心得体会的文字记录可以使我们更好地回顾过去并为将来做出规划。小编为大家收集了一些成功的心得体会案例，其中包含了一些值得学习的写作技巧和方法。
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇一
德育体育是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅是学生身体上的锻炼，更重要的是在德育方面的提升。在我这些年的学习生活中，德育体育是我最喜欢的课程之一。在参与体育活动的同时，我也深刻体会到了德育的重要性，下面我将分享我的体会。
第二段：体育带给我的成长。
我始终相信，运动不仅可以让我们的身体更加健康，还可以通过比赛、锻炼和训练为一个人的个性和性格塑造打下基础。我很喜欢体育课，因为这是一种锻炼的好方法，它让我有了更多的体能和技能。在学校，我参与过许多体育比赛，虽然并不是每次都能成功，但我从其中汲取到了很多的经验和收获。这些经验和收获不仅仅可以帮助我更好地成长，而且也能让我更加自信地面对未来的挑战。
第三段：德育的教育意义。
德育体育并不仅仅是运动的实践，它还与道德伦理和公民素质息息相关。在体育比赛中，我们需要坚持团队精神和公平竞争的原则。我们需要尊重、理解和支持我们的队友，同时，我们也需要尊重对手，不使用任何不正当的手段。这些都是德育体育教育所要培养的公民素质。通过体育和德育的结合，我们可以更好地培养学生的良好品德和深刻的道德意识。
第四段：如何加强德育体育的教育水平。
学校在实施德育体育教育时，应该注意以下几点：第一，培养学生的运动兴趣和热情；第二，注重培养学生的团队合作精神；第三，加强学生的品德教育，增强学生的公民素质。当然，这些不仅仅是学校的任务，我们作为学生和家长也应该积极参与进来，从而更好地推动德育体育教育的进展。
第五段：总结。
总之，德育体育教育在学校教育中处于非常重要的位置，它可以培养学生的身体素质和品德，同时也能够打下坚实的基础，让学生更好地面对未来的挑战。加强德育体育教育并不是一朝一夕的事情，我们需要通过不断的实践和不断的积累来达到我们的目标。希望大家都能够热爱德育体育教育，并为其不断发展和进步做出积极的贡献。
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇二
随着时代的不断发展，人们的生活方式和价值观念也在不断地变化。从以往食不果腹的年代，到现在物质的丰富，生活水平的提高，许多人选择各种各样的休闲方式来度过自己的闲暇时光。其中最受欢迎的莫过于体育运动，而在体育运动中，体育德育这一概念更是受到了广泛的关注。在我的实践中，我对体育德育有了更深入的认识与了解，下面就和大家分享一下我的心得体会。
体育德育是体育运动中，对于人的教育和素质提升的一种方式。体育德育强调的是在运动和竞技中，不仅要注重个人技能的提高，更要注重人格品质的培养和塑造。在体育德育的概念中，积极的对抗精神、团队合作意识和良好的道德品质都是不可或缺的。这就要求在体育活动中，教练和队员都要注重自己的品行和言行，起到了很好的范例作用。
对于一个人来说，体育德育的重要性不容忽视。首先，体育德育可以让人们更好地适应社会环境。在团队合作和竞争中，人们可以了解到不同的人和异性之间的合作和协调；其次，学习体育德育可以培养个人品质和道德观念，帮助人们建立积极向上的心态；第三，通过体育德育，人们可以锻炼自己的意志力、抗挫性和压力承受能力，有助于成为一个更加坚强、自信和勇敢的人。
在体育德育的实践中，我们要以自身为例，从小事做起，积极发扬体育德育。首先，我要注重自己的言行举止，用积极乐观的心态去生活和工作；其次，作为团队的一员，我要积极参与团队协作，互相合作，共同完成任务；最后，我要注重体育精神的学习，通过长期不懈的努力，不断提高自己的技能和能力，实现自我价值的最大化。
在体育德育的实践中，我们也会遇到一些困难和问题，这时候，我们需要时刻注意自身的表现，进行反思和改正。体育德育的反思应该由两个方面来考虑：一是对自身的反思，要注意自己在运动中表现出的品行和态度是否符合体育德育的要求；二是对他人的反思，要注意关注队友和教练的言行举止，时刻要求自己和队员都能遵守好体育德育的精神。
随着社会的发展，体育德育的价值将得到更广泛的体现。体育是我们这个时代的一种时尚，而体育德育则是我们社会现实中一个重要的因素。我们要理清体育德育的概念，注重实践，不断提高自身的道德水平和综合素质，将体育德育这一概念发扬光大，并且传承下去。
综上所述，学习和实践体育德育是一个长期的过程。在学习和实践中，我们需要不断地反思和改进自己，用更好的品质和态度去迎接挑战和成功。信仰体育德育的人一定能够在竞技场上创造属于自己的辉煌。
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇三
刚刚过去的暑期，对我来说是一个收获颇丰的暑期，这个暑期，教研员给我们进行暑期培训，培训主题鲜明，目标明确，使我进一步对新课标的精髓和发展动向有了深入理解，促进了我的专业成长，为高效课堂教学补给了养分，通过八个话题的讨论和交流，老师们各抒己见、畅所欲言，充分显示了市南教育浓厚的教研氛围，老师们的想法给予了我强烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我在感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。下面我重点谈几点我对“如何做到“既面向全体学生又能遵循不同学生的身心发展特点”这个问题的体会。
第一，从认识事物的角度出发“既面向全体学生“和”遵循不同学生的身心发展特点”是“森林”与“树”的关系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动，矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。任何事物都是普遍性和特殊性的统一。普遍和特殊的区别是相对的，在一定条件下可以相互转化。而体育教师就是制造“条件”者。
第二，如何做到“既面向全体学生又能遵循不同学生的身心发展特点”需要教师在课堂设计中考虑个体差异，适时进行分层教学，尊重学生的个性发展。《体育与健康课程标准》(__年版)在选择教学方法的建议中指出：“应针对不同水平学生的身心发展特点，遵循不同内容的教学规律与要求，进行更有针对性和实效性的教法与学法创新，调动学生体育与健康学习的积极性。”如何选择教学内容、教学方法、和创新学法并且在课中及时发现学生的差异进行适时调整，就需要我们老师多用心，用心积累;用心发现;用心实践;用心反思。
第三，适合的才是最好的。每个学校的学情不同，方法虽相同，用起来却不同。学校里场地大小、设施器材、学生体质、学生人数等均各有差异，我区好的方法也举不胜举，如“互动效能”、“四段双测”、“spark”教学方式等等，这些都具有针对性和时效性，充分体现了教学方法的创新。将探究式学习、合作学习、自主学习融入到实际的学情中，以学生为中心，针对不同的学生制定不同的要求和学练方法，并且在教学过程中要及时发现学生的不同差异以及教学目标制定的是否符合实际，根据课堂的实际情况及时调整目标，真正做到以学生为中心，以学生的共同发展为初衷，合理的实施课堂教学。
虽然学习的时间是短暂的，但留给我的收获却是无穷的。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对本学期的体育课堂充满信心。
8月26号开班典礼结束后，体育特级教师黄昌明讲授了他的成长故事，虽然年近七十，可依然精神焕发，用自己亲身经历的事情感染我们，让我么深切体会他如何从一名普通教师成长为一名特教的。省教厅教研室体育教研员余立峰老师、市教研员王菊红老师给我们介绍了《学校体育教学现状与改革思路》。他们的报告思路明确、观点鲜明、指导性强、贴近实际，使我们懂得了为什么要搞新课改?什么是新课标?如何贯彻新课改?怎样设计和实施新课标?当前如何迅速来提高学生健康水平，特别是学生体能素质?通过这种零距离的讲解与交流，使徘徊在传统教学与现代教学十字路口的我们明确了努力的目标和奋斗的方向。
杭大体育系教授于可红给我们讲述了全国体育与健康优质课欣赏与评析。重点讲解了我们应该树立什么样的体育课程价值取向?如何上好一节体育课?体育教学的核心问题：为什么教(学)?教(学)什么?怎么教(学)?如何评教(学)?体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法.怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。并观看了优秀体育课视频，更直观地认识如何上体育课;对我今后的学习和教学有了更大的帮助。
原省教研员董玉泉老师向我们分析了参加培训的目的，要了解新的信息;找解决问题的方法。更加要学会反思(过去、现在、将来)。课堂评价的焦点应从教师的“教”转到学生的“学”。教师作为学生的引导者要对学生“诚实”“信任”，教师要敢于承认错误，给学生定一个目标、方向。表扬不要过分，批评要有方法等等内容。也分析了如何审视了学生体质健康下降?体育教学中，学生发生伤害事故的原因，我们应该做好体育课那些安全措施;防范意识要增强(体育课不能让学生暴晒，小学生禁止拔河、滑板车、独轮车)。课堂上学员们对体育教学中遇到的问题进行了深入的探讨。课堂气氛活跃，学员们纷纷就在课堂教学中自己遇到的困惑进行了热烈地讨论。通过李教授的讲解，使我们树立健康、安全第一方向有了更深的了解，能主动安全地进行体育教学。
浙大博士生导师王进向我们讲授了作为一线教师如何进行课题研究，他讲解的十分细致，将我们觉得很陌生很遥远很模糊的课题研究表达得浅显易懂，经常利用案例来剖析难点。就是王导师讲课的时间太短了，我们真是觉得他是一个博学的人。以前也听过其他老师讲如何做课题，但是听后都不知道具体该怎么做，听得有些稀里糊涂。而王导却能让我们听得明明白白，真希望下次培训还能继续给我们上课，我们学员都是这样想的。
我们还观看了彭海平老师的健美操队训练实践教学课，二中体育教师付忠明老师上的皮纹学也让我们深受启发。
在这培训期间我们还进行了一天的拓展训练。来不及犹豫就投入了拓展训练内容，跟着老师互动、分组、游戏……心里一下子就有底了。各个学员从互不相识到团结、信任;从认真完成任务到创新出不同的解决问题的方法。每位学员的主动性被充分调动了起来。一张张笑脸显得那么亲切，一颗颗汗珠显得那么闪亮，培训班上热火朝天，我的信心倍增。这为我们学员之间的交流起到了桥梁的作用，本来陌生的关系通过游戏一下拉近了彼此的距离，培养了我们团结协作的精神。这种培训方式深受学员的喜爱。
总的回顾这次培训我们是学得开心，玩得快乐!时间真是太短了，我愿再次接受这种专业发展的身心“洗礼”。
7月，我区全体体育教师参加了市教育局师训科组织的为期2天的__年农场小学体育教师暑期业务培训活动。这次培训主题鲜明，教师专业成长及有效课堂教学。这次体育教师培训给予了我们体育教师强烈的.感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。
本次培训理论讲座内容涵盖多个方面，各位授课老师都是我市的一线体育教师，他们对体育课堂教学、教育科研、学生的课余训练、中学学生体质健康情况上报等方面都有着丰富的经验，他们从自己亲身的经验体会出发，畅谈了他们对小学体育教育教学各个领域的独特见解。通过听他们的报告我深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。
参加培训，虽失去了一些休息时间，但得到更多。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，这对我的体育教学起到了很好的指导作用，在以后的教学实践中也一定会更加进行教学探究，使自己的教学水平更上一层。
首先给我们作报告的是市教研室教研员赵超君教师，他给我们讲的是《实施有效体育教学促进学生健康成长》和《掌握体育教学技能促进学生健康成长》两个方面的内容。通过学习我知道了有效体育教学应是“一全，两效，三维”。也应是要面向全体学生，教学要有效果和效率，要让学生的身体、技能和情意体面发展。体育与健康课程的特性是基础性，实践性，综合性，健身性。健身性是体育与健康课程特有的属性。体育与健康课程要学习的四个方面是运动参与、运动技能、身体健康和心理健康与社会适应。这四个方面是相互联系的整体，其目标主要是通过身体练习实现，这四个方面是不能割裂开来进行教学的。
体育教师只有掌握了教学技能才能进行有效的体育教学，这样才能促进学生健康成长。通过听报告我清楚的认识到体育教师的教学技能与其他教师的教学技能有很多的不同之处。体育教师的常用教学技能主要有组织教学技能、动作演示技能、语言运用技能、活动创编技能、纠正错误技能和测量评价技能等。在讲述体育教育教学技能时，他让我们观看了他在听评课中教师出现的教学技能不足之处的幻灯片，从这些幻灯片中出现的问题，有些是我们非常容易掌握的，但在教学中却出现了问题，也有些是没能引起我们重视的技能，让我们在教学中忽视了。在体育课堂上我们常出现一列失误：讲解过于繁琐、示范位置不当、组织形式欠妥、缺少保护帮助、乱放体育器材等。反思自己的教学，我也出现过这样那样的教学问题，通过学习，我深刻地认识到体育教师的教学技能在教学中是多么的重要，体育教学技能并不是任意一个教师都具备的，体育课并不是谁都能上好的。
教师上完一节课容易，上好一节课就不那么好上了。体育教师也一样，要上好一节体育课体育教师要比其他教师付出的更多，因为体育教师不但要教书育人，还要锻炼学生的身体，促进学生心理健康成长。锻炼学生身体健康是体育教师区别于其他教师的主要标志。那么好的体育课是什么样的。赵老师总结了好的体育课应具备以下五个方面：
1、目标明确具体内容难度适宜。
2、教学方法得当掌握情况良好。
3、运动负荷适宜健身实效突出。
4、身心和谐发展健身育人并重。
5、师生关系和谐学生积极主动。
学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实的。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让我更深刻地认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也让我对教好体育课更加充满信心。在以后的教学实践中我一定会更加努力学习和探究，争取使我的教学水平更上一层，努力使自己成为学生最喜爱的体育教师，领导满意的体育教师，家长放心的体育教师。
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇四
德育作业是在培养学生道德品质和社会责任感的过程中起到重要作用的一种教育形式。体育作业则是德育作业中的一个重要组成部分，通过参与体育活动来培养学生的团队合作精神、坚毅意志和自律能力。在我参与德育作业中的体育活动的过程中，我深刻体会到了体育作业的重要性和带来的好处。
段落二：体育活动对于培养团队合作精神的意义。
体育活动是一个团队协作的过程，它要求每个队员都能理解和尊重他人，与队友紧密合作。在我参与德育作业中的体育活动中，我学会了与队友们一起制定计划、分工合作，以达到共同的目标。通过体育活动的锻炼，我逐渐培养了团队合作精神，学会了倾听和沟通，在不同的角色中发挥个人的潜力，与团队共同成长。
段落三：体育活动对于培养坚毅意志的作用。
体育活动需要坚持不懈的努力和毅力，这对于培养坚毅的意志力非常有益。在我参与德育作业中的体育活动中，尤其是长跑训练，我常常会感到疲惫和放弃的念头。然而，每当我坚持下来，超越自己的极限时，我就会感到无比的成就感和满足感。这种经历让我明白，只有坚持努力，才能收获成功。体育活动通过挑战和努力培养了我的坚毅意志，让我拥有更强的毅力面对生活的困难和挑战。
段落四：体育活动对于培养自律能力的重要性。
体育活动需要严格的纪律和自律，只有严格的自律才能保证训练的质量和效果。在我参与德育作业中的体育活动中，我学会了自律，每天按时到训练场地，遵守训练计划，保持良好的训练习惯。通过体育活动的培养，我不仅培养了对自己的严格要求，还培养了对他人的尊重和合作。自律能力不仅在体育活动中有益，也是日常生活和学习中必须具备的品质。
段落五：结语。
德育作业中的体育活动对于我的成长起到了重要的推动作用。通过参与体育活动，我逐渐培养了团队合作精神、坚毅的意志和自律能力，这些品质在我生活和学习中都有着积极的影响。体育作业不仅是一种锻炼身体的方式，更是一种培养品质和习惯的重要途径。我相信，在今后的德育作业中，我将继续努力，通过体育活动来提升自己的品质和能力。
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇五
随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，体育教育在学校教育中的地位也越来越重要。作为一名体育教师，在德育课堂中要注意培养学生的个性品质、道德修养和健康意识。在我担任体育教师的这些年里，我深感到了体育教育的重要性与挑战。下面我将结合自身经历和体会，分享一些关于体育教师德育课堂的心得体会。
首先，体育教师在德育课堂中要注重培养学生的团队合作精神与交往能力。体育课堂能够为学生提供一个极佳的互动平台，通过队伍的竞技与互动，培养学生的团队协作精神。在我教学中，我组织学生分小组进行体育比赛，并注重培养他们合作、协调以及沟通的能力。通过团队合作的锻炼，学生逐渐理解合作的重要性，并养成了相互协助、加强交流的习惯，这对他们的个人发展和将来的职业生涯都是很重要的。
其次，体育教师在德育课堂中要重视学生的合理竞争意识和公平意识。体育活动是让学生理性竞争，建立正确斗志的重要平台。体育教师要注重让学生明白制定公平规则的重要性，让他们懂得公平竞争和诚信的道理。在比赛中，我会注重规则的制定和执行，让学生了解健康竞争的重要性。在体育教育中，我把公平竞争意识和诚信自律作为核心教育观，切实培养学生团结友爱、遵纪守法的良好品质。
另外，体育教师在德育课堂中要关注学生的身心健康发展。体育教育不仅要注重学生的身体发展，也要关注他们的心理健康。在课堂中，我会通过教育让学生了解体育活动对身心健康的积极影响，并鼓励他们积极参与体育运动。通过体育锻炼，学生能够增强体质，缓解学习压力和焦虑情绪，提高学习效果。同时，我也注重营造良好的课堂氛围，鼓励学生互相尊重和关心，使他们在快乐的环境中成长。
最后，体育教师在德育课堂中要关注学生的自我评价和自我提升。体育教育的目的是培养学生的全面素质，让他们在体育锻炼中发展潜能。在我的德育课堂中，我简单评述学生的体育成绩，并鼓励他们学会分析自己的优点和不足，然后制定合理的目标并努力去实现。这样的自我评价和自我提升机制能够增强学生的自觉性和责任感，激发他们持续发展的动力。
总结起来，体育教师德育课堂是培养学生全面发展、健康成长的重要平台。通过注重团队合作、公平竞争、身心健康和自我评价等方面的教育，我们可以培养学生的积极向上的品质和健康意识，为他们的未来发展打下坚实的基础。作为一名体育教师，我将不断努力，提高自身专业素养和教育水平，以更好地履行德育使命，为学生的成长贡献力量。
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇六
近日，学校组织了一系列丰富多彩的德育活动，其中包括了体育锻炼。作为一名高中生，我深知体育锻炼对于培养健康体魄和积极向上的心态的重要性。通过参与这次德育活动，并在体育锻炼中度过了一段宝贵的时间，我在体能、意志力和集体合作方面都有了新的体验和感受。
第二段。
在体育锻炼中，我意识到了身体的自然力量和潜能。之前，我身体素质相对较差，往往感觉疲惫和无力。经过一段时间的坚持锻炼，我不仅感到身体的活力不断增加，而且在运动项目中的技术和表现也有了明显的提高。特别是在体育比赛中，我能够更加迅速和精准地反应，只要有机会就能挑起重担，为团队贡献自己的力量。
第三段。
体育锻炼不仅仅锻炼了身体，更锻炼了我们的意志力。在锻炼过程中，我们经常面临疲劳和困难，需要坚持下去。比如，在进行长跑训练中，身体的疲惫往往让我想要停下脚步，但是我坚持了下来，克服了身体的不适，并最终完成了训练。这种坚持不仅让我们的身体更健康，也培养了我们的毅力和坚韧，使我们在面对挑战和困难时更加坚强和勇敢。
第四段。
体育锻炼还让我体验到了集体合作的重要性。在团队项目中，我们需要相互配合，互相支持，齐心协力才能取得好成绩。在一次篮球比赛中，我们需要默契地传球和跑位，才能打破对手的防守并得分。通过团队的协作，我们能够充分发挥自己的优势，实现个人能力的最大化。这不仅帮助我们更好地与他人相处，更培养了我们的团队意识和合作精神。
第五段。
通过这次德育活动中的体育锻炼，我深刻体会到了体育锻炼对于健康成长的重要性。它不仅能够提高身体素质和意志力，还能培养合作精神和团队意识。作为一名学生，我们应该积极参与体育锻炼，使之成为我们生活的一部分。只有通过持之以恒的努力和坚持，我们才能够在体育锻炼中收获更多的成长和收益。
以上是我的体育锻炼的心得与体会，通过这次德育活动，我更加认识到了体育锻炼的重要性。希望通过我的努力，将体育锻炼融入到我的生活中，不断进步，为自己和团队带来更大的荣誉和成就。
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇七
体育和德育不是孤立的，它们共同构成了一个人的综合素质。体育活动是德育的一个具体体现。在日常生活中，在校园和社区的各项运动活动中，我都有机会体验到体育德育的重要性。通过长期的实践和思考，我深深体会到，体育德育是我们成长中不可缺少的一部分。
第二段：体育的功能。
体育是强身健体、培养意志品质的一种有效途径。在体育运动中，人的生理机能得到全面的锻炼和提高，运动技能的训练也使人的智力和思维能力得到了提升。通过体育活动，身体的健康和素质的提高不仅使人更加自信和快乐，也让人更能顶天立地地面对各种挑战。
第三段：德育的意义。
德育是人们在生活中积极培养和发扬道德品质的过程。体育让人在锻炼身体的同时，也可以调整个人的情绪和情感，让人愉悦、自然地享受生活；体育运动中的公平竞争和合作交流，也能够激发人的积极性和自信心，提高人的人际交往能力和团队合作精神。
体育和德育是不可分割的，两者相辅相成也相互促进。一方面，德育需要通过体育的规范和约束让人们懂得遵守公平竞争的规则，珍视团队协作的精神，并且在比赛中锤炼意志，从中获得成长；另一方面，体育也是德育的具体表现，通过体育活动人们可以锻炼自己的品质，提高自己的道德素养。
第五段：结语。
在日常生活和学习中，我们不能忽视体育和德育的重要性。参加各项体育锻炼，培养自己的体质和技能，同时也要注重发扬自己身上的才华和品质。在德育方面，要重视自己的道德品质，弘扬不谄不虚不悔的处世态度，做到心怀感恩、知恩图报。在这种公平、竞争和合作交流的氛围中，我们才能更好地锻炼自己，体验到成长的快乐和获得的自信。
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇八
德育和体育是学校教育的两大重要组成部分。德育教育可以帮助学生塑造品德和价值观，培养他们的人格和素养。而体育教育则能锻炼学生的体质和精神，使其在活动中得到快乐和自信。然而，德育体育并不是彼此独立的，它们是紧密相连的。在体育活动中，每个学生都有机会展示自己的德育素养和行为特质，体育也可以成为德育教育的有效载体，在广泛的体育练习中注入德育元素，从而培养学生的高尚情操和崇高品格。因此，本文将探讨德育体育的重要性并分享我在运动中的体验与感悟。
第二段：体育锻炼的“延伸”——德育教育。
体育练习不仅仅是培养学生体魄的有效途径，更是建立学生品德和价值观的良好平台。比如，在参加比赛时，学生需要遵循公平、公正和守规则的原则，在出现挫折与成功时，需要展现出坚韧和毅力，在团队合作与竞争中，需要表现出团结协作和尊重对手的品质。同时，德育教育的目的是通过规范的德育教育，培养学生的良好行为和品德，让他们成为对家乡、国家和社会具有责任感和爱心的优秀公民。因此，德育身心健康教育和学科教学有着密不可分的关系，两者的有机结合可以发挥更大的育人效果。
第三段：个人“自我身心锻炼”的正面影响。
体育不仅能帮助学生在身体上保持健康，还能对心理健康产生积极影响。体育活动能够减轻压力，增加自信心和自尊心，提高心理韧性，使人更坚韧、自律和有毅力。此外，体育还能提高大脑活性，促进血液循环，帮助大脑更加清醒。在我自己的体验中，进行运动后，身体发生的化学变化会使我感到愉悦和幸福，这能够缓解我日常生活中的压力和焦虑，并提升我的能力和精力，更加容易处于积极乐观的状态。
第四段：体育锻炼的技巧引领生活智慧。
在体育锻炼中，学生不仅可以锻炼身体，还可以培养生活必备的技巧和智慧，如组织管理、时间规划、团队合作等。并且，它们往往都是学生在体育锻炼中发现的重要价值和普遍需求，因此能够更容易地将这些技能应用到生活中。例如，经过锻炼，学生能够更有条理地管理个人时间并自主学习；通过体育锻炼，他们还能够了解和享受团队合作的乐趣，这有助于他们积极的沟通和组织能力的提高，更好地拓宽自己的视野和合作精神。
第五段：结尾&体育教育价值的重要性。
通过德育体育教育的有机结合，学校不仅能够培养学生健康、正直、有责任感的品格，还能增强他们的身体素质、锻炼团队精神、培养进攻和防守的技能。因此，我们看到德育和体育的互补性，体育教育在德育教育中居于重要的地位。当我们珍视这种有效而美好的教育方式，再加上我们的认真参与和努力锻炼，我们便能享受到更多的身心健康、智慧和乐趣。
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇九
近年来，体育教育在培养学生良好品德方面越来越被重视。作为体育教师，我们时刻关注着学生的身心健康和道德素养的培养，而德育课堂成为我们实施德育教育的重要场所。在体育教师德育课堂上，我们不仅仅传授体育知识和技能，更重要的是培养学生的道德品质。在这个过程中，我积累了一些心得体会。
首先，体育教师在德育课堂中要以身作则。作为教师，我们担当着示范和激励的角色。我们要时刻保持良好的道德品质和行为规范，以身作则是对学生的最好教育。我记得有一次，我在班级里组织了一场义务植树活动。在这次活动中，我不仅亲自带头参与，还力邀每个学生都积极参与其中。他们看到了我身体力行的付出，热情积极的态度和奉献精神，也受到了我的影响，纷纷加入行动。通过这次活动，我深刻意识到，只有我们自己做到了，学生才会有更深层次的理解和感悟。
其次，体育教师要注重创设有利于德育的教学环境。课堂是培养学生良好道德品质的重要场所，创设一个积极向上的教学氛围对于学生的道德培养至关重要。我在德育课堂上常常采用小组合作的方式进行活动，例如学生分组互相讨论某个道德问题，或者小组间进行道德游戏，以培养学生的合作精神和团队意识。在这样的教学环境中，学生对于道德问题的思考由被动转为主动，他们可以通过与他人的交流与沟通，不断改进和完善自己的道德认知。在这个过程中，我也学会了耐心倾听学生的声音，尊重他们的独立思考能力。
再次，体育教师要用心挖掘体育教学中的道德教育价值。体育活动是培养学生品格的有效途径，体育教育是道德教育的重要组成部分。在体育课堂上，我经常通过讲述一些体育与道德的案例，鼓励学生讨论体育场上的公平、团队合作等道德问题。同时，我也注重在体育活动中培养学生的毅力、坚持和自律能力。例如，我经常安排一些困难的体育项目让学生去挑战，并从中引导他们悟出成功背后的辛苦和努力。通过这样的方式，学生在体育活动中获得成功，也感受到了坚持不懈的重要性。
最后，体育教师要结合学生实际，关注个体差异。每个学生都是独一无二的个体，他们的德育教育需求也各不相同。我通过定期进行学生个案分析，了解每个学生的特点和需求，针对性地制定德育教育计划。例如，对于某些学生来说，他们可能需要更多的引导和关注，而对于另一些学生来说，他们可能需要更多的挑战和鼓励。体育教师要巧妙地运用不同的教育方法和手段，满足学生的德育教育需求。
总之，在体育教育中，德育课堂扮演着重要的角色。作为体育教师，我们要以身作则，创设良好的教学环境，挖掘体育教学的道德教育价值，关注个体差异。通过这些努力，我们将培养出道德品质优良、身心健康的学生，为社会培养更多的优秀人才。
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇十
德育是学校教育的重要组成部分，其目的是培养学生正确的价值观和道德观，使其自觉遵守道德规范，成为有道德素质的公民。作为德育的一种方式，体育教育不仅可以培养学生的身体素质，还可以培养学生的团队合作精神、纪律意识和竞争意识。我在德育作业中的体育课堂中有了一些心得体会。
首先，体育课可以培养学生的团队合作精神。在体育课上，我们通常会分组进行各种运动项目，如篮球、足球、排球等。在这样的团队运动中，每个人都有自己的角色和责任，只有团队合作才能取得最好的效果。我发现，在团队合作中，每个人的付出都是重要的，只有每个人都尽力完成自己的任务，整个团队才能协调一致地完成所设定的目标。这让我深刻认识到，一个人的力量是有限的，而团队的力量是无限的。只有通过相互协作、互相支持，我们才能达到目标，取得更好的成绩。
其次，体育课还可以培养学生的纪律意识。体育课是需要遵守一定规则和纪律的，只有按照规定的要求行动，才能保证比赛的顺利进行。我在体育课上认识到，纪律是一种能够让人自律的力量，它可以使我们更加专注于目标，不被外界因素所干扰。例如，在足球比赛中，我们必须遵守裁判的指挥，不得触犯规则，否则就会受到相应的处罚。通过这样的训练，我不仅学会了遵守纪律，更懂得了纪律对于个人和团队的重要性。只有牢记规则、恪守纪律，我们才能在团队中发挥出最佳的水平。
再次，体育课能够培养学生的竞争意识。体育课上的各种竞技项目都需要学生们全力以赴，尽力争取胜利。通过与他人的竞争，我发现每个人都会迸发出潜力和能力，增强自身的实力水平。在竞争中，我们不仅要学会与他人竞争，还要学会接受失败和挫折，不气馁、不放弃，用积极的心态去面对挑战。竞争可以激发我们的斗志和激情，提高我们的自信心和勇气，让我们变得更加坚强与勇敢。
最后，体育课可以培养学生的体育兴趣和爱好。体育课上的运动项目丰富多样，如游泳、跑步、跳绳等，每个人都可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的运动项目。体育课让我认识到体育运动是一种享受生活、锻炼自己的方式。通过体育课的锻炼，我发现自己对体育运动有了浓厚的兴趣，乐于参与各种运动项目，并且体会到了运动带给我的快乐和成就感。体育兴趣的培养不仅可以让我们在课堂上更加积极主动，还可以让我们在平时的生活中拥有更多的选择和乐趣。
总之，通过体育课的学习和参与，我对德育作业的重要性有了更深刻的认识。体育课不仅可以培养学生的身体素质，更能够培养学生的团队合作精神、纪律意识和竞争意识。在体育课堂上，我有机会与他人合作，学会遵守纪律，提高自己的竞争能力，培养体育兴趣和爱好。这一切都让我在德育作业中受益匪浅，对于我的成长和发展具有重要意义。体育课上的所学所感将成为我未来人生道路中的宝贵财富。
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇十一
在此次德育周活动中，我深深感受到了体育锻炼的重要性。通过每天的晨练和体育课，我意识到体育锻炼对身心健康的益处。同时，我也体会到了锻炼中的困难与挑战。在锻炼中，我不仅增强了体质，还培养了坚持努力的精神。通过体育锻炼，我学到了很多，受益匪浅。
首先，体育锻炼是保持身体健康的重要途径。在德育周的晨练中，我每天早起到操场上进行各种锻炼，如慢跑、引体向上等。在坚持锻炼的过程中，我明显感受到了身体的变化。我不再感到疲劳，睡眠质量也有了很大提高。体育锻炼帮助我消除了压力，调节了情绪，使我在学习和生活中更加积极、健康。
其次，体育锻炼也是培养意志力和坚持精神的重要途径。体育锻炼需要坚持和毅力，这非常考验一个人的意志力。在德育周的体育课上，我们进行了游泳、篮球等项目，这对我来说是全新的挑战。刚开始，我可能感到吃力和困惑，但我没有放弃，而是不断努力。我发现只要坚持下去，有一天就能看到自己的进步，这也增强了我坚持不懈的信心。
体育锻炼还能培养团队合作意识。在体育课上，我们经常进行团队项目，如足球、排球等。这需要团队成员之间的默契和配合。通过与队友的互动合作，我学会了倾听他人的建议，同时也提出了自己的看法。在团队协作中，我明白了团结和合作的重要性，这对我今后进步和发展都将有积极影响。
此外，体育锻炼也能够培养我对生命的敬畏之心。在锻炼中，我意识到自己的身体是如此脆弱和宝贵。只有保持定期锻炼，我才能拥有更好的身体素质和更长寿的生命。通过体育锻炼，我深深体会到了生命的可贵，懂得了关爱自己身体、珍惜时间的重要性。
总结起来，体育锻炼不仅仅是一项健康的生活方式，更是一个全面发展的过程。通过体育锻炼，我养成了良好的生活习惯和积极向上的心态。我懂得了努力奋斗、坚持不懈的重要性，并学会了团队合作和关爱自己身体的方式。在未来的日子里，我将继续坚持体育锻炼，努力成为一个更好的自己。
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇十二
许亚丽。
说起班级工作，她是一个万花筒，千头万绪、纷繁复杂。其实一个班级就是一个小型的社会，其中的每一个学生都有自己的个性，要想做好班级工作，还真是不容易。根据班级管理的实践，我想从影响班级管理的一个方面来说一说自己粗浅的认识。
其实，要想做好班级管理工作，一个重要的前提是，班主任老师在学生的心目中要有威信，怎样才能树立起自己在学生中的威信呢？我认为其中一个重要的方面就是教师一定要有一颗公平心。公平、公正的对待班级的每一位学生。
在我们的教育实际中，有的教师比较喜欢品学兼优的学生，平时总是给予他们较多关心和爱护，只要成绩好了，三好学生、学习标兵等等什么荣誉都有；对大部分中间层次的学生，教师则常常关注较少，任其自然，使他们有受冷落的感觉；而对一些后进生乃至“刺头”，教师则把他视为“全班的累赘”，对他们的长处熟视无睹，对其缺点错误则耿耿于怀，这很容易使其产生破罐破摔、自暴自弃的心理，变得越发“不可救药”了。
以前我也曾在学校做过调查，问学生你喜欢哪位老师，你不喜欢哪位老师？为什么？结果，有好多学生代表提到的是，我不喜欢某某老师，是因为那位老师的偏心。有的说的是老师偏心男生或者女生，有的说的是老师偏心某几位学习好的同学等。
也就是调查显示，偏心是影响老师威信的一个重要的因素。他们最希望教师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼；最不满意教师凭自己的个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。
我也曾经看到这样一则小故事：一天，农夫正驾着两头牛在犁地。有人路过问农夫：“你这两头牛，哪一头更棒呢？”农夫一言不发等耕到了地头，牛在一边吃草，农夫才附在那人的耳边低声说：“边上那头牛更棒些。”那人很奇怪，问他为什么用这么小的声音说话？农夫回答说：“牛虽然是畜类，心和人是一样的。我如果大声说，它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出来我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会难过。
一个山野的农夫，对他的牛，尚且倾注了那样深的爱心，人比牛更敏感，面对有思想有情感的活生生的学生，作为教师的我们更应该平等的对待每一个学生，关心爱护他们。
首先，教师要多一些爱心，少一些功利心。不要将学生当作获取某种利益的工具，要对学生的未来负责。对待学生要一视同仁，不以成绩论好坏。尖子生有不足也要批评教育，后进生有进步就应表扬激励。让每个学生都能感受到教师的爱与温暖。
其次，教师要有一双善于发现的眼睛。每个人都有闪光点，有人学习好，有人体育好，有人劳动十分积极，有人组织能力教强等。不要从单一的方面去评学生，在注重素质教育的今天，尤其不应只拿成绩好坏来评价学生。及时发现并肯定每个学生身上的优点，并适当的给予表扬，激发他们的上进心，从而促进每个学生都更加努力的去发展自己。
教师要全面关心每一个学生，让每个学生都成为最好的自己。要记住，每个学生都有得到表扬与尊重的权利与心理需要。不要因自己的无意而造成对学生的伤害，要公平的对待每一个学生。无论学生学习优秀与否，调皮与否，无论男生女生，都要公平对待。
让我们公平对待每一个学生，把他们当成自己的孩子来对待，不仅可以让学生更好的发展，也会赢得学生对你的尊重，从而使班级管理工作更出色！
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇十三
德育导师工作是一项心灵工程，是一项育人工程。现在我们做大多是一项修复心灵残缺的工作，所以我们的工作是在疏导学生的思想，育人先育心，然后再育智，我想这是历史赋予我们的责任。
我学校自xx 年3月倡导德育导师工作以来，取得一定的成绩，傅校长在市德育工作会议上作过经验介绍，去年金校长的经验总结在《海宁教育》上发表，今年的经验又将去市里传经。
下面谈谈我的一点体会。
一是“摸着石头过河”不如“垫好石头过河”。任何处于探索阶段的工作，都不可避免地面临一定的困难，所以我是在“摸着石头过河”，是德育导师制工作的一点肤浅的探索。但，它是德育思想工作中的一块垫脚石，那是确定无疑的。二是，具体来说，德育导师制工作应该是以班级为单位，是对班主任为主导者的德育体系的一个有效的补充的德育导师制操作模式。三是，我的一点体会，仅作探讨：我把它概括为“六颗心”，即：“真心、诚心、细心、耐心、苦心、攻心”。这都统一在一颗“爱心”之下。
放我的真心在你的手心。我担任三（4）班的h同学的德育导师已二年了，在这一年多的时间中，我总以真心与爱心和他交流谈心，使他能敞开心扉，说出了心中的话语，加强与班主任老师的联系与沟通等，至今告一段落，点上了一个逗号，我清楚地认识到德育导师工作是永远不会有句号的。
“诚心”，“精诚所至，金石为开。”上学期，h同学有一段时间常 “逃学”班主任跟我说起这件事，我找到他问了这一情况，他承认了，经过交流与沟通，了解到他与外面的同学在一起，经常约他出去。在我的诚意下，他告诉我拜过师傅，认过大哥；打过群架，也受过伤，吃过亏，流过血。我真心诚意地跟他分析了利害关系，明白自己的做是错误的，害了自己，树立了信心，下了决心，不再跟他们来往。
做学生思想工作要要细心。部分学生破罐子破摔，纪律散漫，还经常若事生非，常常搞得全班同学不得安宁，我相信没有教不好的学生，关键要善于发现学生的闪光点。细心做好后进生的思想工作，了解差生的之所以“差”的原因，“坏”生之所以“坏”的原因，找到“病源”之后，给学生“对症下药”地教育。用春风细雨般的话语，溶化坚固钢铁，经过我们多次谈话教育，教育转变每一位后进学生、问题学生、困难学生，因为他们都是可教育好的学生。
“耐心”，问题学生，的确给老师带来很多问题。个别问题学生屡教不改，影响到其他同学，有时想过劝其退学，有放弃念头。然而，我们的也会发现这些可怜的孩子也是受害者。开学初，报名那天，他来到我办公室，我一见就感到不对，一头“长发”，一问才知道是班主任老师要他来的，经教育，他认识了自己，第二天理好头发再来上学。这次检查，他顺利地通过仪表仪容这一关。在毕业中考前，又有类似情况，经过谈心、交流与沟通，效果不是很明显，我也深感教育难度之大。
我也想到，我们不仅要耐心做好学生的思想工作，还要耐心地做他们的家长的思想工作，得到家长的支持和配合。然，h的家长是很难起到效果的，因此，我未曾与其家长联系。
苦心，也就是苦口婆心地做学生的思想工作，直到把学生的思想工作做好。
攻心，就要攻其心理，让学生懂得导师的一切工作都是为了挽救一个个失去了学生信心的孩子。我总感觉到，做学生的思想工作，以攻心为上，思想解决了，其他事情就迎刃而解了。我想大家都会有这个体会的。以心换心，体现了一种人文关怀。元旦，h也送来了一张贺卡，在学校也很有礼貌。在毕业典礼后，他又来办公室，找到我有点害羞似的，有点难为情地拿出一个小礼物——音乐风铃送我，这是一座有小桥、小屋、叶轮、转斗，转斗坐着四只笑容满面、手握电吉他的小猪猪。小屋四周墙上还巾时尚的帅哥、靓妹图片。很有寓意：大概是祝愿我们工作学习一帆风顺，幸福美满，快乐开心的意思吧。我和他聊进那所学校，他告诉我去海职高学习，我鼓励他说，抓住这个好机会，学会学习，学会自理，最要紧的是学会做人。我说，从今以后我们是朋友，保存这份友谊好吧，他点点头，表示一定努力。这时我心中非常高兴。
本学期共谈心 10余 次，做到两周一次，都有记录。
最后，我认为，这是一项十分艰巨的工作，这就是它的实效性，是我们今天一起探讨的问题，是我们研究的一个重要话题。它是我们研讨会的关键词，探讨德育导师的有效教育问题，探索一条高效的有效教育的途径。如何提高导师的自身素质，是值得我们共同关注的一个问题，就如我们通常说到的“我们应该有一桶水”，才能去浇灌身边的小树与幼苗。
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇十四
昨天出席“我与于丹有约”工作坊，亲见气质女人于丹，48岁的她，魅力无比，值得敬佩！与于丹仅有1米的距离，触之可及，可我们的学识却是天壤之别。她，古今中外，引经据典，信手拈来，谈笑风生，气质淡雅，真是一道美丽的风景！于丹主要就新加坡老师在德育方面的提问，进行了五个方面的阐释。
以做“牧师”的心做“教师”！老师只是陪伴着孩子的成长，让他们以一种尊严去探寻世界。老师要回到孩子的年龄，不要对孩子的所作所为大惊小怪！教师要唤醒人性自信的庄严！
人，有着性命，生命，使命，然而多数人也许只有性命—意味着活着，生命—意味着生活，这两层意义，而第三层意义使命—意味着承诺，却不是所有人能够意识到的。
好孩子是夸出来的！每一个生命都是奇迹！
每个人如果能够随时让自己归零，他就会永远进步！
于丹老师用王阳明的故事来说明，不管在何种境地，都应该保有和最初一样的热忱！王阳明（心学集大成者）和孔子（儒学创始人）、孟子（儒学集大成者）、朱熹（理学集大成者）并称为孔、孟、朱、王。王阳明真正是一个“知行合一”者。
人不能左右生命的长度，但可以左右生命的宽度！
学习文化，是一种自我的救赎，学习道德，是自尊人生的信念！
西方的文化是天的文化，节庆日是拜天上的神为主，如圣诞节等，而东方的文化是地的文化，节庆日是以节气为主，如清明中秋等。东方的文化讲究阴阳。阳：太阳—进取心！阴：月亮—平常心。华族文化主要以群体为意象，西方文化主要以个体为意象。如在诗歌中，西方歌颂雄鹰的很多，而东方以群鸟为主。
全球化的今天，应该：见天光，接地气，得人心！天光是指西方文化，地气是指华族文化，得人心是指道德！将东西方文化都融洽地结合在一起，并且符合人类的道德，才能在这个世界走得更远！
一个孩子，我们可以从他身上一眼看出他的家教门风怎样。
子曰：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。这里入则孝，出则悌，就是指家庭教育，可想而知，老夫子把家庭教育放在第一位。谨而信，爱众，而亲仁。指的是社会教育。行有余力，则以学文，才是学校教育。可是现代社会，很多家长忙于挣钱，却把教育只推给学校，因而，孩子的成长不尽于人意！
为人父母者，千万不要牺牲亲子时间！
1不要嘲笑。不管对方是谁，你都不要嘲笑别人，因为你并不知道他那种行为背后真正的意义。
2让孩子学习为自己买单。让孩子认识到自己的错误，并接受，然后道歉，并改过。
3不要被伪命题绑架。遇到问题要去思考，这是个问题吗？也许根本就是不存在的问题。
4把科学和艺术当做信仰。科学让我们避免无知，艺术让我们活得有趣。
5坚信做善良的人不会吃亏。也许暂时可能是吃亏，但最终你是不会吃亏的。
听君一席话，胜读十年书，于丹老师对教育的看法，既能引起我们的共鸣，又能让我们顿悟，不虚此行！
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇十五
近年来，随着社会的发展和人们对综合素质的重视，德育作业逐渐受到关注。作为学生的一份家庭作业，德育作业对于培养学生的道德品质和情操具有积极的意义。作为一项重要的德育活动，体育作为德育作业的一项重要组成部分，不仅有助于学生的健康成长，更能够培养学生的团队合作能力和积极的竞争意识。
第二段：体育作业对学生的身体健康有益。
体育作业是一项有益于学生身体健康的德育活动。在学校安排的体育课上，学生们能够通过各种体育运动的锻炼，增强体质和身体的抵抗力。而在德育作业中，通过要求学生坚持运动锻炼，不仅能够培养学生的自律能力和毅力，还能够帮助学生培养良好的生活习惯，提高身体素质，从而更好地适应学习和生活的需要。
第三段：体育作业对学生的团队精神有益。
体育作业能够培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。在体育运动中，学生们需要相互合作、密切配合才能够完成任务或比赛，这样不仅能够培养学生的团队精神和合作意识，更能够加深学生对集体的认同感和荣誉感。通过团队合作，学生们学会了倾听、尊重他人、相互帮助和互相支持的重要价值，培养了学生的良好品质，使他们更好地适应社会的发展需求。
第四段：体育作业对学生的竞争意识有益。
体育作业能够培养学生积极的竞争意识和团队合作意识。在体育课上，学生们会接触到各种比赛和竞赛。通过参与这些比赛和竞赛，学生们会意识到自己和他人的差距，从而激发学生的进取心和竞争意识。同时，通过与他人的比拼，学生们也能够学会克服困难、战胜自己的重要能力。这些能力的培养，无疑会对学生今后的学习和事业发展起到积极的推动作用。
第五段：总结。
综上所述，体育作为德育作业的一部分，对学生的身心健康、团队合作和竞争意识的培养都起到了积极的作用。通过体育作业的完成，学生们不仅能够提高自己的体质和身体素质，还能够锻炼自己的团队意识和竞争意识，培养自律和毅力等良好品质。因此，体育作业不仅是学生德育作业中不可或缺的一部分，更是促进学生全面发展的重要途径。我们应该更加重视体育作业，发挥其在德育中的积极作用，帮助学生更好地成长。
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇十六
最近学习了《小学德育》这本书，收获很多，受益匪浅，《小学德育》学习心得体会。这是一本难得的好书，越看越觉得书中说的有道理，对我们班主任来说具有指导意义，下面是我的点滴体会：
一、加强理论学习和德育实践研究，心得体会《《小学德育》学习心得体会》。
1、加强师德理论学习。我们曾经在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育活动。
1、爱国主义教育：
（2）、开展好“读书活动”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。
2、安全法制教育：
（1）加强安全知识的宣讲教育；
（2）.继续对学生进行校内、校外的安全工作，
（3）、文明礼貌教育是本学期工作的重点，继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
三、切实加强家校联系。
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇十七
教育从来都是真实的、朴素的，就像西塞罗说的那样：“以真为开始，以善为历程，以美为标的。”这一观点，也和社会主义核心价值观的基本内涵不谋而合。这就要求：作为一名教育者，不仅要不断提升自身的道德修养，还要时刻对学生渗透思想教育。
二十一年的教育实践，二十一年的教育反思，让我对今天的德育工作有了一种这样的教育思考：德育不仅仅是思品课上的事，而要融入各科教学，尤其是班主任的班级管理工作中去。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。多年的班级管理工作，使我深深地感受到爱的巨大力量。根据新课程的理念，应该以人为本。面对小学生，必须遵循6—13岁儿童的`年龄、心理特点，随时随处向孩子们播洒爱的雨露，投射爱的阳光。
世界著名成功学演讲家、成功学者拿破仑·希尔曾经召集了一百名普通的年轻人，告诉他们：“从今天开始，你们接受我的培训，期间我不收你们的一分学费，但是，当你们挣得人生中的第一桶金——百万美元时，要分3％给我，作为你们的学费。”于是，这一百名年轻人接受了希尔的培训。后来，奇迹发生了，不到一年的时间，这一百名年轻人全部变成了百万富翁。原来是希尔的“激励”起了关键作用。我们常说：“孩子是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。花朵的鲜艳是靠园丁辛勤的劳动换来的。”而这种劳动是需要技巧性的，这技巧就是我们的“激励”。多少年来，我时常告诉我的学生们：“你们是最棒的，你们是最优秀的，你们是能够做到的……”虽说“教无定法”，但有时真的只需一个激励的动作，一个激励的微笑，甚至一个随口的鼓励，都会让我们看到一种意想不到的结果。
小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用宽容、用人格力量去感化他们。
我班有一位学生，其父亲早逝，母亲离家出走，家境贫寒，不得不寄宿在姑姑家，他行为习惯差，经常偷东西、打架，是师生都公认的那种已无可救药的学生了，在班内的影响特别坏。后来，我与他姑姑和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他从思想上认识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。
我班还有这样一位学生，说起他，那可不得了，在长虹小学上寄宿时，人称“小霸王”，七年级在市六中上，那可是平顶山市最牛的一所初中，可他没上两个月，就和老师、校长干翻了。问了不知多少所学校，没人敢收。后来，退级到了我所带的这个班（小学六年级）。可能是出于感恩，刚开始两天表现得还不错，可第三天就捅漏子了。正上语文课，三年级的潘老师带着一个学生，手里提着一个被墨汁化过“妆”的书包，急匆匆地来到我们教室，向我询问道：“谁是李鹏飞，我找他问点事儿……”我立刻明白了其中的原由，但我并没有发火，并大包大揽说：“我一定给你和孩子一个满意的交待。”第二天，李鹏飞很高兴地拿着一套三年级的书本去找那个学生，并且担保以后没人再敢欺负他了。没过几天，全校召开家长会，我又在会上郑重地表扬了李鹏飞，说他的一个朋友欺负了三年级的小弟弟，而李鹏飞却主动帮助小同学……其实，我们大家都知道，这是大白天说瞎话，可正是我这个善意的谎言，使李鹏飞发生了脱胎换骨的大变化。期末被班级评为“文明标兵”，被学校评为“校园之星”。毕业后，他的父母专门向我致谢，说孩子不但自己变好了，而且还经常在电话里劝导他以前那些“铁哥们儿”。
正是这些典型，现在，我班构建了和谐向上的班风。也正如冯骥才在《珍珠鸟》一文最后所说的那样——信赖，往往创造出美好的境界。
在繁琐的班主任工作中，“盲干蛮干”，都已经行不通了，取而代之的应该是新理念下的“实干巧干”。抓住青少年的心理，创造教育契机，使教师的教育“随风潜入夜，润物细无声”，入学生之耳，入学生之心。许多年后，你会蓦然发现：学生的人生因你的爱而变得更加精彩、辉煌！
爱是人类最美的语言，最美的情感，最美的精神。只要有人，就会有爱。只要有爱，就有欢乐，就有幸福，就有慰藉，就有追求，就有希望。爱是教育的前提，爱是教育的血液，爱是教育的真谛，让爱成为教育永远不变的主旋律。
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇十八
"师者，传道授业解惑者也。"古人告诉我们，作为教师，首先是"传道"，然后才是"授业解惑"。可见，德育在整个学校教育中占有举足轻重的地位，因为它直接关系到学校所培养的人才的质量。通过四年的小学教育，我对小学德育教育谈谈自己的几点看法：
1 小学生德育教育的重要性
现在的小学生绝大多数是独生子女，众星捧月，从小养成了为所欲为、唯我独尊的不健康心理，不仅社会观念淡薄，是非观念差，连起码的家庭观念也极淡薄。他们是祖国的未来，是祖国的希望。可是由于年龄小、知识少、阅历浅和缺乏社会生活经验，又具有强烈的求知欲，正处于人的发展的基础阶段。儿童的品德行为正处在由低级向高级发展的过程阶段，可塑性强，只要正确地引导，就能促进儿童向健康的方向发展，变得更加优秀。反之，如果在德育的某一环节上出现偏差，则将使儿童向不良的方向发展，就成了大家眼中的"坏孩子"。因此加强小学生的思想教育是摆在我们学校和家长面前的一项重要任务，思想教育必须从小学生抓起。它对于人品的养成，起着决定性的作用。让小学生及时了解思想道德的内容，他们就可以用它来规范自己的行为，指导自己的行为，知道自己什么事该做，什么事不该做，知道应该怎样做人，做什么样的人。"合抱之木，生于毫木。""九层之台，起于垒土。""千里之堤，溃于蚁穴。"小学生的思想道德教育，对他们的一生都会产生深远的影响。
2 小学生道德品质的影响因素
通过与学生谈话，家长沟通和查阅相关资料显示学生出现不良道德品质的因素有：学生自身因素、家庭因素、学校因素、和社会因素。
（1） 学生自身因素。当前的小学生，在家中大都是娇生惯养，稍遇不顺，便会发脾气，情绪冲动产生不良行为，造成严重后果。由于受智力因素的影响，小学生对社会性的感知能力，辨别是非能力较低，道德认识不明确，甚至出现错误的道德认识。
（2） 家庭因素。随着生活水平的提高和独生子女政策的落实，许多家长过分宠爱孩子，对孩子提出的任何物质上的要求都尽力去满足而忽视运用正确方法对子女进行品德教育。父母离异的残缺家庭，孩子过早地推动父爱或母爱，在单亲照顾下成长。这样，很容易出现男孩女性化，女孩男性化修改倾向；有的推动心理平衡，甚至产生心理变态。出现偷窃、斗殴、浪荡、内向、怯弱、忧郁等行为和性格特点。
（3） 学校因素。在学校，小学生没有任何方式可以免于从教师那里获得道德态度，道德信仰和施行行为习惯，在教师与学生的交往中，教师始终是影响学生品德发展的强有力因素。在教学过程中，教师的言行对学生的道德发展产生深刻的影响，也是学生模仿的对象。教师对待小学生的态度在很大程度上也会影响小学生品德的发展。学校环境中，人们的一言一行，一举一动，无不对学生产生这样或那样的影响。如果一间学校或一个班级的主导因素不健康，将会影响到该集体的绝大多数人员。如果一个班级的学生有盗窃行动，老师放任不理，经过一段时间以后，班级中几乎人人都会染有盗窃的恶习。
（4） 社会因素。当今信息社会，学校教育往往抵抗不住社会不良风气的渗透，学生会自发地或偶然地接受社会不良因素的影响。一些活生生的不良事例比学校教育来的更加直接，易于接受，在教育与现实的矛盾中小学生分析判断能力差，不能理性地处理问题，逐步影响着小学生的思想。
3 小学生德育教育策略
小学生思想品质受多方面的影响，所以，学校、家庭、社会必须共同参与、相互配合、形成合力，才能真正完成学生良好品德形成这一艰巨的任务。
（1） 学校方面。小学生喜欢模仿老师的言行，因此教师要注意严格要求自己，不断加强学习，提高自己的思想认识水平，牢固树立热爱教育、献身教育的信念。教书育人，为人师表。学校对教师的评价要建立科学的评价机制，把政治理论水平、育人效果、师德作为衡量教师的重要内容，而不要单一凭分数论高低。教师对学生的评价应该把班主任单独评议改成与自评、互评、家长评议相结合；缩短评议时间，及时与家长沟通。保护学生自尊心，培养集体荣誉感。发现好的学生及时表扬鼓励，对差生不体罚、不歧视，尊重爱护他们，使他们克服自卑心理，在集体中充分肯定他们的点滴进步，让他们看到希望，感到有了前途，有了奋斗目标，有了人生价值，认识到个人成长离不开集体，要为集体的荣誉而奋斗。良好的环境，正确的班风、学风对小学生的道德行为习惯的形成很重要。当然，学校良好的环境不是一朝一夕就能形成的，它需要教育工作者长期不懈的努力，采取"积土成山""积水成渊"的教育方法，使学生"积善成德"，形成良好的道德品质和行为习惯。
（2） 家庭方面。"养不教，父之过。"作为家长，千万不可过分溺爱孩子。应该重视对孩子的品德教育，重视培养孩子基本生活技能，对孩子的错误行为不姑息迁就，用巧妙的方法来解决孩子的思想教育，如给孩子讲有意义的故事。家长应积极地为孩子一个和睦、幸福的家庭环境，让孩子的身心得到健康发展，作为教师应该爱护、尊重学生，对出现打架、骂人、旷课等行为的孩子要正确疏导，晓之以理，动之以情，努力改善他们与群体的关系，不能强制，以免使学生产生抵触情绪，加快不良品德形成。加强与学生家庭的联系，通过家访，让学校德育走入家庭，使学校的教育要求被学生家长所了解。这样有了家长的督导，学校的教育，使学生的自治、自理能力得到提高。
（3） 社会方面。校内校外教育结合，加强社会实践活动。认真组织好社会实践活动，把社会实践活动作为加强德育工作的重要途径，并把实践活动作为考评的依据之一。让学生走出去，设立校外德育基地，开展社会实践活动。 如带领学生参观民兵营，让他们在跟军人交流中理解德育道理。去看望孤老院开展帮助老人活动，通过帮助老人与老人交流让他们早点体会做为一名少先队员最起码要做些什么。还可以组织学生广泛开展"社区假日小队"、"扶助残疾儿童"、"参观污水处理厂"使学生在各种活动中受到良好的教育，切身感受到自己必须做什么。学校只有开展好这些活动，才能减少学生接触社会不良分子或受到不良的教育的机率。
德育体育心得体会德育体育心得体会（汇总19篇）篇十九
从1999年毕业参加工作，到2014年升任德育主任，我认为我一直在做的就两件事：一是教学；二是德育。在德育方面，我从班主任，再到德育主任。以下是我在从事德育工作中，总结的点滴经验，在这里与大家交流，希望大家给予指正：
一、德育是个什么活儿？
有人说，德育是细活儿，小活儿，长期的活儿，大家很有同感，因为一语道出了德育工作的艰辛，繁杂琐碎，不易出成绩。我想这也是主任们自谦的词吧，其实德育是大活儿，而且是难干的活。说德育大，是因为教育的根本在育，育什么？育德。德行是做人的根本，所以德育是大活儿。说德育难干，是因为德育的隐性、广泛性和迟效性。智育可以用分数来衡量，是显性的，但德育工作做好了，用什么衡量，恐怕不好说，一个学生的品德好往往是隐性的，是模糊的，没法量化。德育又是无所不在，无所不包的，学生一进门就处处是德育，见人问好，不随地扔垃圾，乐于助人......时时是德育，在家里家长的言传身教，在学校老师的榜样......,如此广泛，就不容易把握，你尽心竭力的有意教育会在不知不觉间被那些无意的教育消磨掉。德育是迟效的，立竿见影的事儿有，但少，更多的是在成长过程中一步步显现出来，甚至在成人后才显现出来，也就是说，我们忙了半天，自己也许享受不到成果。
做什么事最难？与物打交道，物是死的，人是活的，物的发展是有规律的，应该比较好办。与本人打交道就难多了，俗话说“人心叵测”，人是多样的，也是多变的，人的心理更是复杂难以预测的。做学生的德育工作就更难了。首先，我们的学生处在于幼稚与半成熟之间，即容易受到伤害，也很容易去伤害别人。其次，做德育工作不仅是与学生相处，而且要让学生接受你的思想教育，改变学生的人生观、世界观、价值观的，这与一般的与人打交道大不一样，难度更大。
现在的家庭多为独生子女，两个家长教育一个小孩，就经常报厌孩子不听话很难管，而我们教师们面对的是几十个孩子，再加上孩子的家长，这难度有多大是可想而知的。
但是，越是困难的工作，就越具有挑战性。知难而上，这是我们张强九年一贯制学校人的精神。今天，坐在这里的老师们都是德育工作“冲浪者”，勇于面对德育的海洋。
我认为德育首先是种子，然后才是阳光、空气和水。不知道大家有没有同感，人在童年时的所听所见所感如刀刻般深刻，而随着年龄的增长，即使用同等力度去刻，大脑对此事的记忆也不如童年时深刻。所以，德育的首要任务是播种，播下善良的种子，播下感恩的种子，播下责任的种子.....让孩子知道哪些是对的，哪些是错的，应当怎么做，让孩子在长大成人后，有自己对人生的理解，对人生价值的理解，即使迫不得已没有按照原则做也心灵不安，心存畏惧，这是我对德育最朴实的认识。同时，德育也是阳光、空气和水，创造适合种子成长的环境。比如良好的校风，教师的榜样的力量，适时的德育活动，耐心地提醒，让孩子养成良好的习惯。
有人说德育处专门负责个别学生的处置问题，比如打架了，比如上课跟老师顶牛了......如果德育处管这些,那么再配上几个德育专干恐怕也干不过来。德育处应当对自己的工作有一个定位，不能总被个别学生和临时问题牵着鼻子走，要有计划，要防患于未然，要做老师的后盾，而不能总是救火，补缺，包办代替。在这里我觉得由于历史的原因，德育工作存在思路提法太笼统与工作随意过乱过细包办代替的问题。
为什么说思路提法太笼统？比如几乎所有的校长老师都在提养成良好习惯的问题，但小学低、中、高年级、初中应当培养哪些习惯，通过什么方式培养，一个习惯的养成大约需要他律提醒多长时间却很少有人思考与研究，使得培养习惯成了一句空话。
为什么说工作随意过乱过细包办代替？比如在课堂上一个学生和老师顶牛，本应当由老师自己解决，德育处却包办代替老师解决，所谓解决其实就是给老师一个面子，给学生一个批评，对师生关系毫无益处。因为这样的事儿太多，致使工作随意性很大，大家还会感觉忙忙碌碌。按照精细化管理的要求，谁的课堂谁负责，谁的班级谁负责，出了问题必须由老师来处理，或由老师拿出初步处理意见，然后由德育处核实落实即可，这样我们的全员德育的想法才能实现。
四、德育的核心内容是什么?德育的内容是广博的，小到见面问好，大到爱国主义，都是德育教育的内容，那么我们应以哪些内容为核心呢？我以为，最重要的内容就是是非观、荣辱观，哪些是对的，哪些是错的，哪些是荣，哪些是辱，如果一个孩子在小的时候，这些基本的东西是模糊的，那么他成人后是很可怕的。其次是利他和责任教育。由于现在的孩子多是独生子女，从小以自我为中心，胸中无他人，难与人合作，所以要从小培养孩子利他的精神，所谓道德就是利他，要让利他成为孩子们的一种思维习惯。责任感也是要着力培养的，要从小让孩子单独承担工作任务，承担应当承担的责任，培养责任意识。最后就是理想和信念。一个人如果没有理想，活着就失去了目标。在理想的问题上不要提得过高，要教育孩子脚踏实地，胸怀理想，要以区间的方式呈现给孩子一个有血有肉的理想,区间的最低点要告诉孩子不能做什么,区间的最高点要让孩子有自己对人生的向往与追求,理想是在人生历程中不断累积的,自己感悟的,大人告诉式的不叫理想,叫灌输，灌输的理想孩子自己没有实现的动力。
我们所有的德育活动，都应当围绕这些主要内容，通过多种形式来开展。应当由学校所有成员达成共识，共同来培育。
五、德育不要和教学打架。
实际工作中，我们常常要面对德育教学孰重孰轻的问题，这也是个老问题。我觉得德育和教学，不管学校下设部门是分是和，都要搞好这两项工作的整合，要你中有我，我中有你，才能双赢。工作能分割，但人——我们的教育对象不能分割，看一个学生，不能分裂为德育怎么样，跟教学没关系，教学怎么样，跟德育没关系。“教”和“育”合在一起方才构成“教育”一词，从这不难看出“教”与“育”是相辅相成的。教学与德育是并行的铁轨，缺其一，则路难行。教师上课要备课，备课即要“备”教材，更要“备”学生。了解学生、研究学生，才能知道学生想什么、需要什么，才能材施教，做好教学工作。而德育工作做的正是了解学生，研究学生，教育学生的工作。所以，德育与教学要紧密结合，相互渗透，相互促进，才能共同发展。
六、德育工作的形式简单，但其实质是复杂的、系统的工作。学生德育工作的形式无非就是几种：开班会布置学校的任务、处理学生的日常行为琐事，迟到、早退、旷课、染发等等，但是，仅仅做好这些工作就是能把德育工作做好吗？我们不能仅把德育工作停留在水面上、形式上。德育工作是教育学生的工作，是与学生进行心与心的对话，是存在着情感交流的一种心理活动的过程。人的感情丰富多彩，有喜、怒、哀、乐，而且也变化摸测，要与学生在情感上产生交流和共鸣，的确是不容易的。情感浅吧，师生情谊不“牢固”，情感深吧，师生“混同”也有不妥，如何把握“度”的问题，需要我们在实践中把握。
德育工作的实质是重要的，但形式和手段是不可缺少的。没有形式和手段，实质的工作就无法开展，在进行形式的工作时，要用心去做，切实把实质的工作渗透进去。
七、德育工作要善于发现学生的“闪光点”。
为什么会产生这样的认识？我们的观念是否与时俱进，看待问题是否从多个角度进行观察、分析。“横看成岭侧成峰”，从不同的角度看同一事物，会得到不同的结果。要善于发现学生身上的闪光点，多一分的关怀的眼神，多一句的赞赏语言，也许将改变他们的一生。
八、德育工作要言传身教，身体力行。
德育工作是件付出巨大，收效甚微的“力气活”，德育工作的效率，是应当引起我们足够的重视。我们教育学生要怎样做，我们就应该首先做到。例如：教育学生要爱护卫生环境问题，一面我们要求学生要爱护卫生、保护卫生环境，一面我们却在做破坏卫生的行为，这样的教育能取得怎样的效果，是显而易见的。言传身教，身体力行，才能使我们的德育工作事半功倍。
九、德育工作要勤于记录。
我们勤勤恳恳，但“百密终有一疏”，如何来预防这“一疏”给我们带来的不利后果？要勤于记录，将日常的工作，无论繁琐和大小，都记于工作本中，形成书面的证据，这将成为我们面对责任的盾牌。
今天我们选择了教师这份职业，也许注定我们将清贫一生。为人做事情不一定要图财图利，不要将因德育工作的付出与收获的巨大差异而产生的不平衡心理带到工作中来。既然我们今天担当了这份任务，就应当做好。与其应付了事，不如认真尽力而为，不求完美，但求更好，这才是我们教师的本份，付出终究会有收获。
张强九年一贯制学校。
李德。