颜色八年级（优质12篇）

优秀作文通常具有清晰的结构和逻辑，能够将作者的观点和论点有条不紊地展开。小编精选了一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作参考和思路。

颜色八年级（优质12篇）篇一

1、落实重点字词形音义。

2、理解文章引用居里夫人自己话的作用。

3、理解居里夫人科学探索的艰辛及其坚守与乐观。

1、理解文章引用居里夫人自己话的作用。

2、理解居里夫人科学探索的艰辛及其坚守与乐观。

自学。

1、给加点字注音。（完成后齐读两遍）。

炽热沥青铀矿窒息猝至吹嘘踱步镭钋。

1、课文题目是《美丽的颜色》，“美丽的颜色”在课文中一共出现了几次？找出来。

第一次：17~18自然段；

第二次：20自然段；

第三次：21自然段；

自展请学生齐读这一部分（17~25）。

请学生分角色读17、18自然段对话，体会情感（期待）。

请学生读第二处，体会情感（确信）。

一起读第三处，提示重读的词语，读出感叹号的语气（惊喜）。

2、小结：对于美丽的颜色，居里夫人的情感，经历了几个阶段？

（生：三个，温馨的期待————神秘的确信————意外的惊喜），经历这三个阶段，居里夫人的“宝宝”镭终于诞生了，它有着美丽的颜色。

但是，美丽的颜色仅仅指“镭”的颜色吗？我们再来看看，文章的前部分写了什么，请一位同学来概括。

生：居里夫人探索镭的艰苦而且微妙的过程。（此处，要根据学生回答情况，加以引导，提醒他们注意第一自然段，需要让孩子知道叙事性文章的概括，不仅需要把握关键事件，还需要把握能体现中心的关键词语。）。

（一）体会艰苦。

1、那么，这个艰苦体现在哪里呢？请同学读课文，进行圈点勾画。

例如：

（1）“那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受到一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。”（修饰语、关联词）。

（2）“她独自一个人就是一家工厂。”（单句成段，强调）。

（3）“玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？”（数字、反问）。

（4）“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们做这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。”

（5）“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”

（二）体会快乐。

1、但这样艰苦的日子，在居里夫人看来，却是怎样的？

（生：美好而且快乐的。）。

（师：板书乐，你从哪里看出了美好和快乐？）。

如，感谢这种意料的发现，……像是在梦里过日子一样。

（你能理解为什么居里夫人的快乐是“微妙”的了吗？）。

自评。

1、大家有没有发现，在这个部分里，写传记的人好像有点偷懒，文章中大段大段地“抄袭”了居里夫人的生前笔记中的话，这些段落可否删去？（生：不能，真实性，母亲的话更真实，也和作者的话相互印证。13、14段。）。

2、“玛丽写到的话”文章的后半部分又不见了，为什么？（生：把19自然段的他们改成我们：缺少对话细节，没有生动性。）。

颜色八年级（优质12篇）篇二

每时每刻都有不同的心情，或许每种心情都有它的颜色，融合起来就是不同的我。

生活就这样平淡的过着，心里偶尔划过一丝想法：自己的生活为什么这样平淡如水，没有一点书上说的色彩，心也不禁伤感起来。

与好友出去逛街，看她满街乱逛，一直是一张活泼的笑脸，洋溢着青春的活力。我不禁疑惑：到底有什么好笑的呢?可还没想完，自己也被她的笑感染了，不由自主地换上了一副快乐的面孔。回家的途中，我忍不住问道：“为什么你这么快乐，而我却觉得生活是如此的平淡呢?”朋友听完了我这句忽然冒出来的问话，惊奇的说：“你难道不觉得生活是五彩缤纷的么?”见我摇头，朋友笑了笑说：“可以这么说，我们的心情构造了生活，而每种心情都有它的颜色，如果我们不会去看到这些色彩，生活自然就没意思了……”

回到家里，心里还在想着朋友那番话，思绪不禁将生活回顾了一遍：

嘴巴一向很多，老是说错话，一不小心惹恼了同学，被孤立起来，后悔自责的时候，天空似乎是灰色的，暗淡得毫无生气，让人窒息。

常常会遇到新鲜的东西，好奇的时候，天空似乎是紫色的，充满着难以满足。

的神秘，让人去努力探索。

当得知自己一个暑假的努力没有白费，钢琴得过了六级高兴的时候，天空似乎是绿色的，像春天的树叶般活跃。

被父母同学冤枉，伤心的时候，天空似乎是蓝色的，染着淡淡的忧郁。

对生活憧憬，乐观的时候，天空是无色的，心情的颜色由自己描绘。

……。

是啊，心情也是有颜色的，它藏在我们身边：天空，树间，甚至我们自己的心里，细心的人便很容易发现。五彩缤纷的心情便有了五彩缤纷生活，五彩缤纷的生活便造就了我们更加绚丽的人生。

抬起头，第一次发现，生活是如此多姿多彩，心情也第一次如此爽朗。蓝色的天，白云朵朵;明媚的光，挥洒四方;柔和的风，轻轻地吹;独自惶恐在不久的将来，一缕温暖如春的阳光缓缓地射入我的心间;一阵温情清柔的夏风栩栩地渗入我的心灵，似乎什么都是快乐的源泉，原来心情的颜色对我们如此重要。

快乐的心情也有颜色，让我们一起来发现它吧，生活的快乐便来到我们身边。

颜色八年级（优质12篇）篇三

1、掌握故事大概内容，能够跟随故事情节发挥想象。

2、启发幼儿寻找大自然的色彩美，并寻找周围美丽的景象。

3、加深对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。

1、手偶。

2、白描画（幼儿每人一张）。

3、油画棒。

4、挂图。

1、教师出示手偶，引起幼儿兴趣。

老师拿出手偶向幼儿介绍“小朋友们好，我们是妞妞和牛牛，今天我们给大家带来一个故事，故事的名字叫《认识颜色》。”

2、幼儿一边听故事一边观看图片。

提出问题：

（1）牛牛和妞妞都认识了哪些颜色？

（2）他们在什么地方找到这些颜色的？

（3）小朋友们都喜欢这些颜色吗？还喜欢哪些颜色？在哪里可以找到你最喜欢的颜色？

3、到户外寻找美丽的颜色。

老师：小朋友们我们到外面去感受大自然的色彩美，我们到草地上寻找颜色，比一比看谁找到的色彩最多，看谁找的最快。

4、幼儿说一说在什么地方找到了哪些颜色。

学习语句：我在**地方找到了**颜色。

5、涂色。

幼儿每人一张白描画，请幼儿看一看都画了什么，让幼儿涂色。

6、作品欣赏和介绍。

幼儿向小伙伴说一说自己是如何创作自己作品的。

7、活动结束。

颜色八年级（优质12篇）篇四

今天是星期六，妈妈和爸爸带我来到了姥姥家。姥姥家住在南邵乡张营村，我们一到门口就听到了一阵狗叫声，我连忙躲到妈妈的背后。这时，听见姥姥在院里说：“花丹，这是客人，不许叫!”果然，大花狗好像听懂了似的，马上停止了叫声，摇着尾巴跟在姥姥后面出来迎接我们。

我们随着姥姥进了院子，院子又宽又大，有一棵苹果树，上面结满了小苹果，姥姥说苹果还没熟，等苹果成熟了就叫我们来采摘。我们随着姥姥进了屋，客厅里宽敞明亮，比我们家客厅大多了，我和小妹妹在房间里玩捉迷藏，玩得可开心了。

到了中午，姥姥给我们做了一桌子丰盛的午餐。姥姥对我们说：“吃的菜都是自己种的，是绿色食品。”还答应饭后带我到菜地去看一看。

吃完饭，我们随着姥姥来到了房后的菜地，菜地里一片生机，姥姥指着一片绿油油的青菜对我说：“这边是白菜，那边是大葱，还有西红柿、茄子、豆角、丝瓜、黄瓜。”我对姥姥说：“您种的菜真多呀!”我和妈妈摘了好多的黄瓜和西红柿，我们享受着采摘的乐趣。我弄了一身的泥，但是我感到非常开心。

到了晚上，我们带着一车青菜准备回家了。我对姥姥说：“等苹果熟了，我再来摘苹果。”姥姥高兴地说：“欢迎，欢迎，我等着你。”我恋恋不舍地离开了姥姥家，我真希望秋天快点来到。

颜色八年级（优质12篇）篇五

颜色八年级（优质12篇）篇六

1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。

2.分析居里夫人的性格特点。

3.体会文中多处引用居里夫人的话的作用。

通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。

前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的荣誉。那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁?对，她就是的居里夫人。这节课，我们来学习《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。

目标导学一：默读课文，内容整体感知。

提问1：默读课文，勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。

明确：居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。她大部分工作，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。

提问2：居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的?

明确：第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作;之后，他们进行了分工，提炼镭的工作由居里夫人一个人来完成。

提问3：居里夫人是怎样工作的?

明确：她做的是壮工的工作，穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，在烟的刺激下，用铁条连续几小时搅动沸腾着的材料。长年累月的工作，一个人搬运容器，移注溶液。

提问4：怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”?

明确：“它”指放射性物质镭，从“希望它有很美丽的颜色”可以体会到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。

目标导学二：细读课文，分析人物形象。

提问5：细读课文，分析居里夫人的形象特点。

明确：居里夫人是一个热爱科学的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。“她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭!玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的.姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。”“前倾”“热切”生动形象地表现了居里夫人对镭的迷恋。

居里夫人是一个不怕困难的人，“最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。”居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。

居里夫人是一个持之以恒、不达目的誓不罢休的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”在这日复一日年复一年中，居里夫人终于提炼出了镭。

明确：一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽;二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。

目标导学三：品读赏析，体会引用作用。

提问7：课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。

明确：这样写，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。

颜色八年级（优质12篇）篇七

冬姐姐吹着笛子欢快地走了，春姑娘带着画笔开心地来了。

她把彩笔一挥，五颜六色瞬间铺开。她把黄色给了迎春花，把粉色给了桃花，把绿色给了小草和柳条，有了颜色的装扮，花朵儿们都露出了灿烂的笑容。

那些偷偷地躲在树枝了看的小芽芽们也按捺不住了，着急的钻出小脑瓜儿，春姑娘笑了，她轻轻一甩，它们有的'成了翠绿，有的变成嫩黄，还有的像是土灰。小脑瓜儿们你看看我，我看看你，也都笑了。

阳光明媚，人们脱下一件件棉服、羽绒服，都换上春装来野餐。那个小姑娘穿的真鲜艳，胸前斑斓的大蝴蝶把田野里真的花蝴蝶吸引来了。花蝴蝶一会儿飞近，一会走远，像是和大蝴蝶开着玩笑。

啊！春天，是一片片草变绿，一棵棵的树变粉，一片片的地变红！

颜色八年级（优质12篇）篇八

世界上除了点、面、体、时间、空间之后，留下来的，便是色彩。

橙色象征着活力，象征着我们班那种永远不服输的精神。午休过后，最招人喜欢玩的游戏，便是篮球。那几个爱打篮球的，在午休末，就商量好对策了，铃一响，他们几个跑那比刘翔还快。看！他们又打了起来。

“好的只见陈子豪运球带过六（3）怎么回事他来了一个远投……”一个碎嘴子不加任何停顿的说，这个碎嘴子就是我。咱班主力陈子豪持球，他已经被六（3）带球围住了。他脸上留下了豆大的汗珠，一滴一滴的浸湿了校服；手上一根根暴露的青筋在阳光底下显得熠熠生辉；眼睛里，眼白上，一条条红色小虫爬来爬去。“从下课起，打的刚才，双方一直都是0：0。”这是辅助陈文灏赛后对我说的。陈子豪突然奋力一跳，就像鞋底下安了两个弹簧，跳的高，跳的好。眼间一道火光，跟“王者荣耀”的图标是99。99%的相似度。看操场上的所有人都盯着陈子豪，陈子豪把手一推，球“哗哗”的靠近篮筐，近了，近了。“唰”“同学们，上课时间到了。”陈子豪竟然在最后一秒进了！！！

我们的六年级的活力满满。一天中有用不完的活力，我们的六年级就是一个橙色，我们篮球就是一个橙色（比橙色稍微暗一点）的，我预言，我们升入初中后，我们会活力爆表。

金色象征着成功，而且成功的背后，却是我们辛勤的汗水，一次又一次的付出……。

上上周四，老师说我们班为下下周（指当时的下周）表演。之后，我们班就开始忙活了。我和刘勇睿是演相声的，老师几乎多半的时间是看着我们俩排练的。“你口齿要清晰点！”“这句是‘xxxx，xxxxx，xxx’。”“带一点感情！”我们俩累的汗流浃背，有尿不能拉，有痒不能抓，有电话不能接，等等。再看我们，校服一片深，一片浅，头上都皱起了皱纹，每一根筋都暴露在阳光底下，两个人都有疲倦的迹象。不仅如此，晚上我们俩连夜背词，有时为了背词，差点都要迟到了，脸上同时也有个熊猫眼……但是这一切都不是白费的，表演上，我说的词，同时看着台底下，有些人笑着不成样，一些老师开心的聊我们俩。

此时此刻，我感到光荣和荣耀。台下，观众们的'笑声就是对我的支持；老师们的点评，让我感受到前所未有的满足，就连校长也啧啧称赞，我感到，金色必须是我们六年级的。

六年级是红，是黑，是蓝，是白，是粉，是金，是棕，是紫，各种颜色，各种乐趣……。

我们的六年级，是橙色，活力爆表，让我们的六年级青春四溢。是金色，荣耀无限，让我们的六年级战绩累累。是蓝色，梦想不停，让我们的六年级展开梦想的翅膀。是红色，勇敢无畏。让我们的六年级敢于面对。

我闭上了双眼，色彩又进入我的梦中……。

颜色八年级（优质12篇）篇九

秋天的确是金黄色的，你看，那金灿灿的稻谷在秋风中摇摇晃晃，好像在给农民伯伯报信，该到收割季节了。

秋天也是红色的，你瞧，那满山遍野的苹果树，正在秋风中向人们招手，等待着小朋友来采摘它，为小朋友们解解渴。

说秋天是紫色也不错，你看，那满园的紫葡萄，农民伯伯种的紫葡萄个个儿圆圆的，像一颗颗紫色的大宝石串联在一起，等待着爱劳动的人民来采摘。

一眼望去，那蓝蓝的天在天空中，看着人民辛勤的劳动，就像一位监督员。

原来秋天，是多姿多彩的，到了这个季节来，你总能找到你想要的东西。

颜色八年级（优质12篇）篇十

所有颜色中，我最喜欢蓝色。

我喜欢蓝色并不是因为好看，而是因为它是“知识”的颜色。蓝色让我在知识的海洋里畅游，每当我抬头望向天空时，碧蓝的天空令我可以忘却烦恼。

绿色，让人向往，它没有烦恼，没有迷惘，没有泪水，蓝色则不一样，它的样子有烦恼说不出口；它有迷惘，但憋着不说；它忧郁而美丽，美丽的忧郁。蓝色，是人间的天堂。

蓝色是孤独的，常常只有影子伴随着我们，然而我们终于找到了一个同路人——蓝色。

我来到了大海，金色的沙滩，黄色的太阳，可我一抬头，蓦然看见，面前的蓝色的大海，于是我走了过去。

颜色八年级（优质12篇）篇十一

我会给夏天白色。当然这有些因为我的心情。在夏天，炎炎的夏日使学习失去了乐趣，人们希望自己能整天呆在家里，吹着空调，享受着风扇，舔着冰淇淋，这一切都是无聊的，空白的世界。可是夏天的雨却是清新的。它能带给你温馨，带给你清爽。它敲打着音符，给你送去夏日里的安慰。当你进入梦乡，夏天的风轻轻地吹过，吹去你脸上淌滴的汗珠，让人感觉多么亲切。还有比白色更能代表的清爽吗？我会给秋天粉色。粉色代表着浪漫的情怀。片片金黄的叶子铺成的林荫小道上，坐在长凳上看着落日一点一点地消失。灿烂的菊花盛开在你旁边，芬芳而又美丽。或许偶尔会下点飘飘渺渺的小雨，轻轻地落在你的身上，这又是多么舒服。或许因为我出生在秋天，我对秋天——这个浪漫的季节显得更加喜爱。秋天，蚊子的困饶少了，却能够带给你足够的舒服感。它没有春天那种又冷又热的感觉，没有夏天的酷热，没有冬天的寒冷，能够形容它的只有温馨。粉色，是最能代表温馨的颜色。我会给冬天红色。冬天——红色？在你看来，这或许有点“风马牛不相及”吧。可是，请你细细的去想想，现在的冬天，已经没有那么寒冷了。人们有了空调，火炉等等。冬天，跳跃的火苗能够带给你足够的温暖吧，而火苗，不是红色吗？冬天，还有我们最期待的春节，家家户户都是喜气洋洋，张灯节彩，而你看到的最多的装扮颜色，还是这喜庆的红色。大红的对联贴在门口，大红的鞭炮挂在数上，噼里啪啦跳动着红色的火花。还有什么颜色能够比红色更能代表冬天呢？思绪的华笔在脑海中的画板上描绘着，我已经陷入了无限的遐想之中。或许四季的颜色有很多，因为四季是多彩的。在我的心中，四季永远是蓝色、白色、粉色、红色吧。同学们，你心中的四季是什么颜色呢？请你用心去体味吧，把自己的心融入大自然，那时候，你心中的四季，一定闪烁着耀眼的颜色。

颜色八年级（优质12篇）篇十二

任何物体都有属于它自己的颜色，同样，初三也是这样。有人认为初三是灰暗的，有人认为初三是金色的，而在我认为，初三是丰富多彩的，是千变万化的，是无法用语言形容的。

“不苦不累，初三无味，不拼不博，等于白活”这是很多老师曾经说过的“名言“，这确实反映了当前初三的生活，是辛苦的，是紧张的，充满着压力。的确，升入初三后，身心疲惫的我们，整天面对着老师的唠叨和大大小小的考试，脑海中浮现出的是父母满含期待的眼神，心头不禁泛起一阵心酸，又只得埋头继续学习。我忍不住叹息：初三是灰色的。尽管初三的生活是乏味，辛苦的，但还是有无数的人在拼搏，在努力，在向自己的目标奋进。在这些人的眼里，初三是蓝色的。这些人充满着青春的朝气与活力，不肯浪费一刻学习的时间，日复一日的辛勤劳作着，在人生这块田地上耕耘。当遇到挫折与困境时，都不放弃自己的理想，坚持不懈的'去克服困难，摆脱困境。

然而，初三又是一个“丰收的季节”，我们准备迎接着明年的中考。在即将离开这个校园之际，三年的汗水与付出，将在这最后的考试中完全展现。为了最后的一搏，我们要为三年的初中生涯画上一个圆满的句号。在我们面前展现出一个完整的初三，它是金色的。经过了快乐与悲伤，辛酸与喜悦，我们已无遗憾。破斧沉舟，拼它个日出日落，背水一战，干它个无怨无悔！