数学教研的活动总结与反思(精选20篇)

时间:2025-07-30 作者:FS文字使者

活动总结是对活动的成功与不足进行分析和总结,以提升活动质量和效果。通过阅读这篇活动总结,我们可以更好地理解活动策划和执行的要点。

数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇一

我们未来的中职数学教学改革需要先进的理念,创新的做法,宽容的心态和无畏的勇气。

第一,

过去,现在乃至将来,我们的中职生源都会呈现“低水平,高分化”的特点,它不可能得到很大程度的优化,省外甚至国外也是如此。据永康职技校华康清校长出国考察得知,即使职业教育很发达的德国也不例外。从客观事实看,如果我们职校招收优秀的学生,那我们各县市的一级重点中学,二级重点中学等普教学校,他们招什么学生呢。所以,职校招收中考低分儿,这是不争的事实。那么面对这样的教学对象,教师想通过努力,提高应试成绩,想与普高抗衡,这是幼稚的。反过来,我们应该这样思考,上帝给我们关上这扇门,同时给我们打开了另一扇窗。我们中职教师不能消沉,,用先进的理念把自己武装起来吧!我们去反思自己的课堂教学,如果今天中职数学课堂,还是给学生那种“代数难,几何烦”的印象的话,学生更会烦上加烦,昏睡于课堂。针对如此现象,我们去反思教学内容,我们所教的是否对学生将来可持续发展有用,如果没用,学生一定提不起劲。所以,我们应该去挖掘生活中的数学,企业所需要的数学,专业背景下的数学。诸如这次活动中两节数学特色课,就给我们带来了教学理念上很大的冲击,如“神奇的指数效应”这一课,分析了投资的三种方式在不同时期内取得的投资收益。又如“绽放活跃的思维”这一课,从做好事不留名的见义勇为者,到有奖竞猜,再到技能比武获奖选手的逻辑思维的分析,充分让学生感受到数学在生活中,数学是服务于生活的。再者,我们的教学评价,不能单单用以往的重难点是否突出,板书是否工整来评价,应深层次去研究教学内容是否有用,假如这堂课对学生有用,对企业有用,就说明成功了。只有把课堂教学内容是否有用作为评价原则,才会与职业教育的培养目标相一致,因为我们的职业教育目标就是为企业培养数以亿计的高素质的劳动者,就是为企业培养一线的优秀技术工人,因而我们的教学内容必须是符合企业需要,符合社会需要的。我们职业教育最终要追求的目标是让我们的毕业生拿更高的工资。如果我们的学生毕业后,到企业生产车间,能够对机器耗时,耗料等进行统计,并整理出数学统计报告,提出合理的修改方案。那我想,我们的学生也必将得到企业老板的信任,也会拿到高工资。像上面的例子,假如我们中职教师在学校里教会学生对企业的人、财、物进行统计的话,学生到企业后,也就自然会如鱼得水。

第二,要有创新的做法

“不做第一,要做唯一”,这是职业教育与普通教育最大的区别。它不仅要求我们有先进的理念,更需要一种创新的精神。我认为中职数学的创新可以从两方面入手:首先是教学内容的创新。面对文化基础薄弱,水平参差不齐的学生,今后的中职课堂不能采用传统的“一块黑板,一支粉笔,一本教科书”的模式,我们应主动思考教学内容及其有效性,我们要对教材提出大胆的质疑。诸如这次会议上,由省职成教教研室许宝良老师牵头的座谈会上,与会数学教师代表就大胆对教育部制定的'中职数学教学大纲提出质疑,认为换汤不换药,数学教学内容不能再次回归到繁杂抽象的层面。并对相当内容要求删减,同时还提出技能模块要真正的体现专业特征,体现数学为专业服务,并充分肯定了省编教材《数学趣园》的实用性、趣味性特点。总而言之,今后的中职数学课堂,我们应该更多地去思考其有用性。第二是教学空间上的创新。我认为中职数学的课堂教学不能固守在教室,让学生走出教室,如陈笑宜老师在讲座中提到一个教学案例,就是到操场测量篮球架的高度来学习相似三角形,其实,我们还可以大胆地走出校园,如走进企业,走进商业等,观察生产生活现象,学习数学知识。诚然,还有很多创新的做法,有待探索实践。

第三,要有宽容的心态

面对中职生,我们教师应该有一种宽容的心态,用赏识的眼光去看待学生。但在这里,朱孝平副主任在这次会议上更强调了领导层面上的宽容心态。职业教育改革,有一批勇敢的弄潮儿,这是毫无疑问的。但在这改革的浪潮中,弄潮儿难免会发生呛水,作为学校的领导,应有宽容的胸襟、一分为二地看待职业教育改革出现的问题。教学改革不能急于求成,改革是没有现成的路子可走的,是走前人没走过的路,是摸着石头过河,是不能一蹴而就的,它需要经历一定的时间,才会渐露端倪,改革过程中碰到迂回或者停滞不前,这都是很正常的。所以领导者应创造宽松的改革氛围,给予教师思考的空间,让教师充分发挥创造性地去思考改革中出现的各种问题。学校领导应该主动承担改革的责任,并积极与改革者探讨对策和途径,校正改革的方向。像永康职技校,作为改革的排头军,整个学校充满了改革的气息,改革的活力。

第四,要有大无畏的勇气

这次数学教学改革研讨会中,由省职成教教研室许宝良老师牵头,我们组织召开了由各县市数学骨干教师参加的座谈会,这次座谈会上,我们一线教师教学思想就与教育部制定的教育教学政策发生了碰撞,与会老师也对省组织的高职考提出了看法,如果省高职考的大纲没变,很大程度上影响了教学改革的深入,表达了要修正高职考考试大纲的愿望和心声。在职业教育改革的过程中,当听到不和-谐的声音时,我们领导老师都需要一种敢作敢为的精神,在碰到重重困难时,我们又需要一种大无畏的勇气和坚持不懈的精神。

数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇二

十月份,我校开展“打造高效课堂”课堂教学研讨活动,教师的“三化五步”高效教学课堂模式在我校数学课堂中得到实践,从中我们也研讨出了一些真问题和解决的办法。

1、         针对本节课主要解决教学中存在的那些问题问题?

2、         你是采用什么方法、哪些措施解决的?

3、         你认为解决的效果如何?

1、余克剑教师的课堂《数的比较大小》

教师如何在课堂上培养学生说一句完整的话的能力?

2、杨平教师的课堂《分数连乘应用题》

如何在课堂上培养学生自主学习和合作交流的能力,掌握新知?

3、马彩花教师的课堂《垂直与平行》

(1)、教师如何在课堂上培养学生在合作交流中学习 ?

(2)、教师如何培养学生的动手操作能力?

4、李英鹏教师的课堂《线段》

(1)、教师如何把握教材,创造性的使用教材,不局限于教材?

(2)、如何联系旧知学习新知?

5、王海宝教师的课堂《解决问题的策略》

教师如何在小组内评价学生,能充分调动学生的积极性参与到课堂教学之中?

数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇三

这学期我们学校的教研活动内容和形式都是比较多的,比如上课、理论学习等等。但是几年下来,效果不是很好。最后校长、教导处和我们教研组长多次进行讨论,多次反思效果不佳的原因。主要是理论脱节,上课内容太散,不能真正落到实处,真正拿来用的很少。

针对小学数学的内容有很多,比如:空间与图形、解决问题、计算、数学广角等。我们讨论决定。教研活动主要是围绕我们数学大组的研究课题“解决问题”而开展的。我们每一学年研究一个问题,像今年和去年我们主要研究解决问题,第一个学期研究单册的解决问题,第二个学期研究双册的解决问题。整个活动分两个大的层面开展:教师和学生。

教师层面又分以下几个小层面。

第一方面:35周岁以下的青年教师进行飞英杯的课堂教学比武,采用同课异构的形式,第一天抽签,第二天上课,课后写出课后反思并打印为下次教研活动做准备。35周岁以上教师认真听课,并准备参加飞英杯的评课比赛。教导处临时通知,带好听课笔记本集中在一个教室评一堂课。书写材料为下次开展教研活动作准备。在教研活动时,先看特级教师的视频课,然后大家交流,并集体再备一堂这样的模式课。

第二方面:备课组中各年级在本年级中上研讨课并推选一堂课进行大组交流,六个年级中在推选一堂课在学校教研组中进行展示并集体进行评课。

第三方面:教师个人。各任课教师在期末整理出本册书中出现的解决问题的内容。由教研组长对学校六个年级的解决问题进行归总。并写出一份总结。各教师交一片论文。

学生层面:每个学期在学生中进行解决问题的比赛。

这样一学年下来,整个小学阶段的解决问题就研究完了。在第二学年,再次任教这册书的教师在借鉴以前老师的经验的基础上对以前总结出来的内容进行修改。

数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇四

本学期教研活动即将接近尾声,但对于教研组活动,作为新人的我感受颇深,收获颇多!

在这一学期的教研活动学习中,我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会,读书摘记,学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立了博客,在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容,为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。

本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩,活跃思维,以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究,营造了互动式的对话氛围,引起了教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变。现在人们常说的一句话:计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中,往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题,记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课,所以特别慎重:教案改了又改,背了又背,结果课上下来还是很不好,尤其是课堂上实验交流时,很多学生根本没有在听,自顾自的。但我并没有因此气馁,接下来的.日子里继续努力,在课堂管理上下功夫。

经过这一学期的教研活动,我学到了很多东西:学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。

总之,过去的已永远不再回来,且不代表未来,所以在以后的教研活动中我会扬长避短,虚心向全体教师学习,针对不同学生特点,对症下药,变换教学思路,在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去,逐步提高自身教育教学素质,提高教学效率。

作为一名新教师,每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的分配,所以课堂上我很少注意学生的各种表现;还有由于刚刚接受教学任务,对于时间的分配不够合理,有时忙得一团糟,以致影响我的教学过程。所以下学期,我打算把课堂管理的重心放在学生的表现上,如听课效果、发言情况、纪律情况,尤其是学生的课堂纪律,我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任,我打算寒假期间整理好班级里的一些事,下学期开学就可以和学生很快融入到学习的氛围中。在管理过程中,我继续要求自己做到赏罚分明。

1、每次教研活动的准备工作要充分,只有听课、上课、评课都有充分的准备,才能使参与活动的教师都有所收获,不会为活动而活动。

2、教研活动要因人而异,针对不同的教师,指定不同的活动要求,安排的内容要有变化。这样才能各取所需、各得其所,从而提高教师参与活动的积极性。

3、可以多安排一些竞赛类的活动,汉字书写比赛、学科设计比赛、教学反思比赛等。通过比一比,让教师提高兴趣。

总之,教研活动不是单纯的听课和评课,而重在一个“研”字,不但要研究教师,还要研究学生。研究教师的教法、教学思维等;研究学生的学法、基本技能等。

年关将近,又到了铺天盖地写总结的时候,为济世救人,笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来,希望能给各位同仁以启迪。

要点一:篇幅要够长

要想做到篇幅长,除了下苦工夫狠写一通外,还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上,尽量拉大行间距,但不可太过,否则会给人一种“注水肉”的感觉。

要点二:套话不可少

如开头必是“时光荏苒,2004年很快就要过去了,回首过去的一年,内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉,更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。

要点三:数据要直观

如今是数字时代,故数据是多多益善,如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。

要点四:用好序列号

序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说,还能几个字或半句当一句,在纸面上大量留白,拉长篇幅的同时,使总结显得很有条理。需要注意的是,一定要层层排序,严格按照隶属关系,不要给领导留下思路不清晰的印象。

数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇五

20xx年4月6日在中心小学多媒体举行了数学示范课活动,我和中心小学的周老师执教示范课,全镇数学教师进行观摩研讨,活动效果很好。本次活动的目的是为了更好的发挥骨干教师的教学引领作用,提升教师的教学水平,扎实提高教育教学质量。现将活动总结如下:

周老师是我镇成长最快的青年教师,教学思路新,刚刚参加过市级优质课评比,并取得了较好的成绩。参加本次示范课执教活动,周老师进行了认真的准备。她执教了人教版四年级下册《小数的加减运算》一课,教学效果很好,博得教师们的认可。首先因为周老师的教学准备充分,对教材研究有一定的深度。因此,周老师对教学目标的定位准确,重点难点把握很好,难点的处理得当。其次得益于周老师的个人素质,她的板书精妙,语言清晰,评价艺术,激活了学生的学习热情,课堂气氛较好。再次因为周老师的教学设计独具匠心。周老师是非常善于学习的老师,她能学习吸收很多名师的教学方法为自己所用。在一些问题的处理上,驾驭课堂的能力很强。

我执教的课题是人教版小学数学三年级的下册《笔算乘法》一课,是数与代数领域的典型计算课型。学生已经学习掌握表内乘法、一位数乘多位数、多位数乘多位数的`口算乘法,根据学生的知识基础,我确定我的教学思路是,让学生运用转化的思想把本节课的知识转化为老知识,让学生理解笔算乘法的算理,掌握笔算乘法的算法,培养学生用竖式计算的能力。对教材的把握我是对比北师版、人教版和苏教版之后选定的,我选定了苏教版教材进行执教,我个人感到苏教版内容更贴近学生的实际生活,内容更丰富,能培养学生的创新思维能力。我的教学设计突出特点是注重知识的铺垫和数学转化思想的运用,注重培养学生良好的学习习惯和学习能力培养。

我的课前交流,从数学与智慧、数学与生活到数学课堂的行为,旨在激发学生的数学学习兴趣,培养学生热爱数学学习,沟通学生的生活与学习联系,创设和谐的课堂学习氛围。

我的数学热身设计,数学热身设计六道数学计算题,这些题目是对多位数乘一位数和多位数乘整十数的复习,通过本环节的设计,让学生对本节课的知识基础掌握更扎实,为新课学习打下坚实的基础,也为学生解决问题提供必要的铺垫。

我对教学内容的设计,教材内容相对我设计的内容要简单的多,教材只是对不进位笔算乘法进行教学,我的教学设计了进位的笔算乘法和笔算乘法的验算,这些内容丰富了课堂教学内容。

我的一点反思,在课前我没有进行试课,对学生可能出现的情况了解的不够多,在进入课堂之后,发现学生实际水平和我的想象有很大的出入。给我的教训是,在进行教学设计时,要充分的了解学生,所以要进行一个必要的前测,了解学生的现状,可能教学效果会更好一些。

教研室张主任主持教学研讨,教学研讨的程序安排了执教教师说课,然后是教学议课,在议课时充分发扬民主,把话语权还给教师,让教师说真话,说心中想说的话。

数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇六

时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,抓好各年级的课堂常规教育,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动。现就本学期开展的工作做如下总结:

教师教学行为的转变是新课程实施成功的首要条件,而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的。因此,我们数学组教师进一步深化研究新课程标准。我们认真学习了《新课程标准解读》,并组织教师学习学科刊物,了解教改信息。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。

本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,并力求常规与创新有机结合,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

3、本学期,老师们的听课节次都在18节以上,有的老师达到了25节,听课评课活动促进了教师教学水平的提高。

4、本学期,我们组成员都能根据教研计划,认真地准备组内互评课。xxx老师执教《百分数的应用》时,鼓励学生找出单位“1”,理解百分数问题,并总结出解题思路;xxx老师执教的《三角形面积》,将平行四边形的面积公式及其推导过程与三角形的面积做一个知识的迁移,迅速的将三角形的面积推导及其公式应用两个重点难点突破,学生既容易理解掌握又提高了课堂效率;xxx老师的《正方形的周长》大胆放手让学生去发现公式,学会应用公式进行计算;xxx和xxx的同课异构《10以内的相邻数》采用不同的教学手段进行教学,引导学生在具体的情境中学数学;xxx和xxx老师执教的《分物游戏》和《认识图形》通过课件形式,让学生轻松地认识平均分,认识四种立体图形;xxx老师执教的《认识钟表》,通过课件展示出大量的生活事例,将抽象的问题生活化、具体化,学生易于接受。

值得自豪的是xxx老师以其扎实的基本功,大方的教态荣获了学校赛教活动的二等奖,xxx和xxx老师荣获了优秀奖。

每一节互评课、参赛课老师们都是认真地对待:从备课、互议、教案修改、课件制作、上课、课后反思、老师互评,每一个环节、每一个细节都付出了老师们太多的汗水。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。

2、进一步抓好后进生的辅导,减少及格现象,提高优秀率。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇七

小学xxx随着素质教育的实施,中小学教师的教育科研势在必行要一人的发展和社会的实际需要为依据,以全面提高全体学生的基本素质为目标,以尊重学生是而主体性,注重开发学生的智慧、潜能。如何在各种教学活动中贯彻素质教育思想,落实素质教育任务这些问题需要教师通过教育教研来解决。教师要搞好教学改革试验,研究和探索教育教学规律按教育教学规律,按教育规律提高教学效果,不能光凭经验、时间、汗水,这就要求教师要钻研业务,正当教育家,使之成为落实素质教育所需要的科研型教师,组织教育的落实者是教师,这就需要广大教师对素质教育理论“研”有所用,用有所创,创有成果。本学期,我坚持教育、教学理论学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新课程标准,完善和改进教学方法和手段,为自己的教学打下了坚实的基础。

为加强修养,提高素质,我积极参加教研组利用每个星期三的时间组织的教学理论学习,学习各年段的教材介绍和优质课改案例,了解教研课改信息。不光如此,我还注重用教学理论指导教学实践,认真撰写教学论文和心得体会。我深知教师要给学生“一杯水”,本身必须具备“一桶水”的道理,具备较高的科学文化素质是当好教师的基本条件。

因为我知道自己字写的不太好我就下决心一定给孩子们当好榜样。因此我就利用休息时间积极参加学校组织的钢笔字、粉笔字、简笔画训练,并取得了成绩。我还利用业余实践主动撰写教学设计、教学案例。

兴趣学习小组,重在培养学生数学兴趣和理解能力,让学生热爱数学、乐学数学。在此,充分体验学习的快乐,享受成功的喜悦!学会思考、学会自学,是我的目标。通过思维训练使学生肯学、肯做、敢做、会做。每周一节从未间断,直到应急期间才被迫停止。通过教研活动最终使我转变了教学观念,从传统教学模式中走出来。

数学复习课是学生整理所学知识,完善认知结构的重要教学活动,也是培养学生的思维能力,发展学生智力的重要过程。低年级数学总的情况是复习时间短、内容多、知识面广,而低年级学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。因此,教师能精心设计、有效组织、合理全面,有序进行是非常重要的。下面,我就谈谈自己在复习课的教学中的几点做法。

数学复习本身就是枯燥、乏味的,如果注重营造一种宽松、和谐、民主的氛围,创设适合低年级学生心理特征的情境,那么学生学习时觉得特别轻松、愉快。例如,我在复习口算时,首先创设动物学校开运动会的情境,然后把每道题设计成一个比赛项目,学生特别的高兴,而且口算速度和正确率明显提高,学生复习的兴趣很高。

大量的、机械重复的操练很可能使学生产生数学思维上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厌”,因此,复习时,要进行系统的复习和整理,复习的内容要有针对性、开放性。例如,我把期末复习的内容大体分为三大块:一是一些基础知识,二是口算、估算、笔算;三是简单的实际问题。在复习时注意让学生主动地回忆和整理学过的知识,沟通知识间的内在联系,哪个方面薄弱就进行针对性的对应练习。复习中一些开放性的题目既可以把学生学过的知识“串成线”、“连成片”,形成良好的认知结构,还有利于活跃课堂气氛,培养学生的创新意识。

复习时,既要帮助学生进一步掌握和理解知识,又要防止过多地进行机械的重复练习,因此,根据低学生的实际,注意练习形式的生动活泼、灵活多样,通过生动有趣的游戏和活动引导学生积极参与到复习活动中来,并灵活运用教学方法以及设计一些可以从多角度思考的题目,通过复习,可以发展学生思维的灵活性,提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

数学源于生活,寓于生活,用于生活,复习时要引导学生用数学的眼光观察,从中发现数学问题,再运用所学知识解决各种实际问题,使学生处处体会数学知识在实际生活中的作用和数学知识与实际生活的密切联系,帮助学生理解数学在生活中的应用价值,增强学生学好数学的信心。

通过期末复习,使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识,帮助学生沟通知识间的纵横联系,还有利于学生学习数学的兴趣,有利于学生在生动具体的情境中体验数学、理解数学,有利于促进学生解决问题的能力,体现“以学生的发展为本”的数学教学理念。

数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇八

加强教研常规管理,是落实教研计划的根本保证。因此,我们始终认真落实我校的《教学常规管理》,按照各项规定组织校本教研。本学期初认真制定了教科研、教研组工作计划,坚持领导听课、评课制度,坚持单元测试、阶段测试、期末阶段测试与总结、反思制度,加强教研过程管理,集体备课管理。采用《题海拾贝》错题集,以保证课堂教学工作扎实高效。同时一改以往单一学科学年组集体卷面分析的形式,采取新的以年级组为单位进行学科集体卷面分析的方式,查找帮助问题学生提高的办法,研究影响学生学习的一切因素,探讨解决措施,推广可行的教育教学方法,取得了显著的效果,教学质量大幅度提高。

二.积极组织教师参与各种教学竞赛,促进专业素质提高。

提高教育教学质量,教师是关键。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍,以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,要求教师由“经验型”转向“科研型”,由“知识型”转向“学者型”。为此,我们学校在教师培训工作基础上,积极组织教师参加各类各级的教学竞赛活动,目的.是检验培训成果,促进教师自主学习,提高理论水和驾驭课堂的艺术性、灵活性。本学年,我校教师理论水平大幅度提高,目前共有论文、案例76篇获各级奖项。

本学期我校积极组织学校教师参加兄弟学校的校本主题教研活动,南京市和栖霞区的各门学科的赛课活动。在区名师教研活动中,我们组织老师全员参与。我们期望通过这样的参与来开阔教师的视野,增长教师的专业知识,从而提高教师的教育水平。

三. 抓实课堂教学,促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。所以本学期我校借区“小学优秀校本主题教研活动”评比的活动的契机,开展了以促进课堂实效为目的的“语文课学生的有效自主学习”教研活动。在这项活动中我们从以下几方面来促进了课堂教学实效的提高:

1、落实好课标精神,用好教材。学期初,我们在市、区备课的基础上,各年级学科组老师们钻研课标,通读教材,使教师对本学期的教学做的心中有数,制定定教学计划。

2、开展集体备课活动。各学科年级组确定上课的题目后,学科年级组内先对上课内容进行集体分析,研讨,确定教学重点、难点。大家共同讨论定出教学思路,探讨教学方法。

3、开展课堂教学研讨活动。分三步走:第一步,教师自主备课。第二步,开展教师课堂教学全面开课活动。不同年级针对本年级的薄弱环节和学生的心理、生理特点确定了教学研讨主题,低年级侧重于指导学生的有效自主预习,中年级侧重指导学生学会质疑和教师的有效提问,高年级侧重引导学生自主感悟和有效作业的设计。学校各科教师均积极参加了这项活动。在教师的反思中我们也发现了教师们的几点收获:课堂上很好地体现了学生是学习的主人;自主学习、合作学习、探究性学习体现得好;“课前预习”、“课堂提问”、“自主感悟”的教学模式在教学中广泛应用;现代化教学手段的应用较为熟练。第三步,组织教师开展研讨、反思活动,在活动中学校领导全程参与到各学年的研讨活动之中,与老师们共同听课、评课、反思。这样的教学活动使我们的教师对教材的把握与运用更加准确与熟练。

4、进行了教学大练兵活动,要求40岁以下的年轻教师参加校内优质课评比,这次活动我们得到了社会各界和广大家长的支持,老师们积极性普遍提高,互相学习蔚然成风,同时也赢得了社会的广泛赞誉。

5、参加区“青蓝”工程,利用中老年教师的教学经验,积极组织“师徒结对”活动,有效促进年轻教师快速成长。

四、校本教研活动的展望

尽管我们的教学水平有了一定的提高,课堂实效不断加强,学生自主学习能力得到了不同程度的提高,但我们还应进一步提高教学设计的能力。每位教师要选定本年级学生知识建构点,教师分析总结自己的教学情况,找到自己教学薄弱点,分析形成的原因,合理利用教学智慧克服薄弱环节;学科组内进行交流恳谈,寻求资源共享,确定教学重、难点;教师结合本年级学生的学情,找准自主学习的切入点,制定阶段发展目标。实现课堂教学的高效,教师专业化发展水平稳步提升。

一份耕耘,一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“求真务实”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。我们相信,只要我们不懈地努力,仙林小学校本教研将走进鲜花烂漫的春天!

数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇九

本学期教研活动即将接近尾声,但对于教研组活动,作为新人的我感受颇深,收获颇多!

在这一学期的教研活动学习中,我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会,读书摘记,学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立了博客,在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容,为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。

本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩,活跃思维,以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究,营造了互动式的对话氛围,引起了教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变。现在人们常说的一句话:计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中,往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题,记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课,所以特别慎重:教案改了又改,背了又背,结果课上下来还是很不好,尤其是课堂上实验交流时,很多学生根本没有在听,自顾自的。但我并没有因此气馁,接下来的日子里继续努力,在课堂管理上下功夫。

经过这一学期的教研活动,我学到了很多东西:学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。

总之,过去的已永远不再回来,且不代表未来,所以在以后的教研活动中我会扬长避短,虚心向全体教师学习,针对不同学生特点,对症下药,变换教学思路,在教研活动中全身心投入到新教法的.研讨实践中去,逐步提高自身教育教学素质,提高教学效率。

作为一名新教师,每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的分配,所以课堂上我很少注意学生的各种表现;还有由于刚刚接受教学任务,对于时间的分配不够合理,有时忙得一团糟,以致影响我的教学过程。所以下学期,我打算把课堂管理的重心放在学生的表现上,如听课效果、发言情况、纪律情况,尤其是学生的课堂纪律,我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任,我打算寒假期间整理好班级里的一些事,下学期开学就可以和学生很快融入到学习的氛围中。在管理过程中,我继续要求自己做到赏罚分明。

1、每次教研活动的准备工作要充分,只有听课、上课、评课都有充分的准备,才能使参与活动的教师都有所收获,不会为活动而活动。

2、教研活动要因人而异,针对不同的教师,指定不同的活动要求,安排的内容要有变化。这样才能各取所需、各得其所,从而提高教师参与活动的积极性。

3、可以多安排一些竞赛类的活动,汉字书写比赛、学科设计比赛、教学反思比赛等。通过比一比,让教师提高兴趣。

总之,教研活动不是单纯的听课和评课,而重在一个“研”字,不但要研究教师,还要研究学生。研究教师的教法、教学思维等;研究学生的学法、基本技能等。

年关将近,又到了铺天盖地写总结的时候,为济世救人,笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来,希望能给各位同仁以启迪。

要点一:篇幅要够长

要想做到篇幅长,除了下苦工夫狠写一通外,还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上,尽量拉大行间距,但不可太过,否则会给人一种“注水肉”的感觉。

要点二:套话不可少

如开头必是“时光荏苒,2004年很快就要过去了,回首过去的一年,内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉,更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。

要点三:数据要直观

如今是数字时代,故数据是多多益善,如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。

要点四:用好序列号

序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说,还能几个字或半句当一句,在纸面上大量留白,拉长篇幅的同时,使总结显得很有条理。需要注意的是,一定要层层排序,严格按照隶属关系,不要给领导留下思路不清晰的印象。

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数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇十

现代教学手段的运用,对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件,使课堂教学增添了许多魅力,神秘的、奇丽的图片引起了学生极大的好奇心和求知欲;还亲自制作了一些卡片,极大地增强了教学效果。课堂上不时地传出学生们的惊叹声和开心的、欢快的笑声,学生们在这样的课上自然收获了许多知识。

有些教师对多媒体与课程整合的理解还有偏差,只是把媒体作为一种工具,只是为了课堂使用而使用,缺少目的性、价值性,而不是观念上的整合。课件对教学起不到辅助的作用,反而分散了课的集中性、目的性,分散了学生的注意力。

教学是一门艺术,是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的,并在一定的环境中进行的。在教学过程中,教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围,以引起学生一定的态度体验,激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣,这就是说,学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,学生在学习中感受到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这一点。今后课堂教学应注意的事项:

1、在课堂教学中落实课堂常规,要遵照教学的规律办事,不能随心所欲的搞教学“拼盘”。不搞“形象面子工程”,这样做违背了学习的规律,淡化了教学的主体,其实也不会收到多少效果。

2、要真正的面向全体学生,在教师的眼中,不能有死角。老师们在教学中要特别关注边、远、差的学生,给他们表现和进步的机会。

3、提倡超越教材,但必须有正确理解教材、尊重。

教材做基础,不然只能偏离方向。今后我们还加大教师自学的力度,既包括教学理论,也包括新教材。自发的校本教研是最有生命的教研,是最有潜力的教研。

数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇十一

今天参加了数学教研组的校级展示课评课活动,我非常敬佩史老师的教学和科研能力,她在组织数学组的教研活动中,井然有序的教研步骤,而且在倪老师进行自评课时,教研组长史老师会根据她的自评,提出不同的问题,让人感觉老师们之间的互动非常到位,一个人在说,其他人在思考,这是我们外语组值得学习的一个优点。

今天我们进行了小组合作学习量化评价表的跟踪,每个老师根据自己的不同观察点进行了评课,期中八年级数学备课组杨艳萍老师,更是细致到本节课共提问18个同学,而且指出老师在提问时关注中间的同学,教师两边的同学有一种被忽略感,由此可见老师们的观察点非常的细致,这样会使我们的.课堂更加精益求精,教师的课堂更加专业化。值得我们学习的就是数学组的导学案设计得非常完善,条例清楚,他们的导学案已经基本定型,在短短的一个多月内,数学组合作探究的学习方式使我折服,而且他们后续的复习课的讲评案,训练案都以初步形成模式。

数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇十二

案例描述:

当学生作业时,我立即叫过“优生”,向他进行了简单的解释。课后我向学生道歉(老师没有考虑你的感受),并重点帮助他分析了“哭泣”的原因,希望他在遇到困难时,变得更坚强和从容。对差生我问他为什么胜了不高兴呢?我表扬了他的进步,鼓励他继续努力,那时我看到了他开心的笑容。

案例反思:

反思一:教学应该更多的关注每个学生的情感

《数学课程标准解读》有这样一段:“作为促进学生一般性发展的数学学习,应该更多关注学习的情感因素。事实上,健康与富有活力的学习活动、独立思考与合作交流的学习方式、自信以及相互尊重的学习氛围非常有利于学生非智力与智力因素协调发展,有利于健康人格的形成。”由此可见,教学中关注学生情感的重要。

本节课的情景创设目的是为了激起全班学生的情感共鸣,通过差生比优生算得快的“意外”,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,积极思考发现题目特征,理解简便算法的实质是“凑整”。教育家赞可夫说“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学方法就发挥高度有效的作用。”对于多数学生而言,课的设计达到了预期的效果,但是当我看到“优生”那哭泣的表情,差生体现出的.“荣辱不惊”时,我知道对他们我失败了,显然这不是他们的精神需要。

反思二:教学中应该考虑对差生更多鼓励,对优生进行挫折教育

差生体现出的“荣辱不惊”使我想到了“小学数学教育网”上网友讲的一个寓意深刻的故事:一位老教师到农贸市场去买菜,遇到当年他教的一名做小生意发了财的学生,正在卖鸡蛋的学生热情的邀请老师去吃饭,老师说:“卖鸡蛋这样的工作你不觉得难为情吗?”学生说:“这和当年您教育我的情形相比,算不了什么……”。

这个故事主要讽刺老师对待差生教学行为,是值得我们反思的,正如学生比赛胜了也不敢“声张”,是啊!我们真的应该给差生更多的阳光,不仅让他们可以经受挫折,还能正常的沐浴灿烂的阳光,拥有健全的人格。

从另一个层面看:学生得益最大的竟然是老师的“关照”。他在无数次的挫折和打击面前变得坚强,而这种品质将使他终生都会享用它的利息。所以挫折教育是人生重要的一课,而学习上一帆风顺的优生,却很少遭受挫折,所以才会在一次不正规的比赛“输”掉后哭泣不已。有人专门研究过国外293个著名文艺家的传记,发现其中有127人在生活中都遭受过重大的挫折。 “自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”的说法,表明有成就的人大多是由磨难而成的。孟子指出:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,……”这些都表明挫折教育是儿童成长中不可缺少的营养,对于优生也是如此。

回想前一教学片断,教师对自己忽视尊重学生人格的无意识行为表示歉疚。但心理活动明显是倾向于优生。在家庭和学校环境中,“优生”几乎是在“优待”中成长。身上存在害怕困难、承受挫折的心理能力差等特点。事实上,孩子们的一生中不遇挫折是不可能的。老师有责任早一点让他们具有“免疫”能力。让他们在困难和挫折面前从容不迫,不产生的紧张状态和消极的情绪反应。面对挫折能够从容不迫仅靠说教是无法达到的,儿童必须经历挫折才有可能超越挫折。因此,老师在教育教学中还应注意设计教育环境,不要一味给学生营造一切需求都能轻易得到满足的教育环境,更不要阻碍他们适当接受困难和挫折磨练的机会。

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数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇十三

时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌,也没有耀眼的光环,有的是我们全组老师们的辛勤付出,默默耕耘。我们组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的.工作做如下总结:

本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,课前作好充分准备,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位教师能精心合理布置作业,做到批改准确,反馈纠错及时,切实抓好查漏补缺,培优辅差等工作。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。

1、加强年级组听课、评课活动。本学期,各年级组老师,积极开展集体备课,每次研讨课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念,同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑,然后由已定的中心发言者点评,接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。

2、积极开展高效课堂赛课活动。三年级和六年级数学教师全体参与,积极准备,每位老师都有不同程度的收获。

数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇十四

本学期我们认真贯彻学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,围绕开展“在小学数学课堂中渗透数学思想方法的策略”研究为中心,以更新观念为前提,以育人为归宿,转变教研理念,改进教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量,探索“光彩课堂”校本教研特色之路。现就本学期开展的工作做如下总结:

本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。

1.积极参加理论学习,聆听了数学权威郭培恒主任和孙登亮主任对于数学思想的解读,了解了小学阶段渗透的数学思想,如转化思想、类比思想、方程思想、化归思想等。

2.通过年级组研讨活动,集体备课,重点探讨并挖掘教学内容中的数学思想和教学策略,发挥团体教研的优势。第四周研究一单元的内容,分数这个单元主要的数学思想是数形结合、转化、归纳。第六周探讨了第二、三单元的内容,第八周方仁见上了一堂研究课,全年级数学老师参与磨课,试讲两次每次课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议,本堂课充分展示了《方程的意义》这个内容所渗透的建模思想、分类思想。

3.各位老师之间常常互相听课,有疑惑随时探讨交流,蒋小燕老师和孙登亮老师教学经验丰富,教材专研透彻,重点把握准确,是我们学习的榜样。

1、期初制定了数学组教研计划,各组员制定了数学学科教学计划。

2、听了两次专题讲座,集体备课四次,磨课一次,全校数学老师分年级交流一次。

3、进行了开学、期中、期末三次教学常规检查。

4、开展一次数学思维竞赛。

5、组织、指导期末复习,进行期末考试。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇十五

通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的研究成果。

良好的开端是成功的一半,这一学期我们根据学校的教研主题,认真学习其精神,制定符合我校实际情况的教研计划,并通过教研日历的形式将计划细分,做到人人了解工作计划,个个知道自己常规工作。

课堂是老师的立身之地,是教学的主战场,是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作,是每一位数学教师的份内之事,我们要求每一位老师认真备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其注重备课、上课、反思三环节。

1、以本为本,深入钻研教材。

每一节课要精心备课,确定每一课时的教学目标,重、难、疑点,精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的,选择有效情境导入新课,让孩子上课伊始就走进数学,做到“一石激起千层浪”。

2、以学生为本,培养学生的能力

课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系,在实际情境下进行教学,可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识,这样获取的新知识,不但便于保持,而且容易进入迁移创新的情境中去。提倡老师在教学中运用绿色语言,让学生在温和、宁静的情感中学习,使学生喜欢上数学。

3、课后反思,受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后,要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多,我们教研组在这一点上做得很好,每一次活动之后,在校领导的带领下各位教师各抒己见,有争执,有交流并能及时反思,写好听课反思,我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处,是否抓住学生的心,这样可以更好提高自己。

数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇十六

回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的,继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标,以各年级课堂教学为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高数学课堂教学效率,扎实有效地开展数学学科教学研究。一个学期来,由于全组老师的精诚合作,我们顺利地完成了本学期的各项工作计划,现总结如下:

1、加强自身业务学习。我们组的教研活动每两周开展一次,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。组内老师有多篇论文发表和获奖。

2、加强课堂教学质量。各位数学教师认真备课、上课、反思,互相听评课,教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。积极参加校内外各种活动,外出学习后都能与组内老师分享,促使组内成员共同提高。

3、常抓狠抓常规检查。为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查,老师们形成了良好的工作习惯,总能及时完成各项任务。

4、积极参与各类赛课比赛。

本学期组内教师积极参加各级各类数学赛课活动,在校级评优课、联盟展示课、市级公开课等活动中获得了较好的成绩,得到了大家的一致肯定。尤其是我们组的青年老师还发挥创新,认真研究数学阅读课,把数学知识和阅读活动结合起来进行教学,学校承办了市级数学阅读展示课,给大家带来了新的视野。

5、学科活动丰富多彩。口算比赛、算二十四点、图案设计、有趣的拼搭同学们在各种有趣的`活动中,充分动手动脑,体验到了数学的趣味性。

总之,在这一学期里,我们不断付出,我们不断收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩,继续沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。

数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇十七

本学期在学校的正确领导下,在教务处的直接领导下,在全组教师的共同努力下,初三数学备课组教研活动按时、有序召开,时间是每周四下午,地点是化学实验室;全体老师积极准时参加,进行听课、评课、集体备课、编制导学案,共同探讨如何上好每一堂课,如何提高学生的学习积极性,如何提高学生的学习成绩,比较好地完成了本学期的教学教研工作,现小结如下:

根据学校安排,每周四下午进行集体备课,本学期我们初三数学组一共编制了两本教学案,所有老师根据教学案有计划、有针对性地研讨、分析教材,分章节制作课件,再组内共享按计划统一进行备课。每周教研活动大家在一起商讨、交流,最后定教学方案,上课以前还要教师自己二次备课,考虑自己学生的实际情况。一学期下来,通过大家努力,逐渐形成了我们自己的特色,每名教师上课都能熟练运用我们自己编制的教学案,课堂也有了比较规范的模式。

本学期,继续深化研究高效课堂教学的模式化,积极探讨课堂学生如何活动,提高参与率。通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。

教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授,使学生掌握技能,最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……,最后达到熟练的过程。

本学期学校的公开课活动比较多,全体教师都能按要求按时参加,积极参与,按规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短,并进行有目的地评课。

这也是给我们老师有一个很好的展示的机会,也是一个相互学习的机会,也促进了新课改研讨氛围的初步形成,组内8名教师都上了公开课,甚至有的上了两次,使全体教师认识到自身存在的问题,认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。在上公开课我们都做到了:

1、精心备课

2、认真上课

3、积极评课

4、及时总结反思

在取得一些成绩的同时,我们也面临着一些问题和挑战,这里我们提出几个思考:如何让学生在课堂上起主体作用,而教师只在课堂上重视引导点拨?如何进一步提高学生参与率?如何让组织课堂学生活动?如何建设学生合作学习小组?这些都是值得我们去思考和解决的问题。

总的来说,本学期备课组活动丰富多彩,我们三数学全体老师统一协调行动、共同合作、共同配合,取得较好成绩,今后,我们还将继续努力,争取取得更大的飞跃。

数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇十八

一学期来,我参加了四次乡教研活动,在老师们共同努力下。我克服教学任务重,后进生多的实际情况,共同努力、不断创新,认真开展教研活动,针对教学工作中的实际情况,做了一些扎实有效的工作,取得了较好的成效。现将一学期的工作总结如下:

开学期初,我根据乡教学计划,结合本届学生中后进生多,转入新生多的特点,并结合各班学生的实际,认真制订好教学计划。

根据后进生多,转入新生多的实际情况,经常进行针对性的教研活动,确定提高后进生及格率的方法和途径,并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能相互交流,互通信息,交换意见,改进教学方法。

认真解读每个单元的教材,发表各自的看法,特别是单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法,备课集中研讨,课后及时反思。我们经常交流教学过程中出现的问题讨论并想法解决,每个单元结束后总要进行总结,找出差距想法弥补。特别是复习阶段,根据学生的实际情况,研究讨论了复习计划、方案,精选题目进行练习,练习认真批改,对后进生坚持进行面批。

针对本届学生中后进生多,基础不太扎实的实际情况,我们除了进行专题讨论,制订方案外,还开展了有效的教学工作。

1、坚持为后进生开小灶。课堂教学中坚持用“放大镜”寻找后进生身上的闪光点,给他们以信心。发言中让后进生有优先权,鼓励他们大胆发言。作业批改中采用面批,甚至是分析一题做一题的方法进行。

2、开展比谁计算正确比赛活动,通过日常比赛,提高学生的作业正确率,为提高检测及格率的提高打好基础。

3、开展应用题专项练习活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。

在本学期的教研活动中,听取了两位教师的课,他们的设计各具特色,突出了新的教学理念,密切联系了生活实际,达到了学以致用的目的。

本学期,我们做了一些工作,从学生学习来看,取得了一定的成效,自己的教学水平也有不同程度的提高。也看到了一些有待努力改进的地方,在新的一年里,我们将继续努力,不断寻找有效的教学方法,争取下学期的教研活动更有成效。

数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇十九

时光荏苒,岁月如梭,20xx年已经成为过去了。本学年数学教研组的工作,在学校教导处的指导下,在全体数学教师密切配合下得以顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、学习新课标,内化教学观

本学年,教研组每周都开展教研活动,间周进行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。

二、开展教研活动,提高教学质量

1、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共开校公开课3节,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。

了数学教研组整体教学教研水平。

3、继续深化生态导学式课堂改革。

三、做好常规检查,强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意。

四、注意自身提高,加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。

数学教研组

20xx年1月10日

数学教研的活动总结与反思(精选20篇)篇二十

又一学期,在咱们的繁忙中匆匆度过,为了在今后的教研工作中取长补短,现将本学期工作做一总结。在校园的一致布置及教科室的辅导下,依据校园的教研课题?构建基于工作的自立讲堂建构?,本学期咱们数学教研组以“小学数学“中心”使命导学的讲堂实习”为主题策划了一系列的活动,教研组成员充沛发挥集体才智,互帮互助,打开了卓有成效的教研活动。

开学初,断定了本学期的数学组教研活动主题为:“小学数学“中心”使命导学的讲堂实习”。并在首次教研活动中,依据区校的科研计划,认真学习其精力,拟定教研计划,并经过教研行事历的方式将计划细分,做到人人了解工作计划,个个知道自个惯例工作。一同咱们还认真学习阅读了“温州市小学数学学科教育惯例(试行)”,进一步清晰了备课、上课、工作布置与修正、评估等惯例请求,一同联系咱们的主题,咱们又对备课惯例中关于“教育进程的规划”部份,进行了详尽地研读:其中清晰指出:咱们要依据教育需求及学生的基本活动阅历,作必要的讲堂前测。此请求是给咱们的讲堂前测工作的规划供给了方向性地辅导。一同还指出:数学疑问的规划要详细、清晰、适合、要有启发性、层次性和探究性,有必定的考虑价值和思想广度(即发散性、开放性),要预设学生解决疑问的思想进程,充沛估量学生也许碰到的困难,考虑应怎么依据学生学习进程中也许呈现的各种情况预设教育辅导战略。这些关键都为咱们平常在教育中怎么进行“中心使命导学”的规划与应用供给了辅导,指名了方向。

以“中心使命导学规划”主题,咱们对于三个年级段的三堂课分组进行研磨。咱们先经过老师个人独立考虑,独立备课的方式,并联系微信群进行线上的主意沟通。这么将咱们的主意与自个的考虑有用联系,规划出自个的导学使命。再经过集中说课的方式,将每个人规划的导学计划进行充沛解读,最终咱们评论构成咱们以为最有用的导学计划,进行最终的讲堂研磨。讲堂实习中由于每个班级学生的学情都不一样,所以每一次的讲堂实习,对导学计划咱们都有不一样的修正,修正后再进行下一次的研磨。尽管有时候不是在教研活动时刻,但老师们都自动换课,一同参加听课、评课,真实的将咱们的磨课活动,从讲堂连续到了课外。全部进程,咱们数学组团队,群策群力,一同考虑,一同研磨,不管是上课的老师,仍是听课的老师,都阅历了脑筋风暴式的教育考虑进程。特别是对教材的深化解读,对教育规划细节的精心打磨,都带来非同小可的收成。

本学期,在校园的一致布置下,咱们进行了蓝青结对活动。咱们经过辅导备课、听课、评课、蓝青同课异构等方式,打开咱们的师徒沟通活动。尽管是平常的常态课,可是师徒之间的听评课就比如堂堂都是公开课,相互沟通之间都是各种教育反思和阅历的沉淀。除了平常的随堂课沟通,还专门对于一年级的?知道挂钟?这一课,进行了要点研磨,并进行了学期的新老师报告课。经过报告课的研磨,让新老师在讲堂教育理念、讲堂安排、学生学习习气的培育等方面都有了深入的知道和实习领会,真实将理论运用于实习。

常考虑,常研讨,常总结,以立异求发展,进一步改变教育观念,这是咱们在教育教育中需求锲而不舍的。

在教育局、教研室和学校教导处的直接领导下,在两所兄弟学校的支持下,经过全组教师的共同努力,本期的大教研活动,按计划有条不紊地开展,在没经验、摸索中进行,取得了较好的成绩。

大教研活动立足于发展素质教育,积极推进教育教学改革,面向一线教师,发挥同伴互助,以传、帮、带为手段,以集体备课、同课异构为载体,扎实有效地开展大教研活动,努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围,给教师成长搭建一个研究平台,给教师的展示创造一个舞台;大教研活动力求有效地服务于学校的教学实践,力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点,力求发挥好同伴互助的研讨形式,做好、做实每一次教研活动。

1、立足校本,开展课题研究。

要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化,引领教师专业化的发展,就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力,也为进一步深化教育改革创造了条件。各课题组教师通过相互学习,开阔了研究思路,取得了一定的研究经验,增强了研究信心。

2、联校互动,竞展教学风采。

本学期开展了三次“同课异构”活动。分别在三所学校各举行一次,有六位老师讲课,每次活动都有两位老师讲同一个内容,讲课老师说课,评课时,先由指定教师主评,然后组内教师互评,最后,由县教研室领导和教研员进行总结性指导。讲课教师积极参加,年龄最大的柳发静老师已经50多岁了,主动参加讲课。由于活动在摸索中进行,本学期计划只安排了3个老师讲课,后来改为6个老师讲,又临时安排了3个老师,没有一个老师推脱。活动期间,各学校积极支持配合。

讲课教师精心准备,运用多媒体,突出新理念、新角色、新模式,给教师以方法引领,深受教师的欢迎。组内教师参加集体备课,交流讨论“同课异构”策略、方案;各校老师自觉主动参加听课、说课、评课,发表自己的见解,教研气氛活跃、浓厚。每次活动都得到了教研室领导和学科教研员充分肯定和有价值的指导。基本达到了“增进友谊、促进交流、启发引导、带动辐射、共同提高”的`预期效果。

3、集体备课,在交流中提高。

俗话说:“三个臭皮匠,胜过诸葛亮”。本学期,我们组认真落实了一周一次的集体备课。我们选择难教难学的内容,集中所有老师的智慧,探讨教学方法、策略,在交流中互相取长补短,共同提高。

4、“感受阳光”,关注学困生转化。

法国作家罗曼罗兰说,要播撒阳光到别人的心里,先得自己心里有阳光。教师是一群播撒阳光的人,要与所有孩子一起共同感受阳光的雨露。组内老师一直认为,关心学困生,应从更宽泛的角度去研究学困生的心理,研究转化学困生的方法。要加强学困生的德育教育,促进教学质量的大面积提高。

1、领导重视是大教研活动成功的前提。

本期大教研活动得到了教育局、教研室和三所学校领导的高度重视。每次活动都有教研室领导亲临指导,这不仅让我们更加明确了活动的意义,把握好研究的方向,也给进行教研活动的教师们极大的鼓舞。2、同伴互助,大教研活动是教师成长的舞台。

大教研活动是教师成长的一个舞台,,各校教师不仅在交流中相互得到了启发,同样也反映了各校教学研究的情况,是教学研究成果的一次展示;不仅仅是几位讲课教师的展示舞台,也同样是各校老师在课堂教学研究上的一次交流、一次共同提高的机会,是一条增进友谊的纽带;更是各校培养优秀教师的一次机缘,为大面积提高教学质量,构建和谐、健康的学习环境创造了一个研究平台。

3、活动主题鲜明,成绩较为显著。

大教研活动主题鲜明,紧紧围绕坚持改革创新,积极推进素质教育,以研促教,全面提高教学质量,加强互助,共同成长,突出联校整体优势,积极发挥其辐射延伸作用。营造了教研氛围,活动成绩较为显著。

对于城区大教研活动的开展,我们在反思中也产生一些新的看法:

1、为提高教研活动的实效性,我们还应不断总结经验,充分准备,关注教研活动开展的过程,促使教学研究更有广度、更有深度、更高效。

2、大教研活动应突出与广大教师的互动性,使教研活动的过程更民主、更科学。

3、城区大教研活动是一项系统工程,要考虑到活动能否带动学校教研活动整体向前发展。

4、由于我本人的能力有限,教研水平和管理水平都很低,无法将大教研活动开展得很出色,不能胜任这份工作。

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