小班教案的编写需要综合考虑教材、教学目标和学生特点等因素。通过查阅小班教案范文，教师可以掌握教学设计和评价的关键要点，提高教学效果。
小班教案看图讲述（优质21篇）篇一
1、初步理解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。
2、能联系生活经验大胆想象，乐意表达自己的想法。
小老鼠皮皮，半个蛋壳实物，图片五张。
小朋友，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(能力弱的幼儿可能会模仿别人的想法，教师适当启发幼儿拓展思路。对于能力强的幼儿，可以引导他们说出这样想的原因)。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(出示图一)它会把蛋壳当成什么了?(幼儿回答)。
小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么?(出示图二)提问：
2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(出示图三)。
3、小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?出示图四)。
4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家?它会把蛋壳当成什么?(出示图五)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)。
1、师完整讲故事。
提问：皮皮聪明吗?它把半个蛋壳当成什么?为什么要把它当成小车呢?
皮皮把蛋壳拿下当椅子坐，不小心跌了一跤，蛋壳怎么样了?现在我们一起来讲述这个故事。
这个故事好听吗?请小朋友将《半个蛋壳》的故事讲给爸爸妈妈听。
小班教案看图讲述（优质21篇）篇二
1、激发幼儿听和说的兴趣，感受故事的趣味性。
2、培养幼儿认真观察及大胆讲述的能力。
3、能用连贯的语言讲述图片内容并能安静倾听同伴讲述。
1.教学图片，皮球。
一、导入。
1、谈话激发兴趣。
出示皮球。
教师：小朋友们，今天老师带来一个好玩的皮球，你喜欢玩球吗?你会怎样玩球?
2、引导幼儿完整表述，如我会拍球、我会滚球等。
教师：小狗、小猪和小兔三个好朋友也喜欢玩皮球，有一天，他们正在踢皮球，
结果一不小心球飞到树上去了，谁能想办法把皮球拿下来呢?
3、引导幼儿积极动脑，大胆表述自己的办法。
二、展开。
1、欣赏挂图，幼儿自由讲述。
教师：他们的皮球到底是怎样拿下来的呢，请小朋友们仔细看看就知道了。
(1)请幼儿细观察挂图，初步分析画面内容。
(2)请幼儿尝试与同伴初步讲述画面内容。
2、提出问题，引导幼儿有目的的观察。
(1)图画上都有谁?
(2)他们在玩什么?发生了一件什么事儿?
(3)后来谁来了?做了什么?结果怎样?
(4)他们会说些什么?
3、教师根据图画讲述故事《大喷嚏》，幼儿感受故事的'乐趣。
4、观看图画，幼儿自由讲述故事。
(1)请幼儿先仔细观察家图画，后与同伴讲述故事。
(2)教师指导，鼓励幼儿合理想象，大胆讲述。
5、游戏：我来讲故事。
(1)全体幼儿进行“击鼓传球”游戏，传到谁手中谁来为大家讲故事。
(要求：语言基本连贯，声音洪亮)。
(2)教师总结、评价，对大胆讲述的幼儿给与鼓励。
三、结束。
活动结束。
附故事。
小猪在草地上踢皮球，一个不小心，把球踢到树上去了。怎么办呢?小猪很着急!
在旁的说：小猪小猪，别着急，我帮你把大树推倒吧!
小猪说：别...别....再想想别的办法吧!
山羊说：小猪小猪，别着急，我以前是木匠,我帮你把大树锯倒吧!
小猪说：别...别...再想想别的办法吧!
河马说：这么高呀，要拿下来，可真难!
突然，一片树叶飘下来，落到了河马的大鼻子上，河马的鼻子痒痒的，
啊啾，河马朝树上打了个大喷嚏，皮球掉下来了。
小猪很高兴，说：谢谢河马的大喷嚏!
小班教案看图讲述（优质21篇）篇三
1、观察画面，能根据老师第一幅图的引导继续排出后面几幅图的顺序。
2、愿意在集体面前讲述自己看到的想到的故事。
3、感受小熊与伙伴分享劳动成果的喜悦。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
一、教具准备。
1.教学拼图《小熊种瓜》4幅;。
2.种子生长过程图片。
3.课件ppt。
4.幼儿操作板、幼儿讲述材料《小熊种瓜》小图人手一套。
5.大黑板。
6.背景音乐。
二、经验准备。
孩子对植物生根，发芽，开花，结果的生长过程的了解。
活动重、难点分析。
1.活动重点：能较细致地观察图片，合理地建立图片之间联系，并进行排序。
2.活动难点：能在集体面前大胆地，较完整地讲述图片内容。
具体活动方案及流程。
活动过程：
一、导入：
1.出示苹果树生长过程图片，和小朋友一起将图片正确排序。
(1)出示第一张图片。“我有一颗小种子，我悄悄地把它埋到土里。”
(2)提问：小种子会发生什么变化呢?发芽，长大，开花，结果。
二、活动过程：
1.老师和幼儿一起分析确定第一幅图的顺序，并分析讲述第一幅图的内容。
图一：小熊也有一颗小种子，它把种子埋进土里。
提问：小种子接下来发生什么变化了呢?发芽了，长出藤蔓，开花了。
提问：(老师排出第一幅图画)小熊在干什么?给西瓜浇水。
老师示范讲述第一幅图画的内容：一天，小熊种了一颗西瓜种子，慢慢地种子发芽，长出长长的藤蔓，开花了。小熊给西瓜浇水，希望他快快长大!
提问：接下来西瓜藤蔓又是怎么变化地呢?小熊又为西瓜做了什么呢?小朋友仔细观察剩下的`三幅图，并给它们排排顺序。
2.幼儿进行排序，与同桌讲述故事内容。
(1)幼儿进行排序，教师巡回指导。
(2)提问：接下来西瓜是怎么变化的呢?小熊为西瓜做了什么呢?(连续提问)。
(3)请幼儿自由结伴讲述;。
3.在集体前讲述自己的故事。
(1)请两到三位幼儿分享故事，告诉大家故事的名字并展开讲述。(播放轻快的背景音乐)根据幼儿讲述能力随机引导。重点引导时间连接词。
(2)小结：刚才三位朋友都能通过观察图片大胆想象并讲述了故事，特别得棒。
小朋友们还用到了许多好听的词语，例如......
4.小结，与客人老师分享故事。
老师知道小朋友们都有自己的故事，你们的故事都很精彩，接下来请小朋友们拿着自己的排图板，跟客人老师们分享一下你的故事吧!(孩子们分享完故事以后，客人老师记得给小朋友们贴上鼓励的小爱心哟!)。
反思：
1.活动过程中发现教具中的图画出现错误，西瓜花的颜色有误，而且图画中不清楚，很像一颗草莓。在今后的活动准备中一定更加严谨，科学。
2.孩子的操作板由于使用无纺布制作较软，不方便孩子拿起来讲述。制作硬的操作板更加方便孩子们讲述。
3.在活动中能及时地引导孩子用上不同的表示时间或连接话与话内容的词语或句子，如：“慢慢地西瓜开花了”“接下来结出了小西瓜”“西瓜越长越大”等等小朋友能很好滴运用。
4.在活动中当孩子用到丰富的词汇时，及时地表扬孩子，给予鼓励，引导小朋友们更加努力地运用丰富词汇。
19、小班语言公开课教案《小班识字游戏》。
1、游戏名称：问好目的：学习生字(第一次学习)准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是x字宝宝，小朋友好!"幼儿说："x字宝宝好!"。
2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。
3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小x小x真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。
5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉""(字宝宝)，"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："yes,yes,它是x，"说错了，请全体幼儿给予纠正："no,no,它是x。"。
9、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说"x字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。
10、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿x和y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见!"再分别回到原处。
11、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈)，边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。
12、游戏名称：考老师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指;错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。
小班教案看图讲述（优质21篇）篇四
活动目标：
1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
3、能积极参加讲述活动，体验活动的快乐。
活动重点：
认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
活动难点：
通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
活动准备：
ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。
活动过程：
一、出示尾巴，谈话引入课题：
1、这是什么呀？（尾巴）你们知道谁会长尾巴吗？
有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？
二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。
1、出示图4（红红）这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！！长尾巴追来拉！！（尾巴）提问：你们看到了什么？红红的长尾巴是什么样的'？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？（老师可以自己引导性回答）小结；红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。
小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小鸡走过来，吃起了地上的米。
3、出示图2提问：接下来又发生了什么事情？什么掉地上了？谁来了？
小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉在地上，小猫走过来，吃了地上的鱼。
4、出示图3提问：接下来又会发生什么事情呢？什么掉地上去了？谁来了？？
小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把肉掉在地上，小狗走了过来，吃起了地上的肉。
5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于是就追着红红要东西吃，红红身后好像一条”长尾巴“。
6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗？那应该怎么吃呢？
小结：我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭，不讲话，不看电视，不做与吃饭无关的事情，这样就不会掉饭菜到地上，做一个养成好习惯的乖孩子。
三、老师完整的讲述故事一遍（图片）红红在家里吃饭，可是她不认真，一边吃饭一边看电视，所以把饭掉在了地上和桌子上，叽叽叽，小鸡走过来，吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉地上去了，喵喵喵，小猫走过来了，吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭，一边看电视，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走过来，吃起了地上的肉。等红红饭吃好后，小鸡小猫小狗还想吃，于是就追着红红，红红吓得赶紧跑，小鸡小猫小狗追在红红后面，就像一条长尾巴。
听了老师讲故事，谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢？
四、幼儿个别讲述根据图片，在老师的引导下大概讲述图片内容。（给予表扬）。
五、做游戏：送哭脸、小脸。
2、出示照片：老师这里有很多小朋友，他们是怎么吃饭的，请小朋友仔细观察，请你为他们送上笑脸，或者哭脸。（请个别幼儿先示范，并说说为什么？）。
3、集体送笑脸、哭脸（送笑脸前，讲好规则，让幼儿快速回到位置上）。
六、延伸：
活动反思：本次活动看图讲述的时候应该侧重知道孩子看，再慢慢的引导孩子讲。教师应该以启发和提示的方法尽量帮助幼儿自己找到答案，而不是直接抛给幼儿答案，这样孩子才有思考的空间，语言表达能力才能得到提高。活动中还有很多不足，语速过快，这些都提醒我在今后的教学工作中还要不断学习、丰富知识、多多钻研、多多实践。
小班教案看图讲述（优质21篇）篇五
1.能联系生活经验，根据蛋壳的外形进行想象，大胆猜测故事的情节。
2.理解故事内容，能在集体面前大胆表达自己的意见并学说短句：xx把蛋壳当成xxxxx。
3.感受小老鼠聪明、爱动脑筋的好好品质。
半个蛋壳实物、故事ppt。
1、小鸡都从蛋壳里出来了，蛋壳像什么呢？
2、今天老师请小朋友来听一个有关一只小老鼠和半个蛋壳的故事，故事的名字就叫《半个蛋壳》。
出示小老鼠：“小朋友好，我是小老鼠皮皮”（互动打招呼）“想知道我把半个蛋壳当成什么了吗？那就和我一起去旅行吧”。
出示图一。
1、提问：太阳晒得皮皮头上火辣辣的，怎么办？（幼儿帮助想象）。
2、教师讲述故事内容。
出示图二。
1、提问：一条小河挡住了去路，没有桥，没有船，皮皮会想什么办法呢？
2、教师讲述故事内容。
出示图三。
1、提问：上山好累，下山怎么办？谁来帮皮皮想想办法。
2、教师讲述故事内容。
出示图四。
提问：回到自己的小屋，皮皮把蛋壳拿来当什么了？
提问：
1、小老鼠皮皮把半个蛋壳都当成了什么？
2、小老鼠皮皮想出了这么多好办法，他是一只怎样的老鼠呀？
那就请小朋友回家和把这个故事说给爸爸妈妈听一听，好吗？
故事《半个蛋壳》。
今天，小老鼠皮皮要出去旅行了，它走到草地上，突然发现半个蛋壳，心里十分高兴。太阳晒得皮皮头上火辣辣的，皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子！旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨。
一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮一下子想到了头上的蛋壳，取下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动起锚了！
小船划呀划，一会划到河对岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累，下山怎么办？坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮心里真快活。
回到自己的小屋，蛋壳拿来当椅子轻轻坐，千万别碰破！一不小心跌了一跤，摔碎了半个鸡蛋壳！
小老鼠皮皮又出发了，准备再找一个蛋壳。
小班教案看图讲述（优质21篇）篇六
1、引导幼儿有序地讲述画面情节，知道晚上的一些基本特征。
2、培养幼儿连贯讲述的能力。
晚上图片一幅。
1、先把图片用报纸遮起来，露出室外的半部分图片。
提问：
这是白天还是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什么呀？（晚上，月亮出来了。）。
2、对了，晚上，月亮出来了。
晚上，月亮出来了，再看看什么也出来了？（晚上，月亮出来了，星星也出来了。）。
3、天黑了，小朋友看马路上的什么亮了？
（马路上的灯亮了。）。
教师在出示另一半图片。
4、这儿有个小女孩，她叫小红，晚上，马路上的灯亮了，什么地方的灯也亮了？
（马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了。）。
5、晚上，天黑了，谁也睡觉了？
（小红睡觉了）。
对了，小红睡觉了。
6、除了小红睡觉了，还有谁也睡觉了？
小鸟也睡觉了。
1、教师完整的讲述图片。
晚上，天黑了，月亮出来了，星星也出来了。马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了，小红睡觉了，小鸟也睡觉了。
2、跟着老师我们一起来说说这幅图。
晚上，天黑了，月亮出来了，星星也出来了。马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了，小红睡觉了，小鸟也睡觉了。
3、请个别幼儿完整讲述一遍。
引导幼儿结合生活实际创编。
可以说说小动物谁睡觉了，还有把我们自己的名字也编进去。
回家把这个图片讲述给爸爸妈妈听。
友看马路上的什么亮了？马路上的灯亮了。教师在出示另一半图片。
1、这儿有个小女孩，她叫小红，晚上，马路上的灯亮了，什么地方的灯也亮了？马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了。
2、晚上，天黑了，谁也睡觉了？...
小班教案看图讲述（优质21篇）篇七
1.通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2.通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。
3.通过叠被子比赛，初步培养幼儿的竞争意识。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的'表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
1.知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。
2.环境准备：把活动室布置成娃娃家。
3.材料准备：小猪拉拉手偶图文传送器、图片。幼儿人手一套图片。
(一)出示手偶，引起幼儿的注意。
师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫小猪拉拉，她可能干了。看，她来了。
出示图片，引导幼儿说出图中说的是什么时候?你是怎么知道的?有谁?她在做什么。(培养幼儿的观察力)。
(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。
1.出示图片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些。
什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(我会自己叠被子)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。
2.出示图片三：“拉拉可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)。
3.出示图片四：拉拉去哪里?(高高兴兴上幼儿园)你是怎么知道的?
4.出示图片五：“拉拉多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃饭吃得真干净!”
(三)引入新的讲述经验，老师完整讲述故事。
(四)小朋友各自操作学具，自由讲述。教师巡回指导。
(五)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1.“小猪拉拉这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)。
2.游戏：“叠被子比赛”。
“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛叠被子，看谁叠得又快又好。
四、各领域渗透。
健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。
艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。
五、生活中渗透在日常生活中，力所能及的事，鼓励幼儿自己做。
六、环境中渗透在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。
七、家庭中渗透请家长配合，幼儿在家时，鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长给予表扬。
小班教案看图讲述（优质21篇）篇八
2、学习正确的打喷嚏的方法。
3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
4、初步养成良好的卫生习惯。
课件;餐巾纸、手帕等。
一、播放课件，引起兴趣今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧------过渡：小狗、河马，还有说，小朋友们你们真有礼貌。
二、分段引出，理解儿歌。
(一)小狗打喷嚏。
1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?
2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?
(追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结：小狗打喷嚏，对准朋友"阿---嚏"，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。
(二)河马打喷嚏。
1、河马生活在哪里?它的.朋友可能会是谁呢?
2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?
(三)打喷嚏。
1、的朋友可能会是谁呢?为什么?
2、的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?
(四)宝宝打喷嚏。
1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)。
2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?
小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。
(五)完整听赏儿歌刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》……小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!
三、操作运用，掌握方法请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最后一句)，边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。
小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦!
小狗打喷嚏，对准朋友"阿--嚏"，小鸡、小鸭吓跑了。
河马打喷嚏，张大嘴巴"阿--嚏"，乌龟、小鱼吓跑了。
打喷嚏，伸长鼻子"阿--嚏"，山羊、小马吓跑了。
宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，声音轻轻，朋友夸。
通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。
小班教案看图讲述（优质21篇）篇九
1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2、能根据画面信息，进行大胆猜想。
3、知道蛋壳易碎的特点。
一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象。
师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）。
幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳。
师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳。
师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？
幼：像船、像球、像伞、像半圆。
师：如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？
幼：拿来当杯子，当帽子。
师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？
幼：幼儿说出自己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。
二、看ppt课件。
1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。
师：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上。
师：突然他发现了什么？
师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？
幼：把蛋壳当帽子。
师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。
师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？
幼：把蛋壳当小船。
师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看。
师：皮皮把蛋壳当成什么了？
幼：小船。
师：给自己拍拍小手。
师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？
幼：滑滑车。
师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车。
师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？
儿：当桌子、当杯子。
师：那我们去皮皮家里看看吧。
师：哎呀，蛋壳怎么了？
幼：破了。
师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?
幼：再买一个蛋壳。
师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。
三、完整听故事一遍。
师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？
幼：帽子、小船、车子。
师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？
师：老师完整的讲诉一遍故事。
小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子。
师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？
幼：碎了，因为摔破了。
师：我们应该怎样保护蛋壳？
幼：应该轻轻地拿，轻轻地放。
小结：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。
小班教案看图讲述（优质21篇）篇十
活动目标：
1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
3、能积极参加讲述活动，体验活动的快乐。
活动重点：认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
活动难点：通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
活动准备：
ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。
活动过程：
一、出示尾巴，谈话引入课题：
1、这是什么呀？（尾巴）你们知道谁会长尾巴吗？
有一位叫红红的'小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？
二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。
1、出示图4（红红）这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！！长尾巴追来拉！！（尾巴）提问：你们看到了什么？红红的长尾巴是什么样的？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？（老师可以自己引导性回答）小结；红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。
小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小鸡走过来，吃起了地上的米。
3、出示图2提问：接下来又发生了什么事情？什么掉地上了？谁来了？
小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉在地上，小猫走过来，吃了地上的鱼。
4、出示图3提问：接下来又会发生什么事情呢？什么掉地上去了？谁来了？？
小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把肉掉在地上，小狗走了过来，吃起了地上的肉。
5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于是就追着红红要东西吃，红红身后好像一条“长尾巴”。
6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗？那应该怎么吃呢？
小结：我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭，不讲话，不看电视，不做与吃饭无关的事情，这样就不会掉饭菜到地上，做一个养成好习惯的乖孩子。
三、老师完整的讲述故事一遍（图片）红红在家里吃饭，可是她不认真，一边吃饭一边看电视，所以把饭掉在了地上和桌子上，叽叽叽，小鸡走过来，吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉地上去了，喵喵喵，小猫走过来了，吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭，一边看电视，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走过来，吃起了地上的肉。等红红饭吃好后，小鸡小猫小狗还想吃，于是就追着红红，红红吓得赶紧跑，小鸡小猫小狗追在红红后面，就像一条长尾巴。
听了老师讲故事，谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢？
四、幼儿个别讲述根据图片，在老师的引导下大概讲述图片内容。（给予表扬）。
五、做游戏：送哭脸、小脸。
2、出示照片：老师这里有很多小朋友，他们是怎么吃饭的，请小朋友仔细观察，请你为他们送上笑脸，或者哭脸。（请个别幼儿先示范，并说说为什么？）。
3、集体送笑脸、哭脸（送笑脸前，讲好规则，让幼儿快速回到位置上）。
六、延伸：
小班教案看图讲述（优质21篇）篇十一
1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。
2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。
重点：根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。
难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的东西。
小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。
一、谈话导入：
二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
半个蛋壳像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友们真聪明，能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片，帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗？出示小老鼠（幼儿和小老鼠打招呼）老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗？现在我们就来听这个故事。
三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。
1、完整的讲述故事。
2、边看图边提问：
（出示图一）小老鼠皮皮来到了什么地方？看到了什么？
（出示图二）小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？有了蛋壳草帽会怎样？
（出示图三）前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢？
（出示图四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好）。
（出示图五）皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）。
四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。
（1）蛋壳最后怎么了？为什么会碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了。）。
（2）我们应怎样保护蛋壳？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里。）。
今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行？你们想去吗？带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起出发咯！
小班教案看图讲述（优质21篇）篇十二
1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2、能根据画面信息，进行大胆猜想。
3、知道蛋壳易碎的特点。
实物半个蛋壳、ppt图片。
幼：像船、像球、像伞、像半圆师：如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？
幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？
幼：幼儿说己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一看吧。
幼儿能根据画面，进行大胆猜想。
师：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上师：突然他发现了什么？
幼：半个蛋壳。
师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？
幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。
师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？
幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了？
幼：小船师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？
儿：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。
师：哎呀，蛋壳怎么了？
幼：破了师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?
幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。
师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？
幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？
师：老师完整的讲诉一遍故事。
：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？
幼：碎了，因为摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？
幼：应该轻轻地拿，轻轻地放：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。
小班教案看图讲述（优质21篇）篇十三
1、知识与能力：幼儿能根据图片中提供的线索进行续编，用完整连贯的语言描述图片的内容，并能大胆地在集体面前讲述。
2、情感与态度：让幼儿感受帽子在旅行中的快乐，体会到帮助别人是一件快乐的事。
3、过程与方法：幼儿能积极参与活动，用自己喜欢的方式表达自己的想法。
1、重点：幼儿能根据图片中提供的线索进行续编，用完整连贯的语言描述图片的内容，并能大胆地在集体面前讲述。
2、难点：让幼儿感受帽子在旅行中的快乐，体会到帮助别人是一件快乐的事。
1、多媒体课件；
2、各种各样的'帽子各一顶，如太阳帽、假发帽、安全帽、绒线帽等。
3、道具：各种动物和人物花草的头饰。
一、游戏情景导入——魔术表演，情境激趣。
师：魔法师今天还给小朋友们带来一顶调皮的帽子，大家快来认识它。
幼：（观看课件，听老师讲故事）。
师：故事听完了，帽子可能被风吹到哪里？在旅行的过程中它都做了什么事？小朋友快快展开想象的翅膀吧！（师幼交流）。
二、游戏活动准备——借助课件了解帽子的旅行。
教师出示课件，带领幼儿一起观察，大胆讲述画面内容，并引导幼儿了解帽子去了哪些地方，做了哪些事情。学会用“帽子飞到××，××把它当××”说话。
教师小结（德育教育）：对，帽子在旅行的过程中做了很多好事，给别人带来了快乐，所以它自己也很快乐。帮助别人就是一件快乐的事，希望小朋友多去帮助别人，多给别人带来快乐，这样你自己也会很快乐。
三、游戏活动过程——角色表演。
1、师：嘘，小朋友快听，魔法师的我把刚才说到的好朋友请到我们身后，请大家快找找，我们要和它们做游戏了！
幼：快速找到自己的头饰准备表演。
师：我们的游戏通关密语是：“帽子飞到××，××把它当××”，记住了吗？
2、幼儿自由组合，相互讨论：帽子飞到哪里了会做什么事。相互合作，进行角色表演。
四、游戏内容延伸——师幼互动，拓展思维。
﹙1﹚幼儿讨论，大胆发言。
﹙2﹚师适时参与讨论、引导点拨。
﹙3﹚出示课件让幼儿借助图片进一步拓展思维。
（帽子会给汽车遮太阳，小猴拿它当礼物送给好朋友，帽子给老奶奶当扇子……）。
2、歌曲结束活动。
师：小朋友们嘴巴可真巧，都学会了用“帽子飞到××，××把它当××”来说话了，并且知道了帮助别人是件快乐的事。大家看，外面还有好多好朋友在等着和我们的帽子做游戏，让我们带着它去外面玩吧！
幼：随音乐《郊游》做律动，走出活动室，活动结束。
俗话说兴趣是学习的先导，情感是学习的内趋力，而玩又是孩子的天性。活动中我正是抓住这一点，在活动开始时运用魔术表演和情境讲述激发幼儿求知的欲望，让孩子大胆猜测帽子旅行的过程。课件放映帽子旅行中碰到的事，让幼儿有身临其境的感觉，为他们创设了富有吸引力的语言氛围，幼儿能积极发言、大胆讨论，学习兴趣浓厚，乐于参与，学习热情高。
小班教案看图讲述（优质21篇）篇十四
（一）学习用完整句讲述图片的主要内容,学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。
（二）学习从整体到局部进行观察的方法。
（三）初步体验讲述活动的乐趣,学习安静倾听他人和同伴的讲话。
（一）老鼠手偶、大鸡蛋
（二）讲述图片ppt
（三）讲述图片、手偶操作材料及头饰若干
（一）出示手偶,引出活动主题。
指导语：今天老师给小朋友玩"魔法魔法变变变"的游戏,看变出了几只老鼠？几个鸡蛋？今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。
（二）出示图片,引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。
提问：图片上有谁？在什么地方？
指导重点：提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句：（草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。）
（三）幼儿分组讲述,引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。
1.幼儿两人一组按要求自由讲述图片。
指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢？请小朋友用完整的话来编好听的故事。
指导重点：引导幼儿用完整的话来编故事。
2.请每组派代表讲述故事指导语:请小朋友仔细听故事,一会儿告诉老师："你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话"。
指导重点：提醒幼儿安静地倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。
（四）教师示范讲述,引导幼儿学习用完整句讲述及学习"搬"等基本动词。
指导重点：提醒幼儿用完整的话把故事说出来,并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。
（五）幼儿分组讲述、表演,引导幼儿学习运用常用动词。
1. 幼儿两人一组,操作手偶自由讲述。
指导语：请小朋友带上手偶,用完整的话编出一个好听的故事,再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。
指导重点：引导幼儿操作手偶,学习常用动词,边表演边用完整的话讲述图片内容。
2.每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。
指导重点：引导幼儿注意倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。
四、活动延伸把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中,供幼儿自由讲述。
附图片：
附故事：
小老鼠运鸡蛋一天,两只小老鼠来到草地上。它们发现一个圆圆的大鸡蛋。小老鼠想把鸡蛋运回家。怎么办呢？它们决定把鸡蛋搬回去。嗨哟,嗨哟！两只小老鼠一起把鸡蛋搬回了家。
小班教案看图讲述（优质21篇）篇十五
1、能仔细观察画面，根据图片的关系排列顺序，并讲述理由。
2、学习运用“惊慌”“喝醉”等词句，讲述角色的动作、表情与心理活动。
3、能安静倾听同伴发言。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
1、《贪嘴的猫》图片4幅，醉猫手偶一个。
2、幼儿用书第23页《贪嘴的猫》。
1、活动重点：能根据图片的关系排列顺序，展开联想并讲述。
2、活动难点：能用一定的词句、连贯完整的语言大胆表达自己的想法。
3、指导要点：引导幼儿仔细观察角色的动态、表情，根据事情发生的前后经过排列图片，并进行讲述。
1、出示手偶，激发兴趣。
2、出示图四，引导幼儿观察。
教师提问：
(1)这张图片讲述了一件什么事情？(引导幼儿自由讲述。)。
(2)老鼠不是很怕猫吗？怎么敢在猫的眼皮底下窜来窜去，还敢偷吃鱼和鸡蛋呢？
(3)猫怎么会睡着的呢？猜一猜，瓶子里装的是什么？
3、观察图二。
教师提问：
(1)这张图片应该排在哪里？前面还是后面，为什么？
(2)老鼠为什么在桌上放酒和鱼呢？
4、观察图一。
教师提问：
(1)再看看这张图，说一说这张图应该排在哪里，为什么？
教师小结：一群小老鼠经常从墙洞里钻出来偷东西吃。可是，主人养了一只大花猫，老鼠一不小心就会被猫给捉住。这天，大花猫又抓住了老鼠，躲在洞里的老鼠看见了非常惊慌，它们说：“这可不行，咋们可不能在这等死，要马上动脑筋想办法对付大花猫。”
教师提问：它们想办法对付猫，猫会上当吗？
5、观察图三。
师：看看最后一张图应排在哪里，为什么？说一说你的`理由？
启发提问：
(1)猫看到一大瓶酒和鱼会高兴地说什么？它是怎样喝酒、吃鱼的？
(2)猫喝着酒，啃着鱼骨头。这时候，墙洞里的老鼠心里会怎么想？为什么会笑？
(3)猫怎么会上了老鼠的当？你认为这是一只怎样的猫？
6、按顺序编讲故事。
师：这四幅图讲的是贪嘴的猫上了老鼠的当的故事。请小朋友们把这件事的开始、经过和结果，连起来编一个故事，并把猫和老鼠是怎么想的、怎么讲的、怎么做的，用已经学过的好听的词句编到故事中去。
(1)幼儿阅读幼儿用书，互相提示及编讲故事。
(2)请个别幼儿示范讲述。
(3)教师评价——鼓励用词恰当，编讲时有情节、有对话、有心里活动的幼儿。
7、教师示范讲述。
小班教案看图讲述（优质21篇）篇十六
1、能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面的内容。
2、学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。
3、懂得在别人困难的时候应帮助别人。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5、掌握正确的'阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
1、蒲公英和小蚂蚁图片。
2、《小蚂蚁和蒲公英》图片。
3、音乐光碟。
4、幼儿用书。
小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好。
(一)教师出示蒲公英和小蚂蚁的图片，引出活动内容。
教师：这是什么？(蒲公英)你会用它做什么？
教师：这是什么？(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，它会用它做什么？
(二)教师出示图片并引导幼儿观察，通过提问帮助幼儿感知、理解画面的内容。
1、教师出示图1并提问：图上有什么？小蚂蚁在干什么？你猜猜他在想什么？
教师启发幼儿通过描述小鸟与小蚂蚁的对话来丰富情节。
2、教师出示图2并提问：发生了什么特别愉快的事？你是从哪里看出来的？
教师重点引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。
3、教师出示图3并提问：小蚂蚁飞呀飞，发现了谁？小蝴蝶为什么哭？小蚂蚁做了什么？
(三)教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。
教师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看？我们一起给图片排序吧。
1、给图片排序。
2、教师按图片顺序完整讲述故事一遍。
(四)幼儿自己看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。
教师：请小朋友自己看小书，自己讲故事。
1、请幼儿看小书自由讲述，与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。
2、请个别小朋友按顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想，在蓝天上自由地飞翔等。
3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。
4、讲评并小结。
(五)引发幼儿讨论与想象，拓展幼儿的经验。
教师：你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？
教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想，但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶，把蒲公英送给了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飞上了蓝天，小蚂蚁是个会关心别人、帮助别人的好孩子！
教师鼓励幼儿为故事取名。
在语言活动中，老师在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容，通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。但，幼儿在对话方面的想象力，还需要老师有效的引导。
小班教案看图讲述（优质21篇）篇十七
1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。
1、多媒体课件一套。
2、《美丽的幼儿园》图书若干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带;录音机一台。
1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？(背景图上出现蚂蚁问)。
幼a：蚂蚁。
幼b：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。(边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”)。
师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？
2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》。
(评析：背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲望。引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的注意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好准备。)。
3、引导幼儿讲述画面内容(结合幼儿回答进行课件演示)。
(1)师：小蚂蚁说他在干什么？
幼a：小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼b：小蚂蚁说他坐大船。
师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。(课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。”)。
师：我们一起来读读这句话。(幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。”)。
(2)师：请小朋友仔细看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。(先交流后提问)。
幼a：大船在河里行驶。
幼b：大船在池塘里行驶。
幼c：大船在小溪中行驶。
师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。”(同时也示这句话)“溪流”跟“小溪”差不多。有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？(理解词语意思)我们把这句话也一起来读一读。
(3)师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？
幼a：是用花瓣做的。
幼b：它是一片小花瓣。
师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，(出示：要问大船有多大，原来是片小花瓣。)对于一只小蚂蚁而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我们把这两句也来读一读。
(评析：以多种提问的形式，结合生动形象的课件演示，帮助幼儿观察画面，，进一步了解儿歌的内容，并进行完整的讲述。在学习理解第二句“顺着溪流驶向前”时，采用相互说说的方式，让幼儿共同讨论，交流，充分调动幼儿的参与性，体现幼儿的主体性，同时也体会到了合作时的愉快。)。
4、两两合作，认读儿歌。
(鼓励幼儿两两合作，同看一册《美丽的幼儿园》，以互相合作阅读的形式开展活动，认读儿歌，教师可巡回指导。)。
5、集体念两遍后，鼓励幼儿进行表演(幼儿表演朗读时，教师可再次演示课件，帮助幼儿记忆。)。
6、总结全课，结束活动。
附儿歌：《小蚂蚁坐大船》。
小蚂蚁，坐大船，
顺着溪流驶向前。
要问大船有多大，
原来是片小花瓣。
小班教案看图讲述（优质21篇）篇十八
《晚安，大猩猩》讲的是动物园里的一只大猩猩趁着管理员晚上最后查看动物园动物们的时候偷偷拿了他的钥匙，放出了动物园中的动物，跟着他回家，睡在管理员家里的故事。温暖的故事情节，描绘出人类和动物之间那点暖暖的情谊。故事情节生动的，希望通过这个《晚安，大猩猩》的故事，以有趣的动物形象、丰富的故事情节，吸引幼儿的兴趣，积极地参与看图讲述活动。
1、喜欢参与看图讲述活动，对故事情节大胆的进行合理想象。
2、了解故事的基本结构，尝试根据图片创编晚安，大猩猩的故事。
3、能够运用与时间序列有关的词语描述图片。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
致力于幼儿园师资专业化成长。
重点：了解故事的基本结构，尝试根据图片创编晚安，大猩猩的故事。
难点：能够运用与时间序列有关的词语描述图片。
2、《晚安，大猩猩》视频，ppt，完整大图;。
3、幼儿用人手一份图片故事。
1、出示封面，引导幼儿观察讲述。
要求：我们今天这个故事不是老师讲的，而是请小朋友讲的，老师会给你提供故事的图片，我们一边看图，一边讲故事。
2、依次出示故事前半部分图片，引导幼儿观察讲述。
要求：我们要看的是，故事发生的时间，地点，以及故事的开头，发生了什么事情？
(2)、出示图二，引导幼儿用表达时间序列的连词来描述过程。
(3)、出示图三，幼儿自由读图，猜想故事情节。
指导语：到底发生了什么事情？现在老师将图片发给小朋友，自己看图。待会请你们来把这个故事情节完整的告诉大家。
要求：在讲故事的时候，要把情节讲清楚。其次，讲完整。
故事：小动物悄悄的跟着管理员叔叔来到他的家，并且在家中睡下来，管理员的老婆关了灯，对管理员叔叔说：“晚安，亲爱的。”
(4)、出示图四，想象、生动的模仿，讲述图片故事。
指导语：图片上有什么？为什么有大有小呢？你们能够猜出大的是谁说出的，小的是谁说出来的吗？(幼儿模仿)。
要求：教师小结，黑暗中响起了很多晚安的声音，晚安、晚安。
(5)、出示图五，猜想故事情节。
猜想一。
指导语：谁开的灯？看到的是什么情景？谁来说一说？接着，你猜她会做什么？
3、依次出示故事后半部分图片，引导幼儿完整的讲述故事的结尾。
(1)、出示图六，引导幼儿通过观察大猩猩的动作，形象的讲述故事。
要求：观察大猩猩的动作。学习形容词，悄悄的。教师小结，管理员老婆把小动物一个一个送回了自己的家，只有大猩猩和小老鼠悄悄的跟在了管理员老婆的身后。
(2)、出示图七，引导幼儿完整的讲述故事的结尾。
要求：孩子讲得好听一点，美一点。
4、教师出示完整的大图，请幼儿完整的讲述故事。
(1)、幼儿自由讲。
(2)、请个别幼儿讲述故事。
要求：可以是一个人，可以和朋友讲。
5、完整的欣赏动画片故事，活动结束。
指导语：老师带来了晚安，大猩猩的动画片，等到下次我们把故事讲得更加的熟练和完整的时候，就让我们一起为这部动画片配音吧！
本次语言领域活动我选择的是《晚安，大猩猩》看图讲述活动。对于活动选材方面，绘本一直是孩子们比较喜欢的，《晚安，大猩猩》是一本极具趣味性，故事情节生动的一本绘本。希望通过这个《晚安，大猩猩》的故事，以有趣的动物形象、丰富的故事情节，吸引幼儿的兴趣，积极地参与看图讲述活动。本次活动我目标定位为喜欢参与看图讲述活动，对故事情节大胆的进行合理想象;了解看图讲述的基本方式，尝试根据图片创编《晚安，大猩猩》的故事;能够运用“先、然后、接着，最后”的时间序列有关的词语描述图片。
整堂活动下来，孩子在活动中参与度和兴趣都相当浓厚，在讲述的过程中十分乐意的观看图片进行讲述，能掌握基本的看图讲述方法，如：掌握基本读图的方法、完整的讲述出故事主要发生的时间、地点、人物、人物之间发生的事情。还能够较好的运用新授知识，掌握用“先、然后、接着，最后”的时间序列有关的词语描述图片，我觉得活动目标基本达成。
在活动前，为了设计好活动，我认真的分析了选材，制作了精美的ppt，进行了反复的试教，多次对设计的.活动环节、提问进行修改。为了使幼儿能够对活动感兴趣，在我的引导下能够掌握看图讲述的基本方法，讲述《晚安，大猩猩》的图片内容，我采取了很多的策略。如：设计有针对性地以启发性问题引导幼儿观察图片、注重以教师的语言、表情感染幼儿、根据每幅图片的不同内容，提出不同的讲述重点、运用单张、多张等不同图片的呈现方式引导幼儿了解读图的顺序、引导幼儿猜测故事的情节讲述人物的心理活动等。
在活动中我运用了多种形式来调动孩子看图讲述的兴趣。如：大猩猩放出小动物之后发生的故事图片，运用了两两讲述、交谈等多种形式的活动，运用的这些方法更多的促进了幼幼互动，提高幼儿的讲述兴趣;在观看图片黑夜只有一双眼睛的图片之后，教师没有直接给孩子看接下来的图片，而是让幼儿猜测故事的情节，强烈的激发幼儿对故事的兴趣，积极的对故事情节的进行了许多的猜想。在故事的开头图片中，同时出示三幅图，以符号提示的形式，通过材料与幼儿的互动，达到支持幼儿大胆、有条理、清楚地讲述的目的，发挥互动的积极作用。
活动最后，为了让孩子能够完整的讲述故事，我准备了精美的整组《晚安，大猩猩》的大图，激发了幼儿对于《晚安，大猩猩》的完整讲述。并且最后播放《晚安，大猩猩》动画片来引导幼儿在今后的看图讲述过程中对故事应讲述得更加丰富、饱满和生动。
活动中有好的当然也有不足的地方，如：引导幼儿讲述的内容不够有条理、饱满;针对幼儿的个别讲述提出进行性、有效的引导，使个别幼儿讲述能起到示范性的作用还需加强。
小班教案看图讲述（优质21篇）篇十九
1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
3、能积极参加讲述活动，体验活动的快乐。
认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。
一、出示尾巴，谈话引入课题：
1、这是什么呀？(尾巴)你们知道谁会长尾巴吗？
2、你们小朋友会长尾巴吗？
有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？
二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。
1、出示图4(红红)这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！！长尾巴追来拉！！(尾巴)提问：你们看到了什么？红红的长尾巴是什么样的？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？(老师可以自己引导性回答)小结;红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。
小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小鸡走过来，吃起了地上的米。
3、出示图2提问：接下来又发生了什么事情？什么掉地上了？谁来了？
小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉在地上，小猫走过来，吃了地上的鱼。
4、出示图3提问：接下来又会发生什么事情呢？什么掉地上去了？谁来了？？
小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把肉掉在地上，小狗走了过来，吃起了地上的肉。
5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于是就追着红红要东西吃，红红身后好像一条"长尾巴"。
6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗？那应该怎么吃呢？
小结：我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭，不讲话，不看电视，不做与吃饭无关的事情，这样就不会掉饭菜到地上，做一个养成好习惯的乖孩子。
三、老师完整的讲述故事一遍(图片)红红在家里吃饭，可是她不认真，一边吃饭一边看电视，所以把饭掉在了地上和桌子上，叽叽叽，小鸡走过来，吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉地上去了，喵喵喵，小猫走过来了，吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭，一边看电视，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走过来，吃起了地上的肉。等红红饭吃好后，小鸡小猫小狗还想吃，于是就追着红红，红红吓得赶紧跑，小鸡小猫小狗追在红红后面，就像一条长尾巴。
听了老师讲故事，谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢？
四、幼儿个别讲述根据图片，在老师的引导下大概讲述图片内容。(给予表扬)。
五、做游戏：送哭脸、小脸。
2、出示照片：老师这里有很多小朋友，他们是怎么吃饭的，请小朋友仔细观察，请你为他们送上笑脸，或者哭脸。(请个别幼儿先示范，并说说为什么？)。
3、集体送笑脸、哭脸(送笑脸前，讲好规则，让幼儿快速回到位置上)。
六、延伸：
活动反思：本次活动看图讲述的时候应该侧重知道孩子看，再慢慢的引导孩子讲。教师应该以启发和提示的方法尽量帮助幼儿自己找到答案，而不是直接抛给幼儿答案，这样孩子才有思考的空间，语言表达能力才能得到提高。活动中还有很多不足，语速过快，这些都提醒我在今后的教学工作中还要不断学习、丰富知识、多多钻研、多多实践。
小班教案看图讲述（优质21篇）篇二十
1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。2、懂得帮助别人是件快乐的事情。
图片四张、手套木偶。
一、观察图片、引起兴趣。
1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了？（出示小马噔噔）。
二、听听讲讲，理解故事。
观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事？（幼儿自由讲述）。
4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说。
5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况（怎么说、怎么做）7、请把你编的故事告诉大家（教师总结？）。
8、完整欣赏故事（教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述）。
小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗？三、故事表演，激发想象。
1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。
2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？
附故事：《小马噔噔》。
小马噔噔买来四只鞋，穿在四只脚上。他没走几步，就觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。
小马噔噔往前走，看见猫妈妈抱着哭闹的小猫没有地方放。他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇蓝，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。
小马噔噔往前走，看见一队小蚂蚁过不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送给小蚂蚁当小船。哈哈，小蚂蚁能够过河了。
小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。这样小兔才把草莓带回了家。
小马噔噔往前走，看见母鸡用小勺子接水，很慢很慢。他又取下最后一只鞋，送给母鸡接水用。
没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。
小班教案看图讲述（优质21篇）篇二十一
经验准备：有过看图讲述的经验、玩过游戏《击鼓传花》知道泡泡框的作用。物质准备：ppt课件、魔法棒、音乐《阳光舞甜橙》《小松鼠进行曲》、幼儿人手一份《懒惰的小蜗牛图片》。
1、谈话导入，激发幼儿兴趣。
指导语：今天老师给小朋友们带来一个好朋友，我们一起来看看吧！原来来的好朋友是蜗牛，你喜欢蜗牛吗？你有没有见过蜗牛？蜗牛有什么特点？蜗牛来我们班做客的路上跟乌龟经历了一场小**，你们觉得它们之间发生了一件什么事情呢？让我们一起来看看吧！
2、逐张出示图片，引导幼儿感知观察，猜测故事人物的对话语言，鼓励幼儿大胆创编故事。
（1）出示第一张图片，引导幼儿观察图片人物的所处的地点、表情等，引导幼儿大胆表述图片内容。
（2）出示第二张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、神情等，引导幼儿模仿并大胆猜测接下来会发生什么。
（3）出示第三张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、表情，动作等，引导幼儿猜想故事人物的心理活动，并猜想接下来会发生的事。
（4）出示第四张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、表情等、引导幼儿猜想蜗牛的心理活动。
（5）出示最后一张图片，引导幼儿观察图片人物的位置表情，猜测蜗牛与乌龟的对话并完整讲述图片内容。
3、教师分发材料，提出讲述要求，引导幼儿自主选择自己喜欢的图片进行完整讲述。
（幼儿发挥想像，自由讲述）
（2）引导幼儿在集体面前大胆讲述，鼓励幼儿大胆想象与表达。
指导语：我刚刚听见小朋友讲的内容都非常的有趣，有没有小朋友愿意跟大家分享呢？（幼儿自由讲述，教师给予指导）
4、引导幼儿自主进行完整讲述，注意图片人物的表情、动作与语言。
（1）引导幼儿把故事完整讲述。
（2）游戏《击鼓传花》，引导幼儿在集体面前大胆、生动的完整讲述
5、引导幼儿讨论故事人物，并进行评价与反思。
活动延伸：
请小朋友把这个故事分享给其他的朋友或者家人，并告诉他们其中的道理。