优秀作文需要思路清晰，观点明确，逻辑严密，语言精准。那些优秀作文背后有着作者的心血和智慧，读者们可以从中收获很多启示和感悟。
三年级写香樟树（热门18篇）篇一
在我们中南林业科技大学里有一棵大樟树。主干又粗又直，差不多要两个小朋友和抱，才能抱住，树皮尽是一道道裂痕。听说这一棵树有尽五百年历史了。这一棵树真大，枝叶向四面伸展开来，足有几家房子那么大。
春天到了，这棵樟树的大枝小杈上满是嫩绿的新芽，在春雨的滋润下嫩绿极快地生长。春末嫩叶长成了大叶子，满树一片新绿。老叶变黄了，在春风的吹拂下纷纷飘落。大枝小杈上满是一簇簇鱼子一样大小的花蕾。不久之后就开花了，老远就闻到香味。
炎热的夏天来到了，大樟树长得更加枝繁叶茂，为过路的人乘凉，送来一片绿荫，院子里的居名都爱坐在树下一边乘凉，一边聊天，树阴也成了孩子们的乐园，孩子们在树下跳绳、做游戏、扔沙包……调皮的男孩把绿绿的黄豆一样大小的樟树粒粒摘下来，当子弹玩。在这炎热的夏天大樟树带给人们一片阴凉。
秋风一阵阵吹来，天气变冷了，很多树木的叶子都变黄了，有些叶子开始飘落下来。可是大樟树依然一身绿装，而且绿得更加深沉，显得更加苍翠。满樟树的粒粒已经变成紫黑色，有的掉在地上，被路过的人们踩着，紫色的水渗出来，地面上立刻出现了一朵朵紫黑色的花纹。
冬天到了，樟树显得更加苍翠。寒风一阵阵吹来，但是樟树不怕冷，他挺立在寒风之中，从不谓惧。要是下了雪，绿绿的叶子上堆着一层层雪花，显得更美丽。
大樟树，我爱你！爱你四季常绿，爱你在炎热的夏日，给人们送来一片阴凉，爱你在冰天雪地里傲然挺立，无所谓惧的精神。爱你绿化了我们的校园环境。我爱你樟树！
三年级写香樟树（热门18篇）篇二
香樟树的叶子很香，如果把它放在家里，我敢保证也会把你也变得全身散发香味。
香樟树在夏天会开一种青黄色的小花，长出像小葫芦的果子，如果把它打开，就像打开香水瓶。到果实老的时候，就会变成紫色，里面藏着一粒粒的香樟树的种子。
香樟树的枝叶繁茂，远远的看，它就像是一把巨伞，我们经常在它的下面乘凉做游戏，仿佛陶醉在母亲的怀抱里。当树叶变成黄色掉落下来时，把它放在手上揉一揉，它的香气会立刻扑面而来，它落在泥土里，也变成了泥土，成了最好的肥料，当把它做各种家具时，它同样保持着它的清香，让人为它深深吸口气。
三年级写香樟树（热门18篇）篇三
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的香樟树的传说四年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
很久很久以前，有个穷书生。他每年考试不断进取，终于在三十岁是考取了状元。因为他考取了状元，所以村子里的人都称他为“状元”。
正因为他一心在自己的.学业上，以至于三十岁了还没有取上妻子。一天晚上，状元梦见自己娶了一个既能干有美丽的妻子：一只小鸟飞进了他的梦，它对状元不停地说：“状元、状元，黎明时快去屋后的小树林里吧。状元状元，你的妻子在树林里等你呢！”说完，状元从睡梦中醒来。醒来时正好是黎明。于是，他急匆匆地跑进树林。
进了小树林，状元看见一个仙女正在哭泣，便上前问：“仙女，你怎么啦？为什么这么伤心？”
“我是土地公公的侍者。昨天晚上，我忘记把床铺整理好，被他大骂了一顿。呜……”
“既然这样，我们就结为夫妻吧。我们会过得很幸福的。”于是，状元和仙女结了婚。夫妻两人生活过得十分温馨。
土地公公早上起床发现仙女不见了，逃到凡间，气急败坏，趁着状元去借书的时候，来到了他家。他一把抓住仙女的手，在地上生出了一个洞，想把仙女推下去。仙女使劲挣扎，但无法反抗，只好被推进了洞。仙女进洞后，洞就消失了。
状元回家后，发现妻子不见了，就站在小树林里，不分昼夜地盼望仙女回家。当然，仙女再也没有出现。最后，站在那里的状元变成了一棵香樟树。据说，在香樟树下学习的学生成绩都特别好！
三年级写香樟树（热门18篇）篇四
我的'第二个家在上海，门前屋后满是香樟树，树根紧连，枝繁叶茂，它们已悄然伴我渡过了整整十五个春秋。
当春风吹绿了小草，唤醒了小花，香樟树也春意盎然的向过往的行人问好。这时，你也许会发现各种昆虫鸟儿聚集在枝头上，真是美不胜收啊。香樟树与其它树木一样，也会在和煦的春光中孕育出新绿来，但不同的是，叶子的父母总是等到儿女初长成后才依依不舍地离开，把人间温暖的亲情演绎得淋漓尽致，让人感慨万千。
夏日悄无声息地来了，小区里的老人们都搬张椅子坐到香樟树下乘凉，香樟树成了人们休闲乘凉的好地方。微风吹来，凉意阵阵。香樟树是优良树种，浓荫蔽地，而且防虫抗腐，是极好的家具用材。长有香樟树的地方还很少见到蚊子。在民间，香樟树是吉祥如意的象征，是风水树。
秋色染红人间，酱黑色的香樟树果实落满了房前屋后的水泥路面，可谓是果香满园呀。冬天是静谧的童话世界，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意境使人流连忘返。此时的香樟树如诗如画，如梦如幻，让人看得心动，美得让人沉醉。光阴似箭，日月如梭。转眼我读初中了，不舍地离开了那默默无闻的香樟树，可它永远在我的心中。
我忽然觉得，香樟树并不平凡，它栉风沐雨，经霜历雪，却固守本色，坚强执着；它朴质无华，沉静安详，从不张扬，无欲无求。这种超脱，这种气质，在尘世间是多么可贵啊。
三年级写香樟树（热门18篇）篇五
我的家在长兴县林城镇太付村，一到我们那儿，就会闻到新鲜的空气，因为我们那满山遍野种满香樟树。
香樟树的好处很多，因为香樟树长得快，一年四季都披着绿色的新装，又能提供新鲜的氧气，还有一定的观赏价值，所以它被广泛用于城市新农村的绿化，香樟树森材因为有特别的香味，不会被虫蛀，所以用于制作各种家具、办公用品，还可以做为香料。香樟为社会估贡献的同时，也为我们家乡的百姓带来了源源不断的财富。
每天晚饭后，我总喜欢出去走走，呼吸呼吸香樟树提供出来的新鲜的空气或跟爸爸一起骑上摩托车在那绿色的海洋里奔驰，或高高站在天桥上四处眺望那一片一片的香樟树林，让我如痴如醉，真想把自己融入这美如画的仙镜，我爱你，家乡的香樟树，是你给我们带来了财富和快乐。
三年级状物作文300字篇二_家乡的香樟树。
我的故乡是畲乡景宁。街道上，马路旁，小河边，到处都是香樟树。
远远望去，香樟树就像一把大伞，“伞”下有人在下棋、乘凉。我走近香樟树，只见主干很粗糙，有一条一条的小裂缝，我摸了摸，很硬。抬头望瞭望，原来根上生枝枝上又生枝呀！摘了一片叶子下来，闻了闻，淡淡的清香扑鼻而来，我又撕了一个口子，又闻了闻，那种清香更浓了，真不愧是“香”樟树啊。我又抬头看了看，看到了那一颗颗、躲在叶片间的果实。有的是独个儿，像害羞的小姑娘，躲在叶片后面；有的是三五成群的，在说悄悄话；有的......我摘了一颗果实，摸了摸，圆圆的，像个小脸蛋。
香樟树的用处可多了：它可以吸进二氧化碳，吐出氧气，净化空气，美化县城。还可以做家具、木雕，传说中的澶木就是它，具有防蚊虫的`功效......啊！我爱故乡的香樟树！
三年级写香樟树（热门18篇）篇六
有一次，我在香樟树边玩耍，忽然一阵风吹过，香樟树的枝叶随风摆动，不时散发出阵阵沁人心脾的清香，我走近一闻，令我心旷神怡。再闻闻旁边其他的树木，什么味儿都没有，我很好奇：香樟树为什么会具有这种独特的香气呢？于是，我跑去问妈妈，妈妈说，这种香气是由香樟树的枝干和枝叶散发出来的。这是一种拒虫的香气，一种防腐的香气，一种可以永久保持的香气。可以把香樟树加工后制成球状，放在衣柜里，可以有效地防止虫来咬衣服，也可以把它们放在家具里，防腐，防虫啃咬。
香樟树浑身是宝，真是人类的好朋友啊！
三年级写香樟树（热门18篇）篇七
入秋了，烦躁不安的季候风吹得香樟树叶沙沙作响，像是一阵阵幸灾乐祸的笑声。
西楚霸王项羽站在乌江边，余辉照在他的脸上，他脸上写着坚定，却也刻着沧桑，一阵轻风吹过，他的身影也愈发的显得高大。狼烟四起，杀声滔天。
他突然起身，挥舞着长剑，剑刃飞快的掠过脖颈，然后以迅雷不及掩耳盗铃之势，红光一闪，那鲜血好似一团团火焰，燃烧了最后一抹夕阳。结束了!一切都结束了!
当年他带着江东弟子八千人渡江向西，却无一人生还。今天，他带着满心的内疚、忏悔与最后的尊严，自刎而死。
三年级写香樟树（热门18篇）篇八
香樟树是一种四季常青的树木，它枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸的远远的。稠密的树叶绿得发亮。无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。他还有许多好听的别称，乌樟、芳樟……樟树真生受人们的喜爱。
香樟树很香，每当春天到来，香樟树长出了新芽时，走在香樟树下，就会有一种香气扑鼻而来。而这种香气只有樟树有。
香樟树不仅香，它还有很多用处呢！
他可以驱虫，美化环境，让空气中弥漫着香樟树的香气……。
我喜欢香樟树的四季常青，喜欢它的幽幽清香，喜欢樟树的高贵品质……。
在学校的北大门有四棵长的郁郁葱葱的香樟树。那是四棵代表我们学校特征的香樟树。它们分别代表着：“崇文”、“尚德”、“健美”、“创新”。非常光荣。
春天，四棵被称作为“精神树”的'香樟树开始发芽、长出了新的嫩叶。它们在春姑娘的吹抚下，欢唱着，享受着春天的阳光和雨露。一片欣欣向荣。
夏天，香樟树新长出的嫩叶变成了成年的绿叶。使香樟树变得更加的茂盛，就像一大片绿色的海洋。同学们在大树底下乘凉、嬉戏。
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三年级写香樟树（热门18篇）篇九
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的我家门口的香樟树四年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的爷爷奶奶最喜欢干活了，他们种了好多树围拢在家边，把我们的家装点得美轮美奂，什么石榴树啊，无花果树啊，腊梅啊……而我，却最喜欢那平凡，朴素的香樟树。
本来，我也不会去搭理它，因为太普通了，比不上那些五花八门的植物，真正让我慢慢注意到它的，还属它那不同寻常的香气。
记得在一个晴朗的天气里，我像往常一样，在家门外愉快地玩耍。当我跑过那棵香樟树时，却闻到了一阵迷人的芳香。慢慢地，我被它给吸引了，情不自禁地坐到了香樟树下的那个大石头上，那香气让我感觉飘飘欲仙，正当我快要睡着时，我的.小伙伴们来找我了，我不由得只能先把这个“疑惑”放一放。
小伙伴们回家后，我以“飞奔”的速度，跑去问老妈：“老妈，这香樟树为什么有这么迷人的香气啊？”“这是它自身本来就有的，具体我不知道，你可以上网去查一查。”老妈笑着回答道，我又飞快地跑到了电脑桌前。嘿嘿，这下我可找到答案了：香樟树的体内含有松油二环烃，樟脑烯等化学物质，恰好，这些物质都是有香味，所以说香樟树有味道喽！我还查了，这香味还能让东西防止腐烂，祛虫等特点，还能用于医药和化学工业。我们最最常用的香皂，樟脑丸里面都有它的功劳奥！香樟树那无私奉献的精神，也许就是我最喜欢它的原因所在吧！
原来，就连和我们这么亲近的植物里面居然也有那么多的奥秘。看来，我们要勇于探究，勤于思考，就能发现许多鲜为人知的秘密了！
三年级写香樟树（热门18篇）篇十
在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的我是一棵香樟树六年级作文，希望能够帮助到大家。
我是一棵香樟树，是一种说平凡就平凡，说不平凡也不平凡的树。说我平凡，因为马路两侧都有我的身影；说我不平凡，因为宋庆龄的故居门口就是两棵香樟树，又怎么会平凡呢？不过再怎么说，我好歹也是国家二级保护植物嘛！
我的长相，不好说。你瞧瞧，大马路旁的我是多么瘦小啊！再看看再宋庆龄故居的我，是多么高大粗壮啊！一定令你望而生畏。顾名思义。香樟一定是很香的。所以，古人喜欢用我做木箱、木盒，还防虫哦！再来看看我的树冠，四季常青，可人们明明可以看到我在秋天落得一地树叶。这是怎么回事呢？原来，我是先长新叶，才开始凋谢老叶子的，看上去自然就：四季常青“啦。说到叶子，你可以捡一片细细观察一下，除了几根主叶脉以外，仔细看还能看出密密麻麻的上百万条的小叶脉分布在叶子上，令人眼花缭乱。
别说“切”，我这个“国家二级保护植物”的称号可不是白叫的'。不信？好，现在就给你补补课，多了解了解我。大家应该都知道樟脑吧？可以防虫的。他主要成分就是我提供的，不仅能防虫，还能散发出清香，有益无害，知道了吧？杀虫、防虫就是我的两大特点，你在林中穿梭的时候，可以摘一片我的叶子，涂在手上，一定不会有蚊子靠近你。这第二大特点嘛，就是净化空气，注意，这里的“空气”不但指二氧化碳，还包括许多有害气体。所以人们说：只要走在我们香樟树林里，就可以少生病，甚至可以防癌。
对了，我还有一个特点，那就是长寿。不信，你可以去查一查，世界上有几棵百年以上的香樟树？一定很多。所以，以前皇帝都喜欢把我栽下去呢！为此，我们感到万分荣幸。
总之，我们樟树在日常生活中看起来很平凡，其实是不可缺少的，我们对人类的贡献也是不可忽视的。
三年级写香樟树（热门18篇）篇十一
暑期，我到学校参观。教学楼早巳建好，只是熟悉的香樟树哪去了？我东寻西觅，终于在教学楼旁后面找到了一个香樟树树桩。古老的樟树，就这样走了，无怨无悔，它陪伴了一代又一代的附小学生，度过四十个春秋。望着树桩，我陷入了沉思：
突然，我发现树桩上抽出了几株新芽，它们在蓬勃生长。天哪，这简直就是枯枝重生！我抚摸着新芽，想：香樟树借着它朴实无华的精神，顽强的生命力，一定会重新成为参天大树。它将永远守候我们的附小。
三年级写香樟树（热门18篇）篇十二
虽然没有水杉那优雅的身姿，没有柳树那柔软的枝条，没有桃树那美丽的花朵，但是它四季常青，苍翠挺拔，时时刻刻都散发出淡淡的幽香，令人心旷神怡。
我们学校十分美丽，有着许多的花草树木，有红枫，有黄杨，有桂花树……，但它们都没有香樟树那么引人注目。
春天，香樟树的树枝上探出了许多“小脑袋”，它们穿着嫩绿的衣服，呼吸着春天清新的空气，好奇地打量着四周美丽的景色。
夏天，是它们长得最旺盛的季节，青翠的树叶郁郁葱葱，好像一朵绿色的云。夏天也是它们开花的季节。樟树开出的花是奶白色的，而且很细小，宛如一颗颗奶白色的小星星。
秋天，香樟树结出了果实，这些果子乌黑乌黑的，好似一颗颗黑珍珠。果子成熟后，鸟儿们便会飞过来啄食它们。鸟儿们一边吃还一边唱着歌呢。
冬天，许多树木都枯萎了，然而它依然苍翠挺拔，站立在风雪之中，像一个个士兵守卫着校园。
香樟树还有许多作用呢!夏天，香樟树繁盛的枝叶可以给人们乘凉，香樟树的树干可以制成各种家具，香樟树的果实可以制成樟脑丸，香樟树的叶子入药还能治跌打损伤。
三年级写香樟树（热门18篇）篇十三
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。
课文中细节描写常见方法有以下几种：
一、动态造型。
运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。
二、简笔勾勒。
鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。’直起身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是这群孩子在笑声里走散了。”这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和盘托出，“不多不多！多乎哉？不多也”构成了孔乙己性格的基本单位，一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。这种简笔勾勒的方法，就是鲁迅所说的“有真意，去粉碎，少做作，勿卖弄”的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。
三、前呼后应。
《百合花》写小通讯员衣服挂破的细节，前后有三次：第一次，借被时“上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来”。第二次，去前沿阵地，“他已走远了，但还见他肩膀上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。第三次，包扎所里，“我看见一张十分稚气的圆脸，……军装的肩头上，落着那个大洞，一片布还挂在那里”。三次描写，其效果通篇一气贯串，首尾灵活，对小通讯员的印象一次比一次加深。这样的细节安排，自然而巧妙，初看时，不一定感到它的分量，可是后来，它就嵌在我们的脑子里，成为人物形象的有机的、不可缺少的部分。
四、详略有致。
三年级写香樟树（热门18篇）篇十四
先写所见，三种景物都作了比喻，星星比作“黑色幕上缀着的宝石”，山峰比作“巨人一样矗立在面前”，山谷比作“一口井”。
接着写所闻，声响难以模写，用比喻才显得形象直觉：“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”。
奇特的高山景色，多美啊！目的是什么呢？为了烘托出红军战士的乐观主义精神。
下面是某一同学的《记一次救灾活动》中的一段环境描写。
星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出来。过了一会儿，东方出现了一片红色，渐渐钻出一点红色，后来越来越大，红红的，大大的，照得大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷热，到了下午，突然，雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了雷阵大雨。大约下了三个多小时后，雨停了，天气也凉快了很多，河水暴涨。
广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水……。
这段写景，有点地方纯粹为写景而写景。写景的要有明确的目的，一是烘托和渲染气氛，使人物在特定的环境中，形象更鲜明。二是为下文作铺垫，引出下面的事情。所以与目的无关的写景一定要砍掉。
下面是修改后的景物描写。
暴雨一连下了两个多星期。鬼天气，到了中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热，。到了下午，突然，雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了雷阵大雨。河水暴涨。
三年级写香樟树（热门18篇）篇十五
鲜花把它的花香奉献给了空气，香樟把它的`坚毅奉献给了生命。
刚进入七年级这个陌生的年级的时候，最引人注目的就是校园门口那一片香樟林，可那时的它并没有如今的高大、茂盛，只有零点一点叶子，而且没有它那特有的清香，于是，我们开始讨厌它的枯枝败叶，香樟逐渐消失在我们的视线中。直到风夹杂着雪伴随着冬的脚步悄然来临，香樟树竟出奇的“绿”了起来，整个严冬，其它的树都为保存水分而自行败落，唯有它“咬定青山不放松”，像一个军人傲然挺立在刺骨的寒风中，颇有“保剑锋从磨砺出”之感。
转眼冬去春来，当我再次漫步樟林的时候，我却惊奇地发现大地上积满了落叶，枯败的叶子蜷缩着，如一张张满是皱纹，饱经风霜的脸疲惫的向上张望着，似乎在倾诉它的年老体弱。呵，真可笑，香樟啊，你为何要在冬天挺立，而在春天水分消失殆尽而落叶呢？看来，你笨不属于这个春暖花开的季节！正当我为它而感到惋惜的时候，奇迹再次发生。不过十来天，香樟又长满了新的叶子，简直就是“青翠欲滴”，它用绿色装点了大地，宣告他与寒风的战斗已结束，它――最后的胜利者，用新叶向着朝阳，证实了香樟精神！
说道香樟精神，我又想到了一代伟人――于谦。
他素以不行贿惯称，有一次，一个大官到他所管辖的地区访查，许多人忙着拉拢他，求他办事，有的人见于谦没有表示，就力劝他要聪明行事，没有能力送黄金白银，送点土特产也是好的。虽然于谦去拜见了那个官位比他高的人，可他什么也没带，别人就问他，“带的赠品呢？”只见于谦仰天长笑。说到：“哈哈，我带有两袖清风！”于谦这种精神不就是不向世俗低头的香樟吗？多么伟大的香樟和于谦啊！
我终于懂得了香樟精神：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
三年级写香樟树（热门18篇）篇十六
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境多指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；社会环境描写的主要作用是：交代人物的生活环境、社会关系、交代作品的时代背景等。
自然环境主要指自然界的景物，如日月星辰、风霜雨雪、季节变化、山川湖海、森林原野、花草树木等。
二、自然环境描写的作用。
1．交代背景。
交代对人物、事件起作用的历史情况或现实环境。
2．渲梁气氛。
3．烘托心情。
景物的描绘暗示人物在特定情况下的心情。王国维说：“一切景语皆情语”，写景在一定程度上是为了抒情。
4．推动情节。
对事情的变化和经过起到促进和推动作用。
5．环境描写有时和文章主旨有关，能够起到升华主题（中心）的作用。
6．衬托人物性格（品格、形象等）。
性格是指对人、对事物的态度和行为方式上所表现出来的心理特点，如英勇、顽强、刚毅、懦弱等等。有的环境描写还有对人物的性格、品德等的反衬作用。
三、环境描写的应用。
任何环境描写的作用都不是单一的，也不是面面俱到同时具备的。在写作中，我们要尝试有目的地运用环境描写，以达到一定的效果。
运用环境描写时要做到：抓住特征——重点描写独具特色的景物；具体生动——给人身临其境之感；目的明确——为实现环境描写的某些作用。
四、环境描写例文。
（一）。
小葱青青白的雪，青的葱，红红的是她的小手。
白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。
说不清什么时候起，这小集市里有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样的葱，一定会扯开嗓子吆喝出：“小葱拌豆腐，一清二白”等诱人的词句。她极少说话，说，也是轻声细语的几个字，“要多少”、“几斤几两”、“几角几分”。只有在说话的时候，她才偶而看对方一眼。啊，这眼睛真美!它不光清澈，还蕴含一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。
小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们常对镇上人说，的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇上哪恁好的葱？没有人一下子买好多。大家都知道，她的小葱天天都有，一年四季不断，价格也好。
啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气一哈。然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。
“小妹妹，给钱。”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。
“为啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起来，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬，“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”
“……”
“大姐姐，俺不要钱，俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看本子，这是俺看弟弟。
的书做的作业。”说着，她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包着的本子，递给老师。
女教师接过本子，一下惊呆了。本子上工工整整地写着初中作业。她不知道说什么才好。“小妹妹，多大啦？你是哪村的？”
“俺今年15岁啦。住在杏树湾，俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢！”
“爹娘呢？”
“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回来，跌到沟里，腿断了。娘在家里侍候爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！”
女教师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红，发潮。她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手。她想把它们暖热，永远地热下去。
“好妹妹，你到我班里来上学吧！”
“不，俺不上，俺还要卖菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说……”
太阳出来了。那雪更白，那葱更青。
两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女教师送去一篮子葱。葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀！
她俩没有说话，都哭了……。
啊，小葱青青……。
（二）。
到壶口看瀑布去！
然而，清晨出发时还很高的兴致，现在却渐渐被这漫长的旅途磨损了，加上黄土高原的平淡无奇，车厢内寂静下来，歌声笑语也被断断续续的鼾声取代了。
忽然有人从梦中猛地醒过来，惊呼雨来了。我们也确实听到隆隆的雷声。可窗外明明是风轻云淡，没有变天啊。司机笑着说，那就是壶口瀑布的响声。真是先声夺人，车上立刻活跃起来，每个人都侧耳倾听。那声音好像火车出站，航班起飞，放炮开山。大家的心全被强烈地震撼着，内心的激动从眼神里迸射出来。
车一停，我们便迫不及待地跳下去，快步走下岩磴，跑过石滩，来到面对瀑布的巨岩边。只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，溅起的水雾飘散在空中，蒸云弥漫，仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。水底悬流激荡，这雾，这云，这烟，全部是黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。
大家聚精会神，不知什么时候云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属般的.光泽。那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩虹飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，呈扑朔迷离。
我默立在瀑布面前，被这气势这风彩惊得目瞪口呆，任飞溅的水花淋个痛快。我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉得自己这么渺小，骄骄二气荡然无存。我忽然领悟了李白“黄河之水天上来”的境界，光未然、冼星海《黄河大合唱》的灵感，明白了为什么在民族危亡的时刻，东渡抗日的将士们要选在这里誓师出征。
欲穷千里目，更上一层楼。”我走到高处，观察壶口的构造。黄河从^v^峡谷来。宽400多米，到这里骤然收缩，仅仅有四五十米，断崖落差40米，河槽真像一把巨壶，将每秒9000立方米的流量收入。就像诗中所说：“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收。”壶口以下的河槽很窄，不过一二十米，水急浪高，槽深流远，当地人称“十里龙槽”，相传是大禹治水的时候用龙身穿凿而成。其实它是凭黄河自身的动力冲刷出来的。龙槽中的河水汹涌澎湃，仿佛一条蜿蜒浮游的黄龙，摇头摆尾，呼啸而去，有一种“奔流到海不复回”的恢弘气概。
以前，我曾经多次看到过黄河：在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的漫流；而在这壶口我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体一的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传。它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的精神在我眼睛里闪动。从今天起，我才成为一个真正的黄河的子孙。
壶口，天下第一壶，盛满了西凤、杜康，盛满了汾酒、竹叶青，盛满了陕北的米酒。当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。
啊！壶口，在你的怀抱里我陶醉了。
三年级写香樟树（热门18篇）篇十七
记叙文中描写人物的方法很多．下面介绍几种。
一、肖像描写。
肖像描写，最忌千人一面；世界上没有两个外貌完全相同的人，即使是孪生兄弟姐妹，也一定有许多不同的地方。一提到写人，“乌黑的头发，圆圆的脸庞”之类的词语就出现在多数同学的笔下，这样的描写就犯了千人一面的毛病。其二，写人物外貌也不是要每一个部位都写到，要抓住最突出的，给人印象最深刻的特征。“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中。“全”往往会湮没人物的主要特征。要观察，还要取舍，这样才能抓住人物个性。第三，为突出表现人物肖像上的特征，可以运用一些修辞手法，如比喻、夸张等等。例如：晓苏《路边店・酒店》中“肥胖的女人五十出头，头发上喷了发胶，几撮头发像鸡尾巴那么高高翘起。她是发廊的老板。”
这两段文字，都是人物肖像描写。第一段用比喻的修辞方法写发廊老板的“鸡尾巴似的高翘的头发”，这样的描写把人物特有的身份表现出来了。第二段主要写青年“浓黑的眉毛”，“清明的大眼睛”，突出他年轻、敦厚。
二、语言描写。
古人说：“言为心声。”一个人的语言，能很好地展示人物的性格。鲁迅先生也说过，人的语言要“能使说话者看出人来”。语言要能展现人物的内心世界，所以，要把人物写活，一定要写其语言。其次，语言要个性化，要符合人物的身份。例如：满分作文《诗意的生活》中：奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦？”然后很认真地去给爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着，一边喝茶，一边闲谈。
这段文字中爷爷个性化语言描写非常突出，个性鲜明，充分表现了人物的身份。
人物的语言，能表现人物的出身、教养、经历、性格。另外，人物还有其自身的特点：有的`人含蓄，有的人坦率；有的人笨拙，有的人机智：有的人呆板，有的人幽默；有的人显虚伪，有的人处处见真诚，都具有不同的特点，我们在写作时要加以注意，才能使人物活起来。
三、心理描写。
心理描写就是把人物的心理活动、心理状态和思想矛盾斗争的历程揭示出来。心理描写的目的是什么？是为揭示人物的精神世界，刻画人物。例如：晓苏《中国爱情・山村教育》中“毛荣荣是个三十七八岁的少妇，生得白净而丰满，从外表看上去一点儿也不像个农村女人，她描眉涂嘴，说不出像个什么。毛荣荣可能没听见范校长的话，也许她听见了故意装作没听见，因为她擦了脂粉的脸上没显出任何尴尬的神情……毛荣荣很快知道了事情的真相……她的脸一下子瓦白瓦白的，仿佛突然裱上了一层白纸，大约过了一分钟，那张脸又变红了，红得像泼了一瓢鲜猪血，不一会儿又变黑了，黑得如同翻起来的锅底……”这段中毛荣荣的神情表现了她的什么心理？脸色发白是惊恐，脸色发红是焦急，脸色发黑是愤怒、嫉恨。
不同的人对某一件事的反应，会有不同，但是，心理活动，一定会打上个性的烙印。毛荣荣的心理反应在其脸色上就是如此，前面写她“白净而丰满”，才有了后面脸色的突出，这里还运用了夸张的修辞手法。但对她这样一个人来讲，却极具其个性特征。
三年级写香樟树（热门18篇）篇十八
【审题指要】。
[选材建议]。
写人离不开记事。选材应紧紧围绕“最敬爱的“这一关键词语进行。所选事情可大可小，可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，能够充分展示老师的美好心灵和优秀品质，突出“我最敬爱的”这一中心。应该注意的是，对这类较常见的作文题，选材时一定要注意一个“新“字，在反映老师热爱学生、兢兢业业工作、勇于奉献的精神等的同时，还应注意反映新时代教师的特色。另外，从文题出发。还应选择自己较熟悉的，给自己留下深刻印象的老师。
【写法指导】。
所选材料应紧紧围绕“最敬爱的’这一关键词语，使文章主旨鲜明。应恰当运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。通过一件或几个生活片断，反映出鲜明的人物个性，体现“最敬爱的’这一中心。作文要求写老师，人物形象既要有普通老师的一般特点。又要注意其有鲜明独特的个性和时代特征。作文除应有清楚的记叙、生动的描写外，还可加人恰当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和热爱，写作时一定要有真情实感。
2、作文中写与众不同的老师。
【审题指要】。
这一文题的.中心词为“老师“，应是一篇写人的记叙文，“与众不同的”对“老师”一词起修饰限制作用，是写作此文的关键。“与众不同”是一个成语，指与大多数的不一样，一般指人的性格、行为不同一般或事物独有特色。“与众不同的老师”就应该指同大多数老师不一样的。有独特的性格，行为不同于一般的老师。既然是写老师，他的独特之处主要应表现在“与众不同”的教学方法、“与众不同”的管理班级的方式(一般指班主任)及“与众不同”的师生关系等方面。
【选材建议】。
要围绕老师的生活选材。围绕关键词语选择“与众不同“的事情来反映“与众不同”的老师。要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。如果写科任老师可选择能突出老师“与众不同”的教学方法的材料，如果写班主任老师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。
【写法指导】。
写作时应选取典型事例。从多方面反映老师的“与众不同”。所写内容要新，突出老师的新思想、新方法。应尽量采用新顺的方式。与众不同的写法。语言应流畅、风趣。