大班教案的编写需要教师具备丰富的教育知识和经验，同时也要不断学习和更新教学理念和方法。下面是一些令人瞩目的大班教案示范，希望对大家的教学工作有所启发。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇一
1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的`关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。
3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。
1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
1、播放天气预报广播。
2、这是什么？出示卡片“天气预报”。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）
小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。
要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。
4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。
2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。
3、统计哪个小组得分最多。
小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。
价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。
以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说:"蚂蚁成群,明天勿晴.""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下."雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。
蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。
春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:"蛤蟆大声叫，必有大雨到。"蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇二
1.根据线索,编出合乎情理的故事情节。
2.用完整连贯的语言学习故事里的对话。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的兴趣。
收集会预报天气的动物图。
1.谈话导入。
（1）师：我们可以通过天气预报知道天气的变化。
（2）师：在大自然，有许多动物也能预报天气的变化。
2.讲故事：天气预报专家
1.教师讲故事
（1）师：故事里哪些动物会预报天气？它们为什么会预报天气？
（2）学习故事中的对话。
4.续编故事
（1）还有哪些动物会预报天气？
（2）教师出示会预报天气的动物
（3）幼儿续编故事
喜欢探索大自然的奥秘，搜集关于动物预报天象的资料。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇三
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
幼儿记录的天气预报表
图片若干
1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验
幼儿分组介绍
2、感知天气预报与生活密切相关
原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？
幼儿交流
为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？
我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的
出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？
逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。
小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。
3、交流天气预报记录表，提出问题
出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？
每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。
1、再次看活动设计。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。
2、看活动的组织。活动过程中，孩子们很感性其，个别孩子对天气预报的标记都认识。另外，在创编天气动作的时候，晴天、大风、雨天的天气，孩子们的动作几乎一致，让我很惊奇，只有下雪天的动作创编比较多。于是在游戏时为了尊重孩子的意见，雪天时我鼓励幼儿用自己的方式表现，效果不错。
3、看孩子的发展。通过本活动我看到许多孩子都积极参加活动，创编动作时，也充分发挥了想象，满足孩子的表现欲，特别是当孩子创编出一个动作，老师肯定的语言给了他们自信，活动中一些胆小的孩子也能跟着大家表演起来，最后一个环节，同伴之间的合作增进了友谊。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇四
自从保健大夫将一支温度计放到运动室里后，孩子们天天都市到那边看看本日几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新使命“气候预告员”。徐徐地，孩子们从体贴温度到体贴本日的气候、想要相识种种情势的气候预告等。为了进一步生长我班幼儿在互相来往中的互助意识，勉励幼儿本身结伴，配合互助摸索气候预告的机密。
1、相识获取气候预告的种种措施和门路。
2、感觉气候预告与生存之间的亲密干系。
幼儿记载的气候预告表
图片多少
1、分组先容相识气候预告的差别门路，分享履历
幼儿分组先容
2、幼儿手工制作感知气候预告与生存亲密相干
本来我们可以从许多处所收听、收看到气候预告，你们家里平常另有谁听气候预告的？
幼儿交换
为什么我们各人都要听气候预告？有什么用？
我们看看除了你们说的，另有谁也很体贴气候预告的
出示暖棚的图片：农人伯伯为什么这么体贴气候预告？
一一出示司机图片、旅客图片，进一步感知气候与生存的亲密干系。
小结：气候预告真有效，它给我们带来了很多便利。
3、交换气候预告记载表，提出题目
出示幼儿几天来的气候预告记载表，请部门幼儿交换记载表。
发明题目：为什么同样是本日的气候，然则有的最高温度和最低温度差别呢？
天气预报员大班教案（通用22篇）篇五
1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。
2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。
3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。
1.教学光盘：《天气预报》。
2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。
3.每人1个温度计。
一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。
教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？
教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？
二、师幼共同讨论。
1.确定天气记录表的内容。
教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。
教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？
2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。
三、师幼一起讨论记录天气的方法。
1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。
教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。
2.集中交流。
教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。
3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。
教师：怎样知道今天的温度呢？（注意迁移幼儿认读温度计的经验）温度计可以帮助我们知道今天的温度。
教师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计时要注意什么？幼儿交流各自观察到的温度。
四、幼儿分组记录天气。
1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。
教师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢？
1.区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的统计。
2.家园共育：请家长在家提醒幼儿关注天气变化，每天收看天气预报。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇六
1、在情景问答中了解动物的特殊表现与天气变化之间的关系，激发观察和探索自然现象的兴趣。
2、能够用一些常见的气象标志表达自己了解到的天气情况。
（认知准备）认识一些常用的气象标志、有收集天气预报的经验
（材料准备）动物天气预报图片四幅、常见天气标志若干
：正确使用常见的气象标志教学过程：
幼儿泛讲
观察图片
重点提问
1、台长想招聘几个预报员，你猜会是谁？说说你的理由
2、图片上动物的动作究竟和天气预报有什么关系。
小结：天气预报不仅来自对天气情况的观察，有时动物的行为也会告诉你天气变化的情况。
1、蜻蜓点水：气压低，翅膀上沾满了水珠，要下雨了。这样的情况经常发生在夏天雷雨前。
2、鱼儿吐泡：气压低，水里缺少氧气，这样的天气感觉很闷热。
3、乌龟湿背：空气中充满水分，要下雨了。
4、燕子低飞：气压低，闷热。
如果你是天气播报员，你会怎样播报天气？
认认不同的气象标志
根据一周天气预报图，制作一天气象标志图
天气预报员大班教案（通用22篇）篇七
2、激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
多媒体课件，天气符号挂饰。
一、导入。
你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？
我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）。
观看ppt（嘉善）。
2、提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？
3、教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。
我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。气象符号是表示天气情况是怎样的。嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。
4、在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（教师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。
5、师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴）。
6、认识常见的气象符号。
7、了解气象符号的含义。
提问：这个气象符号表示怎么样的.天气呢？你从哪里看出来的？
晴（太阳）。
多云（有时候能看到太阳，有时候看不到）。
阴（太阳被云挡住了，看不到太阳了）。
雨天（雨点从云里落下来了）。
雪（雪花）。
师：现在，你们都认识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。（播放ppt）。
三、教师小结。
天气在不停的变化，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了很多便捷。
四、游戏（找朋友）。
1、师：现在，老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏，叫做“找朋友”。（这张图片上面是……那它应该找怎样的天气朋友呢？）。
2、幼儿游戏，找朋友。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇八
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
图片若干。
1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验。
幼儿分组介绍。
原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？
幼儿交流。
我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的。
出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？
逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。
小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。
出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？
1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。
2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。
3、如何让主题引出时应该更新颖。
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇九
1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2．激发幼儿关心周围事物的情感。
1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2．多媒体教学用具。
3．头饰、木偶。
(一)引发兴趣
用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动
1．听小动物是怎样预报天气的。
2．说小动物天气预报员。
3．读图书《下雨的时候》。
4．写看图写字或看字画图。
5．美工制作天气预报角。
6．字词联想有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流
1．激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”
2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”
教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇十
1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。
2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
多媒体课件，天气符号挂饰。
一、导入
你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？
我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）
二、观看天气预报
1．让我们一起看看明天的天气预报。
观看ppt（嘉善）。
2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？
3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。
我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。
气象符号是表示天气情况是怎样的。
嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。
4．在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（教师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。
5．师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴）
6．认识常见的气象符号。
7．了解气象符号的含义。
提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？
晴（太阳）
多云（有时候能看到太阳，有时候看不到）
阴（太阳被云挡住了，看不到太阳了）
雨天（雨点从云里落下来了）
雪（雪花）
8．学看天气预报。
师：现在，你们都认识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。（播放ppt）
三、教师小结
天气在不停的变化，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了很多便捷。
四、游戏（找朋友）
1．师：现在，老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏，叫做“找朋友”。（这张图片上面是……那它应该找怎样的天气朋友呢？）
2 . 幼儿游戏，找朋友。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇十一
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
图片若干。
1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验。
幼儿分组介绍。
原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？
幼儿交流。
我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的。
出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？
逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。
小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。
出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？
每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的.基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。
1、再次看活动设计。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。
2、看活动的组织。活动过程中，孩子们很感性其，个别孩子对天气预报的标记都认识。另外，在创编天气动作的时候，晴天、大风、雨天的天气，孩子们的动作几乎一致，让我很惊奇，只有下雪天的动作创编比较多。于是在游戏时为了尊重孩子的意见，雪天时我鼓励幼儿用自己的方式表现，效果不错。
3、看孩子的发展。通过本活动我看到许多孩子都积极参加活动，创编动作时，也充分发挥了想象，满足孩子的表现欲，特别是当孩子创编出一个动作，老师肯定的语言给了他们自信，活动中一些胆小的孩子也能跟着大家表演起来，最后一个环节，同伴之间的合作增进了友谊。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇十二
1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海
2、儿歌《天气预报》及投影片
3、气象站投影片
一、提问导入，谈论本周的天气（5）
提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）
追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）
小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述（10’）
（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。）
提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答）
提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？
小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）
三、儿歌续编（10’）
1、兴趣激发
提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？
（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）
2、看图片，讲儿歌
（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。）
蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……
3、儿歌续编
提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？
（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预告晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天……）
四、了解气象站（5’）
播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。
世纪公园附近就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
另外，幼儿对气象站的兴趣浓厚，以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观，一定有不同的体会。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇十三
1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2.激发幼儿关心周围事物的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2.多媒体教学用具。
3.头饰、木偶。
(一)引发兴趣
用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动
1.听――小动物是怎样预报天气的
2.说――小动物天气预报员
3.读――图书《下雨的时候》
4.写――看图写字或看字画图
5.美工――制作天气预报角
6.字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流
1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”
2.重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”
(四)提示与建议
教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇十四
1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
2.能用规范的语言进行气象播报活动。
3.体验当“小小气象播报员”的成功感。
多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）
一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。
1.听声音根据已有经验判断
考考你们：听听看，什么电视节目开始了？
2.确认答案，观看天气预报片头。
3.小结幼儿回答：知道天气的情况、温度
二、看城市天气预报视频讨论。
1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。
2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。
3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？
4.介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报）
三、结合视频，详细认识天气符号。
1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。
2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。
3.逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等
4.小结记录情况。
5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。
（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？
（2）教师喊出编号，幼儿抢答。
（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。
四、“小小气象播报员”活动。
1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。（播放自制的天气预报图）
2.正式播报。
孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。
五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。
1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？
2.如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？
请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇十五
一双大大突突的眼睛，一对透明发亮的翅膀，再加上又细又长的尾巴，这就是跟别的动物不同的机灵的蜻蜓。
・今天的天气真热，我心里总是不畅快，无精打采地走在太阳公公的魔爪里。这么闷的天，应该是没什么动物出现了吧！我想着想着，忽然一只“大眼睛公主”出现了，那就是蜻蜓！一个又一个的蜻蜓出现了，它们越来越多，一起在天空中飞来飞去，好像在跟太阳作对。
・突然，下起了雨，它们不见了。雨过天晴，没过一会儿，它们又忙碌起来了。有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去；有的.在柳树下乘凉，互相拍打着翅膀，嬉戏玩耍，恢复了往日的生机。
・我百思不得其解，急忙回家翻开百科全书，原来蜻蜓也是有名的“天气预报员”，可以告诉我们是否会下雨。我们要爱护它哦！
天气预报员大班教案（通用22篇）篇十六
今天，我看电视可不是闲着地看，为什么不是休闲地看呢？因为妈妈交给了我一项任务。妈妈要我当一下“小小天气预报员”，可是妈妈让我记哪几个城市的天气呢？这还得从我们一家三口暑假的安排说起，我们暑假的安排就是去旅游，去哪里旅游呢？去北京和西安，所以我这个“小小天气记录员”所要记得就是这两座城市。
其实，妈妈并没叫我写，而是我自己要写的，你们一定很想知道记录结果吧！那么就有我这个“小小天气记录员”来为你们解答这个有关于天气的问题吧！
北京天气：阵雨转中雨，二十五到二七度；西安天气：多云转雷阵雨，三十二到三十五。看！我记得结果已经活灵活现地爬上了我的作文本来看自己的.“个人资料”了，你是不是觉得我知道北京未来几天的天气，很了不起呢？其实并不是这样，只要大家留心从各种报纸、电视中，注意观察、记录，就能知道未来几天的天气情况。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇十七
1、了解一些简单的气象知识。
2、知道天气变化与人们日常生活的关系。
了解天气与人们日常生活的关系。
认识灾害性天气。
幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。 活动过程：
1、问题导入课题：
“今天的天气预报是怎么说的？”
“平时天气会有哪些变化？”
小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。
2、了解天气与人们日常生活的关系：
（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”
（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”
（3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。
3、介绍天气预报的：
（1）对天气预报的认识：
“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”
“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”
（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）
“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”
（3）小结了解天气的`多种途径和观测天气的工具。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇十八
如果你是这样一个男人，妻子嫌你自私跟你离婚，儿子在参加戒毒疗程，却被有娈童癖的导师侵犯，女儿因为肥胖在学校被人嘲笑而闷闷不乐，老父此时被查出癌症时日无多……回到你自己，一个weatherman，电视气象播报员，街上会有意想不到向你飞来的汽水罐、苹果派、炸鸡腿，总之，都是一些快餐食品，常常弄得你狼狈不堪，火冒三丈，静下来你想，为什么都是这些垃圾食品，人们宁肯扔掉的，或许是说这就是你吗？你也一样是种快餐，好吃但无益。
这个男人只能被笨拙地一一迎战。他为了让女儿快乐，带她去学芭蕾，去学射箭，去溜冰，好心女儿却未必领情，芭蕾她不爱，溜冰弄伤脚，射箭她觉得呆板，不如射动物。这人呆在那里，怎么能射动物？他想和前妻修好，扔雪团却砸碎妻子眼镜，参加婚姻治疗课程，却因急于了解婚姻症结而偷看了妻子写的纸条，老师说为了培养信任，这纸条最好永远不要看，妻子对他彻底失望。
这时候他也遇到最大的机会，《你好美国》请他面试，那是名利双收的工作，年薪百万，在全国观众前露脸。到纽约面试，带老父检查，带女儿买掩饰肥胖的衣服，却接到妻子的电话，儿子和娈童的导师冲突砸了他的车，被导师起诉。
好在他面临这一切、焦头烂额、不明所以不辨方向的时候，老父在背后默默关注着他，助他一臂之力。他的父亲是位知名作家，睿智，沉静，有贵族气质。查出了癌症后，他没有惊慌失措，他关注的还是儿子的生活，看到他的无力。
医生说父亲的余生以月计，亲朋好友为父亲举办了在生葬礼。在轮到儿子发言的时候，刚说出一句：我觉得他就像鲍勃？迪伦的那首歌、像一块滚石，就突然停电了。于是他的演讲就此终结。40分钟后电来了，没人记得他和他的演讲，他尚呆立在那里，想这一切究竟是怎么回事。对于父亲，他只说了这一句。
有天父亲开车来找他，让他坐进车子，父亲调大音乐，是鲍勃？迪伦的那首歌，像一块滚石。父亲有些焦虑，有些无助，不像平时一丝不苟，冷静沉稳的样子。他言语无措的发问，你那天说的，我像这首歌，是什么意思……哦，我，儿子说，那只是个开头……石头很坚硬……这时候他告诉爸爸，得到了《你好美国》的工作，但是前妻要和另一个人结婚了，他觉得生活没了希望，他不知道要不要去，也不知道自己今后该怎么办？父亲说，成年人的生活里没有易事，越是艰难的事越是有意义。他说，在父亲的眼里，孩子永远是孩子。
不管他有多么无助，父亲永远是支持他的，他永远是父亲的孩子。
后来生活就这么继续了。前妻和别人结婚了。他去了纽约，再没人跟他扔垃圾食品，他找到自己的位置，在《你好美国》的游行彩车上，在巨大的塑胶模型前拿着话筒的他。父亲去世了，但他知道他还是会和他站在一起。
没有人是完美的。还有这句，成年人的生活里没有易事，越是艰难越是有意义。能说出这样的话的人，我愿意称之为智者。而我们的生活里很需要那样的智者，在你面临危机的时候，他会讲出一两句话，却足以让你茅塞顿开，获得这之后的勇气与力量。在我的生活里，扮演这样的角色的人，也是他们，母亲与父亲。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇十九
活动目标：
1、在观察、记录夏天天气调查表的基础上，初步学习分类数数的统计方法进行统计。
2、通过观察气象预报表，了解夏季是一个十分炎热的季节、知道一些避暑的方法。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、六月份的气象预报表。
2、数字卡、统计表格。
3、气象标志。
4、录象带《夏热的雷阵雨》。
活动过程：
一、交流经验：谈谈天气。
1、教师：最近几天天气特别的炎热，你们知道这是什么季节吗？
2、（播放录象）《夏日的雷阵雨》。
二、学习统计天气气温。
三、激发进一步探索。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇二十
活动目标:。
1、大胆地选择各种材料制作气象标志。
2、运用肢体动作来表现各种天气。
活动准备:。
1、各种材料(彩笔、记号笔、纸、棉花、、纱巾、锣鼓、双面胶等)。
2、节奏感较强的音乐。
活动过程:。
1、制作天气标志牌。
(1)今天我们要开个天气剧场。怎么打扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气?
(2)幼儿自主选择材料制作一种气象标志，最后在纸盘下钉一个手柄“风”上可粘上用皱纸剪出的飘带，“云”可粘上棉花，“太阳”可用黄色绘画纸制作。
(3)在节奏感较强的音乐下，幼儿扮演各种气象(太阳、风、云等)，在集体面前展示。
(4)引导幼儿可准备些什么道具。(如模仿雨声的豆盒，模拟闪电的沙锤等)(5)幼儿自由结伴，分配好角色，利用天气牌排练有关天气的节目，可自编。
2、天气剧场开演了。
(1)将活动室布置成一个小剧场。
(2)幼儿依次上台表演，其余幼儿当观众。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇二十一
凯奇拥有一张悲情的面孔，尤其是他的眼睛。
整个影片因为他的面孔而生动。哦。我都忘了想要说什么了。()中年危机，我还没到那个年龄，还没孩子，甚至还没结婚。可是，很快了不是吗？我不希望会是气象先生那样，事业蒸蒸日上，家庭每况愈下，即使站在众人艳羡的位置又如何。
没人能预测出来未来。但可以想象，有个好的事业，自己喜欢的工作，其他人也喜欢工作中的自己，大量的工作之外的时间，陪着老婆和孩子，动物园、博物馆、游乐园……或者呆在家里陪孩子看动画片。如果你想，你就会实现，这比想象拥有100万美金容易实现，比想象成为“helloamerica”主持人容易。所以，我不是很喜欢片子的结尾，或许好莱坞喜欢，但美国人也未必喜欢（其实大多老美非常在乎家庭的）。
那个“活着的葬礼”很有意思，很好玩，虽然这种可以预测的未来很糟糕，但如果把糟糕可以变成好玩的话，那么一切都未必那么糟。
spiriz不是没努力，而是错过了时机，好在，一切没那么糟。有所得有所失吧。
射箭在这里寓意着目标？气象先生企图自己学了教女儿，最终发信女儿意不在此，每个人的靶都不一样，呵。此外，我发现原来射箭是这么酷。
天气预报员大班教案（通用22篇）篇二十二
俗话说，蚂蚁搬家要下雨，我的脑袋里打满了数不完的问号，为什么蚂蚁搬家时要下雨呢?蚂蚁怎么知道要下雨呢?它从哪些部位知道的呢?……各种问题占满了我的大脑，于是我就抱着这些问题一个一个的询问妈妈，妈妈对我说：“这个问题你自己去探索吧!”
于是我回到房间，在电脑上去搜索，经过了一天的搜索，我终于知道了蚂蚁搬家为什么下雨。
哈哈，原来奥秘竟是这样简单明了，只要用心去探索，一切问题就能迎刃而解啊!