优秀作文需要有生动的描写和形象的比喻，让读者能够产生直观的感受和形象的联想。小编为大家推荐了一些优秀的作文范文，希望能够帮助大家写出更加出色的作品。
实用的初中语文集合题目（精选15篇）篇一
语文是一门厚积薄发的学科，要掌握许多语文知识才能真正提高语文水平。而这些语文知识不仅仅来源于课本，还来源于书籍、报刊等。而且中学生如果想要提高写作水平，也必须拓展自己的知识面。但是，我国的初中语文作文教学却存在众多困境。1.教学方式单一。现如今，作文不仅仅是学生畏惧、讨厌的学习内容，也是语文老师最为头疼的教学内容。初中生在面临作文时毫无头绪，而老师为了提高学生的作文成绩，只能教一些作文模板，而无法真正提高学生的思维能力。出现这些现象的根本原因是在初中语文作文教学中，教学方法单一。现在我国的教学现状是老师在作文课上确定一个写作主题，然后给学生讲解两三篇范文，把模板和思路进行讲解，让学生根据范文来进行写作。虽然这种方法可以快速提高学生的作文成绩，但是无法真正培养出学生对作文的兴趣，提高学生的写作能力。2.语文老师的专业素养不够。我国的一部分初中语文老师在作文教学方面本身就存在一些问题，这些老师大多自身的作文水平不高，自然也在作文的思维拓展和写作技巧方面有所不足，只是为了完成教学任务，而不得不使用传统的作文教学方法来教导学生，无法实现作文教学上的突破，真正达到作文教学的目的和要求。3.写作教学脱离生活。写作是学生记录生活的好方式，是学生把自己的生活体验通过系统的语言记录下来的过程，也是学生抒发自己情绪的好机会。这就说明了写作的素材来源于学生的实际生活，然后把这些生活经历通过学生的想象和系统的整理记录下来，这就形成了作文。但是我国的初中作文教学已经脱离了生活，作文不再是学生的生活写实，也没有了学生对生活的感悟和思考，只剩下作文的框架和别人的案例。例如在写“我做过的一件好事”这个主题的作文时，学生都会写“我”帮助了同学或者爸爸妈妈，感动很高兴，或者是“我”拾金不昧，被别人夸奖这类千篇一律的案例，很显然，学生已经不会把作文和自己的实际生活联系起来，而只会抄袭别人的案例，长此以往，作文教学的质量自然无法提高。
二、提高初中作文教学的解决措施
1.创新作文教学方法。要想提高初中生的作文水平，提高初中作文教学质量，初中语文老师要从整体考虑，先为学生设计一个整体的目标，然后将目标具体化，逐步落实，从而真正实现初中作文教学的目标。比如学生在刚刚进入初中时，老师可以先培养他们的写作习惯，让学生每天写一篇日记，不限定写作范围和字数；初二的时候，老师可以对学生进行系统的作文教学，让学生掌握写作的结构、素材的利用方法；初三阶段，老师可以让学生进行深入的写作锻炼，比如对课文的续写、自己编一个小故事等。
2.提高老师的作文素养。老师是作文教学过程中必不可少的角色，如果老师的作文素养无法提高，那么学生的作文水平也就无法提高，所以说老师的作文素养和教学能力非常重要。不仅老师要自主地通过学习来提高自己的作文素养，还要学校定时组织和作文教学有关的培训课程，开阔老师的视野，让老师拥有足够的写作知识和经验，从而在作文教学中，不断提高学生的作文水平。3.把作文和实际生活结合起来。老师在进行作文教学时，要有机地把作文和实际生活结合起来，千万不要让学生的作文脱离实际生活，这样学生写出来的作文只会是千篇一律、泛泛而谈的，而没有表达出自己的真实想法，也无法真正提高学生的作文水平。老师在进行作文教学时要让学生多接触大自然和生活，例如在写跟风景有关的作文时，老师可以组织学生进行春游活动，近距离接触大自然，切实感受大自然的美景，这样在写作文的时候，学生们就可以联系自己的实际经历，写出真正表达自己情感和思想的作文。
作文是语文教学中必不可少的一部分内容，通过一个学生的作文可以看出他的语文水平。所以说，老师要在作文教学过程中，不断改进自己的教学方法，提高自己的作文素养，把作文和实际生活联系起来，从而不断提高初中语文作文教学的质量。
实用的初中语文集合题目（精选15篇）篇二
人生一世，草木一春。我们在这路上行走，无法停顿。穿梭过无数的迷障险阻；亦瞅遍沿途的动听景致。浩瀚的岁月长河里，湮没过多少的壮美情怀，多少许的缱绻旧事？不能计数。我们不外一粒尘沙，在大浪淘去后，回于沉静，归于那海的此岸。
顿悟————生命是一曲离歌，成长是一直割舍的过程。不论你留恋多深，那些美妙的昨日时间，深爱的人或事，总会在不经意间散失。来时的门路，早已是寻找不得。也只能去学会抬下，学会一顿脚一咬牙的舍弃。在决然毅然的了断中，顿悟时境的迁徙，和人事变化。从尔后清楚，依恋愈深，割舍愈难。人的一生中，可以真正领有保存下来的货色，切实太少太多。这一路走来，不若就少些爱好，少些获弃吧。腹上的言囊轻了，口灵的视线才能够更添广阔自在。
感悟————生命是一曲哀歌。徐徐升伏之日，未难遁曲末我散时的终局。可是我们仍然要阅历所有的进程无奈防止。只是在点滴的霎时，在花启花谢的霎时；会激动于地地间，每一个渺小的赐赉。由于生命的欠久，我们学会了感仇，教会了爱护。在平常的世界面，感悟没出色的己生百态。这生命何其美好，有生如夏花的残暴，有逝世如秋叶的静美。不管是聚盛宴之喜，亦或散开局之悲。这毕生，咱们走功，望过，未曾虚渡过，就应无憾了。
了悟————生命是一曲壮歌。在有限的岁月里，寻找无穷的涵义。我们的终生中，老是给本人设置无数的.答题，而后再破费无数的精神跟时光，往找觅答案。可答案实值得如斯找寻吗？是的，答案不是最主要的；沉要的是，寻找谜底的过程。没有了这样的过程，谁能告知我是和非的辨别，擅与恶的分辨？生命中有微啼有呜咽，亦有很多无可奈何的叹气。太多的感情纠缠着变更着，终极也不问案。可是我们匆匆悟出了泰然处之，顺其天然的措施。恍然大悟当前，才会有柳暗花亮的气象。了悟是一种智慧，它不是取生俱去，是得于历练之后的乏积。
我躺在草上，手抚摩着嫩绿的草的身躯，小草在披发着生命的气息，我被沾染了，我感到我也在散发着生命的气味，我尽力把这种气息散发到最多，我巴不得让齐世界都觉得我所散领的气息。我恶不快活。我向湖边走去。时不断的停下来卧在石头上感触运动的生命。鱼儿快乐地在湖内跳来跳去好像全部世界上只有它们大家。鱼儿泼出的水滴溅到了我的身上，而我并没因而而赌气，果为这些水滴都带着生命的气息，我爱它我盼望它越来越多，充斥世界。一些田鸡跳到荷叶上呱呱的鸣着，声音是那么的精美，那么的动人，它露带着生命的气息，是对生命的夸奖。替什么人们不能停停忙碌的足步细心观赏这生命的乐章？它岂非不漂亮吗？不论怎么，我感到很美。
性命，我想对你说，你奔跑不息地向前，我紧随在你的身后生命主杀了我，我也应主宰你。你，像平地淌水，那样污浊，那样飘劳；你，像深谷这样坚贞，那样不屈。我，看睹，听到，悟到。我不愿再透支你的活气，你的芳华。
实用的初中语文集合题目（精选15篇）篇三
一切感觉纷沓而来之前，我曾是那么的无助。
——题记
夜晚，我一个人突然醒来指腹间传来的麻木的痛感昭示着，自己一直在睡梦中紧紧抓住被子的一角，神情恍惚，那一刻我怀疑自己究竟身处何处。
习惯安逸与微笑，忽然对近来敏感而紧张的自己抱有厌烦。
负面回忆一旦开始，内心就变得惶恐无助。正如毕淑敏所说：“每个人内心的力量，并不是我们想象的那般强大！”
我将头偏向一边，窗外突然有些稀朗的光亮，那是星星。无论是如何漆黑的深夜，总有几颗亮度不强的星兀自闪烁，即使陪衬在皓洁无垠的月的旁边，它们也会竭尽全力的亮着，没有人可以贬低它们的光亮。因为它们清楚自己的位置，明白自己的价值。
由物及人，比起青年才华横溢，晚年却高所群居的张爱玲；文字名扬天下，却选择结束生命的三毛；以及当创作灵感跌入低谷，独自漫游而著《尘埃落定》的大草原的阿来。我更强烈的感受到，每个人都是自己生活的作者，何必把自己写得困苦不堪。我想我比他们更懂得如何适时调整自己的内心。
“我们不能改变已经发生的事情，但可以改变这些事对我们的影响”“像水一样学会给自己的内心疗伤”心底开始响起诸多声音。
一切重新静了下来，只是此番静下来的万物中也有了我的心。明天的来临开始激起我种种期盼。我明天要轻松面对种种压力，我明天要不断鞭策自己努力前行呢！
嘿，姑娘我天生傲骨，怎能服输！
对着窗外的夜景，我不禁脱口而出：“明天，你好！”
实用的初中语文集合题目（精选15篇）篇四
话题作文是20世纪末在中国出现的一种全新的作文样式，是在“立意自足，文体自选，角度自择，题目自拟”的四自原则下进行写作形式。自1999年开始连续多年全国高考作文改为话题作文以来，话题作文就在全国热了起来，走向初中，影响小学，逐渐向低龄化进军，成为中国作文命题的大趋势，话题作文的优势体现在：它是自由的作文，快乐的作文，创意的作文和发现人才的作文。话题作文的根本目的是开发创意。近年来的话题作文不但使广大学子充分发挥了情禀赋，引出了无数天才的极富创意的华美篇章，也把中华少年的写作推向了高潮，可以预测，在今后较长段时期内，话题作文将成为我国作文考试及竞赛活动的主流命题形式，广大老师和同学应对它有充分的思想准备，及早掌握话题作文的特点和写作规律。 话题作文的特点：自由度宽，但不能离开话题。如果将原来的命题作文比喻为打乒乓球，场地很小的话，那么话题作文就像是踢足球，场地是很大很大的，但是踢足球也不能出界，所以话题作文因然天地广阔，也不能漫无边际地写，不能离开话题的范围，所以依然存在审题的环节。我有一次在我班布置了一道话题作文“责任”，有一位同学先以“太阳的责任是哺育万物，园丁的责任是照料花草，父母的责任是培养儿女”开头，引出自己文章表现的中心父母的责任，然后列举一些生活细节表现父母对儿女的关心爱护，最后议论抒情：“父母的爱，像太阳的光辉博大深厚，儿女之心如寸草，健康成长，茁壮向上，才是最好的报答。”大家不难看出，这位同学的作文头开得不错，以类比形式提出：“父母的责任是培养儿女”，紧扣话题，但是接下去的描写和议论却偏离了“责任”，转到“父爱母爱”上去了，整篇文章的中心也变成了歌颂父爱母爱的伟大，偏离了话题，最后只能判为四类卷。
话题作文如何拓展思路呢?话题作文提供了空间是广阔的、自由的，这就反而使人不知从何处下笔，感到茫然无措，兴棋难定了，这就要从话题的特点出发去选择思路，找到恰当的切入点，下面以“初三”话题为例，探求几种全新的思路。
1、一词经纬思路。全文以一个“忙”字立骨，通过“早晨慌慌忙忙”，“中午匆匆忙忙”，“晚上急急忙忙”三组画面写初三生活的忙忙碌碌。
2、剪辑式思路。全文分四大块，第一块：摘自琴的谈话；第二块：摘自芳的牢骚；第三块：摘自雪的作文；第四块：摘自泓的日记，四个板块经过剪辑，巧妙地拼合在一起。
3、剧本式思路。全文将镜头对准一天午休，用剧本式思路通过四科老师“切割”学生午休时间的故事来表达主题。
4、幅射式思路，全文以若干“初三就是……”的句子展开，一小段锁定一个“点”，铺展出初三生活的喜怒哀乐。
5、作息表思路。全文就是一张自己设置的“初三作息时间表”，以此来透视初三生活的一个窗口。
6、仿拟式思路。仿拟出若干首诗词，从各个方面来表现初三学生的刻苦努力与不懈追求。
这样，只要思路一拓宽，我们就能文思泉涌，佳篇迭出。
新教材中的作文教学多以话题作文的形式出现。许多教师认为“话题作文”就应该让学生挥洒个性，只要不跑题就行，教师不必作过多指导，指导过多反而会束缚学生作文能力的自由发展。但在几年的教学实践中，我发现，多数学生面对话题，不知如何选材，拿起笔来只是胡乱应付，写完后读一读，连他们自己也不知所云，更不用说紧扣话题了。
针对作文教学中出现的这些现象，我深感引导学生写好话题作文的关键是：指导学生学会选材。没有真心打动小作者自己的素材，他们哪里有那么多情感可抒写?他们哪里有那么多人生感悟呢?俗话说得好“巧妇难为无米之炊”，话题作文教学中指导学生学会选材的过程，就是引导他们寻“米”的过程。我认为启发学生面对“话题”展开丰富的联想，让“话题”插上翅膀飞翔在每个学生心灵的广阔天地中，去触及那些令他们感动的人、物、事、情、景……这样学生才会抓住真正优质的好“米”，做出真正美味的佳肴。 在指导学生写以“爱”为话题的作文时，我首先启发学生展开“追忆联想’一回忆：你曾经感受到哪些人对你的爱?学生纷纷回答：有爷爷奶奶父母等长辈的，有同学、朋友的，有老师的等等。接着我又启发学生展开“对比联想”一哪些人需要爱呢?大自然的哪些事物需要我们关爱呢?学生的思维活跃起来，有的同学说，单亲家庭的孩子缺少父爱或母爱：有的同学说，街上的乞丐很可怜，他们最需要社会关爱：有的同学说大自然中的小鸟需要关爱……然后，我让学生静静地思考，从众多与“爱”相关的材料中选出令自己最受感动的人或事来写作。
从学生交上来的习作看，他们的选材突破了以往单一的“妈妈的爱“老师的爱”这一框框，能抓住许多生活中的细节来表现“爱”这一主题，题材明显广泛多了。
八年级上册有篇话题作文是“桥”。在教学中，我抛给学生一块小小的砖石即：“相似联想”生活中有哪些情感也和桥一样起沟通和纽带的作用?结果引出他们心中缤纷的“美玉”，一座座无形的桥鲜明地凸现在学生作文中，它们是“友情”“爱心”“宽容”‘援助之手”……令老师目不暇接。
话题作文教学中，教师有目的、有意识地启发学生面对“话题”展开丰富的联想，给“话题”插上联想的“翅膀”，引导学生围绕话题选材，这一教学过程就是培养学生发散性思维的过程，我想这也是编者设计“话题作文”这种形式的初衷之一吧。
实用的初中语文集合题目（精选15篇）篇五
幸福，幸福能感觉到吗？能吗？能。以前那个懵然无知的的我还不能感觉到，但现在长大的我能感觉到了。
“呼一呼…呼一呼…”呼啸的北风拂窗而去；“沙沙…沙沙…”连绵的小雨翩翩起舞。门外突然传来敲门声，我连忙穿好鞋子，下去开门。“小洁，你怎么来了，外面还下着雨呢！”我焦急的问她。她笑了笑对我说：“你今天不是生病了吗，老师今天讲了好多的.知识点，我怕你赶不上，所以我来和你讲讲”看着她额上的水，不知是汗水还是雨水。我让她去吹吹头发，自己的内心却很复杂。原来小洁是我的好朋友，但这几天因为矛盾，我们闹翻了。今天没想到她会来帮我。小洁从房间走出来，看着发呆的我说：“你别发呆啊，我们快点讲吧！”我涨红了脸，不好意思的对她说：“对不起，前几天是我的错，没想到你不记仇还反过来帮我。”她拉着我说：“咱俩谁跟谁啊，那件事就当没发生过吧。”幸福感顿时在心湖荡漾开来，拥有这么一个朋友是我的幸福。
我们回了房间，她把今天讲的知识点全都说给我听了，她讲完了也快10点多钟了，听着外面一阵阵的雨，我对她说：“小洁，要不今天你睡在我家吧，要是我有不懂得时候，问问你就好了。”我恳求的看着她，她犹豫了一会说：“那好吧，我先给爸一妈一打个电话。”爸一妈一回来了，我向他们说了整给事情，他们也很欢迎小洁。
睡觉后，我看了看小洁，想到我难过的时候，有她的安慰；生病了，有她的帮助；即使有失落，也会被她的热情瓦解的一干二净……想着想着我便睡着了。
小洁然我感受到了友谊的温暖，让我懂得了幸福的滋味……
幸福，真的很甜！
实用的初中语文集合题目（精选15篇）篇六
“老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼。”正值重阳，我们便来到一家房屋破旧的的敬老院看望老人。
一路上是磕磕绊绊，我们费了九牛二虎之力才到达了敬老院。
到了敬老院，我一下子愣住了，眼睛瞪得大大的，嘴巴张的圆圆的。心里纳闷：这和我想象中的敬老院完全不一样啊！我脑海中的敬老院是一个充满欢声笑语的老年公寓，可是，现在我看到的却是一个偏僻破旧的二层居民楼，这个敬老院的对面就是些垃圾场，那臭味可难闻了，这样老人们怎么能呼吸到新鲜空气啊？我可真为他们的身体担心。
敬老院的面积非常小，我和姑姑一行人进到里头就没有余地了，地板也脏兮兮的，咦？爷爷奶奶呢？我疑惑的想着。接着，一位护士带着我们来到二楼，，眼前的景象大大超出我的想象，只见爷爷奶奶们时不时的发出怪声，他们的模样也是稀奇古怪，有的带着口水巾哗啦啦的流口水；有的看见我们就傻笑；还有的正胡言乱语着什么。突然，一个老爷爷从椅子上蹦起来，迅速把手指塞进嘴里，又拿出来，接着跑到护士阿姨面前，把那臭烘烘的口说涂在阿姨脸上，阿姨怒目而视，将老人强行按回椅子上，老人坐下后再次吞吐起手指来，不过一会儿，又故技重施地上前，抹了护士阿姨一脸口水。这回阿姨忍无可忍，拽着老人的手往外拉，老人傻笑着被护士拉扯着前行，仿佛一件物品而非一个活生生的人。
我被这突如其来的一幕惊呆了，觉得鼻子酸酸的……那位老人真可怜，他只是神志不清而已。
这次去敬老院，使得我收益颇丰。爱老人就是爱自己，每个人都会有老去的那一天，等我长大了，我一定会尽自己的全力帮助这些老人。每个人献出一点爱心，关爱老人，敬爱老人，让社会上每一个老人都有一个温暖的家。
实用的初中语文集合题目（精选15篇）篇七
我国新一轮课程改革的目的在于提高学生的各种素质，促进他们更好的发展，而课堂是我们落实课程改革的重要场所，而学生的学习活动主要是在课堂上进行的，所以老师在课堂教学的质量直接影响着学生素质的形成，影响学生的健康成长与发展。作为给人类传授知识的课堂教育是一种带有目的性和意识性的活动，因此通过教学可以使学生掌握更多的知识，学习更多的技能，促进其发展智力，并且同时促进他们形成优秀的学习态度和优良的品质，所以在新课改的背景下，努力提高初中教学质量是我国当前教学改革的一个重要方面。
通过调查，我们不难发现现在的初中语文作文课堂教学中存在着许多问题。如：语文教师在课堂上滔滔不绝的讲解，而坐在下面的学生却根本没有兴趣，因为语文教师采用的是比较传统的语文作文教学方式，如传统的讲授和灌输的教学方法，从而导致学生学得很辛苦，而且课堂效率也是很低下的。
部分初中语文教师没有把学生看作是学习的主体，也没有意识到作为学生，他们有自己的想法和见解，对事物有自己的看法，但部分教师依旧是自己大包大揽，生硬地将知识传递给学生，或者有些教师采取的教学方式流于形式，并没有完全让学生参与其中，让他们通过自主探究、合作交流而获得自己的感受与体验，从而使学生的学习印象不深刻，教师在语文作文教学中将要写的内容直接告诉学生，使学生写的文章千篇一律，大同小异。
许多语文教师将写作知识作为教学的主要内容，认为写作是作者思想感情的自然流露，是生命存在方式的一种表现形式，所以致使他们普遍认为写作是文无定法的，一直在这种思想的指导下，使得我们许多作文教学都带有很强的随意性，同时也带有很大的无序性。这些随意性和无序性，导致许许多多的语文作文教学陷入一种迷茫的状态，陷入一种低效的状态，并且致使许许多多的语文老师将写作的方法和写作的技巧作为语文作文教学的主要内容，将习作的评判、展示佳作、阅读教学以及应试的套路训练作为作文教学的主要内容，从而导致语文作文教学的低效率，低质量。
导致初中语文作文教学课堂效率低的原因很多。主要有：部分教师自身对语文作文教材理解不够，在教学中没有充分理解教材，没有真正领会到初中语文教材编写的意图，所以只能生硬地照搬教材的内容，不能更好地应用身边的生活情景来引导学生提出问题，进而帮助他们分析问题并解决问题，从而更好地激发他们的写作灵感。
由于部分初中语文教师对学生的位置认识不到位，没有真正将课堂还给学生，因为在课堂上学生是学习的主体，而我们是教师只是教授的对象，却只是一味的被动的给学生灌输作文的主要写作内容，忽视了学生在学习中的主体性和能动性，使学生在课堂上始终处于被动的地位，使许多学生把写作当作一种任务来完成，失去了兴趣。
无论是学生还是我们教师，都知道课堂提问是课堂教学中一种最为常用的教学方法，因为它是师生双边活动最基本的也是最重要的形式之一，是我们老师对学生组织教学，进而启发他们的思维，提高他们理解能力的一种重要手段。而合适的课堂提问，往往可以激发学生的学习兴趣，促使学生积极地思考问题，从而自己去寻求解决问题的途径和方法，进而有利于帮助我们培养学生分析问题、解决问题的能力，有效地提高课堂的教学效率，但相对初中语文老师没有对学生的写作思路进行提问，使学生过于被动，从而没有达到激发学生写作思路的作用。
首先，不断努力使初中语文作文教学贴近生活，并且不断创新作文命题。
我们都知道生活是我们进行写作的源泉，而写作却是我们日常生活的再现，所以要教育初中学生不断走进生活，只有这样学生才会有真切的体验，写出真实的感受；同时初中语文教师要有意识地安排学生不断地观察生活，并学会体验生活，然后引导他们采用自己喜欢的方式，通过语言来描绘生活，来不断地欣赏生活。
其次，初中语文教师要改变传统的教师命题方式，让学生不断的自主寻找写作的主题。
初中语文教师要摈弃以前传统的写作教学方式，不要规定写作具体的题目，而是给学生指定其要写作的作文范围、题材以及相应的体裁，因为这样可以给学生尽可能多的思考余地，给予学生更广阔的独立创造的空间，因为我们都知道写作是对生活的能动的反映，是从具体到抽象的过程，所以老师要不断引导学生先从生活中不断寻找素材，再从自己所寻找的素材中发现生动而深刻的东西或灵感，然后形成属于自己的独特的观点，最后确定属于自己的写作题目。
再次，教师要不断实现评改语言的个性化，并不断实现教师评改与学生自改相结合的方法。
初中语文教师在语文作文教学中要采用不同层次的标准来衡量不同层次学生的写作，不断实现评改语言的个性化，采取老师评改与学生自改相结合的方法，针对不同学生的写作特点，给他们给予不同的评价，但老师要注意评改语言的运用，要充分鼓励有创意的学生，同时在平时的语文教学要中要不断加强对学生多观察、多读以及多记习惯的培养。
最后，教师要加强对学生语言和思维的训练，加强对学生写作思维创新能力的培养。
我们都知道对学生语言能力和思维能力的培养在语文作文教学中占有核心地位。所以在初中语文作文教学中，老师要有意识地突出对学生语言能力和思维能力的训练和培养，使学生所写的文章要有新意，并且他们所运用的语言也要具有个性，引导学生进行语言创新的时候可以从词语、句式、修辞、意蕴等诸多方面下功夫，教师要鼓励学生敢于打破常规，要不断地大胆想象，要敢于创新，语文只有这样才可以更好地使学生自己把静态的事物写活，使学生自己把动态的事物写得更加地逼真，使学生所写的文章更生动、更形象，更具有真实感。
总之，在新课改的背景下，我们要不断提高初中语文作文教学的质量和水平。这样既有利于初中语文作文课堂教学质量和教学效率的提高，帮助广大学生更好地掌握更多的作文知识，学习更多的写作技能，促进其发展智力，同时又能促进他们形成优秀的学习态度和优良品质，为他们以后更好的学习打下坚实的基础。
[1]张青民。课改十年：初中语文教师专业发展调查报告[j].教育实践与研究（b），20xx,（02）。
[2]尕松求加。试析初中语文课堂如何实施合作学习[j].剑南文学（经典教苑），20xx,（02）。
[3]刘映霞。新课标下初中语文作文教学教法探讨[j].中国校外教育，20xx,（05）。
实用的初中语文集合题目（精选15篇）篇八
《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住，指导学生有针对性的有选择性的写，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累，从而学会发现别人身上的优点。
老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近孩子生活的情境中。例如她在上课时，一开课，让学生说灰太狼红太狼的特点，学生因为感兴趣发言特别积极。激发学生的学习兴趣，让学生有话可说。学生在介绍自己的时候，用一些好词好句，老师能及时适当加以点拨，让学生注意积累为学生的写作奠定基础，而且老师语言朴素，自然得体，学生接受很快，这是一堂值得学习的写作课。
老师在课前准备了自己的下水文，让学生有型可参，学生克服了作文畏
难情绪。并且老师在课前收集了一些好词好句为学生写作前作好铺垫。
中心句加具体事例，开头结尾的方法。
学生的习作内容具体、生动，有文采，有个性化，这取决于教师点拔的技巧与艺术。这次作文指导课之所以能如此成功，我想首先得益于老师提供了句式，规范了语言。小学中年级作文教学以片断训练为重点。段，是介于“句”和“篇”之间的表现形式。段，在结构方式上有一定的`组合规律，包括并列、总分、因果等。句，这一教学环节无不渗透着教师指导学生片断组合以及谋篇布局的良苦用心。
教师成功地引进口语交际。这堂课先口语交际，再习作，融口语交际、习作为一体，激发了学生写作兴趣，开拓思路。说和写相互配合、渗透。口语交际有效地提升了习作质量。我们知道，说话是从内部语言到书面语言的桥梁。加强学生对口头语言的训练，是保证由句列段的过渡乃至完成小学作文教学任务的需要。口头语言倾泻于笔端，便是生动的文章。林老师的这节课无不体现着“从说到写”的这一科学规律。
在这堂自由写话课上，教师始终注意学生说话和写话的评价，而且评价方式多元，学生与学生互评、教师点评以及师生互评。在评点中，再次让学生揣摩写法，感悟本次习作的要领，体验成功的乐趣，教学效果令人满意。在课中，我们看到的多是教师的真诚倾听，听到的多是教师的热情鼓励。教师的尊重促使学生拓展思路，开拓想象，真正还学生“真本性”。林老师在每次学生交流之前，总不忘交代学生认真听，想想“你觉得哪个词语用得更精彩？”我们可以看到，课中，学生始终在专心地聆听同学的说话，始终用欣赏的眼光看待同学的发言。学生与学生之间在相互启发，相互补充，相互碰撞的过程中，获得共同提高。
实用的初中语文集合题目（精选15篇）篇九
刚才在窗边看了好久远方活跃着的闪电，一个个耀眼的身影奋不顾身的跳进墨一般云雨杂揉的天， 一次次的闪动， 像是一次次的张裂， 又被迅速的吞没 。像心脏一次次的跳动， 伴随着隆隆的声响， 一次又一次，试着撕开茫茫黑暗，顽强，却总是被吞没。
云越来越重，压住了闪电的光。它们挣扎着，试图拼出个突破口，想要跃出云的压迫，可总是无济于事。在生命绽放的瞬间，它们照亮了云的轮廓。身影却不再凌厉，像极了瞬间的火。你不知道下一次的闪耀在哪，所以等待着，渴望着。
一次次的挣脱束缚，一个个伟大生命的结束。雷仍在轰响却少了应有的气魄，闪电怎么也好像没了力气 ，难道是它们累了？不！绝不是！它们不过是在为下一次的战斗蓄力。在云沉重的压迫下仍能清晰见得得丝丝红光，每次闪动都是对不公命运的痛诉，每次响雷都是对世事无情的呐喊。地平线上的排排路灯把天的一角照的很亮，我开始讨厌灯光是它让闪电美的不纯粹。 远处闪电照亮的面积越来越小，活力在逐渐下降。随着雨的降落，光的身影越发纤弱，直至最后消失。我仍出神的望向它曾经照亮过的云。我不知道是不是那片云，因为黑的实在是看不清了，可能黑夜也认不清自己了。有些惋惜，为曾经的闪电而惋惜。
忽然，视野上方被什么照亮，原来是另一片乌云中的闪电，它更具生命力，我想，它一定是前者的重生。它无可掩盖的光冲淡了地平线上的光， 随着贯耳的雷声，大面积的闪动像是新生儿顽强跳动的心脏，一次再一次，丝毫没有疲倦的意思。乌云问声赶来，极力想遮住闪电强大的力量，但它却被闪电毫不留情的撕成碎片，化为雨滴。这是阶段性的胜利，不可否定的成就和标志性的壮举，像是一场起义，雷电赢了。
重生的闪电，他们就在我的上方炸开，雷声彻耳，闪电在绽放。黑暗就像是刚睡醒的猛兽，想要吞掉单薄的闪电。闪电像是新生的幼根，拼了命的向四方伸展，想要躲开被黑暗吞没的命运。这一次，却是失败的。我很佩服它们，即便每次拼了性命也会输，但它们从不会放弃，直至生命的最后。
我有些不甘，脚也站酸了，便回了屋子。 外面响亮的雷不断敲击着我的心，我再次抬头，凝视着那片云。闪电一次又一次的拼命舒展，就像一颗埋了数年的烟花，终于有机会释放喉咙里积攒的火，想一次倾吐干净，然后爆开，四分五裂。表面看起来很痛苦，却终得自由。天也承受不住雷电的放肆，终于，大雨倾盆而下。雷电的火气逐渐平息 一跃，消失在空中。雨下了一整夜，也足够雨滴们享受的了。云轻松了不少，悻悻的散了。被幽禁许久的月亮也终于得到自由。第二天，阳光普照大地，暴风雨结束了，世界回归宁静。 其实这个世界格外复杂，看似光鲜亮丽、科技高速发展的时代，背后却掩盖着令人苦不堪言的现实。好似永恒的利益剥夺了人的善良。不管你曾经是否有过非正义行为或无视对于正义的呼唤，都希望能唤醒你心底最干净的人性。我想我曾经错了，如果是，那么我希望能得到救赎。
实用的初中语文集合题目（精选15篇）篇十
一对老夫妇谈恋爱的时间是1967年元月，当时全国政局一片混乱，百姓苦不堪言。那时候，粮店里的米，副食店里的肉、豆腐，百货店里的肥皂、布匹，以及煤铺里的煤等生活物资均要凭票供应，普通人家的生活清苦至极。南方的家在城郊的小菜园里，用现在的话说，那里是现在的蔬菜基地。
女孩第一次“访地方”（当地女方到男方家里去了解情况称为“访地方”）时，男方留她和介绍人吃中饭。菜很简单，只有两道：几个荷包蛋外加一碗萝卜丝。其中，鸡蛋是向邻居借的，萝卜则是自己种的。
在回家的路上，介绍人说男方人穷又小气，全漂亮的女孩别嫁过来。女孩却说男方煮的萝卜丝很好吃，这说明他很能干。
过了一段时间，当女孩一个人再次来找男孩时，男孩刚好捉了一些鲫鱼。招待女孩的菜依然是两道，除了油煎鲫鱼外，还有一碗红烧萝卜。吃饭时，女孩称赞男孩的萝卜做得很有特色，并说自己很喜欢吃萝卜。男孩说：“是吗？你下次来我请你吃另一种口味的萝卜。”
在后来的交往中，女孩尝尽了男孩所制的不同口味的萝卜：清炒萝卜、清炖萝卜、白焖萝卜、糖醋萝卜、麻辣萝卜、萝卜干和酸萝卜，等等。
再后来，女孩就成了这些萝卜的俘虏，嫁给了男孩。
当有人质问老太太当时为何不嫁给那些有条件煮肉炖鸽杀鸡烧鱼的男人，却嫁给只会烹饪萝卜的人时，老太太说：“当时我认为，一个男人在那样清贫的日子里竟能够把一种普通的萝卜烹饪出甜酸苦辣咸等几种不同口味，味美而令我大饱口福、抳久难忘，我想他同样能够将清贫的日子调理得色彩斑斓。谈婚论嫁，既要注重眼前，更要注重将来。如今我和他结婚已30多年了，你看我们吵过几次架？更不像某些同龄人那样动不动就闹离婚。日子虽然过得平淡了一点，但平淡中更能见真情！”
初三:林汐ing
实用的初中语文集合题目（精选15篇）篇十一
城的周容，最终却因书童情急下的摔跤而错过进城时间。看到此处，我不禁感叹摆渡人的料事如神：“若是惶急赶路，城门怕是就关上了。”书生的急切与摆渡人的从容形成了鲜明的对比。如今生活在愈发快节奏的生活模式下，人们便如书生般，奔波得灰头土脸，他们与时间赛跑，与变化抗衡，殊不知，放慢脚步也能获得别样精彩。
慢，是一种积淀。人们常说，经得起时间考验的才是最好的。放慢脚步，积淀的是生活中的点滴温馨细节，于是曹雪芹批阅十载终成《红楼梦》；放慢脚步，沉淀的是自然万物的生、荣、枯、败，于是李时珍历经三十余年终于写成《本草纲目》；放慢脚步，积淀的是历史年轮的荣辱兴衰，于是谈迁挥毫数十载编纂《国榷》。要登高的人，开头时必须慢慢地走；要有所成就的人，路途中必须不失从容。
慢，是一种享受。古人通常喜欢小桥流水，花前月下，喜欢举杯邀明月，喜欢采菊东篱下。这就是意境，是慢的意境。他举杯邀明月时是慢慢品尝的，享受的是“对影成三人”的月夜情怀，决不会为了表示我们现在所谓的豪爽而一饮而尽。他采菊东篱下时是随意挑选的，享受的是“悠然见南山”的闲情惬意，决不会像如今的人们有时间而在花店随意选购，作文敷衍了事。饮酒也好，采菊也罢，他们享受的都是这个过程，这个“慢”出美妙的过程。
享受慢生活，慢慢品味，慢慢欣赏。偶尔停下来，回到曾经的悠闲，执一杯热茶，香气缭绕，环顾四周，看看身边的流水和花草，听听叮咚的雨声，你的心境会大为改观，你会发现生活中许多因奔波忙碌而忽视了的乐趣与美丽。
慢是一种长进。中国作协主席铁凝曾说：“我们要有放慢脚步回望从前的勇气。”人生这条漫长的道路，我们难免会有歪脚印。即使是如今蒸蒸日上的中国，在六、七十年代探索建设社会主义道路上也曾弥足深陷片面追求高速发展的误区。但中国挺过来了，放慢脚步，发现了问题，实行改革开放，迎来了祖国的春天。由此可见，放慢脚步，放慢节奏，我们才有更多的时间来反省，来改正错误。
“慢”使人沉稳、细心，做事有条不紊，但稍有不当，也会使人死板、拖拉、错失良机。所以我们应该懂得控制节奏，该慢的就要慢，该快的一定要快。这样才能在人生中游刃有余，获取更多的成功。
纪伯伦说过：“乌龟比兔子更能讲些道路上的情况。”放慢脚步我们才能体会到更多的乐趣，那些错过的、溜走的，终会在我们的缓步慢行下重新被拾得。
实用的初中语文集合题目（精选15篇）篇十二
望着这片青青的茶园，我好奇地问： “奶奶，这片茶园是什么时候开垦的？”奶奶边采荼边告诉我：“这是我和你爷爷7年前花了半年时间开垦的。它呀，给咱家带来了大变化，我们的新房、家用电器，还有你哥哥上大学的费用等都是靠这片茶园挣来的。”我啧啧赞叹： “茶园的效益真是好啊！”
我们采着采着，忽然风起云涌，不一会儿就雷声隆隆，下起了瓢泼大雨。我们赶紧收拾好茶叶，一路蹒跚赶下山来。我们还没走出大山，山上的红色泥水哗哗直泻而下，我们分不清哪儿是水、哪儿是路。忽然“砰”一声巨响，奶奶失声喊道： “不好，我们的茶园崩塌了！”我连忙抬头望去，果然，那红色的大水冲进了茶园，茶树连同泥土一下子被冲到了山下，只剩下光秃秃的一片赤色土层。
“怎么那么快就崩塌了？”奶奶皱紧眉头说道。我想想科学课上老师讲的内容，对奶奶说： “一定是爷爷奶奶开垦了茶园，扯破了山上的植被而导致的。如果在茶园边种上草或者其他树木，补好植被，那就不会有今天了吧。”
奶奶觉得有道理，回家把这事告诉了爷爷。爷爷说：“孙女说得对，植被就是地球的衣服，人要穿衣服，地球也要穿衣服。我们马上为地球补好衣服，不然，它还会继续报复我们。”说干就干，我们准备了一些小树苗，全家总动员，来到茶园里，把裸露的土地全种上了小树。
今年五一假期，我又跟奶奶来到茶园里，只见茶园旁边的小树长高了，眼前一片新绿，有的枝头上还开出了美丽的小花，那干枯的小泉又潺潺地流着，偶尔还能听到几声清脆的鸟鸣声。当我痴痴地沉浸在这美景时，奶奶轻声告诉我： “你爷爷最近还打算退茶还林呢！”我不禁叫起来：“青山绿水浩然归！”奶奶也笑眯眯地应和：“青山绿水和蓝天，引得仙子到人间！”
实用的初中语文集合题目（精选15篇）篇十三
泪水，有时是心中欢喜之花的甘露；泪水，有时候寄寓了无限情思；泪水，有时候冲刷了心中的铅华与尘埃；泪水，有时候也是成长路上的铺路的冰。
有一次，面对打击，我流泪了；但与此同时，我也让这泪水冲刷了心中的不甘与失落，让这泪水变成了我成长路上铺路的冰。
在我上小学六年级的时候，我转学了。那时候临近期中考试，学习已经很紧张了；但是屋漏偏逢连夜雨，因为特殊原因，我没有学习六年级的英语课程。在考试的时候，面对这似曾相识却令人头疼的异国文字，我的心几乎要崩溃了，心中的泪水已经止不住了。我不知道自己是怎么有勇气把试卷做完，并且交上去的。试卷交上去后，我浑身无力，几乎瘫坐在座位上，沮丧的想：“完了，完了，全完了。”
成绩出来的时候，我的内心完全崩溃了，如同五雷轰顶般的痛，泪水也不仅在心里流了，眼眶也渐渐湿润了；我的心在一点一点的被撕裂，难受极了。我一点也不愿意，却又不得不用已经模糊的泪眼正视我的成绩——六十九分。这个成绩简直可以说是我小学成绩上的奇耻大辱了。看着这张试卷，我既想把它撕得粉碎，却又没有勇气撕裂它。
平复了一下情绪后，我告诉自己：“你还有机会，你还有资本，你还能再试一试。加油吧！”
后来，我的成绩提上去了。后来遭受打击的时候，我也坚强了。
那一次，遭受打击，我流泪了，也成长了。打击，往往会为成长铺路。
实用的初中语文集合题目（精选15篇）篇十四
半生岁月擦肩而过，如春日落英了然无痕。他只想在雪夜拥衾读一本旧书，而我只想再多爱他一些，让不再意气风发的他再慢一些，再慢一些老去。
我能记得五岁时与外公外婆惺惺相惜的时光，也能记得在骤雨初歇，寒蝉凄切的夏日里和姊妹啃着冰棍玩着泥巴的细节，但之于他的记忆却莫名其妙地模糊。
那些最初他爱我的时光，却是我毫不留情地伤他的时光。我的叛逆期来得很早，少时性格内敛，即使是在家也终日沉默不语，也不哭不闹，像是得了自闭症或抑郁症的少年，对他的谆谆教导不动于衷、置若罔闻。尽管如此，他仍耐心疏导我。后来回想，他每天早出晚归，为一家人的生计奔波操劳，当回到家他应该得到的是儿女们的慰藉，而我却以冰冷的面孔不以为然地刺疼他充满期的眼神，以及他那在无形中被我伤害得日愈支离破碎的心。
八九岁时家里购置了一台新电脑，姊妹们融洽地围在电脑前，惊喜而好奇地操控着面前的机器。孤僻的我躲在远处的角落里，却目不转睛地盯着那台电脑。当我失去意识般地把连接着鼠标的电线用力扯断时，愧疚懊悔感随即充满大脑，我恍若梦醒，但为时已晚。我害怕地躲进被子里偷偷啜泣，随后便和着泪珠沉沉睡去。傍晚时分父亲回到家，听说了我的“光荣事迹”后，进入我漆黑的房间，彼时他已经看到鼠标的残骸，但他只是轻轻地把我叫醒，让我去洗洗那早已被泪水的盐分渍得发紧难受的无知的脸。他犹如将我从黑暗的深渊捞起，让我不再下坠。他忍受我的无理取闹，面向我的是他厚实安稳的肩膀，但我曾听到他悠长而悲伤无奈的叹息。
在我生病住院时，他怕我吃不惯医院食堂的饭菜，每天早早起床煮好了各种富含营养的食物，在送完妹妹上学后便把饭菜送到医院，接着又匆匆赶去上班。无怨无悔。幸而在我吃午饭的空当里，他才能有不到一刻的时间躺在折叠椅上小憩。我减缓了吃饭的速度，看着他疲累的倦容，窗外阳光明媚，仿佛永远地照进我渐渐抽搐的心。
我的脚步从蹒跚变得稳健，他的脚步却从急促变得缓慢。是他将所有深沉的爱意都注入了我不断变大的脚印里，而我却残忍地将每一步成长都化作皱纹刻上他的面庞。
我知道很多疼痛都必须由自己去承受，没人有办法帮你减轻哪怕一点点，但我全部的心安和镇静皆源于深知他爱我。那原是我最牢固的后盾和最温暖的港湾啊！
也是走过如此漫长的道路之后，我才知道，他之于我，不仅是父爱如山的恩重情深，还用他至为珍贵的品质潜移默化地影响了我的人生。啊！父亲，你在我心目中永远是最美的！
实用的初中语文集合题目（精选15篇）篇十五
爸爸，你说我不懂你。
其实……
你每天早早的起床，匆匆吃完早饭，就出门了，忙于工作的你，一个月只有几天休息，而我的视线可以触碰到的，仅有你晚上九点多钟回来时疲倦的身影，还有那从来没有相互碰撞的冷漠眼神。我热情地看着你，而你却从不正视我一眼。
好不容易逢上你休假的日子，我的作业却堆积如山。埋头于书堆中的我听到你爬楼的喘息，步履沉重。我转头看去，你只是自顾自低头走着，阳光透过窗子照在你额头上，反射出炫目的苍白。
你走到我身后，而我却不想回头去看你，那冷冷的眼睛。我在心里猜，你的表情是什么样的呢？看到那杂乱不堪的桌子，皱眉？想说我不会整理东西？还是瞥见作业本上一点小小的错误，眼神有点凶？想说我不细心？但这些都不曾呈现在你的脸上，空气中只是淡淡地飘过一句：“快点写。”
正值正午，太阳有点熬不住了，终于释放出一点强烈的光。慢慢的，一股热气袭上身体。我的额头溢出点点汗水，但并没有流露出烦躁的意味。一旁的你却敏锐地发现了这一点。你不紧不慢地走到一边，打开了墙角的电风扇……你弯下腰的那一秒，我似乎看到因老迈而缺乏柔韧的.腰身吃力地下弯，但你的表情却无比温柔。我揉了揉眼睛，真不敢相信平日里不动声色的你，也有这样无微不至的一面。
爸，我想说，从那一刻起，我懂你了，你只是一直用一种无言的爱在背后支持着我，你只是用冷漠的外表掩饰着那颗温存的心。
其实爸……我懂你。