幼儿园大班的教学内容涵盖了语言、数学、科学、艺术、体育等多个方面。如果您对幼儿园大班教育感兴趣，下面是一些相关的研究论文供您参考。
幼儿园大班萝卜种植教案（精选14篇）篇一
幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。以下是应届毕业生考试网小编提供的幼儿园大班种植活动计划教案，希望对大家有帮助。
大班幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的，更不会清楚种植的过程了。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。你们如何利用种植区开展有趣的种植活动，充分发挥其教育作用呢?我们做了以下计划。
适宜植物生长的周围环境，苗以及种植用的铲子、水桶等。
1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。
2、锻炼幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的'见解。
3、使幼儿感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。
4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。
激发幼儿的兴趣进行种植前的猜想
1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。
教师提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的呢?植株生长到一定程度会怎样呢?(教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬)
2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。
(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。
教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情?
(2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验，明确种植方法，以类似的经验方法培育植株。
3、幼儿分组适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。
探索种植的条件
将若干株相同的植株分别种在
a：水量适中与干旱
b：见光与阴暗
c：室温与低温 条件下，分组观察不同条件下的植株生长状况，照片记录生长情况。
结果展示与品尝劳动果实
让幼儿分组汇报在不同情况下植株生长的状况，那种条件下生长的最旺盛。
1. 照片的形式展示自己小组的结果。
2. 全班讨论哪种条件下适宜植株的生长发育。
3. 小组讨论为什么各组相同的条件下不同的植株生长的不同
4. 幼儿讲述劳动的过程及感受
5. 享用劳动果实。
幼儿园大班萝卜种植教案（精选14篇）篇二
1、明白黄豆发芽所需要的条件。
2、明白手工种植黄豆的步骤及原因。
泥土、黄豆、纸铲、果冻壳、演示图。
（一）引入。
师：“今天我们要上什么内容呢？我先不告诉你们。但是我要先来给大家看一张画，请你们来告诉我，你们看见了什么？”
师：“这个图上有……，是一颗发芽的黄豆。”我现在手上就有一颗黄豆，我们就来学习怎么种黄豆，好不好？”
（二）讲解。
师：“我们是不是先要给黄豆找一个小花盆呢？我现在先在纸上画一个小花盆，等一下我们就用这个当花盆（出示果冻壳）。”
师：“我们花盆有了，接下来怎么办呢？是放土还是放黄豆呢？”（黄豆宝宝直接睡在硬硬的果冻壳里，舒服吗？我们要放一点土，给他铺一层床垫，这样子它睡得才舒服。）
师：“床垫铺好了，我们现在就把黄豆放进去，然后再给它铺上泥土棉被。这个泥土是铺的越厚越好吗（不舒服，易倒翻）？”
师：“最后再给它浇浇水。”
（三）小朋友操作。
幼儿园大班萝卜种植教案（精选14篇）篇三
1、给黄瓜苗浇水，观察黄瓜的变化。
2、积累照料黄瓜的经验。
3、培养探索黄瓜的兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
浇水用的小桶、小茶杯等若干。
1、带领幼儿去黄瓜地。
2、猜想黄瓜的长势。
教师：“你们猜猜黄瓜种子有没有发芽呢？”
“如果发芽了，小苗苗会使什么样子的呢？”（幼儿猜想）
3、幼儿观察黄瓜的变化，并进行浇水。
教师：“有些黄瓜种子已经发芽了，可是你们有没有发觉黄瓜有点口渴了？我们来给它们浇浇水吧。”
4、教师示范如何浇水。
教师：“要往黄瓜苗苗根部浇水，要不然黄瓜会被水冲死的。”
教师给每组幼儿划一个区域，准备好水，开始浇水。
5、幼儿收拾整理浇水用具。
每天安排几名幼儿值日并负责观察黄瓜的变化情况，回到班里向大家报告，也可组织全班幼儿每2～3天去观察一次，并共同谈论。
幼儿园大班萝卜种植教案（精选14篇）篇四
1.观察种植园地生长的植物，尝试用写生的方法表现，进一步了解写生画的特点。
2.尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系。
3.感受户外写生活动带来的愉悦体验。
1.教具准备：写生画作品若干。
2.学具准备：勾线笔、画纸等。
（一）谈话活动，引起兴趣。
观察写生作品，了解写生画的`特点。
教师：你看到了什么？这些画和我们以前看过的画有什么不一样？你知道这些画是怎么画的吗？（介绍什么是写生画）。
（二）认识取景框，提出绘画要求。
1.了解开展写生活动的要求和方式。
教师：户外写生时，是不是看见的东西都要画下来？有什么办法可以帮助我们？
教师：你认为在画写生画之前要注意什么？（寻找合适的位置，所要表现的画面，仔细观察所要表现的物体）。
2.提出绘画应注意的问题。
（三）教师带领幼儿到种植园地。
帮助幼儿寻找合适的地点，确定所要表现的画面。
教师：怎么样才能选定你想要画的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）。
（四）教师总体评价。
幼儿互相介绍自己的作品，教师总体评价。
活动延伸：
1.领域渗透：结合健康活动关于眼部保健的常识，知道在户外写生时注意用眼卫生，背对阳光或寻找阴凉处开展写生活动。
2.家园共育：有条件的家长带幼儿外出游玩时，可以带上画笔、画夹，开展户外写生活动。
幼儿园大班萝卜种植教案（精选14篇）篇五
1．学习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2．复习6的'组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3．培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
1．"小兔拔萝卜"图片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。
一、准备练习（1）拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下（2）开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。"我的火车就要开，（几点开？）如6—2=你来猜6—2=4（4点开）二、尝试练习1．操作探索问题。
启发幼儿根据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。
（出示分成6格的纸条，涂掉1格）师：今天，我们根据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。
2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：
1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、讨论。
你是怎么涂的又是怎样列出算式的。
三、教师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题出现。（出示图片）列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。
教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。
减法以"小兔送萝卜"应用题出现。（出示图片）列出算式：6—1=56—5=1教师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。
四、游戏。
1．游戏"送苹果"。
小朋友每人有一只"苹果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。
算出得数是几就送给几号运动员。
五、幼儿练习幼儿主题数学p11页。
幼儿园大班萝卜种植教案（精选14篇）篇六
1、知道向日葵等许多植物都是在春天播种，发芽，长大。
2、能分工合作，感受种植活动的乐趣。
1、整理好一块土地，选好种子。
2、工具。
3、向日葵图片。
1、出示图片和向日葵瓜子。
2、交代要求
3、分组种植，每人两颗种子。
（1）指导幼儿挖坑，埋种子。
（2）指导幼儿盖土，浇水。
要求幼儿经常浇水，观察并记好记录表。
幼儿园大班萝卜种植教案（精选14篇）篇七
1、探索剥石榴的方法，感知石榴的特征。
2、通过观察、统计的方式认识石榴树和石榴花。
3、学习用语言表达自己的感受和发现，喜欢种植探索活动。
石榴若干盘、统计表若干张。
（1）师：瞧！这位是秋姑娘。我们一起来跟秋姑娘打声招呼吧！
今天秋姑娘开party，她会送给每位小朋友一个秋天的水果。我们通过一个谜语来猜一猜是什么？（黄瓷瓶,口儿小,打破瓷瓶口,挖出红珠宝。）。
（幼儿在谜语猜想中，感受石榴的样子，说说、猜猜、看看过程中掌握石榴的特征。）。
（2）师：你们拿到的礼物是什么呀？（石榴）那我们一起来尝尝吧！
（1）师：我们怎么打开这个石榴呢？（提出问题，引起幼儿探索的兴趣。）（幼儿讨论）（幼儿通过讨论后，进行了两次打开石榴的探索，先从旁边打开，发现很困难。有孩子就想到谜语出现的“打破瓷瓶口,挖出红珠宝。”根据这一线索，孩子们进行了第二次探索，从小口处，使劲用大拇指掰，发现也是很难打开。这时候，有小朋友提议用刀子切开，一提出，小朋友都纷纷表示同意。）。
（2）师：小朋友说用刀子打开这个方法也不错！那我们先打开哪里呢？（幼儿再一次进行探索讨论。
（3）尝一尝是什么味道的呢？剩下的籽是什么样子？它有什么作用呢？
总结：一颗石榴外面有软软的的石榴衣服，里面有好多石榴米，红红的石榴是甜甜的，穿着一件红衣服，里面还有一粒籽，可以用来作种子。
(幼儿通过探索把石榴打开时候，看到了自然形成的花形非常兴奋，也提要到了探索后的成果。)。
（1）师：石榴我们都品尝过了，那么好吃的石榴是从哪里来的呢？我们幼儿园里面有一棵石榴树上面还开着石榴花，花是橘红色的。
（2）师：这里有一张表，小朋友。小朋友象个科学家那样去找一找、看一看，把自己观察到的记录下来，等会上来讲一讲，开始行动吧！
（当带领幼儿看到石榴花的时候，感到非常高兴，孩子们从叶子部分开始观察仔细，到石榴花的样子等，又进行一次“小科学家”一样的探索。）。
（3）探索记录。
石榴的作用石榴的作用。
1、防治口臭。
2、止泻杀菌。
3、生津止渴。
4、美化肌肤。
吃石榴有这么多的好处，明年我们也来种一种！
幼儿园大班萝卜种植教案（精选14篇）篇八
一、观察认识葵花籽、黄豆。
1、说说葵花籽、黄豆的外形、用途。
2、挑选颗粒大且饱满的种子发芽。
二、种子发芽。
1、每位幼儿准备一个方便面桶，贴上自己的姓名，里面装上土。
2、按照孩子的学号，前十九位小朋友种植葵花，后一半小朋友种植黄豆，将自己挑选的种子埋入土里。
3、每天浇水，并认真做好观察记录。
三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地。
1.每人选一块土地，用铲子挖个坑，将方便面剪开，将发芽的黄豆放入坑里，再盖上土，将土压平。
2.利用每天散步的时间，给它浇水，观察植物的生长情况，并请园丁师傅帮我们施肥。
3.继续认真做好观察记录。
小朋友可喜欢自己的种植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的种子长势要旺盛些，小点的盆子长得要差点。
幼儿园大班萝卜种植教案（精选14篇）篇九
活动目标：
1.观察种植园地生长的植物，尝试用写生的方法表现，进一步了解写生画的特点。
2.尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系。
3.感受户外写生活动带来的愉悦体验。
4.感受作品的美感。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1.教具准备：写生画作品若干。
2.学具准备：勾线笔、画纸等。
活动过程：
(一)谈话活动，引起兴趣。
1.观察写生作品，了解写生画的特点。
教师：你看到了什么?这些画和我们以前看过的画有什么不一样?你知道这些画是怎么画的吗?(介绍什么是写生画)(二)认识取景框，提出绘画要求。
1.了解开展写生活动的要求和方式。
教师：户外写生时，是不是看见的东西都要画下来?有什么办法可以帮助我们?
教师：你认为在画写生画之前要注意什么?(寻找合适的位置，所要表现的画面，仔细观察所要表现的物体)2.提出绘画应注意的问题。
1.帮助幼儿寻找合适的地点，确定所要表现的画面。
教师：怎么样才能选定你想要画的景物呢?(借助取景框，懂得取舍)(四)教师总体评价。
幼儿互相介绍自己的作品，教师总体评价。
活动延伸：
1.领域渗透：结合健康活动关于眼部保健的常识，知道在户外写生时注意用眼卫生，背对阳光或寻找阴凉处开展写生活动。
2.家园共育：有条件的家长带幼儿外出游玩时，可以带上画笔、画夹，开展户外写生活动。
活动反思：
1、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。
2、在本次活动中，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇，为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣，其中以师幼讨论的.形式，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣，目标也完成的不错。
3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的神奇。
幼儿园大班萝卜种植教案（精选14篇）篇十
目标：
1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。
2.能认真听同伴讲述，并能根据语言描述作出正确的'判断。
准备：
1.洋花萝卜一个。
2.幼儿已学儿歌。
过程：
指导语：春天到了，我们要在地里种萝卜，过一段时间，它就能发芽，长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥土，老师将这棵萝卜种到泥土里，大家玩一个“种萝卜”的游戏。
二、教师讲述规则及玩法。
扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前，必须将萝卜放在一个小朋友的手里，并用简短的语言描述该幼儿的特征，让大家来猜，被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。
三、幼儿进行游戏。
幼儿围作成半圆形，手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来，教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过，并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里，最后走到中间，描述此幼儿的外貌特征。如：“我将萝卜种在一个男孩子的手里，他穿着白毛衣，蓝裤子和黑皮鞋。”然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。
注意：在教师带领玩几遍游戏后，可让幼儿自主进行游戏，教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜，大家一起念“种萝卜”儿歌，教师在旁指导，提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使游戏能顺利进行。
附儿歌：《种萝卜》。
小朋友，快快来，大家快来种萝卜。
你一个，我一个，萝卜种在谁手中？
幼儿园大班萝卜种植教案（精选14篇）篇十一
1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。
2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
已熟悉拔萝卜的音乐。
（1）小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）
（2）这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”
（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？
（2）老公公（……）叫谁来帮忙？（教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。）
1、师：“小朋友们瞧，谁来了？”（老公公出场与幼儿问好。）
2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）
3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要x大家一起用力拔才能拔出来。
本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。
活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。
体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。
幼儿园大班萝卜种植教案（精选14篇）篇十二
教学目标：
1、指导阅读例文《枣树》，通过分析内容及行文特点，知道写植物要观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点。
2、能按要求有目的、有侧重地观察一种植物，抓住植物的主要部分及其特点。
3、根据例文的写作方法，写一篇自己所观察过的植物的主要部分，突出主要特点，并注意与其他植物的区别。教学重点：抓住植物的主要部分及其特点。
教学难点：写清植物的主要部分的特点以及与其他植物的区别。教具：多媒体。
课前准备：请你自己观察一种植物，然后把所获得的有关内容填写在下面的表中。
观察记录表。
植物名称：年月日。
观察植物的颜色、形状、特点、气味、味道、像什么、茎、叶、花、果实。
教学过程：
一、播放图片导入新课。
1、教师引述：同学们，看看这张图片，谁知道这是什么？
2、出示图片学生活动。
3、师生互动。
引出课题：写一种植物。
二、学习例文。
1、出示枣树、小枣、枣花图片，根据图片师生互动。
2、出示例文，自读例文。
3、思考：
（1）、作文是按什么顺序写的？
（2）、写了枣树的哪几部分？
（3）、怎样介绍各部分的特点？
小组交流，汇报学习情况。
教师出示课件：
叶子：翠绿、椭圆形。
花：金黄色、像星星。
果实：红彤彤、像红玛瑙。
茎：不是很直，上面长满了刺。
4、教师小结：叶子、花、果实、茎，可以介绍它们的形状、颜色、味道以及给人的感觉等，要有顺序的观察，突出重点。
5、交流观察记录表。
指名汇报，展开叙述，师生互动。
6、动手写作：出示写作要点观察植物要按照一定的顺序观察，抓住叶、花、果实、茎的特点来写，从形状、颜色等多方面进行具体描写，还可以恰当的运用拟人、比喻等方法。
幼儿园大班萝卜种植教案（精选14篇）篇十三
1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
1、认识了解萝卜的基本特征。
3、录音机、欢快的音乐。
一、分段欣赏，理解故事内容。
1、出示第一幅画面（萝卜兔、许多萝卜的背景图）。
（1）、引出主题："小朋友，你们看，谁来了。"这只小兔特别喜欢种萝卜，所以小伙伴们送给他一个好听的名字叫"萝卜兔"。我们一起来向它打个招呼吧！
（2）、天气真好，萝卜兔决定去很远的地方旅行，它该怎么去呢？请你们来帮它想一想！
（4）、教师小结：萝卜兔真聪明，用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。
2、出示第二幅画面（萝卜兔、萝卜车、一条沟、背景）。
（2）、请幼儿互相商量帮萝卜兔想办法怎么过沟。
（3）、幼儿讨论好以后，提问：你为萝卜兔想了什么办法？
教师小结：小朋友你们的办法都很不错，其实萝卜兔也想了个办法，你们看。
（4）（沟上出现一块小木板）提问：萝卜兔想的是什么办法？
3、出示第三幅画面（萝卜兔、萝卜车掉进里沟里、背景）。
（2）教师小结：你们的办法真棒，萝卜兔自己想的办法很简单，请你们看一看。
4、出示第四幅画面（萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车慢慢的长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了）。
（1）提问：萝卜兔想的办法是什么？萝卜兔为什么给萝卜车浇水？
（2）小结：刚才，小木板太狭窄，所以萝卜车掉进了沟里，这一次，萝卜兔会想什么办法让萝卜车过沟呢？（请幼儿自由表述）。
5、出示第五幅画面（萝卜兔用一块宽木板放在沟上，开着萝卜车过沟）。
提问：萝卜兔怎么过沟的呀？（强调木板的宽度）。
二、幼儿完整的听故事一遍，加深对故事的理解。
师："萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了许多问题，小朋友开动小脑筋，帮他想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，他想请大家再听一遍故事。
提问："请大家给这个故事取一个好听的名字？"。
三、出示第六幅画面（萝卜兔、萝卜车、干枯的花）。
提问：萝卜兔开着萝卜车继续旅行，路边的花向他要水喝，可是它只有萝卜车，请你们帮帮萝卜兔！怎么让花儿喝到水呢？回家和爸爸妈妈一起讨论、商量，明天来告诉萝卜兔。
森林里住着一只兔子，它非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫"萝卜兔"，萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心！有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？（它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行）突然，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路，怎么办呢？萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然，听到"噶吱"一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢？有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上，推着萝卜车过沟了。
《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、有趣，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。
以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了故事情节。为帮助幼儿熟悉故事内容，教师设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动有趣、层层递进的故事情节。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力、动手操作能力得到了提高。
幼儿园大班萝卜种植教案（精选14篇）篇十四
西红柿是人们日常生活中不可缺少的美味佳品，它不但能补充大量人体需要的元素，同时也可以制作沙拉供人们品尝。今天由应届毕业生考试网小编为大家提供幼儿园大班教案：种植《西红柿》，仅供大家学习。更多教案请关注我们应届毕业生考试网。
播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的带领下，他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢!
1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。
2、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。
1、收拾整理好种植园地
2、西红柿秧苗、铲子、盆。
3、《西红柿生长记录表》。
一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的`兴趣。
师：“你吃过西红柿吗?你知道西红柿长在哪里?”
二、栽西红柿
将幼儿带到种植园地
1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。
2、幼儿劳动，教师参与指导。
3、为西红柿浇水。
三、组织幼儿回活动室进行记录
1、师出示记录表，讲清要求。
2、幼儿进行记录。
把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。