我有一件法宝（优质13篇）

优秀作文不仅要有新颖的观点和独特的见解，还需要展现出作者的思考和思维方式。为了帮助大家提高写作水平，小编搜集了一些优秀作文，供大家参考和学习。

我有一件法宝（优质13篇）篇一

《纲要》中指出：引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他正确认识自己和他人，样成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

大班幼儿在与同伴共处时，常常会因为一些小事而不开心，这样负面的情绪会造成小伙伴间关系紧张。所以本次活动《我有开心法宝》，我将以小故事《高兴袋》为载体，从两方面入手，既教育幼儿在与小伙伴交往的过程中发生争执或不开心时能通过多种方法排解气愤、难过等不良情绪，初步学习控制自己的情绪和行为，同时又引导幼儿学会运用这些开心法宝关爱同伴，帮助同伴保持积极愉快的情绪，是朋友间的友谊不断加深，培养初步的人际交往能力。

二、活动目标。

介于以上我对教材的分析，以及大班幼儿的社会性发展特点，我主要从知识、能力、情感三个维度制定了以下目标：

1、知识：了解情绪的变化，知道自己有喜怒哀惧恶等不同的表情（重点）。

2、能力：能说出自己不开心时的感受，并会用2-3中方法调节自己和同伴不高兴的情绪（难点）。

3、情感：喜欢快乐的情绪，愿意帮助同伴开心起来。

三、活动准备。

为了更好的完成活动目标，达到良好的教学效果，我主要做了以下准备：

1、经验：让幼儿提前回忆一些自己过去不开心的事情及自己内心的感受，并且寻找解决办法。

2、物质：

（1）主题墙“开心树”

（2）哭、笑、怒、惧、恶等不同表情的图片制成多媒体课件。

（3）生活情境图片3幅制成多媒体课件，情境图1：小朋友在商场里看中了一个玩具，妈妈不给买，他很生气；情境图2：自己的好伙伴离开了，小朋友很难过；情境图3：用水彩笔在墙上乱画的事情不是自己做的，却遭到老师的误会与批评，小朋友很难过。

四、教法。

接下来我来说一下我的教法。

著名教育家说：教无定法、贵在得法。教师应该根据幼儿的年龄特点和学习规律，恰当的运用多种教学方法，促进幼儿的发展，调动幼儿参与活动的积极性，所以在本次活动中我将运用以下教法：

1、图片观察法：运用多媒体课件，引到幼儿学会排解自己的不良情绪以及帮助他人快乐起来。

2、问题讨论法：教师提出问题，引导幼儿学会排解不良情绪的方法。

五、学法。

根据纲要精神，教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者、所以在本次活动中我会调动幼儿的主动性，让幼儿运用以下学法，达到良好的学习效果。

1、观察体验法2、交流讨论法3、游戏法。

六、活动过程。

最后我来说一下我的活动过程。

针对本次活动我设计的目标以及大班幼儿的年龄特点我主要设计了以下四个教学环节。

（一）玩一玩，让幼儿玩变脸的游戏，使幼儿了解不同的情绪及其变化。

在这一环节，我将主要完成我的第一个目标，解决本次活动的重点，具体步骤如下：

1、在这一环节我将会运用图片观察法，运用多媒体向幼儿逐一播放哭笑怒惧恶的表情图片，引导幼儿直观形象的感知体会这些表情所对应的心情，比如说哭表伤心，笑代表开心，怒代表生气，惧代表害怕，恶代表讨厌，在播放的过程中我让幼儿玩变脸的游戏，比如说我播放哭的图片，幼儿表演哭的表情，然后我又播放笑的表情，幼儿马上由哭变为笑的表情等等，让幼儿在玩一玩的过程中了解不同的表情及变化。

2、运用问题讨论法向幼儿抛出问题：“小朋友们，你们最喜欢哪个表情，为什么？”来引导幼儿说出自己最喜欢的表情。

3、最后我会做一下总结，让幼儿知道每个人都有喜怒哀惧恶等不同表情，大家都喜欢高兴的、快乐的表情。我会运用引导语：“小朋友们，那么怎样来把不高兴的表情变为高兴的呢？让我们来听一个小故事吧”来导入下一环节。

（二）听一听，组织幼儿听故事《高兴袋》，让幼儿知道把生气的事情说出来情绪就会好起来。

在这一环节我将会运用问题讨论法来引导幼儿根据故事内容回答问题，初步了解排解不良情绪的方法。具体入下：

1、在这一环节我主要运用问题讨论法向幼儿抛出问题：“故事中的高兴袋是什么？美丽的花被冰雹打坏了，小老鼠的心情怎样？最后小老鼠运用了什么法宝变开心了？”来引导幼儿根据故事内容回答问题，知道把不高兴的事情说出来也是一种开心法宝，可以使不高兴的情绪好起来。

2、最后我会以过渡语：“小朋友们，小老鼠不高兴了运用开心法宝：把不高兴的事情说出来使情绪变好了，那么小朋友你们有什么开心法宝吗？”来进入下一环节。

（三）说一说，请幼儿说一说调节自己不良情绪以及帮助他人解除不良情绪的方法，拥有开心法宝，做关爱同伴、快乐的孩子。

在这一环节我将完成本次活动的第二个目标，解决本次活动的难点，具体步骤如下：

1、首先我会请幼儿结合自己的'经验，分组交流自己不开心的事情以及感受，讨论自己调节情绪的方法，如：玩玩玩具、听听音乐、去户外玩一玩、看一看动画片等。幼儿交流讨论后，我会让幼儿个人讲述自己调节情绪的方法，在这时我会做好记录，组成幼儿排除自己不良情绪的开心法宝。

2、接下来我会运用图片观察法，运用多媒体向幼儿一一播放生活情境图片，引导幼儿说说图中小朋友的心情，让幼儿帮助这些生气难过的小朋友想办法使他们的心情变好，学会帮助他人。如：情境图1中的小朋友可以为他讲道理，让他想通了就高兴了；情境图2中的小朋友可以和他玩，帮助他开心起来；情境图3中的小朋友可以和他一起去找找老师，解释清楚，在这一过程我会随时做好记录，组成幼儿帮助他人的开心法宝。

（四）画一画，让幼儿把自己的开心法宝画出来，装饰主题墙“开心树”

综上所述通过以上活动的开展，我预见可以使幼儿学会排解自己不良情绪的方法以及帮助他人排解不良情绪的方法。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

我有一件法宝（优质13篇）篇二

大家好，我是四年级4班的'尹佳娣，你可知道我们班上的语文老师白老师可是有三样法宝的哦！白老师就用这三件法宝把我们班管理得井井有条！

有一次，我们上语文课的时候，我们都在认真地听讲，只有一个人在插嘴，他就是：胡轩铭。白老师还在讲课了，但白老师的眼神一直在瞪着胡轩铭，最后白老师说了一声“：胡轩铭！”，然后就伸出她的魔抓去揪了一下胡轩铭的耳朵，然后我们闹哄哄的课堂立刻变成了一个安静的课堂了，从此胡轩铭再也不插嘴了。

“第二法宝”眼神功。

每一次，白老师评讲作业的时候，都会用眼神死死地盯着那些做完作业的人，叫他们来站或者是叫他们拿自己的作业。那些淘气的同学看见白老师的眼神都会像变色龙一样的变成一个安静的孩子，白老师的眼神功真是太棒了。

“第三法宝”粉笔功。

在上语文课的时候，如果有些同学说话或开小差，白老师就会用她的魔爪从粉笔盒里拿出可怜的小粉笔把它弄断，然后把可怜的粉笔弄成球，然后瞄准去打那个同学，我也不知道为什么白老师投得那么准，真是太厉害了。

不管白老师是什么样的老师，但她还是我们的语文老师。

我有一件法宝（优质13篇）篇三

今天，我一个人在家里。“叮叮叮”门铃响了，我急忙开了门。门口站着一个陌生男子，我刚要关门。他扔给我一个东西，那东西轻飘飘、滑溜溜像条泥鳅。这个男子告诉我：“这件衣服是隐身衣，他可以让你隐身，而且可以让你回到几个星期前。”说完，便消失在我面前。

我半信半疑地穿上了隐身衣，走到镜子前。“我消失了！”不过，我被吓了一跳。随后，我又发现手上还有两个按钮。我按了其中一个，发现自己回到了一天前，我又按了另一个按钮，回到了现实时间。我懂了，我要当一个好人。我想到了在三天前，一个老爷爷扔了一颗树苗，我养好还给他。

我回到三天前，把这颗树苗养了起来，我一天天地为树苗浇水，树苗也一天天地长高、长叶。当捡回树苗的第十天，我再一次穿上隐身衣，按了按老爷爷家的门铃，把树苗放好，走人。当我看到老爷爷那开心的笑脸，我心中也明白了：尽管我们没有那让我们隐身、改变现在的隐身衣，我们也要关爱老人、陪伴老人。

我经常想：如果我有这样一件隐身衣该多好！

我有一件法宝（优质13篇）篇四

没有大量的语言积累，也是无法写好作文的。而对大多数同学来说，语言积累缺乏自觉性，老师和家长只有不断鼓励和督促，才能帮助他们提高语言的储备量。同学们不妨每学一课都摘抄其中的好词佳句，熟读成诵，并学习运用。长期积累，定能充实自己的`文字仓库。

此外，教师还可以向学生推介一些名言、古诗词、儿童诗歌、典型的文章等等，让学生多进行课外阅读，督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟、去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从网上查阅资料，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和消化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

我有一件法宝（优质13篇）篇五

早上起床，我像往常一样打开衣柜找衣服穿。突然，我发现衣柜里多了一件奇怪的衣服，说它奇怪，因为它泛着蓝莹莹的光，抖开一看，衣服还有个帽子，就像超人穿的斗篷。这时，一张纸条从衣服里滑落下来，上面写着隐身衣三个字。

不会吧!这件衣服真的会隐身吗?我迫不及待地穿上隐身衣，走到镜子前。哇!我简直不敢相信自己的眼睛，镜子里空无一人，我真的隐身了!哈哈，有了它，一定会有特别奇妙的体验。

嘎吱，公交车来了。我动作敏捷地跳上车，刷了卡。车里的人真多啊，人挨着人。突然，我发现身旁有个人总是东张西望，还悄悄将手伸进一位老爷爷的口袋里。不好，这个人一定是小偷!哼，看我怎么收拾你!我从书包里拿出笔和纸，然后披上隐身衣，把写有我是小偷的一张大纸贴到了小偷的后背。其他乘客看后都惊讶得张大了嘴巴。接着，我快速走到老爷爷身边，小声提醒道：爷爷，小心你的口袋，右边那个人是小偷。老爷爷将小偷逮了个正着。不一会儿，警察赶来将小偷带下了车。

到了学校，我把自己有隐身衣的事告诉了小伙伴，大家听后都不敢相信。不过，当我们轮流穿上隐身衣捉迷藏时，那情景真是有趣极了。就这样，我在兴奋中度过了奇妙的一天。

我有一件法宝（优质13篇）篇六

在一个小村庄里，有一个不爱干活的懒汉。他整天想着有一天天上会掉下很多金块或有一天他会挖到很多的宝藏之类的事情。

有一天，他做了一个梦，梦中的老仙翁告诉他如果你在山上种一片桃林，每个桃只都要种成小香瓜那么大，这时候，你的家里就会多出一大堆一大堆的金子。

他为了得到那一大堆一大堆的金子，在山上种了一大片桃林。他整天待在那里，浇水、施肥、除草，每棵桃树长的都很茂盛。秋天来了。因为他精心种桃，所以他的桃子又大又甜且红红的。他十分高兴，买桃的人很多，价钱也很高，没过一个星期，他的桃子就全都买掉了，他挣了好多的钱。

这时，他想起了那个梦，他全都明白了。天上是不会掉馅饼的,用心、勤劳这些才致富的法宝。

后来，那个人变的十分勤奋，十分富有。

我有一件法宝（优质13篇）篇七

今天早上，我一打开电视，气象报告就说︰温度骤降，注意保暖。当我一听见这个消息，立刻跑去房间穿衣服。一出来，我就变成了一只北极熊了。

在这种寒气逼人又冷飕飕的天气里，大家最爱吃火锅、羊肉炉……等热呼呼的东西。大家一看到火锅，马上就大口、大口的把它吃完。吃完后，每个人都赞不绝口呢﹗火锅里拥有各式各样的`食物，让人看了不禁食指大动，已经拿好筷子、汤匙准备用筷子夹那色香味俱全的食物，也已经准备跃跃欲试那晚热呼呼的汤，效果也算不错。但我最爱的还是暖暖包，因为它会让我觉得从头到脚都暖呼呼的。

我有一件法宝（优质13篇）篇八

引导幼儿了解情绪的变化，知道生气对身体的危害。能说出自己不开心时的心理感受，会用2~3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。能保持欢乐情绪，体验帮助同伴的快乐。

设计意图。

《纲要》中指出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他正确认识自己和他人，对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能”。大班幼儿在与同伴共处时，常常会因为一些小事而不开心，这样负面的情绪会造成小伙伴间关系紧张，影响幼儿的活动情绪。所以设计本次教育活动《我有开心法宝》，从两方面入手，既教育幼儿在与小伙伴交往的过程中发生争执或不开心时能通过多种方法排解气愤、难过等不良情绪，初步学习控制自己的情绪和行为，同时又引导幼儿学会运用这些开心法宝关爱同伴，帮助同伴保持积极愉快的情绪，使朋友间的友谊不断加深，培养初步的人际交往能力。

活动目标。

1、了解情绪的变化，知道生气对身体的危害。

2、能说出自己不开心时的心理感受，会用2~3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。

3、能保持欢乐情绪，体验帮助同伴的快乐。

重点难点。

重点：能说出自己不开心时的心理感受，知道生气对身体的危害。

难点：能运用小组合作绘画并讲述出2~3种开心法宝，调节自己或同伴不高兴的情绪。

活动准备。

1、经验准备：让幼儿提前回忆一些自己过去不开心的事情，并且寻找解决办法。

2、物质准备：ppt课件、视频、心情收集板、纸、笔、信封。

活动过程。

一、导入：播报羊村电视台——心情播报。

1、“小朋友都收看过天气预报，那你听说过心情播报吗?其实我们的心情就和天气一样也有晴天、阴天、雨天。心情和大风一样也可以用数来表示。很开心：心情指数就是10级;很生气就是1级;我们的羊村里住着一起可爱的小羊，他们那儿就有一个奇特的心情预报，让我们一起去听一听吧。”

2、播报心情。

教师：“现在开始播报心情预报。喜羊羊今天战胜了灰太狼，心情好，心情指数十级;而我们的灰太狼，被打败了，生气，心情指数五级;我们的懒羊羊，上课又迟到了所以今天很生气，心情指数一级，心情播报完毕，谢谢收听。”

二、请幼儿播报心情，并了解生气对身体的危害。

2、讨论交流：你为什么会有这样的表情?

总结：每个人都会有喜怒哀乐等不同的表情，高兴的时候就会有笑脸。不高兴时会有哭脸。

3、提问：你喜欢什么样的心情?生气对我们的身体有什么危害?(幼儿讨论后发言)。

4、播放ppt：《生气对身体的危害》。

5、教师：“请小朋友说一说慢羊羊村长都在视频中都告诉了我们，生气有哪些危害啊?”(幼儿总结)。

三、寻找“开心法宝”

1、教师：“原来生气的危害这么大，(展示心情收集板)可是我们班今天还有许多小朋友不开心怎么办呢?让我们一起想个好办法让他开心起来，我们就叫它开心法宝吧。”

(1)请幼儿说一说自己不开心的原因。

(2)请其他幼儿想一个办法让不开心的幼儿开心起来。

2、幼儿分组合作绘画开心法宝。

教师：“原来小朋友有这么多好办法，下面让我们帮它都画下来。看哪组想的办法既多又好，画完后每组请一个小朋友当代表将你们组的开心法宝分享给所有小朋友。

3、每组请一位幼儿讲述自己组的开心法宝，其他幼儿补充。

提问：“刚才小朋友都说听音乐能让人开心起来，下面老师播放两首音乐请小朋友听一听，那首能真的让我们开心起来，为什么?”(一首欢快的，一首伤感的)。

4、小结：快乐，舒缓的音乐可以使人感到开心愉快;而悲伤的音乐会让人感到难过。所以小朋友在不开心的时候，应该听一些快乐舒缓的音乐。

5、教师总结：老师这儿有一个大宝箱里面已经装满了小朋友刚才找到的“开心法宝”，比如遇到不开心的事情可以向小伙伴倾诉、听音乐，做运动等，可以做自己喜欢做的事情暂时忘掉它。

四、运用开心法宝，解决生活中不开心的事情。

1、教师：“今天我们收集了这么多开心法宝，就让我们一起帮助我们班不开心的小朋友。(2)讨论：你准备用什么开心法宝去帮助不开心的小朋友。

2、教师总结：我们今天找到了许多“开心法宝”，生活中我们要多运用自己的法宝让自己和他人都变得开心起来。

活动总结。

本次《我有开心法宝》活动中，我采用情境教育法，设置“羊村”这一生动，形象的情景并贯穿整个活动，让孩子在游戏中了解生气的危害，帮助自己和羊村的小羊们运用“开心法宝”调节情绪。我还坚持孩子在前，教师在后的原则，积极鼓励幼儿交流，合作，发现属于自己的“开心法宝”，从而调动幼儿的积极性。活动中，孩子积极思考帮助他人的方法，达到目标“会用2~3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。

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我有一件法宝（优质13篇）篇九

我有一件法宝（优质13篇）篇十

在记忆的长河里，发生了许许多多的事情，有的事已经随着时间的流逝渐渐淡忘，有的事我仍记忆忧新，有一件事我至今难以忘怀，因为那件事教育了我。

那是在暑假里的一天，烈日炎炎，火辣辣的阳光炙烤着大地，就像生活在蒸笼里似的'。我和妈妈去莲花公园游玩，还可以避暑，我们沿着弯弯曲曲的石子小路，进入了莲花公园。放眼望去，一片绿油油的海洋，绚丽多彩的小花在草地是零零星星地点缀着，红的似火，白的是雪绿的如玉，粉的似霞，形成了五彩的大自然地毯。亭子里，老人在躺椅上闭目养神。继续往后走，到了莲花池，一股清凉扑面而来，柳树在微风中摇曳着，我和妈妈坐在池边的石头上，一阵莲花的清香迎风飘来，这时候再吃个雪糕，真是秒不可言。

我买来雪糕，剥开，顺手把包雪糕纸扔在地下，这被妈妈看见了，妈妈走过来，严肃地对我说：“你怎么能把雪糕纸扔在地下呢?垃圾箱离你不到2米，快捡起来。”我不屑地说：“不就一个雪糕袋，清洁工人会打扫的。”妈妈生气地说：“假如人人都像你这样，清洁工人能忙过来吗?这么好的风景能有吗?我们的地球早就乌烟瘴气，小河浑浊，无法生存了。地球是我们共同的家园，保护环境是我们每一个人的职责，捡起来扔了。”听了妈妈的话，我感到十分羞愧，把雪糕袋捡起来扔了。妈妈高兴地说：“知错就改，还是好孩子。”

这件事深深的教育了我，保护环境，人人有责。

204月9日星期三天气晴。

“嘿，真新鲜!”从长安街上熙熙攘攘的人流中，传来这么一声尖叫。这一嗓子立刻招来许多过路人，“呼啦”一声，围了个水泄不通，什么新鲜事?我的精神劲儿也来了，看看去!看热闹的人里三层外三层。我使劲儿往人群里钻，背后不知是谁酸溜溜地说：“看她敢不敢罚钱!”我更加诧异了。好容易钻了进去，我的第一印象就是这里的气氛十分紧张。在人群中有两位民警面面相觑。难道执法的民警也会违章?怪不得有人说新鲜。更特别的是，今天是一位女民警要罚一位男民警。民警对违章群众当然是“罚”，民警对民警是坚持原则还是原谅一次，是“罚”还是“不罚”呢?我停稳脚步，决心看个究竟。

“同志!”民警阿姨平静而严厉地说，“自行车应停在白色安全线以内，您过线了。按交通法规规定……”民警阿姨没有再说下去，只是用犀利的目光盯着那位民警叔叔。“阿姨管得对!”我心中暗暗敬佩。这时，我和大家的目光一齐投向那位民警叔叔。我望着那涨得通红的脸，紧咬着的嘴唇，心想：他会甘愿受“罚”吗?也许客气两句就算了，民警与民警之间会留些面子吧?但是我想错了，那位民警叔叔的行动使在场的人都吃了一惊，只见他匆匆从口袋里掏出5角钱，交给了民警阿姨，轻声说：“我急着去北京站接人，所以疏……疏忽了，今后一定注意。”说完，低着头，推着自行车从人群中走开了。

看到这一幕，人们都暗暗称赞，我更是激动不已。女民警执法如山，男民警甘愿受罚这件事深深地教育了我。

我有一件法宝（优质13篇）篇十一

在遥远的海里，住着一群人们但是有一天，海里突然来了一场海啸，把住在海里的人们和一些海里的物品都卷走了。

海啸卷来了一个盒子，国王知道了，就叫他的卫士给打开，结果是是一个的笛子，于是国王就叫了一位音乐家吹了一首美丽的曲子，音乐家吹了之后，笛子就把刚刚那些失踪的人们都带了回来，那些丢失的物品也回到了自己原来的家，就像那场海啸没发生一样。

后来，陆地上的人们找到了那件神奇的乐器，陆地上的一场洪水，淹没了农田，淹没了房屋，淹没了许多许多的东西，人们已经听说过了以前在海里那个神奇的笛子有神奇的作用，于是人们就叫一个人去吹那个笛子，于是，那个人曲子还是吹得一样优美，一样好听，于是洪水退了，房屋变回了原样，物品一样完好无损。

这个笛子可真神奇啊，我希望我也有一个这样的笛子，如果有这个笛子我就可以帮助人们解除灾难了。

我有一件法宝（优质13篇）篇十二

人生就像一块调色板,赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫；又像调味剂，酸甜苦辣，样样俱备；还像一串串小风铃，谱出人生精彩的乐章……生活中的每一件事都会给人启示，而那件事给了我终生的启发。

记得那年夏天，烈日炎炎，红通通的太阳烤着大地。那天是单元考试，张老师抱着那厚厚的考卷缓缓走进了教室。他清了清嗓子：“现在考试！”教室的平静被打破了，随后传来了同学们的唉叹声，“天公要下雨，皇帝要娶妃，小学生要考试”，这也是没有办法的事儿。

“下课了，快交卷！”同学异口同声地大叫道。交完了试卷，我还不忘那个春秋大梦，不断地幻想着。

第二天，考卷发了下来，翻开卷子，一个鲜红的数字映入眼帘——87分。“怎么才87分？”我心里思索着，仔细一看，原来都是粗心惹的祸！这时，老师发话了：“你们看看自己的考卷！有些同学进步很大，有些同学退步了。”这是温柔的张老师，第一次这么大声说话……回到家，我深刻地反省了自己。

这一件事让我明白了：虚心万事能成，自满十事九空。从那以后，我更加虚心好学，使自己更加优秀。

我有一件法宝（优质13篇）篇十三

大班幼儿在同伴的共处中，会因为一些小事不开心，这种负面的情绪会造成伙伴间关系紧张。活动“我有开心法宝”从两方面入手，既教育幼儿与朋友交往过程中通过多种方式简单排解气氛、难过、悲伤等不良情绪，初步学习控制自己的情绪和行为，同时又引导幼儿学会运用这些“开心法宝”关爱同伴，帮助同伴保持积极越快的情绪，使朋友间的友谊不断加深。

1.了解情绪的变化，知道自己有喜、怒、哀、乐等不同的表情。

2.能说出自己不开心时的心理感受，会用2~3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪。

3.喜欢快乐的情绪，愿意帮助同伴。

4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1.彩色气球1个。

2.生活情境图片3幅。

情境图1：小朋友想要的玩具家里没有、妈妈不同意买，小朋友很生气;情境图。

2：离园时，小朋友还没有人来接，心情很难过;。

情境图3：“用水彩笔在墙上乱画画”的事情不是自己做的，却遭到老师的误会与批评，小朋友很悲伤。

活动建议：

1.教师带幼儿玩“变脸”游戏，使幼儿了解不同的情绪。

教师可出示哭、笑、难过等不同的面部表情图，引导幼儿看图做出相应的表情，并交流自己喜欢的表情以及原因。

提问：你们喜欢哪种表情?为什么?遇到什么事情才会有笑脸?

教师小结：每个小朋友都有喜、怒、哀、乐等不同的表情，大家都喜欢高兴的，快乐的表情。

2、教师组织幼儿听故事《高兴袋》，知道把生气的事情说出来情绪就会好起来。

(1)教师出示气球让幼儿猜测它的作用，引起幼儿听故事的兴趣。

(2)教师讲述故事，了解高兴袋的作用，学习用“说出来”的方法排解不良的情绪。

请幼儿说说自己不开心的事，学习调节的方法，从而拥有“开心法宝”，在这一过程中，教师可利用多种方式引导幼儿体验，如：讲到听音乐让心情变好时，教师可播放优美舒缓的音乐，幼儿想象一件生气的事情，让幼儿在欣赏的过程中体验情绪逐步变化的感觉。

教师小结：好心情可以让自己成为一个快乐的孩子，遇到不开心的事情可以向同伴倾诉，可以做自己喜欢做的事情暂时忘掉它，可以幽默一下，也可以给自己说说道理，让自己的情绪变好。

3、引导幼儿观察生活情境图片，引导幼儿学会运用“开心法宝”关爱同伴。

(1)教师出示3幅情境图，引导幼儿说说图中小朋友的心情，帮助这些生气，难过、悲伤的小朋友想办法，让他们的心情变好。

如：情境图1中的小朋友可以为他讲道理，让他想通了就高兴了;情境图2中的小朋友可以安慰他，并送给他玩具，图书或者给他讲一个笑话，帮助他快乐起来;情境图3中的小朋友可以和他一起找找老师，讲明原因，教师随时记录，组成帮助同伴心情变好的“开心法宝”。

(2)请个别幼儿说说自己不开心的事情，组织大家为他想办法，让他高兴起来，并引导幼儿体验帮助别人的快乐。

教师小结：同伴遇到不开心的事情，我们可以通过安慰、讲道理、送给他玩具或图书等方法让小朋友开心起来。

4、引导幼儿讨论“我喜欢和这样的朋友玩”，知道在做朋友的过程中，大家喜欢快乐的孩子。

提问：你喜欢喝什么样的朋友玩?为什么?

附故事：

嘟嘟老师带着大家去种花。4只小老鼠在地里撒上了种子，然后浇水、施肥。不久，小绿芽长出来了，后来还开出了红、黄、蓝、紫4朵美丽的花，真好看!这时小老鼠们辛勤劳动的成果，他们特别高兴。可是当天晚上就下了一场冰雹，把4朵美丽的花全砸掉了!辛辛苦苦种的花就这样毁掉了，4只小老鼠又难过又生气，肚皮鼓鼓的。

嘟嘟老师递给每只小老鼠一个袋子，安慰他们说：“别生气，别难过，这是高兴袋。你们生气或是难过的时候，嘴对着袋子，说出原因，就会高兴了。”

4只小老鼠的嘴对着“高兴袋”，一边说一边使劲吹气，“高兴袋”，变得鼓鼓的。小老鼠的肚子都瘪下来了，他们又开心的去玩了。