄雀在后”。通过这件事我明白了一个道理:做任何事情都要谦虚谨慎,脚踏实地才会稳中求进。

在生活中,我也有过这样的教训,前不久期中测试,我考了100分,看到成绩后,我欣喜若狂,一蹦三尺高。在同学们面前炫耀自己如何厉害,鄙视考试失误的同学,后来几天老师布置的作业也是鬼画桃符,随便应付了事。对老师的提醒也是置若罔闻,心高气傲。在前几天的第二次考试中,试卷发下来,红通通的66分映入我的眼帘,我傻眼了,我仿佛看到全班同学那尖锐的眼神,真想挖个地缝钻下去。事后,我深深地认识到骄傲自满带来的严重后果,我就像上面故事中的蚊子,欣喜的背后迎接自己的确是是沉重的灾难。

现在,“胜不骄败不馁”“虚心使人进步,骄傲使人落后”这些千古名言时时刻刻鞭策着我好好学习,天天向上。人无完人金无足赤,每个人都有自己的长处和短处,我们要看到别人的长处,正视自己的短处,取长补短,共同进步。

大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇十八

这个寒假里,我读了一本书,名叫《伊索寓言》。其中一篇名为《蚊子与狮子》的寓言,我深受启发。这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子,想和狮子比比谁厉害,它吹着喇叭飞到,狮子那里,向狮子挑战。它冲到狮子脸上,专咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了,还是抓不到蚊子,只好认输,要求停战。蚊子战胜了狮子,非常得意,它继续吹着喇叭唱着凯歌,骄傲地在空中飞来飞去。不小心粘到了蜘蛛网上,被蜘蛛抓住了。在临死的时候它悲叹道:“我己经战胜了强者,却被弱者所消灭。”这则寓言告诉我们骄傲是没有好下场的,有些人虽然击败过比自己强大的人,也会被比自己弱小的人击败。强中自有强中手,能人后面有能人。骄傲自满的人一定会得到惩罚,最终会落到和蚊子一样的下场。

在我平时的学习中,我的数学成绩一直不是很稳定,有时候能考出九十多分,有时候又只能考六、七十分。过去一直不知道是什么原因,读了这则寓言,我终于明白了那是骄傲自满的缘故。每当考了九十多分时,我总是沾沾自喜,认为下一次也能考九十多分,可下一次的考试成绩总是不理想。虚心使人进人进步,骄傲使人落后,今后我要更加刻苦学习,不骄傲自满,争取学习成绩更好。

大象与小蚊子教学设计(热门19篇)篇十九

1、感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配,初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。

2、感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。

3、在教师的引导下,运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序,学玩音乐游戏。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

5、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

活动重点:幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

活动难点:幼儿能随图谱,按故事情节记忆动作顺序,玩音乐游戏。

完整音乐、图谱、多媒体课件。

1、播放课件,教师讲述《大象和小蚊子》的故事,幼儿根据故事创编动作。

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

(2)、听音乐 用动作把这个故事表演一遍。

3、出示图谱,教师指图,幼儿看图谱表演完整的身体动作。

(1)、出示图谱,明确图谱上的角色。

(2)、教师指图,幼儿尝试说一说,做一做。

(3)、教师指图,幼儿跟着音乐看图谱做动作。

4、分角色表演。

(1)、教师与幼儿分角色表演。

(2)、幼儿分角色表演。

请小朋友听着音乐,做动作表演故事走出活动室。

幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现,更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物。

在次活动中,幼儿兴趣很高,善于表现自己,也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心,活动后孩子们都给我说,老师我们还想玩这个游戏呢,我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足,作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。

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读后感的写作可以透过文字抒发内心的感受,也可以借此和他人分享阅读的乐趣和收获。以下是一些读者对自助类书籍的读后感,他们通过写读后感来记录和分享自己在成长和改变中
优秀作文能够表达作者独特的观点和感受,给读者留下深刻的印象。以下是一些高分作文的写作技巧,希望能对大家有所帮助。星期三上午,学校来了一位消防叔叔给我们讲消防知识
教学计划还需考虑到教学时间的分配和教学环境的营造,以提供良好的学习条件。教学计划的范文可以帮助我们更好地了解教学计划的结构和内容。教学目标:1.正确流利有感情地
策划书是一种对活动或项目进行全面规划和安排的重要工具。下面是小编为大家整理的一些策划书范文,希望能给大家提供一些参考和借鉴。踏入大学的那一刻,我们的人生就开始了
读书后写读后感是一个回顾与思考的过程,从中我们可以更好地理解和把握作者的意图和思想。下面是一些读后感范文,或许其中的观点和思考方式可以启发你的写作。
租赁合同的签订是租户和出租人之间的一种信任和合作的象征,为双方提供了保障。以下是小编为大家收集的租赁合同范文,仅供参考,欢迎大家查阅。证件名称:_____证件名
作文是一项重要的语文能力训练,它既可以提高我们的表达能力,又可以培养我们的思维能力。即使是优秀作文,也有其独特之处,下面是一些典型范文,希望能给您带来一些灵感。
学校是我们心灵的港湾,同学们在这里相互支持、关心彼此。学校总结是对学习和生活进行总结和概括的一种方式,以下是一些学校总结的样本,希望对大家有所帮助。
教学计划是教师引领学生学习的蓝图,它可以指引教师在不同阶段选择合适的教学方法和手段。在浏览这些教学计划范例时,大家可以借鉴和吸取其中的一些优点和亮点。
活动方案的编写需要考虑到参与者的需求和兴趣,确保活动的吸引力和可执行性。希望以下的活动方案范文可以给您的活动策划带来一些创意和灵感,提升方案的品质和效果。
幼儿园大班的孩子们会通过游戏和角色扮演的方式学习,提高他们的逻辑思维能力。以下是小编为大家整理的幼儿园大班总结范文,希望可以给大家提供一些思路。20xx年即将过
租赁合同是双方在租赁关系中达成的一种法律文件,它规定了租赁期限、租金支付方式等重要条款。为了帮助大家写出合乎规范的租赁合同,以下是一些值得参考的范文。
教学工作总结能够给学生和家长提供一个清晰的教学成果展示,增强双方对教学的信心和满意度。以下是小编为大家收集的教学工作总结范文,仅供参考,希望对大家有所启发。
在自我介绍中,我们可以提及自己的兴趣爱好、工作经验、学习背景等个人信息。以下是一些简洁有力的自我介绍例句,希望能够激发大家的灵感。本人年出生,本土人氏,高中时期
优秀作文通常具有独特的观点和独特的表达方式,使人眼前一亮。这些优秀作文的中心思想明确,逻辑严密,展现出作者的独特见解和思考能力。话说,我来宝典有两个月了,在这里
心得体会是对自己成长历程的记录和总结,可以帮助我们更好地规划未来的发展方向。接下来,让我们一起来看看一些优秀的心得体会范文,通过阅读他人的经验和思考,不断提升自
心得体会的写作过程需要主动思考、深入思考,可以提升自己的思维能力。阅读他人的心得体会,可以帮助我们开拓思路和拓宽视野。此次安排的讲座是外出老师学习所参加的一个心
教学工作计划包括教学目标、教学重点、教学方法及评价方式等内容,是教师实施教学的依据。欢迎大家分享自己编写的教学工作计划,一起交流和学习。2、整体感知课文,能复述
考试总结是实现个人进步和提高的关键环节,每一次考试都是我们成长的机会。通过阅读他人的考试总结范文,我们可以发现一些通用的学习规律和方法,对自身的学习有着积极的指
通过写工作心得,可以帮助我们发现和解决工作中的问题,并提出改进和创新的建议。最近,我在维护老客户的过程中积累了一些经验,总结起来有助于我更好地了解和把握客户需求
教学计划有助于明确教学目标和内容,有针对性地进行教学设计。通过阅读一些优秀的教学计划范文,可以提高我们的教学设计能力和教学思维方式。四川有一个名叫杜处士的人,特
通过写心得体会,我们可以更深入地思考自己的思想、行为和价值观,并进行调整和改进。以下是一些别人的心得体会范文,希望能够帮助到你写出更出色的心得体会。
“读书心得”是读书后对书中内容进行归纳总结的一种方式,通过写读书心得可以加深对书籍的理解和记忆。以下是小编为大家收集的读书心得范文,希望能够给大家在写读书心得时
优秀作文是一种文学艺术的结晶,它可以感染和启发读者的思维和情感。感谢以下作者为我们提供了这些精彩绝伦的优秀作文,让我们收获了很多启发和思考。凡是读过《海伦、凯勒
教学计划可帮助教师有条不紊地进行教学,确保教学内容的全面覆盖和学生学习效果的提高。教学计划是教师在教学过程中对于学生的学习目标、内容和方法进行全面安排和组织的书
通过整理和总结心得体会,我们可以更好地发现和改进自己的问题和不足,实现自我完善和提升。在这里,我为大家准备了一些优秀的心得体会例文,希望能够给大家一些启示和借鉴
学习可以帮助我们开拓思维,提高智力,培养创造力和创新能力。随后是一些学习总结的典型范文,希望能够给大家一些写作方面的帮助。毛主席是伟大的马克思主义者,是伟大的无
范文范本的选择和分析,可以培养我们的批判思维和创新意识,帮助我们更好地表达自己的观点和思想。小编为大家精选了几篇优秀范文范本,供大家参考和借鉴。1.该同学积极要
让我们共同期待着今天的盛会,为这个美好时刻留下难忘的回忆。以下是一些备受赞誉的主持人的范例,让我们一起学习他们的成功经验和技巧。尊敬的各位领导,老师们:大家好!
教学工作总结是提高学生学习效果和培养综合素质的一种重要手段。接下来是一些教学工作总结的写作技巧和经验分享,供大家参考和学习。作为一名班主任,经常要处理班级发生的
一份优秀的发言稿在语言上应该准确无误,避免生僻词汇和语法错误,确保流畅和易懂。以下是小编为大家收集的发言稿范文,仅供参考,希望对大家能有所帮助。老师同学们:你们
通知常常被用于学校、企事业单位、社区等场合,它是组织管理中不可或缺的一环。小编为大家准备了一些比较优秀的通知范文,希望能够给大家一些启示和指导。各县(市、区)人
买卖是人们进行交易的一种方式,它贯穿着我们的生活。买卖可以是商品的交换,也可以是服务的交易。买卖可以满足我们的日常需求,也可以创造经济价值。买卖通过供需关系来实
写读书心得可以提升自己的文字表达能力和批判思维能力。以下的读书心得范文,囊括了多个不同题材和风格的作品,可以帮助我们开阔视野,提升自己的思维深度和广度。
规章制度是为了统一团队的行动,提高团队成员的执行力和工作效率。以下是一些规章制度的范文,希望能给大家提供一些启示。为了更好地服务于每一名学生和家长,树立良好的辅
自我评价需要注重细节,对自己的每一个行动和决策进行深入思考。以下是小编为大家整理的自我评价范文,希望可以给大家提供一些参考。1.本人在学校他尊敬师长、团结同学
演讲稿需要根据不同的场合和听众进行调整,以达到最好的效果。想要写一篇出色的演讲稿,可以先阅读一些优秀的范文,从中汲取一些写作的技巧。尊敬的老师。亲爱的同学们:大
在撰写教师总结时,需要全面、客观地评估自己的教学工作。汇总了几篇优秀教师总结的范文,希望对大家的教师总结写作有所指导。本学期,我在高三(12)、(13)、(14
租赁合同是租入方在租赁过程中的法律依据,确保合法租赁,并规定了租赁物使用的相关规定。下面是一些租赁合同的注意事项,希望对大家签订合同时有所帮助。地址:_____
师德师风是教师与学生之间关系的纽带,是建立良好师生关系的重要保障。来看看一些成功教师如何践行师德师风,或许能给我们以启示。通过学习,我深刻体会到树立正确的教师职
制定教学计划需要教师全面了解学生的基础知识、能力水平和学习需求,以及课程标准和教学资源。以下是一些经验教训的教学计划,希望能给其他教师提供一些参考。
工作计划的编写需要具备一定的规划思维和逻辑分析能力,同时要注重实效性和可操作性。请参考以下工作计划范文,以便更好地理解和掌握工作计划的撰写技巧和要点。
教学工作总结是教师专业发展的关键环节,也是提高教学能力和水平的必要手段。以下是小编为大家整理的教学工作总结范文,供大家参考和借鉴。本学期和以前一样,认真负责,踏
就像一场精心准备的战役一样,写一篇好的演讲稿需要我们充分的准备和克服紧张。演讲稿范文中的语言优美、感人,凝聚了演讲者的智慧和情感,让人动容。大家好!我演讲的题目
教学计划还要结合评价方法,提前设定教学目标和学习结果,以便对教学过程和学生学习效果进行科学评估。以下是一些教学计划案例的精选,希望能够给大家带来一些启示和思考。
教学计划还包括课程设置、教学资源准备、评价与反馈等内容,是全面指导教学工作的重要文件。下面是一些优秀的教学计划案例,希望能够给您的教学工作提供一些新的思路。
国庆节期间,各地举行各种形式的庆祝活动,增强了国民的凝聚力和归属感。以下是小编为大家整理的国庆节庆祝活动,包括升旗仪式、游行表演、传统文化展示以及各地特色活动等
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演讲稿的结构一般包括开头、主体和结尾三部分,每一部分的内容都要精心安排和准备。演讲稿范文的价值不仅仅在于写作本身,更在于写作过程中培养的思考和表达能力。
转让合同通常包含双方的权利和义务,确保双方的权益不会受到侵害。以下是一些常见的转让合同写作要点和范文,供大家参考和借鉴。出让方:(以下简称甲方):受让方:(以下
班主任工作计划的编制依据是学校的教学计划、教育部门的文件和班级工作的实际需要。大家可以针对自己班级的特点和学生的需求进行适当的修改和调整,以使工作计划更加贴近实
通过申请书,我们可以向招聘者或招生委员会传达我们的目标和动机。这些更多申请书范文尽管仅供参考,但可以启发我们思考如何把握好写作的重点。公司领导(董事长):根据各
锻炼写作能力是一个长期的过程,每篇作文都是一个进步的机会。小编为大家准备了一些优秀作文的参考,希望能够帮助大家提升写作水平。最近我看到了一幅漫画,画上画着两个人
活动方案的制定需要与相关人员充分沟通和协商,以获得支持和配合。接下来,小编为大家推荐一些实际应用的活动方案,供大家参考和借鉴。每年的'6月1日是国际儿童节,这一
制定活动方案前,需要对目标受众的需求和兴趣进行调研和分析。以下是小编为大家收集的一些优秀的活动方案范文,它们包括了活动的目标、内容、宣传策略和组织安排等方面的细