活动方案的编写是活动策划的重要一环，它能够帮助我们更好地组织和实施活动。接下来是一些成功的案例分析，希望能帮助大家更好地制定活动方案。
英语第二课堂活动方案（汇总16篇）篇一
根据学校的指示精神，按照期初的工作计划，得到上级的支持和同事的配合，使英语兴趣小组顺利开展活动。现将本年度的活动总结如下：
一、通过英语兴趣活动，向学生传授浅显的英语基础知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。
二、贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，提高他们的英语听力技巧、阅读能力和词句运用能力，学会简单的英语作文。
三、课外英语活动是学校英语教育的有机组成部分，因此本活动组针对高、中、低年级学生开展各项不同的英语活动，包括唱歌、跳舞、脱口秀、游戏、比赛、画画、阅读、看英文电影、作文等。还成立了专项的兴趣小组，如朗诵组、演讲组、歌唱组、游戏组、话剧组等，培养专门的英语人才，以参加各类比赛和演出。
四、英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。
当然，本兴趣组仍存在很多不足，如：分组还不够细（年龄和知识水平不均衡），要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化、教学设备和图书资料、教学挂图及幻灯录像等都有待添置。今后，本组将扬长避短，把英语活动组搞得更活、更好！
松多九年一贯制学校。
20xx.7.5。
英语第二课堂活动方案（汇总16篇）篇二
“团结合作信任”
1、走出课堂教条式的教育，通过户外游戏，培养同学们的团体协助意识，提高集体荣誉感。
2、在活动的过程营造轻松、愉悦的氛围，给同学们提供更多的交流机会，让大家彼此增进了解，以便在以后的学习生活中更好发挥团队精神，把班级建设得更好！
1、班主任做活动目的介绍，将全班同学进行分组，各组选出组长一人。
2、各小组集合在一起，小组负责人简单介绍游戏流程。
3、开始第一个游戏“我信任你”。游戏结束后大家围坐在一起进行交流，交流刚才游戏的体验和在学习生活中对“信任”的理解。
4、进行第二游戏（“解手结，化心结”），之后进行第三个游戏（“分工不分家”）。第三个游戏结束后大家第二次围坐在一起进行交流，交流刚才游戏的体验和心得，谈谈对班级建设的看法和建议。
5、进行第四个游戏（“找东西”），游戏结束后大家第三次围坐在一起进行交流，交流刚才游戏的体验和在学习、生活、工作中对团结力量和合作精神的看法。
6、进行第五个游戏，全部成员进行“屈指可数”游戏。
7、小组派代表简单汇报小组成员游戏心得，班主任做总结。
1、“我信任你”
带眼罩行走，两人一组，各组进行比赛，每个阶段看哪一组最先到达目的地。
第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示，但不能语言提示；
第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；
第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。
游戏说明：
1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障。
2．手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导。
2、“解手结，化心结”
小组的成员靠成一个圈，向中间伸出双手，每个人的左、右手分别握住不同的人的其中一只手（左手握住别人的右手）。当每个成员双手都握住其他人的手后，开始寻找路径揭解开“手结”，但在这过程中握着的手不能松开，最终解开“手结”后大家是手牵着手围成一个圈，可能会出现面部朝向相反方向。（可以进行几个小组之间的比赛）。
游戏说明：这个游戏主要考察同组成员的'耐心以及彼此之间的配合。
3、“分工不分家”
每小组成员根据实际人数随机分成几组，每组至少6人，分别抽取写有“左手”“右手”“左脚”“右脚”“嘴巴”“屁股”的纸条，抽到“左手”的表示只能使用左手，抽到“右手”的表示只能使用右手，抽到“左脚”的表示只能使用左脚，抽到“右脚”的表示只能使用右脚，抽到“嘴巴”的表示只能使用嘴巴，抽到“屁股”的表示只能使用屁股。
具体分工如下：“左手”“右手”拿气球给“嘴巴”吹气，气球变大后“左手”“右手”把气球绑起来，然后其中一只手拿起气球放到地上让“左脚”“右脚”将气球夹住，最后“屁股”把气球压爆，看看哪一组在5分钟内压爆的气球最多。
游戏说明：气球的大小要适当，吹得太大会浪费时间，但也不能太小以免出现气球压不爆的现象，缺少任何一个成员都完成不了任务。负责人先示范,小组成员分组进行比赛,五分钟内压爆气球最多的一组可获得奖品。
4、“找东西”
1、分组，根据班里的人数，具体分组，最好每组五人以上。给每组一个袋子。
2、在限定的场所中，寻找二十六个物品，每个物品名的开头必须是二十六个英文母。并按顺序排列起来，看哪一组最先完成。
游戏说明：一个人是完成不了任务的，借着找东西培养组中的团队精神。
5、“屈指可数”
全班同学围成一圈慢跑，负责人在圈内。当负责人吹响哨子并喊出一个数n时，此时需要有n人马上聚成一小组，剩下凑不足或超过n人的小组同学就得为大家共同表演一个小节目。
英语第二课堂活动方案（汇总16篇）篇三
根据学校的指示精神，按照期初的工作计划，得到上级的支持和同事的配合，使英语兴趣小组顺利开展活动。现将本学期的活动总结如下：
一、学生情况分析：
三年级两个班共有学生84名。学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差，没有养成认真仔细的学习习惯。本学期通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
二、工作回顾。
1、英语学科涉及到第二外语的学习，因此教学有其特殊性。具体到小学年龄段的孩子，更有一定的难度。这就要求我们要更充分地备课，更精心设计课堂，为学生更好的学习奠定基础。英语活动不仅仅是课堂知识的延伸。因此，在备课时我们以课本内容为基础，学习更多的常见单词与句型，让语言的学习更有实用性与真实性，让学生在学习中体会说英语的乐趣。做任何事情，兴趣是最好的老师。因此，本学期，我将课本内容进行了编排，让学生自由报名，分为朗读组、背诵组、表演组，写字组、演讲组、拼读组、才艺展示组，就是将课本知识学习得更透、更扎实。
2、在备课中，我们考虑了如何更高效率地提高孩子学习的积极性。在形式上，我们采用多种形式丰富课堂教学。在游戏中创设愉快的教学情景，通过歌曲、韵句的学习来巩固知识，培养小学生学习英语的兴趣。由于小学生学习英语时注意力持续时间较短，爱说好动，好奇心强，记忆力好，属直接感觉型的思维类型，害羞，怕笑。在教学过程中，我们创设一定的情景，增加一些游戏性活动，帮助他们理解与记忆。
按着学生的兴趣爱好，让每个孩子都参与到其中来。毕竟学习英语的目的在于运用英语进行交流，表达各自的思想感情。在课堂的练习中以口语为主，着眼于初步的语言交流，为他们创造宽松、和谐的环境，解除学生紧张、恐惧、焦虑等不良情绪；鼓励他们多说，常说，树立他们的自信心。当然，适当的鼓励与表扬是不可缺少的。哪怕我们教师的一句赞扬，一只竖着的大拇指，一个期待的眼神，也会激励孩子更主动，更积极地学习。课后，我们及时总结，互相交流，促进教学。
三、取得的成绩。
通过英语特色活动的学习，参与的学生在口语交际方面和书写方面的能力都得到了提高，在期末的口试中也得以体现；学生还借助各种竞赛活动展示了自己的特长，学习的兴趣也得到了很好的培养与提升。可以说，英语特色活动的开展给学生提供了一个练习英语口语的好机会，好场所。在这里，孩子们不仅学到了知识，还更增进了学习英语的自信心，对今后的学习有很好的促进作用。当然，在这个过程中，我们还有做得不够的。
四、存在的问题。
1、教学内容丰富度不够，缺少对英美文化与中国文化的差异教学。缺少与学生的交流，不能很好的把握学生对学习内容的需求。
2、教学方法过于单调，主要采用tpr（全身反应教学法）。虽然能取得较好的教学效果，但这种教学方法较耗费体力。
3、没有建立健全的兴趣小组内部成员管理制度，学生缺乏主动意识。因此，教师不在的情况下，学生缺乏自主学习意识，将兴趣小学活动场所当成纯粹玩乐地，缺乏自制力。相关小组长缺乏威信。
4、分组还不够细，要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化。
五、努力的方向。
1、在教学中可多结合其他教学法，亦动亦静，起伏有度。
2、在以后课外活动的实施中，我们还应更系统、更全面地完善教案，准备更多的教具活跃、丰富我们的课堂。在内容上，选择更切合实际的，与生活密切相关的用语，让学生“乐学，善学”，且“学以致用”。
英语第二课堂活动方案（汇总16篇）篇四
培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重点,为此我使用内容生动,色彩绚丽的课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如自编英语小故事，安排课后读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！
说到底英语还是一门语言课，主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
英语第二课堂活动方案（汇总16篇）篇五
英语作为人类交际工具之一，本身就要求教师在教学中要注重培养学生说的能力。因此，在课堂教学中，教师要努力营造比较真实的语言环境，让学生在具体的情境中学会应用，同时也让学生有更多的时间在师与生、生与生的语言交流中，不断巩固、不断更正、灵活运用所学的英语知识。
在每堂课的开始，教师都可以根据学生已有的知识水平和学生进行自由对话，可以采取师问生答或生问师答等多种形式。长时间的坚持下来，不仅可以起到巩固复习的作用，而且会对培养学生良好的语言应用意识、自如应用已有语言知识等能力大有益处。
《小学英语课程教学基本要求》中明确指出：要充分利用教学资源，采用听、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。在实践中，我们发现做游戏（playgames）是一种良好的学习方式。这种学习方式不仅符合小学生”爱玩“的心理特点，而且能够更好地调动学生的参与热情，更好地促进学生的英语学习，使学生在游戏中体验到学习的快乐。
这种形式不仅能让学生得以最大的空间和时间进行语言操练，而且最能让学生在相互的交流中互相帮助，互相体验所说的语言。为了能达到比较好的效果，教师在课堂上一定要给学生充分的互相交流的时间，让他们有时间相互商讨、演练，以便在说给全班同学听时能够更默契。在学生自由联系时，教师要不断地鼓励学生多张口，在巡视过程中，适当地对学生的对话加以指导和点播。成功的表现对学生的英语学习有着极大的鼓励和促进作用。
这种形式能够较好地培养学生综合运用语言知识的能力，能够培养学生之间合作，共同完成一项任务，共同提高表演和语言表达能力。在有了一定量的语言词汇、句型的前提下，教师要充分利用课内、课外的时间，让学生自由组合，编排演练。比如：在学到happybirthday！内容的时候，要求学生以过生日为情景进行英语表演。时机成熟时，还可以充分利用第二课堂活动，组织全校的英语情境表演比赛。激发学生学习英语的欲望。
听、说、读、写是英语的四项基本技能。在小学阶段，特别是在学习英语的起始阶段，教师从听、说入手，注重培养良好的听、说习惯，创设丰富多彩、形式活泼的说的情境，对提高学生的素质，对提高学生学习英语的兴趣，对改革课堂教学模式，改进教学方法都有着积极的作用。尤其在新课程改革的背景下，面对新的教育形势，新的课程标准要求和新的教材内容，需要广大教师在教育教学的实践过程中，勤于总结，大胆探索，勇于创新，通过不懈的努力，创造性的探索出适应新的教学要求，新的教学方法需要的新做法，为小学英语课堂教学质量的进一步提高奠定基础。
英语第二课堂活动方案（汇总16篇）篇六
根据学校的指示精神，按照期初的工作计划，得到上级的支持和同事的配合，使英语兴趣小组顺利开展活动。现将本学期的活动总结如下：
一、通过英语兴趣活动，向学生传授浅显的英语基础知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。
二、贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，提高他们的英语听力技巧、阅读能力和词句运用能力，学会简单的英语作文。
三、课外英语活动是学校英语教育的有机组成部分，因此本活动组针对高年级学生开展各项不同的英语活动，包括唱歌、跳舞、脱口秀、游戏、比赛、画画、阅读、作文等。还成立了专项的兴趣小组，如朗诵组、演讲组、歌唱组、游戏组、话剧组等，培养专门的英语人才，以参加各类比赛和演出。
四、英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。
当然，本兴趣组仍存在很多不足，如：分组还不够细，要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化。今后，本组将扬长避短，把英语活动组搞得更活、更好。
英语第二课堂活动方案（汇总16篇）篇七
为使各项活动按计划有序地开展活动，我们对各兴趣小组安排学校指定的地点。体育、写作、手工等兴趣小组充分利用各功能室进行活动，篮球、足球、乒乓球等兴趣小组利用各运动场，班级游戏、文体活动充分利用各班教室及校园空地，最大地发挥校园现有的设施。
我校尽力提供兴趣小组活动费用。兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。然而，由于其有较大的“弹性”，容易受到考试或者其他活动的影响，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好兴趣小组，教师必须根据学校的具体情况有计划有目的地开展，应十分重视教学质量，善于跳动学生的`积极性。使兴趣小组活动成为学生学习艺术的乐园。另外，我校把第二课堂跟奖励及考核挂钩。各兴趣小组负责老师都是有特长的，但过去都被忽视了，因此，我们尊重他们的人格、劳动及劳动成果，谁有成绩，我们就表扬谁、奖励谁，荣誉就给谁。
开展兴趣小组使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义，真正使学生学有所得，老师要作出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
“写作兴趣小组”在教师精心辅导下，阅读、写作特色方面取。
得的成绩已很突出。
“体育兴趣小组”的'各项活动开展得生动活泼，不但调动了学生参与的热情，而且激发了学生勇于拼搏的体育精神。
英语第二课堂活动方案（汇总16篇）篇八
英语作为人类交际工具之一，本身就要求教师在教学中要注重培养学生说的能力。因此，在课堂教学中，教师要努力营造比较真实的语言环境，让学生在具体的情境中学会应用，同时也让学生有更多的时间在师与生、生与生的语言交流中，不断巩固、不断更正、灵活运用所学的英语知识。
一、基本情况
本学期，我们开展了学唱英语歌曲、英语会话表演、韵文表演比赛、英语动作比赛、英语课本剧表演、英语歌曲比赛、比赛英语手抄报展示、英语词汇竞赛等第二课堂活动。通过一系列的活动，培养了学生学习英语的浓厚兴趣，让学生在活动中积累了一定的词汇量，增强了阅读理解的能力，锻炼了学生的表达能力。
二、工作回顾
1、注重学生英语习惯的培养
对于四年级的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。
2、注重学生英语学习兴趣的培养
要想学好英语，兴趣是至关重要的。所以培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆借助课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
3、注重学生英语口语的培养
情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。
4、注重学生实践与合作意识的培养
结合快乐英语节日欣赏，我组织学生以小组为单位，进行手抄报、贺卡的制作，让学生在合作中实践所学知识，培养了学生学以致用，让他们在发挥自己的能力的同时，学会与他人的合作与分工。
三、取得的成绩
通过一个学期的努力，培养了学生良好的学习英语的习惯，学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。让学生在合作中实践所学知识，培养了学生学以致用，让他们在发挥自己的能力的同时，学会与他人的合作与分工。
第二课堂的开展，学生的朗读能力、演讲技巧都有了很大的提高，在参加学校举行的英语全能大赛中，我所教学的四年级（5）班学生获得一等奖的好成绩。在期末的统测中，我班成绩也获全镇第一名，高出镇人均分13分。
四、存在的问题
一个学期的第二课堂活动课圆满的结束了，但是在这次活动中我的工作还存在着不足，如课堂活动还可以安排得更多一些，英语的知识面可以拓展得更宽一些，在口语表达方面，应更多的给学生进行练习的机会，让他们经常巩固，以免忘记。
五、今后的打算
在今后我会本着一切为了学生的指导思想，努力把英语第二课堂活动开展得更加丰富多彩！我会有更多时间投入到第二课堂中去，使学生的知识面得到更大的拓宽，在口语表达方面，给更多学生锻炼的机会。
总之，一定会努力使我的学生在这个课堂中学到知识，并达到我们学校开展这一活动的.目的效果。
20xx.7.8
英语第二课堂活动方案（汇总16篇）篇九
第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科课程的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高审美能力、激发学习兴趣，满足当地人民对优质教育迫切需要的重要举措。按照“学生有特长、班级有特点、学校有特色”的原则，结合我校实际，制定本实施方案。
为加强对第二课堂活动的组织领导，成立以校长为组长，并要求每学期都要制订出本学期第二课堂活动开展的整体计划和各项目计划，并定期检查、落实。
（一）指导思想。
1、在发展全体师生个性和特长的基础上，促进学校特色的形成，为办出有特色的、让人民满意的教育作出贡献。在多元化活动中提高学生自主而广泛的学习能力，让学生主动、快乐地学会学习。
（二）活动须遵循的原则。
1、解放思想和积极引导相结合的原则。要求要充分发挥全体师生的智慧，解放思想，实现四个“更”：开设更多受学生欢迎和喜爱的活动项目；创造更多方法提高每项活动的质量；形成本校更鲜明的活动特色；取得更高的活动实效。同时加强引导，引导学生在活动中做到“五多”：多动脑筋、多思考、多想象、多动口、多动手。注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。
2、自立选择和科学指导相结合的原则。根据多元智力理论，承认每个学生都有不同的个性爱好和强项，尊重学生的选择，让学生自主参加自已喜欢的强项，发展自己的特长。教师必须充分发挥自身专业知识，加强指导，以科学的方法培育新苗。认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生。
3、趣味性和实效性相结合的原则。兴趣是最好的老师，趣味性是第二课堂活动最突出的优势。第二课堂活动就是要让学生感兴趣，必须使第二课堂的每次活动都兴趣盎然，每个学生都乐而忘返。但并不能为兴趣而兴趣，必须让学生在充满乐趣的活动中学到知识和技能，实现自我超越。
4、全员参与和责任到人的原则。要求每一位学生都必须参加一项以上活动，每一位教师都必须承担一项以上活动。活动负责老师必须精心组织，认真落实训练计划，保证效果，争取在镇上的比赛获得较好成绩在活动中，负责各项目的老师必须保证活动的安全性，落实点名考勤制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。
英语第二课堂活动方案（汇总16篇）篇十
英语作为人类交际工具之一，本身就要求教师在教学中要注重培养学生说的能力。因此，在课堂教学中，教师要努力营造比较真实的语言环境，让学生在具体的情境中学会应用，同时也让学生有更多的时间在师与生、生与生的语言交流中，不断巩固、不断更正、灵活运用所学的英语知识。
一、师生自由对话。
在每堂课的开始，教师都可以根据学生已有的知识水平和学生进行自由对话，可以采取师问生答或生问师答等多种形式。长时间的坚持下来，不仅可以起到巩固复习的作用，而且会对培养学生良好的语言应用意识、自如应用已有语言知识等能力大有益处。
《小学英语课程教学基本要求》中明确指出：要充分利用教学资源，采用听、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。在实践中，我们发现做游戏（playgames）是一种良好的学习方式。这种学习方式不仅符合小学生”爱玩“的心理特点，而且能够更好地调动学生的参与热情，更好地促进学生的英语学习，使学生在游戏中体验到学习的快乐。
三、学生与学生之间的对话。
这种形式不仅能让学生得以最大的空间和时间进行语言操练，而且最能让学生在相互的交流中互相帮助，互相体验所说的语言。为了能达到比较好的效果，教师在课堂上一定要给学生充分的互相交流的时间，让他们有时间相互商讨、演练，以便在说给全班同学听时能够更默契。在学生自由联系时，教师要不断地鼓励学生多张口，在巡视过程中，适当地对学生的对话加以指导和点播。成功的表现对学生的英语学习有着极大的鼓励和促进作用。
四、情境表演。
这种形式能够较好地培养学生综合运用语言知识的能力，能够培养学生之间合作，共同完成一项任务，共同提高表演和语言表达能力。在有了一定量的语言词汇、句型的前提下，教师要充分利用课内、课外的时间，让学生自由组合，编排演练。比如：在学到happybirthday！内容的时候，要求学生以过生日为情景进行英语表演。时机成熟时，还可以充分利用第二课堂活动，组织全校的英语情境表演比赛。激发学生学习英语的欲望。
听、说、读、写是英语的四项基本技能。在小学阶段，特别是在学习英语的起始阶段，教师从听、说入手，注重培养良好的听、说习惯，创设丰富多彩、形式活泼的说的情境，对提高学生的素质，对提高学生学习英语的兴趣，对改革课堂教学模式，改进教学方法都有着积极的作用。尤其在新课程改革的背景下，面对新的教育形势，新的课程标准要求和新的教材内容，需要广大教师在教育教学的实践过程中，勤于总结，大胆探索，勇于创新，通过不懈的努力，创造性的探索出适应新的教学要求，新的教学方法需要的新做法，为小学英语课堂教学质量的进一步提高奠定基础。
本学期，我们担任了高年级英语兴趣小组的负责老师。在每星期一次的活动上，我们总的指导思想如下：英语兴趣小组作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复，否则，课外活动便失去了意义。因此我们在安排英语课外活动时，考虑了学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类英语课外活动。以调动全体同学的活动积极性为前提。因此活动内容不能过难，易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。制定计划中要事先安排活动内容、形式、时间和人员。
下面将我们所完成的活动总结如下：
a、英语朗读比赛：我们就以所学课文的内容、要求学生按一定的语音规则去朗读，参加人数不限，可以自愿报名，可以组织学生评委进行评分。这种活动对培养和提高学生的语音能力及阅读能力大有益处。
b、英语书法比赛：在学完了26个英文字母后，可以进行一次英文书写比赛。活动先以班级为单位，人人参加，从中筛选出较好的一些参加年级比赛。比赛时，必须统一书写内容、书写格式以及其他要求。
c、英语角：每一次的topic内容都必须与现实生活紧密相关。让学生在英语角大声朗读或背诵课文中学到的小诗，tonguetwister、chant，以培养学生的语感。随着语言知识的增长，topic的内容围绕课本知识，拓展其内容，增加语言交流的词汇量。例如学了family，我们把内容定为talkaboutyourfamilywithsomephotos。如学了fruitsorsentencessuchas“whatisyourfavouritefruit？orwhatdoyoulike？”内容，则有很多内容可以交流。这些内容既拓展了课本知识，又来源于生活，容易引起学生的兴趣。
d、还有其他活动形式如：英文歌曲比赛、英语故事会、英语游园会、英文小报制作比赛、英语智力竞赛等等。
通过丰富多彩的英语课外活动，较好地弥补课堂教学的缺陷，积极地促进学生的全面发展。它不仅有助于渗透品德教育，培养团结互助的精神，还有利于提高学生听音、辨音的能力，培养语感，增强记忆，调动学生学习的积极性，增强学生的求知欲，使学生在轻松愉快的气氛中学习英语。
英语第二课堂活动方案（汇总16篇）篇十一
小学生在学习母语的同时学习第二语言，对二年级的孩子来说有一定的难度，但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。
为了帮助孩子更轻松地学习英语，同时结合《剑桥少儿英语》教材的特点，我采取了各种教学方法，如：游戏、唱歌、着色、剪贴、全身反应的活动来激发学生学习的兴趣，调动积极性，给孩子营造一个轻松愉快的学习环境。
这一学期主要在如何让课堂充满活力方面有以下几点尝试：直观教学眼见为实人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在，所以视觉在学习中占有极为重要的地位。
俗话说：“百闻不如一见。”
我在教学过程中准备了各种各样的单词卡片、头饰、图片等，在教每一个新单词学生都能亲眼看见，这样也不需要花时间去解释含义。
因材施教情景教学《剑桥少儿英语》这套教材的内容编排非常适合小学生的学习特点，但是针对缺乏英语语言环境，在课外学生也没有听、说的机会，我就多给学生提供“习得”的机会，并非让他们有意识地学习，而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂上的知识传授，在课堂上创造真实情景，让学生在真实环境中习得语言。
玩中有学学中有玩爱玩是孩子的本性。
我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背单词。
我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的'记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。
在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。
经过这一学期的尝试，我觉得轻松活泼的课堂能让学生学到更多的知识。
课堂的活力是由学生自身参与才能产生的，充分发挥学生的主体地位。
短短的一学期，学生认识一些常用单词，能进行简短对话，掌握日常礼貌用语。
英语作为人类交际工具之一，本身就要求教师在教学中要注重培养学生说的能力。
因此，在课堂教学中，教师要努力营造比较真实的语言环境，让学生在具体的情境中学会应用，同时也让学生有更多的时间在师与生、生与生的语言交流中，不断巩固、不断更正、灵活运用所学的英语知识。
一、师生自由对话。
在每堂课的开始，教师都可以根据学生已有的知识水平和学生进行自由对话，可以采取师问生答或生问师答等多种形式。
长时间的坚持下来，不仅可以起到巩固复习的作用，而且会对培养学生良好的语言应用意识、自如应用已有语言知识等能力大有益处。
二、课堂多做游戏。
《小学英语课程教学基本要求》中明确指出：要充分利用教学资源，采用听、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
在实践中，我们发现做游戏(playgames)是一种良好的学习方式。
这种学习方式不仅符合小学生”爱玩“的心理特点，而且能够更好地调动学生的参与热情，更好地促进学生的英语学习，使学生在游戏中体验到学习的快乐。
三、学生与学生之间的对话。
这种形式不仅能让学生得以最大的空间和时间进行语言操练，而且最能让学生在相互的交流中互相帮助，互相体验所说的语言。
为了能达到比较好的效果，教师在课堂上一定要给学生充分的互相交流的时间，让他们有时间相互商讨、演练，以便在说给全班同学听时能够更默契。
在学生自由联系时，教师要不断地鼓励学生多张口，在巡视过程中，适当地对学生的对话加以指导和点播。
成功的表现对学生的英语学习有着极大的鼓励和促进作用。
英语第二课堂活动方案（汇总16篇）篇十二
一学期即将过去，可以说紧张忙碌收获多多。本学期，我担任了四年级一个班的英语教学工作，现结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：
在教学中，我比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
在课堂上，我尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。同时，我充分利用实物、图片、等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。
在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head，bread，ready，steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。
英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在班上设了英语领读员和纪律监督员，坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业有问题及时讲解，让学生及时消化，另外，对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。
回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：
1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。
2、存在两极分化现象，培优补差工作有待加强。
今后，我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
英语第二课堂活动方案（汇总16篇）篇十三
为丰富校园文化生活，促进学生全面健康发展。本学期我校继续开展了第二课堂兴趣小组，以此来丰富我校的教学活动。从而培养且激发学生的学习兴趣并可以借此平台展示自己的特长。从而对学生的人生观的树立有一定的帮助。
1、教师认真准备每一次活动，充分发挥学生的主观能动性。
2、学生不能无故旷课，并认真完成作业。
3、辅导老师积极与学生沟通，使兴趣活动开展的.具有生动性，创新性。
通过开展科学兴趣小组活动，加强同学们自我动手的能力，并使同学们认识从实践的知识更容易被吸收和掌握，同时提高学生的创造能力。组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
1、活动时间：每周星期四为活动时间。
2、活动地点：实验室。
3、活动对象：九年级学生。
英语第二课堂活动方案（汇总16篇）篇十四
一、定活动形式与内容：
1、学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。
2、本学期的第二课活动内容主要包括：素描、色彩、剪纸、手工小组。
二、定活动时间与地点：
2、活动地点在四楼美术室进行。
三、师生明确活动目的与要求：
1、第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。
2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。
3、本学期活动形式多种多样，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。
4、能按时认真组织开展活动，没有出现以种种理由延误活动的现象。
5、学生能积极按时参加活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干。
6、通过第二课堂教学，使学生能够自己学习，自我提高，最大的开发学生的能力。
7、充分利用第二课堂活动对学生进行思想品德教育，培养学生自觉、积极、主动的良好品质。
8、开设素描、色彩、剪纸、手工等活动，培养学生在德、智、体、美、劳各个方面的发展。学生为校园文化完成了剪纸、素描、水粉画等作品。
9、本学期组织中小学生“庆五一”防火宣传海报展。通过防火宣传展览，陶冶他们的情操，培养从小注意防火意识，让学生有自我展示的机会。
10、通过海报展、书画比赛，丰富了学生的课余生活，充分发挥了学生的想象力，激发他们学习的兴趣，培养了绘画能力。
四、加强活动监督与总结：
1、开学初认真制定活动计划，扎扎实实的抓好落实，备好每一节课，作好活动记录。
2、每次活动都能清点人数，确保学生校内校外的安全。
五、存在问题及今后努力方向：
1、参加活动的学生人数不多，未能全面开展。下一学期计划多增加人数。
2、下学期还计划多开设活动内容，让更多的学生参加兴趣小组。
英语第二课堂活动方案（汇总16篇）篇十五
一个学期以来，我在自我的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任四年级三个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，用心探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的用心性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的`学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下方结合本学期教学实践总结一下教学状况：
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自我的教学经验与学生的学习状况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，个性是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个正派的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮忙他们树立学好各门知识的信心。
第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习用心性。学生有疑难和不懂读的地方，我总在是早读课亲自带读，给他们分析，让多练，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。
首先，对于后进生我注意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"理解"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即透过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，因此促进了中差生不一样程度的进步和发展。
经常外出听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自我的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。
当然，在实际教学过程中，我还应用心实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。
英语第二课堂活动方案（汇总16篇）篇十六
根据学校的指示精神，按照期初的工作计划，得到上级的支持和同事的配合，使英语兴趣小组顺利开展活动。现将本学期的活动总结如下：
三年级两个班共有学生84名。学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差，没有养成认真仔细的学习习惯。本学期通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的'活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
1、英语学科涉及到第二外语的学习，因此教学有其特殊性。具体到小学年龄段的孩子，更有一定的难度。这就要求我们要更充分地备课，更精心设计课堂，为学生更好的学习奠定基础。英语活动不仅仅是课堂知识的延伸。因此，在备课时我们以课本内容为基础，学习更多的常见单词与句型，让语言的学习更有实用性与真实性，让学生在学习中体会说英语的乐趣。做任何事情，兴趣是最好的老师。因此，本学期，我将课本内容进行了编排，让学生自由报名，分为朗读组、背诵组、表演组，写字组、演讲组、拼读组、才艺展示组，就是将课本知识学习得更透、更扎实。
2、在备课中，我们考虑了如何更高效率地提高孩子学习的积极性。在形式上，我们采用多种形式丰富课堂教学。在游戏中创设愉快的教学情景，通过歌曲、韵句的学习来巩固知识，培养小学生学习英语的兴趣。由于小学生学习英语时注意力持续时间较短，爱说好动，好奇心强，记忆力好，属直接感觉型的思维类型，害羞，怕笑。在教学过程中，我们创设一定的情景，增加一些游戏性活动，帮助他们理解与记忆。
3、英语是一种韵律优美，歌唱性很强的语言。由于学生年龄与生理的特点，我们将“唱”作为一个切入点，设计“唱”的方式，发挥“唱”的功能。也因此，按着学生的兴趣爱好，让每个孩子都参与到其中来。毕竟学习英语的目的在于运用英语进行交流，表达各自的思想感情。在课堂的练习中以口语为主，着眼于初步的语言交流，为他们创造宽松、和谐的环境，解除学生紧张、恐惧、焦虑等不良情绪；鼓励他们多说，常说，树立他们的自信心。当然，适当的鼓励与表扬是不可缺少的。哪怕我们教师的一句赞扬，一只竖着的大拇指，一个期待的眼神，也会激励孩子更主动，更积极地学习。课后，我们及时总结，互相交流，促进教学。
通过英语特色活动的学习，参与的学生在口语交际方面和书写方面的能力都得到了提高，在期末的口试中也得以体现；学生还借助各种竞赛活动展示了自己的特长，学习的兴趣也得到了很好的培养与提升。可以说，英语特色活动的开展给学生提供了一个练习英语口语的好机会，好场所。在这里，孩子们不仅学到了知识，还更增进了学习英语的自信心，对今后的学习有很好的促进作用。当然，在这个过程中，我们还有做得不够的。
1、教学内容丰富度不够，缺少对英美文化与中国文化的差异教学。缺少与学生的交流，不能很好的把握学生对学习内容的需求。
2、教学方法过于单调，主要采用tpr（全身反应教学法）。虽然能取得较好的教学效果，但这种教学方法较耗费体力。
3、没有建立健全的兴趣小组内部成员管理制度，学生缺乏主动意识。因此，教师不在的情况下，学生缺乏自主学习意识，将兴趣小学活动场所当成纯粹玩乐地，缺乏自制力。相关小组长缺乏威信。
4、分组还不够细，要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化。
1、在教学中可多结合其他教学法，亦动亦静，起伏有度。
2、在以后课外活动的实施中，我们还应更系统、更全面地完善教案，准备更多的教具活跃、丰富我们的课堂。在内容上，选择更切合实际的，与生活密切相关的用语，让学生“乐学，善学”，且“学以致用”。