人生是一场关于成长和进步的旅程，通过总结，我们可以更加清晰地认识到自己的成长轨迹。以下是一些经典的人生总结范文，它们或许能够给你带来一些新的写作观点和思路。
我的人生五样大全（17篇）篇一
不容多想，我提笔便写下了“友情”、“亲情”，在我所度过的十个春秋中，没有一年缺少友情的帮助和亲情的关爱。我提起笔，怔了怔，写下了“高兴”、“勇气”和“金钱”。
“好了吗？”老师问道，“对比一个不太重要的'，删一个。”
我仔细对比了一遍，恋恋不舍地将“金钱”划掉了。我还没从心痛中缓和过来，一个沉重的声音又响了起来：“对比一下，再删掉两个。”
我似乎预感到了什么，心慢慢地抽紧了，果然，只能留一个。我一遍又一遍地注视着这些字眼，甚至能听到这些字眼争先恐后地喊到：“别删我！别删我！”
我用抖动的笔划去了“友情”。朋友们，原谅我吧。
这一次，我要感谢“我的五样”，因为它使我必得了亲情才是最重要的。
我的人生五样大全（17篇）篇二
目标：
通过活动，学生能够正确的评价自己、认识自我，初步拟定自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。
教学方法：
1、美读法。
2、讨论法。
3、情境教学法。
教学设想：
一、导语引入。
二、学生活动。
1.与文本对话(整体感知品位鉴赏)。
2.与作家对话。(探究情缘)。
3.与心灵对话。
教师总结。
四、课外活动。
（一）导入：
生活如此繁杂，我们随时需要对发生在自己身上的事做出决定。
一个选择，决定一条道路。一条道路，到达一方土地。一方土地，开始一种生活。一种生活，形成一个命运。可见，正确的选择对于生命的.意义。下面我们来阅读著名作家毕淑敏的心理学散文《我的五样》，体会一下这位作家的抉择带给我们哪些心灵的震撼。
（二）整体感知：
朗读全文并思考。
1文章主要讲了什么?我的五样是哪五样?
2作者取舍的顺序是怎样?最后坚守的一样什么?为什么?
3、这篇文章哪些地方打动了你?请拿一张纸写出，并谈谈自己的感受。(三言两语即可)。
下面学生自由发言。
4结合自己选择的体验，阐述下面两句话的含义：
(1)人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便象婴儿一样，单纯而明朗了。
(2)我细心地收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。
（三）与作者对话：
学生介绍作者(将打印纸放到投影仪上)。
毕淑敏，女，祖籍山东。1952年生于新疆伊宁，就读于北京外语学院附属学校。十七岁赴西藏高原阿里地区当兵，服役十一年，历任卫生员、助理军医、军医。1980年转业回北京,1990年任中国有色金属工业总公司作家。著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》等。国家一级作家。北京作家协会副主席。北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业。内科主治医师，注册心理咨询师。这本书是为你，为我，为他，为所有有心人而写。
书中的七个游戏，都直指人生重大问题，深入浅出，梳理过去，指导现在，昭示未来。
人生非游戏，游戏却可以改变人生。
（四）与心灵对话。
毕淑敏生命的意义是：努力创作，为人类奉献更多精神产品。
马克思生命意义是：为人类幸福而献身。
保尔生命的意义是：为人类的解放事业奋斗终身。
那么同学们，你们生命中最重要的是什么?
写出生命中最宝贵的五样东西，按顺序依次画去，并简要写出放弃的理由。
主动的放弃，如同退潮的海水，在动荡归于平静的过程中，遗留下突兀屹立的东西，那才是你生命中最重要的礁石。
(无须在全班朗读，珍藏起来留给未来的自己，或与知心朋友交流，相互勉励。)。
所有的决定都必有取舍，有取舍就会有痛苦，世上没有万全之策。所有的决定都包含放弃，你不可能占尽便宜。当你明确了什么是生命中最重要的东西，依次明晰了重要事项的次序，剩下的就是按图索骥。
一个游戏，指引一条道路;。
一个选择，决定一种命运，
希望同学们细心收好这张纸，知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。
我的人生五样大全（17篇）篇三
偶尔翻开毕淑敏的散文集，便看见了这篇让我终生不得忘怀的小文章，顿时有了些许感想，些许感悟。
毕淑敏的散文一向那么耐人寻味，富有哲理。细品了通篇，便知晓她围绕了你生命中最宝贵的五样东西？展开了一系列精彩的思想斗争。最终，毕淑敏告诉了我们答案：阳光、水、空气、鲜花、笔。可这还不至于，紧接着便是让其放弃四个选项，只拥有一个。放弃，意味着彻底的割舍，这是一种痛苦的精神折磨，在这种不容商榷的断然压力下，她选择了笔！
偌大的白纸中，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残留了一个固守的字笔！我惊叹了？芬芳清丽的鲜花、温暖明亮的阳光、澄澈的水、丝丝的空气她竟全部放弃。着实让我意想不到，后来便慢慢懂了。笔，一支拙笔，是她的真爱，是她的梦想，是她永远追随的目标！她用它描出了多少个优美的文字，多少篇优秀的文章！笔就如同一张既定的船票，知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜暴风雨的努力拼搏了。
毕淑敏是如此选择，而我呢？如何面对那所谓梦想呢？胡老师曾在数学课上讲述了一段关于梦想的话，大概是讲述了她小学想当医生，中学时想当军人，大学时想当航天员的一段话，我深有感触。梦想哪能被风儿打败，它便如太阳，是每个人心中最美的曙光。但梦想哪能胡乱地说，那便是不符合实际的了。
梦想既是名词，又是动词，小时候我的梦想是会骑二轮脚踏车，当然，我为这个梦想付出了血与伤的代价，但我无怨无悔。我每天一个人坚持骑自行车一个小时，看似顽固，却充满了热情与信心。终于，我成功了，成功地学会了二轮脚踏车。霎时，我经历了人生中的一喜一悲，好不痛快与骄傲！
梦想无价，我们每个人都应拥有梦想，它是一种执着的念头，一种智慧的启迪。品完毕淑敏的散文，我突然顿悟了风不能把阳光打败！
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我的人生五样大全（17篇）篇四
思虑良久，紧紧地握住手中的笔，终于写下一个字——“水”。对这个答案，我感觉颇为满意——水呀！是人类生命的源泉，没有了水，就没了生命的必需。水，不像花朵那般明艳；水，没有华丽的外壳，但却是真实存在的，可触可感的，并能给予人以勇气——生的希望以及活下去的勇气。沿着这个思路往下走，选择第二样的时候我没有像选择第一样时去思考那么久，而是提笔而出——“父母”。父母同水一样，是一个生命存在的必需条件。父母给予我们生命，在我们最孤独的时候，是父母陪伴着我们；在我们最迷茫的时候，父母又如一盏明灯，照亮了我们前进的方向……漫漫人生路，父母用自己的青春造就了孩子们的成长，他们就如红烛一般，闪烁着温暖人心的光芒。孩子的.成长路上，他们永远都是最知心的人。
“书籍是人类进步的阶梯”，而我，身为一个少年，正是处于读书的黄金时期，怎能不好好学习呢？“书中自有黄金屋”，书籍是知识，是进步的象征，于是我便又提笔写下一字“书”。不觉便想起奶奶曾说过的一句话：“什么东西都可能被人偷走，可这知识哇，学到脑袋里面的知识，却是谁也偷不走的。”现在想起来，倒颇有几分哲理。写了这三样东西之后，便觉得手中的纸变得沉甸甸的了。望着最后的两个名额，感觉范围缩小了许多。
第五样拟定为笑容，但又转念一想——笑容不就是意味着快乐吗？快乐是人人想得到的，有了快乐，便有了乐观，如果人人都这样那么这个世界会变得更加美好，人与人之间也会变得更加融洽、和谐，整个世界也会充满爱！于是，我生命中最重要的五样东西浓缩在了我手中的那张白纸上——水、父母、书、糖果和快乐。
这时，便到了艰难而痛苦的放弃的时刻。权衡之后，我首先划去了我的最爱——糖果。当糖果被划去的那一刻，我顿时感觉到了这个世界变得苦涩，犹如吃了苦胆一般。但与剩下的四样相比，它的确是微不足道的，糖果只是满足了口腹之欲，与那生命之泉的水相比，是无法比拟的。我面对自己的纸，挠了挠头，咬了咬牙，把排列在最前面的“水”给划掉了。瞬间，便感觉到了口干舌燥，喉咙也疼痛起来，有一种深深的无力感。想到接下来的程序，手隐隐发抖。思忖片刻，跺跺脚，闭上眼睛，把“父母”给划去了，但父母不可能永远陪着我，他们，终有老去的时候，而等待我的是生离死别，永无相见，但书，却可以陪伴我一生一世，直至我死去。尽管不舍，但也只有划去。
只剩最后两样了，眼眶已经有些微红，手不停地在颤抖——书与快乐，到底该何去何从？书与快乐伏在纸上，似乎也在低低地哀求我把它留下，成为我的挚爱。留下书吧——书会陪伴我一生一世，永不背叛，永不抛弃，带给我知识，给予我勇气。留下快乐吧——快乐能像阳光一般温暖我的心灵，照亮整个世界，让人永不孤单，永不沮丧。终于，我做出了选择，在心中叹一口气，划去了书本。望着那末尾的二字，心中是一股从未有过的豁达，因为我明白了——不管是水、父母，还是糖果和书，不都是以快乐为最终目的吗？万物以快乐为本嘛！我拥有了快乐，便拥有了一切，拥有了坦然面对一却的能力！终于落笔，望着那张白纸，最终起来，还是那句“快乐的人，是最幸福的人。”
快乐最重要！
我的人生五样大全（17篇）篇五
阳光。
蓝天之所以蔚蓝，是因为阳光的灿烂；花儿之所以鲜艳，是因为阳光的温暖；马儿之所以雄壮，是因为阳光的璀璨；我之所以能健康的，是因为阳光的慈爱。阳光用它的本能哺育着，滋润着最后的常春藤叶，它把自己献给了世界，让世界的每一个角落发光发亮。生命离不开阳光，当然我也不例外，我需要它，它是我生命中的一样。
空气。
空气是生命的旋律，是生命的节奏，它在哪里，我们就必须跟它在哪里。我依靠空气中的氧气呼吸，我依赖有空气的空间生存，我需要空气，它是我生命中的一样。
水
水是生命之源泉，是生命延续所必须的养分。当我干渴时，它把它的甘甜给予了我，我迷茫时，它用温柔的手抚醒我，当我郁郁寡欢时，它用宽阔的臂膀把我怀绕。我需要水，它是我生命中的一样。
父母。
漫漫人生路，有了父母我才不会孤单，我需要他们的鼓励和；更需要他们的理解和关心，他们激励我前进，是我生命中最珍贵的人。但我面对消极冷淡时，父母此项的眼神，让我对生活积极热情；当我面对生活愁容满面时，父母和蔼的话语让我对失败一笑置之；当我面对人生垂头丧气时，父母温柔的安抚，让我对人生百倍。多少的岁月是他们陪我走过，他们是我生命中最宝贵的`东西，是我生命中的一样。
生命的价值。
山再高路再远，双脚都能丈量，这是脚的价值；再伟大，心脏都能体会，这是心脏的价值；困境再艰难，手拉手都能走过，这是手的价值；石头再沉重，双肩都能扛起，这是臂膀的价值，议论文。这些是我生命的一部分，是我生命中的伟大，他们使生命的价值得到升华。鹰击长空，松柏傲于绝壁，滴水穿石，萤火虫点亮黑夜，这都是生命的价值。为了，未来有所作为，才能使生命有价值，有意义。它是我生命中的一样。
我置身塞外的沙漠，感受阳光的金黄，我梦想登上齐鲁的泰山，感受空气的新鲜；我梦想走在漓江的湖畔，感受水的静雅；我梦想投在父母的怀抱，感受父母的慈爱；我梦想站在世界的巅峰，感受生命的。生命的花开花谢，让我疲惫却不后悔，的雨飞雪飞，让我心醉却不堪憔悴，轻轻地风，轻轻地梦，带着我的五样寻找。
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我的人生五样大全（17篇）篇六
或许这仅仅是一个简单的游戏，但它蕴含的道理真的看似那么简单吗？我想不是！
——题记。
淡黄色纸飞机上写的是“月亮”。我想或许他是我生命中最重要的吧！记得刚上六年级就要住校的我总是会想家，总是自己偷偷在宿舍里哭，那时，我就特别喜欢看窗外的月亮，淡黄色的月亮总是那么清澈，像一妈一一妈一的眼神，看穿了我的心思，那从窗缝、从门缝挤进来的缕缕月光总能让我思家的心情得到平复。但是，现在想来，我有多久都未好好看过月亮了？大抵我也忘却了，因为我知道只要心中有便好，何必非去看那圆缺不定的月亮，只会越看越徒增伤心罢了，毕竟是残月多于圆月啊！
蓝色纸飞机上写的是“笔”。笔大概是我生命中最亲密的伙伴了！它与我朝夕相伴，与我同甘共苦，与我一起在题海中遨游，我问自己：笔是不是我生命中最重要的呢？答案是否定的！虽然它可以记录我生活中的点点滴滴，但人生之路总归要自己去书写，用自己的生命去书写，用自己坚实的'脚步去书写，而不仅仅是靠一支笔那么简单！
绿色纸飞机上写的是“书”。伟大的文学家黑兹利特曾说：“书香轻一抚沁心灵，诗行轻滑渗血液。”书是我生命中的一部分，我一爱一书就像一爱一自己的生命一样，以为我直到实现我的理想必须靠它，只有踩着书做成的阶梯一步一步努力的往上攀爬，才会实现我人生的价值。但它终归不是我生命中最重要的，因为只会读书的人也不一定会多么成功，如果只会读书，生命只会是一场黑白电一影，单调一生。所以，书是我生命中必不可少的，却不是最重要的。
橙色纸飞机上写的是“一陽一光”。一陽一光下奔跑，一陽一光下自一由的呼吸，一陽一光下追逐梦想，看蝴蝶在一陽一光下翩跹，看海一浪一在一陽一光下亲一吻汀线，我不敢更不能想象没有了一陽一光我该怎么办，我是否依然能对生命充满信心，我是否依然能快乐的成长，但是我相信，只要心中充满一陽一光，一切仍是一片光明，所以，心中有一陽一光便足够，不必追求太多。
红色纸飞机上写着“一爱一”。我想这必定是我生命中最重要的东西了！一个人若没有一爱一，即使拥有再多也只是一具没有灵魂的空壳，我不奢求太多，生命中有了一爱一便足矣。只要有一爱一，生命便足以五彩斑斓，只要有一爱一，生命便足以完整，只要有一爱一，何须奢求太多？一爱一的方式有很多种，哪一种不需要用心去呵护？哪一种不需要用生命去守候？父母的一爱一，老师的一爱一，同学的一爱一都是我生命中最重要的不是吗？我猛然发现，原来一爱一才是我生命中最重要的，值得我用生命去守护的那样东西！
如果只留一只纸飞机在我的生命中，我可以毫不犹豫的将红色纸飞机举向天空，说：生命有一爱一已足矣！
我的人生五样大全（17篇）篇七
班级：生活中有许多珍贵的东西：亲情、友情、快乐……每个人珍贵的宝物不同，爱惜的方式也不同。我生命中最宝贵的五样是：家人、朋友、知识、快乐和梦想。
“悲惨”的现实。
我做出决定了----先放弃快乐。
快乐是金钱买不到的，也是问别人要不来的，只有亲身体会才能感到快乐。但快乐是在必须有其他四样的基础上建立的，所以，我放弃了快乐。
第二个放弃对象：知识。
我们上学是为了什么？是为了获取更多的知识。大人常说：“学好知识，就会考上好大学，将来就会有好工作，就会过上好生活。”有了知识就代表一切吗？我觉得不对，所以，我放弃。
第三次放弃——梦想。
最后的放弃：朋友。
朋友像是身边的支架，时刻准备着把你扶起；朋友像是热情的火花，不断送给你温暖。友情是宝贵的，但是与亲情还是无法相提并论。慎重考虑后，我再次做出了选择。
最宝贵的亲情。
当我做出了四次艰难的`决定后，这张白纸上只留下了两个字：家人。是啊，父母是生我养我的人，他们对孩子从来都是不计回报地付出。当我生病的时候，是他们给予了无微不至的照顾；在我遇到困难的时候，他们百般安慰，出谋划策；在我开心快乐的时候，他们与我共享……父母的爱，用再多的语言也难以表达。
血浓于水，我要珍惜这最宝贵的亲情。
我的人生五样大全（17篇）篇八
不经历风雨，怎能见彩虹？只有经得起生活的千锤百练和拥有一颗战胜困难的心，我们才能成功。
霍金是一位名扬四海的科学家，但造物弄人，时候霍金成为了一名残疾人，可霍金并不知难而退，而是迎仞而上。
霍金虽然考上了牛津大学，但天降横祸使他得了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他活不过两年半。但是，他相信人定胜天，他并不认凭命运的摆布，他要与病魔作斗争，他要扭转乾坤。当病魔向他伸魔掌时他就与病魔抗争，所谓狭路相逄勇者胜他坚强不屈的志，命运在他前手败将。他凭着强毅力和恒心使自己获了新生。虽然他的双腿已经残废，不能说话，只有手指可以活动。但是他的大脑并不愚蠢，相信他并不比别人差。于是他更加拼命读书，他要用行告诉世人，我并不别人差，你们能做的事我一能做。所为金诚至，金石为开，最后，他成功了，他实了他的理想抱负。仅成为了一名远近闻名的科学家，还获得了连常人都的'不到的成就。他凭着他的努力征服了命运，征服了世界，同时也征服了科学界。他被医学界认为是医学史上的奇迹。
千锤百练出深山，烈火焚烧若等闲。霍金就是凭着一颗永往直前的心战胜了种种困难，他经过了考验，自然成为了一位伟人。他经历了这么多的磨练自然就成为了一名成功之人。
我的人生五样大全（17篇）篇九
王老师让我们写出自己生命中最宝贵的五样东西，可我一直迟迟下不了笔，世界上的东西那么多，选出最重要的五样也太难了。
我先写下了亲情和友情，这两样东西可不能没有。还有什么呢？我想了想写上了健康、金钱和爱心。
这时，老师下了命令：“去掉一个你认为不太重要的东西。”我想了想，不太重要的是什么呢？想了半天，终于把金钱给划去了，虽然有些不忍心，但是我别无选择。又一个沉重的声音响了起来：“再去掉两个对比下不重要的。”啊，不会吧！对我来说，哪一样都很重要。我狠了狠心想着：留亲情和友情吧，就将健康和爱心也给划掉了。最后，老师说：“只能留下一个。”我的手在抖，看着剩下的亲情和友情，真的不知道该怎么办才好了。我想亲人也不能永远陪着我，于是，我就留下了友情。当时，我真的担心父母等亲人知道后会吵我、说我。但是对不起，生我养我的亲人，请不要怪儿女不孝。请原谅我，我是真的不能没有朋友呀。
通过这个游戏，让我们知道了一定要珍惜我们的时光。
我的人生五样大全（17篇）篇十
老师出了一道题目，叫我们写出生命中最宝贵的五样东西。
我思忖了片刻，依次写下“食物、水、空气、阳光、乐趣”，因为前四样都是人生在世必不可少的因素。
“接下来删去一样你认为最不重要的东西”老师平静地说。
我首先删去了阳光，因为没有阳光，人照样能活。就象洞穴中的一些生物。
“再删去一样”简短而坚定。
我删去了食物。食物与水都很重要，权衡一下，我选择了食物。
“请再割舍一样，必须割舍”同样毋庸置疑。
人没有水，尚可苟且几天，要是没有空气，可能只能活几分钟吧，我割舍了水。
“最后割舍一样”
此时我已经焦虑万分，空气是生命存在的根本保证。没有了空气，就好像鱼儿脱离了水，幼婴被母亲抛弃，莲花失去了莲叶的保护。而乐趣，更是人精神生活的重要组成部分，它使我们在寂寞的时候不再孤独，伤心的时候露出甜蜜的微笑，就象初春的阳光普照大地，给万物带来生机。我的脑中似乎有两个人在打架。一个人说：“选择空气吧，没有空气，你怎样存活，那里还有你那缤纷多彩的十五个春秋？”另一个人争着说：“选乐趣吧，没有乐趣，活着还有什么意思，一切都是行尸走肉！”这是凶神与恶煞的较量，好像有千军万马在战场上厮杀。我想平静一下心态却不能。
我思绪万千，最后在激烈的思想斗争下，哆嗦地写下“乐趣”。
我的人生五样大全（17篇）篇十一
【教学设想】教材建议边阅读边进行活动，不过我觉得若先活动再进行阅读，感受会更深刻。
【教学目标】思考人生的意义。
【教学难点】理解毕淑敏最后的选择。
【课时安排】一课时。
【教学过程】。
一、导入。
让学生拿出一张白纸。教师板书“你生命中最宝贵的五样东西”，让学生在纸上一一列出。
二、进一步展开。
让学生在写下的五样中逐项批掉，只剩一样。
三、让学生表达自己活动时的感受，并讲述自己选择的理由。（可以先用笔写下来）。
四、引导学生探究：毕淑敏为何最后的选择是笔？
毕淑敏在舍弃其他几样的时候，感受如何？（找出文中有关的句子）。
既然如此痛苦，为什么还要舍弃？（找出相关语句）。
毕淑敏的身份：作家。写作是一个作家生活下去的支撑和理由。尽管其他几样东西也很重要，但那是与别人具有共性的东西，只有写作，能使毕淑敏区别于其他人而成为独一无二的“这一个”，所以“笔”是她生命中最为宝贵的东西。（引导学生逐步明确答案）。
结合课后练习第二题，培养学生理解课文中重要语句含义的能力。
布置作业：
从本专题或课外读物中选择两三首自己喜欢的讴歌青春的诗作，作好朗诵准备。
我的人生五样大全（17篇）篇十二
读了毕淑敏的《我的五样》，我也不禁思考起来，我的五样是什么？我学着她的样子，在干净的白纸上写下：勇敢、意大利、眼睛、伤痕和绘画。
意大利对于我而言，就如阳光对于黑暗，那就像是信仰一般的存在，令我的世界金光璀璨。但要说放弃，我定先舍弃它。毕竟，这并不是生命一样重要的东西，失去了它我还能活。但那是我对于美好的憧憬，我就像是一棵被扯去叶子的树苗，忍受着精神上的疼痛。我忍耐着！
我左思右想，接下来划去了“眼睛”。眼睛是我所珍视的东西，从小就有许许多多的人称赞我的眼睛，这让我更加爱惜。我又一次询问自己，你舍得吗？眼中的世界如此多姿多彩，我有亲眼见到三月桃花花满地，夏初清莲出水来，寒秋黄叶萧萧落，严冬白雪漫山崖，一切的一切都跳跃着，舞动着，那种生命的`交替与循环给了我太多的震撼。我真的舍得将其抛弃吗？舍不得啊！
在人的一生中，总有一些东西超越生死的界限，那就是梦想。
我所热爱的绘画是随性的，是我想画就画的自由，是一个能够完全沉浸其中的世界。我总幻想着有一天能够拿起画笔，去描绘属于自己的天空。绘画带给我的是积极，是乐观，是创意，是美好，它就像是腊梅花瓣上的雪水，纯净而通透，它宛如秋日里的暖阳，温和且绚烂；它好似弯弯小河中的一叶扁舟，自由又亲和。若真要我丢弃，寻将是心灵的割舍，是永生难忘的疼痛。我怕疼，更怕空！
我汉有完全否认，伤痕带给我太多眼泪：有些伤痕就像一场大火，把心烧焦难以复活。但我要的不是复活，而是重生。浴火凤凰拥有着神圣的光芒，每一滴血流下的都是经验，它会汇聚成力量的源泉；每一滴泪凝聚的都是成长的伤口，慢慢愈合，长出新的活力。伤痕所给予我的是力量，是向上，是仰天长啸的豪情满怀。我咬牙，我不会迷失！
到了最后，我的纸上只留下了“勇敢”。
没错，这是一个人最必须要的东西。勇敢的人不会退缩。
即使生活给予我的不是绿洲而是沙漠，我也将勇敢地走下去；即使上天带给我的不是微风而是骤雨，我也将微笑着迎接；即使人们送给我的不是笑容而是讥讽，我也将漂亮地回击。
困难只不过是一条大河，那我就要成为大海，容纳百川；困难只不过是一座大山，那么我就要成为冒险家，长途跋涉；困难只不过是一个障碍，那我就要成为一把铁锹，毫不留情将其铲去。
勇敢的人不怕苦难，终会成为赢家。因为他们懂得：宝贵的都需要跋涉才可以获得，璀璨的越隔着夜色越光芒四射。
我的人生五样大全（17篇）篇十三
游戏目的：
通过放弃生命中最重要的东西，看自己心理状态的变化。
游戏准备：
人数：不限。
时间：不限。
场地：室内。
材料：白纸、笔。
游戏步骤：
这个游戏让人们在选择和放弃中真正认知自己的内心。人们在生活中，轻易地放弃一件对自己不重要的事情不难，可是，放弃一件对自己很重要的事情就会很难。人的情感在外界刺激的影响下.会作出对自己最有利的决定。人们在最无助的时候其实最清醒，作出的决定也是最有利于自身的。虽然。心理效应与人们所处的环境、角色以及人们的情绪有很大关联，但是，人们的终极目标是一样的，就是让自己的利益最大化。
我的人生五样大全（17篇）篇十四
首先，我想也应该是水、阳光和空气。世间万物都离不开它们，都是依靠它们才能生存下来。水是万物之源，阳光是万物之本，空气则是万物之魂。没有了水，世界将变得死气沉沉；没有了阳光，万物则失去了生机；没有了空气，大自然也变得毫无生气。所以水、阳光和空气是必不可少的。
其次，我觉得是父母。父母是将我们带到这个世界的，没有父母就没有我们，不管我们将来取得多大的成绩，前提是我们活在世上。所以我们要好好孝敬他们，感谢他们的养育之恩，谢谢他们的多年抚育。况且，“孝”自古以来便是中华民族的传统美德，所以我们更应该将它发扬光大。让我们存孝心、行善事，做一个“百行孝为先”的现代中学生。
最后，我认为是宽容。宽容是一座通往彼此心灵的桥梁，我们生活在当今社会中，免不了要与各种各样的人打交道，在与别人的交往中，我们也难免会与他人发生争执，产生误解，严重的还可能会大打出手。但是我们有没有想过，那样做的后果是什么？“退一步海阔天空”，容忍也并不意味着懦弱、畏怯，而是静下来更好的思考解决问题的方法。所以当我们与人交往时，一定要怀有一颗宽容的心，谅解别人的过错。这样，我们的社会才会更加美好，我们才能生活得更幸福。
我的五样是这些，那么，你的五样又是什么呢？
我的人生五样大全（17篇）篇十五
人生是一场旅程，每个人都会在这个旅程中经历各种各样的经历和体验。而在这个旅程中，我们会慢慢领悟到一些关于生活和人生的心得体会。以下是我总结的五样心得体会。
第一，待人如初。无论是工作还是生活，待人亲切、和善是一种非常重要的品质。我们应该学会对他人保持一种初心，不论他们的身份和职位，都应该给予尊重和善意。对待他人，我们应该以真诚、坦诚和友善去对待，不以外貌或他人的表现来判断或对待他人。因为每个人都有他们自己的故事和背景，而我们的善意可能会给他们带来积极的影响。
第二，尊重差异。人与人之间有着各种各样的差异，无论是个性还是价值观都是如此。我们应该学会尊重这些差异，并给予他人应有的空间。与其抱怨和指责他人，不如学会接纳和尊重他们的存在。每个人都是独一无二的，我们应该珍视这种独特性，而不是试图将每个人变得相同。
第三，努力奋斗。人生并不会一帆风顺，我们会遇到各式各样的挫折和困难。但是，当困难出现时，我们不能退缩，而是应该勇敢面对，努力克服。只有通过努力和奋斗，我们才能收获成功和成长。努力奋斗的过程也是一种学习和成长的过程，无论结果如何，我们都应该为自己的坚持和努力感到骄傲。
第四，感恩珍惜。人生虽短暂，但却充满了各种美好的时刻和经历。我们应该学会感恩，并珍惜身边的一切。无论是顺境还是逆境，都是人生中不可或缺的一部分，它们都能给我们带来宝贵的经验和教训。我们要学会从每个经历中找到乐趣和收获，感恩每个赐予我们的人和事，珍惜与他人的交流和陪伴。
第五，热爱生活。生活是一本厚重的书，而我们是书中的主人公。我们应该学会热爱生活，积极地面对生活中的挑战和困难。无论生活如何，我们都应该保持乐观、积极和向上的心态。逆境中努力寻找生活中的美好，不断追求自己的理想和梦想。热爱生活的态度会使我们的生活更加丰富多彩，也能够传递给他人快乐和正能量。
无论我们身处何时何地，这五样心得体会都是至关重要的生活准则。待人如初、尊重差异、努力奋斗、感恩珍惜和热爱生活都能帮助我们成为更好的人，也能够使我们的生活更加充实和有意义。让我们在人生的旅程中，始终铭记这五样心得体会，去发现生活中的美好，追求人生的幸福和满足。
我的人生五样大全（17篇）篇十六
1.能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受。
2.能够用流畅的普通话与恰当的语气、语调表达对文本的思想感悟和自己的感受。
3.学生能够通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识，能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。
【教学重点】。
1.分析文章，理清文章思路。
2.归纳作者的观点，并形成文字和表格。
【教学难点】。
学生按要求自己规划、设计自己的未来，并用语言文字表述出来。
【教学方式】活动体验，多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】。
1.新课导入：
匈牙利著名的爱国诗人裴多菲写过这样一首诗：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。面对生命、爱情、自由，诗人做出了自己人生的选择：要为自由而活!我们同学正值青春年少，正是为自己人生做选择的时候。你们的人生选择又是什么呢?今天，我们首先一起来学习毕淑敏的《我的五样》，在文章的启发下，来对自己的人生做出选择。
2.作者简介(多媒体展示作者画像，配以文字介绍)：
毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校，1969年赴新疆阿里当兵，历任卫生员、军医，1980年转回北京。国家一级作家，内科主治医师，北京师范大学文学硕士、心理学博士。从事医务工作后，开始专业写作。著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》、《血玲珑》等。
3.学生自由朗读课文，思考以下两个问题(多媒体展示问题)：
作者选择了哪五样她最喜爱的事物，原因分别是什么?
作者舍弃的顺序又是怎样，理由又是什么?
学生回答问题，填表如下(多媒体总结并展示)：
生命中最宝贵的`东西入选理由舍弃顺序舍弃理由。
空气生命要素，不可或缺鲜花比生命稍逊一筹。
阳光生命要素，不可或缺水无水尚可坚持几小时。
水生命要素，不可或缺空气无空气可坚持几分钟。
鲜花象征着爱和美好的生活阳光仅有阳光人生无意义。
笔自己挚爱劳动和神圣职责保留“笔”有“笔”人生才有意义。
【小结】。
通过图表我们明白了作者的选择。虽然这个过程痛苦异常，但是作者却说：“感谢这一过程，让我清晰地得知什么是我生命中的真爱。”可见这个过程是一个自我定位的过程，经过这样的定位，作者找到了人生的目标。
是的，人生必须有选择，有了选择才能找到真正的自己，才能找到自己的价值。这种选择在生活中称之为人生目标。没有目标的人生犹如烟囱之烟，飘得虽高，但却转眼随风而逝。
没有目标的人生好像海中迷失之船，船虽硕大，终将被波涛淹没。我们不能做烟囱之烟、迷失之船，我们要做一个有选择、有目标的人。那就请同学们规划、设计自己的人生吧!
(说明：小结既是对全文的总结，又是引导学生进行自我规划、设计的导词。抒情性的导词可以让学生进入一种严肃、平静的状态，只有在这种状态下，学生才能认真思考、设计自己的未来。)。
4、活动体验：
学生仿照课文写出自己的五样，然后依次舍弃四样，保留一样，并说明原因，并在纸上写出自己的规划和设计，最后老师组织交流。
(说明：这一活动是重中之重，也是新苏教版教材反复强调的。学生只有亲自参与，活动才有意义。)。
5、老师再次小结：
同学们都对自己的未来做了选择和规划，这很好。但是，请同学们记住，正如作者所说：“知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。”我们有了自己的选择，这只是第一步，为了实现自己的选择，我们必须付出艰辛的努力，惟有如此，我们的选择才不致于落空。
选择已做出，同学须努力!
我的人生五样大全（17篇）篇十七
1.浓缩内容，理清思路。
2.品味课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。
3.引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。
[教学重点]。
品位课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。
[教学难点]。
引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。
[教学方法]。
读：学会略读课文，理清全文思路。
品：品味描写的精妙，体会作者思想的独到。
思：联系自身实际，思考自己生命中最宝贵的东西该是什么？
[教学步骤]。
一、导入新课。
这节课我和大家做一个心理游戏，请大家按照要求完成以下问题：
1、请写出你生命中最宝贵的五样东西，并说明理由。
2、请依次划去这“五样东西”中相对不重要的四样，并说明理由。
过渡：这虽是一次虚拟的选择，却是我们对自我生命存在意义的一次深入思考，面对这一问题，也许你很果断，也许你很踌躇，也许你从未考虑过，不知从何说起。没关系，先让我们来借鉴和参考一下作家毕淑敏在《我的五样》中的选择和取舍吧。
二、略读课文，整体感知文章内容。
1.快速略读全文，理清哪些段落写“选”，哪些段落写“弃”？
明确：a.第17自然段是过渡段，即“留”的内容是第1—16/17自然段。b.明确第40段是写“弃”的最后一段。即“弃”的内容是第16/17—40自然段2.学生回答。
2.模仿以“留”、“弃”概括课文内容的方式，用一个字概括第41—45自然段的内容。
明确：通过朗读，引导学生从表达方式上思考，容易想到“感想/感慨、抒情/议论”等概念，从而概括成“感”或“议”。
3.作者为什么首先选择水、阳光和空气作为生命存在的三个要素？
明确：因为生命的存在是个大前提，没有生命，其他一切都没有存在的可能。
4.作者为什么选择了鲜花？
6.根据作者舍弃的顺序概括出逐步舍弃各种东西的理由。
明确：作者首先去掉的是鲜花，因为鲜花相较于生命与写作是处于相对不重要的位置。其次去掉的是水，因为没有水还可以坚持若干小时，“我”还可以写作。再次去掉的是空气，因为只要有阳光的温暖，“我”一样可以写作。当只剩下阳光和笔时作者最终选择了笔，因为放弃了笔就是放弃“我”写作的生命，就没有了“我”的灵魂，也就真正没有了“我”生命的存在。
明确：作者此时有着清醒的生命存在意义的思考，既然“我”生命存在的意义在于写作，那笔只能是“我”五样中惟一的保留。如果放弃了笔而选择了阳光，那只是一个没有灵魂的到处游走的僵尸。在毕淑敏看来，多作家而言，再没有什么比写作更重要，因为作家生命存在的意义就是审视、思考社会和再现自己的审视和思考，一位作家放弃了笔，比让他失去生命还要痛苦。
明确：一个人一旦清楚“我为何而生”后，一切变得非常清晰而有意义。这是作者在清醒地认识到自己生命存在意义后的释然，这让作者感到轻松，灵魂深处异常单纯，“我”的生命里写作是惟一不可以放弃的追求，对生命存在意义的这种清晰的答案甚至让人有种不可抑制的兴奋。
明确：“我”明白了自己生命存在的意义就是创作后，就明白了“我”人生奋斗的方向和目标，既然“我”存在的意义如此，那就开始“我”生命的航程吧，在有着狂风骤雨的生活里用“我”的笔奋力画出一条有价值的生命航道，为社会奉献出尽可能多的宝贵精神产品。
三、修辞手法的运用。
衬托、对比手法的运用。用空气、水、阳光对生命的宝贵衬托鲜花的可贵，生命固然重要，但没有鲜花存在的生命会失去多少光彩。用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔，前四样东西固然宝贵，可它们和写作的笔一比，都不是最宝贵的。用同学们写的父母、孩子、爱人与自己想写的笔作对比，在诸多的忍痛割舍后，还是强调了自己对笔钟爱的理由。（写法上逐层推进）。
比喻手法的运用。比喻运用妥帖。如：“万物好似压缩成超市货架上的物品……只有五样可以塞入。”如“我细心地收起自己的那张白纸……战胜风暴的努力了。”再如“教室内变得很寂静，好似荒凉的坟冢。”
四、进一步赏析文章：到位的心理体验。
作者以女性的敏锐和细致，将人生路上各种欲望舍弃的艰难和内心痛苦体验、感受表现得充分而深刻，准确而到位。如作者写到舍弃水的体验时是：“立即喉咙苦涩，舌头肿痛，心也随之焦枯成灰”，又如写到舍弃空气时是：“闭起眼睛一跺脚”，将空气划去，其不忍、无奈又无助之情表现得淋漓尽致，作者很擅长从写人物外部的感受来刻画人物心理。
五、总结全文。
这篇课文作者其实用虚拟的一次“测验”回答了“我因何而生？”这个对生命存在意义的追问。人一旦明白了这一追寻，在生命行进的路途中遇到选择和舍弃时就会比较镇定和从容，就会比较恰当地排出轻重缓急。我因何而生？作者的回答是写作。其实这种生命存在意义的追问也同样适合在座的每一个人，每个人正面叩问自己的灵魂，明白生命存在的意义。