中班教案能够帮助教师及时调整教学策略和方法，以适应学生的学习变化和发展需求。以下是一些中班教案的精选范本，希望能够激发教师的教学灵感。
2023年中班小鸡在哪里教案及反思（实用14篇）篇一
1.能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。
2.了解春天的特征。
图片、磁带。
出示图片，幼儿欣赏录音。
现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说?
教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。
你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?
教师示范创编。如：迎春花说："春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香!"引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。
3.画一画：春天时的我。
春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化?(如衣着等方面)让幼儿画出春天里自己的样子。
翠柳说："春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡!"牡丹说："春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳!"燕子说："春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔!"风筝说："春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上!"湖水说："春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱!"春在哪里，太阳公公开了腔："春在大地上!"。
《春天在哪里》这个主题内容复杂、头绪繁多，如果按一个线索发展可能太偏又不利于幼儿整体经验的获得和积累，而且容易掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析和思考，我想是否大胆一些，用分组的形式来满足不同幼儿需要，几个线索同时展开，不仅能加快探究进程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验?思来想去，我决定作这样的一次尝试。
2023年中班小鸡在哪里教案及反思（实用14篇）篇二
1.让幼儿能跟着老师一起哼唱这首歌曲，知道如何与教师进行合作。
2.尝试用丰富的肢体动作来表达歌词的意思。
3.让幼儿要爱护大自然，保护小动物的决心。
歌曲，钢琴。
1.教师通过创设情境，导入活动，引起幼儿兴趣。
一天啊，小鸡和鸡妈妈在玩捉迷藏，小鸡先躲了起来，可是鸡妈妈怎么找也找不到小鸡，于是鸡妈妈承认她输了，便唱了起来，"小鸡小鸡在哪里?"如果你们是小鸡，你们会怎样回答鸡妈妈啊?我们一起来试试看，"叽叽叽，叽叽叽，小鸡在这里。"。
2.学唱歌曲，引导幼儿用轻快、跳跃的唱法表现小鸡。
教师弹琴，让幼儿站在自己的周围，学唱练声曲《小鸡的歌》：教师：我爱我的小鸡，小鸡在哪里?幼儿：叽叽叽，叽叽叽，小鸡在这里。565431|21235|333555|33221‖(根据钢琴，向上、向下练声)我们现在啊，就把我们自己当作是一台收音机，现在我是主人想要打开收音机，咔一声，开始录音，录音机在工作的时候会不会自己发声音啊?不会，那么我们应该怎么样，全班安静，倾听教师唱歌，唱完之后，咔，录音结束，我要看看哪台录音机录的最清楚、最详细，你们刚才都录到了些什么呢?谁先来试试看，你录到了小鸡小鸡在哪里，还有什么吗?让幼儿一句一句回忆。现在跟着夏老师用手先来拍拍看，一句一句来，再连起来;恩，真不错，那夏老师要看看是男孩子的录音机质量好还是女孩子的好，看看谁的录音机会掐带。男生和女生轮唱，一组唱一句，一组先来当鸡妈妈，一组来当小鸡，然后反之，加强练习。
3.引导幼儿用动作来表现歌曲。
今天啊，我是鸡妈妈，你们都是我的孩子们，我们一起来玩捉迷藏的游戏，好不好?在回答鸡妈妈的时候，别忘了你是只小鸡，小鸡应该是怎么样的呀?鸡妈妈来看看，谁是我的孩子呀。通过动作的加入，更进一步复习歌曲的熟练度。今天啊，鸡妈妈也累了，我们一起回家吧，让幼儿回到座位。
2023年中班小鸡在哪里教案及反思（实用14篇）篇三
活动背景：
在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么？”“老师，这个可以吃吗？”我问全班的小朋友：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗？”有小朋友说：“这一定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。”马上有小朋友说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的”我肯定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动“找种子”，让幼儿通过操作观察，了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。
活动目标：
1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。
2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。
活动准备：
1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。
2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。
3、视频转换仪。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。
老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。
（评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。）。
二、找种子。
1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）。
（评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。）。
2、幼儿交流探索的发现。
（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？
幼儿一：我找到了苹果的种子。
师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？
幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。
（评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清晰、明确地观察了种子的'外形特征。）。
幼儿二：我找到了西瓜的种子。
师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）。
用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。
（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？
幼儿一：香蕉是没有种子的。
幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。
师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。
（评析：香蕉的种子具有特殊性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。）。
3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。
（评析：在本次探索活动中，幼儿积极讨论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。）。
三、操作活动：种子和果实匹配。
1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。
（评析：教师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，教师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。）。
2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。
师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？
（评析：幼儿从感知到接受、理解，而教师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。）。
四、活动延伸：
1、种子发芽实验。
3、种子贴画。
活动反思：
活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。
2023年中班小鸡在哪里教案及反思（实用14篇）篇四
1.大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。
2.讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。
幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春。
1.幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画：花草树木、动物等等)。
2.欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉?(温暖、很有生机)师：这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些色彩?说说是怎么画出来的?(点出来的)师：那什么叫做点彩画呢?(用排笔在纸上点出来的)师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试?请小朋友来点一点(发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷)。
如果我们把这些画下来，会不会更美呢?
师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。)。
4.幼儿作画，教师指导。
(2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩。
5.讲评。
那你对另外一幅作品有更好的建议吗?
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
2023年中班小鸡在哪里教案及反思（实用14篇）篇五
春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然，亲近大自然。
春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始，共同快乐学习每一天。
1、知道春天大自然的变化。
2、感受春天的美丽。
相机、卡纸、记号笔。
一、发现春天。
1、一起到户外看一看春天的景色。
2、到户外参观幼儿园春天的春景。
二、找一找春天的变化，感受春季的不同。
1、春天带来了哪些礼物？
这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？
2、花草树木与小动物的变化，鼓励幼儿大胆发现。
观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天带来的礼物记录下来?
三、春天的变化。
1、介绍自己找到的春天。
2、播放教师拍摄的春天美景。
描绘春天的景色。
通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。
2023年中班小鸡在哪里教案及反思（实用14篇）篇六
活动目标：
有兴趣的阅读知识性刊物。
了解昆虫的伪装行为。
学习与同伴分工合作完成任务。
培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
有遮蔽物的户外场地。
昆虫模型若干或伪装物品数种。
活动过程：
玩“找一找”的游戏。
——请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫？
——为什么不容易找到这些昆虫呢？
——蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色？这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗？为什么？
和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的保护方法介绍给幼儿。
——请小朋友找一找，书中还躲着哪些昆虫？
——它们是怎样保护自己的？
——它们为什么有这些本领？
——带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。
玩“昆虫小侦察”游戏。
——找一个有一些遮蔽物（如树木、花草、泥土、落叶）的户外场地，事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品（放置的数目暂时对幼儿保密）。
——将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔出发寻找藏匿的物品，看能发现几个（发现了不要捡起）。
——时间一到，请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称；如果没有人答对，老师就公布数目，让幼儿再找一遍。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的.好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
2023年中班小鸡在哪里教案及反思（实用14篇）篇七
活动目标：
1、能观察发现书中藏着的动物，发现动物体色与周围坏境的相似性。
2、理解保护色保护自己、躲避敌人的作用。
3、感受保护色现象的奇妙。
活动准备：
（1）大书。
（2）表格。
（3）动物卡片、红绿褐白四色色卡、场景卡片。
（4）奥尔夫音乐《慢慢走》。
（5）蜥蜴，北极狐的生活视频。
活动过程：
【1】、导入活动幼儿跟随教师伴随奥尔夫音乐《慢慢走》学习各种动物走路的样子，音乐停止，坐回位置。
教师：小朋友们，刚才我们都模仿了哪些小动物啊？
出示大书封面：我们今天就来学习一本分享阅读，看看刚才那些小动物在不在里面。
【2】、阅读图画第2页：
这是什么地方？
教师指着树叶：这是什么？（树叶）。树叶里藏着一个小动物，你发现它了吗？它在哪里？请幼儿上来指一指。
过渡语：树蛙的身体为什么是绿色呢？这样对它有什么好处呢？请小朋友带着这个问题往下看。
第3页：
停顿片刻，给幼儿留出观察思考的时间，然后提问：谁来说一说，树蛙的身体为什么是绿色的，这对它有什么好处。
若幼儿答：不容易被毒蛇发现。可追问：如果发现了，会有什么后果？
教师小结：树蛙的颜色与周围的树叶颜色很像，所以毒蛇没有发现它，这就保护它不被吃掉。
第4页：
这是什么地方？
教师指着珊瑚：这是什么？（珊瑚）。珊瑚里藏着一个小动物，你发现了吗？它在哪里？请幼儿上来指一指。
过渡语：珊瑚鱼的身体为什么是红色的呢？这样对它有什么好处呢？我们接着往下看。
第5页：
画面上出现的这是什么动物？（鲨鱼）。鲨鱼发现珊瑚鱼了吗？为什么？
教师总结：红色的珊瑚鱼藏在了红色的珊瑚里，鲨鱼没有发现它，所以，红色的珊瑚保护了红色的珊瑚鱼。
第6页：
这是什么地方？
教师指着图画：这是什么？（树枝）。树枝里藏着谁？
过渡语：下面我们一起来看一看它的敌人有没有发现它。
第7页：
画面上出现的这是什么动物？（蟒蛇），小朋友们仔细观察一下，蟒蛇发现蜥蜴了吗？为什么没有发现？褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里，蟒蛇没有发现它，所以说，褐色的树枝保护了褐色的蜥蜴。
第8页：
这是什么地方？
小朋友们仔细观察一下，雪地里藏着谁？它藏在哪？请幼儿上来指一指。
（教师简单介绍：这种动物叫做北极狐，是狐狸的一种，但它生活在北极，所以叫北极狐。夏天的时候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部变成了白色）幼儿回答完后，播放北极狐生活视频，使幼儿加深对北极狐的了解。
过渡语：接下来就让我们一起看一看，它有没有被发现。
第9页：
教师指着棕熊：这是谁？（棕熊）。棕熊发现北极狐了吗？为什么没有发现？白色的北极狐藏在白色的雪地里，棕熊没有发现它。所以说，白色的雪地保护了白色的北极狐。
【3】、阅读文字：
教师出示大书，先示范朗读并请幼儿预测部分文字，再跟幼儿完整共读。
（1）示范朗读与讨论第2―3页：教师指读文字示范朗读。
第4―5页：你们觉得这两页作者会怎么说呢？引起幼儿思考，但不做讨论，继续示范朗读。
第6―7页：先请幼儿预测部分文字内容，再请个别幼儿表述，最后示范朗读。
第8―9页：先请幼儿预测部分文字内容，再请个别幼儿表述，最后示范朗读。
（2）师幼共读教师与幼儿一起完整共度一遍，视情况，可再请个别幼儿（或全体幼儿）完整读一遍。
【4】、回顾梳理教师逐页翻大书，与幼儿一起制作表格这一页藏着谁？教师贴上树蛙的图片。
它藏在哪里了？教师贴上树叶的图片。
它的保护色是什么？教师贴上红色色卡。
它躲避的敌人是谁？贴上毒蛇的图片。
接下来的表格可让幼儿上来逐一贴上。
教师小结：
这些动物身体的颜色与周围环境的颜色很相似，可以保护他们的安全，使他们不被敌人发现，所以叫保护色。
结束语：
除了书里提到的这些小动物，在大自然里还有许多聪明的动物，也会用保护色来保护自己的安全，请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找看，下次上课我们一起来说一说。
活动延伸：
教师和小动物们一起学习各种小动物走路的样子。
活动测评：
能够发现动物藏身坏境与自身的相似，理解保护色保护自己躲避敌人的作用。
2023年中班小鸡在哪里教案及反思（实用14篇）篇八
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班教案《五官在哪里》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识。
3、学习保护五官。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要。
难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性。
五官图像若干，五官脸谱。
1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用。
提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？
（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）。
眉毛被赶走后发生了什么事情？
为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）。
小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的.位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛："眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！"眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）。
提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）。
体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
（黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）。
小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）。
4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说："鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！"于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）。
提问：鼻子真的没有用吗？
小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）。
5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说："耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！"耳朵被赶走了。（取下耳朵）。
提问：没有了耳朵会怎么样呢？
体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。
（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）。
小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）。
6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说："嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！"嘴巴被赶走了。（取下嘴巴）。
提问：嘴巴真的能少吗？（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）。
体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？（不能呼吸）（可以呼吸）。
原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。
故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。
学习保护五官：
我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）。
通过这堂课的教学，我认为在教学过程中应该多插入些律动让幼儿在玩中学，学中玩，通过律动聚集幼儿的注意力。教师还应加强自身的维语水平，更好的幼儿进行沟通。
2023年中班小鸡在哪里教案及反思（实用14篇）篇九
1、有兴趣的阅读知识性刊物。
2、了解昆虫的伪装行为。
3、学习与同伴分工合作完成任务。
活动准备。
1、有遮蔽物的户外场地。
2、昆虫模型若干或伪装物品数种。
活动过程。
一、玩“找一找”的游戏。
1、请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫?
2、为什么不容易找到这些昆虫呢?
3、蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色?这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗?
为什么?
二、和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的.保护方法介绍给幼儿。
1、请小朋友找一找，书中还躲着哪些昆虫?
2、它们是怎样保护自己的?
3、它们为什么有这些本领?
4、带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。
三、玩“昆虫小侦察”游戏。
1、找一个有一些遮蔽物(如树木、花草、泥土、落叶)的户外场地，
事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品(放置的数目暂时对幼儿保密)。
2、将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔出发寻找藏匿的物品，看能发现几个(发现了不要捡起)。
3、时间一到，请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称;。
如果没有人答对，老师就公布数目，让幼儿再找一遍。
2023年中班小鸡在哪里教案及反思（实用14篇）篇十
身为一名刚到岗的教师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的中班语言优秀教案及教学反思《夏天在哪里》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、初步感知夏天的季节特征。
2、萌发对儿歌的喜爱。
幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《夏天来了》。
1、谈论。
(1)引导幼儿谈论：现在是什么季节?从哪些地方看出夏天来了?
(2)启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的`感受。
2、欣赏图片。
(1)出示挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。
3、学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌《《夏天在哪里?》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。
(2)引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。
教育活动《夏天在哪里》课后，我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际，教学效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。
2023年中班小鸡在哪里教案及反思（实用14篇）篇十一
活动目标：
1、通过观察、实验，初步了解物质燃烧需要空气。
2、引起幼儿探究自然科学现象的兴趣。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋。
活动过程：
一、引起兴趣教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？
二、尝试活动：装空气。
1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）。
2、提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？
三、动手做实验：手帕的变化。
1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）。
2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3、讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？
4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5、讨论：第一次手帕为什么没湿？第二次手帕为什么湿了呢？
四、总结：空气就在我们周围，到处都有空气的存在。
活动反思：
兴趣是最好的老师，活动让幼儿在多次的.实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。活动主要通过实验活动引导幼儿进行感知。真正促进了幼儿的科学素养的养成，发扬了个性，发展了能力。
2023年中班小鸡在哪里教案及反思（实用14篇）篇十二
活动意图：
大自然是活教材，对于较少接触大自然的孩子来说，对大自然的事物很好奇，尤其是昆虫，为此开展了此次活动《昆虫宝宝藏在哪》。以此满足幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力，让幼儿有更多的机会去深入探索自然与发现自然。
活动目标：
1、认识昆虫，根据外形特征分辨不同的昆虫。
2、提高观察能力，激发对昆虫的喜爱。
活动准备：
ppt课件。
活动过程：
一、导入。
秋天到了，虫儿们在树林里玩捉迷藏游戏，找找有哪些昆虫。
二、分辨树林里的昆虫。
找找树林里的昆虫。
(1)瓢虫。
提问：身体半球形，身上几颗星，你知道是谁吗?
小结：瓢虫穿着漂亮的衣服，很醒目。身上的点点代表着它是几星瓢虫。
(2)知了。
提问：这是什么昆虫。
小结：知了的翅膀很薄。
(3)蟋蟀。
提问：蟋蟀的特点是什么?
小结：蟋蟀的尾须很长。
(4)天牛。
提问：这是什么昆虫?你是怎么认出来的?
小结：天牛的触角是一节一节的。(出示天牛图片，细述天牛的触角)。
(5)蚂蚁。
提问：谁能说说蚂蚁长什么样?
小结：蚂蚁的身体很小。
(6)螳螂(局部特征)。
提问：这是什么昆虫，你是怎么认出来的?
小结：有大大钳子的昆虫是螳螂，大钳子是保护自己的武器。
提问：这些昆虫长得都不一样，那它们有什么共同的特点呢?
总结：昆虫们长得都不一样，但是它们都有六条腿，两个触角。
三、幼儿操作：它们藏在哪?
1、教师指导。
今天这些小昆虫带来了许多好朋友和我们一起玩捉迷藏，他们就藏在树林里面。
找到一种昆虫，圈出它和它的好朋友，并且数一数，它们各有几只?把数字贴在圆圈里。
2、幼儿操作。
教师巡视指导，帮助有困难的幼儿数出不同位置的昆虫数量。
3、验证。
提问：你找到了几只瓢虫?一起看看，你找对了吗?
(验证其他昆虫)。
活动结束：
小朋友真厉害，把在捉迷藏的昆虫们都找到了，下次我们去室外找找昆虫朋友。
2023年中班小鸡在哪里教案及反思（实用14篇）篇十三
活动目标：
1、启发幼儿能根据顾客的需要选择租借适合的.车辆，理解汽车公司能给他人提供方便和快乐。
2、鼓励幼儿能用比较简单完整的语句表达自己的意图。
活动准备：
幻灯片课件、动物图片、汽车图片、记录表格、浆糊等。
活动过程：
一、介绍汽车公司和车辆。
1、动物王国里，虎爸爸开了一个汽车公司。这天，虎爸爸带着老虎宝宝一起到公司上班，汽车厂里有很多的车，我们来看看有哪些车呢？这些车你们都认识吗？有哪些车？（贴图片）。
2、通过虎爸爸和虎宝宝的问答，使幼儿了解虎爸爸的汽车公司的工作内容，是将汽车租借给需要的人，为他人提供服务的。
二、借车。
1、依次出示角色，讲述故事。
大家听说汽车公司可以租车、借车，都来借车了。
动物幼儿园的猪老师带着一群小动物来借车，他们要去春游，借了大客车。
三、扩展经验。
1、介绍租车的缘由。
小猴子一家要搬家，小狐狸想去参加赛车比赛，兔妈妈象去火车站接客人，浣熊医生要送病人去仁济医院开刀，仙鹤要赶着去救火，他们会借什么车？；。来源屈。老师教。案网；请小朋友们商量一下，帮虎爸爸拿个主意。想好了，就把它记录下来。（出示纪录表格）。
2、幼儿讨论，教师巡回倾听。
四、交流。
1、幼儿交流。鼓励幼儿在集体前发表己见。
虎爸爸在小朋友们的帮助下，让每个来借车的小动物都接到了需要的车。虎爸爸今天真高兴，他要对中二班的小朋友说声谢谢，小朋友们再见！
活动反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
2023年中班小鸡在哪里教案及反思（实用14篇）篇十四
1、知道一些常见昆虫的名字，并了解昆虫的基本特征和部分昆虫的不同习性。
2、尝试用动作语言表示自己的认识。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
【活动准备】。
ppt课件。
【活动过程】。
一、看看认认。
1、谈论：秋天里有哪些昆虫呢？
2、观察各种昆虫图片：这里有哪些昆虫？说说它们的名字。（蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、蚱蜢、天牛）。
二、观察比较。
1、观察：昆虫的身体有哪些部分组成？
2、比较：昆虫哪些长得一样？哪些长得不一样？
3、小结提升：六条腿、有触角的虫子它们有一个共同的名字――昆虫。
4、看一看：这些是不是昆虫（蚊子、蜗牛、蜘蛛）。
三、观看课件。
1、图一、观察蚂蚁搬食物的`情景。
重点提问：它们在干什么？它们是怎样搬东西的？
小结：蚂蚁喜欢住在一起，热热闹闹，互相帮助，齐心协力做事。
2、图二、观察两种不同颜色的蚱蜢。
小结：蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳，并有随草地颜色变化而变化的本领。
3、图三、观察七星瓢虫和十星瓢虫的外壳有什么不同？
四、欣赏儿歌《昆虫运动会》。
1、欣赏儿歌，说说这些昆虫在运动会中比赛什么内容。
2、根据儿歌的内容，模仿某一个昆虫的动作。
活动反思。
本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。