最新中班雪孩子教案(优秀13篇)

时间:2025-08-19 作者:紫衣梦

中班教案可以帮助教师更好地组织课堂教学活动,提高教学效果。以下是一些中班教师编写的精选教案范文,希望能够为大家提供一些参考和思路。

最新中班雪孩子教案(优秀13篇)篇一

1、教育幼儿说话要诚实,知错就改的良好习惯。

2、指导幼儿用自然圆润的声音歌唱。

让幼儿知道知错,能改是好孩子的行为。

怎么才能引导幼儿什么是错的,什么是对的?

1、好孩子要诚实的音乐。

2、好的行为图片例如:讲卫生,有礼貌,知错能改。

组织教学 感受音乐

1、 听音乐入室:让幼儿以小鸟飞的动作,有次序地飞入课室。

2、让幼儿找一个舒服的位置站好做一些简单放松的动作。

3、师生问好(表演唱)

头儿点点,(点好)手儿摆摆,(招手)

我们对你 说一声:“老师你好!”(鞠躬)

4、让幼儿逐一欣赏图片,分别利用图片给大家讲一个小故事。

教师提问:你有没坐过这样的事情?

请幼儿回答,从谈话的过程中,引出教学幼儿做事要诚实,导出课题。

5、感受音乐,欣赏音乐

(放音乐)听一听,歌曲讲了一个什么样的故事?让幼儿感受音乐,并学会领悟歌词大意。

6、学习歌词:随老师拍手一起读歌词。可分组、分角色朗读歌词。在语言中能 加点花样变化。把学歌词当成一种游戏进行。让幼儿乐于参与其中。

7、跟随伴奏,有感情地跟随老师演唱歌曲。

8、结束部分:让幼儿开火车离开课室。

9、延伸活动:请幼儿自由谈论,在日常生活中,自己有做错事的时候,做错事后该如何做,才是正确的。

最新中班雪孩子教案(优秀13篇)篇二

1、使幼儿知道应及时大小便,大小应在适当的地方。

2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。

3、培养良好的卫生习惯。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

帮助幼儿逐步养成讲卫生,爱干净的习惯。

1、认识卫生间有关的标志和图片。

2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

3、自编故事“爱清洁的小猫”。

1、教室用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后在去做游戏。

2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服,身体难受等,使幼儿在冬天尿湿裤子还会着凉。

3、带领幼儿认识学校的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

4、讲述自编故事:《爱清洁的小猫》,让幼儿了解小猫方便时也有固定的地方,并用土等将排泄物掩盖好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

本节活动中幼儿很感兴趣,课堂气氛活跃,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿,让幼儿在欣赏故事的同时,感受到社会活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对社会活动的兴趣。

最新中班雪孩子教案(优秀13篇)篇三

活动目的:

通过开展“做诚信好孩子”主题队会,增强学生的集体观念和集体荣誉感,加强诚实守信的道德教育,让学生在良好班集体的氛围中健康成长。

1.使学生明确“诚信”的含义,理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。

2.使学生崇尚“诚信”,远离虚伪、欺诈,把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力,懂得诚实守信必须从我做起,从自己生活中做起,落实在日常生活实践中。

活动准备:

1.搜集有关诚实守信的小故事、童话、儿歌。

2.讲关于诚实守信的小故事。

队会前,各小队评出本小队的标兵——会上进行表彰。

3.辅导员的准备:制定活动方案;录音机、磁带、奖品、主题画面的制作。

活动过程:

1.整队、出队旗、唱队歌。

2.活动安排。

(1)主持人致开幕词。

合:尊敬的老师们,亲爱的同学们,你们好!

甲:嗳,我要问你,你知道什么是诚信吗?

乙:当然知道,诚信就是诚实守信嘛。

甲:说得真好!诚信是我们做人的根本,是中国人民的传统美德。

合:今天,我们四(4)班开展一个以“做诚信好孩子”为题的主题队会。现在,主题队会正式开始!

(2)诚信故事熏陶教育。

甲:在我国古代,诚实守信的故事可多了,那么,古人是如何做到诚信的呢?下面请听同学给我们讲故事。(男生代表讲《曹操断发》,女生代表讲《炒熟的种子》)。

乙:曹操和小儿子重诚信守诚信的故事真令人感叹不已,他们都是我们学习的好榜样!

(3)结合本班实际,学生演绎小品。

甲:是啊,诚实守信是做人的根本,我们作为一名少先队员,更应该做到诚实守信的。

欣赏小品:《打完游戏后》。

(4)小组讨论,汇报交流。

(5)表扬奖赏班中“诚信之星”

甲:在我们班中,有些同学在诚信方面做得可好了!

乙:诚信,是我们成长路上美丽的种子,只要你用心灌溉,就会绽放出美丽的花朵。

合:让我们一起行动起来,共栽诚信之花吧!

(6)集体行动,从你我做起。

音乐起,各学生把准备好的自制花瓣围在主题“诚信”这两个字的四周,砌成两朵花的形状。

甲:诚信,让我们的生活充满了阳光。乙:诚信,让我们永远美丽。

甲:“做诚信好孩子”主题队会就要结束了,下面,请班主任讲话。

(7)班主任总结:同学们,诚信是做人的根本,拥有诚信,你的世界会无限大,生活会无限好;拥有诚信,你就会永远美丽。让诚信扎根在我们的心灵,让我们心中时刻装着诚信。在今后的学习生活中,希望同学们时刻处处做到诚实守信,做一个懂诚信、守信用的好孩子!

最新中班雪孩子教案(优秀13篇)篇四

1.让孩子理解故事内容,能够判断对错,并说出为什么。

2.教给孩子判断事情对错的方法,并学会正确处理事情。

活动准备。

ppt课件熟悉故事。

活动过程。

一:开始环节。

边看边听老师讲故事《好孩子》,引导孩子注意倾听,理解故事内容。

二:基本环节。

老师提问,引导孩子思考;

嘟嘟是好孩子吗?(嘟嘟是好孩子)。

强强哪里做错了?(强强把嘟嘟的城堡推到,还咬了嘟嘟一口)。

你们喜欢嘟嘟还是强强?(嘟嘟)。

嘟嘟应该怎么做呢?(嘟嘟应该请老师过来帮忙)。

请孩子们根据自己平时的经验相互交流。

还可请孩子讲讲自己跟小朋友闹矛盾的时候怎么做的?

三:结束环节。

老师告诉孩子;以后在活动的时候注意自己的行为,不能影响其他小朋友,如果不小心影响别人把小朋友辛苦做好的东西搞坏了要向小朋友道歉,并帮助小朋友做好,不能像强强一样搞坏嘟嘟的东西不但不道歉还咬人,这样大家都不喜欢,要做一个懂礼貌的乖孩子!

最后请配班老师一起编排情景表演,让孩子观看并能说出对与错。

最新中班雪孩子教案(优秀13篇)篇五

作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的中班社会活动教案:好孩子懂礼貌,欢迎大家分享。

1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

图片,多媒体,铅笔,剪刀

幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;

幼儿将礼貌用语实践在生活中,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

1、导入环节

老师:小朋友们,今天老师发现了一个问题,有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说,小朋友知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小朋友都很聪明,哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有很多礼貌用语,你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答,老师总结幼儿的回答)

2、活动环节

(1)(怎么说)宝贝们回答的都不错,原来呀,我们的生活中有这么多礼貌用语,现在我们来看一段视频,看完之后,请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语?(视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的,小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了,当我们与他人见面时要问好,哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)宝贝们真聪明,小朋友发现没有,当大人给我们东西是我们该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼儿答)嗯,宝贝们说的都很好,现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。(情景表演)

(2)(怎么做)宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀?(幼儿回答)小朋友真厉害,当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。

现在我们在来看一些图片,说说图片中的`小朋友做的对不对?(图片是一些小朋友递东西给其他小朋友,有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结)看来,递东西接东西也有很多要注意的地方,比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人,接东西时要注意用双手接过来。现在,你们的桌子上有铅笔和剪刀,请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。(教师观察幼儿的动作并做总结)

(3)(为什么)刚才我们看了一些视频图片,知道了在我们生活中的一些礼节,小朋友知道我们为什么要这样做吗?(幼儿讨论回答)宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时,大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子,就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些?(幼儿答)所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他;当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节,就要将它们用到生活中,做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。

宝贝们,我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它,要记得在生活中用他们,下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗?好了这次活动到此结束。

最新中班雪孩子教案(优秀13篇)篇六

活动目标:

1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为,对人体的健康有危害。

2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。

3、引导幼儿做一个健康的娃娃。

4、大胆说出自己的理解。

5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

故事《任性的牛牛》的有关图片,情景表演《买玩具》,课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片。

活动过程:

一、故事《任性的牛牛》欣赏。

1、师出示图片讲述故事:一天晚离园时,牛牛被爸爸接出了幼儿园,牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西,就让爸爸买了酸奶和羊肉串,可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖,又吵着说:“爸爸,我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说:“牛牛,已经买了酸奶和羊肉串了,不能再吃了!”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说:“我都给扔了,告诉奶奶去!”看到牛牛这个样子,爸爸特别生气。

2、欣赏完后讨论:

(1)牛牛开始跟爸爸要了什么?

(2)爸爸买了后,牛牛又要吵着要什么?

(3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了?

(4)牛牛后来又是怎么说的?怎么做的?

(5)牛牛这样做对吗?为什么?

小结:其实小朋友有时喜欢吃什么,可以请爸爸妈妈帮你买点,但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西,小朋友吃了身体会受不了的,影响你们的健康。牛牛这样任性,哭着叫着,不仅对自己不好,而且还影响爸爸的健康。

二、情景表演《买玩具》。

1、内容:一天,妈妈领着涛涛来到商场,涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚,就对妈妈说:“妈妈,快点给我买变形金刚。”妈妈说:“涛涛,家里的玩具已经够多了,再说妈妈带的钱也不够呀!”“不吗,买买买,非买不行!”说完,就坐在地上哭了起来。

2、引导幼儿讨论:

(1)涛涛让妈妈买什么?

(2)妈妈是怎么说的?

(3)涛涛又是怎么说的,怎么做的?

(4)他这样做对吗?

(5)如果是你,你会怎么做?

三、课件《挑衣服》。

1、内容:早晨,娇娇起床了,对妈妈说:“妈妈,今天我要穿超短裙。”妈妈说:“娇娇,现在天气还很冷呢!我们还是穿裤子吧!”可是娇娇不高兴地说:“不穿那件超短裙,我就不上幼儿园!”

2、引导幼儿讨论:

(1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙?

(2)娇娇又是怎么说的`,怎么做的?她这样做对吗?

小结:我也听有的小朋友的妈妈告诉我说,有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服,妈妈说穿这件,她又要穿那件,妈妈说这件衣服脏了脱下来,她非要穿着,小朋友这种任性的心理是不健康的。

四、讨论:你还有哪些任性的行为?应该怎样做?

五、游戏《谁是健康娃娃》。

出示图片1:小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。

提问:这两个小朋友谁做的对,谁做的不对,为什么?

小结:小红这样做非常好。小朋友已经长大了,应该自己睡觉了,不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。

出示图片2:小强自己做在餐桌旁在吃饭,他鸡蛋,青菜,肉,鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭,而且吵着:我不吃鸡蛋,不吃鱼。

提问:谁是健康娃娃?为什么?

小结:小强是个健康娃娃,他是自己吃饭,而且不挑食。小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪,这样会促进血液循环,有利于身体健康。而如果你任性,哭闹,情绪不稳定,不但影响心理健康,还会影响身体健康。

六、活动延伸:

1、绘画《我是健康娃娃》。

2、设计出《好孩子不任性》的表现单,每个周进行评比奖励,并教育幼儿坚持做到。及时捕捉孩子日常生活的真实案例,随机对幼儿进行教育。

3、与家长配合共同教育幼儿不任性,做个健康娃娃。

活动反思:

1、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开,让孩子在亲身体验中展开讨论,为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围,孩子们讨论热烈。

2、游戏《谁是健康娃娃》形式很好,让幼儿在两个幼儿的对比中,找出健康娃娃的行为,幼儿记忆深刻。

3、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容,从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。

最新中班雪孩子教案(优秀13篇)篇七

通过创设情景,指导学生学唱《好孩子要诚实》,对学生进行道德品质教育,并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。

该曲是用第一人称的手法,通过孩子和小花猫的对话,生动形象地刻画了人物内心活动,认识到做一个好孩子,诚实是很重要的。

情景导入法 互助合作学习

今天老师带来一个故事,你们想不想听?(想)我们请两位小演员把它表演出来好不好?(好)

1.演员自我介绍

2.表演情景:

3.共同交流讨论

a.刚才发生了一件什么事?

b.强强是一个怎样的孩子呢?

嗯,大家说得都不错,有位叔叔把这个故事编成了一首歌,你们想不想听?

1.一起来欣赏一遍(放录音)

2.一块儿来起名字

你们喜欢这首歌吗?(喜欢)你们想给这首歌起什么名字呢?(生发言)发挥想象力。引出该曲的名字——好孩子要诚实。(师出示课题贴黑板上)

3. 读歌词(见黑板)

请你有感情地朗读这首歌词。

a. 分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙 为什么不一样?

小花猫很着急 /小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴

b. 分别唱一唱

4.学唱第一段

a.先听老师唱一遍,你们看着第一段歌词,也可以跟着老师小声唱一唱。

b.说一说,最喜欢哪一句?分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱

c.最后三小节的教唱(重难点)

像一面小旗子的叫做休止符,表示停顿一拍。带大家唱一唱

d.把第一段整体唱一遍

e.互助学习:

解决个别几句难点(在这一段中还有哪些部分学起来有点困难?谁来帮助他?一起把这句话唱一唱)

5.两段连起来唱一唱:

a.让我们一起把第二段歌词加进去唱一遍。

b.两段连起来唱一遍

c.分组演唱一二段

是啊!诚实对于一个好孩子来说是很重要的,那么,没有诚实会给我们的生活中带来什么后果和坏处呢?(联系自身和周围以及学校和社会等,生讨论)

看来诚实是非常重要的,我们要不要诚实?(要),相信同学们都是诚实的好孩子,老师也希望你们永远做一个诚实的孩子!

最新中班雪孩子教案(优秀13篇)篇八

《雪孩子》是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。

本篇首次为不注音的课文,让学生尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感。

1.认识10个生字,会写“瓜、衣、来”3个字。认识1个偏旁“孑”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。

识字、写字和朗读课文。

了解课文内容,懂得当别人有困难的'时候,要勇于伸出援助之手。

课件;生字词卡片。

2课时。

1.出示雪孩子的图片,问:这是什么?

2.板书“雪孩子”,齐读课题。学习“孩”,认识偏旁“孑”。

3.激趣:这篇课文写了雪孩子的什么事呢?今天我们一起来学习。

1.学生自读课文,要求读准字音,把课文中的生字标出来,拼读几遍。

2.读后,说说你发现了什么?与我们以前学的课文有什么不一样?

3.出示生字新词,自主识字。

注意读准“让、往、烧、知”四个字和多音字“着”的读音。

4.交流识字方法。说说记住了哪些字,怎么记住的?

“起、玩、往、觉、知、化”,都可以利用学过的熟字来识记。其他的字可通过多读,整体识记。

5.指名读课文,说说你读明白了什么?(下雪啦!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩,给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了,勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化成了一朵白云。)。

1.看图自读课文:想想每幅图上画了什么?标画课文的自然段。

2.学习第一自然段。

(1)学生看插图一,自由读第一自然段。

(2)你从这段读懂了什么?(雪大)。

(3)从哪儿能看出雪下得大呢?引导找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语。

(4)你能通过读让我们感受雪很大很美吗?自己试读。

(5)指名读。

3.学习第二、三自然段。

(1)观看插图二、三,图上画了什么?看出小白兔心情怎样?

(2)指导朗读,指读、表演读。

(3)用“漂亮”练习说话。

(4)理解又唱又跳。(表示两个动作同时进行。)。

练习:又()又()(又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆)。

4.学习第四—七自然段。

(1)轻声读课文,思考:小兔玩累了就回家休息了,接着发生了什么事?

(2)从哪儿看出雪孩子很着急?指导读句子。

(3)雪孩子不顾自己,飞快冲进火海,此时展现在你眼前的是一个怎样的雪孩子?(体会雪孩子的勇敢)。

(4)雪孩子救出了小白兔。自己却化了。如果你是小白兔,看这化成水的雪孩子会怎么样?带着这种感受读第七自然段。

5.学习第八自然段。

(1)思考:雪孩子到哪里去了呢?雪孩子是怎样飞上天的?

(2)演示:雪融化成水——水变成水蒸气慢慢蒸发——水蒸气在空中集成云。

(3)雪孩子还会回来吗?自由发言。

(4)朗读点拨:读出小白兔难受的心情。

(5)小白兔望着白云会说些什么?你想对雪孩子说什么吗?

(1)朗读,回答:你喜欢雪孩子吗?为什么?

(2)如果遇到别人有困难,我们应该怎么办?(当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。)。

1.朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。

2.将课文中的故事讲给别人听。

1.朗读课文,说说你通过这篇课文你懂得了什么?

2.认读生字。

1.出示“我会写”的字:瓜、衣、来。认读、组词。

2.观察每个字在田字格中的位置,让学生说说自己的发现。

3.示范写,边写边指导。

写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上,重点指导两个字。

瓜:上撇平短,左撇竖长,与捺对称。

衣:点居中,不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔,向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔,最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接,向右伸展与撇对称。

4.念笔画、笔顺。

5.学生描红练习书写,教师个别指导。

1.巩固生字。

孩(左右孑)让(左右讠)起(半包围走)。

玩(左右王)往(左右彳)觉(上下见)。

烧(左右火)知(左右矢)道(半包围辶)。

化(左右亻)。

2.课后练习:读读说说。

书写生字。

最新中班雪孩子教案(优秀13篇)篇九

1、学会本课8个生字和8个诃语,认保佑6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,教育学生要相帮互助,做一个关心别人的好孩子。

重点是理解奶奶和小玲、京京的对话,让学生懂得同学之间要团结友学的道理;进行字词数学。

难点是生字中有些字不容易读准字间音,有些形近或音同形近的字容易混淆。

1、投影片。

2、生字卡片。

2课时。

提问:什么样的孩是好孩子?

1。借助汉语拼音轻声读课文,读准每个字的音,先自已认真读一遍,再同桌互相交替读、听,纠正错误读音,读过以后,在课文中画了生字(包括要求认识的字)。

2。边读边想,并标出自然段序号。

1。出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字,用齐读、开火车读的方法,检查生字的读音。提醒学生注意“拉”的声母是边音,“京”的韵弹母是后鼻音。

2。指名按自然段朗读课文,注意纠正读音。

3。指名简要地回答问题。

(1)课文中谁是好孩子?

(2)为什么说他们是好孩子?

1、指名朗读第一自然段。

2、轻声自由读二——四自然段,边读边思考:奶奶看见小玲的衣服没有淋湿,为什么很奇怪?(奶奶认为小玲忘了带伞,一定要淋湿。但是小玲回来后,一摸她的衣服,发现小玲没有淋湿,所以奶奶觉得很奇怪。)。

指导学生读奶奶的话,要读出奇怪的语气。

提问:奶奶为什么说小梅真是个好孩子?(小梅看到小玲忘了伞,怕她淋湿了,主动送小玲回家,)。

指导学生用高兴的语气朗读小玲说的话,用赞热扬的语气读奶奶说的话。

3、轻声自由读第五——七自然段。

提问:奶奶为什么说京京也是好孩子?(京京看见路远的同学没有带伞,就把伞借给他们,自已淋着回家,他能主动关心、帮助同学,所以奶奶说他也是好孩子。)。

4、启发学生说说,怎么读好奶奶说的话。(奶奶看见京京全身淋湿了时说的话,要用奇怪、心疼的语气来读。她夸奖京京时说的话要用赞扫扬的语气来读。)。

5、有感情地朗读全文。

1、指名有感情地朗读课文。

2、提问:奶奶为什么说小梅和京京是好孩子?

每小组先出五人,四人分别扮演奶奶、小梅、小玲和京京,一人说课文叙述部分。表演后评选优胜小组和最佳小演员。

1、出示要求学会的生字,指名读一读,说说是怎样的`记字形的。

2、重点分析以下几个字。

外:左右结构,第3笔是点。熟字“处”是半包围结构,第3笔是捺。

她:联系课文和生活实际,告诉学生、奶奶、小玲、小梅、妈妈、阿姨都是女的,用“她”;爷爷、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。

京:跟熟字“就”的左边相同。

服:左边是月字旁。

怪:左边是竖心旁,右上边是“又”,右下边是“土”和“轻”的右边不同。

3、指导写课后练习第2题中的字,先读生字。用笔描1个,临写1个,对照范字再写1个。

本课生字中有4个左右结构的字,“外”左短右长,“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右宽。

“奇”上面的“大”第三笔是点。

1、课后练习第3题。学生自己拼读,指名在黑板上写,其他学生在书上写。写后订正。

2、课后练习第4题。通过读例句,使学生体会到每组的两句话主要意思相同,但第二句比第一句表达的意思更具体。

最新中班雪孩子教案(优秀13篇)篇十

1、认识10个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。

2、理解重点词句,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

:感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

:通过:“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云”这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象,对于刚刚一年级的孩子来说,理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”,将复杂的问题简单化,抽象的问题具体化,自然突破了文章的重难点。

多媒体课件。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

指导学生有感情地朗读课文,体会雪孩子的善良和勇敢。

1、看课件首页:“同学们,看!老师给大家带来了什么?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)。

2、板书课题。指导读好课题。

3、“谁认识这个字(孩)?”“你是怎么认识的?”

这篇课文写了雪孩子的什么事呢?

1、边播放插图,师一边范读,生边看边听边思考。

2、观察,这篇课文和别的课文有什么不一样?(图多,没有拼音。)。

3、看书有几幅图,每幅图上画了什么?图文对照,练读图旁的句子,再读读图旁的句子,画出自己不认识的字。

4、说说有什么办法可以弄懂所画字的读音。(问老师、问同学查语文书后面的生字表,还可以进行猜读,、如果在家里可以问爸爸、问妈妈、以后学会了,还可以用的方法等。)。

5、学生小组交流不认识字的读音。

1、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价,老师正音。

2、同桌互读课文。

3、说说通过刚才多次朗读你知道了什么。(由于课时紧张,这个环节相机指导朗读并引导品味最后一句话。争取一节课结束教学。)。

4、小白兔还会回来吗?课件展示最后一副图。(不要求学生能正确回答问题,)。

1、读句子识记生字:孩子,你要知道,玩火可不好。万一火烧起来,往往会带来可怕的结果。

2、播放课件读读说说,完成课后“读读说说”。

1、课件出示生字表,逐个讲解写字的要点注意事项:写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。

2、在学生看范字的基础上,重点指导两个字。

瓜:上撇平短,左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部,“点”较小,“捺”起笔低于“竖提”并与它相接,与“左撇”对称。

衣:点居中,不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔,向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔,转折处低于撇尾,第五笔“短撇”,从横收笔处下方起笔,方向与长撇一致,最后“捺”低于长撇并相接,向右伸展与撇对称。

1、认读本课生字新词。

2、回家把课文读给爸爸妈妈听。

试着讲讲这个故事。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

指导学生有感情地朗读课文,体会雪孩子的善良和勇敢。

1、这节课我们继续学习第19课《雪孩子》,板题并读题。

2、指课题雪孩子,问:想知道这个雪孩子是哪来的吗?引导学生去小白兔家看看。

3、小白兔在路上放了一些词语,他想请会读的小朋友和它一起玩。

1、来到小白兔家,你看到了什么?课件出示插图(1),借助课件插图的直观形象,使文字叙述的雪后美丽景色变成了真实可触的东西。学生对文字的理解更为深刻。

2、指导朗读第一自然段。

(1)自由读并感受这美景。

(2)这么美的景色快读给你的同桌听。

(3)老师也想读一读这美景。

(4)齐读,用你的语言和动作表达出这美景。

过渡:故事就从这里开始了,想更多的了解课文就赶快打开语文书。

1、自读课文,要读准字音,把课文读通顺。如有问题,在书中圈画,准备提出。

2、质疑,梳理(这是一个怎样的雪孩子?2-7自然段各写了什么?雪孩子哪里去了?雪孩子还会回来吗?……板书有价值的问题)。

3、指名分段朗读,思考提出的问题。

4、研究你最感兴趣的问题?组内讨论交流读懂的问题,

(一)、读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。

1、指读2、3自然段,解决上面提出的问题:这是一个怎样的雪孩子?

播放课件插图(2),感受雪孩子的美丽。

2、你喜欢雪孩子吗?小白兔呢?你是从哪看出来的?

播放课件插图(3)图文对照,使学生能深刻体会雪孩子给小白兔带来的快乐。

3、指导朗读。你能用朗读把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗?

(1)自己读。

(2)同桌互读。同桌读的好你夸夸他,如果有困难你帮帮他。

(3)指名读。

(4)引读。

(二)读中体会雪孩子的善良和勇敢。

过渡语:多么漂亮、可爱的雪孩子,可是他却不见了,发生了什么事?

1、自读4—7自然段,然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。

3、多么善良、多么勇敢的雪孩子,讨论:你觉得要读出什么样的语气,来表达你心中的感受?(高兴的语气、伤心的语气……学生各抒己见)指名朗读并评价。其他小朋友呢,你们同意谁的意见?(生再次朗读,全班仿读、齐读)。

4、小组选择喜欢的形式读展示,评价。

5、总结:刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的,所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受,有感情地朗读这一段。

过渡语:善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢?为什么会变成一朵白云?

1、齐读第8自然段。展示课件演示蒸发(1),想想,文中的哪个词是说这种现象呢?”(“飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。)。

2、孩子会回来吗?

展示课件演示蒸发(2)。演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”,

(1)、讨论、自由读。

(2)、小组选择喜欢的形式读。

(3)、展示,评价。

1、随着音乐美美地读全文吧。

2、你喜欢雪孩子吗?用一句话夸夸他。

会对它说些什么呢?”

1、再说“又……又……”(举例)。

2、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

最新中班雪孩子教案(优秀13篇)篇十一

1、通过聆听、体验,能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。

2、初步养成良好的歌唱习惯,能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》,能背唱《过新年》,并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。

3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,体验到与他人合作的乐趣,音乐创造力和合作能力有所提高。3、通过欣赏《乘雪橇》,能从音乐中初步感受冬季的异国风情。

用歌声表现场面的热闹

一、组织教学

二、师生问好

三、欣赏《窗花舞》

1、 欣赏,简介:我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花,它象征着吉祥幸福。《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。该舞剧是根据同名歌剧改编 创作的反映了抗日战争时期,贫苦农民杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌下的悲惨遭遇。《窗花舞》描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。

2、欣赏,感受乐曲的情绪

3、再听,引导学生说说喜儿的心情是怎样的,边听边撕窗花

4、律动,随音乐手拿做好的窗花,自编动作表演“贴窗花”

四、学唱新歌《过新年》

1、听录音范唱,感受歌曲情绪(《过新年》和《冬妈妈和麦苗苗》听起来有什么不同?《过新年》让你想到什么?心情怎样?)

2、再听,边听边用手拍出红色块中象声词的节奏(敲锣的声音)

3、跟琴轻声哼唱

4、齐唱

5、用不同的形式演唱(如:接口唱等)

6、分四小组活动,两组学生唱歌,一组学生用打击乐器伴奏,另一组学生表演歌舞。

五、小结。

作业:收集有关“雪”的作品

最新中班雪孩子教案(优秀13篇)篇十二

1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子,感受与邻居和睦相处,和小伙伴一起游戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做,体验互相关心的快乐。

2、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区,引起活动的兴趣。

(2)教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

3、教师为幼儿讲《你帮我,我帮你》的故事,引导幼儿懂的一些交往的礼仪。

4、教师总结,结束活动。

教师:在居住楼里,遇到大人,我们要有礼貌的称呼他们,当他们需要我们帮助时,我们要尽自己的力量帮助他们,和小伙伴要友好相处,互相关心。

最新中班雪孩子教案(优秀13篇)篇十三

下雪啦!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩,给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了,勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化成了一朵白云。白云很美很美,就像雪孩子很美很美的心灵。

读着这个动人的童话故事,每个人都会感触到雪孩子善良的心地。课文以连环画的形式出现,易于激发学习兴趣,培养学生借助图画阅读的能力。

本篇为首次出现不注拼音的课文,让学生尝试着自己阅读,激发学习语文的成就感。

教学重点是识字、写字和朗读课文。

1认识10个生字,会写3个字。认识1个偏旁“孑”。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

3了解课文内容,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。

(一)识字写字。

1识字。

本课生字中,注意读准“让、往、烧、知”四个字的读音。课文不注拼音,除十个生字外,还有“累、息、柴、救、却”五个字没有学过,外加多音字“着”。教学时,要鼓励学生自己读通课文,不认识的字借助图画、结合上下文猜读,或查查生字表,问问同学,实在有困难的做上记号问老师。教师检查时要注意正音。

随生字“孩”,认识偏旁“孑”。十个生字中,“起、玩、往、觉、知、化”,都可以利用学过的熟字来识记。其他的字可通过多读,整体识记。

巩固识字可结合具体语境进行。如,编句子。

知道:我知道了。

孩子、睡觉:孩子上床睡觉了。

2写字。

写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上,重点指导两个字。

瓜:上撇平短,左撇竖长,与捺对称。

衣:点居中,不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔,向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔,最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接,向右伸展与撇对称。

(二)朗读感悟。

1本课因不注拼音,朗读中除强调读准字音外,还要正确处理轻声,如,“房子”的“子”、“休息”的“息”。“着”是多音字,也要提醒学生读准。教学中可作适当提示或听录音范读。

2在读准字音的基础上,要注意引导学生图文对照逐段练读,要读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心。

(1)引导学生看图,教师边描述,边范读。

(2)分段接力读。

(3)自由读,要求读得流利、有感情。

(4)朗读比赛。选择最喜欢的句段读。

(三)课后练习。

课后“读读说说”是让学生感知“又”字连用可以表示两种情况同时存在。左边一栏说的是动作,右边一栏说的是特点。练习时不必受此限制,先放开说,只要前后不矛盾即可。说的过程中要注意纠正运用不当的词语。

(四)实践活动。

1讲故事:将课文中的故事讲给别人听。

2续编故事:《雪孩子又回来了》。想象小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。

(五)教学时间。

教学本课可用2—3课时。

(一)揭示课题。

1板书“孩子”,教认“孩”字,再补上“雪”字。

2激趣:你们见过雪孩子吗?

(二)看图自读课文。

要求:仔细看图,想想每幅图上画了什么。再图文对照,练读图旁的句子,画出自己不认识的字。

(三)合作学习,认记生字。

1提出初读时遇到的困难。

2利用自己喜欢的猜读、查生字表、问同学等多种识字方法,再读生字和课文。

3交流识字方法。

(四)检查自读情况,读后正音。

(五)朗读感悟。

2想一想:雪孩子还会回来吗?

(六)字词练习。

1读句子识记生字:孩子,你要知道,玩火可不好。万一火烧起来,往往会带来可怕的结果。

2完成课后“读读说说”。

(七)指导写字。

(八)实践活动。

1把课文中的故事讲给别人听。

3阅读儿歌《堆雪人》。

儿歌。

堆雪人。

寒风吹,雪花飘,

堆个雪人个子高。

我给雪人穿单衣,

外面又套大棉袄。

太阳公公怕他热,

把他的衣裳全脱掉。

光着身子还冒汗,

越流汗水个越小。

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